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有關(guān)幼兒教師演講稿匯編

發(fā)布時(shí)間:2024-03-18

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編(通用32篇)

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇1

  幼兒教育被稱為“向下扎根的教育”,這十分生動(dòng)形象地描繪了幼兒教育在人的一生中的重要性。自古以來(lái)教師在人們心中就是一份神圣的職業(yè),更有“人生百年、立于幼學(xué)”,足見(jiàn)人們眼中幼師的地位。在我眼中的幼兒教師應(yīng)是:

  1、幼兒教師應(yīng)是溫柔善良而富有愛(ài)心。幼兒教師是孩子走出小家庭,走入社會(huì)這個(gè)大家庭遇到的第一任老師,是孩子的知心姐姐,慈祥溫柔的母親,他們適應(yīng)、溝通等能力都很弱,給他們一個(gè)安全的感覺(jué)非常重要的。幼兒教師要用自己善良的心去呵護(hù)他們,讓孩子們喜歡幼兒園,喜歡信任老師,盡快開(kāi)始新的幼兒園生活。為孩子指點(diǎn)迷津,讓孩子們感受到家的溫馨。

  2、幼兒教師應(yīng)是活潑樂(lè)觀而富有耐心。孩子的天性是活潑好動(dòng)的,他們喜歡活潑的動(dòng)動(dòng)和卡通人物,喜歡色彩跳躍的事物,喜歡老師和他們說(shuō)著相同的話題。當(dāng)遇到困難時(shí),老師更應(yīng)該以樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),給孩子們一個(gè)勇敢的榜樣去對(duì)待問(wèn)題和挫折。對(duì)待孩子提出的任何問(wèn)題,哪怕是無(wú)知童語(yǔ)、簡(jiǎn)單重復(fù)的問(wèn)題都要不厭其煩、細(xì)致耐心給以解答,充分激發(fā)孩子對(duì)新生事物的好奇心,讓孩子們的思維不受束縛,永葆孩子的純真天性和創(chuàng)造性。

  3、幼兒教師應(yīng)是知識(shí)淵博富有修養(yǎng)。孩子的各種經(jīng)驗(yàn)技能都不是很豐富,但他們對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物卻有著一顆強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,總要問(wèn)個(gè)為什么。如果幼兒教師沒(méi)有正確而豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,就無(wú)法去滿足幼兒的求知欲。幼兒得不到回應(yīng),小則會(huì)影響幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累,大則會(huì)減弱幼兒的好奇心,倘若輸入錯(cuò)誤信息,還會(huì)誤人子弟。當(dāng)今世界是個(gè)快速變化的時(shí)代,各種信息層出不窮,教師就勢(shì)必要接收、理解各類信息,以適應(yīng)孩子們不同的新問(wèn)題。同時(shí),老師的言傳身教對(duì)孩子的影響深遠(yuǎn),孩子的模仿性強(qiáng),所以幼兒老師的文化與修養(yǎng)對(duì)孩子有著潛移默化的作用。

  4、幼兒教師應(yīng)是樂(lè)觀開(kāi)朗富有激情。孩子的世界是充滿笑聲和歡樂(lè)的,作為與幼兒一同生活一同學(xué)習(xí)的幼師本身也應(yīng)該是喜歡快樂(lè),并善于給孩子們帶來(lái)笑聲,營(yíng)造歡樂(lè)輕松的環(huán)境。幼師一定要擁有一顆快樂(lè)的童心,這是走進(jìn)孩子世界的金鑰匙。同時(shí),還要有激情,積極向上,要賞識(shí)孩子,每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)和缺點(diǎn),善于發(fā)掘孩子的潛能,帶給孩子們無(wú)限陽(yáng)光和幸福快樂(lè)。

  幼兒老師的崗位即平凡,又有其自身的獨(dú)特性,每天面對(duì)的是一群天真而單純的孩子,釋放的應(yīng)是滿滿的正能量,讓孩子們?cè)谟褠?ài)、安全和輕松愉悅的氛圍中健康成長(zhǎng)。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇2

  朋友們,你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè),是果的事業(yè),我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻(xiàn)給幼教——這美麗的事業(yè)。

  小時(shí)侯,我曾有過(guò)很多很多的夢(mèng),想當(dāng)解放軍、想當(dāng)音樂(lè)家、相當(dāng)教師。

  再我心目中,我崇拜解放軍,那颯颯英姿,矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂(lè)家,音樂(lè)能喚起人們積極向上的情感,激發(fā)對(duì)美的追求與向往。我敬仰教師,因?yàn)榻處熓侨祟愳`魂的工程師,他們給人以智慧與力量,引導(dǎo)人們走向知識(shí)的海洋。

  中學(xué)畢業(yè)時(shí),我考取了幼兒師范學(xué)院,剛從有幼師畢業(yè)的我充滿幻想,滿懷激情的跨進(jìn)了幼兒院,迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼睛。我微笑著走進(jìn)孩子門(mén)的中間,帶著他們唱歌、跳舞、講故事,成了一個(gè)快樂(lè)的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè),看著孩子門(mén)蹦蹦跳跳的活潑身影,聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己,不知不覺(jué)的容入到那純真無(wú)暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福,心中充滿了陽(yáng)光充滿了希望,覺(jué)得一切都是那么的美好。

  然而,我畢竟太年輕、太幼稚了,外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨使我覺(jué)得自己選錯(cuò)了專業(yè),情緒開(kāi)始低落,熱情開(kāi)始消失。

  此時(shí),恰逢教師節(jié),我收到了孩子精心制作的賀卡,從這些精美的賀卡中,我仿佛看到了孩子們天真的眼神,領(lǐng)會(huì)到了孩子們真心的期盼。我終于明白了,我終于明白了為什么那些年進(jìn)花甲的老人,原本可以在家享受天倫之樂(lè),可是,他們卻放棄了這些清閑的日子,繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌,他們的心是如此的年輕如此的富有激情。想想自己這么年輕就失去了對(duì)工作的激情。想到這里,我擺脫了猶豫、找回了自信,重染了熱情。

  這兩年的時(shí)間里,我深深的體會(huì)到當(dāng)教師的快樂(lè)。其中有一件小事,拉進(jìn)了我和孩子的距離,使我覺(jué)得應(yīng)該在這片純真的土地上辛勤耕耘,將我心中的愛(ài)播撒在孩子們的心中。一天中午,我給孩子們梳完辮子,正準(zhǔn)備走,恰巧頭上的皮筋斷開(kāi)了,頭發(fā)像瀑布一樣飄下來(lái)。我正準(zhǔn)備拿起梳子梳理一下,一群孩子擁過(guò)來(lái)說(shuō):“張老師,你每天給我梳頭很辛苦的,今天讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂,可是想想難得孩子們這么有心又這么親近我。于是,我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說(shuō):“張老師,我給你梳高辮子”。另一些孩子說(shuō):“張老師,我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著,這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心聯(lián)合在一起了,當(dāng)時(shí)的我感到多么的幸福、多么。這兩年的時(shí)間,是我從事美麗事業(yè)的開(kāi)始,是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最初一步,我越來(lái)越感到幼教事業(yè)是非常美麗的,而這美麗,是我和孩子們?cè)谛撵`交融中體驗(yàn)到的。

  花的事業(yè)是美麗的,果的事業(yè)也是美麗的,假如,沒(méi)有綠葉的襯托。還會(huì)這么美麗嗎?我愿做一片綠葉,把自己的一生,奉獻(xiàn)給最美麗的花朵——孩子們。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇3

  18歲,是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié);18歲,是一個(gè)充滿夢(mèng)想的季節(jié);18歲,是一個(gè)甜蜜的季節(jié);18歲,是一個(gè)青澀的季節(jié)……那一年,我從江津師范校畢業(yè)了,伴著花香、懷揣夢(mèng)想,背上行囊,踏入一所偏僻的農(nóng)村小學(xué),在那山花爛漫的地方,開(kāi)始了我花一樣的事業(yè)……

  執(zhí)著,花叢中醞釀甜蜜

  山村的留戀,火熱的激情。我是一個(gè)山里娃,家鄉(xiāng)的山給予了我寬廣的胸懷、家鄉(xiāng)的水養(yǎng)育了我潺潺的柔情、家鄉(xiāng)的人教會(huì)了我生命的樸實(shí),每一天晨曦,公雞喔喔啼,我與太陽(yáng)一同起,開(kāi)始了鄉(xiāng)村一天的美好生活;每天傍晚,晚霞映天邊,我與夕陽(yáng)同相隨,在家和學(xué)校里來(lái)回奔波,一天又一天,一年又一年,風(fēng)吹雨打,嚴(yán)寒酷暑,蜿蜒曲折的泥濘小路上留下了一個(gè)小姑娘為教育事業(yè)執(zhí)著前行的身影。

  校園常留香,身影常相伴。教室里,有我循循善誘的教導(dǎo)身影;操場(chǎng)上,有我和孩子們嬉笑玩樂(lè)的身影;辦公室里,有我批改作業(yè)的身影;鍋爐房里,有我汗流浹背為孩子們燒火蒸飯的身影;菜地里,有我和孩子們勞動(dòng)的身影;山坡草地上,留下了我和孩子們探尋大自然的足跡……

  一絲感動(dòng)常存,一份記憶常在。每當(dāng)我被升火的濃煙熏得淚眼朦朧時(shí),孩子們會(huì)遞上一張潔白的衛(wèi)生紙;每當(dāng)我生病聲音嘶啞時(shí),孩子們會(huì)送上一顆清新的潤(rùn)喉片;每當(dāng)我筋疲力盡時(shí),孩子們都會(huì)坐在我旁邊,用稚嫩的小手為我捶捶背;每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨時(shí),我會(huì)收到一張張盛滿祝福與問(wèn)候的“特別賀片”……每一次幸福的瞬間,每一次甜蜜的回憶,每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)都凝聚成成一個(gè)幸福的開(kāi)心果,伴隨我走過(guò)平凡、快樂(lè)、簡(jiǎn)單、真實(shí)的每一天。

  耕耘,如夏花般燦爛

  25歲,是我人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。憑著對(duì)孩子的喜愛(ài),憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),憑著一顆執(zhí)著不變的真心,我從小學(xué)踏進(jìn)了幼兒園的大門(mén),成為一名光榮的幼兒教師。剛踏入幼教的我曾迷茫過(guò)……在幼教這片充滿歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園里,在這天真無(wú)邪的童話世界里,我一切都感到陌生,陌生的面孔、陌生的語(yǔ)言、陌生的教學(xué)方法、陌生的課堂……一切都令我感到迷茫,此時(shí)的我該從何入手?

  師徒結(jié)對(duì),樹(shù)立我從教的信心!打開(kāi)另一扇窗,一股溫暖的陽(yáng)光照了進(jìn)來(lái),我找到生命中的導(dǎo)師,是她教會(huì)我幼教常規(guī);是她教會(huì)我幼教方法;是她陪我勤練基本功;是她指導(dǎo)我組織教學(xué)活動(dòng);是她教會(huì)我與家長(zhǎng)零距離溝通;是她為我的幼教人生栽種了一棵信心樹(shù)!

  勤練基本功,提升專業(yè)技能。幼兒教師是全才,琴棋書(shū)畫(huà)樣樣會(huì)!休息時(shí)、下班后、雙休日、寒暑假,你都可以看到一個(gè)身影,或練習(xí)彈琴、或練習(xí)舞蹈、或練習(xí)書(shū)法、或練習(xí)繪畫(huà)……冬去春天,寒來(lái)暑往,從不間斷,只為在花的事業(yè)里走得更寬更遠(yuǎn)。

  園本教研活動(dòng),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人,一份務(wù)實(shí)、一份創(chuàng)新,贏得同事和領(lǐng)導(dǎo)的信任,我有幸成為教學(xué)骨干,有聲有色的常態(tài)教研、豐富多彩的教研形式,一步一個(gè)招勢(shì),一步一個(gè)腳印,那些豐富的幼兒教育理論知識(shí)和專業(yè)技能,給予花兒成長(zhǎng)的豐富養(yǎng)分。

  推出去,在競(jìng)爭(zhēng)中磨礪!人總是在逆境中成長(zhǎng),就像小草經(jīng)歷風(fēng)吹雨打的磨練,終會(huì)變得堅(jiān)不可摧!教師的成長(zhǎng)如雞蛋,從外打破是壓力,從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。不管是園內(nèi)、區(qū)內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),踴躍報(bào)名參加就是一種勇氣;積極準(zhǔn)備、用心練習(xí)就是用專業(yè)積淀基石,毅然推出去走上競(jìng)賽場(chǎng),是厚積薄發(fā),是專業(yè)能力的展現(xiàn),不管結(jié)果怎么樣,我享受的是磨練的過(guò)程,在這五彩斑斕的花叢中,成功和失敗都是一種七彩的體驗(yàn)。

  沉下來(lái),在研究中成長(zhǎng)!愛(ài)思考,愛(ài)動(dòng)筆,是我的一個(gè)習(xí)慣,面對(duì)著每一天和孩子們?cè)谝黄鹩螒、學(xué)習(xí)、談心、嬉笑的鏡頭,我的思緒常常在精彩的瞬間定格,教育故事常常在輕柔的筆間靜靜地流淌,《花兒在機(jī)會(huì)中盛開(kāi)》、《孩子,老師因你而美》、《一次意外的觸動(dòng)》等教育教學(xué)類文章在各級(jí)各類雜志上發(fā)表,這是一道道精神的盛宴,凝聚就愛(ài)心、奉獻(xiàn)、幸福、快樂(lè),需要我用一生細(xì)細(xì)去品嘗……

  一份執(zhí)著,一份耕耘,成就了我16年的教育情緣,串起了16年的教育心聲,編織了16年的教育夢(mèng)想,六千多個(gè)日日夜夜,浸潤(rùn)在天真爛漫的童心中、陶醉在其樂(lè)無(wú)窮的游戲里,簡(jiǎn)單充實(shí)、快樂(lè)幸福……我愿永遠(yuǎn)做那個(gè)辛勤的園丁,呵護(hù)那如花的事業(yè),讓花兒更璀璨,讓果兒更香甜!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  還記得9年前的今天,我正式成為一名幼兒教師。

  在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的:像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀,孩子們?cè)谖业纳磉吀吲d的跑著、跳著、笑著……就帶著這樣的憧憬我走進(jìn)幼兒園,漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替,我被孩子們各種各樣的表現(xiàn)弄得手忙腳亂,不知所措,怎么辦。课也恢挂淮蔚脑谛睦飭(wèn)自己:“我該怎么辦?我怎么對(duì)待這群小不點(diǎn)兒?”

