關(guān)于老師演講稿（精選31篇）

關(guān)于老師演講稿 篇1

　　那個人曾經(jīng)給我溫暖和鼓勵，使我不在挫敗中傷心難過;那個人曾經(jīng)教導我生活中的真理，想辦法為未來的自己找出一條成功的路;那個人曾經(jīng)給我的，不只這些，甚至更多，那個人就是我的老師。

　　有一次考試我考差了，雖然同學們努力考好成績，為班上爭取榮耀，但就因為我，而壞了同學們一心想完成的事，我心里這么想：怎么辦，要是再這樣下去，恐怕同學、朋友都要遠離我。在某天下午，老師找我談天，老師告訴我：“這次考試考得不是很理想喔!有什么讀書上的困難，老師可以幫助你�！蔽腋嬖V老師：“每天的課程內(nèi)容，我有復習呀!但就是考不出亮眼的成績，同學們好像都很厲害，高分群總是好多人�！崩蠋熁卮穑骸白プ�學習方法，或許就可以改變自己對讀書的想法，有的人很喜歡讀書的原因，就是愛上閱讀，喜愛探討，如果能讓自己時常閱讀，或多做題目研究，想必成績將大幅提升�！�

　　經(jīng)過這一次的考試，我得到很多讀書方法，老師的話，溫暖我的心，使我不再憂愁，雖然這一次失敗了，但得到的是寶貴的經(jīng)驗。在校園里，時常關(guān)心和我一樣曾經(jīng)受到考試而挫折的學第、妹，或許在未來有更多的艱難正等著我們，我們更不應該就此放棄，想到那位曾經(jīng)給我溫暖的老師，我要更積極努力進取。

關(guān)于老師演講稿 篇2

　　小時候，曾有一個妄想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動聽的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。現(xiàn)在，幻想終于成真，我成了一名光榮的國民教師，我的心境如此沖動。然而，我也覺得了肩上的繁重，因為，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責任，多少冀望，都在我的身上。

　　我深知，不辛勤灌溉，哪來春光滿園，桃李芳香?沒有筆耕墨耘，哪來祖國鼎盛，千萬棟梁。一批批學子，由黃口小兒成長為時期的弄潮兒，滲透了師者多少汗水，多少血汗;又飽含了師者幾許快慰，幾許期盼。曾多少何時，“春蠶到逝世絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛苦園丁的格言。是啊，一株株幼苗成長為參天大樹，花匠付出了多少心血啊，驀然回想，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中偷偷的溜走。可是，咱們可敬的前輩們，無怨無悔，只是在埋頭苦干，默默貢獻，用自己的常識跟品格去點燃學生的智慧之光，用本人的畢生去灌溉那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精力為萬人稱贊。“俏也不爭春，只把春來報，待到山花浪漫時，她在叢中笑。”恰是他們，用青春和熱忱詮釋了最高尚的師魂，譜寫了一曲曲雄渾的師者之歌。

　　先生為何如斯神圣，他們的豪情源自何方，冥冥中常常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟發(fā)。他給我講述了給他的終生發(fā)生宏大影響的一件舊事。20多年前，他當了老師時光不長，就得了腎炎，一下子住進了醫(yī)院。他所負責得那個班沒有了自己的老師，于是，學校就只好把他的學生疏散到年級的其余班里去上課。有一天，他感到病情好轉(zhuǎn)了一些，就從病院跑了出來，到學校去看看。一進教室，他一下子呆住了，以往活力勃勃的課堂，此刻已空無一人，連桌椅板凳也不見了。他還未從失蹤的心情中解脫出來，就聽到了孩子們驚喜的叫嚷聲。本來，學生們發(fā)明自己的老師回來了，立即從各個教室里跑出來，一下子團團圍住了他，一起喊道：“老師，你快回來吧!”那一刻，當著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。由于，他無奈在世界上最真摯的召喚眼前克制住自己的淚水。

　　這呼喚永遠的留在了他的心里，變成了他的信奉，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡略，教師的職責之外，他還給予了孩子們更多的貨色，母性的愛，最純粹的情感。

　　于是，在當前的教導生活中，我認可了，愛是維系師生情的紐帶。確實，一個踴躍熱情，工作出色的教師，總能將愛源源一直的注入學生心中，用自己的人格魅力獲得學生的信賴，去翻開他們的心靈之門，激發(fā)他們的感情浪花，塑造高尚的靈魂。

關(guān)于老師演講稿 篇3

　　我身邊的好老師師德演講稿 秋風送爽，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，請允許我向在座的領(lǐng)導和老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福，并向你們道一聲“節(jié)日快樂！” 人生如夢，還記得作為中學生的我們和老師們一起，迎來的第一個教師節(jié)嗎？九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；四年前的今天，作為“新師”，在為老教師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而四年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的幼兒教師站在這里，經(jīng)過磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！

　　有這樣一首小詩：當你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻給你。當你把愛灑向綠地，一片片風光撲進人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國的明天變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！在我們身邊就有這樣一群美麗的人，他們播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實他們很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實他們很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸能成為他們中的一員，一起平凡而偉大著、奉獻而快樂著、成熟而年輕著，和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。

　　有人說，幼兒園老師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華收獲了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有溫暖、有感動、有鼓勵，那全部源于孩子們與同事對我的愛，對于青春年華的丫頭來說，這份愛就是我最完美的收獲。我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我只愿奉獻一片愛心，傾吐一片真情，與愛我的你們共同攜手托起明天的太陽！ “耿耿園丁意，拳拳育人心。”我想，過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的幼兒教師都應該享受祝福與崇敬。再次祝愿所有的老師們節(jié)日快樂，永遠年輕！謝謝大家！

關(guān)于老師演講稿 篇4

　　各位領(lǐng)導，老師大家好！

　�。ň炊Y）我是五二班的靳小雨，今天我演講的題目是。

　　有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，。中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，像慈祥的媽媽，關(guān)心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著我們的學習；像親密的朋友，關(guān)注著我們的進步。xx年的秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗小學。經(jīng)過5年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是！

　　教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，都旁征博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

　　記得我剛上學的時候，非常膽小，對十分陌生，老師上課提問題時，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。"靳小雨"老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點顏色，是親自騎車把她送到了醫(yī)院，又跑前跑后地找醫(yī)生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫(yī)院里給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學。

　　還有一次，我們班的在打掃衛(wèi)生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

　　的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。

　　老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生！用優(yōu)異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

關(guān)于老師演講稿 篇5

　　親愛的同學們：

　　大家下午好！今天很高興能有機會和同學們聊聊與我們成長密切相關(guān)的一些話題。我先自我介紹一下，我叫。我剛來xx學校，學校就給我在全校師生面前開口的機會，我第一次在廣播大會上向全校師生作了《人人都能成功》的報告。今天，我能再次以朋友的身份和大家聊聊。我首先要感謝學校的領(lǐng)導，是他們的信任，才讓我與你們近距離交談，我更要感謝我可愛的學生們，是你們的支持，才讓我有了作這個報告的必要。常言道：“滴水之恩，當涌泉相報�！逼鋵�，我今天要講的題目就是《感恩，我們在行動》。

　　記得在上個大周的那個周日，我從高三上完課回辦公室的途中，經(jīng)過x班教室時，我聽到一句清脆的聲音：“媽，節(jié)日快樂，今天是母親節(jié)，您在外邊要注意身體啊！”那是一個漂亮的女生在給她母親祝福呢！多懂事的孩子啊！我也情不自禁的拿起電話撥通了家里的號碼。

　　我常常走在校園的道路上，都有一些我教育過或沒教育過的學生碰到我，大老遠就鞠躬行禮：“姜老師好！”多文明的學生啊！我也情不自禁道一聲：“你好！”

　　在我的班上有一個叫劉子龍的學生，調(diào)皮、任性、不愛學習，我曾經(jīng)找他談心，他一副玩世不恭的模樣，我氣不打一處來，狠狠地將他斥責了一番，甚至都說出了一些氣急敗壞的話：“你做我的學生，真是給我臉上抹黑�！蔽以�以為，他會因為我的氣話破罐子破摔，沒想到，第二天，他就給我寫了封信，說：“老師，真的很感謝您，沒有想到您這么在乎我，我錯了，我一定會好好學習的。”看完后，我心酸酸的，多聽話的孩子��！我也情不自禁拿起筆給他寫點東西。

　　一個個令我感動的場面不時在我眼前閃現(xiàn)。

　　但并不是每一個學生都能做到這樣。不信，我現(xiàn)在問一下同學們：“記得父母生日的同學請舉手”，“知道你的一個老師的生日的同學請舉手”，“從來都未欺騙過別人的同學清舉手”。嗯，少之又少了，可能剛才都有同學回答我問題時欺騙了我。但是，我不欺騙你們，我知道我父母生日是在我上了大學以后，有同學可能會笑姜老師，怎么連父母生日都不知道還教我們感恩。其實，是因為我們上學那時還沒有生日的概念，因為在高中前我連我自己生日都不知道，我們那時生活并不寬裕，沒條件過什么生日。上了大學后，我申請加入中國共產(chǎn)黨時，要搞家庭歷史情況調(diào)查，要填寫父母生日，這時，我才打電話問我爸媽生日，從此，我就記在了我的腦海里，現(xiàn)在工作后，有條件給爸媽過生日了，每年都忘不了�？上胂胛覀兺瑢W們，在學�；ㄖ�父母的錢，甚至不上課，三五成群跑出去過生日，是的，現(xiàn)在生活條件好了，可你們在給自己過生日時，是否想到了你們的父母正在工廠車間，田間地頭，或是在小菜攤上或是駕駛室里揮灑汗水呢？是否想到了班主任老師正在為尋找你們而詢問同學，或是電話聯(lián)系或是外出尋找呢？

　　正因為我們同學身上的那種使命感和責任感的缺失，才導致我們同學感恩之心的缺失。其實，外國的感恩教育從幼兒時期就開始了。他們不僅教育孩子感謝父母，感謝長輩，感謝老師，感謝親朋，甚至還感激大自然——陽光、天空、海洋和大地……歐美幼兒園里都有這樣的餐前頌歌，每次吃飯前，孩子們都需大聲地吟唱：“大地給我們美味的食物/太陽讓它成熟可口/親愛的大地/親愛的太陽/我們感謝你們的辛勤勞動/讓我們擁有美味的午（晚）餐�！辈⑶�，在西方國家，將每年11月第4個星期四定為感恩節(jié)。

　　近年來，隨著社會環(huán)境的變化，多元文化的影響，以及教育的缺失，使包括感恩在內(nèi)的許多中華傳統(tǒng)美德受到了不同程度的沖擊，感恩之心，報恩之情，在不少人心目中大打折扣。一些青少年以自我為中心，漠視寶貴的親情、友情，、師生情，更有不少獨生子女有了唯我獨尊，驕橫任性，只想索取，不思回報的思想，厭學貪玩，迷戀網(wǎng)吧，甚至早戀，不求上近，盲目攀比，不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢，令人遺憾的成了“不懂感謝，不愿感激，不會感動”只知道索取的“冷漠一代”。

