教師的演講稿參考（通用26篇）
教師的演講稿參考 篇1
各位同仁，當(dāng)你應(yīng)對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么?——民族的發(fā)展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應(yīng)當(dāng)思索的。但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自我，想到你自我肩上的歷史職責(zé)和使命，想到了如何讓自我的青春更加美麗?
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎樣不能夠是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長年的流淌，是不計(jì)名利的付出。
我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般，好能夠在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。”雖然時(shí)代不一樣了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今日，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起期望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
教師的演講稿參考 篇2
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。
1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴(yán);她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點(diǎn)。誰想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺(tái)了。
然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺(tái)，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺(tái)的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。
以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。
失去了講臺(tái)的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽到了他們?cè)谡f什么，看到了他們?cè)趯懯裁矗仓懒怂麄冊(cè)谙胧裁�。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講臺(tái)，走到了臺(tái)下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。我恍然大悟，講臺(tái)，其實(shí)是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終于走到了山的那邊!
現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個(gè)腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對(duì)教師的熱愛吧：
林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個(gè)人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。
也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙�，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!
教師的演講稿參考 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：
大家好!能有機(jī)會(huì)參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個(gè)故事開始：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)?”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì);于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái);不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。
從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜�、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績。
除了教學(xué)，我還長期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師，不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛護(hù)她，幫助她，使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦�，可我�?jiān)持下來了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課�？墒�，由于過度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請(qǐng)一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊。”
十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
去年，班上轉(zhuǎn)來一個(gè)男學(xué)生。他有個(gè)性，講義氣，但又特別愛沖動(dòng)，有時(shí)不能控制自己的情緒，給班上造成嚴(yán)重后果。面對(duì)這樣的學(xué)生，我沒有放棄他，而是耐心的開導(dǎo)他、教育他，使他有所收斂�？墒呛髞硭娜秉c(diǎn)因?yàn)橐恍┩饨绲挠绊戇�是暴露了，甚至發(fā)展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學(xué)校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對(duì)他的愛，感受到老師和同學(xué)的溫暖!我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個(gè)集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會(huì)：我是集體的主人。班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，每個(gè)人都說出了自己的心里話，有對(duì)他說的，有對(duì)班集體說的。有幾個(gè)女同學(xué)甚至含著淚對(duì)他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個(gè)集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時(shí)的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個(gè)字，那就是：愛。同學(xué)們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時(shí)的他情緒激動(dòng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，重新開始。同學(xué)們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)槲业母冻�，我的學(xué)生們?cè)谖业母腥鞠露级昧巳リP(guān)心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來給我“過生日”。20年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學(xué)生的37條短信。我心情異常激動(dòng)，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對(duì)我最誠摯的祝福;是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學(xué)生心田的回報(bào);是學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯成長的結(jié)晶。我相信：只要有愛人間就會(huì)充滿愛的綠洲，而我們——新時(shí)代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
教師的演講稿參考 篇4
同學(xué)們：
不久就要進(jìn)行期末考試了，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們都很想檢查一下自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也很希望自己能以比較優(yōu)異的成績向自己和家長匯報(bào)。那怎樣才能達(dá)到我們自己預(yù)期的目標(biāo)呢?在這里我想向全體同學(xué)提幾點(diǎn)建議。
1、要注意保持良好的心理狀態(tài)。隨著考試時(shí)間的接近，有的同學(xué)難免會(huì)產(chǎn)生一些緊張心理，過度的緊張會(huì)起到反作用。那么你可以試著做深呼吸，也可以和好朋友做做游戲，讓自己的心情得到放松。
2、掌握好復(fù)習(xí)的方法。一個(gè)學(xué)期過去了，雖然每個(gè)單元學(xué)習(xí)后老師都會(huì)幫助我們把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，但學(xué)過的知識(shí)還是比較零碎，甚至有些知識(shí)還會(huì)遺忘。所以我們有必要在期末復(fù)習(xí)期間把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，合理分配時(shí)間。那怎樣復(fù)習(xí)才有針對(duì)性呢?我們可以把這個(gè)學(xué)期中每個(gè)單元測驗(yàn)卷都拿出來，認(rèn)真檢查一下，哪些知識(shí)是自己掌握得比較好的，哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多的，錯(cuò)的地方到現(xiàn)在為止自己是否已弄明白，對(duì)自己掌握比較好的部分復(fù)習(xí)時(shí)可以少用些時(shí)間，對(duì)自己掌握得不好或出錯(cuò)較多的部分就要多花時(shí)間解決，但是要選擇合適的復(fù)習(xí)方法。如學(xué)英語記單詞很重要，但方法卻很多。有的同學(xué)愛邊念邊記，有的同學(xué)愛默默無聲地記，有的同學(xué)邊看邊記，有的同學(xué)愛多次反復(fù)記。不管是哪種記憶的方法，只要經(jīng)過嘗試，效果不錯(cuò)，就是適宜于自己的好方法。
3、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。好習(xí)慣，一生受益;壞習(xí)慣，終生受害。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣比沒有學(xué)到知識(shí)更可怕。在我們的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)邊聽老師講課，邊做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)不專心;也有的同學(xué)一遇到難題，就依賴家長、老師和其他同學(xué)。這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。
4、以積極向上的心態(tài)迎接期末考試。
考試時(shí)，要保持情緒穩(wěn)定，不要過于緊張。拿到試卷后，要認(rèn)真審題，容易的題先做，難做的題后做。答題完畢后應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。最后，希望同學(xué)們能調(diào)整好自己的心態(tài)，把前進(jìn)中的阻力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，奮力向上，克服重重困難，爭取在考試中取得好成績。
謝謝大家!
教師的演講稿參考 篇5
幸福，無疑是一種體驗(yàn)，教師的幸福是什么哪?是能夠體驗(yàn)到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急，請(qǐng)聽我慢慢說來。
孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”對(duì)于前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗(yàn)到，但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，干得比牛累”，從早上6點(diǎn)工作到晚上10點(diǎn)，天天不是備課，上課，改作業(yè)，就是坐班，開會(huì)，連沒有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室，安頓學(xué)生，找學(xué)生談話，天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學(xué)生呢，面對(duì)你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個(gè)老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗(yàn)教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任后非常強(qiáng)烈的感受。面對(duì)你天天辛苦付出的學(xué)生，體會(huì)不到半點(diǎn)的幸福，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以后的教育教學(xué)道路還很長很長，體會(huì)不到教育的快樂幸福，我整個(gè)的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲憊，我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生?
我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對(duì)所有這些，我曾經(jīng)痛苦地思索過，曾經(jīng)力求尋找出一個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學(xué)參考》，《班主任之友》，我看李鎮(zhèn)西，于漪，魏書生，我讀葉圣陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學(xué)快樂，我品大師們的教育幸福�？吹絼e人是那么快樂地教書，那么幸福地去教育學(xué)生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時(shí)候和任何地方都不是什么已經(jīng)完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什么放之四海而皆準(zhǔn)的模式?哪有適用于任何教學(xué)內(nèi)容和任何班級(jí)的教育教學(xué)套路?所有的教育、教學(xué)，所有的課程，其本身就是一個(gè)過程，一種動(dòng)態(tài)，一種求索、努力和掙扎。在這個(gè)過程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價(jià)。而要做一個(gè)幸福的教師，就要學(xué)會(huì)給自己減壓，學(xué)會(huì)舍棄，舍棄疲憊，舍棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個(gè)春天”，擁有一種陽光的心態(tài)，才能在繁雜的工作中體驗(yàn)到工作的快樂;擁有一種陽光的心態(tài)，才能在喧鬧的生活中體驗(yàn)到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態(tài)，才能享受到一個(gè)教師的幸福。
幸福是一種體驗(yàn)。這種體驗(yàn)就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊(yùn)。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學(xué)、哲學(xué)，我讀教育學(xué)、心理學(xué)，課后，我也寫起了教后記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發(fā)覺自己工作起來順多了，教育學(xué)生的方法也多了，生活變得快樂了。
曾經(jīng)聽說這么一句話：我們社會(huì)的前進(jìn)不在于忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對(duì)于我們教師而言，要在漫長的教育教學(xué)生涯中，體驗(yàn)教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，我們會(huì)一天天變得充實(shí)，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
老師們，你們想享受這種幸福嗎?那么，就跟我來吧，與書共舞，體驗(yàn)教育幸福!
