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我的教育故事演講稿

發(fā)布時間:2023-02-16

我的教育故事演講稿(通用19篇)

我的教育故事演講稿 篇1

  到_年,我的教學(xué)生涯就要踏上第_個年頭了。在近_年間,我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的,點點滴滴,我覺得這些故事的價值在于影響我對教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。

  說來也奇怪,記憶最深刻的,卻是離現(xiàn)在時間最遠的,剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。

  18歲那年,我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,很擔(dān)心班級里的學(xué)生不服自己,當(dāng)時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們,所以每次上課,我總是擺出一幅很嚴肅的面孔,在課堂上,不茍言笑,而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯誤,還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,因為課堂紀律特別好,學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁了,課堂氣氛越來越沉悶?吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動的情況,我開始著急了。我試圖要改變這種狀況,可是總是不得要領(lǐng)。

  一天,正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開課,沒想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極,思維也很活躍,我還沒有來得及細想,第二天,這個班級的班主任找到我,說"你知道嗎,同學(xué)們說,你昨天上課的時候,心情特別好,從上課一直面帶微笑到下課,要是每節(jié)課都這樣該多好。他們還說,你笑得時候真好看。"聽了這番話,我一下子明白了我的問題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴肅的表情,經(jīng)常被老師指出錯誤的挫敗感,課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,怎么可能還會有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會感染學(xué)生的情緒,上課時老師的一個微笑,一個肯定對孩子來說是多么重要,這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力,這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,使我糾正了教學(xué)中第一個錯誤的觀點。

  從那以后,我改變了我的教學(xué)方法。上課時經(jīng)常面帶微笑,耐心的聽完學(xué)生的回答,不吝嗇對學(xué)生的表揚和鼓勵,一段時間后,我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變。我和學(xué)生們的距離也拉近了,下課后,經(jīng)常有學(xué)生會主動地跟我交流,有問在課堂上沒聽明白的知識的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,也有跟我說說班級里的一些情況的。由此,產(chǎn)生了下面一個小故事。

  一天,一個_很神秘的對我說:高老師,你知道嗎,我們班好幾個_都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時,我就愣住了,要知道90年時候,物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的。后來經(jīng)過我的了解,才知道是我班的幾個_發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,跑遍了上海的許多小禮品市場后,才買到的。這雖然是一件小事,但是,對我的觸動卻很大。以前一直聽我的老師、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,要言傳身教,通過這件事后,我有了切身的體會。在孩子們的眼中,老師的一切都是美好的,學(xué)生們雖然小,但他們確是用心在觀察著老師,他們不僅會從老師那兒學(xué)到知識,還會學(xué)到老師的種.種特點。有的班級甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學(xué)生們潛意識里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。

我的教育故事演講稿 篇2

  回首從教的二十一載光陰,青春消逝在三尺講臺上,皺紋堆積在飄飛的粉屑里,收獲的,除了平凡,還是平凡。

  平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,沒有俊朗怡人的明眸皓齒,雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,但先天的短缺,讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。

  平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,校園亦非神壇仙土,當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,我望著西垂的落日,在心里許下一個平凡的愿望——

  既然我們無法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),讓它洗去職業(yè)的塵埃,在未來的某一天熠熠閃光呢?

  于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡,才發(fā)現(xiàn)——

  平凡是躬行。

  躬行者,以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,他總是提前一步,在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書條理分明,讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,他會在上公開課時,用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲,身體力行顯風(fēng)范,可細細一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。

  平凡是寬容。

  寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,青春嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點就破的理由,青春嘛,構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,青春嘛,像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能跑馬,細細想想,我離此境界相距遠矣,因此我平凡。

  平凡是尊重。

  尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望,于是,你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開花的空間,讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,將雨露布施給每一個饑渴的學(xué)生,于是,每次考試后,成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語,讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,就事論事,于是,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞,成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,因此你平凡。

  平凡是細心。

  細心的看,于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》,并形成文本變成鉛字;細心的聽,于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,從而教會他們換位思考,融洽生生關(guān)系;細心的想,于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認知水平》的課題研究,挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細心一想,魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,我們跋涉不止也許難望其項背,因此我們平凡。

  平凡是耐心。

  耐心的矯正孩子們相同的錯誤,盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點滴的進步,盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點,盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,但你收獲的,注定是快樂;耐心的與孩子們交流,盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進。耐心的一切,其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,因此職業(yè)平凡。

  平凡是愛心。

  孩子們成功的時候,愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),愛心也是世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業(yè)平凡。

  教育是一個繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容豐富,題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩歌。

  謝謝大家。

我的教育故事演講稿 篇3

  老師,他們傳我緋聞

  上學(xué)期校運會休息期間,我與學(xué)生在大本營的樹蔭下圍坐談笑。

  一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,帶點怨氣地說:“班主任,同學(xué)們傳我的緋聞!”我啞然失笑,拍著他的小肩膀低頭問:“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的,里面有兩個卡通小人物,傾著身子在接吻。他指著兩個卡通小人物,認真地說:“他們很無聊,說我和李某拍拖!”我忍俊不禁,圍觀的同學(xué)也哈哈大笑起來。

  “是嗎?李某不錯呀!人漂亮,成績又好!”他抬頭望著我,目光透過厚厚的鏡片,一片惘然。

  “你也不錯呀,像中國好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,同學(xué)說你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,誰知我還煽風(fēng)點火,他馬上開溜了。

  此時,短發(fā)女主角李某靠了上來。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟。“班主任,同學(xué)們的確在傳我和他的緋聞。”她慢悠悠的,語氣、神態(tài)之淡定,好像女主角不是她,仿若旁人,在說他人的故事。

  我也慢悠悠地說:“同學(xué)們喜歡說就讓他們說吧,反正你心里清楚!焙髞砦揖退麄兊木p聞專門開了一節(jié)班會課,剛開始的時候大家默默不語。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時候,我始終微笑,并沒有責(zé)罰誰的意思,漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,各抒己見,笑聲不斷。最后,他們自己立出規(guī)矩:凡是無聊傳同學(xué)緋聞的,請緋聞主角吃雪糕。之后個別貪玩的同學(xué)居然拍著自己的胸口對周圍的同學(xué)說:傳我緋聞!傳我緋聞!最后,班會課在笑聲中結(jié)束。

  接下來我要說的第二個故事是:

  老師,你要相信我

  就在這個學(xué)期的第8周的一個晚修前,我教的另一個班的一位男同學(xué)主動到辦公室來找我:“老師,我有一件事跟你說!边@家伙在班里是一個大大咧咧的男孩,上課的時候老管不住自己的嘴巴,時不時冒出一兩句與學(xué)習(xí)無關(guān)的話來。這家伙又想說些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說:“老師,我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛,但現(xiàn)在關(guān)系鬧僵了!迸,還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,他帶著盧某某下來了。

  “你覺得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個子小小,但機靈得很,馬上知道我的話外之音。

  “我們在小學(xué)的時候就認識的,是我追她的,但現(xiàn)在散了。”

  “哦,她不好嗎?”

  “不是,是她一腳踏兩船,老是跑到1班找另一個男生說話。我很生氣,就沒有跟她在一塊了!

  “好,謝謝你們兩位,我會找李某某了解了解的。”我拍拍他們的肩膀就讓他們離開了。

  晚修開始后,我找來李某某。

  “你跟盧某某認識嗎?”站在我面前的李某某,輕聲細語,一副柔弱的樣子。

  “上學(xué)期,盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,說要跟我好,我耐不住他的煩就應(yīng)付著他,但我不想跟他好,就故意經(jīng)常跑到1班找另一個男生說話,就是想讓他生氣不跟我好!

  呵呵,你們說,我的“戀愛”學(xué)生是不是太可愛了。

  最后,我微笑著讓她離開。在改第二天的日記的時候,我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話,又把他倆的故事重復(fù)一遍,最后說,老師,這是真的,你要相信我,我倆真的散了,我不會再去找她的。我在他的日記下面寫了一句話:真的?呵呵,那就慢慢看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!

