師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的（通用23篇）

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇1

　　七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

　　清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　　然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

　　七年的工作實(shí)踐，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。

　　沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

　　背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　是呀!既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇2

　　人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛的祖國作貢獻(xiàn)。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。

　　小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。

　　九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。因?yàn)檫@天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

　　我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水平，誰也當(dāng)不了船長;沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。

　　為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。

　　路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇3

　　法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就應(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。人活著就要做有意義的事，而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中，它不是豪言壯語，不是偉大誓言而是默默奉獻(xiàn)。

　　大山深處有這么一位英雄，長年累月支撐著一個(gè)學(xué)校，學(xué)校校長、班主任、老師都是他，他就是莫純通。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子，如果沒有多羅山小學(xué)，這些孩子根本不可能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng)55歲了，再教幾年就要退休了。他有些戀戀不舍地告訴我們：“如果我退休后仍然沒有老師愿意來多羅山小學(xué)接班，我還是要教下去的。我不忍心讓山里的孩子沒書讀啊!”

　　平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡，當(dāng)我聽到這個(gè)故事時(shí)心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，有時(shí)，平凡也很美，也很偉大。莫老師讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺(tái)上，才更深刻的體會(huì)到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值。

　　有人說兒童是一本書，是一本不容易讀懂的書，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們天真可愛、活潑機(jī)靈，但是調(diào)皮愛動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們在我眼睛所視范圍內(nèi)我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風(fēng)細(xì)雨;即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心的指出，從不大聲呵斥。和他們玩丟手帕的游戲，當(dāng)我被抓時(shí)，他們會(huì)毫不客氣的懲罰我，這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友;新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，是一個(gè)嬌小柔弱的女生，家長在外地工作，孩子需要住宿。然而，新的環(huán)境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應(yīng)。第一天她向我要求回家，可是孩子的家長并不在家啊。經(jīng)過努力孩子沒有再堅(jiān)持�？墒堑诙�天下班時(shí)，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學(xué)校大門口，淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長接走。我實(shí)在不忍心看下去，當(dāng)天將她接回了家，看著熟睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義——母親。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇4

　　有句古語這樣說：“家有萬貫糧，不當(dāng)孩子王。”的確，做一名幼兒教師很普通，很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師，每天工作在平凡的崗位上。既沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天，我仍然默默無聞的工作著，因?yàn)樗�已�?jīng)成為我生命中的一部分。

　　幼師的三年生活，使我初步知道了“師者，傳道授業(yè)解惑也。”當(dāng)我由一個(gè)不諧世事的小姑娘進(jìn)入幼教行列后，彈指一揮已經(jīng)二十四年了，八千多個(gè)朝朝暮暮，我逐漸由青澀走向成熟，由成熟走向自信。二十四年來，多少故事、多少體驗(yàn)、多少風(fēng)雨，多少刻骨銘心的情景，多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我們的主旋律，鍋、碗、瓢、盆是我們的交響曲。我逐漸詮釋了“學(xué)高為師，德高為范。”更理解了“愛是最好的老師。”這句話的含義。

　　哲人說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撬起來。”二幼給了我一個(gè)舞臺(tái)，給了我一個(gè)支點(diǎn)，讓我把人生演繹的平凡而壯麗，單調(diào)而豐富。“愛是最好的老師。”不管所帶的孩子是調(diào)皮搗蛋，還是乖巧聽話我既然做了一名老師，就應(yīng)該敞開愛的大門，接納每一個(gè)孩子。

　　俗話說得好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難。”為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，一個(gè)靈感、一個(gè)構(gòu)思，我會(huì)從被窩里爬起來用筆勾勾畫畫直到滿意為止。為了了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，真正做到因材施教，我會(huì)和孩子們一起游戲打鬧，把自己融入孩子中間。人們都說：“老師象媽媽。”但老師的愛不完全等同于父母的愛。它高于母愛，大于友愛。勝于情愛。我們不僅要象媽媽一樣照顧孩子的起居飲食，但我們更要使孩子懂得自己的事情自己做;我們不僅要象媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷，但我們更要讓孩子學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng);我們不僅要象媽媽一樣，給孩子無私的愛，但我們更要讓孩子學(xué)會(huì)做人，教給他做人的道理。所以作為一名幼兒教師，愛不僅是無私的愛，更要是理智的愛。

　　冰心曾說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種隨時(shí)開。”作為一個(gè)幼兒園老師后，我細(xì)細(xì)品味，深深感受到愛是陽光、愛是春雨、愛是橋梁。你看，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子們系鞋帶、扣衣扣，忙著給孩子們端飯、洗勺，每天忙著和他們做游戲，忙著給他們上課、教他們做手工……在這當(dāng)中，我們會(huì)遇到這樣的麻煩，那樣的煩惱。但是當(dāng)我們看到他們知道了一個(gè)他們想知道的秘密，眼睛里閃爍著快樂光芒的時(shí)候;當(dāng)你舉起手拍他的屁股時(shí)，孩子發(fā)出稚嫩的聲音：“老師，我聽話。”的時(shí)候;甚至當(dāng)你看到孩子學(xué)會(huì)了一首歌;會(huì)講一個(gè)小故事的時(shí)候……我的心里就會(huì)獲得成功的快樂。因?yàn)檫@看似一件太普通、太一般的小事，對(duì)于我和孩子們來說，卻是一種心靈的感應(yīng)，生命的幸福。當(dāng)然，老師也是凡人，也有喜怒哀樂，也有生活著的絲絲倦怠。有時(shí)會(huì)喪失了工作的激情。幾乎所有的老師都遇到這樣的孩子：你一再強(qiáng)調(diào)后，他偏去闖紅燈，捅婁子，小禍不斷。坦白的說，遇到這樣的孩子，我也會(huì)發(fā)脾氣。事情過后，我又感到內(nèi)疚。孩子嘛畢竟是孩子，那個(gè)孩子沒有犯錯(cuò)的時(shí)候。就象流行感冒一樣，得了能治好，但是治好了又會(huì)犯，難道人人愛感冒嗎?所以孩子并不是想犯錯(cuò)，只是自制力差罷了。因而我們老師對(duì)孩子更要有耐心和愛心。每個(gè)孩子都有一個(gè)心靈之門，我知道，每扇門的后面都有一個(gè)無法預(yù)測的未來。

