小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞（精選28篇）

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇1

　　大家好!首先感謝各位對(duì)我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參加，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍?哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。

　　考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進(jìn)行交流：

　　上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如某些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。要想改變態(tài)度，從寫字做起。

　　作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。日積月累，就能寫好作文。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

　　課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

　　一、關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的建議。

　　1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成，保證質(zhì)量并簽名。

　　2、指導(dǎo)孩子讀書看報(bào)，勤寫日記，在慢慢熏陶中提高孩子的語(yǔ)文能力。

　　3、給孩子帶字典，并養(yǎng)成愛查字典的好習(xí)慣。

　　4、每單元一次的測(cè)驗(yàn)試卷，希望家長(zhǎng)以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學(xué)習(xí)中努力的方向。

　　5、假期里不要對(duì)孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。

　　二、家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子做完作業(yè)的同時(shí)，檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨(dú)立檢查，詢問下孩子一天的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)重視了，孩子自然就重視了。

　　2個(gè)別同學(xué)因?yàn)榭嫉貌疃�不敢把試卷拿回家讓家長(zhǎng)簽字希望家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行檢查。

　　三、家長(zhǎng)該從哪里入手培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

　　2、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

　　3、抓效率。如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,不能三心二意

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇2

　　各位家長(zhǎng)：下午好!

　　首先非常感謝你們?cè)诎倜χ�中抽空來校參加這次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)

　　下面，我就先將本班學(xué)生本次 期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是„„。與上學(xué)期相比，名次上升比較多的是„„

　　考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

　　上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。

　　作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫�要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

　　課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

　　以上各個(gè)方面的表現(xiàn)，我都采用計(jì)分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽的主要規(guī)則是„„每周的評(píng)比結(jié)果我都將通過家校通發(fā)個(gè)各位家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解，并給予表?yè)P(yáng)或教育。

　　剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。在發(fā)達(dá)國(guó)家，包括在我國(guó)的城區(qū)，家長(zhǎng)都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學(xué)校，學(xué)生回去的作業(yè)家長(zhǎng)都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的，如果有錯(cuò)誤老師還會(huì)打電話給家長(zhǎng)。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，因?yàn)槲覀兝蠋熓墙桃粋�(gè)班，有幾十個(gè)學(xué)生，我們只能從整個(gè)班出發(fā)，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的注意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有一定知識(shí)文化，要指導(dǎo)小學(xué)的一些知識(shí)，還是有一定能力的。

　　吳老師的孩子上初一了，成績(jī)是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級(jí)了，，成績(jī)也不錯(cuò)。這并不是他們天分好，而是因?yàn)槲覀冎�道家庭教育的重要性，一個(gè)成功的孩子必須要有一個(gè)良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長(zhǎng)應(yīng)該做的，不要等到孩子成績(jī)差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長(zhǎng)，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。

　　在這里，我希望家長(zhǎng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：

　　(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

　　(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑��?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);

　　(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;

　　(4)、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。

　　(5)、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨�，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

　　(6)、培養(yǎng)孩子定時(shí)專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績(jī)。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以讓孩子在外面玩一會(huì)兒，然后回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。在這段時(shí)間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機(jī)具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會(huì)兒?jiǎn)柡⒆訉W(xué)校的事，一會(huì)兒批評(píng)孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會(huì)給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時(shí)父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報(bào)，那就更好了，這樣，除了給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。

　　在平時(shí)，我們會(huì)經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說孩子不聽話，造成這種現(xiàn)象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長(zhǎng)聽聽孩子說說為什么不好好聽家長(zhǎng)話的原因：

　　1、他們對(duì)我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到。

　　2、他們?cè)鴤�害過我的自尊心。

　　3、我對(duì)他們不服氣。

　　4、當(dāng)時(shí)我的心情不好。

　　5、我根本不相信他們說的話是真的。

　　6、我控制不了自己的行為。

　　7、他們經(jīng)常打人，我反感他們。

　　8、我正在生氣，心太煩，誰(shuí)的話也不愛聽。

　　9、他們對(duì)我說話時(shí)態(tài)度不好，語(yǔ)言不文明，不尊重人。

　　10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。

　　11、我經(jīng)常挨訓(xùn)，已經(jīng)和他們形成對(duì)抗心理。

　　12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!

　　13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。

　　14、他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進(jìn)去。

　　15、家長(zhǎng)總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學(xué)習(xí)，我很反感。

　　16、家長(zhǎng)遇上不順心的事總愛拿我們?nèi)鰵�，所以我很生氣�?/p>

　　以上這些，希望我們的家長(zhǎng)以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。

　　為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇3

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。家長(zhǎng)們，不知不覺中孩子們已經(jīng)跨入四年級(jí)，步入小學(xué)中段的行列，增加了兩門新的課程，我想家長(zhǎng)們會(huì)有很多情況想了解，而我相對(duì)與大家的聯(lián)系多一些，所以就簡(jiǎn)單就班級(jí)整體情況，及語(yǔ)文學(xué)科目前比較明顯的不足，需要大家給予幫助監(jiān)督的內(nèi)容給大家作介紹，把更多的時(shí)間讓給其他幾位老師多講一些。

　　一、基本情況

　　各位家長(zhǎng)，步入四年級(jí)年級(jí)，我覺得孩子們懂事了，他們的集體觀念大大加強(qiáng)，關(guān)心班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，樂意為大家服務(wù)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，愿意為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。尤其是出現(xiàn)在公共場(chǎng)合時(shí)，克制力強(qiáng)，有組織觀念了。平時(shí)，大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度，不做危險(xiǎn)的游戲，同學(xué)之間相處得比過去也好了一些。班級(jí)整體風(fēng)氣健康向上，發(fā)展勢(shì)態(tài)也比較好。但是，四年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字型，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的四年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。學(xué)習(xí)方面的問題隨著中段難度的增加，兩極分化越來越明顯，優(yōu)秀的孩子能力越來越強(qiáng)，完成作業(yè)效率高，質(zhì)量好，成績(jī)也又穩(wěn)又好;但是掉隊(duì)的孩子也增多了，課堂上不善于聽，不愿意動(dòng)腦筋思考，完成作業(yè)老是今天欠昨天的，明天欠今天的，老師天天盯著他們要作業(yè)，而他們的學(xué)習(xí)興趣也自然提不起來，出現(xiàn)了惡性循環(huán)，我也很擔(dān)心。

　　二、作業(yè)：

　　1、現(xiàn)狀分析：家庭作業(yè)粗心、經(jīng)常丟三落四，字跡潦草、有個(gè)別同學(xué)拖拉，甚至根本就沒有完成。這樣一些作業(yè)習(xí)慣不好的學(xué)生到了高年級(jí)，他的學(xué)習(xí)就會(huì)很吃力。

　　2、家長(zhǎng)態(tài)度現(xiàn)狀分析：放手不等于放任自流

　　兩個(gè)極端：陪坐 放手不管 要把握好度

　　3、家長(zhǎng)對(duì)策：

　　現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。

　　家長(zhǎng)對(duì)待孩子的作業(yè)有兩種截然不同的態(tài)度：一種是陪坐，一種是不聞不問，或只問做了沒有。

　　陪坐孩子產(chǎn)生依賴性，難以養(yǎng)成自我管理能力。

　　過于放手造成孩子的惰性。

　　建議：

　　(1)督促檢查：現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)工作壓力大，工作時(shí)間長(zhǎng)，有的還在進(jìn)行業(yè)余進(jìn)修學(xué)習(xí)，確實(shí)夠忙的，一忙就不過問孩子的學(xué)習(xí)。但我們的孩子畢竟還只是孩子，他們天生愛玩，因此，家長(zhǎng)一定要在工作、休息、學(xué)習(xí)之余督促自己的孩子按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，用上幾分鐘，看一看，問一問，查一查，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)。

　　(2)幫助學(xué)生合理安排：有部分學(xué)生很貪玩，回家很沒能合理地安排學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間，

　　先玩再寫，或邊玩邊寫，這樣就直接影響作業(yè)質(zhì)量，我們的家長(zhǎng)要幫助他們合理安排作業(yè)的時(shí)間，一定要讓學(xué)生先完成作業(yè)再玩，周六周日的作業(yè)要適當(dāng)分配，不要在周五晚上一下子都做完，也不能任其拖到周日晚上再去做。對(duì)于特別拖拉或不專心的學(xué)生，家長(zhǎng)要在他做作業(yè)時(shí)給他扣好時(shí)間，及時(shí)提醒，進(jìn)步了要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　三、作文：

　　從學(xué)生上交的“寫爸爸媽媽的愛”的習(xí)作來看，有相當(dāng)一部分的學(xué)生，內(nèi)容不廣，一個(gè)班四十幾個(gè)學(xué)生寫得都是父母照顧生病的我，語(yǔ)言蒼白無力，篇幅很短，字跡很潦草，質(zhì)量不高。那么我們的家長(zhǎng)就日記管什么呢?

　　1、管讀書了沒有?背誦了沒有?這屬于管積累。厚積方能薄發(fā)，巧婦難為無米之炊，孩子腦中空空，我們要求他天天寫，寫什么呢?

　　2、管觀察了沒有?會(huì)觀察了沒有?認(rèn)真觀察了沒有?這屬于管方法。教給孩子用眼睛捕捉生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽萬(wàn)事萬(wàn)物的聲音，用手觸摸這個(gè)多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。

　　3、管愿不愿意寫?管寫作文有沒有濃厚的興趣?管別讓孩子把作文當(dāng)老虎。作文不是老師的作業(yè)，作文不是家長(zhǎng)的逼迫，作文日記是心之所系，情之所表的必然。孩子明明沒有寫作文的興趣，你卻強(qiáng)求她天天寫，這只能使孩子與作文為敵。

　　我們的建議：

　　1、有空陪陪孩子參加戶外活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)生活，比如帶孩子去買菜，讓他炒菜，或讓他當(dāng)家一天。

　　2、多鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動(dòng)寫作積極性。如看自己孩子寫的周記，多表?yè)P(yáng)，那怕是說他一個(gè)字或一個(gè)詞寫的好都行;積極鼓勵(lì)孩子向報(bào)刊投稿;幫他們的日記作文打印成冊(cè)(當(dāng)孩子們看到自己的優(yōu)秀日記變成了鉛字，漂亮、工整地從打印機(jī)打出，再配上美麗的、和文意相聯(lián)系的插圖，心里別提有多高興。)

　　3、范文的引導(dǎo)：買一、二本適當(dāng)?shù)娜沼涍x或作文選，讓學(xué)生參考，可能會(huì)有所啟發(fā)，必要的督促、指導(dǎo)。

　　4、不要拔高要求，不要以成人的要求去要求孩子，重視寫作興趣的提高。

　　5、堅(jiān)持閱讀

　　四、如何加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)

　　(一)讀書的重要性

　　“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。” ——蘇霍姆林斯基

　　“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富。”

　　——作家肖復(fù)興

　　“我們要把小燈的光，大燈的光，甚至整個(gè)月亮的光都帶給孩子，點(diǎn)亮孩子童年閱讀的燈，為孩子支撐起一片文學(xué)的天地!”

　　——兒童文學(xué)家 梅子涵

　　(二)選書建議：

　　現(xiàn)在許多學(xué)生的確從不愛看書到喜歡上看書。可叫人煩惱的是，許多孩子都喜歡讀一些漫畫、卡通等有趣味的娛樂類的書。真正去閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有益的書籍的孩子卻很少，這是由于小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是五花八門的緣故導(dǎo)致的。因此，我們要幫助孩子選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。老師也收集了一些適合3、4年級(jí)孩子閱讀的書目，會(huì)后發(fā)給大家供各位家長(zhǎng)參考。

　　《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)人物》、《中外神話傳說》、《希臘神話》、《知識(shí)小百科》

　　《我們愛科學(xué)》、《中華成語(yǔ)典故》、《三國(guó)演義》、《魯濱孫漂流記》、《綠野仙蹤》《告訴世界

　　我能行》 、《假如給我三天光明》 、 《窗邊的小豆豆》、《沈石溪?jiǎng)游镄≌f系列》、《哈里波特》、《昆蟲記》、《我們?nèi)タ春！?《中國(guó)歷史故事集》

　　(三)課外閱讀的具體做法

　　每日常規(guī)：

　　1、 每天至少看書30分鐘，周末每天至少看書1小時(shí)。

　　2、 每天積累一句駢偶成語(yǔ)，一句《弟子規(guī)》內(nèi)容。

　　3、 每天至少放聲朗讀20分鐘。

　　每周常規(guī):

　　1、 每周至少摘記3篇，鼓勵(lì)摘記3次及3次以上。

　　2、 每周至少寫1篇日記，鼓勵(lì)多寫話。

　　3、 每周至少做1篇閱讀，鼓勵(lì)多讀多練。

　　每月常規(guī):

　　1、 每月至少看1本整本的書。

　　2、 爭(zhēng)取每月至少1次日記交流。

　　本學(xué)期要求:

　　1、 至少看5本整本的書。

　　2、 會(huì)背誦《經(jīng)典文學(xué)》(3)及《弟子規(guī)》中需要背誦的內(nèi)容。

　　3、 認(rèn)真朗讀《語(yǔ)文新天地》。

　　4、 至少學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng)。

　　建議：

　　每周三個(gè)一：

　　(1) 每周閱讀一本好書。建議家長(zhǎng)和孩子一起每周保證閱讀至少一篇文章。

　　(2) 每周監(jiān)督、指導(dǎo)寫一篇文章，也可是日記。

　　(3) 每周陪孩子逛一次書店。

　　讓孩子愛上閱讀，老師的引導(dǎo)固然很重要，但是家庭的熏陶更不可少。作為家長(zhǎng)，該怎么引導(dǎo)孩子愛上閱讀?

　　各位家長(zhǎng)，請(qǐng)你們多給予我支持和幫助，理解我們的工作，在我的工作中，肯定有許多不足之處，請(qǐng)多給我建議，讓我們攜起手來共同教育好我們的孩子。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇4

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師，接下來我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。

　　一、生字——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙

　　二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來說，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋�(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見過，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫生字，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。

　　二、閱讀——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙

　　二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。

　　三、朗讀背誦——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙

　　每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊(cè)的課文，家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。

　　四、鞏固練習(xí)——開啟知識(shí)寶庫(kù)大門的鑰匙

　　學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面�？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時(shí)有發(fā)生�？赡苡屑议L(zhǎng)感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問：作業(yè)寫好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。

　　五、今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。

　　我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇5

　　各位家長(zhǎng)朋友們:

　　下午好!

　　我是一( )班的語(yǔ)文老師.非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來參加這次家長(zhǎng)會(huì). 首先我向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹：

　　下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(zhǎng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。我將從以下幾個(gè)方面談：

　　一、拼音學(xué)習(xí) 本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進(jìn)行過拼音的啟蒙，但幼兒園的學(xué)習(xí)只是蜻蜓點(diǎn)水，非常簡(jiǎn)單，淺顯，和小學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會(huì)了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長(zhǎng)朋友們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，如果你指著相關(guān)的字母，你的孩子能夠準(zhǔn)確地發(fā)音;正確規(guī)范地書寫;了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí)，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，力爭(zhēng)做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來。為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果，還要從學(xué)生最熟悉的口語(yǔ)入手;從學(xué)生日常生活用品入手;從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手;從學(xué)生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營(yíng)造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學(xué)樂學(xué)，既提高拼音能力又發(fā)展了口語(yǔ)交際能力，最終為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　二、寫字 大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長(zhǎng)覺得一年級(jí)能把字寫正確已經(jīng)不錯(cuò)了,但是我還是要提醒各位家長(zhǎng),學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫得不 2 夠美觀時(shí)就一定要他再來一遍.