  這是今年我教初一遇上的兩個關(guān)于戀愛的小故事,對于學(xué)生戀愛的話題(我不喜歡說是“早戀”,也不喜歡說是“問題”,因為它是人類自然而然的情感),我處理的方式通常是笑而言之,既不鼓勵,也不禁止,更多的是讓學(xué)生自己去思考,然后把結(jié)果告訴我,可以是口頭,也可以是文字,再稍加引導(dǎo)。畢竟,戀愛不是洪水猛獸,過了這個時期,它自然會離開。主要是“疏”和“導(dǎo)”,“疏”就是讓他們相信你,主動跟你說,盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,再引導(dǎo)他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此,他倆的青春紀念冊上才能留一個美好的回憶。

  花要開,只給它一點陽光,只給它一點雨露,不猛,不烈,讓它開得慢一些,更慢一些。斷陽光,斷雨露,它會蔫掉,目的似乎達到,但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾,就讓她將開未開,留一份羞澀,留一份對美好未來的期盼!

  可愛的“老師,他們傳我緋聞”!可愛的“老師,你要相信我”!可愛的小男生!可愛的小女生!

  各位評委,各位老師,我的演講完了,或許我的演講和我的故事都不算精彩,但我愛我的學(xué)生,愛他們的純,愛他們的真!

  謝謝大家!

我的教育故事演講稿 篇4

  尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好!今天能有機會和大家交流感到很榮幸,也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。

  “歲月如歌”這個詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。學(xué)生們來了又走,走了又來,不經(jīng)意間,我已先后做了9年的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,我現(xiàn)在六年級的孩子們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容、愛是信任、愛是希望。

  記不清是什么日子了,大概是上個學(xué)期吧,我們班的陳東升帶來了一個電子詞典,有時課上需要查字典時他能很快地查出來,為他解決了很大問題。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧,全班只有他一個人有,當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光。為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來,同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮。但是就在他拿電子詞典不久幾天,意外發(fā)生了,大課間一個女同學(xué)告訴我:“趙老師,陳東升說他的電子詞典不見了!甭牭竭@話,我二話沒說快步朝教室走去,找到陳東升,詢問情況,陳東升對我說:“老師,我的電子詞典不見了,”“什么時候發(fā)現(xiàn)的”,“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說:“我清楚地記得是放在書包里了,老師您別著急,也許我記混了也不一定”。聽了陳東升的訴說,我的心真是百感交集,怎么辦?讓同學(xué)們都把書包掏出來,翻看一下,還是——我的思想在進行著激烈的斗爭!這些學(xué)生和我已經(jīng)朝夕相處了兩年半的時間了,很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動,汶川地震他們感同深受,慷慨解囊,同學(xué)有困難,更是噓寒問暖,在班級里,他們已經(jīng)成為了主人,都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量,不容許出現(xiàn)破壞這個家的事。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行,體現(xiàn)于心,他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

  難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意,我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切,愛可以讓一個浪子回頭,愛會使我們的心更齊。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學(xué)。讓真情感化他,讓我們共同承擔(dān)。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,我向付老師說明了情況,給我抽出了10分鐘,來處理這件事。

  我一改以前上課的輕松愉快,變得是那樣的沉重,向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過。我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進步,講述了一個人誠信的重要,以及這件事對自己一生的影響,講述了老師的焦急與無奈,講述了此刻陳東升的心情。最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果。如果你是一個愛同學(xué)、愛老師、愛班級的學(xué)生,你一定會把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,因為你肯定后悔了。最后我說:“老師相信你是一個知錯能改的好孩子,如果你覺得后悔了,想還回你私自拿的電子詞典,在下午上課前,放到某個同學(xué)的書桌里。老師保證絕不會追查此事,并說到做到”下午上課前,王姝雯急匆匆地找到我,說:“趙老師,我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我,我一看,果然是陳東升丟失的那個。我笑著對王姝雯說:“別著急,老師、同學(xué)們決不會懷疑是你拿的,”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,誰拿的已經(jīng)不重要了,因為他能主動還回來,這比他拿這件事更值得人高興,重要的是他改了。

  有的人認為,學(xué)生偷東西,老師追究,查出“小偷”,嚴厲批評,似乎天經(jīng)地義,但有時候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴,是不是應(yīng)該給他一個改正的機會,是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢。我想,這件事對我們來說可能不算什么,但對于拿電子詞典的學(xué)生來說,對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,都背負著小偷的罪名。所以我慶幸自己沒有把這個學(xué)生的名字公布于眾,當(dāng)然,在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學(xué)。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會。

  老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因為有愛,所以可以沖破重重艱難險阻。在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,同時我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重,我的經(jīng)歷真正驗證了一個真理:“沒有愛就沒有教育”。

我的教育故事演講稿 篇5

  尊敬的評委老師們:

  大家好!

  五十余年前,在白山村那排低矮的教室里,一個大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個目不識丁的,成分極好的放牛漢。于是,她就成了我的奶奶。

  四年后,她放下了手中的那根教鞭,訣別嗷嗷待哺的孩子,獨自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團長哥哥了。

  三十余年前,同在那排低矮的教室里,一個高考無門的學(xué)生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭,一邊領(lǐng)著薪水,一邊掙著工分。

  四年后,他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個女教師,于是,她就成了我的媽媽。接著,我便呱呱墜落在那間教室里,由于奶奶的早去,我在四十天后,便只能安靜的睡在教室角落處的那個蘿筐里。

  十年前,當(dāng)那個習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后,無奈的回到了那個鄉(xiāng)村,承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實的陽光照進夢想的窗,我只能選擇平凡。

  四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。

  也許,這就是輪回。這就是宿命。

  當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,我望著西垂的落日,在心里許下一個平凡的愿望——

  既然我們無法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),讓它洗去職業(yè)的塵埃,在未來的某一天熠熠閃光呢?

  于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡。

  八年前,當(dāng)我第一次走進公開課的課堂里,我依然選擇平凡,但內(nèi)心深處卻無法平靜。

  我――做了一個導(dǎo)演。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演。

  淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng),輕輕拂過孩子們稚嫩的面容。

  我――做了一個導(dǎo)演。一個躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。我自已為是的上著課。

  鄉(xiāng)愁,是一張小小的船票。孩子,你讀這句時要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;

  鄉(xiāng)愁,是一張小小的郵票。孩子,你讀這句時要有劉德華一樣深情的眼神;

  鄉(xiāng)愁,是一灣淺淺的海峽。孩子,你讀這句時要有李連杰一樣堅毅的眼神。

  我不斷的說著,你要,你要,你要·····

  我――確實做了一個導(dǎo)演。一個――導(dǎo)――演。但我忘了自己是一個教者。

  于時,我失敗了,在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,我只拿了一個二等獎。

  四年前,當(dāng)我再次走進公開課的課堂里。我依然選擇平凡,但內(nèi)心深處卻無法平靜。

  我――再做了一個導(dǎo)演。一個帳下巨星云集的導(dǎo)演。

  受任于敗軍之際,奉命于危難之間。

  我――做了一個導(dǎo)演。一個躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出。一個完美的課堂。這次,我想我做得到。

  但不同的是,我沒有再說:你要,你要。

  而是給了他們一片海洋,網(wǎng)絡(luò)的海洋,讓這些魚兒倘佯。巨星就是巨星,他們時而堅毅如子龍;時而馳騁如的盧;時面多智如孔明;時而精準如黃忠。

  他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。

  這次,我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,并作為一個鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽,再次僥幸勝出。

  我恍然大悟。新課程標準下的教師不是導(dǎo)演。正如這個職業(yè),只能選擇平凡,平凡是躬行。平凡是寬容。平凡是尊重。平凡是細心。平凡是耐心。平凡是愛心。

  教師將不再只是知識的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者,教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中,強調(diào)學(xué)生的自主性,重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點撥,巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)線路,選擇正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài),讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗、創(chuàng)造,完成教學(xué)活動。

  教育是一個繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容豐富,題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩歌。

  謝謝大家!

我的教育故事演講稿 篇6

  從教八年,最近我發(fā)現(xiàn)我變了,變的課堂上不生氣了,變的更愛我的學(xué)生了.人們都說:父母是原件,孩子是復(fù)印件.我要說:老師是原件,學(xué)生是復(fù)印件.大家算一算,學(xué)生每天和我們呆的時間遠比和父母相處的時間長得多,我們的一言一行無疑影響著學(xué)生的每天,當(dāng)我意識到這點時,我看學(xué)生就像看到自己的子女一樣親切,一樣的可愛,從此我的心情也比以前好了許多,原來愛有如此的魅力,這是我以前所沒有發(fā)現(xiàn)的.

