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教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦

發(fā)布時(shí)間:2024-10-21

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦(精選11篇)

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇1

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁 :

  上午好!

  回首自己十幾年來在語文教課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并無什么所謂的"經(jīng)驗(yàn)"存在,有的不過每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了, 以下是我自己在語文教課實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧!請(qǐng)各位同仁多多指正!

  一、練內(nèi)功,增強(qiáng)自我擴(kuò)充力

  記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話:“師者,傳道受業(yè)解惑也”,要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,好的引領(lǐng)人,把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,教授給學(xué)生,讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食、社會(huì)正能量,第一要自己加壓練好內(nèi)功。

  作為一名語文老師,除了扎實(shí)掌握所授課本知識(shí)外,還要進(jìn)行不懈地閱讀,自己知識(shí)面寬廣了,在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性,進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,加深地課文的理解,提高學(xué)習(xí)效率。記得XX年自己上《紅井》哪一課時(shí),一名學(xué)習(xí)舉手問到為何要進(jìn)行打井呢?不是打來水龍頭就有水出來么?打井要多深呢?還好自己知識(shí)此方面的知識(shí),經(jīng)過給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭(zhēng)期間的堅(jiān)苦與此刻生活的幸福,同時(shí)要修業(yè)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境。同理,若學(xué)生問到其余的知識(shí)面時(shí),江郎才盡,江郎才盡就麻煩大了。要讓講堂不至于無聊,無聊,平常多抽閑讀些文學(xué)作品,從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量, 從莫言中吸取人生的真理和智慧, 從四書五經(jīng)中吸取先人之文字魅力、語言之智慧、為人之真理、社會(huì)之綱要。

  二、備好糧,不打無備之仗

  俗話說,兵馬未動(dòng),糧草先行,我們當(dāng)老師的糧草能否么?有人定會(huì)說道,這不是你前面所說的內(nèi)功么?其實(shí)否則,在這里所說的糧草是大家熟習(xí)的 --- 備課。

  作為一名老師,在課前一定對(duì)教材的教課目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心,并合適的組織好語言,對(duì)有些課程的教課上,有必需借助于道具,讓學(xué)生了如指掌,銘刻于心。除教課內(nèi)容外,老師的儀容儀表也特別重要,如何正確理解“為人師表”?應(yīng)當(dāng)是老師的'一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng), 以前聽過這樣一個(gè)講座, 一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠,清清嗓子,面帶笑臉才走進(jìn)教室,當(dāng)時(shí)在聽講座時(shí)自己特其余疑惑,慢慢才領(lǐng)會(huì)到,淺笑,是最為和藹的語言講堂,讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美,更能懂的儀表的美。

  三、對(duì)耙心,一個(gè)也不落下

  學(xué)校里沒有差生,只有的是差別生,我很認(rèn)可這樣一句話的。找到了耙子,如何瞄準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭?我的做法是 9 個(gè)字:“抓兩端、扶中間、優(yōu)專長(zhǎng)”。

  “抓兩端”是把有能力提高 , 但平常不愛動(dòng)腦筋的同學(xué) , 我采納集體指導(dǎo) , 給他們分派固定任務(wù) , 不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī) , 讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

  “扶中間”是肯學(xué) , 但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教育 , 慢慢提高他們的成績(jī) , 不可以操之過急。

  “優(yōu)專長(zhǎng)”紀(jì)律松懈 , 學(xué)習(xí)不仔細(xì) , 基礎(chǔ)又不好的同學(xué) , 對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  經(jīng)過以上的教課方式,讓同學(xué)們都有一個(gè)寂靜而又不受擾亂的環(huán)境,靜心學(xué)習(xí)。同時(shí) , 在班中成立互幫小組 , 利用結(jié)對(duì)子形式 , 以優(yōu)生來帶動(dòng)差生 , 課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作 , 講堂中創(chuàng)建時(shí)機(jī) , 賜予鼓舞 , 建立后進(jìn)生的信心 , 培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 , 不讓每一個(gè)學(xué)生落伍 , 促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高。

  四、整紀(jì)律促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

  學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么?在坐大家都是很明確的答案,“學(xué)習(xí)”,若一個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒有一個(gè)活躍熱忱的講堂氛圍,沒有一個(gè)寂靜有序的紀(jì)律, 學(xué)生就不可以能有仔細(xì)念書的興趣,老師也沒法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,所以 , 培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 形成優(yōu)異的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍 , 才會(huì)有較高的講堂教課效率。如何進(jìn)行整改呢 ?我的做法是:

  選班干部不必定選學(xué)習(xí)好的,但必定要選有威懾力的,知道此刻這威懾力是什么意思嗎?此刻的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生, 有一段時(shí)間我們班選了一個(gè)風(fēng)趣風(fēng)趣的班長(zhǎng)來當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo), 真的大家都很聽他的話,并且每次他在臺(tái)上說大話呀都把大家逗得哈哈大笑, 更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系, 此后我們班該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就盡興的玩,整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生,而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,比方組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書本或視頻, 讓他們自己學(xué)會(huì)如何保護(hù)班級(jí)的光榮,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等。

  以上是我個(gè)人的一些不可以熟的看法 , 不足之處 , 敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備指正 ! 感謝大家 !

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì),其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn),也不敢談什么理論,就本著學(xué)習(xí)的原則,借用這次難得的機(jī)會(huì),把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。

  今年我和一年級(jí)七班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭,看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn),我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期,抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)?偨Y(jié)起來,我做到了以下幾點(diǎn):

  1低要求。一年級(jí)的孩子年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力較差,對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況,他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),我布置了較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求:做作業(yè)時(shí)一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,使其不斷進(jìn)步。

  2巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對(duì)他們的訓(xùn)練,方法要多樣。在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,我就自編上課鈴響歌大家一起說,說著說著,教室里就安靜下來了,連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課,為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講,我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句,一二三——快坐端,一二三四——端正姿勢(shì),五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌,我還自編課中操拍拍手來提高學(xué)生注意力。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練,為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律,我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人,人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到,我就重新排,不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多,但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,行為要求已深入學(xué)生心田,并轉(zhuǎn)化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也就提高了。

  3勤檢查。孩子們持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,再說時(shí)間也不允許。為此,平時(shí)我大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責(zé),每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,及時(shí)通報(bào),便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。

  4多鼓勵(lì)。蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),使其賞識(shí)自我,這便會(huì)在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級(jí)的兒童更是愛聽表揚(yáng),為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),我像拿了放大鏡似的,尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的馬昊巖很調(diào)皮,在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話,還總愛與同學(xué)竊竊私語,我把他調(diào)到哪里,哪里就不安靜。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子,我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的時(shí)候很熱心,不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,讓小朋友們向他學(xué)習(xí),還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課馬昊巖除了舉手發(fā)言外,沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望,慢慢的馬昊巖不再那么調(diào)皮了,他變得越來越又責(zé)任心,這次還考了98分呢!

