實用的小學(xué)教師演講稿集錦（精選25篇）

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇1

　　各位代表：

　　大家下午好！

　　新年的鐘聲剛剛敲響，在難忘的20xx年和我們揮手告別之際，我們隆重地迎來了合肥光華學(xué)校第二屆教工代表大會的勝利召開，這是全校的一件大喜事。首先我代表小學(xué)部全體師生向大會表示衷心的祝賀！受小學(xué)部全體代表委托，我站在這里發(fā)言，內(nèi)心十分激動。

　　我是一位老光華，也是一位老代表，看著學(xué)校蓬勃發(fā)展，豪情與感慨在心中涌動。六年來，學(xué)校在集團的熱心關(guān)懷，領(lǐng)導(dǎo)的`科學(xué)管理和全體教師共同努力下，長風破浪，不斷前行。學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，得到了學(xué)生家長和社會各界的認可和矚目，作為這個充滿活力的大家庭中的一員，我們每一位教師都感到無比自豪和高興。

　　今天下午，我們小學(xué)代表團對學(xué)校的工作報告、工會工作報告、學(xué)校第三個三年發(fā)展規(guī)劃進行了認真的學(xué)習(xí)討論。我們一致認為，學(xué)校工作報告、工會工作報告實事求是地對前面三年的工作進行了回顧，既看到成績，也分析了存在的問題，對今后的工作提出了明確的工作思路。學(xué)校第三個三年發(fā)展規(guī)劃更是令我們歡欣鼓舞。規(guī)劃從總體目標到階段目標，從學(xué)校管理、規(guī)模、人力資源到教育教學(xué)、科研，目標的制定符合實際，采取的措施、監(jiān)評的手段切實可行，體現(xiàn)了規(guī)劃的科學(xué)性、可操作性。學(xué)校把對教師的激勵措施明確寫進了規(guī)劃，把教師的切身利益放在非常重要的位置，讓我們感受到學(xué)校對教師的關(guān)愛與尊重，體現(xiàn)了學(xué)校以人為本的治校思想。無論是學(xué)校三年規(guī)劃，還是學(xué)部三年規(guī)劃，以及學(xué)部制定的目標實現(xiàn)后的獎金分配方案，都在教師中進行了深入廣泛的探討、論證，是我校民主管理的體現(xiàn)。三年規(guī)劃如燈塔指明了我們前進的方向。規(guī)劃體現(xiàn)的人性化、民主化和科學(xué)化必將進一步激發(fā)廣大教職員工的積極性、進取心與創(chuàng)造性。

　　作為教師，我們耕耘在教育教學(xué)第一線，既教書又育人，一直以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造”為培養(yǎng)目標，認真貫徹落實“質(zhì)量、管理、服務(wù)”的六字方針，努力開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。在新的三年里，我們將樹立強烈的責任感和為人師表的敬業(yè)精神，加強師德修養(yǎng)，弘揚師德風尚，注重學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立師生共同發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的思想，努力做一名新時代德才兼?zhèn)涞膱@丁。在新的三年里，我們將繼續(xù)凝心聚力，與時俱進，開拓創(chuàng)新，大力弘揚主人翁精神，充分發(fā)揮“只爭第一，永不滿足，把自己的生命潛能發(fā)揮到極至”的光華精神，為把我校建設(shè)成為安徽省優(yōu)秀民辦學(xué)校而努力奮斗！

　　回首過去，展望未來，機遇與挑戰(zhàn)并存，信心與責任同在。我們深知發(fā)展才是硬道理，實力才是真功夫。只有抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，我們才會有發(fā)展；只有艱苦創(chuàng)業(yè)，頑強拼搏，與時俱進，我們才會更具實力。在此，我代表小學(xué)部全體教師鄭重承諾：我們一定在學(xué)校董事會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以此次大會為契機，團結(jié)一致，踏實進取，和衷共濟，相互信任，互相支持，逐年實現(xiàn)學(xué)部目標，為學(xué)校三年規(guī)劃的全面實現(xiàn)做出貢獻。我們堅信：有這樣一群有魄力、有學(xué)識、有凝聚力的干群隊伍；有這樣一套科學(xué)的、民主的、人性化的管理體制；有這樣一系列明確的、精細的、切實可行的規(guī)劃目標，我們的合肥光華學(xué)校明天一定會更加燦爛輝煌！

　　謝謝大家！

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇2

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家好！我演講的題目是《一個小學(xué)教師的責任心》。

　　一個小學(xué)教師，一個合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功、是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責任心，責任感，沒有強烈的責任感，責任心。一切都無從談起。

　　因為我是小學(xué)教師，我就要對孩子負責。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。我在做畢業(yè)班班主任那年，班上有個孩子叫傅然，個子高高的，長得胖胖的，由于心臟不太好家里人都寵著他。這個孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，是班上的學(xué)習(xí)“困難戶”，每個老師都不知道拿他怎么辦好，在班上也經(jīng)常因為成績差被同學(xué)笑話，日復(fù)一日，他自己對自己的成績也失去了信心。作為班主任我對他進行了幾次家訪，在家訪過程中，我了解到這個孩子非常喜歡看歷史方面的書籍，無論是外國的、還是中國上下五千年的歷史均可以倒背如流，但對其他學(xué)科卻沒什么興趣。我發(fā)現(xiàn)這點后經(jīng)常和他以朋友的形式談話，并在各學(xué)科當中尋找與歷史有關(guān)的一些內(nèi)容和他探討，讓他慢慢把自己的興趣逐步轉(zhuǎn)移到其它學(xué)科。在成績有所進步時，我祝賀他，在班上表揚他，讓他樹立信心，一步一步往前走。經(jīng)過一年的努力終于在畢業(yè)考中獲得較為理想的成績……經(jīng)常愛孩子，教孩子是我的責任。

　　因為我是小學(xué)教師，我就要對家長負責。當家長把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責任有多重！我要像媽媽一樣呵護孩子，關(guān)愛孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無法做到的——教師的責任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈�，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他們明白道理，幫他們探索世界奧秘。家長的期望就是我們的努力方向，我要對家長負責，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的寶貝。

　　因為我是小學(xué)教師，我就要對我的學(xué)校負責。我努力把工作干好，在外人眼里樹立我們學(xué)校的形象，我創(chuàng)造性的落實學(xué)校各項活動，早出晚歸。早出晚歸并非是我沒完成本職工作，而是我要把工作做得更完美。就拿每次布置六一兒童節(jié)的學(xué)校環(huán)境來說，孩子在上課時，我沒法去做，因為這時我的眼里只有孩子。等孩子放學(xué)后，我才和學(xué)校里其他美術(shù)老師們一起開始布置。因為布置的前期工作較多，經(jīng)常晚上八九點多鐘才回家。當六一節(jié)前孩子回校時，我看到孩子們露出驚喜的神情。當家長得知這是我們利用課余休息時間布置的環(huán)境時，無不為之感動。也更支持我們的工作。他們贊嘆到：“你們?yōu)榱撕⒆�，太辛苦了！華陽小學(xué)就是不一樣！”

　　我是一名小學(xué)教師，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉；孩子好奇的目光是我腦中永不停息的思考；孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

　　我的演講完了，謝謝大家！

　　二0XX年四月二十三日

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇3

　　大家好：

　　作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。

　　學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加更大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。

　　學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識、權(quán)力、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。所以，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一齊，也遠不如道德重要。

　　對教師來說，的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。

　　好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間堅持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

　　由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，異常是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果。

　　好的師德師風的另一個具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

　　民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征�？墒牵�在傳播知識、播種禮貌的學(xué)校里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)當尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責和否定，指責學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要資料。

　　師德不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃�行業(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風氣�？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。

　　總之，加強師德師風建設(shè)，教師經(jīng)過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)資料、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐本事的主體，每一位教師都應(yīng)當以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇4

　　大家好：

　　教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風和學(xué)校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范�！弊呱先�尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師僅有對自我嚴格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的。

　　首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，異常要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有十分重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。

　　其次，凡要求學(xué)生做到的，自我首先應(yīng)當做到，凡要求學(xué)生不做的自我堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，所以，教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。

　　最終，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁;師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自我的愛心，呵護學(xué)生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應(yīng)當是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們�！坝�苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞

　　多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇5

　　老師們下午好，我今天演講的題目是《我驕傲，我是××小學(xué)的教師！》

　　夜幕降臨、華燈初上，當很多人吃過晚飯與家人一起圍坐在電視機旁的時候，當很多人穿梭在繁華的街市享受著休閑與快樂的時候，××小學(xué)的校園里靜悄悄的，孩子們早就走了，但每個辦公室的燈還在亮著，那是我們學(xué)校的園丁們還在以精益求精的工作態(tài)度默默地奉獻著。學(xué)校規(guī)定的下班時間是四點半，可是有哪個老師能在五點之前離開校園呢？晚上六點，他們可能在備課、研討；晚上七點，他們可能在批改作業(yè)；晚上八點，他們可能在寫論文、隨筆；晚上九點，他們可能為上好第二天的課在反復(fù)修改著課件。沒有人要求他們留下來，但他們卻堅持這樣做，面對家人催促的電話，他們僅會簡單地說：“忙完了我就回家�！倍�工作每天都有新的內(nèi)容，怎么可能忙得完呢？

　　××小學(xué)的教師團隊是團結(jié)、優(yōu)秀、積極向上的。工作六年，我親眼目睹了我校老師們愛崗、敬業(yè)、奉獻的作為；親耳聆聽了老師們孜孜不倦、潛心育人的感人事跡；親身感受了那為了祖國和人民、為了學(xué)生無私奉獻的寬廣情懷。

　　羅##老師，一位年輕的數(shù)學(xué)骨干教師，為了不影響學(xué)校的創(chuàng)建工作，她頂著家人的反對意見，執(zhí)意地把剛懷上的孩子做掉了，全身心地投入到工作中。孫##老師、洪##老師，兩位年輕的媽媽，孩子才剛剛滿月，他們就回到學(xué)校上班了，把嗷嗷待哺的親生骨肉留在家中由長輩看管。他們?yōu)榱藢W(xué)校里別人的孩子，卻舍棄了和自己孩子在一起的幸福，這是怎樣一種情懷��！周##老師，前段時間被查出來嚴重的椎肩盤突出，醫(yī)生建議她馬上手術(shù)、臥床休息，然而她放不下班級里那些孩子啊，那一雙雙渴求知識的眼睛緊緊地栓著她的心。于是，她把病歷本收了起來，為了不影響正常的教學(xué)，她把治療的時間推遲到了暑假。這又是怎樣的一種境界啊！

　　在××小學(xué)，讓人感動的不僅僅是老師，還有學(xué)生和家長。我校六年級學(xué)生田##不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且非常有繪畫天賦。一次，我在她家看到她花費整整一個小時修改準備參賽的電腦繪畫作品，自己的作品改完了，她又用同樣認真的態(tài)度幫其他同學(xué)修改，甚至比對待自己的作品還要細心。我問她：“你這樣做，不怕別人超過你嗎？”她很坦然地說：“沒事啊，反正都是給我們學(xué)校爭榮譽！”我為之一震，而接下來，田##媽媽的一番話更是讓我驚嘆：“是因為你們學(xué)校、你們老師給了她參賽的機會，所以，還是要向老師表示感謝�！�

　　老師們，聽了我的敘述，你覺得生活在××小學(xué)的大家庭幸福嗎？當我們學(xué)校的老師以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗為××小學(xué)發(fā)揮著光和熱的時候，當我們的學(xué)生羽翼豐滿、展翅高飛，在各類競賽中拿回一塊塊金燦燦的獎牌的時候，我相信我們每個人都會油然而升一種自豪感：我驕傲，我是××小學(xué)的教師！

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇6

　　今天召開會議，目的是為了在最后的一點時間里群策群力，力爭把本屆畢業(yè)班成績再提高些。基于幾年來對長期的畢業(yè)班教學(xué)和行政工作的經(jīng)驗，現(xiàn)向大家談?wù)勎业挠^點和想法:

　　我認為:畢業(yè)班質(zhì)量的四個“重要性” 和四個“一流”--畢業(yè)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標;是檢驗教師教學(xué)成果的重要指標;是反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的重要里程碑;是體現(xiàn)學(xué)校管理水平的重要窗口。補缺補差敬業(yè)奉獻精神要一流;自覺遵守校紀校規(guī)要一流;學(xué)科之間團結(jié)協(xié)作相互支持要一流;家長社會對教師滿意度要一流;

　　那么要做到以上所述的要求，我認為要做好以下幾個方面:

　　一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。生源有差異這是肯定有的，也有老師說這一屆學(xué)生不及上一屆學(xué)生，這些客觀原因肯定都有存在，這雖然有些憂患意識，但我們絕對不能失去因此而信心，像我們這種情況的學(xué)校不止我們一所，我們大家要有信心

　　二、既要有決心，又要有方法。

　　1.抓實課內(nèi)外訓(xùn)練，確保常“清”。(平時作業(yè)、單元測試、復(fù)習(xí)資料等)

　　2.堅持提優(yōu)補差，個別輔導(dǎo)。(確保合格率，提高優(yōu)秀率。)

　　3.充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。(加強家校聯(lián)系、個別談話，形成家校合力，共同教育。)

　　三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。“教育是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。“習(xí)慣決定人的命運”“好習(xí)慣好人生”。(習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問題、英語會話能力)

　　四、既要關(guān)注學(xué)科成績,又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

　　一是嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。

　　二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學(xué)校。所以對差生不能放松要求，要“嚴打嚴管”，付出真愛。

　　三是各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。四是同科教師在教育教學(xué)過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。五是要注重對學(xué)生的激勵措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個你追我趕，唯恐落后的局面。

　　五、這個第五點呢，我要講一講我們的奉獻精神。說實在的，教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學(xué)生出類拔萃的，不光是我們六年級，我看其它年級的教師也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我們的分工不同;服務(wù)的對象不同。

　　既然我們選擇就必須去付出，而且有許多的付出與回報是不成比例的，那我們就只有知足常樂、問心無愧了和憶苦思甜吧!

　　六、教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要加強聯(lián)系與溝通。離最后決戰(zhàn)還有一學(xué)年時間。我們盡早安排，提前部署，就是想把本屆畢業(yè)班成績提高些。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好。

　　今天的道德宣講活動，我演講的題目是《做個幸福的教師》。

　　幸福是當下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢?幸福在哪里呢?

　　30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。

　　每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……

　　而如今，經(jīng)過十幾年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命。

　　一份春華，一份秋實，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，感激的情感，每當一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時;每當收到一個個祝福的短信時;每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福!

　　幸福寫在學(xué)生認真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

　　最后與大家共享一篇寓言故事：

　　小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪里啊?媽媽說：幸福就在你的尾巴上。

　　于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論她怎么努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說：孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……

　　同學(xué)們，老師們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進取才能登上幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇8

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

　　大家好！

　　二十年前，我收拾好行囊，離開了培養(yǎng)我三年的母�！�—師范學(xué)校。踏出校門，我像無數(shù)年輕人一樣，對未來，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對無數(shù)崇拜我的學(xué)生，引領(lǐng)他們在知識的海洋自由地徜徉；課間，我要當一名名副其實的孩子王，用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào)，讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好；我要做一個天底下最公平的老師，因為每一個學(xué)生在我心中都是獨一無二、無可替代的，我要像太陽一樣無私，把愛灑滿每一個學(xué)生的心田，無論他貧窮與富有，無論他優(yōu)秀與落后……

　　懷揣著青春的夢想、炙熱的誓言，我義無反顧地踏上了三尺講臺。面對陳舊簡陋的教室，我?guī)е�孩子們天天打掃得窗明幾凈，這是孩子們求學(xué)的地方，可以破舊，但不能有半點骯臟，因為干凈的環(huán)境能激發(fā)學(xué)習(xí)的激情；面對徒墻四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標語，裝裱一番后貼在墻上，教室一下子變得有聲有色起來，引來學(xué)生嘖嘖聲一片；面對光禿禿的操場，我像泥工一樣，砌幾個小花壇，帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香彌漫；每節(jié)課，我精心設(shè)計，讓課堂妙趣橫生，當那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執(zhí)著，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢想和追求么？

　　可現(xiàn)實的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內(nèi)心的平靜，差一點將當初的夢撕得支離破碎�？粗�身邊的人，一個個脫了貧，致了富， 我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯著財富的無限魅力；脖子上那沉甸甸的金項鏈，在陽光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝；其貌不揚的他，居然娶了個如花似玉的女大學(xué)生，現(xiàn)實像千層浪一樣，沖刷著我的夢想，夜深人靜時，我一遍又一遍地追問自己：如果不是因為“孩子王”，我會不會比他發(fā)展得還好呢？一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。

　　“孩子們，今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課�！蔽覄傄徽f完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎么了？“我準備辭職，走廣東去打拼�！薄袄蠋�，別走，我不讓你走！”一個胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會這樣脫口而出。“老師，是不是我平時太調(diào)皮了，惹你生氣了？以后我一定改，好嗎？”班上的調(diào)皮大王也按捺不住，還難過地流下了眼淚�！袄蠋�，別走！”“老師，別走！”……孩子們將我團團圍住，有幾個女同學(xué)，因為失控，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制著，孩子們用他們純真無瑕的愛，與金錢進行了一場拔河，將徘徊不定的我，留了下來。