  在平時的教學(xué)中,我能帶著微笑給他們上課了,其實微笑是一種親切的語言,架起心靈溝通的橋梁;微笑是一縷柔和的陽光,溫暖別人,明朗自己;微笑是一曲無聲流淌的的音樂,能調(diào)節(jié)緊張的氣氛;微笑是心靈相通的七彩陽光,可融化你心中的冰雪,使生命更加燦爛.教育最需要微笑,學(xué)生也需要微笑的老師.因為教師的情緒,教師的臉色,最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用.教師同學(xué)生交談中親切的微笑會給學(xué)生無限的理解和信任,讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅;上課時,教師走進課堂時甘甜的微笑,將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩;教師給學(xué)生解惑時春風(fēng)潤雨的微笑,將點燃學(xué)生智慧的火花;教師在化解學(xué)生矛盾時和藹友善的微笑,將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁.

  然后我還非常注重與學(xué)生進行情感溝通,以朋友或長者的身份接近、關(guān)心他們,不但走進他們的學(xué)習(xí)生活中,而且走進他們的精神世界里,與學(xué)生建立親密友好的師生關(guān)系.曾有人說:眼睛是心靈的窗戶,透過人的眼睛,可以體察到他的內(nèi)心世界,……可是,做為一個教師,一個被稱為人類靈魂的工程師的教師,我們在看待自己的學(xué)生的時候,我們是不是仍然有一雙會觀察學(xué)生心靈的眼睛?我們是不是還保有一顆能體察學(xué)生的愛心?我們的雙眼會不會被學(xué)生表面的缺陷而蒙蔽……記得有個男生,經(jīng)常不做作業(yè),他的諸多行為也引起了師生們的不滿,開始我以為他沒聽懂課,不會做,喊他到辦公室問他,他保持沉默,我也似乎束手無策.后來,通過聯(lián)系家長,我了解到這個孩子家里比較困難,媽媽常年疾病纏身,爸爸要照顧臥床的媽媽和年幼的弟弟只能靠打零工維持生計,因此家長也沒時間督促孩子的學(xué)習(xí).在這種情況下,學(xué)生非常自卑竟然養(yǎng)成了厭學(xué)的陋習(xí),我找到他問原因,小男孩怯怯地說:“我笨,學(xué)不會,我不想做作業(yè).”聽后,我非常震驚,一個十五歲的孩子竟然認為自己笨,如此自卑,這將影響到他今后的漫長人生!如果是我的孩子我會怎么辦?一種強烈的教師責(zé)任感驅(qū)使著我,我決定用愛來“救救”這個孩子!

  第二天,我把他叫到辦公室,跟他和顏悅色地談了一番話,并把他調(diào)到了第一桌,從此這個孩子成了我特殊關(guān)注的對象,上課我觀察他的一舉一動,一言一行,并不時捕著他的表情.慢慢找出他不愛學(xué)習(xí),不愛做作業(yè)的原因,找到原因后,及時和他溝通,帶著他改掉了很多陋習(xí),其次我采用以優(yōu)帶差,讓他感覺班集體的溫暖.為了讓他感受到集體的溫暖,集體的樂趣,我發(fā)動班上的優(yōu)生去幫助他,不僅幫助他解決學(xué)習(xí)上的問題,而且和他一起組成學(xué)習(xí)小組,然后我還安排了他小組長的職務(wù),……經(jīng)過了一段時間,我發(fā)現(xiàn)他不僅學(xué)習(xí)有了進步,而且性格也變開朗了,也樂于上學(xué),樂于聽課了,也越來越有責(zé)任心了,回家后也懂得幫助父親分擔(dān)了.當(dāng)然我對他的愛是有責(zé)任的,而不是縱容、泛濫.雖然師愛對他的個性很有好處,能幫他驅(qū)走心中的自卑陰影,但如果一味地縱容,他有缺點,有錯誤也不指出,那或許他會走向另一個極端——驕橫任性,我行我素.于是我告誡自己,一定要把握尺度,千萬別演變成縱容的愛,當(dāng)他做錯事時,我會及時給他指出,給他講道理,讓他自覺地改正,如果他不改正,我也會嚴厲地批評他,讓他對自己的行為負責(zé)任,培養(yǎng)他從小的責(zé)任感以及為他人著想的美德!

  有人這樣說,一個老師最大的失敗是他不愛他的學(xué)生,其實一個老師最大的悲哀是他的學(xué)生不愛他.那么,我想,我是幸福的,因為,我愛我的學(xué)生,同時也收獲著學(xué)生的愛,愛是幸福的,被愛更是一種幸福,教育,其實也不用太多的言語,在我的課堂上,眼與眼的對望,就是心與心的互換,是愛與愛的交流.

我的教育故事演講稿 篇7

  我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸,有過喜悅,有過成功,有過失敗,有諸多說不完的故事。

  在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當(dāng)了二十多年的班主任的我,遇到過很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事,當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點,要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀,怕挨打,說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號:陳搗蛋。一次,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,家長找到學(xué)校后我才知道,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

  這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,而對于我的大發(fā)雷霆,他根本就無動于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。

  可后來的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

  那天晚上放學(xué),我主動找到他說“海濱咱們一起走吧” 我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他,更不該動手打他。對著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說:“老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答:“我會,我會把你看成我最好的朋友”。

  這件事已過去十多年了,但十多年來,這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時,寫過一篇作文題目是《我的老師》,孩子們在做文中寫道:“我的老師愛說愛笑的,。整天笑瞇瞇的,好像沒有愁事兒,可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到:“她是一個刀子嘴豆腐心的人,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

  因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。劉志成同學(xué)先天性沒有肛門做手術(shù)后仍留下后遺癥,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內(nèi)老是臭氣熏天,誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳,我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,看到他家的經(jīng)濟條件不討好現(xiàn)在,我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見我總是過意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,我又接任了新的班級,面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上,他們都很聽話,不用我去花費太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績有的十幾分,有的二十幾分,。雖如此,我對他們也沒有放棄。因為我知道,放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對于一個家庭來說,放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課。早晨,我總是第一個走進教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,我主動到周穎,侯秉江這兩個學(xué)生家里去家訪。功夫不負有心人,經(jīng)過一段時間的努力,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。現(xiàn)在我更加深深體會到老師的一次撫摸,一句夸獎,一次關(guān)心都會成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無悔的奉獻自己的青春吧!

我的教育故事演講稿 篇8

  世界上有很多東西,當(dāng)你給予他人時,自己擁有的將會越來越少,唯有一樣?xùn)|西,你給予別人越多,自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你,這就是愛!

  愛,不是索取,不是交換,它是付出,是給予,是自我犧牲。

  天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的老師!

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮,感到激動?纯催@張笑臉,摸摸那個臉頰,他們多像一枚枚蓓蕾,渴求著陽光雨露。每天清晨,一句句“老師,您早!”的童稚問候,給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚,一聲聲“老師,再見”,給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

  還記得那是一個夏天,當(dāng)時我擔(dān)任一年級的班主任工作。一天,實話,當(dāng)時我真煩他:全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢,哪能為他再分一顆心?可是,當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的“老師好”,被他那雙怯怯的小手握住我的手時,一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話。于是,我有空就同他聊天,有意識地鍛煉他的語言能力,教他正確的咬字、發(fā)音。同時,我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,陪他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地,他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲,享受著同齡人的快樂時,我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到:我的愛并沒有白白付出,因為,是老師的愛,改變了一個孩子的生活。

  時光荏苒,孩子漸漸長大,我也換了一個班級,離開了他。一個新學(xué)期,我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課,我早早地來到了班級,我的目光在教室里巡視著,突然,我看到了他。我急忙走過去,問:“你還認識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,卻不做聲。看到他有些迷茫的眼神,我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情,也淡忘了五年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師,不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后,我說:“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中,我驚喜地看見了他的小手。于是,我請他到前面來唱?粗苷J真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,我油然而生一絲感動,心想:這一定是唱給他媽媽的。因為,他很愛他的媽媽。

  有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對媽媽說:“媽媽,你不能生病,你快點好起來吧,你要是病倒了,就沒有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤了。歌唱完了,我問:“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?隙ǖ幕卮饡r,我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。“我——愛——國!”這充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來,從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè),是葉的事業(yè),更是愛的事業(yè)。

  各位同仁,就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I出一份愛,發(fā)出一分熱,為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!