  5常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說:身教最為貴,知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),就首先做到不亂扔廢紙,再如有些同學(xué)讀書姿勢(shì)不正確,我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來做小老師當(dāng)眾讀,其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,童話中的小動(dòng)物,典型的英雄人物,神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,為了便于學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事,潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)慣受到良好的熏陶。

  每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體,他們之間存在著各種各樣的差異,這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),還離不開家長(zhǎng)的監(jiān)督教育。我們組的很多老師都非常注重與家長(zhǎng)的溝通。看著他們每件事都親身力行的認(rèn)真模樣,我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多他們學(xué)習(xí),不斷完善自己,提高自己,把班主任工作做得更好。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇3

  今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。是給你知識(shí),給你快樂,給你幸福。

  我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,那就是:自信。比如說,每一次我接的班開始成績(jī)很一般,可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓,我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情況如實(shí)地告訴學(xué)生,不發(fā)火,這時(shí)候生氣發(fā)火,與事無補(bǔ),一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,我們大家并不比別人差,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

  當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

  現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化。

  我的治班理念:用熱情去工作,用真誠(chéng)來溝通,用知識(shí)教學(xué)生,用人品育棟梁。

  我的治班方針:公平、民主。

  我的治班策略:

  一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

  二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

  三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

  四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

  我的治班方法:

  一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

  1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,不要搪塞,承認(rèn)不會(huì)。

  2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說,我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。

  3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

  5、多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們有他們自己的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。

  6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語言精練,富有詩意。

  我上課除特殊情況外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班,我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,現(xiàn)在多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了,馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課,從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵,學(xué)生沒有休息上廁所,還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。

  二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

  如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng),我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)曾經(jīng)體育成績(jī)也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。

  三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生

  都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做,沒有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè),我在等。

  四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

  學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。

  總之,要想管理好班級(jí),歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:

  1、熱愛班級(jí)。

  2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

  熱愛班級(jí)”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。

  讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。

  當(dāng)代教育家葉圣陶先生說:“身教最為貴,知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說教和簡(jiǎn)單粗暴的教師,尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

  教育是三方面的,即學(xué)校、社會(huì)、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,無形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時(shí),家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況,同樣需要通過學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

  回想起來我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,學(xué)生來喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土,小腿上有四個(gè)血洞,還出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)非常感激,寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上?上耶(dāng)初沒有保存下來,要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生,非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì),不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么,他說沒有書,找不到爸媽也不去買,還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多,下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后,門口躺著殘疾的弟弟,門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙,爐子里加滿了煤,蓋子掀開著,窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,桌子上有半張紙,上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚:你們不關(guān)心我不給我買書,我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃 我慶幸我阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差,一段時(shí)間的接觸我知道他父母離異,沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,除了住的那一間,另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟,脖子成了車軸,我?guī)睫k公室,打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番,說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生:楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----。口碑很不錯(cuò)。

  總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

  以上,是我做班主任工作以來,印象最深的一些體會(huì),今天說出來和大家一起分享,說得不好,請(qǐng)各位班主任老師多多指教。其實(shí)這是所有有責(zé)任心的班主任都做了的工作。謝謝!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇4

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  上午好

  回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺并沒有什么所謂的"經(jīng)驗(yàn)"存在,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧請(qǐng)各位同仁多多指正

  一、練內(nèi)功,強(qiáng)化自我擴(kuò)張力

  記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話:“師者,傳道受業(yè)解惑也”,要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,好的引領(lǐng)人,把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,傳授給學(xué)生,讓學(xué)生成長(zhǎng)的路上收獲精神糧食、社會(huì)正能量,首先要自己加壓練好內(nèi)功。

  作為一名語文老師,除了扎實(shí)掌握所教課本知識(shí)外,還要進(jìn)行不懈地閱讀,自己知識(shí)面寬廣了,在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性,從而吸引學(xué)生的注意力,加深地課文的理解,提高學(xué)習(xí)效率。記得XX年自己上《紅井》哪一課時(shí),一名學(xué)習(xí)舉手問到為什么要進(jìn)行打井呢?不是打來水龍頭就有水出來么?打井要多深呢?還好自己知識(shí)此方面的知識(shí),通過給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的堅(jiān)苦與現(xiàn)在生活的幸福,同時(shí)要求學(xué)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境。同理,若學(xué)生問到其它的知識(shí)面時(shí),江郎才盡,黔驢技窮就麻煩大了。要讓課堂不至于枯燥,乏味,平時(shí)多抽空讀些文學(xué)作品,從魯迅先生哪里汲取前進(jìn)的的信心和力量,從莫言中汲取人生的哲理和智慧,從四書五經(jīng)中汲取古人之文字魅力、語言之智慧、為人之哲理、社會(huì)之概要。

  二、備好糧,不打無備之仗

  俗語說,兵馬未動(dòng),糧草先行,我們當(dāng)老師的`糧草是否么?有人定會(huì)說道,這不是你前面所說的內(nèi)功么?其實(shí)不然,在這里所說的糧草是大家熟悉的---備課。

  作為一名老師,在課前必須對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心,并恰當(dāng)?shù)慕M織好語言,對(duì)有些課程的教學(xué)上,有必要借助于道具,讓學(xué)生一目了然,銘記于心。除教學(xué)內(nèi)容外,老師的儀容儀表也特別重要,如何正確理解“為人師表”?應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長(zhǎng),曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)講座,一名老師每天進(jìn)教室都要正衣冠,清清嗓子,面帶笑容才走進(jìn)教室,當(dāng)時(shí)在聽講座時(shí)自己特別的納悶,慢慢才體會(huì)到,微笑,是最為親切的語言課堂,讓學(xué)生熟知了知識(shí)的美,更能懂的儀表的美。

