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優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏

發(fā)布時間:2023-05-14

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏(精選30篇)

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們.大家上午好!今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。

  各位老師,打開記憶的大門。我們曾經(jīng)有過很多相同的關(guān)于夢想的故事:兒時的我們都夢想成為一名偉人,走出校園發(fā)現(xiàn),這或許有些遙遠(yuǎn);于是我們夢想成為偉人的愛人,成家時卻又明白那只能成空;于是我們義無反顧的走上三尺講臺,下定決心:我們就做偉人的老師吧!為祖國的繁榮富強培養(yǎng)一代一代優(yōu)秀的接班人!

  終于夢想成真!

  也許你有些無奈,有些失落,但是我們更應(yīng)該感到快樂和幸運,因為這是一份有關(guān)夢想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才的關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,更要有愛心,要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪:如果學(xué)生是花朵,我們愿意做綠葉陪襯;如果學(xué)生需要光明,我們一定要做蠟燭燃燒自己?墒钦嬲慕虒W(xué)實踐中,也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護學(xué)生的時候,他會掙脫高喊:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!我要去歷練!”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候,他會哀求:“老師,請保持我的個性,我愿意成為這樣!”于是,我們明白,做一個理想的老師是多么不易。它需要知識和高于知識的智慧,需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道"路漫漫其修遠(yuǎn)兮",卻不知怎樣來"求索"。于是,我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?墒钦嬲拇髱熢谀睦锬?我們不停地張大眼睛張望,不停地甩開腳步探求,眼好累好累,腳生疼生疼;驀然發(fā)現(xiàn)真正的老師,真正的老師,真正的好老師不是遙不可及,也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,不是在古書中,不是在講座里,不是在電視屏幕的侃侃而談里,而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就體現(xiàn)在我們的身邊,精彩就在我們的隊伍里。

  我們的李校長,學(xué)校的掌舵人,他以他的勤奮和智慧帶領(lǐng)我們學(xué)校闊步向前。他不僅考慮學(xué)校的發(fā)展,還考慮教師和學(xué)生的發(fā)展。我們的校長年輕有為,有著先進的教學(xué)理念。他平時對我們要求嚴(yán)格,為了提高我們的基本功,每周要求練一張毛筆字、鋼筆字、簡筆畫,而且親自批改,必要時還寫句溫馨的評語,這項工作從未間斷。

  我們學(xué)校數(shù)學(xué)組和語文組學(xué)科組長,她們嚴(yán)謹(jǐn)活潑,態(tài)度謙虛,是大家學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。她們不但要組織教師做好教育教學(xué)研究活動,還要搞好各自的教學(xué)活動,而且每學(xué)期的教學(xué)成績都相當(dāng)優(yōu)秀。她們憑的是什么?她們有的只是一腔熱忱,一顆愛心,一顆為學(xué)校發(fā)展,為學(xué)生發(fā)展的愛心。

  ......

  在座的每一位,都有著獨特的魅力.一個會心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地行動;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳.這就是我們的老師,我們的領(lǐng)導(dǎo),正像校長所說的那樣,我們學(xué)校沒有后進者,我們學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師都跟他們一樣優(yōu)秀,我們學(xué)校每一個領(lǐng)導(dǎo)老師都是全校師生的楷模和榜樣。這方神圣殿堂因為有你,有大家而精彩紛呈,這方土地因為有希望,我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,攜手共進,共同演繹教師的風(fēng)采!共同創(chuàng)造教育輝煌的明天!謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇2

  周國平說:我對幸福的看法日趨平實了。在我看來,一個人若能做自己喜歡做的事,并且靠這養(yǎng)活自己,還能夠和自己喜歡的人在一起,并且使他們感到快樂,即可稱為幸福。

  曾經(jīng)我是一名普普通通的大學(xué)生,和許許多多剛走出校門的同學(xué)們一樣,夢想著能夠在北京上海這樣的大都市闖蕩一番。在那里,我看到過霓虹燈下的車水馬龍,看到過上班族們一大早提著早餐擠地鐵時的匆忙,看到過蝸居在城市一角的艱辛與無奈。我明白這種看似繁花似錦的生活并不屬于我。我希望我的生活中能夠少一些慌張,多一些從容;少一些紛擾,多一些平靜;少一些浮躁,多一些沉淀?鬃诱f,父母在,不遠(yuǎn)行。我心里清楚地知道,我離不開這一份安心、踏實和篤定。于是在家人的建議下,我參加了20xx年河南省特崗教師考試,并且非常幸運地通過了筆試、面試,成為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的普通一員,F(xiàn)在的我覺得很感激,感謝這些經(jīng)歷,感謝這份幸運。

  今天是我來到前稻香完小的第222天,是我身為楊老師的第222天,半年多過去了,我漸漸明白了,特崗教師給予我的不只是一份穩(wěn)定的工作這么簡單。每當(dāng)站在講臺上,看著孩子們課堂上洋溢著童真的笑臉時,看著他們乖乖地趴在課桌上寫作業(yè)時,看著他們爭先恐后地舉起并不太干凈的小手時,看著他們用蹩腳的詞語寫給我的祝福時,我開始慢慢地喜歡上這份工作,喜歡上這種簡簡單單的快樂,迷上了這份踏踏實實的幸福。

  如今我慢慢地跟孩子們熟識了,跟孩子們在一起上課,在一起玩耍,在一起跳舞,做操,有時候會忘記自己已經(jīng)是應(yīng)該要當(dāng)媽媽的年紀(jì)了。每天與我在一起的是一群活潑可愛的孩子,我喜歡他們,因為他們給了我極大的歡愉和力量,我感到自己的生活越來越充實;叵肫疬@半年多的生活,曾經(jīng)因為領(lǐng)導(dǎo)要聽課而緊張得睡不著覺,因為孩子們的成績不好而難過沮喪,因為不知道如何跟問題孩子溝通交流而頭疼發(fā)愁,因為碰到問題家長而無奈生氣,現(xiàn)在想想,恰恰是這些經(jīng)歷,讓我慢慢地明白教學(xué)這回事。在這里,我真的要感謝中心校各位領(lǐng)導(dǎo),還有李校長,申主任,以及學(xué)校的各位前輩們,是你們的理解信任和悉心指導(dǎo)讓我慢慢成長起來,謝謝你們對我的包容!

  我常常在想,到底怎樣做才能不辜負(fù)這一份信任和包容,怎樣才能早日做一名對得起社會的好老師。其實在我的身邊,就有太多太多的人值得我敬佩和學(xué)習(xí)。我們的李校長,我時常能夠看見他站在學(xué)校門口看著孩子們放學(xué)的身影,他總是事無巨細(xì),在工作上,他時常教育我們要努力學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)湔n,要對得起這三尺講臺;在生活上,他也總是關(guān)心著學(xué)校的每一位老師,在他的領(lǐng)導(dǎo)下,我們的學(xué)校煥然一新,變得干凈了,漂亮了,溫暖了;我們的申主任,他總是耐心地給我們分析教學(xué)上出現(xiàn)的問題,也給我們提出了很多中肯的建議,每個學(xué)期,他都會安排各種公開課活動,我們雖然緊張些,忙碌些,心里卻覺得很充實,我們也在不知不覺中慢慢地成長起來;還有學(xué)校的張昊利老師,焦振玉老師,張琳玲老師,等等等等,他們不僅課講得棒,而且對孩子們也都非常關(guān)心,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),孩子們在,他們在,孩子們放學(xué)回家了,她們卻還在認(rèn)真地批改作業(yè)。有時候我在想,自己何德何能,能夠在工作之初就遇到這么好的領(lǐng)導(dǎo),這么好的同事,還有一群聰明懂事的孩子們,除了踏實努力地學(xué)習(xí)工作,我還能做些什么呢?

  有人說,擁有一份富足的生活是幸福;

  有人說,擁有一個健康的身體是幸福;

  我說,和語文結(jié)緣是幸福,每天和這一群可愛的同事們在一起工作是幸福,每天分享這一群孩子們的喜怒哀樂是幸福;

  我說,幸福就是此時此刻,幸福就是此生此路!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇3

  今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。

  十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺,感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起,我便有了一個執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),無愧于人民教師的光榮稱號。大教育家陶行知說:“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話:在還沒登上講臺之前,請先學(xué)會愛。美國著名作家海倫凱勒,身受聾啞盲三重殘障,7歲前她一直生活在無聲無息,沒有光明的混沌之中,在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心,將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家,這是一個充滿了艱辛與困難的過程,同時也是一個充滿了愛的過程。如果沒有愛,怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒有愛,怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如作家冰心所說:“有了愛,就有了一切。”

  我們班有這們一名學(xué)生,性格孤僻,總是一個人獨來獨往,不和同學(xué)玩耍,也不愛說話,上課的時候也從不回答問題。于是,我到他家去家訪,在我努力的再三開導(dǎo)下,他撲到我懷里,終于哭著和我說了第一句話:“老師,我想爸爸!”這時,我才知道,他以前也是一個活潑可愛的孩子,還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故,讓他永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后,他就像變了一個人似的。

  于是,我每天都找他談心,和他一起跟同學(xué)們跳繩,做游戲。漸漸的,他又慢慢變得活潑了,也開始愿意和小朋友們玩了。

  有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心,收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次,我因感冒聲音嘶啞了,他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”,我當(dāng)時真的感動極了,我萬萬沒有想到,我為學(xué)生做的一點點小事,竟然能夠讓他懂得了去愛別人,原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力,它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的,神奇的,更是獨特的。

  如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧,還有情感,收獲的是學(xué)生的愛心,家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵,用自己的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:

  大家好!

  我為大家演講的題目是“立師德,鑄師魂”,我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目,更是作為教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教師這個特殊的職業(yè),規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實際,談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師:

  一、樹立良好的師德和職業(yè)操守

  人們都說:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師,我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書育人的重任,充分認(rèn)識到自己所從事工作的重要性,要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,以真情、真心、真誠來教育和影響學(xué)生,做到“以高尚的人格塑造人,以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”,才能成為學(xué)生的良師益友,成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要正確對待自己的工作,淡泊名利、志存高遠(yuǎn),樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯,樂于奉獻,靜下心來教書、潛下心來育人,努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當(dāng)前的教育面臨的環(huán)境很復(fù)雜,受社會不良風(fēng)氣的影響大,這需要我們能守住心靈的寧靜,要多提高自己,少埋怨環(huán)境,努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。

  二、不斷提高自身的理論和教學(xué)水平

  作為一名正在成長的小學(xué)教師,我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)能力,進一步增強自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專業(yè)知識,而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,合理安排。我們不管學(xué)什么,都要與教育教學(xué)工作結(jié)合起來。要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要通過學(xué)習(xí),不斷提高教育教學(xué)水平,提高知識水平,增強教育教學(xué)工作的能力。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力,進一步增強工作的實效性.隨著社會的發(fā)展,教育教學(xué)工作面臨的新情況、新問題也會越來越多,工作任務(wù)也將越來越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺階,必須進一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路,要以扎實的專業(yè)知識,以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求,把心思用在工作上。

