優(yōu)秀教師演講稿分享（通用4篇）

優(yōu)秀教師演講稿分享 篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!今天我很榮幸有機(jī)會站在這個講臺上演講，在這次演講中我要談我的理想:成為一名優(yōu)秀的人民教師，再過20xx年退休的時候，我將是桃李滿天下。這就是我的理想，我的理想很美好，也很樸素，我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

　　夜深人靜時，我常想起我的中學(xué)老師，她的一舉一動我至今銘記于心。記得有一次，我在她面前隨口說我音標(biāo)不好，那次以后，她每次下課就來到我的座位,坐到我的旁邊，非常耐心，不厭其煩的，一個一個音節(jié)教我發(fā)音，我非常感動，我覺得她很關(guān)心我，很賞識我，我覺得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門課，否則我就愧對她。至到在許多年后我參加職稱英語考試,我依然能探囊取物，手到拿來。思考我今天我仍有吃不完的老本，我得出一個結(jié)論，只有愛學(xué)生、賞識學(xué)生才能當(dāng)好老師。所以在課上，有學(xué)生問我問題時，我決不敷衍，快步走到他跟前，然后坐下，手把手耐心的教他，教完后，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對你投感謝的目光。我是希望用我的舉動能觸動他們，讓他們認(rèn)可我，喜歡我，從而愛屋及烏喜歡學(xué)我的課。

　　愛學(xué)生要首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處。在走近她們的生活，平等、坦誠的與他們交流的過程中，我真的發(fā)現(xiàn)學(xué)生是很可愛的，難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等.......除了這些共性外，許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛之處，只是在等我們老師用心去發(fā)現(xiàn)。

　　現(xiàn)在很多學(xué)生頂崗實習(xí)了，前路也許風(fēng)雨兼程,于是我更是牽掛著她們，因為我也曾經(jīng)象她們一樣，在剛出學(xué)校時對社會難以適應(yīng)，在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回，抱怨過,

　　自卑過，前路茫茫，看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖，我告訴她們，工作要學(xué)會從最底層做起，要學(xué)會吃苦耐勞，

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”也不要抱怨，時間會在抱怨中匆匆而過，不要自卑，關(guān)鍵是我們要樹立人生目標(biāo)，腳踏實地，一步一步的去走，總有一天你們也會變得很優(yōu)秀，甚至比你們景仰的老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路。

　　愛學(xué)生做起來有時確實是有難度，記得，新生剛報到時，我整天帶著他們，疲于給他們上課，安排活動，處理很多入學(xué)及生活上瑣瑣碎碎的事，碰上學(xué)生之間鬧矛盾、宿管阿姨、別的老師或是隔壁宿舍學(xué)生告狀更讓我焦頭爛額，面對這一切我一臉茫然，只好天天下了課就往學(xué)生宿舍跑，深入他們,跟他們聊天，在聊天過程中，拉近了師生間的距離，了解到他們許多的想法。學(xué)生還常常會有許多的瑣碎事情，我認(rèn)真解答，認(rèn)真幫他們處理，整天的精力都放在處理繁瑣的事情上，但千萬不要認(rèn)為做這些事情沒出息，汗水不會白流，學(xué)生是懂事的，他們會看在眼里，記在心上，此時學(xué)生覺得被關(guān)心、被重視和尊重，我和學(xué)生就建立了良好的感情，學(xué)生對我有了安全感和信任感。接下來對他們的訓(xùn)導(dǎo)就起作用了。

　　著名教育家魏書生曾說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)，不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆惜，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘、流連忘返。”

　　只有覺得學(xué)生可愛的老師才有動力全情投入去愛護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生。學(xué)生才覺得老師可敬，愿意靠近老師，愿意聆聽來自老師的諄諄教誨，愿意把他們的快樂、他們的煩惱，甚至他內(nèi)心的小秘密告訴你。

　　我相信，總有一天我會成為一名優(yōu)秀的人民教師，因為我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生是老師一切一切的動力源泉。

優(yōu)秀教師演講稿分享 篇2

　　各位評委、各位同仁：

　　大家上午好!

