幼兒園老師開(kāi)學(xué)中班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿（精選6篇）
幼兒園老師開(kāi)學(xué)中班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿 篇1
尊敬的家長(zhǎng)：你們好!
又是新的一學(xué)期開(kāi)始了，感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們一如既往的支持，也感謝家長(zhǎng)朋友們今天抽空參加。在這學(xué)期，我們班又來(lái)了2個(gè)新小朋友，而我們幼兒園今年的招生更是火熱，從上學(xué)期末開(kāi)始到我園報(bào)名的家長(zhǎng)就絡(luò)繹不絕，本學(xué)期還有許多許多的家長(zhǎng)來(lái)園報(bào)名，都因?yàn)槊~滿(mǎn)了，無(wú)法來(lái)我園學(xué)習(xí)，感到十分的遺憾，并且有不少的家長(zhǎng)已預(yù)約了下學(xué)期的名額。今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是要讓家長(zhǎng)們了解到幼兒園是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，每個(gè)年齡段都有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，我先簡(jiǎn)單地作下介紹
一、本學(xué)期教育活動(dòng)內(nèi)容
在教育教學(xué)方面
1、介紹中班段的課程內(nèi)容與美術(shù)教研重點(diǎn)：結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，除了開(kāi)展語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng)，還有手工、繪畫(huà)、計(jì)算、識(shí)字、古詩(shī)等，本學(xué)期新增了“書(shū)寫(xiě)課”，內(nèi)容主要是20以?xún)?nèi)的數(shù)字書(shū)寫(xiě)與簡(jiǎn)單的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)。為孩子將來(lái)的大班學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在這里，我希望家長(zhǎng)能與我們共同配合，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)坐姿與握筆姿勢(shì)。
2、經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，大部分幼兒的繪畫(huà)能力都有明顯的提高，特別是配色能力，都能用冷暖色互配且顏色豐富。而且能靈活運(yùn)用各種線(xiàn)條與圖形添畫(huà)。本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，從人物畫(huà)入手，與圖畫(huà)的空間構(gòu)圖能力方面加強(qiáng)。所以本學(xué)期每周安排2節(jié)繪畫(huà)課，定于周二、周三的上午。
3、在本學(xué)期的4月份，中班段將開(kāi)展“幼兒拍皮球”比賽，5月份將開(kāi)展“幼兒繪畫(huà)比賽”，家長(zhǎng)有時(shí)間可讓幼兒在家練習(xí)。
4、中班段家委活動(dòng)安排：目前是計(jì)劃4月份開(kāi)展《親子放風(fēng)箏》活動(dòng)，5月份開(kāi)展《關(guān)于幼兒保健座談》
二、再來(lái)，說(shuō)一下本學(xué)期的各項(xiàng)工作
幼兒進(jìn)入中班的生活習(xí)慣培養(yǎng)
上學(xué)期我們重點(diǎn)的抓班上的常規(guī)工作，孩子們都養(yǎng)成良好的紀(jì)律，但是許多家長(zhǎng)經(jīng)常反映幼兒在幼兒園很聽(tīng)話(huà)，但在家里都“不受控制”。所以本學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)與我們共同配合讓幼兒做到“在家在園一個(gè)樣”，孩子們能獨(dú)立完成的事情盡量放手讓他們?nèi)プ?吃飯、穿脫衣物等)，并且共同培養(yǎng)幼兒的禮貌教育，特別是與長(zhǎng)輩的相處
三、家長(zhǎng)配合問(wèn)題：
在孩子的一日生活中，安全問(wèn)題是我們不可疏忽的一部分，因此我再次把安全工作特別的強(qiáng)調(diào)一下。
1、學(xué)期將延續(xù)上學(xué)期的接送卡制度，自己接送孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)認(rèn)真執(zhí)行刷卡制度。上學(xué)期開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)就提過(guò)這點(diǎn)了，可是上學(xué)期還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我們班的家長(zhǎng)出現(xiàn)忘記帶接送卡，這學(xué)期我希望家長(zhǎng)能把接送卡放入錢(qián)包，因?yàn)槲覀儺?dāng)午上課老師要在班上看照孩子，配班老師有時(shí)候送校車(chē)或護(hù)導(dǎo)，所以真的沒(méi)時(shí)間再幫忘記帶卡的家長(zhǎng)把小朋友送到校門(mén)口。希望家長(zhǎng)能盡量配合。坐校車(chē)的幼兒家長(zhǎng)請(qǐng)一定要按時(shí)在指定位置等待孩子，并且配合做好簽名工作，且接送的家長(zhǎng)盡量固定。
家長(zhǎng)接送的等校車(chē)出園后(即4：10)才能入園接孩子，時(shí)間沒(méi)到請(qǐng)遵守制度，在幼兒園外等待，請(qǐng)不要為難門(mén)衛(wèi)。或者請(qǐng)4：10后再來(lái)接孩子。
2、每天上幼兒園前要檢查幼兒是否佩戴胸卡，指甲是否太長(zhǎng)。如果中午幼兒要吃藥，也請(qǐng)把藥交到老師手中，寫(xiě)明幼兒的姓名、服藥的時(shí)間、劑量。
3、在接送幼兒的時(shí)間上，要請(qǐng)家長(zhǎng)多多配合。我每年都在強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，中班戶(hù)外時(shí)間為8:00,那幼兒8:00到8:30左右入園。希望家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)。希望每一位幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園，無(wú)特殊情況不要無(wú)故，如要請(qǐng)假應(yīng)事先打電話(huà)或發(fā)個(gè)信息說(shuō)明原因。坐校車(chē)的幼兒請(qǐng)假也請(qǐng)致電給司機(jī)。幼兒的出勤率與幼兒的發(fā)展有著密切的關(guān)系，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)計(jì)劃都是按幼兒的發(fā)展規(guī)律有連續(xù)性制定的，如經(jīng)常缺席對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有很大的害處。
4、家長(zhǎng)每天接送孩子時(shí)，不妨看一下我們班外墻上的“家長(zhǎng)園地”，了解一下這個(gè)月或這一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注意幼兒園分發(fā)的各項(xiàng)通知書(shū)與調(diào)查表。特別是調(diào)查表或需要家長(zhǎng)填寫(xiě)的測(cè)評(píng)表等等，希望家長(zhǎng)今后能及時(shí)且填寫(xiě)詳細(xì)后上交。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子的玩具、零食與首飾放在家里，不要帶入園，上學(xué)期有發(fā)現(xiàn)幼兒帶首飾入園，游戲時(shí)間首飾脫落，還好其他小朋友撿到交還給他。所以希望家長(zhǎng)注意，以免造成不必要的麻煩或發(fā)生危險(xiǎn)。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒添購(gòu)袖套、以免繪畫(huà)時(shí)弄臟衣袖。
7、我們的各位家長(zhǎng)其實(shí)也一樣在經(jīng)歷著一個(gè)忐忑不安的心理調(diào)和過(guò)程，生怕孩子不習(xí)慣、怕孩子吃虧。在這，我想說(shuō)如果在平時(shí)碰到什么問(wèn)題、孩子碰到了什么委屈的事，或者是對(duì)我們的工作有什么意見(jiàn)，你們都可以與我們聯(lián)系，我們會(huì)及時(shí)處理好所遇到的問(wèn)題。這里有我們兩位老師的電話(huà)號(hào)碼。
x老師：
x老師：
我們都非常希望大家能把這個(gè)集體看成一個(gè)溫馨、友好的大家庭，我們能一起融洽的相處。
四、興趣班與昂立介紹：
興趣班的宣傳單也已經(jīng)分下去了，家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒的興趣或能力自由選擇，上學(xué)期我們班參加興趣班的幼兒能力都有明顯的提高，這學(xué)期已經(jīng)有許多家長(zhǎng)來(lái)我這邊報(bào)名了。
我現(xiàn)在來(lái)介紹下本學(xué)期昂立英語(yǔ)的內(nèi)容：1、一學(xué)期32課時(shí)，一周2節(jié)，每節(jié)40分鐘。2、將開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)3、并有外教與幼兒互動(dòng)4、將開(kāi)展泉州地區(qū)英語(yǔ)全能王，去年我園幼兒比賽獲得第一名。有參加昂力英語(yǔ)的幼兒如要參加比賽，昂力的老師會(huì)幫你們報(bào)名與輔導(dǎo)。
幼兒園老師開(kāi)學(xué)中班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿 篇2
大家早上好!
