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關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦

發(fā)布時(shí)間:2023-09-19

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦(精選25篇)

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇1

  尊敬的教師,親愛(ài)的小朋友們:

  大家早上好!我是大二班的黃夢(mèng)琪,我講話的主題是:自己的事情自己做。

  在家里,我們要學(xué)會(huì)整理自我的物品:疊衣服、放襪子、收拾玩具。飯前自我洗手,飯后自我漱口。周末的時(shí)候,還能夠幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)事。

  在幼兒園里,我們能有序的擺放好自我的.學(xué)習(xí)用品和運(yùn)動(dòng)器材。午休的時(shí)候還能疊好自我的衣服。這學(xué)期我們來(lái)到了新的幼兒園,教師教導(dǎo)我們物品擺放要整齊,擺放的方向要一致,我們班的小朋友都能自覺(jué)地做好這些事情。

  小朋友們,讓我們行動(dòng)起來(lái),自己的事情自己做,我們的生活會(huì)更加完美!

  我的國(guó)旗下講話完了。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇2

  親愛(ài)的孩子們,這學(xué)期即將結(jié)束。又放假了,開(kāi)心嗎?

  哈哈,我很開(kāi)心!因?yàn)槲以谟變簣@學(xué)到了很多技能!

  有哪些技巧?說(shuō)說(shuō)吧!

  好的。我學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做算術(shù)、講故事、跳繩等。老師還教我們好好相處,對(duì)人有禮貌,遵守紀(jì)律,做一個(gè)大家都喜歡的好孩子!

  哦!你很有技巧!給你豎起大拇指!

  孩子們,你們一定像我一樣學(xué)到了很多技能!我們應(yīng)該感謝老師們的辛勤教育!我想對(duì)老師說(shuō):

  “老師,謝謝您細(xì)心的照顧我們,也教會(huì)了我們很多技能,告訴了我們很多科學(xué)知識(shí)。是你帶領(lǐng)我們唱歌跳舞,讓我們天天開(kāi)心!”

  讓我們對(duì)老師說(shuō):謝謝老師!祝你新年快樂(lè)!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇3

  各位老師、同學(xué)們:

  作為一名幼兒教師和每一位從事幼兒園工作的同志來(lái)講,你首先要有一顆博大的愛(ài)心,愛(ài)你教育的幼兒,愛(ài)你工作的崗位,愛(ài)你身邊的同事。因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)你才不會(huì)感到厭煩,你才不會(huì)產(chǎn)生怨恨,你才不會(huì)消極或矛盾,時(shí)刻保持一份平和的心態(tài),關(guān)心和呵護(hù)孩子們的健康成長(zhǎng),成為一個(gè)受人尊重的幼師。一個(gè)符合從事幼兒園工作的同志。

  孩子是可愛(ài)的,但幼兒并不十分懂事,他們不了解你的喜怒哀樂(lè),他們不懂得看人的臉色行事,甚至有時(shí)候不能正確的表達(dá)自己的要求,不能夠自己料理吃喝拉撒睡這些最簡(jiǎn)單的小事,但是,他們有自己的個(gè)性,他們有自己的需求,他們有自己的想法和認(rèn)識(shí),他們不會(huì)完全按照你的意愿去做,有時(shí)候還會(huì)做一些打架,淘氣甚至有危險(xiǎn)的事情,所以,幼師如果沒(méi)有一顆博大的愛(ài)心包容他們,愛(ài)護(hù)他們,幫助他們,你就不會(huì)得到孩子的認(rèn)可。你就不配做一名幼師。

  世界是豐富多彩的,幼兒的性格,嗜好,特點(diǎn)也會(huì)各有不同,如果你缺乏愛(ài)心就很可能按照自己的想法,審美去要求孩子,厚此薄彼,不能公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,那就不是一位出色的.幼師。對(duì)不起家長(zhǎng)對(duì)我們的信任,辜負(fù)了我們用愛(ài)養(yǎng)育,用心教育的宗旨。

  一、耐心

  有了愛(ài)心才有耐心。耐心是作為一名幼兒教師和幼兒園工作人員的必備素質(zhì)。幼兒的身體活動(dòng)慢,幼兒的思維反應(yīng)慢,所以,對(duì)孩子,辦事情你都不能急躁,不能著急,要有耐心的去等待,要有耐心的去教育。一句話大人聽(tīng)一遍記住了,幼兒聽(tīng)十句也不一定記的住。解決的辦法只有一個(gè),重復(fù),重復(fù),再重復(fù)。小孩調(diào)皮,好動(dòng),你剛剛批評(píng)了他,過(guò)一會(huì)兒他又犯了,這讓許多做幼兒教育的家長(zhǎng)頭疼,幼師頭疼,往往會(huì)犯急躁,粗暴的毛病,這時(shí)候就更需要耐心,想一想孩子為什么記不住批評(píng),是不是我們的方式方法出了問(wèn)題,能不能夠換另外一種方式?因?yàn)椴皇且环N方式對(duì)所有的孩子都起作用,對(duì)特殊的孩子需要有特殊的方式。但是這里要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),特殊的方式并不是體罰,恐嚇,而是用他喜歡的形式去引導(dǎo),例如,講故事,把不遵守紀(jì)律的行為編入故事,讓他們記住不聽(tīng)話的后果。例如,讓他在小朋友面前表決心,激發(fā)他們爭(zhēng)當(dāng)好孩子的意識(shí),培養(yǎng)他們自我約束的能力。在這方面幼師要學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué),有助于自己和幼兒的溝通,想出多種教育幼兒的方式。

  幼師的耐心還應(yīng)該體現(xiàn)在堅(jiān)韌,堅(jiān)持上,不能輕易放棄對(duì)孩子的要求,不能由著孩子的任性,嚴(yán)格的訓(xùn)練,嚴(yán)格的管理,才能培育出孩子良好的性格,習(xí)慣,這是關(guān)乎孩子一生成長(zhǎng)和幸福的大事,該堅(jiān)持的就必須堅(jiān)持。同時(shí)做好與幼兒家長(zhǎng)的溝通,獲得家長(zhǎng)的支持,在雙方共同努力的情況下糾正幼兒的不良習(xí)慣,教會(huì)他們做人的基本準(zhǔn)則,教會(huì)他們尊重公共的意識(shí)。我們經(jīng)常聽(tīng)到某個(gè)青年人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不順心就沖動(dòng)殺人,某個(gè)青年人因?yàn)橐稽c(diǎn)感情問(wèn)題就選擇自殘,這都是由于心理不健康,性格暴躁,偏執(zhí)引發(fā)的。應(yīng)該說(shuō)和他們幼兒階段缺少良好的教育有極大的關(guān)系,過(guò)度寵愛(ài)養(yǎng)成了他們自我為中心的性格,一旦遇到一些挫折就無(wú)法忍受,自暴自棄,走向極端,而社會(huì)對(duì)成年的錯(cuò)誤是不予寬恕的。所以我們從小培育孩子良好的性格,習(xí)慣,就是給他一個(gè)寬廣幸福的未來(lái)。

  二、恒心

  有人瞧不起幼兒教師工作,認(rèn)為這是老太太哄孩子的活,沒(méi)有出息,出不了成就。我們認(rèn)為幼師工作的偉大決不亞于一個(gè)大學(xué)教授,如果說(shuō)教授是精雕細(xì)琢的大師,幼師就是出產(chǎn)合格的胚胎的工匠,只有合格的胚胎才能培育出精英的人才。相反,如果胚胎出現(xiàn)了問(wèn)題,即使是雕刻出精細(xì)的作品,也往往是給人留下諸多的遺憾。幼師做的是最基礎(chǔ)的教育工作,是呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的天使。每一個(gè)立志幼兒教育的人,都應(yīng)該有榮譽(yù)感,有追求,有抱負(fù),做最好的幼兒教師,培育出最合格的孩子。

  幼師教給孩子的是最簡(jiǎn)單的知識(shí),是任何一個(gè)家長(zhǎng)都可以教給孩子的知識(shí)。那么幼師工作的意義在哪里呢?就是幫助家長(zhǎng)哄孩子嗎?不是。幼師的工作意義不是哄孩子,也不在于教會(huì)孩子1+1=2,幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,培育孩子的性格,鍛煉孩子的身體,讓孩子懂得學(xué)習(xí),也就是我們講的壯體魄,開(kāi)心智,立品德,育良才。就象一棵小樹(shù),給它澆水,給它剪枝,使它直立生長(zhǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù),結(jié)出豐碩的果實(shí)。我們是幫助孩子的父母培養(yǎng)孩子,為社會(huì)造就人才。從事這樣一項(xiàng)事業(yè)你必須有深厚的學(xué)問(wèn)知識(shí),懂得心理,人文,營(yíng)養(yǎng),等多種知識(shí),具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寓教于樂(lè),生動(dòng)活潑,這沒(méi)有恒心能做到嗎?一步一步攀登幼師工作的高峰,沒(méi)毅力能行嗎?所以,恒心是我們工作的基礎(chǔ),有長(zhǎng)期從事幼兒教育的決心,堅(jiān)持不斷總結(jié),創(chuàng)新,你同樣可以成為一名受人尊重的大師,實(shí)現(xiàn)自己貢獻(xiàn)社會(huì)的人生價(jià)值。

  幼師可以有成千上萬(wàn),但能夠登頂于大師位置的能有幾人?這里要的是學(xué)習(xí),貴在于堅(jiān)持。不停步的努力才能夠讓人高山仰止。

  我祝愿每一個(gè)新到幼師工作崗位的同志,工作順利,生活愉快,并有所成就。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇4

  我不是詩(shī)人,也不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌自己的職業(yè);我不是歌手,也不會(huì)用聽(tīng)的歌來(lái)唱我的帖子;我也不是學(xué)者,不會(huì)用高深的思想去寫(xiě)個(gè)人價(jià)值觀。但是,我是老師——,一個(gè)普通的幼師。我要在腦子里挑滿“師愛(ài)”的詞藻華麗的詞藻,在心里筑起最好的詩(shī)篇;我要用深邃的思考,演繹心中最高尚的哲學(xué),教給孩子們做人最基本的道理;我要帶著凝重的心情在心里唱出美麗的頌歌,讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)…

  當(dāng)年,當(dāng)我驕傲而興奮地來(lái)到孩子們面前時(shí),我又害羞又緊張。在同事的鼓勵(lì)和“傳、助、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入角色,融入到孩子的學(xué)習(xí)和生活中。當(dāng)時(shí)我往往把重點(diǎn)放在孩子學(xué)得好不好,做得好不好,而對(duì)教育如何既滿足孩子的實(shí)際需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展缺乏全方位的考慮。