我的教育故事演講稿 篇9

  我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。從教二十多年來,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大做為。但在這二十多年來我有過辛酸,有過喜悅,有過成功,有過失敗,有諸多說不完的故事。

  在我眼里,每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當(dāng)了二十多年的班主任的我,遇到過很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事,當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。常言道“棍棒出孝子,嚴師出高徒”,我必須嚴厲點,要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。

  當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌,他學(xué)習(xí)成績差,經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。他犯了錯誤誰也不敢告狀,怕挨打,說他做壞事是還有的同學(xué)為他站崗放哨看著老師。同學(xué)們暗地里給他起了個了不起的綽號:陳搗蛋。一次,他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,家長找到學(xué)校后我才知道,我不由分說將他揪到辦公室,火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

  這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,而對于我的大發(fā)雷霆,他根本就無動于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。

  可后來的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威我的我,該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學(xué)好好的談一談。

  那天晚上放學(xué),我主動找到他說“海濱咱們一起走吧” 我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話語傷害他,更不該動手打他。對著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的,原因就是對我不滿,想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說:“老師,我喜歡今天的你,相信我也會喜歡以后的你!弊詈筮問到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答:“我會,我會把你看成我最好的朋友”。

  這件事已過去十多年了,但十多年來,這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,每個孩子都是鮮活、靈動的個體,有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵,只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時,更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會變得眼明心亮,才會成為學(xué)生喜歡的好老師。那年畢業(yè)復(fù)習(xí)時,寫過一篇作文題目是《我的老師》,孩子們在做文中寫道:“我的老師愛說愛笑的,。整天笑瞇瞇的,好像沒有愁事兒,可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到:“她是一個刀子嘴豆腐心的人,既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

  因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。劉志成同學(xué)先天性沒有肛門做手術(shù)后仍留下后遺癥,一到陰天下雨他的大便總是不能自控,班內(nèi)老是臭氣熏天,誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳,我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,看到他家的經(jīng)濟條件不討好現(xiàn)在,我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。

  他媽媽見我總是過意不去,逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,我又接任了新的班級,面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀律上,他們都很聽話,不用我去花費太多的心思,可在學(xué)習(xí)上,有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,他們總是跟不上課。每次考試,他們的成績有的十幾分,有的二十幾分,。雖如此,我對他們也沒有放棄。因為我知道,放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對于一個家庭來說,放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。

  我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課。早晨,我總是第一個走進教室;放學(xué)了,校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,我主動到周穎,侯秉江這兩個學(xué)生家里去家訪。功夫不負有心人,經(jīng)過一段時間的努力,這幾名學(xué)生除了王嘉瑜還沒有跟上課外,其他學(xué)生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛學(xué)生是必備的修養(yǎng)。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們,F(xiàn)在我更加深深體會到老師的一次撫摸,一句夸獎,一次關(guān)心都會成為溫暖學(xué)生心靈的良藥老師們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無悔的奉獻自己的青春吧!

我的教育故事演講稿 篇10

  尊敬的評委老師們:

  大家好!

  “幸福就是一種感覺,敞開心靈去感受,幸福無處不在!迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,我每天都在享受著:感恩 的幸福,當(dāng)著世界上最小的主任,看著孩子們一天天的成長,我的心里有著說不出的感覺,即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。

  記得是兩星期前的一個下午,我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,孩子們個個面部表情煩躁,感覺無聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,我決定給學(xué)生講一個自己曾經(jīng)讀過的感人故事。當(dāng)我站在講臺上,宣布這一消息時,他們臉上露出了笑容,立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼:好老師,就你理解我們的心。

  孩子們把目光投向了我,我們一起進入了故事的情境。一個天生失語的小女孩,在風(fēng)雨交加的晚上,去迎接忙碌一天的母親回家,但悲劇發(fā)生了,孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,母親沒有閉上眼睛,手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,我會好好活著……我哽咽了。

  沉默之后,我問道:“我們感受了什么?”一個孩子站起來回答:“這是人間最真最美的愛,我們每個人都要懂得的真情!甭牭竭@質(zhì)樸的答案,我被震撼了。接下來,我說:“或許爸爸媽媽會告訴你,他們不需要你的回報,只要你好好學(xué)習(xí),好好成長,那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”

  “我知道,他們的心思就是想讓我們成績好,將來考個好大學(xué)!

  “我也知道,爸爸媽媽只會給與我們,為我們默默的奉獻自己,他們希望我們有美好的前程!

  聽到他們真誠的話語,我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時,我班一個調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說:“我爸媽每天起早貪黑,從不埋怨生活的勞累,為了我能接受良好的教育,他們費盡周折把我轉(zhuǎn)來,可是我不是罵人,就是打架!逼痰耐nD,我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,手指不停的撓撓頭,他讓我充滿了期待。終于開口了,“我保證:今后我要讓父母放心,做個聽話的好學(xué)生。老師,同學(xué)們,請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌?粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子,我忽然覺得心里酸酸的,一股熱的東西從我眼里流下,……我感覺他們就在那一刻長大了,懂事了,我說:“我們要用最有力的行動來回報我們的父母,我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,我相信你們有能力做到,讓我們相互支持,相互鼓勵,創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體!

  這是一堂普通的自習(xí)課,我看不到學(xué)生無聊的表情,再也聽不到無奈的嘆息,只會看到同學(xué)們快樂認真的學(xué)習(xí),正如他們心語:老師,我們懂得感恩,我們懂得回報。

  最后,我想用一首小詩來表達我的感受:有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。享受著教育幸福,你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,你能從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出失敗的成就,你會驚奇的發(fā)現(xiàn),幸福從此熙熙攘攘。

  謝謝大家!

我的教育故事演講稿 篇11

  當(dāng)我從一個純潔稚嫩的小姑娘即將踏上這三尺講臺的那一剎那,好多前輩都告知我作為一個教育工作者的勞累和辛酸,清貧與寂寞。當(dāng)時我很是匪夷所思。心想既然選擇了,就無悔的走下去。在今后的日子里我可能會在一次次的蛻變中經(jīng)受著痛楚和喜悅。這些應(yīng)該都是我心甘情愿的,并決心把更多的情和愛注入教育事業(yè),灑向?qū)W生心田! 

  1997年我畢業(yè)被分配到我們鄉(xiāng)里的中心小學(xué),當(dāng)時的我很激動也很滿足,我欣喜若狂的報了到,并且接手了四年級的語文課,班里有51名學(xué)生,我拿了新書和參考走進自己的辦公室,正當(dāng)準備備課時,一位年過40的老教師走過來,也就是我的搭檔王老師,她笑瞇瞇的說:“小魏啊,我們這個班可不是一般的班級,退班生太多,調(diào)皮搗蛋自私的太多,單親家庭的也多,每個學(xué)生都談得上是非同凡響,你可要做好心理準備啊!碧炷,這么頭痛的班居然讓我碰到了,這是上天對我的“恩賜”嗎?對,不怕,雖然我個子矮,可是我士氣高,總會壓倒他們吧,信心是成功的前提,我在心里不住的給自己打氣。認真的背完課,該面對的總是要面對的。馬上該我上課了,我走到教室門口深吸了一口氣,毅然地走到了我夢寐以求的講臺上,我板著一副面孔,首先給他們來了個三把火,起立站的不好的同學(xué)繼續(xù)站著,坐下沒做好的同學(xué)罰下課繞操場跑三圈。上課交頭接耳的,罰寫書法10篇。嘿,還別說,挺管用,一節(jié)課下來平安無事。只是好像課堂氣氛很是死氣沉沉。不管了,反正沒有搗亂的?山酉聛淼膸坠(jié)課同學(xué)們好像對我產(chǎn)生了排斥現(xiàn)象,只是聽著,不舉手回答問題,居然還有上課打哈欠的,根本就是對牛彈琴,簡直是自己在唱獨角戲,上課太沒勁了,真可氣,上課紀律是保住了,可課下的作業(yè)完成情況真是令人目瞪口呆,錯誤百出的,書寫凌亂的,沒有完全完成的也大有人在,難道是我的教學(xué)方法存在著問題?于是我向老教師討教,虛心的接受著他們給我的點滴建議,我驀然發(fā)現(xiàn),只是單純的教學(xué)是不行的,還要讓孩子們喜歡自己,喜歡自己的課,怎么辦?于是我認真的看了孩子們的家庭記錄,學(xué)習(xí)情況,以及在課下認真的觀察,并通過多方打探,了解了幾個特殊孩子的性格,知道了我們班居然有一個孩子大王,在班里是個很有“威信“的人,打架第一,學(xué)習(xí)倒一,提起上課確是迷糊第一。而且是一個單親家庭的孩子,沒有媽媽的呵護。我就想從此下手,拉攏人心。于是我找來了他,和他談心和他交流,幫他補習(xí)功課,課間我一有時間了就會和他們一起游戲。

