做一名陽(yáng)光的教師主題演講稿（通用3篇）
做一名陽(yáng)光的教師主題演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
在我的記憶深初有這樣一則寓言故事：在一個(gè)特別的日子里，北風(fēng)、陽(yáng)光相遇了，他們說(shuō)誰(shuí)能讓行人把大衣脫下來(lái)。北風(fēng)上場(chǎng)了，刮得飛沙走石，天昏地暗，結(jié)果行人反而把大衣扣得更緊了;后來(lái)太陽(yáng)上場(chǎng)，它悄無(wú)聲息地把陽(yáng)光灑向大地，大地風(fēng)和日麗，氣候宜人，行人開(kāi)始解開(kāi)衣扣，最后把大衣脫掉。陽(yáng)光贏了，陽(yáng)光用特有的人情味贏了，人情味就是陽(yáng)光的味道。為人之師，教書(shū)育人，更需要具有陽(yáng)光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽(yáng)光教師》。有人可能要說(shuō)，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大，誰(shuí)還有那份閑情逸致，又哪能陽(yáng)光得起來(lái)?!
是啊!教師確實(shí)夠忙的、夠累的。清晨第一個(gè)迎接朝陽(yáng)的是教師，日落最后送走晚霞的還是教師;剛面對(duì)的是一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，現(xiàn)在又要批改小山似的作業(yè);學(xué)校布置的學(xué)習(xí)“奔跑精神”心得體會(huì)還沒(méi)寫(xiě)完，班里的那個(gè)搗蛋鬼又惹禍了。檢查、考核、備課、上課、學(xué)生安全管理成了我們?nèi)康纳�，疲憊、煩惱與我們結(jié)伴同行。面對(duì)這一切，我們無(wú)法逃避。因?yàn)槲覀冞x擇了一份特殊的職業(yè)-------教書(shū)育人的職業(yè)，就像前面故事中的陽(yáng)光，而陽(yáng)光只能贏，也必須贏。要贏就必須奔跑起來(lái)，在工作中消除庸、懶、散的毛病。作為一名人類靈魂的工程師，我對(duì)陽(yáng)光的詮釋是：你改變不了環(huán)境，就適應(yīng)環(huán)境;你改變不了事實(shí)，就改變態(tài)度;你改變不了別人，就改變自己;你左右不了天氣，就改變心情;你選擇不了容貌，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài)，風(fēng)平浪靜;換一個(gè)角度，海闊天空。
累了倦了，來(lái)到孩子們花朵般的笑臉中，剎那間如沐春風(fēng)，一身的輕松;懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”，悄悄的讀普希金的詩(shī)，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量;煩了，用勤奮體驗(yàn)人生澎湃的激情，用心聆聽(tīng)教學(xué)動(dòng)聽(tīng)的旋律，用快樂(lè)捕捉成長(zhǎng)美麗的瞬間，用愛(ài)心呵護(hù)孩子稚嫩的心靈�？傊疅o(wú)論燦爛，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我們都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)縣委縣政府突出的“奔跑”精神，以“搶跑者”的銳氣、“領(lǐng)跑者”的豪氣、“長(zhǎng)跑者”的勇氣，快樂(lè)地面對(duì)它并擁有它，它是照耀我心底的陽(yáng)光。這陽(yáng)光我把它概況為八個(gè)字：勤奮、快樂(lè)、用心、愛(ài)心!