　　試想，像這們的同學對待父母尚且如此，又怎么敢奢望他們會善待老師和朋友呢？如果國家有難，又怎么敢指望他們?yōu)閲�家拋頭臚灑熱血呢？如果人人都這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫清的世界，那么我們活著又有什么意義呢？這是多么可怕的事情��！如果今天真是你生命中的最后一天，你又會去做什么呢？我們要做的第一件事情，就是報答養(yǎng)我育我的父母！為他們獻出自己的一份愛心。光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應該用我們的實際的行動來關(guān)愛我們的父母。

　　感恩父母、孝順為責。同學們應該都學過朱自清的《背影》與史鐵生的《我與地壇》吧！我每讀一次，都感到淚要掉下來，因為我想到了我的父母，今年清明節(jié)，我回家看望父母，要返校上班了，可天下著雨，從我家到公路還有一段泥巴路，于是我爸就推出三輪車，讓我和我朋友坐在上面，一直推著我們到公路上等車，直到我們上車后，我父親才推著車子回去。我朋友說：“你一定要把你爸背影記下來”，同學們，現(xiàn)在給你們一分鐘時間，你們閉上眼睛，想想你的父母吧！……好！想完之后，你是否發(fā)現(xiàn)，愛其實就在我們的身邊，我們并不缺少愛，缺少的只是發(fā)現(xiàn)愛的雙眼。

　　其實，愛我們的人還很多，比如教給我們知識的老師�！吧�我者父母，成我者師也”，所以我們要感謝我們的老師。

　　感恩老師，進步為責。給我記憶最深的老師是我大學時的古代文學老師，全國王維研究會會長師長泰先生，70歲高齡了，還在為我們傳授知識，我們也很榮幸地成為他的關(guān)門弟子，并且，他還送給我們每人一本他老人家寫的書，他對我們說：“我的知識又不能帶到土里去，我要教給你們�！彼�以，我的古代文學書上筆記是記得密密麻麻，期末考試還考了專業(yè)第一名。其實，我們xx學校也不乏這樣的老教師，老領(lǐng)導為了回報社會發(fā)揮余熱，毫不吝嗇的教給我們知識，我們有什么理由不去虛心學習呢？可也有一些怪事發(fā)生在校園內(nèi)，前幾天，學校要求走讀生一律憑證出入，有一學生無證被門衛(wèi)揪住，要他去找班主任，這學生來了一句：“我又不曉得我班主任是哪個”這位同學，我真想問一句：“你還認識你父母嗎？”或是，我想有一天，你可能連自己都不認識了。同學們，我希望像這樣的事情不要再發(fā)生了，“心念父母人常好，志報師恩品自高”，不管是在校內(nèi)，還是校外，見到老師，都要叫聲：“老師好！”

　　我們不僅要感恩父母，感恩老師，還要感恩學校。

　　感恩學校，文明為責。我們要感謝給我們提供學習機會和場所的xx學校。我們老師也要感謝給我們提供就業(yè)崗位和鍛煉的xx學校。可有同學卻偏不愛護她，甚至抱怨這是垃圾學校，李校長曾經(jīng)為我們作了一個生動的比喻：一輛卡車，在沒有裝上東西時我們叫它卡車，可有一天，它被安排去運輸垃圾，最后人們都叫它垃圾車，同學們，明白其中的意味了嗎？你還這樣去叫你的母校了嗎？或者有同學還在說，我要是上一中、二中就好了，其實我告訴你一句話，希望你們能永遠記住：最重要的不是你身在何處，而是朝什么方向走。或者有同學還在抱怨，說學�；锸巢睿瑢W校床板硬。那我先給同學們講個故事吧。傳說，有個寺院的住持，給寺院里立下了一個特別的規(guī)矩，每到年底，寺里的和尚都要面對住持說兩個字。第一年年底，住持問新和尚心里最想說什么，新和尚說：“床硬”。第二年年底，住持又問新和尚心里最想說什么，新和尚說：“食劣”。第三年年底，新和尚沒等住持提問，就說出兩個字，同學們猜猜看是哪兩個字——“告辭”。住持望著新和尚的背影自言自語地說：“心中有魔，難成正果，可惜！可惜�。　蓖瑢W們，三年時光，你們來這里干什么的？三年后能否修成正果，就要看你們自己了，文明起來吧！振作起來吧！讓xx學校明天以我為榮。

　　樹木感恩于大地，用落葉來肥沃土壤；禾苗感恩于農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上；烏鴉感恩于母愛，以反哺來回報親情，羊兒感恩于母乳，以跪乳來表達敬意……物猶如此，人何以堪？

　　我們生活在這個社會上，還要感恩社會，奉獻為責。在去年5月12日汶川地震后，我校師生積極組織募捐，團委會、學生會干部游杰、沈輝鵬等在班級捐款后，又組織團委會、學生會全體成員捐款上千元，這樣優(yōu)秀的學生，懂得奉獻的學生，也是xx學校教育的。同學們，難道我們不應該去感恩些什么嗎？

　　我們還要感恩自然，環(huán)保為責，我們每天呼吸的氧氣，都是由樹林制造的，我們每天聽到的鳥叫聲，都是世間最美妙動人的旋律，我們每天喝的水，都流淌在我們的體內(nèi)，同學們，你還心忍去破壞它們嗎？當你看到有人在掰操場旁的竹筍時，你會去制止他嗎？當你看到有人在砍校門口的香樟樹時，你會去阻止他嗎？當你看到有人在摘廣玉蘭花朵時，你會說：“讓我們大家都來欣賞”嗎？

　　我們還要感恩挫折和失敗，讓人生走向成功，同學們，挫折和失敗是我們最好的老師，它能讓我們更加成熟，最后迎接我們的便是成功。我們要感謝批評過我們的人，感謝指責過我們的人，甚至要感謝打敗過我們的人，因為這些磨礪了我們的意志。

　　同學們，行動起來吧！讓我們舉起手臂，一起宣誓：感恩父母，孝順為責；感恩老師，進步為責；感恩學校，文明為責；感恩社會，奉獻為責，感恩挫折和失敗，讓人生走向成功。

　　謝謝大家！

關(guān)于老師演講稿 篇6

　　我心中有個好老師，她長的瘦瘦高高的，帶著一副眼鏡，看起來很有學問，她就是張云老師。

　　張老師只教了我們?nèi)�年，可是對我們很好，很關(guān)心我們，大家都很喜歡她，我們一年級的時候?qū)�張老師還很陌生，不太熟悉。上課的時候，大家都很少舉手發(fā)言，因為怕說錯答案被張老師罵。大家一邊思考問題，一邊還低著頭，怕被老師點到名起來回答問題。我也很緊張，怕張老師點到我，張老師要喊人來回答問題了：“何飛絮，你來回答這個問題”。我一下子緊張的心都要跳出來了，我慢慢地從座位上站了起來，小聲地回答著問題，聲音小的只有螞蟻才聽的見，回答完了，張老師說：“答的`很好，下次聲音大一點就更好了。”我的心終于平靜了下來，原來張老師也不是那么兇，很和藹的呢。從那以后我就再也不怕被老師點到名回答問題了。

　　我印象最深的一次是我上四年級的時候，教師節(jié)就要到了，別的老師我都送過禮物了，就剩張老師沒送了，我和幾個同學約好了放學一起去看張老師，我們把禮物送給張老師后，張老師給了我們每人兩顆巧克力，我們和張老師聊的開心極了。

　　我喜歡張老師，她就是我心中的好老師。

關(guān)于老師演講稿 篇7

　　尊敬的上級領(lǐng)導和老師：

　　大家好！

　　我想競爭一個藝術(shù)特長生。從小就很喜歡美術(shù)！對藝術(shù)有獨到的見解，善于創(chuàng)造想象力。經(jīng)常聽到喜歡畫畫的父母的夸獎，朋友也經(jīng)常找我畫畫。他們經(jīng)常在美術(shù)課上交我的作品。中學畢業(yè)后，由于一些原因，我沒有實現(xiàn)去正規(guī)學校學習美術(shù)的夢想。但這些因素從未熄滅我對藝術(shù)的熱愛！中專期間，我的學校沒有安排美術(shù)專業(yè)，所以我選擇了聲樂。雖然我取得了一些成績，但我仍然熱愛藝術(shù)。藝術(shù)是一種審美，音樂和藝術(shù)之間有一定的聯(lián)系，在學習期間，我的藝術(shù)成就一直是班里數(shù)一數(shù)二的。其中，他獲得了中學全年級第一名。

　　對美術(shù)有一定的了解。在中國對世界有深遠影響的是中國畫，它用毛筆、墨水和中國畫顏料在特殊的宣紙或絲綢上繪畫。西方繪畫不同于中國傳統(tǒng)繪畫體系，包括油畫、水彩、水粉、版畫、鉛筆畫等多種繪畫。其中我對這些繪畫材料的用法有所了解。這是我的競爭優(yōu)勢。

　　我的工作設想：

　　1.潛心研究教學方案，提高審美，了解如何通過查閱和欣賞別人的作品來開展有趣的教學活動，讓孩子大膽地表達自己的感受、理解和想象，從而體驗到感受的自由和快樂，以自己獨特而個性化的方式表達和創(chuàng)造美。

　　2.實事求是，開展教學活動。引導孩子學會觀察和欣賞大自然中的美好事物，觀察身邊的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗。兒童可以獲得想象的繪畫材料，并學會使用它們來創(chuàng)造具有一定空間和審美價值的視覺圖像藝術(shù)。

　　3.在“趣味”中提高孩子的想象繪畫技巧，讓孩子對藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們參與活動的欲望，更有效地主動學習。因此，在選擇想象繪畫的內(nèi)容時，要根據(jù)每個班孩子不同的年齡特點、興趣和現(xiàn)有的繪畫水平，選擇孩子生活中熟悉、有趣、有吸引力的科目，因材施教。

　　4.與家長溝通好，注意日常生活中的誘導和相關(guān)材料的準備。

　　如果我有幸成為藝術(shù)特長生的老師，我會珍惜這個機會，腳踏實地地工作。相反，如果我不能工作，我會正視自己的缺點，以后繼續(xù)努力。

　　我的演講結(jié)束了，謝謝！

關(guān)于老師演講稿 篇8

　　尊敬的老師，親愛的同學：

　　您們好！

　　您的禮物要求并不高，就是燦爛的微笑與滿意的成績！

　　有人說，老師像一只蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一名園丁，培育出紅花綠草，卻蒼老了自己。

　　我說，您好是慈母，無微不至地關(guān)懷著我們，讓我們在您的呵護下茁壯成長。

　　您是舵手，用心之舟引領(lǐng)我們進入知識的海洋，讓我們在學海里劈濤斬浪。

　　您是燈塔，在廣闊無垠的學海為我們導航，指引我們不斷向勝利接近。

　　您是一眼泉，用知識的泉水滋潤我們干涸的心田，讓我們學習生活得更加充實。

　　您是階梯，把我們一步步送上成功的巔峰……

　　老師，每當一個個兇神惡煞的難題向我們張牙舞爪的撲來，我們無以應對時，您總會耐心的幫助我們理清煩亂的'思緒，使我們面對各種難題都從容不迫，游刃有余。

　　老師，您把名利看得很淡，把每天的時間和精力都奉獻給我們！您只在乎我們的學習和品德，關(guān)心我們的生活與未來。

　　正是您好，才使我們掌握了各種知識；正是您，才使我們從懵懂走向成熟；正是您，才使我們從浮躁變得沉著！

　　謝謝大家！

關(guān)于老師演講稿 篇9

　　尊敬的老師們、親愛的同學們：

　　大家好，我是xx年級xx班的，今天我演講的題目是。請問同學們，是誰用淵博的知識，把我們帶入知識的殿堂，讓我們感受文明與希望是誰用寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓是誰用慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強是老師，是老師當同學們遇到挫折灰心喪氣時，老師在我們心田播種希望，當我們?nèi)〉贸晒Γ�老師衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅，并及時開出“驕兵必敗的良方。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓我們感到親切與盼望。老師是多么偉大“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩人更要學會感恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事。