  真正的想縮短我們之間的距離。開始他不愿意理我,只是敷衍的和我說幾句話,后來經(jīng)過幾次的談話,慢慢的他和我有話說了,有一次他說:老師你上課板著一張臉,誰愛聽啊!边@句話,觸動了我的靈魂,是啊,為什么要故意的疏遠自己的學(xué)生呢?于是我換了一種面孔,而且課堂上我又精心準備了一些活動游戲環(huán)節(jié),適時鼓勵獎勵。效果真的不一樣,孩子們也樂于舉手了,學(xué)得也是津津樂道。作業(yè)的完成情況也好于從前。在這時候我不禁想起了托爾斯泰的話“一個老師愛學(xué)生是好老師,一個老師愛事業(yè)是優(yōu)秀老師,一個老師既愛學(xué)生又熱愛自己的事業(yè),他是一個十全十美的老師”雖然我還距離十全十美有一定的距離,可我會努力使自己與他的距離縮小到最小! 

  看來只有走進學(xué)生,與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,才能有機會傾聽他們的心聲,我堅信只要有愛心有耐心,放下自己,用心去關(guān)注每一個孩子,才能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果! 

  愛,是教育工作的點金術(shù),是教育好學(xué)生的前提,讓我們用百分的愛心去打開每個孩子的心扉,讓我們愛的火花永遠激情燃燒吧。

我的教育故事演講稿 篇12

  也許沒有人會留意到春天破土而出的第一絲新綠,也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力。因為那一點點綠意,太普通太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的 20xx 多天從我身邊悄悄走過時,我卻深深地愛上了它,愛上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味! 記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時,孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來,我的心弦被輕輕的撥動了。我用眼睛捕捉著每個純真的心靈,并暗自發(fā)下誓言:“孩子們,你們放心吧,在我這個快樂的老師身邊,你們永遠都會快樂的!

  〈 苦 〉

  每天清晨,我都會帶給孩子一個全新的笑容,讓他們開心地度過每一天!我們精心布置的教室,是孩子們快樂游戲的天地,一個個生動有趣的活動,讓孩子們知道了一年有四季,天空中有太陽,月亮和星星,明白了 "誰知盤中餐,粒粒皆辛苦" 的道理,學(xué)會了"關(guān)于是可愛的太陽做是一只小母鹿;",更知道了我們都有一個家,名字叫中國…… 我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍,操場上留下了我們用石子堆成的小山,留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案,也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是,就在這樣一次次快樂的游戲中,我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。 那是一次令人終生難忘的戶外活動,我和孩子們正玩的起興。突然間,一聲凄厲的尖叫聲,讓我們的活動嘎然而止,接著,我便看到了被絆倒在地的張宇航,以及從他額頭上不斷流下來的鮮血,還沉浸在快樂和笑聲中的我,腦子一片空白!聽著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長那樣焦急與心疼的表情,我的心就像一個被人掏空的瓶子,從高空一下子墜入谷底,摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的,流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了:作為一名幼兒教師,我們不光是教會孩子知識、帶給孩子快樂------更重要的是一種責(zé)任,對孩子的責(zé)任、對家長的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味,督促著我不斷的進步、不斷的成熟!

  〈 甜 〉

  圓圈是人類描述平等的一種象征,而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時,我都會蹲下身來認真地聆聽,用心去感知。我用自己最真誠的心,平等地愛著身邊的每一個孩子,無論他相貌如何,無論她是否聰穎。我認為每個孩子都有被愛的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,更是需要一份特殊的關(guān)愛。 在我們班最后一排的座位上,坐著一個性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異,毛毛失去了每一個孩子都應(yīng)該得到的母愛。在孩子們游戲的人群中,從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中,也從來沒有毛毛的聲音。他總是一個人坐在小椅子上,呆呆的望著窗外,獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在一次游戲中,我請小朋友為大家表演節(jié)目,不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》,接著大家都跟著唱了起來:“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶------”突然,我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,眼神中充滿了對母愛的渴望與向往。此時此刻,毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,我伸出自己的雙臂,緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里,我對毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧,小心翼翼的呵護著他那顆容日受傷的心:輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,開始毛毛只是認真聽,漸漸地,毛毛開始把他的一些小秘密告訴我:“張老師,昨天我把爸爸的煙藏起來了!因為我不喜歡爸爸抽煙,煙味太嗆了------”再后來,我們成了無話不談得好朋友,我鼓勵他與小朋友一起玩耍,上課時大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面,給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后,教室里響起了熱烈的掌聲,毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時,一絲清涼浮過心頭,我輕輕的松了一口氣。 一天,我正給毛毛縫著衣服上掉下來的紐扣,他趁我不注意,在我的臉頰親了一下,然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”。“媽媽!”如此美妙的語言、如此親切的稱呼!頓時,我的心里甜甜的!甜甜的,這是幸福的滋味呀!

  〈 酸 〉

  “老師、老師你真好,辛勤培育好苗苗,--------今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校,等我戴上紅領(lǐng)巾,我回想老師來匯報!”我想大家對這首歌都不陌生吧,這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌,這也是孩子們在幼兒園學(xué)的最后一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》,就會立刻想起兩年前的那一天。那時一個再平常、在普通不過的一個下午,我象往常一樣在備課室里打著教案,不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,那不是王樂陽嗎?就在幾個月前他才剛剛離開了我們幼兒園!“張老師——”,樂樂看見我發(fā)現(xiàn)了她,立刻就跑了過來。“孩子,你怎么來了?”“老師,你看——”王樂陽一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾,“從今天開始我就是一名少先隊員了!張老師,我給你打個隊禮吧”?粗鴺窐粪嵵仄涫屡e起的右手,和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰,我?guī)е拥臏I花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子!事后從王樂陽媽媽的口中得知:第一個看到了樂樂戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽,也不是爺爺奶奶,而是他的張老師!回想起幾個月前,我和四十多個孩子一起,把那首《再見了老師》還沒唱到一半,便哭作一團的情景,我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的,可愛的孩子們,讓我這個平凡而又普通的老師,體會到了多么幸福的滋味啊! * * * 就像愛碧水藍天的澄澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的事業(yè)、愛著我身邊的每一個孩子。因為孩子們那水晶般的童心、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真,讓我真真切切地體會到了那種種只有幼兒教師才能體會到的幸福滋味!

我的教育故事演講稿 篇13

  高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說我15 年來是一步一個腳印,以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候,“用愛撒播希望,用真誠對待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

  一句很簡單的話語,真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因為它包含著濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子,沒有信心,沒有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中,老師給他的評語他永遠都忘不了--“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進的方向!從此,他開始了自己成功而又充實的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個字之前,我一直不知道我自己是誰,也不知道將來我能做什么,”戴爾凱夫說,“直到讀了布勞斯太太的評語,我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后,在讀書的業(yè)余時間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時的我所需要的。”戴爾凱夫說。

  精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運,但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動力!。

  我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵我,說我是個聽話的好學(xué)生,是個很用功的學(xué)生,是個很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我:“哀兵必勝!你會成功的!”結(jié)果我不負眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友,都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過:“我曾想做一個偉人,但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。

  所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點,贊美他們的閃光之處,用美好的語言激勵他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!

