讓學(xué)生沐浴在愛的春風(fēng)里

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教育團(tuán)隊(duì)的朋友們，大家好：

　　我是來自河間市景和鎮(zhèn)宋王大小學(xué)的張##。今天我演講的題目是《讓學(xué)生沐浴在愛的春風(fēng)里》

　　為了跟上教育改革的步伐，為了每一位學(xué)生與自我和諧、與自然和諧、與社會(huì)和諧，作為班主任的我認(rèn)識(shí)到了，不是僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心就可以成功的。于是，我開始了學(xué)習(xí)，在這近兩年的時(shí)間里我學(xué)習(xí)了：賞識(shí)教育創(chuàng)始人周弘老師的《賞識(shí)教育》、知心姐姐盧勤老師的《如何對待孩子》、感恩教育專家鄒越老師的《感恩教育》等近多位教育專家的講座。從這些講座中使我懂得了，對待孩子：要用愛的目光注視她，用愛的微笑面對他，要信任、尊重、理解、激勵(lì)、包容、提醒她，和他們做知心朋友。對學(xué)困生要用：放大鏡看優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡找成績，用望遠(yuǎn)鏡看她無限光明的未來。

　　在博采了眾家之長后，慢慢的我對待學(xué)生的態(tài)度有了改變，在課堂上學(xué)生回答問題時(shí)，回答的好，我會(huì)伸出大拇指說：“你真棒!”，對那些想說又不敢說的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他說：“要相信你自己，你能行，你是最棒的!”。在不知不覺中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們回答問題積極了，由“我讓回答”變成了“自己搶著答”。在每天的生字練習(xí)本上，我在寫得好的生字本上，寫上“你真棒!未來的書法家!”，在寫的不好的生字本上，寫上“加油奧，老師相信你明天肯定比今天寫得好。”就這樣孩子們寫的字一天比一天好，文章一天比一天棒，心靈一天比一天美。孩子們由“要我寫”變成了“我要寫”，由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。并且連續(xù)倆次奪得全鎮(zhèn)第一。同時(shí)也得到了家長們的認(rèn)可，下面我讀一段家長來信，來說明賞識(shí)教育給我的工作帶來的益處，內(nèi)容是這樣的：

　　看著這一封封學(xué)生和家長的來信，我找到了快樂，更想把這種教育觀念與大家一起分享。在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，經(jīng)常聽到：某生不好管、老師，我的孩子交給你了，怎么管都沒關(guān)系等一系列語言，我感到不懂教育的危害時(shí)時(shí)存在著，下面再和大家一起分享一個(gè)跳蚤的故事，讓我們一起感受一下被管制的危害性。

　　跳蚤是跳高高手，如果把它放在桌子上，用手一拍，它會(huì)迅即跳起，跳起的高度均是其身高的100倍以上，堪稱跳高冠軍。科學(xué)家在跳蚤頭上罩上一個(gè)玻璃罩，再讓它跳，這次跳蚤碰到了玻璃罩，連續(xù)多次碰到玻璃罩后跳蚤改變了起跳高度以適應(yīng)環(huán)境，接下來，逐漸改變玻璃罩的高度，跳蚤總是在碰壁后主動(dòng)改變自己的高度。最后，玻璃接近桌面，這時(shí)跳蚤已無法再跳了，科學(xué)家就把玻璃罩打開，再拍桌子，跳蚤仍然不會(huì)跳，變成了“爬蚤”了。跳蚤變成了“爬蚤”，并非它已喪失了跳躍的能力，而是由于一次次受挫學(xué)乖了、習(xí)慣了、麻木了。

　　各位親愛的同事們，聽完這個(gè)故事您有何感想?我們要適時(shí)地疏導(dǎo)和激勵(lì)，而不是限制啊!

　　賞識(shí)、鼓勵(lì)加感恩，使我和學(xué)生們成了好朋友，無話不談的知心人。當(dāng)每天到校時(shí)，學(xué)生們那一聲聲的“老師好”，放學(xué)時(shí)那一句句的“老師，再見”，過節(jié)時(shí)的一次又一次的電話那邊傳來的聲聲祝福中，我找到了學(xué)習(xí)的重要性，體會(huì)到了為師的快樂。我堅(jiān)信如果你用愛的目光去注視孩子，用愛的微笑面對孩子，用高高舉起的大拇指去鼓勵(lì)孩子，您的那個(gè)班的學(xué)生一定能成為真正的二十一世紀(jì)的接班人。