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幼兒教師演講稿模板合集

發(fā)布時(shí)間:2024-07-11

幼兒教師演講稿模板合集(通用35篇)

幼兒教師演講稿模板合集 篇1

  幸福?幸福是我們堅(jiān)定不變的信念;幸福是我們對(duì)工作的無(wú)比熱愛(ài);幸福是我們對(duì)生活的無(wú)限向往;仡欉@400多天的日子里,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)深深的思考,但更多的是收獲。

  記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告訴我:“你會(huì)在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天,最后你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開(kāi)始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子。匯佳相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。

  每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。記得20xx年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),當(dāng)時(shí)老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面,正好趕上園里組織活動(dòng),參觀“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境,

  這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(zhǎng)了知識(shí)而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ)。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜歡學(xué)企鵝走路,我們便問(wèn)孩子:“藝術(shù)節(jié)要到了,你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說(shuō):“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看!蔽覀冏鹬睾⒆樱_(kāi)始找音樂(lè),編排動(dòng)作,還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候積極采用了幼兒的建議,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。當(dāng)掌聲響起的那一刻,我聽(tīng)到了勝利的號(hào)角,我體驗(yàn)到了幸福,更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁(yè)。記得很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去以后,孩子還會(huì)開(kāi)心的對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡企鵝”。

  著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子,每個(gè)孩子都有他的個(gè)性。要重視個(gè)別教育,特別是幼兒的個(gè)別差異和因人施教!20xx年8月,因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任K2班的班長(zhǎng)工作,這個(gè)班的孩子大都是3歲左右的孩子,通過(guò)幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開(kāi)朗,喜歡與人交談,與小朋友一起游戲。其中有一個(gè)小女孩不愛(ài)說(shuō)話,很少和各位一起玩。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩,我便走過(guò)去蹲下來(lái)輕輕的問(wèn)她:“妞妞,你在和熊熊玩嗎?”他聽(tīng)完我的話?cǎi)R上抓緊了熊熊。我又靠近了她一點(diǎn)說(shuō):“妞妞,老師不帶走你的好朋友維尼,只是想摸摸它也和它做好朋友!甭(tīng)完我的話,孩子猶豫了一下,我再依次靠近她一點(diǎn)說(shuō):“你教教老師怎樣和維尼做好朋友,我很喜歡你和維尼,我們一起玩好嗎?”聽(tīng)完我的話,孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手,從她那開(kāi)心的笑容中我找到了我要的答案。

  從那以后,她常常靠近我,摸摸我的辮子。我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)并不是內(nèi)向的孩子,他在自己游戲時(shí)候的熱情并不亞于其他孩子,我開(kāi)始想辦法,有一天區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我對(duì)所有小朋友說(shuō):“熊熊想請(qǐng)小朋友一起幫它搭一個(gè)漂亮的房子”,這時(shí)我注意到妞妞無(wú)助的眼神,我蹲下來(lái)拉住妞妞的手說(shuō):“我相信妞妞可以和小朋友一起做!碑(dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時(shí),再一次開(kāi)心的笑了。經(jīng)過(guò)幾次努力后,妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,最重要的是順利的渡過(guò)了“焦慮期”,和老

  老師們成為了好朋友。在實(shí)踐中我明白了愛(ài)是教育的基礎(chǔ),清楚的知道愛(ài)不是說(shuō)出來(lái),更不是喊出來(lái)的,愛(ài)是通過(guò)腳踏實(shí)地辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)的。

幼兒教師演講稿模板合集 篇2

  是你的手牽住了我

  從此,我舍不得松開(kāi)

  是你的目光拉住了我

  從此,我無(wú)心挪移

  因?yàn)檫@份目光,這雙手,因?yàn)閻?ài)孩子.我走進(jìn)一小蓮幼兒園,也因?yàn)樽哌M(jìn)了幼兒園才更加學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子.三年前的3月,我迎來(lái)了我生命中的第一批孩子.三年后,我送走了我生命中的第一批孩子.人生有許多第一次.第一次咿呀學(xué)語(yǔ),第一次蹣跚學(xué)步,第一次——而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來(lái)花朵般的孩子。是他們讓我第一次站在家長(zhǎng)面前,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)!F(xiàn)在他們讓我第一次送走相處三年的孩子們。三年了,孩子們給我太多感悟和體驗(yàn)。我告訴我自己,全心全意長(zhǎng)大了,他們即將遠(yuǎn)航。他們鼓起的風(fēng)帆灌滿了我多少不舍與祝福。我想,我太想送給孩子們?cè)S多許多東西,可是我又不能給他一些什么。

  稚氣的臉浮在腦海

  清脆的笑蕩在心間

  我知道了

  這就是晴空

  這就是樂(lè)園

  記得剛接手這個(gè)班時(shí),他們是一群來(lái)自不同家庭,具有不同個(gè)性的孩子。當(dāng)苦口婆心勸說(shuō)后,這群孩子還是照哭不誤——“我要媽媽”“我要回家”。當(dāng)盛上香噴噴的飯菜,他們卻一動(dòng)也不動(dòng),或你喂他一口,他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的,漸漸的適應(yīng)期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。有了一起歌唱夏天的聲音。有了一起秋天豐收的喜悅。有了一起感受冬天的寒冷。孩子會(huì)在早晨時(shí)摟著我的脖子說(shuō)悄悄話,會(huì)在生氣時(shí)悄然無(wú)聲,會(huì)在有事外出回來(lái)后傳來(lái)一聲聲的問(wèn)候。從此以后,小蓮幼兒園就有了一位劉老師和她的一群孩子的哭與笑的故事,一個(gè)個(gè)已不太記得了

  我和孩子們——笑,和孩子們一起笑的事情太多。噢,我們相互問(wèn)好時(shí)是笑的,我們一起游戲時(shí)是笑的,我們一起解決困難時(shí)相互鼓勵(lì)的笑了,孩子們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)是笑的。一切在幼兒園里值我們笑的事情,我們都笑了。我們總是笑得前俯后仰孩子們大的時(shí)候,開(kāi)始會(huì)講笑話了,這讓我覺(jué)得他們長(zhǎng)大了,因?yàn)樗麄冃〉臅r(shí)候都是老師講笑話給他們聽(tīng)他們笑,他們大了,他們懂得怎樣講笑話讓加價(jià)快樂(lè)!孩子們一致認(rèn)為笑的老師是美的他們喜歡笑嘻嘻的老師

  我和孩子們——哭。也有老師不笑的時(shí)候,記得那是在上學(xué)期的最后一次家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)我說(shuō)出“孩子們今天是我們相處最快樂(lè)也是最后一天,你們長(zhǎng)大了,下個(gè)學(xué)期將升入學(xué)前班。學(xué)前班的老師繼續(xù)來(lái)愛(ài)護(hù)你們,來(lái)關(guān)心你們”時(shí),孩子們哭了,哭著說(shuō)“我舍不得劉老師”。我也哭了被感動(dòng)的哭了。到現(xiàn)在孩子在路上看見(jiàn)了依舊大聲叫“劉老師,劉老師”當(dāng)我和他們交談時(shí),他們會(huì)像小鳥一樣說(shuō)個(gè)不停。快樂(lè)的與不快樂(lè)的都說(shuō)。于是

  讓我們共同約定吧

  無(wú)論韶華流逝

  滄海桑田

  愿我們的心永遠(yuǎn)在一起

  心會(huì)跟愛(ài)一起走

  永遠(yuǎn)不回頭

  年輕和真誠(chéng)是我為孩子們獻(xiàn)上的見(jiàn)面禮。孩子們用熱情和依戀來(lái)回報(bào)我。就這樣,無(wú)數(shù)個(gè)日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里,我學(xué)會(huì)理解小小人兒所有的美和不美,比如純真比如任性。

  今年9月,我又迎來(lái)了我生命中的第二批孩子,我要將自己所有的“營(yíng)養(yǎng)”無(wú)保留地“輸送”給他們,走進(jìn)他們的心中去耕耘我的青春年華,去播種我們的智慧,希望,理想。

  愛(ài)是人類特有的最偉大的情感,如果說(shuō)親子這愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài),那么老師的愛(ài)則更多的是博愛(ài),因?yàn)椋逃菬o(wú)選擇性的,所有的孩子都有責(zé)任獲得愛(ài)。愛(ài)中我對(duì)教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新,探索。讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)和進(jìn)步。因?yàn)閻?ài)是老師最美的語(yǔ)言。

幼兒教師演講稿模板合集 篇3

  各位評(píng)委,各位老師:

  大家好!世人常用“三尺講臺(tái)”來(lái)形容教師這一職業(yè),而我做了五年的教師,今天在這兒,才真正有“站講臺(tái)”的感覺(jué)。為什么?因?yàn)槲也皇且话闳酥庇X(jué)指向的教師,而是幼兒教師。我不習(xí)慣于站在講臺(tái)上講,而喜歡蹲下來(lái),和孩子們玩,和孩子們看,和孩子們說(shuō)……

  今天,我演講的題目就是:蹲下來(lái),靠近孩子。曾經(jīng),看到過(guò)這么一則小故事:一位母親喜歡帶孩子去逛商場(chǎng),可孩子一進(jìn)商場(chǎng)就發(fā)脾氣,就哭鬧,母親奇怪了,商場(chǎng)里多好玩呀,那些花花綠綠琳瑯滿目的商品多好看呀,孩子為什么不喜歡呢?有一天,母親蹲下身子,她明白了,原來(lái)從孩子的高度望過(guò)去,只能看到密密麻麻的人的腿呀。故事雖短小,但無(wú)疑是在警示我們成人,只有蹲下身子,用孩子的眼光去觀察世界,用孩子的心去體味人情,你才能真正走進(jìn)孩子心里,你才會(huì)懂得怎樣帶領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。班里一個(gè)家長(zhǎng)曾對(duì)我聊起,她有兩個(gè)朋友,女兒叫她們王姨、張姨。

  一次,王姨到她家來(lái),女兒將自己的畫拿給她看,王姨一屁股坐在地上,將畫小心地?cái)傞_(kāi),一張張點(diǎn)評(píng),最后竟向女兒提出,能否送她一張。女兒興奮地亂點(diǎn)頭,很受寵的樣子。王姨挑好后說(shuō):“這么好的畫,我要把它在家里掛起來(lái)!”然后她踮起腳邊走邊說(shuō):“我得繞過(guò)去,可不能把這些寶貝畫踩壞了!蹦峭,女兒哭了,她說(shuō):“媽媽,我真的好喜歡好喜歡王姨!睅滋旌螅硪粋(gè)朋友——張姨病了,她帶女兒去探望。張姨每次見(jiàn)女兒都喜歡將她沒(méi)頭沒(méi)腦地夸一通,然后讓女兒唱歌跳舞表演節(jié)目。那天,張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩著,僵持了很久,才結(jié)結(jié)巴巴地唱起來(lái),唱到中途,女兒突然哭了,她說(shuō):“媽媽。我真的不想唱了!睆拇,女兒看到張姨就躲。和家長(zhǎng)的聊天中我得出,其實(shí)兩個(gè)阿姨都很喜歡孩子,但喜歡的方式不一樣,王姨將孩子當(dāng)作大人,與孩子平等交流,把孩子的寶貝當(dāng)作寶貝;而張姨則把孩子當(dāng)作寵物一樣,沒(méi)頭沒(méi)腦地夸贊一通,讓孩子表演節(jié)目給大人看,可孩子畢竟不是寵物。想要靠近孩子不是孩子要啥給啥,買很多好吃的、好玩的去哄他,而是喜歡著他的喜歡,愛(ài)著他的愛(ài),將他偷偷摸摸藏起來(lái)的一小段繩子,一些花花綠綠的碎紙片,也當(dāng)作寶貝一樣珍藏;是要跟他平等對(duì)話,贊揚(yáng)批評(píng)都說(shuō)得出令他信服的理由;是控制好自己的情緒,同時(shí)也尊重孩子的情緒。

  記得在一次關(guān)于“快樂(lè)的小朋友”意愿畫中,孩子們都專心致志地畫著,有的畫了爸爸媽媽一起放風(fēng)箏,有的畫了吃肯德基,有的畫玩游樂(lè)場(chǎng),一幅幅畫面生動(dòng)有美觀,我心里正暗暗高興時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)彬彬的畫面色調(diào)暗淡,黑漆漆的一片,隱約有幾個(gè)小朋友也是缺胳膊少腿的。如果是在學(xué)習(xí)《綱要》精神之前,我肯定會(huì)毫不猶豫地批評(píng)一番,但這時(shí),我控制了自己的情緒,我想:他這樣畫一定有自己的理由。我蹲下來(lái),輕輕地問(wèn)他:“你為什么畫這些,你怎么啦?”彬彬神情嚴(yán)肅地說(shuō):“老師,你知道嗎?美國(guó)正在打伊拉克呢!”停了一會(huì),他用手比劃著畫面上黑色的線條繼續(xù)說(shuō):“這些炸彈把房子都炸掉了,小朋友們沒(méi)有家了。你看,這個(gè)小朋友還受傷呢,他的手在流血!痹谒种傅牡胤,確實(shí)夾雜著一些紅色!袄蠋,他們多可憐啊,我們救救他們吧!”孩子說(shuō)著激動(dòng)起來(lái),眼里竟含著淚花!彼恼x感和同情心深深地感染了我,我欣賞地看著他的畫,使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道,孩子每一個(gè)細(xì)微的量變,都在積累和孕育著偉大的質(zhì)的飛躍,而我們的理解和寬容,欣賞和贊許,則是促使孩子加速前進(jìn)的動(dòng)力。

  試想,如果當(dāng)時(shí)我心不在焉,如果當(dāng)時(shí)我不予過(guò)問(wèn),如果當(dāng)時(shí)我加以呵斥,那么我將失去一個(gè)絕好的教育契機(jī),我將可能泯滅一顆善良純真的童心,甚至可能將一個(gè)未來(lái)的政治家、社會(huì)家、畫家扼殺在萌芽狀態(tài)……

幼兒教師演講稿模板合集 篇4

  站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好的幼兒教師意味著什么?”答案是肯定的':“熱愛(ài)孩子、相信孩子、關(guān)心孩子、了解孩子、時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子!”

  畢業(yè)后,我直接被分到折柳中心幼兒園工作,從沒(méi)有過(guò)帶班經(jīng)驗(yàn)的我,一下子成了小班的老師,我手足無(wú)措,我惶恐不安。在這里我體會(huì)到了帶班的不容易。

  歡歡是個(gè)特別的孩子,她性格孤僻、膽子小,不與人說(shuō)話,不愿意參加任何活動(dòng),當(dāng)老師把可口的飯菜端到他面前時(shí),“啪”她就倒在桌上,我心痛地端著碗去喂她,她卻狠狠地吐了我一身;她經(jīng)常無(wú)理取鬧還大小便在身上,一不留神她就會(huì)跑出教室,我追過(guò)去抱她,她又是拽我頭發(fā),又是對(duì)我拳打腳踢,看著被揪下的頭發(fā),摸著身上的傷痕,我快崩潰了,“寶貝啊,你到底要老師怎樣愛(ài)你呢?你到底要怎樣回到我們身邊?”

  園長(zhǎng)提醒了我,只有“愛(ài)”才是最好的辦法,也是最強(qiáng)的動(dòng)力!昂⒆,我一定要幫助你!”一次次家訪,一次次嘗試,找原因,想辦法。課間,我和歡歡一起練早操;尿濕了褲子我悄悄給她換上;午睡時(shí),我抱著她,喚著她的小名伴她入睡……手臟了、衣服臭了、胳膊酸了,可我卻笑了。瞧,她的動(dòng)作協(xié)調(diào)了;她不尿褲子了;她朝我們笑了,她回到我和孩子們中間了。

  是啊,聰明、可愛(ài)的孩子誰(shuí)都喜歡,可是,愛(ài)所有的孩子多么不易啊,親愛(ài)的寶貝,對(duì)不起,是老師不懂你。對(duì)于一名菜鳥的我此時(shí)才懂了,愛(ài)孩子,就是要讀懂她。愛(ài)孩子,就是要不放棄!