古人說：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂是無法用語言表達(dá)的，正如培根所說;“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來。”我們的教師每天很多時(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導(dǎo)，為我們的教育教學(xué)指引方向;我們可以從名家名著中或者精神的營養(yǎng)，為我們的自身素質(zhì)的提高獲得高品味的營養(yǎng);我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動(dòng)。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。能真誠待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。讀書是提高個(gè)人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。
一個(gè)國家必須要有自己的國魂，一個(gè)民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強(qiáng)大的精神力量和物質(zhì)財(cái)富。中華民族幾千年延續(xù)下來的愛國、氣節(jié);奮發(fā)、立志;改革、創(chuàng)新;勤學(xué)、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統(tǒng)美德體現(xiàn)了中華民族的國魂和精神。構(gòu)建和諧社會(huì)，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質(zhì)，知書達(dá)禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質(zhì)才能夠更好的為社會(huì)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書中感受人生的哲理。
教師的演講稿參考 篇6
"禮"，字典上的解釋是：由一定社會(huì)的道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣形成的，大家共同遵守的禮節(jié)。"儀"是指人的容貌、舉止。"禮儀"指的就是"人類社會(huì)交往中應(yīng)有的禮節(jié)儀式。"
禮儀是一個(gè)人乃至一個(gè)民族、一個(gè)國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀，號(hào)稱"禮儀之邦"。孔夫子曾說過："不學(xué)禮，無以立。"就是說一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開始�？梢�，禮儀教育對(duì)培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。最近，江-澤-民提出了"以德治國"的重要思想，并把"以德治國"作為一項(xiàng)重要的治國方略加以強(qiáng)調(diào)，提出要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國。禮儀教育是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分和基礎(chǔ)，在學(xué)生中廣泛開展禮儀教育，是貫徹江-澤-民"以德治國" 重要思想的具體措施，是加強(qiáng)學(xué)校德育的重要切入口，必須引起我們的高度重視。
在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓，不講禮貌;在社會(huì)上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨(dú)尊，任所欲為等形象屢見不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。自古以來"禮儀之邦"的美稱，會(huì)不會(huì)斷送在當(dāng)今的青少年手中。可見青少年學(xué)生中，深入開展禮儀教育，重塑中華民族"文明禮儀"的新形象，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。
青少年學(xué)習(xí)"禮儀"，首先要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，"禮儀"從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。"劉備三顧茅廬"的故事說明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。周是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。
其次，學(xué)習(xí)"禮儀"，要以提高本人自尊心為基矗自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài)，是人的自我意識(shí)的表現(xiàn)，并以特定的方式指導(dǎo)人的行動(dòng)，是一種積極的行為動(dòng)機(jī)。正確的自尊心應(yīng)具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重他人時(shí)，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時(shí)，其內(nèi)心的道德要求也在提高。所以，培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動(dòng)力和導(dǎo)向，在青少年學(xué)生的個(gè)體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。
再次，學(xué)習(xí)"禮儀"要重在實(shí)踐，一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動(dòng)就不能說某個(gè)人有沒有"禮儀"，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一些學(xué)生平時(shí)也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合或遭遇到不很熟悉的人時(shí)，其"禮儀"規(guī)范就無法發(fā)揮，這是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)。要教育青少年學(xué)生樹立信心，懂得在應(yīng)用得體的禮儀言行的同時(shí)，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個(gè)有禮、自信、文明的自我，并且充分利用各種場合、機(jī)會(huì)去表現(xiàn)這一點(diǎn)。
學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，也是青少年學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌行為的重要場所，所以禮儀教育是學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生全面素質(zhì)的教育手段之一。我校在全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育之中，校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)思想明確，堅(jiān)持德育為首、五育并舉，把教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人作為學(xué)校德育工作的立足點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)教育長抓不懈。
1、學(xué)校政教處在各個(gè)學(xué)期每個(gè)階段的德育工作計(jì)劃中，都把"禮儀"教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容進(jìn)行安排，并根據(jù)各階段的具體情況，制訂詳細(xì)的教育內(nèi)容和要求。全校各班以召開主題班會(huì)、演講朗誦會(huì)、座談會(huì)、專題講話等開展了形式多樣的教育活動(dòng)。一年來，政教處先后安排了四位學(xué)生代表在周一的升旗典禮上作"樹立僑中學(xué)生文明禮貌新形象"的專題發(fā)言。有兩個(gè)班集體向全校各班和全體同學(xué)發(fā)出了倡議，在全校形成了班班爭創(chuàng)"文明班"、"模范班"，人人爭做"文明禮貌僑中人"的氛圍，同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)我校"文明禮儀"教育的深入開展。
2、我們堅(jiān)持正面教育與引導(dǎo)，教育和培養(yǎng)青少年學(xué)生繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德。用《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和禮儀常識(shí)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育、文明禮貌行為的養(yǎng)成教育，重在提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，落在指導(dǎo)學(xué)生敢于實(shí)踐與養(yǎng)成的實(shí)處。提高學(xué)生對(duì)養(yǎng)成文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺地規(guī)范自己平時(shí)的言行，并逐步養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
3、我校去年初組建了國旗班，經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，國旗班的同學(xué)風(fēng)雨無阻、準(zhǔn)確無誤地在國歌聲中把鮮艷的五星紅旗升起。他們整齊有力的步伐，嚴(yán)整合格的著裝，給全校師生留下深刻的印象，成為全體學(xué)生儀容儀表的典范。在文明禮儀教育活動(dòng)中，他們是標(biāo)兵，是榜樣，對(duì)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)也起了良好和積極的推動(dòng)作用。同時(shí)加強(qiáng)校門口的值班檢查，完善學(xué)生自我管理隊(duì)伍。每天值周班負(fù)責(zé)派出九名學(xué)生、還有兩名校學(xué)生會(huì)干部組成管理檢查隊(duì)伍， 他們?cè)谡緧彆r(shí)以軍人形象為榜樣，以其文明威嚴(yán)形象影響其他學(xué)生。我們還充實(shí)了"流動(dòng)紅旗"五項(xiàng)評(píng)比的內(nèi)容，增設(shè)學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求，進(jìn)一步落實(shí)了學(xué)校、年級(jí)、班的三級(jí)量化管理制度，把學(xué)生個(gè)人的言行與本班集體的榮譽(yù)聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生集體主義觀念的進(jìn)一步形成，在年級(jí)的各班中形成了競爭的局面。
4、家長是孩子的第一位老師，家長平時(shí)的言談舉止以及對(duì)子女的要求等，會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生作用,家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我校及時(shí)把文明禮儀教育的情況和要求向?qū)W生家長通報(bào)，印發(fā)一些有關(guān)資料給家長們，要求他們配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的教育，提高文明禮儀教育的實(shí)效。
最后，我們還應(yīng)該看到，社會(huì)是一個(gè)大德育環(huán)境，青少年學(xué)生的摹仿能力很強(qiáng)，影視、報(bào)刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不能忽視，應(yīng)該在全社會(huì)倡導(dǎo)和營造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀，培養(yǎng)文明有禮的新一代，需要全社會(huì)各方面的重視，需要家庭、社會(huì)和學(xué)校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，促使青少年學(xué)生盡快養(yǎng)成文明禮貌行為?禮儀之邦"的良好形象才能代代相傳。
教師的演講稿參考 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，能夠站在這個(gè)地方來演講，我感到非常榮幸!我演講的題目是《我驕傲，我是一名教師》。
有這樣一首詩，中學(xué)時(shí)代我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一名教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能夠翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能夠鵬程萬里，只要我的信念能夠堅(jiān)如磐石，只要我的理想能夠永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中閃爍，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩深深地感動(dòng)了我，它讓我感受到了師德的高尚和師魂的偉大。如今我已在教師的崗位上工作了整整十年，對(duì)教師的含義也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。有人說，教師是園丁，培育祖國的花朵;也有人說，教師是春蠶，勞作到死絲方盡;更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人。我認(rèn)為，教師不是園丁，也不是春蠶，更不是蠟燭，教師就是教師，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命，是一對(duì)共同成長的伙伴，教師每一天都在神圣與平凡中行走，為現(xiàn)在和未來工作。一位名人曾說過：“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡�！苯處�，就是在平凡的崗位上，從事著不平凡的事業(yè)。
1999年，我走上了三尺講臺(tái)，從此開始了我的講臺(tái)人生。__年的教育生涯使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智都獻(xiàn)給學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為學(xué)生所做的每一件事情當(dāng)中;這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。一位哲人說過：“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。”
正是懂得了這一點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面都關(guān)懷備至。這里我講一個(gè)真實(shí)的事情：__年，當(dāng)時(shí)國家還沒有實(shí)行“兩免一補(bǔ)”，我班有一個(gè)學(xué)生叫王建軍，九月開學(xué)幾天了他還沒來上學(xué)。于是我上門走訪，從而得知王建軍的父親病逝，母親也染病在床，家里沒有經(jīng)濟(jì)來源，生活特別困難，無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)。我回到學(xué)校后，從自己的工資中拿出錢來為他交了書本費(fèi)，又向?qū)W校反映，減免了他的學(xué)雜費(fèi)。這樣，王建軍又回到了課堂，和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長著。之后，我一直關(guān)注著他，我對(duì)他的資助一直持續(xù)到他初中畢業(yè)。雖然當(dāng)時(shí)我每月工資只有300多塊錢，但對(duì)他的資助我毫不吝惜，從書本、文具，到衣服、鞋襪，甚至還有食品、糧食，只要他需要的，我都給他提供�，F(xiàn)在，我的這個(gè)學(xué)生已經(jīng)在北京的一家公司參加了工作。去年五一，他來看望我，遞給我一個(gè)本子。我翻開一看，原來是一個(gè)賬本——這個(gè)有心的孩子，把我對(duì)他的每一次資助都記在了本子上，竟記滿了厚厚的一個(gè)日記本。他在日記本的最后一頁深情的寫道：“肖老師，我不知道您究竟為我花了多少錢，但我知道沒有您就沒有我的今天。我從小失去了父親，我希望您就是我的父親。”我笑著對(duì)他說：“我只比你大十幾歲，怎么能做你的父親呢?”他竟然一下子激動(dòng)起來，聲音哽咽地對(duì)我說：“肖老師，您知道嗎?這些年來我一直在想，將來我一定要像報(bào)答父親那樣的報(bào)答您，像孝敬父親那樣的孝敬您……”話未說完，眼淚已經(jīng)奪眶而出。那一刻，我也激動(dòng)得將要落淚，我感覺到一股熱浪在我的胸中激蕩，我感到從未有過的溫暖和滿足。那一刻，我明白了，教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣也有著別人無法體會(huì)到的幸福!