首先，自我介紹一下我是中三班的教育老師安老師，已經(jīng)從事幼教工作八年了。作為一名幼兒教育工作者，我和陳老師很榮幸能成為我們中班的老師，我們班還有一位保育員趙老師，她嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持每天早晚打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)外的整潔，幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次，玩具每周消毒一次，寢室教室每天在幼兒離園后用紫外線(xiàn)燈消毒，椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這里，希望以后各位家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)工作能大力的支持，我們也會(huì)拿出更多的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出我們的專(zhuān)業(yè)水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，也是對(duì)孩子教育的重視。在此我對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我工作的理解和支持，以及對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任，理解，支持，我的工作才能順利發(fā)展，我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝!同時(shí)更希望你能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。
有句話(huà)說(shuō)的好：第一范文網(wǎng)diyifanwen.com"家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。中班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒們經(jīng)過(guò)小班學(xué)習(xí)時(shí)期，在各方面有了很大的進(jìn)步。我想，我們的目的都是一樣--為了我們這群可愛(ài)的孩子。本學(xué)期，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量，注重提升教育的文化內(nèi)涵，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)，希望您支持與配合我們的工作。
我國(guó)著名教育家陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭 一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。"這句話(huà)告訴我們：家庭教育與幼兒園教育要互相合作，只有做到"家園共育"，才能讓孩子更好地發(fā)展。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多月了，今天請(qǐng)大家來(lái)，主要是想讓各位家長(zhǎng)更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容與方法等，家園共育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
(一)教師發(fā)言一、教育教學(xué)方面：
我們幼兒園所用教材是省編教材，每學(xué)期由四本幼兒用書(shū)，每一本書(shū)有兩個(gè)主題，我們老師一人負(fù)責(zé)一個(gè)主題的教學(xué)，學(xué)完一本書(shū)后，教師會(huì)把書(shū)發(fā)給幼兒，讓幼兒回家復(fù)習(xí)，同時(shí)把下一本書(shū)，帶來(lái)幼兒園。家長(zhǎng)多多留意我們幼兒園家園聯(lián)系欄中的"一周活動(dòng)計(jì)劃表"及"主題計(jì)劃表"。
幼兒園根據(jù)棗莊市教育局下發(fā)的《幼兒一日生活常規(guī)》文件合理的制定了，幼兒一日生活作息時(shí)間表：(如下)那么我們?nèi)绾稳ソ毯⒆�，孩子如何去�?在坐的家長(zhǎng)們中，學(xué)問(wèn)高的有很多，而且平常接觸下，對(duì)孩子的各方面都關(guān)注，并且啟發(fā)的家長(zhǎng)也很多，讓我們老師也感覺(jué)到了，父母永遠(yuǎn)是孩子們的第一任老師，做為寶寶們的老師，我感謝寶寶們對(duì)我們的合作，讓我能夠跟這些可愛(ài)的孩子們變的童趣，變的更加熱愛(ài)這門(mén)事業(yè)。剛剛我說(shuō)到的"如何教孩子，孩子如何教"我想告訴家長(zhǎng)朋友們的是用"愛(ài)"去教孩子，這只是我個(gè)人的看法，相信各位家長(zhǎng)也都是愛(ài)寶寶的!可是孩子還小，不懂得什么是愛(ài)，這就需要我們大人去示范，去講解，指導(dǎo)。有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)我的，其實(shí)這也是一種愛(ài)的表現(xiàn)，為什么孩子只會(huì)聽(tīng)老師的，其實(shí)這并不難，你們也可以做到。那是因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間都在幼兒園里渡過(guò)，自然他們依賴(lài)的人就是老師，而老師的愛(ài)不是對(duì)一個(gè)，而是給每個(gè)孩子，有了相處的時(shí)間。我們會(huì)一起做游戲，游戲中就會(huì)出示許多關(guān)于生活習(xí)慣的形成，孩子對(duì)社會(huì)的反映，在其中他們也在成長(zhǎng)，當(dāng)然在成長(zhǎng)時(shí)，需要的表?yè)P(yáng)成教導(dǎo)，當(dāng)他以后遇到各種難題時(shí)，幾會(huì)有自信獨(dú)立解決，給孩子的愛(ài)并不需要過(guò)多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)擁抱，一個(gè)表?yè)P(yáng)，一個(gè)大拇指，一個(gè)眼神。當(dāng)孩子在成功的喜悅中就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有多么的愛(ài)我，每天我們都要用很多的時(shí)間和耐心去發(fā)現(xiàn)他們的想法，但是我們要大聲的告訴孩子"我愛(ài)你，寶貝!"每天多花點(diǎn)時(shí)間陪伴著孩子，一個(gè)擁抱，輕聲問(wèn)候，相信你的孩子也會(huì)很高興很自信，而且孩子會(huì)回報(bào)你一生的愛(ài)。
在學(xué)習(xí)方面，我相信很多家長(zhǎng)都是"望子成龍，望女成鳳"，但我個(gè)人認(rèn)為我們不要給孩子太多的壓力�？梢耘囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力與動(dòng)手能力，動(dòng)手等于動(dòng)腦。孩子目前的思維是有限的，所以我們得用實(shí)物讓他們?nèi)ダ斫�，曾�?jīng)有一位教授說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)"我聽(tīng)到了，隨后又忘了，我看到了，也就不記得了，我做了就理解了"所以盡量讓孩子多接觸實(shí)物等于打好了基礎(chǔ)。