  記得有一次戶外運(yùn)動(dòng),一個(gè)孩子想上廁所,我趕緊讓他回教室?guī),他卻固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁邊撒尿。當(dāng)我看到他根本不聽(tīng)我的話時(shí),我不由自主地指責(zé)他不衛(wèi)生,行為不文明。一開(kāi)始他用疑惑的眼神看著我,然后振振有詞的說(shuō)了:“老師,這棵樹(shù)太小了,我要給它施肥,讓它快點(diǎn)長(zhǎng)大!”看著他無(wú)辜的臉,我無(wú)言以對(duì),愧疚占據(jù)了我的心。和藹可親的導(dǎo)演對(duì)我說(shuō):“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話,‘愛(ài)孩子是母雞可以做到的,但教育孩子不是一件容易的事!蔽也粩噜苣ミ@句話,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)意思。時(shí)至今日,高爾基的話仍時(shí)不時(shí)地在我腦海里閃現(xiàn)。一句話很普通很簡(jiǎn)單,但是卻包含了很多育兒方法和教育理念,讓我受益匪淺。

  在孩子們中間,輕松、自由、和諧的氛圍吸引了我。那些有趣的游戲,時(shí)而幼稚,時(shí)而深沉的對(duì)話,常常讓我回味無(wú)窮。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),他們所體驗(yàn)到的成就感是任何其他工作都無(wú)法比擬的。慢慢的,我愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。這種愛(ài)是我的老師,這種愛(ài)是一種沉重的責(zé)任。沒(méi)錯(cuò),就是愛(ài)情,讓我在這份工作中更加成熟和自在,孩子也融入了愛(ài)情。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)音符,我和孩子似乎都有了默契。當(dāng)我的硬汗?jié)苍诤⒆由砩系臅r(shí)候,當(dāng)我汗流浹背,口干舌燥的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)孩子突然長(zhǎng)大了,變得懂事聰明了,突然我發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值:幼師的工作就是塑造人,這是極其神圣偉大的。很多家長(zhǎng),看了我們的作品,忍不住感恩:聽(tīng)了你們的課,知道幼兒園老師有多辛苦;看你教孩子,人家就能明白什么叫細(xì)致,怎么叫耐心。

  我記得有一次有人問(wèn)我:“你真的很樂(lè)意當(dāng)幼兒園老師嗎?”很多人習(xí)慣于把老師比作蠟燭、梯子、春蠶、鋪路石,把老師的勞動(dòng)和這些受害者、悲慘的人的形象聯(lián)系起來(lái),于是就有了這樣的感覺(jué):“當(dāng)老師有什么意義?”在我看來(lái),教師要有教師的境界,教師要有教師的情懷:——“傳道、授業(yè)、解惑”。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!

  人們用無(wú)數(shù)美好的詞句來(lái)形容漂亮的青春。的確,青春布滿了理想與信念;布滿了激情與希望。我經(jīng)常在想,漂亮的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子,我恍然大悟,原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)。 “幼教”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),很幸運(yùn)我成為了一名幼兒教師。從事幼教工作兩年的時(shí)間中我學(xué)到很多東西,讓我慢慢體會(huì)到,幼兒老師是一種責(zé)任,更是一種幸福。我門(mén)的工作雖然辛苦、 瑣碎、 細(xì)小,但是當(dāng)我們看到孩子一點(diǎn)一滴的變化、 一天天的成長(zhǎng),我們的心里是高興的、 欣慰的。

  其實(shí),幼兒教育工作并非人們想象的那么簡(jiǎn)單,如今的幼兒園教師已不再是人們眼里一個(gè)單純的“阿姨”角色,她擔(dān)負(fù)著太多的重任。幼兒教師環(huán)比需要具備愛(ài)心、耐心、細(xì)心、精心和職業(yè)良心。作為一名幼兒教師,其中的苦與樂(lè)只有自己知道。我只是希望通過(guò)自己的努力讓自己成為一個(gè)好教師。而想做一名好教師我想是很困難的,但是我從各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的身上看到了無(wú)論我們遇到什么困難,我們一定要保持好的積極樂(lè)觀的心態(tài),一定喲啊相信沒(méi)有教不好的孩子,只有教不好的老師,一定要全心全意地愛(ài)自己的學(xué)生。

  如今我在這個(gè)工作崗位上慢慢的開(kāi)始步入正軌,在這期間,我親眼目睹了幼兒園教師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn);親耳聆聽(tīng)了不畏艱辛、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡;親身感受了那一切為了孩子、為了孩子的一切而真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。相較于幾年前,我在學(xué)校是學(xué)生時(shí)對(duì)幼兒教師這份職業(yè)又有了更多的理解和體會(huì)。

  現(xiàn)在當(dāng)有朋友問(wèn)我:“你覺(jué)得你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎?覺(jué)得幸福嗎?天天被孩子們那樣吵,你受得了嗎?”我會(huì)自豪的回答:“我覺(jué)得很快樂(lè)!”我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程,這也正是我們幼兒教師生命增值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)能夠多體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持,我們的工作定會(huì)使嬌嫩的花兒吸收到優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)分!

  看著孩子們一天天、一年年健康地成長(zhǎng),曾經(jīng)所有的挫折、委屈、苦累、辛勞都會(huì)化做濃濃的自豪和幸福,我想作為一個(gè)好的幼兒教師很難很難,但是我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力再努力。加油!

  謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

  大家好!

  何謂愛(ài)?所謂愛(ài),是人的一種偉大感情,是指主體與客體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系,捷爾任斯基說(shuō)過(guò):“愛(ài),這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂(lè)的創(chuàng)造者!

  新學(xué)年,她新接了一個(gè)班,她很快發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫小晴的孩子整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來(lái)往,也不愿與老師說(shuō)話、親近。她通過(guò)細(xì)心觀察和了解,才知道她是一個(gè)性格非常內(nèi)向,又相當(dāng)任性,在家常常發(fā)脾氣,在幼兒園也很要強(qiáng),生氣就喜歡打其他孩子——她認(rèn)為這樣的孩子更需要老師的愛(ài)。于是,每當(dāng)早上小晴來(lái)園時(shí),她總是先和她打招呼,幫助她整理衣物;在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí),她特別注意激發(fā)她的積極性,當(dāng)看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí),便鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中,她常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)小晴合作游戲;小晴特別愛(ài)看圖書(shū),她就經(jīng)常抽空與她一起看書(shū),講故事——經(jīng)常的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使小晴的自信心增強(qiáng)了,性格也開(kāi)朗活潑多了,小朋友也越來(lái)越喜歡小晴了。

  愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一,這個(gè)事例雖然是我們身邊很常見(jiàn)、很普通的事,但在經(jīng)歷了小晴由一個(gè)“問(wèn)題孩子”到一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程之后,她將一個(gè)淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛(ài)是一種力量,師愛(ài)是教育之本,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。

  因此,作為教育的主體,教師必須有一顆熱愛(ài)幼兒的心,這是調(diào)整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規(guī)范。只有熱愛(ài)幼兒,教師才能設(shè)身處地的理解幼兒,才有了解幼兒各方面情況的愿望,熱情主動(dòng)的引導(dǎo)和幫助幼兒,真心誠(chéng)意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位家長(zhǎng),各位來(lái)賓,親愛(ài)的同事姐妹們,親愛(ài)的孩子們:

  大家好!首先,我代表藍(lán)天寶貝幼兒園的全體師幼,歡迎各位的蒞臨,真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)!謝謝大家!

  如果說(shuō)一定要給我今天的發(fā)言加一個(gè)題目的話,我覺(jué)得應(yīng)該是《親歷發(fā)展,感恩培養(yǎng)》。

  十年的經(jīng)歷,十年的發(fā)展,十年的歲月,春華秋實(shí),時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,藍(lán)天寶貝幼兒園迎來(lái)了她的十周年慶典,今天的藍(lán)天寶貝已經(jīng)成長(zhǎng)為民辦幼教行業(yè)x的一株健壯的大樹(shù),而我就是與幼兒園共同成長(zhǎng)的老師之一。在幼兒園成立的四年之初,我就來(lái)到了這個(gè)大家庭,轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了,在這六年里,我沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)大家庭。能親身見(jiàn)證幼兒園的成長(zhǎng),能與藍(lán)天寶貝一起發(fā)展,這是我人生最有意義的事情,我感到由衷的驕傲和幸福。

  回顧往昔,我總是心情很激動(dòng)。我剛剛踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)的時(shí)候,只有很少的幾個(gè)教職工,教學(xué)設(shè)備也不是很齊全,園所環(huán)境陳舊又簡(jiǎn)陋。但是,在開(kāi)發(fā)區(qū)的大幼兒園上過(guò)班的我,并沒(méi)有灰心喪氣,是我們園長(zhǎng)的親切感,給了我留下來(lái)的決心,園長(zhǎng)的拼搏精神給了我莫大的信心和無(wú)窮的力量。她帶領(lǐng)著我們幾個(gè)員工姐妹,始終以發(fā)展幼兒,服務(wù)家長(zhǎng),成就教師為辦園宗旨。努力提高全園的師資力量,努力創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境、不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。使藍(lán)天寶貝從最初的15個(gè)孩子的幼兒園,發(fā)展成為了現(xiàn)在全縣的一級(jí)幼兒園和留守兒童之家。而這一切,都離不開(kāi)園長(zhǎng)的勇于奮斗!也離不開(kāi)全園姐妹們的無(wú)私奉獻(xiàn)和努力!

  在幼兒園的這六年里,我見(jiàn)證了很多大大小小的,也常常被身邊的同事所感動(dòng)。但是,最讓我感動(dòng)的是園長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)向上的精神,在20xx年的十二月,園長(zhǎng)的家庭突然慘遭變故,從天而降的橫禍帶給她的重大打擊,并不是沒(méi)有把她壓垮,只是高度的事業(yè)責(zé)任感在背后促使著她!只是她知道,她不能垮下,她垮下了幼兒園里一百多個(gè)孩子怎么辦?她垮下了,幼兒園的十幾號(hào)員工怎么辦?她垮下了,她家里的老小怎么辦?除了他自己,沒(méi)人能替他堅(jiān)強(qiáng)!所以,她照常上班,照常笑迎家長(zhǎng)和來(lái)客!其實(shí),她人前裝著堅(jiān)強(qiáng),人后受著常人想象不到的煎熬!即使是這樣,她也沒(méi)有忘記對(duì)員工的關(guān)心,一如既往地重視每一個(gè)員工。她更是用她的愛(ài)心,每年都資助著家庭有困難的孩子們!她的義舉深得家長(zhǎng)朋友們的感激!