是的，陽(yáng)光是美麗的。當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過(guò)的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，你會(huì)體驗(yàn)自己人生歷程中每個(gè)光輝的瞬間。陽(yáng)光是永恒的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永遠(yuǎn)都堅(jiān)信：給點(diǎn)陽(yáng)光，我就燦爛。
回首這些年的教壇之路，一切就像明媚的陽(yáng)光。年我承擔(dān)了學(xué)�！耙哉n代訓(xùn)”的公開(kāi)課教學(xué)，在做課過(guò)程中，一次次潛心打磨教學(xué)設(shè)計(jì)，一次次不厭其煩的試講，一次次不厭其煩的研討，勞累、辛苦盡在不言中。但一想到對(duì)我一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)這是多么好的歷練機(jī)會(huì)時(shí)，我渾身充滿了力量。那是一個(gè)難忘的日子，4月23日，我講完課，感到從未有過(guò)的輕松，眼前一片明朗。盡管這節(jié)課還有許多不足之處，但聽(tīng)著專家、同仁的點(diǎn)評(píng)之詞，我收獲不少。我第一次體會(huì)到了辛苦著并快樂(lè)著的真正含義!更重要的是，學(xué)校連續(xù)兩年讓我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，我深知自己肩上的擔(dān)子，如何才能順利完成學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù)，我生怕由于自己教學(xué)方法的欠妥和知識(shí)的貧乏拖了學(xué)校的后腿，所以我每節(jié)課都精心準(zhǔn)備，對(duì)新教材的每篇課文都認(rèn)真專研，上網(wǎng)查找資料，請(qǐng)教其他老師，課后及時(shí)對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行反饋，六年級(jí)要上早晚自習(xí)，說(shuō)實(shí)話我也不愿意，因?yàn)槲业暮⒆舆�小早晚沒(méi)人照顧，但是一想到教室里還有學(xué)生在等著我所以不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，早晚自習(xí)我從不遲到、早退，有時(shí)為了輔導(dǎo)個(gè)別差生連飯也沒(méi)吃。特別是在冬天的早晨，天剛微亮，我?guī)е鍤q多的女兒，冒著冬晨的風(fēng)霜趕早自習(xí)，女兒而凍哭了，我心酸了，我捧著女兒的手在胸前捂了捂，又堅(jiān)強(qiáng)的向?qū)W校走去;晚自習(xí)時(shí)，孩子睡著了，我用兩張椅子并攏，當(dāng)作床用棉衣做被蓋讓女兒睡覺(jué)，我堅(jiān)持上完課才背著女兒回家。也體會(huì)到忙并快樂(lè)著的真正含義。前幾天，一個(gè)學(xué)生見(jiàn)我臨近七點(diǎn)還沒(méi)回家，她說(shuō)：“馮老師，你渴嗎?我給你買(mǎi)個(gè)雪糕�！北M管我沒(méi)吃，但有學(xué)生的這句話，我也覺(jué)得我的付出值得。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)并駕齊驅(qū)的今天，為了“給學(xué)生一碗水”自己要有“長(zhǎng)流水”，我經(jīng)常利用休息時(shí)間給自己“充電”，還報(bào)考了專升本函授學(xué)習(xí)。我相信只要付出了總會(huì)有收獲的，雖然忙、累，但我依然快樂(lè)，自然想起了我陽(yáng)光生活中的八個(gè)字：勤奮、快樂(lè)、用心、愛(ài)心，更深刻的品位到了這八個(gè)字的內(nèi)涵這八個(gè)字依然鼓舞著我、激勵(lì)著我，讓我為大家展示了一個(gè)陽(yáng)光的我，展示了一個(gè)全新的我。我把我的心扉打開(kāi)，和所有胡小教師一起分享教育教學(xué)的酸甜苦辣，一起探索和開(kāi)創(chuàng)胡小教育的未來(lái)。
在我看來(lái)，即使是做一天和尚撞一天鐘，也要用心去撞，撞出精彩，撞出宏大而美麗的效果來(lái)。
有的人說(shuō)我干工作有一股倔勁，對(duì)。這些年來(lái)，不論是公開(kāi)課還是每一節(jié)的日常教學(xué)，不論學(xué)校大型活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng)，還是批改一本最簡(jiǎn)單的作業(yè)，我都秉持自己用心的倔勁，才會(huì)有一次次的佳績(jī)。我的倔勁不是偏執(zhí)，是充滿陽(yáng)光的執(zhí)著。
我經(jīng)常這樣認(rèn)為，一個(gè)充滿陽(yáng)光快樂(lè)的老師，他才能給孩子們陽(yáng)光。我要用充滿陽(yáng)光的慧眼，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子。
朋友們!同行們!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用陽(yáng)光話語(yǔ)去溫暖學(xué)生，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的陽(yáng)光教師。
謝謝大家!
