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關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集

發(fā)布時(shí)間:2024-01-30

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集(通用33篇)

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇1

  還記得9年前的今天,我正式成為一名幼兒教師。

  在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的:像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀,孩子們?cè)谖业纳磉吀吲d的跑著、跳著、笑著……就帶著這樣的憧憬我走進(jìn)幼兒園,漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替,我被孩子們各種各樣的表現(xiàn)弄得手忙腳亂,不知所措,怎么辦啊?我不止一次的在心里問(wèn)自己:“我該怎么辦?我怎么對(duì)待這群小不點(diǎn)兒?”

  今天的我,成長(zhǎng)了,不再無(wú)助,不再?gòu)厢濉8兄x幼兒園的同事給我的一句句指點(diǎn),一次次點(diǎn)拔;感謝園長(zhǎng)親切的關(guān)心、載培與鍛煉。現(xiàn)在,孩子在我的眼中已成為鮮活的,獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體。每個(gè)孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間,看著他們天真的笑臉,聽(tīng)著他們快樂(lè)的聲音,捕捉他們內(nèi)心需求獲得滿足時(shí)的閃亮眼神。

  為了讓孩子的成長(zhǎng),我必須不斷的準(zhǔn)備自己,改變自己。

  我發(fā)現(xiàn)我可以去觀察孩子了。一個(gè)老師要成為孩子的引導(dǎo)者,首先要學(xué)習(xí)讀懂孩子。意大利有位教育家曾說(shuō)過(guò):“教師,應(yīng)該認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí),關(guān)注孩子的關(guān)注,驚呀孩子的驚呀,好奇孩子的好奇。”記得在小班,有個(gè)小朋友叫李昊,一天保育老師告訴我李昊總是浪費(fèi)衛(wèi)生紙,沒(méi)事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會(huì)直接找到他給他講不要浪費(fèi)紙的道理了。,我平靜下來(lái),開始仔細(xì)的觀察他,發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來(lái)撕成小小的紙片,撕得很慢很專注……為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢?……原來(lái)他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)驗(yàn),也想用小手做撕的動(dòng)作。于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)撕的練習(xí)提供給他,他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不想用剪刀的他開始停止撕的動(dòng)作主動(dòng)嘗試用剪刀了。他的手準(zhǔn)備好了……

  我學(xué)會(huì)期待,相信孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動(dòng),用自己的雙手與環(huán)境互動(dòng)時(shí),他們的能力就會(huì)向前發(fā)展。我學(xué)會(huì)了在孩子專注時(shí)不作繁瑣的干預(yù),克制自己原本因有的“你不會(huì)老師就教你”的`沖動(dòng)。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時(shí),有兩個(gè)圓柱體總是不能找到對(duì)應(yīng)的洞穴插進(jìn)去,當(dāng)我看到他試了一次、兩次、三次還沒(méi)成功時(shí),心里替他著急起來(lái)。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長(zhǎng)的,相信他,17分鐘后,睿睿終于把柱體對(duì)應(yīng)插好了,他的眼神中的快樂(lè)感和滿足感讓我欣喜萬(wàn)分。我慶幸,我相信了孩子。

  我也學(xué)著對(duì)孩子說(shuō)“不知道”,不再當(dāng)“萬(wàn)能的老師”。老師,不是解決問(wèn)題的唯一途徑,正如陶行知先生所講的“好的先生不教書,不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)”。5歲的李涵?吹降绦∨笥褎(dòng)手做了一個(gè)風(fēng)箏,也跟著一起做風(fēng)箏,他拿著一張畫紙來(lái)到我面前“羅老師請(qǐng)你幫我畫一個(gè)直升飛機(jī)吧!我要做個(gè)直升機(jī)風(fēng)箏,我不會(huì)畫。”我可以為他畫,可我說(shuō):“對(duì)不起,老師不會(huì)畫怎么辦呢?”看著他轉(zhuǎn)身,在活動(dòng)室邊轉(zhuǎn)悠一邊說(shuō):“有誰(shuí)會(huì)畫直升機(jī)?有誰(shuí)會(huì)畫直升機(jī)?”一會(huì)兒宓瑞杰小朋友就來(lái)到他身邊對(duì)他說(shuō):我會(huì)畫,我教你。看著這一幕我再一次被孩子感動(dòng)了。我的拒絕讓他開始尋求其他解決問(wèn)題的辦法,這時(shí)我們難道不為他的成長(zhǎng)而感到驕傲快樂(lè)嗎?

  為了給孩子提供一個(gè)有生命力的環(huán)境,我不斷學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)新的操作材料。常常我會(huì)因?yàn)橐x一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個(gè)大小商嘗書店……多少次帶著滿身的疲憊回家,躺在沙發(fā)一動(dòng)也不想動(dòng)。當(dāng)我把教具投放在操作柜上,看到它吸引了孩子的注意,幫助了孩子的發(fā)展時(shí),我的內(nèi)心又充滿了滿足感,我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們?cè)谛“鄷r(shí)我為他們?cè)O(shè)計(jì)穿彩珠的工作,中班時(shí)他們開始做穿線板的工作,大班時(shí)他們用毛線針在泡沫盤上做縫工,端午節(jié)時(shí)我們又設(shè)計(jì)了縫香包的工作,孩子們用針縫香包,填香料高高興興地戴著自己縫制的香包回家……

  孩子們漸漸的長(zhǎng)大了,看著他們從不會(huì)穿脫衣服到井井有條整理衣物;從不會(huì)握筆到畫出一幅幅動(dòng)人的畫面,從稚嫩到自己主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法看到這一幕幕,我會(huì)感到有一種深入骨髓的甜蜜。即將畢業(yè)的孩子們把他們?cè)谟變簣@最喜愛(ài)的人事中用圖畫保留作為留念收藏,一個(gè)孩子走到我身邊拉了拉我的手,把一幅小畫輕輕的放在我手中說(shuō):“我收藏的是羅老師,這是羅老師,這是我,等我戴上紅領(lǐng)巾再來(lái)看您……”我蹲下來(lái),摸了摸他的頭,輕輕對(duì)他說(shuō):謝謝你!其實(shí),我已經(jīng)被這幅畫感動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次了。這就是我的快樂(lè)。】粗麄冇淇斓漠厴I(yè),我心里默默說(shuō):孩子們,你們成長(zhǎng)了,老師也成長(zhǎng)了,感謝你們!

  有句話非常中聽(tīng):工作著的女人美麗的,而今天我要說(shuō)“在自己喜歡的崗位上工作、成長(zhǎng)的女人是最美麗的!” 如果教師是蠟燭,那么它照亮了別人的同時(shí),也照亮了自己;如果教師是春蠶,當(dāng)絲吐盡之后她又會(huì)破螢而出!我要對(duì)孩子們說(shuō):“你快樂(lè),所以我快樂(lè),你成長(zhǎng)所以我成長(zhǎng)!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  記得讀初中的時(shí)候,還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。路人看見(jiàn)了,總會(huì)投來(lái)奇異的目光,那眼神好像在說(shuō):真是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,是的我不僅喜歡和他們一塊跳牛皮筋,更喜歡和他們做游戲,和他們跳舞、唱歌……說(shuō)白了,就喜歡當(dāng)孩子王。

  就這樣,我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,考入浙江幼師。說(shuō)實(shí)在的,就在畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子,我就懷著疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在行知幼兒園實(shí)習(xí),為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要開夜車準(zhǔn)備教具、備教案,一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多,眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此。天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們獲得的微笑時(shí),當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到園主任、指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪:我可以當(dāng)老師了!

  十九歲,我真正跨進(jìn)了幼兒園的大門,做了一名幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光,孩子們打量著我這個(gè)自己也需要老師的老師。別忘了,你是勇敢強(qiáng)健的爸爸、溫柔慈祥的媽媽、善良可親的姐姐,是博學(xué)多才的智者,還是和他們一起嬉戲的伙伴……理智在不時(shí)地提醒著我。我微笑著走進(jìn)孩子們的中間和小男了漢?腦門頂著腦門,手腕扳著手腕地比試,跟小公主們一起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的目光中,我讀到了孩子們的心底的聲音:老師,我們歡迎你!

  上美術(shù)課,部分孩子對(duì)著畫紙置之不理,沒(méi)有一點(diǎn)積性時(shí),我只好耐心地手把手地教。語(yǔ)言課時(shí),我為了教他們一個(gè)新詞語(yǔ)或一個(gè)短語(yǔ),我把說(shuō)話的速度放慢,同時(shí)也不忘做些生動(dòng)地教具,便于他們理解。做幼師的,誰(shuí)都怕帶小班,但誰(shuí)都逃不過(guò)要帶小班,我也是如此,小班的孩子年齡小,大小便經(jīng)常解在衣褲上,剛開學(xué)段時(shí)間每天早上要哭,每天早上我也會(huì)條件反射地情緒緊張,但還是要耐心地處理每件事情。我想我不僅僅要做他們的老師同時(shí)還要學(xué)會(huì)做他們的媽媽,其中的辛苦是不言而喻的。每結(jié)束一天的工作,倒在床上不想動(dòng)了,還真覺(jué)得累。可是每當(dāng)我看到自己的辛勤和愛(ài)心使孩子們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步時(shí),一股由衷的欣慰油然而生。

  有一年我?guī)“,下學(xué)期班上來(lái)了一位患有先天性耳聾的孩子,她叫李佳燁。記得剛?cè)雽W(xué)那天,佳燁的媽媽誠(chéng)懇地說(shuō):本來(lái)要把她放到聾啞學(xué)校去,知道我們單位幾個(gè)同事的孩子在董老師班里,我想讓她有個(gè)伴,那幾個(gè)小伙伴她認(rèn)識(shí),所以想讓即試試看,不行的話,我們?cè)俎D(zhuǎn)園好了。我看著這張可愛(ài)的小臉蛋,期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人一樣甜甜的聲音,可她只是瞪著眼睛看著我……我開始有點(diǎn)懼怕——這樣的孩子來(lái)到我們班。讓我怎么帶好這個(gè)班?

  幾天下來(lái),小佳燁還算能干,小朋友做早操排隊(duì),她也會(huì)走過(guò)來(lái)排隊(duì),她看到老師敲鈴知道要集合。為了讓小佳燁學(xué)會(huì)說(shuō)話,我每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給她提示,鼓勵(lì)她。下課時(shí),我拿著一些圖形卡片,讓班上幾個(gè)能干的小朋友和我一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ),讓小佳燁對(duì)著我們的口型學(xué)。有一次上課時(shí),我驚訝地發(fā)現(xiàn)她舉高了小手,嘴里還不停地叫老師、老師,叫得雖然不是不很清楚,但確實(shí)是在叫老師,一下子我們班的老師和36個(gè)小朋友不知道有多開心,我們興奮地跳起來(lái),佳燁會(huì)說(shuō)話嘍!佳燁會(huì)說(shuō)話嘍!那天,她媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信,在班里小朋友的鼓動(dòng)下,佳燁對(duì)著我們兩位老師叫了一聲老師,佳燁的媽媽蹲在女兒的身邊說(shuō)不出一句話來(lái),這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親抱住了女兒。辛苦你們兩位老師了好半天,她對(duì)著我們說(shuō)。

  一段時(shí)間后,小佳燁已完全適應(yīng)了幼兒園的生活,還會(huì)說(shuō)幾個(gè)日常短語(yǔ)。在生活護(hù)理上,我們對(duì)她也是加倍地關(guān)心和照顧,佳燁很喜歡上幼兒園,特別喜歡畫畫,喜歡老師在小朋友面前夸她畫畫得好,看到小朋友為她鼓掌,她就知道小朋友也在表?yè)P(yáng)她、喜歡她。

  我們也為佳燁的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而感到自豪,如果您沒(méi)有做過(guò)老師,也許很難體會(huì)這份心情,但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了,這是我們用滿腔的愛(ài)換取的一份厚禮——一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情:孩子們愛(ài)我,我更愛(ài)孩子們。

  世了上的愛(ài)有無(wú)數(shù),而孩子們最需要的愛(ài)是鼓勵(lì)和關(guān)懷以及毫無(wú)怨言的耐心。

  對(duì)于那些頑皮的孩子,我付出了千百倍的耐心,上課多提問(wèn)他們,早操課時(shí)請(qǐng)他們排在第一排,多給他們機(jī)會(huì),從而去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),挖掘他們的潛力。戶外活動(dòng)時(shí),頑皮的孩子不小心扭傷了腳,或是流鼻血,有些不理解我們的家長(zhǎng)要責(zé)怪我們,我們誠(chéng)懇地向他們道歉、賠不是,同時(shí)提醒自己要把以后的工作做得更好。當(dāng)這些頑皮的孩子在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得名次的時(shí)候,當(dāng)這些頑皮的孩子在美工展覽區(qū)展現(xiàn)自己的作品的時(shí)候,當(dāng)這些頑皮的孩子在木偶戲表演中有聲有色地表演的時(shí)候,他們的爸爸媽媽都滿意地笑了。對(duì)我們也多了一份理解。

  法國(guó)作家雨果這樣寫道:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài),我們會(huì)覺(jué)得,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩!

  當(dāng)我給孩子們完《七色花》的故事以后,問(wèn)他們:假如有一天,一位婆婆也送給你一朵神奇的七色花,你要用它做什么?

  有的說(shuō):我要把它送給貧窮的人。

  有的說(shuō):我要讓北極變得溫暖。

  有的說(shuō):我要把我們的祖國(guó)變得更美。

  可是小朋友想一想世界上真的有這樣的七色花嗎?

  唉,沒(méi)有呀!孩子們失望地說(shuō)。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇3

  老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《用心工作,感悟幸!。

  一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是耐心。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,和對(duì)孩子的愛(ài)心。一切都無(wú)從談起。

  愛(ài)源于責(zé)任,而責(zé)任本身又是一種愛(ài)。愛(ài)蘊(yùn)含責(zé)任,而責(zé)任閃現(xiàn)在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責(zé)任,一樣的浪漫,一樣的真實(shí),也會(huì)一樣的沉重。而我們所扮演的角色—教師,更是一個(gè)需要用愛(ài)與責(zé)任來(lái)支撐的職業(yè)。如果愛(ài)與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符,那么它們更是教育上最和諧的樂(lè)符。愛(ài)與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)富。

  因?yàn)槲沂怯變航處,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)孩子有愛(ài)。我就要平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向,很有自己的個(gè)性,上學(xué)已經(jīng)有很久了,每次看到她高興地時(shí)候都是和同一個(gè)小朋友在玩,不管老師和小朋友說(shuō)些什么,他都是以一副很不屑的樣子,讓我很是頭痛,很氣憤。偶然一次機(jī)會(huì),使我深深的了解了他,他是一個(gè)比較有才的孩子,不管自己有神魔想法總會(huì)深藏自己的心底,不大和別人交流,通過(guò)一次和他的談話,慢慢的他便開始信任了老師。慢慢才開始在小朋友的面前表達(dá)自己的想法,每一次考試他的成績(jī)總是出乎老師的意料。

  因?yàn)槲沂怯變豪蠋煟揖鸵獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛(ài)孩子,幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任,我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他明白道理,幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向,我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還家長(zhǎng)一個(gè)健康,快樂(lè),活潑聰明的寶貝。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛(ài)說(shuō)話的孩子,剛開始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有很多的要求,經(jīng)過(guò)與孩子的相處,她漸漸的能主動(dòng)的和老師打招呼。當(dāng)他看到孩子主動(dòng)打招呼的那一刻,露出了會(huì)心的笑容,和老師也很客客氣氣的說(shuō)話,因此,我相信當(dāng)每一位家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步時(shí),都會(huì)很感謝我們對(duì)他們的教育。

  因?yàn)槲沂怯變航處,孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇4

  尊敬的和同事:

  大家好!