關(guān)于寫(xiě)字方面，許多幼兒在幼兒園里已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字了。有的家長(zhǎng)看見(jiàn)了別人的孩子已經(jīng)會(huì)寫(xiě)很多字，不得不趕快跟進(jìn)，以免孩子上了小學(xué)后跟不上別人。尤其是一些私人性質(zhì)的幼兒園，則是把寫(xiě)字做算術(shù)題作為教學(xué)的主要內(nèi)容，雖名為幼兒園，實(shí)為小學(xué)學(xué)前班。為了迎合家長(zhǎng)的要求，有些幼兒園大班已經(jīng)開(kāi)始小學(xué)一年級(jí)的文字課程的教學(xué)。表面上看起來(lái)把幼兒園的教育提升了，但其實(shí)并不利于幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，危害到兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。一個(gè)受過(guò)科學(xué)的幼兒園教育的兒童，雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程，但進(jìn)入小學(xué)后，他在閱讀、寫(xiě)字、情感和生活自理常規(guī)方面的能力，卻比整天注重寫(xiě)字記數(shù)的幼兒要強(qiáng)，因?yàn)橛變簣@的歌唱、舞蹈律動(dòng)、繪畫(huà)、講故事等課程，比背書(shū)或?qū)懽�，更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和豐富的想象能力。事實(shí)上，沒(méi)有學(xué)寫(xiě)字的孩子在幼兒園期間有更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)與從事身邊事物的探索，他們?cè)趧?chuàng)造思考及語(yǔ)言的表達(dá)能力方面，會(huì)比學(xué)寫(xiě)字的孩子高得多。
幼兒園老師開(kāi)學(xué)中班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿 篇3
各位家長(zhǎng)
大家好!回顧這一學(xué)年的班主任工作，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們，讓我學(xué)會(huì)了如何做好班主任工作，在一年的學(xué)習(xí)生活中，我們共同進(jìn)步，一起成長(zhǎng)，幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系其實(shí)是“ 合作育人” 。我想，我們?cè)诮逃鲜且环N合作的關(guān)系，家長(zhǎng)也是教育者。一定要屏棄那種孩子進(jìn)了幼兒園，就完成了教育任務(wù)的觀(guān)念。因?yàn)橹挥性诩覉@形成教育合力的情況下，才能使我們的教育效果最大化。孩子是充滿(mǎn)個(gè)性的，每一個(gè)個(gè)體都不同，家長(zhǎng)要和老師多交流來(lái)找到最佳教育方法。
我們要共同有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功與快樂(lè)。我們知道愛(ài)是具有魔力的。孩子愛(ài)幼兒園就會(huì)積極參加幼兒園的各種活動(dòng);愛(ài)老師就會(huì)“ 親其師，信其道” ，喜歡他所教的知識(shí);愛(ài)班級(jí)就會(huì)有集體榮譽(yù)感很快融入團(tuán)隊(duì);愛(ài)同學(xué)就會(huì)和同學(xué)友好交往;愛(ài)學(xué)習(xí)就會(huì)感受學(xué)習(xí)、成功的快樂(lè)，哪怕遇到困難也能克服�？偠灾瑢W(xué)會(huì)愛(ài)就是讓孩子具有積極的心態(tài)，幾天不來(lái)就會(huì)想幼兒園、想老師、想小朋友。 “ 良好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)” 每一個(gè)良好的習(xí)慣都是在孩子人生銀行的一筆存款，等孩子長(zhǎng)大時(shí)這筆存款就會(huì)發(fā)揮巨大的效益。學(xué)前班是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。什么是關(guān)鍵期，通俗地說(shuō)，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期再培養(yǎng)就達(dá)不到最佳效果。在學(xué)前班里，孩子身體的正常發(fā)展最重要，所以，我們根據(jù)孩子們的身體發(fā)展，合理地安排戶(hù)外活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒身體各部位的全面發(fā)展，保證幼兒每天有一個(gè)小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。 學(xué)前班的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對(duì)孩子有信心，相信家長(zhǎng)也一樣。管理她們吃喝拉撒睡，還要保證教學(xué)質(zhì)量, 工作量和工作壓力有時(shí)候很大, 因此難免有不足之處, 也請(qǐng)家長(zhǎng)多理解, 多支持, 多配合. 有錯(cuò)誤也請(qǐng)你們及時(shí)指正我們 。謝謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的積極配合。
幼兒園老師開(kāi)學(xué)中班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿 篇4
家長(zhǎng)朋友們：
你們好!愉快的暑假過(guò)去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，新起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開(kāi)始。我們將以滿(mǎn)腔的熱情積極的投入工作，以愛(ài)心、耐心和責(zé)任心來(lái)?yè)肀覀兊男√焓箓�，以敬業(yè)的精神和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和各位家長(zhǎng)朋友們共同努力，促進(jìn)孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
為了更快、更好的引導(dǎo)孩子們適應(yīng)新學(xué)期生活，穩(wěn)定孩子的情緒，我們希望各位家長(zhǎng)朋友們?cè)陂_(kāi)學(xué)伊始能配合幼兒園做好以下工作：
1、告訴孩子，去幼兒園了，可以和自己的好朋友見(jiàn)面，一起玩游戲。在幼兒園里可以玩許多家里沒(méi)有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學(xué)好多好多的本領(lǐng)，會(huì)成為一個(gè)能干的好孩子。
2、改變假期中隨意的生活規(guī)律，盡量調(diào)整孩子的作息時(shí)間，使作息時(shí)間與幼兒園的相適應(yīng)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，對(duì)孩子身體的健康成長(zhǎng)，起到重要的作用。
3、增強(qiáng)孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經(jīng)是大孩子了，吃飯、睡覺(jué)、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情盡量讓孩子自己做。對(duì)孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
為了讓您更好的了解孩子在幼兒園的情況，也請(qǐng)您及時(shí)關(guān)注我們的網(wǎng)站，我們會(huì)將班級(jí)動(dòng)態(tài)、課程安排和一些與孩子相關(guān)的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，(進(jìn)入的用戶(hù)名及密碼請(qǐng)咨詢(xún)班內(nèi)老師)，請(qǐng)您經(jīng)常關(guān)注。如果您在教育孩子的過(guò)程中遇到某些問(wèn)題、如果您對(duì)我們的教育有不同的意見(jiàn)和建議，或是您希望與我們分享您的教育心得，可以隨時(shí)發(fā)郵件至孩子所在班級(jí)郵箱中或園長(zhǎng)信箱中。讓我們?cè)诠餐懻撆c分享中一起進(jìn)步，更好的教育我們的孩子，讓我們用愛(ài)架起家園溝通的彩虹橋。
幼兒園老師開(kāi)學(xué)中班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿 篇5
家長(zhǎng)朋友們，下午好!