　　時光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執(zhí)著追求，二十年的堅持守望，都被我揮灑在了三尺講臺上。我很慶幸，因為事實一再證明，我并不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天，看著那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來撐起這個稱謂：“學(xué)高為師，德高為師”。每逢教師節(jié)，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開在我的心間：或是溫馨的祝福；或是點滴的牽盼；或是善意的提醒……那一刻，溫暖與感動填滿心田，我是精神世界的超級大富翁。

　　當看到桃李滿天下時，我知道了自己存在的價值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情愿、樂此不疲、義無反顧！

　　這輩子，我是一名教師；如果有來生，我還當一名教師！

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇9

　　二十年前，我收拾好行囊，離開了培養(yǎng)我三年的母校——-師范學(xué)校。踏出校門，我像無數(shù)年輕人一樣，對未來，滿是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對無數(shù)崇拜我的學(xué)生，引領(lǐng)他們在知識的海洋自由地徜徉;課間，我要當一名名副其實的孩子王，用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào)，讓他們每一天都過得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好;我要做一個天底下最公平的老師，因為每一個學(xué)生在我心中都是獨一無二、無可替代的，我要像太陽一樣無私，把愛灑滿每一個學(xué)生的心田，無論他貧窮與富有，無論他優(yōu)秀與落后……懷揣著青春的夢想、炙熱的誓言，我義無反顧地踏上了三尺講臺。面對陳舊簡陋的教室，我?guī)е�孩子們天天打掃得窗明幾凈，這是孩子們求學(xué)的地方，可以破舊，但不能有半點骯臟，因為干凈的環(huán)境能激發(fā)學(xué)習(xí)的激-情;面對徒墻四壁，我大筆一揮，寫下了幾幅振奮人心的標語，裝裱一番后貼在墻上，教室一下子變得有聲有色起來，引來學(xué)生嘖嘖聲一片;面對光禿禿的操場，我像泥工一樣，砌幾個小花壇，帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香彌漫;每節(jié)課，我精心設(shè)計，讓課堂妙趣橫生，當那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執(zhí)著，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢想和追求么?

　　可現(xiàn)實的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內(nèi)心的平靜，差一點將當初的夢撕得支離破碎�？粗�身邊的人，一個個脫了貧，致了富，我好不羨慕。特別是兒時的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯著財富的無限魅力;脖子上那沉甸甸的金項鏈，在陽光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝;其貌不揚的他，居然娶了個如花似玉的女大學(xué)生，現(xiàn)實像千層浪一樣，沖刷著我的夢想，夜深人靜時，我一遍又一遍地追問自己：如果不是因為“孩子王”，我會不會比他發(fā)展得還好呢?一個可怕的念頭在我心底悄然萌芽。

　　“孩子們，今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課。”我剛一說完，孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑：老師怎么了?“我準備辭職，走廣東去打拼。”“老師，別走，我不讓你走!”一個胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會這樣脫口而出。“老師，是不是我平時太調(diào)皮了，惹你生氣了?以后我一定改，好嗎?”班上的調(diào)皮大王也按捺不住，還難過地流下了眼淚。“老師，別走!”“老師，別走!”……孩子們將我團團圍住，有幾個女同學(xué)，因為失控，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制著，孩子們用他們純真無瑕的愛，與金錢進行了一場拔河，將徘徊不定的我，留了下來。

　　時光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執(zhí)著追求，二十年的堅持守望，都被我揮灑在了三尺講臺上。我很慶幸，因為事實一再證明，我并不喜歡狂熱地追求金錢，做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天，看著那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺得這是天底下最美妙的稱呼，而我要用言行來撐起這個稱謂：“學(xué)高為師，德高為師”。每逢教師節(jié)，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開在我的心間：或是溫馨的祝福;或是點滴的牽盼;或是善意的提醒……那一刻，溫暖與感動填滿心田，我是精神世界的超級大富翁。

　　當看到桃李滿天下時，我知道了自己存在的價值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情愿、樂此不疲、義無反顧!

　　這輩子，我是一名教師;如果有來生，我還當一名教師!

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇10

　　老師，您就如同雨露，滋潤著我們;您就如同陽光，照耀著我們。您擁有高尚的品質(zhì)，讓我們明白人生的哲理。楊老師，在我心中您就如同仙女一般純潔，一般高尚!

　　楊老師，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛透露著知識。高鼻梁上架著一雙眼鏡，看起來就像一個女博士。再配上一張櫻桃小嘴，一個美麗多姿的女老師便呈現(xiàn)在我們眼前。

　　楊老師說著一口流利的英語，儼然是個老外。上課時，楊老師一副嚴肅的表情。而下課時，楊老師總是笑口常開。在上英語課之前，同學(xué)們總是沒精打采，為那一串串繁瑣的英語而煩惱。但每當楊老師到來時，同學(xué)們總會抖擻精神，好好上課。

　　有一次，我沒做好作業(yè)，上課時我緊張極了，擔心讓被楊老師發(fā)現(xiàn)。如果楊老師發(fā)脾氣，那可不是開玩笑的。但該來的還是來了。誰都無法逃脫命運的安排。一到中午，楊老師便來到教室，把我叫了上去。我每走一步，心就狂跳一下，要知道我在老師心目中可一向是個好學(xué)生啊，這次如果被老師批評，顏面何存啊!出人意料的是，楊老師雖然臉色不好，神情嚴肅，眼神中還透露著失望，但我又從老師失望的眼神中看到了一絲的殷切的期望。那神情我一輩子也忘不了。我恨不得地上有個縫讓我鉆進去。最后，老師只是語重心長地告誡了我?guī)拙�。我知道，楊老師就是要給我一個改正缺點的機會，讓我改過自新。為了不再讓老師失望，我再也沒犯過錯。楊老師的寬宏大量，為我們著想的高尚品質(zhì)，永遠留記在了我的心里。

　　楊老師，您是我的領(lǐng)航人，帶領(lǐng)我暢游英文的世界;楊老師，您是我的一艘大艇，帶著我在大海中乘風破浪;楊老師，您是我人生的啟蒙人，讓我選擇正確的道路，向著我的遠大目標前進!感謝您，我心中的最美老師。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　下午好!其實站在這里我特別惶恐，因為我所做的事很多老師都在做，我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個。所以在這里我沒有什么先進的事跡可以匯報，也沒有什么高深的理論可以演說，我只想珍惜這個寶貴的機會，向各位傳達我的幸福感!是的，我覺得我很幸福，從我接手這個班級四年了，這四年里，我和我的孩子們一起努力著，成長著。三項競賽中的每一顆星、衛(wèi)生突擊的每一分、文化布置的每一個角落、兒童節(jié)的每一次演出都是我們努力的成果。上學(xué)期我?guī)е�肚子的小寶寶參加了塘下學(xué)區(qū)舉辦的主題中隊會，并主評了一節(jié)展示課，在得知撰寫的少先隊論文榮獲瑞安市一等獎之后特別欣喜，因為我并沒有因為我的個人原因而落下工作，之后在還在兒童節(jié)排了舞蹈《我學(xué)弟子規(guī)》，和孩子們一起每天練習(xí)，排練了一個月。班里一個孩子在和我聊天的時候說：“ 如果我們是向日葵，老師你就是太陽，朵朵向日葵向著太陽快樂成長!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ，經(jīng)歷風雨依然美麗! 沒有大自然的風風雨雨，就沒有大地的春華秋實。

　　從我接手這個班級二年級開始到四年級，我們的班訓(xùn)是簡簡單單的六個字“講文明，懂禮貌”，這簡單的六個字卻包含了許多，想要真正做到這些對這些年幼的孩子來說其實很難。但是在這方面，我對孩子們的要求很嚴格，他們也是朝著我期待的方面努力去做。(上個星期四晚上，我接到一個已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子的電話，她對我講述了轉(zhuǎn)回老家后的很多煩惱，當講到班里的同學(xué)很不文明，經(jīng)常說臟話，打架罵人時，她說：“老師，講文明懂禮貌現(xiàn)在是我作為您的學(xué)生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸，卻也覺得很幸福。

　　細心的老師可能會發(fā)現(xiàn)，我們班的班牌內(nèi)容從來沒有換過，而且是很簡單的四個字：我愛我“家”。時隔一年多了，現(xiàn)在回想起來我仍然會很感動。20xx年12月3日星期五，那天 下午的羅山聯(lián)盟教研數(shù)學(xué)組的活動在我們學(xué)校舉行，所以周四與周五的功課調(diào)換。而周四是我一個星期中最為忙碌的一天 。當時 實驗樓的課桌椅都還沒有配備，我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室，下午第三節(jié)課后還要搬回來。 而在這期間的兩節(jié)課，我們班的 教室 是 沒有一桌一椅 的 。 孩子們怎么上課呢? 后來我接到教導(dǎo)處通知第二節(jié)到四(1)班，第三節(jié)到三(2)班，可是 都 要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進去。后來又因為第二節(jié) 那個班的老師 上課要用 到 多媒體 ， 我又只好帶著孩子們 到 三樓會議室去。 幾次往返 ，頭都有點暈了!