  一次次公開(kāi)課,我精心準(zhǔn)備,卻效果不佳,我困惑!我迷茫!是園長(zhǎng)和前輩們向我伸出關(guān)心的雙手,分析教材,細(xì)節(jié)揣摩,課后反思,問(wèn)題斟酌,我明白了,要讓孩子對(duì)活動(dòng)感興趣,就要時(shí)時(shí)、處處把孩子放第一位,讓孩子成為活動(dòng)的主角。

  于是,我試著把自己變成孩子,頭靠頭和孩子一起討論,蹲下身和孩子一起操作。失敗了,我和孩子們一起發(fā)出了“哎”輕輕的嘆息;成功了,我和孩子們一起“耶”歡呼雀躍。我懂了愛(ài)孩子就是要變成孩子。

  回望成長(zhǎng)的腳步,是幼兒園的愛(ài)讓我知道了什么是真愛(ài),是幼兒園的愛(ài)讓我享受了真正的成長(zhǎng)。

  因?yàn)閻?ài),我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫。

  因?yàn)閻?ài),我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無(wú)憂與快樂(lè)。

  因?yàn)閻?ài),我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量,那就是愛(ài)的力量。

  我愿用我的青春鋪就愛(ài)心之路,用心靈的清泉細(xì)心地澆灌愛(ài)的小苗,我愿守著著清貧遙望明天,我愿牽著孩子的手邁向明天!

幼兒教師演講稿模板合集 篇5

  愛(ài)要用心

  偶讀一首小詩(shī)《幼兒園,當(dāng)我把孩子交給你》,現(xiàn)摘錄于下:

  接孩子的時(shí)候老師總是很忙,讓人不好意思多站多問(wèn)。

  問(wèn)孩子的情況時(shí),老師總是說(shuō):“今天表現(xiàn)很好啊” 孩子,你在幼兒園真的快樂(lè)嗎?

  接你時(shí),我真怕看到你欣喜若狂的表情,

  還有帶著哭腔的“媽媽來(lái)接我了”!

  難道,等待接你回家,是你一天最大的期盼和快樂(lè)?

  我的孩子,

  媽媽像選擇愛(ài)人一樣地選擇幼兒園。

  不奢望她像我一樣地愛(ài)你,

  但希望你像戀我一般地戀她。

  幼兒園,

  當(dāng)我把孩子交給你,

  你能讓他把這里當(dāng)作另一個(gè)天地,另一個(gè)家嗎?

  因?yàn)椋?/p>

  愛(ài)或不愛(ài),

  孩子的感受最真實(shí),

  孩子的回報(bào)絕不會(huì)虛假。

  不知為什么,當(dāng)我讀這首小詩(shī)時(shí),忽然間感覺(jué)心頭沉重又酸楚,眼角也不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。也許是母親對(duì)孩子那魂?duì)繅?mèng)縈的牽掛引起了我的共鳴抑或是兩者兼而有之。是啊,誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子!作為母親,除了自己付出全身心的愛(ài)以外,還希望孩子周圍的人關(guān)注她的孩子,疼愛(ài)她的孩子,呵護(hù)她的孩子,正如詩(shī)中字里行間所流露的。假如我沒(méi)理解錯(cuò)的話,這位母親只是想說(shuō):“老師,您能給我的孩子愛(ài)心嗎?哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn),只要讓他能在幼兒園過(guò)得快樂(lè)!倍@樣的要求不是太正常了嗎?

幼兒教師演講稿模板合集 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同學(xué)們,老師們:

  鮮花心中雨露最美,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了鮮花的成長(zhǎng);在我心中,有一位老師最美,就像一朵綻放的園丁。她,簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒,散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是和我搭班三年的湯凱燕老師。

  初次與她相處的人,常常猜不透她,可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦,但跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō):“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心!

  童心,是視萬(wàn)物皆平等的心。

  做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。20__年開(kāi)學(xué)初,她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請(qǐng),歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、微信群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì),給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)給家長(zhǎng)打電話,了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析,讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動(dòng),學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。彤彤過(guò)生日了,她的媽媽買了大蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向彤彤媽媽解釋,從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置,到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費(fèi)和安全,終于,彤彤媽媽拎著一大糕回去了,F(xiàn)在,無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了,都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師,告訴同伴,大家一起開(kāi)心地唱歌、相互祝愿,沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài),讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。

  童心,是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。

  這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。湯老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。

  每一個(gè)孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛(ài)的包容。樂(lè)軒認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛(ài)搗蛋?墒撬龔牟话逯樣(xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時(shí)候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間,樂(lè)軒進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。

  童心,是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。

  在幼兒園工作中,湯老師富有創(chuàng)造能力;顒(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo),皆獨(dú)具匠心,教研活動(dòng)上獲得好評(píng),多篇論文獲獎(jiǎng)并發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑:u盤、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō),創(chuàng)造,就是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻,慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。

  湯老師在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí),不知不覺(jué)的,她開(kāi)放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,這朵園丁之花感染著身邊每一個(gè)人。祝愿最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。

幼兒教師演講稿模板合集 篇7

  老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!今天是個(gè)喜慶的日子,今天是個(gè)特殊的日子,今天是個(gè)好日子,今天是我們小朋友們自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”。

  看今天的縣領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽時(shí)間開(kāi)看望我們的孩子,我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)孩子們的關(guān)心,對(duì)縣幼兒園的關(guān)愛(ài),對(duì)整個(gè)幼教事業(yè)的關(guān)注,謝謝你們!祝領(lǐng)導(dǎo)們工作愉快、永遠(yuǎn)年輕!

  看今天的孩子們,身著節(jié)日的彩妝,載歌載舞,表達(dá)心中的喜慶,親愛(ài)的孩子們還記得你們剛?cè)雸@時(shí)一個(gè)個(gè)步履瞞珊、咿呀學(xué)語(yǔ),如今的你們寫字、唱歌、算數(shù)學(xué)題、尊長(zhǎng)輩、懂禮貌個(gè)個(gè)都是最棒的。

  看今天的家長(zhǎng)們,您的孩子即將登臺(tái),您的孩子即將長(zhǎng)大,您的孩子是您的驕傲,您平日里辛勤的付出,在今天看到了回報(bào),您的孩子在您愛(ài)的呵護(hù)下,健康長(zhǎng)大,代表我們的孩子向您說(shuō)聲謝謝!謝謝您給孩子們的愛(ài)。代表縣幼兒園向您說(shuō)聲謝謝!謝謝您對(duì)縣幼兒園工作的支持與認(rèn)可20xx年。

  看今天的縣幼兒園張燈結(jié)彩、喜氣洋洋,今天的縣幼兒園正在蒸蒸日上,由以前的幾十名幼兒發(fā)展到現(xiàn)在300多名幼兒,現(xiàn)已額滿停收,由以前的小園舍發(fā)展到現(xiàn)在全縣規(guī)模最大、環(huán)境最優(yōu),省級(jí)示范性幼兒園,這里有縣委、縣政府、縣教育局等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)與支持,有幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新管理,有幼兒園全體教師的辛勤的付出,在這里道一聲謝謝!

  載著所有人的祝福,載著所有人的支持,載著所有的希望!我們扶余縣幼兒園將不斷創(chuàng)新管理模式,提高服務(wù)與教學(xué)的質(zhì)量,更好的實(shí)現(xiàn)縣幼兒園的環(huán)境最優(yōu)化、餐飲檔次化、教學(xué)規(guī)范化、育兒貴族化、校園安全化的管理模式,威海之門創(chuàng)設(shè)一片快樂(lè)、健康安全的天空。對(duì)給予此次活動(dòng)還得到了縣廣電局、士英街派出所、啟智英語(yǔ)、華馳廣告的大力支持,在這里表示衷心的感謝!

  最后祝小朋友們節(jié)日愉快!祝本次文藝表演大會(huì)圓滿成功!謝謝!

幼兒教師演講稿模板合集 篇8

  小時(shí)侯,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng),可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,國(guó)王走下寶座,滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說(shuō):“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人,也不會(huì)有畫師醫(yī)生……”頓時(shí),廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。

  作為一名普通的幼兒教師,相信大家都有跟我一樣的感受:每天清晨來(lái)到學(xué)校,看到孩子們那一張張如花的笑臉,聽(tīng)到那一聲聲甜甜的“老師好”,我們的心里會(huì)特別甜蜜。

  幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門,光榮地成為一名幼兒教師,一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”,我喜歡這一角色,因?yàn)樵诳蓯?ài)的孩子中間,我圓了兒時(shí)七彩的夢(mèng)。記得第一次走進(jìn)課堂,望著一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙期盼的眼睛,我激動(dòng)得心咚咚直跳。我對(duì)自己說(shuō),一定要讓孩子們喜歡我!為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望,我整天和他們泡在一起,跟他們一起唱歌,一起跳舞,一起游戲,我們的感情日益加深。孩子們?cè)谖疫@兒懂得了真善美,我則在孩子們那兒感受到一種至純至真的童心。在孩子們的心目中,我是他們崇拜而又熱愛(ài)的好老師,同時(shí)在孩子們身上我找到了自己的童年,品味著童年的快樂(lè)與純真。春季,我會(huì)帶他們?nèi)ご,教他們懂得勤?夏季,我會(huì)為他們扇風(fēng)、遮陽(yáng),為長(zhǎng)滿痱子的孩子擦身、撲粉;秋季,我會(huì)和孩子們盡情地玩耍,收集落葉,一起享受豐收的喜悅;冬季,我和孩子們會(huì)撲進(jìn)雪白色的王國(guó)里,堆雪人、打雪仗,將一雙雙冰冷的小手放進(jìn)我的大手,揣到我懷里,讓他們盡情地享受著老師的溫暖。每個(gè)季節(jié)里,孩子們都會(huì)用有趣的故事、意想不到的行動(dòng)感動(dòng)著我,使我更加愛(ài)他們,讓我毫無(wú)保留的將這些愛(ài)無(wú)私的反饋給他們。

  人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn),我常常用這句話來(lái)勉勵(lì)自己,生活在孩子中間,我感到從未有過(guò)地充實(shí)與快樂(lè)。孩子們常說(shuō):“幼兒園像我家,老師愛(ài)我,我愛(ài)她!”作為一名幼兒教師,幼兒園就是我的家,在幼兒園這方小小的園地里,我時(shí)時(shí)、事事以孩子為重,兢兢業(yè)業(yè)辛勤耕耘。在工作的這幾年中,自己從不計(jì)較個(gè)人的得與失,一切以幼兒園為重!無(wú)論擔(dān)任哪項(xiàng)工作,都積極進(jìn)取,千方百計(jì)地把工作做好,因?yàn)槟前祟I(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任。在我園園順利通過(guò)“山東省十佳幼兒園”檢查驗(yàn)收,成為全省最優(yōu)秀的十所幼兒園之一。

  工作并不是一帆風(fēng)順的,“幼兒教師”這個(gè)詞所包含的酸甜苦辣沒(méi)有誰(shuí)比我理解得更深刻,當(dāng)孩子們喊我一聲“老師好”,家長(zhǎng)們道一聲“老師您辛苦了”;當(dāng)我組織完教育活動(dòng),孩子們給你端來(lái)一杯水時(shí),我便能感覺(jué)并體味到那份深深的幸福與甜蜜!

  “溪流湍急愿作橋,高山險(xiǎn)峻甘為梯,鋪路作石子,護(hù)花化春泥!蔽以赴盐业那啻韩I(xiàn)給孩子,獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)!感謝可愛(ài)的孩子們,是他們讓我感到了生活的樂(lè)趣和生命的意義。我愛(ài)我的工作,我愛(ài)我的孩子們,這一切是我今生無(wú)悔的執(zhí)著,無(wú)聲的脈搏!

  作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!

幼兒教師演講稿模板合集 篇9

  有人曾問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題,世界上什么東西最美?也許會(huì)有人說(shuō),世上最美的是青春,也許會(huì)有人說(shuō),世上最美的是愛(ài)情,這些說(shuō)法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。

  記得在我讀幼師的時(shí)候,我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天,用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”,卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò),甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò),但有一件事深深的觸動(dòng)了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時(shí)堅(jiān)定了信念。

  那是20xx學(xué)年開(kāi)學(xué)后的第一天,我們都進(jìn)園報(bào)到了,可唯獨(dú)沒(méi)有見(jiàn)到我們的黃園長(zhǎng)。一打聽(tīng),才知道原來(lái)黃園長(zhǎng)整個(gè)暑假都沒(méi)有休息過(guò),而是在為幼兒園教學(xué)樓的擴(kuò)建四處奔波,致使她左膝蓋關(guān)節(jié)毛病又患了,幾天前剛?cè)メt(yī)院動(dòng)了手術(shù),這會(huì)兒正治療著。帶著遲到的關(guān)懷,我們幾個(gè)同事相約去探望她,可她人雖躺在床上,手里頭卻仍拿著電話忙個(gè)不停,說(shuō)的都是幼兒園教學(xué)樓擴(kuò)建的話題。是啊,幼兒園的建設(shè)發(fā)展固然重要,可您的腿也要保重啊!您難道忘了醫(yī)生的囑咐嗎?您難道忘記了護(hù)士的勸告嗎?才休息幾天,您就堅(jiān)持著要下床,走路不方便,您干脆雇輛三輪車,到教育局、到建設(shè)局、到財(cái)政局,您找領(lǐng)導(dǎo)、找上級(jí)、找朋友,您的心愿就是要讓孩子能有個(gè)寬敞、明亮、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。園長(zhǎng)啊,我們都知道,您心里唯一掛念的只有幼兒園,您心里唯一不能忘記的只有孩子。

  “榜樣的力量是無(wú)窮的”,這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑,無(wú)時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我,教我要如何做人,做一個(gè)什么樣的人!

  “春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”。幾年來(lái),我無(wú)不以園為家,無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。記得前段時(shí)間,我的臉上無(wú)緣無(wú)故的長(zhǎng)滿了許多小紅點(diǎn)。在和孩子相處時(shí),我總是小心翼翼的,深怕自己的臉會(huì)受到他們的嫌棄,甚至?xí)䥽樀剿麄儭I钆伦约涸久利惖男蜗髸?huì)在孩子心中土崩瓦解。直到有一天,一個(gè)小朋友興高采烈的跑到我面前,用小手指著她那胖嘟嘟的小臉蛋對(duì)我說(shuō):“謝老師,你看我昨天被蚊子咬了一口,現(xiàn)在我的臉上終于和你一樣有小紅點(diǎn)了,太好了。”聽(tīng)著他天真的童語(yǔ),看著他心滿意足的樣子,我不禁熱淚盈眶,同時(shí)也體會(huì)到了,孩子對(duì)老師的熱愛(ài)是不會(huì)因?yàn)槔蠋熑菝驳淖兓淖兊摹J堑,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,我們幼教工作者過(guò)著平平常常、普普通通的日子,沒(méi)有與日俱增的存款,沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷,但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞,因?yàn),在我們心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔!

幼兒教師演講稿模板合集 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  我很榮幸被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,很榮幸和大家分享遠(yuǎn)程研修的辛苦和甘甜。回想去年暑假遠(yuǎn)程研修的六天時(shí)間,我感覺(jué)用三句話來(lái)概括是最真實(shí)的寫照:第一句是”獨(dú)上高樓,望盡天涯路!暗诙涫恰币聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!暗谌涫恰北娎飳にО俣,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!跋旅,我就分別從這三句話說(shuō)起。

  (一)獨(dú)上高樓,望盡天涯路

  研修第一天,我早早來(lái)到單位,打開(kāi)電腦,順利登陸,但點(diǎn)擊視頻,卻是怎么也打不開(kāi)。

  趕緊看園里其他同事的情況,也是遇到同樣的問(wèn)題。聯(lián)系指導(dǎo)老師,也是暫時(shí)難以解決。

  叫天天不應(yīng),呼地地不靈,真是著急!

  請(qǐng)教了好幾個(gè)人,下載了不同的軟件,結(jié)果差點(diǎn)把桌面都給弄亂了。

  煩惱,無(wú)端地涌上來(lái)。規(guī)定下午四點(diǎn)就交的作業(yè),怎么完成呢?

