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有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合

發(fā)布時(shí)間:2023-10-20

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合(精選20篇)

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇1

  尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!

  在這里我很榮幸代表指導(dǎo)教師發(fā)表心中感言。做青年教師的指導(dǎo)教師,是一種榮譽(yù),也是一份沉甸甸的責(zé)任與使命。青年教師是我們外國(guó)語(yǔ)的希望,是教育的希望,作為指導(dǎo)教師,只有傾力傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助青年教師盡快成為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)骨干,才能不辱使命,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托,發(fā)揚(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校新老教師薪火相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  (一) 更上一層樓——幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平

  青年教師充滿活力,思想活躍,但因初涉教壇,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材重難點(diǎn)的把握心中沒(méi)底,缺乏處理課堂突發(fā)事件的能力。為了使青年教師更迅速的成長(zhǎng),作為老教師,有責(zé)任幫助青年教師快速成長(zhǎng),快速成熟。在日常教學(xué)中,隨時(shí)熱情歡迎青年教師聽(tīng)自己的課,為徒弟上好精品示范課,認(rèn)真和徒弟探討制定重點(diǎn)章節(jié)的教案,積極主動(dòng)聽(tīng)青年教師的課,課后熱情耐心的探討教學(xué)中的得與失,知無(wú)不言言無(wú)不盡,肯定優(yōu)點(diǎn),提出改進(jìn)的建議。和青年教師一道學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,揣摩名師的教學(xué)藝術(shù),在指導(dǎo)青年教師的同時(shí),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  (二) 敢為天下先——鼓勵(lì)青年教師展示自己

  青年教師要想在教學(xué)上有所成就,除了虛心學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn),更要形成自己的風(fēng)格,開(kāi)拓自己的研究領(lǐng)域。作為老教師,對(duì)青年教師的.新思路,好做法,要滿腔熱情的鼓勵(lì)支持,鼓勵(lì)年輕教師大膽實(shí)踐,銳意進(jìn)取,走出一條具有個(gè)人特色的教育之路。幫助青年教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),寫成論文,向各級(jí)教育刊物投稿。作為老教師,自己也不能固步自封,要努力克服自身的惰性,敢于突破,敢于改變,敢于探索,以自己的行動(dòng)為青年教師做出榜樣,讓我們的青藍(lán)工程在傳承中有所創(chuàng)新,在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)飛躍。

  (三) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——為青年教師解疑釋惑

  青年教師滿腔熱情投身于教育事業(yè),在工作和生活中難免會(huì)遇到挫折,作為老教師,不僅要做年輕教師事業(yè)上的領(lǐng)路人,更要做他們生活中的貼心人。細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ魃钪械目鄲溃Y(jié)合自己的切身體會(huì),引導(dǎo)他們正確面對(duì)社會(huì)中的各種誘惑,俯下身子,沉下心思,鍥而不舍,苦心鉆研,無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào),無(wú)愧于太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。從每一堂課做起,讓自己的工作對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起家長(zhǎng)和社會(huì)的期望,對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和培養(yǎng)。

  所謂“三人行,必有我?guī)熝伞。更何況,在我們學(xué)校這個(gè)師者薈萃的校園里,善教善導(dǎo)者比比皆是。我想徒弟不能只向師傅一人取經(jīng),更應(yīng)該向周圍的老師虛心請(qǐng)教,這樣才能吸取眾家之長(zhǎng),形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  最后我想對(duì)在座的每一位新到來(lái)的教師說(shuō)一句:在你們剛?cè)谌胪鈬?guó)語(yǔ)這個(gè)大家庭的時(shí)候,就有人在關(guān)注著你們,關(guān)心著你們,攙扶著你們,你們是幸運(yùn)的、是幸福的。相信在學(xué)校給我們提供的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)上,每一位徒弟都會(huì)以真心取真經(jīng),每一位師傅都會(huì)以真情換熱情。我們相信:“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

  謝謝大家!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇2

  今天我演講的題目是《真水無(wú)香,真愛(ài)無(wú)言》。

  曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī):我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰。

  這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想,帶著這份激情和夢(mèng)想,我踏上了有知識(shí),情感,理想和信念匯成的三尺講臺(tái),成為了一名人民教師。

  教師的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣來(lái)求索。于是,我希望找到優(yōu)秀的楷模來(lái)模仿。其實(shí),停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!前面的老師表現(xiàn)得非常精彩,今天站在這里,明知不敵,也要亮出寶劍!很榮幸有機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上演講,這是我第一次參加演講比賽,這將成為我人生具有里程碑意義的一次演講,那么在這次演講中我要談我一生最大的理想:我的理想是成為一名優(yōu)秀的人民教師,再過(guò)30年退休的時(shí)候,我將是桃李滿天下。這就是我的理想,我的理想很美好,也很樸素,我愿用一生的心血去澆灌這朵理想之花。

  20xx年8月我與廣西二輕技校結(jié)緣,這里注定成為我找到自我的福地。

  一次上課中我鉆到桌底修一臺(tái)電腦,我兩手烏黑百思不得其解的從桌子底下爬出來(lái),很郁悶,正當(dāng)這時(shí)我身旁一個(gè)學(xué)生不合適宜問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題,我耐著性子給他解答完后,她輕聲說(shuō):“謝謝,老師!”這輕輕一聲,短短一句,是那么震撼人心,我頓時(shí)覺(jué)得精神為之一振,全身的勞累和煩悶仿佛飛到了九宵云外。老師是一個(gè)多么厚重的尊稱,這可是天底下最榮耀的職業(yè)阿,我雖不是教師,但此時(shí)我要成為一名優(yōu)秀教師的信念油然而生。

  沒(méi)當(dāng)過(guò)老師,怎么當(dāng)老師?這一問(wèn)題在我腦海里縈繞多時(shí),“沒(méi)吃過(guò)豬肉,還是見(jiàn)過(guò)豬跑的”,當(dāng)我有機(jī)會(huì)上課時(shí),我想起了我以前中學(xué)的英語(yǔ)老師是怎樣教我的,一次我在她面前隨口說(shuō)我音標(biāo)不好,那次以后,她每次下課就來(lái)到我的坐位,坐到我旁邊,非常耐心,不厭其煩的,一個(gè)一個(gè)音節(jié)教我發(fā)音,我非常感動(dòng),我覺(jué)得她很關(guān)心我,很賞識(shí)我,我覺(jué)得她真的很善良,很崇高,于是我下定決心一定要學(xué)好她那一門課,否則我就愧對(duì)她。我現(xiàn)在中學(xué)畢業(yè)十年有余,在參加今年的職稱英語(yǔ)考試中,我依然能探囊取物,手到拿來(lái)。思考我今天我仍有吃不完的老本,我得出一個(gè)結(jié)論,只有愛(ài)學(xué)生 、賞識(shí)學(xué)生才能當(dāng)好老師。然而她的一舉一動(dòng)我至今銘記在心,所以在課上,有學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題時(shí),我決不敷衍,快步走到他跟前,然后坐下,手把手耐心的教他,教完后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)你投感謝的目光。我是希望用我的舉動(dòng)能觸動(dòng)他們,讓他們認(rèn)可我,喜歡我,從而愛(ài)屋及烏喜歡學(xué)我的課。

  愛(ài)學(xué)生要首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,剛到學(xué)校不久,我應(yīng)藤老師邀請(qǐng),當(dāng)了06財(cái)一班的副班主任,這一非官方認(rèn)可的副班主任讓我第一次嘗到了做老師的快樂(lè)。在走近她們的生活,平等、坦誠(chéng)的與他們交流的過(guò)程中,我真的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生是很可愛(ài)的,難道不是嗎?她們正值花季、天真爛漫、雙眼清澈明亮等等。除了這些共性外,許多學(xué)生還有很多很多各色各樣可愛(ài)之處,只有等我們老師用心去發(fā)現(xiàn)。