  三、根據(jù)兒童的心理特點,因人施教

  教育的基本準(zhǔn)則是以“淵博的知識培養(yǎng)人,科學(xué)的方法引導(dǎo)人”。小學(xué)生是祖國的花朵,國家未來建設(shè)的棟梁。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童,不僅心智上還不太成熟,而且從心理上有一個適應(yīng)的過程。因此,與中學(xué)及高等教育不同,小學(xué)教育要根據(jù)兒童的心理特點去安排教學(xué)。首先,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的知識接受能力有限,而且健忘,所以每堂課的新知識不宜安排過多,而且在教學(xué)的過程中要通過反復(fù)溫習(xí)來加深學(xué)生的記憶。其次是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠,所以要用多表揚與委婉批評相結(jié)合的方法來吸引他們對授課內(nèi)容的注意力。三是要著力培育學(xué)生的主動精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,才能培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

  四、真誠耐心,努力成為學(xué)生的良師益友

  付出了,總是希望會有回報,這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累,但現(xiàn)實往往不如人愿。我們評價一個學(xué)生不要只是看他的成績?nèi)绾,看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下,那我們對自己的價值體現(xiàn)呢?難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎?還是你有多高的頭銜呢?有些孩子,在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色,但是,也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際......那你能說他就不是好孩子嗎?顯然不能!其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生,所謂“三百六十行,行行出狀元”不正是說的這個道理嗎?對于每個孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心,用平等的態(tài)度去看待每個孩子,給每個孩子同樣的機會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值,其實每個孩子都是聰明可愛的。所以,我們在教學(xué)過程中,要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”,要告訴學(xué)生們做人的道理、分析解決問題的方法,一切不能都以成績說話。在課堂及課余,都要努力成為他們的朋友,做他們的知心人,成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象,這樣學(xué)生們也就喜歡聽你的課、對所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對于一些落后的學(xué)生,切不可態(tài)度粗暴、惡言相加,甚至采用體罰的極端措施,要給予他們更多的關(guān)愛,諄諄勸導(dǎo)、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法,督促他們改正自己,讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。

  總之,要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,就要不斷地強化自己的理論水平和修養(yǎng),提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平,從兒童心理學(xué)的角度出發(fā),平等地對待每一位學(xué)生,“用智慧開啟智慧,用愛心托起愛心”,為他們的精彩人生構(gòu)筑堅實的基座,為祖國的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

  我的演講到此結(jié)束!

  謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇5

  尊敬的張局長、各位老師、同志們:

  大家好!

  為深入推進我校黨的群眾路線教育實踐活動,不斷提高廣大家長對學(xué)校的滿意度,結(jié)合市局所開展的“師德師風(fēng)專項整治實施方案”精神,我們也在全校上下積極開展了師德師風(fēng)專項整治活動。

  這是一次很好的黨的群眾路線教育實踐活動與教育工作實際相結(jié)合的活動。百年大計,教育為本。而教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)就成為了教育發(fā)展的保障。可是在當(dāng)前我們的教育現(xiàn)實中,的確存在著許多師德師風(fēng)方面的問題。特別是去年及今年以來,我們發(fā)生了“收費補課、毆打?qū)W生”的三件典型事例。這三件典型事例的發(fā)生讓我們深深地認(rèn)識到開展此次師德師風(fēng)專項活動的迫切性和重要性,我們再不能容忍、姑息我們教師的種種喪失師德、敗壞教師形象的行為了。我們成立了師德師風(fēng)專項整治領(lǐng)導(dǎo)小組,由我任組長牽頭,專管德育的樊校長整動、落實。我們制定了《孝義七中師德師風(fēng)專項整治活動實施方案》,對此項活動進行了切實可行的工作部署。我們于3月28日召開全校范圍內(nèi)的師德師風(fēng)專項整治活動動員大會,會上我談了此次整治活動所涉及的10個方面的師德師風(fēng)問題,我安排了我們?nèi)w教職工針對這10個問題必須展開深入的自我檢查、對照反思,并要求大家寫出深刻的反思材料。

  今天,我聽了幾位同志的反思交流發(fā)言。有同志結(jié)合實際工作積極談了自己思想認(rèn)識的錯誤是構(gòu)成紀(jì)律渙散的關(guān)鍵、有同志回憶自我教學(xué)生涯中的許多敷衍與失職反思是內(nèi)部缺乏上進心的表現(xiàn)、有同志把自己面對學(xué)生錯誤時的急躁、不理智心理深深的挖掘了出來、有同志對自己在上班時間玩網(wǎng)絡(luò)游戲、上淘寶的行為進行了深刻的自我批評、有同志深刻反思教學(xué)中多年來的不努力思考、不大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)是不能緊跟時代前進步伐因循守舊思想在作怪,等等,但是大家針對收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學(xué)生這些問題還是沒有反思或者說是有所反思,還是沒有觸及到內(nèi)心深處的自私自利、急功近利的心理底線。希望我們各處室、各年級領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)深入的推進反思與交流,進行深入的反思和深刻的檢查。

  這次反思交流會我們能大膽的剖析自己的問題,能夠果斷地向這些不端育人行為開戰(zhàn),我認(rèn)為這為我們此次師德師風(fēng)專項整治活動開了一個好頭,這為我們下一步的落實整改提供了很好的保障。

  我想說的是,有反思一定要有所行動,我們要努力用先進的理論武裝頭腦,積極提高自己的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng);我們要努力用高尚的品質(zhì)和良好的人文素養(yǎng)來感染自己的學(xué)生、教育自己的學(xué)生;我們要努力增強服務(wù)意識,用真誠、友善來為學(xué)生、為家長服務(wù),提升自己的育人水平;我們要精心鉆研、努力學(xué)習(xí),用先進的教學(xué)理念、教育思想來武裝自己,把我們的課堂打造的更精彩,把我們的學(xué)生培養(yǎng)的更出色。我想我們每個人從這次會議結(jié)束后就應(yīng)該針對自己的問題制定出詳實的整改計劃來,針對自己的問題積極采取有效的整改行動,我對大家充滿了期待,這是我的心里話。

  我想說的是,在后段的工作中,我們將修改和完善我校的師德師風(fēng)考核制度,將考核結(jié)果與教師的評模晉級掛鉤、加大師德師風(fēng)考核結(jié)果在績效工資中所占的比例,使師德師風(fēng)評價真正成為衡量教師工作的重要指標(biāo)。我們將完善師德師風(fēng)監(jiān)督機制,設(shè)立師德師風(fēng)舉報投訴電話:(76442087644110)、設(shè)立師德師風(fēng)舉報校長信箱、組建家長師德師風(fēng)監(jiān)督委員會、開展由教師、家長代表、學(xué)生參加的師德師風(fēng)民主測評,我想只有通過這種自主整改和制度考核整改相結(jié)合的辦法,才會不斷鞏固和提高師德師風(fēng)專項整治活動的效果。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:

  任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

  曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻。

  教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我游離的目光,安撫我躁動的心河!皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同時,自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進,在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

  古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

  教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬骸捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!

  教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

  我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。昨夜微霜初渡河,今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會充滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究,你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

  教育,是無私奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長,教學(xué)工作剛剛起步,我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為,親耳聆聽了老教師們不畏艱苦,牧牧不倦、潛心教書育人的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民,為了孩子的明天,真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得,我肩上的擔(dān)子不輕,我要走的路還很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)……

  青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲:

  我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠(yuǎn)方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。

  我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),

  既然目標(biāo)是地平線,

  留給世界的只能是背影。

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,

  把握瞬間的輝煌,

  擁抱一片火熱的激情,

  教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!

  我的演講題目是《愛,教師的職責(zé)》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道。或許這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了。然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

  于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿......朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出最大的熱情,因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇8

  七年前,我懷著對教育事業(yè)的滿腔熱情,回到了我的母!阪(zhèn)中心小學(xué)。這里有我快樂美好的童年,這里有我可親可敬的啟蒙老師,這里有我肅然起敬的老校長。正是他們甘守清貧、無私奉獻,才使得我這個農(nóng)村孩子實現(xiàn)了人生的夢想,走進教育這座神圣的殿堂。從此,我?guī)啄耆缫蝗,任勞任怨,盡心盡職,默默地奉獻著自己的青春,奉獻著自己的智慧。

  由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!當(dāng)年我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的母校,在這種環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了其他教師身上那獨有的特點。正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,還結(jié)識了新的朋友,更重要的是我接受了一個全新的教育!于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7。其實啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

  在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)計劃和實施方案,各教研組組織了“結(jié)對子,一幫一”的青藍工程活動,以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,什么叫“合作”,什么叫“個性”,什么叫“創(chuàng)新”……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

  俗話說:教書,育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時,卻無一人準(zhǔn)時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……

  究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!教育的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。是啊,青年就該有青年的干勁。正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

  您是否還記得李大釗先生的話:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!薄皢柣牡闷G如許?惟有綠葉襯托之!崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!

  追求永無止境,奮斗永無窮期。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們:

  大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻幼教,無怨無悔》!

  首先非常感謝鎮(zhèn)教委和中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次慶“三八”師德演講活動,給了我們這次學(xué)習(xí)和交流的機會,我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子,三八婦女節(jié),借此機會,向在座的各位女教師們致以節(jié)日的祝賀,并通過你們向全鎮(zhèn)默默耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲:你們辛苦了,祝你們節(jié)日快樂。同時也向多年來關(guān)心和支持我們工作的各級領(lǐng)導(dǎo)致以誠摯的感謝,謝謝你們!

  當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,

  是綠葉最快樂的日子,

  當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),

  是園丁最欣慰的時刻。

  我是一片綠葉,是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,雖然在父母眼中還是孩子的我,但在幼兒的家長眼中,我卻是一名教師,陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力,而是一群群稚氣未脫的天真孩子,還有數(shù)不清的責(zé)任和承諾,但既然我選擇了幼教這個職業(yè),我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗,給他們?nèi)松瘘c上的方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

  記得剛來幼兒園工作時,一位朋友曾告訴我:“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天,然后你會在吵鬧中重復(fù)每一天,最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足,認(rèn)為自己大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識足夠于讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同于現(xiàn)實,面對孩子們陌生、害怕的眼神,面對孩子們哇哇大哭的聲音,面對他們的頑皮搗蛋,面對他們不聽我指揮,面對這一切的一切,我開始茫然,我束手無策、無計可施,更讓人頭疼的是戶外活動的時候,我會滿操場追著他們亂跑,讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,此時的我開始懷疑自己的價值何在?我是否能勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我,我想到了一句名言:最大的敵人不是別人,而是自己,戰(zhàn)勝自我,就等于獲得了成功。所以,我要首先戰(zhàn)勝自我。

  著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性,因此,在教學(xué)中我們要重視幼兒的個別差異,要熱愛每一個孩子,要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉他們的優(yōu)點,在這里,我特別感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師,因為,在我剛參加工作時,面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到后耐心的幫助我、指導(dǎo)我。她們告訴我,只要懷著一顆愛心,平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子,讓孩子們感受到你的愛,這樣就足夠了,最終,我成功了,孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就,是啊!一百個孩子一百個樣,他們是獨立的個體,有著各自的優(yōu)點和缺點,而我們需要科學(xué)的培養(yǎng)他們,教育他們,另外,我們也應(yīng)該用一顆客觀公正的心去分析他們,高爾基曾說過:“單單愛孩子,母雞也會做,但是要善于教育他們,卻是一件偉大的事業(yè)。” 幼兒教師不但要愛孩子,還要教孩子怎樣去認(rèn)識世界,怎樣去生活,怎樣去做人。教育是愛的事業(yè),她需要走進孩子,才能發(fā)現(xiàn)教育,才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

