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教師責(zé)任與愛演講稿

發(fā)布時間:2023-07-08

教師責(zé)任與愛演講稿(通用11篇)

教師責(zé)任與愛演講稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家下午好 !

  我是來自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛與責(zé)任》。

  什么是愛?什么是責(zé)任?大愛無痕,更確切的說愛是一份深深的責(zé)任,我不敢說自己肩負(fù)著未來、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,在危險來臨之際,我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

  有人說愛是一種奉獻,但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識。有了強烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我們才會敬業(yè)、樂業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。

  愛與責(zé)任,相得益彰是師德的靈魂。 古語云:“德高為師,身正為范!睅煇凼恰耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,澆灌希望的種子,開啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因為我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子捧在手心,而是要把學(xué)生裝在心里,對他們的成長傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的一舉一動;孩子生病時用自己的一顆真心呵護他。

  有這樣一個女學(xué)生,父母離異,她跟著父親生活,父親整天不管她,每次作業(yè)都不能及時完成,我平時注意關(guān)心她。在她生日那天,我對全班同學(xué)說:“今天是李心的生日,我們祝她生日快樂,學(xué)習(xí)進步,讓我們唱《祝你生日快樂》”熱情的歌聲響起來了,我注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動。后來在她的一篇作文《我敬佩的一個人》中,我見到這樣一段話:“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上59個同學(xué)和我過了一個難忘的生日,我知道你的付出是為了我的成長。我一輩子也不會忘記您。”讀著這段話,我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,只是一句真誠的祝福,但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來,通過多次家訪和該生的暗自努力,這位學(xué)生終于趕上來了,期末考試語數(shù)成績都在中等以上。

  我自豪,我是一名小學(xué)教師。童年時代,我最敬佩的人是老師。

  記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。

  于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名中國教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時,我的心情是多么激動,多么的自豪。然而,俗話說的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題,答案,靈感來了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,因為我是一名教師。

  師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向。蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事!痹腥税褜W(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!“一日為師,終生為父”,站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識,我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動,不斷改進教育方式和教學(xué)方法,及時進行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強烈的責(zé)任感,不僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵,多一點嚴(yán)格和期待,多一點訓(xùn)練和督促,多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,多一點溫暖和體貼,多一點呵護和愛憐,多一點表揚和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,多一點幫助和支持,多一點理解和關(guān)心,多一點肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進樹的年輪;愿把關(guān)愛,溶入生命的河流;愿把奉獻,織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!

教師責(zé)任與愛演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  愛,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細(xì)無聲”般的工作,這是因為:

  我們深知:教師的愛一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全不同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

  我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至舍生忘死的去呵護自己的學(xué)生。教師在工作中,無論遇到學(xué)生的不理智、家庭的誤解等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛。

  我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

  所以,我們教師的愛就是遵照 “真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。

  教師工作就是一個社會的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。

  然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗! 我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛、或歧視或漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會不良環(huán)境塑造出來的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學(xué)生去營造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,是一種無比正義的、無比光明的工作。

  汶川地震的慘狀我們歷歷在目,教室塌了,我們老師一定要去救護我們的學(xué)生,我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學(xué)樓才能保護我門教師和學(xué)生。這個社會里誰來造一個堅固的教學(xué)樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!

  教師救人這是一種“人”的責(zé)任,不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當(dāng)會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作。如果犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,化作春泥更護花”呢?所以教師犧牲自己,是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會責(zé)任性的工作——教師,讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟?。

  最后,祝我們所有的老師身體健康,家庭幸福!