  現(xiàn)在她們頂崗實(shí)習(xí)了,前路也許風(fēng)雨兼程,于是我更是牽掛著她們,因?yàn)槲乙苍?jīng)象她們一樣,在剛出社會(huì)時(shí)對(duì)社會(huì)難以適應(yīng),在求職的道路上歷盡百轉(zhuǎn)千回,抱怨過(guò), 自卑過(guò),前路茫茫,看不到自己的路在何方,于是有空我就去看一下她們,每次走到她們身邊彼此都感受到溫暖,我告訴她們,工作要學(xué)會(huì)從最底層做起,要學(xué)會(huì)吃苦耐勞, “天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!币膊灰г梗瑫r(shí)間會(huì)在抱怨中匆匆而過(guò),不要自卑,你們藤老師起點(diǎn)跟你們一樣,關(guān)鍵是我們要樹(shù)立人生目標(biāo),腳踏實(shí)地,一步一步的去走,總有一天你們也會(huì)變得很優(yōu)秀,甚至比你們景仰的藤老師還要優(yōu)秀。我要讓她們知道我還在想著她們,在支持著她們,讓她們有勇氣去走屬于自己的路,在與她們相處的日子里我贏得了一個(gè)我認(rèn)為天籟般的稱呼,“小陸老師”,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)除了是那么的親切動(dòng)聽(tīng)外,也是對(duì)我的認(rèn)可。

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇4

  同學(xué)們:

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。當(dāng)你真正付出、給予后,帶給你的將是你一樣的愛(ài)。當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí),我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為是我18年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔,久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后,他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。剛剛走出幼師的校門,意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛,不在有燕雀般的喧嘩,添了幾分安靜,多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉,明亮、純真的雙眼,不需要太多的言語(yǔ),我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土,開(kāi)始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起,月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落,云長(zhǎng)云消,歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。我們年輕但不張狂,我們平凡但不庸俗,我們用年輕的心、絢麗的夢(mèng),撒播著所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉,滋潤(rùn)著我們的心田,甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈,我們尋覓到了人生的內(nèi)涵,在一件件平凡、瑣碎的小事上,品讀著輝煌。有很多人問(wèn)我:“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎?幸福嗎?”他們習(xí)慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路,把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系,而我認(rèn)為,教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn),孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸?鞓(lè)與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇,盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是,當(dāng)你生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ),一張張燦爛的笑臉,一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊,有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽(tīng)到一句這樣溫柔的話語(yǔ)——老師,我再也不調(diào)皮、不淘氣了,請(qǐng)您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,我來(lái)給您按摩吧!”“老師,我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣,在那蔚藍(lán)的童話中航行的時(shí)候,你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè)。

  我想告訴各位,作為一名幼兒教師,我很幸福,很快樂(lè),面對(duì)這份幸福、快樂(lè),我驕傲、我激動(dòng),我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng),暖和了別人,也暖和了自己。所以,我要大聲的告訴全世界的人,我快樂(lè)、我幸福,我是一名幼兒教師。

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇5

  親愛(ài)的同學(xué),我們能接受這樣一群優(yōu)秀的奮中師長(zhǎng)的引領(lǐng),我們享受其中的同時(shí),更要倍加珍惜。然而,多少次,年少輕狂、任性沖動(dòng)的我們,傷害了老師的感情或是無(wú)視老師的勞動(dòng)成果。一次次,老師都以無(wú)比寬廣的胸懷和愛(ài)包容了我們,同學(xué)們我們要用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)來(lái)感謝和回報(bào)我們敬愛(ài)的老師,讓我們努力成為讓老師們欣慰和驕傲的學(xué)生,在我們的身上彰顯出我們老師的風(fēng)采,我想,這是獻(xiàn)給我們老師最好的問(wèn)候和祝福。

  多一次課上專注的聽(tīng)講,少一次睡大覺(jué)開(kāi)小差;多一次對(duì)老師的理解與尊重,少一次無(wú)端的埋怨和頂撞;多一次遵紀(jì)守規(guī),少一次任性妄為;多一次躬身拾撿廢紙,少一次信手亂丟垃圾;多一次扶弱助困的義舉,少一次胡亂花錢的浪費(fèi);多一次對(duì)班級(jí)校園的愛(ài)護(hù),少一次攀折樹(shù)木、踩踏花草的行為;多一次真誠(chéng)文明的問(wèn)候,少一次喊爹罵娘的粗魯!

  同學(xué)們,讓我們以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)恩師,做文明向上的奮中人!讓我們攜手并進(jìn),互相監(jiān)督!

  最后讓我們?cè)僖淮巫8N覀兙磹?ài)的老師們:節(jié)日快樂(lè)、身體健康、萬(wàn)事如意!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓,親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  今天,是第一小學(xué)值得紀(jì)念的喜慶日子。有幸邀請(qǐng)到各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓參加揭牌儀式,我代表全校師生,向各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  隨著我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展,寧陽(yáng)縣第一小學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)我們寄予了殷切的希望,作為一個(gè)新的團(tuán)體,我們把“創(chuàng)辦讓領(lǐng)導(dǎo)和人民滿意的小學(xué)教育”當(dāng)作義不容辭的責(zé)任。

  8月中旬以來(lái),全校師生群策群力,揮灑汗水,開(kāi)始了建設(shè)幸福家園的征程,我們?nèi)鎲?dòng)了學(xué)校環(huán)境建設(shè),對(duì)學(xué)校所有設(shè)施進(jìn)行了全面檢修,確保學(xué)生安全和教育教學(xué)正常開(kāi)展,把整個(gè)校園裝飾一新,處處呈現(xiàn)新學(xué)校、新氣象。著眼于小學(xué)生的成長(zhǎng)需求,圍繞“童心母愛(ài)、教書育人”,進(jìn)行了環(huán)境文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)了墻壁與師生的情感互動(dòng)、心靈對(duì)話。

  學(xué)校在不到20天的時(shí)間里,新購(gòu)進(jìn)課桌凳1000多套,辦公桌椅70套,電腦70臺(tái),書櫥35套,完成了17口教室、16口辦公室、一口微機(jī)室的裝配,保證了教師順利辦公、學(xué)生如期開(kāi)學(xué)。我們發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神,所有設(shè)施設(shè)備都由老師搬運(yùn),所有衛(wèi)生,都由老師打掃,老師們?nèi)蝿谌卧梗蓜攀,初顯了雷厲風(fēng)行、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神。

  第一小學(xué)是年輕的學(xué)校,有近半的教師是今年新分配的,正因?yàn)槟贻p,第一小學(xué)充滿了活力。全校63名教師中,本科學(xué)歷35人,大專學(xué)歷28人,目前,學(xué)校有6個(gè)班級(jí),17個(gè)教學(xué)班,在校生930名。

  我們將充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),確立“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、重特色、快發(fā)展”的辦學(xué)思路,突出一口普通話、一筆規(guī)范字、一個(gè)好身體、一份好心情、一種好氣質(zhì)、一項(xiàng)強(qiáng)特長(zhǎng)、一個(gè)好習(xí)慣、一個(gè)好孩子”的培養(yǎng)目標(biāo),一切從零開(kāi)始,認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒兄弟單位的寶貴經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身實(shí)際,辦出學(xué)校特色。

  我們將著力打造“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)高效、改革創(chuàng)新、追求精致”的校風(fēng)、“愛(ài)生如子、循循善誘、因材施教、教書育人”的教風(fēng)和“勤奮上進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)合作、自主探究、樂(lè)學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。

  面對(duì)近半的新教師,面對(duì)素質(zhì)教育的新要求,學(xué)校將“幫助、支持、引導(dǎo)年輕教師迅速成長(zhǎng)”作為一項(xiàng)重要的工作目標(biāo)。依托校本培訓(xùn)、校本教研,扎實(shí)開(kāi)展青藍(lán)同輝工程和課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng),鼓勵(lì)年輕教師發(fā)揮年齡優(yōu)勢(shì)和個(gè)人特長(zhǎng),形成自己的教學(xué)特色,著力打造富于年輕色彩的活力課堂和生命課堂。力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)年輕教師教學(xué)能力的飛躍。

  我們決心一步一個(gè)腳印,一年一個(gè)臺(tái)階,以規(guī)范的教育管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量,來(lái)回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持與厚愛(ài)。在此,誠(chéng)懇歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓為第一小學(xué)的發(fā)展多提寶貴的意見(jiàn)。謝謝!