　　二十多年的教師生涯，更是我懂得了愛就是教書育人的含義;愛就是愛崗敬業(yè)，以身作則;愛就是為人師表，盡職盡則;愛就是身教重于言教，不圖回報(bào);愛就是讓家長放心……愛并不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的，也不是靠虛情假意客套套出來的。它體現(xiàn)在每天煩瑣的日�；顒�(dòng)中，它體現(xiàn)在我們每天為孩子所作點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。有人說：“幼兒老師就是高級(jí)保姆。”無論別人怎樣評(píng)價(jià)，我卻深深懂得自己肩上責(zé)任的重大。就象一首歌中唱的那樣：“長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己。尋塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。那根粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴。那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。”我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，我要用我的熱血在孩子們的人生畫卷上畫上絢爛的一筆。我自豪我是一名幼兒老師，我要把善良、智慧的種子播撒在每個(gè)孩子的心里，讓它生根發(fā)芽，長成參天大樹，成為明天的棟梁。讓我們一起高呼一聲：“我自豪，我是一名平凡的幼兒老師!”

　　二十多年的教師生涯，有歡笑，也有眼淚。記得也是去年的這個(gè)時(shí)期，我剛剛參加完優(yōu)質(zhì)課的比賽活動(dòng)，我心中稍稍松了一口氣，幼兒園又讓我參加自治區(qū)網(wǎng)上教研案例評(píng)選活動(dòng)，那段時(shí)間滿腦子弦繃的緊緊的，忘記了周末，忘記了吃飯，晚上擁著一堆資料睡覺。老公說我是“瘋婆子”，女兒說：“媽媽別怕，什么事都是逼出來的，有壓力才有成績。”雖然成績不盡如人意，但是我參與了，我就進(jìn)步了。是的，幼兒園見證了我的成長，老師們見證了我的快樂。盡管歲月在我的眼角刻滿了皺紋，在我的鬢角染上了白發(fā)，但是幼兒園因我而輝煌，人生因奮斗而精彩。親愛的老師朋友們，既然我們選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就無怨無悔，堅(jiān)定的走下去吧，讓我們共同攜手演繹二幼輝煌的明天而奮斗吧!也許我做得還不夠，但我會(huì)努力去做。因?yàn)槲揖褪且粋�(gè)平凡的人。“dao、lei、mi、fa、sao……”吃、 喝、 拉、 撒是我們生活的主旋律，鍋、碗、 瓢、 盆是我們生活的交響曲。孩子就是樂譜上一個(gè)個(gè)美麗的符號(hào)，讓我們用愛去奏響它吧!

　　最后，讓我用一句話結(jié)束今天的演講：“讓我們在同一片藍(lán)天下，共同用愛去播種希望，收獲快樂吧!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇5

　　小的時(shí)候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

　　今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

　　我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。

　　因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。

　　我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模�不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……

　　我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢?

　　有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!

　　我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰�有愛的付出，就�?huì)有愛的回報(bào)。記得，我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。

　　我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說他不遵守課堂紀(jì)律，他覺得委曲。我對(duì)他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。

　　他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說：“謝謝你，老師。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫信。

　　我愛教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。

　　“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震來臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇6

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同行：

　　大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。自古以來就有了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業(yè)!教師的無私奉獻(xiàn)精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的“長大后我就成了你’，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因?yàn)樗�的旋律�?yōu)美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實(shí)寫照嗎?

　　教師只有熱愛學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。

　　說到這里，我不得不說下自己對(duì)這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響，大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱，學(xué)生人數(shù)多，班級(jí)多，工作競爭壓力大，還隨時(shí)面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感，始終以學(xué)生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí)，自習(xí)課上，我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí)，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻，他們總不負(fù)我的期望，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。

　　去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴說與學(xué)習(xí)有關(guān)的無關(guān)的事，也總問到我離開的原因，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?不喜歡他們了?一時(shí)竟不知該如何回答，竟也有點(diǎn)舍不得了。這不正驗(yàn)證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎?

　　經(jīng)過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了�？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙�(bào)名的時(shí)候，面臨選擇，我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦，鮮有人去，教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來到蠟樹學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn)，教學(xué)樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全，教學(xué)工具不到位，教師人數(shù)少，至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí)，教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程，二年級(jí)的音樂、三年級(jí)的英語、科技，還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來，因?yàn)橹挥幸话嘬嚢?在住校的日子，有時(shí)倍感孤獨(dú)，到晚上甚至是害怕。想到這，我?guī)状蜗腚x開�？擅慨�(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對(duì)我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!

　　作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時(shí)常沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差，還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學(xué)生之懶學(xué)，懼教學(xué)之不完美啊!

　　孔子說：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細(xì)心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學(xué)生。需要的是始終保持對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè)。

　　作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是城里的還是鄉(xiāng)里的，無論是聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個(gè)孩子都需要被人愛……

　　教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學(xué)生，樹萬世之師表，無愧“教師”之稱號(hào)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)今生吧!愛我所愛，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了奉獻(xiàn);選擇了山區(qū)，就選擇了無悔;為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不后悔!