　　課堂上，一道堅決的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心的聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見，這依然是對老師的感恩，遵守紀律，文明有禮，保護環(huán)境這些都是感恩，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室里，把教室清掃得干干凈凈，給班級一個整潔的環(huán)境；讓我們，在校園里，看到地上有果皮紙屑，能夠毫不猶豫地將它們拾起我想，這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時是我們對老師平時淳淳教導的一種的回報。

　　同學們，感恩老師從點滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起最后我衷心地向所有老師道一句“敬愛的老師，謝謝你們你們辛苦了祝你們永遠幸福安康謝謝大家。

關(guān)于老師演講稿 篇10

　　我是今年剛來的新生活老師，很榮幸能夠站在這里，今天我演講的題目是高興工作，幸福成長，在生活中沒有目標的人就像沒有舵的帆船，只會在深海中迷失自己，一個人只有樹立明確的目標才能斗志昂揚的迎接生活的挑戰(zhàn)，工作中的我喜歡精益求精，更加希望自己的工作充滿精彩。

　　記得剛到學校的時候。面對四年級二班三十多個陌生的孩子。他們嘰嘰喳喳著實讓我頭疼不已，不知道如何與他們溝通，更加不懂如何管理，一時間讓我對這個工作充滿了恐懼，在思想的斗爭下，我努力像高老師和學校的各位老師學習，每天早晨六點叫醒孩子們，告訴他們早上溫差大應多穿點衣服，別感冒了。然后讓孩子們洗刷，整理內(nèi)務，打掃衛(wèi)生，學生走后逐個檢查孩子們的內(nèi)務，中午給孩子去餐廳打飯，班主任李老師告訴我要注意孩子的飯量，還有個別孩子不能吃魚，對挑食的孩子慢慢給他們講道理，營養(yǎng)搭配，改掉壞習慣。來學校我學會了縫補衣服。給孩子們洗內(nèi)衣，洗頭剪指甲�？雌饋磉@些工作都是比較簡單瑣碎甚至有點枯燥，就是這些簡單枯燥的工作也要花費心思。晚修更是繁瑣，孩子嗯放學后，告訴他們洗漱，然后大小便，有的孩子洗腳洗不干凈，每天晚上我都發(fā)挨個檢查，還有經(jīng)�；貋硗淼�，去買零食的，對其嚴格批評教育。有問題的解決為，該提醒的反復提醒，我班有個學生徐毅恒給我印象最深刻，他使我?guī)У牡谝粋�新生，來到學校的第一個晚上，他可把我愁壞了，就蹲在墻角哭，也不肯回宿舍，我一直陪著他到十點多，開導他安慰她，讓他學會堅強學會獨立，父母是為了以后更好的生活而外出打工，一定要好好學習報答父母。在我勸說下，把他哄回宿舍，可這孩子真的是有點拗，第二天上課怎么都不去，就是要回家，還告訴他的同學找機會逃跑，可真是個讓人頭疼的孩子，我找兩個同學每時每刻都陪著他，看著他。晚上睡覺都得把門鎖上，恐怕他半夜跑出去了。把我折騰晚上不敢睡，白天沒精神。我用一個母親的愛心用心去呵護著他直到適應學校里的生活，每天都高高興興的。

　　我們大家都知道大唐學府是一所寄宿制學校，我們?nèi)�面培養(yǎng)孩子，不僅僅帶孩子在知識的海洋中遨游，更加注意孩子們的行為習慣與自理能力，因為在日常的工作中我注重理解學生，信任學生，嚴格管理了解關(guān)愛我身邊的每一個學生，提高學生的自理能力，在以后的工作中我會多多向有經(jīng)驗的老師尋求方法，不斷的充實自己，用自己小小的力量去澆灌這些祖國的花朵。用自己的愛給孩子支撐起一片幸福的藍天，謝謝各位領(lǐng)導和同事對我的照顧和關(guān)心，在我人生的最低谷給我鼓勵和勇氣，謝謝大唐學府給我一個溫暖的家。

關(guān)于老師演講稿 篇11

　　尊敬的老師，同學們，大家好！

　　今天我演講的題目是《揚起自信的風帆 》在漫漫的人生旅途上，我們哭過、笑過、成功過、失敗過。當種種情形擺在我們眼前時，我們又該如何抉擇呢？是的，人生并沒有人們所期待的一帆風順，面對成功，人們總是欣喜萬分，因為它是我們努力的認可；面對失敗，人們總是黯然神傷。但我們真的沒必要因為失敗而心灰意冷，不是有句付出總會有回報的話嗎？所以挫折是難免會有的，但自信卻是我們不可遺棄的。

　　人生的航程本來就是有波浪，有漣漪；人生的道路上一樣也會有坎坷，有崎嶇。我們應該堅信付出就會有回報的真諦，同時既不要因成功而沾沾自喜，也不要因失敗而悶悶 不樂，要以一種積極向上的生活態(tài)度來面對成功與失敗，從而以成功或失敗作為契機，并以此當成新的開始。

　　在我的記憶里，曾有一個人令我欽佩不已。他從小熱愛音樂，在他的世界里到處充滿著悅耳動人的旋律。但天不從人愿，偏偏讓他成了聾人，使他向往美好世界的道路上又增添了一堵厚重而嚴實的墻。難以想象的是他并不是因為前途困難而退縮，而是以積極的態(tài)度接受命運的`挑戰(zhàn)，堅持不懈的創(chuàng)作，終于，他的努力得到了人們由衷的贊賞，他也因此成為了聞名世界的著名音樂家。也許你們早已猜到，沒錯，他就是為世界創(chuàng)出無數(shù)動人樂曲的偉大音樂家貝多芬！從他的人生中，我明白了人生并不是那么不堪一擊，阻礙我們的是在于我們是否有堅強的意志和信念。我相信，只要我們真誠地付出就沒有任何事能難倒我們！ 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

關(guān)于老師演講稿 篇12

　　老師們，同學們，大家好。

　　我今天帶來的演講是《老師您好，我的好老師》。

　　古人常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師。確實，老師對我們的恩惠也真如詩句般感人肺腑。

　　老師，您就是著希望與幸福的播種人，你用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想 ，播種力量！老師，您是美的耕耘者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的顛峰！老師，您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參！老師，您就是那無私的鋪路石讓我們走向成功的終點，卻奉獻了自己……

　　仔細想來，在小學的六年里，我們學到了不少知識，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。這些，都凝聚著您的心血和汗水，都離不開您的幫助與教誨。我們怎么能忘懷！還記得我四年級的語文老師孫老師。他雖然只教了我們一年，但在這短短的一年里，他對我們的關(guān)愛卻是無微不至，無處不在。

　　孫老師個子不算高，瘦瘦的，總愛跟我們打趣，笑的時候眼睛瞇成了一條細縫，十分逗人。他的才華使同學們敬仰，而且上課時十分認真，總是全身心地投入到課堂上。

　　記得有一天，我背著書包來到學校。清晨的校園，安靜而祥和，我似乎被她的祥和感染了，若無閑事的哼起了歌。待孫老師檢查作業(yè)時，我慌了神，沒寫完家庭作業(yè)的我只好向老師承認了錯�？蓪O老師并沒有生氣，只是親切地教導我：“沒事兒，補起來吧，以后要是記不住作業(yè)的話，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會忘記了。” 從那次以后，我再也不會忘記作業(yè)了，這可多虧了孫老師。

　　老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，照亮別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的汗水？

　　老師，如果把您比作蚌，那我們便是蚌里的粒沙，您用愛去磨練他。。。。。。積年累月，粒沙變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有像大海一樣豐富，藍天一樣深湛的內(nèi)涵！老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的頭頂。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲：老師，您好！

　　我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

關(guān)于老師演講稿 篇13

　　尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：

　　大家好!

　　今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。

　　“桃李不言，下自成蹊�！眱�(yōu)秀的老師才能塑造出優(yōu)秀的學生。我們許衡實驗中學就有許多優(yōu)秀教師，這些老師成

　　為我人生中的良師益友！他們是智慧的代表，是高尚人格的化身�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻，不圖回報。多少個日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到深夜。

　　楊老師任教數(shù)學，課堂上字字珠璣，鏗鏘有力。她嚴中有愛，嚴中有法，嚴中有度。她經(jīng)常收集資料，為我們精心挑選試題；為了讓我們有更大提高，她竟然自己出資，為我們印制卷紙。她在傳授知識的同時，更注重學生的行為習慣，教授我們做人的道理。她用自己的模范作用，為我們樹起前進的旗幟，指明前進的方向！正是她堅毅的性格，點燃了我們心中的火種，增強了我們追求更高目標的信心和勇氣！

　　語文老師平時注重基礎知識的傳授，基本技能的培養(yǎng)；她雖然不是班主任，但是平時非常注重語文教學和德育教育的結(jié)合。母親節(jié)那天的晚自習，老師讓我們觀看了一段感恩視頻，全班同學都落淚了！老師讓同學們一定要給媽媽大聲說，“媽媽，我愛你！”，她告訴我們：“愛要大聲說出來，要心存感恩！”她用愛心呼喚真情，用靈魂塑造靈魂！老師，您是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。

　　班主任張老師善于抓住我們身上的 “閃光點”，鼓勵我們，讓我們充滿信心！她，關(guān)愛我們，她愛中有嚴，嚴中有愛。她的“愛”以理解、尊重、信任為基礎；她的“愛”一視同仁，持之以恒；她的“愛”面向我們?nèi)�體學生。張老師任教英語，但對我們的各科成績都非常關(guān)注。期中考試前，為了讓我們在排球考試中能考出好成績，她親自學習排球技巧，手把手輔導我們。想到老師累得汗流浹背，怎能不讓我們感動？如

　　果我們不好好練習，怎能對得起親愛的老師？

　　張老師用科學的方法引導我們做人、做事，在繁忙的學業(yè)中她帶給我們快樂，讓我們忘卻心中的煩惱，真正讓我們在學習中獲得了快樂，真正讓我們在快樂中獲得知識。人們都說：老師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；老師是蠟燭——燃燒自己照亮別人，可我覺得，老師，您更像媽媽！

　　我們學校的領(lǐng)導、各科老師都各司其職、各盡其責，給我們營造出了教風正、學風濃的良好氛圍，并開創(chuàng)出了各項工作蒸蒸日上的良好局面！我為有這樣優(yōu)秀的老師而感到驕傲！我為能成為一名許衡實驗中學的學生而感到自豪！

