2024教師夢(mèng)演講稿（精選22篇）
2024教師夢(mèng)演講稿 篇1
老師們，同學(xué)們：
大家好!
小時(shí)候，曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺(tái)上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今，夢(mèng)想終于成真，我成了一名光榮的人民教師，我的心情如此激動(dòng)。然而，我也感到了肩上的沉重，因?yàn)�，我是教師，是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。
我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳?沒(méi)有筆耕墨耘，哪來(lái)祖國(guó)昌盛，千萬(wàn)棟梁。一批批學(xué)子，由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒，浸透了師者多少汗水，多少心血;又飽含了師者幾許欣慰，幾許期盼。曾幾何時(shí)，”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。
是啊，一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，園丁付出了多少心血啊，驀然回首，青絲已染霜花，他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走�？墒�，我們可敬的先輩們，無(wú)怨無(wú)悔，只是在埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光，用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈，他們的青春已化為永恒，他們的精神為萬(wàn)人稱頌。”俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花浪漫時(shí)，她在叢中笑。”正是他們，用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂，譜寫(xiě)了一曲曲雄壯的師者之歌。
教師為何如此神圣，他們的激情源自何方，冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間，一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前，他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng)，就得了腎炎，一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒(méi)有了自己的老師，于是，學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天，他覺(jué)得病情好轉(zhuǎn)了一些，就從醫(yī)院跑了出來(lái)，到學(xué)校去看看。
一進(jìn)教室，他一下子呆住了，以往生機(jī)勃勃的課堂，此刻已空無(wú)一人，連桌椅板凳也不見(jiàn)了。他還未從失落的心境中擺脫出來(lái)，就聽(tīng)到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來(lái)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來(lái)了，立刻從各個(gè)教室里跑出來(lái)，一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他，一起喊道：”老師，您快回來(lái)吧!”那一刻，當(dāng)著所有孩子的面，他的眼淚奪眶而出。因?yàn)椋麩o(wú)法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水。
這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的心里，變成了他的信仰，影響了他的一生。我想，作為一名教師，他真的不簡(jiǎn)單，教師的職責(zé)之外，他還給予了孩子們更多的東西，母性的愛(ài)，最純潔的感情。
于是，在以后的教育生涯中，我認(rèn)可了，愛(ài)是維系師生情的紐帶。的確，一個(gè)積極熱情，工作卓越的教師，總能將愛(ài)源源不斷的注入學(xué)生心中，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，去打開(kāi)他們的心靈之門(mén)，激起他們的情感浪花，塑造高貴的靈魂。
謝謝大家!
2024教師夢(mèng)演講稿 篇2
尊敬的各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自燕河營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)的。今天我演講的題目是《中國(guó)夢(mèng) 我的教師夢(mèng)》。從小我就仰慕教師。大學(xué)畢業(yè)以后，順利走上了三尺講臺(tái)，成為了一名語(yǔ)文老師。從那一天開(kāi)始，做一個(gè)好老師成為了我的夢(mèng)想。
然而萬(wàn)事開(kāi)頭難。當(dāng)我?guī)е淬耐纳先沃畷r(shí)，卻遭受了前所未有的打擊。學(xué)生的調(diào)皮、課堂的難以把握、教學(xué)準(zhǔn)備的不足.....
我頓時(shí)感到了茫然和無(wú)奈。 幾天下來(lái)，已是茶不思，飯不香了。可是路還要自己走。中國(guó)有句老話：打鐵還需自身硬。其實(shí)沒(méi)有必要因葉落而悲秋，也沒(méi)有必要因挫折而放棄抗?fàn)�。我就不信，想�?dāng)年我這學(xué)校的高材生，就憑一股子青春的執(zhí)著，滿腔熱血，就干不出個(gè)樣來(lái)。
第二周，我調(diào)整好自己的狀態(tài)，以極大的熱情投入到工作之中。課下，我認(rèn)真觀察學(xué)生的思維動(dòng)向，外在表現(xiàn)，摸清他們的家庭狀況，學(xué)習(xí)情況。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，向老教師請(qǐng)教。上課，我細(xì)致講解，孩子們似乎越來(lái)越喜歡我，左顧右盼，竊竊私語(yǔ)的狀態(tài)完全消失了。
一個(gè)月過(guò)后，孩子們有了什么問(wèn)題，已經(jīng)敢于和我交流，班委會(huì)成員主動(dòng)為班級(jí)出謀劃策。這是我的第一屆學(xué)生，也是我圓夢(mèng)征途的參與者。
三年的教學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。我的可愛(ài)的學(xué)生們終于完成了人生歷程中滿意的中考答卷。面對(duì)他們的即將離開(kāi)，我有一些不舍。三年來(lái)，我一直踐行著自己的夢(mèng)想，并為她不斷努力著、奮斗著。我用自己的行為規(guī)范著孩子的行為，用我心中的希望承載著孩子的希望。
都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。都說(shuō)教師是“陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)”。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)經(jīng)歷，我對(duì)教師的含義也有了更深刻地認(rèn)識(shí)。每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些孩子的一生 。孩子是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來(lái)要靠他們挑起中國(guó)的棟梁!中國(guó)美麗的夢(mèng)想需要青春的力量!他們是中國(guó)夢(mèng)的踐行者。
自從看了習(xí)關(guān)于“中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)”的詮釋，我深刻頓悟：中國(guó)夢(mèng)，是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。 只有無(wú)數(shù)中國(guó)人堅(jiān)守自己的職業(yè)精神，為社會(huì)造福，就能推動(dòng)著民族復(fù)興之夢(mèng)砥礪前行。
在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，我只是一個(gè)平凡的人，一支粉筆，三尺講臺(tái)是我耕耘的寶地。我愿意在每個(gè)簡(jiǎn)單的日子里做一名幸福的追夢(mèng)者--------用三尺講臺(tái)照亮了別人，升華自己。
最后用一句我的博客箴言與大家共享!
如果說(shuō)每個(gè)人的生命都是一只小船，夢(mèng)想便是美麗的船帆;如果說(shuō)每一天的生活是深深淺淺的戈壁灘，夢(mèng)想便是盛開(kāi)在事業(yè)彼岸的一朵蓮。
最祝所有的朋友們快樂(lè)生活、追夢(mèng)圓夢(mèng)成功!
謝謝大家!
2024教師夢(mèng)演講稿 篇3
尊敬的各位評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
我是來(lái)自文旅學(xué)院的。今天我演講的題目是《我的教師夢(mèng)》。
我不是詩(shī)人，不能用斑斕的詩(shī)句來(lái)謳歌我的人生;也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來(lái)思考我的價(jià)值;更不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的夢(mèng)想。然而，我是一名師范生——一名普通的懷著教師夢(mèng)的師范生，我要在知識(shí)的寶藏里采摘如花的字詞，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的頌歌。
在我的心目中，教育是一片圣土，教師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長(zhǎng)、成人與成才。
在學(xué)習(xí)生涯中，我有幸遇到許多人品高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢(shì)、氣韻常在我胸中蕩漾。如今不僅崇敬之情依然充盈胸際，而且當(dāng)一名深受學(xué)生歡迎的好教師已成為我的崇高理想和畢生追求的目標(biāo)。
教師是清泉，奔流不息，是為了滋潤(rùn)每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng); 教師是火種，激-情燃燒，是為了點(diǎn)燃祖國(guó)的未來(lái)和希望; 教師是春風(fēng)，吹拂面龐，是為了播撒溫暖和啟迪思想;
教師是海燕，搏擊長(zhǎng)空，是為了引領(lǐng)知識(shí)海洋中的水手揚(yáng)帆起航。 春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干。 教師是春蠶，下種春天的希望;教師是紅燭， 映紅孩子的臉龐 。三尺講臺(tái)，成就了多少中流砥柱 ;一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
“你用澎湃的激-情，耕耘溫馨的沃野;你用執(zhí)著的熱情，開(kāi)墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉，澆灌干涸的土地;你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，滋潤(rùn)焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國(guó)家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)!”
有人用上面的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用貫穿于人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
千百年來(lái)，人們賦予了教師無(wú)數(shù)神圣的光環(huán)，為了心中這份神圣的理想，我愿窮盡一生的力量去探索，去追求。
如今的教師，越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。面對(duì)飛速發(fā)展的時(shí)代，快速更新的知識(shí)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足
現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求了。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，以優(yōu)良的行為習(xí)慣來(lái)陶冶學(xué)生，以寬廣的知識(shí)視野來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的心靈關(guān)注來(lái)感化學(xué)生，以巧妙的情境設(shè)置來(lái)激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中將知識(shí)和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素質(zhì)。
孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)指導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣，才能保管教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，繼續(xù)往前“樂(lè)其道” 。
教師不僅是知識(shí)的傳播者，行為習(xí)慣的養(yǎng)成者，還應(yīng)該成為學(xué)生探索、嘗試的引導(dǎo)者和支持者。葉圣陶曾說(shuō)：教育的“目的在達(dá)到不需要教”。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，擺正自己的位置，放下威嚴(yán)的架子，當(dāng)學(xué)生需要幫助的時(shí)候，及時(shí)幫扶和指引;當(dāng)學(xué)生解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獲取所需的知識(shí)。這樣，便有助于學(xué)生形成獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
新的時(shí)代需要有創(chuàng)造力的建設(shè)者，也需要能開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教師，我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，不斷地更新觀念，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，捕捉學(xué)生的求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，別出心裁，勇于標(biāo)新立異，并給學(xué)生表現(xiàn)自我才能的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的思維插上想象的翅膀，這樣，便有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
新時(shí)期的教師應(yīng)是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參與。我愿做一名優(yōu)秀的人民教師，在課堂上既是導(dǎo)演又是演員，既是裁判又是運(yùn)動(dòng)員，既是參與者又是旁觀者，既是長(zhǎng)者又是智者。把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為師生共同合作的家，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，也是清貧而艱辛的。然而，我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師職業(yè)是神圣的，純潔的，偉大的。為著這份神圣，這份純潔，這份偉大，我愿為其奉獻(xiàn)一生。我要讓我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，讓我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)! 我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用責(zé)任心點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的夢(mèng)想，我要用愛(ài)心托起他們飛翔的翅膀„„
我愿做一位用生命在歌唱，用生命在實(shí)踐，用生命在創(chuàng)新的優(yōu)秀的人民教師!