  今天的我,成長(zhǎng)了,不再無(wú)助,不再?gòu)厢。感謝幼兒園的同事給我的一句句指點(diǎn),一次次點(diǎn)拔;感謝園長(zhǎng)親切的關(guān)心、載培與鍛煉。現(xiàn)在,孩子在我的眼中已成為鮮活的,獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體。每個(gè)孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間,看著他們天真的笑臉,聽(tīng)著他們快樂(lè)的聲音,捕捉他們內(nèi)心需求獲得滿足時(shí)的閃亮眼神。

  為了讓孩子的成長(zhǎng),我必須不斷的準(zhǔn)備自己,改變自己。

  我發(fā)現(xiàn)我可以去觀察孩子了。一個(gè)老師要成為孩子的引導(dǎo)者,首先要學(xué)習(xí)讀懂孩子。意大利有位教育家曾說(shuō)過(guò):“教師,應(yīng)該認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí),關(guān)注孩子的關(guān)注,驚呀孩子的驚呀,好奇孩子的好奇!庇浀迷谛“啵袀(gè)小朋友叫李昊,一天保育老師告訴我李昊總是浪費(fèi)衛(wèi)生紙,沒(méi)事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會(huì)直接找到他給他講不要浪費(fèi)紙的道理了。,我平靜下來(lái),開(kāi)始仔細(xì)的觀察他,發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來(lái)撕成小小的紙片,撕得很慢很專注。為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢?……原來(lái)他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)驗(yàn),也想用小手做撕的動(dòng)作。于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)撕的練習(xí)提供給他,他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不想用剪刀的他開(kāi)始停止撕的動(dòng)作主動(dòng)嘗試用剪刀了。他的手準(zhǔn)備好了。

  我學(xué)會(huì)期待,相信孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動(dòng),用自己的雙手與環(huán)境互動(dòng)時(shí),他們的能力就會(huì)向前發(fā)展。我學(xué)會(huì)了在孩子專注時(shí)不作繁瑣的干預(yù),克制自己原本因有的“你不會(huì)老師就教你”的沖動(dòng)。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時(shí),有兩個(gè)圓柱體總是不能找到對(duì)應(yīng)的洞穴插進(jìn)去,當(dāng)我看到他試了一次、兩次、三次還沒(méi)成功時(shí),心里替他著急起來(lái)。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長(zhǎng)的,相信他,17分鐘后,睿睿終于把柱體對(duì)應(yīng)插好了,他的眼神中的快樂(lè)感和滿足感讓我欣喜萬(wàn)分。我慶幸,我相信了孩子。

  我也學(xué)著對(duì)孩子說(shuō)“不知道”,不再當(dāng)“萬(wàn)能的老師”。老師,不是解決問(wèn)題的唯一途徑,正如陶行知先生所講的“好的先生不教書(shū),不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)”。5歲的李涵?吹降绦∨笥褎(dòng)手做了一個(gè)風(fēng)箏,也跟著一起做風(fēng)箏,他拿著一張畫(huà)紙來(lái)到我面前“羅老師請(qǐng)你幫我畫(huà)一個(gè)直升飛機(jī)吧!我要做個(gè)直升機(jī)風(fēng)箏,我不會(huì)畫(huà)!蔽铱梢詾樗(huà),可我說(shuō):“對(duì)不起,老師不會(huì)畫(huà)怎么辦呢?”看著他轉(zhuǎn)身,在活動(dòng)室邊轉(zhuǎn)悠一邊說(shuō):“有誰(shuí)會(huì)畫(huà)直升機(jī)?有誰(shuí)會(huì)畫(huà)直升機(jī)?”一會(huì)兒宓瑞杰小朋友就來(lái)到他身邊對(duì)他說(shuō):我會(huì)畫(huà),我教你?粗@一幕我再一次被孩子感動(dòng)了。我的拒絕讓他開(kāi)始尋求其他解決問(wèn)題的辦法,這時(shí)我們難道不為他的成長(zhǎng)而感到驕傲快樂(lè)嗎?

  為了給孩子提供一個(gè)有生命力的環(huán)境,我不斷學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)新的操作材料。常常我會(huì)因?yàn)橐x一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個(gè)大小商嘗書(shū)店。多少次帶著滿身的疲憊回家,躺在沙發(fā)一動(dòng)也不想動(dòng)。當(dāng)我把教具投放在操作柜上,看到它吸引了孩子的注意,幫助了孩子的發(fā)展時(shí),我的內(nèi)心又充滿了滿足感,我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們?cè)谛“鄷r(shí)我為他們?cè)O(shè)計(jì)穿彩珠的工作,中班時(shí)他們開(kāi)始做穿線板的工作,大班時(shí)他們用毛線針在泡沫盤(pán)上做縫工,端午節(jié)時(shí)我們又設(shè)計(jì)了縫香包的工作,孩子們用針縫香包,填香料高高興興地戴著自己縫制的香包回家。

  孩子們漸漸的長(zhǎng)大了,看著他們從不會(huì)穿脫衣服到井井有條整理衣物;從不會(huì)握筆到畫(huà)出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面,從稚嫩到自己主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法看到這一幕幕,我會(huì)感到有一種深入骨髓的甜蜜。即將畢業(yè)的孩子們把他們?cè)谟變簣@最喜愛(ài)的人事中用圖畫(huà)保留作為留念收藏,一個(gè)孩子走到我身邊拉了拉我的手,把一幅小畫(huà)輕輕的放在我手中說(shuō):“我收藏的是羅老師,這是羅老師,這是我,等我戴上紅領(lǐng)巾再來(lái)看您……”我蹲下來(lái),摸了摸他的頭,輕輕對(duì)他說(shuō):謝謝你!其實(shí),我已經(jīng)被這幅畫(huà)感動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次了。這就是我的快樂(lè)。】粗麄冇淇斓漠厴I(yè),我心里默默說(shuō):孩子們,你們成長(zhǎng)了,老師也成長(zhǎng)了,感謝你們!

  有句話非常中聽(tīng):工作著的女人美麗的,而今天我要說(shuō)“在自己喜歡的崗位上工作、成長(zhǎng)的女人是最美麗的!”如果教師是蠟燭,那么它照亮了別人的同時(shí),也照亮了自己;如果教師是春蠶,當(dāng)絲吐盡之后她又會(huì)破螢而出!我要對(duì)孩子們說(shuō):“你快樂(lè),所以我快樂(lè),你成長(zhǎng)所以我成長(zhǎng)。”

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇5

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  此次也是特別的感謝,讓我來(lái)分享自己對(duì)于教學(xué)的一些理解,對(duì)于老師這個(gè)崗位我也是做了很多年,的確也是有一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是明白我們的工作責(zé)任很重,要去做好,去對(duì)孩子們負(fù)責(zé)。在此我也是分享下我的一些理解。

  對(duì)于孩子的教導(dǎo),愛(ài)是非常關(guān)鍵的,只有我們真的去愛(ài)著孩子,把孩子當(dāng)成了我們的孩子去關(guān)心,那么才會(huì)更好的做好自己的工作,明白自己手頭做的事情,無(wú)論大小都是關(guān)乎著孩子們的一個(gè)成長(zhǎng),一個(gè)優(yōu)秀的,所以在平時(shí)的時(shí)候也是要多為孩子們著想,多去思考孩子們?nèi)绾胃玫慕邮苤R(shí),如何的養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,很多的行為都是經(jīng)過(guò)了思考才能做得更好的,可能會(huì)教導(dǎo)一些技巧去如何做老師,但是要做好,就不是那么輕松,不是照著別人教的去做就夠了的,畢竟每個(gè)孩子的情況都是不一樣的,而且每一個(gè)年齡段的孩子,我們也是要有不同的教法,而且教得多了,我也是感受到,現(xiàn)在的孩子也是比以前的更加的聰明,也是家里教導(dǎo)的更好,同時(shí)也是需要我們不斷的去調(diào)節(jié)教育的一個(gè)方式才能把孩子們的成長(zhǎng)做的更好的。

  方法很重要,除了自己的積極,對(duì)于孩子們的愛(ài),其實(shí)我們作為老師,教育的方法有很多,也是要多去學(xué)習(xí),多一些成長(zhǎng),每個(gè)人的想法不一樣,而且教導(dǎo)的方式也是有差別,而無(wú)論我們是老教師或者剛做幼兒園的老師,其實(shí)都是要多學(xué)習(xí),多和同行去做交流的,每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)匯聚起來(lái),那么也是會(huì)收獲到更多,而且孩子們的情況也是個(gè)個(gè)不同,多一些交流也是可以找到更好應(yīng)對(duì)的方法去做好孩子們的教學(xué),讓他們的成長(zhǎng)更好一些的,而工作也是只有我們經(jīng)驗(yàn)更加的豐富,同時(shí)愿意去學(xué)習(xí),積累的更多,做起來(lái)也是會(huì)更加的順利。即使我做了那么久的幼兒老師,偶爾也是會(huì)遇到一些問(wèn)題,很難去解決的,但是也是通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn),去找到方式,而這也是我自己一直要學(xué)習(xí),要進(jìn)步的一個(gè)原因,不然光靠之前的學(xué)習(xí)以及經(jīng)驗(yàn),其實(shí)也是很難真的做好教學(xué)的。

  孩子們的成長(zhǎng)是我們要去負(fù)責(zé)的,作為幼兒教師,我們更是要不斷的提升自己,完善做好自己,只有如此,充滿愛(ài)的去教導(dǎo)孩子們,那么我們的工作也是可以得到更多的認(rèn)可。同時(shí)也是感謝此次讓我來(lái)分享,也是和大家多一些交流,共同的進(jìn)步。謝謝!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇6

  尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們,

  愛(ài)是世界上最純潔,也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài),每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。有句歌詞:愛(ài)是一道光,如此美妙。對(duì),愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒,非常美麗,它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。讓我們勇往直前,永不會(huì)滅。

  在生活中,有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們,這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù),需要經(jīng)過(guò)剪枝,澆水,施肥才能茁壯成長(zhǎng)。

  課堂上,老師時(shí)常教育我們,要去關(guān)心別人,關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶,只有把愛(ài)處處撒播,生活才會(huì)變的更美好。

  愛(ài)也是完美的,它給了我們很大的勇氣和信心,讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。

  當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷,需要?jiǎng)e人向他伸出援手,付出愛(ài)的時(shí)候,卻沒(méi)人理睬他,他有多痛苦。就算你家財(cái)萬(wàn)貫,事業(yè)有成,有著天使臉孔,卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷,這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財(cái)富,豐功偉績(jī),花容月貌,但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光,這眼光不是羨慕、贊許,而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的,不圖回報(bào),我們世界需要愛(ài),有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠,讓人不覺(jué)得孤單,共同的追求,共同的期待,世界充滿愛(ài)是我們心中的理想世界。

  愛(ài),藏在世界的每個(gè)角落,就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它,有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài),讓世界都充滿愛(ài)吧!

  世間的“愛(ài)”是永恒的,是不變的,是永存于世的.所有的驚人舉動(dòng),都有愛(ài)的力量,都是愛(ài)創(chuàng)造出的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有愛(ài)的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

  因此,愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛(ài),讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。

  即使你擁有世間財(cái)富,豐功偉績(jī),花容月貌,卻不愿為一些需要幫助的人送出關(guān)懷,那你還擁有這世上最美好的東西--愛(ài)嗎?

  愛(ài),藏在世界的每個(gè)角落,人人都需要愛(ài),需要我們來(lái)互相給予,讓世界都充滿愛(ài)吧!使我們心靈相通,使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛(ài),讓生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花,使即使是冰冷的冬天也充滿溫暖,處處春花燦爛,宛如天上人間!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。親愛(ài)的各位同仁:

  大家好。我是來(lái)自桃浦中學(xué)的參賽選手李。

  在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉?晌也⒉毁澩G葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的老師應(yīng)該為自己的角色重新定位。

  人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌老師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛:為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧:奉獻(xiàn)并幸福的生活著!