  趕緊看了視頻文本,記錄了一些,也寫了幾點(diǎn)感悟,匆匆看完就快一點(diǎn)了。

  煩惱,讓我有些沉不下心來(lái)。作業(yè)要求,也沒(méi)看到,怎么辦?園里一個(gè)平時(shí)比較聰明的老師打來(lái)電話詢問(wèn)情況——她也是有些摸不著頭緒——她以為我多明白呢,其實(shí),我的腦子成了一鍋粥了。

  距離完成作業(yè)不到一個(gè)小時(shí)了,才找到作業(yè)的具體要求。沉思了一下,像對(duì)待考試作文一樣打了腹稿,然后,六百多字,一氣呵成,修改了兩遍,然后又如經(jīng)過(guò)沒(méi)有亮光的黑暗樓梯一般小心翼翼摸索著交上了作業(yè)——卻又在最新作業(yè)中找不到自己的作業(yè)。于是,問(wèn)指導(dǎo)老師,上山東省學(xué)前教育網(wǎng)版主群詢問(wèn)。在高手們的指點(diǎn)下,我漸漸有些明白。

  接下來(lái),是對(duì)研修平臺(tái)各環(huán)節(jié)的大略瀏覽,其情景真有點(diǎn)像無(wú)頭蒼蠅一般,幸虧得到指導(dǎo)老師和網(wǎng)友們的不斷指點(diǎn),才讓自己漸漸清晰起來(lái)。晚上回到家,吃了飯繼續(xù)弄,漸漸有些得心應(yīng)手了。

  自己的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了,文章的評(píng)論也都一一回復(fù)了,沒(méi)想到能有幾十位朋友評(píng)論我的作業(yè),更沒(méi)想到作業(yè)得到省級(jí)專家張衛(wèi)東的評(píng)論和認(rèn)可。中午的煩惱,被喜悅沖走。

  研修第一天的感受,真有點(diǎn)”獨(dú)上高樓,望盡天涯路“的感覺(jué),有幸的是得到了一些高手朋友的指點(diǎn),讓我從有點(diǎn)絕望的處境走出。深深感到,專家引領(lǐng),同伴互助,個(gè)人反思,在我們的研修中是多么的重要!還有,萬(wàn)事開(kāi)頭難,只要肯登攀,一定別有洞天!

  (二)衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴

  第二天就沒(méi)有了第一天”獨(dú)上高樓,望盡天涯路“苦求不到的絕望,在慢慢熟悉中,在研修路上,我已經(jīng)走得有些從容。

  從第二天開(kāi)始,繼續(xù)看名家視頻中的報(bào)告、課例,接著是根據(jù)要求,結(jié)合自己的工作實(shí)際、所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐工作,認(rèn)認(rèn)真真完成規(guī)定的作業(yè),在下午四點(diǎn)前按時(shí)上交。不能應(yīng)付,也不想應(yīng)付,或者不做,做就做好的思想一直讓我在努力追求著完美。也正因?yàn)槿绱,才有了第一天、第二天、第三天的作業(yè)連續(xù)被指導(dǎo)老師推薦,然后第一天的作業(yè)又被省級(jí)專家推薦的成績(jī)。

  其余的時(shí)間,便在研修的各個(gè)頁(yè)面自由自在地學(xué)習(xí),評(píng)論別人的好作業(yè),留下自己的祝賀和見(jiàn)解,然后是回復(fù)每位給自己留下評(píng)論的來(lái)訪者。我感謝每位能評(píng)論我文章的人,感謝他們的祝福,感謝他們的意見(jiàn)和建議。是他們,給我堅(jiān)守的信心和力量;是他們,讓我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正不足,不斷成長(zhǎng)。因此,我更珍惜這次難得的研修機(jī)會(huì),感恩每位給我真誠(chéng)意見(jiàn)和幫助的人。

  在研修的這幾天時(shí)間里,因?yàn)榕R近開(kāi)學(xué),很多的準(zhǔn)備工作要做,出出進(jìn)進(jìn),忙里忙外,說(shuō)不疲憊那真是假的。但只要停下來(lái),就趕緊來(lái)到電腦前,在研修的平臺(tái)上讓自己盡情馳騁。晚上回到家,也是盡可能的上網(wǎng)瀏覽,期盼著通過(guò)這短短六天的研修,讓自己能豐富一些,實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的飛躍。

  當(dāng)揉著有些干澀的眼睛在暮色蒼茫中離開(kāi)幼兒園回家的時(shí)候,當(dāng)晚上有些睜不開(kāi)眼才關(guān)閉電腦的時(shí)候,我想起了”衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴“這句話,現(xiàn)在的我,不正是這樣嗎?

  (三)眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處

  六天的遠(yuǎn)程研修,緊張而忙碌,尤其是在逼近開(kāi)學(xué)前的日子里,與開(kāi)學(xué)前的很多準(zhǔn)備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò),總是堅(jiān)持著,認(rèn)真收看了各個(gè)視頻,然后認(rèn)真思考,聯(lián)系實(shí)際,完成了各項(xiàng)作業(yè),收獲還是不少的。

  一直想通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己,一直想多聆聽(tīng)收看專家的講座,一直想到一些優(yōu)秀的單位看看,現(xiàn)在,終于足不出戶就能學(xué)習(xí)了,心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習(xí),雖然不是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng),但”望梅止渴“,也是一種慰藉和幸福啊!

  曾經(jīng)歷了第一天”獨(dú)上高樓,望盡天涯路“的絕望和無(wú)奈,在堅(jiān)持中終于有了”山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村“的希望和欣喜,更有了后幾天的”衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴“的苦苦追求與學(xué)習(xí)。白天因準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作、處理雜事耽誤了時(shí)間,就晚上補(bǔ)上——常常是到深夜仍樂(lè)此不!獙W(xué)習(xí)被指導(dǎo)老師和專家推薦的文章,留下自己有真情實(shí)感的評(píng)論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況,查看作業(yè)后面指導(dǎo)老師和同行留下的評(píng)論,努力做到有評(píng)論一定回復(fù),達(dá)到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況,便于在第二天觀看視頻前后進(jìn)行有針對(duì)性的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

  在學(xué)習(xí)中,也記下了自己的一些感想和收獲:

  1、理論,有時(shí)是很枯燥的,但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去,卻也是別有洞天,感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)踐,如建構(gòu)主義,如現(xiàn)實(shí)主義,如”最近發(fā)展區(qū)“。

  2、在朱家雄教授的報(bào)告里,朱教授講澳大利亞工人工資最高,知識(shí)分子次之。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用,體制決定了大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的選擇,對(duì)幸福的追求方式。所以,在工作中,我也力求通過(guò)制度實(shí)現(xiàn)對(duì)老師們專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)。當(dāng)制度守望我們的校園時(shí),依法治教的日子就真正來(lái)到了。

  3、很多所謂的先進(jìn)外國(guó)理論,其實(shí)就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中,就蘊(yùn)含在我們的生活里,這需要我們?nèi)W(xué)習(xí),去體悟。比如維果茨基的”最近發(fā)展區(qū)“就是”跳一跳夠到果子“,就像我們上樓,把現(xiàn)有發(fā)展水平當(dāng)成第一節(jié)臺(tái)階,把第二節(jié)臺(tái)階當(dāng)成可能發(fā)展水平。當(dāng)邁上第二節(jié)臺(tái)階時(shí),原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了,第三節(jié)臺(tái)階就成為可能發(fā)展水平了。仔細(xì)想想,所謂的”最近發(fā)展區(qū)“就是把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)可以不時(shí)實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo),時(shí)時(shí)給人希望,讓人充滿激情,從而不斷進(jìn)步,獲得成功。

  4、我們組織活動(dòng),總說(shuō)以生為本,卻總是教師講得多,孩子活動(dòng)少。以后,一定努力通過(guò)老師的有效組織,讓孩子自主活動(dòng)起來(lái),讓孩子成為主角,成為探索者、研究者,讓孩子親近自然,做一個(gè)自然人。

  5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過(guò)的物品放回原處的訓(xùn)練中,我想到了:

  當(dāng)把一切都賦予生命,我們除了學(xué)會(huì)尊重,更能達(dá)到快樂(lè)的境界。比如讓孩子”拿球“和”送球“,我們可以說(shuō)”讓我們?nèi)ヮI(lǐng)球?qū)殞毘鰜?lái)玩嘍!“和”讓我們送球?qū)殞毣丶覈D!“其實(shí),讓孩子小時(shí)候生活在童話里,是多么幸福的一件事情啊!

  6、很多創(chuàng)意,就在我們的思考中:當(dāng)我看到一個(gè)老師將綠色的飲料瓶弄成一片翠綠竹林的時(shí)候,我想,我們身邊的很多東西,我們可以弄成什么呢?其實(shí)世界上本沒(méi)有廢物,只有放錯(cuò)了地方的東西啊——放對(duì)了地方,也就沒(méi)有了廢物!

  7、學(xué)習(xí)總是有用的,不只是對(duì)幼兒園,不只是對(duì)孩子有用,你學(xué)到的知識(shí),對(duì)自己的家庭,對(duì)自己的孩子和親人,都是有用的,尤其是很多的安全知識(shí)——哪里不需要安全和平安呢?所以,我希望,我們永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)者,活到老,學(xué)到老,讓我們因?qū)W習(xí)而充實(shí),因?qū)W習(xí)而美麗,因?qū)W習(xí)而幸福!

  ……

  六天的研修,聽(tīng)了不少,感悟也不少,在匆忙的學(xué)習(xí)中,在欣賞名園做法的羨慕中,我知道,無(wú)論學(xué)習(xí)多少,無(wú)論感悟多少,其實(shí)都應(yīng)落實(shí)到自己的實(shí)際工作中,落實(shí)到自己的幼兒園里,真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè)有意義地成長(zhǎng),這才是最重要的。由是我想到”眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處“,這真是一個(gè)美好的境界!

  很高興和大家分享了遠(yuǎn)程研修的感想、感悟和收獲,歡迎大家提出批評(píng)意見(jiàn),相信在我們的交流中,在我們的思考中,我們一定都會(huì)有新的收獲,新的進(jìn)步。謝謝大家!

幼兒教師演講稿模板合集 篇11

  曾在《幼兒教育》雜志上看到過(guò)這樣一篇文章,綜述埃及幼兒教師的特征分析,文中說(shuō)到埃及幼兒教師身上具有“六顆心”,即“極為愛(ài)心”;“極其虛心”;“極為細(xì)心”;“非常有心”;“確有誠(chéng)心”;“極有童心”。而我認(rèn)為,不分國(guó)籍,不分地區(qū),幼兒教師都應(yīng)該具備這樣的特征,胸懷“多顆心”,這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么,作為中國(guó)幼兒教育行業(yè)中普普通通的一名,在工作中我又如何用這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)鞭策自己,督促自己的呢?

  1、工作中充滿“愛(ài)心”:愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒(méi)有愛(ài)的呵護(hù),正如嬰兒不能沒(méi)有母親,河堤不能沒(méi)有樹木的呵護(hù)一樣。愛(ài)心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中,我努力接近每個(gè)幼兒,清晨用微笑迎來(lái)他們,和他們交流,時(shí)常去親近他們,不時(shí)的摸摸他們的頭,有時(shí)還抱抱他們,親親他們的小臉蛋。

  2、工作中永葆“童心”:教師應(yīng)當(dāng)有一顆童心,尤其是幼兒教師。有了童心,才能使自己變得年輕,變得活潑,使教育充滿童趣;有了童心,才能走進(jìn)幼兒,理解幼兒,體諒幼兒;有了童心,才能和他們一起唱,一起跳,一起笑。如在游戲《踩影子》活動(dòng)中,剛開(kāi)始,我去尋找“攻擊”的對(duì)象(幼兒),到后來(lái),變成了許多的小朋友合伙來(lái)對(duì)付我,經(jīng)過(guò)激烈的“戰(zhàn)斗”后,我舉手“投降”,此時(shí)的幼兒歡呼雀躍。

  3、工作中極為“虛心”:自從走上幼教這個(gè)工作崗位,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我邊教邊學(xué),不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功,一刻不放松。有空就學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)技能,不懂就問(wèn),直止學(xué)會(huì)弄懂。利用空余時(shí)間向有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)一些舞蹈美術(shù)技能,提高自己的業(yè)務(wù)能力。二是博采他山石,琢為自家玉。聽(tīng)課,聽(tīng)講座,學(xué)論文,對(duì)照自己,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短。如我們同園的幾位

  教師經(jīng)常一起共同研究教學(xué)方法,相互聽(tīng)課,評(píng)課,探索好的教學(xué)路徑。三是博覽群書,豐富內(nèi)涵。如我們經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育雜志,不斷在總結(jié)中探索,地探索中總結(jié)。為了能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)的人才,我愿活到老,學(xué)到老,教到老,改到老。

  4、工作中擁有“耐心”:幼兒的性情千差萬(wàn)別,有“活潑型的”,“靦腆型的”,“乖巧型的”,“問(wèn)題型的”等,面對(duì)他們,要耐心,要能傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的心聲,因勢(shì)利導(dǎo)。經(jīng)常與他們交談,鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的看法和想法,了解孩子產(chǎn)生問(wèn)題行為的原因和實(shí)質(zhì)。當(dāng)有孩子對(duì)你喋喋不休時(shí),你一定要耐心傾聽(tīng),那是

幼兒教師演講稿模板合集 篇12

  尊敬的xx園長(zhǎng)、朋友們:

  大家晚上好!今天我能成為xx幼兒園的新任園長(zhǎng),是黨組織多年培養(yǎng)的結(jié)果,是全體老師信任支持幫助的結(jié)果,我非常感謝黨組織和大家對(duì)我的信任和重托!我xx年分到xx幼兒園,在大家的幫助下,從一名普通的老師,一直到班主任、教研組長(zhǎng),再到走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,帶著太多的不舍和遺憾離開(kāi),去了實(shí)驗(yàn),這一走就是xx年!今天當(dāng)我重新回到這里,見(jiàn)到很多熟悉的老同事、老朋友,真得就像回到娘家一樣,倍感親切和溫暖!感謝組織給了我再次向大家學(xué)習(xí)、為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)!

  我心中一直有個(gè)疑惑:我們園的環(huán)境條件并不是最好,甚至有的兩個(gè)孩子睡一張床,為什么生源反而是最多呢?今天跟隨xx園長(zhǎng)到各班各崗位看了一圈之后,我找到了答案:是大家一起用甜美的微笑,熱情的服務(wù),用心的工作,辛勤的奉獻(xiàn),彌補(bǔ)了環(huán)境條件的不足,贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的信任和贊揚(yáng)!所以我要感謝老一屆的園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)班子:德高望重的xx園長(zhǎng)、穩(wěn)重老練的xx園長(zhǎng)、親切能干的xx園長(zhǎng),你們都是,乃至xx省幼教界的知名專家,擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和管理智慧,你們把畢生的心血都奉獻(xiàn)給了我們的幼教事業(yè)!在你們的帶領(lǐng)下,在全體員工的共同努力下,xx幼兒園的各項(xiàng)工作都達(dá)到了歷史發(fā)展時(shí)期的最好水平,我為能在這個(gè)最好時(shí)期接過(guò)這個(gè)班,感到萬(wàn)分的榮幸!“一個(gè)好園長(zhǎng),就是一所好的幼兒園”。xx園長(zhǎng)用她特有的人格魅力和卓越的管理才能充分印證了這個(gè)道理。作為xx幼兒園的新任園長(zhǎng),我在此向大家莊嚴(yán)宣誓,鄭重承諾:我一定會(huì)虛心向老園長(zhǎng)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),牢記xx園長(zhǎng)的囑托:一個(gè)單位搞得好不好,關(guān)鍵看一把手行的正不正!要樹正氣,講原則,用好人,建園風(fēng)!我一定要繼承和發(fā)揚(yáng)我園的優(yōu)良光榮傳統(tǒng),努力做到德才兼?zhèn),任人唯賢,用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)黨組織對(duì)我的信任和重托!絕不辜負(fù)大家對(duì)我的期望!我會(huì)認(rèn)真發(fā)揮園長(zhǎng)的橋梁引領(lǐng)作用,努力成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的得力助手、廣大教職工的知音朋友;帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)好全體教職員工,嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園,主動(dòng)積極開(kāi)展幼兒園各項(xiàng)工作,努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng);統(tǒng)籌考慮幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的合理使用,督促財(cái)會(huì)人員規(guī)范做好收支帳及管好物品,最大化的謀取教職員工的權(quán)益和福利,作好xx幼兒園的當(dāng)家人,時(shí)刻接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長(zhǎng)和同志們的監(jiān)督和檢查。我愿我用全部的激情和智慧,和全體教職員工一起,積極奉獻(xiàn)、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新,共同譜寫xx幼兒園更加美好的新篇章。請(qǐng)大家相信我!并全力支持我的工作!

  謝謝大家!

幼兒教師演講稿模板合集 篇13

  心里一直有個(gè)問(wèn)題,那就是:幼兒教師,你的名字叫什么?作為一名幼兒教師,我有時(shí)和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”,朋友便不解地說(shuō)一句:“不就是看孩子嘛,忙什么呢?”一臉的疑惑。

  是啊,日復(fù)一日,年復(fù)一年地忙什么呢?

  昨天,我上小學(xué)一年級(jí)的兒子問(wèn)我:“媽媽,我都快上二年級(jí)了,你怎么一次也沒(méi)去接我呀?人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)老師,你怎么也不去問(wèn)問(wèn)老師,我的表現(xiàn)怎么樣?”