2024教師夢(mèng)演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、同事們：
大家下午好!
今天我演講的題目是—我的教師夢(mèng)!
你也許聽(tīng)過(guò)這樣一句廣告詞：“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情。”懷著這樣簡(jiǎn)單而愜意的心情，我曾經(jīng)不斷的更換著自己的夢(mèng)想，就在夢(mèng)想漂浮不定的情況下，被天使般的面孔所吸引。從而帶著滿腔熱血，毫不猶豫的加入了幼師的行列，成為了一名年輕而稚嫩的幼兒教師，從此帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。
記得實(shí)習(xí)的第一天，老師幽默地送給我一句話：“如果你認(rèn)為他是天使，其實(shí)他們是魔鬼;如果你認(rèn)為他魔鬼，其實(shí)他們就是天使。”伴隨著疑惑我開(kāi)始了一天緊張的工作，忙碌的應(yīng)對(duì)著各種狀況和考驗(yàn)，就在茫然不知所措時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡你時(shí)像天使一樣可人，一旦不喜歡你就像魔鬼一樣恐怖。
在工作中，曾經(jīng)有一位哲學(xué)家?guī)椭^(guò)我，他說(shuō)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈。”作為工作崗位的新人，我努力地、每時(shí)每刻的擦亮了自己的眼睛，盡力抓住機(jī)會(huì);衷心地、實(shí)事求是地贊美那些幫助過(guò)別人的、善良的幼兒，由此我深刻的體會(huì)到，每一句贊美，每一件小事，其實(shí)都是進(jìn)步的印記。
每每此時(shí)，家長(zhǎng)的信任極大的肯定著我的工作，激勵(lì)著我，使我沒(méi)有放棄自己的教師夢(mèng)，由此同時(shí)，孩子的微笑引領(lǐng)著我的教師夢(mèng)，并且成就了我的教師夢(mèng)。最后，我愿用我的微笑去鼓勵(lì)更多的幼兒，讓幼兒的微笑激勵(lì)著我，讓我們共同構(gòu)筑著彼此的夢(mèng)。
謝謝大家，我的演講完畢!
2024教師夢(mèng)演講稿 篇5
夢(mèng)想，是生活的;夢(mèng)想，是你美好的憧憬;夢(mèng)想，是你理想的翅膀擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)，教師我的中國(guó)夢(mèng)演講稿。每個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。改革開(kāi)放以來(lái)，隨 著我們國(guó)家緊急的飛速發(fā)展，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高，我們現(xiàn)在有底氣，也有能去暢想我們自己的“中國(guó)夢(mèng)”。
沒(méi)有夢(mèng)想的人成不了大器，我的夢(mèng)想就是能夠成為一名教師，一個(gè)普普通通的人民教師。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則 國(guó)雄于地球�！绷�?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里已經(jīng)詳細(xì)的講明了青少年對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。那么引導(dǎo)青少年、陪伴青少年成長(zhǎng)的除了家長(zhǎng)就是老師了，我的夢(mèng)想演講稿《教師我的中國(guó)夢(mèng)演講稿》。老師在指導(dǎo) 學(xué)生的過(guò)程中，帶給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識(shí)，更多的是你通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、行為潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)以你的行為作為參考，去判斷這樣的行為 是否正確是否得當(dāng)。所以做好一個(gè)老師，最起碼的就是先做好自己。只要通過(guò)努力，盡自己最大的努力，我堅(jiān)信定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
沒(méi)有夢(mèng)想的國(guó)成不了大國(guó)，中國(guó)國(guó)家的夢(mèng)又是什么?
有人說(shuō)中國(guó)是一個(gè)難以創(chuàng)新的國(guó)家，因?yàn)橹袊?guó)沒(méi)有夢(mèng)和敢做夢(mèng)的人，中國(guó)自古以來(lái)的中庸之道使得有膽量走在人們前面的人少之又少;有人說(shuō)中國(guó)人的處世風(fēng)格是 世界上最現(xiàn)實(shí)的，只要有利可圖，那總少不了中國(guó)人的身影。但是，翻開(kāi)歷史，中國(guó)和中國(guó)人是不缺少夢(mèng)的。莊生夢(mèng)蝶體現(xiàn)了思想的自由釋放，萬(wàn)戶的奔月更是表現(xiàn) 了追求的大膽探索，從秦漢的明月到唐明的關(guān)城，中國(guó)人的夢(mèng)不但一直在做，而且為了到達(dá)夢(mèng)境的彼岸去不斷地嘗試和沖擊，于是我們有了引以為傲的四大發(fā)明，有 了浩若煙海的文學(xué)藝術(shù)，成就了中國(guó)的偉大和不同凡響。
美國(guó)夢(mèng)成就了今日美國(guó)，那么未來(lái)中國(guó)就更需要中國(guó)夢(mèng)來(lái)成就她將來(lái)的輝煌。我們的中國(guó)夢(mèng)需要我們敢想敢夢(mèng)的勇氣，需要我們克服現(xiàn)實(shí)的障礙，需要我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。跳出既有思維和生活的范式，走出現(xiàn)實(shí)的壓抑，在生活中去尋覓真善美的蹤跡，在生活中重造夢(mèng)中的美好。
中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)要有夢(mèng)，中國(guó)人要敢做夢(mèng)。
因?yàn)橛袎?mèng)就有創(chuàng)新，有夢(mèng)才有未來(lái)。
中國(guó)復(fù)興騰飛的夢(mèng)想從你我身上開(kāi)始!
2024教師夢(mèng)演講稿 篇6
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我的夢(mèng)想有很多：舞蹈老師、科學(xué)家之類的，我的夢(mèng)想就像天上的星星一樣閃閃發(fā)光、數(shù)不勝數(shù)。就像沙灘上的貝殼一樣五彩斑斕。占據(jù)了我整個(gè)腦海。但是我最終選擇了幼師這個(gè)神圣的職業(yè)。這是有理由的。
每一天，我都會(huì)背著可愛(ài)的書(shū)包，伴隨著小鳥(niǎo)的歌唱去學(xué)校學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，這可苦了我們的老師，每天都為我們操勞。
我媽媽就是一名優(yōu)秀的教師，他每天早早的起床，好后，就騎上自行車(chē)飛奔到學(xué)校，開(kāi)始了這一天辛勤的工作。媽媽嘔心歷血育新人，她就像花丁似的把我們這一朵朵祖國(guó)美麗的花朵培育成祖國(guó)將來(lái)的棟梁。
媽媽下班后也不停地工作。除了照顧我，就是給她的學(xué)生批改作業(yè)，媽媽把心都給操碎了，頭發(fā)也白了很多。
記得還是昨天的事了，媽媽像往常一樣去上班，那時(shí)正是上班高峰，在一個(gè)十字路口，媽媽被一輛迎面而來(lái)的一輛摩托車(chē)撞到了，右手嘩嘩得流著血，被綁上了一層厚厚的繃帶，但是，媽媽您仍然堅(jiān)持上班，用那摔傷的右手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回家后，我發(fā)現(xiàn)您有手腫的厲害，血把繃帶都染紅了。我撫摸著您的右手，仿佛看見(jiàn)您在課堂上有那顫抖的右手緊緊握住粉筆，一筆一劃在黑板上寫(xiě)著，豆大的汗珠從您額頭上滾落下來(lái)，您擦了擦汗珠又吃力的開(kāi)始講課。您忍住了右手的疼痛，終于成功的講完了一堂課。下班后您還在那無(wú)人的辦公室內(nèi)備課。
媽媽您是那么的敬業(yè)，那么的勤勞，那么的堅(jiān)強(qiáng)!
從此不知在我心里的某個(gè)角落好像種下了一粒種子當(dāng)教師的夢(mèng)，我期盼著粒種子能發(fā)芽，能開(kāi)花，能結(jié)果，能長(zhǎng)成參天大樹(shù)明天就是母親節(jié)了，祝天下所有的媽媽身體健康，萬(wàn)事如意。
2024教師夢(mèng)演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好!
小時(shí)候，不止一次地被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，你長(zhǎng)大了想做什么?那個(gè)時(shí)候，因?yàn)榫磁逦业睦蠋�，我就不假思索地回答：我想�?dāng)老師!
“我想當(dāng)老師”，從那以后每當(dāng)有人問(wèn)起，我都會(huì)這么回答。漸漸地它也就成了我的理想，成了我的夢(mèng)。當(dāng)我真正明白教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我曾想過(guò)，如果我真的當(dāng)上了老師，我會(huì)做一個(gè)什么樣的老師呢?
我想，倘若我真當(dāng)上老師，我會(huì)做一個(gè)和學(xué)生打成一片的老師，只要有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們一起玩游戲，這樣就可以拉近我們之間的距離;我想，倘若我真當(dāng)上老師，我會(huì)和同學(xué)們做最知心的朋友，有時(shí)間就會(huì)和他們一起聊天，一起唱歌，一起跳舞;我想，倘若我真當(dāng)上老師，我會(huì)竭盡所能教好每一個(gè)學(xué)生，不光教授課文內(nèi)的知識(shí)，還要教他們?cè)趺醋黾覄?wù)，怎么尊敬長(zhǎng)輩、孝順老人。
幻想總歸是幻想，憧憬也只是憧憬，當(dāng)我踏入縣河中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，當(dāng)我面對(duì)三年級(jí)26個(gè)可愛(ài)的面孔的時(shí)候，第一次感覺(jué)到我肩上的擔(dān)子是多么的重。孩子們熱切的目光，深深地烙印在我的腦海里。剎那間，我感覺(jué)到了迷茫，感覺(jué)到了害怕。不禁深深的責(zé)問(wèn)自己：我能當(dāng)好一名教師，能成為孩子們心目中的好老師嗎?