　　有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。我們許衡實驗中學的老師在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章！

　　謝謝大家！

關(guān)于老師演講稿 篇14

　　尊敬的各位領(lǐng)導：

　　由學生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……

　　20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風光："江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風景，而是這里的人！！！他們的熱情好客，他們的團結(jié)進取，他們的精明強干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！

　　8月，我?guī)е�一顆赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！

　　在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育！

　　在這個上下一心，團結(jié)向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了"結(jié)對子"活動，以老帶新，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的，但正是因為有了師傅的帶領(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч��?/p>

　　俗話說：教書，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實了許多，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時間，但是當那下班的零聲敲響時，卻無一人準時走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是�。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜�！正是因為我們年輕，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮，進取，不斷地追求，總有成功的一天！"

　　您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！

　　追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅信，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠萬紫千紅！��！

關(guān)于老師演講稿 篇15

　　19xx年5月，我開始了地理教學生涯。滿懷激情走進課堂，迎接我的卻是學生對地理這一非升學科目的極端忽視和排斥。經(jīng)過一段時間的實踐和理論學習，我領(lǐng)悟到要改變現(xiàn)狀、走出困境，必須走出傳統(tǒng)的注入式教學模式，應以興趣為誘因，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機。改變學生厭學、教學質(zhì)量差的出路在教學改革。我開始了“初中地理趣味教學改革實驗”，探索出以“趣導—趣講—趣結(jié)—趣練”為主線的初中地理趣味教學模式。19xx年11月，該課題順利通過一汽子弟教育處專家組的驗收。教改實踐表明，實驗班學生學習地理的積極性明顯高于非實驗班，課堂氣氛活躍，教學效果突出。統(tǒng)計資料表明，實驗班的各項指標也明顯高于其他班級。19xx年8月，我被推薦走上中學地理教研員這一崗位。新的崗位使我得以擴大教改隊伍，深化教改研究。我將教改實驗課題確定為“以趣味教學為載體，在初中地理教學中落實素質(zhì)教育”，并被省教研室確立為“九五”重點教改課題。在教改實踐過程中，我以自己嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度、勤奮的工作作風感染實驗教師，使她們在教改實踐過程中得到鍛煉和成長。19xx年11月，課題以豐碩的果實迎接了來自全省的地理教育專家與同行們的檢驗，得到了專家的肯定，并建議在全省推廣。

　　主持“初中地理互動、合作教改實驗”，探索深化學科領(lǐng)域素質(zhì)教育之路

　　趣味教學模式可以解決地理教學中存在的一些問題，但還不能體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育要求。教學應以學生的發(fā)展為本，樹立學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。應徹底糾正把學生看作“靜態(tài)接受塑造，被動吸收知識”的容器的錯誤做法，由教師“動”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒�互動、生生互動，讓學生以積極的態(tài)度參與學習，在愉悅的氣氛中掌握知識，形成能力，自覺做學習的主人�；�于上述認識，我根據(jù)我處各中學班額較少的實際情況，以及地理教材趣味性、可讀性強的特點，在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下，提出了“互動合作”教學改革實驗方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。

　　通過兩年來的課題實驗，我進一步領(lǐng)悟到了師生互動的深刻意義——教學的魅力在于師生互動中生成與發(fā)展的平等的師生關(guān)系，和諧生動的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學生知、情、意、行的和諧發(fā)展中。

　　1、平等的師生關(guān)系

　　長期以來，在傳統(tǒng)的“師道尊嚴”和統(tǒng)治我國現(xiàn)行教育界多年的“教師中心論”的影響下，教師成為教學過程中的絕對主宰、課堂上至高無上的權(quán)威，學生成了被動接受知識的“容器”和“園丁”剪子下的小樹。在這樣的課堂里，師生間的人際關(guān)系是不平等的，學生的自主性被剝奪，自尊心被傷害，自信心被摧殘，師生關(guān)系經(jīng)常處于沖突和對立之中。

　　而互動是在主體間的交往中產(chǎn)生的，它承認師生都是具有獨立人格價值的人，兩者在人格上完全平等。師生間通過互動，相互溝通、相互影響、相互補充，從而達到共識、共享、共進，形成一個真正的“學習共同體”；人人參與、平等對話，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)成了“平等中的首席”�？梢哉f，通過互動，促進了民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系的建立。

　　2、和諧、生動的課堂氣氛

　　傳統(tǒng)的課堂教學是沉悶的、壓抑的，學生在被動接受灌輸?shù)倪^程中感到的是枯燥、單調(diào)所帶來的身心的疲憊。

　　而在互動的教學過程中，學生是學習的主體，其學習目標的制定、學習方式的選擇、學習過程的調(diào)控、學習結(jié)果的評價均是由學生自主進行的。學生學習的主動性得到了極大的激發(fā)，學習的興趣也隨著學習進程的展開和學習結(jié)果的豐富而逐漸濃厚起來。教師是學習的促進者、合作者和引導者，其作用體現(xiàn)在學生自主觀察、實驗或討論時積極的旁觀；體現(xiàn)在創(chuàng)設良好的學習氛圍，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞；體現(xiàn)在雪中送炭般的點撥、恰當及時的協(xié)調(diào)、恰如其分的贊揚之中；體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的自律能力上。學生是以寬容、安全、支持的心理狀態(tài)進行學習的，在這種洋溢和諧之美的氛圍中，學生的潛力、稟賦、審美及創(chuàng)造力得以不斷表征和凝固，自身的資質(zhì)和素養(yǎng)得到進一步的豐富和發(fā)展。

　　3、信息的生成與交流

　　傳統(tǒng)的課堂教學中，教師是知識的擁有者和傳遞者；學生是知識的被動接受者。信息傳遞路線是從教材到教師、到學生，是單向、線性的。而在互動的教學系統(tǒng)中，信息交流是教師、學生、課程資源之間復雜的、動態(tài)的網(wǎng)絡式交流，而且在師生的互動過程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不斷生成和發(fā)展，這對培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代人才所必需具備的創(chuàng)新精神與實踐能力，無疑是大有裨益的。

　　4、知、情、意、行和諧發(fā)展

　　與傳統(tǒng)教學相比，互動的教學情境中，生生間的合作與交流亦明顯增多。與他人的交流可以促進個體認知的發(fā)展，促使學習者參與更多的智力活動，使其思維敏捷，靈感迸發(fā)。同時，由于每一個問題的提出與解答，都能更多地受到周圍同伴的關(guān)注與尊重，因此極大地增強了學習者的自信心，從而減少了競爭所帶來的心理壓力等負面影響，促使其勇于參與競爭，迎接挑戰(zhàn)，促進其認知、情感、態(tài)度等方面健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　總之，互動的教學過程能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣，能夠帶給學生理智的挑戰(zhàn)，能夠使學生獲得積極的、深層次的情感體驗，能夠給學生以足夠自主的空間、足夠活動的機會，能夠有效地促進學生的發(fā)展。通過互動，學生掌握了終身學習的本領(lǐng)；通過互動，教師經(jīng)歷了專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的生命過程；通過互動，促進教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。這就是激情與智慧相伴的互動的課堂教學魅力之所在。

　　回顧十五年來的教學實踐，我一直在為成為一名專家型的教師和專家型的教研員而不懈努力。為了這一目標，我一直在要求自己抓緊一切時間和機會去學習；要求自己以身作則，精益求精。耕耘是辛苦的，但我在創(chuàng)造中體味著快樂和幸福。

關(guān)于老師演講稿 篇16

　　我心中的好老師很平凡,可能不算是學校中的名師,但她是學生一生中難以忘記的朋友!

　　我心中的好老師不一定使教過的學生都“成才”,但她博覽群書,深深的影響著學生的一生!

　　我心中的好老師,她從不壓迫學生做作業(yè),而是用一種獨特的教學方式——輕松、活潑的教學藝術(shù)來引導學生。她像我們一樣充滿陽光、朝氣、幽默,讓同學們在充滿樂趣的課堂中,懂得創(chuàng)新,體會到學習知識的樂趣!

　　我心中的好老師,心胸開闊,不會輕易放棄任何一個學生,她只會用愛心給迷路的我們指點方向。

　　我心中的好老師不一定有華麗的外表,但她有一顆淳樸而又善良的心靈。在我學習的這幾年,就有這么一位好老師,她就是我們的小學班主 任朱老師。

　　她有著短短的頭發(fā),一雙因為疲勞而失去光澤的眼睛,伴隨著一對好朋友——眼鏡。她時常笑容滿面,仿佛春天里綻開的花朵。她很瘦,可能是因為工作勞累過度,她的身體十分虛弱,但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。她不但教給我們知識,使我們從a、b、c開始,到逐步寫作文;使我們從點線開始,到逐步認識萬物。更重要的是,她教給我們做人的道理,使我們懂得做人要正直誠實。

　　記得小學時候的我,是出了名的搗蛋鬼,剛上課就盼著打下課鈴,下了課就知道玩,至于作業(yè)嘛,當然是不寫了。有一天,老師檢查作業(yè),我當時就慌了,不知道咋辦才好,盼望著老師不要查到我,可是“不幸”還是發(fā)生了,老師來到我的面前,“你的作業(yè)呢?”我一臉著急的看著老師說:“我的作業(yè)寫好了放在家里,忘了帶來。”老師似乎看穿了我在撒謊,用她那十分復雜的目光看著我,我慚愧極了,低下了頭。雖然老師并沒有再多說什么,但她的眼神就是無聲的語言,充滿了對我的期待、關(guān)心和批評,老師的目光讓我感到自責,給了我戰(zhàn)勝自己的力量,讓我久久的印刻在心中,我們相處了四年,四年里,老師不但在學習上嚴格要求我們,在生活上也給予我們無微不至的關(guān)懷。一天放學后,原本晴朗的天氣說變就變了,天空烏云密布,走在回家的路上,轟隆隆的雷聲震動著我的心弦,不一會又下起了雨,風雨中的我覺得又冷又怕。

　　正當我不知所措的時候,老師從我身邊走過,看到狼狽不堪的我,老師立刻拉起我的手,一起撐著傘往家走,雨傘下,依偎著老師的身體,我覺得心里很溫暖,風雨也不再像剛才那么可怕了。到家時,看到老師被雨打濕的半邊肩膀,我真的不知道說些什么。鳥兒遇到了風雨,就躲進它的巢里,我遇上了困難時,總是躲進她的懷里——我的老師,您是我遮雨的傘、擋風的墻,也許您早就忘記了這件事,但我卻會永遠記得當時的情景!

　　假如我能搏擊長空,那是因為您給了我奮飛的翅膀;假如我是不滅的火炬,那是因為您給了我青春的火焰!敬愛的老師,謝謝您以辛勤的汗水滋潤了我的心田、撫育了我的成長。謝謝大家!