　　我的演講完畢!謝謝大家!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇7

　　師德師風(fēng)演講稿：讓愛在教育事業(yè)中閃光 大家好!世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

　　當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

　　身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé) 任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。第一范文網(wǎng)版權(quán)所有!

　　歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

　　印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇8

　　親愛的老師們：

　　大家好!我演講的題目是《修身立德 愛生如子》。

　　作為一名教師，我充分的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的形勢。國家一直在推行教育改革和新課程改革，希望能夠有更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的方法。但是這些改革只是一方面的，對(duì)教師來說，永遠(yuǎn)不變的就是教師的師德師風(fēng)了。千百年來，“學(xué)高為師，德高為范”，教師只要做到身正，就能夠做到“誨人不倦”!

　　百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦„這就是師德。 著名作家雨果說過“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是珍惜，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是教師最基本元素。

　　誰也不會(huì)忘記“5.12”那次突如其來的大地震，給我們帶來的巨大的災(zāi)難。雖災(zāi)難無情，但人間有愛，在那次地震中我們老師用身體保護(hù)著學(xué)生，哪怕是巨大的水泥塊砸了下來，他們也沒有哼一聲疼，在營救的過程中他們跌倒了再爬起來，顧不上喝一口水。沒有鏟子他們就用雙手刨，哪怕雙手刨得血肉模糊，哪怕累倒在瓦礫之中。

　　當(dāng)看到那一幕幕催人淚下的場景時(shí)，我與他們相比，又算得了什么呢? 老師們： 是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲;是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后的一片光; 是人梯，就讓我們?yōu)閷W(xué)生架起人生希望的橋梁; 是教師，就要讓愛，發(fā)光!

　　讓我們用慈愛去呵護(hù)純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓水幼的花朵更加艷麗多彩!讓祖國的未來更加燦爛光明。

　　教師是人類歷史上永遠(yuǎn)最偉大的職業(yè)，多年來，我一直認(rèn)為自己的教學(xué)能力不是最重要的，教學(xué)中的師德師風(fēng)才是最重要的。只有師德師風(fēng)做好了，孩子們有著良好的道德榜樣，學(xué)習(xí)就有了興趣。“每個(gè)人都需要愛，都需要尊重”

　　愛到底是什么呢?愛是一種依靠，一份牽掛;一種奉獻(xiàn)，一份獲得。愛自己的孩子，是每一位母親都會(huì)做的事情，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是一種為人師者的幸福奉獻(xiàn)啊!我堅(jiān)信在今后的歲月中，只有教師才可以撐得住清貧的生活，只有教師才會(huì)真正的熱愛學(xué)生。我為自己是一名教師感到永遠(yuǎn)的光榮和自豪!

　　謝謝大家!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇9

　　我是一名普通的小學(xué)教師，*年師范畢業(yè)，一直在*小學(xué)任教。從教近**年，擔(dān)任班主任工作**年，曾帶語文課，現(xiàn)在帶我校*個(gè)班的英語課。在平凡的工作崗位上，我沒有驕人的業(yè)績，也沒有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊(duì)伍中最普通的一員，每天從事著最平凡的工作。

　　都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課、批幾本作業(yè)而已。誰想到，兩節(jié)課的背后，是無休無止的備課、查資料、做練習(xí)，夜深人靜時(shí)，整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢而靜謐下來，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著。

　　為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo)，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區(qū)組織開展的“觀摩課”活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以人之長補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著新課程改革的實(shí)施，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念、新方法，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。為了管理好班級(jí)，我樹立了“德為教育事業(yè)之基”的觀念，在學(xué)生的晨練，大掃除，課外活動(dòng)等方面，凡

　　是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外，我還積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生，以生管生”，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí)，讓學(xué)生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　近**年來，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒放棄過任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過一名叫 的雙差生，在**年級(jí)時(shí)總愛打仗，時(shí)常曠課去游藝廳，學(xué)習(xí)成績總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委，讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此，就像變了一個(gè)人，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問他，答對(duì)后鼓勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹立威信。從未有過的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊(duì)列比賽、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，場場奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場上那種勇于拼搏的精神，經(jīng)過努力他的學(xué)習(xí)成績終于提高上來，由于他全面發(fā)展，品學(xué)兼優(yōu)，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長。**年的班主任工作中，像這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當(dāng)我多次聯(lián)系，為父母離異，生活困難的女孩接完骨折的手腕，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當(dāng)我費(fèi)盡心血，讓父母離異，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能夠與正常孩子一起聽課、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí)，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛。當(dāng)每個(gè)學(xué)

　　期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿臉的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛?cè)胨�渴望有的大海，這才是我最大的欣慰，這才是為人師表的自豪!

　　十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教育管理學(xué)生„„不顧饑餓，不顧疲憊，顧不了自己也有孩子，顧不了自己也是母親„„為了工作，從不遲到，為了工作，從不早退，為了工作，甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地，這些努力或許顯得渺小，但正因?yàn)槿绱�，�?nèi)心才覺得坦蕩，正是因?yàn)槿绱耍�我才在默默無聞中找到了自己生命的價(jià)值!