  當(dāng)過幼兒教師的人都知道,幼兒園的工作繁復(fù)瑣碎,每天的活動都安排的很緊湊,早晨,要準(zhǔn)備好幼兒做游戲用的材料和教學(xué)活動所用的教學(xué)具等,然后微笑著迎接每一位孩子的到來,與孩子們聊心情、談見聞,和他們一起學(xué)習(xí)創(chuàng)造,休息時為他們梳小辮、剪指甲,對孩子們出現(xiàn)的問題不厭其煩的一遍遍教導(dǎo)指正,循循善誘。每天到了放學(xué)時間,仔細(xì)檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子,就陪伴著他們,安慰著他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱,因此安全尤為重要,在每一天中,老師們都會打起十二分精神,關(guān)注著每一個孩子,誰能知道,溫柔輕盈的幼兒園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心,送走孩子們后,我們幼兒教師還要打掃衛(wèi)生,制作教學(xué)具,修改教案,寫好活動反思,觀察記錄等等,我們天天都認(rèn)真謹(jǐn)慎的帶領(lǐng)孩子們邁好人生的每一步,讓他們收獲生活的經(jīng)驗,學(xué)習(xí)的習(xí)慣,與人相處的美德等等,我們在平凡的崗位上默默的工作著,我們都懂得平凡與平淡的真諦,所以,我們雖然很累,但是我們很充實,很幸福。

  孩子們的天真,孩子們的真誠,孩子們的單純,孩子們的愛,漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫,我清楚的知道,自己從事的是太陽底下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,但是,我們不同,因為我們和孩子們在一起,他們每天都會成長和進步,每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰,

  我要告訴我的那個朋友,我深深愛上了那份吵鬧,因為那不是吵鬧,是對我每一天的問候,我想大聲的對她說:我對我的選擇,無怨無悔!

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  有這樣一首詩,中學(xué)時代起我就時時誦讀,耳熟能詳:我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命,在跳動的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰…

  小時候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。那是上小學(xué)時的一次大掃除,我爬上花壇搬磚頭,一不小心,磚塊掉下來,砸傷了我的腳趾頭,疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭,說:“還疼嗎?”望著老師那心疼的眼神,一種幸福感涌上我的心頭。那時,我就在想,將來,我也要做一個好老師,去關(guān)愛每一個孩子。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇11

  尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:

  大家上午好!

  今天能夠站在這個地方,來演說“身正為范,德高為師,漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸!我演講的題目是“偉大的理想,無悔的選擇”。

  從兒時起,當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺上,細(xì)心耐力地為我們講解題目時,他們那種對工作的熱忱和對社會的無私奉獻,我打心眼兒佩服他們。也就是從那時起,我的理想就是長大后當(dāng)一名合格的人民教師,直至后來毅然地選擇去讀師范,走上今天的工作崗位。

  這次,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培,畢業(yè)后我就順利地當(dāng)上了四年級的班主任。接到通知后,我是既興奮又緊張,生怕自己出岔子。從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我似乎已竭盡全力,但我卻時刻謹(jǐn)記著”身正為范,德高為師”。是的,在這段時間的工作磨練中,也讓我對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。作為一個新的老師與班主任,開始時我無法權(quán)衡好與學(xué)生之間的關(guān)系,總是徘徊在嚴(yán)厲與親切之中。剛開始的接觸,我很少露出笑容,凡事都一本正經(jīng)。起初我并沒覺得有什么不好,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)孩子們總是和其他任課老師親,而和我這個年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺,我平日里給他們的距離感讓他們拒我于千里之外,我開始學(xué)著怎么和他們交談,怎么走近他們的世界。這時我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個朋友,而我卻收獲的卻是一群朋友,何樂而不為呢?

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇12

  大家好!

  有人說:“做老師是最 苦的,也是最傻的”。也有人說:“當(dāng)老師,千萬別當(dāng)小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡直就是一孩子王”。所以,你也許會問,教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?但是,今天站在這里,我要堅定地說:風(fēng)物長宜放眼量,教師生涯最幸福。

  記得剛來的那會兒,因為我第一次教一年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

  還記得在講第一堂公開課,我有點兒緊張,教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價,使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時候,有被學(xué)生氣急的時候,也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是,當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時,我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當(dāng)我迎著第一縷陽光,邁著從容的腳步踏進校園時,孩子們從四面八方跑過來,親切地喊你“老師好!”,此時我的心里是多么的快樂和幸福啊!

  我本是一個極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。

  所以,不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈,總有一種感動讓我淚流滿面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫更絢爛更美好的明天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇13

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

  首先,樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時光,把知識獻給人民。”古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。

  再次,關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

  我的演講完畢,謝謝大家!

      20xx年師德師風(fēng)演講稿篇2

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  “教師”,這只是一個平凡的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師這個稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。

  講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

  不得不承認(rèn)這樣一個事實,教育工作是平凡的,但也是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。

  那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

  許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻。

  在學(xué)習(xí)了先進教師的事跡之后,我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在比花木還要重要。” 古人云:“士不可以不弘毅。”而我卻要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?然而,在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進的路程。

  一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。“每個人都需要愛”,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。

  教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。

  前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機。”

  有一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說,“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,叫我小寶貝,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對不起您。”

  另一個學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進步。”這些話雖然質(zhì)樸,但卻讓我由衷地感動。

  愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。愛是世上最偉大的語言,是激發(fā)潛能最好的動力。

  教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,同時也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

  我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個平凡而有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇14

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  我演講的題目是《視如己出》。

  隨著本市轟轟烈烈的“師德師風(fēng)建設(shè)年”的啟動,“師德師風(fēng)”這個沉重、久遠(yuǎn)的話題又一次震撼著每一位教育者的心。也許是由于媒體不斷暴光一些師德師風(fēng)敗壞的事件,造成惡劣的影響吧。無論如何,這對于新時期的孩子來說是一場及時雨。新時期的教師應(yīng)具備怎樣的師德師風(fēng)呢?

  國家經(jīng)濟日益快速發(fā)展,社會渴求人才。需要教師們盡職盡責(zé)的教育好每一位學(xué)生,使他們在德、智、體各方面都健康發(fā)展,努力成才。如果教師只是一味追求教授知識、追求成績,那么他頂多是完成復(fù)制“人才”的責(zé)任。要培養(yǎng)人才,我們不光要考慮到傳授知識,我想更多還應(yīng)考慮到孩子的心靈。試問一個人的知識再高再深,要是他終日無心工作,沉迷于黃、賭、毒或其他一些破壞社會秩序的事情中,那我們培養(yǎng)出來的還是人才嗎?

  孩子是天真的、無邪的,他們需要更多的是真誠以待。要是孩子面對一個麻木不仁、或是對學(xué)生的情感無動于衷的教師,他們會喜歡這個教師,會愿意接受這個教師的教導(dǎo)嗎?誰會和一個毫無情感的人為朋?

  “母愛”是世界上最無微不至、最令人感動的。因此,我們只有象母親般地愛我們的學(xué)生,他們才愿意靠近我們,接受我們,才會愿意聽我們說的每一句話。愛可以把一些枯燥的知識變成一種美妙的“音樂”、一個動聽的故事、一場好玩的游戲。只有把孩子視如己出,你才會切身處地去想他們所想,思他們所思;只有盡職盡責(zé)地愛,你才能很好地完成國家賦予你的任務(wù)。

  孩子的心靈是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比一朵含苞待放的花蕾,期待著我們?nèi)ス喔、去呵愛。它?jīng)不起狂風(fēng)暴雨的吹打,而向來都被稱作“園丁”的教師們,您的每一個不當(dāng)?shù)男袨椤⒚恳痪溥^火的言語都有可能對他們的弱小心靈進行摧殘。如老師的一句小小的“你真笨”、“蠢豬”,都會使孩子受到創(chuàng)傷。

  記得上學(xué)期我剛接手一年級時,由于缺乏教一年級孩子的經(jīng)驗,再加上公開課時學(xué)生表現(xiàn)出的紀(jì)律渙散、不聽指揮。我的名欲催使我要學(xué)學(xué)老一套做法——打手板,以此來殺一儆百。試了一次,這招果真有效,學(xué)生的課堂紀(jì)律當(dāng)堂好了?墒菑拇艘院,曾被我打手板的那名學(xué)生課間不敢再抱我的手。當(dāng)其他同學(xué)一如既往地緊緊抱著我時,她卻站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看。那時我十分的疑惑,此生向來都是最喜歡抱著我的手的,怎么現(xiàn)在卻會這樣呢?于是我找她單獨談話。一開始,她只是默默地流淚,不愿意開口說?墒钱(dāng)我再三詢問:“你是否害怕老師,不理我啦?”她痛哭起來。她說出那次被打手板之后的想法和感受,我的淚水忍不住涌出了。我怎么了?竟這樣無情地傷害著這顆幼小的心靈。我緊抱著她,連忙地向她說“對不起!都是老師不對,我不應(yīng)該打你手板的。請你原諒我吧!好不好?以后老師都不會再這樣做了!贝藭r,她一雙小手抱著我,她寬容地原諒了我。

  打從那一次以后,我深深地體會到孩子的心靈是那么的弱小,就算我們一向認(rèn)為是不為過分的小懲罰,他們也會承受不了的,一點點的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙印。所以我們應(yīng)該好好保護他們,不讓他們的心靈受到傷害,這樣才能真正對得起我們的孩子,對得起我們的職責(zé)。不顧孩子們的感受,一味地追求教師個人榮譽、金錢,我們真的能捫心無愧?

  古人云:上梁不正下梁歪。孩子是天生模仿能力最強的人。他們時刻觀察著老師、家長等人的所作所為,并加以模仿。教師如果不注意自己的言行,說一套做一套,或是毫不避諱地在學(xué)生的面前做出各種傷害學(xué)生的自尊、人格的事情,學(xué)生同樣會加以“學(xué)習(xí)”的。那樣就算老師說更多的子乎者也,講再多的大道理,也將是徒然。例如:在某一次升國旗中,一名教師走到一位有身體缺陷的學(xué)生面前,模仿該生的動作、講話,周圍的學(xué)生都笑了,該生卻低下了頭。離場時,那幾個旁觀的學(xué)生也模仿該教師這么做。也許該老師只是出于一時的好玩,可是對學(xué)生已經(jīng)造成不可言語的傷害了。而對于我們教師常說的言傳不如身教,該教師的所作所為不正是起到一個反面教材的作用嗎?

  只有把學(xué)生都視如己出的看待,才能真正的愛學(xué)生,才會盡職盡責(zé)地對每一位學(xué)生進行教育。如果那位老師也有一個這樣的殘疾孩子,我深信他絕對不會做出這樣的行為的。

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  大家好!我是鉆二中學(xué)的劉春英,站在這里,我的心情很激動。感謝石油分局的各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機會。

  在兒時的印象中,老師是完美的化身,是我崇拜尊敬的人。雖然大學(xué)上的不是師范院校,但在就業(yè)招聘會上,當(dāng)招聘人員問我是否愿意去學(xué)校時,我毫不猶豫的簽了合同,從此,我真的成為了一名老師!