　　十年前，我懷著金色的夢想，走進(jìn)了小學(xué)，成為一名光榮的小學(xué)數(shù)學(xué)教師�？粗鴿M臉天真的孩子，我滿心歡喜。我喜歡他們，喜歡他們笑的樣子，喜歡他們哭的樣子，喜歡他們和我撒嬌的樣子，喜歡他們調(diào)皮搗蛋時壞壞的表情，喜歡小女孩在我臉上親一口，然后嬌滴滴的說，老師好～～喜歡小男孩，拿著足球過來，對我說，老師，敢和我們踢足球么?

　　我喜歡他們，我相信，我一定能把他們教好。我相信學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的我，我相信作為雙優(yōu)生的我，我相信能代表全體畢業(yè)生向母校上匯報課的我，一定能把孩子們教好�？涩F(xiàn)實卻給我潑了一盆又一盆的冷水。

　　在教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)，作為一名數(shù)學(xué)教師，我的數(shù)學(xué)基本功還不夠扎實。解奧數(shù)題，沒有同年級的余老師快;粉板字，沒有張老師書寫的好;教學(xué)語言，沒有吳老師準(zhǔn)確到位，總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足，使得我越發(fā)沒有自信，越發(fā)對自己降低要求，想著，唉，我就這么樣了，隨便隨便了，反正也不可能成為一位名師了，一天天混日子，算了吧。

　　我變了，變得不在意學(xué)生的考試成績，變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步，變得沒有上進(jìn)心，沒有理想，沒有追求，更沒有奮斗的目標(biāo)。第一學(xué)期的期末考試，我所任教的班級，在同年級的四個班中，均分名列倒數(shù)第一，這是我從教數(shù)年來從未有過的事情，也讓我第一次覺得汗顏，沒有面子，滿心的愧疚。

　　我將這個班級帶入五年級的時候，均分、優(yōu)秀率是同年級的第一名，而僅僅一個學(xué)期，我就讓這個班級變成倒數(shù)第一名。我覺得對不起自己的學(xué)生，對不起那些把孩子交給我的家長們，是我的錯。在那時，我突然明白，作為一名教師，我們追求的不應(yīng)該是鮮花榮譽，而是一份踏實，是一份責(zé)任。

　　我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活，必須盡自己最大的努力干活，不能因為自己的任何事情，影響孩子們的學(xué)習(xí)，這是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，絕不能誤人子弟。或許我這一輩子也不可能成為一位名師，但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們。

　　自那時起，我重新找到了自己的位置，我相信，我一定能成為一位認(rèn)真的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一位對得起天地良心的人民教師。我從教學(xué)的點滴小事做起，改變自己，提升自己的教學(xué)能力。

　　孔子曰，三人行必有我?guī)熝�。所以，我選擇勤學(xué)好問。對于教學(xué)中遇到的種種問題，我不打馬虎眼，一定要向同行們請教，直到問個清楚弄個明白為止。

　　俗話說，笨鳥先飛。我是一只笨鳥，所以，我除了編寫教案之外，在每節(jié)課的課前，必把當(dāng)節(jié)課所有涉及的題目事先做一遍，以做到心中有數(shù)。

　　古語云，勤能補拙。我并不聰慧，所以，我選擇勤奮。如果一個問題，在當(dāng)節(jié)課上我沒有講解得清楚透徹，我會選擇在課后或其它時間，繼續(xù)和學(xué)生溝通講解，直到他們真正學(xué)會為止。用我辛勤的汗水，換來學(xué)生的收獲，一點都不浪費。

　　我不是詩人，不會用漂亮的的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來思考我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我要在平凡的崗位上采擷內(nèi)心的美麗，描繪我心中最美麗的畫卷，我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。

　　十年前，我選擇熱愛，十年后，我依然選擇熱愛!