　　有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶，也不做蠟燭，短暫的從教生涯，雖然有奉獻(xiàn)，有犧牲，但也有太多的收獲，收獲了理想，收獲了信念，也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可。**年來，我先后被評(píng)為“*市優(yōu)秀班主任”，“*縣小學(xué)語文教學(xué)能手”，“*市模范教師”，“*市小學(xué)英語教學(xué)能手”，“*縣名教師”。

　　有人說，選擇了教育這一行業(yè)，就意味著付出，就意味著犧牲。我想，既然我選擇了教育這一行業(yè)，我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè)，用聰明的智慧，辛勤的汗水去耕耘，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我，是一個(gè)平凡的教師，但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來的道路還很長，我要立足本職崗位，在教書育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值，在平凡的生活中書寫自己亮麗的青春!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇10

　　各位家長，老師，朋友們，大家好：

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀到這樣一個(gè)故事：

　　許多年前，湯普遜老師對(duì)著她五年級(jí)的學(xué)生們?nèi)隽艘粋�(gè)謊，說她會(huì)平等地愛每個(gè)孩子。但這是不可能的，因?yàn)榍芭抛�著泰�?middot;史塔特——一個(gè)邋遢、上課不專心的小男孩。事實(shí)上，湯普遜老師很喜歡用粗紅筆在泰迪的考卷上畫大大的叉，然后在最上面寫個(gè)“不及格”!

　　一天，湯普遜老師察看每個(gè)學(xué)生以前的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表，她意外地發(fā)現(xiàn)泰迪之前的老師給的評(píng)語十分驚人：

　　一年級(jí)老師寫道：“泰迪是個(gè)聰明的孩子，永遠(yuǎn)面帶笑容，他的作業(yè)很整潔、很有禮貌，他讓周圍的人很快樂!”

　　二年級(jí)老師說：“泰迪很優(yōu)秀，很受同學(xué)歡迎。但他的母親患了絕癥，他很擔(dān)心，家里生活一定不好過!”

　　三年級(jí)老師：“母親過世，泰迪一定很難過，他很努力表現(xiàn)，但父親總不在意。若再?zèng)]有改善，家庭生活將嚴(yán)重打擊泰迪。”

　　四年級(jí)老師：“泰迪開始退步，對(duì)課業(yè)提不起興趣，沒有什么朋友，有時(shí)在課堂上睡覺。”

　　直到此刻，湯普遜老師才了解泰迪的困難，并為自己此前對(duì)泰迪的態(tài)度深感羞愧。而當(dāng)她收到泰迪送的圣誕禮物——別人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮，泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來——湯普遜老師更覺得難過。

　　湯普遜老師忍著心酸，當(dāng)著全班的面拆開泰迪的禮物。有的孩子開始嘲笑泰迪送的圣誕禮物：一條假鉆手鏈，上面還缺了幾顆寶石，另外是一瓶只剩四分之一的香水。但是湯普遜老師不但驚呼漂亮，還帶上手鏈，并噴了一些香水在手腕上，其他小朋友全愣住了。

　　放學(xué)后泰迪留下來對(duì)湯普遜老師說：“老師，你今天看起來好像我媽媽!”泰迪離開后，湯普遜老師整整哭了一個(gè)小時(shí)。

　　從那天開始，湯普遜老師開始特別關(guān)注泰迪。而泰迪的心似乎重新活了過來，湯普遜老師越鼓勵(lì)泰迪，泰迪的反應(yīng)越快。到了學(xué)年尾聲，泰迪已經(jīng)成為班上最聰明的孩子之一。雖然湯普遜老師說過她會(huì)平等地愛每一個(gè)孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生。

　　一年后，湯普遜老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的，上面說湯普遜老師是他一生遇到的最棒的老師!六年過去了，湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈懙募垪l，泰迪已經(jīng)高中畢業(yè)，成績?nèi)�班第三名，而湯普遜老師仍是他一生遇到的最棒的老師!四年后，湯普遜老師又收到一封信，泰迪說有時(shí)候大學(xué)生活并不順利，但他仍堅(jiān)持下去，而不久的將來他將獲得榮譽(yù)學(xué)位!他再一次告訴湯普遜老師，她仍是他這一輩子遇到的最棒的老師!四年過去，又來了一封信。信里面告訴湯普遜老師，泰迪大學(xué)畢業(yè)后決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，他也不忘再說一次，湯普遜老師還是他這一生遇到的最棒的老師，而這封信的結(jié)尾多了幾個(gè)字：“泰迪·史塔特博士”。

　　故事還沒結(jié)束呢!你瞧，這年春天又來了一封信，泰迪說他遇到生命中的女孩，馬上要結(jié)婚了。泰迪解釋說，他的父親幾年前過世了，他希望湯普遜老師可以參加他的婚禮并坐上屬于新郎“母親”的位置。湯普遜老師完成了泰迪的心愿。但你知道嗎?湯普遜老師竟然戴著當(dāng)年泰迪送的假鉆手鏈，還噴了同一瓶香水——泰迪母親過世前的最后一個(gè)圣誕節(jié)用過的香水。他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力去改變!”湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪：“泰迪，你錯(cuò)了!是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變———一直到遇見你，我才知道該怎么‘教書’!

　　讀完后，我淚流滿面，我明白了每個(gè)孩子都有向善的愿望，他們之所以“掉隊(duì)”，肯定有不得已的原因。并且暗下決心：作為教師的我，要耐心善待每一個(gè)孩子!

　　我們班有一個(gè)叫李程程的孩子，父母離異，跟著蹬三輪的爸爸艱難生活。他的爸爸每天早出晚歸，根本無暇顧及兒子的學(xué)習(xí)。李程程這個(gè)孩子非常聰明，但學(xué)習(xí)成績很差，在學(xué)校是出了名的調(diào)皮鬼，他每天都把自己弄得臟兮兮的，而且臉上總是一副滿不在乎的表情。其實(shí)我明白，父母的離異，給他帶來了心靈的創(chuàng)傷。他的內(nèi)心是孤獨(dú)、無助的，他把受傷的心靈深深地埋藏，其實(shí)他在心里時(shí)時(shí)呼喚著母愛。

　　面對(duì)他，我沒有進(jìn)行過多的說教，而是用心去走近他，看他臉上臟了，我把他帶到辦公室去洗干凈;衣服破損了，我拿針線給他縫好;犯了錯(cuò)誤，我從不當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他;有了進(jìn)步，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)他，既給他保留了自尊，又讓他樹立了信心。在我的努力下，李程程有了很大的進(jìn)步，最令人感動(dòng)的是程程在一篇作文中深情地寫到：“老師真像我的媽媽，真不想去上初中，我怕以后再也見不到這么好的老師了!”