  在我踏入老師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。我是一名文學(xué)愛(ài)好者,教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅。我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導(dǎo)下,班級(jí)成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體。我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都取得了較好的成績(jī),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中名列前茅多次獲得校、區(qū)先進(jìn)集體的稱號(hào)。我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù)。

  在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”。在今年四月的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)中,我和我的學(xué)生每人認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù),并親手將它種在1500多米的綠化帶上。一株株小樹(shù)苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛(ài)的種子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里,全中國(guó)的人們又重新認(rèn)識(shí)了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴。:中隊(duì)會(huì)決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)心并提出“有效學(xué)習(xí),健康生活”的口號(hào)。班級(jí)還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動(dòng),為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童盡一份力。今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市“愛(ài)心集體”的光榮稱號(hào)。當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好。愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

  老師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇8

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  剛走出校門(mén)的我,帶著五彩斑斕的夢(mèng),走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園童話城堡?粗⒆觽円浑p雙天真無(wú)邪的眼睛,很快的,我便全身心地融入到孩子們中間。朋友們紛紛叫我“孩子王”,有人說(shuō):“孩子王”沒(méi)出息,也有人說(shuō):“幼兒教師是高級(jí)保姆”。這一些議論讓我曾經(jīng)有過(guò)猶豫和傍徨,但是經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》,和身邊資深教師們對(duì)我的鼓勵(lì)與關(guān)懷,讓我深深理解了愛(ài)崗敬業(yè)的意義,堅(jiān)定了自己的信念。每天我的腳步匆匆,每當(dāng)孩子們?nèi)雸@的時(shí)候,我總是第一個(gè)到來(lái),微笑迎接每一個(gè)孩子;每當(dāng)孩子們上課的時(shí)候,我總是諄諄教導(dǎo),耐心啟發(fā)孩子;每當(dāng)孩子們吃飯的時(shí)候,我總是不辭勞苦,悉心照料孩子;每當(dāng)孩子們午休的時(shí)候,我總是久坐床前,細(xì)心看護(hù)孩子;每當(dāng)孩子們活動(dòng)的時(shí)候,我總是率先示范,用心鼓勵(lì)孩子;每當(dāng)孩子們感到困惑的時(shí)候,我總是不厭其煩,全心幫助孩子;每當(dāng)孩子們遇到挫折的時(shí)候,我總是激發(fā)潛能,誠(chéng)心面對(duì)孩子;每當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情的時(shí)候,我總是賞罰分明,精心教育孩子;每當(dāng)孩子們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候,我總是不吝贊美,真心表?yè)P(yáng)孩子;每當(dāng)孩子們回家的時(shí)候,我總是最后一個(gè)離開(kāi),不舍送走孩子。幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,在平凡的幼教工作中,我收獲了專業(yè)的幼教理念,收獲了純真的開(kāi)心笑臉,收獲了親切的溫暖關(guān)懷。親愛(ài)的姐妹們,讓我們攜起手來(lái),在機(jī)關(guān)幼兒園撒播每一粒愛(ài)的種子,讓愛(ài)的光輝閃耀在平凡的幼教崗位上,做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的幼兒教師。我的演講完了,謝謝大家!教師要帶頭堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感。

  理想信念是人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求,是人們對(duì)于自身及國(guó)家未來(lái)發(fā)展所持有的堅(jiān)定不移的態(tài)度,是人們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的集中反映。教書(shū)育人,播種未來(lái),科學(xué)而崇高的理想信念,是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的旗幟,也是引領(lǐng)廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅(jiān)定與否,直接關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展,關(guān)系到社會(huì)價(jià)值目標(biāo)能否最終實(shí)現(xiàn)。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,首先要帶頭堅(jiān)定理想信念。教師要帶頭堅(jiān)守職業(yè)操守,增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感。育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守,是同教師的職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的符合教師職業(yè)特點(diǎn)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過(guò)程中必須遵守的行為規(guī)范,又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類文明的創(chuàng)造者和傳播者,教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此,教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,重點(diǎn)就是堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。中華文明五千年,一直有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),教師高尚的職業(yè)操守也一直影響和感染著無(wú)數(shù)的國(guó)人。人們經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這樣的詩(shī)句來(lái)描繪教師的默默奉獻(xiàn),用“一日為師,終身為父”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的無(wú)限崇敬,用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來(lái)頌揚(yáng)教師的高貴品格。長(zhǎng)期以來(lái),廣大教師在教書(shū)育人的實(shí)踐中認(rèn)真負(fù)責(zé),以恭敬、嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的教師職業(yè),對(duì)教職工作一絲不茍、忠于職守,為實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)而努力奮斗。他們?yōu)閲?guó)家教育事業(yè)的發(fā)展,為廣大青少年的成長(zhǎng)成才,付出了大量心血,贏得了祖國(guó)和人民的愛(ài)戴。教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識(shí)層出不窮的當(dāng)代,提升自己的個(gè)人修養(yǎng),不僅僅是提升自己的道德品質(zhì),還包括提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。為此,教師要始終按照所要求的那樣,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢

  固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí),踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。學(xué)為人師,行為世范。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,還必須堅(jiān)持為人師表,把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到,一位富有人格魅力、為學(xué)生膜拜并效仿的教師,一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個(gè)人的修身立德、為人師表,既是教師職業(yè)道德建設(shè)的基礎(chǔ),也是教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。我,一名普通的幼兒教師,參加工作的9年多來(lái),我一直認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣,每天要面對(duì)幼兒們,需要有一定的愛(ài)心和耐心,要用心來(lái)詮釋對(duì)孩子們的.愛(ài)。作為一名幼兒教師,每天都能夠聽(tīng)到孩子們甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候,使我每天工作都像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;作為一名幼兒教師,我的一言一行,甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè),所以我對(duì)自己要求更加嚴(yán)格;作為一名幼兒教師,我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心,給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)注,“老師,我喜歡您,真的,,”每當(dāng)面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ)時(shí),我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己:“我該怎樣做的更好”。如何做好幼兒教師,首先應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,為孩子們展開(kāi)一片想象的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),給孩子們的童心抹上七彩色;面對(duì)童心,幼兒教師也更應(yīng)該有童心一顆,日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),直到永遠(yuǎn)。而我還會(huì)用我的愛(ài)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因?yàn)閻?ài)才是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),才能更好的促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。同時(shí),我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,經(jīng)常性的表?yè)P(yáng)孩子們,贊賞他們,不斷培養(yǎng)孩子們的信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有個(gè)小朋友,叫吳佳凱。同班的老師一提到他的名字就頭疼,真的,我想我們大班組的老師沒(méi)有一個(gè)不知道他的。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇9

  我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師,主要是因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)唱歌舞蹈;畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄,我選擇了南下,在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空,而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由。

  當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí)我想象不出自己作為一名幼兒教師是什么樣子的,就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣,我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無(wú)論什么樣的工作只要用心去完成、去堅(jiān)持,即便不是做的最好,也是可以給自己一個(gè)交代的;我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好,雖然我不是很確定,但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試。

  坦白的說(shuō),我有點(diǎn)怕……

  或許就像人們說(shuō)的那樣;沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)之前無(wú)論士兵們?cè)鯓泳o張害怕,只要一投入戰(zhàn)斗,所有的恐懼都會(huì)棄之腦后,死亡也不能讓他們退后。

  真正告別學(xué)生時(shí)代,步入工作生涯,原先種種設(shè)想轟然倒塌,我甚至來(lái)不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變,可是事實(shí)上我依然改變很多。

  是工作改變了我,也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。

  我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好。

  做了將近一年的幼兒教師,對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì),和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。

  提起幼兒教師,人們就能很自然的聯(lián)想到比如;能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師,她們很不簡(jiǎn)單,盡管她們很平凡。

  熱情活潑、純潔無(wú)慮、青春永駐等字眼,實(shí)在美麗可愛(ài)的不得了。

  其實(shí)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),只是太表面了。

  我想正如事物都用兩方面一樣,任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面,也自然有它艱辛的一面,作為幼兒教師,來(lái)自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡(jiǎn)單得人能夠從事的。

  都說(shuō)教師做的是良心活,這話一點(diǎn)都不假,尤其是幼兒教師。

  幼兒園里,沒(méi)有應(yīng)試教育的指揮,孩子的知識(shí)量上沒(méi)有硬性的規(guī)定,學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師;另一方面,幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期,著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,而這種影響是不可良化的,即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo),這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來(lái),所以教師的師德是首要關(guān)鍵的。

  這包括尊重保護(hù)、關(guān)愛(ài)教導(dǎo)、平等自由、細(xì)心耐心、客觀公正等。

  教師是面對(duì)人的工作,幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,所以我們要求教師要更有愛(ài)心。

  愛(ài)心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù),又是幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉,所以,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心是對(duì)教師職業(yè)的要求。

  作為一名擁有愛(ài)心的幼兒教師,就表現(xiàn)為熱愛(ài)工作,盡職盡責(zé),真誠(chéng)熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng);表現(xiàn)為積極樂(lè)觀,甘于負(fù)重,全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長(zhǎng)。

  教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求,這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求,也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。

  我們說(shuō)一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德,還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧,這樣工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手、從容自如,而不是心有余力不足。

  拋開(kāi)教師的職業(yè)道德而言,作為一個(gè)生活著得人,幼兒教師承受了太多來(lái)自于社會(huì)、家長(zhǎng)、園方等各方面的壓力,她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活,沒(méi)有私生活的'生活是不完整的,不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn),這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒。

  所以,從事幼兒教師這一職業(yè),必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備,能夠承受和分辨工作帶來(lái)的壓力,絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來(lái),我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡(jiǎn)單。

  幼兒教師盡管是不簡(jiǎn)單的,卻又事實(shí)在在的平凡著。

  為生存奔破,為工作忙碌,為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂(lè),和千千萬(wàn)萬(wàn)生活著得人們本質(zhì)上并無(wú)太大的差別,平凡得人呀。

  我想著就是生活的真諦吧;很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活,可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城,重新開(kāi)始生活過(guò)的生活,只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息;人生是沒(méi)有意義的,所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義,然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來(lái)對(duì)待。

  假如我們選擇了幼兒教師,比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托,就等于我們開(kāi)始了一種注定平凡的生活,并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心,付出我們的辛勞,要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧,要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無(wú)數(shù)的期待。

  我可敬可愛(ài)的幼兒教師,我平凡卻不見(jiàn)但的幼兒教師。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇10

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  小時(shí)候,我最崇拜和敬佩的人是老師。在我眼里,老師是知識(shí)的使者,是愛(ài)的化身。記得小學(xué)的時(shí)候是課間休息,手指不小心被門(mén)縫夾住了。當(dāng)時(shí),疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見(jiàn)她趕緊找酒精給我消毒,小心翼翼的用紗布包好,輕輕摸著我的頭說(shuō):“還疼嗎?”下次小心點(diǎn)。”看著老師心疼的眼神,一種幸福感涌上心頭。當(dāng)時(shí)我就在想,以后我也要做一個(gè)好老師,照顧好每一個(gè)孩子。就這樣,我?guī)е鴥簳r(shí)的愿望,走上了幼師崗位。

  作為一名幼師,我經(jīng)常問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的幼師,最重要的是什么?是語(yǔ)言優(yōu)美,知識(shí)廣博還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)是點(diǎn)燃孩子美麗夢(mèng)想的熊熊火焰;愛(ài)是指路明燈,照亮孩子的光明未來(lái)!

  高爾基說(shuō)得好,“愛(ài)孩子的人就會(huì)愛(ài)孩子,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子!笔堑,學(xué)前教育是心靈與靈魂交流的事業(yè)。童心最真最純。一句關(guān)心的話,一個(gè)充滿愛(ài)意的微笑,甚至一句充滿愛(ài)意的斥責(zé),都會(huì)讓孩子向你敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界。我記得我走上學(xué)前教育崗位的第一天,我微笑著站在教室門(mén)口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們?cè)谖疑磉叡谋奶?墒,我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起,獨(dú)自哭泣;有的人哭著鬧著,抓著跳著,甚至打著踢著,讓我覺(jué)得很無(wú)奈。但我沒(méi)有生氣,沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法哄他們,親熱地?fù)е摁[的孩子,親親他們的臉,摸摸他們的頭,唱歌,給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。

  歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從事學(xué)前教育工作17年了。十七年來(lái),無(wú)數(shù)次拒絕離開(kāi)父母的孩子被“拳打腳踢”;無(wú)數(shù)次,哭鬧的孩子吐臟衣服;無(wú)數(shù)次,給孩子擦尿,穿上干凈的衣服和褲子;我數(shù)不清為一個(gè)熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來(lái),我留下了很多酸甜苦辣的故事,但最讓我欣慰的是,我的愛(ài)情鋪就的路越來(lái)越長(zhǎng),越來(lái)越多的孩子被我的愛(ài)情哺育。

  一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是本能,但愛(ài)別人的孩子是神圣的!拔疑钌畹貝(ài)著班里的每一個(gè)孩子,我也深深地愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài),我快樂(lè)。我記得有一次,我們班陶陶的媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)Я艘缓行∷幐唷N耶?dāng)時(shí)就愣住了,他媽接著跟我說(shuō):“張老師,我家陶陶跟我說(shuō),你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次,我得給你買這盒小藥膏。他說(shuō)他被蚊子咬了之后,他奶奶給他涂了這個(gè)小藥膏,很快就好了。張老師肯定會(huì)應(yīng)用的。那一刻,我的心里突然充滿了驚喜和喜悅,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)!皭(ài)情那么簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到一兩塊錢(qián)的小膏藥,卻又那么沉重珍貴,珍貴到我愿意付出一生去做一個(gè)普通的幼師。

  世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來(lái)越少,而有一樣?xùn)|西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì)問(wèn):“那是什么?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“那就是愛(ài)!”學(xué)前教育是愛(ài)的教育,幼師職業(yè)是敬業(yè)的職業(yè)。我們的幼兒教師用自己的愛(ài)來(lái)詮釋對(duì)師德師風(fēng)的理解。

  親愛(ài)的老師們:愛(ài)是陽(yáng)光,可以融化堅(jiān)冰;愛(ài)情是春雨,滋潤(rùn)著孩子的心。讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)、真誠(chéng)和耐心,換來(lái)孩子的幸福,換來(lái)父母的放心,換來(lái)祖國(guó)的復(fù)興;讓我們盡情地播下愛(ài)的種子,讓愛(ài)的旋律在風(fēng)中飄揚(yáng)!讓我們用愛(ài)燃燒永恒的火焰,與孩子同行!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  很高興能在這個(gè)特別的日子里,站在這和大家就“如何成為新世紀(jì)合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討,聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài)、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。

  經(jīng)常有朋友這樣對(duì)我說(shuō):“當(dāng)你們幼兒教師真好玩,整天帶者孩子玩玩就行了”。聽(tīng)到這樣的話時(shí),我苦笑不得。笑是:作為一名幼兒教師,我感到萬(wàn)分的自豪?奘牵菏廊藢(duì)我們幼兒教師我不理解。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓?zé)任,是!孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多,我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí),也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù),可我們每天在和孩子玩時(shí),不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心,還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,所以我們的工作是平凡的也是神圣的,正因?yàn)樵谶@平凡而神圣的工作中,使我深深體會(huì)到責(zé)任的重大,從而也默默地奉獻(xiàn)自己的青春。

