2015年上學(xué)期總結(jié)會教師代表發(fā)言稿

　　90，是一個喜慶、吉祥的數(shù)字。舉國上下，同慶同賀中國共產(chǎn)黨90華誕，對于我而言，這是一個幸運(yùn)的數(shù)字，在建黨的90周年里，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨；對于我而言，它還是一個幸福的數(shù)字，幸福源于我和大家一起成長在砂子塘新世界，這一學(xué)期來走過的每一個足跡，不管是淚水還是汗水，不管是成功還是挫折……都成了我心中最美的記憶；幸福還源于這個大家庭帶給我無限的快樂與溫暖的同時，更是自己又一次新的蛻變與成長。內(nèi)心總會由衷地說：“謝謝你，砂子塘新世界小學(xué)，謝謝你，砂子塘新世界的家人，和你們在一起，真好！”

　　今天的發(fā)言我還想說一句話，那就是“榜樣的引領(lǐng)讓我不得不成長�！�

　　很感謝讓我一直生活在四五年級組這個團(tuán)隊中，是他們用自己的一個個鮮活的事例讓我明白：在平凡的崗位上傾注自己全部的精力，干出自己的不平凡，就是對工作的負(fù)責(zé)，就是對黨，對學(xué)校、對孩子和家長的負(fù)責(zé)，這才是一名真正的人民教師。王立紅老師，我親愛的副班主任，背后我們總是親切地喊一聲“王姨”，生活中，是我們的“知心媽媽”，我們的知音，遇到煩心事，苦惱時，她總是如媽媽一樣耐心地開導(dǎo)我們，用她親身經(jīng)歷感受到的經(jīng)驗教給我們做人的方法、為人處世的道理。就拿孝敬父母來說，我們都在做，而王姨卻告訴我：回家不要總是給父母錢，給父母買些衣服或吃的，口頭上父母總會說：又浪費(fèi)錢，你買的衣服不適合我，吃的我不喜歡。心里卻甜滋滋的，街坊鄰里來了，總會拿出兒女買的衣服和吃的出來炫耀一番，和街坊鄰里一起分享兒女的孝順。這是我女兒買的，這是我誰又從哪里帶來的。王姨還告訴我：工作再忙，一定要回家看看，父母口里不說，或者總是說：工作重要，沒關(guān)系，其實心里卻很期待兒女的回家，年紀(jì)大了，對兒女的牽掛就更濃了，等到很多年后，父母離開了再去后悔和父母相聚太少，孝順太少已經(jīng)無法彌補(bǔ)了。就是這樣，身邊總會有這樣的一位“知心媽媽”引領(lǐng)著我長大，讓我懂得感恩、懂得孝順、懂得做人。工作中，更是一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一上午看不到她的人影，肯定呆在了教室，下課了，跑教室最勤的也是她，及時督促孩子更正作業(yè)。五（3）班，更是一個潛能生較多的班級，這更需要投入更多的精力去輔導(dǎo)孩子，王老師就這樣在自己的崗位上傾注自己全部的心血；身邊的周金良老師，體質(zhì)弱，小感冒、腰痛、喉痛等疾病總是經(jīng)常地關(guān)顧她，但她從未因身體的原因耽誤過一次課，對于我們年輕老師，她毫不保留地將自己全部的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砗臀覀兎窒�，每一個知識點(diǎn)的剖析，方法的指導(dǎo)，甚至哪種方法最能讓孩子們理解、接受都和我們娓娓道來。沒有班級的界限，沒有榮譽(yù)之分，有的只是更好地為孩子服務(wù)，如何讓孩子終生受益；有的只是如何將工作做到極致，如何讓這個團(tuán)隊更優(yōu)秀。張科進(jìn)老師，雖不在同一個年級組，教育教學(xué)總是那樣地親力親為，輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩，對待工作盡心盡力，我都看在眼里，感動在心里。中午如果哪個教室傳來老師講課的聲音，不用一間一間地找，絕對是從4（4）班或者4（5）班傳來的，那聲音是張老師獨(dú)有的。那精神更是張老師所獨(dú)有的。李紅霞老師，作為一名老黨員，做任何一件事從不炫耀，總是那樣地默默無聞。印象最深刻的那次，布置五年級期末考試的考場，4（1）班丹丹要去開會，

　　教室布置只能拖后，當(dāng)我和周老師趕到4（1）班教室時，李老師已經(jīng)將全部的課桌椅按考試的要求擺放整齊。剛動過手術(shù)的她帶病去為組內(nèi)老師們默默地服務(wù)，這是一種怎樣的境界，還來不及讓我細(xì)想，李老師又住院動手術(shù)了，我再也無法控制自己心情，黨員的這種心中永遠(yuǎn)裝有大家的精神也永遠(yuǎn)地注入到了我的心里。學(xué)會組長露露，年級組長丹丹，哪里有需要，他們就在哪里出現(xiàn)，及大家所及，想大家所想。還有楊老師、劉老師、本真的瑤瑤、穩(wěn)重的帥帥、智慧的妍妍、總是為別人著想的恬恬等等，團(tuán)隊里的每一位成員都用她們自己的一言一行引領(lǐng)著我應(yīng)該去做一名怎樣的老師。

　　更感謝學(xué)校行政這個團(tuán)隊，正因為他們給予我們的不僅僅是任務(wù)的分配，更是一種率先垂范的引領(lǐng)。每一項活動的開展，每一項制度的完善，都是自己親力親為，率先垂范，引領(lǐng)著每一個成員的成長；用自己執(zhí)著的堅守感染著每一個成員一同奮斗、一同拼搏。

　　在這樣的團(tuán)隊中，所有的話語表達(dá)都會顯得蒼白無力，唯有將感動化作前進(jìn)的動力，唯有將感謝化作自己堅持的信念，一學(xué)期下來，我成長了，也收獲了。閱讀活動的有效開展，讓我明白：和孩子一同閱讀遠(yuǎn)比強(qiáng)迫孩子去閱讀更有效，和家長配合，把家庭作業(yè)本作為聯(lián)系的渠道，精心挑選并推薦適合孩子閱讀的書籍，適當(dāng)?shù)拈喿x分享，遠(yuǎn)比孩子自己胡亂閱讀更有效。雖然還未看到實質(zhì)性的效果，但我已經(jīng)看到孩子正朝書本走進(jìn)，只要持之以恒地堅持，肯定會讓班級的孩子愛上書本。就這樣，閱讀把我和孩子牢牢地牽在了一起。也更好地指導(dǎo)了我的教育教學(xué)，其間我撰寫的以學(xué)生為活動的課題《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣》研究報告榮獲省研究性學(xué)習(xí)成果三等獎，并即將出版。編寫的初中二年級綜合實踐教材第四單元也已經(jīng)出版發(fā)行。