孩子承載的是我們整個(gè)家庭的希望。現(xiàn)在，我們的孩子在幼兒園老師的精心呵護(hù)下，一天天長(zhǎng)大，馬上要離開(kāi)幼兒園，開(kāi)始正式的學(xué)習(xí)生涯。相信很多家長(zhǎng)和我一樣，既期待孩子能走向更廣闊的天地，又擔(dān)心孩子是否能邁好這關(guān)鍵的第一步。今天，我接受幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排，來(lái)與大家交流幼小銜接，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然近兩年正好循環(huán)下來(lái)在教低年級(jí)，但實(shí)在是水平有限，所以誠(chéng)惶誠(chéng)恐。我就結(jié)合自己的工作，談一些個(gè)人的想法，供各位參考。我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)交流三方面的內(nèi)容。
第一方面：讓孩子在憧憬中入學(xué)。
第二方面：讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。
第三方面：重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
第一方面：讓孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一 句名言：“ 興趣是最好的老師。” 的確是這樣的。小朋友知道自己馬上要讀小學(xué)了，是很自豪也很向往的，他會(huì)認(rèn)為自己長(zhǎng)大了。孩子向往上小學(xué)，才能主動(dòng)地學(xué)習(xí) , 才能學(xué)得好。每年夏天，我總會(huì)看到這樣的溫馨場(chǎng)面：爸爸媽媽牽著即將入學(xué)的孩子的手，在我們學(xué)校中漫步，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比較幼兒園與小學(xué)的不同，預(yù)先熟悉新的環(huán)境。這樣做，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很有幫助的。平時(shí)我們也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況，幫助孩子了解小學(xué)生活進(jìn)而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。
那么小學(xué)和幼兒園到底有哪些不同呢?相信在座的家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解。我覺(jué)得不外乎是以下幾個(gè)方面：
1 、上課時(shí)間的變化�，F(xiàn)在我們小學(xué)低年級(jí)上午安排三節(jié)課，下午三節(jié)課，每節(jié)課40 分鐘，另外早上有早操、晨會(huì)，中午有午休(一般處理作業(yè)，略微休息一下)。與幼兒園相比，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了。
2 、教育方式的變化。幼兒園，以游戲的方式為主，唱唱、跳跳、畫(huà)畫(huà)、做做，充滿(mǎn)趣味性。升入小學(xué)后就變成了以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主，可能低年級(jí)還會(huì)有一些趣味性的活動(dòng)，但總的游戲時(shí)間很少。
3 、教育內(nèi)容的變化。小學(xué)按要求開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課，(天天要上的)，還有英語(yǔ)、體育、藝術(shù)(就是我們小時(shí)的音樂(lè)課和美術(shù)課)、體育活動(dòng)、健康教育、品德與生活、勞動(dòng)技術(shù)等的課程。這些課程都有課程標(biāo)準(zhǔn)，明確規(guī)定我們的孩子應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求。
4 、師生關(guān)系的變化。幼兒園時(shí)期所倡導(dǎo)的是“ 保教并重” ，幼兒園老師承擔(dān)著保育和教育的雙重角色，而入小學(xué)后，隨著幼兒身心發(fā)育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，與學(xué)生在一起的時(shí)間逐漸減少，課間，老師就離開(kāi)教室，學(xué)生自由活動(dòng)，而且每堂課的老師不一樣，不再像幼兒園，至少有一位老師是陪在小朋友身邊的，師生關(guān)系明顯發(fā)生了變化。
5 、檢查考核的變化。在幼兒園里，沒(méi)有細(xì)致到幾分幾分的分?jǐn)?shù)，得到的是鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。但小學(xué)就不一樣。每天有課堂作業(yè)、回家作業(yè)，口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)。每樣作業(yè)都要檢查、批閱，不過(guò)關(guān)的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、應(yīng)該怎樣考試的時(shí)候，就要迎接考試。比如我們的孩子進(jìn)一年級(jí)時(shí)學(xué)拼音，剛學(xué)完拼音就要迎接學(xué)校統(tǒng)一組織的拼音過(guò)關(guān)驗(yàn)收，這就是一次正規(guī)的口頭考試。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，分?jǐn)?shù)的分量會(huì)越來(lái)越重。學(xué)期剛到一半，還沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字的孩子，連題目要求都讀不懂，就要參加期中調(diào)研考試。不止有一個(gè)家長(zhǎng)告訴我：我兒子(女兒)考試，我比他(她)緊張。
我們了解了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，我們家長(zhǎng)首先就心里有了數(shù)，就可以有針對(duì)性地滲透小學(xué)的要求。比如說(shuō)：“你真了不起，馬上要做小學(xué)生了，開(kāi)心嗎?長(zhǎng)大了的小朋友才能進(jìn)小學(xué)讀書(shū)，在小學(xué)里，你會(huì)學(xué)到很多本領(lǐng)，你表現(xiàn)棒的話(huà)，還會(huì)戴上紅領(lǐng)巾呢!你愿意學(xué)好本領(lǐng)嗎?”別小看一條紅領(lǐng)巾，絕大多數(shù)的低年級(jí)學(xué)生是很在乎的。我們家長(zhǎng)可以采用類(lèi)似的激勵(lì)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要避免使用“讓小學(xué)老師來(lái)管你”、“上小學(xué)后看你還怎么玩”等恐嚇性的語(yǔ)言使孩子產(chǎn)生恐懼。我們小學(xué)低年級(jí)的老師會(huì)注意孩子的年齡特征，盡量激發(fā)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)愿望和積極性，例如，我們會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小蘋(píng)果、小紅星、小梅花、榮譽(yù)卡、梅花章等，這可是我們?cè)诿刻旆艑W(xué)前必做的工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生還會(huì)把所有的獎(jiǎng)勵(lì)帶來(lái)評(píng)比。所以我們家長(zhǎng)沒(méi)有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的小學(xué)生活。就讓我們的孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)吧。
第二方面：讓我們共同承擔(dān)責(zé)任。