  是啊,兒子上學(xué)快一年了,我?guī)缀鯖](méi)到他們學(xué)校去過(guò)。曾記得一次兒子的頭在學(xué)校磕破了,老師打電話讓我過(guò)去看看,可我不能離開(kāi)班里四十多個(gè)孩子,只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫(yī)院,下班后回到家,看著頭上帶傷的兒子,眼淚止不住地流下來(lái):幼兒教師,你的名字到底叫什么?

  當(dāng)入園的新生沒(méi)兩天就不哭了,還吵著非來(lái)幼兒園的時(shí)候;當(dāng)家長(zhǎng)看著瘦弱的孩子,身體一天天健壯,對(duì)你不停地說(shuō):“謝謝”的時(shí)候;當(dāng)你組織的孩子在臺(tái)上表演,獲得一陣陣掌聲的時(shí)候;當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的孩子一批批回來(lái)看你的時(shí)候……

  幼兒教師,我才知道你的名字是:責(zé)任、愛(ài)心與祖國(guó)燦爛的明天。

幼兒教師演講稿模板合集 篇14

  尊敬的各位幼兒老師:

  大家好!很感謝老師們百忙中在這里與我共同探討有關(guān)幼兒教育方面的話題,今天交談的中心話題:怎樣教育1——7周歲幼兒健康成長(zhǎng)?要談這個(gè)話題必須首先意識(shí)到:幼兒教育影響孩子人生,也就是說(shuō):幼兒教育素質(zhì)的高低,對(duì)孩子的未來(lái)、家庭的希望,都有著至關(guān)重要的因素。可能有的老師沒(méi)有想到自己的職責(zé)有這么重要,我問(wèn)大家:您知道人生三個(gè)關(guān)鍵期,是哪三個(gè)嗎?(一周歲、三周歲、青春期(12——18歲),三個(gè)關(guān)鍵期,幼兒占了兩個(gè),古人說(shuō):”三歲看大,五歲看老“,”三歲小孩看到老“,美國(guó):”三歲看八十“,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從娃娃抓起,等都說(shuō)明幼兒教育尤為重要,因此,千萬(wàn)不能忽視。幼兒健康成長(zhǎng)是每個(gè)幼兒教師的基本職責(zé)。把幼兒培養(yǎng)成為健康的心靈,強(qiáng)健的體質(zhì),愉快的心情,良好的生活習(xí)慣和基本的生活能力,這是”教育部3——6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南“幼兒健康成長(zhǎng)的基本要求,更是每一個(gè)幼兒教師及幼兒家長(zhǎng)共同目標(biāo),那么怎樣才能達(dá)目標(biāo)呢?

  可能有的老師為孩子(幼兒)的管教因不聽(tīng)話、不服管教等不良現(xiàn)象而困惑,可孩子不服管教是怎樣形成的,您知道嗎?我認(rèn)為,幼兒家長(zhǎng),幼兒園教師各占50%,偏面地說(shuō),幼兒園教師要占的多一些,因你們是專門幼兒教育職員。不管怎么說(shuō):幼兒健康成長(zhǎng)是幼兒教師的基本職責(zé),那么,究竟怎樣才能教育幼兒健康成長(zhǎng)呢?首先我向老師們提個(gè)問(wèn)題:

  您知道幼兒(1——7周歲)在健康成長(zhǎng)的路上最需要的”兩個(gè)字“是什么嗎?請(qǐng)大家回答(猜猜……出示紙板”快樂(lè)“),可是幼兒小朋友們快樂(lè)嗎?不用問(wèn)小朋友,問(wèn)問(wèn)你自己就知道了,可能有個(gè)別孩子不服管教,甚至身上有好多壞習(xí)慣壞毛病,而困惑煩惱,而樂(lè)不起來(lái),我再向大家提個(gè)問(wèn)題:孩子這些壞毛病、壞習(xí)慣,都是由于孩子”一個(gè)字“做得不到位,”這個(gè)字“是什么字?請(qǐng)大家回答……(出示紙板”尊“)同時(shí)告訴大家,心理學(xué)講3——6周歲幼兒他心目中最最重要的兩位”重要他人“是誰(shuí)?(父母、爺奶、外公外婆、幼兒教師),幼兒教師你是他最重要的兩位之一,他不聽(tīng)你的話,你想想他還能聽(tīng)誰(shuí)的話?這樣的孩子如果發(fā)展下去將會(huì)成什么樣子?大家可想而知。孩子這個(gè)字做得不到位的原因一是你教育不夠,或者說(shuō)你就根本沒(méi)有對(duì)他做尊敬方面的教育,更重要的是根源是你”一個(gè)字“做得不到位造成的”這個(gè)字“又是什么字?請(qǐng)大家回答……(”愛(ài)“)

  ”尊愛(ài)“兩個(gè)字,讀時(shí)順序先尊后愛(ài),而實(shí)際運(yùn)行中卻是先”愛(ài)“后”尊“,要知道尊愛(ài)是相互的,不能獨(dú)立存在。出示《成才須知》,(尊愛(ài)教育圖標(biāo)解釋,演示實(shí)驗(yàn)),《幼兒家長(zhǎng)教師教育幼兒成長(zhǎng)須知》,內(nèi)容:”一個(gè)核心,兩個(gè)堅(jiān)持,三個(gè)必須,三要三不要,三多三少,六培養(yǎng),一目標(biāo)“。

  一個(gè)核心:

  關(guān)愛(ài)為本,立德育人,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩,尊敬老師,尊敬父母,愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)祖國(guó),快樂(lè)向上的優(yōu)秀品質(zhì)。

  兩個(gè)堅(jiān)持:

  堅(jiān)持從幼兒教育抓起,身教勝于言教,為人師表。

  堅(jiān)持榜樣教育,選擇身邊品行優(yōu)秀小朋友進(jìn)行榜樣教育。

  三個(gè)必須:

  必須懂得關(guān)愛(ài)幼兒是培養(yǎng)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)”法寶“,但同時(shí)必須注意”愛(ài)之足,以害之“,正確把握關(guān)愛(ài)的尺度,講究關(guān)愛(ài)的藝術(shù)。

  必須牢記”子不孝、父之過(guò)“的古訓(xùn),幼兒沒(méi)有錯(cuò),錯(cuò)的原因往往是教育不得法,應(yīng)多從自身找不足。(出示幼苗圖片)

  必須善于學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)幼兒的方法和藝術(shù),多請(qǐng)教,多交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  三要三不要:

  要注意發(fā)現(xiàn)幼兒優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),不要忽視優(yōu)點(diǎn),而只看不足。

  要注意關(guān)愛(ài)、溝通、引導(dǎo),細(xì)講道理,不要簡(jiǎn)單、粗暴、打罵。(出示北京晚報(bào)6歲女童圖片)

  要注意幼兒的早起教育,不要因忙于事務(wù)而丟棄對(duì)幼兒的教育,從而影響孩子人生。

  三多三少

  多鼓勵(lì),少批評(píng),多溝通、少急躁,多關(guān)愛(ài),少過(guò)愛(ài)

  六培養(yǎng)

  培養(yǎng)幼兒文明禮貌,尊敬長(zhǎng)輩;

  培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)守信,團(tuán)結(jié)互助;

  培養(yǎng)幼兒勤勞自立,反對(duì)懶惰;

  培養(yǎng)幼兒樸素艱苦,珍惜財(cái)務(wù);

  培養(yǎng)幼兒思維創(chuàng)新,勤奮好學(xué);

  培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,理想遠(yuǎn)大;

  一目標(biāo):

  把幼兒培養(yǎng)成健康的心靈,強(qiáng)健的體質(zhì),愉快的心情,基本的生活能力,良好的生活習(xí)慣。

  幾點(diǎn)建議:

  1、幼兒不要小學(xué)化,(出示北京晚報(bào))自編特色教材。

  2、讓幼兒了解些地理方面的知識(shí),如中國(guó)地圖了解各省、河北地圖了解各市,邯鄲地圖了解各縣,家鄉(xiāng)地圖所在位置,使幼兒從小就能有祖國(guó)胸懷,

  3、不要亂看動(dòng)畫片。(出示北京晚報(bào))

  4、讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間表、鐘表,培養(yǎng)紀(jì)律觀念,不遲到。

  最后希望幼兒教師對(duì)待幼兒學(xué)生像對(duì)待自己孩子一樣,用”愛(ài)“的行動(dòng),換取孩子們的歡樂(lè)和喜愛(ài),培養(yǎng)出家長(zhǎng)喜愛(ài)的孩子,學(xué)校喜愛(ài)的新學(xué)生。

  謝謝大家!

幼兒教師演講稿模板合集 篇15

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!苯處煈(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

  而此次蜚聲全國(guó)的衢江“最美教師”——姜文、陳霞兩位教師的救人故事更是告訴我們愛(ài)要這樣做:

  一是對(duì)學(xué)生安危的真正負(fù)責(zé)。

  每天早上進(jìn)行晨檢,上課前清點(diǎn)人數(shù),這是我們每天都要做的一件必不可少的事情。可是通常在發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到時(shí),我們的反應(yīng)就會(huì)是想當(dāng)然的認(rèn)為其家里有事遲到或缺到,而一般不會(huì)像這兩位教師一樣想到是學(xué)生有可能出了安全問(wèn)題。

  二是把工作做到細(xì)微之處。

  一般的我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到,大多會(huì)停留在打電話查詢上,兩位教師的細(xì)致在于在電話不能打通的情況下,立即趕到學(xué)生家里去了解具體情況,“刨根究底”。

  三是對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。

  兩位教師在整個(gè)事件中奔波查找的行為,是基于他們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真正的愛(ài),沒(méi)有把愛(ài)停留在口頭上或形式上。

  正所謂,“救人一命,勝造七級(jí)陀佛”,更何況是三個(gè)人的,就如翁永喜感慨地說(shuō),如果不是陳霞、姜文、江忠紅三位老師及時(shí)上門追訪,他自己或許早已成為“這個(gè)世界上最悲慘的人”。聽(tīng)到他說(shuō)的這句話,我忽然心底深處涼了一下,真的無(wú)法去想象,這句話背后的深刻情感。僅僅半個(gè)小時(shí)的時(shí)間差距,避免了這場(chǎng)悲劇的發(fā)生,只因有了他們……

  馬校長(zhǎng)說(shuō):“我們學(xué)校沒(méi)有大樓,我們也不是大師,但我們不可以沒(méi)有大愛(ài)”。

  正是這種精神的引領(lǐng),在他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到,上門查訪;敲門不應(yīng),留下字條;手機(jī)停機(jī),充進(jìn)話費(fèi);到最后分頭行動(dòng),轉(zhuǎn)危為安。就像白巖松所說(shuō),“這過(guò)程中任何一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能終止”,但是,老師們和店長(zhǎng)始終都沒(méi)有放棄努力。

  煤氣中毒也許只是偶然,但這“不放棄”背后的念想與行動(dòng),卻是愛(ài)的必然。

  教育家陶行知說(shuō),“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”老師不缺乏愛(ài),但關(guān)鍵是如何營(yíng)造出齊心向善的環(huán)境,讓每個(gè)人心中的愛(ài)都能夠被激蕩出來(lái)。

  事無(wú)巨細(xì),作為年輕教師的我,更應(yīng)該從細(xì)微處著手,孩子的一舉一動(dòng),都會(huì)是他情緒的一種表現(xiàn)!敖虝恕笔亲鳛榻處煹囊环葚(zé)任和義務(wù),但是,我不應(yīng)該就停留在此,沒(méi)有愛(ài)的教育,是不完善的,也是不和諧的!敖逃疀](méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣;沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!泵恳粋(gè)充滿愛(ài)的眼神,每一句充滿愛(ài)的語(yǔ)言,每一個(gè)充滿愛(ài)的動(dòng)作,都將充裕著孩子們的心靈,并開(kāi)出幸福之花,蕩漾開(kāi)來(lái);生活無(wú)小事,作為班主任的我,孩子的交際非常單一,在他們的眼中,除了親人,就是學(xué)校的老師和同學(xué)了,而在他們心目中,真正能幫助他們解決問(wèn)題正是老師,為了回復(fù)孩子們的巨大信任,難道我們不應(yīng)該做到像馬校說(shuō)的:“家長(zhǎng)不能當(dāng)老師,那么就讓我們來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)吧!”

  人們美譽(yù)他們?yōu)椤白蠲澜處煛,贊譽(yù)他們以溫情與責(zé)任,以愛(ài)的使命和人性的良知,為世界傳送最芬芳的訊息,延續(xù)著中國(guó)生生不息的大愛(ài)。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)。

幼兒教師演講稿模板合集 篇16

  各位老師們,你們好!

  望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星,我想起了小時(shí)候,從小,我就喜歡上幼兒園,喜歡幼兒園的老師,喜歡幼兒園的小朋友,喜歡和大家一起唱歌、畫畫、做游戲……打那時(shí)起,我就夢(mèng)想著,長(zhǎng)大了,我還要來(lái)到幼兒園,做一位幼兒園老師,一位深受小朋友喜愛(ài)的老師。如今,我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。

  記得,剛剛踏上工作崗位時(shí),一切都是那么陌生而又熟悉。“老--師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起,“哦,你們好!”我微笑著走到孩子中間,從那些友好和信任的目光中,我讀到了孩子們的心音:“老師,我們歡迎你!”我心中有些異樣,從今天起我就是老師了。

  美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨,我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里,孩子們有的拉著我的手,有的扯著我的衣服,有的伸手撫弄我頭發(fā),那是一種怎樣的親近啊!即使再累,心情再不好,煩惱再多,也會(huì)煙消云散。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的奧秘在于熱愛(ài)孩子”是啊,有人曾經(jīng)把教師的愛(ài)比作陽(yáng)光、比作雨露,教師的愛(ài)能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶,照亮其人生的道路,愛(ài)孩子是教師的天職。教師的愛(ài)是博大的,是不求任何回報(bào)和補(bǔ)償?shù)臒o(wú)私的愛(ài)。十多年來(lái),我每天用微笑迎接孩子,用歡樂(lè)迎送孩子,用自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí),我就是他們的媽媽,手把手地教他們;當(dāng)他們要聽(tīng)故事,我就是他們的大姐姐,給他們講很多故事,同時(shí)不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?當(dāng)他們要做游戲了,我就是他們的好朋友,和他們盡情地玩-----“老鷹捉小雞”,我就是雞媽媽,保護(hù)著我的雞寶寶;我們常常在一起看圖書、聽(tīng)童話故事,一起唱歌、跳舞,一起討論為什么要保護(hù)地球?為什么恐龍會(huì)滅亡……

  那時(shí)的我,就是童年的我,我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲,可我覺(jué)得那是令人舒心的甜美的旋律,我用會(huì)說(shuō)話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示,教她們?nèi)绾巫鲆粋(gè)好孩子,我用童話和詩(shī)歌,去開(kāi)啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起,一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子,一切的工作是為了孩子。

  我班有個(gè)叫劉思源的孩子,由于家長(zhǎng)很少讓孩子與他人接觸,讓他養(yǎng)成了孤僻、內(nèi)向的性格。以前我總覺(jué)得自己是真正的孩子王,可他讓我看到了自己的失敗。在班上他一語(yǔ)不發(fā),獨(dú)來(lái)獨(dú)往。為了改善這一情況,我盡量抓住一切機(jī)會(huì)與他交流,請(qǐng)他加入小朋友快樂(lè)群體中去,希望他感受集體

  活動(dòng)的快樂(lè),可他一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。但我沒(méi)有氣餒,一如既往地找他玩,和他說(shuō)法,用自己的愛(ài)心和微笑去感染他,雖然我知道他什么反應(yīng)都沒(méi)有?蓾u漸地他我們之間產(chǎn)生了微妙變化。一天,他在玩插花,我走到旁邊問(wèn)他搭什么?可他沒(méi)應(yīng),我剛轉(zhuǎn)身,卻聽(tīng)到他用微弱的聲音說(shuō);“我搭飛機(jī)。”當(dāng)時(shí),我的感覺(jué)真的是無(wú)法形容,是驚奇嗎?不,我想更多的是沉思。我知道他開(kāi)始接受我了,我也一步一步走進(jìn)這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。

  孩子們的心靈如同一張純凈的白紙,沒(méi)有污滯,這就需要我們用愛(ài)心做畫筆,需要我們用愛(ài)的力量來(lái)為這張白紙描上一筆筆生命的色彩,繪就一幅色彩斑斕的愛(ài)的畫卷。

  因?yàn)閻?ài),我讀懂了孩子們一雙雙明亮的眼睛中閃現(xiàn)的那份天真與爛漫;

  因?yàn)閻?ài),我明白了孩子們純真的笑容和稚嫩的聲音背后的那份無(wú)憂與快樂(lè);

  因?yàn)閻?ài),我深深地感受到一種人與人之間真實(shí)的力量,那就是愛(ài)的力量。

  一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子!