  我曾經(jīng)講過麗娜的故事,麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定:除了家里人,沒有人會愛她。二年級時,麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美,每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因為這里有個不一般的緣故- --低年級同學(xué)每年都有一次耳語測試:孩子們依次走到教室門邊,用右手捂著右耳,然后老師在講臺上輕輕說一句話,再由那個孩子把話復(fù)述一遍。可麗娜的左耳先天失聰,幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,以免被人嘲笑。早在幼兒園時,麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,而只注意你重復(fù)的話對不對,所以,每次測驗時,麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,麗娜又是最后一個。她心想:老師會說什么呢?以前,老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

  終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師,同時,用右手緊緊捂住了右耳,然后,悄悄抬起一點,這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,然后,倫納德老師說了一句話,這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,撫慰了她那顆受傷的心,這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說:“我希望你是我女兒!”

  這短短的一句話,給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣,麗娜從此不再孤獨,不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說:“教師是人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”

  每一個孩子都是祖國的希望,民族的未來。對每一個孩子我們都應(yīng)該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應(yīng)對他們充滿希望,真誠地愛著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,我將繼續(xù)的在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的時間,真真切切地愛著所有的學(xué)生,踏踏實實地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語--一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的:當(dāng)他回首往事時,不因碌碌無為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時候,他就能驕傲地說:我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

  謝謝大家!

我的教育故事演講稿 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。

  將老師比作花,大概是不常見的。而我一直堅持認為,幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開著的花兒。生活中,課堂上,她們都顯示出美麗女子的獨特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深沉的愛心又心細如絲,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生,花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。

  記得剛走進人生的花季,我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬,離開了幼兒師范學(xué)校,走進了幼兒園這塊神圣的土地,開始和咿呀學(xué)語的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時,當(dāng)一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時,一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股——此時的我,才真正體驗到幼教工作的艱辛,才真正體驗到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。

  第一天上班時,一個鬧肚子的孩子大便在褲子里,我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,不知所措。是扔?是放?是洗?剎時,大腦里蹦滿小問號。是選錯了業(yè)?還是擇錯了崗?我的內(nèi)心充滿了疑惑。但當(dāng)時的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲清脆、響亮的“老師,謝謝你!”響在我的耳邊,頓時,我的心中一熱,淚水噙滿了我的雙眼。

  記得08年的陽春三月,那是充滿生機勃勃的春天,是希望的春天。我們的老師走進了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時,我們落淚了,回來的路上,我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,“媽媽,媽媽,你在哪里。俊蔽覀冋鸷沉,我們向這些孤兒伸出了雙手,來,到老師的身邊,老師就是你們的媽媽,終于,一批孤兒背著書包走進了幼兒園,開始了他們充滿愛的生活。

  是的,只要我們把心交出來,用行動來關(guān)心孩子,那將是我的最初的夢想,也是所有幼兒園老師的夢想。

  我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復(fù)雜的世界;對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機靈調(diào)皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于攀登,一次次用事實向人們宣告:誰說女子不如男!

  幼師如花,花似你……

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

我的教育故事演講稿 篇15

  感動是一種發(fā)現(xiàn),于人于自然;感動是一種感激,于理解于關(guān)懷;感動更是一種動力,于思想于志向于行動?傊,我們的生命少不了感動,是感動讓我們記住過去,體味現(xiàn)在,憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,一句溫暖的問候,一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細細地品味她,盡情地享受她。

  當(dāng)我幸運的成為一名小學(xué)老師老師時,我的這種感動就越發(fā)強烈,而它的源泉就來自于我的孩子們,是他們給了我無限的感動,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸福快樂的人生。

  20xx年9月,學(xué)校安排我任一年級43班的語文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子,雙職工的只有兩個,很多人都不看好我們這個班,彷徨過,猶豫過。偶爾看到了中國臺灣作家席慕容的這樣一段話:在陰暗的畫室里,手上拿著這塊調(diào)色板,我心中有著強烈的感動,別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,希望我們能夠,請求我們能夠,使他們的子女進入一種境界,達到一種要求,實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。我肩頭負著的是怎樣的一副重擔(dān)!而我,我盡力了嗎?我真的可以問心無愧嗎?它讓我警醒:班里的每一個學(xué)生,不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計學(xué)意義上的五十幾分之一,而是家長的希望。既然是語文老師兼班主任,除了對學(xué)生盡心盡力的幫助,別無選擇。

  如今,這些孩子們在風(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過了四年的歲月,說實話,我們43班走到今天并不容易。如果像得獎的明星那樣,“感謝cctv,感謝我的經(jīng)紀公司,感謝......"那我要感謝的人也有一大堆,感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長們,更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績,為班爭光,總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,也總能得到他們的喜訊。在他們身上,演義著堅持不懈。是他們,推動著我一步步向前。

  在四年級上學(xué)期學(xué)校舉行的會操比賽前,因為自己去介休講課走了兩天,耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,而在這兩天里,別的班練的是如火如荼。其實,對于比賽的結(jié)果,我也可以預(yù)想到。雖然如此,可我在心底還存在一絲僥幸,希望我們班能贏。賽前,孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學(xué)生比賽的場面,我還是會緊張。在整個比賽過程中,孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽的決心,尤其是我們班的體育委員,紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后,也沒有去理會,甚至連碰都沒敢碰一下,生怕因為她的一動,而影響了集體?粗@群認真的孩子,我被感動了。我們班雖然沒有得獎,但我已經(jīng)很滿足了,因為我和孩子們都已經(jīng)盡力了。比賽的名次是小事,但在比賽中鍛煉了孩子們堅強的意志,樂觀自信的人生態(tài)度,不服輸?shù)膭蓬^,這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富,這樣的人生財富或許會影響孩子們的一生。

  每個學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍天,老師的責(zé)任是百倍地呵護它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。

  工作的需要,得去太原聽兩天課,可我放心不下的是班里那50多個孩子,尤其是那幾個讓老師們頭疼的學(xué)生,胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒,是對孩子們隱瞞真相,讓他們誤以為我還在,只是請了一會假?還是實話告訴他們?我在的時候,這幾個孩子還經(jīng)常給我弄點小插曲,如果讓他們知道我走兩天,那還了得?可作為一名教師,又怎么能欺騙孩子?再三權(quán)衡之后,我決定說實話。

  “孩子們,我要去太原聽兩天課,在這兩天之內(nèi),如果有什么想對老師說的,你可以寫在日記本上,好嗎?”

  “好!”孩子們異口同聲地回答。

  “可是,老師最擔(dān)心的是那幾個寶貝疙瘩,會不會因為太想我了,而弄出一些亂子呢?”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個關(guān)子:“如何是好。恳,我不用去了!薄袄蠋,請你相信他們一次吧,您不在的日子里,他們一定能守紀律!薄笆前,他們不會讓您失望!焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f著!笆菃幔课也惶嘈。”“老師,請您相信我,我一定不給您添亂!蓖跫衍幷酒饋碚f到!拔冶WC不犯錯誤,老師,您放心地去吧!”胡沛恩也站起來。其他人也紛紛做了保證。

  忐忑中,聽完了兩天的課。回到學(xué)校的我,第一件事就是看學(xué)生的日記本,迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

  “金老師,您不在的這兩天,咱們班學(xué)生很聽話……

  “老師,這兩天,我很想你!

  學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好,這讓我很欣慰。

  最讓我難忘的是袁浩東的日記:“老師,我沒有犯錯,很聽話。您雖然不是我的媽媽,可您非常關(guān)心我,我真想叫您一聲老師媽媽!边@是個從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來的孩子,五門功課就有三門考試不及格。有時,我真想放棄他?僧(dāng)我看到他的日記時,不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。

  在前不久結(jié)束的接力賽中,我們班的男生前面九棒一直,可惜在最后一棒時,出現(xiàn)失誤,我們與第一就這樣擦肩而過。賽后,不斷地有老師跟我說,為我們班惋惜,還問我有沒有批評孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,他們又何曾不想拿第一?看著他們黯然的眼神、沮喪的表情,我怎么忍心再去責(zé)備他們呢?我在黑板上寫下“希望失望絕望”三個詞,并且告訴他們,“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過程,不過,我沒有絕望,只要夢還在,希望就在!焙⒆觽冊谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣,我們一定要努力,決不再讓老師失望!