關(guān)于老師演講稿 篇17

　　又是一年菊蕊黃。在這個充滿著收獲喜悅的季節(jié)里，我們即將迎來共和國第**個教師節(jié)。

　　就在今天早上，我將一張美麗的賀卡投進了郵箱，那里面承載了我對初中班主任老師深深的思念。那上面沒有贊美的言語和華麗的辭藻，有的只是一小段對老師幫助我成長的小故事的回憶。

　　我想象著當她看到這張卡片時，用撫慰過無數(shù)學生額頭的手輕輕隆起自己已經(jīng)飄雪的白發(fā)時的情景；想象著她端詳著這張小小卡片時，認真回憶著她和學生們共同生活時的神情；想象著她回憶起夜深人靜時在昏暗的燈光下，撫案為同學批改作業(yè)場景時嘴角掛起的微笑。在卡片中我告訴她我至今還站在講臺上，還在執(zhí)著地完成著她曾經(jīng)堅守的教育的信念。

　　親愛的同學們，此時我的老師無法知道，此刻她的學生正在給自己的學生講述著你們的老師和他的老師的故事，但此刻我愿借一屢粘滿菊香的金風，向曾經(jīng)培養(yǎng)教育了我的所有老師們說一聲：你們曾經(jīng)的學生永遠深愛著你們！老師，您辛苦了，您曾經(jīng)的學生向你們鞠躬了……

　　或許是時代的變遷，不只從什么時候開始，老師們已經(jīng)輕輕地放下中的教鞭，但他們無法放下的就是自己對教育執(zhí)著的信念！他們借一塊黑板傳播著人類的理想，他們借一支粉筆，點撥著知識王國的迷津。春天到來的時候，他們開始了辛勤的播種；秋天到來的時候，他們守望著金燦燦的果實。

　　記得一個友人曾經(jīng)開玩笑的問我：你們這群起的比雞早、睡的比鬼還晚的的傻家伙們，是不是還真的以為自己是什么天使，自己是什么春蠶啊！那時我正色的告訴他：當你說出這句話的時候，不要忘了曾經(jīng)嘔心嚦血地培養(yǎng)了你的老師啊。你要知道，那個三尺講臺應該是世界上最神圣的地方。如果沒有它，人類的文明就得不到傳承，知識就得不到延續(xù)和發(fā)展，假如人類沒有了老師，人類必將退行到亙古洪荒！因此我要說，上帝垂賜給我們的“老師”的名字，應該是這個地球上最崇高、最偉大的名字！然而，當我說完這段話的時候，我的內(nèi)心卻在隱隱作痛。在這個物欲橫流的世界里，究竟還有多少人還記得自己的老師。就在我們身邊，我看到并時刻感受到的侮辱老師人格、踐踏老師尊嚴的人和事不斷地重復著上演。一些學生不理解老師的教誨，而把它當成是對自己的不尊重，然后就把自己的憤怒一遍遍說給家長聽，而那些糊涂的家長們則拉起自己孩子的手憤然地說：“孩子，咱們走，去找你們的校長，我要他向你道歉，要給你找回一個公道！還有一些學生不聽從老師一遍遍耐心的勸告，他們上課睡覺、下課打鬧；白天談戀愛、晚上去網(wǎng)吧玩?zhèn)�通宵。他們?nèi)枇R老師、給老師起外號。孩子們，請你們睜大眼睛看一看你們面前的人吧，他們是誰？他們是深愛著你們，教你們做人、給你們知識、陪伴你們成長的老師��！此刻，我又想起曾給我的學生講過無數(shù)次的那則寓言故事了。那個在莽莽大山中迷路的年輕人的耳邊響起了一個聲音：孩子，地上有石子，揀幾快，天亮會有用的！年輕人卻始終無動于衷，最后，在那個幾乎變成哀求的聲音中，年輕人終于不情愿地隨便揀了幾快石子，并在石子的引領(lǐng)下走出了大山。天亮了當年輕人展開手掌時發(fā)現(xiàn)，他手中握著的那是什么石頭，分明是金燦燦的金子啊，他悔恨、他懊惱：當時，我為什么不多揀一些，揀一些大的啊，可此刻他再也無法找到自己來時的路了。親愛的同學們，人生沒有回頭路啊，其實我們每個人都是這個故事中的主人公。我們的老師每天都在不厭其煩的告訴我們：孩子啊，學一點知識吧，長大以后會有用的！可我們的行為，象不象哪個故事中的年輕人啊！抬起頭我親愛的同學們，看一看此刻站在教室里面的哪個人，他就是你的老師，就是引領(lǐng)你成長、給你知識，教你成人的恩人啊！感恩我們的老師其實并不應該僅僅停留在教師節(jié)送給老師的那束鮮花里，而更應該體現(xiàn)在日常學習生活中的點點滴滴上。課堂上，你一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩；我們知錯就改，接受老師的批評教育，這同樣是感恩；我們積極進取，尊重老師的勞動成果，這同樣是感恩。我們認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發(fā)展，這更是感恩。

　　同學們，你們對老師的尊重，是給予老師對大的快樂；你們不斷的成長和進步，就是對老師最大的回報。如果你真正懂得了這些，那么就不要忘了，從今天開始就要經(jīng)常地把微笑送給你的老師，把課堂上你專注的眼神送給你的老師，把對老師經(jīng)常性的問候送給你的老師，把你經(jīng)過不懈努力而換來成長進步的成績單送給你的老師！就不要忘了，在教師節(jié)的第一屢曙光帶給大地的時候，給你面前所有的老師深深地鞠上一躬，真誠、大聲地說一聲：老師，您辛苦了！

　　教師節(jié)就要到了，最后請允許我向我親愛的同行，茅盾中學所有的老師們表達我最真地祝福，祝福您教師節(jié)快樂！祝福您天天快樂！

關(guān)于老師演講稿 篇18

　　有人曾說，身體和心靈，必須有一個在路上。我們總希望，手持一臺單反，背上行囊，賴著一顆年輕的說走就走的勇敢的心，以明媚之眸去觀望世間的山山水水�？上抻谏�活的壓力，學業(yè)的繁重，我們少有時間去實現(xiàn)心中的理想。這個時候，請別忘記，讀書，是一種心靈的修行，淡澈如初。

　　書，豐富我們的視野，帶領(lǐng)我們走上萬里路。

　　邂逅一本好書，如同在春之暮野，黯然心動。它為你打開一扇窗，眺窗而望，景色盡收眼底：塞北江南，任意馳騁。

　　看，李白的云帆點綴了滄海；聽，文天祥的激情回蕩了整個零��；聞，零落的梅花暗香如故。

　　同學們，老師曾帶領(lǐng)你們看落紅化為春泥，嘆國破山河存，贊東籬之采菊，唱絕頂之豪情，你們，還記得嗎？

　　書，潛移默化著人的心靈，教會我們做人的道理。

　　同學們，我們讀書，不為書中的“顏如玉”，亦不為書中的“黃金屋”，

　　培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。有知識，就有力量；有力量，就有希望。

　　經(jīng)典的四大名著，同學們讀過嗎？

　　大觀園的人情分離，桃園中的三結(jié)之義，西經(jīng)路中的紛紛糾葛，義聚一堂的壯志豪情。每部著作都深情詮釋著真善美，揭露了假惡丑。(演講稿)用文字的力量，詮釋了真愛、團結(jié)、義氣和勇敢的美好。這些，你向往嗎？

　　為了營造書香校園，學校開展了中華經(jīng)典誦讀活動，還開展了圖書進班的活動，每個班級都設有讀書角。琳瑯滿目的好書，我們怎么去選擇和閱讀呢？老師給你們提出幾點建議：

　　1、重視書的選擇，“雜書萬卷，不如經(jīng)典一部”，有些書，我們要精讀；

　　2、“讀書破萬卷，下筆如有神”，對于有益的書籍，我們要廣讀，做一個博學的人。

　　3、“學而不思則罔，思而不學則殆”，讀書還要深讀，切勿囫圇吞棗，而要細嚼慢品。

　　4、最后，“盡信書不如無書”，讀書還要疑讀。敢于提出自己的想法和觀點，做一個有思想的人。

　　同學們，腹有詩書氣自華，每每“雞升茅店月”的清晨或是“月上柳梢頭”的傍晚，我們不妨與好書有個約會，好讀書，讀好書，直到---山無棱，天地合，才敢與書絕。

關(guān)于老師演講稿 篇19

　　誠信是綻放于人類之樹的一朵鮮花，是做人之本立事之根 。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，更應始終是一面誠信的大旗！

　　我們教師要愛崗敬業(yè)嚴謹治學廉潔從教讓全社會滿意；家長把一個個天真爛漫的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。 我們一定以身立教為人師表盡職盡責 讓每一個家長放心 ；孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈。是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。所以我們莊嚴宣誓：任爾東西南北風，咬住“誠信”不放松，關(guān)心愛護學生，平等對待學生 ，不歧視不體罰，以自己的誠信去潔凈千萬學生的心靈。

　　然而這說起來容易做起來卻很難。尤其是暫差學生，做家長的都有這樣的體會：孩子犯錯會一犯再犯；有時會偏偏在你強調(diào)之后闖紅燈；而有時又恰恰在不應該的場合捅婁子……做一個孩子的家長如此，更何況是整天面對五十多個學生的老師呢？但神圣的職責不允許有絲毫懈怠。所以我們教育系統(tǒng)及時賦予誠信服務新的內(nèi)涵：“讓微笑走進課堂，讓學生快樂成長！”

　　讓微笑走進課堂

　　雖然只有七個字

　　卻包含著太多太多

　　老師是凡人，也有七情六欲

　　所以當老師因種種原因而心情索然時

　　卻仍帶著微笑走進課堂

　　這是對教育事業(yè)多么的忠誠

　　當你苦口婆心辛勤教育的學生又惹起是非時

　　你依然滿臉微笑循循善誘

　　這時的微笑是對學生多么深厚的愛呀

　　讓微笑走進課堂

　　抒寫著老師對學生的關(guān)懷

　　讓微笑走進課堂

　　更包含著學生對老師的呼喚

　　有這樣一篇課文《你必須把這條魚放掉！》有一道習題：比較爸爸說的話，你喜歡哪一句？為什么？（1）“你要把這條魚放掉�！保�2）“你必須把這條魚放掉！”

　　顯而易見答案是第2句，因為第2句語氣更加堅定。的確，全班51位學生有50位都選擇了第1句。然而卻有一位學生選了第1句，他是這樣寫的：我喜歡第1句，因為第1句語氣溫和些。

　　我當時一愣：他怎么能選第1句？怎么會還有這樣的理由？靜心一想，“語氣溫和些�！辈徽�是每個孩子犯了錯后在心中對批評者想提而永遠不敢提的最低的要求嗎？這才符合小孩當時的心態(tài)��！

　　還有一次，用“可愛”造句。這個學生連造兩句：1，我是個可愛的孩子。2、媽媽說：“你真是個可愛的孩子！”我們看了都忍不住哈哈大笑。為什么？因為他可以說是典型的“三不產(chǎn)品”：上課幾乎不聽、作業(yè)幾乎不做、錯誤幾乎不斷。這樣的學生到哪兒都是“兩頭丟臉”：丟家長的臉，丟老師的臉。就這樣的學生竟然認為自己是可愛的，我們怎能不笑？

　　然而笑過之后，更多的是震動�！罢Z氣溫和些�！薄拔沂莻�可愛的孩子。”這是什么？這不正是一個孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺，但他們不愿做永遠的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草野花！他們也渴求學習的快樂，他們也渴望成為課堂的主人！

　　是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎么忍心再來傷害？也許你是恨鐵不成鋼�？蛇@也不對，一旦“恨”字當頭，就很容易做出違反教育規(guī)律的事，從而導致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯�？晌蚁耄�這也很正常，好比人傷風感冒。人都會感冒，感冒了怎么辦？很簡單，治。治好了還會得，得了可以再治。反復感冒，說明身體抵抗力弱。一個小孩反復出錯，只是說明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關(guān)懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！

　　讓微笑走進課堂

　　課堂活了

　　道理象蜻蜓彩蝶在舞

　　一雙雙翅膀，扇起

　　同學們捕捉的熱情

　　讓微笑走進課堂

　　課堂美了

　　知識如鮮花金果在樂

　　一股股香甜，催出

　　同學們采摘的急迫

　　讓微笑走進課堂

　　課堂笑了

　　世界敞開美麗的胸懷

　　任每一個同學盡情歡樂

　　歡樂之中的學生

　　把一個個道理捉住

　　把一顆顆知識收獲

　　此時啊，我們也在收獲

　　收獲老師獨有的歡樂!