  我愿用自己的青春鋪就愛(ài)心之路,用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗,我愿守著清貧遙望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!

幼兒教師演講稿模板合集 篇17

  各位、各位老師:

  大家好!

  今天,我能站在這里發(fā)言,我感到既開(kāi)心又擔(dān)心,,開(kāi)心的是這是我今后更好工作的一個(gè)動(dòng)力,擔(dān)心的是在座的各位老師都是我今后需要學(xué)習(xí)的對(duì)象,而在座的各位老師會(huì)有比我更好的辦法,所以希望以后各位老師能給予我批評(píng)指正。

  幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的者和教育者,他既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無(wú)私的孩子,也許不需要什么天才的班主任,我覺(jué)得也不需要班主任具有什么特異功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。當(dāng)然,這顆愛(ài)心里還要有你的尊重,你的關(guān)愛(ài),你的責(zé)任。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。

  對(duì)待家長(zhǎng)——真心。做幼兒園老師不僅要了解孩子,還有了解家長(zhǎng),要對(duì)孩子了如指掌,這樣才能因材施教,使每個(gè)孩子得到不同的發(fā)展,將孩子在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問(wèn)題所在,共同商談幫助孩子克服方法。

  是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心,真心,耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

幼兒教師演講稿模板合集 篇18

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  小時(shí)候,我最崇拜和敬佩的人是老師。在我眼里,老師是知識(shí)的使者,是愛(ài)的化身。記得小學(xué)的時(shí)候是課間休息,手指不小心被門縫夾住了。當(dāng)時(shí),疼的我熱淚盈眶。班主任李老師見(jiàn)她趕緊找酒精給我消毒,小心翼翼的用紗布包好,輕輕摸著我的頭說(shuō):“還疼嗎?”下次小心點(diǎn)!笨粗蠋熜奶鄣难凵瘢环N幸福感涌上心頭。當(dāng)時(shí)我就在想,以后我也要做一個(gè)好老師,照顧好每一個(gè)孩子。就這樣,我?guī)е鴥簳r(shí)的愿望,走上了幼師崗位。

  作為一名幼師,我經(jīng)常問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題:做一名優(yōu)秀的幼師,最重要的是什么?是語(yǔ)言優(yōu)美,知識(shí)廣博還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富?在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)是點(diǎn)燃孩子美麗夢(mèng)想的熊熊火焰;愛(ài)是指路明燈,照亮孩子的光明未來(lái)!

  高爾基說(shuō)得好,“愛(ài)孩子的人就會(huì)愛(ài)孩子,只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”是的,學(xué)前教育是心靈與靈魂交流的事業(yè)。童心最真最純。一句關(guān)心的話,一個(gè)充滿愛(ài)意的微笑,甚至一句充滿愛(ài)意的斥責(zé),都會(huì)讓孩子向你敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界。我記得我走上學(xué)前教育崗位的第一天,我微笑著站在教室門口,期待著孩子們的到來(lái),想象著他們?cè)谖疑磉叡谋奶?墒,我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起,獨(dú)自哭泣;有的人哭著鬧著,抓著跳著,甚至打著踢著,讓我覺(jué)得很無(wú)奈。但我沒(méi)有生氣,沒(méi)有退縮,只是想盡一切辦法哄他們,親熱地?fù)е摁[的孩子,親親他們的臉,摸摸他們的頭,唱歌,給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出幸福的笑容。

  歲月匆匆。轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)從事學(xué)前教育工作17年了。十七年來(lái),無(wú)數(shù)次拒絕離開(kāi)父母的孩子被“拳打腳踢”;無(wú)數(shù)次,哭鬧的孩子吐臟衣服;無(wú)數(shù)次,給孩子擦尿,穿上干凈的衣服和褲子;我數(shù)不清為一個(gè)熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復(fù)一日,年復(fù)一年,歲月在這些瑣事中悄悄溜走。一路走來(lái),我留下了很多酸甜苦辣的故事,但最讓我欣慰的是,我的愛(ài)情鋪就的路越來(lái)越長(zhǎng),越來(lái)越多的孩子被我的愛(ài)情哺育。

  一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是本能,但愛(ài)別人的孩子是神圣的!拔疑钌畹貝(ài)著班里的每一個(gè)孩子,我也深深地愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài),我快樂(lè)。我記得有一次,我們班陶陶的媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)Я艘缓行∷幐。我?dāng)時(shí)就愣住了,他媽接著跟我說(shuō):“張老師,我家陶陶跟我說(shuō),你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次,我得給你買這盒小藥膏。他說(shuō)他被蚊子咬了之后,他奶奶給他涂了這個(gè)小藥膏,很快就好了。張老師肯定會(huì)應(yīng)用的。那一刻,我的心里突然充滿了驚喜和喜悅,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)!皭(ài)情那么簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到一兩塊錢的小膏藥,卻又那么沉重珍貴,珍貴到我愿意付出一生去做一個(gè)普通的幼師。

  世界上有很多東西,你給了別人,別人往往得到的越來(lái)越少,而有一樣?xùn)|西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì)問(wèn):“那是什么?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“那就是愛(ài)!”學(xué)前教育是愛(ài)的教育,幼師職業(yè)是敬業(yè)的職業(yè)。我們的幼兒教師用自己的愛(ài)來(lái)詮釋對(duì)師德師風(fēng)的理解。

  親愛(ài)的老師們:愛(ài)是陽(yáng)光,可以融化堅(jiān)冰;愛(ài)情是春雨,滋潤(rùn)著孩子的心。讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)、真誠(chéng)和耐心,換來(lái)孩子的幸福,換來(lái)父母的放心,換來(lái)祖國(guó)的復(fù)興;讓我們盡情地播下愛(ài)的種子,讓愛(ài)的旋律在風(fēng)中飄揚(yáng)!讓我們用愛(ài)燃燒永恒的火焰,與孩子同行!

幼兒教師演講稿模板合集 篇19

  優(yōu)秀幼兒教師演講稿

  各位老師們,你們好!

  當(dāng)風(fēng)華正茂的我,踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng),“老師說(shuō)我是好寶寶,我說(shuō)老師像媽媽”。雖然,只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門時(shí),孩子們“呼拉”一下像小鳥似地向我撲來(lái),我的心被撥動(dòng)了。用眼睛捕捉著,每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我是你們的媽媽,一定當(dāng)好你們的媽媽!

  當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí),和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō):“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話:‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了!蔽也粩啻ブ@句話,至此在幼教摸、爬、滾、打、出來(lái)的我,時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),漸漸我明白了一個(gè)道理,“十年樹木,百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

  圓圈是人類描述之間平等的一種象征,蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,蹲下與孩子講話,老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會(huì)欣賞別人,大家只要處在圓圈狀態(tài),才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

  如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界,具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時(shí),你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話,做出短、平、快的處理,而是蹲下來(lái)傾聽(tīng),然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界,用你修來(lái)的一種素質(zhì),得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ,那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅,與同伴交往的方式,會(huì)得到換位思維的啟示。

  如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的,那加德納的多元智能理論,將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子,不在是小鴨子,你不在是填鴨教學(xué)的老師,不在為班里的孩子算不出一道題而著急,講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論,使你理解了個(gè)體差異的真正含義。

  匯佳把加德納介紹給我們,在知曉了他的基本理論后,以多元智能教學(xué)為方式,創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,主題來(lái)源孩子,從孩子表現(xiàn)再去延伸,生成主題,與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)區(qū)域,當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí),我的信心就產(chǎn)生了,原因就是一個(gè)好奇,它是探索的一把鑰匙,通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷,用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭,心里別提有多興奮了,帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

  “我想把每個(gè)小朋友畫在自己涂的石頭上,好嗎?”全體幼兒一致贊同,每個(gè)小朋友做出一個(gè)動(dòng)作,不一會(huì)石頭就顯示出來(lái)形態(tài)各異的小人圖形。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時(shí)都驚訝極了。

  這節(jié)教育活動(dòng)為我們班的主題《五彩的秋天》拉開(kāi)了帷幕,秋天是收獲的季節(jié),收獲了蘋果,蘋果樹是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,過(guò)程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼、搓團(tuán)、剪等的技能,更重要的是老師對(duì)怎樣尊重孩子的想法、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動(dòng)中老師是與同伴的身份參與,和幼兒共同創(chuàng)作。注重的是幼兒心智的發(fā)展,也許比獲得技能更重要。

  幾年來(lái),通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念,我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界,你就會(huì)愛(ài)了、你就會(huì)耐心了、傾聽(tīng)了、細(xì)心引導(dǎo)了、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多。想做一個(gè)好的幼兒園.老師就不是一件難事了。

  我不再是書生意氣的稚嫩,

  我已到收獲的年紀(jì),

  當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉,

  我笑了,因?yàn)槲邑S收了。

幼兒教師演講稿模板合集 篇20

  大家好!我演講的題目是《用心培養(yǎng)幼苗,把愛(ài)撒播人生》。

  小時(shí)候,我在心中就播下了理想的種子——未來(lái)做一名讓學(xué)生愛(ài)戴,家長(zhǎng)信賴,社會(huì)尊重的人民教師。1998年畢業(yè)后,我?guī)е@樣一份理想,走進(jìn)了教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍。我是一名幼兒教師,從到幼兒園的第一天起,我就感受到自己身上的責(zé)任和使命。

  作為一名幼兒教師,我像是在祖國(guó)的苗圃里徜徉。每天,當(dāng)晨曦輕吻著大地,我就會(huì)輕擁著帶露的花朵,讓愛(ài)開(kāi)始滿園地流淌。

  在祖國(guó)的苗圃里,我找到了生命的原動(dòng)力,找到了愛(ài)的源泉。在這春天的花園里,作為一名園丁,我用心地剪枝裁葉,澆水施肥,保證讓每一朵花都開(kāi)得鮮艷,長(zhǎng)得旺盛。

  小朋友們剛開(kāi)始學(xué)寫字的時(shí)候,很多孩子不會(huì)握筆,不會(huì)下筆,我把桌椅重新排列,爭(zhēng)取使每一個(gè)孩子都得到手把手的指導(dǎo)。孩子們的接受水平不一樣,有的幼兒一教就會(huì),有的幼兒要手把手教幾分鐘才能會(huì),但是對(duì)他們的愛(ài)讓我理解和尊重每一個(gè)幼兒,我耐心地從最后一個(gè)孩子抓起,不放棄任何一個(gè)。

  有一個(gè)叫趙婷的女孩,剛上幼兒園的頭幾天總會(huì)因?yàn)橄雼寢尪奁,我耐心地安慰她,像媽媽一樣哄著她,在我的柔聲?xì)語(yǔ)中她的哭聲才逐漸停息?墒撬缬X(jué)的時(shí)候,夢(mèng)醒的她突然大哭起來(lái),我急忙把她抱在了懷里,輕輕地拍著。幾分鐘之后,她又進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我的愛(ài)讓她消除了對(duì)幼兒園的恐懼,并很快喜歡上了幼兒園。

  從教十多年來(lái),像這樣充滿愛(ài)的事例不勝枚舉。一天天,我目睹著孩子們長(zhǎng)高長(zhǎng)大,耳聽(tīng)著孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)到能有禮貌有次序地說(shuō)話。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。

  “用心培養(yǎng)幼苗,把愛(ài)撒播人生”是我從事幼教的座右銘。我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),用我的愛(ài)心和智慧培養(yǎng)祖國(guó)的幼苗,讓他們健康成長(zhǎng)、日益茁壯。我愿意一如既往,將我的愛(ài)撒播在我的幼教之路,也撒播在我未來(lái)的人生之路。

  我的演講就到這里,謝謝各位。

幼兒教師演講稿模板合集 篇21

  幼兒園這片凈土,寧?kù)o、美麗。我象一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里倘徉。心中感悟:童心,如金子般的珍貴。

  我是個(gè)熱愛(ài)生活的人,大自然中一片新綠,朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已,更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝!在我的心目中,孩子們的眼最真,情最美,心最善。

  一屆屆幼兒交替著,我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的,甚至是瑣碎的,但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的好奇心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽(tīng)著孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候,對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉。撫摸著孩子們的小腦袋,心中涌起千般感觸。從今天起,我再一次成為了孩子們的老師,我僅僅做個(gè)好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我,我很快就融入其中,和孩子們每一次活動(dòng)每一次交流,我都盡量用心體會(huì),依然為自己能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到自豪。

  每當(dāng)午睡時(shí),我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋,時(shí)而努起小嘴,時(shí)而囈囈夢(mèng)語(yǔ),帶著幾分天真,幾分稚氣。我親昵地摸摸這個(gè)、又親親那個(gè),周圍一片靜寂。偶爾聽(tīng)到孩子們均勻而清澈的鼾聲。此時(shí),望著進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)的孩子們,我總覺(jué)得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無(wú)法言語(yǔ)的情感,我越來(lái)越舍不得離開(kāi)這些可愛(ài)的小家伙了。

  十五年來(lái),我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽,等我老了,我將會(huì)變成老師奶奶,到那時(shí),我滿頭銀絲,戴著老花鏡,笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事,而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊,聽(tīng)完了搖著我的手央求我再講一個(gè),那是副多么美麗而溫馨的畫面啊!我作為一名老師,我也許永遠(yuǎn)享受不到鮮花簇?fù)淼姆欠诧L(fēng)光,但是有一種非凡是可以完全由我自己來(lái)創(chuàng)造來(lái)把握的,那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以,無(wú)論富貴也好,貧賤也好,掌聲雷動(dòng)也好,孤寂獨(dú)處也好,我將永遠(yuǎn)保持旺盛的創(chuàng)造力和火一樣的激情。

  聽(tīng)!孩子們一句句純真的“老師好”,不正象縷縷春風(fēng),讓你感到陶醉嗎?

  看!在碩果累累的秋天,孩子們頻頻傳來(lái)的捷報(bào),不正象沁人心脾的果香,讓你感到滿足嗎?

  我躊躇滿志地陶醉在自己的幻想中,盼著這一天的到來(lái)。

  我是一名普普通通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,我依然努力的工作,因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭,有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆,無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。

  記得畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子,我懷疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時(shí)在一所中心幼兒園實(shí)習(xí),為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要開(kāi)夜車準(zhǔn)備教具、備教案,一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多,眼皮打架了,頭也痛了,還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,天天如此。當(dāng)我看到孩子們開(kāi)心的從我這兒獲得知識(shí)時(shí),當(dāng)我得到園長(zhǎng)和其他老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光,孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō):“還是老師行,說(shuō)什么都聽(tīng),干什么都把老師的話排在第一,說(shuō):“老師說(shuō)的,老師說(shuō)的!睆哪且豢唐,我就深深地體會(huì)到我在孩子心目中的角色和地位,F(xiàn)在,我最喜歡孩子們親切地叫我一聲—“老師”,這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構(gòu)成我所喜歡的神圣而又繁瑣的事業(yè)----幼兒教師。這兩個(gè)字就是愛(ài)心,就是責(zé)任,就是奉獻(xiàn)。

幼兒教師演講稿模板合集 篇22

  孔子有一句話:“君子一日省乎己身?”每天一醒來(lái),在投入忙碌的工作之前,我都問(wèn)自己無(wú)數(shù)的問(wèn)題:“我在做什么?我為什么要這樣做?”……

  “教育大計(jì),教師為本”。那教師是什么?教師是知識(shí)的傳播者,文明的培育者,人類靈魂的設(shè)計(jì)者;教師是春蠶、蠟燭、園丁、鋪路石……這種種的比喻都形象地概括出教師職業(yè)的偉大,深刻地揭示出教師人格地高尚,也道出了人類社會(huì)對(duì)教師角色所形成的共識(shí)和對(duì)教師品質(zhì)的期待;老師還是教育的實(shí)施者。那什么是教育?愛(ài)因斯坦曾給教育下過(guò)定義:“如果你忘記了在學(xué)校里學(xué)到的一切,那么所剩下的就是教育!