  青春?青春是美好的,的確青春充滿了理想和信念,充滿了激情與希望,有時(shí)會(huì)想,青春到底是什么呢?青春是一種幸福!幸福從哪里來(lái)?就在我們身邊不是嗎?當(dāng)孩子調(diào)皮我假裝生氣。就會(huì)聽(tīng)到“金老師!你別生氣了,生氣會(huì)不漂亮的,我聽(tīng)話了”當(dāng)我因不小心割破手被孩子發(fā)現(xiàn)時(shí),他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師!很疼吧!下次要小心咯!”當(dāng)孩子趴在我耳邊,親昵的說(shuō)“金老師!我告訴你一個(gè)秘密……”等等幸福便油然而生。

  這種幸福是我和孩子們?cè)僖黄鹚斋@的快樂(lè),作為教師注定要奉獻(xiàn),而我是一名幼兒教師,責(zé)任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們!我是幸福的!我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春,最后我想以書(shū)上的一句話來(lái)結(jié)束今天的演講。

  路慢慢其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇12

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:

  大家上午好:

  轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來(lái),有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責(zé),投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新,力求做到。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開(kāi)心的笑容,我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)

  一、政治思想方面

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想,貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

  二、教育教學(xué)方面

  我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)積極想園長(zhǎng)和老教師請(qǐng)教。

  在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

  本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  三、常規(guī)工作方面

  從日常生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。由于甲流疫情嚴(yán)峻,無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),我都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對(duì)現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)……一個(gè)學(xué)期以來(lái),孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。

  四、安全教育方面

  嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

  五、家長(zhǎng)工作方面

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí),經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的.表現(xiàn)情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供最新的幼教訊息。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了的支持。

  我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到,班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高,在來(lái)年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇13

  尊敬的各位、同事們:

  大家好!我是來(lái)自晶晶錦繡幼兒園的楊莉,在來(lái)臨之際,我首先祝各位教師節(jié)日愉快,身體健康!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的政府、社會(huì)各界,以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的和老師們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!今天我能夠有機(jī)會(huì)站在這里代表優(yōu)秀教師發(fā)言,感到很榮幸,同時(shí)也非常激動(dòng)!此時(shí)此刻,我最想說(shuō)的話只有兩個(gè)字——感謝!感謝晶晶給了我一個(gè)展示自我價(jià)值的平臺(tái)與機(jī)會(huì),感謝給予的栽培和信任,感謝同事們給我的支持與鼓勵(lì)。

  今天我能夠評(píng)為年度的先進(jìn)教師,要?dú)w功于這六個(gè)字“信任”、“幫助”、“支持”。談到信任,就是要感謝各位及同事們對(duì)我的信任,讓我有了一個(gè)發(fā)揮自己的空間,有了你們的幫助和關(guān)愛(ài),使我能夠在政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)等許多方面逐漸走向成熟,在人生的道路上一步一個(gè)腳印的踏實(shí)前進(jìn);談到幫助,在這里,我要真心的感謝我們的唐園長(zhǎng),我今天的進(jìn)步是與她平日里的幫助、指導(dǎo)和支持分不開(kāi)。是她在工作中給了我很多的信任、指導(dǎo)和幫助,也給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì),使我的各方面能力得到了充分的鍛煉和展示;談到支持,就是要感謝我們藝術(shù)2班的兩位教師——熊老師和李老師,還有我們藝術(shù)2班的家長(zhǎng)朋友們,感謝她們們?cè)谌粘9ぷ、學(xué)習(xí)中的相互支持、協(xié)作和配合,這一年來(lái),她們對(duì)我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助,使我能夠圓滿的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

  在工作中,我時(shí)常將自己比作一朵含苞待放的花朵,一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收養(yǎng)分,慢慢地綻放。工作伊始,同所有年輕人一樣, 我抱著滿腔熱血投入到工作中,帶著一顆年輕的心,一份勇敢與執(zhí)著?捎捎谀菚r(shí)由于我是剛剛實(shí)習(xí),沒(méi)有正式上崗,每天都是哪個(gè)班級(jí)缺人手就往哪個(gè)班級(jí)調(diào)配協(xié)助,所以滿腔的抱負(fù)也只有隨之轉(zhuǎn)冊(cè)。剛來(lái)到晶晶錦繡幼兒園,這里有的是做不完的瑣事,總有學(xué)不完的東西。對(duì)每一件事情、每一項(xiàng)安排的臨時(shí)任務(wù)我都會(huì)認(rèn)真、努力、及時(shí)去去完成,那時(shí)的沖勁一直鼓舞我到現(xiàn)在的任何一件工作。俗話說(shuō)“吃得苦中苦,方為人上人”在這里我的勤奮苦干,得到了的肯定與好評(píng),在一個(gè)平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當(dāng)然工作之余,我不忘記自己教師的身份,堅(jiān)持學(xué)習(xí)新東西,通過(guò)努力順利成為了一名正式教師。參加了各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并取得好成績(jī)。

  由于我的努力,幼兒園同事及家長(zhǎng)的肯定和好評(píng),這時(shí),我當(dāng)上了藝術(shù)二班的配班教師。我深刻明白,學(xué)習(xí)任務(wù)又來(lái)了,成為了班級(jí)教師,首先,我必須在最短時(shí)間內(nèi)熟悉幼兒的名字,還得在最短時(shí)間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活,讓家長(zhǎng)放心。再次,我必須熟練掌握教學(xué)技法,熟悉教材,并訂出合理的計(jì)劃,還必須熟悉班級(jí)教師,知道自己的具體工作,便于更好與主班教師、保育員合作。

  藝術(shù)二班幼兒年齡較小,還沒(méi)有真正達(dá)到中班的年齡,又加上剛剛升入中班,進(jìn)入藝術(shù)班的學(xué)習(xí),在很大程度上都會(huì)有些不適應(yīng)。很多孩子不愿意上藝術(shù)課,一進(jìn)舞蹈室就開(kāi)始哭鬧,當(dāng)時(shí)的我確實(shí)被他們嚇到了,從來(lái)沒(méi)想到孩子要過(guò)這一關(guān),記得那時(shí)的自己已經(jīng)到了手足無(wú)措的地步,還是秦老師不顧其煩的教我,最終我用平常心度過(guò)了幼兒入園的不安。接下的日子,在秦老師的耐心幫助下,我進(jìn)步了。能夠順手的進(jìn)行每一次的教學(xué)活動(dòng),也能夠獨(dú)立完成自己的工作,就在學(xué)期末,我被評(píng)為園內(nèi)“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進(jìn)步,讓我有了更多的成績(jī)。

  孩子是祖國(guó)的未來(lái),我們就是培養(yǎng)未來(lái)的人,這份擔(dān)子很重,不是任何人都能挑的。我班有一個(gè)比較特殊的孩子——孫宏逸,剛上中班的時(shí)候就覺(jué)得他挺怪的,園長(zhǎng)、其它班老師沒(méi)有不認(rèn)識(shí)他的,無(wú)論是在幼兒園還是在家里,他都不愛(ài),臉上幾乎沒(méi)有笑容,跟任何人都沒(méi)有交流,不管是老師還是家人跟他說(shuō)話,他就好像聽(tīng)不見(jiàn)一樣,小朋友都去洗手、喝水、上廁所他卻動(dòng)也不動(dòng),還有一個(gè)更嚴(yán)重的問(wèn)題,他明天再幼兒園都會(huì)尿床,班上小朋友還給他起了個(gè)外號(hào)——“老佛爺”。家人也拿他沒(méi)有辦法,這時(shí)我深知這孩子可能長(zhǎng)期處在一種封閉狀態(tài),這樣下去對(duì)孩子的身心都會(huì)有影響,我必須得幫助這孩子,幫助他打開(kāi)心扉。于是我到孫宏逸家里做了家訪,詳細(xì)了解了孩子的生活環(huán)境和孩子的喜好等一些基本情況,在接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我每天都跟宏逸交流,找他感興趣的話題,生活中,也經(jīng)常走訪他家,與他做好朋友,慢慢的,他開(kāi)始找我說(shuō)話了,他家人也感覺(jué)到這孩子有變化了,之前一直苦惱的尿床的毛病也消失了,經(jīng)過(guò)大家半年多的努力,宏逸好像完全變了一個(gè)人,現(xiàn)在的他開(kāi)朗、活潑、陽(yáng)光,跟誰(shuí)都能說(shuō)上幾句,就連小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨都感覺(jué)到了宏逸驚人的變化。家長(zhǎng)也紛紛到幼兒園表示感謝,送來(lái)了鮮花、。

  進(jìn)入中班下學(xué)期以后,我被提拔為班主任。班主任的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職,還必須付起班上的責(zé)任,從一個(gè)配班教師到一個(gè)主班教師的轉(zhuǎn)變,讓我深深的感受到了責(zé)任的重大,也讓我感受到了自己肩上的膽子有多重,家長(zhǎng)的信任與支持,孩子的期盼,都讓我時(shí)刻銘記自己心中的使命。管理好一個(gè)班級(jí)并不容易,需要你具備多方面的能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說(shuō),起碼的做人道理要懂,因?yàn)楣芾淼氖侨,雖然就那么2個(gè)人,但也著實(shí)需要有一定的水準(zhǔn)。在這個(gè)崗位上,我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯(cuò),也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人,但失敗乃成功之母。若沒(méi)有當(dāng)初的失敗又怎會(huì)有今天的成功?當(dāng)然在這個(gè)崗位上我所付出的又不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清的,那一點(diǎn)一滴的教訓(xùn)隨時(shí)在耳邊提醒我:“人只要不往前走,就一定往后退”這是哲理也是真理,不斷的學(xué)習(xí)與奮進(jìn),才是我們生活的目標(biāo)。每天起早倘黑那是自然,把幼兒園的目標(biāo)確實(shí)落實(shí)到日常的工作中,班上的工作永遠(yuǎn)放在第一位。無(wú)論大事小事,均能把它處理得當(dāng)。工作之余又多次參加了市內(nèi)學(xué)前教育、優(yōu)秀教師的講座、示范課的學(xué)習(xí),這也為我以后的教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外,在教學(xué)之余多思多想,敢于嘗試,得到了廣大教師及園長(zhǎng)的好評(píng)。也通過(guò)努力取得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果,當(dāng)然這與日常的努力是分不開(kāi)的。

  晉升為主班教師后,我依然本著一顆為家長(zhǎng)、為孩子服務(wù)的.心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒在游戲中學(xué)到了知識(shí)本領(lǐng)。我班的數(shù)字教學(xué)一直走著幼兒園其它中班的前面,英語(yǔ)教學(xué)也突發(fā)猛進(jìn)。孩子在我班學(xué)到了很多知識(shí),總體而言,我班孩子這半年普遍都有了好的變化,個(gè)個(gè)都比較活潑、陽(yáng)光,天天都要上幼兒園,天天都喜歡上幼兒園,整個(gè)班級(jí)的面貌也發(fā)生了根本性的變化,家長(zhǎng)們也紛紛寫(xiě)來(lái)來(lái)道謝,因?yàn)楹⒆釉谖覀兊膸ьI(lǐng)下確實(shí)進(jìn)步了,這也是我們工作的成功之處。我與家長(zhǎng)相處都非常融洽,工作中我們是配合默契的好伙伴,生活中我們又是無(wú)話不談的好朋友,我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別,但是都能和睦相處,這也是難能可貴的。

  這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經(jīng)為了擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而寢食難安,為了擔(dān)不到家長(zhǎng)的配合而心急如焚,F(xiàn)在想來(lái),一切都是事在人為!原來(lái)很多事通過(guò)努力是能做到的,原來(lái)我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。

  在輔導(dǎo)幼兒舞蹈時(shí),我認(rèn)真教學(xué),踏實(shí)工作,與孩子們相處融洽,得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。而我也曾多次被評(píng)“月先進(jìn)”在過(guò)去的一、兩年中,我曾多次參加我們晶晶教育機(jī)構(gòu)組織的各項(xiàng)活動(dòng),并獲得一些好的成績(jī),去年的9月,在機(jī)構(gòu)組織的武漢片區(qū)教師師德演講比賽中,我也獲得了“二等獎(jiǎng)”。接下來(lái)也多次參加片區(qū)優(yōu)秀示范課的學(xué)習(xí),并獲得優(yōu)異成績(jī),我所在的班級(jí)也在今年被評(píng)為江漢區(qū)“五星班級(jí)”。這是個(gè)光榮的稱號(hào),我將努力作好工作,將這個(gè)殊榮作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然眼前這些成績(jī),僅僅是我作為一名年輕教師的一點(diǎn)榮譽(yù)。往后的日子還很長(zhǎng),還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。

  再次感謝晶晶,感謝晶晶給了我一個(gè)展示自我價(jià)值的平臺(tái)與機(jī)會(huì),感謝給予的栽培和信任,感謝同事們給我的支持與鼓勵(lì),我會(huì)不忘教訓(xùn),奮勇向前,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,我相信,有了你們,我這朵含苞待放的小花一定會(huì)綻放得更加鮮艷、更加精彩。

  謝謝大家!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇14

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

  提起幼兒教師這一職業(yè),可能很多人會(huì)產(chǎn)生一種“既簡(jiǎn)單又輕松”的感覺(jué),而事實(shí)則不然。如果你接觸過(guò)幼兒教師,或者你了解幼兒教師,又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,那么你就一定有著另外的感覺(jué)了。

  我?guī)еЩ笈c迷惘開(kāi)始了我的工作,我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。

  良好的教師形象的建立要用愛(ài)心來(lái)包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō):“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài),盡管他們可能會(huì)給你帶來(lái)不愉快的事,但只要你愛(ài)他們,一定會(huì)取得他們對(duì)自己的尊重和愛(ài)戴,愛(ài)并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒,愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環(huán)境。在孩子們的眼里,他的老師永遠(yuǎn)最美,我問(wèn)為什么,孩子說(shuō):“老師最喜歡我,我也最喜歡她,她就是最美的!笔前,因?yàn)閻?ài)著孩子,關(guān)心著他們,老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線,詮釋著對(duì)人生的追求,這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報(bào)啊!

  孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開(kāi)心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

  生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇15

  尊敬的各位評(píng)委、老師們:

  大家下午好!

  我演講的題目是:《我驕傲,我是一名幼兒教師》。

  我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)。

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說(shuō)話輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)!边@十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。

  記得當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。

  記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。

  我不斷地揣磨著這句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。

  在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)頑皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,慢慢地,我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài),是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無(wú)比神圣,無(wú)比偉大。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽(tīng)了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。

  記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為,老師應(yīng)該有老師境界,老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”,舍我其誰(shuí)?

  此時(shí),我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去。有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ),一張張燦爛的笑臉。有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,你是否覺(jué)得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。

  當(dāng)然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,這,就很不平凡!因?yàn),我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我會(huì)依然選擇幼兒教師,因?yàn),我?ài)孩子,愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌!

  我驕傲,我是一名幼兒教師!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇16

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同學(xué)們,老師們:

  鮮花心中雨露最美,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花的成長(zhǎng);在我心中,有一位老師最美,就像一朵綻放的園丁。她,簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒,散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是和我搭班三年的湯凱燕老師。

  初次與她相處的人,常常猜不透她,可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦,但跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō):“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心!

  童心,是視萬(wàn)物皆平等的心。

  做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。20__年開(kāi)學(xué)初,她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請(qǐng),歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、微信群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì),給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話,了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。彤彤過(guò)生日了,她的媽媽買了大蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向彤彤?huà)寢尳忉,從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,彤彤?huà)寢屃嘀淮蟾饣厝チ恕,F(xiàn)在,無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了,都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿,沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài),讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。

  童心,是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。

  這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。湯老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。

  每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛(ài)的包容。樂(lè)軒認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋?墒撬龔牟话逯樣(xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,樂(lè)軒進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。

  童心,是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。

  在幼兒園工作中,湯老師富有創(chuàng)造能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo),皆獨(dú)具匠心,教研活動(dòng)上獲得好評(píng),多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑:u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō),創(chuàng)造,就是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻,慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。

  湯老師在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),不知不覺(jué)的,她開(kāi)放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,這朵園丁之花感染著身邊每一個(gè)人。祝愿最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇17

  那一年,我光榮地跨入教師行列,成為一名普通的幼兒園老師。我為自己能從事這份綿延亙古,傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪,我為自己能成為守護(hù)露珠般剔透的孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想。對(duì)于自己的這種追求,我畢生不悔。在9年的幼教事業(yè)中,我彷徨過(guò)、斗爭(zhēng)過(guò)、退縮過(guò),可是我也努力過(guò)、奮斗過(guò)、欣慰過(guò)。因?yàn)槲抑溃⒆觽兤诖哪抗馐墙o我的掌聲,孩子們揮舞的手臂是給我的鮮花。站在人生的舞臺(tái)上,面對(duì)清風(fēng)明月,內(nèi)心所有激蕩的感情都化為我一句無(wú)悔的誓言:愿青春在奉獻(xiàn)中燃燒,愿自我在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)。幼兒教育事業(yè),我選擇,我喜歡,我無(wú)悔!

  有人說(shuō),當(dāng)幼兒園老師多好啊,輕松又好玩。是啊,面對(duì)童真,面對(duì)純潔,再浮躁的心靈也會(huì)被凈化,再世俗的人品也會(huì)被感染?墒,在輕松愉快的表象后面,幼兒園老師真正的辛苦又有幾人知曉呢!不要說(shuō)每天清晨要精神抖擻地面對(duì)每位家長(zhǎng)和孩子,要不厭其煩地應(yīng)答孩子們千奇百怪的提問(wèn)和想法,要耐心細(xì)致地解決孩子們微不足道的矛盾和爭(zhēng)吵;也不要說(shuō)幕日黃昏里拖著疲倦的身軀,掩飾著疲憊的心情,走到廚房充當(dāng)賢妻良母的艱辛;更不要說(shuō)深夜家人雖已安睡,自己卻還伏在燈下寫(xiě)教案制作教玩具的委屈這一切付出,在外人看來(lái)可能不值一提,但你若親歷其中每件事情,日復(fù)一日,就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)多么辛苦。但是對(duì)我來(lái)說(shuō),辛苦是一種磨煉,一種成長(zhǎng)。辛苦中,我體驗(yàn)到了人生的真趣;辛苦中,我鍛煉了自己的能力;辛苦中,我充實(shí)了奉獻(xiàn)的人生。

  幼兒園的老師是默默無(wú)聞的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們會(huì)記得小學(xué)老師給他們講述天文地理、科學(xué)歷史的精彩,他們會(huì)記得中學(xué)老師細(xì)心呵護(hù),一路護(hù)送他們走進(jìn)大學(xué)殿堂的用心良苦,甚至,到了大學(xué),他們也會(huì)記得每位老師、每個(gè)故事、每句話語(yǔ)給予他心靈的震撼和觸動(dòng)。可是,很少有孩子能記得我們――孩子的第一任啟蒙老師。當(dāng)人們看到耀眼的燭光時(shí),總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。歲月變遷,青春流逝,傷感雖然會(huì)偶爾涌上心頭,但心中的自豪與驕傲卻依存心中,因?yàn)槲覀兪呛⒆映砷L(zhǎng)和進(jìn)步的第一盞明燈。

  幼兒園的老師是光榮和驕傲的。我愛(ài)幼兒教育,并沒(méi)有什么高尚的理由,也沒(méi)什么深?yuàn)W的道理。只是因?yàn)樵诤⒆觽兊纳砩,寄托著祖?guó)的希望,也寄托著我童年的夢(mèng)想。還記得剛剛參加工作的時(shí)候,有一天,我給班上的小朋友們講牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人的故事,鼓勵(lì)他們向這些科學(xué)家學(xué)習(xí),探索人類的奧秘。這時(shí)班上的一位小朋友揚(yáng)起頭問(wèn)我:“老師,你好能干喲,為什么你不當(dāng)科學(xué)家呢?”突如其來(lái)的問(wèn)題,讓我蒙住了,也把我?guī)Щ赝甑膲?mèng)境中。是啊!那時(shí)的我不也夢(mèng)想過(guò)獻(xiàn)身科學(xué)嗎?……愣了一會(huì)兒,我動(dòng)情地告訴小朋友:“周老師是為了讓你們能成為好棒的科學(xué)家呀!”孩子們七嘴八舌地議論:“如果我們當(dāng)上科學(xué)家,我們要回來(lái)看周老師!薄叭绻覀儺(dāng)上了科學(xué)家,周老師功勞多大呀!”那一刻,我覺(jué)得自己真的很偉大!我不一定有能力造就一個(gè)最好的人,但是我一定可以培養(yǎng)出一群對(duì)社會(huì)有用的人!這是我的光榮,這也是我的夢(mèng)想,更是我這一生職業(yè)的追求!

  隨著歲月的流逝,以前教過(guò)的學(xué)生早已是個(gè)頭高高、令我吃驚不小的大娃娃了!我也在一天天變化,馬尾辮、背帶褲早已不是我的風(fēng)格。看到長(zhǎng)大的孩子,看著自己的變化,我心里難免有點(diǎn)傷感,但同時(shí)我又很慶幸:他們長(zhǎng)大了!這其中有我的一份付出。而且,還有許許多多的.孩子在等著我。夸美紐斯曾說(shuō):“太陽(yáng)底下沒(méi)有比老師更崇高的職業(yè)了!因?yàn)槲沂抢蠋煟沂チ嗽S多、許多;因?yàn)槲沂抢蠋,我得到了更多、更多!”是啊,做老師就得奉獻(xiàn),就得付出。九年的教育工作已經(jīng)讓我無(wú)悔我的選擇,執(zhí)著我的追求,那么,如今的我更愿意用我今生的激情來(lái)燃燒我的生命,用我的奉獻(xiàn)來(lái)燃燒我摯愛(ài)的幼教事業(yè)。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇18

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好! 每天,在孩子們的歡快的歌聲中,我微笑著面對(duì)自身。我想,沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑,便沒(méi)有人生的灑脫,微笑是源自心底的`一泓泉水,是心靈的碰撞,我微笑著為自身加油,我是一名幼師,一個(gè)普通的園丁,在這個(gè)充滿希望的春天,在這個(gè)遍布生機(jī)的苗圃里,我用微笑詮釋我的工作,用微笑貫穿我的人生。

  我的演講完畢,謝謝大家!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇19

  當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,是綠葉最快樂(lè)的日子。是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  我是一片綠葉,我是一名快樂(lè)的園丁,一名平凡的幼兒教師,陪伴在身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

  我自豪,我是一名光榮的幼兒教師!

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭儯褚欢涠漉r花,純潔無(wú)暇、誠(chéng)實(shí)坦然。我最喜歡和他們做游戲,他們認(rèn)真、投入、絕對(duì)遵守規(guī)則;他們一臉汗水,滿身塵土,發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)洋溢在臉上,歡聲笑語(yǔ)回蕩在身旁。孩子最美,孩子最真!"吾愛(ài)童子身,蓮花不染塵,罵之唯解笑,打亦不生嗔。"我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起,永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。

  我熱愛(ài)幼教事業(yè),因?yàn)槲疑钋械囟脜⑻齑髽?shù)始于弱不禁風(fēng)的幼苗,我們?cè)谟酌绺o上澆灌人生第一滴水,我們?cè)谟酌绲耐寥览锸┫氯松谝话逊省N覀兊囊谎砸恍,?huì)影響孩子的一生。

  對(duì)幼教工作的向往,促使我考入幼兒師范學(xué)院。在學(xué)校,我刻苦學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)、繪畫(huà)、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,那就是--當(dāng)我成為一名幼兒教師,站在孩子們面前時(shí),要用最動(dòng)聽(tīng)的琴聲為他們伴奏,要用最美的舞姿教他們舞蹈,要在他們面前展現(xiàn)一個(gè)嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績(jī)走出了校門(mén),滿懷著希望和熱情,我踏進(jìn)了這童話般的幼兒園。

  每一個(gè)清晨,我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長(zhǎng)的到來(lái);每一個(gè)黃昏,我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長(zhǎng)的手里,親切地說(shuō)一聲:"明天見(jiàn)。"目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬,無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨,我們用博愛(ài),滋潤(rùn)快樂(lè),用智慧,開(kāi)啟文明,用鼓勵(lì),喚醒自信,用寬容,示范尊重,用無(wú)私,引導(dǎo)正義,用平凡,孕育偉大。

  選擇就意味著奉獻(xiàn),為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我常常加班加點(diǎn),挑燈夜戰(zhàn),寫(xiě)出具有童心童趣的教案,做出精美有趣的教具。我深切地感受到,把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài);在孩子們燦爛的歡笑聲中,我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。

  黃志凱小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),他還是掙脫了我的手,朝大門(mén)方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室的大夫?yàn)樗隽藱z查和包扎,我不斷詢問(wèn)孩子的傷情是否會(huì)留下疤痕,以及以后要注意的事項(xiàng)。不幾天,黃志凱痊愈了,家長(zhǎng)非常感謝,還送來(lái)了感謝信,對(duì)我們細(xì)致的工作表達(dá)了誠(chéng)摯的謝意。這件事,使我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的理解。

  與孩子們相處的日子,如同長(zhǎng)了翅膀般輕盈掠過(guò),如同盛開(kāi)的鮮花嬌艷芬芳。正當(dāng)我的事業(yè)一帆風(fēng)順時(shí),一場(chǎng)空如其來(lái)的車禍降臨到了我的身上。當(dāng)我被送往醫(yī)院,已是昏迷不醒——生命垂危,無(wú)情可怕的現(xiàn)實(shí)擺在了我的面前。5個(gè)多小時(shí)的手術(shù)讓我同死神擦肩而過(guò),手術(shù)后第二天,麻醉已經(jīng)散去,剛剛清醒的我強(qiáng)忍周身的疼痛問(wèn)大夫:"我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說(shuō)了一個(gè)字:"能!"我的心這才落下來(lái),疼痛頓時(shí)也減輕了許多。我無(wú)法想象離開(kāi)幼兒園、失去孩子們的日子,因?yàn)槲业男脑缫押退麄內(nèi)跒橐惑w。

  得知我住院的消息后,家長(zhǎng)帶著孩子紛紛前來(lái)探望,孩子們伏在病床前,這個(gè)對(duì)我說(shuō):"老師,你打針不要哭,要勇敢一點(diǎn)!"那個(gè)說(shuō):"這是我媽媽買的水果可甜了,你嘗嘗。"聽(tīng)著這些童言稚語(yǔ),我的心在顫動(dòng)。那一刻,我覺(jué)得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報(bào)--一顆顆盛滿愛(ài)的童心。

  我下定決心,為了早日回到孩子們身邊,我要和傷痛賽跑。經(jīng)過(guò)近半年的休養(yǎng),我的身體已基本恢復(fù)。新學(xué)期的一天,當(dāng)我懷著期待已久的心情來(lái)到幼兒園時(shí),孩子們看見(jiàn)我,一下子圍了上來(lái)。"老師,我們可想你了!老師,你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,我的眼眶濕潤(rùn)了,感謝命運(yùn)讓我還能和他們?cè)谝黄稹?/p>

  我用火熱的心,書(shū)寫(xiě)靚麗的人生;我用滿腔的情,唱響奉獻(xiàn)的贊歌;我用執(zhí)著的愛(ài),創(chuàng)造青春的輝煌,我用坦蕩的笑,展示無(wú)悔的選擇。

  我快樂(lè),我是一名光榮的幼兒教師!