  剛走上講壇,壯志滿懷,總想著一展身手,成為一個受學(xué)生歡迎、尊敬的好老師,但時間不長,這種夢想就被擊得粉碎。有的學(xué)生好動、調(diào)皮,課堂紀(jì)律很亂,有的學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣,做一天和尚撞一天鐘……。怎么辦?是臨陣退縮,另謀高就,還是迎難而上,勇闖難關(guān)?對教育的熱愛使我選擇了后者。于是請教其他老師,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)藝術(shù);借來教育學(xué)、心理學(xué)書籍,補我在大學(xué)時沒有學(xué)到的課程,了解青少年的成長規(guī)律;認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高自身的道德修養(yǎng);20xx年,在孩子只有4歲,老公常年不在家,婆婆身體不好的情況下,毅然考取河北師大教師教育研究生,把70歲的媽媽接來幫我?guī)Ш⒆,利用三年時間,克服各種困難,學(xué)習(xí)了教育學(xué)原理專業(yè)的相關(guān)課程,提高教育理論水平,不斷探索教育規(guī)律。

  實施素質(zhì)教育,要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生全面發(fā)展。我所帶的綜合實踐活動課程正是這樣一門課,提倡學(xué)生走出課本,走出教室,走出學(xué)校,在教師引導(dǎo)下,自主進行綜合性學(xué)習(xí)活動。我校是河北省綜合實踐活動實驗校,在分局陳志民老師的指導(dǎo)和學(xué)校的大力支持下,我和學(xué)生一起做了多次探索,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。比如,在《保溫奧妙的探究》活動中,依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、特長等成立了地膜保溫實驗探究、太陽能熱水器探究、暖水瓶保溫機理探究三個小組。除針對全體同學(xué)進行指導(dǎo)外,我還定期不定期地對各小組進行具體指導(dǎo),有時利用課下及周末時間加入學(xué)生實地考察、參觀、采訪的行列。比如地膜小組在做實驗前,對于實驗的步驟及相關(guān)注意事項不甚明了,我建議同學(xué)們上網(wǎng)查資料或請教物理老師,同學(xué)們從老師那兒借來基本一樣的兩盆花,用塑料袋代替地膜把一盆花罩起來,把從實驗室借來的溫度計分別插入兩個花盆,這時還是冬天,學(xué)生們就在操場做起了實驗。突然,有一個同學(xué)說:“溫度計和塑料袋間有縫隙,會影響我們的實驗效果的”。我見狀引導(dǎo):“同學(xué)們想想有什么好辦法?”,同學(xué)們開始七嘴八舌的出主意,甚至求助其他組同學(xué),有的說,用透明膠粘上,有的說,用繩子綁上……,最后,采納了用繩子把塑料袋綁在溫度計上的方法。記錄員把兩盆花的溫度變化及實驗現(xiàn)象分別記錄在已經(jīng)準(zhǔn)備好的記錄單上,下課后,把兩盆花抱到教室,繼續(xù)觀察、記錄。發(fā)現(xiàn):覆膜花盆塑料袋內(nèi)側(cè)出現(xiàn)水珠,成霧狀。一周后,覆膜花盆的花長得很旺盛,而不覆膜花盆的花卻蔫了。然后分析實驗數(shù)據(jù),寫出實驗報告,驗證了:地膜有很好的保溫、保濕作用。這個過程培養(yǎng)了同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和主動發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

  有的學(xué)生提出,“冬天,暖氣管道是怎么保溫的?”“油井需要保溫嗎?”,對這些很實際的問題,我也說不好,于是生成了新的研究課題,并請教外援。在學(xué)校及家長的大力支持和幫助下,經(jīng)提前聯(lián)系,我們的學(xué)生來到了采油一廠任北工區(qū)任平2井和渤海南區(qū)供熱站進行了現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí),相關(guān)技術(shù)人員給我們講解了有關(guān)“油井保溫”及“暖氣管道”的保溫知識,拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)空間。

  有付出就會有收獲。《社區(qū)居民健身調(diào)查》和《保溫奧妙的探究》分別在20xx年和20xx年獲得省綜合實踐活動說課一等獎。《保溫奧妙的探究》活動還在任丘電視臺“油地星星秀”節(jié)目錄制播出。看到學(xué)生的成長,我很高興。并將這份成長效果通過綜合評價的方式傳遞給學(xué)生,評價內(nèi)容上關(guān)注過程、兼顧結(jié)果,多激勵、少批評,注意個體的縱向發(fā)展,采用自評、小組評、教師評、家長評等多元化評價方式,增強學(xué)生自信,使其體驗成功的喜悅。同時也感受到了自己的成長,我堅信,在以后的活動中,我將繼續(xù)與學(xué)生一起探索、體驗、成長。

  因為愛,在學(xué)生們的眼中我已經(jīng)不再是單純的知識傳授者,我們還是心與心溝通的朋友。無論面對怎樣的學(xué)生,我永遠(yuǎn)是那樣的親切溫和慈祥(至今教過的許多學(xué)生親切的稱呼我為“老大”“老胡”)。對于班里的每一位學(xué)生,我都會了解他們的特點,說起他們來也都會如數(shù)家珍,對他們的每一個細(xì)小的舉動情緒都會觀察在眼里,記在心里。

  20xx年,隨著畢業(yè)考試的來臨,班里一向老實、肯學(xué)的樂突然出現(xiàn)了問題,他是老師們、同學(xué)們心目中的乖孩子,可是,那天的下午他沒有上體育課,一個人躲在教室里,細(xì)心的我看出了一絲異樣,在我的一再追問下他告訴我了事情的經(jīng)過——原來正值青春期的樂和班里的一名女生有了些朦朧的情感,樂的父親無意中看到了樂寫的一些話就誤認(rèn)為樂和那個女孩談戀愛而大發(fā)雷霆,敏感的樂覺得自己很委屈而選擇了離家,我當(dāng)時沒有直接批評樂,而是耐心地給他講什么是愛,應(yīng)該如何去愛,這之后的幾天下班后我都會和樂談?wù),在我的斡旋下,雙方都冷靜下來,一場暴風(fēng)雨很快就過去了,樂也順利的考上了理想的學(xué)校。離校后的樂在遇到困難時還會主動和我聯(lián)系,傾吐自己的心扉,我們之間已不再是簡單的師生的關(guān)系,更多的是朋友,是一種心與心的溝通。直到現(xiàn)在,無論是任教班級的學(xué)生,還是求學(xué)在外的大學(xué)生,還是走上工作崗位的年輕人,都愿意把我當(dāng)作傾訴的對象。

  當(dāng)然,付出愛的道路是艱辛的,有時面對的是兩難的選擇。1999年3月,已經(jīng)為人母的我正在家中陪伴著心愛的孩子,這時學(xué)校的電話打來了,原來帶初二年級的XX老師因病住院了,學(xué)校急需教師,一面是不滿一歲的尚在哺乳期的孩子,一面是初二年級的60多名學(xué)生,怎么辦?在這個看似不大但又必須面對的問題前,我選擇了重返校園。每天我要從油建騎車20分鐘到校,一天來回四趟,風(fēng)里來雨里去,因為是半路接班,對班級情況、學(xué)生情況不熟悉,我就主動深入到班級里、學(xué)生中,及時了解他們的思想動態(tài),掌握第一手的資料,全身心地投入到教育教學(xué)中;多少次回到家中看到孩子,看到孩子抱住我不肯撒手時的委屈的樣子,我都會在心里默默地說一句:“孩子,對不起!”

  付出愛的過程更是甜美的。20xx年4月底,一直感覺身體不適的我在經(jīng)過多項檢查后,被醫(yī)生確診需要馬上住院治療,那時正值期中考試復(fù)習(xí)的緊張階段,明天還有一節(jié)課,怎么辦?我悄悄地藏起了住院通知書,直到第二天上完課后才辦理了住院手續(xù),躺在病床上的我迎來的是學(xué)生們的一次次的問候,孩子們用自己積攢的零花錢買來鮮花、買來水果、買來賀卡,帶著對老師的愛到醫(yī)院來看望我的時候,我的心在流淚;14天后,大病初愈的我返回校園,剛剛走到教室門口,隨著班長的一句“起立!”,大家齊刷刷地站了起來,教室里響起了春天般的聲音—— “歡迎老師回家”!這是夢嗎?這似乎只有在電視、電影里才能看到,但這不是夢,一切都是那么真實,都發(fā)生在我眼前。“我們愛您”,同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對老師崇敬喜愛之情的最真表達。淚水涌出了我的眼眶,我哽咽了,此時所有的話語都顯得無力,只有那經(jīng)久的掌聲昭示了我的內(nèi)心,一時間,掌聲扇動著淚水,淚水浸泡著掌聲,我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福。一旦擁有這種幸福,一生則別無他求!這感人的一幕我久久不能忘懷,永遠(yuǎn)定格在我的心里!

  曾經(jīng)有人這樣問我:“對于教師而言,什么是幸福?”我的回答是:“學(xué)生的喜歡,家長的信任是一個教師的最大幸福。”是的,節(jié)假日里,那一張張卡片、一束束鮮花串成的是祝福;那一聲聲“老師好”、一句句問候傳遞的是尊敬;上課時,那一雙雙渴望知識的眼睛匯集的是真誠,這都讓我無比感動,這就是幸福。是的,當(dāng)別人贊美我的學(xué)生懂事、懂得感恩的時候,我會自豪地說:“這是孩子們心中有愛。”雖然孩子們畢業(yè)走了,但是我的朋友卻成倍成倍地增多,因為不光是孩子,家長們也都跟我成了非常要好的朋友。

  是的,正如冰心老人說的“有了愛,就有了一切”。 想想吧,有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?若干年后,驀然回首,我想我的愛不會付之東流,我平淡的生活并不平凡 ——因為“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。

  最后請允許我用一首詩,結(jié)束我的演講吧:

  我不去想是否能夠成功∕既然選擇了遠(yuǎn)方∕便只顧風(fēng)雨兼程∕我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)∕ 既然目標(biāo)是地平線∕留給世界的只能是背影∕我只有挖掘自己靈魂深處的真誠∕把握瞬間的輝煌∕擁抱一片火熱的激情∕裝點生活的風(fēng)景

  謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇16

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是:《一路花香,只因心中有愛》。

  一位偉大的詩人曾深情地寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!碑(dāng)了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生與花相伴,更因心中有愛而一路花香,教師的人生富有詩意而美好。

  說到這里,我不由得想起了一串讓人感動的名字來:張開雙臂為學(xué)生擋住死神的英雄教師譚_;奮不顧身,救學(xué)生于危難的最美教師張麗莉:坐在輪椅上仍懷揣著教育夢想的張海迪式的教師吳永良……他們是師德的楷模,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。是他們讓愛在教育事業(yè)中熠熠閃光。他們讓無數(shù)人景仰,但我今天要說的不是他們,今天我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講我們_鎮(zhèn)中學(xué)的老師們,或許,他們只是千千萬萬教師中最微不足道的一群,然而,正是他們,撐起了_鎮(zhèn)中學(xué)教育的晴空。他們愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛校如家,愛生如子。

  有人說:“一個好校長,就是一所好學(xué)!薄N覀兊膹坃校長是我校德高望重的語文權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)之前便來到了學(xué)校,先到校園里四處走走看看,還不時彎下腰來撿拾起地上的垃圾,待學(xué)生來的差不多了,他就來到辦公室內(nèi),著手準(zhǔn)備上語文課了。只見他鼻梁上架著深度老花眼鏡,邊想邊寫,有時夾在手里的煙頭都快燒著手指了也渾然不覺。這一幕,深深的銘刻在了我的心中。想想他那滿頭花白的頭發(fā),我心中漾起無限的敬意。他,不愧是教育的追夢人,是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  好學(xué)校,更要有好教師。我校有位叫王_女教師,她既帶初三兩個班的語文課,又兼任班主任,還要負(fù)責(zé)學(xué)校的工會工作。她獨自一人帶著孩子,每天學(xué)生上早自習(xí)時,她便早早的來到學(xué)校,到了晚上九點查完寢她才舒一口氣。平時,為了爭取更多的時間輔導(dǎo)學(xué)生,她把回家吃飯的時間都取消了——把家中電飯煲等餐具搬到辦公室。一日三餐和學(xué)生一過著樣簡單的生活。每天等她回到家中時孩子已經(jīng)蜷縮在沙發(fā)上睡著了。每次,我們聊天一提到孩子時,她的眼睛總是紅紅的,濕濕的,心里充滿陣陣的辛酸!耙苍S我們老師的孩子都是這樣長大的吧!睕]當(dāng)有人勸她時,她總是微笑著重復(fù)著這樣一句無可奈何的話語?墒俏颐靼子姓l不心痛自己的孩子呢?