  我為什么要當(dāng)老師?因?yàn)槲抑雷鳛橐幻嗣窠處,必須要有一份高度的?zé)任感,以教書育人為宗旨,傳道授業(yè)為己任,要具備一種不折不扣,兢兢業(yè)業(yè)的工作精神。要知道,教師的職業(yè)非同一般。從大的方面講,它關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。從小的方面講,它也還維系著千萬(wàn)個(gè)家庭的興衰成敗。我只是一臺(tái)龐大機(jī)器中的一個(gè)小小的零部件,但如果我的作用沒(méi)有發(fā)揮好,或許會(huì)影響整臺(tái)機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我曾看過(guò)這樣一篇文章:說(shuō)一位高中生,在中考時(shí),以獨(dú)攬數(shù)、理、化三門全市第一的成績(jī)進(jìn)入高中,并因此而名噪一時(shí)。但是在高一時(shí),由于某理科老師忙于其他而耽誤了其所在班級(jí)的那門學(xué)科,他受到了很大的影響,在三年后的高考,他名落孫山。所謂“十年樹木,百年樹人”,更體現(xiàn)了責(zé)任的重大。

  那么今天又該如何當(dāng)老師?這個(gè)問(wèn)題很耐人尋味。老師作為一種職業(yè),有她的特殊性,因?yàn)槠鋵?duì)象是學(xué)生。古人云:“親其師,則信其道! 因此,我認(rèn)為首先要有親和力。我想親和力也是重要的,因?yàn)樗秦灤┯诿恳晃焕蠋焾?zhí)教生涯的法寶。而作為一名教師,有親和力可以贏得孩子的尊敬和信任,可以獲得孩子的理解和喜愛(ài)。教師的親和力本質(zhì)上是一種真愛(ài)的情感,教師只有發(fā)自肺腑地愛(ài)孩子,才能真正地親近孩子,關(guān)心孩子。才能激發(fā)孩子對(duì)美好生活地追求。教師親和力的核心是民主平等的思想,教師只有把孩子當(dāng)作與成人平等的人,當(dāng)作自己親密的朋友,才能容忍孩子的缺點(diǎn),尊重孩子的話語(yǔ)權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人,我班里有這樣一位小朋友,以前是有名的“皮大王”,霸道、講臟話、咬人、踢人、打人等壞習(xí)慣,父母頭疼,同伴告狀不斷,而他聽(tīng)到的也都是批評(píng),訓(xùn)斥一類,更是經(jīng)常讓父母打,開(kāi)始我對(duì)他期望很低,覺(jué)得他只要不搗亂不添麻煩就行了……這學(xué)期我對(duì)他實(shí)施了積極的期望,我運(yùn)用各種身體語(yǔ)言、動(dòng)作,讓他產(chǎn)生安全感,能夠自由自在地、無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己。每天早晨一來(lái)園,我就主動(dòng)

  去抱抱他,撫摸他的腦袋;集體活動(dòng)時(shí),我會(huì)不停地注視他,頻頻向他點(diǎn)頭、微笑;提問(wèn)他時(shí),我會(huì)用肯定地手勢(shì)或語(yǔ)言表示對(duì)他的接納或贊許,使他感到被重視或關(guān)心……漸漸,在他的身上,發(fā)生了可喜的變化,我在為他深深欣喜的同時(shí),也為自己的辛勞有了收獲而由衷地快樂(lè)。所以,我認(rèn)為我們應(yīng)該這樣做教師:要有一顆愛(ài)學(xué)生的心,因?yàn)閻?ài)所以寬容、所以理解;要有隨時(shí)準(zhǔn)備傾聽(tīng)孩子的耳和心,這樣才能溝通和交流;要有一種平等和民主的思想,愿意和他們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),做他們學(xué)習(xí)生活中的良師益友,人生路上的同行者,引路人。

  其次,要當(dāng)好老師,我認(rèn)為還要具備自我學(xué)習(xí),不斷提升自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。知識(shí)面不僅要廣博,最好還能深入。要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀念。自我提高的方法很多,最實(shí)用的是從成功者身上吸取經(jīng)驗(yàn)。我在教學(xué)之余翻閱很多教育理論書籍,以圖更新自己的教育觀念和方法。在美國(guó)著名教育家保羅·韋特博士的一本書中看到,做好教師需要12個(gè)方面的素質(zhì)。而這12種素質(zhì)是他花40年時(shí)間,收集9萬(wàn)個(gè)學(xué)生所寫的信,內(nèi)容是關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師,最后綜合概括出來(lái)的。12種素質(zhì)的基本內(nèi)容是:友善的態(tài)度,比如“他必須喜歡我們。要知道,我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書”(學(xué)生信的內(nèi)容);尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人;良好的儀表;良好的品性,比如“我相信他與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣,不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)”(學(xué)生信中內(nèi)容);有耐心,等等。 保羅博士的理論給我的啟發(fā),并不是按照他列出的12條標(biāo)準(zhǔn)可以完善自己,而是認(rèn)識(shí)到普通教師不可能成為那種高標(biāo)準(zhǔn)的道德完人,想做不落伍的好教師還得另覓他途。一個(gè)人具有那12個(gè)優(yōu)點(diǎn),相信對(duì)他做什么事情都有巨大幫助。那么,成為一個(gè)好教師的努力重心,我認(rèn)為并不在于按照這些理論書籍來(lái)塑造自己,而是把教師當(dāng)作職業(yè)來(lái)做時(shí),應(yīng)該準(zhǔn)備好兩個(gè)方面的高素質(zhì),一是敬業(yè)精神,一是充足的職業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。總之,作為一名教師不能停滯不前,不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),不能做個(gè)教書的匠人,而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。

  冰心在詩(shī)中寫道:“修養(yǎng)的花兒,在寂靜中開(kāi)過(guò)去了;成功的果子,便在光明里結(jié)實(shí)!蔽覀冎挥胁粩嘧杂X(jué)規(guī)范自己,修養(yǎng)自己,提升自己,美化自己,才能收到“朵朵葵花向太陽(yáng)”的效果,才能真正成為幼兒眼中、心中與夢(mèng)中的太陽(yáng)。對(duì)我來(lái)說(shuō),教師決不僅僅是一種謀生的職業(yè),更是我人生的一部分,因?yàn)槲铱鞓?lè)的工作著、努力著,更是熱愛(ài)著我的教師職業(yè)!

幼兒教師演講稿模板合集 篇23

  一、“如果誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!

  愛(ài)是幼兒教師最美的語(yǔ)言,冰心說(shuō):“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)!弊鳛橐幻變航處,尤其需要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)胸懷,用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。

  記得十三年前那個(gè)夏天,當(dāng)我?guī)е鴪A夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí),才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無(wú)措?墒羌热贿x擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!因?yàn)楹⒆觽兪悄菢拥募冋婵蓯?ài),和他們?cè)谝黄鹩螒,常常覺(jué)得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子;看著他們禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng),那份收獲的喜悅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱。

  于是,我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng),學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達(dá)給每一個(gè)孩子。

  每天清晨,我早早來(lái)到教室,仔細(xì)收拾每一個(gè)角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境;當(dāng)孩子出現(xiàn)生長(zhǎng)痛,我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來(lái)為他們消除疼痛;當(dāng)孩子大小便失控,我不厭其煩地為他們擦屎洗尿,換上干凈的衣褲;孩子們每次午睡起床,我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有、鞋帶系好了沒(méi)有,因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷;要是看見(jiàn)哪個(gè)孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進(jìn)了嘴里或是鼻孔里;要是哪個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了,我就趕緊摸摸會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了;看見(jiàn)哪個(gè)孩子嘟起了小嘴,我就會(huì)趕緊問(wèn)明原因,并想辦法逗他開(kāi)心……

  在愛(ài)的嘗試中,我一天天地改變,變得越來(lái)越像“大家的'母親”。漸漸的,真的有孩子會(huì)喊我一聲“媽媽”。這時(shí),我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和樂(lè)趣:每天早晨,我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候;生病了,會(huì)有孩子送來(lái)最甜美的“靈丹妙藥”――糖果;如果我哪天沒(méi)上班,孩子們就會(huì)反復(fù)念叨著:“周老師怎么還不來(lái)”。正如高爾基所說(shuō):“如果誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!蔽腋冻龅闹皇且活w真誠(chéng)的愛(ài)心,而孩子們回報(bào)給我的,是溫暖的愛(ài)的海洋。

  二、適合孩子身心特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,是開(kāi)啟孩子心智之窗的鑰匙。

  為了有的放矢地開(kāi)展好各種教育活動(dòng),我學(xué)習(xí)著,思考著,并在各種創(chuàng)新實(shí)踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張,擔(dān)負(fù)著啟蒙教育重任的幼兒教師,應(yīng)該怎樣描畫出最美最動(dòng)人的圖畫?怎樣才能讓孩子不僅學(xué)到知識(shí)和技能,還要養(yǎng)成良好的個(gè)性和品質(zhì),在各方面全面發(fā)展?我深知,幼兒教師這個(gè)角色,不僅僅只是一個(gè)管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來(lái),我一直致力于研究孩子的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有的放矢地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,收到了很好的效果。

  比如針對(duì)孩子們中午難以安靜入寢的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲:每張小嘴都是一把鎖,入睡前,每個(gè)孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進(jìn)寢室,如果有個(gè)別 “鎖”壞了,先提醒他自己修好,必要時(shí)老師再給予“幫助”。這樣,一個(gè)小難題就輕松解決了。我還常把各種知識(shí)編成“問(wèn)題小故事”(如:“花生寶寶找親人”,通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種花生制品),把養(yǎng)成教育編成笑話(如:“失蹤的鞋子”,讓孩子在哈哈大笑之余,知道了睡前要將鞋子放好,否則兩只分開(kāi)的鞋子就像分開(kāi)的好朋友),通過(guò)這些故事和笑話教給孩子知識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)“有心人”。這些年來(lái),我撰寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上,我都會(huì)對(duì)一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。我問(wèn)自己:“這樣做對(duì)嗎?”“怎樣做更好?”“我要是他會(huì)怎么辦?”……我還嘗試把自我修正的權(quán)利交給孩子。如:將日常教育活動(dòng)的小結(jié)交給孩子們自己來(lái)做,讓他們思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己今后如何改進(jìn)。

  面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),我知道,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,才能適應(yīng)改革的需要。為此,我虛心地向?qū)<艺?qǐng)教,閱讀了大量的幼教刊物,吸收了國(guó)內(nèi)外最新的幼兒教育理念,還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了學(xué)前教育本科,在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí),我的專業(yè)水平也得到極大的提升。

  記得1999年,我參加威海市教學(xué)能手評(píng)選,當(dāng)時(shí)指定的參賽科目是科學(xué),而我從沒(méi)有教過(guò)科學(xué),由于對(duì)教材的不熟悉和準(zhǔn)備不充分,我落選了;貋(lái)后,我馬上申請(qǐng)上科學(xué)課,因?yàn)檫@次失敗讓我明白,要想做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師,必須對(duì)各個(gè)學(xué)科都熟悉,不能“偏科”。

  我開(kāi)始廣泛涉獵每個(gè)學(xué)科的教材,嘗試、實(shí)踐各種教法。當(dāng)我對(duì)各科教學(xué)均有所了解的時(shí)候,一個(gè)大膽的設(shè)想滋生了:何不將各個(gè)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合在一堂課里, 這樣既能達(dá)到動(dòng)靜交替的目的,又能相互彌補(bǔ)各科的不足,而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點(diǎn)。于是,我開(kāi)始了一系列嘗試。我執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》,就是將語(yǔ)言、藝術(shù)和科學(xué)整合在一起的一節(jié)課,收到了非常好的教學(xué)效果,受到了評(píng)委和專家的好評(píng),榮獲威海市優(yōu)質(zhì)課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的整合,這說(shuō)明我當(dāng)初的想法是相當(dāng)有預(yù)見(jiàn)性的。

  20xx年,我執(zhí)教的公開(kāi)課《云彩和風(fēng)兒》獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);20xx年,我被評(píng)為威海市教學(xué)能手;20xx年11月,我被評(píng)為山東省教學(xué)能手;我執(zhí)教的《動(dòng)物家族聚會(huì)》被收集在《山東省優(yōu)秀教育活動(dòng)集錦》里。我將自己在教學(xué)科研中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思總結(jié),寫成了論文和同行進(jìn)行交流。20xx年9月,我撰寫的論文《在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的幾點(diǎn)做法》獲威海市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng);20xx年6月,我撰寫的論文《如何創(chuàng)設(shè)與主題主體探究活動(dòng)相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

  三、一園之長(zhǎng)既是榮譽(yù),更是沉甸甸的責(zé)任。

  我時(shí)刻不忘與孩子們一起成長(zhǎng),與教師們一起成熟,與幼兒園一起發(fā)展憑著對(duì)幼教工作的熱忱和執(zhí)著,我逐漸從一名普通的幼兒教師成長(zhǎng)為園里的業(yè)務(wù)骨干,今年9月,我受命擔(dān)任榮成市世紀(jì)幼兒園園長(zhǎng)。肩上的擔(dān)子更重了,我感到前所未有的壓力,而首當(dāng)其沖的困難是:除我以外,全園教師都沒(méi)有過(guò)幼教經(jīng)歷。

  面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),我給自己設(shè)定了目標(biāo):在我們的集體里,需要的不是一枝獨(dú)秀,而是百花齊放春色滿園。我要帶領(lǐng)全園教師一起成熟,和我們的幼兒園一同發(fā)展。

  但這談何容易?一所新的幼兒園,一群幼教新手,前面是孩子們哭著喊“園長(zhǎng)媽媽”,后面是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教師手足無(wú)措地喊“周老師”,每一次我都是教完孩子再教老師,其間的壓力和艱辛可想而知。

  每天早晨,我總是第一個(gè)來(lái)到幼兒園,從接第一個(gè)孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進(jìn)餐午睡……我用自己的行動(dòng)教會(huì)老師們?nèi)绾巫龊糜變簣@里的每一件事。

  每天我都要認(rèn)真檢查每個(gè)班的工作,找問(wèn)題,查原因,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給老師們提出來(lái)。另外,我還要構(gòu)思三個(gè)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、三個(gè)班的活動(dòng)安排、利用午休時(shí)間領(lǐng)著老師們制作教玩具、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)、隨著主題教育活動(dòng)更換環(huán)境布置,還要教老師們練習(xí)幼兒教師彈、唱、跳、畫的基本功。

  但我面對(duì)的困難還不僅僅是教師們的“不會(huì)”,更有她們思想上的“不愿”。我很清楚,不愛(ài)崗怎能敬業(yè)?但說(shuō)教式的思想工作是那么蒼白無(wú)力,我只能用自己對(duì)幼教工作的熱愛(ài)與強(qiáng)烈的責(zé)任心來(lái)感染和影響他們。漸漸地,老師們心往一處想,勁往一處使了。一天,有位老師對(duì)我說(shuō):“其實(shí)我最不喜歡孩子,又哭又鬧鼻涕都抹我身上了,可是看到你不嫌臟,那么累還抱了這個(gè)抱那個(gè),那我就抱吧,臟就臟吧!币幌捖(tīng)得我心里暖烘烘的。

  半年來(lái),我們硬是憑著互幫互學(xué)和愛(ài)崗敬業(yè)的良好園風(fēng),使幼兒園的各項(xiàng)工作走上了正軌,并在社會(huì)各界贏得了良好的聲譽(yù)。全園在職教師都取得了幼兒教師基本功達(dá)標(biāo)證書,我們申報(bào)了威海市示范園,在驗(yàn)收時(shí)也受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  成績(jī)屬于過(guò)去,“教育是事業(yè),事業(yè)需要的是獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)講究的是求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)追求的是創(chuàng)新!弊鳛橐幻捉坦ぷ髡,我自始至終將這三句話作為自己的座右銘,以此時(shí)時(shí)鞭策自己不斷向新的高度攀登。

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,愛(ài)著,奉獻(xiàn)著,美麗著,作為一名新時(shí)代的幼兒教師,我自豪,我無(wú)悔。

幼兒教師演講稿模板合集 篇24

  他們普通平凡,他們不富有卻能在別人需要幫助時(shí)伸出雙手;他們中的大多數(shù)人沒(méi)有干出驚天動(dòng)地的大事,卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面;他們給孩子們精神的支持和力量,他們傳遞的是愛(ài)、是溫暖、是社會(huì)最需要的正能量。他們就是鄉(xiāng)村教師。

  指出,好老師要有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。鄉(xiāng)村教師用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng),踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。

  如果眼淚是一種財(cái)富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在20xx的一年里,他讓我們淚流滿面。他富有仁愛(ài)之心,在大學(xué)期間節(jié)衣縮食,用自己勤工助學(xué)的微薄收入和刻苦學(xué)習(xí)所得到的獎(jiǎng)學(xué)金,先后資助多名經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),并積極為社會(huì)公益事業(yè)捐款。畢業(yè)后,從繁華的城市,他走進(jìn)貴州的大山支教,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任,踐行了“陽(yáng)光下的諾言”,讓愛(ài)的種子在大山深處播種,發(fā)芽。

