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有文采有深度優(yōu)秀教師代表演講稿

發(fā)布時間:2024-06-24

有文采有深度優(yōu)秀教師代表演講稿(精選3篇)

有文采有深度優(yōu)秀教師代表演講稿 篇1

  尊敬的各位領導,敬愛的老師:

  大家好!

  幸福是教育追求的終極價值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學生。我衷心希望我們學校的老師們,用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的幸福,用無私的愛與奉獻創(chuàng)造教育的幸福,堅守教育的崇高理想,享受教育的職業(yè)幸福,使我們學校成為學生幸福學習的樂園,成為老師幸福工作的精神樂園!

  我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以,不能不問,不能不想:“教學能帶給我職業(yè)的內在尊嚴和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時在學校度過,這占生命三分之一的教育生活,如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱,那么,我們何處尋覓有尊嚴的生活,又怎能讓生命有質量地前行?在我看來,幸福不是手段,不是工具;幸福是人生必需的追求,更應是我們每天的期盼。因為“教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),而且,只有當教育者自覺地完善自己時,才能更有利于學生的完善和發(fā)展”“沒有教師的生命質量的提升,就很難有高的教育質量;沒有教師精神的解放,就很難有學生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語)。

  所謂幸福,就是在教學生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個幸福的教師,讓我們——編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。不良的人際關系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的夢想,有多高的能力,如果沒有一個支持性的環(huán)境,他的績效與感受必然會受影響。因此,我們無論樸素地教書,還是勇敢地教改,都須贏得、同事的理解、家長的支持和學生的肯定。做教育、做研究先做人,在合群中成就你自己,發(fā)展壯大你自己。做一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人,一個受人歡迎的教師,應該成為我們每天的努力與一生的追求。

  建議你交一批真朋友!蔼殞W而無友,則孤陋而寡聞”,朋友的好處,當然不僅僅在增見聞,長見識。真正的朋友,因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友,因有著同樣的操守而更能支持你。

  我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導師。導師不只在教育經(jīng)驗上多于自己,更重要的是人生閱歷長于自己,所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導師保持聯(lián)系,聆聽他們的教誨,讓教育的火炬在自己的手中傳遞,無疑是溫情而溫暖的。

  研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中,是為了教育而進行的。因此,這條道路應該是教、學、做、寫、思合一:教書育人是根本,通過讀書學習改進教育,隨時隨地總結經(jīng)驗、汲取教訓,讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造——這就是一個優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙,那你就錯了。所有的研究,只要有夢想,有激情,有投入,就會煥發(fā)無窮的力量。你會徹底告別與真教育相違背的言行,減少無效或者低效的勞動。如此“減法運算”之后,我們才能做“加法”:用知識來修煉智慧,用理念來指揮行動。因此,只要愿意,誰都可以跟創(chuàng)造同行,與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中,你還有教法、媒體、課堂,這些都足夠你施展才華,發(fā)揮個性,營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇,按自己的方式教書,用自己的方式行走,那么,我們就可能做最好的教育,就會像魏書生先生說的那樣:“潛心育人,校?沙蓛敉;忘我科研,時時能在天堂!笔聦嵣,教育中任何一件小事,比如與學生談心,一分鐘演講,只要你堅持為之,也可能石破天驚,成為一件幸福的事情。

  不同教師的教學風格迥然不同,其實這源于教師豐富而獨特的精神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河”,“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候,教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”,當然,“讀書不是為了應付明天的課,而是出自內心的需要和對知識的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術的滋養(yǎng)與熏陶,音樂、繪畫、文學等等,無不都是靈魂的棲息地,是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透著文化芳香,言談舉止投射著生命活力的教師,總是有著特別的魅力,在讓學生如坐春風、如沐春雨的同時,也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。

有文采有深度優(yōu)秀教師代表演講稿 篇2

  各位同學:

  大家好!

  小草看到蒼松的偉岸,便立志發(fā)奮圖強,可經(jīng)歷千辛萬苦,還是一株普通的小草;蜩與學鳩看到扶搖直上的大鵬,便極希望自己也能鵬程萬里,于是冬練三九,夏練三伏,可臨終也沒有“若垂天之云”的雙翼,更沒有“水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里”的輝煌。

  它們付出努力了,卻沒有實現(xiàn)自己的目標。為什么呢?因為它們沒有認清自己,沒有把握好自己應該努力的.方向。

  一個人若想得到成功女神的垂青,努力、奮斗雖必不可少,但認清自己的實力,把握好自己奮斗的方向顯得猶為重要。

  正是認清了自己在文學方面的缺陷,班超毅然投筆從戎,使自己不但在軍事方面取得較高的成就,而且也保衛(wèi)了大漢江山的穩(wěn)定與繁榮。楊振寧坦然面對自己的失敗,認真分同學們,只有認請你的方向,走出失敗的荊棘地,前面才是鋪滿鮮花的康莊大道。

  謝謝大家!

有文采有深度優(yōu)秀教師代表演講稿 篇3

  敬愛的老師,親愛的同學:

  曾經(jīng),我不了解父親,總是埋怨他工作太忙,沒空陪我玩。但隨著年齡的增長,我逐漸開始了解父親,我開始懂得如何去關心老爸,因為他所做的一切,都只是為了孩子的生活與學習。這樣的父親,我卻埋怨他的忙。卻不懂得在他勞累之時送上一杯溫水。不懂得在他疲倦之時,為他捏捏酸痛的肩膀。父親為這個家背負了太多太重的責任。歲月的摧殘,已使不到五十的父親的頭上長出了白發(fā),每次看見那刺眼的白色,我的心就刺痛得無法呼吸。

  父愛如船,陪伴我人生的航行;父愛如燈,照亮我人生的道路;父愛如傘,遮擋我人生的風雨;父愛又猶如那一杯濃濃的.茶一樣,帶給我無限的暖意。人生的道路,因為有了父愛,我不再彷徨,不再孤獨,不再害怕一人在黑暗中前行,一切的一切,都只是因為有了父愛的陪伴與相隨。

  父愛如茶,父親卻毫不在意自己的勞累,一如既往的對我付出最好的關心,像以往一樣在我學習犯困的時候,在我桌上放下一杯濃濃的綠茶,然后默默的走出去。因為他害怕打擾到我。每當這時,我都會舉起桌上的綠茶,喝上一口,那濃濃的暖意驅散了身體的冷意,那茶后的愛意瞬間溫暖了我的心靈。

  父愛如傘,每次下雨的星期五,父親總會在校門口等我,然后用他那惟一的傘把我遮的密不透風,然而,他卻冷得瑟瑟發(fā)抖。在父親的傘下,我獲得了最溫暖的保護。

  父愛如燈,每當我夜歸之時,父親房間的燈一定還亮著,父親就是這樣,我沒回到家之時,父親絕不會睡覺。每晚都等我,這是父親擔心我的舉動啊。在父親的等候下,我忘記了獨自夜行時的孤獨與寒冷,因為我知道有一個人在家等我,父親的愛,讓我不再害怕夜行,父愛給了我驅散寒意的力量。

  父愛如船,陪伴我人生的起航和靠岸;父愛如燈,驅散我人生的寒意和黑暗;父愛如傘,遮擋我人生的風雨與焦陽;父愛是水,我是水里的魚,永遠享受父愛的溫暖。

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