語文教師競(jìng)崗演講稿(精選3篇)
語文教師競(jìng)崗演講稿 篇1
各位老師:
從xx年參加工作到至今,我一直執(zhí)教語文這門學(xué)科。這些年的任教經(jīng)歷讓我深深感受到:女怕嫁錯(cuò)郎,女也怕入錯(cuò)行,女更怕教錯(cuò)科。雖然高考語文與數(shù)學(xué)、外語分值都是150分,但受重視的程度卻有天壤之別。學(xué)生自喊得理綜者的天下,語文課堂上的表現(xiàn)是明修棧道暗渡陳倉,形而上攤開著語文書,形而下是數(shù)理化;班主任高呼著語文降下去總分升起來,對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文實(shí)行圍追堵截;連分管領(lǐng)導(dǎo)也委婉勸慰語文老師涵養(yǎng)大科心態(tài),增強(qiáng)全局意識(shí),大家好才是真的好,于是大手一揮就砍掉了語文的課時(shí)。但質(zhì)量分析時(shí)卻全忘了平日的圍攻與打壓。語文老師真是個(gè)悲壯的角色!我不知道外校的`語文是不是這樣的生存境地?我不知道外校的語文同仁是如何讓語文在夾縫中開出燦爛的花朵?向各位學(xué)習(xí)!
我競(jìng)聘高一崗位。曾皙說,非曰能之,愿學(xué)焉。我不說我能勝任,我只說我將努力去做,我將做到以下幾點(diǎn):
一、向語文組老師學(xué)習(xí),服從備課組安排,指導(dǎo)哪打到哪。外校的口號(hào)是實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越,優(yōu)秀是河流,卓越是洪流,可我現(xiàn)在還不入流。硬要算,最多算條小溪流。小溪流只有匯入江海才能讓自己不至干涸,我一定虛心向外校同仁學(xué)習(xí),與他們合作探究,爭(zhēng)取能早日融入外校這滾滾滔滔的洪流中去。所以我將深鉆教材,精心備課,認(rèn)真上課,注重落實(shí),力求高效,向課堂45分鐘要質(zhì)量。所以我將尊重高考分值特點(diǎn),尊重語文學(xué)科特點(diǎn),尊重?cái)?shù)理化老師的決定性地位,不與之爭(zhēng)寵。待到山花浪漫時(shí)語文老師也一定會(huì)在叢中笑。
二、課下勤于鉆研,努力學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。語文課文應(yīng)該是常讀常新的,語文課也應(yīng)該是常教常新的,如何常教常新?要有源頭活水。這就需要老師不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí),更新自己的知識(shí),加強(qiáng)理論學(xué)識(shí)修養(yǎng),拓寬自己的知識(shí)面,讓自己也能與時(shí)俱進(jìn)。
各位老師,我一定在外校從優(yōu)秀到卓越的大旗的引領(lǐng)下,向前向前再向前,緊跟隊(duì)伍步伐,將勝利的旗幟插到最高地。、
演講完畢謝謝。
語文教師競(jìng)崗演講稿 篇2
大家好!我是一(1)班的語文孫老師,今天已經(jīng)是我們第二次聚在一起,探討孩子們的學(xué)習(xí)問題了,相信大家對(duì)我已經(jīng)并不陌生。下面我想和大家談?wù)勔粋(gè)話題:靜,安靜的靜。我想,在一年級(jí)我們的目標(biāo)就是讓孩子懂得靜,知道靜的好處,同時(shí)也要能夠做到靜,靜下心來,好好學(xué)習(xí)。所以,今天我想說的題目是《漫漫學(xué)習(xí)路,讓我們從靜心開始》。
有句老話說得好,讀書就是能夠坐得住這張冷板凳,真是一點(diǎn)也不夸張。能定心的孩子往往在學(xué)習(xí)上有很大的優(yōu)勢(shì),而且從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,越是年級(jí)越高,定力強(qiáng)的孩子優(yōu)勢(shì)也就越大,因?yàn)橹R(shí)越多,學(xué)得越深入,就需要更加能夠靜下心來學(xué)習(xí),更加能夠花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是累的,越往上越累,而定力強(qiáng)的孩子能夠克服學(xué)習(xí)的辛苦,因?yàn)榱?xí)慣了也就不辛苦。而定力差的孩子則會(huì)苦不堪言。在小學(xué)階段,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與聽課效率是直接掛鉤的,年級(jí)越低相關(guān)度也就越大。所以課堂能否沉下心來聽,能否積極思考是非常重要的。