  憶往述今,我心x充滿著深深的敬意!我感恩這六年,感恩幼兒園不惜代價(jià)對(duì)我們的培養(yǎng),當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì),藍(lán)天寶貝幼兒園更是學(xué)習(xí)型的幼兒園!園領(lǐng)導(dǎo)很清楚,只有不斷的學(xué)習(xí),幼兒園才能走的更遠(yuǎn),飛的更高,我們的孩子們才能更受益!我們的教育基礎(chǔ)才能更穩(wěn)固!因此,幼兒園的大部分教師都參加過(guò)國(guó)培計(jì)劃!這其x,20xx年,我參加了為期半個(gè)多月的幼教專業(yè)化培訓(xùn),20xx年,在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們?cè)谖錆h參加了為期15天的園長(zhǎng)級(jí)別的學(xué)習(xí)!20xx年,利用假期時(shí)間,全園教師奔赴宜昌學(xué)習(xí)!還有很多大大小小,無(wú)數(shù)次的外出學(xué)習(xí)。無(wú)論從專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能,教育技巧,服務(wù)水平,對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一種能量充電,使我在幼教行業(yè)x不斷地成熟。

  我熱愛(ài)我的工作,更愛(ài)藍(lán)天寶貝幼兒園,因?yàn)槭撬{(lán)天寶貝幼兒園照就了我的職業(yè)生涯。這里有展示自己、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái),有學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)的機(jī)制,有相互幫助、同舟共濟(jì)的和諧氛圍。通過(guò)多年的磨練,我也在幼教事業(yè)x,找到了自我!作為一個(gè)普通的幼兒園老師,在自己的工作崗位上做著平凡的事。也許,我們不是最美麗的,但卻是最可愛(ài)的;也許不是最聰明的,但卻是最勤奮的;也許不是最富有的,但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗;用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞;用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈;用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán),讓孩子們?cè)诒粣?ài)x學(xué)會(huì)愛(ài)!

  十年的耕作,十年的汗水,十年的成就,回首十年的點(diǎn)滴,藍(lán)天寶貝幼兒園的十年,是發(fā)展的十年,奮進(jìn)的十年,成就的十年。我們?cè)诟袆?dòng)與欣喜之余,更多的是對(duì)未來(lái)的憧憬與期待,我堅(jiān)信,在"愛(ài)心奉獻(xiàn)、潛心鉆研、全心服務(wù)、真心育人"的精神感召下,充滿智慧、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的藍(lán)天寶貝幼兒園教職員工一定會(huì)緊密團(tuán)結(jié),頑強(qiáng)拼搏,譜寫(xiě)出更加輝煌的新篇章!

  我期盼著,期盼著藍(lán)天寶貝幼兒園下一個(gè)十年的輝煌!期盼著下一個(gè)十年,我更成功的演講!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  最美的語(yǔ)言?那一定是加了許多修飾的詞,才產(chǎn)生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心,愛(ài)像一涓涓的流水慢慢地滲透進(jìn)幼兒的心里。語(yǔ)言也許是很樸實(shí)的,沒(méi)有華麗的詞匯來(lái)修飾。它雖是無(wú)聲的,但它卻是很神圣的、很偉大的。

  愛(ài)是人類特有的,最偉大的情感,如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài),那教師的愛(ài)則是更多的博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的,所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛(ài)。

  愛(ài)的體現(xiàn)在許多的方面上:一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

  曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí),由于不適應(yīng),經(jīng)常躲在被子里哭泣,我們發(fā)現(xiàn)了,我們不知所措,想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然――我那天抱他,輕輕地?fù)崦退p聲地說(shuō)著話,發(fā)現(xiàn)他好安靜地在我的懷里,笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變,都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深,對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛(ài),多抱抱幼兒,讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定,就是對(duì)來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛(ài),并不亞于他們的父母,因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子了。

  其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對(duì)孩子而言,則是給他們帶來(lái)幸福感和安全感,穩(wěn)定情緒,從而讓他們心情因此而放松。得到他們應(yīng)有的快樂(lè)。愛(ài)是一種體態(tài)的語(yǔ)言,表達(dá)了豐富的情感,更能讓人接受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見(jiàn)的。他們具備了接受并感知外界信息的能力,他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語(yǔ)氣等中感覺(jué)到,并作出迅速地判斷:你對(duì)他愛(ài)還是不愛(ài)?然后作出相應(yīng)地反應(yīng)。

  當(dāng)然愛(ài)并不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài),愛(ài)是要有適度的、有理智的。溺愛(ài)是一種愚昧的愛(ài),往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。因此,不能對(duì)幼兒放任自流。不過(guò)也不是因?yàn)閻?ài)他們,就一味地站在大人的角度去要求幼兒,抓住幼兒的一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)就加以埋怨、指責(zé)。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”在幼兒成長(zhǎng)中,有著很大的意義。幼兒“犯錯(cuò)誤”、“闖禍”是因?yàn)樗麄兊臒o(wú)知。記得“六。一”節(jié)前夕,因排演出節(jié)目,班里的一位教師被抽出去了,還有種.種的因素,故造成了一件孩子間奔跑,相互推搡,磕碰流血現(xiàn)象的事發(fā)生。在許多人意識(shí)中都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂事,不應(yīng)該闖禍,不應(yīng)該那么做。其實(shí)“過(guò)錯(cuò)”只是幼兒為了滿足自己的需要,而采取的不恰當(dāng)?shù)姆绞。有時(shí)幼兒的“過(guò)錯(cuò)”,往往會(huì)反映出我們教師在許多方面上的弊端。這次事的發(fā)生就說(shuō)明了一點(diǎn):我們的場(chǎng)地過(guò)小了,幼兒沒(méi)有奔跑的環(huán)境(其實(shí)幼兒不能奔跑也不利于幼兒的成長(zhǎng));還有教室的布置不合理;教師的工作方法也不當(dāng);園領(lǐng)導(dǎo)的工作布置也不規(guī)范等等。幼兒的“過(guò)錯(cuò)”,實(shí)際上是在提醒我們?nèi)ヒ龑?dǎo),教幼兒合理做事方式。在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,允許“過(guò)錯(cuò)”發(fā)生,包容“過(guò)錯(cuò)”,不要發(fā)怒、失望、傷心。要放棄完美的構(gòu)想,而應(yīng)提出實(shí)實(shí)在在建議。愛(ài)幼兒,更要懂幼兒既要掌握幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律,又要了解幼兒的獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。愛(ài)幼兒就是愛(ài)幼兒的一切,包括幼兒的缺點(diǎn)和不足,教師就是幼兒的合作者,與幼兒合作一起改正幼兒、教師自己的不足。同幼兒一起成長(zhǎng)進(jìn)步。

  在幼兒體會(huì)到我們的愛(ài)時(shí),他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛(ài)身邊的人了。心境也開(kāi)闊起來(lái)了,看一切事物都會(huì)覺(jué)得很美好,從而就會(huì)覺(jué)得更加快樂(lè)幸福。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛(ài)是最好、最美的語(yǔ)言,誰(shuí)又能加以否定呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真可愛(ài)的孩子時(shí),為什么不該用最好最美的東西來(lái)給他們呢?因此希望不要吝嗇你的愛(ài),好好地展現(xiàn)出你的最美的語(yǔ)言。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇9

  在十二年的幼教生涯中,我始終銘記著一雙眼睛,這雙眼睛在我的歲月中穿行。

  記得在我剛剛參加工作的第一天,一位老大爺抱著他的孫子前來(lái)報(bào)名。我想親切地拉過(guò)小孩的手,他卻固執(zhí)地縮了回去,而且眼神對(duì)我充滿了敵意。剛被送來(lái)的有些孩子或許會(huì)這樣,但我發(fā)現(xiàn)這孩子的眼睛里缺少兒童應(yīng)有的天真爛漫,更充滿孤獨(dú)、偏執(zhí)和冷漠。

  經(jīng)過(guò)了解,才知道這個(gè)應(yīng)該擁有父母愛(ài)撫的幼小生命卻經(jīng)受著不平凡的遭遇。母親為了尋找新的生活,便把兩歲多的孩子扔給丈夫;丈夫?yàn)榱藢で笮碌膼?ài)情,就把這可憐的孩子扔給父母。這孩子從小就像缺乏陽(yáng)光雨露的小樹(shù)一般缺少起碼的父愛(ài)和母愛(ài)。小朋友們做游戲時(shí),他卻在旁邊獨(dú)坐;小朋友們唱歌時(shí),他卻雙唇緊閉。他性格孤僻,離群索居。他拒絕同伴的友好,他拒絕老師的親昵。當(dāng)父母?jìng)儊?lái)接孩子們回家時(shí),寶貝們那種幸福的眼神,那種歡呼鵲躍的情景,讓他羨慕、讓他嫉妒,更讓他傷心痛苦。他只能把頭靠在柵欄里兩眼噙滿眼淚。

  是一次次特別的護(hù)送,是一次次母親般的陪伴,慢慢溫暖了這顆冰冷的心;是一次次深情的愛(ài)撫,是一次次真誠(chéng)的鼓勵(lì),漸漸打開(kāi)這把堅(jiān)固的鎖。他終于開(kāi)始說(shuō)話了,終于大聲唱歌了,他嘗試加入游戲活動(dòng),臉上帶著開(kāi)心的笑容;▋呵那牡鼐`放了,它綻放得如此燦爛,如此美麗。孩子,你知道嗎?你的微笑讓老師多么幸福;你的成長(zhǎng)讓老師多么欣慰呀!