  幾年過(guò)去了,我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,新的桌椅搬進(jìn)了粉刷一新的教室,新添置的教具和游戲設(shè)施擺放在平整雅致的操場(chǎng)上,充滿活力與激情的高學(xué)歷青年教師充實(shí)進(jìn)教師隊(duì)伍,全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象。我和其他青年教師一樣,積極向上,同這片神奇的土地一樣成熟,我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學(xué)主任。

  如今,我對(duì)自己的工作更多了一份眷戀,也更多了一份執(zhí)著。在未來(lái)的歲月里,我將用真誠(chéng)的愛(ài)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信,愛(ài)能讓我改變一切,也能讓我充滿快樂(lè)!

  多少祖國(guó)的花朵,需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,需要精心修剪;多少天真的童心,需要溫馨呵護(hù)。這是我們的責(zé)任,這是我們的事業(yè)。

  綠葉,靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng);

  綠葉,默默地映襯著紅花——無(wú)怨言。

  我是一名光榮的幼兒教師,作一片綠葉,這就是我無(wú)悔的選擇!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇20

  又是一年桃花紅。當(dāng)淅淅瀝瀝的春雨悄悄地在池塘里抵吟淺唱,在樹(shù)梢上抽黃繡綠,在田野中編織錦繡的時(shí)侯,一瞬間,我已走上幼教崗位快一年了。作為一名教師,我最深的感受是,這一年,我是在愛(ài)與被愛(ài)中成長(zhǎng)的。

  兒時(shí),我曾有過(guò)好多好多美麗的夢(mèng)想,但當(dāng)一名幼兒教師是我最強(qiáng)烈的愿望。剛走上工作崗位的第一天,迎接我的是一雙雙天真,聰慧的像星星那樣明亮、象湖水一樣清澈的眼睛。孩子們用好奇的目光注視著我,讓我有點(diǎn)不知所措。突然,一個(gè)孩子大聲地問(wèn):“你是我們的老師嗎?”頓時(shí),幾個(gè)孩子圍住了我,七嘴八舌好不熱鬧。漸漸的他們的笑容,他們的善良和純真打動(dòng)了我。從這一刻起,我知道我已愛(ài)上了這群可愛(ài)的小精靈,我知道我所有的夢(mèng)想都已寫(xiě)在了孩子們閃亮的眼睛里,天真的笑臉上。然而,童心未泯的自已能否當(dāng)好一名“小老師”。于是,我開(kāi)始努力地塑造自已在孩子們心目中的形象,用歌去啟迪孩子們的心靈,用知識(shí)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)五彩繽紛的世界,用全身心去愛(ài)護(hù)每一位幼兒。

  我擔(dān)任的是一個(gè)小班的班主任,班上的孩子大部分都是三歲,孩子們都是家里的“特級(jí)保護(hù)動(dòng)物”,自理能力普遍較差。第一天與家長(zhǎng)們見(jiàn)面時(shí),我看到好幾位幼兒家長(zhǎng)向我投來(lái)不信任的眼光,有一位家長(zhǎng)甚至很直接地問(wèn)我:“孔老師,你今年多大啦?”我微笑著回答:“我今年十八歲了!薄皢咽藲q還是個(gè)孩子嘛。”聽(tīng)了家長(zhǎng)的話,我心里很難受,有好幾天心情都不好,怕不好工作,怕家長(zhǎng)不滿意,園長(zhǎng)把我的情緒看在眼里,于是很耐心地跟我談心,幫助我把思想包袱放下。我開(kāi)始虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教護(hù)理幼兒的常識(shí);學(xué)著教孩子們抹鼻涕,教他們大便后如何擦屁股;我手把手地教孩子們穿脫衣褲、扣紐扣、綁鞋帶;學(xué)著觀察幼兒日常生活中發(fā)生的點(diǎn)滴情況并做好記錄;我誠(chéng)懇地與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)向他們反映幼兒在園的情況;我認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng),精心地制作每一份教具。漸漸地,我贏得了孩子的愛(ài)戴、家長(zhǎng)們的信任。每當(dāng)孩子眾星捧月般地簇?fù)碇,每?dāng)我走到街上老遠(yuǎn)就聽(tīng)到“老師、老師”的喊聲,每當(dāng)孩子們不由自覺(jué)地叫我一聲“媽媽”,每當(dāng)我站在太上主持節(jié)目或表演歌舞時(shí),看到主動(dòng)前來(lái)排場(chǎng)的.家長(zhǎng)與孩子們時(shí),我心里總有說(shuō)不出的溫馨與甜美,我感受到我付出的愛(ài)得到了回報(bào)。

  一年里,我也曾憂慮、也曾失落、也曾自卑,夜深人靜的時(shí)候,淚水也曾悄悄地流淌在我的臉頰上。當(dāng)園長(zhǎng)聽(tīng)完我的課向我提出很多建議時(shí),我是多么地憂慮——我出那么多的漏洞,是否能當(dāng)一名合格的教師;當(dāng)我設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案評(píng)不上“優(yōu)”時(shí),我是多么失落——我為啥不能做到最好;當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我布置的主題環(huán)境、制作的教玩具比不上別人時(shí),我是所們自卑——我是否技不如人。在我憂慮、失落、自卑的時(shí)候,通情大度的園長(zhǎng)及一班團(tuán)結(jié)互助的好同事向我發(fā)出了愛(ài)的唿喚,向我伸出了支持與鼓勵(lì)的友愛(ài)之手。在生活上,她們給了我無(wú)微不至的照顧與關(guān)懷;在工作上無(wú)私地給予我知道和幫助。在幼兒園這個(gè)大家庭里,我感覺(jué)到每天在我哦身邊流淌著的都是溫暖和愜意的空氣。

  一年來(lái),我被多次委以重任,擔(dān)任了鎮(zhèn)少兒模特大賽的司儀,負(fù)責(zé)組織和編排舞蹈參加鎮(zhèn)春節(jié)晚會(huì)及全國(guó)輕博會(huì)的文藝表演,在工作上也越干越起勁了。愛(ài)孩子,愛(ài)幼教事業(yè),做一名普通又優(yōu)秀的幼兒教師已成為我心中永恒的夢(mèng)想。我愿做那蕭蕭的春雨,用心用愛(ài)去滋潤(rùn)腳下這片茵茵的土地,沐浴每一株稚嫩的幼苗。

  一年了,作為一名幼兒教師,我的工作既充實(shí)有豐富多彩,既平凡又讓我受益非淺的。在幼兒教育這片生機(jī)勃勃的土地上,我編織著夢(mèng)想、收獲著希望,在愛(ài)與被愛(ài)中茁壯地成長(zhǎng)。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇21

  老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  親愛(ài)的小朋友們,為了使你們能夠健康成長(zhǎng),擁有一個(gè)多彩的童年,我園舉行熱烈而又隆重的慶祝活動(dòng),老師為了讓你們過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日做著各種各樣的準(zhǔn)備,本周雙休日我們有豐富多彩、精彩紛呈的的節(jié)目表演,展示藝術(shù)成果。老師發(fā)現(xiàn),為了慶!傲弧,參加演出的小朋友都能刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈,積極參加訓(xùn)練。更值得一提的是我們的老師,她們不僅專門(mén)抽時(shí)間指導(dǎo)我們,在下面還忙著準(zhǔn)備美麗服裝。不管多么的勞累,在講臺(tái)上依然顯得是那么有……希望你們能夠出色表演,盡情的玩、盡情的跳,同時(shí)把你們的快樂(lè)與大家一起分享。相信我們的孩子們能在盛唐這片施展才華,張揚(yáng)個(gè)性的天空中越飛越高。

  小朋友們是不是曾經(jīng)遐想過(guò):在“六一”那一天,太陽(yáng)為你們升起,白云為你們漂浮,你們將把風(fēng)箏放飛藍(lán)天。在“六一”那一天,幾個(gè)小伙伴和家長(zhǎng)去郊外野餐,傾聽(tīng)大自然的聲音,在大自然中自制美餐,風(fēng)餐露宿。在“六一”那一天,所有的公園向兒童開(kāi)放,讓你們像鳥(niǎo)兒一樣盡情地玩耍,自由地飛翔。在“六一”那一天,鳥(niǎo)兒為你們歌唱,蝴蝶為你們飛舞。在“六一”那一天,小溪為你們流淌,你們將在溪流中盡情地嬉戲。在“六一”那一天,到處都是為你們這些天真的孩子準(zhǔn)備的“六一”禮物……

  小朋友們,“六一”是你們最快樂(lè)的節(jié)日,“六一”也是你們最高興的日子。因?yàn)椋耗銈兪羌彝サ膶氊,更是家庭的希望。你們能夠快?lè)地成長(zhǎng),家庭就充滿歡歌與笑語(yǔ)。你們是學(xué)校的孩子,更是學(xué)校的希望。你們能夠全面地發(fā)展,學(xué)校就充滿生機(jī)與活力。你們是社會(huì)的未來(lái),更是社會(huì)的希望。你們能夠和諧地發(fā)展,社會(huì)就充滿熱情與友愛(ài)。你們是祖國(guó)的花朵,更是祖國(guó)的希望。你們能夠茁壯地成長(zhǎng),祖國(guó)就充滿美好與希望。

  最后,真誠(chéng)的祝愿:“六一”節(jié)快樂(lè),親愛(ài)的孩子們!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇22

  平時(shí)愛(ài)惹我生氣,不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了,孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,說(shuō):“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”在那一刻我感受到了三十多顆幼小的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名幼兒教師我心甘情愿了!

  去年十二月,我要教四個(gè)班的英語(yǔ)、要忙于迎接期末考試、要為教師文藝匯演緊張地排練、要為圣誕節(jié)英 語(yǔ)晚會(huì)準(zhǔn)備幼兒園和一年級(jí)的英語(yǔ)節(jié)目。孩子們都還小,他們懂的英語(yǔ)實(shí)在是太少太少,我沒(méi)法將臺(tái)詞寫(xiě)下來(lái)讓他們自己去背,只能嘴對(duì)嘴的一字一詞地教。緊張的 排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后孩子們已經(jīng)練得氣喘吁吁了,我說(shuō):“你們累了,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)孩 子離開(kāi)我,他們圍在我身邊仰著小臉懇切地說(shuō):“老師,咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然感到自己是那么的 軟弱。我說(shuō),你們不怕,老師也不怕,咱們一起練。排練結(jié)束后,我和孩子們一起笑著鬧著,心里感受到一種從未有過(guò)的輕松,我知道是孩子們幫助了我,鼓舞了 我。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不住地流了下來(lái),作為一名人民教師愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的。

  記得剛接任四(4)班班主任時(shí),我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩,平時(shí)沉默寡言,經(jīng)常望著窗外發(fā)呆,于是我馬上展開(kāi)調(diào)查。從同學(xué)中我得知她的父母在不久前 離異了,多么可憐的孩子啊!我思索著,究竟該怎樣幫助她?有一天課外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆,于是我走了過(guò)去,輕輕地拍著她的肩膀問(wèn)道:“你 有什么心事說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng),老師會(huì)幫你的!彼D(zhuǎn)過(guò)身來(lái),臉上掛著晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙,哇的哭了起?lái):“爸爸媽媽不要我了,他們真的不要我 了……”我本已不太平靜的內(nèi)心此刻更是洶涌澎湃,猶如刀絞一般疼痛,激動(dòng)地對(duì)她說(shuō):“哭吧,把心里所有的委屈都哭出來(lái)吧!別怕,有老師在!”她哭得更傷心 了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,我緊緊抱住她,撫摸著她的頭,兩人沉默了許久。從那以后,我便有意識(shí)地經(jīng)常和她一起活動(dòng),讓她感受家庭所不能給予的母愛(ài)和親 情,慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重回到了她那可愛(ài)的臉頰,我知道她把校園當(dāng)作了她的家,老師和同學(xué)已成了她最親近的人。這是我第一次真正感受到了作為教師的偉大與神 圣,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

  在我所教的班級(jí)中有一位小朋友,他很聰明,但也很調(diào)皮。在他的`眼里,同學(xué)不喜歡他,老師不喜歡他,爸爸、媽媽也不喜歡他,因此他想方設(shè)法想引起 大家的注意。對(duì)于這樣的小朋友,一味地說(shuō)教并起不了什么作用。當(dāng)他朗讀課文比較流利時(shí),我說(shuō):“你今天讀得簡(jiǎn)直比金夢(mèng)佳還好,不僅發(fā)音準(zhǔn)確,而且還有感 情,給你加一顆朗讀星!碑(dāng)他吃飯時(shí),我都會(huì)去看看他吃得怎么樣。午睡時(shí),看他睡不著想起來(lái)找同學(xué)講話時(shí),我會(huì)默默地注視他,直到他入睡才離開(kāi)。有一次, 我差點(diǎn)錯(cuò)怪了他。那是在做完早操后,他突然從隊(duì)伍中跑了出去,我以為他又去摘花了。同學(xué)們忙為他解釋:“不,老師,他剛才把花壇邊的一盆花給扶起來(lái)了! 我馬上向他道了歉,并表?yè)P(yáng)了他。孩子身上的閃光點(diǎn)深深地吸引了我。終于,在一節(jié)語(yǔ)文課下課后,他跑到我身邊說(shuō):“老師,我跟你說(shuō)句悄悄話,你知道我最喜歡 哪位老師嗎?”我說(shuō):“是我嗎?”他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  還有一位小朋友,剛?cè)雽W(xué)時(shí)他的年齡比其他同學(xué)小,學(xué)習(xí)成績(jī)趕不上人家。因此,他漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,上課注意力不集中,作業(yè)也不能及時(shí)上 交。有一次,大家正在吃飯。突然,我聞到周圍有一股異味,忙問(wèn):“是不是有小朋友拉尿了?”只見(jiàn)他怯生生地說(shuō):“老師,是我拉大便了!蔽覄傁胴(zé)備他,可 一看到他的眼神,嘴邊的話又收了回去。等我?guī)退梁蒙碜,換上干凈的衣服時(shí),他轉(zhuǎn)過(guò)身,對(duì)我說(shuō):“老師,我以后要好好學(xué)習(xí),作業(yè)再也不拖拉了!边有什么 能比學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步更可貴呢?我的心靈一次又一次地受到了震撼。