第一次站在這方講臺(tái)，手是顫抖的，心也是顫抖的，默默的告誡自己：我是一名人民教師。我必須努力，盡快適應(yīng)并勝任這份工作。為了上好每一節(jié)課，我利用業(yè)余時(shí)間，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)講課的風(fēng)范，自己私下練習(xí)。即使這樣我的進(jìn)步仍然有限，幸好，有一群樂(lè)教的老師，是你們的幫助給了我莫大的力量。在這里，我要深深感謝你們，感謝你們?cè)谖胰松谝徊缴斐鰷嘏碾p手，你們是育人的先鋒，是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
同時(shí)，我也要感謝我的學(xué)生，雖然你們常常調(diào)皮，雖然你們偶爾大聲喧嘩，雖然你們的臭襪子熏的我忍不住抱怨�？墒悄銈冋鎿礋崃业那笾抗猓钌畹恼鸷沉宋�，讓我的累、我的苦、我的抱怨都在你們回答問(wèn)題時(shí)，高高舉起的五個(gè)手指頭間，不禁偷偷溜走，也讓我更加熱愛(ài)這份工作。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的20xx漸漸地離我遠(yuǎn)行，充滿希望的20xx已經(jīng)悄悄的來(lái)到我的身邊。20xx年，面對(duì)新的一年，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我的夢(mèng)想依舊不變，我將整裝待發(fā)，力爭(zhēng)做一名勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的老師;做一名胸懷理想、不斷挑戰(zhàn)自我的老師;做一名追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師。
三尺講臺(tái)，傳授知識(shí)樂(lè)園�？h河中學(xué)，述說(shuō)人生夢(mèng)想。守護(hù)著家鄉(xiāng)這方沃土，培育著茁壯的小樹(shù)苗，職責(zé)所在，定當(dāng)勤勉!
我的演講完畢，謝謝大家！
2024教師夢(mèng)演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!很高興，也很激動(dòng)能成為柳卓鄉(xiāng)教育中心的一名優(yōu)秀教師，更高興能和老師們分享這一快樂(lè)和喜悅。在此我首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師對(duì)我的抬舉和厚愛(ài)!心喜之余，也勾起了我的許多反思，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)把自己工作的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與老師們進(jìn)行交流。
“優(yōu)秀教師”這個(gè)稱號(hào)對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)固然向往，但獲得之后反而覺(jué)得身上負(fù)載累累，回想以往的教育教學(xué)生涯，是否愧對(duì)這個(gè)稱號(hào)，展望將來(lái)的教育教學(xué)工作，是否能真正體現(xiàn)優(yōu)秀，在這里，我真的沒(méi)有什么優(yōu)秀事跡可列舉，只能把自己作為一名普通教師平常所做的一些不足掛齒的小事講出來(lái)，還望老師們不要見(jiàn)笑。
我于1993年參加工作，并于20xx年2月-20xx年7月響應(yīng)中心號(hào)召去偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了為期四年半的支教工作，20xx年8月支教任務(wù)結(jié)束后回到本鄉(xiāng)教育中心，承蒙中心領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)，讓我擔(dān)任初中歷史的教學(xué)任務(wù)，由于自己的努力和領(lǐng)導(dǎo)的信任本人分別于20xx年、20xx年、20xx年擔(dān)任初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)，并且三年均獲得綜合評(píng)價(jià)全縣第一的好成績(jī)，并且20xx年有幸參加了全縣教育教學(xué)表彰大會(huì)，被縣政府評(píng)為定興縣中考優(yōu)秀教師。20xx年由于工作的需要，本人被調(diào)小學(xué)，任思品和科學(xué)的教學(xué)工作，并連續(xù)取得優(yōu)異成績(jī)，在教育中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在本校校長(zhǎng)的支持下，在老師們的厚愛(ài)下，本人多年連續(xù)獲得教育教學(xué)優(yōu)秀教師，綜合評(píng)估優(yōu)秀。工作中雖然取得了以上一些成績(jī)，但本人清醒的認(rèn)識(shí)到自己還有諸多不足需要完善，還望老師們多多指教。
本人在工作中主要注重以下幾個(gè)方面:
一、以身作則，當(dāng)好表率
因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。因?yàn)閷W(xué)生是具有很強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以我在學(xué)生面前隨時(shí)隨地注重自身形象，言行盡量起到模范的作用。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可，崇拜和感興趣他們才會(huì)注重你所教的學(xué)科，才會(huì)學(xué)好你的學(xué)科。
二、抓特長(zhǎng)、找典型、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
班干部是班集體的小管家，是班級(jí)的核心和骨干，也是學(xué)習(xí)的中心和旗幟，我首先要求，班干部在學(xué)科學(xué)習(xí)上要有出色的表現(xiàn)，并帶動(dòng)其他同學(xué)。“典型”有兩種一種是典型學(xué)，另一種是典型不學(xué)，對(duì)于這兩種學(xué)生要辯證評(píng)價(jià)，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，尊重他們的人格，注意維護(hù)他們的自信，使他們不自卑也不自大，對(duì)于存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式及時(shí)解決。并且?guī)椭麄兘Y(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子互取有無(wú)。
三、堅(jiān)持與家長(zhǎng)溝通，建立家校合作機(jī)制
本人雖然只是一個(gè)科任教師并不是班主任，但自我認(rèn)為同樣對(duì)學(xué)生有關(guān)心教育的責(zé)任，同樣要得到家長(zhǎng)的支持和理解才行，所以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。把孩子常出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)信息等傳遞他們，并把自己的一些想法和做法也講給他們聽(tīng)，特別是部分問(wèn)題較多的學(xué)生，還要從側(cè)面了解一些學(xué)生的家庭背景，家長(zhǎng)教育方式等，然后給他們直言不諱地提些教育孩子的建議，這樣既讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況，又使家長(zhǎng)在教育孩子方面做到心中有數(shù)進(jìn)而對(duì)老師和學(xué)校心存感激，從而間接地讓每位家長(zhǎng)不自覺(jué)地參與了學(xué)生的教育，并認(rèn)可了我的教育方式，不再區(qū)分主科副科，這樣在幫我教育管理學(xué)生，督促學(xué)生學(xué)習(xí)本科知識(shí)方面起到了積極的作用。
四、耐心、信心、誠(chéng)心
教育教學(xué)中一定要保持一定的耐心，對(duì)于學(xué)生絕不能表現(xiàn)厭煩，對(duì)于知識(shí)問(wèn)題更不能敷衍了事，特別是使學(xué)生感興趣的問(wèn)題，即便離主題有些遠(yuǎn)也應(yīng)該耐心講解，因?yàn)橹R(shí)無(wú)學(xué)科的界限，不能打擊學(xué)生的求知欲望，更不能自私的只管自己的學(xué)科，這樣才能得到學(xué)生的尊重。信心和誠(chéng)心就是要對(duì)學(xué)困生保持足夠的信心，不放棄、不打擊，多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)用一顆真誠(chéng)的教育之心來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感到你的真誠(chéng)，他們才會(huì)主動(dòng)去接近你，主動(dòng)去學(xué)你的學(xué)科。
總之，我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和我的同事，他們給了我勇氣，給了我鼓勵(lì);我也感謝對(duì)我要求更高的老師，讓我反省了自己的許多不足，你們給我提出了今后的努力方向，在此，我真誠(chéng)地感謝各位，也真心希望每位朋友在我今后的工作中給以幫助，提出批評(píng)，謝謝大家。
2024教師夢(mèng)演講稿 篇9
老師們，大家下午好：
今天我演講的題目是《教師夢(mèng)，我的夢(mèng)》。
夢(mèng)想，伴隨著我們每一個(gè)人，夢(mèng)想是永不服輸?shù)男拍�，�?mèng)想是從不言棄的支柱，夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，引領(lǐng)著我們高飛。人生因夢(mèng)想而精彩，人性因夢(mèng)想而偉大。