  二〇〇八年九月二十五日

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇7

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、全體同仁,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家上午好!

  秋風(fēng)送爽,艷陽(yáng)高照,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我們又迎來(lái)了永源中心小學(xué)一年一度的開(kāi)學(xué)典禮和第25個(gè)教師節(jié),首先讓我代表優(yōu)秀教師向所有辛勤工作的園丁們道一聲:你們辛苦了!祝福你們節(jié)日快樂(lè)!也祝福所有可愛(ài)的孩子們,在新學(xué)期里,學(xué)習(xí)進(jìn)步!健康快樂(lè)!

  我喜歡這樣一首小詩(shī):“當(dāng)人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當(dāng)園丁——用我們的勤懇/讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛/當(dāng)春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)/燃燒自己給人間帶來(lái)光明。”

  也許,許多人不明白,我們這么苦苦地工作,圖的又是什么?

  當(dāng)人們舒舒服服地躺在溫暖的被窩里沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,我卻早早地打開(kāi)教室的門,為學(xué)生生起了爐子;當(dāng)人們合家歡樂(lè)、熱鬧地慶祝自己的生日的時(shí)候,我卻在教室里上課,忘記了自己的生日;當(dāng)人們?cè)谀藓鐭粝卖骠嫫鹞璧臅r(shí)候,我卻在教室里手把手地教學(xué)生寫字;當(dāng)人們披上節(jié)日的盛裝,逍遙地觀賞琳瑯滿目的商品的時(shí)候,我卻把自己關(guān)在房中備課、改作業(yè) “風(fēng)雨飄搖,日月如梭!鞭D(zhuǎn)眼間我已是一個(gè)有九年教齡的`老師了。九年中,我不知批改了多少本作業(yè),與多少個(gè)孩子溝通談心。九個(gè)春秋,我從豆蔻年華步入了而立之年,我把最美好的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

  為了學(xué)生,我把嗷嗷待哺的孩子丟在了家中,在孩子撕心裂肺的

  叫喊聲中來(lái)到了學(xué)校;為了學(xué)生,我把發(fā)著高燒的孩子接到班級(jí)打著吊瓶;為了學(xué)生,從來(lái)不會(huì)做飯哄孩子的丈夫放下自己工作,肩負(fù)起了沖奶粉帶孩子的重?fù)?dān);為了學(xué)生,我的兒子因?yàn)槲业氖韬鲞M(jìn)了醫(yī)院,手術(shù)中我悔恨的泣不成聲;為了學(xué)生,我多少次把病假條悄悄地放進(jìn)衣兜里,課堂上仍以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生,可回到家里,連吭聲的力氣都沒(méi)有一分耕耘,一分收獲。我的教學(xué)得到同行的肯定,深受家長(zhǎng)的好評(píng)。每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。

  假如我也可以算做是永源教育園地中已經(jīng)開(kāi)放的一朵小花,那么我更加清楚,有更多的花比我開(kāi)得更鮮艷,更嫵媚,更迷人正是因?yàn)閺V大教師熱心獻(xiàn)身于教育事業(yè),才使得我們永小培育了一批又一批的人才,為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。

  我會(huì)更加執(zhí)著地努力,無(wú)私無(wú)悔地獻(xiàn)身于祖國(guó)的教育事業(yè)!同時(shí),我們優(yōu)秀教師會(huì)投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,發(fā)揮示范作用。我代表優(yōu)秀教師宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇8

  各位老師:

  大家好!

  我演講的題目是:怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。

  做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

  我覺(jué)得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑!贝蟮绞澜缬^、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí),遇到有的同學(xué)不舒服,我會(huì)把他叫到跟前,耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,我會(huì)拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話:教育無(wú)小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛(ài)。

  愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問(wèn)他,他都回答不上我提的問(wèn)題,為此我沒(méi)少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說(shuō)起了家常話,隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲,不知道,我就繼續(xù)問(wèn)他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說(shuō)了七個(gè)工作,針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定,最后我對(duì)他說(shuō):你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說(shuō)了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

  教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

  此致

  敬禮

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇9

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我今天演講的題目是—— 《感恩老師》。

  花感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng);蒼鷹感激天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;山感激大地,因?yàn)榇蟮厥顾《;我感激很多人,但我最感激的是我的老師?/p>

  老師的愛(ài)揭示了無(wú)私中的平凡:像一股暖流,滲入我們的內(nèi)心;像春風(fēng)一樣,它溫暖著我們。

  師愛(ài)叫師生情,是世界上最嚴(yán)肅的情感:犯錯(cuò)的時(shí)候,是老師教我們;遇到困難,首先想到的是老師。一臉的贊許讓我很開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到深深的愛(ài)。

  當(dāng)我?guī)е苫竺鎸?duì)難題的時(shí)候,老師,是你耐心細(xì)致的給我講解解決問(wèn)題的思路。當(dāng)我羞愧地面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí),老師,你教會(huì)了我有意義地做人的道理。

  不管我遇到什么困難,你都會(huì)和我一起面對(duì)。老師,在我眼里,你太神奇了!老師們,我真誠(chéng)地感謝你們?yōu)槲覀兯龅囊磺校?/p>

  花可以枯萎,?梢宰兂缮@。但是我們的感激是無(wú)法改變的。讓我們從1.1滴開(kāi)始,感謝我們的老師。

  謝謝大家!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇10

  首先給大家描述一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清晰展開(kāi),那一片黃原來(lái)是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅……星星點(diǎn)點(diǎn),色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無(wú)垠的草地開(kāi)滿野花、牛羊成群,遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景。 第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過(guò),這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。

  沒(méi)有小花的嬌艷,就不會(huì)有郵票色彩的斑斕;沒(méi)有小處的精彩,就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂(lè)不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無(wú)數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過(guò)一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。

  又如一部機(jī)器,每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無(wú)。

  在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天,就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

  看看我們身邊那些默默無(wú)聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè),他們上進(jìn),他們虛心,他們博愛(ài),他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅(jiān)守,何嘗不是一種偉大呢?

  今天,面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏,和祖國(guó)同呼吸,平凡亦能托起偉大。

  我喜歡這里的學(xué)生,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作,然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛(ài)地沖我笑著;喜歡聽(tīng)到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,有種說(shuō)不出的感覺(jué),總覺(jué)得那是對(duì)我的呢稱,聽(tīng)著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開(kāi)溫馨。

  喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對(duì)知識(shí)的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時(shí),不自覺(jué)的會(huì)翻開(kāi)書的封面檢查……

  回想到此,捫心自問(wèn),我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下,我必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),做“三平”精神的真正實(shí)踐者!

  就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧。今年四月,我去蘇州參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì),有幸聽(tīng)了一位來(lái)自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái),臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師,臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果,這位老師手持一只話筒。

  與其他幾位講課教師不同的是,她從不去翻看課本、備課筆記,在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng),時(shí)而配樂(lè)朗讀,時(shí)而即興板書,時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,時(shí)而啟發(fā)思考,從容地與學(xué)生交流,像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀纾瑤熒浜系媚菢雍椭C、完美,給包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象,使我想了很多很多

  當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師,深感無(wú)限的自豪,又覺(jué)責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國(guó)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào),回響在我們耳際,震撼著我們的靈魂

  然而,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花,結(jié)出累累的碩果,要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,我們首先必須做到的是:立足于講臺(tái),開(kāi)拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”

  45分鐘的課堂教學(xué),是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地,也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神,懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,盡力去完成教學(xué)任務(wù),而效果依然不理想?