　　三、口頭作業(yè) 口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音,生字,課文等,復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,這些預(yù)復(fù)習(xí)工作,每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成,能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng),他的孩子在知識(shí)的掌握上,肯定要超出其他孩子.

　　四、書面作業(yè) 一年級(jí)的小孩子,他自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè).所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽查,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況.家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固.有些家長(zhǎng)覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長(zhǎng)體諒,因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的知識(shí)有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ).

　　五、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣. 良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益.我建議家長(zhǎng)可以和孩子一起看書,看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成.建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語(yǔ)故事,童話故事,神話故事,古詩(shī),名著等.例如《小熊維尼》《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等，因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn).所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭. 總之，我們只有一個(gè)共同的目標(biāo):那就是您的孩子能快樂成長(zhǎng),將來成為有用的人.我們各位教師會(huì)盡所有的智慧和知識(shí),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往.我們也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家,校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,快樂,蓬勃向上地發(fā)展.

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇6

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好。能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力，聽話，也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂.王倩.李亞.邢一曼，楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思，上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律，作業(yè)常常無法按時(shí)完成。

　　上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以，我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。

　　課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師，家長(zhǎng)說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。

　　俗話說：“一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。

　　我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

　　第一，讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。“字如其人”練字也能磨練一個(gè)人的意志。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩�，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題

　　第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做，然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方，久而久之，也能總結(jié)答題的規(guī)律，舉一反三，他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。

　　第四，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個(gè)過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，此外，家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí)，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書時(shí)間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會(huì)督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來，我相信必然會(huì)有所得。

　　(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。。

　　總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇7

　　幻燈片一尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!

　　首先，再次感謝您們?cè)诎倜χ�中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿!使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)!對(duì)于孩子，我們的期望應(yīng)該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他(她)的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。

　　接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

　　幻燈片二作為家長(zhǎng)，怎樣幫助孩子提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)? 首先，說說語(yǔ)文這門學(xué)科

　　知識(shí)“活”了，表現(xiàn)在：

　　知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，低年級(jí)的時(shí)候我們主要是一些非�；�礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，寫幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該寫的還得寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

　　幻燈片三語(yǔ)文能力的提高，應(yīng)從以下幾方面著手：

　　1、學(xué)好課本知識(shí)

　　2、注意課外積累

　　3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

　　幻燈片四重視課前預(yù)習(xí)

　　因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了，如果課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。

　　授人以魚，不如授人以漁。四年級(jí)，我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說說中年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求：

　　幻燈片五語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求

　　1.、給課文標(biāo)出自然段。

　　2在課文中劃出帶有生字的詞語(yǔ)。

　　3、生字注拼音并組兩個(gè)詞。

　　4、課文至少讀兩遍

　　5、根據(jù)課文內(nèi)容提問(1-2個(gè)問題)

　　課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：

　　解說2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)。劃出詞語(yǔ)(詞語(yǔ)盤點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來)

　　3、課后生字組詞(方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞，保證詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語(yǔ)的意思。)

　　4、課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。

　　5、批注：

　　(1)解釋詞語(yǔ)(不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書上。)

　　(2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。)

　　(3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

　　(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。

　　不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。

　　但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語(yǔ)，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在：

　　1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思?他不知道。

　　2、要求兩個(gè)詞，很多孩子只組一個(gè)詞。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，就只組了一個(gè)詞，有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯(cuò)的。現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于300字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就立即結(jié)尾。

　　3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級(jí)了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

　　4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語(yǔ)言的，他答不上來。

　　如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。久而久之，他的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開差距。

　　幻燈片六 第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。 孩子近一階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。

　　幻燈片六第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

　　基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片斷等等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子下功夫花時(shí)間去掌握，課后一定要及時(shí)鞏固，每學(xué)完一篇課文都要聽寫相關(guān)詞語(yǔ)，背誦課文段落。

　　聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的是一定要對(duì)照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對(duì)為止。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的。。

　　幻燈片六第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平

　　家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識(shí)性書籍，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。毫無營(yíng)養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積累課外知識(shí)含量的。

　　你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。二是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。 幻燈片七關(guān)于閱讀

　　1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　2培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

　　幻燈片八

　　5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

　　7、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

　　幻燈片九

　　關(guān)于寫作

　　從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累，寫日記。 另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。

　　有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。

　　同時(shí)在課堂上會(huì)以課本為范文進(jìn)行講解，并進(jìn)行口頭組詞、造句、情景短文等口語(yǔ)交際訓(xùn)練，為學(xué)生打下良好的寫作基石。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇8

　　大家好!我是高二(16)班的語(yǔ)文老師，我姓張。首先十分感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我想，這不僅表示您對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心，同時(shí)也是您對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我代表孩子們感謝你們!

　　相信您一定已經(jīng)看到自己孩子的成績(jī)了，孩子考得好了，您自然感到欣慰，考得不好了，您肯定會(huì)想：我的孩子怎么這么不爭(zhēng)氣!

　　但是，當(dāng)您這樣想的時(shí)候，您知道嗎，您孩子的壓力比您的壓力還要大。就在家長(zhǎng)會(huì)前一天的晚自習(xí)，有的學(xué)生跟我說：“老師，我這次成績(jī)退步了，所以我不想讓我的家長(zhǎng)來，我覺得這樣會(huì)讓他們覺得丟人。”

　　我這樣跟孩子說：“不，如果你考好了，表示家長(zhǎng)可以放心了;反倒是你沒考好的時(shí)候，才是家長(zhǎng)該來的時(shí)候。如果你認(rèn)為家長(zhǎng)的到來對(duì)你來說是種壓力的話，那么他們的到來就是對(duì)的。因?yàn)槟銜?huì)為了避免下次有同樣的壓力而把這次的壓力變成動(dòng)力，這樣你才會(huì)進(jìn)步。”

　　當(dāng)我這樣告訴學(xué)生的時(shí)候，我看到他們似乎輕松了許多，基本上能夠正視自己的成績(jī)了，為此，我深感欣慰。

　　但是，我想提醒家長(zhǎng)的是，孩子是您自己的，您比我們更了解您的孩子�，F(xiàn)在的孩子長(zhǎng)大了，自尊心更強(qiáng)了，心理也很脆弱，所以我希望家長(zhǎng)們這次來的目的不只是教訓(xùn)孩子，更重要的應(yīng)該是鼓勵(lì)。

　　我要講的就這些，最后祝大家身體健康，萬(wàn)事如意!

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇9

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們，親愛的孩子們，

　　大家好!

　　首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長(zhǎng)，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進(jìn)入初二短短的三個(gè)月，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了巨大的進(jìn)步!

　　孩子們?nèi)雽W(xué)以來，我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些，但孩子們千差萬(wàn)別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!

　　我的講話將從以下幾個(gè)方面展開：1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要2、八(5)班孩子給我的感覺3、為什么需要家長(zhǎng)配合語(yǔ)文學(xué)習(xí)4、家長(zhǎng)怎樣配合老師抓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

　　第一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要

　　首先、語(yǔ)文是“百科之母”，它直接影響著其它科目的閱讀理解和學(xué)習(xí)。

　　其二、中考語(yǔ)文是140分;高考只考語(yǔ)數(shù)外，三門總分是480分而語(yǔ)文則占160+40，而且出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)者先錄取語(yǔ)文成績(jī)高者。 其三、語(yǔ)文對(duì)學(xué)生為了人生有直接幫助。

　　第二、八(5)班開學(xué)以來給我的感覺

　　1.他們大部分基礎(chǔ)較好，聰明勤奮，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，如在這次考試中：

　　2.有相當(dāng)部分學(xué)生寫作功底很好，如

　　等等同學(xué)，他們的文章正在我們班內(nèi)和年級(jí)內(nèi)表彰。相信，一定會(huì)取得更好的成績(jī)!

　　3、背書快的：

　　4、勤學(xué)好問的：

　　當(dāng)然也有部分學(xué)生存在一些不足：如有的還不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等。

　　如這次語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)題90分中有70分是我們做過、講過的，有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過的而且是原題，但仍然出錯(cuò)誤。8班這次語(yǔ)文平均分是118分，家長(zhǎng)朋友可以拿自己孩子的成績(jī)參考一下就是。雖然成績(jī)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法有關(guān)系，但考試內(nèi)容是剛剛開學(xué)一個(gè)月的所講內(nèi)容，而且大部分是作過的題目，這肯定與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。而態(tài)度決定成敗!

　　第三、為什么要家長(zhǎng)配合?

　　專家研究指出：學(xué)生的成功= 40%學(xué)生自身的努力+30%教師力量+30%家長(zhǎng)的推動(dòng)作用

　　從時(shí)間上說，除了近3個(gè)月的假期外仍有一半時(shí)間在家，而且學(xué)生的作業(yè)相當(dāng)部分是在家完成的。尤其是現(xiàn)在學(xué)生的地位越來越高，有了缺點(diǎn)不足，別說不能打罵了就是批評(píng)教育都要斟酌一番，在這方面家長(zhǎng)有著老師無法取代的作用，

　　只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。

　　第四、家長(zhǎng)怎么幫助老師抓語(yǔ)文學(xué)習(xí)?抓什么?

　　1、教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)分配時(shí)間。看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，并簽字。

　　2、給孩子準(zhǔn)備好這些名著�！段饔斡洝�、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。這6部名著是中考必考的內(nèi)容，占6分，因此各位家長(zhǎng)要督促孩子在家好好閱讀，特別是對(duì)情節(jié)要非常熟悉，爭(zhēng)取在中考中不失分。

　　3、平時(shí)多督促孩子閱讀有益的課外讀物。語(yǔ)文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛，知識(shí)面廣。我們初中生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀，細(xì)細(xì)品味。從語(yǔ)文的角度說，多讀讀文學(xué)名著是最好的，每次閱讀時(shí)間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀。經(jīng)過長(zhǎng)期的閱讀，最后你定會(huì)在不知不覺中發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國(guó)臺(tái)灣作家張曉風(fēng)，林清玄，劉墉的散文，大陸作家余秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內(nèi)涵的書才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟能力。

　　4. 要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語(yǔ)，成語(yǔ)，要背誦積累的古詩(shī)、課文片段等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩�，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。因此，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

　　5. 幫助孩子提高寫作水平�？梢越�(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。

　　6.愛上讀書。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史，思想來自于閱讀，人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀，包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解，理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛上閱讀，有三個(gè)有效途徑：

　　(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因?yàn)楹⒆邮窃谀７轮虚L(zhǎng)大的，孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書。

　　其實(shí)不光是讀書，生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，孩子都在觀察著你，模仿著你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同。榜樣的力量是無窮的。

　　(2)在家里營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書，有一本小畫冊(cè)、小雜志之類的好看的，在孩子的床頭啊，桌子上啊，沙發(fā)上啊，都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書，討論讀書的心得體會(huì)，用環(huán)境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。

　　(3)經(jīng)常帶孩子逛書店，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會(huì)更喜歡。

　　孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　孩子的成長(zhǎng)，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對(duì)我，對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿，我們一定會(huì)合作得非常愉快!總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　我們5班有優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng)，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的科任老師配合，請(qǐng)你們放心：“我們一定會(huì)努力”促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇10

　　各位家長(zhǎng)：你們好!

　　首先歡迎你們從百忙中抽出時(shí)間來到學(xué)校參加我們班的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)!我是初三一班和二班的語(yǔ)文老師，今天，您帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)學(xué)校工作的極大支持，大家在百忙之中來參加我們組織的家長(zhǎng)會(huì)，這是對(duì)我們工作莫大的理解與支持!

　　中考馬上就要來臨，此時(shí)我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起，雖然不是我們上戰(zhàn)場(chǎng)，但我覺得我們?cè)谧�的每一位家長(zhǎng)一定比孩子更加緊張，更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應(yīng)該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時(shí)間，在有限的時(shí)間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試 情況分析一下，下一階段我們語(yǔ)文學(xué)科努力的方向。

　　一、期中考試 情況分析

　　這次期中考試，從語(yǔ)文學(xué)科來看，總體情況還是比較不錯(cuò)的。初三四個(gè)班共有學(xué)生117名，語(yǔ)文成績(jī) 的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽(yáng)，趙帥，楊祿 、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成績(jī) 。其他同學(xué)的成績(jī)也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要特別的提一下，那就是在本次考試中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作文 。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué)，二班的安陽(yáng)、王娜、張庭愷等同學(xué)，都以細(xì)膩的筆觸，寫出了成長(zhǎng)中的快樂與煩惱，內(nèi)容豐富，情感真摯，博得了閱卷老師的垂愛與贊揚(yáng)。這是我覺得最欣慰的一點(diǎn)。通過這次考試我看到了我們兩個(gè)班的希望，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的努力都得到了應(yīng)有的回報(bào)。

　　二、今后努力的方向

　　對(duì)于語(yǔ)文，我們主要要從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)部分 二、閱讀部分 三、作文部分

　　其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說明文 、議論文 、記敘文 三個(gè)方面

　　三今后需要大家配合的方面

　　1、關(guān)注孩子的書寫

　　隨著初中作業(yè)量的增加，學(xué)生的書寫水平呈整體下降趨勢(shì)，而且書寫現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jī)，尤其作文的書寫。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對(duì)書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)心孩子的書寫，適當(dāng)?shù)目纯醋仲N，注意字帖的運(yùn)用，并能練練字，。

　　2、關(guān)于寫作 。

　　我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作 。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，不讀書是不可能寫出好文章的。所以家長(zhǎng)們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅(jiān)持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積累會(huì)成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記 ，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，當(dāng)然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評(píng)了。有寫作興趣的家長(zhǎng)，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響肯定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長(zhǎng)，他們就和孩子一起寫博客，特別有意思，這個(gè)過程，和孩子之間也有了很好的交流。

　　我們的目標(biāo)是一致的，希望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，塑造完美的人生。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持!