一、家長(zhǎng)的責(zé)任。教書(shū)、育人是老師的責(zé)任，也是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。中國(guó)有句古語(yǔ)：養(yǎng)不教，父之過(guò)。家長(zhǎng)是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然，家長(zhǎng)在教育子女方面，有著不容推卸的義務(wù)和責(zé)任。在這個(gè)幼小銜接的關(guān)鍵階段，更需要家長(zhǎng)的盡職盡責(zé)。首先我們從現(xiàn)在開(kāi)始就要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后 , 家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一 , 家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。給孩子準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間 , 可以是房間的 一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間 , 有一張小書(shū)桌 , 一個(gè)小書(shū)柜即可 , 重在安靜、整潔�？梢蕴崆盀楹⒆訙�(zhǔn)備學(xué)具：書(shū)包、文具盒、直 尺、三角尺、削好的 HB 鉛筆幾支、橡皮數(shù)塊(沒(méi)有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。
當(dāng)然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，僅有這些還不夠。我們家長(zhǎng)的責(zé)任，更多的，是體現(xiàn)在對(duì)子女每天有意無(wú)意的教育、影響中。比如，孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)看電視、打麻將、玩游戲，還是有意在一旁看書(shū)、看報(bào)，給孩子以潛移默化地影響?比如，我們的家長(zhǎng)在認(rèn)真聽(tīng)孩子對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了，沒(méi)看見(jiàn)我忙著嗎?”比如孩子的作業(yè)，你是在定期或不定期地檢查，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還是放任自流?……
當(dāng)然，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)還要明確一個(gè)觀(guān)念： “ 陪讀” 不是盡責(zé)。孩子上學(xué)后家長(zhǎng)千萬(wàn)不要“ 陪讀” 。孩子剛上學(xué)在家做功課時(shí) , 家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助是必要的。但有的家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊, 一切準(zhǔn)備工作由家長(zhǎng)給做 , 有了困難家長(zhǎng)馬上予以解決 , 做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)盯著 , 做完作業(yè)由家長(zhǎng)檢查、改錯(cuò)。這種做法是不可取的。久而久之 , 孩子會(huì)形成一種依賴(lài)心理 , 不陪就不讀。學(xué)習(xí)變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。
那么，低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)粗心 , 往往不會(huì)檢查作業(yè)。我們應(yīng)該怎樣讓孩子學(xué)會(huì)檢查呢?家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出些題目自己做 , 讓孩子當(dāng)老師來(lái)改爸爸媽媽的錯(cuò) , 而家長(zhǎng)可以故意做錯(cuò)幾道題 , 讓孩子仔細(xì)檢查，認(rèn)真批改。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣 , 而且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。
以上所說(shuō)的，是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。在我實(shí)際工作中，遇到的絕大多數(shù)的家長(zhǎng)做得很好，而且在教育子女方面很有自己獨(dú)特的一套。在家長(zhǎng)盡責(zé)的同時(shí)，別忘了最關(guān)鍵的一點(diǎn)：學(xué)生的責(zé)任。
二、學(xué)生的責(zé)任�，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家庭的中心，是在幾代人精心的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。在很多時(shí)候，我們父母或長(zhǎng)輩為孩子準(zhǔn)備了一切，包辦了一切，承擔(dān)了一切的責(zé)任。于是，一上學(xué)問(wèn)題就出來(lái)了：忘了帶學(xué)習(xí)用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做值日，掃帚、拖把扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜里垃圾塞得連書(shū)包都放不下等。藝術(shù)課沒(méi)帶畫(huà)具，勞動(dòng)課不帶工具，就連語(yǔ)、數(shù)課也有人忘了帶書(shū)帶筆�；丶易鳂I(yè)沒(méi)完成，家長(zhǎng)解釋帶出去吃飯回來(lái)晚了就沒(méi)有做。孩子成績(jī)沒(méi)考好，家長(zhǎng)說(shuō)我不知道要考試，沒(méi)給他復(fù)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)用具沒(méi)帶，家長(zhǎng)又說(shuō)忘了給孩子準(zhǔn)備。類(lèi)似情況，很多，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我們替孩子做得越多，孩子就越不會(huì)料理自己的事情，照顧得越周到，就更放縱了孩子不負(fù)責(zé)任的行為。久而久之，孩子們會(huì)成為自己事情的局外人，一切責(zé)任都有人為他承擔(dān)。
所以我們家長(zhǎng)首先一定要明確：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，雖然現(xiàn)在他們還是孩子，他們每走一步，都需要你我或明或暗的關(guān)注和扶持。但總有一天，他們要承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的。而且現(xiàn)在起，一定要逐漸把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)滲透到孩子的大腦中，一定要幫助孩子牢牢記�。簩W(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情要自己做。讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和教育，但從幼兒園升入小學(xué)的這一段時(shí)間，無(wú)疑是我們家長(zhǎng)進(jìn)行責(zé)任心教育的最好時(shí)機(jī)，我們千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)。比如我們可以在孩子做之前先提出明確的要求，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真完成。如果孩子遇到困難，家長(zhǎng)可在語(yǔ)言上給予指導(dǎo)，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機(jī)會(huì)把事情獨(dú)立做完。交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。要求孩子信守諾言，要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就必須遵守。
我想，我們老師、家長(zhǎng)和我們的孩子如果能共同承擔(dān)責(zé)任，那么剛才那位美術(shù)老師的頭就不會(huì)痛，我們的家長(zhǎng)也不會(huì)被折騰了。
第三方面：重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。
現(xiàn)在的孩子，優(yōu)生優(yōu)育，父母十分重視智力的開(kāi)發(fā)，所以孩子在智力上的差距有是有的，但并不太大。所以一、二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，孩子們大都能得到95 分以上的成績(jī)(一年級(jí)的平均分達(dá)到98 、99 分)，但習(xí)慣的差異，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)有極大的差別。我們的孩子在讀一年級(jí)時(shí)，最急需養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?