  走過(guò)的歲月似乎并不短暫,一路普普通通、平平淡淡,但在這一片明凈的天空下,我們卻擁有花一般的童心,擁有詩(shī)一般的生活。孩子一撥一撥的長(zhǎng)大,一撥一撥的離開(kāi)。平時(shí)一個(gè)問(wèn)候的電話、街上一聲親切的招呼、節(jié)日一張深情的賀卡都能激起我心中幸福的情愫。守望鮮艷的花蕾,守望美麗的朝陽(yáng),就是守望我的'夢(mèng)想與信念。傾聽(tīng)著花開(kāi)的聲音,深情呵護(hù)著心靈的成長(zhǎng)。我們與愛(ài)心同行,在平凡的崗位上放飛――理想――與希望!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇10

  還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中生了根,發(fā)了芽。教師,人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。 多年的幼教工作讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦,也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行,始于足下,孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開(kāi)始,一切將從這里延續(xù)和發(fā)展,我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的,是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步,使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來(lái)有用人才的搖籃。

  “每個(gè)人都需要愛(ài),都需要尊重”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話。多年以后,我還時(shí)常的細(xì)細(xì)品味,是。航處煹膼(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)幼兒的心扉。因?yàn)槲抑,每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。即使是只有幾歲大的幼兒,他們也需要我們給予的尊重與愛(ài)。

  在一線工作中,教師每天都要說(shuō)很多相同的話,都要做一些非常煩瑣的事,所以我們要學(xué)會(huì)在自己的工作崗位中找到成就感和滿足感。只有自己有了一個(gè)良好的心態(tài),才能以良好的精神面貌對(duì)待工作,才能對(duì)工作投入自己的熱情。作為教師要從心里真正喜歡幼兒、熱愛(ài)幼兒,對(duì)幼兒要具有細(xì)心、耐心、責(zé)任心!。

  幼兒是祖國(guó)的花朵,他們芬芳、燦爛;幼兒教師是花朵下的綠葉,平凡而謙遜。今天,我站在這里,感到神圣與自豪。因?yàn)槲揖蛷氖轮G葉的工作,因?yàn)槲沂且幻胀ǖ挠變航處?假如我有第二次生命,我仍會(huì)毫不猶豫地選擇教師這個(gè)職業(yè),教師,我無(wú)悔的選擇!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇11

  尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  做了一名教師,使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師,使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心,給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷,“老師,我喜歡您,真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ),我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己:“我該怎樣做一名好教師……”

  做一名好教師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),給孩子們的童心抹上了七彩,面對(duì)童心,教師更應(yīng)該有童心一顆,日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),直到永遠(yuǎn)。

  做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授,離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí),要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,因此,只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個(gè)合格、稱職的好教師。

  做一名好教師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),教師要對(duì)孩子品德,勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),要嚴(yán)格的要求孩子,對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出批評(píng),并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話說(shuō):“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

  做一名好教師,自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

  做一名好教師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì),教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

  做了一名教師,或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g,遠(yuǎn)離世俗的喧囂,享受到了孩子們的歡笑,面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉,面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光,無(wú)論再苦,我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài),我是富有的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭N以谶@片神圣的土地上耕耘,灑下辛勤的汗水,我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”,因?yàn)槲蚁嘈,我的付出不?huì)白費(fèi),今天的一株株幼苗,將是明天一棵棵的參天大樹(shù),這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

  在兩天的新教師培訓(xùn)中,馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中,她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢埃蜥t(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式,要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心,馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子,有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)遇到的各種困難,有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠,又有多少熱情周旋于幼兒園,家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師,能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)呢?問(wèn)題問(wèn)出來(lái),卻沒(méi)有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園,走向孩子,我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。

  我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師,自始至終,在我的身上,總有一種東西在激勵(lì)著自己,那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài),所以擁有對(duì)孩子們生生不息的愛(ài),因?yàn)闊釔?ài),所以對(duì)幼教工作擁有極大的熱忱,也因?yàn)闊釔?ài),對(duì)幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!

  幼兒教育是啟蒙教育,在以后的工作中,我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作,注重培養(yǎng)孩子們的多種能力,培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中,在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。首先,要保持積極向上、健康、快樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交到,就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們,用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次,要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后,要不斷培養(yǎng)自己全心全意,盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒(méi)有了職責(zé)和理想,生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),夢(mèng)有多大,舞臺(tái)就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。

  這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓,也是對(duì)自己以后工作提出的要求,我將以此監(jiān)督自己,在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去,即使青絲變白發(fā),心中的愛(ài)也不會(huì)改變!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇12

  尊敬的老師、親愛(ài)的朋友:

  您好!

  我是一名幼兒園老師,我的生活都是孩子們的歡笑和淚光串成的,做“孩子王”是一份艱辛而神圣的工作,但我卻無(wú)怨無(wú)悔,每當(dāng)我累的時(shí)候,孩子們的一張張笑臉,一雙雙滿懷希望的雙眼就輝浮現(xiàn)在我的眼前,使我幸福無(wú)比! 我熱愛(ài)這一行,在與孩子們相處中我常常這樣勉勵(lì)自己,“我相信你們,我相信自己!焙⒆臃噶隋e(cuò)誤時(shí),我會(huì)心平氣和的說(shuō)上一句:“我相信你,你以后不會(huì)再這樣了,對(duì)嗎?”孩子們進(jìn)步了,我會(huì)滿懷欣喜的對(duì)他們說(shuō):“我一直相信你們的進(jìn)步是自己努力得來(lái)的??”“我相信你”不僅成了我的口頭禪,也成了我和孩子溝通的紐帶!

  爽爽一直是班里無(wú)聲無(wú)息的“含羞草”,她的存在只是靜靜的,沒(méi)有反抗的。但清晨,爽爽的到來(lái)不是無(wú)聲無(wú)息的,今天她真的反抗了,她小聲的嗚咽著,小手死死的抓住奶奶不放,我走過(guò)去輕輕的攬過(guò)她,她敏感的避開(kāi)我,奶奶一直安撫她說(shuō):“爽爽今天不是挺高興的么?董老師多喜歡你,你不是也一直喜歡董老師么?乖,今天奶奶

  肺,瘦弱的小身軀撲進(jìn)了我的懷里,我緊緊的抱住她,使她漸漸平靜下來(lái)。這時(shí)我說(shuō):“晚上再去奶奶家好嗎?你想想,奶奶在家也要干一些活,你去了奶奶又要照顧你,多累呀!奶奶有心臟病,你不愿意她累壞吧?”這一句話起了效果,她邊哭邊說(shuō):“不愿意,不愿意!”看見(jiàn)她哭,我又換了個(gè)話題:“你算算,還有四十天咱們班就畢業(yè)了,我們只有抓住現(xiàn)在的時(shí)間在一起,不然你們走了,我再想你們也沒(méi)機(jī)會(huì)在一起了!彼齻械南蛭彝秮(lái)一瞥,對(duì)我說(shuō):“不是的,我想休息一天,我不想練小提琴,我想回家!”現(xiàn)在我終于明白爽爽的心事了,我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō):“練提琴是很苦的,但是不怕苦,有毅力才是最棒的,付煜一直在練鋼琴,你看他哭了嗎?休息一天可以,但能永遠(yuǎn)躲著不練琴嗎?老師相信你,一定能練好,練好了為我們?nèi)啾硌菀粋(gè)好嗎?”她勇敢的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  我這時(shí)大聲的向全班宣布:“小朋友們,爽爽在家一直在練小提琴,她告訴我馬上就會(huì)練好一首曲子為我們表演,你們歡迎不歡迎?”“歡迎!歡迎!”“爽爽你真棒!”“爽爽我回家也要學(xué)!”這時(shí),爽爽的小臉興奮得通紅,不好意思的笑了。

  晚上接時(shí),我向爽爽的奶奶講了今天這件事的原委,家長(zhǎng)很贊同我的方法,并約好下周五讓爽爽來(lái)表演,而現(xiàn)在爽爽則急不可耐的要拉奶奶回家練琴呢!

  很快,大班畢業(yè)了,在畢業(yè)典禮上,爽爽為大家演奏了“友誼地久天長(zhǎng)”的樂(lè)曲,樂(lè)曲悠揚(yáng)傷感,在彌漫著離別。不舍的空氣中,孩子們含著淚與我擁抱告別,與我互贈(zèng)著紀(jì)念品。我的心暖暖的也酸酸的,感動(dòng)著這一年來(lái)的“我相信你們”,因?yàn)榛ハ嘈湃危抛屛覀儽舜诉@樣貼近,師生情誼才這樣融洽,我現(xiàn)在不僅更加的相信他們,也更加相信自己,因?yàn)椴徽撛诤翁,相信自己,相信你的孩子,你將?huì)是一名贏得孩子心靈的教師。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇13

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家好!作為一名幼兒教師,只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個(gè)合格、稱職的好教師。

  做了一名教師,使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師,使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心,給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ),我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己:“我該怎樣做一名好教師?”

  做一名好教師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),給孩子們的童心抹上了七彩,面對(duì)童心,教師更應(yīng)該有童心一顆,日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),直到永遠(yuǎn)。

  做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授,離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí),要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,因此,只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個(gè)合格、稱職的好教師。

  做一名好教師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),教師要對(duì)孩子品德,勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),要嚴(yán)格的要求孩子,對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出批評(píng),并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話說(shuō):“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露!敝挥懈事恫拍茏虧(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

  做一名好教師,自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

  做一名好教師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì),教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

  做了一名教師,或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g,遠(yuǎn)離世俗的喧囂,享受到了孩子們的歡笑,面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉,面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光,無(wú)論再苦,我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài),我是富有的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜。我在這片神圣的土地上耕耘,灑下辛勤的汗水,我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”,因?yàn)槲蚁嘈,我的付出不?huì)白費(fèi),今天的一株株幼苗,將是明天一棵棵的參天大樹(shù),這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

  在兩天的新教師培訓(xùn)中,馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中,她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢,要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式,要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心,馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子,有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)遇到的各種困難,有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠,又有多少熱情周旋于幼兒園,家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師,能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)呢?問(wèn)題問(wèn)出來(lái),卻沒(méi)有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園,走向孩子,我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。

  我——是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師,自始至終,在我的身上,總有一種東西在激勵(lì)著自己,那就是對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài)。因?yàn)闊釔?ài),所以擁有對(duì)孩子們生生不息的愛(ài),因?yàn)闊釔?ài),所以對(duì)幼教工作擁有極大的熱忱,也因?yàn)闊釔?ài),對(duì)幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!

  幼兒教育是啟蒙教育,在以后的工作中,我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作,注重培養(yǎng)孩子們的多種能力,培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),要讓他們?cè)诶蠋煹难普T中,在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。首先,要保持積極向上、健康、快樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交到,就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們,用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次,要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后,要不斷培養(yǎng)自己全心全意,盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。

  幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒(méi)有了職責(zé)和理想,生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),夢(mèng)有多大,舞臺(tái)就有多大”,我想作為一名幼兒教師,只要你用心地去做。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇14

  各位老師、家長(zhǎng)及寶寶們:

  上午好!

  今日我很激動(dòng),能代表小班的家長(zhǎng),在這里說(shuō)幾句話,我感到非常地榮幸。

  我是本園小班王子涵同學(xué)的母親,作為孩子家長(zhǎng)代表,在今日的匯演上作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。作為學(xué)生家長(zhǎng),或許誰(shuí)都想在這樣的時(shí)刻這樣的場(chǎng)合講上幾句,以表達(dá)自己對(duì)幼兒園和老師的感激之情,也借此互相交流一下自己孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng),因此給我這個(gè)機(jī)會(huì),我感到非常的高興,借此機(jī)會(huì),我代表學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)柯萊文幼兒園老師們的辛勤付出表示衷心的感謝!