  晨曦初露,月光披著冰冷的青暉,操場(chǎng)上匆匆走 過(guò)的是誰(shuí)的身影?那是我們的校長(zhǎng)。因?yàn)榉判牟幌隆靶率兰o(jì)”九百多位孩子,從家里匆匆趕來(lái)了。6年了,記不清有多少個(gè)清晨,您伴著第一縷陽(yáng)光疾步在校園;記 不清有多少個(gè)夜晚,您又總是牽掛在孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)。跋涉了兩千多個(gè)白天和黑夜,您總是執(zhí)著而堅(jiān)韌地努力著。正是您的這種精神,吸引著一批批莘莘學(xué)子,招來(lái)了一 位位鋪路人。有退休后放棄在家享受安逸生活來(lái)為我們年輕教師領(lǐng)路的老教師,語(yǔ)文教研組“扎實(shí),活潑”的教學(xué)特色,數(shù)學(xué)教研組“實(shí)踐,創(chuàng)新”的探索追求,就 是最好的見(jiàn)證。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇23

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  作為人民教師,特別是我當(dāng)學(xué)前班班主任以來(lái),使我感受到教師責(zé)任非常重大,它不僅是一份職業(yè),它更給我提供了培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱奶斓,因(yàn)榻裉斓囊豢每糜酌纾院髮⒎⻊?wù)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的戰(zhàn)場(chǎng),是以后挑大梁的人。作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命,選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求,我喜歡孩子、愛(ài)他們,我渴望有自己的班級(jí),用我全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們,用我的全部知識(shí)來(lái)教育他們看著他們茁壯成長(zhǎng)是我最大的幸福,今天我的夢(mèng)已成真,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛(ài)的機(jī)會(huì),我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。

  今天要怎樣做老師,怎樣做才稱得上是一位合格的教師呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  一、老師要有一顆愛(ài)國(guó)心

  一個(gè)沒(méi)有教師的國(guó)家,必將是貧窮的國(guó)家;一個(gè)沒(méi)有教師的民族,必將是愚昧的民族;一個(gè)沒(méi)有教師的社會(huì),必將是落后的社會(huì)。身為一名中國(guó)人,幸運(yùn)地生在新社會(huì),長(zhǎng)在紅旗下,又趕上了轟轟烈烈的新紀(jì)元。報(bào)效祖國(guó),不單是一句掛在嘴邊的話,而要拿上實(shí)際行動(dòng)來(lái)才行。要時(shí)時(shí)問(wèn)自己:我為我們的國(guó)家做了些什么,每天看自己,總會(huì)有一些感嘆。也許昨天我沒(méi)能做到最好,但今天我要在學(xué)習(xí)中摸索,希望能做得更好。我們把行動(dòng)要付諸于每位孩子,要引導(dǎo)他們從小愛(ài)父母、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)我們的祖國(guó),要從小灌輸他們自己是一個(gè)中國(guó)人,長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力的遠(yuǎn)大理想。所以,在一系列的主題活動(dòng)中,我們給孩子創(chuàng)設(shè)了廣泛的活動(dòng)空間,讓孩子們參觀家鄉(xiāng);看從前房屋的照片;說(shuō)說(shuō)自己以前的家和現(xiàn)在的變化;從而了解住宅環(huán)境的變化,了解家鄉(xiāng)的變化,再擴(kuò)展到對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。通過(guò)畫(huà)畫(huà)未來(lái)的房子,激發(fā)學(xué)生建設(shè)自己家鄉(xiāng)的欲望,長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)的建設(shè)出力。

  二、教師要有一顆慈母心

  雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上最廣闊的海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空還要廣闊的是人的心靈”。作為塑造人的心靈的當(dāng)代靈魂工程師,需要堂堂正正做人,勤勤懇懇工作,更需要有一顆慈母般的心。我想把老師的愛(ài)付諸于具體行動(dòng),就是:對(duì)孩子既要有耐心,又要有細(xì)心,更要有愛(ài)心。有時(shí)雖然為孩子做一件細(xì)小的事情,給孩子擦鼻涕、用便紙、扣鈕扣、系鞋帶,這些小事,小得常常被人忽視,但常會(huì)縮短師生間的距離,使孩子感受到媽媽一樣對(duì)他的關(guān)懷,成為孩子情感世界的知心人,當(dāng)孩子偷偷在我耳邊說(shuō):“我感覺(jué)你像我媽媽,一點(diǎn)也不像老師!睍r(shí);當(dāng)孩子和我分享她的小秘密時(shí);當(dāng)孩子偎在我身邊玩耍時(shí),我覺(jué)得所付出的都值得,孩子們的信賴,孩子們無(wú)邪的話語(yǔ),孩子們親密無(wú)間的舉止,是對(duì)我工作最好的肯定。我用我的愛(ài)心,讓孩子們學(xué)會(huì)了在日常生活中關(guān)心、幫助同伴,教他們學(xué)會(huì)去愛(ài),以誠(chéng)待人,讓愛(ài)心常駐于幼兒心田……

  三、教師要有一顆進(jìn)取心

  作為一個(gè)教師,就要不斷進(jìn)取,不斷充實(shí)自己。這次帶班,我面臨的難題總是:“我該怎樣教這些孩子們?”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、舊課新上?是滿足于傳授知識(shí),還是融入對(duì)他們進(jìn)行獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的素質(zhì)培養(yǎng)。

  人們常說(shuō):“教師要給學(xué)生一碗水,自己須有一桶水。”躺在原有的知識(shí)上,光有奉獻(xiàn)精神的老師,未必就能成為一個(gè)好老師。別看孩子小,可他們提出的千奇百怪的問(wèn)題會(huì)令你目瞪口呆。我從幾年的教學(xué)中體會(huì)到:教師要學(xué)得東西很多,本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的,這才能有備無(wú)患。但有了一桶水,便以為有了萬(wàn)寶全書(shū),可應(yīng)付學(xué)生,那也是大錯(cuò)特錯(cuò)。有孩子知道的老師可能不知道,或知之甚少,或知之甚淺的,說(shuō)不出道理來(lái)的東西都需要老師不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng),完善自身素質(zhì)。時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,以往掌握的一些靜止的知識(shí)和教學(xué)方法,在昨天可能還是好老師的標(biāo)準(zhǔn),在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師,而明天就會(huì)被淘汰。我想:好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的,這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造,就時(shí)時(shí)需要我們有一顆進(jìn)取心,不求做得最好,但求做得更好。

  作為一名年輕教師我深知自己身上所擔(dān)負(fù)的使命,選擇教師是我一直以來(lái)不變的追求,我喜歡孩子、愛(ài)他們,我渴望有自己的班級(jí),用我全部的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們,用我的全部知識(shí)來(lái)教育他們看著他們茁壯成長(zhǎng)是我最大的幸福,今天我的夢(mèng)已成真,感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我一次釋放愛(ài)的機(jī)會(huì),我光榮的成為了學(xué)前二班的班主任。

  接班后我興奮無(wú)比,每天早上我7點(diǎn)鐘就來(lái)到自己的班級(jí),為我的孩子們有一個(gè)清潔舒適的環(huán)境我便細(xì)心的清掃每一個(gè)角落,為了讓孩子能更好的學(xué)習(xí)新知我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)用具和板書(shū),為了讓孩子更直觀的學(xué)習(xí)知識(shí)我常常自己制作教學(xué)用具(經(jīng)常忙至深夜),當(dāng)孩子們到來(lái)時(shí)我以慈母般的笑容迎接他們,我愛(ài)他們,我能容忍他們的頑皮、淘氣;我愛(ài)他們我能觀察到他們身體健康的一點(diǎn)點(diǎn)異樣,我用心去教育他們?cè)偎麄兎稿e(cuò)誤時(shí)我總能根據(jù)他們的不同性格采取不同的方法讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正?粗麄兊某砷L(zhǎng)我無(wú)比喜悅,因?yàn)槲业暮⒆觽冮L(zhǎng)大了,從幼兒園的孩子變成了合格的小學(xué)生,心里真的有一種成就感。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)我在成長(zhǎng),我越來(lái)越接近一個(gè)慈母般的教師了。感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)釋放母愛(ài)的平臺(tái)和空間。我要成為一名優(yōu)秀的教師我要用我的愛(ài)去培養(yǎng)更多的祖國(guó)的花朵,我要讓我所有的學(xué)生都感覺(jué)到他是最幸福的學(xué)生,我要讓他們感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,上學(xué)是美好的,讓他們愛(ài)上這個(gè)大家庭,我會(huì)為這些做出不懈的努力。愛(ài)的教學(xué)讓我不知疲憊,反而覺(jué)得輕松快樂(lè)。我愛(ài)我的學(xué)生!

  四、要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的思想

  對(duì)于教師而言,首先就是要代表廣大學(xué)生的利益,所作所為要有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的思想。在教學(xué)實(shí)踐中,要以學(xué)生為主體,因?yàn)樗麄冋幱陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),逐步形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期,喜歡模仿甚至盲從他人,常常把與自己朝夕相處的老師當(dāng)作心中的偶像和楷模,因此教師的言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有極大的感染性和示范性。作為人類靈魂的工程師,首先要樹(shù)立一個(gè)正確的職業(yè)道德觀念,塑造一個(gè)良好的師德形象,要以身立教,為人師表,只有這樣才能有力地感染學(xué)生、教育學(xué)生,通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔(dān)負(fù)起“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命”。教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來(lái)充滿信心,真正做到愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇24

  我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師――一名普通的幼兒教師,我要在儲(chǔ)滿 "師愛(ài)"的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)......

  當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和 "傳、幫、帶"下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。

  記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):"老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!"看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):"我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話,“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。"我不斷地揣磨著這句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。

  在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,慢慢地,我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài),是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無(wú)比神圣,無(wú)比偉大。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽(tīng)了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇25

  尊敬的評(píng)委老師,各位朋友:

  大家好!

  做了一名教師,使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師,使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心,給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷,“老師,我喜歡您,真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ),我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己:“我該怎樣做一名好教師……”

  做一名好教師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),給孩子們的童心抹上了七彩,面對(duì)童心,教師更應(yīng)該有童心一顆,日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),直到永遠(yuǎn)。

  做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授,離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí),要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,因此,只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個(gè)合格、稱職的好教師。

  做一名好教師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),教師要對(duì)孩子品德,勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),要嚴(yán)格的要求孩子,對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出批評(píng),并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話說(shuō):“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

  做一名好教師,自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

  做一名好教師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì),教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

  做了一名教師,或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g,遠(yuǎn)離世俗的喧囂,享受到了孩子們的歡笑,面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉,面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光,無(wú)論再苦,我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài),我是富有的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭N以谶@片神圣的土地上耕耘,灑下辛勤的汗水,我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”,因?yàn)槲蚁嘈,我的付出不?huì)白費(fèi),今天的一株株幼苗,將是明天一棵棵的參天大樹(shù),這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

  這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓,也是對(duì)自己以后工作提出的要求,我將以此監(jiān)督自己,在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去,即使青絲變白發(fā),心中的愛(ài)也不會(huì)改變!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇26

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

  一直以來(lái),教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,是人類歷史上最古老、最偉大、最神圣的職業(yè)之一,而最美的教師總是以優(yōu)良的品質(zhì)影響人、以高尚的情操熏陶人、以淵博的學(xué)識(shí)培育人。

  最美教師是一首詩(shī),韻味長(zhǎng)存;最美教師是一幅畫(huà),清新高雅;最美教師是一棵松,正直偉岸;最美教師是一座碑,堅(jiān)實(shí)高大。而在我們身邊,從來(lái)都不缺乏這些最美的身影。

  當(dāng)孩子們剛到幼兒園不適應(yīng)新的集體生活,哭著喊著要媽媽的時(shí)候,你總是像對(duì)待自己的孩子一樣,把最好的愛(ài)都給他,耐心地一邊哄一邊勸導(dǎo),讓他慢慢對(duì)你產(chǎn)生信任與依賴,你也總有你自己的小辦法,能讓孩子們很快的平靜下來(lái)。同事們都流傳著這樣一句話:我愛(ài)的第一個(gè)孩子不是我的孩子。是的,當(dāng)你把所有愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給這些天真爛漫的孩子的時(shí)候,你最美。

  當(dāng)孩子們每天狀況不斷,哪里需要你你就到哪里的時(shí)候,你總是像上了發(fā)條的時(shí)鐘一樣,一天在不停的奔走忙碌!袄蠋煟业男瑤У袅恕,你馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶;“老師,我的發(fā)夾掉了”,你又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了,若不能及時(shí)通知家長(zhǎng),你就連忙抱著孩子送去醫(yī)院就診,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,讓他多喝開(kāi)水;活動(dòng)時(shí),讓孩子及時(shí)脫衣,活動(dòng)完了,又馬上提醒和督促孩子穿衣;有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛(ài)穿外套,常常偷偷把衣服脫掉,你總是充當(dāng)監(jiān)督官,讓他們穿上;幾個(gè)調(diào)皮的.孩子起床時(shí),不穿好衣服就偷玩,你總是急在心里,并及時(shí)處理,教育、引導(dǎo)、幫助他們穿衣服……當(dāng)你每天都抱著強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待這些俏皮可愛(ài)的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時(shí)候,你最美。

  盡管由于日常生活的煩瑣,你難免會(huì)有“遺漏”和“不足”,下班以后還要備課、做資料,兼顧家庭,有時(shí)還要處理家長(zhǎng)的疑難困惑,雖然很累,但你總是盡心盡責(zé),做好保育、教育和家園溝通工作,你希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)!