  我今天演講的題目是:我為自己是一名幼師而驕傲。

  有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)美麗的花園,充滿陽(yáng)光,每一朵花和每一片草看起來(lái)都那么生機(jī)勃勃;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿了歡笑和歡笑,歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩;有這樣一個(gè)地方,它是成長(zhǎng)的搖籃,充滿了希望、夢(mèng)想和抱負(fù),是如此美麗動(dòng)人,F(xiàn)在,我很榮幸能成為這里的一員,我將在這里書寫我人生的新章。她在__幼兒園。在這里,每一位老師都是那么平易近人,和藹可親,他們對(duì)幼兒教育的堅(jiān)持和熱愛(ài),既讓人感動(dòng),又讓人震撼。來(lái)了以后聽(tīng)很多老師給我講他們和孩子之間有趣的,印象深刻的故事。當(dāng)我看到他們的幸福和投入時(shí),我真的很感動(dòng)。我想向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。一個(gè)一輩子默默無(wú)聞,把青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒園老師。

  我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽(tīng)老師講過(guò)這樣一個(gè)故事。

  ____……

  聽(tīng)到這里,我哽咽了。我知道像這樣真實(shí)平凡的故事每天都在發(fā)生。我知道有成千上萬(wàn)個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡(jiǎn)單的老師;同時(shí)我也更加清楚,孩子帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng),還有那顆年輕的心給我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為他們付出愛(ài)和青春,無(wú)怨無(wú)悔。每次聽(tīng)到孩子們說(shuō):“黃老師,休息一下。”當(dāng)你吃的多了,我覺(jué)得累了辛苦了都是值得的。

  教師不是雕塑家,但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品;老師不是偉人,但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個(gè)職業(yè)是高尚的,是無(wú)價(jià)的,F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師,我想用我的愛(ài)去關(guān)心和呵護(hù)這些可愛(ài)的孩子,為他們編織一段美好的童話之旅,讓我的生活變得美好。

  幼苗不一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹,花朵不一定凋謝,但生命的光輝是無(wú)限的。我想用我有限的生命,在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情,因?yàn)槲覟樽约菏且幻讕煻湴粒?/p>

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇5

  鮮花感謝雨露,因?yàn)橛辛擞曷兜淖虧?rùn),它才能綻放;雄鷹感謝長(zhǎng)空,因?yàn)橛辛碎L(zhǎng)空的遼闊,它才能飛翔;魚兒感謝大海,因?yàn)橛辛舜蠛5膹V博,它才能暢游。

  那么我們需要感謝誰(shuí)呢?是的,我們要感謝很多人。首先,我們要感謝自己的家人!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”是你們的父母,為你們創(chuàng)造了美好的生活,他們工作總是那么辛苦,卻無(wú)怨無(wú)悔。是你們的爺爺奶奶不顧年紀(jì)大,還無(wú)微不至的照顧你們,每天早上送你們到幼兒園,下午來(lái)接你們回家。我們要感謝老師。是老師教給小朋友那么多的本領(lǐng),陪小朋友做游戲,讓小朋友在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。我們還要感謝身邊的小伙伴,因?yàn)橛辛诉@么多的小伙伴,小朋友才不會(huì)覺(jué)得孤單,生活中才會(huì)有那么多的快樂(lè)。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇6

  我自豪,因?yàn)槲沂切“凫`的一員

  我自豪---因?yàn)槲沂切“凫`的一員.是的!我要大聲的對(duì)你們的說(shuō)一聲:我自豪,因?yàn)槲沂切“凫`的一員.

  誠(chéng)然,來(lái)到小百靈幼兒園,也差不多有半年了.酸甜苦辣樣樣都有品嘗到.可品來(lái)品去.覺(jué)得,酸也甜,苦也甜,辣也甜!這并非是在作詩(shī).這是我身在小百靈的切身體會(huì).不是么,當(dāng)那些祖國(guó)的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造.這難道不是一種美和甜蜜嗎?

  記的,剛剛來(lái)這里時(shí),面對(duì)陌生的一切.不管是生活.還是工作,都讓我無(wú)從下手..我很茫然.然而,正當(dāng)我徘徊著,是繼續(xù),還是后退時(shí).我看到了,同事,在生活上,對(duì)我的無(wú)微不到的關(guān)照.對(duì)于一個(gè)陌生的我,她們是很有耐心的跟我介紹,一些新的同事,告訴我生活上的一些細(xì)鎖事情..在她們的眼神里,我看到了,關(guān)愛(ài)...當(dāng)時(shí),第一個(gè)感覺(jué),就是,她們認(rèn)同了我,她們?cè)敢夂臀易雠笥?.所以,前一個(gè)禮拜.我會(huì)每天盼著下班,然后回到宿舍.和她們一起聊聊天.談?wù)勑?.

  時(shí)間一天一天的過(guò)去了,在工作上,我也慢慢的投入進(jìn)去了.我是一個(gè)性恪比較活躍的女孩子..所以面對(duì)工作.我也是很有活力的,我認(rèn)為,做為一名幼兒園的老師,首先自己要很有活力,這樣才能帶動(dòng)幼兒,可能就因?yàn),自己的性恪,再加上,自己的?jīng)驗(yàn)也不夠.所以.在工作中,出了不少的差錯(cuò).當(dāng)時(shí),我第一個(gè)反應(yīng),就是很自責(zé).為什么要會(huì)讓自己發(fā)生,這個(gè)本不該發(fā)生的事情.所以,情緒也很低落.然而,領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有過(guò)多的批評(píng)我,而是耐心的跟我分析問(wèn)題,發(fā)現(xiàn),錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤.我很感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事,對(duì)我的關(guān)心,和關(guān)愛(ài).才得以,讓我在小百靈快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我在小百靈,學(xué)到了,即使是花錢也學(xué)到不到的知識(shí).,.. 小百靈藝術(shù)幼兒園的每位老師,都會(huì)用他們的汗水和淚水,去換回每位像百靈鳥一樣的幼兒的歡笑.希望看到,他們,能在小百靈健健康康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng).

  或許,小百靈幼兒園小,而它的用處大.它培育了無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵.為我們的祖國(guó)增添了無(wú)數(shù)的光彩.就像百靈鳥一樣,百靈鳥雖然體積小,但是,它的歌聲卻嘹亮.它會(huì)讓每只熱愛(ài)歌聲的鳥,聽(tīng)到它的歌聲.給它們帶來(lái)快樂(lè)!到了最后,我還是會(huì)自豪的說(shuō)聲:我自豪,因?yàn)槲沂切“凫`的一員!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  大家好!

  今天,我作為中心藝術(shù)幼兒園的“優(yōu)秀教師”代表在這里發(fā)言,感到十分榮幸和激動(dòng),我深知我們“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得,以及我們?cè)诠ぷ髦兴〉玫囊磺谐煽?jī),都是與各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的熱情幫助是分不開的,所以,請(qǐng)?jiān)试S我代表受表彰的教師們向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁表示最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝!我相信:包括我們?cè)谧魑焕蠋熢趦?nèi)的所有教師都能 在這新年起始的日子里,實(shí)實(shí)在在地感受到公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視和對(duì)教 師的特別關(guān)懷;真真切切地體驗(yàn)到教育事業(yè)的崇高和教師職業(yè)的光榮。

  新的學(xué)期,我們心中充盈著豐收的喜悅,因?yàn)樵谶^(guò)去的日子里我們?cè)?jīng)有過(guò)拼搏;有過(guò)忍耐與堅(jiān)持,坐在這里便是成功,“人間春色本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),就會(huì)點(diǎn)燃一支支火把,照亮一片片心靈。

  新的學(xué)期,在我們每個(gè)人的面前都攤開了一張新白紙,那么,我們將如何在這張白紙上繪出人生精彩的畫卷?老師們,選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;選擇了拼搏與超越,也就選擇了成功與輝煌!時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,我已走過(guò)了6年的教師生涯,回望過(guò)去的歲月,有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁…,但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,讓我成長(zhǎng)為了一個(gè)有責(zé)任心的教師。

  是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們力量,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與歡樂(lè),真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的; 教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量。

  我們還應(yīng)該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰但仍然盡心盡力、孜孜以求的同事們,或許一次次的努力,仍然是未能如愿的成績(jī);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結(jié)果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)侯,你們留下了堅(jiān)強(qiáng)或委屈的淚水……而令人佩服的正是這樣一種挑戰(zhàn)自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同事而感到欣慰和自豪,你們同樣是中心藝術(shù)幼兒園的驕傲!我堅(jiān)信:你們一定會(huì)擁有屬于自己的成功,那一天一定不會(huì)太遠(yuǎn)!因?yàn)槟銈兩砩弦呀?jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì),那就是不畏挫折、對(duì)理想和信念執(zhí)著的追求和頑強(qiáng)的毅力!

  “耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想,過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),老師們永遠(yuǎn)充滿活力! 謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇8

  從小,我就夢(mèng)想著成為一名幼兒教師,而今從事幼教崗位已然8年有余,從實(shí)習(xí)老師到班主任,從單身到結(jié)婚,從結(jié)婚到寶媽。馬不停蹄地人生征程中充斥著淚水、艱辛、頓悟與感恩,而這一切的收獲都源于我和我的“孩子們”。

  還記得實(shí)習(xí)那會(huì)兒,班里有個(gè)小妹妹大大的眼睛,整天穿得特別的可愛(ài),討人喜,于是我的個(gè)案隨筆,觀察記錄幾乎寫的都是她的相關(guān)事跡,家長(zhǎng)交流的也較多。后來(lái)暗自傾聽(tīng)老園長(zhǎng)的敦敦教誨:對(duì)每一個(gè)孩子都要一視同仁,用心盡心。于是我的教育信念便是和每個(gè)孩子打成一片,一起瘋一起玩,一起high,仿佛自己就是個(gè)“大小孩”。

  我的座右銘是:孩子喜歡我,那么我就是一位好老師。

  在我婚后有了自己的孩子,成為一名寶媽老師的我對(duì)之前的工作和工作中朝夕相伴的孩子及家長(zhǎng)有了一個(gè)全新的思維及認(rèn)識(shí),記得一次有一個(gè)孩子午睡時(shí)腦門被蚊子咬了個(gè)很大的包,這樣的情況發(fā)生了兩次,我站在一個(gè)母親的角度真的很心疼,我更多的是理解和換位思考,于是我們跟家長(zhǎng)道歉,對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面消毒、孩子離園后使用殺蟲劑,午睡時(shí)點(diǎn)蚊香等方法驅(qū)除蚊蟲,自己購(gòu)買“青草膏”為孩子涂抹,因?yàn)槲业倪@些細(xì)節(jié)工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,而部分家長(zhǎng)們的“質(zhì)疑”和“為難”在一天天減少,也是在這個(gè)時(shí)候,我的工作得到更多家長(zhǎng)的肯定和積極配合。

  9月3號(hào)開學(xué)的第一天,我因?yàn)槎椎臅r(shí)間太長(zhǎng),嗓子喊了一天,下班后回到家只想做一件事:那就是關(guān)上門,躺下來(lái),你們都別來(lái)煩我。但考慮到家長(zhǎng)們的焦慮心情,我還是堅(jiān)持著坐在電腦面前寫了5000字左右的寶貝日況,將38個(gè)孩子一天的狀態(tài)一一記錄下來(lái)。

  去年九月因我園教科主任王老師家庭原因,突然離職,領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)接手教科工作。那時(shí)的我對(duì)“課題”的認(rèn)識(shí)是個(gè)門外漢,對(duì)于這個(gè)新任務(wù),我感到壓力山大、我緊張、忐忑,甚至想要放棄,但是能得到領(lǐng)導(dǎo)的重視又覺(jué)得很幸福。面對(duì)困難、挑戰(zhàn)我選擇勇敢接受任務(wù),從找資料,請(qǐng)教師傅,然后寫方案,在17年11月中旬在珠江御景幼兒園成功開展“十三五”課題開題匯報(bào)及展示活動(dòng)。18年3月在花橋鑫苑幼兒園參加市課題研究展示活動(dòng),得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng)。平時(shí)組織大家探討課題研究的有效策略,形成共識(shí),做到在行動(dòng)中研究,在研究中反思,在反思中創(chuàng)新,同時(shí)發(fā)揚(yáng)“做中學(xué)、學(xué)中做”的科研精神。

  作為一名幼師,或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g,享受到了孩子們的歡笑,面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉,我想我是幸福的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài),我是富有的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜。我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的陽(yáng)光,因?yàn)槲蚁嘈,我的付出不?huì)白費(fèi)。

  在此我衷心的祝愿在座的每一位老師一生幸福,去享受桃李天下的快樂(lè),去追尋心中理想的教育,踐行美好教育不忘初心。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇9

  親愛(ài)的老師、小朋友們:

  大家好!

  曾在《幼兒教育》雜志上看到過(guò)這樣一篇文章,綜述埃及幼兒教師的特征分析,文中說(shuō)到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”,即“極為愛(ài)心”;“極其虛心”;“極為細(xì)心”;“非常有心”;“確有誠(chéng)心”;“極有童心”。而我認(rèn)為,不分國(guó)籍,不分地區(qū),幼兒教師都應(yīng)該具備這樣的特征,胸懷“多顆心”,這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么,作為中國(guó)幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名,在工作中我又如何用這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)鞭策自己,督促自己的呢?

  1、工作中充滿“愛(ài)心”:愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒(méi)有愛(ài)的呵護(hù),正如嬰兒不能沒(méi)有母親,河堤不能沒(méi)有樹木的呵護(hù)一樣。愛(ài)心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中,我努力接近每個(gè)幼兒,清晨用微笑迎來(lái)他們,和他們交流,時(shí)常去親近他們,不時(shí)的摸摸他們的頭,有時(shí)還抱抱他們,親親他們的小臉蛋。

  2、工作中永葆“童心”:教師應(yīng)當(dāng)有一顆童心,尤其是幼兒教師。有了童心,才能使自己變得年輕,變得活潑,使教育充滿童趣;有了童心,才能走進(jìn)幼兒,理解幼兒,體諒幼兒;有了童心,才能和他們一起唱,一起跳,一起笑。如在游戲《踩影子》活動(dòng)中,剛開始,我去尋找“攻擊”的對(duì)象(幼兒),到后來(lái),變成了許多的小朋友合伙來(lái)對(duì)付我,經(jīng)過(guò)激烈的“戰(zhàn)斗”后,我舉手“投降”,此時(shí)的幼兒歡呼雀躍。

  3、工作中極為“虛心”:自從走上幼教這個(gè)工作崗位,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我邊教邊學(xué),不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功,一刻不放松。有空就學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)技能,不懂就問(wèn),直止學(xué)會(huì)弄懂。利用空余時(shí)間向有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)一些舞蹈美術(shù)技能,提高自己的業(yè)務(wù)能力。二是博采他山石,琢為自家玉。聽(tīng)課,聽(tīng)講座,學(xué)論文,對(duì)照自己,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。如我們同園的幾位教師經(jīng)常一起共同研究教學(xué)方法,相互聽(tīng)課,評(píng)課,探索好的教學(xué)路徑。三是博覽群書,豐富內(nèi)涵。如我們經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育雜志,不斷在總結(jié)中探索,地探索中總結(jié)。為了能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)的人才,我愿活到老,學(xué)到老,教到老,改到老。

  4、工作中擁有“耐心”:幼兒的性情千差萬(wàn)別,有“活潑型的”,“靦腆型的”,“乖巧型的”,“問(wèn)題型的.”等,面對(duì)他們,要耐心,要能傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的心聲,因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)常與他們交談,鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的看法和想法,了解孩子產(chǎn)生問(wèn)題行為的原因和實(shí)質(zhì)。當(dāng)有孩子對(duì)你喋喋不休時(shí),你一定要耐心傾聽(tīng),那是 因?yàn)楹⒆铀枷氲幕鸹ㄔ陂W爍,而在你的耐心傾聽(tīng)中,孩子會(huì)得到更多的勇氣和自信。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們既不能熟視無(wú)睹,漠不關(guān)心,也不能急躁地強(qiáng)行糾正,而應(yīng)耐心詢問(wèn),細(xì)心觀察,找出問(wèn)題的根源,進(jìn)而“對(duì)癥下藥”。這樣才能從根本上解決問(wèn)題。

