不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層
訓練重點是否落實,遣詞造句是否恰當?shù)鹊,這些關切到學生習作能力發(fā)展的重要因素,陸老師不是沒有關注到,而是巧妙地將它們放入了第二教時。
只有胸有成竹,才能做到忙而不亂。只有將教學內容融入自己的習作課程結構中,才能在課堂上有更多的時間關注學生,自如地創(chuàng)生。
王安石說:“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層!睙o論是閱讀教學,還是作文教學,我們的語文老師必須在自己的心中構建起完整而層次清晰的課程來,才能俯視教學內容,不被教學時出現(xiàn)的“浮云”遮住自己的教學視線。