  為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,毫無(wú)保留,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺(jué)得重要的一點(diǎn),恐怕是我們所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏

  教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求,不去激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢

  前人說(shuō)得好:刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中,我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來(lái),不要擔(dān)心講解有什么遺漏,摒棄面面俱到的做法,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,就會(huì)感到春風(fēng)拂面,別有洞天。

  比如景物描寫,是許多散文的共同點(diǎn),如果篇篇必講,泛泛而談,從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào),學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個(gè)性:有的勾勒,有的工筆;有的動(dòng)靜交融,有的疏密有致;有的如水彩,恬淡明麗;有的如油畫,濃墨重彩,光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮,感到新鮮,感到求知的愉悅

  讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開(kāi),我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理,中間開(kāi)花,一下子將文章的精華提煉出來(lái)。有些文章篇幅太長(zhǎng),我們不妨迅速切入中心,輻射全文,做到綱舉目張,又何必慢吞細(xì)咽,浪費(fèi)時(shí)間呢

  讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)美,得知識(shí)受陶冶,是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字,讀的是豐富多彩的美文佳作,在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。

  在未來(lái)的教學(xué)中,我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,用音樂(lè)渲染氛圍,以表演體驗(yàn)情節(jié),用對(duì)聯(lián)串綴文意,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)

  “教,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的、充滿生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才,為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī),讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜,為學(xué)生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂(lè)吧!?

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇11

  小時(shí)候,老師是我最崇拜的對(duì)象,在我眼里,老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。于是,一個(gè)夢(mèng)想就在那時(shí)孕育,那就是站在三尺講臺(tái)上,用手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,讓知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。20xx年春天,帶著夢(mèng)想,帶著期待,我來(lái)到了泉州豐澤這個(gè)靈山秀水的地方,開(kāi)始了我全新的教師生涯。

  當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)上,成為一名光榮的教師時(shí),我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的天地。初為人師的我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻。20xx年x月xx日。我第一次站在了三尺講臺(tái)上,面對(duì)一年級(jí)(2)班那五十七雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。到今天為止,我還是個(gè)只在這講臺(tái)上站了60天的新兵。在這60天里 ,我哭過(guò),笑過(guò),發(fā)怒過(guò),感動(dòng)過(guò),仿佛一夜之間就嘗遍了世間的酸甜苦辣。我哭,因?yàn)閷W(xué)生的不理解而傷心落淚,因?yàn)楣ぷ魃系倪z漏失誤而懊悔不已,因?yàn)橥话l(fā)性的意外事件而不知所措?墒俏乙残,那是看到孩子們那渴求知識(shí)時(shí)的純真目光,那是發(fā)現(xiàn)孩子們不斷進(jìn)步時(shí)的喜悅,那是聽(tīng)到孩子們親切問(wèn)候時(shí)的欣慰。我怒,曾為教室里學(xué)生的“大鬧天宮”而焦頭爛額,為教室里學(xué)生的心不在焉而大動(dòng)肝火,為操場(chǎng)上學(xué)生的貪玩調(diào)皮而傷透腦筋?墒俏腋袆(dòng),那是當(dāng)我看到在那皺巴巴的小紙條上孩子們歪歪扭扭寫下:“老師,再給我們一次機(jī)會(huì),我們會(huì)好好學(xué)習(xí)!”“老師,請(qǐng)給我們信心,我們愛(ài)你!”這些純真樸實(shí)的童言,不正詮釋了蘇霍姆林斯基說(shuō)一句名言:“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,引起你的思考,關(guān)心和擔(dān)心,那你就勇敢的選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧!你在其中才能找到創(chuàng)新的喜悅!

  所以,我驕傲,因?yàn)槲沂且粋(gè)老師;我自豪,因?yàn)槲疫x擇了教育!

  但是做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易!不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量!我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是卻不知怎樣去求索。于是,我努力尋找德才兼?zhèn)涞目?lái)學(xué)習(xí)。其實(shí)———停下腳步,看看身邊的同事,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。瞧,張桂英老師的精益求精,蘇雪云老師的溫文爾雅……;瞧,小舟老師的經(jīng)驗(yàn)豐富,陳煒老師的嚴(yán)肅認(rèn)真……而正是這些我們身邊平凡的“綠葉”們,在我委屈失落的時(shí)候給了我力量和信心,讓我這片細(xì)小的葉子變得自信和堅(jiān)強(qiáng)。

  同樣,我可以驕傲地說(shuō),在座的每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵:一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問(wèn)候,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課堂都無(wú)不體現(xiàn)著我們?nèi)菏W(xué)老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),卻在腳踏實(shí)地工作;沒(méi)有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一范文先生季的桃李芬芳。

  作為新教師的我,將和我的那些孩子們,在同一片藍(lán)天白云下慢慢成長(zhǎng),然而今天,我要用最深的情感唱出我心中最美的頌歌——我,會(huì)真愛(ài)每一個(gè)孩子;我,會(huì)善待每一個(gè)生命,我,會(huì)衷情于教育事業(yè)!我愿做我們?nèi)菏W(xué)那一片最綠的葉子!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇12

  親愛(ài)的老師們,親愛(ài)的孩子們:

  大家早上好!我是高二班的黃。我演講的主題是:為自己做事。

  在家里,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)整理自己的物品:疊衣服、放襪子和打包玩具。飯前洗手,飯后漱口。周末,我也可以盡我所能幫助父母做家務(wù)。

  在幼兒園,我們可以有秩序地安排我們的學(xué)習(xí)用品和運(yùn)動(dòng)器材。我可以在午休時(shí)間疊衣服。這學(xué)期我們來(lái)到了新幼兒園,老師教我們要把物體擺放整齊,方向一致,讓我們班的孩子有意識(shí)的做這些事情。

  孩子們,讓我們行動(dòng)起來(lái),做好自己的事情,我們的生活會(huì)更加完美!

  我在國(guó)旗下說(shuō)完了話。

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇13

  老師們、同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《平凡的崗位,高尚的心》,一說(shuō)到教師,總讓人想到“春蠶,蠟燭,孺子!边@樣的字眼,是啊,從古到今,人們給予教師太多的稱贊與榮譽(yù),也有太多的教師用生命詮釋這一職業(yè)的無(wú)私與奉獻(xiàn),像張麗莉、譚千秋,這些榜樣們用自己的心,自己的愛(ài),用自己的一言一行震撼了我的靈魂,也更堅(jiān)定了我永遠(yuǎn)做一名教師的決心。

  大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而我要說(shuō),教師是世界上最無(wú)私的人。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就像媽媽愛(ài)孩子,就像母雞護(hù)小雞,完全是出于一種本能。回想四川大地震,有多少個(gè)學(xué)校,又有多少震撼靈魂的師愛(ài)在閃光;抓緊講臺(tái)的雙手,用力托起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的是教師,面對(duì)房倒屋塌,原本可以保住自己的生命,卻留下來(lái)疏散學(xué)生,最終也沒(méi)有走出教室的是教師,在廢墟上一趟趟搬運(yùn)碎石搶救學(xué)生,卻全然不顧自己孩子,也被埋在腳下深深的泥土里的是教師。在這一刻,教師的人格升華且光照千秋,在這一刻,教師的靈魂被定格成為永恒。