　　從此我明白了愛的真正含義，愛是陽光，能融化冰雪，愛是甘露，能滋生萬物，愛是春風(fēng)，能撫慰心靈，愛是橋梁，能溝通感情，愛學(xué)生，是教師的天職，沒有愛就沒有教育。

　　也正像北師大教授林崇德所說的：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”

　　工作中我時(shí)時(shí)刻刻想著兩句話：“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”。我以一個(gè)教師真誠的愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷我的每一個(gè)學(xué)生。

　　班里一名叫董夢雪的孩子，父母都是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民。在他們看來，自己辛苦掙錢，把孩子送到了城里的學(xué)校就算是仁至義盡了，至于學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)，那就是老師的事了。從一年級(jí)開始，孩子很少能按時(shí)完成作業(yè)，我把家長請(qǐng)來苦口婆心的講家校配合的重要性，他們雖嘴上答應(yīng)，但是回去后依然如故。再后來無論你如何邀請(qǐng)也不到學(xué)校來了。此時(shí)的董夢雪心理上頂著巨大的壓力，每天都在消極和郁悶中渡過。在班里就愿意和我一個(gè)人說話，總愿意站在我的身邊，我始終呵護(hù)著孩子那脆弱的自尊心，告誡其他學(xué)生盡最大可能幫助董夢雪。這個(gè)孩子在家里總是一聲不吭地發(fā)呆，父母打罵她時(shí)也只會(huì)哭泣。在家中無人的時(shí)候她還會(huì)摔東西發(fā)泄。家訪時(shí)我正碰上孩子的爸爸在拿棒子打孩子。我努力壓制心頭的憤怒，告誡孩子的父母：“請(qǐng)不要再打孩子，從今天開始，老師和家長都不再逼迫孩子達(dá)到某種要求了，只要孩子快樂就好!她有權(quán)利享受快樂的童年生活!”從那以后，漸漸地孩子的臉上有笑容了，學(xué)習(xí)成績也有了不小的提高。

　　此時(shí)我終于明白，

　　教師的愛是何等的重要，它不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。它深沉，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;它無私，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;它神圣，它能凝成水乳交融的情誼。

　　說實(shí)話，在20xx年從教的道路上，我也曾有過猶豫和彷徨。曾幾何時(shí)，我不愿做老師，因?yàn)檫@份職業(yè)太辛苦。仿佛一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)夫，必須一刻不停的勞作，才能讓每一株作物結(jié)出果實(shí);仿佛一個(gè)手持雕刻刀的藝術(shù)家，必須精心打磨、千雕萬琢，才能將一塊塊璞石變?yōu)槊烙瘛?/p>

　　每當(dāng)想到自己的家庭，愧疚之情油然而生。年邁中風(fēng)的母親需要我的照顧，渴求母愛的女兒常常嫉妒地說：“媽媽給學(xué)生的愛比給我的還多。”

　　每次去看望老母親，母親都興奮地把攢了個(gè)把月的家常話使勁地說著，雖然因患病而言語不清，但是我可以感覺到母親那種想和我說說話的欲望是那么強(qiáng)烈。每到此時(shí)，我臉上掛著笑，心里卻是無限的刺痛和愧疚。每次臨分別時(shí)，母親都努力地強(qiáng)調(diào)：“我沒事，工作忙不來也行!”可我從她的眼神中看到的分明是不舍和依戀。

　　不能忘記，因?yàn)楣ぷ髅�，無人照顧女兒，孩子兩歲時(shí)我就狠心地把她送進(jìn)幼兒園，無數(shù)次隔窗偷望，女兒都在哭。孩子的哭聲是我一生中最無法忘懷的痛。

　　說實(shí)話，我又何嘗不想做個(gè)好女兒，好媽媽呢?我也曾閃過不再當(dāng)老師的念頭。

　　可是，就在去年，汶川大地震中，那一個(gè)個(gè)奮不顧身的身影，為學(xué)生撐起天空。譚千秋、袁文婷、茍曉超等等等等，他們至善至愛的事跡，令我泣不成聲。那一個(gè)個(gè)永垂不朽的英靈，已成為我人生蒼穹中高懸的艷陽，替我驅(qū)散心中所有的陰霾。

　　山崩地裂之時(shí)，有什么比生死關(guān)頭的本能反應(yīng)更加真實(shí)?

　　堅(jiān)守講臺(tái)之上，有什么比學(xué)生信賴的眼神更加純澈?

　　千恩萬謝之下，有什么比“老師”這個(gè)樸素的稱呼更加神圣?

　　那一刻，我們讀懂了教師的真正含義。

　　是啊，孔子曾驕傲地說，他弟子三千，賢者七十二人，毛澤東首肯自己的頭銜就是人民教師。是啊，人生能有幾次姹紫嫣紅?只要在平凡的崗位上，付出了汗水，哪怕一生只閃爍一次，又何嘗不是一種偉大?

　　是啊!朋友們，一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)，三尺講臺(tái)雖不寬，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大，但我愛學(xué)生，燃燒自己的青春年華�？v然兩袖清風(fēng)，縱然默默無聞，但青春無悔，奉獻(xiàn)無悔。我愿做一片平凡的綠葉，憑著歲月賜予我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己的雙手，擎起希望的火炬，讓愛在奉獻(xiàn)中閃光!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們：

　　大家上午好!