　　一滴水折射陽光

　　今天，我在這里介紹的是丹陽市實驗小學打造的教師誠信，展示的卻是整個教育系統(tǒng)的風采，更閃爍著各行各業(yè)的光芒！誠實守信，與時俱進，在市委市政府的領(lǐng)導下，我們丹陽的各行各業(yè)一定能以實際行動，撐起一片誠信的天堂，讓丹陽的明天更加燦爛輝煌！

關(guān)于老師演講稿 篇20

　　各位老師、同學們你們好！

　　今天我給大家演講的題目是“夸夸我身邊的好老師”

　　在教師隊伍中，總有一群普通的人民教師，在那片屬于自己的一畝三分地里默默無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春為學生編織著一個個美麗的夢想；用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁。她們?nèi)缤�蒼穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農(nóng)人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。

　　肖老師心底善良，能處處為學生著想，無論哪個小朋友有錯誤、有缺點，她都能正確引導，使之改正。她也是一個富有愛心的人，在別人有困難時，總會盡自己的所能去幫助他們，每一次的捐款活動，每一次的義務獻血，總少不了她的一份子。她性格開朗、活潑，跟她在一起，總有一種快樂在你身邊圍繞。

　　我的身邊還有一位好老師，她的認真，她的敬業(yè)同樣感動著我，她就是何☆☆老師。她不光教學上要求上進，方法新、思路廣，對自己高標準嚴要求，對教學工作也傾注了大量的心血。她每年執(zhí)教一個班的語文，但她卻任勞任怨、毫無怨言，為了提高兩個班學生的數(shù)學成績，在辦公室里常常半天見不到她的身影。她還是一個優(yōu)秀的班主任，能積極配合班主任做好各項工作，每當她看到個別男同學衣著單薄、家庭生活困難，她就從家里拿來兒子的衣褲送給他們穿。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲勞趕著批改作業(yè)我卻記得清孩子在她生病時悄悄放在她桌子上的那一包潤喉糖；記得清在她疲憊時學生那一聲深情的問候；我也記得清當朋友送給她10張茶樓的消費券時，她興沖沖地跑來對我說：“組長，我們又可以去搞工會活動了”?

　　這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完！在白泉小學的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是

　　粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！

關(guān)于老師演講稿 篇21

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　學校門前的桃花開了又落了；一批批同學來了又去了。老師窗前的燈光無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。她，他用青春和心血點燃著知識的明燈，照亮了我們前進的道路。

　　看，那個坐在教室的板凳上的她，一雙圓溜溜的眼睛正望著她的老師，但她的心早已跟著春風游蕩在大草原上�！澳銇砘卮疬@個問題。”老師從全班這么多雙眼睛中發(fā)現(xiàn)了她那雙走了神的眼睛。她臉羞得紅撲撲的，無法回答�！胺艑W后，你到辦公室，我給你補這堂課。”她坐下竭力忍住沒讓眼淚掉下來。

　　孩子們活蹦亂跳地背著書包放學了，只剩下她面對著老師嚴肅的面容，認真的表情，心里發(fā)誓：上課再也不讓心跑向大草原了。她把老師每一句話都印在心里。

　　補課完畢，她才看見窗外的細細春雨。“老師下雨了，下雨了？”她驚奇地問。“你沒看見閃電嗎？沒有聽見雷聲嗎？”老師問。她搖搖頭說：“沒有，我只聽見您在講課�！崩蠋燁D時仿佛忘記了一切，激動地說：“你會學好的，我相信你�！崩蠋熃忾_自己的衣服，把她摟在身旁，在綿綿春雨中送她回家。她，便是如今的我。

　　依在門前看老師遠去的背影，春天的雨點，落在大地上，大地上萌發(fā)了勃勃生機。春天的雨點，也落在我的心上。

　　用愛鑄造希望，是老師給學生親情般溫暖，用心去學習，是學生對老師最大的感恩與回報。

關(guān)于老師演講稿 篇22

　　親愛的學生朋友們：

　　晚上好!

　　懷著向往、激情和眷戀，今天我們在這天地之間歡聚一堂，舉行隆重的畢業(yè)典禮。我很榮幸地代表全體老師向XX屆所有即將畢業(yè)的莘莘學子獻上我們最誠摯的祝賀：祝賀你們順利完成高中學業(yè)，祝賀你們已長大成人。

　　同學們，三年前，一句羞澀的問候，一次拘謹?shù)奈帐�，拉開了我們友誼結(jié)緣的序幕。三年的時光如梭，一千多個日子彈指一揮間。

　　記得在你們高一軍訓的第一天，我突然發(fā)現(xiàn)有一個臉龐是那樣稚嫩的小孩子在我的班里，尤如小學生一般;而在你們高三的某一天，我又突然發(fā)現(xiàn)了他，長得那樣的高大，在他的眼里，不單只有三年前的純凈，還多了一份深邃，成熟了，長大了，可以搏擊廣闊的天空了，到畢業(yè)的時候了。他就是朱武輝同學，朱仔，你們長大成熟的縮影。

　　這三年來，我們有許多的不能忘記：

　　老師不會忘記，晨曦中你們聞雞起舞，夜幕下你們秉燭夜讀。

　　你們也不會忘記，軍訓的汗水灑在這兒，青春的歌聲蕩漾在這兒。

　　老師不會忘記，你們在苦思冥想后豁然開朗的那份喜悅，你們在運動場不甘落后奮起直追的那份執(zhí)著。

　　你們也不會忘記，考試失常后的那份懊惱，好意被人誤解的那份感慨。

　　忘記不了的還有你我腦海中的各種各樣的畫面。

　　同學們，古語說：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，淑女以厚德載物”。畢業(yè)這個詞的英文詞根沒有完成或結(jié)束的意思，而是蘊含開始和進步的意義。我覺得今晚我們不是慶祝結(jié)束，不是慶祝完成，而是宣布開始與進步。你們在未來的征途上，鮮花與棘刺相伴，挫折與成功同在。

　　我國近代著名的思想家胡適，一九二九年在中國公學十八級畢業(yè)時說了一句話，我想引用過來送給大家：不要拋棄學問。這句話所說的意思和我們實高的校訓“博學”是一致的。同學們，過幾天就要高考了，我希望大家不要畏懼學問，而應該俯視學問，把學問的網(wǎng)張開，仔細檢查每一個結(jié)點，看看它是否結(jié)實了。有勇有謀，戰(zhàn)無不勝。這一點，讓高考來證明你們吧!我希望你們在實高三年的學習與生活，留給大家的是終生受益的做人與求知精神。這一點，讓大學來證明你們，讓未來來證明你們吧。

　　同學們，今天你們高中畢業(yè)了，長大了，該飛走了，該離開母校的懷抱去迎接人生的挑戰(zhàn)了。

　　有人說，我們的每一個人都有三個母親：一個是生育你的母親，另一個是教育你的學校，再一個是培育你的祖國。實高的每一個角落，實高的一草一木，都見證了你們用心靈演繹的精彩。在這里，無論是掌聲鮮花帶來的微笑，還是困難挫折失敗時留下的傷心淚水，都記錄著你們成長的足跡，這些都將永存我們的記憶深處。當然，母校也有這樣那樣的不足，教過你的老師們也會存在這樣那樣的不足，但是我希望大家忘記母校不好的，忘記老師們的不好，而永遠記住母校的好，記住老師曾經(jīng)為你們的付出。在這離別之際，我真誠地要求，請同學們?nèi)�體起立，真誠地向母校，向老師，鞠一躬，道一聲：母校，謝謝您!老師，辛苦了!

　　同學們，光陰似箭，日月如梭，三年風雨相攜，不離不棄的日子即將悄悄地走進回憶，所有的往昔都可憶而不可重逢了。俗話說，患難見真情，但我們都并不希望患難，我們更多的希望每一個人平平安安，在平淡安寧的.相處中去體察人間最美的感動。在這離別之際，我真誠地要求，又請同學們再站起來，與身邊的同學握一握手，春風化雨，一握眠恩仇，道一聲：同學，珍重!

　　(在畢業(yè)驪歌聲中)同學們，你們畢業(yè)了，這是一個終點更是一個嶄新的起點，老師祝福你們飛得更高，飛得更遠。今天，你們以實高為榮，明天，實高以你們?yōu)闃s。母校會永遠關(guān)注著你們的成長，實高永遠是你們溫暖的家，別忘記常回家看看，看看曾經(jīng)對你們諄諄教導的師長!

　　最后，讓我們用最熱烈的掌聲為難忘的過去和更美好的未來喝彩，祝愿同學們，一生幸福!安康!快樂!