小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)老師有一種恐懼感，那時(shí)候教師對(duì)我而言是一個(gè)嚴(yán)肅的代名詞。直至進(jìn)入初中以后，一位老師的出現(xiàn)讓我徹底改變了這個(gè)看法。他并不高也不那么帥，但是聽(tīng)他的數(shù)學(xué)課是一種享受，能把枯燥的數(shù)學(xué)講得那么生動(dòng)形象，總是感慨?dāng)?shù)學(xué)課的時(shí)間過(guò)得那么快。喜歡一位老師就會(huì)喜歡他所教的學(xué)科在我身上也得到了驗(yàn)證，也是從那時(shí)候起我真正喜歡上了數(shù)學(xué)，對(duì)教師這份職業(yè)也充滿了向往。我的教師夢(mèng)也就這樣慢慢形成了，我夢(mèng)想著有朝一日成為一名老師，尤其是像我的數(shù)學(xué)老師那樣的數(shù)學(xué)老師。
__年的夏天，為了追逐心中的那個(gè)教師夢(mèng)，毅然選擇了__師大，選擇了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。大學(xué)的四年里，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教師的基本功，參加了不少大大小小的教師技能比賽，只為讓自己與心中的夢(mèng)想更接近。__年的夏天，一個(gè)懵懂無(wú)知卻對(duì)未來(lái)充滿希望甚至帶有點(diǎn)幻想的我走出了大學(xué)校園，加入了景華這個(gè)大家庭，走上了教師這個(gè)工作崗位。我的教師夢(mèng)也正式在景華中學(xué)揚(yáng)帆起航了。
回首這一年，我有感受到教師這份職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。在課堂上看到孩子們那專注的眼神，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望時(shí)，我知道我在做一件有意義的事情，我的手中孕育著無(wú)限未來(lái)的希望。我享受孩子們叫我的一聲聲“__老師”，更加喜歡他們叫我“__姐姐”，不管遇到開(kāi)心的事情還是麻煩的事情，都會(huì)跟我來(lái)分享或是幫他們分擔(dān)，我知道他們很信任我，我的青春和夢(mèng)想可以在學(xué)生的身上燦爛。每當(dāng)看到孩子們所取得的成績(jī)，哪怕是一滴點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)替他們高興，我的價(jià)值可以在學(xué)生身上體現(xiàn)。每當(dāng)想到這些，我總覺(jué)得自己是一個(gè)幸福的人。
但是夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中也有黑暗的時(shí)候。看到孩子們那慘不忍睹的作業(yè)，看著那觸目驚心的分?jǐn)?shù)，我瞬間有一種挫敗感、失落感，一股無(wú)形的壓力也隨之而來(lái)。我有過(guò)迷茫，有過(guò)沮喪，有過(guò)焦慮，有過(guò)淚水，也有過(guò)委屈，但是唯獨(dú)沒(méi)有失落過(guò)。因?yàn)樾闹形丛艞夁^(guò)我的教師夢(mèng)一直在支撐著我，不服輸?shù)男愿癖貙⒋偈刮易龅酶�。在教師之路上，我一直努力著，認(rèn)真對(duì)待我所做的每一件事，盡力做好自己的本分工作，我想現(xiàn)在只是暫時(shí)的落后而已。我將繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)努力，選擇教師，我無(wú)怨無(wú)悔。
我一直是一個(gè)幸運(yùn)的人，每一個(gè)成長(zhǎng)階段都能得到很多老師的幫助。在景華我依然慶幸遇到了很多優(yōu)秀的老師，給了我無(wú)盡的幫助。感謝__老師，讓我看到了什么是人格魅力，聽(tīng)__老師的課也是一種享受。感謝我的師傅__老師，讓我明白了什么是精益求精，聽(tīng)完__老師的課總有一種耳目一新的感覺(jué)。感謝__老師，讓我學(xué)會(huì)了什么是敬業(yè)奉獻(xiàn)，教會(huì)了我很多班級(jí)管理的技巧與方法，不至于我手忙腳亂。感謝每一位給過(guò)我?guī)椭暮屠蠋焸儯x謝你們讓我少走了不少?gòu)澛�，讓我能有機(jī)會(huì)與夢(mèng)想更進(jìn)一步。
教師夢(mèng)，我的夢(mèng)，雖然教師之路才剛剛起步，雖然很苦，雖然很累，但是付出過(guò)后收獲的卻是滿滿的幸福。我將一路前行，只為心中的那個(gè)夢(mèng)想。
我的演講完畢，謝謝大家！
2024教師夢(mèng)演講稿 篇10
我很希望自己能夠成為一名光榮的老師，成為社會(huì)做出大貢獻(xiàn)。我看著老師可以站在教室前給我們傳播知識(shí)的模樣，給我們照亮前方的道路，常常感到自豪。我看著老師帶著鼓勵(lì)和支持的微笑時(shí)，我就下定決心以后要做一名好老師。
我還記得，小時(shí)候我是害怕在眾人面前講話的，更別提當(dāng)一名光榮偉大的老師。但吳老師給了我這樣一次歷練的機(jī)會(huì)，我就這樣實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng)。那天，考試成績(jī)出來(lái)了，全班只有我是滿分，吳老師于是讓我給全班同學(xué)講試卷，但是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)在講臺(tái)上講題的經(jīng)歷，我緊張的看著同學(xué)們渴求知識(shí)的面容和老師支持的微笑，我突然不感到緊張和害怕講臺(tái)和黑板了，因?yàn)檫@里充滿著老師的汗水和傳授智慧的源頭。那時(shí)，當(dāng)我站在講臺(tái)上的那個(gè)瞬間，我覺(jué)得自己離做老師的夢(mèng)想又近了一步�？粗_(tái)下同學(xué)們大大小小的頭，我磕磕絆絆的開(kāi)始講課了。我打開(kāi)卷子，詢問(wèn)同學(xué)們把不會(huì)做的題目總結(jié)出來(lái)，我聽(tīng)著同學(xué)們一個(gè)個(gè)報(bào)出自己不會(huì)做的題目寫(xiě)在黑板上，我耐心的指出同學(xué)們錯(cuò)誤的地方或者是易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。老師在一旁給我加油打氣說(shuō)：“課代表的講解很詳細(xì)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差�！蔽颐靼桌蠋煹挠眯暮�，不急不慢的講完了試卷。講解完試卷后，老師代頭給我鼓掌，聽(tīng)著同學(xué)們和老師的掌聲，我覺(jué)得自己成功了。后來(lái)只要是有空，老師都會(huì)讓我給大家講課，經(jīng)過(guò)這么多次的訓(xùn)練，我不再害怕上講臺(tái)的恐懼和緊張感。后來(lái)才知道，是老師想出來(lái)幫我戰(zhàn)勝恐懼的方法。我心中很是感動(dòng)。謝謝您吳老師。
看著吳老師每天夜里批改作業(yè)時(shí)的背影，是多么無(wú)私;看著吳老師每天監(jiān)督我們學(xué)習(xí)的眼睛，是多么負(fù)責(zé);所以我決定以后要做像吳老師那樣的好老師，成為校園里辛勤的蜜蜂，給每一位同學(xué)帶去知識(shí)和教誨。
2024教師夢(mèng)演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫，來(lái)自。我演講的題目是“中國(guó)夢(mèng)，教師夢(mèng)” 。
當(dāng)她從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了幽幽響起的華美樂(lè)章；
當(dāng)她從我們的唇中輕輕吐出，我們仿佛聞見(jiàn)了鮮花盛開(kāi)的芳香；當(dāng)她在我們的腦海中隱隱閃現(xiàn)，我們仿佛看見(jiàn)了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀！夢(mèng)，有時(shí)是我們每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力；夢(mèng)，更是這個(gè)世界綠色的希望！正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑赤心不改；正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)坎坷依然前行。
實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興——中華民族最偉大的夢(mèng)想——中國(guó)夢(mèng)！
她是我們前進(jìn)的燈塔，是你的夢(mèng)，是我的夢(mèng)，是他的夢(mèng)，是我們每個(gè)人攜手奮斗、努力追尋的夢(mèng)。
“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，少年充滿夢(mèng)想，則祖國(guó)充滿希望。作為一名普通的中學(xué)教師，一位人類靈魂的工程師，我一樣有著美好的夢(mèng)想，那就是：窮盡畢生的精力，付出所有的智慧，教育引導(dǎo)孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。教給他們知識(shí)，教會(huì)他們做人，教導(dǎo)他們?yōu)榱俗约好篮玫膲?mèng)想、為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，披荊斬棘，勇往直前！
夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。夢(mèng)想總是絢爛輝煌，圓夢(mèng)的路卻常常是艱辛漫長(zhǎng)。但心中有夢(mèng)，就會(huì)不畏艱險(xiǎn)；心中有夢(mèng)，就要風(fēng)雨兼程。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”為了我摯愛(ài)的學(xué)生，為了我熱愛(ài)的事業(yè)，為了我心中的夢(mèng)想，我將窮盡所有的智慧，付出所有的努力，奉獻(xiàn)所有的心血，在三尺講臺(tái)上譜寫(xiě)出人生最華美的篇章。立前路之明燈，燃燎原之星火。為培養(yǎng)祖國(guó)少年，為振興教育事業(yè)，為中華復(fù)興的偉大夢(mèng)想，我要放飛我心中所有的愛(ài)！
我們是華夏智慧的子民，我們踏著祖輩的汗水和滄桑，我們頂著最耀眼的光環(huán)，我們肩負(fù)著歷史最沉重的使命!為了實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)中華復(fù)興的偉大夢(mèng)想，讓我們奮然前行吧!