　　就在 第二節(jié)語文課后，我對孩子們說要先回到自己班級，等第三節(jié)課三(2)班去上課了我們才能過去。一聽說先回班級，孩子們馬上整理好東西，背上小書包。這時候有學(xué)生喊：“回家嘍!”我趕緊叫住他：“還沒放學(xué)呢……”他 轉(zhuǎn)身對我 說：“老師，是回班級呢，班級就是我們的家!”頓時，我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊著：“回家嘍!回家嘍!”我的心里暖暖的!

　　是的，我曾對孩子們說過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌，簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到，孩子們真的能記得 班級就是他們的家 。對一個老師來說，“回家嘍!”這是一句多么感人的話語啊! 這學(xué)期讓孩子們在紙上寫最想對班級說的一句話，幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我，就是這個家的家長，我是多么幸福呀!

　　從接手這個班級到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出的，目前為止一開始就在的只有21個孩子。但這些年，我把每一個孩子看作是一本借來的書，能讀多久就讀多久。我這樣告訴自己：只要他們還在我的班里一天，我就有責任好好教他們! 我的第一屆學(xué)生，我陪伴了他們四年，卻也走不到最后。是不是偶然的回味，比朝夕的擁有更能雋永。因為，不完美，成全了那一份完美。我是幸福的，以此緬懷吧，謝謝大家!

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇12

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　金秋時節(jié)，丹桂飄香，經(jīng)過一個愉快的暑假，今天，我們迎來了新的學(xué)年，美麗的校園因為你們的到來而更加充滿生機。

　　借此學(xué)年開學(xué)典禮之際，我代表全校老師，歡迎一年級的新同學(xué)加入我們叉干小學(xué)這個溫暖的大家庭，歡迎其他同學(xué)重返校園。

　　新學(xué)期，對于同學(xué)們來說，就像是你們手中剛剛拿到的新書一樣，散發(fā)著油墨的清香，嶄新嶄新的。雖然現(xiàn)在還不知道這本奇特的書里面講述什么神奇有趣的故事，但在那整潔的封面上，卻已經(jīng)寫滿了我們老師對你們的祝福。為了幫助你們讀好這本神秘而又奇特的書，開學(xué)前，學(xué)校里的老師們一直在做著精心的準備。就像以往一樣，我們每一位老師都懷著巨大的企盼期待著你們健康地成長希望你們長得更高、變得更懂事。

　　叉干小學(xué)是我們共同的家，在這個家中，我們每位老師都有責任來共同管理好這個由四面八方趕來的你們所組成的特殊大家庭。一句富有哲理的名言說過：“愛是教育的前提，愛是教師的天職�！彼�以作為叉干小學(xué)的每位教師都會努力做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，在今后的工作中，我們會一如既往地把人民教師對學(xué)生的愛均勻地灑向每位學(xué)生的心田！努力做到愛與嚴的結(jié)合。對學(xué)生嚴格要求，以嚴導(dǎo)其行，以愛溫其心，不斷改進教學(xué)方法，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。為建設(shè)一流的校風，一流的學(xué)風，一流的班風，作出努力。親愛的同學(xué)們，在這樣一個充滿朝氣的新學(xué)期里，希望你們與我們的學(xué)校共同成長進步，用我們的實際行動來證明吧！

　　最后祝愿同學(xué)們在新的學(xué)期里有新的目標、新的發(fā)展、新的收獲。最后，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，心想事成！謝謝！

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇13

　　同學(xué)們，你知道讀到過這么一個故事嗎？

　　那是發(fā)生在美國家庭的真實的故事。家庭的女主人名叫米歇爾。一天，她一進門就不知不覺地拉長了臉，因為她下班剛回家就看見女兒梅根又木樁似地呆坐在電視機前。這已經(jīng)是這個星期的第四次了。她為什么就不能拿起一本書來讀讀呢？米歇爾無法理解，總覺得梅根情愿在那個熒光屏前耗盡一生。五歲時倒還很喜歡提問，什么都問，看上去對學(xué)習(xí)很入迷，現(xiàn)在卻像一件家具那樣一動不動地坐著看電視。

　　當天深夜，米歇爾的丈夫馬克問妻子為什么這樣不開心。她說：“我是為梅根擔心。她在學(xué)校里學(xué)習(xí)還不錯，但閱讀作業(yè)太少，幾乎沒花她什么功夫。要是再這樣下去，她不就是要一直看電視劇、打電腦過一輩子嗎？我像她這么大的時侯，總是一連幾個小時待在自己的房間里入迷地看書，媽媽要連叫我三次，我才下樓去吃飯。可是我一次也沒有看到梅根出于興趣主動拿出前面書看。她讀的都是學(xué)校里的書，而且還總要同時看電視。她讀書從來不像我們那樣，我們純粹是因為喜歡。我怕這樣下去對她今后明天什么好處。”

　　米歇爾的擔心確實不無道理，喜歡讀書的孩子無論是在學(xué)校還是在平時的生活中都顯地十分突出。無數(shù)研究結(jié)果表明，孩子的閱讀活動與他們的學(xué)習(xí)成績、智商以幾他們的學(xué)習(xí)動機有著必然的聯(lián)系。喜歡讀書的孩子實際上就是喜歡學(xué)習(xí)的孩子，也是學(xué)習(xí)成績較好的孩子，因為他們課聽得更明白，記得更清楚。他們知道該如何去解決問題，如何尋找并利用資料。他們不一般的孩子詞匯量更豐富，講起話來顯得少年老成�？傊�，這類孩子知道廣泛，博聞多見，而且他們的知道比那些從電視節(jié)目和電腦中獲得的知識更多用。另外，喜歡讀書的孩子，學(xué)起寫作來也比一般的孩子更快、更有效。他們的作文顯得很有意思。無論是好學(xué)習(xí)還是好的寫作，都是始于良好的閱讀習(xí)慣，閱讀為孩子打開了生活的大門。

　　讀了這一個內(nèi)容，你是否對閱讀有了更深的認識。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇14

　　老師們、同學(xué)們：大家下午好!

　　陽光明媚，充滿了新學(xué)期的希望。再起秋風，吹拂著跳動的心房。在清爽的季節(jié)里，我們歡聚一堂;和諧的氣氛中，我們傾訴心聲。敞開你的心扉，共享這難得的時光。

　　我宣布xx小學(xué)20xx年秋季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始。

　　開學(xué)典禮進行第一項：升中華人民共和國國旗。升國旗、奏國歌。

　　開學(xué)典禮進行第二項：有請李美虎校長致辭。(大家歡迎)

　　李校長的致辭讓我們感到振奮和鼓舞，愿新小人互相鼓勵、互相鞭策、共同攜手描繪學(xué)校美好的未來。讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李校長。

　　開學(xué)典禮進行第三項：新教師代表講話。(大家歡迎)讓我們再次以熱烈的掌聲表達對全體老師的敬意和謝意!

　　同學(xué)們，從你們的掌聲里，我深深地體會到了激情和力量。同學(xué)們，你們是國家的未來，學(xué)校的驕傲，今天你們在校園里學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人，學(xué)會本領(lǐng)。明天將為祖國建設(shè)貢獻力量。

　　開學(xué)典禮進行第四項：學(xué)生代表講話。(大家歡迎)

　　xx同學(xué)代表全體同學(xué)們對新學(xué)期表了態(tài)，希望大家處處嚴格要求自己，在新學(xué)期取得更大的進步。

　　開學(xué)典禮進行第五項：表彰先進。請李斌校長宣讀獲獎學(xué)生名單。剛才，學(xué)校對上學(xué)年表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生進行了表彰，愿獲獎學(xué)生再接再厲，在新學(xué)年里取得更大的進步;沒獲獎的的學(xué)生，要以他們?yōu)槟繕�，努力學(xué)習(xí)、工作，明年的領(lǐng)獎臺上一定會有你的身影。

　　校長的期望，老師的教誨，同學(xué)的心聲，我們要時時銘記在心。新的學(xué)期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的憧憬與希望，面對這一更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生應(yīng)以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中去，為實現(xiàn)自身的目標而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)期學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會與我們同在!輝煌就會與我們共存!最后祝愿各位老師身體健康、工作順心!祝愿全體學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長!