  5、工作中極為“細(xì)心”:幼兒教育是一項(xiàng)既全面又細(xì)致的工作。教師要幫助幼兒不斷提高身體素質(zhì),又要促進(jìn)他們的智力,情感等各方面的發(fā)展,同時(shí),對(duì)幼兒的生活起居,飲食睡眠到增添衣服,大小便,都需要教師給予細(xì)心的照料和指導(dǎo)。如:一次午睡時(shí),看到孩子們都睡了,剛翻閱起雜志,就聽(tīng)到“哼、哼”的呻吟聲。我連忙起身隨聲尋去,發(fā)現(xiàn)是項(xiàng)羽小朋友發(fā)出的聲音。我低身輕問(wèn):“怎么啦,項(xiàng)羽?”他不答,卻直掉眼淚,而且不時(shí)的用手挖鼻孔,看到他這樣的舉動(dòng),我就感到有問(wèn)題,把連忙把他抱起來(lái)觀察鼻孔,原來(lái)在他的鼻孔中“藏著”一顆黃豆,我馬上把他抱到附近醫(yī)院為他取出黃豆,使孩子在較短的時(shí)間內(nèi)排除了恐懼。如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn),后果將不堪設(shè)想。因此在與孩子相處的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,我們應(yīng)該多一份細(xì)心,少一份疏忽,真正做到防患于未然,讓孩子健康愉快的成長(zhǎng)。

  6、工作中擁有“恒心”:一個(gè)幼兒教師要想克服教育工作中遇到的一切困難,就需要有優(yōu)良的意志品質(zhì),即擁有一顆恒心。一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的幼兒教師能善于控制自己的情緒,才能給幼兒營(yíng)造愉悅的心境,對(duì)正處于發(fā)展中的幼兒性格起著一定的優(yōu)勢(shì)影響,對(duì)他們健康心理的形成起到有利的促進(jìn)作用。

  幼兒教育是一塊廣闊浩瀚而又初萌生機(jī)的領(lǐng)域,我作為幼兒教師有幸與孩子們共嬉共樂(lè),與家長(zhǎng)們共談共敘,與同事們共商共榷,共同品嘗人生的酸甜苦辣,我深深感到這是一種莫大的幸福,能為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和智慧,是我人生最甜蜜的旅程。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  自古以來(lái),人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們――幼兒教師,更是被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她,我愛(ài)老師象媽媽!甭(tīng)。《嗝从H切的呼喚,多么依戀的語(yǔ)言,比起蜜蜂、紅燭,您不覺(jué)得它更增添了一份責(zé)任和偉大嗎?

  親愛(ài)的朋友,不知您是否發(fā)現(xiàn),在我們的幼教這一方沃土,也存在著嚴(yán)重的污染:過(guò)多的約束、嚴(yán)厲的管教、過(guò)分的言語(yǔ)、無(wú)情的傷害壓抑著孩子們幼小的心靈、窒息了孩子們跳躍的火花。有人說(shuō):孩子們的心靈象剛發(fā)芽的小草般柔嫩,那么面對(duì)這樣一棵棵如此柔嫩的心靈,作為教師的我們應(yīng)該如何去對(duì)待他們?是諷刺、挖苦,還是循循善誘?是烏云密布,還是和風(fēng)細(xì)雨?我想,我們大家的選擇是不言而喻的!想想看,如果一個(gè)孩子整日生活在教師的狂風(fēng)暴雨中,他怎么會(huì)懂得自尊?而一個(gè)沒(méi)有自尊的孩子的性格怎么可能健全?一個(gè)性格不健全的人怎么能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)?難道我們?yōu)樯鐣?huì)“培養(yǎng)”和“輸送”的就是這樣的“人才”嗎?老師們,這將是我們教育的最大悲哀呀!所以,今天借這方舞臺(tái),我要向所有教師大聲疾呼:讓我們用愛(ài)心、恒心和耐心去教育孩子;讓我們用細(xì)心、慈心和平等心去對(duì)待、呵護(hù)每一個(gè)純潔的心靈。在我們呼喚綠色教育的今天,我們同樣呼喚綠色師愛(ài)。因?yàn)槔蠋煹膼?ài)如涓涓溪流流淌在孩子稚嫩的心田;老師的愛(ài)又如融融旭日溫暖了孩子曾經(jīng)受傷的心靈。讓我們用愛(ài)心真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)他們;讓我們用愛(ài)心平等的教育他們;讓我們用愛(ài)心為孩子撐起一片藍(lán)天;讓我們用汗水澆灌出祖國(guó)明天的希望!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇11

  尊敬的各位家長(zhǎng),各位老師,親愛(ài)的小朋友們:

  大家下午好!

  我是一名培育祖國(guó)花朵的幼兒教師,自始自終,總有一種東西在激勵(lì)著我,那就是對(duì)孩子的愛(ài),對(duì)幼教事業(yè)的愛(ài)。因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以我快樂(lè)。

  和孩子在一起,我快樂(lè),因?yàn),有孩子的地方,就有純潔的歡歌笑語(yǔ)。孩子們長(zhǎng)高了,我快樂(lè);孩子們會(huì)唱歌會(huì)跳舞了,我快樂(lè);孩子們會(huì)做事兒了,我快樂(lè);孩子們有進(jìn)步了,我快樂(lè),真心付出得到了孩子的美麗童心世界,我快樂(lè)。當(dāng)我來(lái)到孩子們中間,看到數(shù)十雙信任和渴求的眼睛全都注視著我,我的內(nèi)心便涌起了自豪與崇高;當(dāng)我走到孩子們中間,和他們一起活動(dòng)、游戲,看到一張張?zhí)煺鏍漫的笑臉,我的心里注滿了活力與幸福。每天和孩子待在一起,他們圍著我高興地唱呀、開心地跳呀,每天感染著我。

  請(qǐng)?jiān)试S我將時(shí)間翻到20xx年9月1日,那是剛開學(xué)的一天,孩子們哭著鬧著要回家,我左手抱一個(gè),右手抱一個(gè),后面還要拉一個(gè),我心里頓時(shí)惱火起來(lái),恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲,或是把他們?nèi)釉谝慌圆还懿粏?wèn),但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)。我不斷的提醒自己:那是一群可愛(ài)的孩子,剛離開爸爸媽媽,我是老師,要讓他們喜歡我,喜歡這個(gè)幼兒園,我要全身心的愛(ài)他們。因此,我想法子變花樣,逗他們開心,教他們生活常規(guī),很快一個(gè)禮拜過(guò)去了,孩子們大多不哭了,而且還很喜歡上幼兒園,喜歡我們老師。在我的努力下,孩子們開心了,能適應(yīng)幼兒園的生活了。這時(shí)我是多么高興,心里洋溢的全是喜悅與驕傲,我知道,在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值,我更能體會(huì)到孩子是多么需要我,之前那所有的惱火和無(wú)奈全都煙消云散了,現(xiàn)在有的全是快樂(lè)

  有這樣一句話:“一顆樂(lè)在其中的心,可以令人生充滿希望,超越同濟(jì)”。是的,和孩子在一起是快樂(lè)的、幸福的,它寫在了我們的臉上,串在我們的記憶里,蕩在了我們的心底。做一名快樂(lè)的幼兒教師,即使遇到了再大的挫折,我的信念也堅(jiān)定不移,我是一名快樂(lè)的幼兒教師。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇12

  尊敬的各位老師:

  上午好!

  園興、我榮,園衰、我恥,我平凡、我重要,我要做一個(gè)最好的我。這聽(tīng)上去是一種口號(hào),也許還有人覺(jué)得滑稽,可笑。在當(dāng)今的社會(huì)里,許多人的思想都很浮躁,追求的多是享樂(lè)型:講究吃,講究穿,談鈔票,談哪個(gè)單位福利多,哪個(gè)單位福利少。也許有人認(rèn)為老師是最清貧,最辛苦,其實(shí)精神上的富有,心靈的富有才是超越的,他會(huì)讓人們懂得什么才是真正的清貧,真正的富有。

  我們老師每天的工作都是認(rèn)真的、忙碌的,但偶爾也會(huì)有欠缺的時(shí)候。有時(shí)候有的家長(zhǎng)遇事她不直接去跟老師計(jì)較,而是到園長(zhǎng)那里去反映真實(shí)情況,換位思考,如果是你自己的孩子被老師疏忽了,褲子穿反了,鞋子穿反了,或者是孩子尿褲子,凍了半天,感冒、發(fā)熱、咳嗽等問(wèn)題都會(huì)因此而發(fā)生,疏忽造成,引起了幼兒生病,你能不急嗎?我們做老師的難道因你的疏忽就不會(huì)受到譴責(zé)嗎?我相信,有良知的人應(yīng)該會(huì)做舉手之勞的事,也不會(huì)讓你費(fèi)多大的勁,只要對(duì)小朋友關(guān)愛(ài)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),心再細(xì)一點(diǎn),為的是讓家長(zhǎng)放心。我們的工作還是辛苦的,我們都是女人,每天拋夫舍子,舉著一份責(zé)任進(jìn)園,帶回一份坦然回家。

  當(dāng)小朋友們高高興興來(lái)園,有禮貌地與我們老師打著招呼,再看那些家長(zhǎng)尊敬的眼神,他們從早到晚放心地把幼兒交到我們手里,我們要用我們的智慧,言傳身教、潛移默化的影響,讓孩子從小有良好習(xí)慣。因此,每天我們要把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做好。通過(guò)多種途徑,把幼兒在園的情況,及時(shí)與家長(zhǎng)反饋,避免老師與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)、沖突。從招生情況來(lái)看,家長(zhǎng)非常相信我們實(shí)幼這塊品牌,相信我們有一支雄厚的師資力量,否則他們也不會(huì)在幼兒園大門外排上幾天甚至還冒著雨,為的就是讓他們的孩子能報(bào)上名,更為的是讓孩子從小接受到良好的教育。

  他們寧可自己節(jié)省一點(diǎn),這二千多塊錢的學(xué)費(fèi)還是毫不猶豫地掏出來(lái)。我們老師都是親眼目睹他們排隊(duì)的那種期待、希望。我們會(huì)能不為之感動(dòng)嗎?所以我們要善待每一位幼兒,尊重理解每位家長(zhǎng),即使我們有事受點(diǎn)委屈,也要用我們的微笑、實(shí)際行動(dòng)、用愛(ài)去感化家長(zhǎng)。微笑時(shí)你的儀表,你的修養(yǎng),你的美麗,你的善良是發(fā)自內(nèi)心的。如果你是富有的,你不會(huì)富有得連個(gè)微笑都不會(huì)給予。如果你是貧窮的,你不會(huì)窮得連個(gè)微笑都沒(méi)有,微笑是不需要花錢買的,請(qǐng)不要吝嗇你的微笑。笑起來(lái),小朋友會(huì)親近你,笑起來(lái),你會(huì)感到工作的輕松,再苦再累也會(huì)煙消云散,微笑它會(huì)調(diào)節(jié)你的心態(tài),許多的事都是用你的`微笑去迎刃而解的。

  我們不能滿足眼前的現(xiàn)狀,不能享受眼前的一切。社會(huì)在進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,觀念在更新。我們老師要有開拓創(chuàng)新的精神,我們每天付出的都是無(wú)私的精神奉獻(xiàn),那是無(wú)價(jià)的,是不需要回報(bào)的,說(shuō)得俗一點(diǎn),幼兒園的興旺發(fā)達(dá)直接與我們的經(jīng)濟(jì)效率成比例,它是我們幼兒園生存的物質(zhì)必要條件,如果我們大家都明白這個(gè)道理,用心去體會(huì),用心去做。我想,在不同的崗位上,我們每個(gè)老師的工作都會(huì)很出色,一支良好的精湛的雄壯隊(duì)伍,它會(huì)迎得社會(huì)各界的好口碑。

  珍惜吧,朋友!拼搏吧,朋友!讓我們大家攜手共建我們美好的家園,多一份理解,多一份寬容,多一份愛(ài),多一個(gè)微笑,讓我們?cè)谶@充滿陽(yáng)光充滿和諧溫暖的氛圍里,瀟瀟灑灑地洋溢著我們的風(fēng)采,讓大家看到,在這個(gè)幼兒園里到處都是一道美麗的風(fēng)景。

  想說(shuō)的都說(shuō)了,該做的還是我們大家來(lái)做,還是那句話:我平凡,我重要,我美麗,我最好,活在當(dāng)下,珍惜擁有!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇13

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  你們好!

  有人說(shuō):“幼兒園是最容易教的,卻也是最難教的。”這句話乍一聽(tīng)起來(lái)很矛盾似的。但是在我從教一個(gè)月以后,我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

  說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,教的時(shí)候任你發(fā)揮;說(shuō)難教,也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢,所以要教好他們,除了?yīng)該有足夠的耐心之外,還必須有足夠的愛(ài)心和責(zé)任心。所以幼兒園教師的師德尤其重要。而且,幼兒園教師除了象一般的教師一樣具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外,還必須有一顆童心,只有這樣,才能更好的和孩子們交流溝通,更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  我是一名新教師,在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范,卻不是幼兒教育。但是畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的,卻也只是一句泛泛之談,真正運(yùn)用于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。

  現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子,也一向自認(rèn)很有孩子緣,原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了?墒敲鎸(duì)三十個(gè)性格各異,來(lái)自于不同家庭的孩子,我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,加上搭班老教師的悉心指導(dǎo),我才漸漸能夠適應(yīng)。

  作為教師,必須有一顆博愛(ài)且寬容的心。對(duì)于孩子們,不能存在偏愛(ài),要一視同仁;對(duì)于不聽(tīng)話、容易犯錯(cuò)的孩子,也不能惡語(yǔ)相向,要有耐心的給他們講道理,用愛(ài)心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的,誰(shuí)對(duì)他好,誰(shuí)對(duì)他不好,他是很明白的。

  作為一名新教師,我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單,很容易滿足的,但是作為老師,我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一張白紙,一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,老師的雕琢和加工是非常重要的。

  都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,那么幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了,其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以,作為幼兒教師,我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健康的生活習(xí)慣教給他們,另外,也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。

  我的演講完了,謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十多年的時(shí)光在平凡和平靜x悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)x,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣鱴表現(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作x,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作x?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)6歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著她的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當(dāng)女兒在生活x、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作x我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。

  就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,幼兒園派我去學(xué)習(xí)了dv的拍攝和后期制作,由于我在這方面一竅不通,雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手;貋(lái)后,我想幼兒園既然派我去培訓(xùn)了,那我也要弄出點(diǎn)名堂來(lái),于是我天天晚上在家查資料,上論壇請(qǐng)教高手。

  我們電教組的老師也給我鼓勁,給了我很大的信心。四月份,市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng),且時(shí)間很緊張,要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),加上我是新手上路,需要邊琢磨邊制作,可以說(shuō)那兩天我?guī)缀鯖](méi)睡。最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙,我們電教組老師開心的樣子,我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份大班幼兒要制作光盤,我們電教組老師一起商量、策劃!拔逡弧狈偶倨咛,我在家整整琢磨了七天,終于制作好了星星班的電子光盤。確實(shí)我為dv拍攝、制作放棄了休息時(shí)間,常常琢磨到深夜。但我得到了許多:自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,同事的贊同,幼兒園的回報(bào)。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,我體會(huì)到合作的愉快,領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生x,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越x實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇15

  小時(shí)候,我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中,老師是知識(shí)的使者,愛(ài)的化身。記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間,我的手指不小心被門縫夾傷了,當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見(jiàn)了急忙找來(lái)酒精為我消毒,小心地給我包上紗布,輕輕地摸著我的頭說(shuō):“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神,一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí),我就在想,將來(lái),我也要做一個(gè)好老師,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。就這樣我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

  身為一名幼兒教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的幼兒教師,最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)心是熊熊的火焰,點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想;愛(ài)心是指路的明燈,照亮著孩子光輝的前程!