教師責(zé)任與愛演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  托爾斯泰曾說過:“如果老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的老師。”全社會期待的教師,應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,是愛的化身。是神圣而完美的,是不計較得失,只有付出、沒有索取,把青春獻給祖國,把生命獻給教育事業(yè)的。因為,他們是神,是靈魂的工程師,跟佛教的釋迦牟尼,基督教的耶穌一樣。誰不下地獄,老師下地獄,因為,這個職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),有責(zé)任充當(dāng)救世主,傳道人。如果誰玷污這個職業(yè),不僅要受到唾棄,還要牽連到整個教師隊伍,讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師,是太陽底下最光輝的職業(yè),在月亮底下最黑暗的行業(yè)。

  我們是從一名學(xué)生走向講臺成為一名教師的,當(dāng)然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個人第一天當(dāng)老師起,就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想有疙瘩,都愿意幫助解開;無論誰有點滴的進步,都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。當(dāng)老師,學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。相信只要將無私的愛奉獻出來,學(xué)生會明白也會理解老師的苦心,愿意把自己的所學(xué)傳遞給自己的學(xué)生。這是一種樸實無華的慈母之愛,真心平等的朋友之愛。課堂上的一個眼神、一聲贊語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足,都是師生溝通的渠道。

  然而,在物欲橫流的今天,是什么讓教師的愛心變得蒼白,是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛心的社會現(xiàn)實,讓部分老師披上了重重的鎧甲,是不公平的社會利益讓教師架起了自我保護墻。人饑餓到一定程度會失去理智——古時有易子而食,喪失人性的故事是歷史教科,窮山惡水出刁民是自然規(guī)律,僧多粥少窩里斗就在所難免。所以,教師的愛心在現(xiàn)實的狂風(fēng)驟雨中孤立無援,搖搖欲墜。

  責(zé)任是愛心的衍生物。身為教師,個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素能的培養(yǎng)。教師的言行舉止,言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲效果!皩W(xué)高為師,身正為范”。每個人由父母所養(yǎng)育,每個人都有機會為人父母,我相信,每一位師范生當(dāng)初走上講臺都會滿腔熱情,把青春和熱血用心澆灌著禾苗,對報酬不聞不問,樂在其中。家長把孩子交到老師的手上,對老師充滿了期待,希望傳道授業(yè)解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴(yán)父慈母?吹綄W(xué)生健康成長,聽到家長感謝的話語,心中無比滿足。

  然而,在責(zé)任重大的校園中,是什么讓教師的心情變得沉重,心理產(chǎn)生亞健康?學(xué)生的安全,學(xué)校要買單,學(xué)生的成長,老師要負(fù)全則,如果孩子成績不如別人,家長就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上,課間要把所有的關(guān)愛傾注于孩子的心靈,晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè),因為,家長有自己的事業(yè),自己的生活,把孩子交給老師,就要給他一個滿意的結(jié)果才是真正的因材施教,才是真正到教師形象。教師的課堂是免費的,課外是幾百塊一個月錢打發(fā)的。因為,教師這個陽光底下最光輝的職業(yè),相當(dāng)于保姆,相當(dāng)于保安,于是,這種責(zé)任,不再是免費的。一個不負(fù)責(zé)任的社會讓老師變得不負(fù)責(zé)任,一個不負(fù)責(zé)任的上級部門讓教師首先成為不負(fù)責(zé)任的家長和兒女,如何還有精力成為負(fù)責(zé)任的教師?

  對教師的愛心和責(zé)任,我沒有更多的時間去體會,去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗,也不過“只識彎弓射大雕”而已,我等小書匠,也只識在三尺講臺上指點文字,用自己的行動去完成那價值一百幾十元績效工資的工作,等到太陽西下,拖著疲憊的身影,下班回家好好盤點我對家人和學(xué)生所欠缺的愛心和責(zé)任吧!

教師責(zé)任與愛演講稿 篇4

  親愛的老師們,同學(xué)們:

  早上好!

