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關(guān)于愛的師德演講稿范文

發(fā)布時間:2023-06-04

關(guān)于愛的師德演講稿范文(精選4篇)

關(guān)于愛的師德演講稿范文 篇1

  人們對教師一向的評價都很高,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說教師甘為人梯,默默耕耘;有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時,我漸漸地理解了它的內(nèi)涵,教師是平凡的、普通的,猶如一顆小小的鋪路石,而我只愿做那小小的鋪路石,讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。

  初次登上講臺,面對著這群朝氣蓬勃的大孩子,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久,他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”,向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的,有不做筆記的,平時也有上課遲到的,不交作業(yè)的。對此我當(dāng)然是怒不可遏,將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后,我發(fā)現(xiàn),我的訓(xùn)斥大有作用,上課他們正襟危坐,作業(yè)也一本不差?墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn),學(xué)生見了我繞著走,上課回答問題總是低著頭,一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來,是不是我做錯了?這時老教師給我送來“靈丹妙藥”:與學(xué)生溝通,用心去愛他們。

  慢慢地我用老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學(xué)生交朋友。以后,班會、運動會、歌詠比賽、拔河賽……班級、學(xué)校舉辦的大小活動成為我與學(xué)生交流溝通的主陣地。我在每個學(xué)生身上尋找閃光點,盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心,以心換心。不以你的真摯之情,誠摯之心是不會換取同學(xué)們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。

  有這樣一個故事:“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客,天使們對那位母親說:“我們只能去一個,你回家商量一下,再做選擇。”母親最后決定把“愛”請回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“那里有‘愛’,那里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛就有一切,在故事中如此,在生活中更是如此。有人說過:疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報,嚴(yán)慈相濟(jì),這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為,一旦學(xué)生體會到這種愛的情感,就會“親其師,信其道”。我們班的賀德海一度迷戀網(wǎng)吧,不思學(xué)習(xí),經(jīng)常逃課,經(jīng)過我耐心地說服教育,他返回了課堂,F(xiàn)在他的成績大幅度提高,任課教師也對他的表現(xiàn)嘖嘖稱贊。賀楠性格孤僻,不善于同同學(xué)往,由于家庭貧困,一度有退學(xué)念頭。去年秋季,我拿出自己的工資替他報了名,幫助他樹立起戰(zhàn)勝困難的信心,同時任命他為班干部,激勵他不斷進(jìn)步。

  教師無小節(jié),處處皆楷模,學(xué)高為師,身正為范;仡檭赡甓嗟膹慕虤v程,我深深地感到,要做一個學(xué)生需要并喜歡的老師,必須時刻注意修養(yǎng)師德,以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的,我首先做到,業(yè)余時間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),大量翻閱教育雜志,不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野,在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的,也是艱辛的,這里沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸?墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠,是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為,親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡,親身感受了那為了學(xué)生真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助,忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師,忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對工作的投入,更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。

  面對著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報,你播下的是一粒愛的種子,收獲的卻是整個美麗的人生。教學(xué)中,我也許不能把愛匯聚成海,但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪,讓清澈流進(jìn)每個學(xué)生的心,教育是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間。

  老師們,我們每個人的手中,都握著無數(shù)的金種子,那便是愛,是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧,相信不久的將來,等待我們的是豐碩的果實。

關(guān)于愛的師德演講稿范文 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我今天演講的題目是《愛的奉獻(xiàn)》。

  四年前,懷揣著兒時的夢想,我踏上了日照海事專修學(xué)院的講臺,開始了我做教師的漫漫長路,一路走來,雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。四年的辛勤耕耘,四年的默默守望,使我深深的愛上了教師這一平凡而偉大的職業(yè)。

  作為一名教師,我愛我的學(xué)生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。

  師愛,是指教師對教育事業(yè),對學(xué)生的熱愛。教師只有熱愛教育事業(yè),才能熱愛學(xué)生,才能面向全體學(xué)生,循循善誘,誨人不倦。師愛是師德的核心。教師應(yīng)該注意不斷培養(yǎng)自己真誠的師愛,使學(xué)生由“親其師”而“信其道”,收到良好的教育效果。“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”概括其內(nèi)涵。從愛學(xué)生的角度講,就是教師要做學(xué)生的良師益友。記得我曾經(jīng)看到過一份調(diào)查報告,學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。由此可見,在學(xué)生們的心中,一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師魅力。學(xué)生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻(xiàn)這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。因此我們應(yīng)該努力做到:

  一是關(guān)心學(xué)生,不僅在學(xué)習(xí)方面,而且在身心健康、品德修養(yǎng)等方面都給學(xué)生以關(guān)愛。

  二是尊重學(xué)生,時刻進(jìn)行換位思考,要從被自己批評的學(xué)生的角度去思考問題,尊重學(xué)生的人格,保護(hù)學(xué)生的自尊心。三是對學(xué)生持一種寬容的態(tài)度,時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子,自己在孩童時代也不是十全十美的,他們正是因為不完美才需要我們教育、指導(dǎo),如果所有的人都完美了,我們還給誰當(dāng)老師呢?四是了解學(xué)生,深入了解和熱情關(guān)心,是師愛最突出的表現(xiàn)

  記憶的行囊里,一代名師魏書生那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識,讓我崇拜不已。大災(zāi)面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。他們一個是生者永無止境的燃燒,一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,更鞭策著我。讓師者,傳道,授業(yè),解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!

  古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

  教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?鬃釉唬“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”

  教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

  謝謝大家!

關(guān)于愛的師德演講稿范文 篇3

  教育家陶行知曾說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”我以為作為一名教書育人的人,應(yīng)該用是一顆真摯的心去教育、引導(dǎo)、啟迪自己的學(xué)生,用愛心來打造自己的教育事業(yè)。

  “愛”是一種心理活動,在教學(xué)過程中,如果老師能將愛學(xué)生放在自己教學(xué)的首位,具備“學(xué)生的心靈”,用“學(xué)生的大腦去思考”,用“用學(xué)生的眼睛去看待”,用“學(xué)生的情感去體驗”,用“學(xué)生的興趣去愛好”,這樣的走進(jìn)學(xué)生的心理,單純的教育就變成了愛的教育,那他的教育就會迸發(fā)出更強(qiáng)大的優(yōu)勢,何愁教育的滯后呢?

  我在教學(xué)中,正是正確理解了這一點,從學(xué)生出發(fā),想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,把關(guān)愛學(xué)生,以愛施教當(dāng)做自己教學(xué)的核心主題來抓,取得了良好的成績,現(xiàn)將自己的具體做法總結(jié)如下:

  一、關(guān)愛學(xué)生,做到深刻了解學(xué)生

  我去年接管五年級后,上第一節(jié)語文課時,我發(fā)現(xiàn)班級部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,作業(yè)有完任務(wù)的現(xiàn)象。班上有個女生,表現(xiàn)散漫,學(xué)習(xí)不用功,總是抱著完任務(wù)的態(tài)度。經(jīng)過我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)她頭腦聰明,于是我便常讓她回答問題,并經(jīng)常和她談心,不斷鼓勵她。在遇到困難時,我也悉心關(guān)照,她的鋼筆壞了,我送給她一支新的。她家離學(xué)校遠(yuǎn),午飯不回家,在學(xué)?欣漯z頭,這時我常讓她到我房里喝開水或是給她烤饅頭,或倡導(dǎo)離學(xué)校近的女同學(xué),帶她到自己家吃點熱飯。從此她把老師的關(guān)懷當(dāng)作動力,逐漸變得關(guān)心集體,遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)也用功了,很快躍入班級優(yōu)秀學(xué)生的行列。第一次月考,她竟然成為班級第三名。這時我深深的感覺到愛是不會空播的。

  二、關(guān)愛學(xué)生,就應(yīng)該熱愛每一個學(xué)生,尤其要愛差生,信其師,方信其道。

  教學(xué)中如果老師動輒諷刺、斥責(zé),差生就會產(chǎn)生一種屈辱感,師生關(guān)系就會越來越冷漠,學(xué)生的自尊心就會喪失殆盡,就會產(chǎn)生“破罐子破摔”的思想。陶行知先生說的好:“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛頓、你的譏笑里有愛迪生。”作為教育工作者,關(guān)愛學(xué)生,平等的對待每一個學(xué)生,是教師的天職。愛是陽光,愛是雨露,好學(xué)生需要愛,差學(xué)生更需要愛。我在教學(xué)中不偏誰也不向誰,以尊重全體學(xué)生為前提,處理問題不主觀臆斷,不偏聽偏信,不在學(xué)生心中結(jié)下疙瘩或留下陰影。要同學(xué)生平等溝通,和諧交流,真正建立起在愛的光環(huán)下的親近師生關(guān)系。