  高爾基說(shuō)得好“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”是呀,幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的,一句關(guān)切的話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備,都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天,我微笑著站在教室門口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而,我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們,有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳,甚至對(duì)我又打又踢,弄得我手足無(wú)措……但我沒(méi)有生氣、沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法哄著他們,親切的抱一抱哭泣的孩子,親親他們的臉蛋,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

  歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼,我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來(lái),數(shù)不清多少次,被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次,為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來(lái),留下了多少酸甜苦辣的故事,而讓我最欣慰的是——我用愛(ài)心鋪就的道路越來(lái)越長(zhǎng),我用愛(ài)心哺育長(zhǎng)大的孩子越來(lái)越多。

  有位教育家說(shuō)過(guò):“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”我深深地愛(ài)著班內(nèi)的每一位孩子,也擁有著班里每一位孩子深深的愛(ài),因?yàn)橛袗?ài),所以幸福。記得有一次,我們班的濤濤媽媽,送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)了一盒小膏藥,我當(dāng)時(shí)愣住了,他的媽媽接著對(duì)我說(shuō):“張老師,我們家濤濤告訴我,昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包,非要逼我去買這份盒小藥膏給你,他說(shuō)他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了,張老師涂上也一定會(huì)很快好的!”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,感動(dòng)的淚,霎時(shí)漫過(guò)眼眶。”愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單得用一兩元錢的小膏藥來(lái)表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也許會(huì)問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答:“那就是愛(ài)!”幼兒教育是愛(ài)的教育,幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛(ài)詮釋著對(duì)師德師風(fēng)的理解。

  親愛(ài)的老師們:愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨,滋潤(rùn)孩子的心田。讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興;讓我們盡情播撒愛(ài)的種子,讓愛(ài)的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛(ài)心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇16

  一、在家長(zhǎng)面前,多一點(diǎn)對(duì)幼兒肯定的評(píng)價(jià)

  我在每一個(gè)家長(zhǎng)面前,對(duì)幼兒都給予肯定的贊揚(yáng)多于否定的批評(píng)和一些問(wèn)題的指出。每個(gè)幼兒身上都有閃光點(diǎn),每個(gè)幼兒在老師鼓勵(lì)的目光、激勵(lì)的話語(yǔ)中都會(huì)取得一定的進(jìn)步。而我們的老師往往跟家長(zhǎng)交流更多的是幼兒的表現(xiàn)不如以前了,把誰(shuí)惹哭了,上課不專心了、講話了,或者是和誰(shuí)比起來(lái),還不夠出色等等。老師們的出發(fā)點(diǎn)是好的,幼兒有了問(wèn)題一定要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,家園合作,幫助幼兒改正,但我們也不能忽略了將幼兒積極進(jìn)步與改善的一面好好地向家長(zhǎng)們贊美一番。贊美是老師對(duì)幼兒真誠(chéng)的欣賞,也是對(duì)家長(zhǎng)最直接的一種鼓勵(lì)方式。如果家長(zhǎng)的耳畔常常回蕩的是老師對(duì)幼兒的批評(píng)與指責(zé),那么時(shí)間一長(zhǎng),家長(zhǎng)必定漸漸會(huì)對(duì)幼兒失去信心,也會(huì)對(duì)老師不再信任。所以我覺(jué)得我們教師要用欣賞的眼光去看待每一個(gè)幼兒,要能夠容忍幼兒的缺點(diǎn),對(duì)每一個(gè)幼兒都有一定的期望,這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)里所說(shuō)的,教師的期望是一種巨大的教育力量。

  在與家長(zhǎng)交往的過(guò)程中,老師應(yīng)做到文明禮貌,尊重對(duì)方。老師通常比家長(zhǎng)更熟悉教育知識(shí)和教育手段,懂得教育規(guī)律。決不能以教訓(xùn)式口吻與家長(zhǎng)談話,特別是當(dāng)其孩子在學(xué)校“闖了禍”的時(shí)候,老師仍要在談話時(shí)給對(duì)方以尊重;也不能當(dāng)著幼兒的面訓(xùn)斥家長(zhǎng),這不僅使家長(zhǎng)難堪,有損家長(zhǎng)在幼兒心目中的威信,而且家長(zhǎng)一旦將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于幼兒,極易形成幼兒與老師的對(duì)立情緒。當(dāng)與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí),也應(yīng)平心靜氣地講清道理,說(shuō)明利害關(guān)系,既要以禮待人,更要以理服人。

  二、和家長(zhǎng)談“問(wèn)題”,更要談解決問(wèn)題的“方法”

  幼兒在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師要和家長(zhǎng)就出現(xiàn)的問(wèn)題多聯(lián)系交流,而在溝通中除了針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析外,我想,更主要的是老師要和家長(zhǎng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題。家長(zhǎng)們不但關(guān)心幼兒在園表現(xiàn)如何,而且更想了解怎樣讓自己的幼兒更好更快地改正缺點(diǎn),更健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。相比大多數(shù)家長(zhǎng),我們老師對(duì)如何教育幼兒懂得的更多一點(diǎn)。那么,不妨心平氣和地多和家長(zhǎng)交流一下,也可以聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)與心得,讓家庭和學(xué)校的對(duì)話變得更富成效,也更有意義。

  在解答家長(zhǎng)的疑惑、給家長(zhǎng)建議時(shí),一定要有針對(duì)性。要針對(duì)幼兒的實(shí)際情況,這就需要教師在平時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的觀察每位幼兒,了解他們的性格特點(diǎn),生活習(xí)慣,興趣愛(ài)好,優(yōu)缺點(diǎn)以及你采取了哪些教育措施,需要家長(zhǎng)的怎樣配合等等,不能模糊不清,泛泛而談,讓家長(zhǎng)不著邊際,聽(tīng)似全有理卻不能解決實(shí)際問(wèn)題,從而產(chǎn)生失望情緒,進(jìn)而對(duì)教師的工作能力產(chǎn)生懷疑。

  三、講求語(yǔ)言藝術(shù)

  講求語(yǔ)言藝術(shù),并不是隨聲附合,也不是添油加醋,而是從愛(ài)護(hù)幼兒,關(guān)心幼兒出發(fā),“多報(bào)喜,巧報(bào)憂”,把批評(píng)融入在希望之中。當(dāng)幼兒有進(jìn)步時(shí),我便告訴家長(zhǎng)。俗話說(shuō)“望子成龍,望女成鳳”,哪個(gè)家長(zhǎng)不喜歡聽(tīng)到自己孩子進(jìn)步的消息,如果你把喜訊帶給家長(zhǎng),下次他就希望你多跟他多聯(lián)系。

  我們?cè)诤团c家長(zhǎng)溝通時(shí),不能“哪壺不開提哪壺”,應(yīng)該是“哪壺先開提哪壺”,先說(shuō)說(shuō)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,等家長(zhǎng)有了愉快的情緒,再逐漸引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒的一些不足,采取“避逆取順”的策略,在引導(dǎo)中采用變換語(yǔ)言或變換角度的手法來(lái)敘述。因?yàn)橥患,往往可以從多個(gè)角度來(lái)描述它。為了使人們樂(lè)意接受,我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個(gè)角度去敘述,盡量避免那種容易引起人們反感的角度,盡量不說(shuō)別人忌諱的話語(yǔ)。如果家長(zhǎng)情緒過(guò)于激動(dòng),這不是交流的最好時(shí)機(jī),我們沒(méi)必要急著給家長(zhǎng)以更多的交流,等待時(shí)機(jī)成熟后,再做進(jìn)一步的交流,這樣家長(zhǎng)會(huì)更樂(lè)于接受,可以在溝通中減少一些產(chǎn)生逆反心理的可能。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇17

  尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。

  好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)這份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。

  作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

  有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮”。因此,不管是哪個(gè)班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺(tái)!

  當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。

  當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!

  謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇18

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同道悶:

  大家好!我演講的題目是《一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心》

  一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具有的是甚么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是愛(ài)。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)當(dāng)具有的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任感,沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,責(zé)任心。一切都無(wú)從談起。

  由于我是幼兒教師,我就要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要同等地欣賞,對(duì)待身旁的每位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我班的藝林小朋友剛進(jìn)班時(shí),小手那末小,胳膊那末細(xì),好象用力一拉會(huì)把她拉壞似的,往廁所小便,她看著便池不感邁步,我遞上一只手,她扶著邁了過(guò)往。她小便完,我又遞上一只手,她又拉著我的手下來(lái),就在這牽牽拉拉中,藝林能自己進(jìn)廁了,她的媽媽說(shuō):‘藝林上幼兒園進(jìn)步真大,謝謝您老師。”。還有欣欣小朋友,進(jìn)班時(shí)你我他分不清,有一次,他要小便,他說(shuō):“老師,欣欣要尿尿。”我說(shuō):“欣欣,你這樣說(shuō);‘我要小便。’”他說(shuō)“老師,你要小便。”弄得我笑痛肚子,就是這樣一個(gè)孩子,在我們的仔細(xì),耐心教育下,學(xué)期結(jié)束時(shí),欣欣能和媽媽一起完全的講故事,。。。。。。愛(ài)孩子,教孩子是我的責(zé)任。

  由于我是幼兒教師,我就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣庇護(hù)孩子,關(guān)愛(ài)孩子,幫助孩子。我又要做媽媽沒(méi)法做到的教師的責(zé)任,我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他明白道理,幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期看就是我們的努力方向,我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還家長(zhǎng)一個(gè)健康,快樂(lè)。

  由于我是幼兒教師,我就要對(duì)我的幼兒園負(fù)責(zé)。我努力把

  工作干好,在外人眼里建立我的幼兒園的形象,我創(chuàng)造性的落實(shí)園計(jì)劃,早出完回,早出完回并非是我沒(méi)完本錢職工作,而是我要把工作做得更完善。就拿這次布置環(huán)境來(lái)講,孩子在班里時(shí),我沒(méi)法往做,由于這時(shí)候我的眼里只有孩子。等孩子離園后,我才和班里的另外一位同道開始布置,由于布置得較多,三八節(jié)放半天假,我也沒(méi)休息,而是利用這半天時(shí)間把教室布置完。當(dāng)?shù)诙旌⒆舆M(jìn)園時(shí),我看到孩子露出欣喜的神情。當(dāng)家長(zhǎng)得知這是我們利用假期布置的環(huán)境時(shí),無(wú)不為之感動(dòng)。也更支持我們的工作。他們贊嘆到:“你們?yōu)榱撕⒆,太辛勞?市幼兒園就是不一樣!”

  由于我是幼兒教師,我就要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。由于現(xiàn)在的孩子是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的后備軍,假如現(xiàn)在我將就了一位孩子拿他人的東西而沒(méi)有告知他這樣做不對(duì),那末,他將來(lái)有可能做對(duì)國(guó)家有害的事,又怎能期看他建設(shè)祖國(guó)?所以,我對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé),告知孩子對(duì)與錯(cuò),幫孩子分清是與非,容與恥,幫孩子成為對(duì)祖國(guó)有用的人,這是我,一個(gè)幼兒教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任!

  由于我是幼兒教師,孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的眼光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

  演講稿:一個(gè)幼兒教師的責(zé)任心的延伸瀏覽演講稿的寫作留意事項(xiàng)

  1.演講,首先要了解聽(tīng)眾,留意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性情、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、?春鸵。把握這些以后,便可以夠決定采取甚么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,說(shuō)服聽(tīng)眾,取得好的效果。

  幸福的城堡 2.一篇演講稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題。無(wú)中心、無(wú)主次、雜亂無(wú)章的演講是沒(méi)有人愿聽(tīng)的。一篇演講稿只能有一個(gè)中心,全篇內(nèi)容都必須牢牢圍繞著這個(gè)中心往展陳,這樣才能使聽(tīng)眾得到深進(jìn)的印象。

  3.好的演講稿,應(yīng)當(dāng)既有熱情的鼓動(dòng),又有冷靜的分析,要把抒懷和說(shuō)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到動(dòng)之以情,曉之以理。

  4.演講稿的語(yǔ)言要求做到正確、精練、生動(dòng)形象、通俗易懂,不能講謊話、大話、空話,也不能講過(guò)于抽象的話。要多用比喻,多用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,深進(jìn)淺出,把抽象的道理具體化,把概念的東西形象化,讓聽(tīng)眾聽(tīng)得進(jìn)

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇19

  愛(ài)是微笑

  微笑能贏得信賴,

  微笑能傳遞友好,

  微笑能拉近心的距離,

  微笑能給予支持、鼓勵(lì)

  微笑能帶給自信。

  我們從不吝嗇我們的微笑,

  因?yàn)楹⒆觽冃枰?/p>

  愛(ài)是關(guān)注,

  關(guān)注每一次的進(jìn)步,

  關(guān)注每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),

  關(guān)注每一次的情緒波動(dòng),

  關(guān)注每個(gè)孩子的身心健康。

  有這樣一位小女孩,

  因媽媽去世,她臉上無(wú)光,口中無(wú)語(yǔ), 思想?yún)R報(bào),黨課心呆滯的目光總是望著遠(yuǎn)方,

  是那樣的神情不定。

  老師走過(guò)去抱起孩子,輕輕地問(wèn)一聲:“能告訴我想什么嗎?”

  “老師,我在想媽媽,媽媽為什么丟下我去遠(yuǎn)方呢?”

  淚珠一串串從孩子的眼底流下。

  老師抱緊孩子,大聲告訴她:

  “誰(shuí)說(shuō)你沒(méi)有媽媽,我就是你的媽媽呀!”

  “讓我當(dāng)你媽媽好嗎?”

  女孩露出了潔白的牙齒,而我們心痛了,

  從此,老師的稱謂變成了“老師媽媽”

  老師又分出去一份母愛(ài)。

  愛(ài)是尊重

  尊重孩子們獨(dú)立的人格,

  尊重孩子們差異的個(gè)性,

  尊重孩子們選擇的權(quán)利,

  尊重孩子們探索的欲望,

  尊重,讓他們敢于嘗試,不盲目跟從;

  尊重,活躍思維,不斷創(chuàng)新,做好自己;

  尊重,讓他們飛得更高,更遠(yuǎn)。

  愛(ài)是理解和寬容

  理解,家長(zhǎng)們的愛(ài)子心切,

  理解,家長(zhǎng)們的殷切希望,

  寬容,“小搗蛋”的惡作劇,

  寬容,孩子身上的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

  理解和寬容讓我們做到了:

  以博大的胸懷包容幼兒,

  以平等的心態(tài)對(duì)待幼兒,

  以溫和的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒,

  以親切的態(tài)度理解幼兒,

  以鼓勵(lì)代替責(zé)備,

  以關(guān)懷代替處罰,

  用心靈贏得心靈。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇20

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師:

  下午好!