  今天由我來演講責(zé)任方面內(nèi)容。據(jù)調(diào)查顯示,90%的成功人士所從事的工作都不是自己喜歡的,那么,他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒δ兀看鸢妇褪撬麄儗λ鶑氖碌墓ぷ鞫假x予了高度的責(zé)任感,簡單的說,就是他們只是在工作中找準(zhǔn)了自己的位置,做好他們的.每一份工作?偠灾,責(zé)任本身就是一種能力。盡管他們并不喜歡自己的工作,但是,高度的責(zé)任感使他們能夠認(rèn)真對待每一份工作、每一件事,能夠把枯燥的工作干得有聲有色,能夠?qū)㈩^腦中的想法體現(xiàn)在工作的行動上,所以,他們雖然不是這個工作領(lǐng)域中最聰明的,卻是最能干的,最后往往也只有他們是最成功的。

  讓我們來聽一個故事:中央電視臺《經(jīng)濟半小時》和《開心辭典》的著名主持人王小丫,本科就讀于四川大學(xué)經(jīng)濟系,畢業(yè)后被分到一家經(jīng)濟類報社當(dāng)記者?伤f萬沒有想到,報社把她分配到通聯(lián)部去抄信封。整整三個月,她都是在桌案上與信封為伴。當(dāng)時王小丫感覺失望透頂了,她不明白大學(xué)畢業(yè)怎么就干這個誰都能干的寫信封工作啊?

  雖說一時有些想不通,可照樣好好干。然后,她對待每次抄寫信封的任務(wù)都是非常用心地完成。三個月之后,她的信封寫得又快又好,一個人的工作量抵得上別人的三倍。堅持把簡單的事情做好就是不簡單,堅持把平凡的事情做好就是不平凡,因為,責(zé)任本身就是一種能力?此憩F(xiàn)十分突出,就主動地問:“想不想干點什么其他工作?”

  從此以后,她先后成了文摘版、理論版和副刊的編輯……

  責(zé)任是一種嚴(yán)格自律,也是一種社會他律,是一切追求文明和進步的人們基于自己的良知、信念、覺悟,自覺自愿地履行的一種行為與擔(dān)當(dāng),是為家庭、為國家、為社會、為他人做己的奉獻。

  責(zé)任是一種。這種包含著遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操、美好的心靈、質(zhì)樸的行為。

  責(zé)任是一種境界。這種境界沒有高深的理論包裝,沒有豪言壯語渲染,但人人可見可知可感,而且只有心地善良、無私忘我的人才能達到。

教師責(zé)任與愛演講稿 篇5

  尊敬的各位、親愛的老師:

  大家好!

  從絡(luò)中看到《三分能力,七分責(zé)任》一書的介紹。書中精辟的論述及列舉一個個鮮活的實例,再一次觸動了我的神經(jīng)中樞,讓我對”責(zé)任“二字有了更新更深刻的認(rèn)識,所以今天我要演講的題目就是《做一個有責(zé)任心的教師》。

  ”責(zé)任是一種與生俱來的使命。切實履行責(zé)任,盡職盡責(zé)地對待自己的工作,才是完美展現(xiàn)自身能力與價值。“這是《三分能力,七分責(zé)任》一書的扉頁的一句話。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆也說過:”責(zé)任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù),而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)!拔矣X得這話很對,當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時候,當(dāng)我們在做什么的時候,如果我們心不在焉,我們肯定做不好,甚至?xí)胪径鴱U,但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任,明確目標(biāo)后,我們一定會盡心盡力,千方百計做好的。

  大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績考取了大學(xué),但面對癱瘓在床無人照顧的父親,無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn),背著父親走進校門。開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他”背“起了父子之情,”背“起了愛的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié),震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知,很多人看后都潸然淚下。看完電影,我一直在思考這么幾個問題:什么是責(zé)任心?怎樣才能做一個有責(zé)任心的人?