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇15

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們:

　　大家下午好。

　　我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師，工作了近30個年頭，深刻體會到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動和汗水，更要付出心血和真愛。但我更是充滿激情，因為我懂得教師工作的偉大：它傳承著人類的文明，承載著孩子的希望和國家的未來。所以在工作中我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給每一個孩子。

　　陶行知先生曾經(jīng)說過：“為農(nóng)民辦教育，就要為農(nóng)民燒心香，讓農(nóng)民的孩子受到最好的教育，為他們的未來點燃希望。”30年來，一群群同我一樣執(zhí)著的教師和鄉(xiāng)村孩子們，用堅實的雙腳踩出了一條“行知”之路。

　　一方黑板，兩寸粉筆，三尺講臺，四季風霜，五更不眠，六經(jīng)勤讀。在這條“行知”路上，我始終默默地駐守著，耕耘著，奉獻著。在我和孩子們的世界里，雖然每天都是平凡和普通，但也時常給我留下一次次深刻的印記 有一次，學(xué)校舉行“寫大字”比賽，我們班的三位同學(xué)囊括了學(xué)校冠亞季軍，每人都得到一個精致的小本子作為獎勵。下午上完體育課，有幾個學(xué)生慌慌張張地向我匯報：老師，李娜的小本子不見了!對于孩子們來說，這是多么傷心的事啊。

　　我趕緊到班里了解情況，大家七嘴八舌地議論著。這時，一位同學(xué)悄悄說，我看見小軍上體育課時回班送衣服，他的嫌疑最大。那一刻，我發(fā)現(xiàn)小軍的臉色很不自然。我對同學(xué)們說：“大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會有人隨便拿別人的東西的，說不定是李娜自己記錯了地方呢。下面請大家?guī)退�找一找，好�?”

　　大家立即行動起來，一個個翻箱倒柜地找了起來。不一會兒，小軍大喊一聲：“我找到了。”大家一看，小軍的手里正拿著那個小本子。我笑著說：“你們看，老師說的沒錯吧?李娜，還不快謝謝小軍?”看著小軍興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無比欣慰。一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生啊!

　　去年元旦，學(xué)校要舉行聯(lián)歡會，由我負責整個活動。我是一個包班教師，面對大量的班務(wù)工作，我真有些手忙腳亂，真想暫時放下班級和教學(xué)。可是，看著可愛的孩子們，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛，我，離不開他們。最后，我選擇了加班加點。白天，我照常備課、上課、批改作業(yè)，處理班級事務(wù)，晚上，再緊張地籌備聯(lián)歡比賽。

　　那些天，我真擔心會因為自己的疲憊讓課堂不再那么精彩，那么吸引學(xué)生。可懂事的孩子們聽課時比平時更安靜、更認真。聯(lián)歡比賽結(jié)束了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。第二天，我拖著疲憊的身軀走進教室，看見講臺上有一個白色的塑料袋，用手一摸，熱熱的，打開一看，是倆烤紅薯。個子最小的王紅說：“老師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嘗嘗。”捧著熱呼呼的紅薯，我的心濕潤了。

　　也許，作為一名農(nóng)村教師，我沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，可我用自己的愛去溫暖孩子們的心，孩子們的情也感動著我。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”

　　我愿心香飄處皆是愛，去溫暖每一個幼小的心靈。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇16

　　我在設(shè)計近似數(shù)一課時，力求發(fā)揮我自己的優(yōu)勢，加入自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點理解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活化的數(shù)學(xué)，在情景中主動建構(gòu)知識，在學(xué)習(xí)中體會人文。

　　數(shù)學(xué)是客觀的。因為數(shù)學(xué)里沒有優(yōu)美的故事，少有動人的情節(jié)，也沒有美妙的音樂和絢麗的色彩。數(shù)學(xué)惟有與學(xué)生熟悉的生活相融合，才會綻放生命的活力。把數(shù)學(xué)還原于生活，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的親切，體會到數(shù)學(xué)知識能切切實實地解決生活問題，這樣才能提升數(shù)學(xué)的真實魅力。本堂課中，我先讓學(xué)生介紹我們學(xué)校，進而自然而然地引出學(xué)生身邊的數(shù)據(jù)：學(xué)校的班級數(shù)、學(xué)生數(shù)、教師數(shù)。讓學(xué)生在自己熟悉的事物中進行比較、學(xué)習(xí)，初步感知近似數(shù)。接著出示一系列的非常接近我們學(xué)生生活的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在分析信息中體驗近似數(shù)。整個學(xué)習(xí)過程把學(xué)生置于現(xiàn)實生活情境中，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，做到把生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化。只有學(xué)生將生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，才能切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能被真正激發(fā)。

　　課堂是流動的生命。這節(jié)“近似數(shù)”教學(xué)內(nèi)容是非常簡單的，那么如何把簡單、靜態(tài)的知識處理成生動、豐富的內(nèi)容呢?并且如何讓學(xué)生經(jīng)歷感知和體驗近似數(shù)的特點、優(yōu)點呢?在本堂課中，我是以活動為主線貫穿始終，不管是課前的調(diào)查，課始的介紹，還是課中的比較、判別、數(shù)據(jù)互換及課尾的當導(dǎo)購員等，都把靜態(tài)的過程演變成了發(fā)生、發(fā)展的過程，學(xué)生在課堂中動眼觀察、動腦思考、動手寫、動口說。整個知識要點就是通過兩個核心問題：“比一比，兩組的數(shù)據(jù)有什么不同?”與“觀察，這些近似數(shù)有什么特點?”的探索，在學(xué)生的觀察、比較、交流的活動中建構(gòu)。這些活動調(diào)動了學(xué)生的積極性，活躍了學(xué)習(xí)氣氛，體現(xiàn)了“教學(xué)過程是師生、生生交往互動，共同發(fā)展的過程”這一理念

　　關(guān)注學(xué)生的情感也是新課標的教學(xué)目標之一。在本節(jié)課中，通過“20__年吉林省5782起”這一條信息來順勢進行安全教育，一句“多么驚人的數(shù)字啊，一年就有5782起，所以我們不管在什么地方都要時時刻刻注意交通安全�！薄鞍踩�教育”的人文熏陶原來也可以在這樣的氛圍中悄然完成。情在學(xué)之中，學(xué)更有情。也就在此時，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然而生，自然而然的就會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，提出數(shù)學(xué)問題，進而用數(shù)學(xué)知識解決問題。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

　　大家好，我是一名鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，屈指算來，在那所村辦教學(xué)點上，我已經(jīng)耕耘了12個年頭，期間，有艱辛和苦澀，但更多的是甘甜和欣慰。每當遇到困難時，我就經(jīng)常想起東營師范的老校長的一句話：“教師這份職業(yè)是普通的，但教師所承擔的責任卻是神圣的，教師不是什么偉人，可每一位偉人都是由教師培養(yǎng)出來的�！边@么多年來，這句話一直鼓舞著我，鞭策著我，讓我為自己所熱衷愛的教育事業(yè)而樂此不疲。

　　1995年，我踏上了講臺，我讓學(xué)生們搬來一臺腳踏琴，學(xué)生們竟然都是第一次看到，好奇的這里摸摸，那里看看，當時我心頭為之一顫：城里的孩子們都會彈鋼琴了，我們這里的孩子們竟然還不認識腳踏風琴，這是多么悲哀的現(xiàn)狀呀！我是一名音樂教師，我有責任和義務(wù)改變這一切，我要帶給學(xué)生們以歌聲和歡樂，從那天起，我的心就緊緊地與音樂和學(xué)生連在了一起。教給學(xué)生知識，陶冶學(xué)生性情，讓學(xué)生們美好的理想在歌聲里翅膀翱翔，我也在學(xué)生們的滿足和快樂中收獲了幸福的人生，我青春的夢想在鄉(xiāng)村那方純凈天空中激情釋放。我成了他們學(xué)習(xí)上的老師，生活中的摯友，課堂上，我們一起在音樂的海洋中暢游，我們一起放聲高歌，一起討論貝多芬、莫扎特。課下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們積極參加聲樂班、舞蹈班的訓(xùn)練。組織學(xué)校大合唱比賽，使歌聲充滿了整個校園。許多學(xué)生說：現(xiàn)在的作業(yè)太多，神經(jīng)整天繃的很緊張，唱一首歌，彈一支曲子，心中的壓抑就會煙消云散，精神就會煥然一新，他們開玩笑說，我就是他們心中的天使。我告訴學(xué)生：我是你們的老師、你們的知心大姐姐，能讓你們在人生起點上幸�？鞓肪褪俏易畲蟮淖非�、最大的欣慰。