　　我的發(fā)言到此。謝謝!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇11

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　感謝大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一起探討孩子的成長(zhǎng)問題。剛才，肖老師針對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見，相信大家一定深有感觸。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。

　　語(yǔ)文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛�學(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。

　　為了更好地指導(dǎo)孩子們最大限度地掌握知識(shí)、發(fā)展能力、訓(xùn)練思維，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)文的特點(diǎn)，結(jié)合許多專家的具體指導(dǎo)，給孩子們確立了兩大任務(wù)，逐項(xiàng)訓(xùn)練，稍有成效。

　　一、強(qiáng)調(diào)以書為綱，落實(shí)扎實(shí)靈活

　　俗話說“萬(wàn)丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠(yuǎn)、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。因此，我們平時(shí)就強(qiáng)調(diào)把書本上的知識(shí)抓實(shí)抓活，書本上的詞語(yǔ)、段落必須掌握。

　　但是中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，任務(wù)繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閱讀訓(xùn)練和理解運(yùn)用，課堂上根本就沒有時(shí)間來讓孩子識(shí)記每一個(gè)字詞的寫法。因此，有一部分不太會(huì)靈活運(yùn)用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閱讀理解運(yùn)用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞，建議各位家長(zhǎng)每天抽出十分鐘，專門用來默寫詞語(yǔ)。漸漸地，孩子們養(yǎng)成了看到詞語(yǔ)就想辦法記住字詞的習(xí)慣，真正地把知識(shí)內(nèi)化為自己的能力。一個(gè)階段下來，每天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯(cuò)一大堆。知識(shí)都是聚沙成塔的，只要慢慢積累，一定會(huì)有所進(jìn)步。

　　二、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練思維深度

　　我們教育每一個(gè)孩子都知道：態(tài)度決定一切，習(xí)慣決定成敗。因此，在這學(xué)期開學(xué)初，就要求孩子們做作業(yè)不許說話、不許交頭接耳等壞習(xí)慣的出現(xiàn)，要求他們專心、安心、靜心地做作業(yè)，還要求孩子寫好每一個(gè)字、每一個(gè)筆畫，以期最高質(zhì)量地完成作業(yè)。這一個(gè)工作得到了大部分家長(zhǎng)的積極配合，所以大多數(shù)孩子的書寫質(zhì)量都有了較大的提高。至于每一個(gè)孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個(gè)類型的題目展開的，引導(dǎo)孩子深入地與閱讀文本對(duì)話，潛心會(huì)文本。大多數(shù)孩子在這方面做得不錯(cuò)，可以頭頭是道地根據(jù)一篇文章談出自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)演生出許多與之相關(guān)的事例，并引申到自身的學(xué)習(xí)與生活，應(yīng)該說他們已經(jīng)擁有了對(duì)知識(shí)串聯(lián)的能力，初步學(xué)會(huì)了深入思考與合適表達(dá)。但是仍有一部分同學(xué)，對(duì)于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其原因，是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經(jīng)開始“銹痘”，不要說去思考題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很認(rèn)真，眼睛是目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷的，但是他的思想是凝固的，游離于眼前的文本的，早就把老師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄云外。所以，這種畏懼閱讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。

　　三、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，提升寫作水平

　　本學(xué)期的作文，我們不再像三年級(jí)一樣，在老師指導(dǎo)后寫出幾乎千篇一律的文章，而是主要從活動(dòng)中讓孩子們親身體驗(yàn)實(shí)踐，然后在老師大概的指導(dǎo)下各自習(xí)作，然后給孩子們修改的要點(diǎn)，盡量讓孩子們自己的智慧在習(xí)作中得到閃現(xiàn)。在這里，先跟家長(zhǎng)們打個(gè)招呼，希望能夠得到家長(zhǎng)朋友們的配合與支持。

　　另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。今年，我強(qiáng)調(diào)讓孩子們自主修改習(xí)作，并在班內(nèi)開展互幫互助的活動(dòng)，讓習(xí)作優(yōu)秀的同學(xué)修改寫不到位的同學(xué)病文，讓習(xí)作有待提高的同學(xué)朗讀同伴的優(yōu)秀習(xí)作，其他同學(xué)則互學(xué)互改。

　　當(dāng)然，也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但我們只有做起來，才能使孩子們有所長(zhǎng)進(jìn)。因此，接下來，我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

　　英國(guó)教育家洛克說：“事實(shí)上，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣�！蔽覈�(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”那么，什么是習(xí)慣呢?習(xí)慣是指人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特殊傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣，完成這種動(dòng)作已成為他們的需要。習(xí)慣有好壞之分，它鮮明地體現(xiàn)著一個(gè)人的性格。閱讀習(xí)慣呢，指的是不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制，也不需要自己警覺就能自然而然地去進(jìn)行閱讀的種.種動(dòng)作。閱讀習(xí)慣是在閱讀實(shí)踐中養(yǎng)成的。它對(duì)于閱讀能力的提高，以致人的工作學(xué)習(xí)都會(huì)有直接影響。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成閱讀能力，保證閱讀的質(zhì)量，提高閱讀的效率，順利達(dá)到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，終身使用不盡。反之，沒有良好的閱讀習(xí)慣，如無計(jì)劃、無目的、不求甚解，將會(huì)嚴(yán)重影響閱讀效果，以致終生受害。

　　然而，現(xiàn)實(shí)是我們?cè)陂喿x理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。好多孩子在閱讀實(shí)踐中由于沒有及時(shí)得到指正和指導(dǎo)，養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活播下了麻煩的種子。

　　有的孩子在閱讀時(shí)還要用手指著讀，更有甚者還不會(huì)很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng)作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時(shí)沒有計(jì)劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習(xí)慣。

　　因此，小學(xué)生這些閱讀壞習(xí)慣的養(yǎng)成，作為老師和家長(zhǎng)責(zé)無旁貸。我們肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生聽說讀寫能力的艱巨任務(wù)，而閱讀教學(xué)在其中占有很大的分量。只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并在孩子的閱讀過程中加以指導(dǎo)并引導(dǎo)，才算得上稱職的良師益友。

　　當(dāng)然，說起來總比做起來容易。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo);常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷�！钡脑瓌t，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

　　1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

　　每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。這一習(xí)慣最好從一年級(jí)就開始做起，在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字也沒關(guān)系，可以家長(zhǎng)念，學(xué)生聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時(shí)間，一到時(shí)間，開始閱讀。如此，孩子就會(huì)自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣�；蛘撸�每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報(bào)，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然，從現(xiàn)在開始做也不困難。

　　2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。

　　所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏�的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該專心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

　　徐特立先生說：“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。

　　閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。

　　閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思時(shí)，手頭有本工具書該會(huì)是多么愜意啊!因此，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

　　6、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

　　有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累知識(shí)為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。

　　7、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。

　　有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學(xué)生做，逐漸習(xí)慣成自然。關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　最后，我還想就抓好語(yǔ)文學(xué)習(xí)向各位家長(zhǎng)提出以下建議：

　　1、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

　　2、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　3、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

　　4、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

　　5、要及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。

　　各位家長(zhǎng)，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花�！蔽覀兊暮⒆有枰�的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸�，他們一定�?huì)開出最美最亮麗的花。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇12

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　下午好。我是初三級(jí)的一名語(yǔ)文老師，能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因?yàn)槟銈兊暮⒆佣鄶?shù)都非常努力，聽話，也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂.王倩.李亞.邢一曼，楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思，上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律，作業(yè)常常無法按時(shí)完成。

　　上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以，我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。

　　課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師，家長(zhǎng)說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。

　　俗話說：“一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。

　　我們老師和你們家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望，希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長(zhǎng)，怎樣在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點(diǎn)建議供大家參考：

　　第一，讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。“字如其人”練字也能磨練一個(gè)人的意志。

　　第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫�不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題

　　第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做，然后比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯(cuò)了的地方，久而久之，也能總結(jié)答題的規(guī)律，舉一反三，他們的閱讀水平肯定會(huì)有所提高的。

　　第四，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個(gè)過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，此外，家長(zhǎng)也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時(shí)，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書時(shí)間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會(huì)督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來，我相信必然會(huì)有所得。

　　(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。。

　　總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇13

　　尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

　　大家好!

　　我是一年級(jí)(2)班的班主任兼語(yǔ)文教師，我姓王。首先感謝在座各位家長(zhǎng)朋友能來參加您孩子小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，我也衷心的希望今后的每一次的家長(zhǎng)會(huì)都能得到你們的支持。

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題…… 我作為一年(2)班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。在這小學(xué)生活里，我將用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。

　　第一方面是關(guān)于作息時(shí)間：

　　1、首先您要非常清楚的了解學(xué)校的作息時(shí)間。

　　目前我們實(shí)行的是：早晨上課的時(shí)間是8點(diǎn)，中午放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)30分。下午上課的時(shí)間是1：40分，下午的放學(xué)時(shí)間是4點(diǎn)30分。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：

　　(1)請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時(shí)候請(qǐng)您送到學(xué)校門口，讓孩子自己走到教室，鍛煉孩子的自理能力。這兩天有家長(zhǎng)不放心，經(jīng)常跟到學(xué)校，希望家長(zhǎng)能配合我們，把孩子放心的交給我們，不要隨意進(jìn)出學(xué)校。請(qǐng)各位家長(zhǎng)按時(shí)送孩子，不要遲到，也不要過早到校，早晨在7：30分以后，下午在1:10分之后到校。過早到校，學(xué)校大門未開，一方面耽誤您的時(shí)間，另一方面如果您把孩子單獨(dú)留在門口非常不安全。

　　(2)接孩子時(shí)不要來得過早或過遲，過早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過遲，孩子等急了，萬(wàn)一出意外了就不好了。所以家長(zhǎng)提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。

　　(3)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校大門口接孩子，不要隨意進(jìn)出校門。

　　(4)一年級(jí)的孩子由于年齡小，加之來到的又是一個(gè)陌生的環(huán)境，學(xué)校門口的路窄而且車輛多，所以家長(zhǎng)們盡可能地接送孩子上學(xué)、放學(xué)，以免發(fā)生意外情況。

　　2、其次您要做好孩子在家的作息時(shí)間。

　　(1)您要控制好孩子寫作業(yè)的時(shí)間，規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。希望家長(zhǎng)回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責(zé)任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時(shí)一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語(yǔ)、兒歌、課文，對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦，為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實(shí)，就是因?yàn)閺囊婚_始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來再管就非常困難，家長(zhǎng)到那時(shí)再后悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”，希望家長(zhǎng)從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

　　(2)你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(zhǎng)要讓孩子早睡早起，能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。

　　第二方面是關(guān)于學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

　　1、學(xué)習(xí)用品：

　　(1)每本書都要包上書皮，昨天檢查了孩子們的書皮，家長(zhǎng)們都做得很好，但少數(shù)家長(zhǎng)沒有將所有書都包上書皮，希望家長(zhǎng)們下次能注意，包括我們即將發(fā)的練習(xí)冊(cè)之類的作業(yè)，也請(qǐng)您教他保護(hù)好。

　　(2)作業(yè)本的準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)要準(zhǔn)備拼音本、田字格本、田字格帶拼音本即四線方格本、數(shù)學(xué)本。

　　(3)文具的準(zhǔn)備。文具盒，盡量準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆(不要用自動(dòng)鉛筆)、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。班級(jí)中有極個(gè)別孩子的文具盒過小，請(qǐng)家長(zhǎng)重新?lián)Q一個(gè)。另外要提醒孩子每天上學(xué)前、放學(xué)前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失，昨天下午就有個(gè)孩子忘帶文具盒，丟了鉛筆。

　　(4)為孩子準(zhǔn)備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內(nèi)容，并按本上的內(nèi)容做好第二天的準(zhǔn)備。

　　(5)每天晚上(參照學(xué)校的課程表)幫助孩子準(zhǔn)備好第二天的課程用書，帶好一切學(xué)習(xí)用品。剛開始的時(shí)候是家長(zhǎng)幫助孩子完成，但到了一定的時(shí)間這些事情要有孩子自己來完成。

　　2、生活用品

　　每位學(xué)生上學(xué)都要帶好紙巾、衛(wèi)生紙，天熱可以帶一瓶水，水是的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學(xué)校，昨天還看到有孩子帶東西吃。也盡量讓孩子不帶零花錢，盡量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衛(wèi)生。而且還會(huì)讓孩子養(yǎng)成好吃的壞習(xí)慣。孩子如果實(shí)在餓，可以提前可以買一些牛奶之類的有營(yíng)養(yǎng)的東西放在家里。讓孩子穿上宜于活動(dòng)的服裝上學(xué)，如校服，不要穿拖鞋，不要留怪發(fā)。要注意衣服的整潔。

　　第三方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面

　　孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面就說說關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：

　　1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書寫姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊]有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)(書寫三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。

　　2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)!盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出，相信你的孩子一定會(huì)很出色。

　　3、放學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:"做完功課了!"家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實(shí)際上呢,有名無實(shí).家長(zhǎng)看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等(帶拼音的)。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想語(yǔ)文成績(jī)提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　5、寫話訓(xùn)練

　　常年的一線教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望;而且，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都未學(xué)習(xí)，那么怎么對(duì)孩子進(jìn)行說話訓(xùn)練呢?通過昨天的課，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子都很會(huì)說，那么家長(zhǎng)一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會(huì)拼音，就讓他們用拼音表達(dá)，家長(zhǎng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì)拼音，可以讓孩子說，家長(zhǎng)記錄。“萬(wàn)事開頭難”，一開始家長(zhǎng)會(huì)非常辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持一定會(huì)收到好的效果。我們會(huì)把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子說話時(shí)切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導(dǎo)作用。

　　6、作業(yè)

　　整個(gè)一年級(jí)的教學(xué)我們都需要得到家長(zhǎng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì)很適中，不會(huì)太多，很少一點(diǎn)，如果您的孩子完成作業(yè)需要時(shí)間很長(zhǎng)，那說明他沒有全神貫注，那我們就要及時(shí)聯(lián)系交流情況。(以后將實(shí)行家長(zhǎng)簽字的形式，它實(shí)際上是一種非常有效的方法，另外我們請(qǐng)家長(zhǎng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。)不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認(rèn)真檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對(duì)照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢(shì)正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、不用橡皮檫。

　　三、給家長(zhǎng)其他方面的一些建議

　　1、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。

　　2、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

　　老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂園，請(qǐng)不要在您的無意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

　　3、關(guān)于和老師的溝通方面的問題，其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們?cè)僦鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

　　4、座位問題

　　由于學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間都不認(rèn)識(shí)，我們的座位先按高矮個(gè)來排。如果真的有的孩子有特殊情況，我會(huì)妥善處理。等相處一段時(shí)間以后，我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)做一下調(diào)整。如果有的孩子是近視眼，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子佩戴眼鏡。希望家長(zhǎng)不要在座位問題上挑剔，我們會(huì)綜合考慮的，并時(shí)常會(huì)調(diào)整的。

　　5、打掃衛(wèi)生問題

　　每天我都會(huì)安排幾個(gè)孩子打掃衛(wèi)生，希望家長(zhǎng)能支持，并能在家里適當(dāng)訓(xùn)練。打掃衛(wèi)生的孩子，每天早上要早一些到，有時(shí)下午可能要遲幾分鐘出校門，希望家長(zhǎng)在接送孩子是注意時(shí)間。

　　還有，根據(jù)上級(jí)安排，家長(zhǎng)回去后，都要寫出家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)，讓學(xué)生帶回學(xué)校，交給老師。

　　最后，希望家長(zhǎng)回家認(rèn)真思考今天的開會(huì)內(nèi)容，希望我的努力和真誠(chéng)得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長(zhǎng)的合作!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇14

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!首先歡迎家長(zhǎng)的到來。今天我們能相聚在一起，說明我們有緣分。有緣就要珍惜緣分。下面我先自我介紹。

　　一、自我介紹

　　我叫，**年畢業(yè)，**年調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，工作時(shí)間**年，是咱們班的**老師，并與**老師一起管理班級(jí)工作。

　　我不敢自我吹噓，但我絕對(duì)有一顆熱愛教育事業(yè)的愛心，有一種為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，有一種不甘落后的精神。雖然我年近五十，但仍有年青人的干勁。孩子交給我，請(qǐng)您放心。

　　二、接班后的感受

　　(一)學(xué)生的情況

　　接班雖只有14天，可是我已經(jīng)愛上了這班孩子，他們善良、聰明，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。而且很多學(xué)生都講衛(wèi)生、守紀(jì)律。我愿意與孩子們一起奮斗。追根溯源，我覺得這都是家長(zhǎng)修養(yǎng)高，教子有方的結(jié)果。開學(xué)雖14天，家長(zhǎng)的行為已經(jīng)感動(dòng)了我。下面我講一講開學(xué)前的準(zhǔn)備情況。

　　(二)感動(dòng)著我的家長(zhǎng)

　　1.為孩子創(chuàng)建優(yōu)美的環(huán)境

　　開學(xué)初，我和徐老師發(fā)現(xiàn)新教室一片狼藉，窗戶骯臟、桌子破爛不堪，地面一片污跡，如果在這樣的教室里學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒會(huì)受影響，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境。我們決定換一套新桌子。于是聯(lián)系學(xué)校、可是學(xué)校沒有新桌椅，只能從其他教室剩余的桌子里湊，當(dāng)時(shí)我正在忙著一年級(jí)的招生、分班、錄取等工作，沒有時(shí)間與許老師一起搬桌子、打掃衛(wèi)生。如果讓許老師一人干。估計(jì)就是累病在兩天之內(nèi)也干不完�？吹狡渌�班的家長(zhǎng)來幫忙，我們覺得這個(gè)主意好。班級(jí)的事是我們大家的事，是我們140位家長(zhǎng)和70位學(xué)生、兩位老師共同的家園，于是就發(fā)動(dòng)大家的力量。沒想到信息發(fā)出后，家長(zhǎng)都非常支持。有的把孩子送到學(xué)校，有的推掉其他的事情，與孩子們一起搬桌椅。當(dāng)我擠時(shí)間來到班里的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)搬得差不多了。狄尚義的家長(zhǎng)搬桌子，擺桌子，擦玻璃，忙得汗流浹背�？吹梦曳浅８袆�(dòng)。為他們的善行，為他們與老師一起承擔(dān)的責(zé)任心，為他們的不怕吃苦流汗的犧牲精神，表示我深深的謝意。謝謝你們!