  我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口……我們就得工作,工作就這么簡單,與我們形影不離,與我們相伴到老。工作會給我們帶來財富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸!c此同時,也給我們帶來責(zé)任——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任,與工作緊密相連、密不可分,就像一對孿生兄弟。

  責(zé)任是一種使命,一種做人的態(tài)度。我認(rèn)為,”責(zé)任“從大道理說,就是最基本的職業(yè),從小處來說即一個人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任,因為責(zé)任讓家庭愛意融融;我們的社會需要責(zé)任,因為責(zé)任讓社會平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責(zé)任,因為責(zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會的滿意。

  選擇了工作,就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實話:人生本沒有什么意義,人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此:不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動還是被動,只要你還在從事它,在作為謀生手段的基礎(chǔ)上,如果再把它變成事業(yè),能在工作中尋找快樂,那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中,每天有許多瑣碎平凡的工作要做,即使有時我們認(rèn)為是一點意義有沒有的工作,如果我們自怨自艾,滿腹牢騷,這一天的工作就是無奈的的,感覺是苦惱的,身心是疲憊乏力的,伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干,干就要干的開心,時刻保持一個良好心態(tài),干一行愛一行,那么一天的工作就會是有效率的,感覺是舒坦的,這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此,無論我們在什么工作崗位上都要記住:一定要用心去工作。

  有人說,教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心,將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)!

教師責(zé)任與愛演講稿 篇6

  各位,各位老師:

  大家晚上好,今天我演講的題目是《愛心,責(zé)任》!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答:“那就是愛!”愛,不是索取。不是等價交換,而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我,我愛他。

  教師只有熱愛孩子,才能去地培養(yǎng)孩子,只有愛的深,才能更認(rèn)真,更耐心。更細(xì)心地對待孩子。

  有人說:“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說:“教師是自己幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!痹诿總孩子的心目中,老師是一個最親切,最智慧,最偉大的形象。我們也曾說,作為一名教師,只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),才能實現(xiàn)自己的人生價值,謀求人生的幸福。

  看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話:“老師是捧著一顆心來,不帶半根草去的!蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口,靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,收到的快樂的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻,淡泊名利,默默耕耘的內(nèi)動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

  除了師德,我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要教師的愛,教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,教師的愛能使孩子們健康地成長,人們常說:“沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。教師職業(yè),有其苦,也有其樂,讓我們身在校園,心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,以人民教師的名義,默默耕耘,共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。

教師責(zé)任與愛演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  愛是兒童最為重要的心理“營養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過對兒童發(fā)展的觀察和研究,得出了這樣的結(jié)論:在兒童發(fā)展的過程中,最為重要的,不是人們普通認(rèn)為的充足的食物,而是愛和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對未來無限美好的憧憬,懷著對孩子無限的熱愛,溶入歡樂的孩子群體中時,我對自己說:“一定要讓孩子喜歡我!边@是我班主任工作的定位。從那以后,我就以滿腔的熱情和真摯的愛心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂高興,一起傷心難過,一起度過那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師,還是他們的知心、慈愛的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛。

  在一張張可愛的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥,畫小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導(dǎo)他們,讓他們嘗試成功,感到快樂。孩子們愿意聽我講,也樂意把自己的想法講出來。當(dāng)孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們在優(yōu)美的音樂中翩翩起舞;想聽故事了,我就講給他們聽;做游戲時,我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂,一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛全部傾注在對孩子的教育中,讓孩子們在愛的懷抱中健康成長。

  活動中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索,孩子的學(xué)習(xí)成為真正的主動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個孩子叫康康,他在繪畫活動中表現(xiàn)特殊:每當(dāng)老師講解完作畫要求,孩子們興致盎然地開始畫畫時,只有康康呆坐在那里一動也不動。老師上前詢問時他總說:“我不會畫,老師幫我畫!鼻皫状,我總以“你看別的小朋友都是自己畫的,康康也要自己畫,好嗎?”來回答他。結(jié)果總以不畫告終,而當(dāng)他看到別人漂亮的畫時又好生羨慕。就這一情況我進行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會畫畫,也不會畫不好,關(guān)鍵在于他對繪畫缺乏自信心。找到了問題的癥結(jié)后,在組織繪畫活動時我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫法后,康康再次要求我?guī)退嫯,我就對他說:“來,老師陪你畫。”于是,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語言鼓勵他(他運筆時我的手不用力):“小手握住筆,眼睛看好,用點力變(畫)!變(畫)!變(畫)!看漂亮的餅干變出來了!”初次看到自己也能像同伴一樣畫出東西來,康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來。我從他的笑容里看到了他對畫畫的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的方法陪他畫了一段時間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫畫了,最后他養(yǎng)成了獨立作畫的習(xí)慣(繪畫時不用老師陪在身邊)。如今康康對畫畫已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿自信的畫畫了?悼档母淖冏屛覐闹惺艿搅瞬恍〉膯l(fā):當(dāng)幼兒在集體活動中有特殊的行為表現(xiàn)時,教師要善于去發(fā)現(xiàn),及時分析情況,在愛心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育,這將在無形之中使幼兒受到支持與鼓勵,從而培養(yǎng)起孩子對活動的自信心和積極性。