有的家長會(huì)說,我們家孩子從小性格活潑,定力肯定不行,其實(shí)這不完全對(duì)。孩子與孩子之間由于天生性格不同,會(huì)有明顯的差異。比如說有的孩子天生性格活潑,比如我們班的余珍珠,楊文昊,有的天性文靜,比如說王書雅,姜陸 格格,活潑的孩子在一開始入學(xué)的時(shí)候就相對(duì)要難以管住自己一些,注意力持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。不過這個(gè)不用太過擔(dān)心,這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,因?yàn)榧词故菍?duì)于一些比較文靜的孩子,他們的注意力在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候也很難持續(xù)到15分鐘的。在課堂上,并不是活潑孩子就一定比不上文靜的孩子,活潑的孩子思維其實(shí)也更快一些,課堂表現(xiàn)也非常積極。所以,性格并不是孩子學(xué)習(xí)好壞的決定因素,只要孩子能夠思維跟著老師,耳朵能夠一遍聽清老師說話(這個(gè)很重要),并積極思考問題,活潑的孩子也能有很高的課堂效率。
在課堂上看,我們班孩子總體活潑的比較多,上課表現(xiàn)比較積極。比如……課堂聽課比較認(rèn)真,能夠積極思考,能夠很好地投入到課堂學(xué)習(xí)中去,聽課效率比較好。
雖然我們班級(jí)比較活潑,但是不代表我們聽課效率就差,那是因?yàn)槁犝n效率和先天的性格無關(guān),而是和孩子的定力有關(guān),這個(gè)定力就是做一件事情的專注力,能否克服困難將自己的注意力持續(xù)在這個(gè)事情上,而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)。
那這股定力怎么來呢?關(guān)鍵在于后天的培養(yǎng)。
首先,要分清學(xué)習(xí)時(shí)間和玩的時(shí)間。低年級(jí)孩子很容易犯的問題就是分不清玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。表現(xiàn)在課堂上就是孩子會(huì)邊聽課邊玩直尺,翻書,邊寫字邊玩橡皮,玩著玩著就聽不見了,就專門玩橡皮了,這個(gè)是普遍的現(xiàn)象。所以我們必須和孩子明確哪些是學(xué)習(xí)時(shí)間,在學(xué)習(xí)時(shí)間我們就不能做一切和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,尤其是手腳要放好,不能去碰桌上無關(guān)的事物。那么哪些是學(xué)習(xí)無關(guān)的事情呢?比如:玩學(xué)習(xí)用品,東張西望,電視,聊天,上廁所,吃水果,喝水等等等等。哪些是學(xué)習(xí)時(shí)間呢?學(xué)校就是上課,家里就是做作業(yè)。這是學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)間必須要有嚴(yán)格的規(guī)矩,低年級(jí)必須要把這些規(guī)矩樹立好。而在學(xué)習(xí)之外的玩的時(shí)間,可以鼓勵(lì)孩子痛快的玩,這是他應(yīng)得的,家長不應(yīng)過分阻撓。家長應(yīng)先分清,讓孩子也分清,這樣他在學(xué)習(xí)時(shí)就能有更好的專注力。
在剛開始階段,我們是需要整天盯著孩子寫作業(yè)的,因?yàn)闆]有人是天生愿意吃苦的,每個(gè)人都有惰性。孩子的天性和人是一樣的,累了就想休息,閑下來就想玩。但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人,就必須要有一定的約束,不能任由天性去發(fā)展,成為一個(gè)碌碌無為的人。在玩的時(shí)候,其實(shí)我們也要注意到孩子玩得要健康,對(duì)于不適合這個(gè)階段孩子的玩樂我們也要注意識(shí)別,引導(dǎo)孩子做有益于身心健康的娛樂。