  三、關(guān)愛學(xué)生,還要不失時機(jī)的表揚學(xué)生,激勵學(xué)生。

  在我認(rèn)為,愛是激發(fā)學(xué)習(xí)的源泉和動力。凡是孩子,都喜歡接受好的信息,這是每個人與生俱來的本性,脫離人的本性教育,那就是無源之水、無本之木。我曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一件事:我班上一名男生,平時數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很好,語文上表現(xiàn)的則是不按時做作業(yè),背記不及時,考試總是處于及格線的邊緣,要么50幾分,要么剛好60分,總是不理想。之后,我每次進(jìn)教室,都去撫摸他的頭,看看他的作業(yè),問問他的冷暖,上課積極提問他,只要他有點滴的進(jìn)步,我就表揚,肯定;在他的作文、周記等一切作業(yè)上,以激勵的語言鼓勵他......,并在考試前和他打賭,給他定了奮斗目標(biāo),只要他超越了就選他當(dāng)班長,結(jié)果如我所愿,他不但完成了目標(biāo),并一躍成為班上語文成績最高分。這一轉(zhuǎn)變,使我更加堅定了自己愛心教育的方式,當(dāng)然,我也兌現(xiàn)了自己的承諾。

  總之,我認(rèn)為對學(xué)生的教育,要以愛為本,把愛心陽光般無私地撒向?qū)W生,把慈愛的微笑帶給學(xué)生,溫暖每一個學(xué)生。傾注愛心,關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,是我找到學(xué)生進(jìn)步的最佳時機(jī)。

關(guān)于愛的師德演講稿范文 篇4

  當(dāng)你把愛灑向綠地,

  一個個“小精靈”撲向你,

  一顆顆童心戀著你,

  最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。

  當(dāng)你把愛灑向綠地,

  一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,

  大自然變得更加美麗,

  祖國的明天變得更加美麗,

  還有你也變得更加美麗!

  這是我最喜歡的一首小詩。

  是啊,就像愛碧水藍(lán)天的澄澈,就像愛陽光雨露的靈動,我深深地愛著我的生命,我的夢想——幼兒教育,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。然而,回想這幾年走過的路,我發(fā)現(xiàn)自己在用無限熱情,無限希望,無限愛追逐理想的過程當(dāng)中,經(jīng)歷了許多許多……

  記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,在有經(jīng)驗老師的支持下,我用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,孩子們很快愿意和我在一起,并愿意把自己的小秘密、悄悄話告訴我,甚至給我?guī)硭麄冏钕矚g的食品和禮物,我的愛得到了回報。我深深地感受到只有愛的奉獻(xiàn),才是愛的主旋律。幼兒的心靈是一張未經(jīng)渲染的白紙,是幼兒教師們幫他們描繪成一幅幅美妙的圖畫;幼兒的心靈是一群凌亂的小音符,是教師幫他們編排出一曲曲動人的樂章;教師的充滿愛意的言傳身教對孩子們的未來起著不可估摸的作用。

  的確,幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的:有多少次,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;有多少次,忍著陣陣上涌的惡心,將嘔吐在身上、大小便弄在身上的孩子換洗干凈;又有多少次,為了班上的孩子而扔下了自己的孩子;還有多少次,伴著星星,陪幼兒一起等親人來接,甚至將沒人接的幼兒帶到自己家中------為了孩子們身心健康全面地發(fā)展,幼兒教師們時刻都在默默付出著,無私奉獻(xiàn)著。

  到幼兒園工作已經(jīng)幾年了,雖然有時候也覺得累,覺得苦,但我依舊無怨無悔。

  當(dāng)孩子喊我一聲“老師好”時;當(dāng)我的嗓子啞了,孩子們紛紛從家里給我?guī)?ldquo;西瓜霜”與“金嗓子喉寶”時,我便能感覺并體味到那份深深的幸福與甜蜜。記得有一次,一個并非節(jié)日的早晨,我們班凡凡小朋友入園時拿著一枝鮮花,一進(jìn)門就說:“青青老師,送給你的!”“凡凡,今天不是什么節(jié)日呀,干嗎要送老師鮮花呢?”“青青老師,您身體不舒服,還要帶著我們做游戲,我聽媽媽說,送鮮花能讓人高興,高興了身體就會好了!”看著孩子那雙真誠的眼睛我還能說什么呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花我至今還保存著;盡管早已凋謝,但在我心中卻始終艷麗如初。

  我愛孩子們,孩子們也愛我,這些美好的回憶正是對我過去工作的一種認(rèn)可,也是對我未來工作的一種鞭策,這份事業(yè)雖然平凡瑣碎,但卻溫馨美麗。我不奢求做出驚人的偉業(yè),更不奢求成為眾人矚目的焦點,我只愿奉獻(xiàn)出一片愛心,傾吐出一片真情,用我的雙手托起一輪輪太陽,挖出一顆顆明珠,鑄造更為燦爛的明天。

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