　　有同事對我說：還是當音樂老師好啊，看你每天多么快樂啊，沒有什么困難。我承認我快樂，我也每天把快樂和幸福寫在臉上，因為我深深的愛著自己所從事的事業(yè)，我從中收獲了快樂，但是并不是說我沒有煩惱，很多學(xué)生好像是缺少音樂的天賦，許多音符，我反反復(fù)復(fù)的示范，他們就是把握不準，常常急得我心火直往上撞，我依然耐著性子一遍遍的教；丈夫是高中的班主任，整天顧不上家，我們又相隔幾十里路，孩子就那么一直舍在老家里，有時實在想孩子了，我就和學(xué)生們在一起唱歌、討論，年幼的女兒就對外人說，媽媽對學(xué)生比對她好，媽媽經(jīng)常對她發(fā)脾氣，可從不對學(xué)生發(fā)脾氣，看到別的媽媽手把手的教自己的孩子畫畫和音樂，我這個音樂老師卻把女兒放在一邊，我心里也卻是不是個滋味。都說女兒是父母的小棉襖，可是我回家的次數(shù)總是那么有限，還常常把孩子托付給父母，母親60歲生日那天，全家都在等著我，當時我正帶領(lǐng)學(xué)生參加文藝匯演的排練，電話催了一遍又一遍，直到傍晚，我才趕回家，妹妹說：“姐姐，你是音樂老師，教學(xué)生唱了那么多的歌，你還從沒有為媽媽唱一首呢？”那晚我含著眼淚唱了一首《燭光里的媽媽》，媽媽握著我的手說：“孩子，我理解你，只要你把工作干好，當媽的就滿足了�！逼鋵�，我又何嘗不想陪陪媽媽呢？可是我實在是太忙了，在學(xué)生和父母之間，我只有選擇學(xué)生，那是我為之付出的事業(yè)��！

　　隨著年齡的增長，我對教師這份職業(yè)有了更深的了解，我所遇到的困難，和我周圍的許多老教師比起來，那簡直不算什么，老教師的良好品性和堅實的付出也在潛移默化的影響著我、感動著我。在我工作的這個學(xué)校里，每個老師就像是奮力奔跑著的運動員，全心全力、頑強拼搏。許多老師的事跡深深地打動了我�；笜湮睦蠋焽乐匮�椎間盤脫出，卻一直堅持保守治療，因為他怕耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，白天上課、批改作業(yè)、管理班級，晚上拖著疲憊的身子回到家里，還要備課、讀書，常常是累的爬不到床上去。王建忠老師遭遇過一次車禍，身體嚴重受損，一到陰雨天全身的關(guān)節(jié)疼痛難忍，可他卻從未耽誤過一節(jié)課。有著近三十年教齡的單俊英老師渾身是病，可是她應(yīng)是挺著，堅持上課，他的女兒在一次作文比賽中寫道：我恨我的媽媽，她的心中只有學(xué)生，沒有女兒……生活中，還有很多很多的老師，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷、無私的付出深深的激勵著我，鞭策著我。與這樣的老師在一起工作，我的感覺是“辛苦并快樂著”。十二年的教學(xué)生活，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣，也感受到了太多的一樣。老師們象蠟燭燃燒了自己，照亮了他人，象階梯，幫助學(xué)生到達人生理想的境界，象老牛默默耕耘，意志頑強，在這些教師中有為了學(xué)生而不顧自己年老體弱的老教師，有肩負家庭重擔依然把身心撲在工作上的中年教師，更有為了實現(xiàn)自己的人生理想激情揮灑講臺的年輕教師，盡管所教學(xué)生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的，精神都是高貴的。

　　朋友們，孩子們的心靈是純潔的，孩子們的情感是真摯的，孩子們的天空是浩瀚的，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模，老師始終是他們成才的基石，老師更是他們?nèi)松�永遠的指明燈！我們的一言一行，一舉手一投足，甚至是我們的衣著，我們的發(fā)型，每天都有數(shù)十雙，甚至上百雙單純而幼稚的目光在盯著我們，在潛意識的模仿著我們，親其師，信其道，身正，不令則行！我們身為教師，責任重于泰山，為了那么多期待的眼神，為了祖國的未來，我們所有的付出都是值得的。我們所從事的職業(yè)也是崇高偉大的。

　　我，一個普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師，沒有多少深奧們的道理可以講，也沒有多少長篇大論可以抒發(fā)，但是我有著樸素的情感，善良的情懷，勤奮的付出，我想就是因為有著這種品質(zhì)，我一定會在教育這方天地里越走越寬廣。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇18

　　奉獻還是要求是高尚卑鄙，偉大和渺小，光榮和恥辱的界限。

　　我不是一個多情的詩人。不能用美麗的詩句歌頌我的事業(yè)。我不是睿智的哲人，我覺得無法用深刻的哲理來表達我的人生價值。但是我是——名平凡的小學(xué)老師。今天要從這個詞匯的花園里采集，寫下我心中最美麗的詩。假裝在理性的王國里。承擔我心中最奧妙的哲理。我將以深沉的思索和沉重的感情唱我心中最美的歌！今天我演講的主題是“獻上——崇高的道德境界”

　　前蘇聯(lián)教育家贊科普說：“教師不可缺少的最重要品質(zhì)是愛兒童�！薄敖處熓桥囵B(yǎng)人的事業(yè)，也是愛的事業(yè)！”這種愛高于母愛，大于友愛，勝過愛。母愛容易被寵壞，友愛需要回報，愛情始終是自私的愛情。師父的愛是嚴厲和愛的結(jié)合。它是科學(xué)而理智的愛，積極主動的愛，無私而寬廣的愛。他可以在師生之間架起橋梁，使教育的影響像涓涓溪流一樣流入學(xué)生的心田。春雨滋潤干燥的沙漠之心，使綠洲發(fā)芽。

　　幾年前，我們科華老師和幾十名學(xué)生聚集在石馬小學(xué)。有一天，她回家晚了，以便一些學(xué)生能解開心中的疑惑。到家后才知道自己唯一的兒子在和學(xué)生交流時生病了。體溫不穩(wěn)定，不能嘔吐和腹瀉。從兒子嘴里一直喊著“媽媽，媽媽”，望著在病床上昏迷不醒的孩子，望著孩子和丈夫憔悴的臉，這時鼻子老師的心都碎了。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守在他身邊，沒有盡到作為母親的責任。一大早，她為了班里的學(xué)生毅然離開昏迷不醒的孩子，向?qū)W校走去，靠近她所愛的學(xué)生。

　　這是多么崇高的愛啊！正是這種愛促進了教育的發(fā)展。正是這種愛讓后進生感受到了陽光。正是這種愛使教師真正“為學(xué)生，為所有學(xué)生，為學(xué)生做一切”。（莎士比亞，哈姆雷特）�！拔�，還有坐著的各位，還有一個理由不把這種崇高的愛獻給學(xué)生。另外，還有一個理由不為這份愛情事業(yè)感到驕傲！

　　有人這樣說�！凹词垢冻鲞@種崇高的愛，也要一輩子守護清貧，這值得嗎？

　　教育工作是辛苦的，老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每天，每年，備課，上課，批改作業(yè)，管理課等。重復(fù)勞動單調(diào)，缺乏新鮮感和刺激感。而且，目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。生活環(huán)境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、淡泊名利默默努力的內(nèi)在動力是什么呢？那就是教師對教育事業(yè)的熱愛。

　　王柱春是我在中心學(xué)校實習(xí)時遇到的美術(shù)老師。9個班的美術(shù)教育工作構(gòu)成了他日常生活的旋律、教案和學(xué)生的畫，裝飾了音符。他還經(jīng)常為學(xué)校的各種公益事業(yè)制定計劃。標語上記錄著他的笑容，藝術(shù)墻壁上刻著他的汗水，文化長廊揭示著他的創(chuàng)意，節(jié)目小品上還有他的思索，甚至教師的教區(qū)上也記錄著他的辛勞。而且這些幾乎都是他周末完成的。