其次,我們要區(qū)分活潑和自控力差的區(qū)別。活潑是個(gè)性心理特征,是外向型人格,是天生的,但是有的孩子并不僅僅是天性活潑而已,仔細(xì)觀察的話更是自控能力差,沒有良好的傾聽習(xí)慣,喜歡別人圍繞自己,比較自我,這就不是天性如此了。如果仔細(xì)推敲的話可能是和她小時(shí)候的成長環(huán)境有關(guān),這樣的孩子很可能是在他嬰幼兒時(shí)期家長比較寵溺造成的,有的孩子可能是爺爺奶奶帶的,在孩子發(fā)生某些不當(dāng)言行舉止發(fā)生時(shí)沒能及時(shí)制止,一再寬容,導(dǎo)致后來誰的話都不聽。對(duì)于沒有規(guī)則意識(shí)的孩子缺少的是后天的地引導(dǎo),當(dāng)務(wù)之急是樹立規(guī)則意識(shí),是不能僅僅把他當(dāng)做是一個(gè)孩子,還要注意將他從溫室里帶領(lǐng)出來,要舍得讓他經(jīng)受外面的風(fēng)吹,要舍得讓他偶爾經(jīng)受一些雨水,這樣我想才能長得更加健壯一些。活潑的孩子得到家長很好地引導(dǎo)能夠更好地施展他們的優(yōu)勢(shì),經(jīng)過一定的訓(xùn)練克服坐不住的習(xí)慣,也是可以有很好地專注力的,他們可以很好地遵守課堂規(guī)矩,愿意跟著老師的思路走,并積極舉手發(fā)言,在學(xué)習(xí)上也能獲得不俗的成績(jī),比如說楊文昊,李尚澤,孫一熙等等。他們成績(jī)優(yōu)秀,遵守課堂紀(jì)律,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。是我們班級(jí)的驕傲。
第三.堅(jiān)持在家練坐,可以從5分鐘開始堅(jiān)持,時(shí)間久了可以加1分鐘,慢慢累積。這是一項(xiàng)最簡(jiǎn)單又最低成本的鍛煉注意力的方式?此坪(jiǎn)單,每天堅(jiān)持也不容易。其實(shí)負(fù)責(zé)人的家長每天陪在孩子身邊一定也能想到一個(gè)更簡(jiǎn)單的方法,就是每次孩子寫作業(yè)的時(shí)候,寫字姿勢(shì)能堅(jiān)持至少5分鐘(我指的是中間5分鐘之間不能有不規(guī)范的動(dòng)作)這也可以算是練坐范圍,只要孩子每天堅(jiān)持,必定能夠看出效果。
第四.做好孩子的榜樣。在無形中,我們的一言一行就是我們孩子的一面鏡子。從孩子的行為上可以看出我們的影子。如果你希望你的孩子長大是一位紳士,那么你自己就必須先成為一位紳士,如果你希望你的孩子成為一名淑女,那么你就必須先成為一名淑女。如果你善于觀察的話,往往脾氣溫和的父母孩子也比較溫和,而平時(shí)喜歡大嗓門講話無所顧忌的父母孩子也會(huì)大喊大叫。所以我們希望孩子靜心,那么我們自己就應(yīng)該能夠坐定,在家說話時(shí)嗓門可以壓低一些,家庭成員之間談話盡量不太高嗓門。當(dāng)兩個(gè)人距離超過2米時(shí)可以走到他旁邊說話,而不是離得很遠(yuǎn)就大聲喊叫。在公共場(chǎng)合記得提醒孩子說話要用正常聲音,互相聽得見就好,不能肆無忌憚大喊大叫。當(dāng)我們生氣時(shí),也不要心浮氣躁,不立馬指責(zé)對(duì)方,要善于傾聽,不馬上做出判斷。在家里,我建議媽媽要給家庭營造一個(gè)安靜,舒心的環(huán)境,給孩子一個(gè)良好的不被打擾的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子心是可以安靜下來的。
第五,要堅(jiān)持閱讀,讀好的書。有句話說腹有詩書氣自華,我想說腹有詩書心自靜。一個(gè)人的涵養(yǎng)是可以用閱讀去滋潤的,一個(gè)愛讀書的孩子往往能夠安靜下來思考,閱讀也是培養(yǎng)孩子定力的一個(gè)很好地辦法。孩子的心有了優(yōu)秀書籍的滋潤,就像是春雨一樣撫平煩躁不安的心。
每個(gè)人從上一年級(jí)開始,一直到大學(xué)結(jié)束,不算讀研究生、讀博士的話,要有20xx年的讀書生涯,而我們一年級(jí)就是這20xx年的第一步,也是打好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵一步。漫漫學(xué)習(xí)路,我們?cè)撛鯓右龑?dǎo)孩子,讓他走好這關(guān)鍵的學(xué)習(xí)生涯,我想在場(chǎng)的你我身上都擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。你們是一(1)班孩子的家長,而我,是孩子的語文老師,孩子們只有靠我們的引領(lǐng),才能成長為更加優(yōu)秀的人。一旦某個(gè)孩子失去了任何一方,都可能對(duì)他造成不可避免的損失。所以,我們應(yīng)該攜起手來,為這條學(xué)習(xí)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這一基礎(chǔ)的第一步,就是讓我們從靜心開始!謝謝大家!