教師責(zé)任與愛演講稿 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  今天的話題是“強責(zé)任、爭一流、大提升”,就這個話題來講,我想,強責(zé)任是爭一流、大提升的基石,沒有了責(zé)任,談何爭一流、大提升?下面就我對強責(zé)任的點滴看法向各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師匯報一下。

  何謂責(zé)任?我相信,大家都能信手闡述很多。每一天,每一節(jié)課,每一件事都離不開這兩個字。我們是學(xué)生的啟蒙教育者,面對的是顆顆幼苗特定的崗位昭示了特定的責(zé)任,要盡心地為孩子畫上一層亮麗的人身底色。請允許我用兩件平凡的小事對責(zé)任做一下詮釋。

  我們班翟大名,在小學(xué)部可以說是聞名遐邇,路人皆知,是典型的“雙差生”。缺乏強烈的學(xué)習(xí)動機;缺乏正確的道德觀;是非觀念模糊;情感消極,意志薄弱,自制力差。懶散、松垮,欺負(fù)同學(xué),打架斗毆,惹是生非,貪圖玩樂這些不良的行為習(xí)慣在他身上一覽無余。這樣的學(xué)生,我相信在座的沒有一位喜歡的,而且家長對其的要求也并不高。說真的,我當(dāng)初的想法就是:只要你不給我惹事,我就對你睜一只眼,閉一只眼,你好,我也落的輕松。可是,我也了解到,她的母親去年去世了,爸爸又常年在外打工,這樣的學(xué)生,這樣一個不懂事的孩子,上蒼已經(jīng)對他夠不公平了,早早的就剝奪了他的母愛,難道還要讓他失去更多嗎?

  教師的職業(yè)良心讓我嘗試去接近他、了解他、感化他。也把上面的話講給了他聽,記得當(dāng)時,面對老師沒有像以往一樣不屑一顧,表情冷漠,若無其事,而是深深地埋下了頭,低聲地哭泣。有救!就這樣在反反復(fù)復(fù)地開導(dǎo)、感化、表揚激勵下,使他這塊鹽堿地上又盛開了朵朵鮮嫩的花。如今的他,身上惡習(xí)銳減了很多、很多,用他自己的話說:我覺得自己就像脫胎換骨一樣。不但小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)師生,就連后勤人員都驚詫不已,連連表揚。上周我班召開的感恩主題中隊會,他寥寥幾語的真情告白,令在場的所有人心靈顫動,為之動容。

  責(zé)任到了,任何一處角落定會綻開美麗的花朵。我這里有一篇初中學(xué)生寫給我的作文,讀出來也旨在說明這一點。題目是《戀家》。

  當(dāng)作業(yè)全部寫完時,想去讓眼睛休息一下的時候,腳步便不由自主地走向面向小學(xué)部的窗臺,享受那清醒自由的她帶給我的舒暢。

  都說畢業(yè)班是苦的、累的,而當(dāng)是的六一班給我的最深印象:幽默、風(fēng)趣。每當(dāng)星期的時候,我就覺得有一絲絲的傷感與失落。我并不知道我自己為什么會有這種感覺,因為我還想聽老師講課嗎?似乎不是,那種隱約有點像留念的感覺,到底從何而來?

