數(shù)學(xué)教師教學(xué)發(fā)言稿(通用3篇)
數(shù)學(xué)教師教學(xué)發(fā)言稿 篇1
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:上課,同學(xué)們好。
師:在上課之前,老師想問大家一個問題,昨天老師讓大家回家調(diào)查爸爸媽媽在買東西的時候是怎么付錢的呢,誰愿意來說一說?這么多人舉手。好的,你的手舉得最快,你來說。
生:略。
師:他說:“爸爸昨天買了一雙鞋子要165元,爸爸給了營業(yè)員阿姨200元,阿姨找給爸爸35元”。還有其他的嗎?
生:略。
師:哦,你說你昨天和媽媽去超市買東西花了276元,給了收銀員阿姨300元,阿姨給媽媽找回了24元。
師:大家回家調(diào)查的可真多,那現(xiàn)在老師請同學(xué)們看大屏幕,昨天小明的`媽媽買了一套運動服和一雙運動鞋,一共需要183元,給了營業(yè)員阿姨200元,營業(yè)員阿姨找回了17元,那么營業(yè)員阿姨找給小明媽媽的錢到底對不對呢?要想知道營業(yè)員阿姨找的對不對,我們應(yīng)該怎么做呢?
師:同學(xué)們不知道沒有關(guān)系,學(xué)完這節(jié)課,老師相信大家都會判斷對不對。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新的內(nèi)容:減法的驗算。(板書)
二、合作探究
師:營業(yè)員阿姨找回媽媽多少錢,式子應(yīng)該怎么列呢?
生:略。
師:這位同學(xué)將式子寫在了黑板上,大家來看這個式子:,這個結(jié)果對不對呢?小精靈它也想知道這個結(jié)果對不對,我們應(yīng)該怎樣檢驗減法計算的結(jié)果呢?
師:現(xiàn)在我們四人為一小組,大家討論一下,應(yīng)該如何來驗算這個結(jié)果?
師:好,討論時間到,哪一小組的代表愿意給大家說說你們小組的驗算方法?
生1:略。
師:很棒,被減數(shù)-差=減數(shù)。這一小組的同學(xué)對之前所學(xué)的減法的運算公式掌握的很牢固。還有其他小組有不同的意見嗎?
生2:略。
師:你們組的想法很獨特,思考的都很積極,你們是用17加上183,看是不是等于200。
那你們這樣驗算的依據(jù)又是什么呢?生2:略。
師:不錯哦,這組同學(xué)的依據(jù)是減數(shù)+差=被減數(shù)。同學(xué)們將之前的減法的概念理解的很深入,轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兯鶎W(xué)的加法的方法來進(jìn)行驗算,老師感到很自豪。
師:這兩種方法都是我們經(jīng)常會用到的減法的驗算方法,現(xiàn)在請大家利用這兩種方法分別驗算一下,看看營業(yè)員阿姨找回媽媽的錢對不對。
師:都驗算完了,都對,看來大家這節(jié)課上課聽的非常認(rèn)真。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)發(fā)言稿 篇2
各位老師:
大家好!今天能有機會和在座各位老師共同交流,我感到非常的榮幸,下面來和大家交流我們組平時的做法,歡迎各位老師批評指正。
我們認(rèn)為一個學(xué)科能夠取得一點進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果,老師之間相互協(xié)作,相互幫帶,我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強調(diào)“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課,集體備課是一個用于討論和研究教學(xué)最集中的時間,我們都積極的參與進(jìn)來,自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時,在課后及時將課堂上敗筆記錄下來,在集體備課時提出來,互相切磋討論,往往會有很大的收獲。同時,也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,集體備課是節(jié)節(jié)備,時時備,備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如,我們英語組的老師們都坐在一個辦公室,每天新上課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好,如何突破重難點,哪些環(huán)節(jié)可以整合,哪些環(huán)節(jié)可以刪除;課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好,同學(xué)們哪里出現(xiàn)問題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時更有效,實踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯的。
其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,英語是一門語言科目不僅要求同學(xué)們能靜得下來,更需要同學(xué)們能動的起來。所以,我上課時,會偶爾跟同學(xué)們開開玩笑,插入一點點題外話,或讓同學(xué)們做游戲、表演等等,調(diào)節(jié)一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
但我們英語在所有科目中有其特殊性,背記內(nèi)容特別多,單詞要背,對話要背,課文要背,天天都有背的任務(wù),如果“背”成為同學(xué)們害怕和頭疼的事,那很難讓同學(xué)們保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。這時學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記,很長的一個單詞,化成幾個音節(jié),很快就記住了,這就是化繁為簡。課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復(fù)背寫,對話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采用上課前聽寫的方法,每次上課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關(guān)制。組員給組長背,組長跟課代表背,課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計一次,對沒有完成的同學(xué)們進(jìn)行及時的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本,也取得很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉,我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法,也期待你們的建議!