語文教師競(jìng)崗演講稿 篇3
各位家長你們好:
我是咱們四班的語文老師,開學(xué)兩個(gè)多月了,結(jié)合咱們班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),就家庭教育這一點(diǎn)兒,我想說的有以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)于新教材
就語文教材來說,最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加,第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字,會(huì)寫100個(gè)字,教材后面附有生字表一和生字表二,表一是要求會(huì)認(rèn)的字,掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語文書上認(rèn)識(shí)這些字,還要變換不同的地方,在不同的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來說寫得數(shù)量少了,但是寫字的規(guī)范程度要求提高了,所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書,把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn),確保孩子掌握好、掌握牢。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、寫的習(xí)慣,大家都知道,現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置,還要把字寫美觀。 在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢(shì),寫作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫字,嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢(shì),可以說我們大部分的孩子寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的,這不僅不利于孩子手的發(fā)育,也不利于眼睛的保護(hù)。所以請(qǐng)各位家長對(duì)孩子的書寫一定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
這個(gè)學(xué)期,孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》,是由老師批改,家長只用檢查,因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里的時(shí)間有限,所以其他作業(yè)要由家長檢查并評(píng)價(jià),家長在檢查的時(shí)候要注意,一定要讓孩子把拼音一筆一畫慢慢寫,如果你的孩子不會(huì),要在一旁指導(dǎo),我要求孩子是每個(gè)拼音寫 6個(gè),我不要數(shù)量,但要把每個(gè)拼音都寫好。
2,聽的習(xí)慣:對(duì)孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們迫切要培養(yǎng)的是孩子的傾聽能力,現(xiàn)在的情況是,我叫孩子回答問題時(shí),有些孩子會(huì)只管自己做自己的事,而不去聽別人說。傾聽的習(xí)慣需要家長和老師共同去培養(yǎng),家長在家里可以通過給孩子講講故事,讀讀新聞,讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽。
3,讀的習(xí)慣,平時(shí)老師布置了讀書的作業(yè),一定要您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應(yīng)該認(rèn)真地聽,特別是拼音。這一個(gè)多月時(shí)間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音,有的孩子在暑假中可能有接觸過,學(xué)起來比較輕松,有一部分孩子是第一次接觸拼音,對(duì)這一部分孩子來說,拼音是比較難學(xué)的,家長一定要讓孩子在家中多讀,多練,老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成„„我們的課堂作業(yè)上面都有讀的內(nèi)容,還有一些拼音小試卷,都是孩子練習(xí)拼音的好材料。家長要做好檢查、評(píng)價(jià)的工作。熟能生巧,只要每天堅(jiān)持讀,孩子的拼音就不怕學(xué)不好了。
4,說的習(xí)慣,家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現(xiàn),二來鍛煉孩子的說話能力,為以后寫話奠定了基礎(chǔ)。老師也會(huì)利用課本里的語言訓(xùn)練點(diǎn),讓孩子多進(jìn)行說話練習(xí),并幫他們記錄下來,等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎?家長還可以把孩子說的故事打字打好發(fā)到我的郵箱,我上傳到班級(jí)博客。孩子如果看到自己的故事在網(wǎng)上發(fā)表了,那他們會(huì)覺得很驕自豪,其他孩子也可以在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣就形成了一個(gè)互動(dòng)的空間。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
(1)讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識(shí)字。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“要讓學(xué)生豐富語言的積累,培養(yǎng)語感”。為落實(shí)這一指導(dǎo)思想,目標(biāo)從閱讀的數(shù)量著手。要求“養(yǎng)成學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣,廣泛閱讀各種類型的讀物”。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物,我推薦了一些書目,家長可以到班級(jí)博客看看。我在班級(jí)中也辦了一個(gè)“圖書角”,讓孩子們把家里的課外書拿來放在一起,資源共享。中午可以看一看。家長在家讓孩子通過多看報(bào)紙、課外讀物,不僅可以積累孩子的語言,而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí),還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。這幾天教學(xué)下來,我發(fā)現(xiàn)有一部分的小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng),書上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了,這樣的學(xué)生讀一年級(jí),壓力應(yīng)該不會(huì)很大。
(2)讓孩子在生活中識(shí)字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑,也是家長教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī),在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字,比如:看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認(rèn)一認(rèn)物品名稱;走在街上,認(rèn)一認(rèn)招牌等等,讓孩子既有識(shí)字能力,又有識(shí)字的成果,有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法,培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
最后,我向家長提一個(gè)希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通,F(xiàn)在通訊非常方便,你們可以來學(xué)校和老師談?wù),也可以給我們打電話、發(fā)短信,在qq上聊天,以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開教學(xué)。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。謝謝大家!