  升入六年級,知識難度增加,隨著學(xué)生年齡的增長,心理的日趨成熟,思想問題也越來越多,一切都壓得我喘不過氣來。任憑我怎樣努力,成績也達不到預(yù)期的效果。現(xiàn)實真的和理想有一段距離!曾經(jīng)一度,我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時,我說:“你們讓老師很傷心,我真不想帶你們了!薄澳抢蠋,您準備帶哪個班?”“不知道,只要不是你們就好!卑肷,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信,就在我認為這次聊天要結(jié)束的時候,學(xué)生打過一段文字來“老師,您不想帶我們了,可以再帶一個班,如果我們不想學(xué)習(xí)了,能干什么?也可以重新選擇嗎?”是啊,學(xué)生沒有退路,我也不能給自己留退路!耙а缊猿职桑 边@是這個學(xué)期以來,我對學(xué)生說得最多的一句話。王晨戍生病了,劉老師給家長打電話,孩子居然對老師說:“我等會吃了藥就來了,不用拿書包。”張瑜感冒了,渾身發(fā)冷,我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話,都被她阻止了,“金老師,我能堅持!”下課了,浩揚、閆澤新、張藝君為一個縮句還在討論;溫俊慧、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進行輔導(dǎo);課堂上

  ,因為犯困,主動站起來聽講的同學(xué)大有人在,往太陽穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是,有這樣的學(xué)生,我還有什么理由逃避,還有什么理由當(dāng)逃兵呢?

  在這六年半的日子里,我們因成功而歡呼雀躍,因失敗而相擁而泣。四年間,一千多個日子形影相隨。

  一千多個日子,忘不了我的孩子們,更忘不了默默支持我的家長們。我班的學(xué)生家庭并不富裕,多媒體集資時,我一籌莫展。動員會上,申祥容爸爸的一句話“為了孩子,我覺得值!”使工作打破了僵局,家長們紛紛慷慨解囊,李源的爸爸更是一個人出了20xx元,確保我們的工作順利完成。

  07年9月,新教學(xué)樓竣工,許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進四樓的新教室;張靜和張瑜的媽媽利用半天的時間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師,您說吧,需要我們做什么?”這是六年中,我聽到家長說的最多的一句話。

  當(dāng)我心情低落的時候,看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神;當(dāng)我倦殆時,看到的是家長們那信任的目光。是他們,讓我感受到了當(dāng)老師的幸福;是他們,讓我體驗到了做班主任的幸福;是他們,讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,無時無刻不在感動著我。如果說自己這幾年取得一點成績,這都得歸功于那些孩子們,家長們。

  感動,不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時的無言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風(fēng)般無聲的輕柔,它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。選擇教師,我就選擇了微笑與歡樂,感動與幸福。

  前行,源于感動。

我的教育故事演講稿 篇16

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:

  大家好!

  在這個碩果累累的九月,我們又迎來了一年一度的教師節(jié)!我有幸作為獲獎教師代表發(fā)言,心情非常激動!在此,我謹代表獲獎教師們向一直關(guān)心我們成長的各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

  xx年xx月,我從師范學(xué)校畢業(yè),分配到中心小學(xué)。來到這里,我深深的被班里學(xué)生積極向上,渴求知識的精神所打動。從教以來,我一直告訴自己:“沒有對孩子的愛,就沒有教育”。關(guān)心、愛護學(xué)生是教師的天職,愛為師德之本,無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴父,在學(xué)習(xí)上嚴格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個受到孩子們熱愛的優(yōu)秀教師。學(xué)生一旦體會到這種愛,就會“親其師”,從而“信其道”,最終實現(xiàn)教育的目標。帶著愛的教育,我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程,我立足教學(xué)實際,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,努力提高自身素質(zhì),精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負有心人,我班學(xué)生的考試成績每次都名列全鎮(zhèn)前茅。

  近年來,我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,今年更是取得了前所未有的好成績,成績的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚和英明決策,歸功于全體教師扎實工作,無私奉獻。這次表彰會的成功召開,充分體現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的重視,對教學(xué)質(zhì)量的重視,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),如飲甘泉!我們親身感受到,正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策,我校的教育事業(yè)才會步步輝煌。知遇之恩當(dāng)畢生相報。[蓮山~課件]

  今天我們獲獎了,這只能作為對我們過去工作的肯定,更多的將帶給我們更高層次的挑戰(zhàn)。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān),我們的工作每時每刻不能有絲毫懈怠,責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),承載著萬千家庭的希望和夢想。因此,我們在今后的教學(xué)工作中,要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心,為下一代負責(zé),為廣大老百姓負責(zé),為千萬個家庭負責(zé)。我們要牢固樹立“認真就是能力、扎實就是水平、求實就是業(yè)績”的事業(yè)觀,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,努力使我校的教學(xué)成績再上一個新臺階。讓我們以新的努力去取得新的成功,以新的成功去開拓一片新的天空。

  最后,祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,家庭美滿,合家幸福,萬事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!

  謝謝大家!

我的教育故事演講稿 篇17

  大家好!很高興今天能在這里跟大家一起分享當(dāng)班主任的故事。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》! 

  作為一名年輕的班主任,我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題,怎樣跟學(xué)生相處融洽,怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題! 

  記得剛上班的時候,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,有時弄得自己也很難堪,下不了臺。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實際上他只是震攝于你做老師的威嚴而心里并不服氣。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索,終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法:講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。重視對學(xué)生的情感教育,無論在課堂上,還是在課后談心的過程中,這都是一個行之有效的好方法! 

  在這一學(xué)期,為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,增強班集體的凝聚力,在第一節(jié)班會課上我就給學(xué)生講:團隊精神,就像一個家庭一樣能夠互相理解、互相幫助,把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來,把個人的缺點逐漸彌補,使整個團隊趨向于完美的個體。猶太人是一個弱小的民族,正是憑借強大的凝聚力才得以發(fā)展至今,并且成為世人矚目的焦點! 

  另外,我還給學(xué)生講了一個《蟻球漂流》的故事:在野火燒起的時候,為了逃生,眾多螞蟻迅速聚攏,抱成一團,然后像滾雪球一樣飛速滾動,逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲,是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊,是奮不顧身、無怨無悔的吶喊! 

  在洪水暴虐的時候,聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼;“看,那是什么?”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來,大家正預(yù)備再靠近些時營救!澳鞘窍伹!币晃焕险哒f;“螞蟻這東西,很有靈性。有一年發(fā)大水,我也見過一個蟻球,有籃球那么大。洪水到來時,螞蟻迅速抱成團,隨波漂流。蟻球外層的螞蟻,有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸,或能碰到一個大的漂流物,螞蟻就得救了。”不長時間,蟻球靠岸了,蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,一層一層地打開,迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了,但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起,那么平靜,那么悲壯!  

  通過這么一個小小的故事,引起了學(xué)生心靈的顫動,大家明白了團結(jié)是多么的重要。那是能拯救生命的寶貝啊,我們有什么理由不團結(jié)呢?  

  教學(xué)的過程中,我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上,還是在生活中都沒有主見,人云亦云,甚至盲目跟風(fēng)。比如:一開始只有一兩個同學(xué)不完成作業(yè),學(xué)習(xí)不認真,后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴重性,于是我講了《父子賣驢》的故事:  

  父子倆趕著毛驢準備到集市上賣。起初父親騎驢,兒子走路。路人看見后說:“真狠心哪!一個強壯的漢子坐在驢背上,那可憐的小家伙卻要步行!薄 

  于是,父親下來,兒子上去?扇藗冇终f:“真不孝順呀!父親走路,兒子騎驢!薄 

  于是,父子兩人一齊騎上去。路人又說了:“真殘忍呀!兩個人騎在可憐的驢上。”  

  于是,兩人都下來走路。路人見了說:“真愚蠢呀!兩個人步行,而那只壯實的驢子卻沒有馱東西。”  

  父子倆一路折騰,最后到達集市時,整整遲了一天。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn),兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!  