　　今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。

　　在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會(huì)是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠的心意，說出我內(nèi)心深處，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白。

　　握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺(tái)，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長，才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái)。

　　我是一個(gè)喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。

　　在閑暇的時(shí)候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會(huì)餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員。

　　我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。

　　因?yàn)�，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢，我是幸福的。

　　因此我想大聲的告訴全世界，我很幸�！，F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺(tái)，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

　　我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時(shí)候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過省城;大家是否會(huì)問：你還在做夢嗎?

　　當(dāng)然，我會(huì)一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。

　　很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝�，我也無需強(qiáng)迫他們。因?yàn)椋�那么多的孩子，我的那幾個(gè)夢，只怕還不夠他們分的。

　　未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信，他們當(dāng)中，一定會(huì)有詩人、一定會(huì)有學(xué)者、一定會(huì)有歌手，一定會(huì)有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!

　　讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞�力，為未來的中國夢加�?

　　謝謝大家!我的演講完畢!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇12

　　尊敬的各位老師：

　　下午好 ，今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。

　　世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。

　　有人會(huì)問，誰會(huì)甘愿為了愛自我犧牲呢，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候，幼兒教師像法官，因?yàn)橐�給孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫(yī)生，因?yàn)橐�處理孩子們的磕磕碰碰，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)椋�我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起�?/p>

　　記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一，在很長一段時(shí)間里，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我�；顒�(dòng)結(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙�，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。

　　有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。

　　多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。

　　而這無數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

　　作為一名幼兒教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。

　　一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇13

　　著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

　　夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

　　任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

　　曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。

　　教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

　　古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

　　教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬�“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”

　　教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　　史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

　　我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

　　教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺(tái)時(shí)間不長，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔(dān)子不輕，我要走的路還很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

　　青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻(xiàn)者的心曲：

　　我不去想是否能夠成功，

　　既然選擇了遠(yuǎn)方，

　　便只顧風(fēng)雨兼程。

　　我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)，

　　既然目標(biāo)是地平線，

　　留給世界的只能是背影。

　　我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

　　把握瞬間的輝煌，

　　擁抱一片火熱的激情，

　　教師，是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德，需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽.

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇14

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

　　大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)幼教，無怨無悔》!

　　首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我感到無比的光榮與自豪。今天是一個(gè)特殊的日子，三八婦女節(jié)，借此機(jī)會(huì)，向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀，并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節(jié)日快樂。同時(shí)也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝，謝謝你們!

　　當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

　　我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們?nèi)松�起點(diǎn)上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。

　　記得剛來幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告訴我：“你會(huì)在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然后你會(huì)在吵鬧中重復(fù)每一天，最終你會(huì)放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)

　　的理論知識(shí)足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)孩子們陌生、害怕的眼神，面對(duì)孩子們哇哇大哭的聲音，面對(duì)他們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽我指揮，面對(duì)這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計(jì)可施，更讓人頭疼的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開始懷疑自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我，就等于獲得了成功。所以，我要首先戰(zhàn)勝自我。

　　著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的個(gè)性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要熱愛每一個(gè)孩子，要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，因?yàn)椋�在我剛參加工作時(shí)，面對(duì)孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達(dá)。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊!一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有著各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們，教育他們，另外，我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會(huì)做，但是要善于教育他們，卻是一件偉大的事業(yè)。” 幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界，怎樣去生活，怎樣去

　　做人。教育是愛的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)現(xiàn)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

　　當(dāng)過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對(duì)孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼兒園孩子自我保護(hù)意識(shí)薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會(huì)打起十二分精神，關(guān)注著每一個(gè)孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生，制作教學(xué)具，修改教案，寫好活動(dòng)反思，觀察記錄等等，我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。

　　孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，但是，我們不同，因?yàn)槲覀兒秃⒆觽冊谝黄穑�他們每天都�?huì)成長和進(jìn)步，每天都會(huì)帶給我們不同的驚喜和欣慰，

　　我要告訴我的那個(gè)朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因?yàn)槟遣皇浅臭[，是對(duì)我每一天的問候，我想大聲的對(duì)她說：我對(duì)我的選擇，無怨無悔!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇15

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　一提起教師，有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了�！�

　　是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇。

　　“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個(gè)純樸善良的大學(xué)生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

　　譚千秋，一雙曾傳播無數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷�！碑�(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)職業(yè)的虔誠才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

　　從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任�！盃幃�(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn)；“爭當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻(xiàn)；“爭當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。

　　今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)建文明城，爭當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的教師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？

　　我是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了的榜樣。

　　他們是“躬身撿起一片廢紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師……�；蛟S，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。

　　在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭做年輕教師“排頭兵”。

　　老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)�！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇16

　　七年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，回到了我的母�！�—三江口鎮(zhèn)中心小學(xué)。這里有我快樂美好的童年，這里有我可親可敬的啟蒙老師，這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻(xiàn)，才使得我這個(gè)農(nóng)村孩子實(shí)現(xiàn)了人生的夢想，走進(jìn)教育這座神圣的殿堂。從此，我?guī)啄耆缫蝗�，任勞任怨，盡心盡職，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的智慧。

　　由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!當(dāng)年我?guī)е�一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的母校，在這種環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨(dú)有的特點(diǎn)。正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫�?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木�明�?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!在這里，我的收獲很大，還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目�模來模仿。其�?shí)啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

　　在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了“結(jié)對(duì)子，一幫一”的青藍(lán)工程活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”，什么叫“創(chuàng)新”……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч��?/p>

　　俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古;我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……

　　究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊，青年就該有青年的干勁。正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�

　　您是否還記得李大釗先生的話：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之�！崩弦淮�教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌!