“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。”“中國(guó)夢(mèng)”像熊熊燃燒的火炬，照耀著我們前進(jìn)的道路.來(lái)吧，教師們，讓我們踏著時(shí)代的節(jié)拍，乘風(fēng)破浪，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)奮然前行！
中國(guó)夢(mèng)！教師夢(mèng)！
2024教師夢(mèng)演講稿 篇12
作為一名小學(xué)教師，我的夢(mèng)，質(zhì)樸而美好——為中華民族偉大復(fù)興和偉大祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的階段基礎(chǔ)。 我的夢(mèng)，是厚重的歷史的夢(mèng)。自16世紀(jì)以來(lái)，我們開(kāi)始與世界逐漸生疏，尤其是1840年以來(lái)，我們的民族飽受磨難和困苦，歷經(jīng)恥辱而不斷抗?fàn)�、求索�?qiáng)國(guó)富民之路�；厥捉詠�(lái)，列強(qiáng)侵華前后都格外重視本區(qū)文化的輸出，它們的崛起也得意于本區(qū)教育提供的后勁。我中華仁人志士——容閎、梁?jiǎn)⒊�、陳�?dú)秀、梁漱溟、晏陽(yáng)初、陶行知——也在努力尋求著各種教育強(qiáng)國(guó)之路，一百多年來(lái)，從未間斷、從未放棄！新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視教育，雖然在教育的培養(yǎng)和投入上出現(xiàn)了一些曲折和失誤，但是教育的本心依然紅亮！歷史的車(chē)輪是向前的，今天，我已經(jīng)接過(guò)了這接力棒！
深心溫故，猶可知新。
我的夢(mèng)，又是嶄新的夢(mèng)。生長(zhǎng)在改革開(kāi)放的偉大時(shí)代，尤其是新千年以來(lái)，我們的教育事業(yè)伴隨著祖國(guó)的發(fā)展，蒸蒸日上。教育4%這個(gè)數(shù)字，離我們的期待和發(fā)達(dá)國(guó)家的教育投入相比還有些差距，可是它的實(shí)現(xiàn)使得我們有信心相信“美麗中國(guó)”就在明天，因?yàn)槲覀円恢痹谂�，我們的腳步從未停滯！而且我們正在凝聚力量，共克時(shí)艱，日新榮昌！ 我的夢(mèng)，也是遠(yuǎn)方的夢(mèng)。我常常仰望頭頂那片璀璨的星空——我也深知教育是百年大計(jì)，樹(shù)人實(shí)非易事。種樹(shù)種的是希望，育人更是育得未來(lái)。我的夢(mèng)，教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)。我告訴自己，必須堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)教育信心，面對(duì)日新月異的今天，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘毅傳道。
教育理想比天高，落地方有百花園！ 我的夢(mèng)，更是當(dāng)下的夢(mèng)。只有腳踏實(shí)地向著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地奮斗，夢(mèng)想才會(huì)成真；歲月從來(lái)不曾居息——我告訴自己：立足教育根本，勇探教育新路，落實(shí)工作點(diǎn)滴，教育一代新人。 鐵肩擔(dān)道義，夢(mèng)想指日待。初心護(hù)性靈，朝夕越山海。 親愛(ài)的同志們，我們的夢(mèng)想不是空中樓閣，也并非遙不可及，我們的精彩就在我們身邊，就在這平凡的教育舞臺(tái)。美麗的中國(guó)夢(mèng)，也絕不虛幻縹緲，就深深扎根在我們腳下這方熱土。夏花已是繽紛絢爛，他年金秋能否碩果累累，就看我們教育工作者是否忠誠(chéng)履職、勤勉盡責(zé)。 親愛(ài)的小學(xué)同仁，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，偉大的祖國(guó)也向我們發(fā)出了青春的力量的召喚—— “今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，看我少年“前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！” 來(lái)吧，讓我們一道擔(dān)起中華的脊梁，不辱使命，不負(fù)重托；
來(lái)吧，讓我們一同融入這偉大的洪流中，沐風(fēng)歷雨共成長(zhǎng)；
來(lái)吧，向著自己和偉大民族的美麗夢(mèng)想，讓我們一往無(wú)前！
2024教師夢(mèng)演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好。我是今年剛剛到光華上班的語(yǔ)文教師鞏人華，今天演講之前，我先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這首歌大家一定很熟悉吧？它的題目叫做《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，今天我就想從這首歌說(shuō)起……
小時(shí)候，每當(dāng)我唱起這首歌，我就想在深夜去老師窗前看一看，看一看老師的備課，看一看老師的批改�？墒�，我的運(yùn)氣很壞。從小學(xué)到高中，從高中到大學(xué)，不是我不敢去，就是我沒(méi)看著。同學(xué)笑話我：一個(gè)學(xué)生晚上不好好睡覺(jué)，去趴老師的窗戶，不像話。寫(xiě)歌的人準(zhǔn)是糊弄小孩的……可我呢？只能紅著臉尷尬地笑笑……
今年三月，我非常榮幸來(lái)到臨江市光華中學(xué)上班。第一天就受到熱情接待：“本周五說(shuō)課，必須全程脫稿，現(xiàn)場(chǎng)答辯，現(xiàn)場(chǎng)接受點(diǎn)評(píng)�！蹦翘焱砩�，我急匆匆吃完晚飯，趕緊回辦公室準(zhǔn)備課�？僧�(dāng)我推開(kāi)學(xué)校的門(mén)，我被眼前的一幕驚呆了。
四樓，五樓教室的燈都亮著，那是初三已經(jīng)吹響了中考集結(jié)號(hào)。二三四樓辦公室的燈也亮著，那是老師們正在準(zhǔn)備經(jīng)典誦讀和光華朗讀者。校長(zhǎng)室的燈也亮著，聽(tīng)說(shuō)他給初三上課，此時(shí)一定是在批作業(yè)吧。兒時(shí)歌聲中的情景，如今身臨其境——光華圓我一個(gè)夢(mèng)：老師的窗前真是徹夜明亮呀！
周五說(shuō)課還算過(guò)得去。答辯，卻是句句卡殼。得到的點(diǎn)評(píng)是：重點(diǎn)不突出，環(huán)節(jié)不明晰，教學(xué)語(yǔ)言大而空——學(xué)校很不滿意！開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將會(huì)馬上展開(kāi)跟蹤聽(tīng)課。于是，周末我只能背著一大摞參考書(shū)和教材回白山。
周日晚飯后，當(dāng)我又一次走進(jìn)操場(chǎng)，老師的窗前的燈還在亮著。四樓劉宇虹校長(zhǎng)的燈亮著，因?yàn)樗獏⒓尤珖?guó)比賽。三樓韓波校長(zhǎng)辦公室的燈亮著，因?yàn)樗M織明天的工作例會(huì)。二樓畢老師辦公室的燈亮著，因?yàn)橥砩霞影嗍撬某B(tài)。于蘊(yùn)涵、吳文雯班級(jí)的燈也亮著，因?yàn)樗齻円粋�(gè)要賽課，一個(gè)要組織經(jīng)典誦讀。而我，還有同來(lái)的三位，則要在明天上好第一節(jié)課。
周一剛上完我的第一節(jié)課，一個(gè)女生就來(lái)問(wèn)我：“老師，這首詩(shī)就算講完了？”我說(shuō)是呀。她一臉驚訝：“過(guò)去，老師還要給我們做很多拓展呢？”一句話說(shuō)得我臉好熱！——我還得努力呀，我還得讓自己窗前的燈光陪著我快速成長(zhǎng)呀，我還得趕緊彌補(bǔ)差距和不足呀！
在這以后，辦公室的燈光陪著我和我們這些新來(lái)的教師走過(guò)了一程又一程。當(dāng)然，這燈光也陪著一位位光華人迎難而上，這燈光也陪著校領(lǐng)導(dǎo)集體開(kāi)拓前行。有這燈光的陪伴，今年吉林省教學(xué)新秀臨江初中的都在光華；有這燈光的陪伴，臨江市金牌學(xué)校還是光華。教師窗前一夜一夜不滅的燈光，是光華“永不放棄，永遠(yuǎn)向上”精神的星火相傳。它讓臨江百姓清清楚楚地看到：什么才是新時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，什么才是砥礪奮斗創(chuàng)業(yè)績(jī)，什么才是披荊斬棘立新功。
能加入光華這個(gè)團(tuán)隊(duì)，能有這辦公室窗前燈光的陪伴，我愿用自己的奮斗點(diǎn)亮我青春的底色，我愿用自己的理想照亮我青春的方向。
你聽(tīng)……
2024教師夢(mèng)演講稿 篇14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
從小，我就有一個(gè)完美而又神圣的愿望：我要成為一名光榮的人民教師。因?yàn)榻處煘槲覀兏冻隽怂麄兊乃�，他們引領(lǐng)著我們，為我們打開(kāi)之時(shí)的通道，開(kāi)辟人生道路，付出的辛苦正是國(guó)家不斷繁榮昌茂的射影。
萊塞說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想就像人生的太陽(yáng)!”我一向在追求我的太陽(yáng)!我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的教師。不求能夠揚(yáng)名天下，只求學(xué)生健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，為國(guó)家培育出等多的棟梁，這是我最大的歡樂(lè)。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上無(wú)論有多大的困難，我都會(huì)義無(wú)反顧的堅(jiān)持走下去。
在我的心里一向有這么一個(gè)人，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上出現(xiàn)挫折想放棄偷懶時(shí)，他的事跡總會(huì)成為我堅(jiān)持走下去的動(dòng)力，他也是我的榜樣。電影里的布萊德，他是一個(gè)身體有著恒大缺陷的年輕人。他戰(zhàn)勝了種種不公平，如愿成為一位教師。布萊德的異樣行為常常引來(lái)別人的嘲笑，每當(dāng)看到這個(gè)情景，心里就一陣發(fā)酸，有想哭的沖動(dòng)�？墒橇钊梭@奇的是，他小小年紀(jì)就領(lǐng)悟了人生的哲學(xué)：他不想放棄，他想要和正常人一樣生活的念頭在支撐著他進(jìn)取應(yīng)對(duì)，而不是像互助俱樂(lè)部里的人們一樣自暴自棄、已經(jīng)做好一輩子呆在家里的準(zhǔn)備。這種鍥而不舍的精神太需要我們的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)了。要相信：只要自我不放棄，別人又有什么資格剝奪你勇敢和歡樂(lè)的權(quán)利呢!
也許在比爾看來(lái)，一個(gè)圣體有缺陷的布萊德的夢(mèng)想夢(mèng)想也許不切實(shí)際，也許是幻想，也許是空想，也許是異想天開(kāi)。但夢(mèng)想是潛能的迸發(fā)，是智慧的閃光，是最完美的期，是最進(jìn)取的向往，是最珍貴的目標(biāo)，是最偉大的想象。我相信我心懷夢(mèng)想，并朝著夢(mèng)想缺陷、前行，我的夢(mèng)想必須會(huì)在驕陽(yáng)下怒然綻放。
我的演講完畢，謝謝大家！
2024教師夢(mèng)演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是《潛心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)-----共筑中國(guó)夢(mèng)》。
夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是一種憧憬和渴望，夢(mèng)想是一種動(dòng)力，夢(mèng)想是一種愿望。“中國(guó)夢(mèng)”一個(gè)響亮的代表中國(guó)人的錚錚鐵骨的夢(mèng)想。
公元20xx年11月29日，中國(guó)歷史上必將濃墨重彩：在這一天向世界宣示了“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)是“富強(qiáng)之夢(mèng)”，是“民主之夢(mèng)”，是“文明之夢(mèng)”，更是“復(fù)興之夢(mèng)”。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族最偉大的夢(mèng)想!