  此時(shí)此刻我最想講的是什么呢,我最想講的是我的女兒王子涵自入園以來(lái)的變化和個(gè)人感言。

  我的女兒王子涵今年兩歲兩個(gè)月,是小班的一名普通孩子,在柯萊文這個(gè)各位庭里已經(jīng)生活了一個(gè)月,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但是在這短短的一個(gè)月里面,卻得到了知識(shí)、收獲了智慧、學(xué)到了在爸爸媽媽面前學(xué)不到的東西。

  在入園前,我?guī)缀蹩幢榱酥苓吽械挠變簣@,包括朋友推薦的幾所公立幼兒園,考察了他們的環(huán)境衛(wèi)生以及老師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神,好壞我在這里就不多說(shuō)了,反正最終是我用自己的眼睛和思想決定了把孩子送到這兒來(lái)。記得入園前,有一些好心的鄰居曾傳授我一些經(jīng)驗(yàn),他們說(shuō)孩子入園后你一定要給她多準(zhǔn)備幾條褲子,因?yàn)槔蠋煵豢赡芟髬寢尠涯敲炊嗪⒆诱疹櫟啬敲醇?xì)致,所以每天都會(huì)穿著尿濕的褲子回家,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得他們說(shuō)的有些道理。褲子我倒是準(zhǔn)備了,但是很欣慰地是到現(xiàn)在為止,我的孩子每天穿什么衣服來(lái)還是能穿什么衣服回家。

  有朋友在和我談到孩子的時(shí)候問(wèn)我說(shuō)你不覺(jué)得兩歲的孩子上幼兒園小了點(diǎn)嗎,我當(dāng)時(shí)閃爍其詞,說(shuō)實(shí)話,他說(shuō)了后我還真是有點(diǎn)擔(dān)心,甚至感覺(jué)自己是不是有點(diǎn)殘忍。但是一個(gè)月后的今日,就在此時(shí)此刻我可以很理直氣壯地說(shuō)兩歲不小了,可以上了,不但不小,而且可以早點(diǎn)培養(yǎng)她的生活習(xí)慣、交往能力和行為準(zhǔn)則。

  還有一位朋友告訴我要有思想準(zhǔn)備,準(zhǔn)備什么呢,說(shuō)孩子剛?cè)雸@時(shí)肯定不愿意,起碼得哭一個(gè)月,一開(kāi)始確實(shí)如他們所說(shuō),

  第一天在我把孩子送達(dá)之后離開(kāi)之時(shí)孩子哭了,作為母親,在那種場(chǎng)景下確實(shí)很難受,但是出乎意料的是這種場(chǎng)景僅僅只有四天,

  第五天開(kāi)始就已經(jīng)能在老師的引導(dǎo)下向我揮手再見(jiàn)。

  之所以說(shuō)這幾件事,倒不是說(shuō)我的孩子有多么乖巧多么聽(tīng)話,是因?yàn)槲覐倪@些事之中感悟出了一些東西,那么多人都遇到過(guò)的好像是不可逆轉(zhuǎn)的事實(shí)和顧慮在我這兒都不復(fù)存在,究竟是因?yàn)槭裁茨,孩子畢竟是孩子,那就只能說(shuō)明我碰到了耐心細(xì)致認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

  有一句話叫“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,柯萊文的老師做到了這一點(diǎn),也難怪我的孩子用她那嫩稚的童音親切地稱呼她的班主任alice老師為“媽媽老師”,對(duì)于這個(gè)稱呼老師應(yīng)該感到很親切,說(shuō)實(shí)話,其實(shí)這個(gè)稱呼從孩子的嘴巴里出來(lái),我的心里更受用,因?yàn)樵谒睦,她的老師已?jīng)可以等同于媽媽一樣的可以信賴和依靠,你說(shuō)把孩子送給這樣的老師我還有什么不放心的呢。

  經(jīng)常有小區(qū)的家長(zhǎng)很直接地問(wèn)我王子涵的幼兒園好不好啊,因?yàn)樗麄円布磳⒁獮楹⒆幼鞒鲞x擇,想從我這里了解一些東西,每當(dāng)此時(shí),我都毫不猶豫的說(shuō)“好”,但是要我說(shuō)怎么個(gè)好法,我都不知道怎么說(shuō)起,還真不是幾句話能說(shuō)完,我告訴她們我們的王子涵人變得歡快了,思想也活躍了,主動(dòng)在我面前展示她在幼兒園學(xué)到的東西,飯也吃得多了,與人交流、生活自理等方面的能力也都有了很大的進(jìn)步。在家的時(shí)候還經(jīng)常不經(jīng)意地就提起愛(ài)麗斯老師、李老師、麗達(dá)老師等,還有琳達(dá)、凱斯林、科科、吉米,candy等同學(xué),每天很樂(lè)意去幼兒園,我還跟她們說(shuō)就是我的孩子每天中午不愿意睡自己的小床,每天要老師抱著睡覺(jué)才行,說(shuō)到這兒的時(shí)候,她們充滿驚奇不可思議地問(wèn)我:老師中午會(huì)抱著你的孩子睡覺(jué)嗎。我很肯定的回答他們說(shuō):是!但是每每這個(gè)時(shí)候我在他們面前總有說(shuō)不完的話,因?yàn)槲覟榻o孩子尋覓到了一個(gè)好的生活環(huán)境而驕傲。說(shuō)到這兒,我也在此特別向每天犧牲自己午休的時(shí)間抱著王子涵睡覺(jué)的眾位老師和后勤的奶奶們表示感謝和敬意,感謝你們給予她的關(guān)愛(ài)和耐心,謝謝你們!同時(shí)我也希望老師慢慢地幫我們改掉王子涵的這個(gè)壞習(xí)慣,我們也會(huì)積極配合。

  我們把孩子托付給了老師,有看得見(jiàn)的成長(zhǎng),還有那看不見(jiàn)的隱含著的進(jìn)步,這一點(diǎn)一滴都得益于老師們的辛勤工作,在大多數(shù)的情況下我不習(xí)慣于直接面對(duì)面的夸贊老師,我用感動(dòng)在體味著她們對(duì)孩子們的真心。我觀察到這么一個(gè)情況,我在送孩子來(lái)的時(shí)候總能看到這么一個(gè)場(chǎng)景,身穿紅體恤的老師們以飽滿的熱情在門(mén)口等待著她們每一個(gè)學(xué)生的到來(lái),為孩子做好消毒工作,用她們的懷抱迎接孩子,讓每一個(gè)孩子來(lái)的高興,用她們的情感化教育方式和孩子交流,讓每一個(gè)飽含眼淚害怕分離的孩子盡快平息,以最快的速度帶孩子們?nèi)谌氲竭@個(gè)溫馨的環(huán)境中,抱過(guò)孩子送走家長(zhǎng),一片忙碌而有序的場(chǎng)景,即使在清涼的早晨我也能看到老師額頭上忙碌出的汗珠。這種場(chǎng)景深深的感染著我,回家的路上我就常常想,她們可真不簡(jiǎn)單,她們有沒(méi)有自己不快樂(lè)的時(shí)候呢,我想應(yīng)該有,只是她們藏在了內(nèi)心用自己的方式隱藏罷了,給孩子的永遠(yuǎn)是燦爛的笑容。我們每一個(gè)媽媽都不敢說(shuō)也做不到有足夠的耐心每一分每一秒地去呵護(hù)好自己的孩子,但是她們,我們的這些紅體恤的媽媽老師們卻能做到,每天面對(duì)眾多的孩子一視同仁,用她們不變的真心、用她們永遠(yuǎn)的熱情日復(fù)一日周而復(fù)始地照顧和教育著我們的寶寶。

  感謝你們給了寶寶們一個(gè)溫馨的家,謝謝你們,美麗的紅體恤!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇15

  尊敬的各位評(píng)委,老師們:

  大家下午好! 我,雖然不是詩(shī)人,不能用漂亮的文字來(lái)謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的哲學(xué)來(lái)闡述我的價(jià)值;更不是歌手,不能用美妙的音律來(lái)頌唱我的生活。但是,站在這里,我感到無(wú)比的快樂(lè);望著你們,我感到由衷的幸福,因?yàn)槲沂且幻鈽s的幼兒教師!

  也許有人會(huì)說(shuō):幼兒教師就像一個(gè)小保姆,日常工作既繁瑣又勞累,有什么幸?裳?甚至還有人看不起幼兒教師這個(gè)職業(yè),認(rèn)為教育小孩不需要什么特殊才華,只要有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任就行。

  身為一名幼兒教師,我也曾無(wú)數(shù)次捫心自問(wèn):“教育的真諦是什么?我的價(jià)值在哪里?”如今,4年幼教生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,已經(jīng)給出了答案,那就是:懷揣一份恬淡,捧上一片愛(ài)心,讓人生在奉獻(xiàn)中釋放光芒,在平凡中孕育崇高!

  我快樂(lè),我是一名幼兒教師——因?yàn)檫@份職業(yè),我學(xué)到了更多的知識(shí)。我深知,做一名合格的幼兒教師,需要掌握的知識(shí)和技能是全方位的,除了具備教育教學(xué)的基本功之外,還要有美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、體育、心理學(xué)、行為學(xué)等多方面能力和素質(zhì)。4年以來(lái),我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步,認(rèn)真研究幼教理論,主動(dòng)探索幼兒行為特征,全面熟悉幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,系統(tǒng)掌握心理引導(dǎo)方法,用心發(fā)現(xiàn)每位孩子的性格、愛(ài)好和生活習(xí)慣,自身教育教學(xué)藝術(shù)得到明顯提升。在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造,這何嘗不是一種進(jìn)步和成長(zhǎng),何嘗不是一種歷練與成熟? 我幸福,我是一名幼兒教師——因?yàn)檫@份職業(yè),我付出了更多的愛(ài)心。四年如一日,我甘當(dāng)一名小保姆,像對(duì)待自己的孩子一樣,把愛(ài)心獻(xiàn)給天真可愛(ài)的每一個(gè)小生命,從小朋友的日常起居做起,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺(jué),教他們識(shí)字、繪畫(huà),唱歌、跳舞,做手工,玩游戲,包括在孩子大小便時(shí)不厭其煩的幫著提褲子、擦屁股、沖廁所……就這樣,日子在平凡單調(diào)中慢慢溜走,思想在緊張忙碌中日益豐盈,生命也在平平淡淡中享受快樂(lè),感恩一切。親愛(ài)的朋友,這又何嘗不是一種莫大的幸福感呢?

