只要堅持就會收獲希望
一代偉人毛澤東同志曾這樣贊揚雷鋒同志：“一個人，一輩子做一件好事很容易，但像雷鋒同志那樣做一輩子的好事卻很難�！笔嗄甑挠捉躺囊沧屛椅虺隽送瑯拥牡览恚阂幻變航處熞氆@得一點進步很容易，但要做到天天進步，確實不容易。
我1996年一參加工作就分到了××小學(xué)，像在座各位新教師一樣，風(fēng)華正茂、滿懷理想，特別羨慕那些名師駕馭課堂的能力，恨不得一下子能像她們一樣，自信瀟灑，從容自得�？傻谝还�(jié)課就遇到了攔路虎，最簡單的“1/2/3/4” 怎樣教得有趣?怎樣讓學(xué)生牢固掌握?我把在學(xué)校里學(xué)的十八般武藝都搬了出來，可孩子們就是不領(lǐng)情，朝我噠噠噠開槍的有，哭著跑出去找媽媽的有，給我這個幼兒師范學(xué)校的“高材生”當(dāng)頭一棒、讓我束手無策，很是窘迫。挫敗感相當(dāng)嚴(yán)重，但成為好老師的愿望更為強烈。我全身心地投入教育教學(xué)工作。白天，上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進生，向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗;夜晚，端坐在書桌前，備課制作教具、閱讀、作筆記。一次公開課之后，一位參加聽課的校領(lǐng)導(dǎo)在課后當(dāng)場提出表揚，×老師執(zhí)教的這一節(jié)課教學(xué)方法靈活多樣，很好地突破教學(xué)重難點。雖然還不是一節(jié)特別精彩的優(yōu)質(zhì)課，但是×老師進步太大了，值得我們大家學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)的表揚更加激勵我好好工作，把每一節(jié)課都準(zhǔn)備好，把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上。
XX年調(diào)到咱們幼兒園，當(dāng)時剛生完孩子，我當(dāng)了母親，有了自己的孩子，也更懂得愛孩子了，工作中更能站在一個家長的角度換位思考了，但卻出現(xiàn)了新的問題。畢竟人的精力是有限的，我白天要上班，面對班里的幾十個孩子，晚上則要照顧剛剛出生幾個月的小寶寶。孩子不滿一周歲的時候，我也出現(xiàn)了輕微的職業(yè)倦怠。雖然行動上還算得上認(rèn)真，也對得起自己的良心。但那種工作狀態(tài)卻是痛苦的，是身體的疲憊和心理的厭倦。
為了能早日走出職業(yè)倦怠的泥潭，當(dāng)自己心情特別不好時，我就約幾個好友到野外呼吸呼吸新鮮空氣，對著遠(yuǎn)處吶喊，訴說工作與生活的煩惱，發(fā)泄心中的不快。在繁瑣的工作與家庭事務(wù)中，我尋找到一個支點，那就是“樂觀”。很快，我從消極被動的工作狀態(tài)中走出，克服了自身的情緒化狀態(tài)，又能愉快地投人工作了。
大家都知道來到咱們幼兒園之后，我從沒教過小班，看到小班的孩子入園時哭鬧我就很害怕。去年的時候是我第一次接小班，幼兒哭的哭，鬧的鬧。有些蠻橫無理的小家伙還對你拳腳相加，我的額頭還被個別調(diào)皮的孩子用手抓傷過。那時，我真沒辦法使他們安靜下來。但是，我沒有氣餒，也沒有放棄。每天，我都抽出時間向班長王老師學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察王老師是如何管理班級幼兒的生活等等。我在認(rèn)真觀察比較的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題主要出在師幼互動上。上課時，我只顧自己完成教學(xué)任務(wù)，被事先制定的教案牽著鼻子走，我與孩子之間缺乏語言的溝通和眼神的交流，完全像演員一樣地背著“臺詞”。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我便主動改進，每天都堅持聽王老師的一節(jié)課，。課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩�、教法與學(xué)法，制作教玩具。課后反思課堂教學(xué)的成功與失敗，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，總結(jié)成功的經(jīng)驗。這說起來是件簡單容易的事，但難在堅持，持之以恒。我深知自己算不上天資聰慧，但我懂得勤能補拙的道理。