關(guān)于老師演講稿 篇23

　　尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《感恩老師》。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場。

　　老師，是您陽光般的笑容給了我以安慰，是您耐心細致的講解把我?guī)нM趣味無窮的知識天地，是您意味深長的教誨教會我做人做事的道理。感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里自覺排隊，不大聲喧嘩，見到老師，一聲禮貌的問好,也是感恩！用優(yōu)異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”,更是對老師的感恩。

　　學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，用實際行動來感恩老師！

　　實用的感恩老師演講稿3

　　老師就像勤勞的園丁。整天站在花壇前，孜孜不倦地澆灌著祖國的花朵，默默無聞地履行著自己的職責。老師，您踏踏實實、忠心耿耿地做好自己的工作，就像一個嚴格的美學家，毫不留情地刷去花枝上的每一個污點，把自己一生的心血化作千萬顆晶瑩的水珠，無私地灑在花朵上。

　　記得小學的時候，因為作業(yè)寫的不認真，被班主任黃老師留下下午放學抄了三遍，一直到六點才寫完。抄完之后黃老師找我談話，我才知道老師讓我抄三遍不是為了懲罰我，而是為了吸取這一課，認真完成作業(yè)，再也不做了。其實老師可以5:20回家，早點休息，但是因為等我，他6:00才回家。想到這，我不禁感到很愧疚。

　　為了祖國燦爛美麗的花朵，你拋棄了世間的榮華富貴，像一個慈祥的老人，守花多年，又像地下的花生，從不顯露自己。你是蠟燭。為了照亮我們，你讓你的生命默默燃燒。你用行動創(chuàng)造了完美的形象。你們真是教育人的好園丁，“人類靈魂的工程師”！

　　今年9月10日教師節(jié)，我決定送老師一份小禮物。我們沒有美麗的詩，沒有美麗的畫，沒有美麗的歌，就送一張小小的賀卡吧。我把它放在一個信封里，悄悄地放在老師的桌子上。

　　同學們，你們也給老師送禮物了嗎？禮物不一定貴，“鵝毛千里送，禮輕情意重”。我們可以給老師發(fā)一首歌，畫一幅畫，或者用自己的行動表達自己的想法，提高成績，約束自己的行為，讓老師微笑。這是我們能夠也應該做的。

關(guān)于老師演講稿 篇24

　　古人說：“親其師，信其道�！睂τ诮處�，受學生喜愛和歡迎是事業(yè)成功的起點。在我們初二年級組，就有這么一位受到學生的敬重和愛戴好老師：

　　她是一位美麗的老師。

　　每天早上都能看到她衣著得體，典雅大方地出現(xiàn)在我們面前。我想，這是她熱愛工作、熱愛學生的表現(xiàn)。教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。它是無聲的教育，直接影響著學生的情緒和教學效果。衣著典雅，美觀大方會給學生以美的熏陶，美的啟迪。同時學生對老師產(chǎn)生羨慕/敬重的情感，愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學習的動機。這樣便為教學創(chuàng)造了良好的條件。

　　她還是一位熱愛學生的老師

　　發(fā)現(xiàn)學生的長處，她會給予機會；看到學生的短處，她會默默幫助；遇到學生失誤，她會挺身支持。有學生犯錯誤來辦公室，她也會走過去與他聊天、談心，了解他的情況，幫助班主任做疏導工作。因為開卷考試，為了減輕學生的負擔，也為了讓知識更系統(tǒng)化，她在網(wǎng)上搜集了大量的復習試題，然后精選整理好，印發(fā)給學生。

　　她是一位真誠、靜心的老師

　　在這個物質(zhì)財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多么的重要！她明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責于人，做到寬宏大量。她不會整天板著臉訓斥學生，她知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂于輕松自然的學習氛圍，她不會吝惜幽默，她明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優(yōu)化，能收獲意外的驚喜。

　　她是一位勤奮鉆研的老師

　　她不因為教所謂的副科而得過且過，為了提高教學能力和水平，她積極進修，努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡，但是盡管病痛纏身，她仍然與年青教師一樣，奮斗在教學的第一線。盡管年紀大了，下午連續(xù)上課有點力不從心，但是仍然在課上充滿激情，盡管每次課后都會感到累得不行，但是喝口水，坐一下，一打鈴，她又精神抖擻的出現(xiàn)在教室。每天除了備課、上課，做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閱學科資料，看到好的材料，第一時間想到的就是以什么形式介紹給學生。她經(jīng)常在網(wǎng)上查閱資料，看博客，跟年輕教師共同探討，吸取新鮮的養(yǎng)分，不斷充實自己。她視角敏銳，總能將時事政治引入課堂，與同學一起分享神七的榮耀，一起分擔汶川地震的悲傷，讓學生既學到了專業(yè)知識，又培養(yǎng)了情感、態(tài)度和價值觀。

　　她就是我們的資深地理教師孫華老師！

　　孫老師曾說過：“做一個合格的教師”是她的座右銘，而“做一個象孫老師一樣的好老師”，是我的目標！

關(guān)于老師演講稿 篇25

　　今天很高興各位家長能來參與學校組織的半日公開活動。

　　各位家長都很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，想了解孩子的學習情況。作為數(shù)學老師，我主要從數(shù)學的角度跟各位家長談一談。

　　在數(shù)學學習方面，二年級的數(shù)學學習已不同于一年級了，教材上抽象知識增多，難度加大。有的孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。

　　1、教材分析

　　這冊共有12個單元，涉及3大領(lǐng)域，面比較廣。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：乘法、除法、時、分、秒；空間和圖形領(lǐng)域：認識圖形、認識線段、長度單位厘米和米、位置和方向、24點、認識觀察物體；統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計和可能性。其中有2個單元，分別是第六單元（厘米和米）、第九單元（時、分、秒、）是本冊的難點，單位知識比較抽象，且進率不一樣，長度單位之間的進率有的是1000，有的是100，有的10，時分秒的進率是60，導致很多學生很難熟練掌握。

　　2、課堂教學

　　課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。擁有好的學習習慣、一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講、小動作較多、不能積極參與課堂活動中來。不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習必然就會受到影響。平時的課堂上，能認真聽講，積極動腦思考問題，并且能積極舉手發(fā)言，如一班：卞玉倩、翁明豪、羅逸帆、七班：敏、怡、天杰、趙輝、劉培杰等等

　　3、考試成績

　　每次考試我把考試的分數(shù)段要求學生寫在試卷的左上角。作為家長，要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。其中重要的是能縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步的原因是什么？退步了的原因是什么？

　　是態(tài)度還是方法出了問題，分析后對癥下藥。橫向比較，就是能將自己的小孩與班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，除了學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，其他家長不妨去討教，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。

　　4、對家長的要求

　　（1）重視口頭作業(yè)。表揚孫杰琪、張?zhí)旖�、張匯林

　�。�2）監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的責任心，對自己的學習負責。按時完成有兩層含義：一是今天老師布置的作業(yè)今天完成。二是家長看看作業(yè)量給孩子規(guī)定完成時間，不能拖拉。

　�。�3）監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

　　（4）監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)，樹立正確的學習態(tài)度。表揚：馮朋森、張?zhí)旖堋?/p>

　　（5）監(jiān)督孩子口算時的速度。

　�。�6）檢查孩子每天的家庭作業(yè)及時簽字。建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長及時了解孩子的學習情況，對有個別問題可以寫在作業(yè)本后面及時溝通。

　�。�7）單元測試后試卷要及時簽字。每個單元學過之后會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。

　　希望今后我們家校聯(lián)系更緊密，家長和老師本身是培養(yǎng)孩子的共同體，不希望有不和諧的聲音、局面出現(xiàn)。希望通過老師、家長、學生三個方面的共同努力，使你的孩子越來越優(yōu)秀！

關(guān)于老師演講稿 篇26

　　尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《感謝您，老師！》。

　　在億萬孩子茁壯成長中，是誰告訴我們?nèi)绾巫鋈�？是誰給我們傳輸知識？是誰對我們?nèi)缤瑢ψ约旱暮⒆右话悖坎挥谜f，那就是“人類靈魂的工程師”——老師。為了我們的成長，你們含辛茹苦，煞費苦心。我感謝教過我的每一位老師，讓我說一聲：老師，您辛苦了！最讓我難以忘記的是我的語文老師——李老師。

　　記得剛上四年級的我，字寫得不是很好，我心里很著急，媽媽也批評過我，我真不知該怎么辦？李老師把我叫到辦公室輕輕的問我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭說：“不，不是！”“那就是你的問題呀！”老師立刻皺起眉頭說。我無言以對�！皝�，我教你，認真點，專心點！”李老師撫摸著我的頭說。

　　我點了點頭，走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老師只是關(guān)心我呀，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應該高興才對！于是我高興地回到了教室。從這以后，我每次寫作業(yè)的時候按照李老師教的方法，一筆一畫，認認真真的書寫。功夫不負有心人，李老師在我的作業(yè)本上寫了一個“好”字，又在全班表揚了我，我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上了天：因為我的字終于寫好了。老師就是這樣無時不刻的關(guān)心著我。

　　老師，是您淵博的知識，讓我們感受文明與希望；是您寬廣的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓；是您慈善的目光，讓我們由懦弱變得堅強。當我們遇到挫折灰心喪氣時，是您在我們心田播種希望；當我們?nèi)〉贸晒σ环�風順時，是您及時開出“驕兵必敗”的良方。您總是笑語盈盈，讓我們充滿力量。即使偶爾生氣的樣子，也讓我們感到親切與盼望。老師是多么偉大。

　　最后，我想說一句：“感謝您，老師！”

　　我的演講完畢，謝謝大家！

關(guān)于老師演講稿 篇27

　　當我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了;當我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書;當我背著書包走進教室時，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著;當我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆;當我再次進入夢鄉(xiāng)時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師---毛老師。

　　毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛老師會細心指導我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學取得很大的進步，以前每個學期我們很少被評為文明班級，現(xiàn)在文明班級常常光臨我們班。

　　作為一名語文老師，他更是認真負責，同學們每天的回家作業(yè)他都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心;對差的同學及時提出批評，讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導，更是耐心加細致。我們?nèi)�班�?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。

　　記得有一次，學校廣播里傳來了“知榮辱樹新風”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。

　　當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細心指導我寫作的那一幕幕情景�？粗�老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛老師說：“毛老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您!”是呀，沒有毛老師這么耐心細致的輔導;沒有毛老師對我們的嚴格要求，哪來我今天的榮譽?不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學校開始布置征文活動開始，毛老師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風’征文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與!”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

　　回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》�？戳艘院螅�我感到慚愧極了，毛老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復復地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

　　多么敬業(yè)的老師啊!我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會桃李滿天下。

關(guān)于老師演講稿 篇28

　　愛的老師，同學們:

　　大家晚上好!我是趙文倩，來。自工商092班，今天我的演講題目是——把尊重還給老師。大家不要笑哈，我說這個并沒有拍老師馬屁的意思。

　　不知道大家有沒有這種感覺，現(xiàn)在的老師越來越得不到應有的尊重了。舉個例子，“海淀區(qū)藝術(shù)職業(yè)學校“視頻辱師事件”不知道大家有沒有聽過，5月22日，北京海淀區(qū)藝術(shù)職業(yè)學校某年級影視專業(yè)班上發(fā)生辱師事件:課堂上，一名男生沖上講臺，拽下年邁老師的帽子，當眾辱罵老師;與此同時，起哄聲頻頻響起，一些學生甚至向老師扔飲料瓶，課堂一片混亂……5月25日下午，這個視頻短片現(xiàn)身互聯(lián)網(wǎng)，隨即成為國內(nèi)各大論壇的置頂頭條，門戶網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載。對被辱老師的同情和對施辱學生的憤怒，兩種情緒在網(wǎng)上迅速蔓延，有聲討、咒罵，也有暴力恐嚇威脅。一些網(wǎng)友還通過各種途徑查詢到學生姓名、家庭住址和電話并直接公布在網(wǎng)上。同年6月11日，重慶市涪陵區(qū)職業(yè)教育中心發(fā)生類似辱師事件：39歲的女語文教師何小容在課堂上制止幾名男生打牌時，遭一名男生惡毒辱罵。何氣憤難當，在結(jié)束兩節(jié)任課后，疑突發(fā)心肌梗塞猝死在學校。

　　也許你們會說，職技嗎，生源一般都不是很好，學生素質(zhì)自然不會高到哪去，我們是號稱河北小清華的河工大的學生，我們尊重老師，團結(jié)同學之類的話，我原來的想法和你們一樣，但是最近發(fā)生的一件事改變了我的想法。

　　今年暑假剛開學來的時候，我看見了聯(lián)想idea精英匯的納新海報，他們上面說如果被納入的話可能會得到進入聯(lián)想集團實習的機會，而且他們只會招收一部分精英進入他們的精英匯，更好的是不用交錢。嘿，我覺得這個挺好，不知道在座的同學有沒有和我一樣興沖沖地跑到大活模擬法庭那聽那個講座，反正我們宿舍去了三個人。記得是六點半開始吧，令人糾結(jié)的是那天我正好是計算機二級的上機考試。為了這個講座，我三十分鐘搞定了上機題然后狂奔到了大活。先前他們的一些宣傳我就不加評論了，太重口味了，讓我氣憤的是他們那個精英匯會長的一番演講。具體內(nèi)容我就不重復了，他先瘋狂地抱怨了學校的學生會啊，管理機構(gòu)一通之后，然后就開始對他的老師進行人身攻擊，其中把我氣得半死的兩個形容詞就是人模狗樣，道貌岸然。氣死我了，事先聲明一下啊，我老媽是小學語文老師。

　　當時我就決定我一定要進入他們這個社團的復試，在他面試的時候指著他的鼻子對他進行一次尊師重教的思想道德教育之后很瀟灑地走人。但是他的成員好像看出了我的一臉殺氣，初試就給我刷下去了。

　　而且告訴大家一個有趣的小現(xiàn)象，我在網(wǎng)上百度有關(guān)尊敬老師的演講稿時，搜出來的全是小學生和初中生的演講稿，這個現(xiàn)象后面有什么深層次的原因呢?難道高中生和大學生就不需要尊敬老師了嗎?