  我光榮,我是一名幼兒教師——因?yàn)檫@份職業(yè),我獲得了更多的滿足。從事啟蒙教育工作,事關(guān)每一位兒童智力的開(kāi)發(fā)、人格的形成、習(xí)慣的培養(yǎng)。每當(dāng)家長(zhǎng)把心肝寶貝交給我,面對(duì)他們期許的目光,感謝的話語(yǔ),我總感覺(jué)肩上有沉甸甸的擔(dān)子,一絲一毫也不能懈!每一個(gè)日出日落,我都帶著一份好心情踏入校園,帶著一臉微笑迎接工作,一個(gè)個(gè)小生命在我的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)?粗∨笥褌円惶焯斓亩,一天天的長(zhǎng)大,小剛又背誦了一首古詩(shī),小麗又學(xué)會(huì)了一只兒歌;小彤完成了一份小制作,小輝描出了一幅漂亮的水彩畫(huà),小杰創(chuàng)作的童話作品獲獎(jiǎng)了,我都會(huì)樂(lè)得像一個(gè)孩子一樣。是的,我的工作和千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者一樣,縱然有著許多辛苦和負(fù)累,更多的卻是耕耘過(guò)后的充實(shí)體驗(yàn),是勞累過(guò)后的滿足體驗(yàn);我們的默默付出,托起了家庭的希望,得到了社會(huì)的認(rèn)同,贏得了真誠(chéng)的尊重,彰顯了獨(dú)特的價(jià)值!

  朋友們!幼兒是祖國(guó)的花朵,他們芬芳而燦爛;幼兒教師是花朵下的綠葉,我們平凡而謙遜。但是,我感到無(wú)比的神圣與自豪。因?yàn)槲覐氖轮G葉的工作,因?yàn)槲沂且幻鈽s的幼兒教師!

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!奔偃缬械诙紊,我仍會(huì)毫不猶豫地選擇教師這個(gè)職業(yè)——幼教事業(yè),我無(wú)悔的選擇!

  我的演講完畢,謝謝大家。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇16

  領(lǐng)導(dǎo)和同事:

  大家好!

  首先給大家描述一組圖片:第一張圖片是一個(gè)鮮黃色的,不知道是什么;第二張圖中,矗立著一朵怒放的花,簇成球形,一片花瓣清晰地展開(kāi)。那片黃色原本是它的一片花瓣;第三幅畫(huà)滿了花,或黃,或橙,或紅.星星、顏色相互映襯;第四張圖,有一片美麗的草原。天真的草原上開(kāi)滿了野花和成群的牛羊。遠(yuǎn)處的雪山上,到處都是銀白色的云,漂浮在藍(lán)天上,構(gòu)成了一種沁人心脾的美;第五張圖是一個(gè)熙熙攘攘的城市,一輛電車緩緩駛過(guò),這張美麗的圖片其實(shí)是電車上的一張廣告圖;第六張圖是在沙漠邊緣的一個(gè)小鎮(zhèn)上。郵遞員正在給一個(gè)女孩遞信。繁華的城市其實(shí)就是信封右上角郵票上的設(shè)計(jì)。

  沒(méi)有嬌艷的花朵,就沒(méi)有五彩繽紛的郵票;沒(méi)有小地方的輝煌,就沒(méi)有大地方的輝煌。人生的交響曲不是由音符組成的嗎?偉大的事業(yè)不是由無(wú)數(shù)平凡的工作組成的嗎

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇17

  尊敬的各位、家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們你們好!

  在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨之際,謹(jǐn)讓我代表合力幼兒園的全體老師祝所有小朋友們節(jié)日快樂(lè)!

  同時(shí)對(duì)今天到場(chǎng)的各級(jí)及無(wú)論是在物質(zhì)上還是在上關(guān)心、支持、幫助我園工作的各級(jí)、各位朋友們表示最真摯地感謝和熱烈地歡迎。

  現(xiàn)代化的幼兒園是一個(gè)能與社會(huì)大環(huán)境對(duì)話的小環(huán)境;是充滿了各種可感受元素的環(huán)境;是孩子們?cè)谏、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中受熏陶感染被潛移默化的環(huán)境。另外,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是辦園的靈魂與形式的和諧、統(tǒng)一的完美體現(xiàn)。這就要求我們幼兒教師必須具備較高的專業(yè)素質(zhì),所以一直以來(lái),我園不斷完善、充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí),盡其所能地努力營(yíng)造安全和諧、優(yōu)良的硬件環(huán)境。教師隊(duì)伍的年輕化、專業(yè)化極其職業(yè)道德、敬業(yè)的不斷提高。優(yōu)美、活潑環(huán)境的持續(xù)改善是我園的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不斷增強(qiáng)的根本原因。兒童節(jié)演講稿

  在今后新的工作中,在有傾力關(guān)注未來(lái)教育事業(yè)的強(qiáng)有力的興業(yè)班子的和支持下,我們將不斷自我,發(fā)揮我園獨(dú)特的內(nèi)隱的“秀色”去弘揚(yáng)我園的辦園理念、塑造“合力”幼教品牌,將“合力幼兒園”辦成教師盡心,孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、放心的“四心”幼兒園。讓快樂(lè)和自信永遠(yuǎn)是我們孩子的好朋友,讓美好、幸福的人生體驗(yàn)永駐我們孩子們的心田。

  再一次的謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇18

  心中總有一幅圖畫(huà),畫(huà)的是老師與孩子們玩老鷹捉小雞的游戲。老師是雞媽媽,她張開(kāi)雙臂攬住老鷹,保護(hù)身后那群可愛(ài)的寶寶。老師的臉上是開(kāi)心的,孩子的臉上則是幸福的。一直以來(lái),我希望自己就是那樣的老師。帶著愛(ài),與孩子一起快樂(lè)的作游戲。朝著這個(gè)目標(biāo)努力的同時(shí),我也一直在琢磨:這份愛(ài)一股腦該是怎樣的?又該如何讓孩子感受到呢?隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越覺(jué)得這份愛(ài)應(yīng)該是尊重、理解和責(zé)任的綜合體。

  愛(ài)就是尊重

  尊重,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太需要了。他們需要老師關(guān)注他,欣賞他,鼓勵(lì)他。老師對(duì)孩子的一個(gè)不經(jīng)意的微笑,都能令他們興奮不已,開(kāi)心酗酒。尤其是對(duì)一個(gè)能力弱的孩子而言,他們?cè)谏钪袩o(wú)法表現(xiàn)得非常出色,無(wú)法贏得同伴的贊賞聲,因而得到老師上市的機(jī)會(huì)也就屈指可數(shù)。他們習(xí)慣了老師批評(píng),習(xí)慣了別同伴忽視,理所當(dāng)然的也就習(xí)慣了把自己定格為“不好”的幼兒。這些孩子應(yīng)為得不到他人的尊重,幸福兩字從何談起?

  愛(ài)就是理解

  理解孩子需要建立在對(duì)孩子自習(xí)慣擦的基礎(chǔ)上。只有熟悉孩子的脾氣,認(rèn)識(shí)到孩子間存在的個(gè)別差異,才能因材施教,對(duì)孩子的愛(ài)才能落到實(shí)處。如果我們無(wú)視孩子的發(fā)展水平,一味追求自己心中的教育效果,那么注定了能力弱的孩子將體驗(yàn)到更多的失敗,擁有更多的失落感。

  愛(ài)就是責(zé)任

  責(zé)任是更高層次的愛(ài)。無(wú)論孩子是俊是丑,智商是高時(shí)低,表現(xiàn)是好是壞,身體是健全還是殘疾,我們都要愛(ài)他,都要對(duì)他們負(fù)責(zé)。我們要把教育的視線延伸到課外,把愛(ài)滲透在孩子的日常生活中,關(guān)注每個(gè)孩子好的或是壞的表現(xiàn)。當(dāng)孩子在活動(dòng)中有不佳的表現(xiàn)時(shí),老師要善于“小題大做”。因?yàn)椤靶☆}大做”正是老師對(duì)孩子關(guān)心的作法,也正好凡一股腦了老師這份負(fù)責(zé)的愛(ài)。老師的愛(ài),真的很神奇,不是神但妙藥卻勝似神但妙藥。這份愛(ài)可以讓一個(gè)自卑的孩子成為充滿自信的孩子;使表現(xiàn)不佳的孩子重新表現(xiàn)自己。然而,愛(ài)又是被動(dòng)的感覺(jué),不易老師自己的感覺(jué)為標(biāo)準(zhǔn),要看孩子是否感覺(jué)到了老師的愛(ài)。這也就注定了這種愛(ài)必須是穩(wěn)定的,像太陽(yáng)一樣永恒;必須是及時(shí)的,當(dāng)孩子需要時(shí)要馬上給予;這種愛(ài)是行動(dòng)的,不僅僅是口頭上的,更需要用實(shí)際行動(dòng)去體現(xiàn)。只有這樣,孩子才會(huì)感受到老師那份深深的愛(ài),孩子才會(huì)更好的回報(bào)這份愛(ài)。

  幼兒教師師德演講稿――好孩子從老師的好榜樣開(kāi)始

  孔子云:其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。有一則公益廣告恐怕大家都看到了,它描述了這樣一幅情景:一位媽媽正在給自己的媽媽洗腳,邊洗邊說(shuō):“勞累了一天了,洗洗腳吧!”蹲在一旁的兒子看到了快速的跑了出去,吃力的端來(lái)一盆水說(shuō):“媽媽,洗腳,我也給你講小鴨子的故事!弊詈蟪霈F(xiàn)了這樣一句廣告詞:其實(shí)父母是孩子最好的老師。這則廣告使我深受啟發(fā),由此想到:好孩子是從老師的好榜樣開(kāi)始的。

  一日生活中,老師和孩子想吃的時(shí)間較長(zhǎng),俗話說(shuō):什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的孩子累。老師的性格往往從孩子的身上也可體現(xiàn)出來(lái)。在孩子的眼里,老師是“圣人”,是完美無(wú)缺的。常聽(tīng)家長(zhǎng)和我溝通說(shuō):“我家的孩子最聽(tīng)老師的話了,我說(shuō)什么也不聽(tīng)!”有些時(shí)候,家里的事還要拿到學(xué)校來(lái)解決。其實(shí)我認(rèn)為,在日常的細(xì)小事情中,老師也會(huì)有處所的地方,聰明的孩子一下就能察覺(jué)出來(lái),便直言不諱的指出。