做一名陽(yáng)光的教師主題演講稿 篇2
暑假去高店畫(huà)室學(xué)習(xí)：書(shū)畫(huà)。
在那里，我遇到了一位漂亮的老師。在我心里，一個(gè)漂亮的老師不是每天穿著時(shí)髦的衣服，打扮得像個(gè)仙女，而是內(nèi)心的美麗和對(duì)學(xué)生的愛(ài)。她不戴華麗的首飾，也不天天化濃妝，只是一張簡(jiǎn)單的臉讓人覺(jué)得和藹可親。她精通書(shū)法和繪畫(huà)。她的頭發(fā)又長(zhǎng)又黑。眼睛又大又亮。她是一位耐心且平易近人的老師。
有一次在書(shū)法課上，她耐心地講解了筆畫(huà)和文字的結(jié)構(gòu)，然后又仔細(xì)講解了文字的書(shū)寫(xiě)方法。開(kāi)始寫(xiě)吧。這些筆畫(huà)我寫(xiě)不好“，”。老師看到了，趕緊走過(guò)來(lái)，教我手拉手寫(xiě)，直到能寫(xiě)為止。
下課后，老師和我聊天，給我們講了一些有趣的故事。她講的所有故事都令人著迷，我們所有人都被迷住了，仿佛我們就在那里。老師的聲音戛然而止，我還在發(fā)呆，直到老師嚴(yán)厲地說(shuō)：“同學(xué)們，該上課了�！本驮谀菚r(shí)我醒了。
美術(shù)課上，老師先把要畫(huà)的內(nèi)容講解得繪聲繪色，然后一部分一部分的完成畫(huà)。讓我們一起畫(huà)吧。畫(huà)完后，老師讓我在黑板上畫(huà)。我不想去。老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油！你絕對(duì)可以相信自己�！甭�(tīng)了老師的話，我鼓起勇氣在黑板上畫(huà)畫(huà)。這幅畫(huà)雖然不太好，但受到了老師的表?yè)P(yáng)。老師給我講了我畫(huà)畫(huà)的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。我心想：下次畫(huà)畫(huà)一定要改正缺點(diǎn)。
她是我心目中最美的老師。
做一名陽(yáng)光的教師主題演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同志們：
大家好！
記得小時(shí)候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時(shí)，無(wú)一例外我的選擇都是教師。確實(shí)，直到踏上工作崗位以來(lái)我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后，懷揣著激動(dòng)與熱情，我來(lái)到了開(kāi)封教育學(xué)院。來(lái)到了這里以后，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。但大多數(shù)人認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒(méi)有師德的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睅煇�(ài)是師德的核心。熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。”
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我消沉過(guò)，懷疑過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是沒(méi)有體現(xiàn)出自我價(jià)值。但幾乎與此同時(shí)，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。
身為新時(shí)代的教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意著你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的`辛苦而改變狀態(tài)時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)收到他們的祝福、得到他們的信任時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時(shí)，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當(dāng)大的距離；雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做、盡力去做。
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、未來(lái)。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，未來(lái)叫無(wú)悔。”如若到年邁花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福；捫心自問(wèn)，能無(wú)愧于我的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)悔于我的人生，這將是我最高的追求！
我有了一個(gè)聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)，從中我學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛(ài)，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢？我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來(lái)。好的，讓我們一起握拳。我們的未來(lái)在哪兒？我們的愛(ài)、事業(yè)和生活在哪兒？告訴我！是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。
我們所有人都希望未來(lái)能比過(guò)去更美好，但是未來(lái)能自己變得更好。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過(guò)去來(lái)看，生活是艱苦的，但我們是更堅(jiān)強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺(jué)，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力。
正如我在前面所說(shuō)的“我們正在讀一本無(wú)窮的書(shū)中的第一章的第一節(jié)�！边^(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論我們無(wú)力改變，但是未來(lái)卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說(shuō)出“世界是我們的，未來(lái)是我們的�！