  我初二年級195班班主任田_的老師也是如此,有一次上課時,她的胃病犯了,痛得是滿頭大汗也不肯離開課堂。硬是堅持把課上完了,才在同事的攙扶下去醫(yī)院治療。平時為了管理好班級,她每天都讓自己讀小學(xué)的兒子把作業(yè)帶到辦公室來做。有時等她忙完,兒子已做完作業(yè),趴在辦公桌上睡著了。她就是這樣一個無暇于自己的孩子,卻把最無私的愛留給了班上的學(xué)生的優(yōu)秀教師。她班上有個叫彭_的學(xué)生患有間歇性癲癇病。父母都在外地打工,家中只有年邁的奶奶與之相伴。一次晚自習(xí)該生發(fā)病了,個子不大的田老師交待好手頭的事背著她就往醫(yī)院趕。等把這個孩子安排妥當(dāng)后,已是半夜了,想到學(xué)生的奶奶年事已高,她硬是趴在病床邊守了這個孩子一夜,第二天一早,早又帶著黑眼圈來學(xué)校上課了。從此,每天接送這個孩子便成了她必做的功課。

  愛心點亮了學(xué)生的心靈。還記得彭_老師的班上,上學(xué)期新轉(zhuǎn)來一位女生,不知是什么緣故,老愛將頭發(fā)垂下來遮住半張臉,平時也不愛和同學(xué)交往。彭老師留意了一段時間之后,將她叫到跟前細(xì)心的詢問。了解到該生認(rèn)為自己的一只眼睛比較小,所以有點自卑后,她并沒有多說什么,而是指著自己的臉讓這個學(xué)生看,然后問她看到了什么,原來彭老師的臉上有一塊疤。待學(xué)生說出來之后,她才柔聲細(xì)語地說出自己是怎樣看待這一缺陷的。我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生聽得很認(rèn)真,之后不久再看到這個女生時,她已經(jīng)扎起了好看的馬尾辮,眼睛并不小,烏黑發(fā)亮。

  因為有心,因為用心,更因為心中有愛,我們的校園才如此和諧。我們的學(xué)校雖坐落在城區(qū),但學(xué)校四周沒有圍墻,社會上的一些不法青年老愛在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠甚至惹事。我的同事們,那群文弱的書生,并不懼怕。為了學(xué)生的安全,學(xué)校男教師自發(fā)組成護校隊,每天護送學(xué)生回家,十幾年如一日,風(fēng)雨無阻。有一次放學(xué)時,幾個染著黃頭發(fā)的不法青年在校門口拿著兇器問幾個學(xué)生要錢。剛好被我校老師吳成東、毛勇、田順幾各人撞見了。只見他們毫不猶豫地?fù)渖先ズ湍切﹤不法青年扭打在一起。興許是被我們老師的奮不顧身嚇壞了,那幾個人很快就落荒而逃了。事后問及被傷到的吳老師:“你怎么就不怕啊!”他笑著說:“都搶到家門口了,還怕什么!”正是因為有了這樣群為了學(xué)生的安全而無所畏懼的老師們,用自己的血肉之軀筑成了這一道堅固的人墻,我們的校園才得以長期和諧而安寧。

  這些只是我那群可愛、可敬的同事中的幾個而已,其實和他們一樣的,還有很多,如不辭辛勞,不嫌瑣碎,主抓學(xué)校政教工作,還堅持帶四個班生物課的副校長田_;敢挑重?fù)?dān),引領(lǐng)全校教師開展教改的教導(dǎo)主任陳立;為精心輔導(dǎo)學(xué)生,在沒有任何報酬的情況下,因互相搶課而爭吵事后卻好如一人的王娟和王秀玲老師……凡此種種,不勝枚舉。他們在教育的花園里,辛勤耕耘,從來不計得失,樂為人梯,愛生如子,不甘人后而又默默無聞。也許有人會笑我們傻,也許是我們傻吧,可我們問心無愧!只因心中有愛,所以一路花香。

  與這樣一群人朝夕相處,耳濡目染,也讓我這個走上講臺不久的教學(xué)新手迅速成長為的一個合格的青年教師。每當(dāng)我微笑著走到學(xué)生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,感受著孩子們純潔的心、圣潔的情意,以及對知識的渴求,都會激起我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師的幸福和快樂。我感到自己和他們一樣是一個生活在花叢中的人。一生與花相伴,一路有花香相隨,我愿沉浸其中。

  正因為有這樣一群為花的事業(yè)甘愿做葉的人們,才有了今天不斷奮進的_鎮(zhèn)中學(xué)。從以前少為人知的普通初中到如今成為省示范性高中——-_一中的優(yōu)秀生源基地,各種榮譽紛至沓來:在各種教育教學(xué)競賽活動中,我校師生獲縣級以上獎勵132人次,州級以上獎勵68人次,省級以上獎勵15人次,教師有6位被評為州“優(yōu)秀班主任”,17位被評為縣“優(yōu)秀班主任”,27位榮獲縣“教學(xué)能手”稱號。學(xué)校多次被評為“初中質(zhì)量效益綜合評價優(yōu)勝單位”,“德育工作先進單位”,“先進黨支部”和“全州民族團結(jié)先進集體”等等,在此我就不一一贅述了。

  最后,請允許我再次深情地朗誦泰翁的詩句以表我內(nèi)心無比的熱愛吧!“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇17

  大家好!

  在我小的時候,我就想做一名教師。而現(xiàn)在,我終于成了為人師者,不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,真是感慨萬分。因此一個合格的教師,良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的:

  一、擁有良好的師德師風(fēng),要有豐富的知識來武裝自己。

  俗話說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識,首先你必須要有豐富的知識。因此,多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識,也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。

  隨著時代的深刻變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),他們懂的也許我們不懂,因此,這就不斷地要求教師:教書育人也是隨著時代的步伐在前進,只有教師自己本身不斷充電,充實自己獲得比學(xué)生更多的知識,才能培育好下一代人的成長。

  二、要帶好一個班集體,首先要發(fā)揮教師的表率作用。

  教師往往是小學(xué)生心中的偶像,他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,在工作中我率先示范,交給學(xué)生做人的道理,增強學(xué)生前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f,學(xué)生年齡偏小,在家里嬌生慣養(yǎng),只會接受別人的愛,卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課,學(xué)生們有的干、有的玩。

  從那時起我天天和他們一起值日,邊干邊支配他們怎么做,做什么,怎么找活做,怎么合作干,慢慢的值日工作基本有了明顯的進展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,我就親自去打掃,使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,我就彎腰撿起來,時間長了,學(xué)生也這樣做。工作上,從來就不遲到、早退,這樣學(xué)生也不好意思遲到。

  師愛是什么?師愛應(yīng)該是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報的,我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,不銜半根草去。”的思想,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻付出,決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對待他們。

  總的來說,在日常的教育教學(xué)工作中,在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,注重身教,以身作則、行為示范,這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

  三、努力工作,樹立無私奉獻的師德形象

  人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,因為教師是無私的。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的,教師必須要有責(zé)任感,勇挑重?fù)?dān),樹立堅定的理想,克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此,在教育教學(xué)工作中,我們要做到一下幾點:

  1、教師要愛崗敬業(yè)。

  教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,熱愛自己的學(xué)生,做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,尊重每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童。”作為一名教育工作者,我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子感到高興,也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,更是生活中的知心朋友。

  2、教師要尊重學(xué)生。

  在新課程改革全面鋪開的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!痹诮逃,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。要公平的對待孩子,特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,肯定他們的成績,多給一些鼓勵。當(dāng)然,在跟學(xué)生交朋友,相互關(guān)愛的同時,我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度,防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,做到嚴(yán)字當(dāng)頭,愛字包容。

  總的來說,我作為新時期山區(qū)的人民教師,應(yīng)該拋開功利觀念,要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),始終保持一顆甘愿平凡的心,敬業(yè)、愛崗、愛生,甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,去感動更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇18

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè)、葉的事業(yè),而我作為一名小學(xué)教育工作者,我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠,根總是不求索取,默默奉獻。

  十年前,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我報考了師范學(xué)校。從我

  中學(xué)師德演講搞:讓愛在教育事業(yè)中閃光

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

  您的滿意是我們的心愿,也是我們努力的方向,文秘中國,用我們十倍的努力滿足您一分的要求,用我們百倍的努力換您十分的滿意!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇19

  未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭.教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命.要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍.而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德.我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識,教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時也是學(xué)生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,社會規(guī)范和價值的傳遞者.那么在新的歷史時期,我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動,履行好教書育人的職責(zé)呢 我們都曾經(jīng)做過學(xué)生,現(xiàn)在面對學(xué)生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的相似之處.回想自己坐在講臺下的時候,總是對臺上的老師有各種各樣期待.

  心目中的老師,應(yīng)該有高尚的個人品格.孔子說:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從". 英語中的"我"以大寫的I來表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個大寫的"人"的老師,才會對我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用.凡是要求我們做到的,首先應(yīng)自覺率先垂范;要求我們不能做的,對自己也一樣令行禁止.教育我們要誠信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài).細(xì)微處見精神,我們也會關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事.我們不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價值觀,我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡.我們知道,老師在社會進步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,力求做好每一個細(xì)節(jié)的時候,我們更覺可貴.我們不能要求老師一味的奉獻,但是理解了老師的付出時,我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點以及自己前進的方向.

  如果我是學(xué)生,我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛.愛是教育的別名,熱愛是最好的老師.老師對我的信心往往會成為我自信的源泉,相信每一個學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能.民主,平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的.平等,公正地對待學(xué)生,熱愛學(xué)生,教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生.因為寬容是對我們的愛護,信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是人格平等的具體表現(xiàn).寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì).嚴(yán)師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識,師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑.深受學(xué)生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神.既是學(xué)生,我們就會有過失,就會有沒達到老師要求的時候,希望老師教育的時候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為我們的良師益友.

  新時代為人師者不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé),對科學(xué)負(fù)責(zé).所以我希望老師的師德是以淵博學(xué)識和創(chuàng)新精神作支撐的.我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的.講臺是老師的舞臺,我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出.老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,努力改進教學(xué)方法.探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容.精心備課,認(rèn)真講授,悉心輔導(dǎo).啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平.尤其需注意因材施教,有針對性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,注重實效.將課內(nèi)課外進行有機結(jié)合,以鼓勵我們拓展延伸知識.并及時收集聽取反饋意見,揚長避短.充分調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性,使我們能各有收獲,取得好成績.在新時代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學(xué)與時俱進,生機蓬勃.