　　2. 為班集體服務(wù)

　　還有一件事讓我意想不到。上周因?yàn)橐�交保險(xiǎn)費(fèi)、奶費(fèi)。我準(zhǔn)備讓學(xué)生收錢，李怡佳、祁點(diǎn)告訴我，不用我們收費(fèi)，待會(huì)我們的家長(zhǎng)回來收錢。我說，真的嗎?我沒有通知呢?他們倆說話：以前收費(fèi)都是我們?nèi)�位家長(zhǎng)收錢。話音剛落，李正林、祁點(diǎn)、李怡佳的家長(zhǎng)就來到了教室門口。他們?nèi)齻�(gè)分工協(xié)作，一會(huì)兒收齊了錢，并花了整整一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間整理的清清楚楚、明明白白。再一次讓我體會(huì)到來自家長(zhǎng)的支持、關(guān)心和溫暖。因?yàn)橛心銈冞@樣熱心的家長(zhǎng)，這樣懂老師、理解老師、接納老師，這樣關(guān)心班集體的事情，給我們傳遞的是一種正能量。我有什么理由不好好教孩子們呢?就是再苦再累，我也愿意。還有像本周跟著孩子一起值日的家長(zhǎng)。我覺得他們都非常偉大。誰(shuí)不知道閑著舒服，他們沒有，他們?yōu)榱税嗉?jí)、為了孩子，寧愿犧牲，這種精神就是偉大的。再次謝謝你們。

　　三、五年級(jí)的特殊性

　　(一)學(xué)生的心理特點(diǎn)

　　1.心理方面：很多事情都似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)以一點(diǎn)帶動(dòng)全面，培養(yǎng)孩子的自信心在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題

　　2. 思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的："我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　(二)學(xué)業(yè)上的特殊

　　五年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)，在學(xué)業(yè)上自然要比其他年級(jí)水平高。他也是小升初的關(guān)鍵一年，學(xué)習(xí)知識(shí)的累積、學(xué)習(xí)方法的改變、學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提高。另外它既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要復(fù)習(xí)舊知識(shí)。這對(duì)學(xué)生是一種考驗(yàn)。對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)。對(duì)老師提出了更高的要求。

　　我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

　　作為老師，我希望我的學(xué)生，在長(zhǎng)大以后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候，是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)。”我想在這方面，在座的各位家長(zhǎng)和我是一樣的。

　　我的第二個(gè)想法是：為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進(jìn)入中學(xué)后會(huì)更快地適應(yīng)，也會(huì)受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，中學(xué)再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對(duì)自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個(gè)較好的成績(jī)走出小學(xué)，步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們?cè)谶@僅剩的幾個(gè)月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、五年級(jí)語(yǔ)文怎樣提高教學(xué)質(zhì)量

　　(一)抓好書寫

　　書寫是一個(gè)人的臉面，是一種能力，更是一種態(tài)度。新課標(biāo)再三強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)書寫，每天在課堂上要拿出10分鐘的時(shí)間書寫，要求規(guī)范、美觀。我看有一部分學(xué)生還沒有達(dá)到新課標(biāo)的要求。書寫不好就表明態(tài)度不好，除非發(fā)育晚的學(xué)生。語(yǔ)文與其他學(xué)科不同的是寫作。曾經(jīng)我的一位朋友經(jīng)常參加高考閱卷，他們說，大多都是10緲閱卷，書寫漂亮，分?jǐn)?shù)自己上一個(gè)等級(jí)。我也曾多年的評(píng)卷經(jīng)歷，只要書寫美觀，分?jǐn)?shù)自然就高。書寫潦草，分?jǐn)?shù)自然就降一個(gè)等級(jí)。我的學(xué)生就是基礎(chǔ)差，但是必須書寫認(rèn)真，干凈。我以前是這樣要求學(xué)生的，我現(xiàn)在依然這樣要求學(xué)生，將來我依然如此。誰(shuí)的寫不好，重寫直至寫好。

　　(二)抓好閱讀

　　閱讀水平的高低，代表著學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度。五年級(jí)的閱讀自然高于其他年級(jí)，這毋庸置疑�？墒前l(fā)現(xiàn)孩子們都害怕做閱讀題。你看前面的基礎(chǔ)知識(shí)都做得很快，一到閱讀都打退堂鼓。要么不寫，要么亂寫一起。要么理解的不正確。分析原因大多有以下幾點(diǎn)：

　　1.學(xué)生有畏懼心理，怕困難。一看閱讀短文長(zhǎng)就不愿意坐下來慢慢細(xì)讀。浮躁心理作怪

　　2.學(xué)生課外閱讀量不夠，造成閱讀理解能力差。讀課外書不思考。只看熱鬧，不看門道，甚至不看課外書。

　　3.學(xué)生閱讀訓(xùn)練的量不夠，閱讀的方法不科學(xué)。

　　需要我們齊心協(xié)力的抓。

　　1、我在課堂上主抓閱讀，抓訓(xùn)練點(diǎn)，在每一節(jié)課上都設(shè)立閱讀內(nèi)容。。作業(yè)主要看閱讀題。

　　2.關(guān)注課外閱讀。漂流圖書我們?cè)诮淌依锕潭〞r(shí)間看，并有效指導(dǎo)。在家里也要有意識(shí)地培養(yǎng)。關(guān)注孩子的讀書情況，與孩子一起閱讀。并適當(dāng)?shù)奶釂枴?/p>

　　3.加大訓(xùn)練的量，找到閱讀的方法。

　　(三)抓好寫作

　　寫作進(jìn)入高年級(jí)都是40分，占試卷的五分之二。這是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我準(zhǔn)備在課堂上下功夫，在課外也想辦法幫助學(xué)生提高。如學(xué)習(xí)完《校園訪友》，我?guī)�學(xué)生在校園里參觀，并指導(dǎo)仿寫。在校信通上指導(dǎo)學(xué)生寫《競(jìng)選稿》，給學(xué)生放一些范文，目的只有一個(gè)讓學(xué)生不害怕作文，學(xué)會(huì)作文。本冊(cè)作文我已經(jīng)做好了統(tǒng)計(jì)如下：略

　　五、家校溝通

　　我接班14天，發(fā)現(xiàn)孩子們還有很多需要提高的地方。學(xué)生之間的差距還有很多。

　　有的學(xué)生上課發(fā)言積極：等。有的書寫特別認(rèn)真：申怡潤(rùn)、王瑞新、趙寧馨等。我們做家長(zhǎng)的必須清醒地意識(shí)到這樣的差距，以“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”的勇氣和毅力，加倍地努力，才有迎頭趕上的可能。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，就像錢文忠所說教育不一定是快樂的，所以對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我們一定要嚴(yán)要求、勤督促：能做的，絕不空著;能做對(duì)的，絕不做錯(cuò);能獨(dú)立完成的，絕不依賴。

　　現(xiàn)在我們五年級(jí)在校的時(shí)間基本上還是要靠老師的教育和監(jiān)督;那么在家的時(shí)間，就需要家長(zhǎng)們積極配合，不僅督促孩子，自身也要做好，只有這樣才能和孩子一起闖過“陣痛”，迎來蛻變后的喜悅。

　　那么，作為家長(zhǎng)，我們可以做的有哪些呢?

　　1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。

　　每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到非常疲勞。(晚上或周末)回到家里孩子多么需要父母的關(guān)愛啊!這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的家庭作業(yè)。

　　晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

　　2、給子女多一點(diǎn)安寧。

　　我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

　　3、給子女多一點(diǎn)約束。

　　俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在玩耍呢?家長(zhǎng)有沒有仔細(xì)觀察過?像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的?是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。因此，我們把缺乏自覺意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。

　　4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

　　五年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵。現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

　　5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

　　我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

　　6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的原因

　　7、每天給孩子聽寫一下詞語(yǔ)，盤點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　8、督促孩子讀課外書。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)。支持孩子訂閱一些書籍雜志。

　　9、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　分享一個(gè)故事

　　(喜歡這么一篇散文)《牽著蝸牛去散步》

　　上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。

　　我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。

　　我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說： [人家已經(jīng)盡了全力!]

　　我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

　　真奇怪，

　　為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步?

　　「上帝啊!為什么?」

　　天上一片安靜。

　　「 唉!也許上帝去抓蝸牛了!」好吧!松手吧!

　　反正上帝不管了，我還管什么?

　　任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

　　咦?我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園。

　　我感到微風(fēng)吹來，

　　原來夜里的風(fēng)這么溫柔。

　　慢著!我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，

　　我看到滿天的星斗多亮麗。咦?

　　以前怎么沒有這些體會(huì)?我忽然想起來，

　　莫非是我弄錯(cuò)了!原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。

　　不知聽了這個(gè)故事您有何感想。有人說父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒有辦法反悔或者“退貨”。

　　正是如此，所以，讓我們和孩子一起前行的途中，不妨多用欣賞的眼光看待孩子：他可能學(xué)習(xí)不是那么優(yōu)秀，可是他的勞動(dòng)很積極;她可能數(shù)學(xué)不那么精通，可是她卻善解人意，在家總是幫你的忙;他可能總是完成不了作業(yè)，可是這一次他居然把英語(yǔ)作業(yè)都做好了。

　　這，就是我們的孩子。他在你眼中可能并不是最優(yōu)秀的，可是他卻是你的孩子。面對(duì)著你的冀望，其實(shí)，他一直在努力，你看到了嗎?你給予了他一個(gè)贊許的眼光或者一個(gè)肯定了嗎?

　　六、總結(jié)

　　各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。

　　為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。用我們的愛，共同托起明天的太陽(yáng)。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇15

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家下午好!

　　我們?nèi)�年�?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過我了，各位家長(zhǎng)很多也都已經(jīng)打過交道了……大家都說三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語(yǔ)文方面也是這樣子。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一、二年級(jí)了。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。知識(shí)內(nèi)容廣泛了，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來談?wù)劇?/p>

　　首先我們來說最被家長(zhǎng)看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

　　三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，短文分析和寫作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè)，也會(huì)介紹各類題型的做題方法，上課認(rèn)真聽的同學(xué)就會(huì)積累得越來越多。

　　正是因?yàn)槿�年�?jí)的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語(yǔ)文成績(jī)保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)�在九十五分以上。三年�?jí)的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級(jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡(jiǎn)單，默寫和詞語(yǔ)占了很大的分值，所以很多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會(huì)不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語(yǔ)和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來越少，需要課外積累的題目會(huì)越來越多，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來越低。如果三年級(jí)的試卷能考到95分，那說明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力，也有一定的寫作能力。在90分以上，也是不錯(cuò)了，如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些。當(dāng)然，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī)，因?yàn)槠谥�、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的。

　　說完試卷，我們談第二個(gè)方面，聽課。

　　在課堂上，記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí)，老師寫在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的，可用來對(duì)付考試。語(yǔ)文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟，而語(yǔ)文書一般是丟不了的。就目前情況來看，還有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時(shí)沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn)，如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬(wàn)能的，但沒有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好，這些知識(shí)可以用來對(duì)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我會(huì)通過家格路路通來提醒家長(zhǎng)注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

　　接下來談?wù)剬懽址矫?/p>

　　進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來越多地會(huì)用鋼筆來完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因?yàn)閷懖怀隽Φ�，另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的情況來看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。如果寫錯(cuò)了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。

　　下面談?wù)勯喿x

　　到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總�(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。以后的語(yǔ)文試卷也越來越是如此。到了五、六年級(jí)更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比喻句，比喻句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要?jiǎng)澩暾�，一般從句�?hào)劃到句號(hào)，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來給您的孩子補(bǔ)課，所以，我們做老師的，會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。

　　接著，再說說作文

　　進(jìn)入三年級(jí)以后，開始寫250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上，到六年級(jí)是字以上。寫作文對(duì)很多孩子來說是一件很頭疼的事�？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書是不可能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jī)肯定是不理想的。對(duì)于寫作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從模仿開始的嘛。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇16

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　因?yàn)楹⒆拥木壏�，今天我們�(cè)俅巫哌M(jìn)幸福里，相聚在三年級(jí)二班的教室。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。

　　召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

　　朋友們，子女是父母最大的財(cái)富，教育好孩子就等于擁有了未來�，F(xiàn)在，是經(jīng)濟(jì)信息社會(huì) ,終身學(xué)習(xí)社會(huì)，

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人的發(fā)展很重要。如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他將一輩子享受不盡它的利息，讓他的人生資本不斷增值。那么家長(zhǎng)如何養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這就是今天我和大家要交流的主題。我將從五個(gè)方面和大家一同探討：一、簡(jiǎn)單分析這次期中考試情況;二、針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣談?wù)剬W(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況;

　　三、為什么要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);四、應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;五、給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)溫馨的建議。

　　一、 簡(jiǎn)單分析這次期中考試情況。

　　這次考試試卷題型多樣，內(nèi)容豐富，著重考察學(xué)生基本知識(shí)和基本能力。由于考試前特殊原因，沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)，我改的也相對(duì)比較嚴(yán)厲。但大部分同學(xué)考得比較理想：參考人數(shù)43人，102分以上有17人，90到102分有12人，72到90分的有8人，72分以下有6人，優(yōu)秀率近40%，平均分94.5分。(分析平均分低的原因)(差生太多)

　　二、 針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣談?wù)剬W(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的情況。

　　(一)、典型事例：

　　1、潘菲、余繼國(guó)、程子倩、薛超、劉穎、李宇達(dá)、呂雅靜、朱欣悅、嵇芬藝、孫夢(mèng)雅、王燕、郭凡、楊濤、徐書恒、鄭雨涵、趙艷、李鑫雨、黃詩(shī)媛等同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，而且非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)自己要求嚴(yán)格，注意自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，總體語(yǔ)文素養(yǎng)也很好。

　　2、成績(jī)有大幅度進(jìn)步的同學(xué)有：劉佳慧、丁慧、張競(jìng)月、姚炎懷、王曦、高景行、王佳麗、李小云、周宇航、高齊瑞、孔雪如、禹雪強(qiáng)等;

　　3、課堂發(fā)言非常積極的孩子有：王恩彥、李小云、馮隆杰、高遠(yuǎn)、曹鏵藝、周宇航等;

　　4、成績(jī)有一定進(jìn)步的同學(xué)有：徐鑫、高得炎、向育康、嵇偉政、馮新堯、徐州、馮艷、馮隆潤(rùn)等同學(xué)，雖然他們的進(jìn)步不是非常鮮明，但相對(duì)來說還是有一定提高的。

　　(二)、存在不足。

　　1、王恩彥、馮隆杰、嵇偉政、高得焱、徐州、向育康等幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，但不能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，特別在作業(yè)上馬虎、拖拉，課堂作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真，星期天作

　　業(yè)更是很少幾次完成�？v然老師整天盯著他們要，他們也不著急。有時(shí)雖然做，但正確率太差，幾乎沒有對(duì)的，為完成作業(yè)而作業(yè)。上課時(shí)他們還會(huì)“開小差”，寫字也不太認(rèn)真， 因此成績(jī)上升很慢，甚至原地踏步和倒退。

　　2、馮隆潤(rùn)、王曦、周宇航、李小云、馮新堯、高遠(yuǎn)、高景行等同學(xué)書寫水平較差，很多字老師無法辨認(rèn)，做作業(yè)的態(tài)度不夠端正!