　　追求永無止境，奮斗永無窮期。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇17

　　親愛的同事們：

　　下午好！

　　我踏過數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

　　幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。

　　在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

　　我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒�，因�(yàn)榻】�，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的，在說起自己的學(xué)生時(shí)，就像說自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。

　　在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

　　故事之一：不是本意的放棄

　　這件事，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué)，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè)，家長也不關(guān)心，我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告訴我說，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望，但不是我們的能力。所以，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的。于是，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言，放棄了他們。

　　依舊清晰地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí)，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師，作為熱愛教育、關(guān)愛孩子的教師來說，我不能放任自己的行為。于是我決定，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄？我將自己的問題，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。

　　一些成績優(yōu)異的學(xué)生說：應(yīng)該放棄，在他們身上投放精力沒有成效；另一些成績一般，但頭腦活躍的學(xué)生說：不能放棄，還說了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄。那次討論后，那群孩子的語句，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望，只要你真誠的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

　　故事之二：被動(dòng)的放棄

　　記得那是前年我?guī)�五年�?jí)時(shí)，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競賽，可由于后來各種原因，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來了，學(xué)生們毫不知情，仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí)，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿，無處訴說。無奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽，給成績優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生，在付諸關(guān)愛的時(shí)候，還要重承諾，講誠信。說給學(xué)生的事，一定要兌現(xiàn)，及時(shí)方式有變異，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影，讓他們帶著對(duì)老師誠信的否定成長，后果是極難想象的。

　　故事之三：無奈的放棄

　　如今，我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因，對(duì)課堂，他們麻木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。

　　上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他們的不同，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專心，平均兩分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂啊！其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他們是神仙！

　　聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄！課堂上，一點(diǎn)一滴地教他們，課下，我也很耐心地幫助他們�？墒�，過了很長時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書，寫字不知拿筆，讀書不知張口……

　　我付出了很長時(shí)間的辛勞，一點(diǎn)成效都沒有，他們?nèi)栽谠�地一�?dòng)不動(dòng)……在無奈中，我放棄了，因?yàn)椋�課堂上其他的孩子不肯等，沒有耐心與這群孩子同行……我滿含著愛意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí)，但是，我想說，我沒有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的，除了教書還要育人。教不會(huì)他們讀書，但要教會(huì)他們做人！

　　由此，我想請(qǐng)大家，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書，多讀書，讓書本來豐盈我們自己，完善我們自己。同時(shí)，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們，讓我的生命靈動(dòng)起來，厚重起來。也是他們，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛和激情。

　　我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄，仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育，在放棄的苦痛中，釋放師愛，讓我的生命價(jià)值和意義，借助學(xué)生，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我，作為人師的最鮮明的感覺和體驗(yàn)！

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇18

　　各位同仁：

　　大家好！

　　世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。

　　當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早�！蹦峭�稚的問候，給我?guī)�來了一天的快樂和生機(jī)；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我。

　　身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇20

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家下午好!

　　“今天的陽光真好”當(dāng)我夾起講稿走出教室時(shí)，面對(duì)撲面而來的朝陽，不由的深吸一口氣，盡抒胸意。是啊，今天的陽光真好，一如這教室里朝氣蓬勃的同學(xué)們，蒸蒸日上，絢爛的可愛。而我，則終于在教學(xué)方法，教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量上獲得了同學(xué)們的認(rèn)可。當(dāng)課間鈴響起，一名同學(xué)跑過來說：“老師，你今天的課上得真好，我們聽了很舒服。”那一刻，那感覺，美妙的無以言表。

　　作為一個(gè)高校老師，我深深的為我的同學(xué)們所吸引，為著他們的青春年華，為著那求智若渴的眼神，還有那年輕人所特有的張揚(yáng)，飛揚(yáng)向上的特性。大學(xué)生是個(gè)特殊的群體，他們有自己的世界觀，人生觀，有自己的思想，他們懂得如何去尊敬別人，懂得應(yīng)該在校園生活中去充實(shí)自己。而我們作為老師，不但要將專業(yè)知識(shí)教授給他們，還要幫助他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)國家對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生成長的要求，幫助他們在迷途中重新找回自己，重新燃起向往目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)的希望，幫助他們消除社會(huì)中不良因素的影響，抵制社會(huì)不健康的思想。

　　教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。古往今來，多少文人墨客歌頌著這個(gè)光榮的稱號(hào)，多少仁人志士肩負(fù)著這個(gè)崇高的使命。 著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。師德是教師最重要的素質(zhì)。道德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在學(xué)生的心目中，只有這樣的老師才是學(xué)習(xí)的榜樣、社會(huì)的規(guī)范、人類的楷模。因此，高尚的師德是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才有資格為人師表，才有資格以身作則。教學(xué)與師德是相輔相成，不可分割的兩方面，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。教育不僅僅是傳播知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。古今中外無數(shù)事例證明，教書育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。講到這里，我不禁想到了全國優(yōu)秀教師、北京大學(xué)中文系孟二冬教授和志愿到貴州邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的青年教師徐本禹。孟老師在身患癌癥的情況下，依靠著非凡的毅力，在與病魔斗爭的同時(shí)堅(jiān)持完成了在新疆石河子大學(xué)的支教任務(wù)，沒有休息過一天。徐本禹毅然放棄深造的機(jī)會(huì)，把自己的青春獻(xiàn)給了祖國西部的教育事業(yè)。他們身上堅(jiān)定的理想信念、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范深深的感染了我。