  三、對(duì)耙心,一個(gè)也不落下

  學(xué)校里沒有差生,只有的是差異生,我很認(rèn)同這樣一句話的。找到了耙子,如何對(duì)準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭?我的做法是9個(gè)字:“抓兩頭、扶中間、優(yōu)特長(zhǎng)”。

  “抓兩頭”是把有能力提高,但平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

  “扶中間”是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急。

  慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急。

  “優(yōu)特長(zhǎng)”紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人我在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  通過以上的教學(xué)方式,讓同學(xué)們都有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,靜心學(xué)習(xí)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),促使每一位學(xué)生都有提高。

  四、整紀(jì)律

  促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

  學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么?在座大家都是很明確的答案,“學(xué)習(xí)”,若一個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,沒有一個(gè)活躍熱情的課堂氛圍,沒有一個(gè)安靜有序的紀(jì)律,學(xué)生就不可能有認(rèn)真讀書的興趣,老師也無法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,才會(huì)有較高的課堂教學(xué)效率。如何進(jìn)行整治呢?我的做法是:

  選班干部不一定選學(xué)習(xí)好的,但一定要選有威懾力的,知道現(xiàn)在這威懾力是什么意思嗎?現(xiàn)在的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生,有一段時(shí)間我們班選了一個(gè)幽默風(fēng)趣的班長(zhǎng)來當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo),真的大家都很聽他的話,而且每次他在臺(tái)上吹牛呀都把大家逗得哈哈大笑,更重要的是他真的知道怎樣協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系,后來我們班該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就盡情的玩,整頓班風(fēng)不一定要什么進(jìn)行處

  罰學(xué)生,而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,比如組織大家看看宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的書籍或視頻,讓他們自己學(xué)會(huì)如何維護(hù)班級(jí)的榮耀,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)的榮譽(yù)等等。

  以上是我個(gè)人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正!謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇5

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  下午好!

  回顧我在語文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”,只有每位教師都應(yīng)該盡職盡責(zé)。教學(xué)工作包含的內(nèi)容非常廣泛,以下是我在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,僅供參考,歡迎大家指正。

  一、從預(yù)入手,培養(yǎng)語文研究慣

  預(yù)是一個(gè)好慣,但是很難堅(jiān)持。我通過布置預(yù)作業(yè)的方式,將預(yù)作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。通常規(guī)定預(yù)作業(yè)的內(nèi)容包括自讀課文2到3遍,標(biāo)出生字詞,抄寫生字詞并注意,解釋詞語,總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,給課文寫批注等。老師按時(shí)批改作業(yè),使學(xué)生在研究課文之前必須進(jìn)行預(yù),這樣就為課堂研究做了很好的準(zhǔn)備。

  二、激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣

  興趣是最好的老師,要想讓學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科感興趣,首先要培養(yǎng)他們的自信。例如,在課堂中,只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就一定會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì),及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。

  另外,我們?cè)谡n堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,讓孩子感受到老師的和藹可親。其次,采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生研究語文的興趣。例如,在教學(xué)中使用課件,不但教的輕松,學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn),解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然,我們的工作是繁瑣的,精力是有限的,要靠我們每堂課自己做課件,那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,有的可以直接拿來用,有的太簡(jiǎn)單,我們就自己自制一些,大家一起資源共享。

  三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的慣

  俗話說:“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識(shí)高深莫測(cè),包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,只有長(zhǎng)期的積累才能豐富自己的'語文素養(yǎng),才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此,我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累慣:

  1、摘抄好詞佳句。從三年級(jí)開始,我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本,把所學(xué)課文和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累,不但學(xué)生的采集本越來越豐富,說起話來也能出口成章了。

  為了積極落實(shí)語文雙基訓(xùn)練,我從以下幾個(gè)方面著手:首先,堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記,以積累作素材。我從低年級(jí)開始就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的慣。為了讓他們更有興趣,我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上“日記日記,天天要記,一天不記,就會(huì)忘記”的日記詩,并指定一些內(nèi)容讓他們寫。這樣,學(xué)生不僅感受到了寫日記的快樂,還積累了寫作素材。

  其次,我重視抓字詞的過關(guān)。為了幫助學(xué)生記憶,我每學(xué)一課生字都進(jìn)行聽寫。但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生看拼音寫詞語存在問題,于是我改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。這樣長(zhǎng)期以往,全班看拼音寫詞語的練就全部過關(guān)了。

  第三,我強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。除了重視課內(nèi)閱讀,我還鼓勵(lì)學(xué)生完成課外閱讀,并教給他們閱讀的方法。我要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書,并要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書,并做好批注和筆記。

  最后,我落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練,讓學(xué)生在課前一分鐘默寫生字、識(shí)別詞語、背誦古詩等,以提高他們的語文能力。

  通過以上措施,我能夠幫助學(xué)生提高語文能力,讓他們更加熟練地運(yùn)用語言,更加自信地表達(dá)自己。

  每堂課前,我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展示性訓(xùn)練,如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。我會(huì)提前編排好表演順序,每個(gè)學(xué)生依次上臺(tái)表演,并將表演情況打分,計(jì)入班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。如果有學(xué)生實(shí)在不會(huì)表演,我會(huì)安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如,總是要有個(gè)過程的。我會(huì)給予他們多次鍛煉的機(jī)會(huì),以便讓他們盡快成熟起來,能夠從容應(yīng)對(duì)比較大的場(chǎng)面。

  在班級(jí)管理上,我認(rèn)為良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石。學(xué)生是研究的主體,只有學(xué)生文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀(jì)律,才能專心聽好課。因此,我從三年級(jí)接手這個(gè)班后,花費(fèi)了不少心思整頓班風(fēng)班紀(jì),提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),形成了良好的研究氛圍。

  為了提高教學(xué)質(zhì)量,我加強(qiáng)了教研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我積極探索,大膽實(shí)踐,向老師們研究,努力實(shí)施創(chuàng)學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  我認(rèn)為,教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好研究慣,提高研究成績(jī)的關(guān)鍵所在。因此,我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須,并且嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于不同的學(xué)生,我采取針對(duì)性的教育,例如對(duì)于記性差、懶惰的學(xué)生,我會(huì)每天課間盯著他們讀背,以此來養(yǎng)成背誦課文的慣。

  以上是我在語文教學(xué)中的一些做法和感受,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。如有不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝大家。