　　謝謝大家。我的演講完畢!

優(yōu)秀教師演講稿分享 篇3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　下午好!

　　首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會，感謝各位同事一年多來對我的關(guān)心和支持，謝謝您們!

　　讓我站在這兒面對眾多的老教師，優(yōu)秀教師而發(fā)言，我深感自愧不如。今天，我就把自己一年來得工作體驗與大家一起分享吧。自從踏進(jìn)一中的校門我便體會到作為一名人民教師的責(zé)任，那就是放飛學(xué)生的希望，讓孩子們都能成材。

　　作為一名年輕教師，我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足：業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高，教學(xué)經(jīng)驗完全空白，知識領(lǐng)域有待于拓展。針對這些不足，在日常的教學(xué)過程中，我努力做到如下兩點：

　　1、在備課時，做到仔細(xì)備課，延長備課過程。熟度教材，提煉教材，精心組織教案。發(fā)現(xiàn)疑難問題及時向老教師請教。在對教材的分析上，多聽取老教師的意見，多學(xué)習(xí)他們鉆研教材教法的精神。多聽老教師的課，做好聽課記錄，學(xué)習(xí)他們的知識傳授過程，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，然后在進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己在備課中的不足，以補充和完善教案。

　　2、在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，很抓過程的落實，做到上一節(jié)課就有一節(jié)課的收獲。除此之外，我還盡力做到讓學(xué)生感覺到老師是我們班集體中的一員，努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離，多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生從心理上接受老師的嚴(yán)格要求，同時不放棄任何一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，多給基礎(chǔ)差的以鼓勵，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　做為一名教師，我以人們教師的光榮稱號而自豪。所以，從踏進(jìn)教壇的第一天起，我就無悔地堅守教書育人這芳沃土，并用自己的青春和熱血譜就奉獻(xiàn)之歌，因為我知道，雄鷹用翱翔回報藍(lán)天、駿馬用馳騁回報草原、我惟有把熱情與夢想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，奉獻(xiàn)于我們的嘉祥一中，只有這樣才能無愧于人民教師的光榮稱號。

　　我們一中是一個精英輩出，臥虎艙龍之地。所以，面對成績我感到有更多的壓力，更重的責(zé)任。但我還是將一如既往的踏實工作，以更加優(yōu)異的成績來回報學(xué)校對我的栽培。

　　謝謝大家!

優(yōu)秀教師演講稿分享 篇4

　　20xx年，著名足球教練米盧以：“享受快樂足球”的理念，帶領(lǐng)中國足球隊首次沖出亞洲，沖擊世界杯，可見“享受快樂足球”的理念對中國足球產(chǎn)生了巨大的影響。今天，在課改的洪流中，假如我們能以“享受快樂足球”的理念幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入自己的生活，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成一件樂事，當(dāng)成一種享受，數(shù)學(xué)課堂必將成為煥發(fā)小學(xué)生生命力的殿堂。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提供樂學(xué)的條件。

　　良好的教學(xué)環(huán)境可以成為成功教學(xué)的潛在教學(xué)手段。要想讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一種寬松愉快、民主和諧的課堂氛圍。愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。興趣可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，也可以使課堂成為一個“百鳥爭鳴”的學(xué)習(xí)樂園。

　　記得在教學(xué)《約分》一課時，我給學(xué)生除了一道判斷題：4/3是不是最簡分?jǐn)?shù)。題目一出，課堂上頓時熱鬧起來學(xué)生七嘴八舌，有的說是，有的說不是，我連忙讓學(xué)生靜下來，就4/3是不是最簡分?jǐn)?shù)這個問題，讓學(xué)生展開了一個辯論會，同意4/3是最簡分?jǐn)?shù)的學(xué)生為甲方，不同意的學(xué)生為乙方，于是，辯論會開始了。