還有一件事，我至今記憶猶新。我的妻子同樣是一名教師，我們都在學(xué)區(qū)工作，我們有一個(gè)5歲大的兒子。去年九月，妻子去高公莊學(xué)區(qū)支教，照顧孩子的事情便落在了我一個(gè)人身上。每天，我都是提前把孩子送到幼兒園，交給住校的老師，然后趕去學(xué)校上班。有一次，孩子病了，不能去幼兒園，我就打電話讓孩子的奶奶趕來照顧孩子�？墒怯捎谀撤N原因，孩子的奶奶沒能及時(shí)趕到。眼看上班時(shí)間到了，我就和兒子商量，讓他自己在家里等奶奶�？蓛鹤诱f什么也不同意，抱住我的腿不讓我走。百般勸說無效，我有些動(dòng)怒了。我把兒子往沙發(fā)上一按，斥責(zé)道：“你怎么這么不聽話?爸爸要去上班，要去給學(xué)生上課。奶奶一會(huì)兒就來了。你在家里等奶奶，聽見沒有?”說完我拿起包就往外走。兒子追上來拉住我的衣服，我一把把他推開，迅速跑出門去，把門帶上，從外面把門栓插住。兒子在屋里用力拍打著屋門，大聲哭喊著。我狠了狠心，騎上自行車，直奔學(xué)校而去。下班后，我趕回家里，卻得到了兒子被燙傷的消息。原來，兒子打不開門，就想從窗戶里爬出去，他爬上桌子，不小心打翻了桌子上的暖瓶，一暖瓶滾燙的熱水全澆在了孩子的腿上。孩子的奶奶趕到時(shí)，孩子正在地上聲嘶力竭地哭著。因?yàn)檫@件事，父母沖我狠狠地發(fā)了一通火。妻子沒有埋怨我，但她抱著兒子眼淚啪啪的往下掉。尤其是我在醫(yī)院見到兒子時(shí)，兒子看我時(shí)那種怯怯的，似乎滿含著畏懼和驚恐的眼神，更讓我感到心酸。直到現(xiàn)在，我想起這件事情仍然感到后怕：如果當(dāng)時(shí)孩子出了更嚴(yán)重的事情怎么辦?但我沒有后悔，我上班沒有遲到，我沒有扔下班里40幾個(gè)學(xué)生不管。如果下次再碰到這樣的事情，我也許能采取更好的處理方法，但我仍然不會(huì)遲到。
事后，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)去我家里看望了我的兒子。讓我感到意外的是，我的學(xué)生們分成了幾個(gè)組，也輪流去看望了我的兒子。他們用自己積攢下的零花錢為我兒子買了好吃的、好玩的東西，哄著我兒子做游戲，兒子被他們逗得哈哈大笑。看見笑容重新回到了兒子的臉上，看著這群懂事的學(xué)生，我又體會(huì)到了那種幸福的感覺。
同行們，有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺到，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，煩惱還是希望，都是我生命中揮之不去的幸福。
在__年的從教生涯中，我始終把這樣兩句話作為自己的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生�！坝脨廴霾ハＭ�，用真誠對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)個(gè)孩子加在一起，就是祖國和民族的未來。每次走進(jìn)校園，每次站在講臺(tái)上，每次面對(duì)學(xué)生，我都會(huì)強(qiáng)烈地感受到自己肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我在工作中多了一份忘我，在逆境中多了一份堅(jiān)強(qiáng)，在誘惑面前多了一份冷靜和執(zhí)著。有人說：“教師的愛是一本寫滿責(zé)任的書�！倍遥敢庥米约旱慕K生為這本書作一個(gè)醒目的注解。
師魂是用愛與責(zé)任鑄成的，而把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成才是教師對(duì)學(xué)生最深厚、最誠摯的愛，也是最主要、最重大的責(zé)任。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“教書育人”已不能簡單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“郭沫若”和“錢學(xué)森”，但也絕不能讓“郭沫若”和“錢學(xué)森”在我的手中埋沒。
正因如此，我以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念，刻苦鉆研新教材、新教法，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。同事說，我總是追著時(shí)代跑，始終走在教改的前沿。于是，在課堂上，我不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。于是，我采用豐富多樣的教學(xué)方法，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為他們最向往的地方。于是，我把課堂拓展到了教室之外、田野之上、社會(huì)之中，讓生活成為學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。學(xué)生說：“我們喜歡上肖老師的課。”家長說：“孩子跟著您，我放心�！睂�(duì)于一名教師而言，還有什么可以勝過這樣的認(rèn)可與夸獎(jiǎng)呢?
“一分耕耘，一分收獲。” 多年來，我的教學(xué)成績一直名列前茅，在教改方面取得的成就也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的認(rèn)可，他們形象的稱我為“教改急先鋒”、“教學(xué)領(lǐng)頭羊”。__年7月，我被縣政府評(píng)為“__縣十大杰出青年教師”;__年2月，縣教育局授予我“徳能雙馨教師”稱號(hào); __年7月，縣教育局又授予我“__縣首席教師”稱號(hào);去年2月，縣政府又給予我“嘉獎(jiǎng)”獎(jiǎng)勵(lì)。這些榮譽(yù)的取得，更讓我明確了今后努力的方向，更讓我堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@是我們教育工作者的人生寫照。我不是沒有想過三尺講臺(tái)之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞明亮的教室，看到一雙雙可愛的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)活潑的身影，一張張?zhí)煺娴男δ�，我又是那么激�?dòng)，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開這方熱土。放眼物欲橫流的世界，三尺講臺(tái)承載了多少薪火相傳的道德與責(zé)任。“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表”是這個(gè)時(shí)代的召喚。三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)。愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這就是師德，這就是師魂，這是作為一名教師永遠(yuǎn)不朽的追求，是我們應(yīng)該用一生去守望的精神家園。
最后，讓我再用一首詩來結(jié)束我的演講：“我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚�，但我的事業(yè)是棟梁;我不會(huì)讓知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗(yàn)槲抑�，我不是未來，但我的事業(yè)是未來。在嬌艷的花朵面前我不曾自卑，因?yàn)槲业氖聵I(yè)同樣芬芳;在高大的灌木面前我不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞�。我驕傲，我是一名教師，我永遠(yuǎn)與青春為伍。我驕傲，我是一名教師，我永遠(yuǎn)無愧我心。我驕傲，我是一名教師!”
謝謝大家!