  在這個(gè)階段中,我會(huì)對(duì)每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié),制定詳細(xì)的復(fù)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行復(fù)。同時(shí),我也會(huì)提醒學(xué)生注意復(fù)方法和技巧,如何高效地記憶和理解知識(shí)點(diǎn)。

  第二階段:綜合復(fù)

  在單元復(fù)結(jié)束后,我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù),將之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合性的梳理和總結(jié),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí),我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試題練,提高解題能力和應(yīng)試能力。

  三、注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果

  課堂教學(xué)是學(xué)生研究的主要場(chǎng)所,因此,我注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。在課堂上,我會(huì)采用多種教學(xué)方法,如講解、討論、演示、實(shí)驗(yàn)等,使學(xué)生能夠全面地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

  同時(shí),我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的研究情況,及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

  四、建立良好的家校聯(lián)系

  家長(zhǎng)是學(xué)生的重要支持力量,因此,我注重與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。在學(xué)期初,我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行面談,了解學(xué)生的家庭情況和研究情況,及時(shí)反饋學(xué)生的研究情況和表現(xiàn)。同時(shí),我也會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,及時(shí)解決學(xué)生在研究中遇到的問題和困難。

  以上就是我個(gè)人對(duì)于如何有效復(fù)、提高教學(xué)質(zhì)量的一些看法和經(jīng)驗(yàn),希望能夠?qū)Ω魑焕蠋熡兴鶐椭。同時(shí),我也歡迎各位老師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法,讓我們一起為畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量而努力!謝謝大家!

  在語文研究中,復(fù)是非常重要的環(huán)節(jié)。復(fù)內(nèi)容包括拼音、字、詞、句子和段落閱讀等方面。教師需要準(zhǔn)備精心的講義,并采取講練結(jié)合的方式,以練為主要形式,鞏固學(xué)生的知識(shí)。在課堂上,教師需要向?qū)W生解釋復(fù)的知識(shí)內(nèi)容,并指導(dǎo)答題方法。同時(shí),出示對(duì)應(yīng)的練題,讓學(xué)生進(jìn)行練,以提高分析問題和解決問題的能力。

  在系統(tǒng)復(fù)階段,需要幫助學(xué)生認(rèn)清自己的薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。教師可以采用訓(xùn)練課和精選課等方式,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行復(fù),主攻薄弱環(huán)節(jié),提高學(xué)生的能力。

  在培優(yōu)輔差工作中,教師需要注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí)對(duì)研究后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。教師可以將學(xué)生分為三個(gè)組,分別進(jìn)行集體輔導(dǎo)、適當(dāng)引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí),可以在班中成立互助小組,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,促進(jìn)每位學(xué)生的提高。

  大家都知道,優(yōu)秀的學(xué)生很容易教,但對(duì)于學(xué)困生,教師需要更多的輔導(dǎo)和關(guān)注。因此,為了提高班級(jí)成績(jī),我們需要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),提高及格率。我認(rèn)為,這需要我們采取兩個(gè)措施:一是加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的力度,二是注意輔導(dǎo)方法。學(xué)困生的輔導(dǎo)不僅僅是研究知識(shí),更需要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們想讀書。同時(shí),我們需要為學(xué)困生提供更多的補(bǔ)課和研究方法指導(dǎo),以提高他們的研究技能和興趣。

  小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)的階段,他們?cè)谛M獾臅r(shí)間也越來越多。因此,我們需要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,加強(qiáng)校外延伸教育,這是提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施之一。家校合作可以通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí),教師也需要進(jìn)行廣泛的學(xué)生家訪、話訪活動(dòng),增進(jìn)師生感情,與家庭密切配合,形成合力共同教育的目的。

  只有以學(xué)生為本、因地制宜、因材施教、與時(shí)俱進(jìn),我們才能進(jìn)一步提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量,贏得家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校的認(rèn)同。作為畢業(yè)班的教師,我們需要努力提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn),共同把我們的畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們,感謝你們給我這次交流研究的機(jī)會(huì)。雖然我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可以介紹,但我會(huì)盡我所能分享我的工作中的點(diǎn)滴做法,并虛心接受大家的批評(píng)和指正。

  最后,我想強(qiáng)調(diào)的是,在課堂上,我們需要注重效率,充分利用40分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行朋友:

  大家好!

  我是xx幼兒園的園長(zhǎng),。在這里,我特別感謝 教育局為我們提供了這樣一個(gè)交流平臺(tái),我也非常榮幸能在這里和大家分享辦園過程中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我園開辦至今已有,在這xx里,我們從對(duì)幼教的無知,經(jīng)歷過太多的挫折,不斷的摸索、探究、創(chuàng)新,使幼兒園的辦園逐步規(guī)范,辦園水平逐步提高。由于我園地處安置小區(qū)內(nèi),為了讓周邊的孩子都能上得起學(xué),xx年春我園特向教育局申請(qǐng)成為“普惠性幼兒園”。自xx年7月教育局批準(zhǔn)成為“普惠性幼兒園”以來,我園根據(jù)《重慶市普惠性幼兒園管理辦法》進(jìn)一步規(guī)范辦園,在教育局的規(guī)范化管理和精心指導(dǎo)下,在全體教職員工的共同努力下,在廣大家長(zhǎng)朋友們的大力支持下,我園的辦園質(zhì)量大幅度提高,得到了社會(huì),家長(zhǎng)們的認(rèn)可,辦園聲譽(yù)逐年上漲。下面就我園在規(guī)范辦園行為方面的一些做法、感受和大家交流,不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們諒解,給我批評(píng)指正,幫我進(jìn)一步成長(zhǎng)。

  第一、財(cái)務(wù)管理

  1、做到堅(jiān)決按收費(fèi)備案標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi):收費(fèi)是家長(zhǎng)們很關(guān)心的事,也是一個(gè)敏感的事,因此我園嚴(yán)格執(zhí)行“普惠性幼兒園”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),在區(qū)教育局、財(cái)政局備案,在幼兒園醒目位置公示,堅(jiān)決不向家長(zhǎng)收取與入園掛鉤的任何不合規(guī)費(fèi)用。

  2、堅(jiān)持合理使用經(jīng)費(fèi):每年都根據(jù)保教費(fèi)規(guī)定比例投入資金用于添置保教設(shè)施設(shè)備、教玩具及教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)提升培訓(xùn)。收取的幼兒伙食費(fèi)全部用于幼兒膳食,每月定期向家長(zhǎng)公布幼兒伙食費(fèi)賬目。