　　3、不少學(xué)生心思不放在學(xué)習(xí)上!有時(shí)老師讓他們把答案抄一下，他們都抄的是錯(cuò)的!找他們訂正，還是錯(cuò)的!老師一天到晚盯著他們要作業(yè)，他們也不著急!

　　4、總體基礎(chǔ)、理解能力相對(duì)較差!學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性較差!沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別教室沒有老師時(shí)，學(xué)生自覺做作業(yè)和讀書的人很少很少!因此總體成績(jī)上升的也比較慢!我也為此大傷腦筋。

　　三、為什么要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會(huì)把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長(zhǎng)。反之，壞習(xí)

　　慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。小學(xué)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，從現(xiàn)在抓起。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。而在我們班，有超過一半的人已經(jīng)形成了不少壞習(xí)慣!這就要老師和家長(zhǎng)互相配合，共同糾正!

　　最后我借用拿破侖的一句名言來結(jié)束我們今天的交流活動(dòng)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，習(xí)慣左右了成敗，習(xí)慣改變?nèi)说囊簧��?/p>

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇17

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　大家好!

　　伴隨著新年的鐘聲，踏著歡慶的鼓點(diǎn)，我們又一次相聚在五二班這個(gè)溫馨的大家庭。一年又一年，人依舊，物依然，非常感謝您對(duì)我工作的支持與配合。正因?yàn)橛辛四�的支持與配合，我們的各項(xiàng)工作才能順順利利，圓圓滿滿。今天為了孩子的成長(zhǎng)，我們?cè)僖淮蔚南嗑郏�希望在你我的攜手下，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)能得到進(jìn)一步的提升。

　　一、分析學(xué)情，有的放矢

　　通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，主要表現(xiàn)在：

　　1、基礎(chǔ)方面：從上期最后一次考試來看，孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，積累也在豐厚。

　　2、閱讀方面：孩子掌握了一定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)書籍的選擇也越來越廣泛，很多孩子都開始接觸一些經(jīng)典的名著。

　　3、作文方面：有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自主地完成習(xí)作，且表達(dá)順暢，有一定的深度，進(jìn)步較為顯著。

　　當(dāng)然，回頭看看我和孩子走過的足跡，有得也有失：

　　1、一小部分孩子沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，卷面還不夠美觀整潔。

　　2、課外的積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。

　　3、作文方面：一小部分學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語(yǔ)言過于平淡，不夠生動(dòng)具體。

　　針對(duì)上期出現(xiàn)的問題，結(jié)合本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn)，我對(duì)下期的語(yǔ)文教學(xué)有如下設(shè)想，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們多提寶貴建議。

　　二、結(jié)合要點(diǎn)，制定措施

　　1、夯實(shí)雙基，加強(qiáng)訓(xùn)練(識(shí)字)

　　到了高年級(jí)，識(shí)字寫字仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)字150個(gè)，寫字230個(gè);要求學(xué)生獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，教師僅對(duì)一些易讀錯(cuò)的字、容易寫錯(cuò)的字、難寫的字給予指導(dǎo);板書示范不容易寫好的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。堅(jiān)持寫好讀書摘錄筆記，達(dá)到錯(cuò)別字率不能大于1%的要求。

　　具體的措施：

　　主要做好三方面的工作：

　�、倮斫�。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)及句子，并做好相關(guān)筆記。

　　②積累運(yùn)用。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣，并能在寫作和交際時(shí)加以運(yùn)用。

　�、奂訌�(qiáng)預(yù)習(xí)檢測(cè)，保證質(zhì)量。

　　2、重視閱讀，培養(yǎng)能力

　　閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能提高孩子的思維能力，拓展孩子的視野，還能有效地提高孩子的寫作水平及寫作技巧。本冊(cè)教材共有10個(gè)單元，26篇主體課文，13篇拓展閱讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等;堅(jiān)持寫好批注筆記和提綱筆記;重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的四方面的閱讀能力：寫心得筆記、掌握一些基本的說明方法、發(fā)散思維的訓(xùn)練和聯(lián)系社會(huì)背景深入開掘人物的思想感情。

　　具體措施：

　　(1)課內(nèi)多積累

　　厚積才能薄發(fā)，積累的過程本身就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程，通過朗讀、背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，從而內(nèi)化為學(xué)生的思想，也為習(xí)作和口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持寫好摘錄筆記和批注筆記。

　　“授之以魚，不如授之以漁”，在日常教學(xué)中，結(jié)合教材的金鑰匙，有意識(shí)地教給學(xué)生更多的閱讀方法和技巧，為自主閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　(2)課外多讀書

　　“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲(chǔ)備、“寫”的基礎(chǔ)。要鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感，希望家長(zhǎng)朋友在家里也能及時(shí)督促孩子多讀書。多留心生活中的語(yǔ)文，多積累方方面面的語(yǔ)文知識(shí)。堅(jiān)持每天閱讀積累優(yōu)美的片段，寫好每周一次的讀書筆記，定期開展閱讀交流會(huì)、朗誦會(huì)、演講等讀書交流活動(dòng)，通過師生共讀，生生共讀來激發(fā)孩子閱讀的興趣，為孩子營(yíng)造良好的閱讀氛圍，如果您有時(shí)間，我建議親子共讀。

　　孩子已經(jīng)上五年級(jí)，應(yīng)該有選擇性地讀一些課外書籍，家長(zhǎng)朋友在孩子選書的時(shí)候，可以選擇一些名著，使孩子多與經(jīng)典接觸。本期我們的共讀書目是《夏洛的網(wǎng)》、《三國(guó)演義》，推薦書目是《綠山墻的安妮》、《草房子》、《你也能當(dāng)發(fā)明家》、《湯姆叔叔的小屋》、《寄小讀者》，家長(zhǎng)朋友可以做以參考。

　　本期，我校的閱讀考級(jí)活動(dòng)仍將繼續(xù)進(jìn)行，這在很大程度上也會(huì)促進(jìn)孩子們的閱讀興趣。我們的目標(biāo)是“建設(shè)書香班級(jí)，爭(zhēng)做書香達(dá)人”，我們會(huì)在學(xué)期末評(píng)選出我們班的“書香達(dá)人”。

　　(3)與經(jīng)典同行

　　認(rèn)真扎實(shí)地開展好“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，本期我們的經(jīng)典誦讀內(nèi)容還是《道德經(jīng)》和《千字文》，我會(huì)安排專門的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，要求人人過關(guān)，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，豐厚孩子的文化底蘊(yùn)。

　　3、習(xí)作教學(xué)，常抓不懈

　　習(xí)作是孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)。教材在寫作教學(xué)方面的一貫思路是：

　�、偈冀K認(rèn)為使學(xué)生愿意寫、有的寫是寫作第一位的要素。

　�、趯W(xué)生是在寫作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)寫作的，所謂“寫作實(shí)踐”，一是多看，二是多練。“多看”包括觀察和閱讀，“多練”包括練筆和修改。本冊(cè)寫作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：

　�、倮^續(xù)練習(xí)給習(xí)作寫評(píng)語(yǔ)。

　　②學(xué)習(xí)習(xí)作方法。全學(xué)期的習(xí)作練筆次數(shù)不少于30次。

　　具體措施：

　　(1)教學(xué)中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀相結(jié)合，與活動(dòng)相結(jié)合，與日記相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能夠在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)，安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法，并且針對(duì)寫作效果評(píng)出榜上有名和奧斯卡，希望家長(zhǎng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)作情況，以肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，千萬(wàn)不可打消孩子的習(xí)作積極性。

　　(2)堅(jiān)持自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。一篇習(xí)作，首先自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后同學(xué)評(píng)改，并在小組內(nèi)進(jìn)行傳閱，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，集體公布結(jié)果及推薦理由。最后在班級(jí)內(nèi)宣讀優(yōu)秀習(xí)作，并將習(xí)作張貼在教室，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谠u(píng)改自己習(xí)作和他人習(xí)作的過程中，不僅提高了修改能力，同時(shí)也極大地提高了習(xí)作水平。本期，我們還會(huì)堅(jiān)持，將它做得更好。

　　4、綜合學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

　　綜合性學(xué)習(xí)是孩子語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，是聽說讀寫能力的整體體現(xiàn)。本冊(cè)教材共安排了3個(gè)綜合活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的對(duì)方意識(shí)、傾聽別人意見、并能根據(jù)對(duì)方的發(fā)言及態(tài)度調(diào)整自己的看法和發(fā)言;提倡小組合作學(xué)習(xí)，提高小組交流質(zhì)量。

　　具體措施：

　　(1)安排專門的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情境，模擬借書、購(gòu)物、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)小記者，討論、辯論、講演等，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí);建議家長(zhǎng)朋友多和孩子聊天，為孩子提供交際的語(yǔ)境，使孩子敢于表達(dá)，樂于表達(dá)。

　　(2)堅(jiān)持開展每天的課前三分鐘演講，繼續(xù)開展我們的“口才炫亮童年”活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都擁有一副金口才。

　　最后，我想說的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文知識(shí)重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好的憧憬，作為孩子的語(yǔ)文老師，我會(huì)盡我所能，將每一節(jié)課上得活潑生動(dòng)，把每一篇課文變成香甜可口的可樂，使孩子們每一天都能學(xué)有所獲，共享語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣!

　　最后，謝謝您的專注聆聽，也希望您能對(duì)我的語(yǔ)文教學(xué)提出一些寶貴的建議!

　　謝謝!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇18

　　各位家長(zhǎng):

　　下午好!我是--班的語(yǔ)文老師。很高興和大家認(rèn)識(shí)和交流!下面我先說一下---班的語(yǔ)文教學(xué)情況。

　　本屆學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，書寫潦草，視野不夠開闊，部分學(xué)生思維的靈活性差，讀寫水平較之上一屆學(xué)生也有一定的差距。但我相信有老師們科學(xué)指導(dǎo)和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，有同學(xué)們的刻苦努力，我們一定可以充分挖掘?qū)W生潛力，爭(zhēng)取明年再打一個(gè)大勝仗!

　　給家長(zhǎng)匯報(bào)語(yǔ)文教學(xué)情況:

　　一、大容量、快節(jié)奏、高效率，多快好省，而不要少慢差費(fèi)�，F(xiàn)在我們已上完了九上的課程，九下的六個(gè)單元已上完兩個(gè)。我們打算年前結(jié)束所有課程，年后集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

　　二、少講精練。該講的講深講透，除了講知識(shí)，還注意講規(guī)律、講方法、講技巧。對(duì)中考沒有用處的東西，不講或一帶而過。省出時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)時(shí)注意選題，加強(qiáng)針對(duì)性，把握好題的難易度，而不是漫無目的。

　　備考時(shí)刻要有方向感，要從中考的大處著眼，從每堂課的小處著手，踏踏實(shí)實(shí)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　三、加強(qiáng)語(yǔ)言積累和寫作指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)很多孩子視野狹窄，語(yǔ)言干癟，思維能力低幼化。因此，我們給學(xué)生印發(fā)了許多有趣有益的課外文章讓學(xué)生加強(qiáng)閱讀。還印了<精典名言>160句，名言精華等，讓學(xué)生背誦�，F(xiàn)在有些孩子的作文已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。我給他們補(bǔ)充的東西開始用到了作文中來，一定程度上改變了作文語(yǔ)言貧乏缺乏文采的情況，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)是慢功，需要點(diǎn)滴積累，厚積薄發(fā)，日積月累，才會(huì)有大成。

　　關(guān)于孩子的教育我這里說幾點(diǎn):

　　中考是暫時(shí)的，但教育是永恒的;成績(jī)是相對(duì)的，成長(zhǎng)是絕對(duì)的。

　　1、關(guān)注孩子的精神成長(zhǎng)。"生命不是軀體，而是心性。"成長(zhǎng)既包括身體的成長(zhǎng)，更包含了精神層面的成長(zhǎng)。包括:心靈的成熟，品質(zhì)的錘煉，能力的提高，體驗(yàn)的增加，認(rèn)識(shí)的深化，責(zé)任心的加強(qiáng)，世界觀、人生觀、幸福觀的確立等等。身體上的成長(zhǎng)很重要，但我認(rèn)為精神上成長(zhǎng)更為關(guān)鍵。家長(zhǎng)要通過孩子的言行舉止來觀察孩子，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，隨時(shí)隨地的啟發(fā)孩子，給他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們?nèi)�方位的成長(zhǎng)，提高孩子的綜合素質(zhì)。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任叫長(zhǎng)大。中國(guó)臺(tái)灣的曾仕強(qiáng)教授說:"生命沒有別的，一切都是自作自受。"每個(gè)人，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)。舉個(gè)例子，全國(guó)十佳少年黃思路的媽媽說過一件事:

　　有一次，學(xué)校排練節(jié)目，8歲的女兒走得匆忙，忘了帶伴奏磁帶。王晶發(fā)現(xiàn)了，卻沒做聲。她想，女兒常忘東西，提醒她一次，她的依賴心理就增加一分，那么以后就還得提醒一百次、一千次，不如讓她受點(diǎn)挫折，讓事實(shí)來教育女兒。黃思路到了學(xué)校才想起來，打電話給媽媽，請(qǐng)媽媽趕快把磁帶給她送去。

　　當(dāng)時(shí)，王晶正好放暑假在家，完全有時(shí)間給女兒送去。但她沒這樣做，只對(duì)女兒說:"你自己犯的錯(cuò)誤，不應(yīng)該懲罰媽媽。你自己想辦法解決吧!"

　　黃思路沒有辦法，只好向老師說明情況，把節(jié)目順序調(diào)一下，然后騎車頂著烈日回家去取伴奏帶。因?yàn)闀r(shí)間勿忙，準(zhǔn)備不足，他們的節(jié)目被刷下來了。王晶說:"我讓她多跑了這一次，后來她卻少跑了無數(shù)次，因?yàn)樗�記住了這個(gè)教訓(xùn)。"

　　曾經(jīng)有人問黃思路:"回過頭來看，你覺得媽媽的做法對(duì)嗎?"