  張老師把六一班比作一個家,每個人都是家的一員,難道我“戀家”不成?直到拍畢業(yè)照時,我才相信,我愛“家”、戀“家”,愛的很深、很深,拍完畢業(yè)照時,我才感到有些茫然若失。

  六一,一個可親的字眼,熟悉的面孔,如果問我在小學(xué)里得到什么或失落什么時,叫我怎能以輕巧的得失二字來衡量這一段浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光?那段充滿了快樂與學(xué)習(xí)氣氛的時光又怎能讓我忘懷,讓我不顧一切向前看。

  如果時光可以倒流,如果我還能成為以前那個六一班的學(xué)生,我將俯首感謝所有神靈的幫助!

  是的,總有一天我將離開這個小學(xué)部,這個六一班,而你,六一,卻永遠(yuǎn)年輕,微笑著擁抱一代又一代少年的夢想,激勵一屆又一屆學(xué)子的報負(fù),也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到這個家,是真實夢,有何相干!只要像當(dāng)初一樣,懷著一顆赤子之心在六一門口小立片刻,所有逝去的時光都會開花結(jié)果,所有往昔的夢幻都會再現(xiàn),依偎在你的溫暖胸前,回到這個使我無法忘懷的家……

  是啊,責(zé)任能喚醒一個浪子的回頭,能讓教過的學(xué)生“戀家”,今天說出來希望能給大家些啟迪,我們在平時工作學(xué)習(xí)中如何強責(zé)任!

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,一個年齡一個特征,教育如此,教學(xué)亦如此,要讓每一朵花盛開,我們這些教書匠必須實實在在做好眼前每一件平凡小事,對待孩子賦予愛心、耐心,因為他們都是一張張純白的紙,我們只能小心又慎重的繪畫。這就是責(zé)任!

  謝謝大家!

教師責(zé)任與愛演講稿 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  我叫,來自,雖然沒有亮麗的外表,也沒有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話,但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,因為我有青春、夢想、信心、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,那就是——責(zé)任與愛。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

  在這里,沒有鳥語和花香,有的是細(xì)雨滋潤;在這里,沒有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒有喧嘩與張揚,有的只是靜默和無聲。

  我愛教學(xué),因為它讓我有了追求與夢想!

  我愛學(xué)生,因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

  托爾斯泰曾說過:“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的老師!笔堑模鳛橐幻處,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,要去愛護、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。也就是說沒有愛就沒有教育。因此,我認(rèn)為做一個完美的教師,就應(yīng)該做到既愛我們的職業(yè),又愛我們的學(xué)生。

  從學(xué)的。

  身為教師,個人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此,我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風(fēng)貌會對學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”獨到的效果,和“學(xué)高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

  教師,這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為我愛教師這個職業(yè),我愛我的學(xué)生,我的青春因為我對學(xué)生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學(xué)生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學(xué)生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽。

教師責(zé)任與愛演講稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師,F(xiàn)在的我正在努力著,把這個夢一步一步地實現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)眼的時間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個崗位第二年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個職業(yè),帶著這么多年來我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了!逼鋵嵅⒉皇沁@樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。

  我愛我的孩子們,對于孩子,我始終用一顆平等的心對待著他們,無論是乖巧聰明,還是調(diào)皮搗蛋,在我看來,每一個孩子都是平等的,曾經(jīng)問過很多人同樣的一個問題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你“制造麻煩和惡作劇”的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會在無形中多愛他們一切,因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個叫原原的孩子,吃飯的時候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時候,一直可以得到我們的表揚,然而,不一會兒,就有小朋友過來告狀了:“老師,原原搶我的書,”“原原,你干嗎?”沒有過多久:“老師,原原打我!备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽怼!霸趺纯偸窃?”當(dāng)我看到他的時候,他正低著頭等待著我的批評呢!“原原,你干嗎?”這句常說的話雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經(jīng)將原原放在了“犯錯誤”的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問原原:“原原剛剛怎么了。俊痹咽虑榈慕(jīng)過說了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來了!”我心平氣和地說:“原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友?“是!”“那我們把玩具和他們一起玩好嗎?”“好吧!”原原一個勁的點頭!澳侨ネ姘!”當(dāng)我再一次走出去的時候,驚訝的發(fā)現(xiàn)原原正在把掉在地上的書撿起來呢!原來原原也有他表現(xiàn)好的一面。經(jīng)過一段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)原原很有禮貌,對音樂有著很濃厚的興趣。每當(dāng)原原有好表現(xiàn)的時候,我總會在第一時間在全班小朋友的面前表揚他。聽到表揚,他很高興!