1 、靜下來(lái)。我們家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前就應(yīng)該嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程所代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，變成了長(zhǎng)達(dá)40 分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)。靜下來(lái)，才能專(zhuān)心聽(tīng)講，才能積極動(dòng)腦，才能認(rèn)真寫(xiě)字。如果您的孩子靜不下來(lái)，您可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來(lái)，像上課一樣靜靜地做下來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)可以練20 分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)。這也是我們低年級(jí)老師對(duì)一些靜不下的孩子經(jīng)常采用的訓(xùn)練方法——練坐。
2 、聽(tīng)進(jìn)去。課堂上注意傾聽(tīng)老師和同伴發(fā)言，這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本要求。對(duì)于這一點(diǎn)，有較多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生難以做到，因?yàn)樗麄冞�沒(méi)有從幼兒園以游戲?yàn)橹鞯沫h(huán)境中擺脫出來(lái)。另外，這個(gè)年齡段的孩子注意力容易分散，持久性差。我經(jīng)常告訴學(xué)生，聽(tīng)講包括兩個(gè)方面的要求，一是認(rèn)真聽(tīng)老師的“講”，二是聽(tīng)學(xué)生的“講”。老師課堂上講的是知識(shí)。很多時(shí)候，老師只是提出問(wèn)題，答案(知識(shí))是從同學(xué)的嘴里說(shuō)出來(lái)的。同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，你一定要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方;如果讓自己回答，該怎樣說(shuō)好。
明白為什么要聽(tīng)講和聽(tīng)什么“講”以后，我就告訴學(xué)生，老師怎么知道你在專(zhuān)心聽(tīng)講呢?你得用一定的姿勢(shì)和動(dòng)作告訴我呀。比如，別人在說(shuō)的時(shí)候，你眼睛東張西望肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;別人在說(shuō)的時(shí)候，你身子?xùn)|動(dòng)西動(dòng)肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;別人在說(shuō)的時(shí)候，你小手玩東西肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;而別人講的時(shí)候，注意在聽(tīng)的小朋友，眼睛是望著一個(gè)方向的，手腳是不亂動(dòng)的，而且會(huì)邊聽(tīng)邊思考，、意見(jiàn)相同時(shí)會(huì)輕輕點(diǎn)頭，需要補(bǔ)充或有不同的看法時(shí)，會(huì)舉手站起來(lái)發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。認(rèn)真聽(tīng)的孩子呀，最聰明了，連眼睛都是發(fā)亮的。我們的孩子是很有模仿能力的，老師再一示范，學(xué)生就知道怎樣聽(tīng)講了。我們家長(zhǎng)平時(shí)與孩子交流、談話(huà)時(shí)，就應(yīng)該注意孩子聽(tīng)你講話(huà)的習(xí)慣，在家長(zhǎng)長(zhǎng)期有意識(shí)的訓(xùn)練下，孩子會(huì)掌握這樣本領(lǐng)的。
3 、說(shuō)出來(lái)。“說(shuō)”，是交際的工具，與別人的交往，離不開(kāi)說(shuō)。“說(shuō)”，是上課時(shí)的要求，積極回答問(wèn)題，大膽發(fā)言，既可培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
孩子是不一樣的，有的膽子大一些，有的膽子小一些，有的語(yǔ)言能力強(qiáng)一些，有的弱一些，這些都很正常，但每個(gè)孩子都敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，是基本的要求，是良好的習(xí)慣，我們平時(shí)要注意引導(dǎo)和訓(xùn)練。比如，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我們老師會(huì)要求說(shuō)完整，說(shuō)響亮。如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答的不完整，我們老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于“說(shuō)”的勇敢的精神，不要會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)，不肯說(shuō)。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要說(shuō)。多鼓勵(lì)孩子說(shuō)話(huà)，鼓勵(lì)孩子當(dāng)眾表達(dá)自己的愿望和想法，堅(jiān)持引導(dǎo)，我們的孩子必有收獲。
我覺(jué)得，“靜下來(lái)、聽(tīng)進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)”是孩子進(jìn)入小學(xué)順利開(kāi)始學(xué)習(xí)生活的重要保證。我們不妨從現(xiàn)在開(kāi)始，有針對(duì)性地與孩子練一練，我想對(duì)孩子肯定是很有幫助的。
各位家長(zhǎng)，由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的又一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)成人和孩子都不是一件小事，我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，但也不要操之過(guò)急。讓孩子在憧憬中跨入小學(xué)，讓我們共同承擔(dān)責(zé)任，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時(shí)讓我們牢記， 今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。 不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)指正。 謝謝!
幼兒園老師開(kāi)學(xué)中班第一次家長(zhǎng)會(huì)稿 篇6
各位家長(zhǎng)朋友：大家好!
我們坐在孩子的椅子上，是否覺(jué)得自己回到了童年候起自己孩子童時(shí)讀書(shū)的情景。雖然大家工作都很忙，但為了孩子，我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里，我代表小2 班兩位教師和嬤嬤，對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!時(shí)間過(guò)得真快，您的孩子在小2 班共同生活了近2 個(gè)月半，也許你們都在想時(shí)間過(guò)得真快，可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們今非昔比：孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形相信大家都?xì)v歷在目，哭的、喊的、跑的、開(kāi)心地玩的，什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們幼兒園來(lái)，送到我們的身邊，今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，相信我們的合作能成功。
我們這次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)和以往有所不同，不是老師單純的講，主要以互動(dòng)、體驗(yàn)、分享為主，本次家長(zhǎng)會(huì)我主要想和家長(zhǎng)們聊聊以下幾下方面：一、說(shuō)說(shuō)小2班的孩子和老師。二、孩子們學(xué)習(xí)的教材。三、分享閱讀的介紹。四、園本特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想。五、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)和建議。六、我的感想。
緩解緊張的氣氛(游戲任選一個(gè))
一、(講述活動(dòng))語(yǔ)言擴(kuò)展游戲，如;一只小貓，一只可愛(ài)的小貓，一只可愛(ài)的小貓?jiān)诓莸厣贤婷颉?/p>
二、分組游戲(聽(tīng)到孩子的學(xué)號(hào)坐下來(lái))：游戲規(guī)則：6名家長(zhǎng)參加游戲，游戲時(shí)會(huì)播放熟悉的兒童歌曲，家長(zhǎng)以桌子為中心繞圓，當(dāng)我喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)可以坐下來(lái)，沒(méi)喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)不能坐，如果錯(cuò)了就要接受小小的懲罰。(把笑臉粘在臉夾上直至家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌)
教師小結(jié)：幼兒園到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，同樣我們也很想知道在家時(shí)你們有沒(méi)有鞏固幼兒園所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)這個(gè)游戲看得出家長(zhǎng)知道自己孩子的學(xué)號(hào)，開(kāi)學(xué)初孩子們就擁有了自己的學(xué)號(hào)，這是孩子們獨(dú)立的基本條件，認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)號(hào)可以自己找到自己的茶杯來(lái)喝水，用自己的小毛巾擦手，通過(guò)圖文、論壇、短信您也熟悉孩子在幼兒園學(xué)過(guò)的兒歌、歌曲。因?yàn)榘职�、媽媽工作繁忙的緣故孩子平時(shí)都是爺爺、奶奶、外公、外婆接送，但你沒(méi)有忽略對(duì)孩子的教育，這也說(shuō)明了你們對(duì)我的工作的支持，謝謝!