  首先我很榮幸能夠作為代表在此發(fā)言!記得初入園林的那天,當(dāng)?shù)谝淮我?jiàn)到了整潔美麗的校園,第一次遇到既有魄力又有能力的園長(zhǎng),第一次碰到友好微笑的老師,第一次聆聽(tīng)活潑稚嫩的笑聲,我便深深喜歡上了這所幼兒園。這是一所神采飛揚(yáng)的幼兒園,她的每一個(gè)腳步都是迷人的樂(lè)章;這是一所風(fēng)華正茂的幼兒園,她的胸中正充滿著發(fā)展的激情與渴望;這是一所激情澎湃的幼兒園,她用拼搏鑄就輝煌,用開拓承載夢(mèng)想。這就是我們可愛(ài)的園林幼兒園,在這里,教師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的幸福。

  我于1994年畢業(yè)于麻城師范學(xué)校后,一直在小學(xué)任教,今年剛到園林,新的環(huán)境,新的起點(diǎn),作為一名普通的新教師,雖然我擁有朝氣,活力和熱情,但是畢竟還是稚嫩的,缺乏一定的經(jīng)驗(yàn),在諸多方面存在疑惑和困難,和在座的任何一位老師相比我都有太多需要成長(zhǎng)的地方。京劇大師梅蘭芳說(shuō)過(guò):“不看別人的戲,就演不好自己的戲!毖輵蛉绱,教學(xué)也如此,你們每一位都是我的前輩,是我的榜樣,我要學(xué)習(xí)你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的方式方法,學(xué)習(xí)你們身先士卒、率先垂范的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)你們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神,我也懇切地希望各位教師能在我們新老師今后的教育之路上指點(diǎn)迷津,多提出批評(píng)性的指導(dǎo)和建議。我也必將在實(shí)際工作中切實(shí)領(lǐng)會(huì)你們的教誨,專心教學(xué),認(rèn)真管理,全力做好自己的本職工作。

  “人間本無(wú)價(jià),筆底耕耘總有情”,我相信只要從內(nèi)心深處充滿對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),同樣也會(huì)如同我在小學(xué)一樣:會(huì)點(diǎn)燃一支火把,照亮一片“桃林”!我也堅(jiān)信只要勤學(xué)多問(wèn),以誠(chéng)心,細(xì)心和耐心的態(tài)度,用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的方法來(lái)對(duì)待今后的每一天,就能夠彌補(bǔ)自身的不足,早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  雖然來(lái)到園林只有短短的三個(gè)月,我卻因?yàn)槲鑴?dòng)和快樂(lè)而幸福著;因?yàn)槭斋@和獲得而幸福著;因?yàn)閻?ài)與被愛(ài)而幸福著;因?yàn)楦屑づc感動(dòng)而幸福著!

  當(dāng)我在到處尋找幸福在哪里時(shí),驀然回首,我卻發(fā)現(xiàn)幸福就在我的身邊,在園林幼兒園每一件平凡的小事中;在每一個(gè)孩子的笑臉中;在每一次辛勤的付出中;在每一點(diǎn)喜悅的收獲中···

  回顧過(guò)去,我激情滿懷;展望未來(lái),我任重道遠(yuǎn)。教育是一份良心活,我愿意一步一個(gè)腳印努力工作,不斷進(jìn)取、把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給幼兒,真誠(chéng)的為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù),和每位老師一起在園林的舞臺(tái)上奮斗,努力實(shí)現(xiàn)人生的另一種價(jià)值。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇21

  雨果說(shuō)過(guò):比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我“查老師”。

  春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹長(zhǎng)高了”的游戲;夏天,我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

  熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有堆孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,還有腳趾內(nèi)翻的疾病,走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí),情緒一直不很穩(wěn)定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著他的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍,消除他對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到我就露出燦爛笑容,開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他,他不僅不讓,還大聲的說(shuō):“我會(huì)穿,我自己穿。”有一天他拉肚子,一下午拉了三次,我?guī)退麚Q了三次,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí),看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園,再也不是那付哭哭啼啼的樣子了,他媽媽說(shuō):“非常感謝老師,是你們讓我能安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè)的生活。”在與幼兒的朝夕相處中,他們對(duì)老師的依賴和信任,使我對(duì)他們更加熱愛(ài)。

  光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。”為此,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到常規(guī)培養(yǎng)的重要性,盲目愛(ài)孩子,放縱他們,結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),反復(fù)思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。

  每次參加競(jìng)賽,在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我都會(huì)有新的收獲,并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié),使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步,也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。20xx年是我們家最困難的一年,3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療,公公又突患心肌梗塞住院,一家人頓時(shí)忙成一團(tuán),而丈夫又必須出差上海,我成了家里的支柱。我忙完家里,還必須準(zhǔn)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競(jìng)賽。憑著對(duì)工作的熱愛(ài),我克服了這些困難,從園內(nèi)選拔出來(lái),又從片里選拔出來(lái),最終參加中心觀摩競(jìng)賽,并獲得二等獎(jiǎng)。目前,我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位,每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級(jí)環(huán)境競(jìng)賽我班都能居第一,給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。

  思想觀念的突破,也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法,養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣,對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng),發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我在本園率先進(jìn)行了“美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)”的研究活動(dòng),并在取得一些成果后,在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)”研究的熱潮,使大家積累一定經(jīng)驗(yàn),并成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性,獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng),各園教師都來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)。

  我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排,與其他教師一起利用本園英語(yǔ)教學(xué)特色,編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語(yǔ)童話劇,打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過(guò)優(yōu)秀創(chuàng)編獎(jiǎng)。在每學(xué)期的園內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我編排的操節(jié)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,并能具備一定觀賞性和游戲性,得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。

  一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng),但我深信:今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今天音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望-----民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說(shuō):“我得到了人世間最博大的愛(ài)。”

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇22

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  我,是一名幼兒園教師。

  記得當(dāng)初,我是在茫茫寰宇間被推上了幼教工作的行列,當(dāng)上了一名我從未理想過(guò)的“孩兒王”,我也曾嘆息自己的青春歲月從此留在嘰嘰嘰喳喳的樹梢上,許多完美的人生計(jì)劃,都留在了夢(mèng)幻的檔案里。而九年來(lái),我的心緒在逐漸的改變。雖然我的同窗好友們也在這九年里發(fā)生了太多的變化:有的出園當(dāng)上了富有的少奶奶,有的跳槽經(jīng)商去了,也有的找到了輕松、愜意的工作------而在當(dāng)初大伙兒認(rèn)為最有可能離開“幼教”這一工作崗位的我,卻依然在這兒構(gòu)畫心中的希望。當(dāng)他們,當(dāng)身邊所有認(rèn)識(shí)我的人問(wèn)我“為什么”時(shí)我只能輕輕地告訴你:“因?yàn)槲覑?ài)”沒(méi)有任何理由,沒(méi)有一句句謳歌的豪言壯語(yǔ)。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的.交談,又常給我以無(wú)窮的回味,還有那全班孩子去我家做客,認(rèn)我做媽媽的“認(rèn)親的游戲”,又令我嬌傲萬(wàn)分,而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法比擬的------于是,我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。

  為了使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為了使他們獲得豐富的知識(shí)技能,為了使他們適應(yīng)這個(gè)社會(huì),我毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)著自己的精力,才能和智慧。91年時(shí),我便勇創(chuàng)特色,開始了對(duì)郊區(qū)幼兒音樂(lè)教學(xué)的癡迷鉆研。為了上好音樂(lè)課,我對(duì)教材熟悉得滾瓜爛熟,每一個(gè)教材都在教學(xué)中根據(jù)班中孩子的特點(diǎn)以及它的實(shí)用性、趣味性加以改編。還吸集了大量的音樂(lè)教材,自費(fèi)訂閱了《兒童音樂(lè)》、《小音樂(lè)家》等雜志、書籍,買音樂(lè)磁帶等,作為大部分的補(bǔ)充教材。并在教法上不斷地探索、改進(jìn)。因而我的音樂(lè)課也受到了孩子們的喜愛(ài)。而音樂(lè)作為橋梁以使我班中的孩子個(gè)個(gè)活潑開朗、聰明可愛(ài),每一位來(lái)過(guò)我班的客人教師都會(huì)嘖嘖稱贊:

  “你班中孩子不一樣,真是不一樣”。

  是的,是這愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,多少時(shí)光我們共同努力迎接市縣客人教師的檢閱------久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上葉,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒

  教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你上課,才和幼兒教師有多辛苦,看了你教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,何謂耐心。

  工作九年來(lái),我就這么一直;默默地努力工作著,鉆研著,榮譽(yù)遠(yuǎn)離我時(shí),青睞我時(shí),永遠(yuǎn)如此。為了這份事業(yè),我產(chǎn)假上來(lái)便放棄了喂奶時(shí)間,把兒子全托給了我媽媽,以便能專心于工作。這以后接連不斷的公開活動(dòng),帶教活動(dòng),我成了一個(gè)不稱職的母親,妻子。又成了一個(gè)不稱職的女兒。我媽媽為了支持我工作,包攬了所有家務(wù),可當(dāng)她住院開刀時(shí),我卻忙得沒(méi)有送過(guò)一次飯,陪過(guò)一次夜。我深愛(ài)我的父母與家人,對(duì)他們我是最虧欠的,但我想,既然他們一向支持我,也一定會(huì)了解我,原諒我的。

  使我感到欣慰,感到自豪的是:我的青春并沒(méi)有浪費(fèi),我以我的努力,促成了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),我以我的努力,換取了我成功和希望。

  春催桃李滿天下。一張張節(jié)日的賀卡,寄托著孩子們對(duì)我的思念,一個(gè)個(gè)家中的電話回響著孩子們對(duì)我的留戀,而一次次街頭的偶遇,家中的招待又重歡了多少回昔日的師生間、朋友間的友情。

  當(dāng)然,我們的教師只是他們漫長(zhǎng)生活道路中的

  睛濕潤(rùn)了。是啊,事業(yè)之路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),但只要對(duì)孩子們付出了愛(ài),孩兒王也同樣有著無(wú)比輝煌的前程。為此,我禁不住想高歌一曲:“我的未來(lái)不是夢(mèng)”! 我的演講完畢,謝謝大家。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇23

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長(zhǎng):

  大家上午好!

  我是來(lái)自旺斯達(dá)國(guó)際幼兒園大一班的XX老師,首先感謝旺斯達(dá)能夠提供一個(gè)這樣的平臺(tái);也感謝水晶園領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師對(duì)我的信任,讓我能夠站在這里展示自己。我今天演講的主題是——幼兒園班級(jí)管理之班級(jí)教師之間的協(xié)作!

  我認(rèn)為班級(jí)管理有三個(gè)概念:班級(jí)、組織、管理。班級(jí)就像我們的家庭,爸爸、媽媽和孩子;組織,顧名思義就是將這個(gè)家庭人員進(jìn)行合理分工,共同協(xié)作;管理則是:人、財(cái)、物的管理。

  如何管理班集體是我們年輕教師需要深思的常見(jiàn)問(wèn)題。其實(shí),管理是一門深?yuàn)W的藝術(shù),既是權(quán)威的象征也是藝術(shù)的展現(xiàn)。

  比如,孩子吃飯吐了或者入廁排便后,更多的教師第一反應(yīng)都是大聲喊保育員來(lái)解決,該教師的說(shuō)辭是:孩子的安全是第一位的,我還得看著更多的孩子!或是心生怨恨:我把自己該做的不該做的事情都做了,她為什么都不知道感恩呢?

  班級(jí)老師中最常見(jiàn)的現(xiàn)象:

  1。一個(gè)人沖在最前面,其他人使不上勁

  2。與班級(jí)中某一個(gè)人比較好,排斥另一個(gè)

  3。班級(jí)三個(gè)人都不齊心,遇事推諉

  對(duì)此現(xiàn)象,我個(gè)人覺(jué)得首先主班教師應(yīng)當(dāng)反省,為什么我的班級(jí)會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題?

  說(shuō)到底班級(jí)管理主要是對(duì)人的管理,那么如何做好班級(jí)教職人員的管理呢?

  1。如果你的配班是一個(gè)剛畢業(yè)的年輕教師,你該如何管理她?

  2。如果你的保育教師是一個(gè)年紀(jì)大的老師,你又該如何管理她?

  對(duì)于這樣的現(xiàn)象我是身有體會(huì),從我進(jìn)入旺斯達(dá)的時(shí)候,我們班上的三位老師就是這種情況,大家的年齡相隔較大,正好是70后,80后和90后,作為一個(gè)80后的主班,在面對(duì)一個(gè)比自己大十幾歲且無(wú)任何保育工作經(jīng)驗(yàn)的教師和一個(gè)剛剛邁出學(xué)校大門也無(wú)任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小女生的時(shí)候,我有點(diǎn)手足無(wú)措……當(dāng)我跟她講月工作重點(diǎn)、家長(zhǎng)工作等等問(wèn)題的時(shí)候,她一茫然的望著我,當(dāng)我在耐心的培養(yǎng)班級(jí)常規(guī)的時(shí)候,她卻和保育教師在一旁高聲談?wù),此時(shí)的我心中十分不悅,脫口而出的就是:“你們能不能到外面去講”,說(shuō)完,班級(jí)安靜極了,保育老師悄悄的走進(jìn)了洗手間、配班老師則是一臉的不服氣的坐到了辦公桌上……

  這一天下來(lái),班上氣氛十分怪異,誰(shuí)也不主動(dòng)講話。

  晚上,我回到家,冷靜下來(lái),總結(jié)了一下自己白天的言行舉止,工作中的我是不是一味的埋頭苦干,所有的事情都親力親為,忽略了配班老師及保育老師的存在、這對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是一種傷害,說(shuō)到底是我沒(méi)有當(dāng)好這個(gè)家的家長(zhǎng),對(duì)她們不夠信任,忽視了她們的能力……。

  第二天,我向班級(jí)兩位老師檢討了自己的言行,承認(rèn)了自己的不足;并探討了一下,如果你是當(dāng)時(shí)的我,你會(huì)怎么做?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,兩個(gè)老師都給出了不同的意見(jiàn),配班老師說(shuō):“如果我是你我不會(huì)在孩子的面前那么大聲的講話,感覺(jué)好兇哦!”保育老師則笑著說(shuō):“我都比你大那么多,即使我做得不對(duì),你可以輕聲告訴我,被你這樣一吼,感覺(jué)好沒(méi)有面子啊……”說(shuō)完,我們都笑了!

  從那以后,只要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間我會(huì)約班級(jí)老師聚聚,像朋友一樣喝茶聊天,都敞開心扉將心中的不滿及建議說(shuō)出來(lái)。

  是啊,作為一名家長(zhǎng)兼班長(zhǎng),我們首先要做的就是尊重每一位教師,要知錯(cuò)就改,更要學(xué)會(huì)用激勵(lì)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)和贊美每一位教師。

  我對(duì)“班長(zhǎng)”又有了更深一層的理解,“不用教師之短來(lái)為難教師,要用人之長(zhǎng);永遠(yuǎn)用微笑,真誠(chéng)的對(duì)待班級(jí)每一位教師

  我們班級(jí)的氛圍悄悄的發(fā)生了變化,變得和諧了,融洽了,變得愿意換位思考了。

  最后我想跟大家分享的一句話是:“人跟人是不一樣的,不要以為別人都跟自己一樣。跟別人交流要用別人習(xí)慣的方式而不是用自己擅長(zhǎng)的方式。”

  搞好班級(jí)組織和管理是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)工作、快樂(lè)生活的基礎(chǔ)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇24

  尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我演講的題目是《責(zé)任如山 愛(ài)心無(wú)價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,就是我無(wú)比的驕傲和自豪)

  帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢(mèng)想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛(ài)的事業(yè)!選擇無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)!

  十八年的拼搏一首歌——“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫——“愛(ài)心無(wú)價(jià)”!十八年的愛(ài)心一首詩(shī)——“責(zé)任如山,愛(ài)心無(wú)價(jià)”

  面對(duì)一張張充滿童稚的小臉,十八年來(lái),我每時(shí)每刻都在叩問(wèn)自己:你的愛(ài)心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,十八年來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,十八年來(lái)我隨時(shí)隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛(ài)心無(wú)價(jià)!”

  世上有許多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛(ài)!愛(ài)不是索取,愛(ài)是給予!愛(ài)不是等價(jià)交換,愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)!