  通過這件事情,讓我明白了,其實每一個孩子的內(nèi)心都是純潔的,愛調(diào)皮的孩子也不例外。作為教師,就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點,多賞識、多關(guān)愛他們一點。如果我們把那些“調(diào)皮的孩子”看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表揚和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,對于原原,我想應(yīng)該慢慢來,換一種目光來看這個孩子,換一種方式來和這個孩子溝通,相信將來一定會有意想不到的效果的!現(xiàn)在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開我們這個班級了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點,快快樂樂的成長!

  “愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。孩子們就像是一群純凈無瑕的小天使,當(dāng)他們得到片片真情后,同樣也會無私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會愛,我每天都和一群快樂的天使生活在一起,感受著他們對我的愛,內(nèi)心感到無比幸福和快樂。

  我相信,我的選擇沒有錯,我無悔選擇做一名幼兒教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點,小溪是大海的起點,磚瓦是高樓大廈的起點,愛是教育的起點。永恒地去堅持這樣一個真理吧:愛,是教育的起點!讓愛與責(zé)任成為一個無聲的諾言。

  謝謝大家!

教師責(zé)任與愛演講稿 篇11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  有這么一篇文章:一位教師發(fā)給即將畢業(yè)的學(xué)生們一份問卷調(diào)查,說:一個男的很愛一個女孩,可是有一天她出車禍了,面容被毀。問:這個男的會嫌棄這個女孩嗎?調(diào)查結(jié)果顯示85%的人認(rèn)為會。再說:一個女的很愛一個男孩,這個男孩健康活潑,聰明大膽,可是有一天他摔斷了腿,問:這個女的還會一如既往地愛他嗎?調(diào)查結(jié)果顯示62%的人認(rèn)為不會。

  看到調(diào)查結(jié)果,老師微微地笑了,說:“可是我并沒有設(shè)定他們的關(guān)系,如果前者是父親,后果是母親呢?”對于這個問題,全班學(xué)生表達了一致的想法:100%的人認(rèn)為他們會依然愛受到傷害的親人。這個老師又問:“除了父母,還有誰會也應(yīng)該這樣無私地愛著別人呢?”聽到老師這樣問,全班立時陷入了沉思,結(jié)果90%的同學(xué)選擇了“老師”這個答案。

  看到這篇文章的時候,我18歲,正在萍師接受一個即為師者的全面教育,三年中我學(xué)到了很多很多,那篇文章同樣給我上了重要一課,因為從中我知道了:做一個老師,一定要能給予學(xué)生最無私的愛,這樣才不負(fù)學(xué)生對老師心底的期盼,才不負(fù)那一聲深情的呼喚。

  可是一個老師的愛到底是什么樣的呢?我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!碧K霍姆林斯基告訴我:“沒有愛就沒有教育!卑吞貭柼嵝盐遥骸敖處煹膼凼堑蔚胃事,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融!濒斞赶壬歉嬲]我:“教育應(yīng)植根于愛。”

  圣人的話語時刻縈繞于我的心際,而生活中各位英雄老師們的感人事跡又時時地鞭策我。

  同樣的,在我們身邊很多的老師都在兢兢業(yè)業(yè)地工作,用他們的汗水、心血呵護著那一朵朵嬌嫩的花朵,夯實祖國最基礎(chǔ)的奠基。他們用青春用歲月,甚至是用生命感動著世界,也感動著我,讓我真真切切地知道了一個老師的愛到底是什么?