　　甲方先發(fā)問：“請問對方，什么叫最簡分?jǐn)?shù)?”乙方對答如流：“分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡分?jǐn)?shù)。”甲方又問：“4/3的分子分母是不是互質(zhì)數(shù)，請回答。”乙方說：“是”。甲方接著問：“4/3既然符合最簡分?jǐn)?shù)的規(guī)定，你們?yōu)槭裁捶磳?”乙方理直氣壯的答道：“因為它不是真分?jǐn)?shù)。”這時，甲方來了情緒說：“哪本書上有這個規(guī)定?”乙方底氣不足，陷入沉思。

　　甲方抓住時機(jī)，陳述總結(jié)：“教材上沒有規(guī)定最簡分?jǐn)?shù)必須是真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)，因此我方斷定，4/3是最簡分?jǐn)?shù)。”說到這里，乙方學(xué)生服氣地點點頭，表示同意甲方的觀點。這時，我走到甲方學(xué)生一邊說：“祝賀你們，你們敏捷的思維，善變得口才贏得了大家的敬佩!”甲方學(xué)生的臉上洋溢著成功的快樂。我又來到乙方學(xué)生跟前，說：“老師今天也要感謝你們，因為你們題出新聞題，才給咱們今天帶來一次很有價值的討論。”乙方學(xué)生開心地笑了，全班學(xué)生開心地笑了，我也開心地笑了。

　　一場小小的辯論，為學(xué)生提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得了成功的快樂，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　二、將數(shù)學(xué)知識融入生活，增加樂學(xué)的體驗。

　　讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，就要從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣得事物出發(fā)，讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》一課時，在臨近教學(xué)尾聲時，我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我出示一張《學(xué)習(xí)情緒調(diào)查表》，讓學(xué)生用剛剛學(xué)會的百分?jǐn)?shù)來描述一下自己今天的學(xué)習(xí)情緒，并提供三個詞語：愉快、緊張、遺憾。

　　有的學(xué)生說：“我感到愉快占90%，因為我學(xué)得很輕松，緊張占5%，因為有許多老師聽課，遺憾占5%，因為我舉手老師沒讓我發(fā)言。”還有的學(xué)生說：“我覺得愉快占95%，因為我喜歡上今天這樣的課，緊張占0%，我心理素質(zhì)比較好，遺憾占5%，因為我精心收集的百分?jǐn)?shù)的材料沒能展示!……同學(xué)們爭著發(fā)言。

　　這時我說：“聽了同學(xué)們精彩的發(fā)言，我很感動，我也來和大家交流一下這節(jié)課的情緒體驗。今天，能和大家一塊學(xué)習(xí)討論，我非常高興，因此我的愉快占了94%，老師的心理素質(zhì)也不錯，所以緊張只占1%，至于遺憾，因為老師的原因給有些學(xué)生造成一些遺憾，所以我也感到遺憾，遺憾占5%，希望在今后的課堂上以我們最大的享受來彌補今天的遺憾!

　　伴隨著熱烈的掌聲，同學(xué)們久久沉浸在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給它們的快樂之中。

　　三、給學(xué)生自由發(fā)展的空間，養(yǎng)成樂學(xué)的習(xí)慣。

　　陶行知先生倡導(dǎo)“解放兒童的頭腦，使他能想：解放兒童的雙手，使他能干;解放兒童得嘴，使他能說;解放兒童的空間，使他能到大自然、社會里取得豐富的知識;解放兒童的時間，不要把功課表填滿，要給他一些時間消化所學(xué)的知識，并且學(xué)一些他想要學(xué)的學(xué)問，做一點他自己愛做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱，在大自然中去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，然后把自己的發(fā)現(xiàn)再寫成“數(shù)學(xué)日記”或“數(shù)學(xué)小作文”，這不也是一種快樂的學(xué)習(xí)嗎?

　　“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”讓每個孩子在知識的海洋里快樂地學(xué)習(xí)，讓我們攜手共同享受學(xué)習(xí)的快樂，讓每個孩子在自信、快樂中走向成功。