  如果我是學(xué)生,我會期待這樣的老師.有幸成為一名老師,我很希望自己能努力實現(xiàn)這一切,得到學(xué)生的認(rèn)可.教育是事業(yè),事業(yè)的意義在獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新.有人說,"教師只能以他的整個人,以他的全部自發(fā)性,才會對學(xué)生的整個起真實的影響." 高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之,與各位共勉.

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇20

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!首先我很榮幸能夠作為代表在此發(fā)言!記得初入園林的那天,當(dāng)?shù)谝淮我姷搅苏麧嵜利惖男@,第一次遇到既有魄力又有能力的園長,第一次碰到友好微笑的老師,第一次聆聽活潑稚嫩的笑聲,我便深深喜歡上了這所幼兒園。這是一所神采飛揚的幼兒園,她的每一個腳步都是迷人的樂章;這是一所風(fēng)華正茂的幼兒園,她的胸中正充滿著發(fā)展的激情與渴望;這是一所激情澎湃的幼兒園,她用拼搏鑄就輝煌,用開拓承載夢想。這就是我們可愛的園林幼兒園,在這里,教師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的幸福。

  我于____年畢業(yè)于麻城師范學(xué)校后,一直在小學(xué)任教,今年剛到園林,新的環(huán)境,新的起點,作為一名普通的新教師,雖然我擁有朝氣,活力和熱情,但是畢竟還是稚嫩的,缺乏一定的經(jīng)驗,在諸多方面存在疑惑和困難,和在座的任何一位老師相比我都有太多需要成長的地方。京劇大師梅蘭芳說過:“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此,你們每一位都是我的前輩,是我的榜樣,我要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法,學(xué)習(xí)你們身先士卒、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)你們愛崗敬業(yè)、無私奉獻的崇高精神,我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點迷津,多提出批評性的指導(dǎo)和建議。我也必將在實際工作中切實領(lǐng)會你們的教誨,專心教學(xué),認(rèn)真管理,全力做好自己的本職工作。

  “人間本無價,筆底耕耘總有情”,我相信只要從內(nèi)心深處充滿對幼兒教育事業(yè)的無限忠誠,同樣也會如同我在小學(xué)一樣:會點燃一支火把,照亮一片“桃林”!我也堅信只要勤學(xué)多問,以誠心,細(xì)心和耐心的態(tài)度,用勤學(xué)、勤問、勤看的方法來對待今后的每一天,就能夠彌補自身的不足,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  雖然來到園林只有短短的三個月,我卻因為舞動和快樂而幸福著;因為收獲和獲得而幸福著;因為愛與被愛而幸福著;因為感激與感動而幸福著!

  當(dāng)我在到處尋找幸福在哪里時,驀然回首,我卻發(fā)現(xiàn)幸福就在我的身邊,在園林幼兒園每一件平凡的小事中;在每一個孩子的笑臉中;在每一次辛勤的付出中;在每一點喜悅的收獲中···

  回顧過去,我激情滿懷;展望未來,我任重道遠(yuǎn)。教育是一份良心活,我愿意一步一個腳印努力工作,不斷進取、把自己的愛心奉獻給幼兒,真誠的為每一個幼兒的成長和發(fā)展服務(wù),和每位老師一起在園林的舞臺上奮斗,努力實現(xiàn)人生的另一種價值。

  最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康,工作順利。謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇21

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  有人說,老師的付出像一朵百合,展開是一朵花,凝聚是一個果實!有人說,老師的熱情像星星,看著遠(yuǎn)方像燈,走近了就是火!也有人說,老師的善良就像蜜蜂,他們收集白花的粉末來制造一個家庭的蜂蜜?梢娙藗儗蠋煹脑u價很高。作為一名光榮的人民教師,聽到這樣的評價我深感震驚,同時也陷入了沉思:我該怎么做才配得上這么高的評價?做一個讓人民滿意的老師能做什么?

  經(jīng)過反思和沉淀,我覺得做一個讓人民滿意的好老師,學(xué)生要喜歡,家長要滿意。這一切都源于老師對學(xué)生和工作的熱愛。

  教師的工作不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更是“以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂”。愛因斯坦說:“愛是老師!作為老師,你要愛學(xué)生,尊重學(xué)生,用自己的愛打動學(xué)生,影響學(xué)生的內(nèi)心。

  從我進入教師隊伍的那一刻起,我就投身于這個光榮而偉大的事業(yè),這個事業(yè)持續(xù)了十幾年。它包含了我所有的喜怒哀樂,并在我的每一步都留下了堅實的腳印。這十年來,我一直堅持用心去感動孩子的心,用耳朵去聽孩子的聲音,用眼睛去迎接孩子的笑臉,用嘴去和孩子交流…

  記得有一年,我接手了全校有名的“后進生班”。因為學(xué)生受家庭影響不同,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,行為習(xí)慣差。面對這樣一群孩子,我做的第一件事就是營造一個家一般的環(huán)境,讓孩子們用小手裝扮教室,讓他們在集體勞動中感受到大家庭的愛的溫暖。之后,我利用業(yè)余時間一次又一次去看望“特殊”孩子的父母,和他們聊天聊天,交流孩子的進步。

  為了促進孩子的進步,我在班里實施了一系列激勵措施:發(fā)小標(biāo)兵記分卡,把他們的名字放在榮譽榜上,選擇冠軍等等。從而發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,樹立信心。愛情的力量如此之大,以至于我用愛情留下了一系列堅實的腳印。孩子們的傲慢、偏執(zhí)、自私和MoO較少,班級里有團結(jié)、友誼和互助的良好氛圍。學(xué)生比學(xué)生好。師生談笑風(fēng)生,平等互助。在老師和學(xué)生的共同關(guān)心下,我們班成了學(xué)習(xí)、生活和成長的天堂。

  作為老師,也要有耐心。學(xué)生應(yīng)該像在自己家里的孩子一樣被對待。當(dāng)他們犯錯誤時,他們不應(yīng)該盲目地批評和責(zé)罵。他們要認(rèn)真分析孩子犯錯的原因,找到孩子內(nèi)心的震撼點,讓他們清醒過來,從此奮進。關(guān)愛每一個學(xué)生,做一個讓學(xué)生滿意的老師。

  因為成績不好,習(xí)慣不好,我們班--學(xué)生自然是被調(diào)侃的對象。他對自己失去了信心。不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)他好像很在意我對他的評價。一次家訪后,他的壞習(xí)慣消失了。但我清醒地意識到:羅馬不是一天建成的,這個年齡的孩子有很強的重復(fù)性。有一次,班長跟我說,“--打別人!”我趕緊跑到班里,看到他在打一個女同學(xué),挺嚴(yán)重的。我不禁勃然大怒:你太野蠻了,他好像挺委屈的:“老師,她罵我了!”我大叫:“別狡辯了,等我回來!。之后,我領(lǐng)著女孩去了診所。安頓好這個女生,我去上課,看到他不安地站在教室里?吹轿依鄣脻M臉都是,他歉疚地說:“老師,對不起!”我在余怒:“為什么要打人?”只見他低著頭,臉通紅,聲音很低,說:“她在班里罵我垃圾,我就……”他哽咽了。我不禁納悶,是!每個孩子都渴望愛和尊重!于是,我讓他坐下,耐心地開導(dǎo)他,“等你長大了,你要冷靜下來。一味的用拳頭回?fù),只能引起大家更多的反感。暫時的落后并不意味著永遠(yuǎn)的落后,所以我們要自信,在未來用自己的行動贏得別人的尊重。老師相信你,你就能走出盲點,通過自己的努力走向光明。”他很體貼

  露出微笑:“老師,謝謝你。我以后再也不惹你生氣了。”

  真摯的愛可融化一切。從這以后,--同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,但是態(tài)度在變化,對班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多。于是我也不斷地鼓勵他,在班里表揚他、關(guān)心他,留意他成長的每一個足跡,把更多的愛給了這個孩子。

  作為一名教師,要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點點滴滴,讓沒一位學(xué)生都健康、快樂成長,讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長,讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

  還記得那天上午,我正在辦公室批改作業(yè),忽然班長氣喘吁吁地跑來報告:“老師,--病了。”我一聽,趕緊跑去教室。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉,一聽到他粗重的呼吸,二話沒說,我這個并不強壯的人一下子抱起他,放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院,當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時,我才想起給家長打電話……家長見到我,握著我的手,一個勁地說:“謝謝!”

  我也深知,要想成為人民滿意的教師,光有愛心是不夠的,還要有過硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對自己提出了嚴(yán)格的要求,平時做到主動聽課,精心備課,認(rèn)真上課,并做好課后的摘記工作。大家都說,你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,并讓他不因為蒸發(fā)而減少,我在業(yè)余時間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了上網(wǎng)查閱資料外,我還大量翻閱學(xué),F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真作好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識的源頭。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽蚁嘈盼視谶@求索的過程中不斷的完善自我,因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。

  “撐一支長篙,向青草更青處漫溯”,雖然我早已知道,那間教師里放飛的是希望,守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆,繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師,做一個平凡的心靈導(dǎo)航員,做一個人民滿意的教師。

  謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇22

  各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師們:

  大家下午好!

  翻開歷史,多少古人豪杰,幾多諄諄教誨:秉公辦事,執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎,謙遜以自束”的陳毅元帥等等,他們或平生宦海清風(fēng)長存,或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了,但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神,撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶...

  他們是陽光,有了陽光才會驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng),有了清風(fēng)才會吹散烏云;他們是清水,有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神,代代相傳,至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影;忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),與教師誠信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè),聽民聲 、察民意、恤民情、深入調(diào)研,提高教師們的思想覺悟,凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時機地在學(xué)校中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動,隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風(fēng)。

  “但立直標(biāo),終無曲影”,有了這許許多多難以忘懷的記憶,有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍,才有了我們桃城教育美好的今天。學(xué)校為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校建了多媒體教室、電腦室、電子備課室,圖書室,餐廳等,安裝電風(fēng)扇,于是學(xué)生們就有了一個個涼爽的夏天。不知道有多少次,教務(wù)人員為了設(shè)計合理的評價制度、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法,常常工作到深夜……每一個人都是這樣在默默地克己奉公,干凈辦事。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴,學(xué)校的一分錢雖少,但那是公家的,誰浪費誰就是在犯罪”。在他的眼里,人民群眾的口碑遠(yuǎn)勝過一枚枚耀眼的獎?wù)隆?/p>

  “真水無香,真愛無言”, 我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車,但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

  一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶,有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵,全體教育工作者定會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇23

  尊敬的各位老師:

  你們好!