  3、在銀行開設(shè)了單位賬戶,收入及時(shí)存入幼兒園賬戶,大額支出堅(jiān)持轉(zhuǎn)賬支付。

  4、財(cái)務(wù)制度制定規(guī)范,較為完善。職責(zé)落實(shí)到人,內(nèi)部牽制落實(shí)到位,制度執(zhí)行有力。

  第二、師資隊(duì)伍

  1、我們嚴(yán)格按上級(jí)對(duì)幼兒園的崗位設(shè)置要求(兩教一保)配備教職工。教師要求:至少是幼兒師范專業(yè)畢業(yè),必須具有幼兒教師資格證,身心健康,愛幼兒教育,鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷。學(xué)歷高者,有經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰φ邇?yōu)先考慮。其余職工必須身心健康,愛幼兒教育,有責(zé)任心。

  2、堅(jiān)持有計(jì)劃的`安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),積極讓教師參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn),定期根據(jù)幼兒園實(shí)際開展有主題、有針對(duì)性校本培訓(xùn),注重實(shí)效,著力提高教職工業(yè)務(wù)能力。

  第三、教職工福利及待遇

  合理的福利和待遇是提高教職工的積極性和減少教職工流動(dòng)的必要條件。我園依法按要求與每位教職工簽訂勞動(dòng)用工合同、購(gòu)買社會(huì)保險(xiǎn)、建立教職工檔案;堅(jiān)持做到了根據(jù)幼兒園實(shí)際情況和社會(huì)現(xiàn)狀穩(wěn)步提高教職工待遇。

  第四、安全工作

  1、我們始終堅(jiān)持把幼兒園安全工作放在首位,制定了較完善的安全管理制度和預(yù)案,層層簽訂安全責(zé)任書,安全任務(wù)落實(shí)到人,近年來安全責(zé)任事故。

  2、食品安全一直是我園安全工作的重中之重。近年來各地發(fā)生的食品安全事故不在少數(shù),絕大多數(shù)都是管理不到位,制度執(zhí)行不力,麻痹大意造成的。

  為此,我園園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,狠下功夫,著力解決食品安全問題。首先,我們從制度建設(shè)著手,監(jiān)管食品安全。我們根據(jù)幼兒園實(shí)際,制定了詳實(shí)的食品采購(gòu)、食品驗(yàn)收、食品加工、食品留樣、食堂人員管理、食品質(zhì)量監(jiān)督等一系列制度。其次,堅(jiān)持制度落實(shí)。我們必須保證絕對(duì)要讓幼兒在園吃得放心。

  為此,比如我們采用了以下方式進(jìn)行操作管理,取得了較好成效:

  1、落實(shí)一人任食品監(jiān)管員,專管食品安全工作,不安排其它工作。

  2、食品監(jiān)管員在原材料采購(gòu)中必須到幼兒園定點(diǎn)單位采購(gòu),必須索證索票,保存好相關(guān)票據(jù)、證書等備查。

  3、每次必須嚴(yán)格按需采購(gòu),所有鮮食:肉類(含其他葷菜,如雞鴨魚、海鮮等)、蔬菜、瓜果,不留庫存;其余干副食庫存時(shí)間不超過1周;對(duì)所有庫存物品每天盤點(diǎn)一次,決不能有超過保質(zhì)期的食品。

  4、食品監(jiān)管人員每天必須多次到廚房、庫房檢查,并做好記錄。廚房檢查常規(guī)內(nèi)容要求:食堂工作人員必須持健康證上崗,廚房整潔,廚房人員穿戴整潔(外衣必須食堂人員工作服)。嚴(yán)格執(zhí)行食品加工程序。

  5、庫房檢查常規(guī)內(nèi)容要求:庫房整潔通風(fēng),不能有腐爛、過期、無質(zhì)量保證的食品。

  6、堅(jiān)決在食品收貨過程中嚴(yán)格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題立即整改,堅(jiān)決不讓不合格食品進(jìn)庫房、廚房、校園,嚴(yán)防食品安全事故發(fā)生。

  第五、積極配合上級(jí)部門的具體工作

  xx年7、8月,北部新區(qū)取締了非法幼兒園,9月,我園積極配合教育局工作,在時(shí)間緊迫,師資、場(chǎng)地、校車都很具體的情況下,接納了70多名片區(qū)的幼兒到我園就讀。由于幼兒突然增多,而且多數(shù)是大班段的孩子,無形中增加了大班段老師工作量和校車運(yùn)行壓力,導(dǎo)致了原在園家長(zhǎng)的不理解。當(dāng)幼兒園接到反映后立即采取應(yīng)對(duì)措施,與家長(zhǎng)溝通交流,增派人手,再次優(yōu)化校車線路(確保不超載),最后得到了家長(zhǎng)們的理解和支持,很好的完成了此項(xiàng)任務(wù)。

  以上是我們那上幼兒園自成為普惠性幼兒園以來的一些日常做法,談不上經(jīng)驗(yàn),與大家分享,以求拋磚引玉,向更多做得好的同行學(xué)習(xí)。總之,我們將一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件精神,按照上級(jí)要求,規(guī)范辦園,不斷創(chuàng)新,力求將南山幼兒園辦成讓家長(zhǎng)滿意的園,讓社區(qū)、讓上級(jí)放心的園。謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇7

  各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們大家好:

  坐在這里我感覺很慚愧,其實(shí)說實(shí)話,我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn),更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我只是抱著要做什么,就要做好的信念來做事。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重一些做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

  一、 備課,上課是根本

  1、課前準(zhǔn)備:關(guān)鍵是備好課。首先認(rèn)真鉆研教材掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的基本結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好;其次了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí),可能會(huì)有哪些困難,以采取相應(yīng)的預(yù)防措施;第三考慮教法,解決如何把教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、課堂上,關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生能自己完成的,我絕不包辦代替。

  二、學(xué)生管理是關(guān)鍵

  對(duì)學(xué)生的管理,關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。大家都知道對(duì)學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,勇于表達(dá)自己的想法,樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成,不是一朝一夕就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對(duì)學(xué)生過早提出統(tǒng)一要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分享,這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終生受益。所以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  1、 培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。

  專心,傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。上課,專心傾聽,包括:看、聽、想、做四個(gè)方面。必要的時(shí)候還要做適當(dāng)?shù)南迺r(shí)練習(xí)。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考合作交流的習(xí)慣。