  為留守兒童辦學(xué)的女大學(xué)生李靈,身旁是300多名不同年齡階段的孩子,背后是那些在外打工父母?jìng)冃闹械膾炷钆c寄托,這位鄉(xiāng)村女教師為了孩子四處奔走,一切從零開(kāi)始,從鄉(xiāng)村開(kāi)始,從識(shí)字和算術(shù)開(kāi)始。別人離開(kāi)的時(shí)候,她留下來(lái);別人收獲的時(shí)候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想,她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋,雙手不再細(xì)膩,但是她把愛(ài)與溫暖帶進(jìn)了鄉(xiāng)村學(xué)校的課堂,如此高的道德情操,她就是讓全國(guó)人民尊敬的“80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)”。

  胡忠、謝曉君夫婦,主動(dòng)前往藏區(qū)當(dāng)起了藏族娃娃們的老師、家長(zhǎng)兼保姆。他們帶上年幼的孩子,是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母,是為了成為最好的父母。不是絕情,是極致的深情;不是沖動(dòng),是不悔的抉擇。堅(jiān)守藏區(qū)20xx年支教,他們用生命提攜了孤兒的成長(zhǎng),在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里,他們?nèi)匀蛔屛覀兿嘈牛簣?jiān)定的理想信念無(wú)敵,愛(ài)的種子在高原上萌發(fā),怒放。

  我畢業(yè)于師范院校,青青校園內(nèi)文化石上有一句:學(xué)高為師,德高為范,一直至今銘記心間。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí),對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí),我們學(xué)校這樣的老師有很多,就像程向梅老師,在我看來(lái)過(guò)英語(yǔ)八級(jí)是可望而不可即的,但程老師是我們學(xué)校唯一過(guò)英語(yǔ)八級(jí)的,可以說(shuō)她對(duì)英語(yǔ)是多么的精深,也正因?yàn)槿绱怂院芏鄬W(xué)生喜歡她,喜歡上她的課。還有徐濤老師,他的專業(yè)是體育,但是他卻擔(dān)任計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教學(xué),可見(jiàn)知識(shí)是多么的廣博,而我除了對(duì)專業(yè)學(xué)科的教學(xué)外,其他學(xué)科都是淺嘗輒止,我覺(jué)得應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),不斷汲取知識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師,做一個(gè)讓孩子愛(ài)上你的課的老師。

  用什么語(yǔ)言能定義徐本禹的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)李靈的付出?又能用多少金錢來(lái)衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),還有什么可以讓他們抱守終生?這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的鄉(xiāng)村教師,他們用青春和奉獻(xiàn)來(lái)詮釋著“四有”好老師這個(gè)名字。

  親愛(ài)的朋友們,每個(gè)孩子的內(nèi)心都有一顆愛(ài)的種子,當(dāng)它小心翼翼發(fā)芽時(shí),需要澆灌和呵護(hù)。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛(ài),將彌漫的溫暖滲透到孩子內(nèi)心。我要帶著愛(ài)和責(zé)任,爭(zhēng)取與“四有”好老師并肩齊高!

  謝謝大家!

幼兒教師演講稿模板合集 篇25

  尊敬的各位評(píng)委、老師們:

  我演講的題目是:《我驕傲,我是一名幼兒教師》

  我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最崇高的哲理,教給孩子們做人的最基本道理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)。

  自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我知道做一名幼兒教師是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛(ài)孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高:“立志高一點(diǎn),做事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心地善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),感情深一點(diǎn),行動(dòng)快一點(diǎn),說(shuō)話輕一點(diǎn),脾氣小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。

  記得當(dāng)年,剛剛畢業(yè)的我,自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,缺少全方位的考慮。

  記得,有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為很不文明。起初,他用疑惑的眼神望著我,,后振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以答,內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。我不斷地揣磨著這句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)頑皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,慢慢地,我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài),是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無(wú)比神圣,無(wú)比偉大。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激:聽(tīng)了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。

  記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為,老師應(yīng)該有老師境界,老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”,舍我其誰(shuí)?此時(shí),我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去。有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ),一張張燦爛的笑臉。有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽(tīng)到這樣一句溫暖的話——“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,你是否覺(jué)得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。

  當(dāng)然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,這,就很不平凡!因?yàn)椋覀兊睦蠋,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開(kāi)花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我會(huì)依然選擇幼兒教師,因?yàn),我?ài)孩子,愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),書寫幼教事業(yè)的輝煌!

  我驕傲,我是一名幼兒教師。

幼兒教師演講稿模板合集 篇26

  我演講的題目是:我是光榮的幼兒教師,我自豪。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

  可常常會(huì)迎面遇見(jiàn)那么鄙夷的一瞥,或是那么譏諷的一笑:“哼,高級(jí)保姆”——這就是他們贈(zèng)送給我的雅號(hào),但我并不為此感到難為情。著名的作家高爾基都在為我們辯護(hù)。他說(shuō):“單單愛(ài)孩子,母雞也會(huì)這樣做,但是要善于教育他們,這卻是一件偉大的公共事業(yè)!庇變航處熤愿呒(jí),就在于她不僅要愛(ài)孩子,照料孩子,還要教孩子怎樣去認(rèn)識(shí)世界,怎樣去生活,怎樣去做人。幼兒教師是人類知識(shí)的開(kāi)拓者。未來(lái)的領(lǐng)袖和將軍,科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(zhǎng)。能說(shuō)幼教工作不神圣,不偉大嗎?

  我自豪,我是一名中國(guó)教師;

  我自豪,我是一名青年教師;

  我自豪,我是一名幼兒園教師;

  然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班,為了上好一節(jié)課,常常日思夜想,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處煟晕覀円Α?/p>

  雖然有時(shí)感到有壓力,時(shí)間不夠用,工作忙而瑣碎,但是對(duì)于當(dāng)初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!謝謝大家!我的演講完畢。

幼兒教師演講稿模板合集 篇27

  我這學(xué)期在四年級(jí)辦公室工作,我們這個(gè)集體團(tuán)結(jié)、活躍,生活在這里,我感到舒心、幸福。

  姐姐在各方面都是我們的大姐姐。不僅教學(xué)上出類拔萃,經(jīng)驗(yàn)豐富,而且毫無(wú)保留地把自己的教學(xué)心得與各位老師分享。

  xx大哥是個(gè)幽默而又學(xué)識(shí)淵博的人,他懂繪畫,又擅長(zhǎng)作詩(shī),教學(xué)上還很嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)任。

  妹妹平時(shí)少言寡語(yǔ),可對(duì)教學(xué)卻有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。她針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的重難點(diǎn)問(wèn)題,精心設(shè)計(jì)課后作業(yè),使學(xué)生既脫離題海戰(zhàn)術(shù),又得到鞏固提高。她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)注學(xué)生的身心健康。她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),即使細(xì)微的問(wèn)題她也細(xì)心洞察,并且從維護(hù)學(xué)生自尊,有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)方面來(lái)解決問(wèn)題。

  集賢惠與慈愛(ài)于一身,在家是賢妻良母好兒媳,在學(xué)校是關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師,她還是非常有生活情趣的人,養(yǎng)花、跳舞,我很羨慕她對(duì)待生活的態(tài)度,樂(lè)觀向上。

  妹妹快人快語(yǔ),她爽朗率直,和她交往,你會(huì)感到人與人交往只要有熱情,用真心就足夠了。在班級(jí)管理上也有自己獨(dú)特的方法,既輕松又不失嚴(yán)謹(jǐn)。

  是個(gè)耿直而又熱情的人。誰(shuí)有困難她都積極相助,替你上課,邀你去家里吃飯,把家里的好吃的帶來(lái)與大家共享。她的歌聲嘹亮,也給我們帶來(lái)許多歡樂(lè),她稱得上是六小的才女,滿腹詩(shī)書氣自華。

  雖然身體不好,但一工作起來(lái)就忘了自己的身體,她教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),特別是對(duì)差生從來(lái)不輕言放棄。

  是個(gè)積極上進(jìn)的年輕教師,教學(xué)上一絲不茍,虛心向同事請(qǐng)教,管理學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真。

  xx老師是最受學(xué)生歡迎的老師,他的一言一行對(duì)學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn),他的敬業(yè)精神也很讓人感動(dòng)。雖然是一個(gè)年輕的小伙子,但耐心比我們女老師都大,和藹地對(duì)待每一個(gè)差生,耐心地輔導(dǎo)每一道錯(cuò)題。

  妹妹漂亮溫柔,以自身的人格魅力影響著學(xué)生,學(xué)生們都喜歡上她的科學(xué)課,她對(duì)孩子潛移默化的教育也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

  xx老師是個(gè)深沉的大哥,他平時(shí)不多言不多語(yǔ),但要說(shuō)起來(lái),你就會(huì)了解到他是個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。特別是他對(duì)待工作的態(tài)度,更令人感動(dòng)。雖然離家很遠(yuǎn),但每天總是早早到校,起早貪黑的日子,不是我們每個(gè)人都能堅(jiān)持下來(lái)的。劉老師對(duì)學(xué)生從來(lái)不發(fā)脾氣,而是用語(yǔ)言去教導(dǎo)他,用感情去感化他,用耐心去輔導(dǎo)他。

  總之,雖然大家相處的日子不長(zhǎng),但我感到我們大家能在一個(gè)大集體工作生活是一種緣分,也是一種幸運(yùn),希望我們大家在今后的日子里會(huì)更加幸福更加和諧。也希望我們大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使我們的生活質(zhì)量更高。

幼兒教師演講稿模板合集 篇28

  尊重幼兒孩子雖小,但他們也有很強(qiáng)的自尊心

  教師說(shuō)話時(shí)若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心,給孩子的心靈或多或少地帶來(lái)一些消極的影響。所以,我們平時(shí)與幼兒說(shuō)話時(shí)應(yīng)盡量注意保護(hù)孩子的“面子”。

  小班的幼兒偶爾尿褲子是很正常的,但有些孩子尿了褲子不愿意告訴老師,怕老師說(shuō):“你怎么會(huì)尿褲子?”這樣一說(shuō),班上的其他小朋友就會(huì)笑話自己尿了褲子,被大家笑話多沒(méi)“面子”呀,只有自己忍著。如果我們能多為孩子考慮一下,照顧孩子的感受,蹲下來(lái)親切地、輕聲地說(shuō)一句:“沒(méi)關(guān)系,我們悄悄地去休息室換上干凈的褲子。放心吧,我會(huì)替你保密的,小朋友們不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。”我想這樣孩子們就不會(huì)有顧慮了,不僅如此,他們還會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切感和信任感。

  平等交談

  在以往的教學(xué)中,我們常常會(huì)說(shuō)這樣的話,“請(qǐng)坐好”、“請(qǐng)你跟我這樣做”等等。在這里教師是作為指揮者的身份出現(xiàn)的。而作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的教師應(yīng)視幼兒為平等的合作伙伴。應(yīng)常以商量的口吻和討論的方式指導(dǎo)幼兒的活動(dòng),支持幼兒的探索。比如,當(dāng)幼兒不愿意幫老師收玩具時(shí),我們可以說(shuō):“你可以幫我一下嗎?”以此來(lái)得到幼兒的幫助,鍛煉幼兒,而不能以命令的口氣說(shuō):“快點(diǎn),幫老師收玩具!”;當(dāng)幼兒在美工角活動(dòng)時(shí),為了防止幼兒亂扔紙屑,我們可以委婉地提醒幼兒:“你們需要一個(gè)垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會(huì)清楚地意識(shí)到要把紙屑扔到垃圾筐里,而不能扔在地上,但如果直接說(shuō):“不許把紙扔在地上。”則很難達(dá)到預(yù)想的效果。所以,我們應(yīng)常說(shuō),“你好”、“請(qǐng)”、“沒(méi)關(guān)系”、“能不能”、“我們一起來(lái)好嗎?”、“你說(shuō)應(yīng)該怎樣呢?”、“你先試試看,如果需要幫忙就叫我。”、“你可以幫我一下嗎?”等等。

  因人用語(yǔ)

  教師語(yǔ)言的選擇和運(yùn)用必須考慮幼兒現(xiàn)有的語(yǔ)言接受能力,力求“因人用語(yǔ)”  比如,對(duì)性格不同的幼兒,語(yǔ)言的使用就應(yīng)不同:比較內(nèi)向、較為敏感,心理承受能力較差的幼兒,教師應(yīng)更多地采用親切地語(yǔ)調(diào),關(guān)懷地語(yǔ)氣對(duì)他們說(shuō)話,以消除幼兒緊張的心理;對(duì)反應(yīng)較慢的幼兒,教師要有耐心,在語(yǔ)速上要適當(dāng)?shù)胤怕恍?對(duì)脾氣較急的孩子,教師的語(yǔ)調(diào)要顯得沉穩(wěn),語(yǔ)速適中,使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如,對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語(yǔ)言,將一些無(wú)生命的東西賦予生命來(lái)吸引幼兒的注意;而對(duì)于略大一些的中大班幼兒則要注意語(yǔ)言的堅(jiān)定和親切,使幼兒感到老師的話是經(jīng)過(guò)思考的,不是隨隨便便說(shuō)的,是值得聽(tīng)的?傊瑢(duì)不同的幼兒,教師應(yīng)采用不同的語(yǔ)言表達(dá)方式,因人用語(yǔ),因人施教,使每個(gè)幼兒在其原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

  “趣”化——要求教師的語(yǔ)言要形象、生動(dòng),富有趣味性。

  有一次午飯時(shí),孩子們很吵,于是我說(shuō):“咦,我們教室里什么時(shí)候飛進(jìn)來(lái)那么多小蜜蜂,嗡嗡嗡嗡的,多吵呀!我們快把它們請(qǐng)出去,別打擾我們吃飯了。”孩子們聽(tīng)了都笑了起來(lái),笑過(guò)之后便安靜下來(lái)吃飯了。這就是富有趣味性語(yǔ)言的魅力。此外,生動(dòng)形象的語(yǔ)言還能激發(fā)幼兒的興趣,把幼兒潛在的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)谟淇斓貧夥罩凶杂X(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如進(jìn)行故事教學(xué)時(shí),教師講故事的語(yǔ)言就應(yīng)該夸張、生動(dòng),富有趣味性,比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸;用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼;用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆等等,這樣一個(gè)個(gè)活生生的人物就把幼兒帶入了童話世界,之后的交流、教學(xué)也會(huì)進(jìn)行得順利且充滿活力。

幼兒教師演講稿模板合集 篇29

  《用心釋愛(ài)》

  大家好!今天,是我第一次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的.身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”工作中,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺(jué)不錯(cuò)。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

  好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……

  有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮。”。因此,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)!

  當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著你,最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因?yàn)楹⒆铀О愕耐模渲榘愕耐,還有那鉆石般的童真。如今,我已當(dāng)上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。

  您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)

  幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費(fèi)光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費(fèi)苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥兒一樣輕盈,像魚兒一樣歡快。人們常說(shuō):

  “教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!

  “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡。”

  “教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)!

  而我想說(shuō):

  “教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”

  “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!

  “教師是花兒微笑下的一片綠蔭!

  俗話說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè),”這話一點(diǎn)也不假,你瞧,有的小朋友突然問(wèn)我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì)跟我臉紅脖子粗的,只因?yàn)槲艺f(shuō)了一句:“你們的老師不好看,太瘦了。”他們還會(huì)一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會(huì)好的!焙!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切,你或許并不在意,但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí),它會(huì)喚起你對(duì)美好事物的追思與憧憬,給你帶來(lái)不盡的樂(lè)趣和甜絲絲的回味。 當(dāng)一名幼兒教師,有這么多的樂(lè)趣,我想,選擇這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔,用我的真心,換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠(chéng)的愛(ài)待他們,用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界!俗話說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì)做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト耍厥獾穆殬I(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總(gè)家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。

  我會(huì)用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道,了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ),也只有這樣,我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園,他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽,離開(kāi)了最親的親人,來(lái)到了陌生的幼兒園,來(lái)到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識(shí)的小伙伴們?cè)谝黄,這是多么大的變化啊。你們說(shuō),孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此,只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài),使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒

  優(yōu)秀幼兒教師演講稿-用心詮釋愛(ài)教師的我會(huì)親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái),不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通,使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì)帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲,使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì)搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺(tái),用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事,使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。 我會(huì)用我的愛(ài)心細(xì)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),因?yàn)閻?ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只

  有愛(ài)孩子才會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友,叫順飛,他說(shuō)話動(dòng)作都有比別的孩子遲緩,生理上的缺陷,使他常常受到其他孩子的嘲笑,受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了,常常流露出一種自卑的眼神,這一切,我看在眼里,痛在心里,多可憐的孩子呀!不,我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點(diǎn),他善細(xì)心,但怎樣格能讓孩子們接受他,并與他交朋友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是,我從日常生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上,孩子們?cè)谀阕肺亿s中,一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上,許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò),但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái),更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾,你瞧,順飛小朋友看見(jiàn)了,他拾起了小毛巾,用手抖了抖,拍了拍,把小毛巾放回原處掛好。這時(shí),我趕緊輕輕地走過(guò)去,摸摸他的小腦袋說(shuō):“嘿,你真棒,做得真好,教師愛(ài)你!彼_(kāi)心地笑了,他笑得是那么甜,那么美。下課時(shí),我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事,說(shuō)給大家聽(tīng),并請(qǐng)大家猜猜,老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí),我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì),別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩,和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“一人熱愛(ài)幼兒園的教師,才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福!