　　有一次，他為了在學(xué)校幫忙制作小品，爽約了女朋友，本來過著焦慮的生活，他更加苦惱。但是他沒有抱怨。他付了很多錢，但從來沒談過索賠，這是什么？

　　這就是教師的奉獻！那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價值觀，擺脫世俗的偏見。忍受社會的誤解，理解了各種不公平。毅然投身于教育事業(yè)。忠于職守，以奉獻為樂，以幸福為樂。讓老師的桌子上經(jīng)常裝飾花和水果。也就是說，教師不把平凡的事情當成平凡的事情，不把瑣碎的事情當成瑣碎的事情，而是把精力放在教育、教育過程的每一個環(huán)節(jié)、小事上，把精力放在小事上。阿爾伯特愛因斯坦，學(xué)）在簡單而偉大的教育工作中體驗人生價值實現(xiàn)的滿足感，就是鼓勵這種精神和道德價值觀很多教師在不滿足的社會環(huán)境、社會條件下為國家、為民族培養(yǎng)又一批人才。（莎士比亞）。

　　每個時代每個民族、每個人奉獻的積累是財富的積累、文明的積累、社會生產(chǎn)力的積累。積累越多，社會發(fā)展和進步的速度就越快。思想家、科學(xué)家、政治家、軍事家受到尊敬的原因，也是在平凡的崗位上努力工作、合法經(jīng)營、誠實勞動、公正工作的人受到尊敬的原因。

　　奉獻發(fā)展世代人類崇尚的高貴道德品質(zhì)、道德行為和道德境界。志高，耕不輟，老師為崇高而走來，追求人生價值，老師為平凡而走去，支撐明天的太陽。（另一方面）。

　　親愛的同事們，讓我們牽著手，一起唱奉獻的旋律，登上道德的頂峰。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、信不信由你）在這3英尺的講臺上經(jīng)歷春秋，努力奮斗，用我們的愛情、細心、熱情和關(guān)心來改變學(xué)生的快樂、家長的安心、祖國的振興！

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇19

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光。

　　首先，我對我班的情況進行簡單的分析。

　　1、我們班的平均分比片區(qū)平均分低，通過對比優(yōu)生率和差生率，我看出我班的優(yōu)生率較低和差生率過高；這是造成我班教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因，這說明我在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我班教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀律性、自覺性不強，良好的學(xué)習(xí)風氣還未形成。通過前階段的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查。這就要求我要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的`方法，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。我準備從以下幾方面努力做出改變：

　　（一）加強管理

　　（1）強化目標管理：教師學(xué)生都要有自己明確的目標，并且要努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結(jié)果。我會堅持以教學(xué)為中心，以目標管理為重點，開展好班上的教學(xué)和管理工作。我將要求學(xué)生細化自己的學(xué)習(xí)目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強化“今日事、今日畢”的觀念。

　　（2）加強班級管理：協(xié)助班主任管理好班集體

　�。�3）引導(dǎo)家長形成合力：緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利用好家長這個特殊的外力。

　　（二）分層推進

　�。�1）培養(yǎng)尖子生

　�。�2）不輕易放棄任何一個學(xué)生：提高全班的學(xué)習(xí)積極性。

　　（三）科學(xué)訓(xùn)練

　　科學(xué)訓(xùn)練是考試制勝的法寶，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線；教師要時刻關(guān)注考試走向，關(guān)注教研動態(tài)，廣泛收集信息，學(xué)會篩選高質(zhì)量的習(xí)題。在訓(xùn)練上力求三度：力求廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在大綱、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘，在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度；適當降低難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。要做到低起點、重基礎(chǔ)、寬覆蓋。

　　（四）優(yōu)化課堂

　　抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作，對于輔優(yōu)補差學(xué)生做到“四有先”：課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”：思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇20

　　1.“走神不是缺點，更不是錯誤。”是啊，誰不走神呢？這樣一想我們對孩子課上走神也許就會包容許多了。如果再反思一下，我們就會努力使我們的教學(xué)更有趣味，盡可能讓孩子少走神啊。

　　2.“我在講‘二元一次方程組’的時候，與同學(xué)們共同談?wù)撐浯罄少u燒餅的故事，收到了以外的效果�！焙呛牵�講故事其實是一種很好的教育教學(xué)活動呢，劉百川當年就有“故事先生”的美稱，如故我們都善于講故事了，我們的課堂怎么可能不生動起來呢？

　　3.“心理健康教育，其實是學(xué)校行為文化建設(shè)不可或缺的一個部分。每個學(xué)生都有心里傾訴的需要�！笔堑�，不僅每個學(xué)生如此，每個人都是如此。當我們認識到這個問題的時候，我們對學(xué)生，對同仁的許多言行就會多一份理解了。

　　4.“師生之間其實是相互存在于對方的內(nèi)心的。從學(xué)生的身上我們常�？梢钥吹阶约旱摹�小’�！币�是我們多從學(xué)生升上看到我們的小來，我們的境界就不一樣了。

　　5.“學(xué)生是需要教師的關(guān)注的，你多給學(xué)生一點關(guān)注，其實就是多給了學(xué)生一點期待�！笔堑模�多給學(xué)生一份期待，也許我們會看到意想不到的風景。

　　6.“行為文化，其實就是學(xué)校文化流動的風景�！薄靶袨槲幕�建設(shè)，要的就是行動�！焙芎玫慕庾x，行為文化是建立在師生的實際行動上的，不是作秀，是實實在在的行動。

　　7.“高三的學(xué)生一樣要有心靈舒展的空間�！笔堑模�總是在壓抑中，是學(xué)不好的，就是考好了，也未必是真正的學(xué)好了。要給他們放飛心靈的空間，文武之道一周一次，一張一弛。該放松的時候，還是要放松的。

　　8.“一堂美好的課，其實就是一張美好的畫。”呵呵，課堂是要構(gòu)思的，是要預(yù)設(shè)的。精心構(gòu)思的課堂，才會有精彩的生成。

　　9.“‘三個關(guān)注’的課堂，重點是要關(guān)注問題�！笔堑�，教師中心、學(xué)生中心，不是一個層面上的東西，問題中心，才是在師生共同層面上的東西，教師的責任不僅在幫助學(xué)生解決問題，更重要的是與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題。“精心預(yù)設(shè)，預(yù)約生成。課堂是生命涌動的場所。”

　　10.“生命離不開生活，生活孕育了生命，關(guān)注了生命與生活的課堂，就是有創(chuàng)造力的課堂�！笔前�，關(guān)注了生命和生活的課堂怎么會沒有精彩的生成呢！

　　11.“教育是科學(xué)，科學(xué)在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)在與創(chuàng)新�？茖W(xué)與藝術(shù)結(jié)合的教育才是理想的教育，科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的課堂才是理想的課堂�！闭f在要害上了，教育教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)是不可偏廢的。

　　12.“關(guān)注生活，更多的應(yīng)該是學(xué)生的現(xiàn)實生活�！笔堑�，教育更多的是應(yīng)該著眼于學(xué)生的當下的，這就是教育的人之常情�？墒俏覀兺�往忘記了學(xué)生的當下，總是著眼于未來。沒有當下，何來未來哦。

　　13.“教育在與對生命的成全。”“溝通和傾聽是關(guān)注生命的課堂的特征之一。”是的，牽著蝸牛去散步，慢慢走呀，欣賞，沒一個孩子，每一堂課其實就是一道風景。

　　14.“教育，呈現(xiàn)給學(xué)生的應(yīng)該是書名，而不是森林，森林是要孩子們自己去建構(gòu)的�！庇幸馑�，一下子走進森林的后果是什么？恐怕再有本事也走不出來了吧，我們的責任就在于要帶領(lǐng)學(xué)生不僅能夠走進去，還要走出來。

　　15.“學(xué)校文化建設(shè)的個性是學(xué)校文化的生命力所在�！笔堑�，任何東西喪失了個性，也就沒有存在的意義了。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇21

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家上午好!