  首先要選擇好思考的材料,創(chuàng)設(shè)思考的情景,先讓學(xué)生獨(dú)立解題再讓小組交流討論,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考合作交流,有條理的思考問題的習(xí)慣,且提高了學(xué)習(xí)興趣。其次重視提出的問題,大家質(zhì)疑比解決更重要,因此應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,即使學(xué)生提出一些離奇的問題也不要緊,也要引導(dǎo)鼓勵(lì),共同和他們一起分析,討論是他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)。

  3、 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣,作業(yè)必須整齊干凈,符合解題要求,做后要檢查做前要改錯(cuò)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。要有慎重的考試態(tài)度,無論是哪一種考試(單元、月考、期中等)都要讓學(xué)生明白認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的。認(rèn)真讀題,要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如:考試習(xí)慣拿到卷之后不著急做,要認(rèn)真讀題,每做一題抓住關(guān)鍵字、詞、句來仔細(xì)分析題,要讀懂題意、題目要求,正確解題,才動(dòng)筆解決,日復(fù)一日,就會(huì)養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣 。仔細(xì)檢查做好考前思想工作:好的要鼓勵(lì),差的要樹立信心。

  最后送給大家一句話:扎扎實(shí)實(shí)備課上課,課堂上抓兩頭促中間,向課堂要質(zhì)量,相信我們會(huì)有意想不到的收獲

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇8

  各位老師、同事們:

  大家下午好!

  我是xx小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)老師,榮幸之至,今天能和全市五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂,就“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)”這一話題進(jìn)行探討交流。說實(shí)話,從接到教研室通知的那一刻到現(xiàn)在,內(nèi)心一直忐忑不安,想到要在這么多優(yōu)秀出色的同仁面前高談闊論、班門弄斧,實(shí)在是底氣不足。自97年踏上講臺(tái)至今,已20余載,一路走來,幸得很多同事熱心無私的幫助與指導(dǎo),也得益于擁有實(shí)小這個(gè)和諧共進(jìn)的團(tuán)隊(duì),才讓我在教育這塊領(lǐng)地上步子越邁越輕松,工作越來越順手。提及“如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)”,我認(rèn)為歸納起來無外乎就是8個(gè)字:“夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力。”下面就將我在實(shí)際教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與在座的各位分享。

  一、狠抓課堂效率。

  課前,認(rèn)真鉆研教材,恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)重、難點(diǎn),設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教學(xué)活動(dòng),如果遇上教材內(nèi)容的編排不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),就對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與重組,并補(bǔ)充一些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,幫助學(xué)生拉近生活與數(shù)學(xué)的距離,進(jìn)一步提高他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。

  課堂上,我時(shí)刻關(guān)注每位學(xué)生聽課狀態(tài)。通過他們的眼神、表情、互動(dòng)頻率等途徑了解他們對(duì)新知的掌握情況。如有學(xué)生上課走神,我會(huì)立即中斷教學(xué)活動(dòng),以一個(gè)溫馨的提示、一個(gè)輕松的玩笑、或是一個(gè)嚴(yán)厲的眼神,把學(xué)生神游的思緒重新喚回到教學(xué)活動(dòng)中。我常對(duì)學(xué)生說:“學(xué)習(xí)新知如同煮粽子,如果第一次沒有燜熟煮透,二次回火后,就算煮熟了,也休想達(dá)到理想的口味!

  二、計(jì)算常抓不懈。

  眾所周知,學(xué)生的計(jì)算能力與其數(shù)學(xué)成績(jī)息息相關(guān)。從教22年,大半時(shí)間都徘徊在高段教學(xué)中,我常常為學(xué)生成篇的.計(jì)算錯(cuò)誤苦悶不已而又無回天之力。所以結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這一屆學(xué)生從一年級(jí)起,我在計(jì)算上的訓(xùn)練從未放松過。日常教學(xué)中,通過聽算、看算等不同的形式;再通過計(jì)時(shí)、定時(shí)等各種緊張而有序的訓(xùn)練;隔三差五再舉行“口算競(jìng)賽”、“計(jì)算大比拼”等活動(dòng),全方位提高學(xué)生的興趣。9個(gè)學(xué)期下來,90%的學(xué)生已能將速度與正確率達(dá)到和諧統(tǒng)一。

  三、掌握解題技巧。

  想要讓學(xué)生提高學(xué)好數(shù)學(xué)的能力,必須讓他們掌握一些解題的策略和技巧。例如,當(dāng)遇到從未做過的題目,應(yīng)該嘗試回憶學(xué)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn),來尋找解題突破口;對(duì)于那些無從下手的選擇題,可以嘗試排除法;或猜測(cè)一個(gè)答案,然后代入題目進(jìn)行驗(yàn)證等等。

  在“解決問題”中,審題尤為重要。首先要求學(xué)生一字不漏地認(rèn)真默讀題目,初步了解題意;再讀題目,認(rèn)真搜集題目中的數(shù)學(xué)信息,尤其留意是否存在單位不一、隱藏信息、多余信息等陷阱,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生邊讀題邊思考的良好習(xí)慣;然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,仔細(xì)推敲,正確理解題意;最后讓學(xué)生找到題目中要解決的問題,讓他們?cè)诋媹D法、列舉法、假設(shè)法、列方程等不同解題策略中,選擇自己最順手的方法去解決數(shù)學(xué)問題。

  每當(dāng)遇到一題多解的典型題目,比如:求組合圖形的面積、表面積、體積;已知長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和與長(zhǎng)、寬,求高;以及已知一個(gè)正方體的棱長(zhǎng),求3個(gè)這樣的正方體所拼成長(zhǎng)方體的表面積等等,我都會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間,先讓他們充分思考再獨(dú)立解決。然后在集體交流環(huán)節(jié),不放過任何一種解題策略,無論是常規(guī)解法,還是技巧性解法,都一一同學(xué)生“見面會(huì)晤”,最后讓學(xué)生自行確定選擇適合自己的解題策略。因?yàn)閷W(xué)生間的智力水平與思維層面會(huì)存在差異,沒有最好,只有最合適,各種解題策略都會(huì)有相應(yīng)的“市場(chǎng)需求”。