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就是這么偉大而平凡,這么平凡而無(wú)私!我們不希望用生命的'代價(jià)來(lái)映襯師愛(ài)的偉大,其實(shí),在生活中,在你我周圍,在許多平凡崗位上的老師,為了心中的夢(mèng)想,在艱苦的環(huán)境中默默地奉獻(xiàn)著青春年華!沒(méi)有太多的言語(yǔ)表白,卻總是用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤膽忠心!正是這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的力量,讓我越來(lái)越熱愛(ài)自己的工作,每天早晨,迎著朝陽(yáng)來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)大門,都讓我不由心情振奮,走向高高的臺(tái)階,整個(gè)校園沐浴在初升的太陽(yáng)光輝里,美得就像一幅畫,一首詩(shī),看著我們干凈、寬敞的餐廳,舒適的學(xué)生住宿樓等,心情格外舒暢,每到課間活動(dòng)時(shí)間,幾百名學(xué)生在操場(chǎng)上游戲、玩耍,整個(gè)校園變成了歡樂(lè)的海洋,可是,又有誰(shuí)能想到,這一切奇跡般的變化,只用了短短一年多的時(shí)間,如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心和熱愛(ài),如果沒(méi)有公而忘私的奉獻(xiàn),誰(shuí)也做不到這些。

  而這一切,都永遠(yuǎn)與我們有一個(gè)勇往直前,開(kāi)拓創(chuàng)新,目光高遠(yuǎn)的領(lǐng)頭人;有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子,有一個(gè)和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)分不開(kāi)的!所以,我熱愛(ài)這個(gè)充滿活力,充滿親情的大集體,熱愛(ài)這個(gè)日新月異,前途光明的家!雖然我沒(méi)有太多的能力,但是,我有一顆熱情、誠(chéng)摯的心,一雙勤勞能干的手,我愿用這顆心,這雙手,這共和小學(xué)的建設(shè)添磚加瓦,為共和小學(xué)靚麗的前景增添光彩。我的演講完了,謝謝大家!

  春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

  1997年,我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,由學(xué)生踏上三尺講臺(tái),開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯。轉(zhuǎn)眼,七年過(guò)去了,這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣。它,給了我尊嚴(yán);她,成了我的依靠;它,也是我的支撐點(diǎn)。誰(shuí)想到,久而久之,我在講臺(tái)上,學(xué)生在講臺(tái)下,一道橫線不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)。是教改的春風(fēng),是新課程的理念讓我深思,我想,我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了。

  然而,談何容易,失去了講臺(tái),很是不舒服。再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了;失去了講臺(tái),更無(wú)法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前,一切的一切,我得從頭練起。

  慢慢地,我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境,為了避免課堂上的慌亂,上課前,我不得不認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案。

  以后,走進(jìn)教室,我成竹在胸了,不看教材,不望教案,也能瀟灑地上課了。此時(shí)此刻,我看到學(xué)生敬佩的眼神,心里高興極了。

  失去了講臺(tái)的依靠,讓我自由地漫步在學(xué)生中,愉快地活動(dòng)在學(xué)生中。我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么,看到了他們?cè)趯懯裁,也知道了他們(cè)谙胧裁础_@時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)。學(xué)生也常和我講心里話了,此刻,我們的情更濃了,愛(ài)更深了。

  放棄了講臺(tái),走到了臺(tái)下,給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲。我恍然大悟,講臺(tái),其實(shí)是一座山,我在山的這邊,學(xué)生在山的那邊,放棄了講臺(tái),就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,我終于走到了山的那邊!現(xiàn)在,我時(shí)常告誡自己,追求不可漫無(wú)邊際,理想要一步一個(gè)腳印。的確,有攀不盡的科研高峰,有覽不完的歷史長(zhǎng)河。作為新世紀(jì)的一名教師,回首工余飯后,雛鳳新飛,跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,應(yīng)做潛龍奮起,嘔心瀝血步蟾宮!

  還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧:

  林中有兩條小路都望不到頭,我來(lái)到岔路口,佇立了好久。一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途,我選擇了這一條,無(wú)悔無(wú)憂。

  也許另一條小路一點(diǎn)也不差,也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下,那就留給別的人們?nèi)プ甙,屬于我的這一條,我要一直走到天涯!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇14

  “因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)……”聽(tīng)到這首歌,心里一直暗想:這,應(yīng)該就是愛(ài)的旋律。我每天和孩子們一起,不知不覺(jué)的光陰穿梭中,我隱然發(fā)現(xiàn),我和孩子們的生活里,也在唱著這愛(ài)的旋律――

  旋律之一:欣慰的愛(ài):

  9月,新的一學(xué)期又開(kāi)始了。我班迎來(lái)了41位小朋友。剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng),造成了情緒上的強(qiáng)烈反差。哭的、喊的、摔凳子的、拍窗戶的、想方設(shè)法要逃走回家的,還有大小便拉在褲子里的應(yīng)有盡有。幸好我有去年帶小班的經(jīng)驗(yàn)。在幫助幼兒換好干凈衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長(zhǎng)的同時(shí),我?guī)в變撼鋈ド⒉,認(rèn)識(shí)美麗的幼兒園;給孩子們放有趣的錄象,轉(zhuǎn)換他們的注意力;和他們一起玩好玩的積木游戲……我用我母親般的愛(ài)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,來(lái)幫助幼兒穩(wěn)定情緒,帶他們一起適應(yīng)新的環(huán)境,熟悉班里的其他小朋友,認(rèn)識(shí)老師阿姨。一個(gè)月的辛苦,換來(lái)孩子們的一張張陽(yáng)光燦爛的笑臉,一聲聲清脆、稚嫩的“老師早,老師好!”

  ――這時(shí)的我,欣慰之余,聽(tīng)到了愛(ài)的旋律:“因?yàn)楦冻鑫覑?ài),所以份外欣慰!”

  旋律之二:開(kāi)心的愛(ài):

  過(guò)一陣子,我漸漸發(fā)現(xiàn)我們班內(nèi)向、膽怯的小朋友特別多,丁丁、宗宗、丘丘就是其中的幾個(gè)。他們來(lái)園都是大人抱進(jìn)來(lái)的,進(jìn)來(lái)后又不肯讓大人放手,大人走后愛(ài)哭、不和別的小朋友一起玩,顯得很孤單、可憐。每當(dāng)這時(shí),我總是及時(shí)走過(guò)去,把他們從大人的手里抱下來(lái),坐在我的腿上,安慰他們,陪他們游戲。而在這時(shí),我總能發(fā)現(xiàn)還有一些小朋友用羨慕的眼光看著他們,有的用一種我說(shuō)不出的眼神望著我,好象在說(shuō):“老師,我也想讓你抱一抱。”我能理解孩子們的心情,孩子們的目光。我總會(huì)伸出手:“來(lái),老師也抱抱你!”孩子們開(kāi)心地來(lái)到我身邊,就是讓我摸一下頭,摸一下小臉,握一下小手,他們也會(huì)覺(jué)得很幸福,很滿足。因此,現(xiàn)在在我班里,若是發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友情緒不太好,我總要走過(guò)去:“來(lái)。老師抱一抱”。即使是開(kāi)心的小朋友,我也會(huì)去抱抱他們,摸摸他們,讓他們感受我對(duì)他們的愛(ài)。慢慢的,他們?cè)谖颐β档臅r(shí)候,會(huì)過(guò)來(lái)對(duì)著我笑瞇瞇,會(huì)走來(lái)拉拉我的衣襟,會(huì)跑上來(lái)看看我的臉,丟下有點(diǎn)莫名的我,又羞澀的轉(zhuǎn)身跑了……

  ――這時(shí)的我,開(kāi)心過(guò)后,又聽(tīng)到了愛(ài)的旋律:“因?yàn)槭斋@我愛(ài),所以格外開(kāi)心!”