朋友們，為民族復(fù)興，幾代人前仆后繼!正是對(duì)這一夢(mèng)想的接力奮斗，神州大地滄桑巨變。今天的中國(guó)，奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)，美夢(mèng)成真;潛海夢(mèng)、飛天夢(mèng)，夢(mèng)圓海天!
“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”這是對(duì)國(guó)人的諄諄告誡。只有每個(gè)人腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作，匯細(xì)流成江河，中國(guó)夢(mèng)才能夠堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健、才能美麗綻放。
中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，作為平師附小的一名普通教師，我很榮幸的站在這兒和大家分享我的教師夢(mèng)。
小時(shí)候，看到母親躬耕于三尺講臺(tái)的時(shí)候，我就暗下決心，我也要做一名黑板的耕耘者;長(zhǎng)大后，當(dāng)一紙通知書(shū)將我引進(jìn)師范大門(mén)的時(shí)候，我默默告訴自己，我要做一名優(yōu)秀的教師。20xx年九月，我多年的夢(mèng)想得以成真——我成了一名光榮的人民教師。
我不是一個(gè)演員，但是講臺(tái)就是我的舞臺(tái)，學(xué)生就是我的觀眾。站在臺(tái)上，看著臺(tái)下那一雙雙清澈的眼睛、一張張燦爛的笑臉，我感受到教師這個(gè)職業(yè)的神圣。所以我夢(mèng)想成為一個(gè)有生命力的老師，和孩子們一起成長(zhǎng)。課堂上學(xué)生的思索、領(lǐng)悟和每一次積極的發(fā)言都激勵(lì)著我，讓我更加珍惜我的工作。把它當(dāng)作一種理想與事業(yè)、一種挑戰(zhàn)自我完善自我的追求。
老師是愛(ài)的化身，是奉獻(xiàn)的代名詞。光陰似箭，彈指揮間，我工作已有五個(gè)年頭了，身邊涌現(xiàn)出了許多可歌可泣、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取的典型人物。
我們的老校長(zhǎng)，傾情附小三十載，功勛卓著彪史冊(cè)。她在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)，將自己的一生奉獻(xiàn)給了她深愛(ài)的學(xué)校、深愛(ài)的教育事業(yè)。譜寫(xiě)了一曲雄壯的師者之歌，圓了自己的教育夢(mèng)。
我們的新校長(zhǎng)，深感使命神圣、責(zé)任重大。他秉承附小的優(yōu)良傳統(tǒng)，以身作則，開(kāi)拓進(jìn)取，實(shí)干興校，帶領(lǐng)我們走在追求新夢(mèng)想的路上。
我們的班主任，為了心中的那份夢(mèng)想與追求，每天披星戴月,愛(ài)生如子，發(fā)揮著中流砥柱的作用。
我們即將退休的教師,幾十年如一日奮斗在教壇上,用自己的一生去澆灌孩子的心靈。
“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。”正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑，癡心不改。作為新時(shí)期的有為青年，我們更應(yīng)勇立潮頭、開(kāi)拓創(chuàng)新、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，用我們的青春和實(shí)干鑄就中華民族的偉大復(fù)興。唯有如此，才無(wú)愧于我們這個(gè)偉大的時(shí)代，無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)賦予我們的歷史使命!我堅(jiān)信中國(guó)復(fù)興騰飛的夢(mèng)想從你我身上開(kāi)始!
教師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人;教師如同燈塔，向我們引出正確的人生方向。教師是一位辛勤的園丁，日復(fù)一日地隊(duì)“花朵”灌溉;教師是一位偉大的建筑師，筑起一棟又一棟的“高樓”。我，是一個(gè)要成為教師的人!
記得小時(shí)候我的親人經(jīng)常問(wèn)我：“你長(zhǎng)大后想要干什么?”而我的回答是我要當(dāng)歌手，服裝設(shè)計(jì)師，漫畫(huà)家，小說(shuō)家，鋼琴師甚至是一個(gè)聯(lián)合國(guó)主席。然而這些我都沒(méi)有付出過(guò)任何努力，然而在上初中后我才發(fā)現(xiàn)無(wú)論在什么人的背后都有一個(gè)令人最經(jīng)的老師。
每一位偉人身后都有一位偉大的老師。就像美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位教師一直陪伴著海倫的身邊不離不棄。讓我們來(lái)設(shè)想一下，要是海倫沒(méi)有遇到莎莉文老師而是一些比較不負(fù)責(zé)任，很容易放棄學(xué)生的老師，那她還會(huì)不會(huì)成為舉世矚目的偉人呢?
答案是不會(huì)。
因此，我要成為那種老師，事項(xiàng)莎莉文老師那種不會(huì)輕易放棄學(xué)生的老師。說(shuō)到這里我真的很感謝當(dāng)了我初中三年班主任的周老師。在我初一性格最惡劣最令人討厭是沒(méi)有放棄我。反而是經(jīng)常找我談，告訴我要改變我這糟糕的爆脾氣。他上課不光光是交給我們知識(shí)還要教育我們?cè)鯓幼鋈��？粗@個(gè)崇高的老師。我也有了我的教師夢(mèng)。
我從小就很喜歡跟身邊比自己小的朋友玩扮演教師的游戲。我當(dāng)老師他們當(dāng)學(xué)生，看著他們認(rèn)真聽(tīng)課學(xué)到了知識(shí)我真的很高興，隨著時(shí)間的流逝，心里的成熟，我們也不再玩那種游戲了。不過(guò)家里到還有一個(gè)小黑板以供我心血來(lái)潮時(shí)幫弟弟妹妹補(bǔ)習(xí)。
作為一名教師，可以看著自己的學(xué)生從懵懵懂懂的小孩長(zhǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的青年，可以看著自己的學(xué)生干著自己想干的職業(yè)，何樂(lè)而不為?就如同一個(gè)母親看著自己的孩子趕上了當(dāng)初自己認(rèn)為遙不可及的職業(yè)一樣。
我的教師夢(mèng)，不僅僅是一個(gè)夢(mèng)，或許也是一個(gè)語(yǔ)言。倘若只是一個(gè)夢(mèng)就不要讓我性，讓我一直沉醉在這高尚又偉大的職業(yè)中。倘若是語(yǔ)言，那我就要成為一位像安妮·莎莉文一樣對(duì)學(xué)生不離不棄的老師。
我的演講完畢，謝謝大家!
2024教師夢(mèng)演講稿 篇16
各位評(píng)委：
大家好！我是x號(hào)選手，我演講的題目是《我的幸福夢(mèng)》。
夢(mèng)，是少年獨(dú)上西樓的尋覓；
夢(mèng)，是伊人在水一方的思緒；
在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)——做有魅力的鄉(xiāng)村教師。 兩年前，師范畢業(yè)，我選擇了從城市去到鄉(xiāng)鎮(zhèn)教書(shū)，我的朋友家人不理解，他們不知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，是磨礪。因?yàn)樵谀抢�，我是孩子們的老師、朋友、媽媽，三種身份是沉在肩上三份不同的責(zé)任。 我深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿園，桃李芬芳？沒(méi)有筆耕墨耘，哪來(lái)千萬(wàn)棟梁，祖國(guó)昌盛？我像是孩子們的望遠(yuǎn)鏡，使他們能夠通過(guò)我感知外面世界的精彩。還記得我教給他們一題為《我多想去看看》的詩(shī)歌，講的是一個(gè)山里孩子夢(mèng)想走出大山去北京看看。當(dāng)時(shí)，我詢問(wèn)班上的孩子有誰(shuí)了解北京時(shí)，舉手的寥寥無(wú)幾。那節(jié)課，我給他們看了很多關(guān)于北京的圖片，從孩子們 “哇”的感嘆聲中，我看到了他們眼中的的憧憬。正是這節(jié)課堅(jiān)定了我駐守鄉(xiāng)村的教師夢(mèng)，只因那里的孩子需要我。
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。捧一本書(shū)，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真的一群孩子面前，聽(tīng)他們吟詠、朗讀，那就是我的幸福。
2024教師夢(mèng)演講稿 篇17
尊敬的各位、各位老師:
大家好!