  四、關(guān)注練習(xí)反饋。

  學(xué)生的作業(yè)練習(xí)猶如一面鏡子,真實(shí)地反射出他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。若學(xué)生在作業(yè)中出了錯(cuò),我們總是采取批評(píng)指責(zé)的態(tài)度,甚至怒不可遏地對(duì)學(xué)生咆哮一通,這不但會(huì)削弱他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,還會(huì)讓其原本開放的思維頓然走向封閉。因此,我們一定要理性對(duì)待學(xué)生認(rèn)知的誤區(qū),耐心傾聽他們思考的路徑,準(zhǔn)確找到他們思維“走火”的緣由,這樣才能幫學(xué)生真正在理解中糾錯(cuò),而不是機(jī)械地訂正。正如我們?nèi)A應(yīng)龍教授所說:人生自古誰無“錯(cuò)”“錯(cuò)”若化開,成長(zhǎng)自來。若我們用心行走在“化錯(cuò)”的花叢中,每朵花最終都會(huì)綻放出最美好的姿態(tài)……

  我們常說:教書育人是一份是良心活,所以必須用心對(duì)待。其實(shí)任何一項(xiàng)工作都如此,想要取得優(yōu)秀的成績(jī),均無捷徑可走,唯有捧著一顆心,將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情認(rèn)真做,終究會(huì)理想的理想的彼岸。教育更是如此!

  謝謝大家!

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇9

  我很高興來參加這個(gè)會(huì)議,下面借此機(jī)會(huì)就我個(gè)人的一些簡(jiǎn)單的想法和做法向與各位老師進(jìn)行交流。

  一、努力激發(fā)學(xué)生的興趣,使課堂教學(xué)具有實(shí)效

  我認(rèn)為,語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,變被動(dòng)為主動(dòng)!芭d趣是最好的老師!币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。平時(shí),我們上的都是家常便飯的課,說能準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實(shí)的。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材,努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁,使學(xué)生對(duì)教材的閱讀不會(huì)感到困難,不會(huì)覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的故事。課文情節(jié)扣人心弦,跌宕起伏。閱讀文章,學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)隨故事情節(jié)的變化而變化。在進(jìn)行這篇課文的教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)了幾問串連全文,打開了學(xué)文的通道,就是“讀這個(gè)故事,你在讀到哪兒的時(shí)候稍稍松一口氣?在讀到哪兒的時(shí)候,讓你緊張起來,感到透不過氣來?又在讀到哪兒的時(shí)候,你終于舒一口氣?”這幾個(gè)問題拋出去,學(xué)生學(xué)文的興趣馬上有了,仿佛豁然開朗,找到了文章的突破口。

  如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭(zhēng)為學(xué)而教,都能力爭(zhēng)上得入情入理,上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話,那么長(zhǎng)此以往,學(xué)生就明白了這就是語文,這就是語文課堂,語文原來是這么有滋有味兒。這個(gè)時(shí)候想叫他對(duì)語文不產(chǎn)生興趣都難。

  二、重視反饋及時(shí),做好復(fù)習(xí)鞏固工作

  在課堂教學(xué)中,我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息,就能及時(shí)準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果,處理好教與學(xué)的關(guān)系,取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、能力的獲得與否,作業(yè)中反映得很清楚。所以,學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)批改、評(píng)講與訂正,這樣會(huì)取得及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò)、及時(shí)鞏固等效果。作業(yè)講評(píng)要注重解題方法的指導(dǎo)。比如說,古詩詞的題型要抓住突破口的字眼,閱讀題可以在原文里面找答案,如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體,答完整。作文要切準(zhǔn)題意,寫足字?jǐn)?shù),分好段落,眉清目楚。另外,作答時(shí)一定要端正書寫,這是給批改老師的第一印象等等。試卷評(píng)講為了給學(xué)生一個(gè)示范,我會(huì)抽時(shí)間盡量把答案打出來,在大屏幕上放大,目的是讓學(xué)生真正弄會(huì),避免訂正還出錯(cuò)。特別是閱讀問答題,教師具體、完整的回答,給學(xué)生一個(gè)提供了一個(gè)很好的范例。作文評(píng)講,我也會(huì)在展示臺(tái)上展示優(yōu)秀作文?傊,我覺得看一遍可能會(huì)給學(xué)生留下的印象更深刻一些。

  三、抓好課外閱讀,提高學(xué)生的綜合實(shí)力

  我們都知道,現(xiàn)在的考試重能力,只掌握課本中的知識(shí)是不夠的,語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。加強(qiáng)課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實(shí)力的一條重要途徑。那么,如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,把課外閱讀落到實(shí)處呢?方法很多,我想,首先我們可以有意識(shí)地選擇一些好書,從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽,先把學(xué)生深深地吸引住,再促使學(xué)生熱情地去閱讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。同時(shí),我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。因?yàn)閷W(xué)生閱讀得最多的就是課本,而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的,所以,我們要抓住這個(gè)推薦介紹名著名篇的好機(jī)會(huì)。其實(shí),課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,如果不及時(shí)檢查督促,容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,可以進(jìn)行一些定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。如舉行讀書交流會(huì)、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì),或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn),評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會(huì)形式多樣,可以介紹課外讀物,可以進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的練習(xí)、競(jìng)賽等,這樣學(xué)生的興趣更濃,更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  總之,學(xué)無前后,教無定法。沒有必勝的訣竅,只有更適合的方法。以上只不過是個(gè)人膚淺的看法,有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們:

  大家上午好!

  首先祝賀督導(dǎo)責(zé)任區(qū)在18年中考中榮獲全市前茅的好成績(jī)。我受責(zé)任區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的安排,就我個(gè)人語文教育教學(xué)工作的一些做法在此與大家一起討論、切磋,談不上經(jīng)驗(yàn)交流,希望和各位同仁探討,攜手共勉。下面,我就語文教育教學(xué)工作談幾點(diǎn)膚淺的看法,不對(duì)之處,敬請(qǐng)同仁們斧正。

  作為教師,想要教懂教好學(xué)生知識(shí),就要研究好教師—教材—學(xué)生。

  首先,作為新時(shí)代的語文老師要具備語文素養(yǎng)很多,在諸多素養(yǎng)中,我認(rèn)為以下七種素養(yǎng)尤為重要:

  一、要有人格魅力。俄國(guó)教育家烏申斯基認(rèn)為:“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展,只有性格才能形成性格!彼晕覀兝蠋熞米约撼绺叩睦硐胄拍、淵博的學(xué)識(shí)能力、有品位的個(gè)性情趣、極高的品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)去影響學(xué)生,去吸引學(xué)生,讓學(xué)生愛上你,愛聽你的課。

