最具成長(zhǎng)力教師頒獎(jiǎng)詞暨發(fā)言
如何讓學(xué)生樂學(xué)？如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西？余映潮老師的板塊式教學(xué)思路清晰，以學(xué)生的學(xué)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)細(xì)膩；洪鎮(zhèn)濤老師注重語言的感受、品味、積累和運(yùn)用，立足文本，實(shí)現(xiàn)了語言的回歸。在尋求一條適合自己的教學(xué)之路上，我虛心向余映潮老師和洪鎮(zhèn)濤老師學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持著自己“立足文本、品味語言、注重生成、豐富積累”的語文教學(xué)追求，并躬身踐行。中華語文網(wǎng)這樣評(píng)價(jià)我：“親近語言、回歸文本、注重積累是張老師的課堂教學(xué)特色。作為一線語文教師，他靜心感悟教學(xué)真諦，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，一枝一葉總關(guān)情。”對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)，我不敢當(dāng)，深知我要走的路還很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
專家評(píng)委、焦作市教科所研究員張碩果現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：
在這個(gè)世界上，沒有人可以救你，上帝只救“自救”的人。當(dāng)許多老師還在抱怨應(yīng)試的壓力，還在埋怨環(huán)境的惡劣，來自農(nóng)村的一線教師——張占營(yíng)卻用行動(dòng)給了我們答案。