教師的演講稿參考 篇8
小時(shí)候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答：“是老師。”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對(duì)教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己。”
甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
教師的演講稿參考 篇9
大家好!每當(dāng)提到“幼兒教師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒教師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有責(zé)任心。
其實(shí)幼兒教育是一項(xiàng)普通、平凡而又偉大的工作，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，確實(shí)不容易。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱情，來實(shí)現(xiàn)幼兒教育的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康快樂地成長。
我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)心、愛護(hù)幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的，老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的„„都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細(xì)揣摩，確實(shí)如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日�；顒�(dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的教育。
教師的演講稿參考 篇10
大家好!
九月金秋，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。再過__天，我們將迎來中華人民共和國第__個(gè)教師節(jié)。在此，我向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
教師節(jié)——-這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師，一個(gè)普通的名字，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。
從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵(lì)，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價(jià)的。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì)主義接班人。
他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)來臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個(gè)簡短晚會(huì)。
趕快動(dòng)手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個(gè)心音：老師，您好!
謝謝大家!
教師的演講稿參考 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好!
看了剛才的短片《中國夢(mèng)》，深有感悟，“實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大夢(mèng)想。”近代以來，無數(shù)有志青年為了國家和民族，點(diǎn)燃了自己的青春夢(mèng)，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢(mèng)。
青年作為國家民族建設(shè)和發(fā)展的棟梁，在各個(gè)角落散發(fā)著自己的光和熱，想到這里，我不禁捫心自問：我的青春夢(mèng)想是什么?
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日，一算命先生對(duì)母親說：“這個(gè)孩子長大后會(huì)是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢(mèng)想。
也忘不了大學(xué)的第一堂課，講授古代文學(xué)的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學(xué)識(shí)，希望你們樹立學(xué)科自豪感，靜以苦讀，動(dòng)以創(chuàng)新，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問……”
我深知自己的知識(shí)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“一盞燈”的要求，為了夢(mèng)想，我毅然選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚。”也深刻體會(huì)到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏;神思悠悠，急天地奧義之不參。”的心境。
大三的下學(xué)期，學(xué)校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾�(gè)縣、鄉(xiāng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，時(shí)至今日，回憶起那段與學(xué)生們共處的美麗的日子，一種感傷就會(huì)飄然而至。此行更加堅(jiān)定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點(diǎn)燃他們的夢(mèng)想，也成全自己的夢(mèng)想。
轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個(gè)追夢(mèng)的人變成了一個(gè)要成點(diǎn)燃別人夢(mèng)想的人，在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時(shí)，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達(dá)到什么樣的效果?我該以何種方式來教育孩子?又期待孩子們成為什么樣的人呢?無數(shù)個(gè)問號(hào)從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向，我特別認(rèn)同它的一個(gè)教育理念就是：推進(jìn)閱讀。
閱讀，從來都是關(guān)涉中小學(xué)語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀，我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個(gè)孩子都能夠在心中立起一個(gè)精神標(biāo)桿，進(jìn)而形成獨(dú)立自主的文學(xué)、美學(xué)乃至精神世界的建構(gòu)。
挪威兒童文學(xué)家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是期待著將來有一天，閱讀對(duì)于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少。”同樣，我的夢(mèng)想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個(gè)無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個(gè)人內(nèi)心的光芒，給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念!
在追求這個(gè)教育夢(mèng)想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學(xué)資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作，但愿這種推進(jìn)閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學(xué)趣味，促進(jìn)主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面有較大的收獲，通過閱讀去打造孩子們堅(jiān)實(shí)和寬廣的精神世界!
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”實(shí)現(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠(yuǎn)而又艱巨，不過我相信夢(mèng)想的份量，沒有夢(mèng)想的生活像是游走在空氣里，隨風(fēng)飄散，有夢(mèng)想的生活才會(huì)沉淀下來，時(shí)時(shí)刻刻附著在心頭。
謝謝大家!
教師的演講稿參考 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。在這三年里，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我剛節(jié)到這個(gè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無計(jì)可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室。第二天，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他.對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠懇地對(duì)我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。這件事情過后，班級(jí)里風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，在第一次期中考試中班級(jí)取得了總成績第二的好成績。大家非常高興。學(xué)生們因?yàn)樵谶@樣的集體而感到快樂著。我因?yàn)橛兄@樣的學(xué)生感到幸福著。
這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相理解著，互相信任著，互相關(guān)愛著。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時(shí)不時(shí)的就得點(diǎn)小感冒。一次，我本來想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽力�？墒堑谄吖�(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過去十分鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)班級(jí)，學(xué)生們?cè)谡n代表的組織下已經(jīng)認(rèn)真的聽七聽力了。黑板上還有答案的標(biāo)記。這時(shí)，我的心里暖洋洋的。謝謝你，親愛的同學(xué)們。第二天，我已飽滿的精力很早來到班級(jí)為他們上課，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快。就這樣我們開始上課了，可是當(dāng)我講著正投入的時(shí)候，一聲報(bào)告打斷了我。原來是我班的劉一鳴，不用說，一定是起來晚了。當(dāng)時(shí)，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí)，上學(xué)竟然能遲到�？墒俏沂裁匆矝]有說讓她會(huì)到了作為，繼續(xù)上課。當(dāng)我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時(shí)候，真想狠狠說她一頓，可是我怕影響她的情緒。他的父母是做買賣的，她起來這么晚可定沒吃飯，就去小賣點(diǎn)給她買了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個(gè)勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下，她可吃了，不過她是站著吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對(duì)我說，老師我想和你說件事，但又一個(gè)小小的要求。就是你一定不要生氣。我會(huì)改的。昨天晚上我在家上網(wǎng)了，所以今天起來晚了。你對(duì)我太好了，我不應(yīng)該欺騙你。不過以后我不會(huì)了。雖然我很生氣，不過我控制住了。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實(shí)話，好好學(xué)習(xí)吧，畢業(yè)了老師和你一起玩�？吹轿覜]有生氣她很開心。在今后的學(xué)習(xí)生活中，她很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍。沖進(jìn)了年組前三十名.也許愛才是世界上的靈丹妙藥.因?yàn)閻壑员桓袆?dòng)著。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，三年來，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。面對(duì)中考，我們要一起走過這段艱難的日子。不過我們又信心去戰(zhàn)勝他。因?yàn)橹灰袗郏魏卫щy都會(huì)被打敗.
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生， 無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
教師的演講稿參考 篇13
尊敬的評(píng)委老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我來自應(yīng)用電子技術(shù)教育專業(yè)，今天我演講的題目是《勵(lì)志——成為一名優(yōu)秀的人民教師》。
20xx年5月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。采取這一重大舉措，就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè); 免費(fèi)師范生協(xié)議是我們向祖國和無數(shù)渴望知識(shí)的孩子們?cè)S下的莊嚴(yán)承諾，我們應(yīng)當(dāng)義無返顧地用愛心和智慧實(shí)現(xiàn)孩子們求知的夢(mèng)想，用責(zé)任和肩膀擔(dān)負(fù)起國家與人民的重托。
起初，在填報(bào)志愿時(shí)，我們懵懵懂懂，也許很多人受到了家長的要求、親戚朋友的建議以及家庭條件的制約，或許是自己的意愿�？傊�，我們走進(jìn)了這個(gè)大學(xué)，我相信，當(dāng)時(shí)，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。我要做一名優(yōu)秀的人民教師。
時(shí)光荏苒，我們已經(jīng)度過大學(xué)兩年的時(shí)光，大三生活已經(jīng)過半，想想過去的時(shí)光，我們渾渾噩噩，每天談?wù)摰牟皇菍W(xué)習(xí)，也不是如何實(shí)現(xiàn)理想，而是游戲八卦。曲江流飲邊早已不是讀書之所，那里已經(jīng)被一對(duì)對(duì)的情侶所占據(jù)。在校園里，“打醬油”已成為一種時(shí)尚，一切的學(xué)習(xí)生活都變成了浮云;力爭上游的人正在減少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已經(jīng)忘了，我們來這個(gè)學(xué)校是為了什么?起初的夢(mèng)想在時(shí)間的沖刷下，都已經(jīng)遠(yuǎn)去了。為什么我們會(huì)變得如此頹廢?這一切的問題都出現(xiàn)在哪里了呢?
俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈地奮斗，憑借堅(jiān)忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。
對(duì)于我們師范生來說，十年從教不僅是我們要完成的使命，也是我們職業(yè)發(fā)展的重要成長階段。確立長期從教、終身從教的志向，教好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展，是每一位師范生銘刻于心的價(jià)值追求。我們志愿到祖國和人民最需要的地方去，在基層教師崗位上歷練成長，在中國教育的廣闊天地中播撒光明和希望。
從勤奮學(xué)習(xí)的“師范生”，到躊躇滿志的“未來優(yōu)秀教師”，再到擔(dān)當(dāng)歷史重任的“未來教育家”，這正是我們所努力的成長軌跡，也是祖國和人民寄予我們振興中國教育的重托。我們要以實(shí)際行動(dòng)，將感恩之心轉(zhuǎn)化為未來從教的動(dòng)力，把握教育創(chuàng)新的時(shí)代脈搏，奏響基礎(chǔ)教育改革的最強(qiáng)音，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奉獻(xiàn)自己的青春力量。同學(xué)們啊，當(dāng)你還在攜戀人之手，浪漫的漫步于桃紅柳綠之中時(shí)，當(dāng)你還在無休止地翹課，瘋狂地去網(wǎng)吧游戲時(shí)，你是否該想想，這真的你所想要的生活嗎?你真的能在這種渾渾噩噩中實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值嗎?不，不能啊。我們應(yīng)該覺醒，應(yīng)該勵(lì)志—成為一名優(yōu)秀的人民教師!
教師的演講稿參考 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位來賓：
大家好!我演講的題目是——《教育人生，我決不缺席》。
我是一名基層教師。教師雖被譽(yù)為“靈魂的工程師”，卻也只是一份普通的職業(yè)。比起那些堅(jiān)守在雪域高原的戰(zhàn)士，比起那些給危重病人做手術(shù)歷經(jīng)生死考驗(yàn)的醫(yī)生，比起那些在實(shí)驗(yàn)室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學(xué)家們，我們的確平凡，甚至有些微不足道。但我信奉泰戈?duì)柕囊痪湓挘?ldquo;果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的專心的垂著綠蔭的。”
四年前，我教一年級(jí)。國慶放假的前一天，班上有個(gè)小女孩突然跑到我跟前，拉著我的手，用稚嫩的聲音說：“老師，這個(gè)世界上，我最喜歡你啦，可要放那么多天假，我，我舍不得你。”說著說著，眼淚就出來了。我一時(shí)竟不知道怎么辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心里既酸楚又甜蜜。
她是一個(gè)留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身后，用怯生生的眼睛看著我。從奶奶口中，我了解到她的父母長年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領(lǐng)進(jìn)教室，可她卻將手縮在背后，不愿與我接近。從此，我對(duì)她的關(guān)注多了一些。課堂上，我有意給她創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì);課間，我會(huì)讓其他同學(xué)帶著她一起做游戲。一次游戲的時(shí)候，她不小心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包扎傷口。當(dāng)時(shí)，她的兩只眼睛緊緊的盯著我，那是一種無比依戀的眼神，讓我感覺有股暖流在心田涌動(dòng)。
一天，我正在講課，一只小手舉了起來，是胡奇瑞，她說要上廁所。當(dāng)時(shí)外面下著雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所�；亟淌业穆飞�，她忽然回過頭來說：“老師，你真像我媽媽。”我全身顫動(dòng)了一下。
媽媽，多么尊貴的稱呼啊。我第一次感覺到，當(dāng)老師可以這么幸福!
用青春裝點(diǎn)希望，用愛心呵護(hù)未來!我只是一片綠葉，可在這廣袤的教育天地，又有多少像我這樣的綠葉，在默默無聞地?fù)纹鹨黄G蔭!
去年5月24日清晨，下雨，路滑。我校二(1)班學(xué)生余思佳在上學(xué)路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時(shí)呆在那里，不知如何是好。胡慶祥老師去學(xué)校上課，剛好經(jīng)過，聽到哭聲，忙趕前幾步，見此情景，來不及多想，當(dāng)即背上余思佳就往醫(yī)院跑去。
胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個(gè)趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地?fù)ё”成系挠嗨技�，生怕一松手這孩子就會(huì)摔出去，所以從始至終他都沒有騰出手來，以至于無法掌握身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血頓時(shí)流了出來。直起身來的胡老師強(qiáng)忍著鉆心的疼痛，反倒扭過頭來問余思佳：“孩子，摔疼了嗎?”
好不容易到了醫(yī)院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿是泥水和血水，但他顧不上這些，連忙將受傷的孩子交給醫(yī)生。余思佳的爸爸趕到時(shí)，余思佳已經(jīng)包扎好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，幾乎癱倒在地。這位家長立時(shí)熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，激動(dòng)地說：“胡老師，是你啊?謝謝你，你的病……”胡老師臉色蒼白，無力地微笑著搖了搖頭，便拖著疲憊的身軀緩緩離開了。
這是一位多么好的老師啊，可命運(yùn)為什么如此不公?5天，僅僅5天后，胡老師便離開了我們。5月29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無力與病魔抗?fàn)幜耍吡�，永遠(yuǎn)的離開了!離開了他奮斗一生的崗位，離開了他舍不得，也舍不得他的孩子們。余思佳的爸爸帶著孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕;他的學(xué)生也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊：“老師——，老——師——”可胡老師再也不能答應(yīng)了。
“春蠶到死絲方盡”，胡老師一生僅僅度過了52個(gè)春秋，卻用32年的時(shí)間詮釋了這一切。這是什么?這就是職業(yè)精神!用平凡鑄就偉大的職業(yè)精神!
朋友們，無論你在任何崗位，無論你身處何時(shí)何地，請(qǐng)一定用你的愛和汗水，讓自己的人生散發(fā)出怡人的芬芳�，F(xiàn)在，我只想大聲地說：“教育人生，我無怨無悔!教育人生，我決不缺席!”
演講完畢，謝謝大家!
教師的演講稿參考 篇15
老師們、同學(xué)們：
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識(shí)和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，們中體驗(yàn)都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。
教師的演講稿參考 篇16
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來。”
從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇。”因?yàn)檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
教師的演講稿參考 篇17
一位老教師在退休前這樣對(duì)我說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。光榮?幸福?我細(xì)細(xì)咀嚼，不禁有些懵懂。教師這職業(yè)到底給了我們什么?我想，它還是給了我們一些東西的。比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了一名孩子王，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎?你的待遇不錯(cuò)吧? 可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無人問及，你幸福嗎? 我幸福嗎?我又因?yàn)槭裁葱腋?你們呢?有沒有一個(gè)可以不加思索就說出來的答案呢? 幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種來自靈魂深處魂的問答。于是，我問我自己：你因?yàn)閻廴硕腋＿^嗎? 你因?yàn)楸粣鄱腋＿^嗎? 工作累了，父母來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是我的幸福的全部�？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛，它豐富了我的人生，我幸福的內(nèi)涵。
以前也許我們總是很擔(dān)心：與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!朋友，我想請(qǐng)您聽聽這位老師的故事：那一次，我的咽喉炎又犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我艱難地吐出第一個(gè)音時(shí)，一只只小手舉了起來：“老師，我們知道你喉嚨不好，你不要講了，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧。我們會(huì)管住自己的。”“對(duì)，老師你別擔(dān)心，我中午帶藥給你吃。”……中午，不知什么時(shí)候，我的桌上擺滿了“西瓜霜”“金嗓子”，還有一根金燦燦的大香蕉�？粗矍暗囊磺校液鋈幌肫鹆恕侗ち璧难蹨I》中蘊(yùn)含的故事：那是一位支援西部的年輕教師，他步行四十里山路為的只是給全班每一個(gè)孩子買一支冰激凌。孩子們?cè)谧魑闹羞@樣寫到：我們的老師是個(gè)好人，他很愛我們，給我們每人買了一個(gè)冰激凌。我們從來沒吃過冰激凌，真好吃。大家很感動(dòng)，都流淚了。冰激凌也很感動(dòng)，流著白色的淚。是啊，總有一種力量讓我們淚流滿面�？梢宰鲆粋�(gè)簡單的計(jì)算：工作五年來我教過三個(gè)班，約等于兩百人。假定其中有一半是愛我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了一百份關(guān)愛。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆曠世的財(cái)富啊!
聽了上述故事， 你是否還有疑惑呢?你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎?你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎?
我們身邊的許多年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧歌廳是他們熱衷的場所。洋房洋車是他們今生的最大追求�？墒牵麄�?cè)跄荏w會(huì)到我們平凡、忙碌背后的幸福呢?
在座的各位朋友，每天早上看見你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找：找尋那隱藏已久的幸福的種子，它將成為你我源源不斷的能量。
最后我要提醒你：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久地?fù)碛心贻p的光芒，青春的朝氣;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈;我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫： 一名忠誠的教師，就是一個(gè)幸福的人。
教師的演講稿參考 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好!
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問;“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛!”
愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。
教師的演講稿參考 篇19
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細(xì)無聲”般的工作，這是因?yàn)椋?/p>
1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約&的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中，無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神圣的愛。因?yàn)?ldquo;疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。演講稿
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個(gè)字去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
教師的演講稿參考 篇20
"做人梯--用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。"
這，是無數(shù)人民教師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公的真實(shí)寫照。她，就是全國模范教師、上海市金愛心教師、上海市優(yōu)秀教育工作者、上海市三八紅旗手——*老師。
在學(xué)生們眼中，她是嚴(yán)師，事無巨細(xì)，帶頭做起。靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”;她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì)迷航。作為一名全國模范教師，周老師的業(yè)務(wù)水平無疑是令人稱道的。八年中，她所帶班學(xué)生的成績一直名列前茅，就以九七年的中考為例，滿分為120分的英語考卷，平均分就達(dá)到了118.65分，獲得了全區(qū)第一的佳績。因此慕名前來要她做家教的人不少，但都被她婉言謝絕了�？墒请p休日、放學(xué)后她卻主動(dòng)為運(yùn)動(dòng)員，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。不少家長都以為是學(xué)校的安排，同事們替她打抱不平，“你連一聲謝謝也沒聽到”，周老師卻說：“這是我自己的學(xué)生，我有義務(wù)教他們，再說，共產(chǎn)黨員是要講點(diǎn)精神的，只要學(xué)生們的英語能力得到提高，就是對(duì)我最好的回報(bào)。”
是的，她是嚴(yán)師，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，但朝夕相處的學(xué)生更視她為慈母。為了這份對(duì)學(xué)生的愛，周老師甚至放棄了做母親的權(quán)利，她說：“我沒有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當(dāng)看到他們成才時(shí)，我感到所有的付出無怨無悔。”小陳同學(xué)不會(huì)忘記，當(dāng)她身患癌癥的母親病危時(shí)，第一個(gè)想到的就是周老師。接到電話，周老師馬上拖著當(dāng)醫(yī)生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫?qū)⒉∪怂腿メt(yī)院，自己則留下來陪伴在她的身旁。當(dāng)小陳的母親不幸去世后，周老師又要求班上同學(xué)以同齡人的身份去鼓勵(lì)她，以集體的溫暖去補(bǔ)償她失去的母愛，使她盡早走出失去母親的陰影。她在周記中說：“由于家庭的緣故，您對(duì)我疼愛有余，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，你投來了慈愛與鼓勵(lì)的目光，在生活上你無微不至地關(guān)懷我，使過早失去母愛的我又被另一種無法言語的關(guān)愛包圍著，我愛你，周老師，我愛你，媽媽!”。
“早戀”是一個(gè)敏感的問題。因此，當(dāng)班中出現(xiàn)“情書”事件時(shí)，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對(duì)似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，她沒有選擇簡單的批評(píng)教育。在一個(gè)周末，周老師將那名女同學(xué)請(qǐng)到了家中，看自己的相冊(cè)，談年少時(shí)的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學(xué)將心中所想毫無顧忌地講出，并最終接受了周老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對(duì)周老師的這份理解，她深情地說：“人們都說現(xiàn)在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我們還渴望得到一種被理解的愛。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛。老師，你是一個(gè)可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點(diǎn)迷津。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟。
95年，周老師班上一位學(xué)生將要飛往異國求學(xué)，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢，那是他省下的零用錢，他說要用來它們來幫助貧困的同學(xué)。誰能想象，在此之前，由于家境的優(yōu)越，這個(gè)父母心中的小太陽，是班中有名的以自我為中心。在信中，他寫到：“生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動(dòng)教育我要時(shí)時(shí)關(guān)心別人、刻刻幫助別人。感謝您老師，您給我上了人生中最生動(dòng)的一課。”
99年中考，作為交流教師的周老師赴澳洲工作，消息傳來，家中的房門幾乎要被擠破，30多個(gè)學(xué)生放學(xué)后輪批到她家與老師話別。當(dāng)周老師來到機(jī)場，十多位學(xué)生與家長趕到機(jī)場送行，與她依依惜別。在澳洲工作期間，一百多封來信及E-mail，帶著學(xué)生深深的思念和愛戴之情，追隨著她來到了異國他鄉(xiāng)。無論考得怎樣，學(xué)生們都毫無保留。因?yàn)樗麄冃刨囍芾蠋�。�?dāng)她從學(xué)生的信中得知有兩名學(xué)生沒能考出理想成績，他們的家長期望值又極高時(shí)，馬上打電話到家，讓丈夫找出了學(xué)生的通訊錄，并打了兩個(gè)國際長途到這兩個(gè)學(xué)生家，要他們正確對(duì)待考分，當(dāng)時(shí)家長們都很感動(dòng)，稱這是來自遠(yuǎn)方的關(guān)愛。
回國后，周老師應(yīng)邀去其中一位同學(xué)的學(xué)校做報(bào)告，她特意提前趕去，為的就是看看自己曾經(jīng)的，也是永遠(yuǎn)的學(xué)生。面對(duì)自己的恩師，這位同學(xué)激動(dòng)地跳了起來，他一把抱住周老師，連連說“想不到，真想不到”。
同時(shí)，周老師又對(duì)未能考回宜川高中的學(xué)生逐一去了電話，一位家長專門給她寫了一封長信，說：“周老師，接到你的電話，孩子哭了，激動(dòng)、感慨、自愧充滿了她整個(gè)心，自從你走后，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會(huì)對(duì)我說：‘今天，周老師會(huì)回來嗎?”看到她對(duì)你這番真情的流露，我心里很感動(dòng)，盡管孩子未能如愿在宜川讀高中，但她會(huì)始終記得你的這片情。”
從九七年夏至今，她的魔術(shù)效應(yīng)連續(xù)在三個(gè)班級(jí)身上閃現(xiàn)靈光!三個(gè)與年級(jí)內(nèi)的先進(jìn)班級(jí)相比有較大差距的班級(jí)都成為了校先進(jìn)集體。最令人難以置信的是，20xx年初，周老師于最后一學(xué)期接手了初三(1)班。她竭盡全力，經(jīng)常是吃著保心丸走進(jìn)教室，甚至得了帶狀皰疹也從未請(qǐng)一天假。中考前，周老師照例給全班同學(xué)寫了一封信，
“這些日子來，我將對(duì)你們的愛蓄流于心、平流于外，因?yàn)槲抑牢业呢?zé)任有多重。孩子們，我們輸不起。今天當(dāng)你們重新拾回自信，當(dāng)你們與落后告別，有信心去報(bào)考市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我感到了欣慰。衷心地祝你們成功。”這一句句動(dòng)人的話語溫暖著同學(xué)們的心，不少同學(xué)潸然淚下，同時(shí)也更深的明了了周老師的苦心。短短的五個(gè)月，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了徹底的改變。用家長的話來說：“你創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，這些孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，‘欠債’很多，你只用了數(shù)月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長的萬幸!”。這個(gè)年級(jí)中最為落后的班級(jí)以畢業(yè)考年級(jí)第一，升學(xué)考年級(jí)第二的成績?yōu)樽约旱某踔猩顒澤狭艘粋�(gè)圓滿的句號(hào)。
正是由于周老師的認(rèn)真嚴(yán)格，使得她所帶的班級(jí)接連獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。九七屆四班，這一在周老師精心調(diào)教下的班級(jí)，連續(xù)四年被評(píng)為上海市愛心集體，上海市雛鷹中隊(duì)，上海市先進(jìn)班級(jí)集體。
也正是由于這樣一種母愛，使得即使畢業(yè)后，學(xué)生們?nèi)耘c周老師保持著密切的聯(lián)系。每年的母親節(jié)，她總會(huì)收到學(xué)生們的祝福，他們會(huì)特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會(huì)在信末寫上：“你的孩子”。更有學(xué)生真情流露道：“給媽媽的信一直寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽，可總覺得不如老師來得順口，然而心里已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧!”
一位高中生在給周老師的信中寫道：“雖然從四班走出已有三個(gè)年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，也許你不是我遇到的最后一個(gè)，但確是有生以來我所遇見的第一個(gè)如此全心投入，不記任何回報(bào)的老師，你對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什么叫共產(chǎn)黨員。”
在這世上，“有一種最能體現(xiàn)"無?quot;意蘊(yùn)的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火
把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)。”周老師用她全情的投入和無私的付出向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀的黨員教師的風(fēng)采。正如她自己所說：“孩子們，如果說我教會(huì)了你們什么的話，那么請(qǐng)你們也永遠(yuǎn)努力去做一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。我們的國家需要這樣的人。”
教師的演講稿參考 篇21
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時(shí)候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。演講稿
還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎(jiǎng)。并取得了全國高等教育自學(xué)考試的大專文憑。20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學(xué)成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺(tái)，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng)，這里有我一生的追求。
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇。
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。
教師的演講稿參考 篇22
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
再過四天，我們即將迎來第__個(gè)教師節(jié)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問候!