　　又是一年春草綠，在這個充滿期望的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在那里發(fā)言，此刻、我的情緒萬分激動!首先我要向一個多學(xué)期以來，給予我親切關(guān)懷、無私幫忙、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

　　小學(xué)的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每一天要騎一個多小時的自開車到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個多小時的自開車回家，風雨無阻。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個學(xué)生了，但是我永遠都會記得在我學(xué)習(xí)、成長的道路上，他們對我的教育和幫忙，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選取了教師這個偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。

　　大學(xué)剛畢業(yè)時，我問一個老教師：“怎樣樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有職責，有奉獻。”從第一次踏上三尺講臺，初為人師的不知所措，到兩年后的這天，站在講臺上能夠鎮(zhèn)定自如，我一向在踐行著那位老教師告訴我的話。

　　20xx年9月16日，我第一次來到XX小學(xué)這個大家庭，成為XX小學(xué)六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有后悔過，也想到了放下，正因我知道我自己不是什么名師，以前根本沒有教過六年級，他們此刻正處在小學(xué)升初中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到那里，其實就應(yīng)是我們班的學(xué)生的發(fā)奮和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學(xué)期期中考試的時候，他們的平均分已經(jīng)比開學(xué)的時候進步了十分左右了。

　　對于怎樣提高學(xué)生的語文成績，說實話這個問題到此刻我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不一樣的學(xué)生肯定有一套自己的切實有效的方法。這天我談的算不上什么經(jīng)驗，只能說是我在教學(xué)工作中的一點心得體會吧：

　　一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

　　興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生的注意力集中于語文學(xué)習(xí)，以用心的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并用心的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。

　　上學(xué)期我在我們班實行的是“笑臉計劃”，我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具，并制定了一個獎懲制度。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況獎勵他們笑臉，學(xué)生集齊三個笑臉之后就能夠進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時候，也要進行相應(yīng)的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學(xué)生進行鼓勵和夸獎，他的學(xué)習(xí)用心性才會高。一學(xué)期下來，我覺得效果還不錯。

　　二、成立學(xué)習(xí)小組，促進共同進步

　　一個人的力量是有限的，而群眾的力量是無限的。我把全班同學(xué)分成了六個小組，每組4—5名同學(xué)，選拔一名語文成績優(yōu)秀、各方面潛質(zhì)較強的同學(xué)擔任小組長，各個小組組內(nèi)同學(xué)推薦一名同學(xué)負責背誦，一名同學(xué)負責聽寫，這樣基本上每個同學(xué)都能參與進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)進行討論交流，課下督促、檢查組員的作業(yè)完成狀況，這樣讓學(xué)生有事可做，不僅僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)成績，還能夠減輕老師的負擔。

　　三、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，上好每一堂課

　　從上學(xué)期開始，我們開始實行群眾備課，在上每一節(jié)課之前，我都認真用心的去鉆研教材、整合教材，根據(jù)我們班學(xué)生的實際狀況在原有教案的基礎(chǔ)上思考每一個教學(xué)環(huán)節(jié)個性化設(shè)計。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個方面：1。在教學(xué)前做好準備，不打無準備的仗。2。語言要有條理，表達要清晰，教學(xué)目標要明確。3。在執(zhí)教時務(wù)必擁有平衡、健康的心態(tài)，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4。盡可能的以很大限度的吸引學(xué)生。5。上課過程中必須要有師生之間的互動。透過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，知道自己的教學(xué)效果。6。上課多讓學(xué)生回答問題，個性是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。

　　總之，到XX小學(xué)任教一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫忙下，教學(xué)方法得到了很大改善，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學(xué)研究，提高潛質(zhì)，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。

　　最后我想用一首詩結(jié)束我這天的發(fā)言，寬慰每一位教師的心靈:

　　春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。

　　謝謝大家!

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天能在這里作為班主任代表發(fā)言，我感到很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師、班主任一如既往的關(guān)心與支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老師，偶爾取得一點成績，也沒什么可值得炫耀的，工作中還有不盡人意的地方，應(yīng)該繼續(xù)努力。我們都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”!每天和學(xué)生打交道，工作是瑣碎的、繁重的，有歡樂、有自豪、有欣慰，同時也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作談一下自己的做法：

　　一、 關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

　　養(yǎng)成教育是小學(xué)階段的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程。開學(xué)初，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀律、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因為我班學(xué)生活潑好動，課間管理成為我最重視的一項工作。留心學(xué)生的課間活動，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面，要求學(xué)生不亂扔垃圾，座位周圍保持干凈，每天做到“三清”，我班衛(wèi)生區(qū)就是教室門前綠化帶，由于里面花草樹枝較多，容易劃傷，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導(dǎo)。一次，帶領(lǐng)學(xué)生清理枯草時，我班有兩位同學(xué)的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難，更加重視不亂扔垃圾這一習(xí)慣的培養(yǎng)。與學(xué)生約定：絕不亂扔垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)教室或衛(wèi)生區(qū)有垃圾，每個人都有義務(wù)自覺撿起來，扔到垃圾箱中。

　　二、在班級管理方面，我還加強班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手

　　現(xiàn)在我班的同學(xué)已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，他們有能力管理好班級事務(wù)，所以班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ�，充分信任他們，相信他們能做好。對待他們和其他同學(xué)一樣，犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，也同樣把錯誤指出來。但從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時間長了，他們責任心強了，處理班級事務(wù)也講究方式方法了，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班多次爭得了“流動紅旗”，在學(xué)校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。

　　三、和家長交朋友，取得家長的支持

　　學(xué)期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼，方便家長和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時通過手機和家長聯(lián)系。本學(xué)期，召開了家長會，和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，在平時放學(xué)送學(xué)生時也能常常見到家長，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇23

　　尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答：“是老師�！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

　　在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�

　　甘愿吃苦，樂于奉獻。這就形成了教師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻的教師精神。

　　站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇24

　　老師們，教師節(jié)已經(jīng)走過了20xx年的歷程。20xx年來，伴隨著偉大祖國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的闊步前進，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面，教師的社會地位和待遇日益提高。教師節(jié)本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現(xiàn)了廣大人民群眾對教師的尊重，體現(xiàn)了社會對教師的關(guān)懷，體現(xiàn)了教師職業(yè)的價值�，F(xiàn)在，各行各業(yè)都在深化改革、減員增效，就業(yè)競爭日益激烈，從業(yè)人員的工資、待遇普較偏低，而教師的的境遇卻逐步好轉(zhuǎn)。身為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且已經(jīng)實實在在是令人羨慕和向往的職業(yè)。我們應(yīng)當為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應(yīng)當為自己是一名教師而感到幸運。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運或后悔，那么，今天我們可以豪邁地說，選擇教師，無怨無悔。

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。指出：“中國人民要對人類作出更大貢獻，必須培養(yǎng)和造就千千萬萬的人才。要做到這一點，教育戰(zhàn)線上的同志們責任尤為重大!黨和國家殷切希望你們履行好這一光榮責任”。因此，教師肩上的擔子又是艱巨而凝重的。

　　不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻、把智慧奉獻、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。

　　有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義——人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學(xué)們的成長離不可開老師的辛勞。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績回報我們的老師吧，就讓我們用最佳的表現(xiàn)獻給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!

實用的小學(xué)教師演講稿集錦 篇25

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：

　　大家好!

　　踏入老師這個行業(yè)已經(jīng)五年了，從剛來時的懵懵懂懂到現(xiàn)在的駕輕就熟，在成長的過程中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去干好每一項工作。

　　幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學(xué)校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業(yè)的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體里感受著大家庭的幸福。舉一個前階段發(fā)生的一個故事。那就是參加市長杯競賽的時候，到講課的那個環(huán)節(jié)，我們幾個像一個團隊一樣，無論到誰講課的時候，大家都幫著做準備工作。到我講課的時候，講到讓學(xué)生分小組測量熱水的溫度變化過程時，發(fā)現(xiàn)事先準備好的一壺熱水沒有了，當時我就有點傻，正巧看見和站在門外聽我課，忙和她們說，水壺沒有了，她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前，這節(jié)課才得已繼續(xù)進行下去，講完之后，李校長還有教研員說挺好的，如果當時沒有同事之間這種互助友愛的支持，我真的不知道當時我會怎樣，所以，在工作中針對自己的信息技術(shù)學(xué)科特點，服務(wù)好其它學(xué)科，做好自己的工作，盡己所能去服務(wù)他人，使在他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的激情!認識到老師這一職業(yè)是以“愛”為主題的職業(yè)，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收獲更多的愛，體會到：付出也是一種幸福。

　　特別是前兩天參加市電教館的培訓(xùn)，聽xx小學(xué)的xx老師講她如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計信息技術(shù)作品時，更深深的觸動了我，那種樸素的情結(jié)，那種對職業(yè)的那份熱愛與激情，深深的打動了我。讓我對教師這個職業(yè)不再迷茫，雖然這個職業(yè)不能把我變得很富有，但是這個職業(yè)讓我感覺到很幸福，充實、幸福的過每一天，不也很富有嗎?

　　看著自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子的太多，但他們都無悔天一個稱呼--人民教師，不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動著紅樹小學(xué)這條大船順利前航。

　　幾年了，我都被這種幸福和感動包圍著，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠，卻無怨無悔，與世無爭的散發(fā)了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神家園。

　　有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一種風景最為雋永，不要說我們一無所有，同事們讓我們一起來享受著這份職業(yè)帶給我們的幸福吧!