很高興，也很激動(dòng)能成為柳卓鄉(xiāng)教育中心的一名優(yōu)秀教師，更高興能和老師們分享這一快樂(lè)和喜悅。在此我首先感謝各位、各位老師對(duì)我的抬舉和厚愛(ài)!心喜之余，也勾起了我的許多反思，今天借這個(gè)機(jī)會(huì)把自己工作的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與老師們進(jìn)行交流。
“優(yōu)秀教師”這個(gè)稱號(hào)對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)固然向往，但獲得之后反而覺(jué)得身上負(fù)載累累，回想以往的教育教學(xué)生涯，是否愧對(duì)這個(gè)稱號(hào)，展望將來(lái)的教育教學(xué)工作，是否能真正體現(xiàn)優(yōu)秀，在這里，我真的沒(méi)有什么優(yōu)秀事跡可列舉，只能把自己作為一名普通教師平常所做的一些不足掛齒的小事講出來(lái)，還望老師們不要見(jiàn)笑。
我于1993年參加工作，并于20xx年2月-20xx年7月響應(yīng)中心號(hào)召去偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了為期四年半的支教工作，20xx年8月支教任務(wù)結(jié)束后回到本鄉(xiāng)教育中心，承蒙中心的厚愛(ài)，讓我擔(dān)任初中歷史的教學(xué)任務(wù)，由于自己的努力和的信任本人分別于20xx年、20xx年、20xx年擔(dān)任初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)，并且三年均獲得綜合全縣第一的好成績(jī)，并且20xx年有幸參加了全縣教育教學(xué)表彰大會(huì)，被縣政府評(píng)為定興縣中考優(yōu)秀教師。20xx年由于工作的需要，本人被調(diào)小學(xué)，任思品和科學(xué)的教學(xué)工作，并連續(xù)取得優(yōu)異成績(jī)，在教育中心的關(guān)懷下，在本校校長(zhǎng)的支持下，在老師們的厚愛(ài)下，本人多年連續(xù)獲得教育教學(xué)優(yōu)秀教師，綜合評(píng)估優(yōu)秀。工作中雖然取得了以上一些成績(jī)，但本人清醒的認(rèn)識(shí)到自己還有諸多不足需要完善，還望老師們多多指教。
本人在工作中主要注重以下幾個(gè)方面:
一、以身作則，當(dāng)好表率
因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。因?yàn)閷W(xué)生是具有很強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以我在學(xué)生面前隨時(shí)隨地注重自身形象，言行盡量起到模范的作用。因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可，崇拜和感興趣他們才會(huì)注重你所教的學(xué)科，才會(huì)學(xué)好你的學(xué)科。
二、抓特長(zhǎng)、找典型、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
班干部是班集體的小管家，是班級(jí)的核心和骨干，也是學(xué)習(xí)的中心和旗幟，我首先要求，班干部在學(xué)科學(xué)習(xí)上要有出色的表現(xiàn)，并帶動(dòng)其他同學(xué)�！暗湫汀庇袃煞N一種是典型學(xué)，另一種是典型不學(xué)，對(duì)于這兩種學(xué)生要辯證，指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，尊重他們的人格，注意維護(hù)他們的自信，使他們不自卑也不自大，對(duì)于存在的問(wèn)題通過(guò)私下交流的方式及時(shí)解決。并且?guī)椭麄兘Y(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子互取有無(wú)。
三、堅(jiān)持與家長(zhǎng)溝通，建立家校合作機(jī)制
本人雖然只是一個(gè)科任教師并不是班主任，但自我認(rèn)為同樣對(duì)學(xué)生有關(guān)心教育的責(zé)任，同樣要得到家長(zhǎng)的支持和理解才行，所以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。把孩子常出現(xiàn)的一些不良習(xí)慣、日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)信息等傳遞他們，并把自己的一些想法和做法也講給他們聽(tīng)，特別是部分問(wèn)題較多的學(xué)生，還要從側(cè)面了解一些學(xué)生的家庭背景，家長(zhǎng)教育方式等，然后給他們直言不諱地提些教育孩子的建議，這樣既讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律情況，又使家長(zhǎng)在教育孩子方面做到心中有數(shù)進(jìn)而對(duì)老師和學(xué)校心存感激，從而間接地讓每位家長(zhǎng)不自覺(jué)地參與了學(xué)生的教育，并認(rèn)可了我的教育方式，不再區(qū)分主科副科，這樣在幫我教育管理學(xué)生，督促學(xué)生學(xué)習(xí)本科知識(shí)方面起到了積極的作用。
四、耐心、信心、誠(chéng)心
教育教學(xué)中一定要保持一定的耐心，對(duì)于學(xué)生絕不能表現(xiàn)厭煩，對(duì)于知識(shí)問(wèn)題更不能敷衍了事，特別是使學(xué)生感興趣的問(wèn)題，即便離主題有些遠(yuǎn)也應(yīng)該耐心講解，因?yàn)橹R(shí)無(wú)學(xué)科的界限，不能打擊學(xué)生的求知欲望，更不能自私的只管自己的學(xué)科，這樣才能得到學(xué)生的尊重。信心和誠(chéng)心就是要對(duì)學(xué)困生保持足夠的信心，不放棄、不打擊，多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)用一顆真誠(chéng)的教育之心來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感到你的真誠(chéng)，他們才會(huì)主動(dòng)去接近你，主動(dòng)去學(xué)你的學(xué)科。
總之，我感謝我的和我的同事，他們給了我勇氣，給了我鼓勵(lì);我也感謝對(duì)我要求更高的老師，讓我反省了自己的許多不足，你們給我提出了今后的努力方向，在此，我真誠(chéng)地感謝各位，也真心希望每位朋友在我今后的工作中給以幫助，提出批評(píng)，謝謝大家。
2024教師夢(mèng)演講稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!首先，感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸被抽簽代表青年教師進(jìn)行交流發(fā)言。值此光輝的“五•四”青年節(jié)來(lái)臨之際，我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導(dǎo)、師長(zhǎng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!向在座的青年教師朋友們致以節(jié)日的問(wèn)候!從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)微不至地關(guān)懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，在學(xué)校這個(gè)搖籃里我收獲到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。學(xué)校，她是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至同事，處處體現(xiàn)了一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。
每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，包括因?yàn)檎n上得糟糕而沮喪、受到家長(zhǎng)誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，學(xué)校是我們青年教師成長(zhǎng)的搖籃，她使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨;我也深深地感到，學(xué)校是能充分展示我們聰明才智的舞臺(tái)。是她，使每一個(gè)教師找到了屬于自己的角色;是她，為每一位教師、尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。
我感受最深的就是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程，我也是學(xué)校青年教師培養(yǎng)工程的一個(gè)很大受益者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視并關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，堅(jiān)持“青年教師導(dǎo)師制”，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用;學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)并支持我們參加校內(nèi)外各種教學(xué)觀摩和青年教師講課比賽，積極吸收青年教師參加教育科研工作，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平，搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái)，幫助我們青年教師迅速成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)是快樂(lè)的，因?yàn)樵谶@里，我們可以感受到領(lǐng)導(dǎo)的溫情關(guān)懷;因?yàn)樵谶@里，我們認(rèn)識(shí)了一群志同道合、真誠(chéng)相待的同事。和他們一起工作，讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。為此，有三點(diǎn)感想和體會(huì)想和青年教師一起分享:
一、熱愛(ài)學(xué)生、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個(gè)教師最重要的品德。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。作為一個(gè)教師，就是把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子或弟弟、妹妹一樣，真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著想。這是職業(yè)所要求的，也是教師這個(gè)光榮稱號(hào)所要求的。
二、每個(gè)人都有自己的價(jià)值追求。作為一個(gè)教師，三尺講臺(tái)就是自己的崗位，人生價(jià)值首先體現(xiàn)在課堂價(jià)值，所以應(yīng)努力使這種價(jià)值最大化，認(rèn)真地講好每一次課，在課堂上得到最好發(fā)揮。事實(shí)上，任何一個(gè)教師都希望自己能講一手精彩的課，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的認(rèn)可。有位哲人說(shuō):“人性深處最大的欲望，莫過(guò)于受到外界的認(rèn)可與贊揚(yáng)”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一個(gè)人與生俱來(lái)的天性。我們每一位青年教師都應(yīng)該在自己的教學(xué)工作中體現(xiàn)和張揚(yáng)這種天性，追求自己的課堂價(jià)值。要想講好課，首先要有這種欲望和激情，有這種價(jià)值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作為一個(gè)青年教師，對(duì)一批又一批的青年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，在三尺講臺(tái)上體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我們更要講究教學(xué)基本功。學(xué)生的大腦不只是一只裝知識(shí)的容器，更是一只需要點(diǎn)燃的火把。過(guò)去說(shuō)要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水，現(xiàn)在要求教師得有一條河，是活水，是時(shí)時(shí)更新的知識(shí)。所以，做一個(gè)稱職的教師是不容易的，我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研究。
作為青年教師，我們要在學(xué)校這個(gè)舞臺(tái)上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用勤學(xué)和善思書(shū)寫(xiě)成長(zhǎng)，用求實(shí)和崇真建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展;
作為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料;我們要加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩、共創(chuàng)未來(lái)!
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻(xiàn)我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)習(xí)的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒(méi)有做到。今天，站在這兒，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。我們各位青年教師是學(xué)校的希望，我們自身的發(fā)展與學(xué)校將來(lái)的發(fā)展共贏。唐朝詩(shī)人劉禹錫有句詩(shī):”芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”。學(xué)校為我們的成長(zhǎng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機(jī)遇，努力工作，用我們的激情和實(shí)干為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天。
課堂是什么?課堂是知識(shí)傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴(yán)謹(jǐn)、活潑，它應(yīng)該是一個(gè)神圣而親切的字眼。而長(zhǎng)久以來(lái)舊的教育觀念扭曲了課堂的本來(lái)面目，使多少學(xué)子不堪回首。時(shí)代需要一個(gè)全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進(jìn)課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子接受它。
如果說(shuō)課堂是孩子們汲取知識(shí)的海洋，那它必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬(wàn)千的�？勺哌M(jìn)某些課堂，我們看到教師的教案上永遠(yuǎn)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的思維永遠(yuǎn)有一個(gè)牢不可破的框框;我們看到模式墨守成規(guī)、方法一成不變;我們看到無(wú)上的權(quán)威、嚴(yán)厲的說(shuō)教，以及無(wú)條件的接受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過(guò)去的世界，還是面向未來(lái)的時(shí)代?是以人類已經(jīng)積累的知識(shí)為本，還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向?qū)W生進(jìn)行灌輸，還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)探究?每一個(gè)答案都是后者，每一個(gè)答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。
課堂是教師耕耘的責(zé)任田，但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生，你我都不能取而代之�？晌覀兂３？吹浇處煘橹鹘�，學(xué)生成道具的戲劇時(shí)時(shí)在課堂上演。我們何必高高在上?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著學(xué)生的鼻子?我們何必永遠(yuǎn)只會(huì)說(shuō)指令性的話語(yǔ)!難道面對(duì)前人知識(shí)、文化、智慧的精華，教師與學(xué)生是不平等的嗎?這樣的教師角色，體現(xiàn)不出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì)，也貶低了你我的生命價(jià)值。其實(shí)，在課堂里，老師、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對(duì)話。我想，學(xué)生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法;學(xué)生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來(lái)完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”。
“課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有。”“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”“書(shū)中乾坤大、筆下天地寬。”前人早就告訴我們書(shū)本和實(shí)踐是不能割裂開(kāi)來(lái)的。我們要完成的第三種改造便是：變“書(shū)本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國(guó)事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲走進(jìn)寒窗;讓書(shū)本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú);讓孩子們求知若渴的目光穿越過(guò)去和未來(lái)，關(guān)注個(gè)體和社會(huì)。不可想象：教育如果遠(yuǎn)離了學(xué)生鮮活的生活世界，怎能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界!拋棄那些無(wú)聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧，多讀，多寫(xiě)，多實(shí)踐，讓我們營(yíng)造一個(gè)真正的“大課堂”!