  她是最高尚的愛。她就像父母對孩子的愛一樣。雖然她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,可她卻把學(xué)生裝在心里。

  她是最無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,她可以如潭千秋老師一樣舍生忘死去呵護自己的學(xué)生,也可以如王茂華老師一樣奮不顧身地拯救每一個孩子。更可以如任何一個老師一樣,在工作中,無論遇到什么困難與不理解,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛。

  她是最神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。

  年輕的我,把這種愛裝進了我的胸膛,也真真切切地把它灑落在我工作的每一個角落:學(xué)生感冒的時候,輕撫她的額頭,給她泡一包最溫暖的感冒藥;學(xué)生迷茫的時候,牽上她的小手,給她指引最理想的方向;學(xué)生痛苦的時候,撫摸她的頭發(fā),給她最溫柔的安慰;學(xué)生犯錯的時候,正視她的眼睛,給她最正確的引導(dǎo);學(xué)生高興的時候,擁抱她的身軀,給她最溫馨的祝!

  猶記得在沿塘小學(xué)執(zhí)教的時候,班上有一位姓鄒的學(xué)生,他家庭貧困……還有一位學(xué)生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀,沉默少言……每次從中學(xué)門口經(jīng)過,看到以往的學(xué)生,他們與我熱情招呼時,我心里都會有流過一陣溫暖,特別是在某一天,車子停在中學(xué)門口時,有幾位以前的學(xué)生跑到了我面前,問我:“老師,你星期天會下來嗎?”我問他們?yōu)槭裁,他們說:“星期天是你的生日呀!你來我們給你過生日!甭牭竭@樣的話語,心里的感動一涌而上,原來我的付出換來的這種惦記是多么幸福!

  六年的時光眨眼即逝,不斷的磨合、實踐、沉淀,換來一張張卡片,一聲聲問侯,一片片歡笑……我被不斷地感動也不斷地激勵著,這份愛是我真心付出的,這份職業(yè)是我真心選擇的。印度大詩人泰戈爾曾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”寥寥幾句話,深刻地揭示了這愛的本質(zhì),如今,我更加知道,我的愛就應(yīng)把寧靜的夜晚化作學(xué)生作業(yè)本上鮮艷的批語,就應(yīng)讓學(xué)子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語,就應(yīng)把一個個懵懂的少年塑造成祖國的棟梁。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下天賜求索,在這路上,我將不斷地努力,讓愛灑下陣陣溫暖,讓這路一片陽光燦爛!

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    親愛的老師、同學(xué)們:大家好!老師,一個多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手走向知識的大門,教導(dǎo)我們怎樣做人。老師,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。...

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    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:大家上午好!今天,站在這個演講臺上,我心里忐忑不安。因為跟年輕教師相比,我沒有了那種初生牛犢不怕虎的勇氣;跟年長教師相比,我的教學(xué)經(jīng)驗還不夠富足,但是我又一想:那些比我弱的老師還在不斷努力,比我強...

  • 教師責(zé)任演講稿(精選21篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。印度大詩人泰戈爾說過:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。...

  • 教師責(zé)任的演講稿(精選11篇)

    有人說:做老師是最苦的,也是最傻的。也有人說:當(dāng)老師,千萬別當(dāng)小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡直就是一孩子王。所以,你也許會問,教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?但是,今天站在這里,我要堅定...

  • 教師責(zé)任演講稿范文(精選19篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家晚上好!非常高興和大家一起共度這個美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》有人說:教師是辛勤的園丁;是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。...

  • 教師責(zé)任演講稿(精選22篇)

    我國是一個有五千年文明史的國家,有著悠久的文化傳絕和無數(shù)的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化,為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,作為文化傳播的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的...

  • 教師演講稿