  最近,在我班里發(fā)生了這樣一件事:下課了,孩子們玩起了小老師的游戲,他們一會(huì)兒教識(shí)字,一會(huì)兒教唱歌,并不時(shí)地讓“學(xué)生”坐好,忙得不亦樂(lè)乎。不一會(huì)兒,小老師學(xué)著我的樣子開(kāi)始批評(píng)“學(xué)生”了,那樣子可這像那么回事,兇的不行了啊,一只手指著“學(xué)生”,一只手叉著腰,對(duì)著學(xué)生說(shuō):“我不喜歡你了,也不要你了,一會(huì)兒把你送別的班里去!蓖⒆犹煺娴厣暾(qǐng),我有些不自在了,這就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎?我給孩子做了一個(gè)什么樣的榜樣?從這件小事中,我感悟到老師的示范作用還真挺重要的。這樣做不但會(huì)降低教師的威信,而且無(wú)形中對(duì)幼兒造成了一定的影響,使師生關(guān)系產(chǎn)生距離。

  在以后的學(xué)習(xí)生活中,作為教師的我應(yīng)更加注意自己的言行,以好的形象展現(xiàn)在幼兒面前。在這么多雙眼睛的注視下,我更不允許自己出錯(cuò),我堅(jiān)信:只要我們有好的榜樣,就會(huì)有許許多多的好孩子!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇19

  德高為師,身正為范。國(guó)內(nèi)外許多著名的教育學(xué)家對(duì)教師的職業(yè)道德品質(zhì)都有精辟的論述。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫(xiě)到:你們不僅是教課的老師,也是培養(yǎng)人的教育者,是生活的導(dǎo)師和道德教員。盧梭也說(shuō):在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須要造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。烏申斯基則認(rèn)為:教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。可見(jiàn),教師的職業(yè)道德素質(zhì)和人格品質(zhì)對(duì)教育是多么重要。

  愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感。有人說(shuō),教師工作是一個(gè)無(wú)底洞,有看不見(jiàn)的深度,摸不著的廣度。這就要求,作為一個(gè)有志于教育的現(xiàn)代教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,就必須具有堅(jiān)定的獻(xiàn)身精神。長(zhǎng)期以來(lái),在教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、成績(jī)卓著、師德高尚,堪稱楷模的優(yōu)秀教師。有鞠躬盡瘁到死絲方盡的春蠶,有燃燒自己照亮別人的蠟燭,有犧牲自我扶持后學(xué)的人梯,還有不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁。

  熱愛(ài)學(xué)生,建立平等和諧的師生關(guān)系。愛(ài)不是一種策略,而是一顆熱情相待的心。教育勞動(dòng)的對(duì)象是學(xué)生,是有思想、有情感、有意志的活生生的人,要教育學(xué)生,首先必須熱愛(ài)學(xué)生。教師最重要的品質(zhì)是:第一,熱愛(ài)孩子,誠(chéng)實(shí)公平,敬業(yè)精神;第二,善于與學(xué)生溝通;第三,教學(xué)技能與教學(xué)策略。所以,熱愛(ài)學(xué)生是教師應(yīng)當(dāng)遵循的教育和教學(xué)的規(guī)律,是做好教育工作不可缺少的重要條件,是教師必備的職業(yè)品質(zhì)。

  教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。現(xiàn)代教育思想觀念認(rèn)為,學(xué)生是教育的主體,學(xué)校教育要確立學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位,應(yīng)以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本,教師要熱愛(ài)學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

  愛(ài)學(xué)生,就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn)、摸得著的,最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。

  師愛(ài)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)力、充分沐浴的霞光。而留有死角的師愛(ài)是不公平的師愛(ài)、不成熟的師愛(ài)。因此,對(duì)于班內(nèi)能力差的幼兒,我也決不放棄。因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,作為教師的我,有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我相信有光就有希望。

  插班小朋友琦峰從小沒(méi)上過(guò)

  幼兒園,來(lái)到中班后明顯的與其他幼兒不合群,甚至連溝通交流也很少,因?yàn)樗粫?huì)講閩南話,而幼兒園都講普通話,大多的孩子一開(kāi)始都沒(méi)叫他名字,叫他是新來(lái)的小朋友。琦峰在活動(dòng)中也顯得很被動(dòng),有時(shí)還不愿意參與其中,不知是聽(tīng)不懂還是不樂(lè)意與同伴一起游戲?我發(fā)現(xiàn)后開(kāi)始對(duì)他有了特別的關(guān)照,每次都先用一次閩南話再用一次普通話和他交談,讓他漸漸理解對(duì)話內(nèi)容與同伴溝通,活動(dòng)時(shí)請(qǐng)個(gè)別能干的孩子帶著他一起玩,增進(jìn)與同伴的交流和提高對(duì)游戲的興趣,并請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中多用普通話和他交談,F(xiàn)在,琦峰的好朋友變多了,普通話越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了,喜歡積極的參加各種游戲活動(dòng)。我相信,在愛(ài)的滋潤(rùn)下,他今后的人生路一定會(huì)越走越寬,越走越遠(yuǎn)。

  身為教師,心里裝的始終是孩子。我時(shí)常會(huì)為他們精彩的回答或大膽的提問(wèn)拍手叫好;被他們豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力所折服;更為他們表現(xiàn)出來(lái)的善良團(tuán)結(jié)、自信堅(jiān)強(qiáng)感到由衷的高興。

  熱愛(ài)學(xué)生的教師,才會(huì)體現(xiàn)自身的主體價(jià)值。愛(ài)是一種依靠,愛(ài)也是一份牽掛,愛(ài)是一種奉獻(xiàn),愛(ài)也是一份獲得。

  小白是我們班上最讓人頭疼的孩子,并且成為我們園里人人皆知的問(wèn)題幼兒。隨著年齡的增長(zhǎng),大部分幼兒都有明顯的進(jìn)步,小白卻沒(méi)什么意外的進(jìn)步,每當(dāng)她的家長(zhǎng)詢問(wèn)我們小白今天表現(xiàn)怎么樣?有沒(méi)有進(jìn)步時(shí),我們都只能為難的笑著要她自己評(píng)價(jià)。但每位幼兒都有自己的閃光點(diǎn),或許我們還沒(méi)找到屬于她的那一點(diǎn),相信只要更加關(guān)愛(ài)著她、照顧她、鼓勵(lì)她,讓她能更快的表現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。果然,小白漸漸少了讓大家擔(dān)心和顧慮,多了自信和表現(xiàn),每當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí),她總是能第一個(gè)積極的回答出來(lái),雖然準(zhǔn)確度不夠,雖然有時(shí)候跑題了,但我仍要夸獎(jiǎng)她進(jìn)步了,能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的問(wèn)題,而且愿意發(fā)表出自己的意見(jiàn)。

  教師要全身心地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō):好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)。一個(gè)曾被人認(rèn)為不值一愛(ài)的學(xué)生身上確實(shí)存在著可愛(ài)的因素,存在著可喜的苗頭。教師熱愛(ài)學(xué)生,不能以衣食容貌、家庭情況、家長(zhǎng)地位看待學(xué)生,不能以學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德優(yōu)劣為轉(zhuǎn)移,不能有偏愛(ài)。教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),要做到以誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生,以愛(ài)心感化學(xué)生,以耐心教育學(xué)生。正如我們園長(zhǎng)所說(shuō),沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇20

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  沒(méi)有一個(gè)老師不希望自己是孩子心目中最喜歡的老師,我們也在不斷的討論、實(shí)踐、反思。大家一致認(rèn)為幼兒園的孩子普遍喜歡漂亮、年輕的老師,可是這也是比較片面的。隨著時(shí)光的易逝,我們都將沒(méi)有年輕的面龐,但我們?nèi)匀豢梢該碛心贻p的心態(tài)。幽默風(fēng)趣,學(xué)識(shí)淵博,充滿活力,滿懷激情,良好的心態(tài),溫和的性格,謙虛的態(tài)度,這都是我們的財(cái)富。靜心想來(lái),猛然醒悟:其實(shí)做孩子喜愛(ài)的老師很簡(jiǎn)單,那就是愛(ài)他們,真心地愛(ài)他們。

  那讓我們都來(lái)做一個(gè)“三心二意”的老師吧。有一顆不老的童心,把自己也當(dāng)作孩子,走入孩子的內(nèi)心世界,分享他們的快樂(lè),解除他們的煩惱,做孩子知心的朋友;有一顆真實(shí)的誠(chéng)心,撕掉所有的虛偽面具,尊重每一個(gè)孩子,和他們以誠(chéng)相待,以心換心,讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學(xué)的虛心,在這個(gè)世界上值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多,要想了解你的教育對(duì)象就要向他們學(xué)習(xí),放下你的架子,和孩子一起成長(zhǎng)。另外,還要讓孩子感受到你的愛(ài)意和情意。我們常說(shuō)“只有懂得愛(ài)別人的人,別人才會(huì)愛(ài)你!焙⒆右膊焕狻(ài)要舍得說(shuō)出口,愛(ài)要行動(dòng)來(lái)表達(dá)。

  讓我們?cè)賮?lái)做一個(gè)“八面玲瓏”的老師吧。作為幼兒教師說(shuō)、寫(xiě)、唱、跳、畫(huà)無(wú)一不能。孩子喜歡多變、喜歡新奇,因此要求幼兒園的教學(xué)就活潑生動(dòng)。只要你用心不斷地充實(shí)自己,不斷地引進(jìn)新的教育信息,變換教學(xué)形式,更換教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情景,營(yíng)造新鮮、輕松、榆悅的教育氛圍。要讓孩子感到新鮮,教師要善于吸引孩子的目光,讓每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都有優(yōu)美的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、好玩的學(xué)具,這樣的教學(xué)活動(dòng)怎能不讓孩子們喜歡呢?

  前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”老師們讓我們給孩子多一點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)笑臉,多一點(diǎn)耐心。只要留心、用心和關(guān)心,一定能成為他們最喜歡的人!