  孩子的心是純潔的,在這片美麗的凈土上,我起,只要我種下的是愛(ài)的種子,那么,我收獲的必將

  是真誠(chéng)的回報(bào)。既然我已選擇了藥的事業(yè),那么,我就會(huì)終身將它迷戀,既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境,那么,我就期待著繁花盛開(kāi)的一天。不要笑我太平凡,也不要說(shuō)我太清貧,我愿留給這個(gè)世界,一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目標(biāo),勇敢地向前航行吧! 做一名終身學(xué)習(xí)的幼兒教師 當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后,走上了講臺(tái),成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那,一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?

  經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí),教會(huì)孩子做人,教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人,一個(gè)大寫的人,一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。

  但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期,教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。

  所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。

  時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì),教育觀

  念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí),端正教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,以孩子為中心,以每個(gè)孩子為本,從實(shí)際出發(fā),因材施教。 通過(guò)學(xué)習(xí)和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛(ài),也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛(ài),每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。

  在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識(shí)老化的周期很短,更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲,只有不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí),才能成為一名合格的教師!皫熣撸^傳道授業(yè)解惑也!币龅竭@幾點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師 并非人人都博學(xué),但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,常看報(bào),勤上網(wǎng)?傊鲆恢恍燎诘拿鄯,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出合時(shí)的蜂蜜。

  在教師不再是惟一的信息源的今天,一個(gè)好的教師,絕不應(yīng)該僅僅滿足于把自己滿腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子,而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚”,不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣,同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn),還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí),給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。

  教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年,科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng),更加有趣。作為教師,應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  “桃李不言,下自成蹊!蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆印V挥薪K身學(xué)習(xí),只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神

  優(yōu)秀幼兒教師演講稿-用心詮釋愛(ài),才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

  究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考,用一生去回答。

幼兒教師演講稿模板合集 篇30

  大家好!

  做了一名教師,使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師,使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心,給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷,“老師,我喜歡您,真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ),我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己:“我該怎樣做一名好教師……”

  做一名好教師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地,打開(kāi)知識(shí)的大門,給孩子們的童心抹上了七彩,面對(duì)童心,教師更應(yīng)該有童心一顆,日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),直到永遠(yuǎn)。

  做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授,離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí),要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,因此,只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個(gè)合格、稱職的`好教師。

  做一名好教師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),教師要對(duì)孩子品德,勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),要嚴(yán)格的要求孩子,對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出批評(píng),并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話說(shuō):“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露!敝挥懈事恫拍茏虧(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

  做一名好教師,自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

  做一名好教師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì),教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

  做了一名教師,或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g,遠(yuǎn)離世俗的喧囂,享受到了孩子們的歡笑,面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉,面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光,無(wú)論再苦,我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài),我是富有的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭N以谶@片神圣的土地上耕耘,灑下辛勤的汗水,我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”,因?yàn)槲蚁嘈,我的付出不?huì)白費(fèi),今天的一株株幼苗,將是明天一棵棵的參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

  這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓,也是對(duì)自己以后工作提出的要求,我將以此監(jiān)督自己,在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去,即使青絲變白發(fā),心中的愛(ài)也不會(huì)改變!

幼兒教師演講稿模板合集 篇31

  大家好!

  今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里,幼兒教師演講稿——班長(zhǎng)講稿。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開(kāi)放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺(jué)不錯(cuò),幼教之友《幼兒教師演講稿——班長(zhǎng)講稿》。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

  用心詮釋愛(ài)

  好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……

  有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮!。因此,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)!

  當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,

  一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,

  一顆顆童心戀著你,

  最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你。

  當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,

  一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,

  大自然變得更加美麗,

  還有你也變得更加美麗!

  這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——

幼兒教師演講稿模板合集 篇32

  晚上好!我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái)。高興的是又有這么好的機(jī)會(huì)和同事們一起暢所欲言;忐忑的是自己的形象與今天演講的主題——《做最美的幼兒教師》。似乎有一側(cè)段距離。因?yàn)樵缫堰^(guò)而立之年的我,不再像我們的吳青老師那樣年輕,也不像我們的李秀雯老師那樣貌美。但是三十多年歲月的沉淀又給了我另一種美,那就是:奉獻(xiàn),美的奉獻(xiàn)。

  我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想,長(zhǎng)大后卻在不經(jīng)意間走進(jìn)幼兒教師這個(gè)行列。但是這種不經(jīng)意一晃就是十多年。十多年來(lái)我品嘗到了幼教工作的苦與樂(lè),體會(huì)到了為人師的心酸與甘甜。

  曾記得剛走近幼教工作時(shí),面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲:“我要媽媽”,我曾經(jīng)是那么的無(wú)助。但是褪祛難為情之后,我當(dāng)上了孩子們的媽媽,成為了孩子們的朋友!耙环莞牛环菔斋@”,當(dāng)孩子們歡呼雀躍地奔向我時(shí);當(dāng)孩子們牽著我的手,拽著我的衣服,呼啦啦地跟在我的身后時(shí),我體驗(yàn)到了作為幼兒教師的自豪與溫馨。

  20xx年,我有幸來(lái)到金色未來(lái)這片沃土,幾年來(lái)我從配班老師到班主任再至今天的資料員,我在每一個(gè)崗位所做的都是些平凡的事,但是我想:我的愛(ài)是最美的奉獻(xiàn)。我愛(ài)這份工作,我也很認(rèn)真的對(duì)待這份工作。所以在許多許多的同事來(lái)了又走了以后,我依然堅(jiān)守在這里。曾在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話:同樣的一瓶飲料,便利店里2塊錢,五星級(jí)飯店60塊錢。這說(shuō)明什么?說(shuō)明很多時(shí)候,一個(gè)人的價(jià)值取決于他所在的位置。

  近兩年來(lái),我擔(dān)任了資料員的工作,雖然離孩子們遠(yuǎn)了,但是我卻很懷念和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆樱晕液苷湎刻炫c孩子們?cè)趫@車上那短短的兩三個(gè)小時(shí),也很珍惜美術(shù)課上那短短的幾十分鐘。我不美麗,但我實(shí)在;我不美麗,但我從事的是美麗的事業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)“我的寶寶最喜歡沈老師”,當(dāng)孩子拍拍坐椅要我坐到他(她)們旁邊時(shí),那帶給我的是一份感動(dòng),一份美麗的感動(dòng)。這份美麗的感動(dòng)也將推動(dòng)我去快樂(lè)地奉獻(xiàn)。

  謝謝!

幼兒教師演講稿模板合集 篇33

  各位、老師:

  大家下午好!首先我感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持,同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè), 我也不會(huì)用深邃的來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。

  在xx年我通過(guò)了育嬰師教育資格的培訓(xùn),教師資格考試順利通過(guò)。

  一、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌,肩頭沉甸甸的責(zé)任。

  二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí):自參加工作以來(lái),我始終不忘學(xué)習(xí),勤鉆研,善思考,多研究,重反思,敢挑戰(zhàn),不斷地豐富自己、提高自己。

  三、我有較強(qiáng)的工作能力:并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我深知英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用,同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要“一切為了孩子,為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。

  四、我具有奉獻(xiàn):如只要園內(nèi)有事,我能自覺(jué)地留下來(lái)加班,同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上,并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

  五、如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平。

  1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級(jí)管理工作根據(jù)實(shí)際情況,在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下,應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作,解決家長(zhǎng)的后顧之優(yōu)。

  2、根據(jù)自身的教學(xué)長(zhǎng)處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng),突顯震幼園本課程特色。

  3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),練好基本功。

  六、如果我能夠通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗,我會(huì)做到:

  1、負(fù)責(zé)本級(jí)部各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施。協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系,團(tuán)結(jié)全組成員努力開(kāi)展保教工作。

  2、以身作則,在全組樹立正氣,獨(dú)立有創(chuàng)意的開(kāi)展班組工作。

  3、及時(shí)與本組各班教師保育員交流溝通,發(fā)現(xiàn)需求和問(wèn)題及時(shí)向園反映,積極提出研究建議。

  4、在工作需要時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系,協(xié)助園長(zhǎng)做好組內(nèi)人員的工作,確保教育教學(xué)工作的順利完成。

  5、組織本組及各班積極主動(dòng)利用社區(qū)、家庭教育資源,做好家園一致教育。

幼兒教師演講稿模板合集 篇34

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我是來(lái)自幼教園里的吉祥使者,我叫。今天有機(jī)會(huì)在這里和大家一起暢談工作的情懷和感悟,倍感榮幸,我演講的題目是:《我驕傲我是一名幼兒教師》。

  十八年前,我?guī)е鴦?chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想,帶著想成為一名理想幼兒教師的豪情,義無(wú)反顧的加入到紅色的幼教大軍中。在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,時(shí)刻吸引我,選擇幼教是我一生無(wú)悔的選擇。

  幼兒教師這職業(yè)說(shuō)來(lái)極其平凡,可我要說(shuō):世界上沒(méi)有比做幼兒教師更幸福更有意義的事了。因?yàn)槲覀兏芍?yáng)光下最美的事業(yè),我們是愛(ài)的富翁;我們是快樂(lè)的使者;我們是人們心目中美麗、溫柔、善良、優(yōu)雅、和藹的天使化身。我們把愛(ài)鑲在孩子們的舉手投足間,嵌在孩子們的一顰一笑中,灑在孩子們的幼小心田里。

  當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),教師所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,常留給我無(wú)窮的回味。當(dāng)我辛勤的汗水,澆灌在孩子身上時(shí);當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí);我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,一剎那,我找到了自身的價(jià)值。幼兒教師的工作就是塑造人的工作,它神圣、偉大。不少家長(zhǎng),看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,拉著我們的手說(shuō):走近你們,才知幼兒教師有多辛苦;看了你們教孩子,才更明白什么是細(xì)致,怎樣才算耐心。

  行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè)。記得我第一次站在孩子中間,這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當(dāng)孩子們用他們清轍透明的眼睛看著我,拉著我的手稚氣地問(wèn):“老師,你的手怎么這么冷呀?拉著我們的手給你暖和暖和就不會(huì)冷了!”孩子們的話就像一股暖流,一下子涌遍了我的全身,我覺(jué)得好暖和、好暖和。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起分享成功的快樂(lè)。我們之間有了一種特別的默契,就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō):“還是老師行,說(shuō)什么都聽(tīng),干什么都把老師的話排在第一。”那一刻,我特別特別的自豪。我驕傲我是一名幼兒教師。

  溫暖的春天,大地萌發(fā)綠的新意;清新的早晨,太陽(yáng)每天都會(huì)從東方升起.靠近春天,冰雪就會(huì)融化;靠近音樂(lè),生命就會(huì)舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì)被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是春天里含苞待放的花朵,每一朵鮮花里都閃爍著晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們教師生命的亮色和希望。

  幼教工作是少有的凈土,在這里,歡樂(lè)洋溢在每一張笑臉;在這里,善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛、青春的朝氣、蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛(ài),美麗的心靈,磊落的胸懷。

  幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩(shī),每位幼兒教師都是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號(hào)!我們擁有點(diǎn)石成金的愛(ài),我們是愛(ài)的使者,天使的化身。我驕傲我是一名幼兒教師。

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當(dāng)過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng),教育改革的深化,對(duì)教師的專業(yè)水平要求越來(lái)越高,“付出總沒(méi)有回報(bào)”這是教師最常說(shuō)的一句話。我覺(jué)得,對(duì)于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子,這樣天天都很開(kāi)心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過(guò)你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費(fèi),感受到學(xué)生對(duì)自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

  當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō):我們會(huì)好好配合老師的工作;蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng),我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”!岸,這個(gè)老師真不錯(cuò)。”就這么一句話或幾句話,說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長(zhǎng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使,那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽(tīng)孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái),與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在你身邊。你給孩子一份愛(ài),孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠(chéng),最純潔,最美好,最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

  讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

幼兒教師演講稿模板合集 篇35

  各位評(píng)委,同仁們:

  大家上午好!

  有一種職業(yè),不是民警,卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛;有一種職業(yè),不是醫(yī)生,卻要了解各種疑難雜癥;有一種職業(yè),不是文秘,卻要精通各種辦公文件;有一種職業(yè),不是街道大媽,卻要料理各種家長(zhǎng)糾紛;有一種職業(yè),不是演員導(dǎo)演,卻要排練出難度媲美春晚的各類演出;更有一種職業(yè),不是藝術(shù)家,卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)?

  我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師,因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過(guò)是看孩子的保姆,因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。

  從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè),因?yàn)樗橛诒D放c小學(xué)教師之間。三年過(guò)渡光景,被認(rèn)為可有可無(wú)?扇缃裼讕煴恢匾暳耍朔N重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可,更不要說(shuō)是在社會(huì)地位上。近些年,媒體凡是提到幼兒園或是幼師問(wèn)題,不是入托難,就是學(xué)費(fèi)高,再不就是園車出事,教師打小朋友。從未見(jiàn)過(guò)任何正面報(bào)道,媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo),到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注。

  每日里大肆報(bào)道老師如何打小朋友,幼師如何變態(tài),報(bào)紙上,電腦里打開(kāi)都是那幾幅變態(tài)照片來(lái)回轉(zhuǎn)載,幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條,和那些“不慎”走光的明星們搶版面,網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長(zhǎng)大后我又成了你”,而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲。我承認(rèn),溫嶺打小朋友事件是觸目驚心,但誰(shuí)又能否認(rèn),這只是個(gè)個(gè)例呢?試問(wèn)哪個(gè)行業(yè)沒(méi)有一兩個(gè)敗類,哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我,我為人人”。大家都說(shuō)醫(yī)生偉大,怎不說(shuō)那醫(yī)霸橫行天下;大家都說(shuō)官員偉大,怎不說(shuō)那頭頂“為人民服務(wù)”,手里為人民幣服務(wù)的官員下馬,大家都說(shuō)干部偉大,怎么不說(shuō)那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員,管你有沒(méi)有排隊(duì)請(qǐng)假。

  請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出,請(qǐng)不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體,她們還是剛剛離開(kāi)校園,步入社會(huì)的孩子,20幾歲的個(gè)性簽名,應(yīng)該是“青春無(wú)悔”,不應(yīng)該是“壓力好大”。我們的座右銘是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,我們的校訓(xùn)是“德高為師,身正為范”。不管我們有沒(méi)有結(jié)婚生子,我們都想聽(tīng)孩子叫我們一聲“老師媽媽”;不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦,我們只想聽(tīng)家長(zhǎng)一句“老師,您辛苦了”;不管我們穿著多漂亮的新衣服,孩子哭了,我們還是蹲下去抱住他,任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦;不管我們老師生病多么的不舒服,還是惦記的生病請(qǐng)假的孩子有沒(méi)有康復(fù)。

  所以,請(qǐng)媒體不要再大肆渲染幼師恐怖,這樣孩子怎么會(huì)愛(ài)上幼兒園。所以,請(qǐng)家長(zhǎng)不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼,這樣孩子怎么會(huì)愛(ài)上老師。在教師這個(gè)群體,只有幼師是蹲坐著,甚至偶爾是跪著上課的,因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀,因(yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x,我們放下架子,因?yàn)槲覀儺?dāng)自己是孩子的親媽媽,我們偶爾批評(píng)孩子,是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩子,恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的,我們是筆直的,像白楊樹一樣,身無(wú)旁騖,不求像松柏名垂千古,但求胸懷坦蕩。我為幼師正名,在職業(yè)操守上,我們無(wú)愧于心。我為幼師正名,在人格上,我們絕對(duì)“站直了”。

  我的演講完畢,謝謝大家!

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