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高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言

高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言

  沒有想到的是,工作的第三年,學校給我機會帶高三,當時是做好了重回高一的準備的。給我機會,我就要珍惜,所以我盡我最大的努力,兩個班的高考成績都還可以,至少沒有拖后腿,感謝校領導,感謝與我和班的班主任,沈文軍老師,蔡紅艷老師,謝謝你們的包容和幫助。

  到了第二個循環(huán)的教學,更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因為當時產假休完,回來得到了一個英語平均分最差的文科班,差到分班平均分比兩個理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個循環(huán)是我最“心”苦的三年,是心里的苦。就是不管我怎么努力,我的12班平均分總是文科最低。那時真的很崩潰,我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長的辦公室說,校長!我能力有限,你就不要讓我上高三了,我就回高一吧!當時校長對我說,我讓你上高三就是信任你,這個我心里有數(shù)的。所以,我覺得,有時信任比什么都厲害,可以激發(fā)一個人的無窮斗志。那一個循環(huán),我還要感謝一個人,感謝陸興堯老師,謝謝他總是鼓勵我!每次考得不好,我去他那里檢討,他總是說:“美女”,不要著急,慢慢來!考得大家覺得不錯時,他就會說,你這個家伙蠻厲害的。為了讓我開心,他還把學生對我的評價給我看,他說,你看學生都很喜歡你的英語課!領導和同事的信任,讓我繼續(xù)前進,摔倒了又爬起來?赡苁俏覀兊呐,感動了上天,XX年的高考,我們12班表現(xiàn)的可好了,5個達本二線,當時陸老師打電話告訴,我興奮地跳啊跳,老公說我瘋了。當時真的很開心!其實,現(xiàn)在回想起來,其實是自己無形中在成長!

  目前是我任教的第三個循環(huán),我開始“知道自己知道了”,F(xiàn)在備課時,知道什么重,什么輕;課堂上知道什么時候放,什么時候收,課后輔導知道對什么樣的學生緊,對什么樣的學生松。在學生成績可人時,知道他們那里還欠缺,在學生成績退步時,知道那里要加強. 這個循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學到很多,同時也享受著他們對我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信,她也是我學習的榜樣之一,顧華老師向大姐姐一樣幫助和關心著我。這兩年我家寶寶總是生病,顧老師總是在我最希望幫忙的時候,幫我上早讀,夜值班, 還有楊玉香老師,劉萍老師,高玲老師,謝謝你們在我家寶寶生病時,對我的幫助!這里還要感謝潘山老師,是他提醒我,不要只是做苦干的老師,要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時,可是這次送高三,是我壓力最大的一次,兩個文科班,一個重點班,一個普通班。因為學生程度的不同,兩個班的授課內容,作業(yè)經(jīng)常是不同的,也就是經(jīng)常備兩套課,兩套作業(yè)安排。工作量相對大很多了。正如了解我的姐妹說的,工作上,我這個人有強迫癥,有些東西,自己這一關都過不去,怎么能就蒙混過去呢。當蒙混的時候,會有心虛的感覺! 我想我會一直努力,我不會承諾什么結果,我只能做到盡我所能。我會繼續(xù)加油,我們高三英語組會加油,一如既往!

  昨天到今天,我斷斷續(xù)續(xù)地寫今天的發(fā)言搞,就好像很多要說似的。我咨詢過湯鵬老師,問他這次發(fā)言是否什么有要求,告訴我說你想說的就行了,我就很實在地說了自己想說的,耽誤大家的時間了!我的發(fā)言中沒有讓大家學到什么,因為我真的沒有什么值得大家學的,我都還在學習中呢!可是我想我可以想大家傳遞的是:我們可以感恩我們身邊的同事,或者說我們的兄弟姐妹們,是他們共同托起我們個人的成長!同時,我們也會在自己一次次向前邁進的過程中,聆聽到自己的成長的腳步聲!

  最后祝大家,每天都開心,每天都有所得!謝謝!

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