數(shù)學(xué)教師教學(xué)發(fā)言稿 篇3
同志們:
今天,我們召開全市職業(yè)教育工作會議,主要任務(wù)是深入貫徹全國、全省職業(yè)教育工作會議精神,研究部署我市“”職業(yè)教育工作,動員全市上下進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確任務(wù),強化措施,大力推動我市職業(yè)教育的發(fā)展。下面,我講三點意見。
一、統(tǒng)一思想,深化認(rèn)識,增強發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任感和緊迫感
近幾年來,全市上下認(rèn)真貫徹落實中央、省關(guān)于加強職業(yè)教育工作的有關(guān)精神,積極整合教育資源,加大投入力度,全市職業(yè)教育有了較大的發(fā)展。但是,從總體上看,我市職業(yè)教育還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,職業(yè)教育仍然是整個教育體系中的“軟肋”,在全省處于比較被動的局面,在平原明顯落后于周邊縣市。因此,大力發(fā)展職業(yè)教育,既是當(dāng)務(wù)之急,又是長遠(yuǎn)之計,全市上下務(wù)必統(tǒng)一思想,扎扎實實地做好發(fā)展職業(yè)教育的各項工作。
1、大力發(fā)展職業(yè)教育,是落實科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)現(xiàn)代化的迫切需要。
黨中央、國務(wù)院提出,要堅定不移地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局,本世紀(jì)頭二十年基本實現(xiàn)工業(yè)化,大力推進(jìn)信息化,加快建設(shè)現(xiàn)代化。要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略任務(wù),必須培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。我國目前在生產(chǎn)一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題十分突出,現(xiàn)有技術(shù)工人只占全部工人的1/3左右,而且多數(shù)是初級工,技師和高級技師僅占4%。我省現(xiàn)有技術(shù)工人中,技師和高級技師只占12.7%,僅制造業(yè)就缺技術(shù)工人22萬。特別是制造業(yè)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū),技術(shù)工人尤為短缺,已成為制約產(chǎn)業(yè)升級的突出因素。我國的制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,技術(shù)創(chuàng)新能力不強,產(chǎn)品以低端為主、附加值低,資源消耗大,而且安全生產(chǎn)事故也多,這些都與從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)偏低、高技能人才匱乏有很大關(guān)系,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,國際產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快調(diào)整和重組,我國要在國際市場上真正有競爭力,就必須從源頭抓起,更加重視和加快發(fā)展職業(yè)教育,全面提升人力資源的整體素質(zhì)。
2、大力發(fā)展職業(yè)教育,是實施工業(yè)化、發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)的重要舉措。
當(dāng)前,我市正處于推進(jìn)工業(yè)化、建設(shè)新的關(guān)鍵時期,面臨著中部崛起、城市圈建設(shè)、沿海企業(yè)向內(nèi)地梯度轉(zhuǎn)移等千載難逢的歷史機遇。抓住機遇,乘勢而上,努力使發(fā)展得更快一些、更好一些,走在全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展前列,是我市“”時期的重大歷史任務(wù)。要實現(xiàn)這一目標(biāo),關(guān)鍵靠人才,而人才的培養(yǎng)必須依靠加強基礎(chǔ)教育、大力發(fā)展職業(yè)教育來完成。
二、面向市場,開拓創(chuàng)新,大力推動我市職業(yè)教育快速發(fā)展
為了促進(jìn)我市職業(yè)教育健康快速發(fā)展,市政府出臺了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》,并提出了一系列具體措施。今后幾年,全市職業(yè)教育著重要抓好以下幾個方面的工作:
1、加強職業(yè)教育的科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要合理調(diào)整教育結(jié)構(gòu),重點加強職業(yè)教育。我市教育結(jié)構(gòu)調(diào)整總的方向是:普及和鞏固義務(wù)教育,大力發(fā)展中等職業(yè)教育,積極創(chuàng)建高等職業(yè)院校。“”期間,要重點發(fā)展中等職業(yè)教育,使中等職業(yè)學(xué)校招生和普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。要按照國家示范中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),整合我市職業(yè)教育資源,重點加強市職業(yè)技術(shù)教育中心建設(shè),使其在硬件設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、辦學(xué)規(guī)模、師資隊伍等方面,達(dá)到國家級重點和省級示范中等職業(yè)學(xué)校要求。要建立并逐步完善“分級管理、以縣為主、政府統(tǒng)籌、社會參與”的職業(yè)教育管理體制。市政府對職業(yè)學(xué)校的管理,將由過去的直接管理向更多的運用政策導(dǎo)向、質(zhì)量評估等宏觀調(diào)控轉(zhuǎn)變,并充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會等社會中介組織在職業(yè)教育管理中的作用。市政府的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在,加強對職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu),制定促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的政策和措施,研究解決工作中的實際問題。教育部門要加強“三教”統(tǒng)籌,理順好內(nèi)部管理體制,使普教、職教、成教協(xié)調(diào)發(fā)展。要加強對職業(yè)教育的宏觀管理,做到宏觀管好,微觀放活,尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),使職業(yè)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)能夠從自身的實際出發(fā)做好工作,更好地適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。
2、推進(jìn)辦學(xué)體制和運行機制創(chuàng)新。要按照“積極鼓勵,大力支持,正確引導(dǎo),加強管理”的方針,建立新的機制和鼓勵措施,促進(jìn)我市職業(yè)教育的快速發(fā)展。一是要用市場經(jīng)濟(jì)觀念,構(gòu)建靈活、多元化的辦學(xué)模式,盡快形成“進(jìn)口暢、出口旺”的辦學(xué)格局。職業(yè)學(xué)校可以根據(jù)自身的辦學(xué)特點,采取學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、長培短訓(xùn)結(jié)合、訂單培養(yǎng)和招生契約一體化、跨地域校校合作辦學(xué)、校企合作辦學(xué)、掛靠企業(yè)辦學(xué)等模式,探索職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的路子。要讓學(xué)校的一些課堂設(shè)在工廠、服務(wù)場所和田間地頭,學(xué)生可以一邊在校學(xué)習(xí),一邊在企業(yè)工作,工學(xué)結(jié)合、半工半讀。這既可減輕學(xué)生和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),畢業(yè)后容易找到工作,又可以為企業(yè)培養(yǎng)急需的高素質(zhì)人才。當(dāng)前要抓住融入城市圈的契機,積極加強與市職業(yè)院校的交流與合作,采取聯(lián)合辦學(xué)、掛靠辦學(xué)等方式,促進(jìn)我市職業(yè)教育的發(fā)展。二是實行資源整合,打破部門界限和所有制界限,按功能進(jìn)行資源重組,采取聯(lián)合招生、專業(yè)統(tǒng)籌設(shè)置、統(tǒng)一指導(dǎo)就業(yè)等形式,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,提高辦學(xué)競爭力;采取合理調(diào)劑共同使用師資、共建實習(xí)基地、統(tǒng)籌就業(yè)培訓(xùn)信息等形式,實行資源共享,發(fā)揮教育資源的最大使用率。三是制定優(yōu)惠政策,大力發(fā)展民辦中等職業(yè)教育。要把發(fā)展民辦中等職業(yè)教育作為加快職業(yè)教育發(fā)展的新的增長點,通過招商引資的方式,改革辦學(xué)體制,實行股份制辦學(xué)。今年5月,我市已和香港冠建投資集團(tuán)簽訂了合作興辦職業(yè)技術(shù)教育中心的協(xié)議,香港冠建集團(tuán)將在一年半內(nèi)投資3000萬元,改善該校辦學(xué)條件,力爭到年,市職業(yè)技術(shù)教育中心招生容納達(dá)到5000人,管理上一流、設(shè)施爭一流、質(zhì)量創(chuàng)一流,進(jìn)入全國1000所農(nóng)村重點職業(yè)高中和全省20所示范職業(yè)高中的行列。目前,該校的建設(shè)工程已啟動。
三、加強領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,為職業(yè)教育改革與發(fā)展提供保障
大力發(fā)展職業(yè)教育是我市教育發(fā)展和改革的重大任務(wù),也是全社會的共同事業(yè)。當(dāng)前我市職業(yè)教育比較薄弱,亟待解決的困難和問題較多,各地各單位要高度重視,切實加強對這項工作的領(lǐng)導(dǎo)。
同志們,發(fā)展職業(yè)教育事關(guān)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局,意義重大,影響深遠(yuǎn)。職業(yè)教育發(fā)展面臨著大好的發(fā)展機遇,前景十分廣闊。全市上下一定要統(tǒng)一思想,團(tuán)結(jié)一心,搶抓機遇,開拓進(jìn)取,把我市的職業(yè)教育提高到一個新的水平。