  旋律之三:激動(dòng)的愛(ài):

  XX月XX日(臨近期末了),我因?yàn)橥獬鼋璋嗌险n的緣故,早上和中午沒(méi)見(jiàn)著我班的小朋友。緊張忙碌順利完成任務(wù)后,我在喜悅之余,不由自主的想起了自己班上的孩子們:嗯,這時(shí)候,他們應(yīng)該正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧?那個(gè)吃飯第一的寧寧正鼓著腮幫子大嚼吧?有些挑食的的玲玲不會(huì)又趁老師不注意把飯菜撥到思思碗里吧?豆豆這兩天牙齒不好,得多留心一點(diǎn)……我自己的一頓飯,就在時(shí)不時(shí)的胡思亂想中過(guò)了。

  下午,等我回到教室的時(shí)候,孩子們正在吃點(diǎn)心。

  看到我進(jìn)門,不知是哪個(gè)小朋友喊開(kāi)了:“看,顧老師來(lái)了,顧老師來(lái)了!”好多小朋友一下子放下了手里的碗,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看我。帆帆急急的說(shuō):“顧老師,你去哪里了?我有點(diǎn)想你!”凱凱馬上接上話說(shuō):“我也想顧老師。”杰杰湊上來(lái),用大大的聲音說(shuō):“我也想你,顧老師!”

  ……一下子,孩子們一齊喊開(kāi)了:“老師,我想你!”此時(shí)的我,置身在天真、可愛(ài)孩子們真情流露的包圍中。一股暖洋洋的感覺(jué)在心里涌動(dòng):一學(xué)期來(lái),我對(duì)他們的疼愛(ài)、關(guān)愛(ài),沒(méi)有白費(fèi),換來(lái)了今天孩子們的天真笑容。難怪有好多家長(zhǎng)來(lái)園對(duì)我說(shuō):“我家的寶寶身體不好,可他還要來(lái),說(shuō)要和顧老師在一起,沒(méi)辦法,只好送來(lái)了。”我還收到了許多小朋友送給我的小禮物:盛王嘉的兩個(gè)番薯、敏慧的一個(gè)橘子、王凱杰的兩粒桂圓、鄒億丘的一顆糖果……

  ――這時(shí)的我,很激動(dòng),激動(dòng)之中,再一次聽(tīng)到了愛(ài)的旋律:“因?yàn)槲覀冃膬合噙B,愛(ài)意相融,那深深的愛(ài)、濃濃的情,在我和孩子們心里,涌動(dòng)著、蕩漾著……所以,愛(ài)的旋律又怎能不激動(dòng)!”

  “因?yàn)閻?ài),所以愛(ài)……”,這就是愛(ài)的旋律!我和孩子們,會(huì)在每一天,唱起這愛(ài)的旋律,唱響這愛(ài)的旋律,唱好這愛(ài)的旋律!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  您們好!

  我是來(lái)自xx中學(xué)的。今天能站在這里我要衷心地感謝教會(huì)我一切的老師,沒(méi)有他們年復(fù)一年的辛苦耕耘,我不可能從治平那個(gè)偏僻小山溝里走出來(lái);沒(méi)有他們不厭其煩的教誨,我不可能懂得“師道無(wú)言”的真諦,不可能知曉“人類靈魂工程師”所賦予的深刻含義和那份工作的艱辛。慶幸,我選擇了教師這一“天底下最光輝”的事業(yè),每天總有新鮮的發(fā)生:哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步了、手機(jī)收到了祝福的信息——所有的這一切感動(dòng)著我,激勵(lì)著我前行的腳步。同甘苦共患難,分享著他們的快樂(lè)、傷悲,還有他們的“秘密”,日子充實(shí)而快樂(lè)著。在這,請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地道一聲“老師,您辛苦了!”

  孩提時(shí)代就曾想過(guò)老師是不是就是簡(jiǎn)單地教教同學(xué)怎么做哪道題?也疑惑,為什么伙伴們見(jiàn)了老師總是說(shuō)一不二,父輩們見(jiàn)了老師總是恭敬有加,難不成老師身上有什么魔力?如今,為人師者已十年有余,個(gè)中滋味讓我明白了一名教師神圣的地位和肩負(fù)的責(zé)任,社會(huì)在變遷,知識(shí)在更新,“師者,傳道授業(yè)解惑也!痹谌招略庐惖漠(dāng)下,這賦予了更多的時(shí)代內(nèi)涵,我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,要讓他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)新人,要讓他們成為有、有知識(shí)、有道德、有創(chuàng)造的建設(shè)人才,教與育成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。這要求我們不僅要有“身正為范、為人師表”的榜樣力量,還要有“博學(xué)深知”的文化涵養(yǎng)、“靈活多變”的育人技巧、“扎實(shí)過(guò)硬”的專業(yè)素質(zhì)、“大愛(ài)無(wú)形”的慈母心腸、一顆睿智的管理頭腦。

  “育人為本、德育為先”,我清楚知道我的一言一行將影響到每一個(gè)孩子,甚至是影響他們一生的命運(yùn),我小心翼翼地呵護(hù)著每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),也曾有過(guò)無(wú)助和彷徨,可孩子們?nèi)珀?yáng)光一般燦爛的笑臉,讓所有的一切被喜悅、成功的感覺(jué)替代。前行的道路雖荊棘滿布,但我為自己是一名教師而自豪!“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!钡鹊桨装l(fā)蒼蒼時(shí),我想那時(shí)的我是幸福的,快樂(lè)的,因?yàn)樘依钜驯樘煜隆?/p>

  最后,衷心祝愿天底下辛勤工作的園丁們幸?鞓(lè)一生!

  謝謝!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇16

  各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!

  要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》。

  小時(shí)候我對(duì)教師特別崇拜和向往。懷揣這個(gè)夢(mèng)望,我于__年的9月,如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,從此開(kāi)始了我的教育生涯!

  我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個(gè)小時(shí)車程的基東小學(xué)。報(bào)到那天,一路上我滿懷著希望,當(dāng)我經(jīng)過(guò)幾座大山的翻越來(lái)終于到達(dá)了學(xué)校,眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷。破舊得教學(xué)樓,古老的銅鐘。和我想的完全不一樣。

  習(xí)慣了在城市生活的我,離開(kāi)城市的喧囂,離開(kāi)親人和朋友,來(lái)到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作?吹窖矍暗倪@一切我哭了,我想放棄了我的夢(mèng)想,可是爸爸卻說(shuō),其實(shí)在鄉(xiāng)村是一種鍛煉,是一筆財(cái)富,無(wú)法用金錢可以買到的。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),然而,望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生,那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠(chéng)、渴盼而歡迎的目光。我緩緩走入校園,我真真實(shí)實(shí)地感受到了什么是期待,什么是渴望!我挪不動(dòng)腳步了……

  狠了狠心把自己留下來(lái),剛到學(xué)校就我一個(gè)外地老師,因?yàn)檎Z(yǔ)言不通,剛開(kāi)始交流起來(lái)很困難。慢慢地,我學(xué)會(huì)了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z(yǔ)言,而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生之間、師生之間都開(kāi)始用普通話交流了!閑暇時(shí)間,我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得,交流生活的體會(huì),很快就融入了學(xué)校這個(gè)大家庭中。

  此外,這里的生活還有很多不便之處。比如,我每天下課都要自己做飯,這對(duì)于我來(lái)是說(shuō)確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)!但是我并不畏懼,有困難并不可怕,可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的勇氣!