我們?cè)谡n堂里辛苦跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力!
作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語(yǔ)，我給學(xué)生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么。當(dāng)學(xué)生因此而懼怕課堂，我們真的會(huì)黯然神傷。我們會(huì)想起自己做學(xué)生的時(shí)候，也曾接受過(guò)這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識(shí)。我們必須對(duì)這段生活有所反思。
課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是教師實(shí)現(xiàn)人生理想的地方，它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂(lè)園、人生殿堂。時(shí)代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審視課堂，未來(lái)人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造標(biāo)準(zhǔn)就是一盞明燈，它指引著我們課堂改革的方向!改造勢(shì)在必行，改造刻不容緩，行動(dòng)起來(lái)吧，在課堂里，我們將與新課程共同成長(zhǎng)!
2024教師夢(mèng)演講稿 篇19
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
普通平凡的我，能夠得到學(xué)校的關(guān)注、讀書(shū)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王老師的盛情邀請(qǐng)，我感到榮幸與自豪。我也深深明白這一切都是讀書(shū)寫(xiě)博帶給我的，是閱讀的力量激發(fā)我的專業(yè)成長(zhǎng)，是寫(xiě)博的力量讓我在成長(zhǎng)中拔節(jié)。
我這一路走來(lái)都是書(shū)香為伴，在充滿荊棘的道路中，書(shū)為我撥開(kāi)霧霾，指引方向。而寫(xiě)博使我的閱讀、學(xué)習(xí)得以沉思與升華。
走上工作崗位前，我讀白金聲的《怎樣教語(yǔ)文，怎樣做教師》，蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》……
這些理論性的書(shū)籍告訴我如何做一名合格的教師，尊重學(xué)生的教師，會(huì)自我發(fā)展的教師，保持教育激情的教師。
走上工作崗位的我，除了課余時(shí)間繼續(xù)攻讀教育論著，經(jīng)常與孩子們一起閱讀童書(shū)，找拾童年。
剛上班的我，教育理論有了一些，家長(zhǎng)，我也是有備而來(lái)。但是對(duì)于活生生的學(xué)生，我準(zhǔn)備得還不是很充分。一上來(lái)，就接了一個(gè)紀(jì)律渙散，思維無(wú)比活躍的二年級(jí)四班。上任一個(gè)星期，我在老校長(zhǎng)面前哭了三次鼻子，原因就是我管不住這幫調(diào)皮搗蛋的小子們。
可是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)哭真的不太管用，我就選擇了書(shū)來(lái)幫助我。
我跑到新華書(shū)店精心挑了幾本適合二年級(jí)學(xué)生的書(shū)——日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)的《傻狗溫迪克》，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》，曹文軒純美小說(shuō)《青銅葵花》，像美酒一樣醇香的《泰戈?duì)栐?shī)集》
第一節(jié)閱讀課我使出了渾身的解數(shù)，盡量讀出流浪狗溫迪克的邋遢與可愛(ài)的傻，以及誤闖超市的糗事。在我讀的過(guò)程中，我感到了孩子們那專心的表情，我聽(tīng)到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的純真的笑聲，看到了孩子們因故事可笑而東倒西歪的身子。
接下來(lái)，星期三的閱讀課，就成了我和孩子們的共同期待了，孩子們期待著好聽(tīng)的故事，我期待著孩子們專注、興奮的神態(tài)，期待著我們共同的幸福時(shí)刻。
慢慢地，孩子們好像已經(jīng)接受了我這個(gè)不優(yōu)秀的老師，開(kāi)始愛(ài)去我辦公室，找我聊天，向我借書(shū)看。
2024教師夢(mèng)演講稿 篇20
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
每一個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)，每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有的人想要當(dāng)航天員，為航天事業(yè)更上一層樓;有的人想要當(dāng)冰清玉潔的護(hù)士，為生病的人服務(wù)。還有的人想要當(dāng)科學(xué)家，創(chuàng)造出更多有益人類的東西。
人有了夢(mèng)想，就會(huì)一步一步地激勵(lì)自我努力奮斗，直到完成夢(mèng)想，夢(mèng)想就是一個(gè)人的人生目標(biāo)。
而我呢，也有一個(gè)一向讓我去為它而努力的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一位優(yōu)秀的教師，把知識(shí)毫無(wú)保留地傳給一代又一代人。
小時(shí)候，剛上小學(xué)，一踏進(jìn)學(xué)校，便迎來(lái)了教師從容的笑臉，耳邊傳來(lái)了教師清脆的聲音。從那一刻開(kāi)始，我就下決心，以后必須要當(dāng)教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是用來(lái)形容教師的。是呀，教師就像是春蠶。
為了以后當(dāng)教師，我每一天盡量不讓自我去玩，此刻課外書(shū)看得也多了，要為以后做準(zhǔn)備。
當(dāng)教師這個(gè)夢(mèng)想是我夢(mèng)寐以求的，在這兒，我想和教師們說(shuō)：“教師，你們辛苦了，你們的努力必須不會(huì)白費(fèi)的，當(dāng)我們成才之后，我們必須會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的�！�
有一次上課，教師突然喊了一下我，讓我回答問(wèn)題，我一下子怔住了，慌忙站了起來(lái)，雙手握拳，手掌心里都冒出了汗水，十分緊張，就在這時(shí)，我的眼睛和教師的眼睛對(duì)視了，教師的眼睛里充滿了肯定，這讓我一下子充滿了信心。我被教師深深地吸引住了。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！边@句話果然沒(méi)有錯(cuò)，你有一個(gè)夢(mèng)想嗎?趕快為你的夢(mèng)想去奮斗吧!
我的演講完畢，謝謝大家！
2024教師夢(mèng)演講稿 篇21
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
夢(mèng)想是一縷星光，它指引走向成功的未來(lái)。每個(gè)人都有夢(mèng)想，也許夢(mèng)想會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而改變，但它總是完美的。夢(mèng)想有的是能夠?qū)崿F(xiàn)的，有的也許不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我們都要勇于去追求夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗。
有的人夢(mèng)想成為醫(yī)生，救死扶傷;有的人夢(mèng)想成為音樂(lè)家，陶醉在美妙的音樂(lè)世界里;還有的人夢(mèng)想考上清華大學(xué)，為家里增光添彩……而我卻想成為一名教師，教人知識(shí)，促人成長(zhǎng)。
每當(dāng)我看見(jiàn)教師在上課前，都能夠受到同學(xué)們的鞠躬問(wèn)好，我就感覺(jué)教師是多么令人尊敬而又崇高的職業(yè)呀!當(dāng)教師把我從幼稚的童年教到我六年級(jí)的今日，我明白教師有多么偉大!當(dāng)教師臉上掛滿了笑容，而這笑容來(lái)自于學(xué)生的提高，我感到教師是多么歡樂(lè)、幸福!
其實(shí)，不光是每個(gè)人有夢(mèng)想，連國(guó)家、民族、世界也是有著不一樣的夢(mèng)想。人民有一個(gè)共同的夢(mèng)想：就是使國(guó)家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福!實(shí)現(xiàn)夢(mèng)就是讓我們世世代代的人明白，只要經(jīng)過(guò)不懈地努力奮斗，便能獲得更好的生活。人們必須經(jīng)過(guò)自我的勤勞、勇氣、創(chuàng)意和決心走向繁榮，而非依靠于特定的社會(huì)和階級(jí)或者是他人的援助。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名桃李滿天下的教師，人得夢(mèng)想是國(guó)家富強(qiáng)與復(fù)興�！渡倌暾f(shuō)》中有這樣一段話：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)家獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年提高則國(guó)提高，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球!我們少年要為祖國(guó)偉大的夢(mèng)想，更加輝煌的明天，作出貢獻(xiàn)，增光添彩。
2024教師夢(mèng)演講稿 篇22
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
今天，我演講的題目是《我的中國(guó)夢(mèng)》。
夢(mèng)想，是黑暗中一盞點(diǎn)亮前進(jìn)的燈;是成長(zhǎng)過(guò)程中最好的朋友。我們作為二十一世紀(jì)的接班人，作為中國(guó)的希望，就要為夢(mèng)想而奮斗!
我們每個(gè)中華兒女都有一個(gè)“民族復(fù)興”的夢(mèng)想，就是要“實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸�！保@是全國(guó)人民共同的心聲，是我心中最崇高的中國(guó)夢(mèng)。
然而，我現(xiàn)階段的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，那就是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。父母總說(shuō)：“知識(shí)一定要扎實(shí)，它不會(huì)自己丟失，也不會(huì)被人盜取，只有知識(shí)才會(huì)陪伴你終生，是你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁�！蔽覍⒈M我全部的努力，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我將來(lái)的夢(mèng)想，是想成為一名救死扶傷的白衣天使，我要讓飽受病魔煎熬的人每天早上從甜夢(mèng)中醒來(lái)，精神抖擻地去為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而忘我工作;我要讓因生病而對(duì)生活失去信心的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，勇敢地去迎接幸福美好生活。我一定要讓這夢(mèng)想在我的手中慢慢成為現(xiàn)實(shí)。
魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的成就總是與辛勤成正比的，有一分耕耘就有一分收獲。”我們只有把夢(mèng)想付諸行動(dòng)，才會(huì)有未來(lái)�！安唤�(jīng)一番寒側(cè)骨，哪得梅花撲鼻香”，我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
雄關(guān)漫道真如鐵，這是對(duì)夢(mèng)想的追求，而今邁步從頭越，這是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。同學(xué)們讓我們從今天起，為夢(mèng)想而奮斗，為夢(mèng)想而努力，努力實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)!