  這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來(lái)到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見(jiàn)孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來(lái),專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來(lái),就在等待的時(shí)候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤(rùn)潤(rùn)!潤(rùn)潤(rùn)!”看見(jiàn)孩子慢慢安靜了下來(lái),脫離了危險(xiǎn),武老師才松了一口氣!看見(jiàn)武老師鮮血淋淋的手指,聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長(zhǎng):“只要孩子沒(méi)事,我沒(méi)關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,我們?cè)倏、再累、再痛都算不了什?

  一句普通的話語(yǔ),凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛(ài)心!定格著老師對(duì)孩子的無(wú)私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春風(fēng),能催生萬(wàn)物;愛(ài)是春雨,能浸潤(rùn)心靈!

  春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,他對(duì)孩子的摯愛(ài),對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長(zhǎng)交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃牛”用心血、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田,耕耘著幼兒的美好心靈,耕耘著祖國(guó)的錦繡前程!

  一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無(wú)數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛(ài)心無(wú)價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛(ài)的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂(lè)章!

  我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無(wú)價(jià)的愛(ài)心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇25

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園。自古以來(lái)有多少英雄贊歌響徹中華大地,又有多少感人故事被人傳頌。而今天我要講述的是一群平凡的人,他們用那份執(zhí)著,撐起一片藍(lán)天,用高尚的人格感染大家,他們就是在平凡崗位上默默無(wú)聞的工作者。

  20xx年8月,我作為一名幼兒園教師加入了中心醫(yī)院這個(gè)大家庭。初為人師,我的內(nèi)心有說(shuō)不出的激動(dòng),懷著喜悅的心情來(lái)到了孩子們中間。當(dāng)我站在教室里,看著這邊哭,那邊鬧的孩子們時(shí),我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)幼教工作沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)單。作為一名幼兒教師需要扮演多個(gè)角色,既要充當(dāng)好幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,又要成為幼兒游戲中的玩伴,更是孩子們生活中的媽媽。我開始有些顧慮了,擔(dān)心自己勝任不了工作。但很快顧慮就打消了,因?yàn)閳@長(zhǎng)經(jīng)常組織我們開展各種教研學(xué)習(xí)工作,進(jìn)行各項(xiàng)技能考核。我的帶班老師也給了我很多專業(yè)上的指導(dǎo)。很快,我就融入了工作。

  我們班有一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)的小朋友,很是調(diào)皮,平時(shí)活動(dòng)量比較大,秩序感不是很好。無(wú)論在教室里還是操場(chǎng)上總能看到他嬉笑、打鬧的身影。記得有一次樂(lè)樂(lè)在戶外玩耍時(shí)不小心碰到了鼻子,我擔(dān)心的連忙把樂(lè)樂(lè)扶起,輕輕地為他抹上了香油,并告訴樂(lè)樂(lè):“以后要小心點(diǎn)好嗎?否則老師會(huì)很擔(dān)心的!比缓笥H了親他。沒(méi)想到這一小小的舉動(dòng)竟然使樂(lè)樂(lè)從此變得“乖巧”了許多,在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和游戲的時(shí)候他常常用小手抱著我的腿,用撒嬌的眼神看著我,讓我的心好溫暖。他的媽媽說(shuō)樂(lè)樂(lè)回家告訴她:“王老師就像媽媽一樣,我喜歡王老師!甭(tīng)了這些話,我的心再次被融化了,工作再苦再累,都是值得的。

  如今我在這里已工作半年了,在這期間,我深刻的體會(huì)到我院“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、開拓、卓越”的精神,更加見(jiàn)證了我院在各項(xiàng)建設(shè)中的蓬勃發(fā)展。20xx年11月我院迎來(lái)了三級(jí)甲等醫(yī)院的復(fù)核評(píng)審,在謝院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我院全體職工發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,加班加點(diǎn),不計(jì)辛勞的堅(jiān)守在自己的工作崗位上,最終取得了圓滿的成績(jī)。同時(shí),我們的謝院長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚,在他的鼓勵(lì)和支持下,對(duì)幼兒園進(jìn)行了改造擴(kuò)建,使園舍園貌發(fā)生了翻天覆地的變化,教育環(huán)境溫馨宜人,師資力量迅速上升,以及市級(jí)示范園的驗(yàn)收成功等,都使我院幼兒園又上一個(gè)新的臺(tái)階。當(dāng)我們沉浸于勝利的喜悅中時(shí),也深深地體會(huì)到了所有人付出的那份感動(dòng)。

  最讓我感動(dòng)的人是我們幼兒園的兩位園長(zhǎng),她們每天早出晚歸,披星戴月。更是忘我的將全身心奉獻(xiàn)到幼教事業(yè)中來(lái),她們的心里始終裝著老師和孩子們。她們有一個(gè)特殊的身份叫做“大家長(zhǎng)”,更有一個(gè)親切的名字叫“園長(zhǎng)奶奶”。她們作為領(lǐng)導(dǎo)干部更是以身作則,引領(lǐng)大家在平凡的工作崗位上忠于職守,思想?yún)R報(bào)專題盡職盡責(zé)。

  在我的身邊還有許許多多的老師們,她們平凡質(zhì)樸,熱愛(ài)生活。她們的工作忙碌而繁瑣,她們每天要保持高度緊張來(lái)關(guān)注那群精力旺盛但又自制力差的小精靈們,她們的眼睛不能離開任何一個(gè)孩子,嗓子需要不停的重復(fù)和強(qiáng)調(diào)。常常一天下來(lái)腰酸背痛、口干舌燥,但一想到天真無(wú)邪的孩子們和自己的崇高使命,就又立刻充滿了激情。她們身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)轟轟烈烈的故事,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但是她們堅(jiān)持勤奮,對(duì)生活和工作充滿信心。因?yàn)槠椒,所以?jiān)持,因?yàn)閳?jiān)持讓平凡更偉大。

  下面,請(qǐng)聆聽(tīng)幼兒園全體教職工的一些心里話:親愛(ài)的孩子們,請(qǐng)把我當(dāng)成你的親人,我會(huì)好好愛(ài)你,你們的爸爸媽媽都是偉大的人,他們或許正在挽救患者的生命不辭辛勞的堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)前,或許正在為護(hù)理病人加班加點(diǎn),或許他們?yōu)榱斯ぷ饔行┖雎阅懔耍蚁蚰銈儽WC他們一定是最愛(ài)你的人。親愛(ài)的同事們,請(qǐng)你們放心,請(qǐng)把我當(dāng)成你的親人,讓我做你堅(jiān)實(shí)的后盾,用我對(duì)孩子的愛(ài)心和對(duì)工作的執(zhí)著為你解除后顧之憂。敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo),請(qǐng)?jiān)徫业牟煌昝,但我?huì)努力做得更好,為我們中心醫(yī)院這個(gè)大家庭增光添彩!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇26

  為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用,有力促進(jìn)農(nóng)村、薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)水平上臺(tái)階。20xx年的9月份,我作為一名支教教師,帶著光榮的使命,懷著一份忐忑,一份期待來(lái)到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行了為期一年的教學(xué)工作。一路走來(lái)的艱辛與困惑、追求與努力,是我與農(nóng)村幼兒教師共同成長(zhǎng)的過(guò)程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。

  我的支教園是大觀區(qū)?谥行膶W(xué)校中心幼兒園,是?阪(zhèn)剛剛成立一所公辦園,直屬于海口中心學(xué)校,園舍由布局調(diào)整后的西中小學(xué)改建而成。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng)辦,老師基本是以前西中小學(xué)留下的小學(xué)教師,對(duì)幼兒園教育沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),可以說(shuō)是一張白紙,而且,幼兒園沒(méi)有專門學(xué)過(guò)幼師專業(yè)的人。

  支教園外部的辦園環(huán)境在農(nóng)村算是比較優(yōu)越的,三座教學(xué)樓與園內(nèi)綠化的草木相得益彰、錯(cuò)落有致,活動(dòng)場(chǎng)地安裝了小型玩具。教室里雪白的墻壁,嶄新的課桌椅,但柜子里空蕩蕩的,游戲材料幾乎沒(méi)有,幼兒臉臟兮兮的,還流著鼻涕……一位鄉(xiāng)村教師正一手拿課本,一手拿教鞭,教孩子們大聲朗誦兒歌,儼然就如一位小學(xué)教師,孩子們也大聲應(yīng)和著。最讓我感到難過(guò)的一幕是孩子們?cè)趹敉馀抨?duì)玩滑梯以及被關(guān)在一個(gè)的教室里無(wú)所事事的情景。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。

  一、在隨后的工作中發(fā)現(xiàn)支教園幼兒教育存在的問(wèn)題:

  (一)“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重

  支教園是小學(xué)附屬園,無(wú)論是在管理上,還是在教育教學(xué)上,都不同程度地受制于小學(xué),“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出,所有的班級(jí)沒(méi)有保育員,而是參照小學(xué)的做法,配備兩名教師,幼兒教育的保育功能被嚴(yán)重弱化;教學(xué)內(nèi)容方面,注重讀、寫、算的學(xué)習(xí),教學(xué)方法上,教師講、幼兒聽(tīng),教師念、幼兒讀,教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂,大班的幼兒直接就用上了一年級(jí)的課本,學(xué)習(xí)一年級(jí)的內(nèi)容。

  (二)家庭與幼兒園教育脫節(jié)

  農(nóng)村的孩子大多離幼兒園較遠(yuǎn),而且住的比較分散,家長(zhǎng)接送孩子很不方便,如果家長(zhǎng)要親自接送孩子,還會(huì)影響自己白天的工作,因此,路遠(yuǎn)的孩子大多集中坐車來(lái)幼兒園,路近的孩子基本上都是自己入園。放學(xué)時(shí)雖由教師組織護(hù)送,但教師和家長(zhǎng)很少有機(jī)會(huì)見(jiàn)面;教師不能通過(guò)多種形式,主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,向他們介紹幼兒園的教育內(nèi)容和要求,幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境,掌握科學(xué)的教育方法。與此同時(shí),家長(zhǎng)也未能積極配合幼兒園開展教育活動(dòng)。家長(zhǎng)中不重視幼兒教育的現(xiàn)象相當(dāng)突出,對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)也存有偏差。他們認(rèn)為,教育孩子是老師的事情,自己農(nóng)活忙,事情多,無(wú)暇顧及子女的教育問(wèn)題。還有些家長(zhǎng)文化程度較低,不懂得幼兒家庭教育的內(nèi)容和方法,片面強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子施行識(shí)字、數(shù)數(shù)教育;還有的爸爸媽媽外出打工,只有公公、婆婆、爺爺、奶奶看管的留守兒童,更談不上什么家庭教育了。

  (三)教師專業(yè)素質(zhì)較差

  支教園有7名教師,其中2人是即將退休小學(xué)老師,有3人是招聘的、她們沒(méi)有受過(guò)職前專業(yè)訓(xùn)練,還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學(xué)生。教師教育觀念比較陳舊、落后,他們往往把幼兒看作是“小大人”,缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識(shí),把成人的意愿強(qiáng)加給幼兒;同時(shí),這些教師的幼兒教育知識(shí)、技能與能力也相對(duì)不足,不會(huì)組織幼兒開展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng),不會(huì)引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng),經(jīng)常使用“懲罰”、“批評(píng)”等否定方式來(lái)對(duì)待幼兒,忽視正面教育。

  (四)幼兒發(fā)展水平落后

  農(nóng)村幼兒身心發(fā)展水平都比較落后。首先表現(xiàn)在不經(jīng)常洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲,隨地吐痰、拖鼻涕,不會(huì)使用手帕,沒(méi)有養(yǎng)成個(gè)人身體和服裝的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。其次是語(yǔ)言表達(dá)能力差,不愛(ài)說(shuō)話,喜歡以點(diǎn)頭、搖頭的方式來(lái)回答別人的詢問(wèn),對(duì)陌生人不敢大聲講話;再次是認(rèn)識(shí)能力差,農(nóng)村幼兒習(xí)慣于機(jī)械記憶,不會(huì)意義識(shí)記,注意力不穩(wěn)定,容易分散、受外界干擾;想象力貧乏、呆板。對(duì)游戲材料的使用,只會(huì)模仿教師的范例,而擺不出其它物體造型,思維缺少獨(dú)創(chuàng)性。此外,幼兒怯于主動(dòng)與人交往;在與陌生人交流時(shí),兩眼不敢看對(duì)方,顯得十分拘謹(jǐn)、膽小,社會(huì)交往能力比較差,不能友好與同伴相處,在游戲活動(dòng)中獨(dú)占玩具、爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象普遍,攻擊性行為較多,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)新鮮事物的興趣淡漠,愛(ài)依賴?yán)蠋熃鉀Q問(wèn)題,缺乏個(gè)人的主動(dòng)性、積極性。

  二、找到問(wèn)題的所在,我就要努力地工作“對(duì)癥下藥”,盡自己最大的力量改變現(xiàn)狀。

  (一)優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境

  我回到高琦幼兒園,發(fā)動(dòng)老師們的捐贈(zèng)活動(dòng)。有的贈(zèng)彩筆、圖畫本、有的贈(zèng)玩具、有的贈(zèng)幼兒讀物、還有的贈(zèng)橡皮泥、彩紙等等。我將這些東西一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)到支教園,柜子里慢慢地?cái)[滿了游戲材料。

  我?guī)ьI(lǐng)老師充分利用農(nóng)村自然資源,收集各種自然物和無(wú)毒的廢舊物品,布置教育環(huán)境,如和幼兒共同采摘野花,拔蘆葦穗,制成各種物品來(lái)裝飾環(huán)境;走廊上懸掛著稻谷、棉花、松果等物品;教孩子們利用廢舊物品制作的精美的手工作品,用廢紙盒和幼兒的繪畫作品做成一個(gè)彩色電視機(jī),陳列在教室的一角;隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置,使教室始終充滿歡樂(lè)、童趣和生機(jī)。此外,我還可以把各種物品進(jìn)行整理加工,分門別類地放在不同的活動(dòng)區(qū)中,如把植物的枝、花、葉、籽放在美工區(qū)中,把種子、果實(shí)放在拼剪區(qū)中,利用各種豆類,麥桿等進(jìn)行粘貼畫,把竹竿、木頭放在建筑區(qū)中,把瓶子、飲料罐放在娛樂(lè)區(qū)中,并使幼兒能夠隨意使用,自由操作。

  我還將自制玩具引進(jìn)了支教園,自制了小沙包、紙棍、紙球、高蹺、跳繩等。我先是講解為什么要自制玩具的動(dòng)機(jī)與意義,然后建議做哪些自制玩具的內(nèi)容,最后手把手地教,一直的到每個(gè)班級(jí)都有1—2件自制體育器械為止。因?yàn)橛辛俗灾企w育器械,于是戶外操場(chǎng)熱鬧起來(lái)了,孩子們活動(dòng)起來(lái)了,各個(gè)班級(jí)的孩子可以輪流玩耍了,不僅僅只是排著隊(duì)玩滑梯。

  以前的戶外總是“靜悄悄”,因?yàn)榻處焸兛傤檻]重重,生怕帶孩子們出來(lái)玩會(huì)發(fā)生什么意外,還以戶外場(chǎng)地小為由,所以總習(xí)慣將孩子圈在教室里。為此,我制訂幼兒一日生活作息時(shí)間表,強(qiáng)調(diào)各班要進(jìn)行戶外活動(dòng)的要求與重要性,還對(duì)老師們進(jìn)行如何組織幼兒戶外活動(dòng)的方法指導(dǎo),建議她們可以輪流進(jìn)行戶外游戲活動(dòng),這樣的交叉活動(dòng),可以保證每班幼兒都有戶外活動(dòng)的時(shí)間,而且可以有效利用戶外場(chǎng)地。自制器械和玩民間游戲農(nóng)村幼兒園老師們的首要選擇,于是在我的建議與幫助下,各班確定了自制器械和民間游戲的內(nèi)容,并開始實(shí)施行動(dòng)。于是,戶外熱鬧起來(lái)了,因?yàn)榇蠹叶汲鰜?lái)游戲了!