一、班級(jí)情況分析
(一)教師介紹、家長(zhǎng)代表(主席)介紹
(二)班級(jí)幼兒介紹
我們小2 班共有33個(gè)活潑可愛(ài)的寶貝，其中25名幼兒是托班升上來(lái)的，8名孩子(認(rèn)識(shí)新生家長(zhǎng))是這學(xué)期剛加入我們小2 班這個(gè)大家庭，因?yàn)橛辛送邪嗟挠變簣@生活經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能投入到一日的生活游戲中去，(不像其他新的小班老師懷里抱一個(gè)，手上拉一個(gè)，)我發(fā)現(xiàn)孩子們升上小班后更能干了:每天都能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒(除了個(gè)別幼兒有時(shí)還要發(fā)發(fā)小情緒)，所有的孩子都能自己動(dòng)手吃完自己的一份午餐(握勺子的姿勢(shì)不正確、會(huì)主要要求加飯);我們還適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽冮_(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理衣物或者穿脫衣服，(減少等待的時(shí)間)讓孩子們自己去嘗試自己的事情自己做，分享一下學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。我們的孩子就好比像一只剛學(xué)會(huì)飛的小鳥(niǎo)，他們的羽翼地日漸豐滿(mǎn)，每個(gè)孩子也日漸顯示出自己的個(gè)性。比如：
喜歡唱歌，歌聲響亮動(dòng)聽(tīng)：
上課專(zhuān)注，做事認(rèn)真踏實(shí);
幾個(gè)小朋友雖然很好動(dòng)，但是接受新知識(shí)快，求知欲強(qiáng)：
動(dòng)手能力強(qiáng)，喜愛(ài)手工、繪畫(huà)活動(dòng)：
對(duì)數(shù)、形的感知能力較強(qiáng)、反映快、注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了：
原來(lái)的內(nèi)向、膽小變得越來(lái)越自信了，敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了：
形成了規(guī)則意識(shí)，活動(dòng)中專(zhuān)注的時(shí)間也延長(zhǎng)了：
二、課程介紹和制作個(gè)性名片。
我們這學(xué)期選用的是幼兒園課程指導(dǎo)第二版(分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段，每個(gè)年齡段2 本，)，這本書(shū)是集生命(生活中學(xué)習(xí)改善、提升經(jīng)驗(yàn))、實(shí)踐引導(dǎo)幼兒去感受、去操作、去探究、去體驗(yàn)知識(shí))、智慧(通過(guò)“做”來(lái)呈現(xiàn)智慧，而不是通過(guò)“說(shuō)”來(lái)表達(dá)智慧)與一體的主題式教材，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒的興趣，開(kāi)展主題活動(dòng)，以主題《我自己》為例：孩子對(duì)“我自己”的認(rèn)識(shí)是朦朧的，我們就從身體外部特征和功能入手：臉上有什么、我看到了我自己、鼻子聞到了什么、眼睛看到了什么、我的小手、五個(gè)孩子撿黃豆、小被子、光腳板等等，通過(guò)兒歌、游戲、故事、歌曲，通過(guò)操作、制作表現(xiàn)和展示自己五官和手腳的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)自己的能力。
在主題墻上我們將呈現(xiàn)一些教學(xué)的痕跡，比如我們進(jìn)行了哪些教學(xué)主題，這些教學(xué)主題里讓孩子們學(xué)到了什么?孩子們自己動(dòng)手制作了那些作品等，我們都會(huì)在這些墻飾上展示，幼兒作品欄則是給予幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己作品的平臺(tái)，我們也將這個(gè)作為積累幼兒個(gè)人資料的一個(gè)很好的途徑，也希望家長(zhǎng)能將幼兒的作品也做一些整理和保存
我們的每一周的活動(dòng)安排都會(huì)在周一張貼在教室外面，從這張周活動(dòng)安排表家長(zhǎng)們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。
家長(zhǎng)制作個(gè)性名片：一組材料豐富、一組材料單一。(10分鐘)
請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你制作名片時(shí)時(shí)的感想或困惑：
教師小結(jié)：在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、圖書(shū)、照片、實(shí)物、廢舊物等，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“老師真麻煩，總是讓我們帶這個(gè)帶那個(gè)!”為什么要帶這些材料來(lái)幼兒園呢?我們也都是為了孩子，為了孩子都能從實(shí)際操作中獲得知識(shí)，平時(shí)孩子看看聽(tīng)聽(tīng)是不夠的，只有真正自己動(dòng)手操作了才能真正體驗(yàn)到。還有就是為了幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為活動(dòng)的開(kāi)展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，就能積極參與講述、操作、表演等活動(dòng)，從中學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)，豐富知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并在每次活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么沒(méi)有材料怎么辦呢?就像這邊的家長(zhǎng)無(wú)所事事，講講話(huà)，試想孩子會(huì)乖乖地坐在自己的位子上嗎?
三、體驗(yàn)《分享閱讀》的魅力
(一)讓實(shí)例說(shuō)話(huà)，
環(huán)節(jié)一、提問(wèn) (每位家長(zhǎng)一本《分享閱讀之我喜歡跳》)
問(wèn)題1、你覺(jué)得這本書(shū)有什么特別之處?(分享閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“大書(shū)閱讀”，)
師：讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中，成年人和幼兒共同共同閱讀一本書(shū)。
它憑借鮮艷的色彩、靜止的圖畫(huà)來(lái)吸引孩子，再配以簡(jiǎn)單的文字襯托閱讀，(圖畫(huà)閱讀而不是文字閱讀)家長(zhǎng)或許在想：這么簡(jiǎn)單、字這么少、只有這么幾頁(yè)，這書(shū)一點(diǎn)也不好，其實(shí)不然，關(guān)鍵在我們會(huì)不會(huì)去挖掘更深層次的內(nèi)涵。(3課時(shí))
問(wèn)題1 ：師：拿到這本書(shū)后你先會(huì)干什么?
家：看書(shū)的封面畫(huà)了什么?介紹封面封底)
師：我們引導(dǎo)孩子觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的中心人物。
問(wèn)題2：(家長(zhǎng)看故事內(nèi)容2分鐘)
師：你看了這本書(shū)你學(xué)到了什么或者得到了什么啟示?
家：動(dòng)詞跳，飛 ，游，走的運(yùn)用，如：鳥(niǎo)會(huì)飛(游戲：飛飛跳跳 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的積累)
家：感受紅袋鼠從高興到失望，再到高興的情緒變化，(讓幼兒也做一回故事主人公進(jìn)行角色扮演，這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進(jìn)入角色中)
師：引導(dǎo)孩子觀(guān)察主要人物“紅袋鼠”的表情變化，形容詞的運(yùn)用：開(kāi)心，迷惑，期望，失望，難過(guò)，驚喜的變化過(guò)程。
環(huán)節(jié)二、與家長(zhǎng)一起閱讀《我喜歡跳》
1、教師引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)圖畫(huà)閱讀 (激起孩子的興趣，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔跳 ，誰(shuí)還會(huì)跳， ----今天我給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于小袋鼠跳的書(shū)叫《我喜歡跳》，一只小袋鼠覺(jué)得自己太無(wú)聊了就想去找個(gè)朋友，它想找一個(gè)和它一樣會(huì)跳的朋友……)
2、逐步從圖畫(huà)閱讀過(guò)渡到文本的學(xué)習(xí)， (圖畫(huà)閱讀 封面---封面上有誰(shuí)?它開(kāi)心或高興嗎?你從哪里看出來(lái)，請(qǐng)你學(xué)學(xué)小袋鼠開(kāi)心地樣子，開(kāi)心時(shí)嘴巴張的大大的，眼睛變成彎月亮了。)
3、從口頭語(yǔ)言走向書(shū)本語(yǔ)言， (紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前，看到了誰(shuí)?小鳥(niǎo)在哪? 紅袋鼠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我喜歡跳，你喜歡嗎?” 猜猜小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?)