老師們，教師節(jié)已經(jīng)走過了__年的歷程。__年來，伴隨著偉大祖國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的闊步前進(jìn)，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面，教師的社會(huì)地位和待遇日益提高。教師節(jié)本身就是黨和國家對(duì)教育和教育工作者的重視，體現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)教師的尊重，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師職業(yè)的價(jià)值�，F(xiàn)在，各行各業(yè)都在深化改革、減員增效，就業(yè)競爭日益激烈，從業(yè)人員的工資、待遇普較偏低，而教師的的境遇卻逐步好轉(zhuǎn)。身為教師，我們?cè)絹碓礁惺艿絹碜运拿姘朔降淖鹬匮酃�、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是令人羨慕和向往的職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到幸運(yùn)。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運(yùn)或后悔，那么，今天我們可以豪邁地說，選擇教師，無怨無悔。
不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺(tái)前，面對(duì)眾多渴求知識(shí)的目光，把青春奉獻(xiàn)、把智慧奉獻(xiàn)、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價(jià)的。
有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學(xué)們的成長離不可開老師的辛勞。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用的成績回報(bào)我們的老師吧，就讓我們用的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!
謝謝大家!
教師的演講稿參考 篇23
提起幼兒教師，在別人眼里，就是個(gè)孩子王!沒什么了不起，除了會(huì)帶孩子，其他也不能做什么!但在自己眼里，我們就是一群了不起的孩子王!我們每天都在演繹著不同的角色，有時(shí)是警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?有時(shí)是主持人，因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招;有時(shí)是演員，因?yàn)榻?jīng)常扮演各種故事中的角色;有時(shí)是清潔工，有時(shí)是保姆，有時(shí)是藝術(shù)家、作家、教育家……就是因?yàn)檫@些角色的扮演，使我們成了一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使。
可是，要想扮演好這些角色，不是件簡單的事情。在我看來，唯一的辦法就是用讀書來提升自己，自己擁有一桶水，才能給孩子半桶水。而讀書，對(duì)我來說是一種享受，我想這種享受不是我們每個(gè)人都能體會(huì)到的。能享受到讀書的樂趣依我看來也需要緣分。緣深，似乎成了書呆子，愚不可及;緣淺，開卷無益，擲書而茫然。
歌德說：“讀一本好書，就是和高尚的人對(duì)話”。讀了這么多的書，給我啟發(fā)最大的是《教師人文讀本》。他們有的寫出了自己凡人般的困惑和煩惱;有的寫出了自己對(duì)學(xué)生母親般的愛;有的寫出了自己對(duì)人生的執(zhí)著和追求;有的寫出了自己對(duì)科學(xué)的萬般熱愛。文中那些真切的話語，誠摯的情感，如一幕幕情景劇，不斷浮現(xiàn)在我的眼前，它將成為我做人、做事的航標(biāo)燈，影響著我、指引著我前進(jìn)!
書中讓我感受最深的就是愛。擁有了愛，我們才能成為一個(gè)育人之人。作為一名幼兒教師，我深知自己責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。家長們把一個(gè)個(gè)天真無邪的孩子送到幼兒園，我們就應(yīng)以博大的胸懷去熱愛、關(guān)心、教育好他們。我們要具備的不僅是教育技能，還要有對(duì)孩子的愛。當(dāng)孩子向我們耍威或哭鬧的時(shí)候，我們微笑著向他們伸出雙手，手抓傷了，身上踢疼了，無所謂;大小便弄身上了，嘔吐了，為他們清洗;衣服不會(huì)穿，鞋帶不會(huì)系，我們不厭其煩、循循善誘。我們用愛心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心，換來了孩子天真活潑的笑容，換來了孩子親切的呼喚與尊敬。為此，我們值得!
近期，教育部出臺(tái)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》試行文件，文件中對(duì)幼兒園教師提出了以幼兒為本，以師德為先，以能力為重的基本理念，要成為這樣一名合格的幼兒園教師就必須具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，而書給我啟蒙，伴我成長，開拓了我的視野，增長了我的見識(shí)。在我看來，讀書是一種享受，是一種幸福，它可以明智、修德，可以養(yǎng)性、育人……讀書，讓我的生活多了樂趣，讓我贏得了家長的信任，讓我得到了孩子們燦爛的笑容。我，喜歡讀書!
生命不息，讀書不止!書卷飄香，靚麗人生!讓書籍點(diǎn)燃我的信念，讓書籍照亮我的幼教前程!
教師的演講稿參考 篇24
又進(jìn)入期未復(fù)習(xí)階段了，有的同學(xué)或許正為自己學(xué)習(xí)成績不理想而苦惱，或許正為即將到來的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢?
一要多運(yùn)動(dòng)。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語言、數(shù)學(xué)等;右半球負(fù)責(zé)音樂、美術(shù)和空間的辨認(rèn)。我們平時(shí)使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過多活動(dòng)左手左腳左邊身體和多參加音樂、美術(shù)等方面的活動(dòng)，來鍛煉和增強(qiáng)大腦右半球的功能。這樣左右半腦經(jīng)常交替運(yùn)動(dòng)，大腦就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。所以，我們要上好每一節(jié)課，因?yàn)橛行┱n能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節(jié)課，學(xué)好每個(gè)知識(shí)，就會(huì)使我們變得更聰明。
二要增加營養(yǎng)。大腦活動(dòng)需要消耗一定的能量，我們的大腦正處于生長發(fā)育的重要時(shí)期，要維持大腦的正常工作，要促進(jìn)大腦的發(fā)育完善，就必須注意身體成長所需要的營養(yǎng)，給大腦提供足夠的能量。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候就不能挑食，因?yàn)槊繕邮澄锏饶芙o我們提供不同的營養(yǎng)。
三要注意休息。腦細(xì)胞不像身體的其他體細(xì)胞那樣能貯存一定的營養(yǎng)。因此，腦細(xì)胞持續(xù)工作七八小時(shí)以后，活動(dòng)便會(huì)減弱下來，會(huì)自動(dòng)休息。休息可以使大腦消除疲勞�；謴�(fù)機(jī)能。散步、做操、調(diào)換用腦內(nèi)容。閉目靜養(yǎng)和睡眠是幾種不同的休息方式，小學(xué)生應(yīng)保證自己有足夠的睡眠時(shí)間。
四要手腦并用。我國著名的教育家陶行知先生曾做過這樣一首教育詩：“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打-倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì)用，長大不得了。”這是告訴我們，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)手腦并用。
如果你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運(yùn)動(dòng)、營養(yǎng)、休息。
作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲!因?yàn)槲蚁嘈牛哄\州市工讀學(xué)校的明天一定會(huì)更美好!
最后，再次祝老師們、同志們——節(jié)日快樂 !身體健康!合家幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!