  今天我演講的題目是《讓愛在我們手中傳遞》。

  通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓我懂得了很多,也讓我知道了,教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。愛就是無私的奉獻,站在三尺講臺,學(xué)高為師、身正為范,哪怕青絲化白發(fā),教師依舊在奉獻著。愿所有的學(xué)生超越自己,面對滿園春色,只是欣賞,從不占據(jù);遍野的桃李,只是培養(yǎng),從不索取。如春蠶吐絲,日復(fù)一日年復(fù)一年,用生命的金絲編織祖國的明天。

  大海是小溪的目標(biāo),愛學(xué)生是我們的目標(biāo)。大海遼闊無邊,波瀾壯闊,猶如我們對學(xué)生的愛,有一種雄壯的美;小溪曲折宛轉(zhuǎn),源遠(yuǎn)流長,恰似我們的工作,有一種平淡的美。平淡的生活因為有了這種偉大的愛而變得不平凡。人類文明薪火相傳、生生不息,是誰將這星火播撒,將人類文明傳遞?是教師。

  有人說教師從事的是愛的教育,薪傳之道,求知的火把傳了出去,發(fā)光發(fā)熱,火燒得比原來的更旺,讓學(xué)生比自己更好,而且教育是有教無類,明知學(xué)生頑劣,也非教不可。我們從事了教師這一職業(yè)就要有:“歷盡艱難不悔,只是許身獻孺子”的信念。這是對學(xué)生的一種全身心的無私無悔的愛,這種愛是師德之本,師善之流。

  教師的工作是平凡的,也是單調(diào)的,每天按時上下班,課堂講授,課后批改與輔導(dǎo),業(yè)余談心幫助學(xué)生,而正是在這種看似平凡而瑣碎的工作中滲透著對學(xué)生的愛。師愛就如溪流,清澈甘甜,潤澤學(xué)生的心田;師愛如詩如畫,意韻深遠(yuǎn),陶冶學(xué)生的情操;師愛如露珠,滋潤吐艷的花朵;師愛如泥土,無私奉獻養(yǎng)分。

  在我們身邊,關(guān)心愛護學(xué)生,無私奉獻的教師不勝枚舉。一顆心被點燃,被照亮,這個世界就多一分光明與溫暖,我想這應(yīng)該是師愛的力量吧。師愛是一種催化劑,能有效催化學(xué)生身心的良好變化。同時,我們教師也可以借助師愛獲得豐碩的教育成果。我們不難想象一個不關(guān)心,不愛護學(xué)生的教師,是不會在工作中做出優(yōu)異的成績,不是嗎?

  榜樣的力量是無窮的,教師就是通過自己的榜樣力量來影響學(xué)生的。在與學(xué)生的交往中,教師的人格品行會潛移默化的發(fā)生著作用,使他們在不知不覺中受著教師的人格品行的影響,從而凝結(jié)為自己的內(nèi)在品質(zhì),“千教萬教教人求真”可見教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,更是學(xué)生成長路上的引路人。

  愛的教育要求我們幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,教師要做好這一工作,在平常生活中要處處以身作則,為學(xué)生樹立榜樣,要注意自己的師表形象,遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,注意自省、自察、自糾,自己做到再去要求學(xué)生,不做“說話的巨人,行動的矮子”。我們學(xué)校,以前校園環(huán)境衛(wèi)生不是很好,零食口袋、廢紙片等隨處可見。為改變這一現(xiàn)象,學(xué)校為師生劃定了環(huán)境區(qū),并制定了衛(wèi)生細(xì)則。規(guī)定出來后,我校教師身體力行,每天保持教師環(huán)境區(qū)整潔干凈,校園內(nèi)有垃圾,老師主動撿起來丟入垃圾桶。陳校長多次帶領(lǐng)學(xué)生清掃垃圾池以及校門囗的下水道,在老師的帶動下,學(xué)生的行為也發(fā)生了變化:亂扔垃圾的現(xiàn)象沒有了,教室窗戶明凈了,校園環(huán)境有了非常大的改觀!捌渖碚,不令而行”可見身教是多么重要啊!我們應(yīng)該不斷加強自身的修養(yǎng),樹立教師良好的師表風(fēng)范,展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng),從而成為學(xué)生心中的楷模,學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

  家有五斗糧油,不當(dāng)孩子王,教師的清貧與社會地位可見一斑。但從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢。每逢教師節(jié)、春節(jié),那一張張充滿深情的賀卡:“老師,您辛苦了!”“老師,節(jié)日快樂!”,看著這些問候,難道你不覺得欣慰嗎?每天晨曦與夕陽中,那一聲聲“老師,您早!”“教師,再見!”聽著這些話語,難道你不覺得幸福嗎?一生桃李滿天下,萬千桃李競繁華,摒棄了庸俗的世界觀,我們盡享豐收的喜悅。

  教室不是戰(zhàn)場,但這事業(yè)同樣壯麗輝煌;這里沒有炮火,也沒有硝煙,卻同樣需要犧牲精神。面對著這些未來祖國的花朵,我愿做這樣的一名戰(zhàn)士,把我的青春和力量都奉獻給她;我愿做一根蠟燭,用知識點亮生命,讓世界因此變得更加光明。陶行知在寫給母親的信中說:“兒現(xiàn)在全副心力都用在鄉(xiāng)村教育上。”這也是我對祖國母親的誓言,相信文明會在我們的手中傳承,愛將在我們的手中傳遞!

  謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇24

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會,既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到為難,這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的第二個困難;況且,剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個困難。

  但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個講臺上來,我就必定能夠鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》!

  朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,因為他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  當(dāng)然,愛這樣的“差生”,需要付出一定的代價,犧牲一些時間,花費一些精力。但是這種愛更有價值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。

  這我是有著多么深刻的體會啊!

  我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,我是多么歡喜,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。

  聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。

  果然,半學(xué)期過后,我的“*”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到來時要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。

  有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最后釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究*了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗,期末,還被評為先進班級,我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:“回家補”。他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會寫作業(yè)了。”

  他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補作業(yè),只是對媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。小峰渴望諒解,渴望溫暖,渴望關(guān)懷,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎?羞愧啊、羞愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

  記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點先進的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

  我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。

  于是,我找回了一度失去了的童心,并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了,活躍了,不再怕我了,愛上我了。

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候,我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候,我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候,我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,聽到這里,您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會到,要啟開孩子們心靈的大門,教師必須付出的熱情,因為一切的教育方法,一切的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

  要知道,愛可以化冷漠為熱情,化憂郁為振奮,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個人應(yīng)該貢獻,每個人應(yīng)該獲得。

  讓我們?nèi)郯,使我們周圍充滿愛的溫馨,切記:他們更需要愛;愛,教師的職責(zé)!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇25

  愛,教師的職責(zé)

  焦榮榮

  當(dāng)我接到要參加本次的演講比賽,這給初登教壇的我增加了壓力。但是,我并不膽怯,相反,我充滿了信心。我相信,既然我站到了這個演講臺上來,我必會竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目----《愛,教師的職責(zé)》!

  各位老師,你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略著,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心,有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然,愛這樣的學(xué)生,可能會花費一些時間、些精力;蛟S這種愛,未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,從而產(chǎn)生積極的效果。對于這我有著深刻的體會。

  去年九月,我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門。記得剛進入學(xué)校大門的那一天,我很興奮,因為我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺,有了一大群學(xué)生。聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。

  于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真和幼稚,彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔。果然,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,因為怕我,想視而不見又不敢,因為我明文規(guī)定,見到老師要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“老師好”,隨即一溜煙地不見了。有時,他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,學(xué)生便立刻釘在座位上,大氣不出。這種場面,

  雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安,但終究用自己所謂的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了學(xué)生,并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利,一下子便將那些陰影一掃而光,我陶醉在自豪與得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,經(jīng)常不完成作業(yè),而我對他自然沒有好臉色。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對他下了“逐客令”:他鼓起勇氣,怯生生地說“老師,我在學(xué)校補吧”。我幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕回家挨打?還是回去好,回去你就能記住這次教訓(xùn)了,以后就會寫作業(yè)了!彼吡耍业男囊病皩挕绷,然而他下午沒有來,我的心不安了。

  我的良心牽著我撥通了他父親的電話,然而他并沒有回家補作業(yè),只是對他爸爸說:“爸爸,我不想讀書了,我給您修車吧!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時聽到這句話時自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解,渴望關(guān)懷,我作為一名人民教師,孩

  子的班主任,對他是什么態(tài)度?教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了! 就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有先進的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、博大的胸懷、溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

  想到這我醒悟了:我雖有著她所沒有的,但她所具備的則正是我所缺乏的。師風(fēng)師德演講稿我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”,能保證不會出現(xiàn)第二、第三個劉星宇嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,教我悔悟。

  于是,我決定改變自己的任教風(fēng)格,找回了一度失去的童心,并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了,活躍了,對我也不再那么膽怯了,漸漸地喜歡上我了。

  當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候,我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候,我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我沒有告訴孩子們緣故請了一天假返校后,學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時候,我好像飄游在愛的海洋……老師們,聽到這里,您難道感覺不到作為一名教師的欣慰和幸福嗎?

  我深深地體會到,要開啟孩子們心靈的大門,教師必須付出的熱情,因為一切的教育方法,一切的教學(xué)藝術(shù),都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的心靈之中。要知道,愛可以化冷漠為熱情,化悲傷為喜悅,化懶惰為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動力。這種愛每個教師應(yīng)該貢獻,每個學(xué)生應(yīng)該獲得。因為在我畢業(yè)的時候,一位導(dǎo)師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔:教師是個良心活。

  從教一年,我認(rèn)識了孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”認(rèn)識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”認(rèn)識了賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教,一事無成怎做授?”。從葉圣陶到呂叔相,從魏書生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的教師!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇26

  親愛的領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  你們好!

  時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了__個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,這三尺見方的講臺上,凝結(jié)著我全部的心血與汗水,苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起,就是的幸福,我熱愛我的事業(yè),鐘愛教育不言悔。

  “教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無怨無悔,矢志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個事實,教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心,以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻自己的力量。

  我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻,教學(xué)上,精益求精,用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識世界的洗禮;科研上,勇于創(chuàng)新,用富有價值的學(xué)術(shù)論文為我國的科教事業(yè)作出貢獻。通過學(xué)習(xí)遼大先進教師的事跡,我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學(xué)高為師,德高為范。師德是為師之本,更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神:“譬如想有喬木,想看好花,一定要有泥土;沒有土,便沒有花木;所以土實在較花木還重要!惫湃嗽疲骸笆坎豢梢圆缓胍!倍覅s要說,師不可以不德高。沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護花”?

  身為一名人民教師,我經(jīng)常問自己這樣一個問題:要做一名優(yōu)秀的教師,最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?實踐的過程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛,它是師德的核心,它是熊熊的火炬,點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,照亮學(xué)生前進的路程。

  一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們:仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道:不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美!懊總人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里,一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中,我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生為了未來而共同奮斗的過程,是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠,我要將我所知的全部教給我的孩子們,因為我要對得起那些渴望知識的眼睛,那些對我如此信任的心靈。

  數(shù)學(xué)教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作,一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,又要有內(nèi)容上的完整,教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻,放開手,開拓學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生進一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵,我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

  原蘇聯(lián)教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育!北睦蠋熞舱f過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機!

  我的一個學(xué)生曾經(jīng)這樣說,“我是一個特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對不起您。”

  另一個學(xué)生告訴我,“我喜歡看老師對我們笑,我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,包容卻不放縱,我可以自由的表現(xiàn)自己,并且可以感受到自己的進步!焙苜|(zhì)樸的話,卻讓我感動。

  教師這個職業(yè)不僅僅是光榮的,同時也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;我們可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;我們可以感染學(xué)生,積極進取、勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。

  我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù),我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說,不正是煥發(fā)著無限的生機嗎?

  讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的光榮形象,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡,但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,把我們的愛,我們的情,我們的德都留下來。

  以愛為根,以德為本,用我們的熱血,譜寫學(xué)生們美好的未來吧!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇27

  當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,

  是綠葉最快樂的日子。

  當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),

  是園丁最欣慰的時刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

  我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!