  謝謝大家。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇21

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  時(shí)光如流,一轉(zhuǎn)眼,我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中,,我和孩子們朝夕相處,共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣孩子們也用他們天真,坦率,真誠(chéng)的愛(ài)感染著我,促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。

  回想當(dāng)初,只是因?yàn)橄矚g小孩,我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開(kāi)始,我是帶著無(wú)限的遐想和憧憬來(lái)到孩子們中間的,可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽。孩子們的吵鬧聲和沒(méi)完沒(méi)了的告狀,判不清的案情,小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r(shí),我從家長(zhǎng)手中接過(guò)哭鬧的孩子,哄呀,逗呀,可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上,劃破了我的襪子。突然,“嘩”的一聲,一個(gè)孩子吐了,正巧,吐在我的新衣服上,一股酸臭味撲鼻而來(lái)。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)。我覺(jué)得我的選擇錯(cuò)了,我動(dòng)搖了。

  可慢慢的,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)我與孩子門(mén)在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情,當(dāng)我沉默時(shí),孩子們會(huì)搖我的手,兩眼望這我說(shuō);“蔣老師,是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?我們是好孩子,不惹你生氣。

  記得上一次語(yǔ)言課,故事講了一半,我就再也說(shuō)不出話好了,我不停的咳嗽,這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)說(shuō);“蔣老師你坐,休息一會(huì)兒。”其他的小朋友也圍了過(guò)來(lái)問(wèn);“蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨,我剛走進(jìn)教師,班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海,西瓜霜,金嗓子,稚聲稚氣地叫個(gè)不停;“老師,快吃我的胖大海”老師試試甜的西瓜霜,老師,還有我的金嗓子。望這眼前的情景,我的眼睛濕潤(rùn)了。我真的被孩子們的天真童心所感化了,這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的。這是一個(gè)普通而光榮的職業(yè)。也就在這時(shí),我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵,我慶幸我堅(jiān)定了我的選擇。

  十年過(guò)去了,我在摔摔打打中成熟了,我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀,教育觀,應(yīng)有一顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài),為教師必須要有一顆博大的愛(ài)心,照這每一個(gè)孩子,讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的,偉大的,每當(dāng)和孩子們做游戲時(shí),他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的拉著我的手,為能夠被老師拉著而感到高興,還要把這高興的事在晚上和媽媽說(shuō);“今天老師拉我的手了,老師喜歡我!”孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間,那種放松,無(wú)拘無(wú)束,融洽的氣氛是多么吸引我,那些共同玩耍是賴皮,有趣的游戲,時(shí)而天真,時(shí)而深沉的交談,有常令我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)所體驗(yàn)的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法比擬的。于是,我便漸漸愛(ài)上這分職業(yè)而不能自拔。這種愛(ài)是我最好的老師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是這愛(ài),使我對(duì)這種工作更加成熟,更加能心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中融化了,久而久子,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心飲神會(huì)。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了。猛然間,我找到了自身的價(jià)值,幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣,偉大。我每天和孩子們同手,同玩,同歡笑,被童趣所感染著,我的心也在凈化著,我更加不后悔我的選擇。

  每一天,我都要面對(duì)各種各樣的孩子,然而每個(gè)孩子就像是一本書(shū),要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)品位,耐心的翻看,我將為讀懂這本書(shū)而無(wú)怨無(wú)悔。

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇22

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和曲老師帶小班的孩子,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。

  我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們。是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),實(shí)際上是我們教師的樂(lè)趣。

  做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂(lè)的生活。

  做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

  做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng),對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。

  記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我:老師你很冷嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):是呀老師好冷,老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,不用還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),把他們那一雙雙小手伸到我手里,李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤(rùn)了,再也沒(méi)有任何言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,許久,許久。

  一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!

  幼兒園教師發(fā)言稿3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和曲老師帶小班的孩子,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開(kāi)始,看到孩子們陌生、害怕的眼神,聽(tīng)著哇哇哭的聲音,讓我覺(jué)得孩子好可憐呀,我有責(zé)任和愛(ài)心去照顧他們。

  我的這種愛(ài)與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們。是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),實(shí)際上是我們教師的樂(lè)趣。

  做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂(lè)的生活。

  做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

  做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng),對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。

  記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我:老師你很冷嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):是呀老師好冷,老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,不用還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),把他們那一雙雙小手伸到我手里,李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤(rùn)了,再也沒(méi)有任何言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,許久,許久。

  一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇23

  我是一個(gè)容易感動(dòng)的人,愛(ài),有責(zé)任。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)溫暖的問(wèn)候,一個(gè)及時(shí)的別人的幫助……往往會(huì)在我心里激起漣漪,甚至讓我的眼睛發(fā)熱。有時(shí)候躺在床上或者橘黃色的燈光下,回憶著感動(dòng)過(guò)我的人和事,心里充滿了幸福和溫暖。雖然在父母眼里我還是個(gè)孩子,但在父母眼里我是個(gè)老師。所以有了這樣的頭銜,我要不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)孩子喜歡的老師,帶領(lǐng)同事去信任。記得剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,和周老師、何老師一起帶大班的孩子,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。這是我的第一份工作,也是一個(gè)新的開(kāi)始?吹胶⒆赢悩佣謶值难凵,聽(tīng)著孩子哭的聲音,感覺(jué)孩子好可憐。我有責(zé)任也有愛(ài)去照顧他們。

  當(dāng)我有幸成為一名幼師的時(shí)候,我的愛(ài)和責(zé)任越來(lái)越強(qiáng)烈,它的源頭來(lái)自于我的孩子,是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我進(jìn)一步詮釋了我的人生。陶行知老師說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睂(duì)孩子的愛(ài),不僅僅是一個(gè)老師的品格、學(xué)識(shí)、情感、親和力的展示,其實(shí)更多的是我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài),我們有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)在乎;因?yàn)閻?ài),我們和孩子親密無(wú)間。其實(shí)愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“亮點(diǎn)”,都是我們老師最大的樂(lè)趣。

  作為幼師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)上。因?yàn)閻?ài)是每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要。我們應(yīng)該平等地對(duì)待和尊重兒童,這也是兒童權(quán)利和成長(zhǎng)的需要。我們要把我們的愛(ài)給班上每一個(gè)可能被喜歡或者不被喜歡的孩子,給每一個(gè)孩子平等的發(fā)展機(jī)會(huì),用個(gè)性促進(jìn)每一個(gè)孩子的全面發(fā)展,讓他們擁有一個(gè)幸?鞓(lè)的童年。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇24

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

  大家好!

  我喜歡稱他們?yōu)楹⒆觽儯矣X(jué)得這樣親切。

  我有好多好多孩子,每一個(gè)都有不同的氣質(zhì),每一個(gè)都有各自的特色,每一個(gè)都是鮮活靈動(dòng)的精靈,讓我不由得喜歡他們,在任何時(shí)候。雖然他們也會(huì)淘氣、會(huì)犯錯(cuò)誤,會(huì)讓我生氣。

  還記得只有兩歲多的他們,第一次來(lái)幼兒園時(shí),有的不肯離開(kāi)媽媽的懷抱;有的抱著書(shū)包不肯離手;有的大哭大鬧的要打老師。看著滿臉鼻涕眼淚的他們,我真的感到束手無(wú)策,不知道有什么辦法才能讓他們止住哭聲。后來(lái)記起一位年長(zhǎng)的教師的話:“別看他們是孩子,其實(shí)他們什么都懂,你愛(ài)他們,他們自然會(huì)愛(ài)你。”愛(ài)他們,其實(shí)并不難?薜臅r(shí)候,抱抱他們;尿濕褲子,對(duì)他們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師給換!笨臻e的時(shí)候蹲下來(lái),親親他們,告訴他們老師喜歡他們。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們接受了我,即使早上哭著來(lái)幼兒園,一發(fā)現(xiàn)我,也會(huì)哭著投入我的懷抱。當(dāng)我蹲著喂他們飯時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有一雙稚嫩的小手,為我搬來(lái)小椅子。當(dāng)我跪著為他們提褲子時(shí),他們會(huì)給我一個(gè)“天線抱抱式”的擁抱。用他們的表情、行動(dòng)告訴我,他們也愛(ài)我。

  許多人喜歡聰明、伶俐的孩子。而我更愿意去接觸人們眼中的“笨孩子”。因?yàn)樗难劬Σ粌H亮,心里會(huì)更亮。你愛(ài)他,他會(huì)加倍的回報(bào)你。記得剛剛來(lái)幼兒園,他的眼睛里沒(méi)有你。你和他說(shuō)話,他會(huì)置若罔聞。過(guò)了幾天,你再和他說(shuō)話時(shí),他會(huì)用眼睛告訴你“是”或“不是”;再過(guò)幾天,他有什么需要,會(huì)拉著你的手,偶爾還會(huì)蹦出幾個(gè)字讓你猜;慢慢的,他會(huì)將一些事情告訴你。哪怕在別人看來(lái)是微不足道的。我也會(huì)為它的一絲進(jìn)步而高興。這也是真心的。

  有時(shí)候孩子在我唾沫橫飛敘述完各項(xiàng)規(guī)則后立馬給了我當(dāng)頭一棒,允諾只是在他們的口上,在腦和手足分神時(shí)他們一樣會(huì)做出言不由衷的事來(lái)。很是氣急時(shí),狠狠憋著氣,看著孩子知錯(cuò)似的立在面前,不知道該說(shuō)什么樣的話才能奏效。

  有時(shí)候拖了疲憊的身體去教室,迎面卻是孩子們親切爽朗的可愛(ài)笑臉。每張笑臉都是甜美的,如同他們的心靈。這時(shí)再想起哪個(gè)孩子曾經(jīng)有過(guò)的錯(cuò),都覺(jué)得很模糊了。

  最愛(ài)給女孩子們梳頭,他們也喜歡我給他們梳頭,看著常常變換的式樣,那些短頭發(fā)的孩子也會(huì)吵著要梳,哪怕只是在頭頂上揪一個(gè)短短的哪咤頭。那些男孩子們,看著女孩子興高采烈的樣子,只有羨慕了。

  每次看著他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我招手,呼喊我時(shí)。我覺(jué)著有股很滑溜的東西正悄悄潛伏進(jìn)我的周身,讓我渾身暢然了起來(lái)。

  我愛(ài)孩子們。從他們身上得到的樂(lè)趣和感動(dòng),和教育文字里所有油墨比起來(lái),實(shí)在不是語(yǔ)言所能說(shuō)出的。我只能說(shuō),我愛(ài)孩子,更多的是行動(dòng)上,我覺(jué)得這樣的愛(ài)比較具體。

關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦 篇25

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  一、教師的愛(ài)

  愛(ài),是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為,教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的工作,這是因?yàn)椋?/p>

  1、我們深知:教師的愛(ài)一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。

  2、我們深知:教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!钡囊环N無(wú)私的愛(ài)。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào),甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無(wú)論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài),他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。

  3、我們深知:教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài)。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣。教師的愛(ài)是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛(ài)的的情感是超人的,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài),教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài),是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài)。

  所以,我們教師的愛(ài)就是遵照“真情、真心、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用我們的高尚的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài),讓他們健康成長(zhǎng)。

  二、教師的責(zé)任

  教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,做著貌似“平凡”的工作。

  然而,我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),只是幾十分之一的失敗,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的失敗!彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。

  我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視、漠視造成的,我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的,所以教師的工作就是一種“以人為善,以人為本”的工作,是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越,喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作。

  汶川地震的慘狀我們歷歷在目,教室塌了,我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任,不是一種“工作崗位”的責(zé)任。因?yàn)榻處煵皇菍B毜木热斯ぷ髡摺N覀兿嘈胖灰@個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”呢?最后,祝我們所有的老師身體健康。

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