　　黃思路笑著回答:"我覺得對(duì)。`自作自受`使我知道無論我做什么事情，后果是要自己承擔(dān)的。所以我做事就很負(fù)責(zé)。"

　　我們應(yīng)當(dāng)從這個(gè)故事中受到啟發(fā)，要讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

　　3、自古英雄多磨難。我曾經(jīng)問學(xué)生，如果你仇人的孩子讓你給他培養(yǎng)，你想報(bào)復(fù)仇人你怎么辦?學(xué)生說:"折磨她，讓他吃不好，穿不暖，多干活。"我說，你這是把人家的孩子變成棟梁之材。想毀掉他的話，你就對(duì)他百依百順，有好吃的東西都給他吃，什么事都替他想到，什么活都不讓他干。長(zhǎng)到18歲交給他爸爸，這個(gè)孩子保準(zhǔn)又自私，又無能，又沒有是非觀念，心理素質(zhì)又差。讓孩子多吃點(diǎn)苦，多受點(diǎn)罪，多經(jīng)歷點(diǎn)挫折對(duì)他的成長(zhǎng)來講是好事。

　　我三姨也是一個(gè)普通人，只有小學(xué)文化程度。卻成功把兒子培養(yǎng)成了留美博士。他還有個(gè)女兒叫甜甜，學(xué)習(xí)不如哥哥好。甜甜大專時(shí)學(xué)得是臨床護(hù)理，我三姨早就通過各種關(guān)系在她所在的醫(yī)院給她找了一份工作。卻沒有告訴女兒。畢業(yè)后，甜甜問我三姨，我上班的事怎么辦?我三姨說，我沒有辦法，你自己去找工作吧!那個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，大熱的天，甜甜和她的同學(xué)一樣四處奔波，遞簡(jiǎn)歷，參加面試，參加招聘會(huì)，又著急又上火，又煎熬，整天唉聲嘆氣，整個(gè)人都瘦了一圈，還是沒有找到工作。還常常抱怨說，這找工作怎么這么難!等到九月一號(hào)，我姨告訴她，收拾收拾明天去我們醫(yī)院上班吧!甜甜高興地蹦起來!

　　我姨說，她就是想讓女兒去闖一闖，練一練，吃點(diǎn)苦頭，這樣對(duì)待工作會(huì)珍惜會(huì)認(rèn)真。

　　酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。草木不經(jīng)風(fēng)霜?jiǎng)t生意不固，人不經(jīng)憂患則德慧不成�？嚯y在給孩子帶來痛苦的時(shí)候，也給孩子帶來了才智上的成長(zhǎng)。

　　4、要培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)。心態(tài)決定命運(yùn)。要教育孩子始終保持積極的心態(tài)，面對(duì)生活不要那么多的牢騷和抱怨。勝不驕，敗不餒，不怨天，不尤人。遇順境，處之淡然;逢逆境，處之泰然。得意不忘形，失意不失志。父母都是陪孩子半輩子的人，我們不敢保證孩子一輩子生活在順境和富貴中。孩子具有了良好的心態(tài)，今后無論窮達(dá)榮辱，都能坦然承受，幸福地走完一生。

　　教育孩子與人相處要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)幽默，學(xué)會(huì)樂觀自信，從容優(yōu)雅，要有欣賞的心態(tài)，要懂得贊美別人，"看到別人像天使，你就活在天堂里;看著別人像魔鬼，你就活在地獄中。"有好東西，要懂得與人分享;別人幫助了自己要有一種感恩的心態(tài);"凡真心助人，最后沒有不幫到自己的。"我們要告訴孩子助人是快樂之本。

　　只要懂得尊重、欣賞、感恩、樂于助人，寬以待人，您的孩子一定可以享有良好的人際關(guān)系。

　　希望我們共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成為家庭的財(cái)富，社會(huì)的棟梁!謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇19

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們，親愛的同學(xué)們，大家下午好!

　　首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長(zhǎng)，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進(jìn)入高中短短的三個(gè)月，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了很大的進(jìn)步，謝謝你們!

　　孩子們?nèi)雽W(xué)以來，我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些，但孩子們千差萬(wàn)別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!

　　下面我通報(bào)一下目前同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況

　　1、語(yǔ)文成績(jī)較好的：(2)班有：鐘慧，喬銀超，鮑麗媛，崔尤龍，張邢敏

　　(14)班有：董蝶，錢文生，吳瓊，徐敏軒，徐靖萱：

　　我姓金,教本班的語(yǔ)文、我的電話是，有空可以多和我聯(lián)系，歡迎多提寶貴意見。 俗話說：“良好的開端是成功的一半。”現(xiàn)在你們的孩子正處于一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，作為家長(zhǎng)和老師都有義務(wù)幫助他們走好第一步。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。 今天我要說的主題是：

　　一個(gè)成功的孩子背后總站著一個(gè)成功的家長(zhǎng)

　　一、重視家庭教育

　　(一)人是環(huán)境的產(chǎn)物

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學(xué)校都在換，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。

　　人是環(huán)境的產(chǎn)物。孩子的差異主要由兩個(gè)因素影響，第一是環(huán)境，第二是教育。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢?這是美國(guó)桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言—— 指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易好斗逞勇。 恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾。 嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮。 嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來容易勾心斗角。 羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。 容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來必能極富耐心。贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心存感激。 鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來必能充滿自信。分享中長(zhǎng)大的孩子，將來必能慷慨大方。 公平中長(zhǎng)大的孩子，將來必能維護(hù)正義。安定中長(zhǎng)大的孩子，將來必能信任他人。 友善中長(zhǎng)大的孩子，將來必能關(guān)懷世界。祥和中長(zhǎng)大的孩子，將來必能平和待人。 親愛的家長(zhǎng)朋友，你給孩子什么樣的環(huán)境呢?

　　(二)成長(zhǎng)無法替代，發(fā)展必須主動(dòng)

　　1、自己的事自己做。每一個(gè)孩子都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。孩子，首先是一個(gè)活生生的、有腦有手的人，我們應(yīng)該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾說過，凡是孩子能做到的事情，大人盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步，大人退一步，這就叫成長(zhǎng)。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯(cuò)是大人的過，孩子的許多缺點(diǎn)是我們

　　大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來的。有好吃的要大家一塊分享，不能說最好的那個(gè)就是他的。作為家長(zhǎng)，你不培養(yǎng)他，你不鍛煉他，他就害了他。你不要擔(dān)心孩子這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不會(huì)，學(xué)會(huì)需要一個(gè)過程;你也不要擔(dān)心孩子會(huì)犯這樣的錯(cuò)，那樣的錯(cuò)，孩子成長(zhǎng)的規(guī)律是從犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大是孩子成長(zhǎng)的特點(diǎn)。所以犯一次錯(cuò)，改一次錯(cuò)，就是孩子成長(zhǎng)的過程。從不犯錯(cuò)的人是不存在的。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候。

　　2、適當(dāng)做一些家務(wù)。美國(guó)哈佛大學(xué)專家們對(duì)456個(gè)孩子跟蹤研究20xx年，什么樣的孩子呢?一些是愛干家務(wù)活的，另一些是不愛干家務(wù)活的孩子。20xx年后這些當(dāng)年的孩子差別很大，第一差別，失業(yè)率是1：15，第二差別，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛干家務(wù)活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。所以，

　　給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇;給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己體驗(yàn);給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決;給孩子一些問題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走。

　　二、習(xí)慣決定命運(yùn)

　　日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。”

　　美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”這就是說習(xí)慣可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。壞習(xí)慣是一種藏不住的缺點(diǎn)，別人都看得見，他自己看不見，因?yàn)榱?xí)慣就是一種自動(dòng)化的行為，潛意識(shí)表現(xiàn)的行為，并不一定他自己希望的行為。小時(shí)候是你給孩子培養(yǎng)習(xí)慣，長(zhǎng)大了，就是習(xí)慣左右他的人生。

　　培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成只需要30天，一個(gè)月的時(shí)間，習(xí)慣是一種行為長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，一個(gè)月堅(jiān)持一個(gè)行為，就能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。壞習(xí)慣也只是需要一個(gè)月的時(shí)間，但改正一個(gè)壞習(xí)慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時(shí)間來完成，這一點(diǎn)，我們也不要著急，壞習(xí)慣可以一點(diǎn)一點(diǎn)地改，一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變。那么，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習(xí)慣呢?

　　(一)做人方面

　　1、孝順，愛家人。在家里愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學(xué)校愛老師，這個(gè)愛，不僅要表現(xiàn)在禮貌上，還要表現(xiàn)在行動(dòng)上。只有學(xué)會(huì)愛身邊的人，才會(huì)愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)。

　　2、誠(chéng)實(shí)，不說謊。“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”，做人之道，誠(chéng)信為本。孩子現(xiàn)在可以對(duì)別人說謊，將來也可以對(duì)你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，說真話受到懲罰;第二，為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來的。所以，面對(duì)孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。

　　3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。專注是學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)，毛主席也說過：“凡事只怕‘認(rèn)真’二字!”可見，凡事認(rèn)真，定能將它做好，這是成功的前提。這個(gè)需要家長(zhǎng)每天的從嚴(yán)要求。

　　4、自信，樂觀向上。體驗(yàn)成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反復(fù)成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反復(fù)失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識(shí)，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵(lì)孩子，為他鼓勁，而不是詆毀孩子。教育并不是一味地表?yè)P(yáng)，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對(duì)自己的后果負(fù)責(zé)任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。

　　(二)做事方面

　　1、遵守規(guī)則。沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學(xué)校管理準(zhǔn)則和學(xué)生行為規(guī)范，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng)。最基本的往往是最重要的。

　　2、講究效率。我們應(yīng)該給他灌輸時(shí)間概念，比如合理安排時(shí)間，早上起床、刷牙、洗臉，晚上做作業(yè)等孩子的很多事情，都可以用時(shí)間來量化，給孩子一個(gè)時(shí)間概念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3、友善合作�，F(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月，這勢(shì)必導(dǎo)致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學(xué)習(xí)、游戲，孩子小的時(shí)候可能還聽老師的，聽家長(zhǎng)的，可是10歲以后，他逐漸有了自己的想法，他就不再那么聽老師和家長(zhǎng)的話了，他更聽同學(xué)、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)重要能力。

　　4、合理消費(fèi)。我們的孩子每天都和消費(fèi)密切相關(guān)，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴(yán)重的浪費(fèi)，不要和別人比吃穿等，家長(zhǎng)要對(duì)孩子動(dòng)之以情，曉之以理。

　　(三)學(xué)習(xí)方面

　　1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績(jī)好的孩子，就是我們所說的注意力集中。星期天在家學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)可以在旁陪同，不讓他隨意走動(dòng)，也不要隨意打攪他，給他一個(gè)安靜、安逸的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　2、獨(dú)立思考。孩子有什么不會(huì)的，他詢問你，你可以告訴他，但并不可以有問必答，否則他就不知道什么是思考。家長(zhǎng)可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現(xiàn)在是高三，你一定回答不了他幾個(gè)問題，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要縱容思維的惰性。

　　3、作業(yè)認(rèn)真。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等于做兩遍。一定要先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè)。抓好了課堂和作業(yè)，我想好成績(jī)已經(jīng)離孩子不遠(yuǎn)了。

　　4、愛上讀書。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史，思想來自于閱讀，人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀，包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解，理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛上閱讀，有三個(gè)有效途徑：

　　(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因?yàn)楹⒆邮窃谀７轮虚L(zhǎng)大的，孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為：大人做的事就是好的事。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書。

　　其實(shí)不光是讀書，生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，孩子都在觀察著你，模仿著你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同。榜樣的力量是無窮的。

　　(2)在家里營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書，有一本小畫冊(cè)、小雜志之類的好看的，在孩子的床頭啊，桌子上啊，沙發(fā)上啊，都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書，討論讀書的心得體會(huì)，用環(huán)境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。

　　(3)經(jīng)常帶孩子逛書店，也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。

　　適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會(huì)更喜歡。 孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　孩子的成長(zhǎng)，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對(duì)我，對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿，我們一定會(huì)合作得非常愉快!

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇20

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。因?yàn)楣餐�的目的，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。

　　我這學(xué)期才接任的這個(gè)班，這個(gè)班的組合是比較特殊的，是由紅民、花椒箐并下來的學(xué)生、加之轉(zhuǎn)進(jìn)的�？偟膩碚f基礎(chǔ)特別差，上期只有9人及格，十分以下的就有6人。班里總的情況是課外比較活，好動(dòng)的孩子比較多�？墒巧险n時(shí)，敢于回答問題的孩子卻比較少，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班，那我就會(huì)盡職盡責(zé)地去教，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開你們家長(zhǎng)的支持與配合。

　　在此，我希望家長(zhǎng)們能做到：真正關(guān)愛孩子

　　(一)把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

　　1，每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

　　2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

　　(二)，把你的鼓勵(lì)送給孩子

　　每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

　　(三)，把你的信任送給孩子

　　把你的時(shí)間，你的愛撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。

　　真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)：

　　一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢?我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說，題目我自己都不懂，叫我怎么教。 面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?