  我熱愛幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認(rèn)真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐,歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

  我熱愛幼教事業(yè),因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風(fēng)的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會影響孩子的一生。

  對幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,心中有一個堅定的信念,那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時,要用最動聽的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,滿懷著希望和熱度,我踏進了這童話般的幼兒園。

  每一個清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,親切地說一聲:"明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個春夏秋冬,無數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤快樂,用智慧,開啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。

  選擇就意味著奉獻,為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我常常加班加點,挑燈夜戰(zhàn),寫出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛奉獻給每一個孩子,回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無與倫比的幸福。

  黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來,他還是掙脫了我的手,朝大門方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,我的心一下子揪了起來,趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫為他做了檢查和包扎,我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕,以及以后要注意的事項。不幾天,黃志凱痊愈了,父母非常感謝,還送來了感謝信,對我們細(xì)致的工作表達了誠摯的謝意。這件事,使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,就會贏得孩子的愛戴,父母的理解。

  與孩子們相處的日子,如同長了翅膀般輕盈掠過,如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時,一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院,已是昏迷不醒——生命垂危,無情可怕的現(xiàn)實擺在了我的面前。5個多小時的手術(shù)讓我同死神擦肩而過,手術(shù)后第二天,麻醉藥已經(jīng)散去,剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫:"我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個字:"能!"我的心這才落下來,疼痛頓時也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子,因為我的心早已和他們?nèi)跒橐惑w。

  得知我住院的消息后,父母帶著孩子紛紛前來探望,孩子們伏在病床前,這個對我說:"老師,你打針不要哭,要勇敢一點!"那個說:"這是我媽媽買的水果可甜了,你嘗嘗。"聽著這些童言稚語,我的心在顫動。那一刻,我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心。

  我下定決心,為了早日回到孩子們身邊,我要和傷痛賽跑。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天,當(dāng)我懷著期待已久的心情來到幼兒園時,孩子們看見我,一下子圍了上來。"老師,我們可想你了!""老師,你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,我的眼眶濕潤了,感謝命運讓我還能和他們在一起。

  我用火熱的心,書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,唱響奉獻的贊歌;我用執(zhí)著的愛,創(chuàng)造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無悔的選擇。

  我快樂,我是一名光榮的幼兒教師!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇28

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《寧靜致遠(yuǎn),潛心育人》。子曰:“德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也!”古人尚修德,作為教書育人的教師,更應(yīng)把師德放在首位。但是坦白說,剛剛看到“師德”這個演講主題的時候,有些犯難。因為,對于我,一個剛上任的年輕老師來說,不過是剛剛開墾了自己的一片田地,還沒有收獲桃李。所以,今天我想講的僅僅是對“教師”這一職業(yè)的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”從小學(xué)到大學(xué)到研究生,老師對我的影響是巨大的。一個好的老師可能會使人受益一生,這一點我感觸比較深,也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點之一。作為一名教師,我很知足,知足于擁有這份高尚的職業(yè),我想憑借自己的力量,哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈。我的老師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠(yuǎn),潛心育人。而各位老師這樣的工作態(tài)度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言,同時更是我畢生所追求的目標(biāo)。

  “臺上三分鐘,臺下十年功”。作為高校教師,我們應(yīng)該把講臺當(dāng)成“舞臺”,而不僅僅是一個工作的地方,像工人的 “工地”或者農(nóng)民的“菜園”。我們不僅在要“臺上”揮灑自如,在“臺下”的生活中處處也要為人師表。教師的職業(yè)不僅得到崇高的贊譽,更重要的也被賦予過更多的要求。

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!崩蠋煶艘探o學(xué)生專業(yè)知識外,還要要以身作則教會學(xué)生如何做人,在學(xué)生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學(xué)生涯中起了至關(guān)重要的作用,也影響了今天的我。我受恩于老師,受恩與社會,所以今天我要用能力去回饋社會,同樣如我的老師們一樣滋潤下一代的同學(xué)們。

  作為一名年輕教師,如果想在教師這個行業(yè)里成為物質(zhì)上的大亨是不可能的,你想在精神的天堂里尋求物欲的膨脹,那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質(zhì)刺激產(chǎn)生的,就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產(chǎn)生一樣。沒有哪一個工作會預(yù)先支付給你工作的幸福,除了教育。當(dāng)你第一天上班,走進課堂,見到學(xué)生,同學(xué)們用那純真、熱情的眼光迎候你,那眼神就支付了一切。當(dāng)你投入的工作的時候,你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時,或許有那么一刻有些許浮躁,面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對,去履行我們的職責(zé)呢?我想“寧靜致遠(yuǎn),潛心育人”是最基本的行為準(zhǔn)則。

  在我的身邊,有這樣一支教師隊伍,他們除了教書育人,還利用業(yè)余時間共同學(xué)習(xí),苦鉆業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,在教書育人的這條道路上,披荊斬棘,昂首闊步。

  在我的身邊,有這樣一些老師,他們學(xué)識淵博,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),精心準(zhǔn)備每一堂課,寫好每一頁教案,在三尺講臺上默默耕耘,撒播知識和道德的種子;他們是平凡的,普通的,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,就像一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇和真理,最后擦去的是功利。

  我國著名的教育家陶行知先生曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業(yè)是對教師職業(yè)的尊重,也是對自己的負(fù)責(zé)。

  要培養(yǎng)學(xué)生的完善人格,教師必須先完善自己。那些把關(guān)心留給社會,把熱心留給學(xué)校,把忠心留給教育,把愛心留給學(xué)生,把真心留給同事,把耐心留給自己,用心去工作,用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負(fù)重任的社會一員,教師更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師肩負(fù)的使命崇高,并且責(zé)任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡,然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益,更連著祖國的前途,民族的未來。

  教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們把心沉下心來,靜心教書,潛心育人,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

  當(dāng)然,這只是初為老師的我的初步認(rèn)識,很多地方還有待提高。路漫漫其修遠(yuǎn),我們還在不停的努力,不停地改進,爭取做一位合格的好老師。

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇29

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們:

  大家好!

  今天,我要演講的題目是《因為熱愛》。

  人們常說:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè);教師是‘傳道、授業(yè)、解惑’的人;教師是真善美的化身!薄敖處煛倍,著實包含了許多崇高和尊貴的內(nèi)涵。在我看來,對教師這一職業(yè)可以簡單的這樣概括——三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟梁。

  時光荏苒,在彈指一揮間,我已經(jīng)離開了大學(xué)的校門。在這個夏天,我告別了懵懂的年少時光,告別了單純的學(xué)生時代,走上了工作崗位,迎來了教師生涯。教師,是崇高和神圣的職業(yè),他們用無私和執(zhí)著、勤奮務(wù)實的工作態(tài)度培養(yǎng)了一批又一批的人才。正是這份無私和執(zhí)著的力量,給了我更加堅定的人生信念。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè),從此踏上了教育這方熱土。

  其實在人生的選擇中,充滿著各種偶然性。無論當(dāng)初我是以何種原因選擇了師范類院校,這都是我既定的選擇,也已經(jīng)是我生命中血肉相連的一部分,我沒有理由不熱愛自己的生命,同樣也沒有理由不熱愛自己的選擇。我們選擇教育這一行業(yè)也有各種各樣的原因,但是無論是何種原因,我們都應(yīng)該把這一職業(yè)當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛。我們堅定的對自己的選擇負(fù)責(zé),對自己的生命負(fù)責(zé),熱愛并尊重自己的選擇。教育的最初形態(tài)以及最高宗旨就是愛及熱愛,只有抱著一顆熱愛、負(fù)責(zé)的心,才能全身心的投入到工作中,從工作中得到快樂。

  “愛”與“責(zé)任”是熱愛教師職業(yè)最直接的體現(xiàn),也是教師快樂的源泉。人民教師身居斗室卻毫無怨言,生活簡樸卻誨人不倦。多少個潮起潮落、不眠之夜,多少次早出晚歸、嘔心瀝血。在不知不覺中,粉筆染白了鬢發(fā),鐘聲送走了青春。正是因為對“愛與責(zé)任”的這份執(zhí)著,他們把辛勤的汗水灑在了教育的每一個角落,他們把智慧的陽光灑向了每一個孩子的心靈。每當(dāng)走進教室,看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉,看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛,他們心中就會充滿著快樂和幸福。

  今天,我堅定的選擇了教師這個職業(yè),是因為心中的那份“愛與責(zé)任”,是因為那份光榮而圣神的榮譽。愛并熱愛教師這一職業(yè),在教育的這片土地上,努力勤奮的開拓出新天地。兩千年前的老子曾說:“天下大事必作于細(xì),天下難事必作于易!泵恳晃幻麕熒砗蠖疾刂鵁o數(shù)勤學(xué)苦練,精益求精的故事。機會永遠(yuǎn)眷顧認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài),眷顧謙虛的心態(tài),眷顧勤奮務(wù)實的態(tài)度。因為熱愛,所以滿懷激情;因為熱愛,所以不辭辛勞;因為熱愛,所以勇于開拓;因為熱愛,所以更加勤奮。

  展望未來,我心懷憧憬和期許,同時也揣著忐忑與不安。當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實,青春蛻變成長,人生之路上可能會遇到各種挫折和挑戰(zhàn),但是,只有過不去的自己,沒有過不去的坎。年輕氣盛的我在經(jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后,站在三尺講臺或是人生大舞臺上時,會擁有一顆淡定、平和、充實和堅強的心。

  這是一個自我挑戰(zhàn)、自我完善的過程。從今天開始,我將以青春為資本,以自信為帆,以拼搏為漿,以前輩的經(jīng)驗為借鑒,勇敢的去開拓我的新大陸。

  此刻,作為新教師代表站在臺上演講,我是激動而又惶恐的。因為我知道每一位新教師都有自己的感言與心聲,但是,我想無論如何的千差萬別,至少有一點我們是一致的,那就是我們都選擇了教育這一個行業(yè)作為我們的職業(yè)或者是終身的事業(yè)。我深深的相信,在不久的將來,我們之中將誕生一大批優(yōu)秀的名師乃至教育家,這既是我們的理想,也是祝福,更是承諾。

  我的演講完畢,謝謝大家!

優(yōu)秀的師德師風(fēng)主題演講稿_值得收藏 篇30

  大家好!

  當(dāng)鮮花綻放于陽光之下,

  是綠葉最 快樂的日子。

  當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),

  是園丁最 欣慰的時刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

  我自豪,因為我是一名光榮的幼兒教師!

  我熱愛幼教事業(yè),因為孩子是那樣的單純,像一朵朵鮮花,純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認(rèn)真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐,歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最 美,孩子最真!"吾愛童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

  我熱愛幼教事業(yè),因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風(fēng)的幼苗,我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,會影響孩子的一生。

  對幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,心中有一個堅定的信念,那就是——當(dāng)我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時,要用最動聽的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,滿懷著希望和熱度,我踏進了這童話般的幼兒園。

  每一個清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,親切地說一聲:"明天見。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個春夏秋冬,無數(shù)個風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛,滋潤快樂,用智慧,開啟文明,用鼓勵,喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。

  我用火熱的心,書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,唱響奉獻的贊歌;我用執(zhí)著的愛,創(chuàng)造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無悔的選擇。

  我是一名光榮的幼兒教師,作一片綠葉,這就是我無悔的選擇!

  謝謝大家!

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