  為了上好課,我經(jīng)常利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合,不斷探究教學(xué)方法。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題,用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),并根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、認(rèn)知水平的不同因材施教,讓學(xué)生學(xué)懂。每當(dāng)清晨,朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開(kāi)來(lái)。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓?lè)和自豪。他們的`執(zhí)著讓我明白,“貧窮是我們的生活,但不是我們的精神”這句話的深刻含義。

  這里的人質(zhì)樸而深沉,讓我浮躁的心重歸平和寧?kù)o。這里的人們和孩子給了我很多很多,我能給他們什么呢?一次作文課里,我出了一個(gè)題目“我的夢(mèng)想”于是有一個(gè)孩子在作文里這樣寫道,“我的夢(mèng)想就是可以變成一條小狗,至從阿爹走后,我和媽媽相依為命,如果我變成一條小狗,我就可以保護(hù)媽媽。媽媽就不會(huì)害怕了。”我當(dāng)時(shí)氣急了,心里嘀咕著,怎么會(huì)有這樣的夢(mèng)想呢?于是我便在課堂上批評(píng)了這個(gè)小孩,我說(shuō)怎么能變成狗啊,可以說(shuō)變奧特曼啊,可以當(dāng)警察啊,下課后這個(gè)學(xué)生找到了我,問(wèn)道:龍老師怎么才能當(dāng)警察,什么是奧特曼啊。我被他的疑問(wèn)哽住了。后來(lái)我漸漸的明白了,我們只要花幾個(gè)小時(shí)就可以走出去,可是,山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年,而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處!我能給他們的只是一種意識(shí)---積極向上,百折不撓,面對(duì)艱難困苦永不言敗的身心承受能力!憑著這簡(jiǎn)單卻執(zhí)著的信念,孩子們?cè)谂χ,我也在努力著?/p>

  三年年來(lái)的特崗生活,讓我深深感受到:不要讓孩子來(lái)適應(yīng)教育,而要讓教育來(lái)適應(yīng)孩子!更不要輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,因?yàn)槊恳粋(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)故事,就像一只斷了翅膀的小鳥(niǎo),有愛(ài),它就不會(huì)停歇,它就能飛翔!

  這就是我的特崗生活,有欣喜,有惆悵,有很多無(wú)奈,但更能讓心靈盡情張開(kāi)向往。既然選擇了這條路,我就要用心一直走下去,因?yàn)槟切┛释R(shí)的學(xué)生們需要我。不管要這樣走過(guò)多少個(gè)春夏秋冬,我都將永遠(yuǎn)珍愛(ài)這段無(wú)怨無(wú)悔的生命歷程

  “特崗”不僅是種體驗(yàn),更是一種責(zé)任。路,在我的腳下延伸著,這條路值得我去走,我將快樂(lè)地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束,謝謝大家。

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇17

  老師、同學(xué)們:

  早上好!在這樣一個(gè)美好的清晨,迎著初春的細(xì)雨,我們又相聚在一起,共同分享新學(xué)期的好時(shí)光,首先我代表學(xué)校歡迎老師、同學(xué)們的如期歸來(lái)。

  剛剛過(guò)去的寒假給了我們與家人歡度新春佳節(jié)的喜慶,也給了我們一個(gè)個(gè)孕育在春天的`希望。春天,是一首動(dòng)人的詩(shī),是一幅斑斕的畫,春天更像是剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。天空變藍(lán)了,那是它和春天的約定;小草變綠了,那是它們和春天的約定;花兒綻開(kāi)了笑臉,那是花和春天的約定。感動(dòng)中國(guó)的廣西女孩何玥,在她短短的12年生命歷程結(jié)束時(shí),把自己的腎臟和肝臟捐給了三個(gè)人,給這三位重病患者送去了生存的希望。何玥永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世,但她捐獻(xiàn)出器官,如同花朵從枝頭散落,留得滿地清香,這是她和生命的約定。生命只有一次,但因?yàn)榧s定,這朵生命之花以另一種方式怒放著。

  今天是新學(xué)期的第一天,讓我們一起相約春天,種下希望:老師們,我們約定尊重每一個(gè)學(xué)生,寓教于樂(lè),潛心教學(xué),終身學(xué)習(xí)。同學(xué)們,我們約定每天按時(shí)上學(xué)、認(rèn)真聽(tīng)課、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;我們約定課間文明休息,和同學(xué)友好相處,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;我們約定講究個(gè)人衛(wèi)生,不亂扔紙屑,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;剛才我們擺上來(lái)的盆栽,也是一個(gè)小小的生命,我們約定時(shí)刻注意安全,培養(yǎng)一顆責(zé)任心,呵護(hù)、珍愛(ài)每一個(gè)生命;我們約定從今天開(kāi)始我們共同努力,和海茵校區(qū)一道前行擁抱未來(lái)。

  老師們、同學(xué)們,今天,我們和春天有個(gè)約定,把愿望種在土壤里,今后我們每播下一個(gè)行為,將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,將收獲一個(gè)品格。最后,祝老師同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期放飛新的理想,閃亮每一天,開(kāi)出屬于自己的花朵!

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇18

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《光榮的事業(yè),無(wú)悔的選擇》.印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是尊貴的,葉的事業(yè)是平凡的”教師,就是葉的事業(yè).今天,我榮幸地站上這方講臺(tái),心中無(wú)比激動(dòng),也感到萬(wàn)分的驕傲與自豪,因?yàn)椋艺龔氖轮豁?xiàng)光榮的事業(yè),響應(yīng)著梁榮業(yè)書記的號(hào)召——弘揚(yáng)大嶺山老區(qū)的精神,共建美好的家園.我正在用青春和生命譜寫著無(wú)怨無(wú)悔的人生!

  “衣帶漸寬終不悔,為伊焦得人憔悴.”在事業(yè)默默的耕耘中,在對(duì)“新課改”的挑戰(zhàn)中,我們昂首闊步,一路高歌.三寸粉筆是我們手中的鋼槍,三尺講臺(tái)是我們堅(jiān)守的陣地.

  三寸粉筆寫出人生風(fēng)流,三尺講臺(tái)化作千頃苗圃.我們既然選擇了老師這一高尚的職業(yè),那就應(yīng)該忘掉老板和經(jīng)理,我們既然選擇育人這一忘我的事業(yè),就應(yīng)該勇敢地錘煉自己,如果,我們是一塊磚,那就應(yīng)該屬于巍峨的萬(wàn)里長(zhǎng)城,如果我們是一抹紅霞,那就應(yīng)該染遍祖國(guó)的萬(wàn)里山河.

  從此以后,每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一張張活潑可愛(ài)的面龐,一聲聲清脆熱情的問(wèn)候;每當(dāng)走進(jìn)整潔的課堂,看到一雙雙清澈純真的眼睛,觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈,我知道,我的心和他們貼得更緊,我的情和他們靠得更近!我堅(jiān)信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女,我也一定能夠用我的青春,我的智慧,我的仁愛(ài),我的激情乃至我畢身的心血,去培育每一粒種子,讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)!

  一晃17年過(guò)去了,我和我的學(xué)生們?cè)跁缴媳P結(jié)而上,在學(xué)海中同舟共濟(jì),心靈的交匯撞擊出的火花,讓我的世界永遠(yuǎn)充滿著陽(yáng)光!17年來(lái),我曾為上一堂公開(kāi)課而忐忑不安,曾為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想;曾為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火,也曾為家長(zhǎng)的不理解而耿耿于懷;但我毫不退縮,不斷地反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),大嶺山老區(qū)那“團(tuán)結(jié)一心,自強(qiáng)不息,艱苦奮斗,不甘落后”的精神時(shí)時(shí)鞭策著我.

  回想17年前,我第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,感覺(jué)一切都是那樣美好.然而,“醉酒方知酒味濃,為師才知為師難!”才幾天工夫,我先前良好的自我感覺(jué)就一掃而空,面對(duì)一大群嘰嘰喳喳的“小麻雀”,我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的`艱辛和瑣碎,三尺講臺(tái)站上去容易,要站好可真難啊!這難道就是我要為之奮斗一生,奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?

  我有點(diǎn)茫然.這時(shí)候,一位老教師看破了我的心事,對(duì)我說(shuō):“教師的工作是細(xì)致的,繁瑣的,有時(shí)甚至很苦很累,但有一句話說(shuō)得好:教師干的活是良心的活呀!”聽(tīng)了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ),我感覺(jué)臉紅心跳,也豁然開(kāi)朗:“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,這就是我們教育工作者的人生寫照!