　　作為一名人民教師，我們一定要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，要立三尺講臺(tái)，攜兩袖清風(fēng)，要甘于寂寞、樂于清貧，要有崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路;站在三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授知識(shí)，看似十分平淡，然而崇高的師德風(fēng)范正在這平凡的工作中體現(xiàn)出來。

　　教育部部長周濟(jì)同志提出：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。因此師德不僅是愛，更是一種責(zé)任!作為新時(shí)期的一名合格教師，如果沒有責(zé)任心，就不能明確自己的職責(zé)和自己所肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然作“父親”，作“母親”，就要像父母一樣關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和前途負(fù)責(zé)任。

　　各位老師，請(qǐng)不要忘記新生入學(xué)時(shí)，家長對(duì)我們信任的眼神;請(qǐng)不要忘記父母對(duì)孩子殷殷的期望。讓我們銘記愛與責(zé)任，在我校切實(shí)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)、大力弘揚(yáng)師風(fēng)師德的熱潮中釋愛心、比責(zé)任、育新人。讓我們的愛灑滿校園的每個(gè)角落，讓我們的責(zé)任造就社會(huì)的有用之材!

　　謝謝大家!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇21

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

　　然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

　　我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

　　是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

　　“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。

　　教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。

　　三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

　　清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

　　然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

　　背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

　　路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)�，我深愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

　　早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無怨無悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

　　耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

　　謝謝大家!

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家好!

　　首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的認(rèn)可，其實(shí)在各位老師的面前談師德真是慚愧，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師，是我學(xué)習(xí)的楷模。而作為一名剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)門檻的我，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，感召世人的豪言，但是從教這一年來又讓我體會(huì)到作為老師的驕傲、作為老師的財(cái)富。這一年來的感悟讓我更加嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷的完善自己，這些的認(rèn)知也是和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)、幫助分不開的。

　　記得剛走進(jìn)教室的那一刻，既開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得滿足!

　　在兒時(shí)，我就在心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)芽了，如今它已長大，終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師�！伴L大后我就成了你，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望，奉獻(xiàn)的是自己?”上學(xué)時(shí)我只是感覺到這首歌曲動(dòng)人的旋律，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任。“彈指一揮間”，驀然回首這一年來走過的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在心中涌動(dòng)。

　　這一年來讓我深刻體會(huì)到一個(gè)合格的教師要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。因此，教師在履行職責(zé)的過程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

　　我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對(duì)學(xué)生的愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，沒有尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。

　　作為一名教師的我，時(shí)刻提醒自己保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置，認(rèn)真工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)，站在教室里，忘我的投入與學(xué)生融為一體，那才是真正的快樂。總之，我覺得：教育是“接力”事業(yè)，我只是接力賽運(yùn)動(dòng)員中的一名，當(dāng)我把接力棒送到下一位的手上時(shí)，我一定要跑到隊(duì)伍的前面。

師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿_總有你需要的 篇23

　　大家好!今天我非常非常的有幸站在這里，是要向大家講述我從教八年來的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。

　　20xx年教師節(jié)，XX市XX區(qū)迎來了一支省優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)，報(bào)告團(tuán)中一位來自XX縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。，XX市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在今天，它卻是一個(gè)國家級(jí)的貧困縣。那位民辦教師年盡50 ，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在報(bào)告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐�大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒穿襪子�？粗�女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。

　　這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報(bào)告中，這位令人敬重的老師操著鄉(xiāng)音說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!

　　這是我的第一段經(jīng)歷。

　　20xx年，我調(diào)入特區(qū)的中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前。這里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開著私家車上下班，那個(gè)貧困小鄉(xiāng)村的民辦教師的形象離這里太遙遠(yuǎn)了。這里的老師，雖比不上高級(jí)白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對(duì)與“清貧”無緣。這是初來深圳時(shí)，這里的老師留給我的印象。

　　在特區(qū)工作了一年多之后，我對(duì)特區(qū)教師的形象又有了新的認(rèn)識(shí)，那就是，在生活上，他們也許比內(nèi)地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻(xiàn)精神上，他們一點(diǎn)也不亞于內(nèi)地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現(xiàn)代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在這里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運(yùn)用電腦平臺(tái)。在這里，不懂電腦就是落伍的表現(xiàn)。許多老師都參與各種不同級(jí)別的課題研究，為提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了一定的成績。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無私奉獻(xiàn)的工作精神。去年，我很幸運(yùn)地與一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)秀年級(jí)組共同度過了中考前的一年，品嘗到了特區(qū)畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。

　　在我們那個(gè)年級(jí)組里，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員，不到終點(diǎn)永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動(dòng)：有30多年教齡的林喬良老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過一節(jié)課;詹敏儀老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，堅(jiān)持上課;吳偉紅老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫(yī)院手術(shù)治療的建議，堅(jiān)持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復(fù)習(xí)。余萍老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒;張中倉老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上;陳榮老師放學(xué)后自覺批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自己命運(yùn)的招調(diào)考試于不顧，說：“孩子們的中考更重要。”犧牲自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生補(bǔ)課……與這樣的老師們在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。雖然，我校20xx年的中考成績進(jìn)步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無私的奉獻(xiàn)，這一切，將永遠(yuǎn)留在經(jīng)歷過那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。

　　從古老的藍(lán)田，到現(xiàn)代的深圳，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富裕中奮而思進(jìn)的特區(qū)教師，他們的精神同樣的高貴。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

　　我們的老師不會(huì)長篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著生命。“紅燭呀!/流吧!你怎能不流呢?/請(qǐng)將你的脂膏，/不惜地流向人間，/培出慰藉底花兒，/結(jié)成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是教師神圣而無聲的誓言!