縣委書(shū)記在慶祝教師節(jié)暨全縣教育工作會(huì)議的講話
所以，面對(duì)各地比學(xué)趕超、爭(zhēng)先進(jìn)位的教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們決不能陶醉于成績(jī)而稍有懈怠，決不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取，贊揚(yáng)越多越要謙虛謹(jǐn)慎，成績(jī)?cè)酱笤揭_(kāi)拓進(jìn)取。全縣上下必須進(jìn)一步解放思想、拓寬視野，居安思危、正視問(wèn)題，充分認(rèn)識(shí)教育改革發(fā)展面臨的宏觀環(huán)境和形勢(shì)要求，用戰(zhàn)略的、全局的、前瞻的眼光看待教育事業(yè)發(fā)展，認(rèn)真研究解決好教育領(lǐng)域人民群眾最關(guān)心的突出問(wèn)題，努力把靜寧教育這面旗幟舉得更高、把靜寧教育這個(gè)品牌打得更響，真正辦好群眾滿(mǎn)意、家長(zhǎng)放心的教育。
第二個(gè)問(wèn)題：關(guān)于加快統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的總體考慮
時(shí)期，是我縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)跨越發(fā)展、加快富民強(qiáng)縣進(jìn)程的關(guān)鍵階段�？h第十六次黨代會(huì)提出了夯實(shí)基礎(chǔ)增后勁、突出特色興產(chǎn)業(yè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)快發(fā)展、保障民生促和諧的總體要求，明確了“突出六項(xiàng)重點(diǎn)、做強(qiáng)三大產(chǎn)業(yè)、建設(shè)兩大基地，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，描繪了今后五年全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖。站在新的歷史起點(diǎn)上，全縣教育工作要緊緊圍繞全縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展大局，以促進(jìn)教育公平為核心，以打造教育強(qiáng)縣為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，持續(xù)改善辦學(xué)條件，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力推動(dòng)全縣教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
一、以促進(jìn)教育公平為方向，著力改善城鄉(xiāng)辦學(xué)條件。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，最主要的是縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)社會(huì)公平。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的是資源公平、程序公平和機(jī)會(huì)公平，最根本的措施是優(yōu)化教育資源配置，加快縮小城鄉(xiāng)教育差距。
一要合理調(diào)整學(xué)校布局。緊緊圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的總體要求，按照高中向縣城集中、初中向片區(qū)集中、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、教學(xué)點(diǎn)向行政村集中、新增教育資源向城區(qū)集中、學(xué)前教育向農(nóng)村延伸“五集中一延伸”發(fā)展思路，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。這里要強(qiáng)調(diào)的是，在學(xué)校布局調(diào)整過(guò)程中，一定要堅(jiān)持因地制宜、因時(shí)制宜，充分考慮學(xué)校實(shí)際情況和群眾意愿，對(duì)一些具備調(diào)整條件的要進(jìn)行合并，整合教育教學(xué)資源，對(duì)不具備條件、或者條件暫時(shí)還不成熟的，要予以保留，不能強(qiáng)行撤并，更不能搞“一刀切”。
二要優(yōu)化教育資源配置。加快發(fā)展高中教育和義務(wù)階段教育，結(jié)合中小學(xué)布局調(diào)整和寄宿制學(xué)校建設(shè)，積極實(shí)施薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，把教育資源配置向農(nóng)村傾斜，向薄弱學(xué)校傾斜，逐步實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、圖書(shū)、校舍的均衡配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，淡化群眾的擇校心理。積極爭(zhēng)取國(guó)家教育項(xiàng)目資金，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都有受教育的均等機(jī)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都能有學(xué)上、上好學(xué)。
三要協(xié)調(diào)發(fā)展各類(lèi)教育。大力實(shí)施學(xué)前教育推進(jìn)工程，進(jìn)一步深化辦園體制改革，積極探索“公助民辦”的辦園模式，支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)利用富余校舍和社會(huì)資源改擴(kuò)建或新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，在閑置、富余校舍開(kāi)辦幼兒園、幼兒班，切實(shí)滿(mǎn)足城鄉(xiāng)學(xué)齡前兒童接受學(xué)前教育的需求。大力發(fā)展職業(yè)教育，依托果品、畜牧、紙箱等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)，配套完善設(shè)施，努力培養(yǎng)一批實(shí)用型、技能型人才，不斷提高職業(yè)教育的發(fā)展層次和水平。
二、以加強(qiáng)師德建設(shè)為關(guān)鍵，著力提升教師隊(duì)伍素質(zhì)�！皣�(guó)運(yùn)興衰系于教育，教育興衰系于教師”。當(dāng)前，無(wú)論是從優(yōu)先發(fā)展教育的角度還是從解決教育突出問(wèn)題的角度，都必須抓住師資隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)根本，努力培養(yǎng)和造就一批教學(xué)骨干、教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人。
一要提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，是加快教育事業(yè)發(fā)展的根本保證。要嚴(yán)格落實(shí)教師準(zhǔn)入、“凡進(jìn)必考”、新錄用教師服務(wù)基層學(xué)校等制度，嚴(yán)把入口關(guān)，真正把省內(nèi)外師范類(lèi)院校優(yōu)秀人才選拔到教師隊(duì)伍中來(lái)，堅(jiān)決杜絕專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的人員進(jìn)入教育系統(tǒng)，不斷提高教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平。要積極推動(dòng)城鄉(xiāng)教師合理有序流動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)選調(diào)、輪崗培訓(xùn)等方式，把長(zhǎng)期服務(wù)基層、師德高尚、業(yè)績(jī)突出、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師選拔到到城區(qū)學(xué)校任教；通過(guò)推行教師職稱(chēng)評(píng)定基層任教服務(wù)期制度，落實(shí)聘任合同管理、末位淘汰制度，讓城區(qū)教師下到農(nóng)村中小學(xué)服務(wù)鍛煉，使城鄉(xiāng)教師資源交流呈現(xiàn)常態(tài)化。廣大教師必須摒棄“十年寒窗、終身受用”的觀念，積極適應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，把學(xué)習(xí)貫穿于自己的一生，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，做到胸中有教材、眼中有學(xué)生、心中有教法，努力提高適應(yīng)新課程、駕馭新課堂的能力，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。