教師的演講稿參考 篇25
疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會(huì)的職業(yè)，就是教師。__總理說：“沒有對(duì)孩子的愛，就沒有教育。能夠說，教師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃期望，并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵所在，教師務(wù)必真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，不就應(yīng)以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛，就應(yīng)一視同仁。對(duì)于調(diào)皮生，我從來就沒有放下他們，任其破罐子破摔，而是給予個(gè)性的關(guān)愛。我們就應(yīng)既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，僅有這樣，才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛的合格教師。
作為教師，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ)。一向以“愛一行，干一行;干一行，愛一行”來約束自我。所以我珍惜每一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，時(shí)刻等待著，認(rèn)真準(zhǔn)備著，不敢有半點(diǎn)馬虎。我認(rèn)為：當(dāng)我在學(xué)校競爭時(shí)我身后站的是我們班;當(dāng)我在鄉(xiāng)里拼搏時(shí)，我身后站的是我們學(xué)校;當(dāng)我在縣里比賽時(shí)我身后站的是韓廟鄉(xiāng)……總之，當(dāng)我走上去的時(shí)候我已不再是為自我而拼搏，我的榮辱關(guān)乎著我身后的人。值得欣慰的是，在教育教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中，竟多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：20__――20__年度被評(píng)為“韓廟鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng);在商河縣小學(xué)段語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng);《探索課改新理念建立有效互助組》在優(yōu)秀教育案例評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng);論文《加強(qiáng)備課研究走出備課誤區(qū)》在商河縣小學(xué)語文優(yōu)秀論文評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)，并發(fā)表在由出版社、全國范圍內(nèi)發(fā)行的綜合性教育文獻(xiàn)《中國當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》中，同時(shí)被評(píng)為一等獎(jiǎng);文章《讓均衡教育的陽光早日普照大地――均衡教育在農(nóng)村學(xué)校的困境及對(duì)策》，被評(píng)為全國“教研成果一等獎(jiǎng)”，發(fā)表在20__年《都市家教》雜志第6期，同時(shí)榮獲由中國教育學(xué)會(huì)《中國教育學(xué)刊》舉辦的“中國教
育實(shí)踐與論壇”征文評(píng)比大賽一等獎(jiǎng);20__年7月在中央教科所第十二屆全國教學(xué)觀摩評(píng)議會(huì)上發(fā)表評(píng)論榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)�？粗环莘菔斋@成果倍感欣慰，自我的發(fā)奮終究沒有白費(fèi)，但我不會(huì)就此滿足，我會(huì)帶著各位領(lǐng)導(dǎo)及教師們，同事們的殷切期望不斷走下去，取得更高的成就。
今年我們學(xué)校有了第一屆畢業(yè)生，所教學(xué)科在今年的升學(xué)考試中取得全鄉(xiāng)第一并高出全鄉(xiāng)平均分20多分的優(yōu)異成績。但我明白，這不是我一個(gè)人的功勞，是我們畢業(yè)班教師及學(xué)生們不懈發(fā)奮的結(jié)果，是我們學(xué)校各位教師的殷切期盼與群策群力的結(jié)果。一個(gè)團(tuán)體只要擰成一股繩，勁往一處使，必然會(huì)產(chǎn)生無窮的力量，收獲意想不到的碩果。所以，我十分注重團(tuán)結(jié)同事，注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)他們的群眾榮譽(yù)感。
教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并歡樂著。我欣慰，正因我付出了，發(fā)奮了，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫忙，家長的信任和學(xué)生的愛。在此，我要真誠地感激各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感激教師們給我的幫忙;感激家長對(duì)我工作的支持;更就應(yīng)感激我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。
最終，再一次恭祝領(lǐng)導(dǎo)和教師們節(jié)日愉快，萬事如意!
教師的演講稿參考 篇26
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好，我要演講的題目是《師愛無言，選擇無悔》。
20xx年7月，在XX學(xué)院小教文科五年制大專班學(xué)習(xí)畢業(yè)后，懷揣著對(duì)教師職業(yè)的憧憬和熱愛，同年9月，我來到了XX縣XX鎮(zhèn)XX小學(xué)任教，當(dāng)上了一名臨時(shí)代課教師。就這樣，我開始了自己的教學(xué)生涯。
初上講臺(tái)，覺得一切是那么的新鮮和好奇，加上自己是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，身上不時(shí)散發(fā)出一種在校學(xué)生的氣息。課堂上，我向?qū)W生傳授知識(shí)，交流思想;課余時(shí)間，我和學(xué)生共同游戲，促膝談心。漸漸地，我與那幫即將畢業(yè)的學(xué)生成了無話不談的知心朋友。
和學(xué)生在一起的時(shí)光總是那樣的快樂和舒暢，最難熬的時(shí)間要數(shù)晚上和周末了。學(xué)校的教師大多是當(dāng)?shù)氐模刻旆艑W(xué)，師生都回家了，由于家距學(xué)校較遠(yuǎn)，加上交通不便，人去樓空的落寞一時(shí)讓我難以適從。學(xué)生走了，星星來了，孤寂難眠的時(shí)候，我便改改本，備備課，或看看書，進(jìn)而與朋友聊聊心事，不知不覺中，枯燥乏味的生活被時(shí)間悄悄地給打發(fā)了。困意襲來，帶著一天與學(xué)生們相處的收獲和快樂酣然入夢(mèng)。一覺醒來，新的一天迎來送往的生活又開始了。
在這里，縱然沒有車水馬龍的車流，沒有都市霓虹的閃爍，也沒有網(wǎng)絡(luò)虛彌的快意，更沒有城市生活的節(jié)奏。有的只是遠(yuǎn)離喧囂的那份寧靜，只是追名逐利的那份淡定，也是拮據(jù)生活的那份坦然，更是人生抉擇的那份堅(jiān)持。悄無聲息中，我慢慢地融入了這田園式的鄉(xiāng)村生活，收獲著學(xué)校這片育人凈土和教師這個(gè)高尚職業(yè)帶給我的以獻(xiàn)身教育的信念和跌宕心靈的洗禮。
真是時(shí)間如流水，彈指一揮間。從當(dāng)初的XX小學(xué)到后來的基東小學(xué)任教，經(jīng)過5年的努力奮斗，終于功夫不負(fù)有心人，在20xx年5月份的特崗教師招聘中，我有幸考上了自己喜愛的工作崗位，就這樣我與教師結(jié)下了“不解之緣”，現(xiàn)在的我已經(jīng)在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)了7年，7年的時(shí)間里，我與學(xué)生嬉戲、打鬧的場景令我終生難以忘懷。
作為教育第一線的教師，我們要將滿腔的愛進(jìn)行揮灑，讓學(xué)生們?cè)趷鄣慕o養(yǎng)下長成一棵蒼天大樹，讓我們?yōu)樗麄兲峁┮浑p在遇到困難面前可以緊緊握住的大手。總之，有了愛就有了一切，孩子們會(huì)在愛的培養(yǎng)下茁壯成長。
家長把可愛的孩子交給我們來培養(yǎng)，是給予我們極大的信任，我們?cè)跄懿蝗硇牡娜鬯麄兡?生活中，我扮演著多種角色：女兒、兒媳、妻子、母親、教師。這多重角色集于一身的我在親情與師生情之間難以抉擇。20xx年的冬天，我的父親因“糖尿并發(fā)癥住”進(jìn)了縣醫(yī)院，面對(duì)昏迷不醒的父親，看到父親身上的無數(shù)條檢測儀和手臂上冰冷的針管，我好想日日夜夜都陪伴在他的身旁。可是，那時(shí)已臨近期末考試，為了不讓學(xué)生成績落下，想到教室里那幾十雙眼睛還在期待我給他們復(fù)習(xí)功課的情景時(shí)，我便毅然決然的把病重的父親托付給了年幼的弟弟來照顧，便急忙離開了醫(yī)院。在返回學(xué)校的途中，我似乎聽到了爸爸那焦急的呼喚，小玫——小玫——你快些回來!父親的呼喚一直在我耳邊縈繞，揮之不去。一天，我下班拖著疲憊的身子回到家時(shí)，弟弟突然打來電話：“姐姐，我們的爸爸走了。”聽到這個(gè)消息，我頓時(shí)驚呆了，眼淚不聽使喚的像泉水嘩嘩的往下流。弟弟對(duì)我說：“你走后，爸爸聽到我們叫你名字時(shí)，流淚了，直到去世時(shí)爸爸的腮邊還掛著未干的淚水，嘴巴微微張開著，似乎在呼喚什么。”看著冰冷木板上爸爸那孤獨(dú)的遺體，刺痛內(nèi)心的愧疚使我潸然淚下，病床前的父親需要我，可學(xué)生們更需要我，在父親與學(xué)生之間，我選擇了把愛更多的奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，在父親生病住院的那一個(gè)月中，我只去看望過父親兩次，我沒有盡到過做女兒的責(zé)任，沒有來得及與父親說一句話，也沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)過一天假，更沒有耽誤過學(xué)生一節(jié)課，因?yàn)槲抑溃沂且幻鈽s的人民教師。
很多時(shí)候，我們忙于工作，家里的一切都來不及去照料，身邊的朋友也不經(jīng)常走動(dòng)，這一切的一切都是我們熱衷教育事業(yè)的結(jié)果。當(dāng)上教師，我們就像當(dāng)上了他們的母親一樣，有困難了，及時(shí)幫助，生病了，及時(shí)上醫(yī)院，犯錯(cuò)了，及時(shí)勸導(dǎo)，這就是作為“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我們要朝著要求認(rèn)真履行義務(wù)，出色完成教學(xué)工作，為孩子們撐起屬于自己的一片天。
作為一名小學(xué)教師，教書育人是我們的本職工作，關(guān)愛學(xué)生是我們的基本要求，在“傳道、授業(yè)解惑”的路上。讓我們攜起手來，用青春、熱血和永恒的愛心去澆灌祖國的花朵，用無悔的選擇詮釋師愛的真諦，用默默的行動(dòng)證明自己，作為小學(xué)教師，我選擇無悔。