  如果你問(wèn)我做教師是什么感受,我會(huì)這樣回答:第一,累!多少個(gè)清晨,當(dāng)啟明星還在留戀天空的美景時(shí),我們已跨出家門奔向陣地;多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休時(shí),我們還在教室里輔導(dǎo)學(xué)困生;多少個(gè)下午,當(dāng)人們?cè)诩艺勑︼L(fēng)生時(shí),我們卻走在家訪的路上,多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引時(shí),我們還在燈下認(rèn)真地備課;多少個(gè)雙休日,當(dāng)人們沉迷在麻將桌前,我們卻在苦思冥想著自己的課題研究……——這能說(shuō)不累嗎?這是工作責(zé)任心所帶來(lái)的累。〉诙,還是累,就在剛剛結(jié)束的暑假,我們?cè)S許多多可敬的同事,尤其是我們的英語(yǔ)老師們,他們犧牲了寶貴的假期,走進(jìn)課堂,孜孜不倦地學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)和教育技能.他們頂烈日,冒酷暑,顧不上舟車的勞頓,這能說(shuō)不累嗎?在我本科的學(xué)習(xí)中,我也看到過(guò)令人感動(dòng)的一幕,有的老師挺著個(gè)大肚子,有的老師拖兒挈女來(lái)參加學(xué)習(xí),我們?cè)谫澷p這種幸福,浪漫的同時(shí),更多的是體會(huì)到了一個(gè)普通家庭的無(wú)奈.這是為提高素質(zhì)在自我不斷學(xué)習(xí)所帶來(lái)的累!是什么讓我們?nèi)绱说貓?jiān)強(qiáng),執(zhí)著?

  那就是大嶺山革命老區(qū)的那種“艱苦奮斗,不甘落后”的精神,昔日大嶺山革命老區(qū)那個(gè)“三日無(wú)雨車子響,一年只收半年糧”的苦旱地區(qū),現(xiàn)在已發(fā)生了翻天覆地的變化,成為了中國(guó)強(qiáng)鎮(zhèn),成為了家具出口第一鎮(zhèn),我們這些教育工作者更要繼承和發(fā)展大嶺山人優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng).我們只有不斷地學(xué)習(xí),才能與時(shí)俱進(jìn).所以我們沒(méi)有叫過(guò)苦,沒(méi)有喊過(guò)累.這就是人民教師艱苦奮斗,不甘落后,敢為天下先的英雄本色!

  仰視翱翔長(zhǎng)空的雄鷹,遠(yuǎn)眺耕耘滄海的海鷗.親愛(ài)的老師們,三寸粉筆在指揮著我們教育改革與時(shí)俱進(jìn)的交響,三尺講臺(tái)在傳承著我們努力創(chuàng)新繼往開(kāi)來(lái)的斗志,我們不畏嚴(yán)寒,我們傲視風(fēng)霜,拼搏吧,親愛(ài)的戰(zhàn)友們!為了大嶺山這個(gè)美好的家園.奮斗吧,老師們,我們的事業(yè)無(wú)尚光榮!

  此時(shí)此刻,你的感受又是什么?----幸福!因?yàn)槟侨招略庐惖拇啥冀ㄔO(shè),美麗如畫的棗鄉(xiāng)內(nèi)黃,生態(tài)宜居的城市發(fā)展,發(fā)自肺腑的群眾稱贊,也有辦公室人的一滴汗水,一份希望!

  正像盧展工書記所說(shuō),黨委辦公室的工作,雖然不是直接為人民群眾服務(wù),但通過(guò)為黨委決策服務(wù),推動(dòng)決策部署的貫徹落實(shí),體現(xiàn)著為人民服務(wù),為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù).

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇19

  敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

  人們都說(shuō)最美的是奇觀,而我認(rèn)為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的,不是嗎?

  每一位教師都是這樣的,每當(dāng)教師的嗓子啞了,或者病了,但教師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”,除非病得異常厲害。教師們寧愿自我受苦受累,暈到在教室里,也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎所以教師很美,異常是帶病上課的教師。

  教師的眼神很美。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí),教師的眼神總是嚴(yán)肅的,讓人生畏。這時(shí),教師的眼神仿佛在警告我們:怎樣又這樣不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎!怎樣又來(lái)了每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎(jiǎng)的時(shí)候,教師總是微笑地望著我們,帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩,對(duì)我們說(shuō):“做得好,恭喜你呀!”這是,我們又充滿了自信。還有……

  教師的聲音,也是最美的。

  當(dāng)我們生病了,教師溫和的聲音在耳邊響起:“你沒(méi)事吧好好養(yǎng)病啊,早日康復(fù)啊!”這是,我們仿佛充滿了力量,好好養(yǎng)病,早日回歸學(xué)校。當(dāng)我們發(fā)言,教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊:“不要急,慢慢想!蔽覀兿胫處煹脑挘瑔(wèn)題也在教師的引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái)。

  教師的美,不言于外表,而在心中。教師的美,不會(huì)張揚(yáng),而是默默地奉獻(xiàn)。不是嗎?

有關(guān)優(yōu)秀教師演講稿集合 篇20

  尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  老師,是一座指明燈塔,在你人生的航程中給你指明目標(biāo);老師,是一支蠟燭,默默地燃燒自己,照亮他人。我就有一位這樣的老師,她就是我的班主任--------梁老師。

  梁老師給人留下的第一印象是慈祥和靄:一副半圓形的眼睛后面是一雙充滿慈愛(ài)的眼,那柔和的目光每次看到我,都會(huì)覺(jué)得有一股愛(ài)流遍全身。真正使我感受到梁老師的愛(ài)是那一次----------那是一個(gè)星期一的中午,太陽(yáng)火辣辣地照著大地。同學(xué)們都興高采烈地回家了,而我卻和另外一個(gè)同學(xué)偷偷地躲在廁所里不想回家,因?yàn)槲覀冃膼?ài)的悠悠球被老師收走了。我們決定等沒(méi)人時(shí)請(qǐng)求老師原諒并把悠悠球還給我們。時(shí)間一分一分過(guò)去了,老師還沒(méi)有回來(lái)。此時(shí),肚子開(kāi)始不滿的叫起來(lái)了。我們決定去辦公室找找看。正在這時(shí),梁老師領(lǐng)著兒子從外面走過(guò)來(lái),看到我們大吃一驚:“你們?cè)趺催在學(xué)校?”“我們躲在廁所里沒(méi)走,我們想要回悠悠球!蔽覀儌z吞吞吐吐地說(shuō)道!盀榱艘赜朴魄,竟然不回家?你們的家長(zhǎng)知道嗎?你們吃飯了嗎?”老師急了,一連串的.問(wèn)話嚇得我們一句話也不敢說(shuō),只是不停地?fù)u頭。梁老師嘆口氣,無(wú)奈地說(shuō)到:“真是兩個(gè)小搗蛋鬼!”說(shuō)著從抽屜里拿出一個(gè)面包遞給我們:“先吃著,我和你們的家長(zhǎng)聯(lián)系一下,這時(shí)不知道他們?cè)摱嘀蹦?”電話里,老師告訴我們家長(zhǎng)情況不讓他們擔(dān)心。梁老師看我們狼吞虎咽的樣子,又從包里拿出錢讓他兒子陪著我們?cè)偃ベI些面包和牛奶。我們邊吃面包邊喝奶,肚子也不再抗議了?粗覀兌继铒柫硕亲,梁老師爽朗地笑了,拍拍我們的肩膀,說(shuō)到:“以后可不能做這樣的傻事了,多讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心呀!對(duì)你們的安全也有影響。做錯(cuò)事了,及時(shí)改正,表現(xiàn)好了,老師自然就會(huì)原諒你們,東西也會(huì)在合適的時(shí)間還給你們,知道了嗎?”我們低著頭,深深的愧疚從我心底升起。我真想大聲對(duì)老師說(shuō)“老師,謝謝您!”

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