  父子去賣驢,本來出發(fā)時有自己的主見的?墒牵麄兘(jīng)不起路人的議論,不斷地改變自己的做法,最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話。故事告訴我們,路總是自己走的,主意也必須自己拿,不為別人所左右,認準了的路,就一定要堅定不移地走下去;認準了的事,就一定要堅持不懈地干下去! 

  走自己的路,讓別人說去吧!這是人們熟知的一句名言。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新,更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,決定大事,應(yīng)當(dāng)考慮周全,一旦決定了,就必須一往無前,最重要的是行動! ∫糟~為鏡,可以正衣冠;以人為鏡,可以知長短;以社會為鏡,可以知是非善惡;以故事為鏡,可以照見師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問,故事得當(dāng)即成功。因此我個人認為在班主任工作中,只要我們處處留心,多吸收他人的經(jīng)驗,就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順。

我的教育故事演講稿 篇18

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  隨著新學(xué)期的開始,各種各樣的問題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準備很充分,但是實際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來我慢慢克服了緊張情緒,對課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗,備課常常會花很長時間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點也把握不準。后來學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽了幾位老師講的課,又請老師們聽我的課并提出意見以后,我感覺豁然開朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。

  可是我還沒高興太久,就迎來當(dāng)頭一棒。年級主任把我們這些新來的老師找去談話,指出了我們在教學(xué)中存在的問題,如課堂節(jié)奏過快、重難點沒有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時提醒和真誠建議讓我立刻清醒過來,更加清晰的認識到了自己的不足。后來上課的時候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時候主動向辦公室的老師請教,明確重難點;課下找沒交作業(yè)的學(xué)生談話:既督促了學(xué)生,明確了紀律,又增進了與學(xué)生的交流;成績不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來談話,幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計劃,并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過跟學(xué)生交流,我體會到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進步,更是深感慰藉。與此同時,我跟學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽。

  年輕新老師剛來的時候,學(xué)生往往會對你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時候?qū)W生對于實驗的興趣是最大的,每次有實驗的時候就連平常最不認真的同學(xué)也會目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實驗,我平常備課的時候也會多多搜集各類素材,發(fā)動學(xué)生參與實驗。比如在講慣性的時候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個小實驗,把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒有隨著紙張抽去而一起運動,有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會隨著紙張一起運動。再讓學(xué)生看書去找答案,通過這個簡單的實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實驗現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實驗讓全班同學(xué)都動起手來,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂趣之后就會給未來的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  考試是一場硬仗,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗,也可以說是對老師教學(xué)效果的檢驗。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位。期中考試前我對學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對學(xué)生的管理過于松散,學(xué)習(xí)有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來的幾周我明顯加強了對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實,督促學(xué)生做好改錯,并對上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚班有明顯進步,這更加堅定了我要對學(xué)生嚴格管理的決心。

  經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,只是每每面對學(xué)生起伏不定的成績我都頭疼不已,什么時候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認真做好教學(xué)反思,每周堅持寫教學(xué)博客;每周都要聽其他老師的課,取長補短;多向其他老師請教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗;在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵。

  作為一名新老師,我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但我有著一顆積極向上的心。

  作為一名新老師,我沒有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。

  作為一名新老師,雖然成長之路會很坎坷,但我相信明天會更好!

我的教育故事演講稿 篇19

  在班主任工作、還是在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)雙差的后進生,那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生,我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛,用愛激勵著他們的自信心,使他在老師的關(guān)愛中成長、進步。

  如我班有一位同學(xué),叫黃,他特別喜歡體育活動,而且還是班上足球隊員呢,比賽場上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了,經(jīng)常不交作業(yè),書寫可以說是全班最差的一個,總是涂涂改改的,而且給留堂又最會逃走,真的跑得特別快,批評他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面,可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種,每次作文都基本上是二、三行上交給我的,下午你想留他下來,你可要盯緊再盯緊才行,不然的話,一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。

  面對這樣的學(xué)生,我曾經(jīng)想過放棄他,撒手不管,反正考試都是不及格的了,可是我又一想,班里的每一個學(xué)生就好像是機器上零件,少了一個都不行,于是我又改變了想法,決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難,在這過程中我經(jīng)常找他談話、向同學(xué)了解情況,詢問他為什么那么怕留下來,剛開始他沒有向我說明原因,經(jīng)過幾次的談話后,他終于哭著說:“老師,因為我怕寫作文,想不出什么好寫的,而且回去晚了又怕家長罵。”當(dāng)我聽完他的話以后,我就跟他說:“你的學(xué)習(xí)不好,難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進步了,他還會表揚你、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎?還有我會向你家長說清楚,你晚回家的原因,我想你家長知道以后肯定不會罵你的。還有,你在足球場上的那種干勁,為班級爭光的精神,值得同學(xué)們學(xué)習(xí),如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來,老師、同學(xué)們會更喜歡你的,難道不想嗎?”當(dāng)時他聽了以后又流下了眼淚,對我說:“老師,我以后再也不敢這樣了,聽你的話,認真讀書,再也不敢逃跑了。”

  從此以后,他真的做到了,有時還主動找我。平時在他的日記本上或者是在作文本上,凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語,如:你真棒、你用的詞語真生動、你真會觀察、你真會想象、有進步、你看你的書寫又比上一次好多了,我想你一定還能寫出更好的字,試試,再認真點等一些激勵性的話語,有時還親自叫到跟前表揚他,有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。通過一段時間努力,他的書寫、作文都有了一定程度的提高,特別是在書寫方面,再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。作文也有所提高,我想他以后會更認真。

  又比如我班還有個學(xué)生叫鄭某。我剛接這個班時,他上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動手動腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,爭取做一個老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子,雖然后來口頭勉強上答應(yīng)了我的要求。但過后他還是一跟以前一個樣,沒什么變化,此時看到這種情況我都想放棄他,既然不聽老師,又何必自己自討苦吃呢?算了吧,不理他了,多一個少一個不是一個樣嗎?但后來自己仔細想想,家長把自己的小孩子交給了你,你就要對他負責(zé)任,更何況你又身為班主任,想到這里還是要拉他一把,不能因一點困難就退縮,或許他現(xiàn)在還沒有真正認識到自己的錯誤,還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,沒有想過要真正做過老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點進步時,我就給予及時表揚、激勵他,使他處處感到老師在關(guān)心他。

  經(jīng)過一段時間,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小進步,在上課的時候也專心聽講了,紀律上方面也更遵守了,甚至自己也當(dāng)起了值日生,成績也有了進步,雖然不是很明顯,總比以前有進步了。為此,我對他會心地笑了,在班上我恨恨地表揚了他。同學(xué)們也為他的進步高興地鼓起了掌,他的臉上露出了燦爛的笑容。

  總之,他們現(xiàn)在是進步了,不管他能堅持多久,只要在他身上給予更多的關(guān)愛,我想他會慢慢進步的,通過老師的耐心教育,會慢慢收斂他的不良習(xí)氣,時時關(guān)注他的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題及時根治,要讓他感覺到老師時刻關(guān)心著他,相信他一定會進步!

  考試是一場硬仗,既是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗,也可以說是對老師教學(xué)效果的檢驗。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒有取得想要的效果?為什么強調(diào)了多次的知識點他們?nèi)匀挥洸蛔?怎么樣講題才會取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過一段時間的反思和對考試成績的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒有把平時的基礎(chǔ)落實到位。期中考試前我對學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對學(xué)生的管理過于松散,學(xué)習(xí)有獎有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來的幾周我明顯加強了對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時作業(yè)的落實,督促學(xué)生做好改錯,并對上課偷懶、自覺性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚班有明顯進步,這更加堅定了我要對學(xué)生嚴格管理的決心。

  經(jīng)過一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點點褪去,只是每每面對學(xué)生起伏不定的成績我都頭疼不已,什么時候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認真做好教學(xué)反思,每周堅持寫教學(xué)博客;每周都要聽其他老師的課,取長補短;多向其他老師請教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗;在我工作中遇到困難時總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵。

  作為一名新老師,我沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但我有著一顆積極向上的心。

  作為一名新老師,我沒有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。

  作為一名新老師,雖然成長之路會很坎坷,但我相信明天會更好!

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