　　首先是熱情支持、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，。看電視時(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

　　其次是認(rèn)真督促、由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

　　第三是仔細(xì)檢查、并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

　　第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)好功課。。

　　(四)，借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。

　　1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。

　　2、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇21

　　各位家長(zhǎng)：

　　你們好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)短會(huì)表示感謝!更感謝你們這近半年多來對(duì)我的信任和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里，好，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其他的話就不多說了，那么我就直接切入主題了。

　　一、講講以后考試的重點(diǎn)——重視讀書與寫話：

　　我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為一(4)班的語(yǔ) 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悅。

　　從這次考試來說，總體情況非常不理想，比起第一冊(cè)的考試成績(jī)，家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高�？荚嚦煽�(jī)也有所下降。以后的語(yǔ)文檢測(cè)一般都分兩大板塊：

　　一是“識(shí)字寫字”，主要檢測(cè)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺得一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了，這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個(gè)孩子有嚴(yán)重的失分，我覺得是不應(yīng)該的，要迎頭趕上了。

　　第二個(gè)板塊是“閱讀寫作”，主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語(yǔ)言文字的理解和書面表達(dá)能力，。由詞語(yǔ)搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多且認(rèn)真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平時(shí)不愛看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書的孩子，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。

　　看圖寫一句話也將會(huì)在試卷中出現(xiàn)�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫話中有部分孩子在書寫過程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語(yǔ)序表述不當(dāng)這樣的問題。一年級(jí)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對(duì)字、詞、句的掌握，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì)說會(huì)寫一句完整的話，對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上會(huì)比較注重訓(xùn)練孩子說一句完整的話。常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”所以讓孩子堅(jiān)持讀兒歌看課外書對(duì)于提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。希望家長(zhǎng)繼續(xù)要求孩子每天認(rèn)真地誦讀一首兒歌，看半小時(shí)左右的課外書。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測(cè)，希望您在家一定要把好關(guān)。

　　二、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

　　一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長(zhǎng)還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng)好，因?yàn)樗麄兪且荒昙?jí)，是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn)。真的，我覺得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。

　　針對(duì)家庭作業(yè)問題，我想提幾個(gè)小建議：首先，抓好“做”這一關(guān)。請(qǐng)您把好好細(xì)節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家，吃完飯、上廁所，開始做之前，把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時(shí)間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時(shí)間，如果因?yàn)椴粚Ｐ淖鲎鳂I(yè)而導(dǎo)致拖拉，再開始之初要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施�？斩吹�“你快做呀，快做呀!”這樣的話沒用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成。有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

　　這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰。這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。做家庭作業(yè)時(shí)，有些題目孩子不懂，該怎么辦?家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

　　接著，是檢查這一關(guān)。我們要讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的作業(yè)負(fù)責(zé)，在學(xué)校里因?yàn)橛幸粋�(gè)整體氛圍，孩子們做完就認(rèn)真檢查，把所有題目按照做的順序用眼睛再一題一題做下去。如果認(rèn)為自己沒問題了再上交。對(duì)于家庭作業(yè)，我建議大家在給孩子檢查作業(yè)之前，一定要讓孩子自己先檢查，如果您發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤，也請(qǐng)您不要直接指出，可以給他一個(gè)范圍，讓他再檢查一下。這樣做，既能幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。

　　如果您檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)天孩子的作業(yè)字跡很不端正，請(qǐng)您嚴(yán)格把關(guān)，如果在學(xué)校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的課余時(shí)間，試想，如果一節(jié)一節(jié)連著上課，沒有一點(diǎn)娛樂舒緩的空間，學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說就沒有任何樂趣了，連帶也會(huì)影響他在課堂上知識(shí)的吸收。

　　現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學(xué)越來越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平時(shí)，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，認(rèn)識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

　　最后，由孩子自己整理書包。我們班里絕大部分的孩子這方面都是沒問題的，但也有個(gè)別孩子經(jīng)常會(huì)忘帶這個(gè)忘帶那個(gè)，尤其是周一，忘帶這個(gè)、那個(gè)的孩子還是經(jīng)常會(huì)有的。詢問原因，一開口就是我媽媽或者我爸爸沒給我放進(jìn)去。這個(gè)學(xué)期開始了，我覺得爸爸媽媽們也不要再一手包辦了，讓孩子學(xué)會(huì)自己整理書包，自己整理書桌，讓他學(xué)會(huì)自理，該自己負(fù)責(zé)的就要自己負(fù)責(zé)，不可以推卸責(zé)任。有些馬虎的孩子，家長(zhǎng)們可以偷偷地檢查一下，孩子有沒有整理好。

　　三、表?yè)P(yáng)做的好的同學(xué)與提醒做的不夠好的同學(xué)

　　1、表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講的同學(xué)：

　　2、表?yè)P(yáng)作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué)：

　　3、批評(píng)平時(shí)作業(yè)只完成一半的同學(xué)：

　　4、家長(zhǎng)應(yīng)引起重視的同學(xué)：

　　四、需要家長(zhǎng)們繼續(xù)配合的

　　1、校門口的停車

　　2、每天背誦當(dāng)天所教的課文，讀生字卡片(及時(shí)鞏固生字)，古詩(shī)(一星期兩首)，讀課外書。(同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等)

　　3、單元檢測(cè)的簽名，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。

　　以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指正。如果我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)地與我交流，謝謝!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇22

　　尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　在這個(gè)辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表四(3)班的全體師生對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎!感謝你們一直以來對(duì)我及其他科任老師的信任，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持!我們相聚一堂，其目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。對(duì)于孩子，我們的期望應(yīng)該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他(她)的每一個(gè)腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段我們也需一種嶄新的目光看待孩子。

　　一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)

　　孩子步入四年級(jí)，我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。語(yǔ)文就好比是茫茫無邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們?cè)谛�學(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂趣，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂之路。在此，我想重點(diǎn)就以下方面談?wù)劊?/p>

　　(一)預(yù)習(xí)

　　授人以魚，不如授人以漁。四年級(jí)，我們要教給學(xué)生掌握一定的`自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說說中年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求：

　　課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：

　　1、標(biāo)自然段

　　2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)

　　3、劃出詞語(yǔ)(詞語(yǔ)盤點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來)

　　4、課后生字組詞(方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞，保證詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語(yǔ)的意思。)

　　5、批注：

　　(1)解釋詞語(yǔ)(不明白的詞語(yǔ)，要查詞典，將意思記在書上。)

　　(2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄。)

　　(3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。

　　(4)劃出自己不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。

　　不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。

　　但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有解釋詞語(yǔ)，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在：

　　1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思?他不知道。

　　2、完成《好字行天下》時(shí)，要求兩個(gè)詞，很多孩子只會(huì)組一個(gè)詞。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，就只組了一個(gè)詞，有時(shí)候組的那一個(gè)詞都還是個(gè)錯(cuò)的。現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于300字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了300字，就立即結(jié)尾。

　　3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。已經(jīng)讀四年級(jí)了，還有的孩子一個(gè)字一個(gè)字的朗讀課文。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。

　　4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語(yǔ)言的，他答不上來。

　　如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。久而久之，他的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開差距。

　　(二)聽寫

　　聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)�？墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長(zhǎng)報(bào)的，而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長(zhǎng)報(bào)，學(xué)生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對(duì)照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對(duì)為止。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的�？墒�，令我疑惑的是，很多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學(xué)校聽寫卻是錯(cuò)誤一堆。

　　(三)閱讀訓(xùn)練的完成。

　　《閱讀黑馬》是本學(xué)期訂閱的輔導(dǎo)用書，可惜的是因?yàn)槠綍r(shí)的作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，這項(xiàng)訓(xùn)練沒能每周堅(jiān)持下來。寒假和下學(xué)期一定會(huì)好好利用。在此建議家長(zhǎng)朋友，孩子在做閱讀訓(xùn)練時(shí)，最好是記錄一下完成的時(shí)間，以幫助孩子提高速度和效率。當(dāng)孩子遇見不會(huì)做的題目時(shí)，不要直接告訴孩子答案。而是指導(dǎo)他將文章多讀幾遍。我常跟孩子說：“書讀百遍，其義自見�！比绻麑�(shí)在不會(huì)的，可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝�，但次�?shù)不能太多，以免孩子養(yǎng)成依賴心理。

　　(四)關(guān)于課外閱讀。

　　家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子選擇有意的文字性、知識(shí)性書籍，毫無營(yíng)養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時(shí)間的，絕不是豐富、積累課外知識(shí)含量的。有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補(bǔ)習(xí)班等，結(jié)果還是見不到效果。其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語(yǔ)云：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。

　　任何一門學(xué)科，課堂上的40分鐘永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，這個(gè)主陣地沒有把握住，額外報(bào)再好的培優(yōu)班，請(qǐng)?jiān)俸玫募医潭紱]用。我可以大膽地說，如果孩子每周在完成家庭作業(yè)時(shí)能保質(zhì)保量的落實(shí)預(yù)習(xí)、聽寫、閱讀訓(xùn)練和課外閱讀，課堂上認(rèn)真聽講，向40分鐘要效率，他周末和假期不用報(bào)任何形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)班，也不用請(qǐng)家教。

　　二、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示

　　1、每周請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。很多孩子在家里完成作業(yè)時(shí)，為何速度拖拉，很大一部分原因就是孩子在家寫作業(yè)沒有時(shí)間觀念，所以建議家長(zhǎng)在作業(yè)本上記錄孩子完成作業(yè)所需的時(shí)間。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名，還可以在作業(yè)本上給老師留言，簡(jiǎn)短地說明孩子完成作業(yè)的情況。

　　2、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。我們應(yīng)該無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。

　　3、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。在此我想說，溝通是雙向的。家長(zhǎng)需要及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài)，孩子的教育出現(xiàn)了什么問題，不要每次都被動(dòng)的等著老師來給你打電話，老師面對(duì)的是一個(gè)班的40個(gè)孩子，夏老師和蘇老師更是面對(duì)兩個(gè)班的80個(gè)孩子，有時(shí)難免會(huì)有所疏忽。其實(shí)，家長(zhǎng)你也可以主動(dòng)與老師取得聯(lián)系。如果怕影響老師工作，每?jī)扇齻�(gè)星期或一個(gè)月打一次電話，或者提前預(yù)約時(shí)間到學(xué)校來與老師面談都是可以的。

　　4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。)

　　5、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

　　不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析、研究問題所在。語(yǔ)文考試的綜合性越來越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。

　　可以從以下三個(gè)方面幫助孩子全面提高語(yǔ)文能力：

　　一是讀。讀名著名篇、讀報(bào)刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識(shí)，開闊視野;

　　二是背。背《古詩(shī)300首》、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;

　　三是寫。片段、小練筆，多寫可以為孩子提供練習(xí)寫作的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。

　　7、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主張：無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。

　　請(qǐng)最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話作為今天家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。”我們的孩子需要的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸保�相信他們一定�?huì)開出最美最亮麗的花。

　　真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。

　　祝大家元旦快樂!新年快樂!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇23

　　各位家長(zhǎng)：下午好! 愛與責(zé)任而已》

　　首先非常感謝你們?cè)诎倜χ�中抽空來校參加這次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來探討關(guān)于孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們工作的支持。作為教師，我知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，今天我們想通過這次家長(zhǎng)會(huì)來拉近家庭與學(xué)校之間的距離，使我們的孩子都能更加健康快樂地成長(zhǎng)。

　　下面，我就先將本次中期考試以及本班學(xué)生語(yǔ)文教育方面的情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：

　　首先要與大家一起分享的是中期考試情況:《鏈接中期試卷分析》 考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

　　上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。上課能積極發(fā)言的有劉屹翔、周凱、廖興盛，、張坤、白蕊等、上課容易開小差有黃旭東、周家偉、馬旭媛、閆峰等。我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，也希望家長(zhǎng)能配合教育，早點(diǎn)改掉壞毛病。

　　作業(yè)：作業(yè)是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明學(xué)生對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。比如班上字跡最馬虎的周鑫和張文濤等，要想改變態(tài)度，提高成績(jī)，必須從寫字做起。

　　作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)劉屹翔，中期考試中作文結(jié)構(gòu)完整、書寫規(guī)范、沒有錯(cuò)別字，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也沒有錯(cuò)一個(gè)，成績(jī)名列第一，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

　　課外閱讀，課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。

　　剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。“望子成龍"是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，但一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不僅僅需要學(xué)校的教育，更需要家庭的教育。

　　孩子從小在家庭中生長(zhǎng)，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。家長(zhǎng)的思想觀、人生觀、價(jià)值觀、對(duì)孩子的影響是很大的。一句話、一件事就可能影響到孩子的一生。

　　因此一個(gè)好家長(zhǎng)也要做到：

　　一家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)也要成長(zhǎng)。曾經(jīng)有人說過這樣幾句話：十歲的孩子會(huì)對(duì)爸爸說:爸你好偉大。二十歲時(shí)孩子會(huì)說;爸你還可以。三十歲時(shí)會(huì)說;爸你怎麼還那麼土啊。四十歲時(shí)會(huì)說;爸你不懂，就別操心了。為什麼會(huì)這樣呢?我認(rèn)為出現(xiàn)這種情況不能只怨孩子，因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)而家長(zhǎng)沒有。因此說家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)更需要成長(zhǎng)。

　　二、家長(zhǎng)需要嚴(yán)謹(jǐn)生活。是啊，現(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏快，爸爸忙，媽媽也忙，沒空。有位學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)樗�的孩子老是逃學(xué)叫家長(zhǎng)來總說沒空，好不容易叫來又說急著要走，下午還有事。我就說孩子重要還是工作重要?你在外掙錢干什麼、家長(zhǎng)說為了孩子。我說你掙錢為了孩子，現(xiàn)在孩子都不管了，你掙錢有什麼用?不管孩子不行但過分的溺愛孩子也不行。不能一味忙而讓孩子自己吃油條方便面。業(yè)不能因?yàn)閼?yīng)酬而整天花天酒地。要拿出一點(diǎn)時(shí)間給孩子。拿出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子逛逛公園，陪孩子買本書，陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。

　　三、家長(zhǎng)要學(xué)點(diǎn)教育方法，要做到”四多四少”1、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。2、多積極引導(dǎo)少?gòu)?qiáng)行干預(yù)。3、多說服勸戒，少訓(xùn)斥打罵。

　　4、多理解關(guān)愛、少偏聽偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。 對(duì)于教育，方法很多，我現(xiàn)在與各位家長(zhǎng)分享幾個(gè)教育故事，相信大家一定會(huì)有啟示的：

　　?故事之一?潛能的發(fā)掘?

　　傳說蘇格蘭北部的古城堡和墓地經(jīng)常鬧鬼。有一個(gè)人因?yàn)楣珓?wù)繁忙半夜時(shí)分才回家，而他又必須經(jīng)過驀地。驀地里有偶爾傳來令人毛骨悚然的號(hào)叫，蝙蝠幽靈一樣無聲地飛來飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著，他一不小心掉進(jìn)一個(gè)新挖的墓坑里。這個(gè)坑太深太大了，人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再說吧。這時(shí)，又有一個(gè)人經(jīng)過這里，也不小心掉了下去，這個(gè)人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實(shí)在看不過去，開口說:"別費(fèi)力氣了，你是爬不出去的。"那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼，嚇得魂不附體，手腳并用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然后慘叫著逃得無影無蹤。?

　　每個(gè)人的潛能都是深不可測(cè)的，我們沒有理由給任何人妄下斷語(yǔ)-------"你是庸者，你是天才"。誰(shuí)知道一個(gè)人的潛能在什么時(shí)候爆發(fā)出來?值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平庸，"聰明"的人則會(huì)讓自己的潛能像山泉一樣長(zhǎng)流常新地表現(xiàn)出來，因而不同凡響。其實(shí)，我們?nèi)�部可以做出不同凡響的事，因�(yàn)槲覀兊臐撃芫拖衤癫仄饋淼氖�油，其�?shí)每一名學(xué)生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮，將他們挖掘出來，

　　故事二，陽(yáng)光心態(tài)很重要

　　有兄弟倆，一個(gè)出奇的樂觀，另一個(gè)則非常的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個(gè)樂觀的孩子鎖進(jìn)了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進(jìn)放滿漂亮玩具的屋子里。過了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)他們打開悲觀孩子的屋門時(shí)，發(fā)現(xiàn)他坐在一個(gè)角落里，正在傷心地哭泣，原來他怕不小心弄壞了玩具，受父母責(zé)罵。?

　　當(dāng)他們打開滿是馬糞的房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈。看到進(jìn)來的父母，那樂觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:"爸爸，看!這兒有這么多馬糞，附近肯定會(huì)有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來!"這個(gè)樂觀的孩子就是后來的美國(guó)總統(tǒng)里根，他從報(bào)童到好萊塢明星，再到州長(zhǎng)直至走上總統(tǒng)的寶座，樂觀一直伴隨著他。? ?

　　?著名心理學(xué)家維納第的研究表明，人們對(duì)外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習(xí)慣化的情感歸因模式所決定。習(xí)慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強(qiáng)而巨大的力量。培根認(rèn)為"一切天性與諾言都不如習(xí)慣更有力量"。學(xué)生的各種習(xí)慣是在有意或無意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習(xí)慣，往往比壞習(xí)慣更難形成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣，因?yàn)樾纬闪己昧?xí)慣，將使人受益終生。

　　家長(zhǎng)朋友們，孩子們的進(jìn)步是我們最快樂的事，為了咱們班這54個(gè)孩子們，愿我們每個(gè)人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責(zé)任心!真心希望我能夠因?yàn)槲业膶W(xué)生、您也因?yàn)槟�的孩子而感到驕傲和自�?希望咱們能隨時(shí)保持聯(lián)系，以便我們能及時(shí)溝通交流共同幫助孩子健康成長(zhǎng)!