4、發(fā)現(xiàn)紅袋鼠情緒的變化。 (第2頁(yè)---小鳥(niǎo)飛走了，它一邊飛一邊說(shuō)什么呢?小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?它會(huì)怎么說(shuō)?
第3頁(yè)---小袋鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)?小袋鼠會(huì)問(wèn)它什么。它會(huì)怎么樣回答?
第4頁(yè)---小袋鼠現(xiàn)在是什么表情?它為什么會(huì)有這種表情，小魚(yú)說(shuō)了什么呢，讓小袋鼠這么開(kāi)心?小袋鼠會(huì)說(shuō)什么呢?
(重復(fù)句式：我喜歡跳，你喜歡嗎? 不，我喜歡)
5、從聽(tīng)故事逐步過(guò)渡到讀故事，并通過(guò)重復(fù)閱讀建立字形——字音——語(yǔ)義三者之間的聯(lián)系，為以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
《分享閱讀》看著好像是屬于語(yǔ)言方面，但決不僅僅局限于這個(gè)方面，一個(gè)帶表演的故事、一首配樂(lè)的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲、一個(gè)簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)、一個(gè)簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)都可以成為《分享閱讀》的另一種表現(xiàn)形式，讓孩子們?cè)谟淇熘谐砷L(zhǎng)，共同分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，語(yǔ)言的魅力。
這一套書(shū)共有18本，1——12本我們每周安排了課程，幼兒在幼兒園和老師一起完成。 13——18本是親子閱讀，可以增進(jìn)孩子與父母的親密關(guān)系：閱讀對(duì)于學(xué)齡前兒童而言，首先是得到愛(ài)與快樂(lè)，其次才是汲取知識(shí)。這套書(shū)還配有家庭指導(dǎo)叢書(shū)和領(lǐng)讀光盤(pán)。每周進(jìn)行一個(gè)讀本，每個(gè)讀本用三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí)，是大書(shū)的閱讀。第二課時(shí)，小書(shū)的閱讀。第三課時(shí)，晨間談話(huà)或者相關(guān)游戲的延伸。
環(huán)節(jié)三、有關(guān)家園聯(lián)系卡的填寫(xiě)
分享閱讀更是一種親子閱讀的活動(dòng)。我們的家園聯(lián)系卡中就有如何和孩子進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)很多家長(zhǎng)不知家園聯(lián)系卡怎么寫(xiě)?由于孩子小，不會(huì)用漢字和畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)自己的想法，那就需要我們家長(zhǎng)的幫忙。即家長(zhǎng)記錄孩子的話(huà)，通過(guò)您的提問(wèn)，孩子的回答，或者孩子看圖講故事把這個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)即可。
四、特色活動(dòng)：泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想
五、想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)和建議
家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園、老師，那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家，老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，班上每件事都是小事，但每件事都是要緊事。
一孩子入園、離園(禮貌的培養(yǎng))
早上出門(mén)之前，要檢查孩子的口袋是否有異物，如小刀、硬幣等。(和禮儀老師問(wèn)好)家長(zhǎng)一定把孩子親自送到教室(例：半途讓讓孩子自己可能發(fā)生的危險(xiǎn))，孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的交流。早上送孩子入園不早于7：30(早班老師上班時(shí)間)，實(shí)在有困難的家長(zhǎng)也請(qǐng)你在7：15時(shí)交給值班老師，雖然有保安在，但他們也有自己的工作，不得遲于8：45(早晨鍛煉時(shí)間)下午3：50接孩子，提醒孩子和老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”后方可離開(kāi)(例子)。如果孩子離開(kāi)教室后想再在幼兒園玩會(huì)兒，孩子玩時(shí)家長(zhǎng)不要讓孩子離開(kāi)你的視線(xiàn)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕娲笮屯婢邥r(shí)家長(zhǎng)們經(jīng)常是聚在一起聊天，這樣很容易出現(xiàn)安全事故。
二接送卡制度
接送卡制度也是為了孩子的安全，孩子來(lái)園離園必須刷卡才能入園(例：向別人借卡、用別的幼兒園卡來(lái)刷卡這都不行的)�？ㄐ枰S時(shí)攜帶在身上，以免有些家長(zhǎng)來(lái)園后發(fā)現(xiàn)卡沒(méi)帶，保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責(zé)任，所以還請(qǐng)家長(zhǎng)見(jiàn)諒。如果你的卡壞了(折斷)或者遺失了也請(qǐng)你們及時(shí)補(bǔ)辦 。如果家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
三孩子的生活情況：午睡、洗手、起床、小便
1、洗手時(shí)的要求：吃東西時(shí)要洗手(手臟時(shí)會(huì)主動(dòng)要求洗手)然后讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手，不玩水，洗完手后我們會(huì)幫每個(gè)孩子拉下袖子(冬季孩子衣服穿的較多，袖子卷高后孩子們往往只拉下外層的衣服，里面的衣服仍縮在上面)
2、午睡
每天午睡前會(huì)要求每個(gè)孩子都小便(睡前洗手尤其重要防止病從口入)，學(xué)習(xí)穿脫衣褲、鞋并擺放在指定位置(鞋子放在一排，脫衣服時(shí)只幫他們脫一只袖子，另一半讓幼兒自己脫下;要脫外褲時(shí)(系褲子)，會(huì)給幼兒拉下褲頭，幼兒自己脫下倆褲腿，我們運(yùn)用只幫一半忙的方法，給幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。脫下的衣服也不是隨便亂放，而是要疊整齊放在被子上(放腳處)，為什么要放在被子上，就是為了防止有的孩子沒(méi)脫衣服就入睡，等到孩子們都睡下后我們就會(huì)一個(gè)一個(gè)檢查，檢查什么呢?衣褲有沒(méi)有疊好，有沒(méi)有漏脫的幼兒，睡覺(jué)時(shí)穿的衣服會(huì)不會(huì)太多，(出汗)被子有沒(méi)有蓋好，睡姿好不好)在整個(gè)午睡中我們也是隨時(shí)觀(guān)察孩子，途中如有個(gè)別孩子想小便我們也會(huì)幫他穿一件外套然后再背去(天冷時(shí)著涼)
3、起床
梳頭發(fā)，拉棉毛衣、棉毛褲(睡覺(jué)時(shí)縮上的或孩子自己拉上)系褲子。
4、根據(jù)季節(jié)的變化，請(qǐng)家長(zhǎng)即及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。定期洗曬(幼兒園有太陽(yáng)了嬤嬤會(huì)曬)帶到幼兒園來(lái)的物品寫(xiě)上孩子的姓名(特別是園服)