  一幼的大家庭,正是因?yàn)橛谐錆M愛(ài)心對(duì)待孩子的你,有細(xì)心照料孩子日常的你,有孜孜不倦耐心教導(dǎo)孩子的你,有為了這份工作日夜操勞盡心盡責(zé)的你,才使得我們備受家長(zhǎng)青睞,獲得社會(huì)的好評(píng)。請(qǐng)你相信,是最美的你成就了這份愛(ài)的事業(yè),是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們,讓我們攜起手來(lái),把教育事業(yè)作為我們一生的追求,言傳身教,為幼教行業(yè)揮灑無(wú)悔的激情,用拼搏和汗水灑桃李,共創(chuàng)最美一幼。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇27

  幼兒園老師的工作是辛苦的,是平凡的,在平凡中沒(méi)有轟轟烈烈,只有許多真實(shí)的故事發(fā)生在每一天。

  搭檔,在很多人的眼中可能只是工作中的合作者,但在我的眼中她是朋友、是姐妹、更是師長(zhǎng),一起合作,一起成長(zhǎng),我們一起面對(duì)工作中的喜怒哀樂(lè),一起分享生活中的酸甜苦辣,作為明珠幼兒園的新成員,我和孫老師開(kāi)始搭班,雖然做孫老師的配班才一學(xué)期,但從她身上我看到許多我需要去學(xué)習(xí)的地方。她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,身上有太多值得我學(xué)習(xí)的地方,如對(duì)待孩子的好方法,怎樣和家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通等,孫老師對(duì)同事熱情開(kāi)朗對(duì)孩子們?nèi)鐙寢尠愦葠?ài)。今年我們帶的是小班,小班的孩子常規(guī)培養(yǎng)十分重要,一次在小朋友放碗勺之前,我們要求小朋友輕輕的將碗和勺放入桶中,可總有個(gè)別小朋友做不到總喜歡“嗙”的一聲把碗扔進(jìn)去,看到這種情況,孫老師選了某個(gè)吃飯時(shí)間,為小朋友示范怎么輕輕的放碗,并告訴小朋友“你們一扔下去小碗會(huì)被摔疼的,你們想讓小碗疼么?”通過(guò)示范及語(yǔ)言引導(dǎo)我們班的小朋友現(xiàn)在都能做到輕輕的放碗了。小班的孩子,保育工作也非常重要,有關(guān)孩子身體健康的事情一點(diǎn)也馬虎不得,在此我就想到了孫老師身上的細(xì)心、負(fù)責(zé),她總是時(shí)刻關(guān)注幼兒的身體狀況,經(jīng)常摸摸他們的額頭,摸摸他們的背,也時(shí)常囑咐小朋友要多喝水,在許許多多生活小事上可以看出孫老師對(duì)小朋友的愛(ài)是無(wú)微不至的,每天不管多忙多累她絕對(duì)不會(huì)忘記給每個(gè)小朋友收拾檢查衣褲,確保把每個(gè)小朋友安安全全地送到家長(zhǎng)的手中,因?yàn)檫@些付出,所以我們班小朋友都會(huì)親切地喊她“孫媽媽”。我想孫老師會(huì)這樣做,是因?yàn)樗闹杏泻⒆,同時(shí)她也是個(gè)媽媽,能設(shè)身處地的為孩子、家長(zhǎng)著想。在教學(xué)工作中,孫老師是年級(jí)組長(zhǎng),她總能很好的統(tǒng)籌安排好年級(jí)組內(nèi)工作,每當(dāng)我對(duì)教學(xué)內(nèi)容有疑惑時(shí),她總能給我很好的建議和指導(dǎo),不管是生活中還是工作中我都要向這位良師益友好好學(xué)習(xí)。

  在平時(shí),我和孫老師老師真誠(chéng)相待,互相體諒,針對(duì)孩子生活與學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題共同商討解決的辦法,一天工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),沒(méi)有分誰(shuí)該做不該做,誰(shuí)有空就幫忙,合作得很開(kāi)心。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇28

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,十年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

  說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

  一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),F(xiàn)如今我也有兩個(gè)4歲的兒子,作為母親,我傾注了全部的愛(ài)心,關(guān)懷著他們的成長(zhǎng),這種情懷是無(wú)私的、投入的,每當(dāng)兒子們?cè)谏钪、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會(huì)非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的孩子那樣對(duì)一切孩子,這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,這樣你就會(huì)感到有意義,幼兒身體健康,快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在日常工作中,我團(tuán)結(jié)同事,積極配合,與配班老師們相處融洽默契。

  因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上,我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

  我愛(ài)我平凡的幼教工作。

  我工作著,我幸福著。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇29

  各位:

  每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗,鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時(shí)內(nèi)心的苦楚用微笑面對(duì)純真可愛(ài)的孩子?我想沒(méi)有人愿意選擇前者,因?yàn)槟愕男闹杏袗?ài)!

  魯迅先生有句話“教育是植根與愛(ài)的”。是的,愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

  愛(ài),能夠用愛(ài)的眼睛和心靈面對(duì)每一個(gè)孩子,是一個(gè)教育工作者應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)和修養(yǎng)。曾經(jīng)讀過(guò)這樣一篇文章,題目是“警惕幼兒園兒童心理虐待現(xiàn)象”,文章中講到xx幼兒的叔叔和老師發(fā)生口角后,老師把怨氣發(fā)泄在無(wú)辜的孩子身上,還變相體罰了孩子,并說(shuō)一些沒(méi)有修養(yǎng)的話,給孩子的自尊心帶來(lái)了極大的傷害,促使孩子再也不愿意上幼兒園了。我的心被強(qiáng)烈的刺痛了,一個(gè)五歲的孩子居然因?yàn)樽约旱募胰伺c老師的意見(jiàn)不一致就遭到這樣的心靈重創(chuàng),真是令人發(fā)指!文章中所提到的事例雖然是極個(gè)別的現(xiàn)象,但它卻是真真切切的發(fā)生在我們中間。著名教育家馬連柯曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“愛(ài)是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這就說(shuō)明教育離不開(kāi)愛(ài)。孩子們走進(jìn)幼兒園,就像一條涓涓的小溪流進(jìn)了歡樂(lè)的海洋,從此由家庭邁向了社會(huì),開(kāi)始了新的生活。而此時(shí),老師一聲聲親切的話語(yǔ),一下下溫柔的撫摸,甚至是一個(gè)贊許的目光或是一個(gè)微笑,都會(huì)使孩子獲得積極的情感體驗(yàn)。

  教師是人類文化的傳授者,是人類靈魂的工程師,是教育工作的組織者,也是孩子們?nèi)松逃膯⒚烧,教師的一言一行都?huì)對(duì)孩子造成很大的影響,甚至乃一生。所以我們要想為孩子創(chuàng)造一個(gè)適應(yīng)他們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、成長(zhǎng)的好環(huán)境,就必須從我們自己抓起、做起,只有教師具備了良好的修養(yǎng)、良好道德,才能使孩子們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勇敢、有禮貌、關(guān)心集體、助人為樂(lè)的好品質(zhì)、好習(xí)慣。因此,在日常生活中,我們教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行、情緒、態(tài)度,分分秒秒提醒自己要用愛(ài)心去面對(duì)所有的孩子。愛(ài)心雖然不是教育的全部,但愛(ài)心卻是教育最基本的前提條件。正因?yàn)閻?ài),才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,才會(huì)對(duì)教育、對(duì)孩子充滿愛(ài)的情感,孩子也才會(huì)回報(bào)你更多的愛(ài)。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

  “愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,創(chuàng)造新的人”。教師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光,孩子美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,教師只有用自己的愛(ài),才能與孩子產(chǎn)生心靈的碰撞,只有以愛(ài)心才能教會(huì)孩子去愛(ài)身邊的每一個(gè)人,愛(ài)身邊的一草一木。做一名合格的教師,要先用愛(ài)心播下花的種子,然后再用十倍愛(ài)心去澆水鋤草,那么,在不久的將來(lái),我們必將會(huì)迎來(lái)一個(gè)姹紫嫣紅的美麗春天!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇30

  與孩子相處的日子總是那么幸福,那么甜美。它寫(xiě)在了我們的臉上,串在我們的記憶里,蕩在了我們的心底。大自然是一幅美妙的畫(huà),任我們?nèi)バ蕾p;生活是一首精彩的詩(shī),等我們?nèi)ヒ鞒。我們要領(lǐng)孩子一同去暢游、去體味。

  與孩子相處的日子,我們走進(jìn)大自然。周末我們?nèi)ス涔珗@、爬小山、玩溪水,使孩子們則增加了關(guān)于動(dòng)植物的知識(shí);培養(yǎng)了孩子們良好的公民意識(shí),如守秩序、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,讓孩子學(xué)會(huì)了如何與人友好相處;培養(yǎng)了孩子歡快、活潑、友善的良好品質(zhì);讓孩子體驗(yàn)了如何應(yīng)對(duì)生活中的選擇。如每次外出只能玩一種項(xiàng)目,只提供一次消費(fèi),這就要求孩子獨(dú)立思考、權(quán)衡利弊并作出明智選擇,使她懂得了要珍惜機(jī)會(huì),珍惜生活。與孩子相處的日子,我們要嚴(yán)寬有度,持之以恒。首先要求孩子在遵守社會(huì)秩序的前提下,遵守家庭規(guī)則。如對(duì)人有禮貌,要學(xué)會(huì)謙讓、寬容、體貼他人;大人說(shuō)話不能隨意插嘴;不能無(wú)理取鬧等。其次要培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念。如限定看電視、電腦、游玩的時(shí)間;限定吃飯、睡覺(jué)、起床的時(shí)間,限定孩子一定時(shí)間內(nèi)一定的任務(wù),如彈琴、講故事、認(rèn)字、看書(shū)等,培養(yǎng)孩子的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。與孩子相處的日子,我們要理解孩子,了解孩子的心理,對(duì)孩子的言行及時(shí)作出反應(yīng)。孩子遇到困難時(shí)及時(shí)指導(dǎo),孩子氣餒時(shí)要多加鼓勵(lì),孩子受到表?yè)P(yáng)時(shí)祝賀之余別忘了提醒。曾經(jīng)一度我以為我孩子缺乏上進(jìn)心,不愿與人比、不愿表現(xiàn),通過(guò)觀察與交流,我發(fā)現(xiàn)她缺乏的是一種抗挫折的能力,所以我就不斷地鼓勵(lì)并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),樹(shù)立她的信心,同時(shí)也跟她講道理,讓她明白誰(shuí)都有輸?shù)臅r(shí)候,要用平和的心態(tài)去對(duì)待任何成功與失敗,有時(shí)我采用移情法,讓她忘了一時(shí)的挫折,迅速使她快樂(lè)起來(lái)。

  在我們這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,我覺(jué)得良好的心理素質(zhì)和健康的身心是非常重要的。與孩子相處的日子,我們學(xué)會(huì)了珍惜;與孩子相處的日子,我們選擇了快樂(lè);與孩子相處的日子,我們體味了幸福;與孩子相處的日子,我們更明白了肩負(fù)的責(zé)任。

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇31

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《幼兒教師的清廉》

  翻開(kāi)歷史,多少古人豪杰,幾多諄諄教誨:秉公辦事,執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎,謙遜以自束”的陳毅元帥等等,他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存,或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了,但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神,撐起我們民族的脊梁,成為我們難以忘懷的'永恒記憶......

  他們是陽(yáng)光,有了陽(yáng)光才會(huì)驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng),有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云;他們是清水,有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神,代代相傳,至今仍是我們和諧樂(lè)章中永遠(yuǎn)不變的旋律。忘不了園領(lǐng)導(dǎo),親臨班級(jí)指導(dǎo)工作的身影;忘不了園領(lǐng)導(dǎo),與教師誠(chéng)信交流的情景;忘不了老師們和家長(zhǎng)們親切交談孩子的身影;更忘不了老師們把幼兒園的孩子當(dāng)作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不茍地抓作風(fēng)建設(shè),深入鉆研,把提高自己的思想覺(jué)悟和作風(fēng)素質(zhì)作為基本要求來(lái)凈化幼兒教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在幼兒園中開(kāi)展“作風(fēng)建設(shè)”的活動(dòng),隨即在教師中形成了不比金錢(qián)比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué)、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng)。

  “但立直標(biāo),終無(wú)曲影”,有了這許許多多難以忘懷的記憶,有了園領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,才有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園,為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因?yàn)橛變荷,為了讓很少的資金有很大的用處,園領(lǐng)導(dǎo)常常是自己跑,自己找適合園內(nèi)老師及幼兒玩教具和生活用品,還記得為了買幼兒睡覺(jué)的床單,園領(lǐng)導(dǎo)跑遍整個(gè)市區(qū),貨比三家,價(jià)廉者取之;為了讓孩子們有著冬暖夏涼的住處,老師們不怕辛苦,每一學(xué)期都要搬一回睡房;為了讓六一兒童節(jié)演出優(yōu)秀的節(jié)目,老師們加班加點(diǎn)用廢舊物品制作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公,干凈辦事。常掛在園長(zhǎng)嘴邊的一句話是“幼兒園資金少,我們要用最少的資金做最多的事!

  “真水無(wú)香,真愛(ài)無(wú)言”,我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,傳承民族的美德。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級(jí)轎車,但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德。

  一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶,有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì),全體教師定會(huì)攜起手來(lái)共同創(chuàng)造苗苗幼兒園一個(gè)新的輝煌!

有關(guān)幼兒教師演講稿匯編 篇32

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們:

  我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛(ài),愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。

  當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。

  每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張純凈的`臉,我就覺(jué)得世界是如此的美好,她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人,她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們,我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦,我將我的心融進(jìn)所有的角落,不管自己開(kāi)不開(kāi)心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自己的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來(lái)都不吃,在這樣的情況下,我沒(méi)有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開(kāi)始先喂,再慢慢的讓他自己吃,一段日子下來(lái),他不僅學(xué)會(huì)自己吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,讓未來(lái)的世界充滿的愛(ài),當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。

  我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處,我比別人了一份愛(ài)。

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