　　最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇24

　　今天在這里，我作為語(yǔ)文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)?ldquo;家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”，同時(shí)也想向你們提出一些要求，目的只有一個(gè)：那就是使你們的孩子健康快樂的成長(zhǎng)，更牢固、更全面的掌握知識(shí)。

　　一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)

　　漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是開學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在家的配合鞏固非常重要!

　　想要掌握好漢語(yǔ)拼音，有四個(gè)要求：

　　讓孩子熟記“三表”是基礎(chǔ)：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表;要求能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè)，我建議家長(zhǎng)可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。

　　在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級(jí)，我們要求家長(zhǎng)在每課書上都要簽名，布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長(zhǎng)把關(guān)，簽名，現(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)已能做到，這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長(zhǎng)簽名的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每個(gè)班級(jí)老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長(zhǎng)必須要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后，課文的背誦、朗讀、生字的過關(guān)也是需要家長(zhǎng)配合過關(guān)、簽名的。

　　二、關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫的字

　　新課程是讀寫分開的，生字表(一)里的400個(gè)字是本學(xué)期需要學(xué)生認(rèn)讀的，在學(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字，比如拼音第11課后的字是“家 飛 機(jī) 有 兒 河 入 校”，有些家長(zhǎng)讓孩子寫這些字，這個(gè)沒有必要，這些字只要能讀出就行，但應(yīng)該在沒有拼音的情況下讀出來，而且要學(xué)會(huì)組幾個(gè)詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)這些字時(shí)困難很多，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己去找這個(gè)字的讀音，家長(zhǎng)可以和孩子一起想些好辦法識(shí)記這些字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字，量是非常大的，而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)重，有的字現(xiàn)在會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不認(rèn)

　　識(shí)了，這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望家長(zhǎng)多幫助孩子。

　　接下來很快要開始寫字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫的字是生字表(二)里的100個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因?yàn)樽x寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如，識(shí)字第三課《在家里》有14個(gè)需要認(rèn)識(shí)的字，再有四個(gè)要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學(xué)寫字了，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語(yǔ)。

　　三、另外提幾點(diǎn)建議

　　1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專門學(xué)習(xí)的書房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。

　　2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　剛說過我們低年級(jí)要求不留書面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。

　　如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

　　在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要督促注意克服壞習(xí)慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會(huì)兒作業(yè)就跑出去玩一會(huì)兒，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、指導(dǎo)訂正。

　　在這里我重點(diǎn)談一談家長(zhǎng)怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇25

　　各位家長(zhǎng)朋友們:

　　下午好!

　　我是一( )班的語(yǔ)文老師.非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來參加這次家長(zhǎng)會(huì). 首先我向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹：(內(nèi)容略)

　　下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(zhǎng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。我將從以下幾個(gè)方面談：

　　一、教學(xué)用書

　　除了語(yǔ)文書外，我們配套使用了《補(bǔ)充習(xí)題》和《小學(xué)硬筆習(xí)字》，主要在課堂上完成。另外，還給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一本默寫本，默寫情況會(huì)定期帶回去給你們看。你們可以了解孩子近期學(xué)習(xí)情況并根據(jù)他們的默寫的情況采取相應(yīng)的措施。

　　二、拼音學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進(jìn)行過拼音的啟蒙，但幼兒園的學(xué)習(xí)只是蜻蜓點(diǎn)水，非常簡(jiǎn)單，淺顯，和小學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會(huì)了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長(zhǎng)朋友們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，如果你指著相關(guān)的字母，你的孩子能夠準(zhǔn)確地發(fā)音;正確規(guī)范地書寫;了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí)，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，力爭(zhēng)做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來。為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果，還要從學(xué)生最熟悉的口語(yǔ)入手;從學(xué)生日常生活用品入手;從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手;從學(xué)生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營(yíng)造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學(xué)樂學(xué)，既提高拼音能力又發(fā)展了口語(yǔ)交際能力，最終為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

　　三、寫字

　　大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長(zhǎng)覺得一年級(jí)能把字寫正確已經(jīng)不錯(cuò)了,但是我還是要提醒各位家長(zhǎng),學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求,當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時(shí)就一定要他再來一遍.

　　四、口頭作業(yè)

　　口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音,生字,課文等,復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,這些預(yù)復(fù)習(xí)工作,每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成,能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng),他的孩子在知識(shí)的掌握上,肯定要超出其他孩子.

　　五、筆頭作業(yè)

　　一年級(jí)的小孩子,他自己沒法獨(dú)立做筆頭作業(yè).所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,家長(zhǎng)要讀題,領(lǐng)著做;聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長(zhǎng)也應(yīng)抽查,以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況.家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤,有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固.有些家長(zhǎng)覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長(zhǎng)體諒,因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的知識(shí)有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個(gè)良好的開端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ).

　　六、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣.

　　良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益.我建議家長(zhǎng)可以和孩子一起看書,看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成.建立一個(gè)書香家庭,讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語(yǔ)故事,童話故事,神話故事,古詩(shī),名著等.例如《小熊維尼》《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等，因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言,還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn).所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書香家庭.

　　七、經(jīng)典誦讀

　　根據(jù)上級(jí)教育部門的安排，本學(xué)期我們要完成《古詩(shī)文70首》中前10首的背誦以及《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》中的部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)�！度�字經(jīng)》的內(nèi)容我們會(huì)放在相關(guān)郵箱里，沒有書的請(qǐng)家長(zhǎng)打印后。在老師教學(xué)的同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)孩子加強(qiáng)督促。

　　總之，我們只有一個(gè)共同的目標(biāo):那就是您的孩子能快樂成長(zhǎng),將來成為有用的人.我們各位教師會(huì)盡所有的智慧和知識(shí),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交.我們也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家,校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,快樂,蓬勃向上地發(fā)展.

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇26

　　各位家長(zhǎng)：

　　大家好!

　　我是語(yǔ)文老師杜老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹：

　　一、我在教學(xué)上的一些做法：

　　1、立足課堂，提高課堂效率。

　　在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過我的教學(xué)觀察，感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶爾對(duì)動(dòng)作慢的'，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。

　　2、注重基礎(chǔ)，注重知識(shí)拓展。

　　我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎(chǔ)知識(shí)必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫會(huì)用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況�；�礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來，真正達(dá)到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，達(dá)到學(xué)以致用，靈活掌握。

　　3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。

　　在班級(jí)里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(zhǎng)的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑�道他是因�(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì)，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績(jī)了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　二、 學(xué)生情況：

　　通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成績(jī)不理想。

　　從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來看，本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人(85分以上)不及格 人。期中測(cè)試最高分 分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù) 人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的知識(shí)更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jī)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì)有好的成績(jī)。

　　最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：

　　1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。

　　2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

　　3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。

　　最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通。

　　謝謝大家!

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇27

　　各位家長(zhǎng)，大家好。

　　我是高二(3)班和(5)班的語(yǔ)文老師，和兩個(gè)班的一百多學(xué)生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機(jī)會(huì)，將自己的語(yǔ)文教學(xué)向各位家長(zhǎng)做一匯報(bào)，并就學(xué)生的相關(guān)問題互相交流，以便使學(xué)生們得到更好地發(fā)展。

　　一、我的語(yǔ)文教學(xué)思想和做法。語(yǔ)文這門學(xué)科，學(xué)生的重視程度是不夠的，尤其是重點(diǎn)班。但事實(shí)是，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總是和我們的目標(biāo)有一定的差距。為此，我做了以下的努力：

　　1、扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的看法。語(yǔ)文是博大精深的，需要長(zhǎng)期的積累，并不是好多人認(rèn)為的那么容易。最直觀的評(píng)價(jià)是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是一個(gè)失敗者。事實(shí)上，每次語(yǔ)文考試，能達(dá)到110分以上的，最多也超不過20人。所以，對(duì)于三大主科之一的語(yǔ)文，必須重視。

　　2、要有大語(yǔ)文思想。所謂的大語(yǔ)文，簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是高一就要有高三意識(shí)，或者說，把三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)做一個(gè)整體來看待。我們的傳統(tǒng)做法是，高一、高二、高三第一學(xué)期上課本內(nèi)容，高三第二學(xué)期開始專項(xiàng)復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經(jīng)開始專項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)了，也就是說，高一就已經(jīng)開始高三的內(nèi)容了。因?yàn)楦咭桓叨�的語(yǔ)文教學(xué)，時(shí)間上相對(duì)比較寬松，而將好多專項(xiàng)知識(shí)和模擬訓(xùn)練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時(shí)間沒有得到很好的利用，又無法使專項(xiàng)知識(shí)和模擬訓(xùn)練落到實(shí)處。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一部分專項(xiàng)知識(shí)的教學(xué)。在本屆學(xué)生中，只有我們3班和5班是這樣做的，并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢(shì)，而在高三的時(shí)候，這種優(yōu)勢(shì)將會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。

　　3、語(yǔ)文的教和學(xué)要輕松、愉快、高效。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，提高課堂學(xué)習(xí)效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時(shí)間苦苦地探索。在語(yǔ)文教學(xué)上，我和學(xué)生們有幾個(gè)約定。一是絕不占用早自習(xí)。學(xué)校規(guī)定，早自習(xí)語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師要組織學(xué)生晨讀，而我認(rèn)為，高中的學(xué)生要有更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，而早上則是學(xué)習(xí)效率很高的黃金時(shí)段，要讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)充分利用。二是絕不拖堂。三是平時(shí)作業(yè)適量，有時(shí)可以由學(xué)生自己來決定。四是假期作業(yè)不講形式，要重實(shí)效。我的假期作業(yè)和別班的不同，是我自己編輯的高三專項(xiàng)知識(shí)。要讓學(xué)生花了時(shí)間就要切實(shí)學(xué)一點(diǎn)東西，而不是在各種形式中虛度光陰。

　　二、我對(duì)學(xué)生的看法和做法。

　　1、學(xué)生很辛苦。這一點(diǎn)走讀生的家長(zhǎng)也許體會(huì)得更深。每天五點(diǎn)多起床，晚上十點(diǎn)多回家或者宿舍，每天在校時(shí)間長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)。更重要的是，每天要學(xué)那么多的課程，而且還必須努力學(xué)好。每一門課程的學(xué)習(xí)都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學(xué)生，對(duì)待學(xué)生一定要寬容，即使他們的學(xué)習(xí)不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們?cè)黾訅毫Γ�那樣，他們將�?huì)走得更加艱難。

　　2、對(duì)待學(xué)生要注意方式。在生活和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一定會(huì)犯錯(cuò)誤。這是很正常的。方法好了，就會(huì)起到很好的作用，反之，則會(huì)適得其反。不能簡(jiǎn)單粗暴，將懲罰作為出發(fā)點(diǎn)和目的。學(xué)生上課打瞌睡了，我會(huì)讓打瞌睡的學(xué)生站起來清醒清醒，但同桌必須寫200字左右的說明。因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關(guān)心和愛護(hù)自己的同學(xué)，就要及時(shí)提醒。對(duì)同桌的錯(cuò)誤你不聞不問，就說明愛心不夠，就必須深刻認(rèn)識(shí)。學(xué)生上課做小動(dòng)作了，或者短時(shí)間內(nèi)心不在焉了，不要當(dāng)時(shí)就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時(shí)再宣布對(duì)他的要求：用四五個(gè)互不相關(guān)的詞寫一段100字左右的小文章，但必須得有文學(xué)色彩。這樣，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，又提高了表達(dá)能力。事實(shí)證明，學(xué)生很喜歡這樣的方式。

　　3、要及時(shí)地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，保持很好的斗志。這次期中考試，我?guī)У?班是重點(diǎn)班的語(yǔ)文第一名，5班是普通班的語(yǔ)文第一名。學(xué)生們都很高興，滿以為我會(huì)好好的表?yè)P(yáng)他們。但在仔細(xì)分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生犯了許多不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。成績(jī)考得相當(dāng)好，但我的批評(píng)卻更深切。我就是要讓學(xué)生們知道，不能讓一點(diǎn)小小的勝利沖昏了頭腦，要看到陽(yáng)光旁邊的陰影。錯(cuò)誤什么時(shí)候都是錯(cuò)誤，如果得不到及時(shí)的糾正，以后以許就是致命的。

　　4、要愛學(xué)生。這是當(dāng)好老師的根本。因?yàn)橛辛藧郏�就�?huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就會(huì)不斷提高自己的水平，就會(huì)注意改進(jìn)自己的教學(xué)方法，就會(huì)想方設(shè)法讓學(xué)生有最大的收獲。

　　三、我對(duì)家長(zhǎng)的建議。只有一條，記住每一位科任教師的電話號(hào)碼，和科任教師保持聯(lián)系，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號(hào)碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康，學(xué)業(yè)的進(jìn)步也同樣重要。

　　各位家長(zhǎng)，你們的子女是可愛的，我也深深地愛著我的每一個(gè)學(xué)生。如果我們每一位家長(zhǎng)都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的子女一樣來看待，我們還有什么理由不相信，我們的子女會(huì)茁壯成長(zhǎng)?只要我們攜起手來，緊密團(tuán)結(jié)，我堅(jiān)信，你們的每一個(gè)子女都必將成為每個(gè)家庭中最美麗的風(fēng)景。謝謝大家。

小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師演講詞 篇28

　　各位家長(zhǎng)朋友們:

　　下午好!

　　結(jié)合開學(xué)5周來，結(jié)合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我想說的是：一年級(jí)語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(zhǎng)們參考：

　　一、堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談,提高孩子的口頭表達(dá)能力

　　那么，作為一年級(jí)家長(zhǎng)，我們每天跟孩子談什么?談話的時(shí)候注意什么呢?給大家三個(gè)建議：1、談話內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，這是必須的;同時(shí)更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對(duì)其他事情一無所知。現(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見所聞，耐心回答孩子的問題。

　　2、交談過程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞，以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來

　　二、幫助孩子復(fù)習(xí)語(yǔ)文課本。

　　1、每天有計(jì)劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字;

　　2、每天監(jiān)督孩子認(rèn)讀20個(gè)生字。

　　3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語(yǔ)拼音表。

　　4、學(xué)有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。

　　5、每周背一首古詩(shī)。

　　三、注意孩子寫字習(xí)慣的養(yǎng)成：

　　人們常說：“字是人的第二張臉面”。這是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮�往反映出一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等�！缎抡n標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識(shí)字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。

　　1、要培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣

　　要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，良好的寫字姿勢(shì)是基礎(chǔ)。小學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣;重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。為了達(dá)到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　其次于學(xué)生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅(jiān)持，現(xiàn)在，我把工作做到細(xì)微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠(yuǎn)些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗(yàn)養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)，在家里，要給孩子準(zhǔn)備一張寫字的桌子，不要讓孩子在床上趴著寫字。當(dāng)孩子寫字時(shí)，要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字，才能在學(xué)校里也正確寫字，如果孩子在家里不能正確書寫，那么學(xué)校里的教育也不會(huì)有作用。孩子正確的寫字，不僅僅是寫好字的前提，更是孩子健康的保證。