　　言歸正傳言歸正傳，先說說我們?yōu)槭裁匆�尊重老師。首先呢，尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。以前把教師尊稱為先生，從古代的帝王將相到民國大字不識一個的土軍閥都會對先生禮讓三分。古代拜師是要舉行儀式的，而且莊嚴隆重，目的在于激發(fā)弟子對文化修養(yǎng)的渴求，增強先生的責任心，同時更是樹立先生的權(quán)威。因為同樣一句話，通過普通人之口說出來，和通過有權(quán)威的人說出來，效果是大不一樣的。

　　其次，尊敬老師符合學生的利益。大凡當過教師的人都有這種體驗：當學生對老師愛理不理時，老師的課就可能上得干癟癟的，難以發(fā)揮正常水平;相反，當學生畢恭畢敬聆聽時，老師往往會激情澎湃，文思泉涌，水平發(fā)揮得淋漓盡致，讓學生在愉悅之中收獲更多的知識。所以說尊敬老師，表面上是老師得到了尊敬，實際上真正的受益人是學生。

　　聽著很無聊是吧?摘抄的!大家聽聽就好，但是希望大家認真聽我下面所說的事情，聽我說的同時也希望大家回憶一下自己的老師。這個是我們工商的管理學原理老師，一個特別有意思的唐山老頭，我很崇拜他的。他有一件事給我的印象特別深，就是假如我們是下午第一節(jié)有課的話，他一般都不吃中午飯，他說這樣可以防止下午給我們上課的時候沒精打采，連帶著我們也沒精打采。這個犧牲也算不小了吧?你如果是他你會做這種事嗎?而且他還有句話一直掛在嘴邊：“我永遠是你們的老師�！卑盐覀儼喔袆拥膰W嘩的。這個，是我們高中時的班主任，說實話一開始他對我來說很沒存在感的。真的，他長得太像我初中嚴厲到幾乎給我幼小心靈留下陰影的班主任了，所以我一直選擇忽視他。但是一天，下了晚自習，大概十點多吧，我們班一個很漂亮女生突發(fā)闌尾炎，幾乎都站不起來了，哎喲把我們班男生急的啊，趕緊給我們班主任打電話，我們班主任在5分鐘之內(nèi)趕到了，打車過來的。這時候我才意識到他給我們說過的24小時開機不僅僅是一句無關(guān)緊要的話，是一個承諾，只要我們需要，他會馬上趕來。這個大家能猜一猜是誰么?我上面有說過哦，我媽。我想說的是一個很小很小的事情。我媽長這么大就被騙過一次，騙走30塊錢。

　　話說一個陽光明媚的午后，我媽去逛街，突然有一個陌生的年輕女子拉住了她，說：“楊老師，我剛剛在公安局辦了一個手續(xù)，忘了帶錢了，您能先借我30塊錢嗎?”我媽雖然不認識她，但是認為她是以前教過的學生，當即給了她三十塊錢，結(jié)果一去不返。我覺得這很能說明一些問題的，冒充她的學生能輕易地卸下她的心理防線，說明在她心里，學生是應該幫助的。

　　說了這么多，不知道大家明白我的意思了沒有，這么多老師在你之情或者是不知情的情況下默默地為你付出著，難道他們不值得你們的尊敬嗎?古語有云：“天地君親師”，什么意思呢?舊時教育子弟﹐供一木牌﹐上寫此五字﹐表示此五者依次為人生最須尊崇﹑服從者。為什么老師可以和給你無私的愛的父母相提并論呢?因為他們都愛著自己的學生，

　　汶川大地震的時候，多少老師以自己的血肉之軀保護了自己的學生。

　　在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生。4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。同在四川的龍居小學教學樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機關(guān)、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。太多太多，令人感動，令人尊敬。

　　所以，讓我們把自己曾經(jīng)對老師的尊重找回來還給老師吧!上課的時候把手機調(diào)成靜音，不要干擾老師講課，課上認真聽講，不要因為覺得這門課不重要就按手機說閑話，如果這門課一點用也沒有的話早就不開了。教師節(jié)的時候記者給自己的老師發(fā)條短信，校園里遇到老師的時候不管他認不認識你都友好地打個招呼，你會發(fā)現(xiàn)他們會很開心地回應你，真的。

　　謝謝大家!

關(guān)于老師演講稿 篇29

　　我眼中的好老師是我的班主任張曉梅老師。

　　張老師長著大大的眼睛，小小的鼻子，櫻桃似的嘴兒。她對我們一點也不嚴厲，但是無論多么吵鬧的教室，只要她一進門，就立即變得鴉雀無聲了。

　　張老師是一位默默奉獻的好老師。為了讓班上幾個成績較差的學生盡快提高成績，張老師經(jīng)常放棄中午休息時間，把他們幾個叫到辦公室，一邊鼓勵，一邊給他們吃 “小灶兒”。連續(xù)一段時間的加課輔導，這幾個同學的成績在期末考試中都有很大幅度的提高。

　　張老師是一位刻苦上進的好老師。有一年，她的噪子做了個手術(shù)，醫(yī)生叮囑她最好不要說話，在家里休息。老師說，她在家里呆不住，心里還惦記著我們;讓別的老師代課，她怕同學們不習慣，還是不放心。索性還是自己來吧!那一年，老師拖著虛弱的身體，戴著麥克風，給我們講了一堂又一堂難忘而生動的語文課。

　　張老師是一個溫柔可親的好老師。有一天，我的肚子突然劇痛，汗珠一顆顆流下了臉頰，老師發(fā)現(xiàn)了我難受的表情，關(guān)切的說：“孩子，你怎么了?肚子疼吧?來，老師給你倒點熱水喝吧!”喝了熱水，我感覺好受多了，老師的表情也輕松了許多。接著她又說：“下節(jié)體育課你別去了，在教室多休息一會兒就會好的!”只是一杯熱熱的開水，只是一句關(guān)切的話語，讓我感受到了老師對我的濃濃的愛。

　　老師，您像我們五十五個同學的母親，無時無刻不在關(guān)心我們、呵護我們;您像一盞明燈，為我們的茁壯成長，照亮前行的路;您像一位園丁，精心培育祖國的花朵;您像一眼清泉，滋潤著我們幼小的心田。

　　張老師，您是我們眼中最好的老師，我們熱愛您!

關(guān)于老師演講稿 篇30

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　今天在教師節(jié)這個節(jié)日里，我想來說一說我的老師。因此今天我演講的題目就是《我的老師》。

　　教師節(jié)到了，回想起過去的點點滴滴，我發(fā)現(xiàn)老師的愛足夠溢滿了整個空間。每次想起老師對我們的叮囑和教育時，我的心頭就會涌上來一股溫溫的熱流，讓我感到安心，讓我感到幸福。我的老師，就是這樣一位可以傳輸愛和養(yǎng)分的教師，她就像是一朵每日盛開的向日葵，面對我們微笑，給我們陽光和力量。讓我們在每個清晨綻放，在每個夜晚溫柔的步入夢鄉(xiāng)。

　　我是一名插班生，上個學期從隔壁學校來到我們學校。進入班級之后，我的成績還算優(yōu)異，但是我還是很缺乏信心，因為我們班里的同學們都很厲害，這讓我壓力很重，有時候遇到一些小小的挫折就會很受打擊，一蹶不振。這樣的情況也出現(xiàn)過很多次了，后來拯救我的還是我的老師，她告訴我，成績有時候只是一種評判一個階段結(jié)果的方式，它無法代表更多，一個人學習并不是為了短暫的結(jié)果，但也是憑借著這短暫的結(jié)果逐步上升的。所以我不應該那么計較，同時也不應該全然不計較，這其中的衡量是需要自己通過實踐經(jīng)驗去把握的。

　　每次在我跌倒失望的時候，老師就會為我開導，告訴我真正的路該怎么走，未來該往怎樣的一個方向去進步。該丟棄什么，該保留什么，都是我應該去思考的部分。老師的確在我這段路程里充當著一個指路人，她就像是每個黑夜的燈火，永遠不熄滅，熊熊燃燒，每當我猶豫不決的時候，總會給我?guī)�來一些啟發(fā)，然后走上一條更好的道路。

　　我一直是感謝我的老師的，她不只是我人生中的一位引路人，更是我的榜樣和目標。老師她為人端正，做事起來雷厲風行，非常瀟灑，很讓人羨慕。這是我一直想成為的樣子，我想成為一個拿得起，也做得到的人。我一直都在這個方向上努力，即使我知道這段路程注定遙遠，但是我也會盡自己全部的力量去做好這件事情。感謝我的老師，為我的學習之旅創(chuàng)下了很多的奇跡，也為我的生活打開了一扇扇的大門。在教師節(jié)這個節(jié)日里，我想跟您表達我的感恩，同時也請您收下我對您的贊美，因為您本身就是這樣一個極具魅力，又非常讓人向往的人。我愛您，尊敬您，也祝愿您！祝老師教師節(jié)愉快，今后生活順意！

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

關(guān)于老師演講稿 篇31

　　有人說：“老師是靈魂的工程師”，沒錯！老師在我們心中永遠是那么高大。她的語言娓娓動聽、循循善誘，令人佩服不已。——題記

　　在記憶的海洋里，我揚起風帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。

　　記得我剛剛上小學一年級時，我什么也不懂，又十分內(nèi)向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲；似乎變了一個人，學習成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支離破碎；而且寫作文時常常心不在焉，甚至寫一半就草草結(jié)尾。這些不良的習慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，曾老師手拿一本《小學生注音作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。

　　偶然，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細地閱讀起來，書中的奇聞怪事，書中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時候，曾老師邁著輕盈的步伐跨入教室來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當作食物，去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對啟蒙老師的感激之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員！

　　紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達！

　　曾老師——一個多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！

　　在我心頭永遠閃亮的星星——曾老師。