  (二)科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課

  我擔(dān)任大班的各門課的教學(xué)活動(dòng)。雖說(shuō)是大班的孩子,但很多以前沒(méi)上過(guò)幼兒園,有一小半幼兒不足大班年齡,沒(méi)有什么生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,我一切都從零開始教。比如:常規(guī)教育怎樣上課、上課時(shí)的坐姿、如何舉手、上課時(shí)桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子、怎樣搬椅子……美術(shù)活動(dòng)時(shí)如何使用水彩筆、如何使用筆筒、如何畫圓、如何畫方、怎樣勾畫輪廓線、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂(lè)活動(dòng)時(shí)如何聽(tīng)懂音樂(lè)、什么是音樂(lè)的前奏、間奏、怎樣唱歌、怎樣做律動(dòng)、如何表演……生活活動(dòng)中每一環(huán)節(jié)的常規(guī)教育、衛(wèi)生教育更是一點(diǎn)一滴地教會(huì)孩子,課間活動(dòng)時(shí)如何入廁、男女生分開入廁、入廁時(shí)的安全教育;課間如何喝水、根據(jù)學(xué)號(hào)拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原處;進(jìn)餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂、怎樣搓手、怎樣用毛巾擦手;如何進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生教育;午睡時(shí)如何穿衣脫衣、如何睡覺(jué)……我以身示范,其他老師也就慢慢學(xué)會(huì)如何組織孩子的一日活動(dòng)。

  從接班第一天起,我便全身心投入到班級(jí)教育教學(xué)工作之中,每天忙于備課、上課。其實(shí)對(duì)幼兒園大班各科的教學(xué)我并不陌生,但讓我陌生的是孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,孩子幾乎可以說(shuō)沒(méi)有什么學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至不知道怎么上課、如何回答老師的問(wèn)題。萬(wàn)丈高樓平地起,我只能耐下心來(lái),慢慢地一步一步地交給孩子。我精心選取適合本班幼兒的教學(xué)內(nèi)容開展活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課,關(guān)注農(nóng)村幼兒的個(gè)體差,異力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。注重教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的趣味性,充分調(diào)動(dòng)孩子的注意力,讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。課堂上還不斷的鼓勵(lì)孩子們專心聽(tīng)課,多思考。比如為了讓幼兒能很輕松愉快地接受常規(guī)訓(xùn)練,我們把行為規(guī)則用游戲、音樂(lè)、兒歌、講故事等形式表現(xiàn)出來(lái)。

  為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,獎(jiǎng)勵(lì)措施也是一種重要的手段。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),如評(píng)小紅花、笑臉娃娃、小紅旗、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等等,每次上課時(shí),對(duì)于孩子們的努力和進(jìn)步,我及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆糖果、一張小貼畫、一個(gè)熱情的擁抱,一陣熱烈的掌聲。激發(fā)孩子積級(jí)向上的精神。特別對(duì)留守兒童,更要留心他們的積極表現(xiàn),及時(shí)肯定表?yè)P(yáng),避免他們產(chǎn)生比普通孩子更容易出現(xiàn)的被忽略的感覺(jué)。

  幾個(gè)星期之后,孩子們就形成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了上課有精神,聽(tīng)課能專心,思考會(huì)用心,回答問(wèn)題條理清楚等?吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步,我感到了由衷的欣慰。針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)只關(guān)注孩子識(shí)字、做算術(shù),而忽略孩子的愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)畫的天性,我又有意識(shí)地在班級(jí)里重點(diǎn)開展了藝術(shù)教育。美術(shù)活動(dòng)中,我從畫圓、畫直線開始,一步一步地教會(huì)孩子大膽地運(yùn)筆,積極地運(yùn)用想象力作畫,為畫面合理地搭配顏色。將折紙與添畫相結(jié)合,使畫面展示的內(nèi)容更為豐富。畫畫要解決畫紙問(wèn)題,為了讓孩子畫更多的畫,我每天從自己家中帶畫紙,到處收集廢舊的打印紙。為了鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)他們的自信,我將孩子們的美工作品張貼在墻壁上、走廊上,用來(lái)美化環(huán)境。這種方式得到了孩子們的喜愛(ài),他們?cè)谛蕾p的時(shí)候,不斷的尋找自己的作品,家長(zhǎng)也及時(shí)的看到了孩子的作品,對(duì)自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解,并慢慢轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?吹郊议L(zhǎng)在看到自己孩子作品時(shí)臉上那欣慰的笑容,我也開心的笑了。一年下來(lái),我班孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣非常濃厚,繪畫能力提高很快,可以說(shuō)不比城里孩子差。

  音樂(lè)活動(dòng)是孩子們歡樂(lè)的海洋。孩子們都渴望我上音樂(lè)課,都想學(xué)會(huì)更多的歌曲的舞蹈。在音樂(lè)活動(dòng)中,我不僅教會(huì)孩子們會(huì)唱、會(huì)跳,更重要的讓孩子們能大膽地展示自己,能自信地表現(xiàn)自我。我抓住節(jié)日的良好契機(jī),上學(xué)期在元旦前夕組織幼兒編排了一臺(tái)《慶元旦家園聯(lián)誼會(huì)》,下學(xué)期在六一兒童節(jié)前夕,組織幼兒編排了一臺(tái)《慶六一家園聯(lián)誼會(huì)》。聯(lián)誼會(huì)中請(qǐng)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)參與,讓幼兒人人上臺(tái),人人表現(xiàn),社會(huì)反響和家長(zhǎng)的口碑都特別好。一年下來(lái),我班孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣非常濃厚,每個(gè)孩子不論男女都愛(ài)唱、愛(ài)跳,更愛(ài)表演,非常自信。20xx年5月29日大觀區(qū)法院和支教園迎六一“大手牽小手,愛(ài)心伴成長(zhǎng)”活動(dòng)中,我編排的節(jié)目《打擊樂(lè)演奏》和韻律操《狗狗減肥操》,博得全場(chǎng)家長(zhǎng)們的陣陣喝彩。

  語(yǔ)言活動(dòng)中,通過(guò)教孩子念詩(shī)歌和講述故事,他們學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,語(yǔ)言表達(dá)能力普遍都得到了提高,對(duì)老師的提問(wèn)能用比較完整、流利的語(yǔ)言回答。在看圖講述故事時(shí),孩子們能發(fā)揮想象力,為圖中的小動(dòng)物創(chuàng)編有趣的對(duì)話,有時(shí)還能為故事創(chuàng)設(shè)一些意想不到的情節(jié)。詩(shī)歌教學(xué)中,也能根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)自己創(chuàng)編出更多、更美的詩(shī)歌。

  我也非常注重體育活動(dòng),操場(chǎng)上最有活力的孩子是我班上的,最有活力的老師就是我。我們跳集體舞、跑步、做游戲,凡是有他們的地方就有我:夏天炎熱的陽(yáng)光下,我沒(méi)因?yàn)榕聲窈诙人麄兩贂襁^(guò)一分鐘;冬天寒冷的早晨,我每天堅(jiān)持帶領(lǐng)著他們跑步。我還教會(huì)孩子們跳繩,他們不僅會(huì)跳繩,還會(huì)繞花跳、反跳、跑著跳、跳長(zhǎng)繩等。我在游戲時(shí)間也安排了豐富的體育游戲,在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力,也在游戲中培養(yǎng)了孩子之間團(tuán)結(jié)的精神。

  (三)加強(qiáng)家長(zhǎng)教育工作,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念

  1、設(shè)立家長(zhǎng)與教師聯(lián)系冊(cè)

  我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)本子,利用書面通訊的形式,與不易見(jiàn)面的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,向他們介紹我班近期的教育內(nèi)容;征求家長(zhǎng)的意見(jiàn);報(bào)告幼兒在班上的表現(xiàn),并對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題,提出教育建議。如某幼兒不誠(chéng)實(shí),說(shuō)謊話,教師在告訴家長(zhǎng)這一情況時(shí),還附上一些教育孩子的小故事,讓家長(zhǎng)抽空講給孩子聽(tīng);調(diào)查幼兒在家庭中的表現(xiàn);鼓勵(lì)家長(zhǎng)反映家庭教育中存在的問(wèn)題,并幫助他們解決。

  2、舉辦家長(zhǎng)開放日

  每學(xué)期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參觀幼兒的一日生活,觀摩幼兒的教學(xué)活動(dòng),參加班級(jí)的節(jié)日慶祝活動(dòng),召開家長(zhǎng)會(huì),以加深家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的全面了解,增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育工作科學(xué)性、趣味性的感性認(rèn)識(shí),從而拓寬家庭教育的內(nèi)容,改進(jìn)家庭教育的方法。

  (四)加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的心理關(guān)愛(ài)

  我班有45名幼兒,其中留守兒童12人,近四分之一,因此“留守兒童”的教育問(wèn)題,改善“留守兒童”因親情缺失而帶來(lái)的消極情感,進(jìn)而促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展,也是我們的工作重點(diǎn)。我采取了一些方法和措施。

  1、開展“老師媽媽”幫扶教育活動(dòng)

  我們把老師和“留守兒童”對(duì)號(hào)入座,班上兩位老師每人擔(dān)當(dāng)6個(gè)孩子的“老師媽媽”,實(shí)行“三個(gè)一”制度。老師每天都要和每個(gè)孩子有肯定性的接觸,包括身體(如撫摸、擁抱、拉拉手等)、表情(如微笑、鼓勵(lì))、目光和言語(yǔ),盡可能滿足孩子們的情感需要。“三個(gè)一”即:一個(gè)擁抱或撫摸、一個(gè)微笑、一句溫馨的問(wèn)候或贊揚(yáng)。同時(shí)老師會(huì)經(jīng)常安排活動(dòng)和孩子們?cè)谝黄,組織活動(dòng),進(jìn)行游戲,增進(jìn)老師與孩子、孩子與孩子之間的情感,營(yíng)造快樂(lè)和諧的良好氛圍。

  2、開展同伴互助活動(dòng)

  我們開展了《小手拉小手》、《一起去郊游》、《我們都是好朋友》等主題活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒之間的交流和互助。根據(jù)班級(jí)的具體情況,按照活動(dòng)的不同目的,讓不同特點(diǎn)的孩子結(jié)成小組,共同參與活動(dòng),“一幫一”“一幫多”“多幫一”,有目的地對(duì)孩子進(jìn)行交往能力培養(yǎng),有效地培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)互助的良好習(xí)慣。

  3、利用通訊設(shè)備,搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁

  如:打電話、視頻聊天等!傲羰貎和边h(yuǎn)離父母,但父母的教育作用仍然不可忽視,我們充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段,調(diào)動(dòng)孩子與父母的互動(dòng)交流。我們開展了“和爸爸媽媽說(shuō)悄悄話”活動(dòng),“留守兒童”可以通過(guò)幼兒園的電話,把自己的表現(xiàn),如表?yè)P(yáng)、進(jìn)步、成績(jī),包括在家里的良好表現(xiàn),如聽(tīng)爺爺奶奶的話、自己穿衣服等等告訴給爸爸媽媽。在這種活動(dòng)中,孩子們覺(jué)得和父母的距離近了,感受到大家的關(guān)愛(ài),情感上得到了極大滿足,自信心和溝通能力也大大提高了。

  我的支教工作結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)并不能改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給孩子們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與?诶蠋焸兊纳钊虢佑|,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。正如羅曼。羅蘭所說(shuō):“不問(wèn)苦樂(lè),不問(wèn)得失,盡你的力量去奮斗。”我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇27

  幼兒園教師演講稿:做最優(yōu)秀的員工 class=>做最優(yōu)秀的員工——拒絕平庸,選擇卓越

  這是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)和私人權(quán)利的時(shí)代,不要服從、謀求自我實(shí)現(xiàn)天經(jīng)地義。然而,遺憾的是很多人沒(méi)有意識(shí)到——個(gè)性解放、自我實(shí)現(xiàn)與主動(dòng)性、敬業(yè)、忠誠(chéng)決不是對(duì)立的,而是相輔相成、缺一不可的。很多人面對(duì)工作時(shí),常常報(bào)以批評(píng)、抱怨的態(tài)度,他們對(duì)自己的工作沒(méi)有絲毫的熱情,在生活的無(wú)奈和無(wú)盡的抱怨中,平凡的生活著。他們視自己的工作,是在出賣勞動(dòng)力,視老板的管理為盤剝、愚弄下屬,他們對(duì)自己的生活現(xiàn)狀極為不滿,卻把責(zé)任全部歸于命運(yùn)的不公。而我,也在不自覺(jué)中,成為了“他們”中的一員。

  在工作中,我們往往都持有這樣一種心態(tài):我僅僅做一些,我愿意做的事,我從不追求做事情作的盡善盡美。當(dāng)我們的工作出現(xiàn)失誤時(shí),會(huì)找出各種的借口去捍衛(wèi)自己的“缺陷”,對(duì)此,我常常認(rèn)為,是自己的本性如此,對(duì)自己的要求不高。上班遲到了,會(huì)有“路上堵車”、“家務(wù)事太多的借口”;考試不及格,會(huì)有“出題太偏”、“監(jiān)考太嚴(yán)”、做生意賠了本兒會(huì)有借口,工作落了后也會(huì)有借口,只要細(xì)心去找,借口總會(huì)出現(xiàn),長(zhǎng)此以往有害而無(wú)益。

  然而,當(dāng)我讀過(guò)了《沒(méi)有任何借口》一書后,我認(rèn)為低俗的工作開始變的有意思起來(lái)。我發(fā)現(xiàn),自己越是專注于自己的工作,我學(xué)到的東西和完成的東西也就越多。原來(lái),我們每個(gè)人都可以拒絕平庸,選擇卓越,就從眼前做起,從身邊的小事做起。我們每個(gè)人都可以使自己的生活好轉(zhuǎn)起來(lái),只要我們?cè)诠ぷ髦,勇于拼搏、追求完美、學(xué)會(huì)把握,而不必夢(mèng)想等到遙遠(yuǎn)的未來(lái)的某一天,找到理想的工作再去行動(dòng)。

  捫心自問(wèn):我會(huì)在工作中和生活中追求卓越嗎?讀過(guò)這本書后,我會(huì)堅(jiān)定的回答是:是!也許,我還有這樣、那樣的借口,可以為自己去開脫,但是我始終堅(jiān)信:

  卓越就是比別人更為執(zhí)著!

  卓越就是比別人更敢于冒險(xiǎn)!

  卓越就是比別人富于夢(mèng)想!

  卓越就是比別人有更高的期望!

  我是公司的一員,必當(dāng)拋開任何借口,投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任,把身心徹底融入公司,盡職盡責(zé),一榮俱榮一損俱損,處處為公司著想,理解領(lǐng)導(dǎo)的壓力,拒絕平庸的生活,追求卓越的工作,做自己想做的夢(mèng),做最優(yōu)秀的員工。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇28

  尊敬的老師、親愛(ài)的朋友:

  大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

  好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……

  有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮!。因此,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺(tái)!

  當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇29

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今天我為大家演講的題目是《甘為紅燭照人寰》

  打小我就憧憬著當(dāng)一名幼兒教師,因?yàn)槲抑篮秃⒆觽冊(cè)谝黄鸪瑁,做游戲,是一件特別愜意的事情?僧(dāng)我真正走上幼教工作的崗位,才知道夢(mèng)想總要比現(xiàn)實(shí)美妙得多。

  記得有一次,下著大雨,班里有一個(gè)孩子,到了晚上6點(diǎn)多了家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接,家里電話也無(wú)法接通,生怕孩子受涼,我把自己的外套給他披上,把他帶回了家,回到家中,我連衣服都顧不上換就給家長(zhǎng)打電話,但還是沒(méi)人接,于是我就張羅著給孩子準(zhǔn)備晚飯,就在這時(shí),家長(zhǎng)找上門來(lái),帶著孩子就走,臉上沒(méi)有一絲笑容,嘴里還不滿地說(shuō):“下著雨,瞎跑什么,害我找你找了老半天。”家長(zhǎng)走了,此時(shí)的我滿肚子委屈,總覺(jué)得吃力不討好,為此我開始困惑,開始迷惘,難道這就我一生的追求和夢(mèng)想!

  夜深了,窗外的雨還在淅瀝瀝地下著,我的眼淚也在不爭(zhēng)氣地流淌著,不知道為什么耳邊卻不知不覺(jué)地響起那首熟悉的旋律:

  在這個(gè)需要溫暖的世界上,我們是燃燒的紅燭啊紅燭,紅燭里照亮渴望的眼睛,頭頂上升起璀璨的群星……………

  是的,我們是照亮幼小心靈的紅燭,我們不會(huì)就這樣被嚇倒,我們對(duì)教育事業(yè)的追求不容絲毫的質(zhì)疑,一步一個(gè)腳印地走下去,堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

  有了一份執(zhí)著,也就有了一份艱辛。記得有一次,園領(lǐng)導(dǎo)要我們上交一幅美術(shù)作品,那天我把自己辛辛苦苦畫的一幅畫帶到了班上,小朋友看到了嚷嚷著都想要看,我就攤開給他們看,卻沒(méi)想到小朋友們一擁而上,一個(gè)頑皮的孩子將墨水瓶不小心碰倒在桌上,墨汁飛濺,那幅畫也頓時(shí)變了顏色,而我的臉上身上,甚至墻壁上都撒滿了墨跡,當(dāng)時(shí)小朋友們看著我這個(gè)“天外來(lái)客”大笑起來(lái),然而事后我并沒(méi)有訓(xùn)斥他們,因?yàn)槲抑兰词故穷B皮的孩子他們的身上也會(huì)有閃光點(diǎn),重在我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  法國(guó)作家雨果這樣寫道:比陸地更大是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當(dāng)我們的心中充滿了對(duì)孩子的愛(ài),我們會(huì)覺(jué)得,我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩!

  我國(guó)偉大的教育家、事業(yè)家陶行知先生有著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,培養(yǎng)了許多國(guó)家棟梁之才,兒童教育家陳鶴琴先生一生盡力教育事業(yè),為社會(huì)培英才,為國(guó)家育棟梁。而我只是剛剛在幼教土地上初生的小草,我想,如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)幼教工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谄椒捕鋵?shí)的幼教工作中,我找到了人生的坐標(biāo)。

  最后我將用一句話與大家共勉:

  甘為春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰。

  我的演講就到這,謝謝大家!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇30

  工作著是美麗的,追求著是幸福的,

  成長(zhǎng)著是快樂(lè)的,收獲著是喜悅的 !

  20xx年的盛夏季節(jié),我結(jié)束了三年的幼師生活,開始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時(shí)的我如剛羽翼豐滿的小鳥,向往全新的天空,我似乎看到了剛開墾的地上長(zhǎng)出了生機(jī)勃勃地幼苗,荒蕪的心田里綻開了姹紫焉紅地花朵。帶著對(duì)明天地憧憬,我踏上了幼教崗位,在這一方角落,一片綠地,我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開始起步,開始成長(zhǎng)!

  我的心,在這里尋找著天空……

  我的心,在孩子的眼里找到了奔流的源頭水!

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是教師—— 一名幼兒園教師,我要在我腦海中采擷如花的漢語(yǔ)詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛(ài)。

  愛(ài)到底是什么呢?愛(ài)是一種依靠,一份牽掛,一種奉獻(xiàn),一份獲得。五年來(lái),我在獲得愛(ài)和奉獻(xiàn)愛(ài)的過(guò)程中,懂得了愛(ài)。

  在愛(ài)的指引下,我完成這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了. 孩子的心就像那潔白的羽毛,是那樣的一塵不染。他們的調(diào)皮,他們所犯下的錯(cuò)誤,只是他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不可缺少的音符。在錯(cuò)誤中他們會(huì)懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。他們的調(diào)皮只不過(guò)在引起你的注意,他們是多么聰明的小家伙!當(dāng)我們經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨,經(jīng)受過(guò)人情冷漠的時(shí)候或許我們對(duì)自己的那份童真早就忘卻了,也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。所以當(dāng)他們的調(diào)皮撞在我們心情煩躁的“刀口”上就會(huì)引發(fā)我們心中的怒氣,變成可怕的“獅子”讓孩子感到顫栗。其實(shí)您想了沒(méi)有或許我們不經(jīng)意的發(fā)火就會(huì)影響到孩子的情緒。其實(shí)孩子是上帝派給我們的可愛(ài)天使,他們是歡樂(lè)的傳播者,想想我們所丟失的童趣,你怎么忍心

  再去剝奪孩子快樂(lè)的權(quán)利呢?

  對(duì)孩子我們永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你都會(huì)有意外的收獲。微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。

  五年的時(shí)間,在歷史的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間,但對(duì)我來(lái)說(shuō),卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。五年的暑往寒來(lái),晨昏暮靄,在經(jīng)歷了痛苦與歡樂(lè)交織,淚水與汗水相融,失敗與成功相伴之后,我為自己是一名幼兒教師而驕傲。我深深地體會(huì)到,愛(ài)是人類特有的最偉大的情感,如果說(shuō)親子這愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài),那么老師的愛(ài)則更多的是博愛(ài),因?yàn)椋逃菬o(wú)選擇性的,所有的孩子都有責(zé)任獲得愛(ài)。愛(ài)是我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新,探索,讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步。因?yàn)閻?ài)是老師最美的語(yǔ)言。

  如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。因?yàn)椋谄椒捕鋵?shí)的工作中,我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

  我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔,生命也無(wú)悔!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇31

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  其實(shí)在我參加競(jìng)聘前,經(jīng)歷了一番復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)。我問(wèn)自己是否應(yīng)該參加這次競(jìng)聘?有什么能力參加競(jìng)聘?是否有勇氣面對(duì)失敗成功?是否能經(jīng)歷住新的考驗(yàn)。反復(fù)思索,我最終決定參加這次競(jìng)聘,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索,我愿意把這次競(jìng)聘,當(dāng)成爭(zhēng)取多盡一份責(zé)任的機(jī)遇,當(dāng)成展現(xiàn)自我的舞臺(tái),更愿意把這個(gè)競(jìng)聘,當(dāng)成鍛煉自己、提高素養(yǎng)的過(guò)程。

  今天,我所競(jìng)聘的崗位是班主任,面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作,我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件:

  第一、我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作,愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子身上。

  第二、我在幼教崗位上已有5年的工作經(jīng)歷,期間我努力工作,積累了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說(shuō)經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富,而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源,一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經(jīng)兩次為請(qǐng)產(chǎn)假的老師代理了班主任工作,拼起來(lái)大概也有一年的時(shí)間。從中讓我體會(huì)到了班主任工作的酸甜苦辣,也讓我更有信心做好這項(xiàng)工作。

  第三、我有不怕吃苦,盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇32

  尊敬的老師,親愛(ài)的家長(zhǎng),可愛(ài)的小朋友們:

  大家好!

  我是大二班的班主任,陳老師。我有幸作為教師代表在這里講話,請(qǐng)?jiān)试S我代表全園的老師向新老師,新來(lái)的小朋友表示熱烈的歡迎,歡迎你們加入我們新世紀(jì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭。流光溢彩的煙花,清脆響亮的鞭炮,燈籠紅紅火火,感情厚福,我們通過(guò)一個(gè)和平和歡樂(lè)的新年,同時(shí)迎來(lái)了我們新世紀(jì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園20xx 年的春季開學(xué)典禮,此時(shí)此刻,我的心情萬(wàn)分的激動(dòng),我們邁著輕快的步伐在燦爛的陽(yáng)光里背著書包,我們又回到了美麗的校園,開始新學(xué)期的生活。

  新學(xué)期新面貌,老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境,設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng),廚房的阿姨為小朋友們準(zhǔn)備了營(yíng)養(yǎng)豐富的飯菜,希望小朋友們每天高高興興的來(lái)幼兒園,吃的飽飽的,睡得香香的,開心的學(xué)習(xí),游戲,你們將在這里學(xué)到很多很多的本領(lǐng),成為聰明能干的小博士!

  在新學(xué)年里,我們每一位老師也會(huì)與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),言傳身教,愛(ài)生如子,樂(lè)于奉獻(xiàn),我們新世紀(jì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師會(huì)秉承老師愛(ài)的天職,像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)每一個(gè)小朋友,以園為家,努力把我們的孩子培養(yǎng)的更加的健康,活潑。讓我們?cè)谛率兰o(jì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里,一起快樂(lè)的游戲,認(rèn)真的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)吧!

關(guān)于幼兒園教師演講稿錦集 篇33

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

  大家好!

  我喜歡稱他們?yōu)楹⒆觽,我覺(jué)得這樣親切。

  我有好多好多孩子,每一個(gè)都有不同的氣質(zhì),每一個(gè)都有各自的特色,每一個(gè)都是鮮活靈動(dòng)的精靈,讓我不由得喜歡他們,在任何時(shí)候。雖然他們也會(huì)淘氣、會(huì)犯錯(cuò)誤,會(huì)讓我生氣。

  還記得只有兩歲多的他們,第一次來(lái)幼兒園時(shí),有的不肯離開媽媽的懷抱;有的抱著書包不肯離手;有的大哭大鬧的要打老師?粗鴿M臉鼻涕眼淚的他們,我真的感到束手無(wú)策,不知道有什么辦法才能讓他們止住哭聲。后來(lái)記起一位年長(zhǎng)的教師的話:“別看他們是孩子,其實(shí)他們什么都懂,你愛(ài)他們,他們自然會(huì)愛(ài)你。”愛(ài)他們,其實(shí)并不難?薜臅r(shí)候,抱抱他們;尿濕褲子,對(duì)他們說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師給換!笨臻e的時(shí)候蹲下來(lái),親親他們,告訴他們老師喜歡他們。慢慢的,我發(fā)現(xiàn)他們接受了我,即使早上哭著來(lái)幼兒園,一發(fā)現(xiàn)我,也會(huì)哭著投入我的懷抱。當(dāng)我蹲著喂他們飯時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)有一雙稚嫩的小手,為我搬來(lái)小椅子。當(dāng)我跪著為他們提褲子時(shí),他們會(huì)給我一個(gè)“天線抱抱式”的擁抱。用他們的表情、行動(dòng)告訴我,他們也愛(ài)我。

  許多人喜歡聰明、伶俐的孩子。而我更愿意去接觸人們眼中的“笨孩子”。因?yàn)樗难劬Σ粌H亮,心里會(huì)更亮。你愛(ài)他,他會(huì)加倍的回報(bào)你。記得剛剛來(lái)幼兒園,他的眼睛里沒(méi)有你。你和他說(shuō)話,他會(huì)置若罔聞。過(guò)了幾天,你再和他說(shuō)話時(shí),他會(huì)用眼睛告訴你“是”或“不是”;再過(guò)幾天,他有什么需要,會(huì)拉著你的手,偶爾還會(huì)蹦出幾個(gè)字讓你猜;慢慢的,他會(huì)將一些事情告訴你。哪怕在別人看來(lái)是微不足道的。我也會(huì)為它的一絲進(jìn)步而高興。這也是真心的。

  有時(shí)候孩子在我唾沫橫飛敘述完各項(xiàng)規(guī)則后立馬給了我當(dāng)頭一棒,允諾只是在他們的口上,在腦和手足分神時(shí)他們一樣會(huì)做出言不由衷的事來(lái)。很是氣急時(shí),狠狠憋著氣,看著孩子知錯(cuò)似的立在面前,不知道該說(shuō)什么樣的話才能奏效。

  有時(shí)候拖了疲憊的身體去教室,迎面卻是孩子們親切爽朗的可愛(ài)笑臉。每張笑臉都是甜美的,如同他們的心靈。這時(shí)再想起哪個(gè)孩子曾經(jīng)有過(guò)的錯(cuò),都覺(jué)得很模糊了。

  最愛(ài)給女孩子們梳頭,他們也喜歡我給他們梳頭,看著常常變換的式樣,那些短頭發(fā)的孩子也會(huì)吵著要梳,哪怕只是在頭頂上揪一個(gè)短短的哪咤頭。那些男孩子們,看著女孩子興高采烈的樣子,只有羨慕了。

  每次看著他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向我招手,呼喊我時(shí)。我覺(jué)著有股很滑溜的東西正悄悄潛伏進(jìn)我的周身,讓我渾身暢然了起來(lái)。

  我愛(ài)孩子們。從他們身上得到的樂(lè)趣和感動(dòng),和教育文字里所有油墨比起來(lái),實(shí)在不是語(yǔ)言所能說(shuō)出的。我只能說(shuō),我愛(ài)孩子,更多的是行動(dòng)上,我覺(jué)得這樣的愛(ài)比較具體。

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    還記得9年前的今天,我正式成為一名幼兒教師。在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的:像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀,孩子們?cè)谖业纳磉吀吲d的跑著、跳著、笑著……就帶著這樣的憧憬我走進(jìn)幼兒園,漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代...

  • 精選幼兒園教師演講稿范文(精選35篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!八年前,我是帶著無(wú)奈踏入幼兒園的。從小學(xué)下崗的我,除了教過(guò)幾天書,別的一無(wú)長(zhǎng)處,體弱的我,肩不能挑,手不能提,所以做不成工人了,幼兒園招人的時(shí)候,我馬上報(bào)了名,想來(lái)小學(xué)教得,幼兒園肯定不成...

  • 優(yōu)秀的幼兒園教師演講稿(精選31篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師:大家晚上好!我演講的題目是:老師要有愛(ài),要有責(zé)任。人民教師是人類靈魂的工程師,是陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)。教師不僅是一個(gè)光榮的稱號(hào),也是一項(xiàng)崇高的使命,肩負(fù)著傳播人類文明的重要責(zé)任。...

  • 幼兒園優(yōu)秀教師演講稿模板(精選34篇)

    親愛(ài)的孩子們,這學(xué)期即將結(jié)束。又放假了,開心嗎?哈哈,我很開心!因?yàn)槲以谟變簣@學(xué)到了很多技能!有哪些技巧?說(shuō)說(shuō)吧!好的。我學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫、做算術(shù)、講故事、跳繩等。...

  • 幼兒園教師獲獎(jiǎng)發(fā)言稿(精選3篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:金風(fēng)送爽,在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻,我能與在座各位優(yōu)秀教師共同參加平江區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì),心情無(wú)比喜悅。我更為自己能作為蘇州市雙十佳教師代表站在這里作大會(huì)發(fā)言而倍感激動(dòng)。...

  • 關(guān)于幼兒園教師演講稿模板集錦(精選35篇)

    尊敬的教師,親愛(ài)的小朋友們:大家早上好!我是大二班的黃夢(mèng)琪,我講話的主題是:自己的事情自己做。在家里,我們要學(xué)會(huì)整理自我的物品:疊衣服、放襪子、收拾玩具。飯前自我洗手,飯后自我漱口。...

  • 幼兒園教師演講稿范文合集(精選33篇)

    世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來(lái)越少,只有一件東西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì)驚訝地問(wèn):“那是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答你:“那就是愛(ài)!”愛(ài)不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,付出,自我犧牲。...

  • 幼兒園教師演講講稿(通用35篇)

    我,一名普通的幼兒教師,參加工作的9年多來(lái),我一直認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣,每天要面對(duì)幼兒們,需要有一定的愛(ài)心和耐心,要用心來(lái)詮釋對(duì)孩子們的愛(ài)。...

  • 教師演講稿