  二、要有愛心。沒有愛就沒有教育。在學(xué)校里,常見到類似的情形,這個(gè)學(xué)生沒有希望了,他不會(huì)有任何出息。有人不僅對(duì)學(xué)生本人這樣說,而且在會(huì)上當(dāng)眾對(duì)家長(zhǎng)這樣說。公開提及學(xué)生的智力缺陷,存心數(shù)落他,刺痛他最敏感的內(nèi)心深處——這根本不是醫(yī)治創(chuàng)傷,而是對(duì)溫柔、敏感的童心的當(dāng)頭棒喝。如果老師忽視了學(xué)生的尊嚴(yán),用一種成人化的眼光看待發(fā)展中的學(xué)生,同時(shí)對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足動(dòng)輒挖苦諷剌,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是極為不利的。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的愛不等于縱容學(xué)生的一切缺點(diǎn),不是對(duì)學(xué)生無原則的遷就,而應(yīng)該建立在一種公正的原則上對(duì)學(xué)生采取適度的懲罰,要讓學(xué)生即使在處罰中也能感受到來自老師的關(guān)懷與愛。蘇霍姆林斯基曾說:“責(zé)備的藝術(shù)在于嚴(yán)厲和善意的機(jī)智結(jié)合,學(xué)生在教師的責(zé)備中感到的不僅是公正的嚴(yán)厲,而且是仁愛的關(guān)懷。”假如學(xué)生認(rèn)識(shí)到你的一切教育都源于對(duì)他的愛,那么你的教育就成功了一半。

  三、要有民主意識(shí)。“教育是心靈的藝術(shù)”,只有心與心的交融才能碰撞出智慧的火花。這種心的交融就是要在師生中建立一種民主平等的師生關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種“對(duì)話”關(guān)系,這種“對(duì)話”關(guān)系如果沒有民主意識(shí)作保障,就無法真正落到實(shí)處。這種民主意識(shí)要求老師在具體的教學(xué)實(shí)踐中不是扮演主宰者的角色,而是商量者的角色,是引導(dǎo)者的角色。

  四、要有廣博的人文知識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了課程整合問題。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài),加強(qiáng)彼此之間的溝通和互補(bǔ),提高學(xué)習(xí)效率。故此,語文教師應(yīng)該成為“雜家”,尤其是對(duì)現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)要有所了解,而不是只會(huì)教教材的“書呆子”。作為語文老師首要任務(wù)之一是能在課堂上征服學(xué)生,如果你的課上得一塌糊涂,學(xué)生不喜歡,那你就很難在學(xué)生中形成威信。淵博的知識(shí)能使得你在課堂上左右逢源,使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

  五、要有靈活的教學(xué)機(jī)智。課堂是瞬息萬變的,因?yàn)榻處熕鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在教學(xué)過程中,學(xué)生的思維往往不能與老師保持一致,而一些出乎意料之外的情況就要求教師具備高超的掌控能力。這種掌控能力就是老師教學(xué)機(jī)智的具體體現(xiàn)。

  六、要有出色的語言表達(dá)能力。語文課的課堂效果最終要靠教師的語言表達(dá)來實(shí)現(xiàn)。語文教師必須具備出色的語言表達(dá)能力。首先語言表達(dá)要準(zhǔn)確:要準(zhǔn)確地傳授知識(shí)、分毫不差,要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想、淋漓盡致;語言要有激情:教師的激情就像是冬天里的一把火,可以燃燒起每個(gè)學(xué)生的熱情;教師的激情就像是一曲動(dòng)人的歌,可以打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心;教師的激情更像是一壇陳年的老酒,可以讓每個(gè)學(xué)生沉醉不已;語言要有抑揚(yáng)頓挫之感:?jiǎn)握{(diào)的旋律是不能給人帶來美的享受的。同樣,單調(diào)的語言也不會(huì)引發(fā)學(xué)生的興趣,甚至?xí)屓嘶杌栌?/p>

  七、要具備終身學(xué)習(xí)和自我反思能力。時(shí)代的發(fā)展要求老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師永遠(yuǎn)應(yīng)該是學(xué)生。要教給學(xué)生一滴水,我們就要有源源不斷的活水來,這活水就來自我們不斷的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,除了學(xué)習(xí)外,現(xiàn)代教師還要具備自我反思能力。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),也就是說,一位教師要想快速地成長(zhǎng)起來,經(jīng)常自覺地反思自身的教學(xué)行為是一條必不可少的途徑,通過不斷地學(xué)習(xí),不斷地實(shí)踐,不斷地總結(jié),不斷地探究,成功就會(huì)向你招手。

  其次,研讀教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。究竟要教給學(xué)生什么?應(yīng)該怎么教?學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)?這都是我們教師應(yīng)該知道的。作為語文教師,既要揣摩編者的意圖,又要理解考綱的要求。如此,才能整合出學(xué)生所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師對(duì)教材的準(zhǔn)確把握,就是要從一篇篇課文入手,整合一篇課文、一個(gè)單元、一冊(cè)書的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)而形成全套教材的知識(shí)體系。心中有了這個(gè)體系,教師在教學(xué)中就會(huì)有的放矢,得心應(yīng)手,就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生有序、高效地學(xué)習(xí)語文知識(shí),掌握語文知識(shí)。

  最后,要研究學(xué)生。教師要把全班學(xué)生裝在心里,了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好、性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)等等。了解班里學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,哪些是優(yōu)生,哪些是中等生,哪些是學(xué)困生。在我們的教學(xué)中,培優(yōu)輔差促中很重要。具體做法是:

 、僮(yōu)生,加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),及時(shí)解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展。對(duì)他們做到四優(yōu)先:課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導(dǎo)優(yōu)先,家庭訪問優(yōu)先;

 、谧ブ虚g生。一類是臨界優(yōu)生,另一類是臨界合格生,針對(duì)這兩類學(xué)生,我們要因材施教,努力使他們有所進(jìn)步;

 、圩W(xué)困生,做好學(xué)困生的思想工作,把能學(xué)懂的知識(shí)學(xué)好,樹立多為班級(jí)得一分就是多為班級(jí)爭(zhēng)了一分榮譽(yù)的思想。只要全班學(xué)生都學(xué)起來,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,教學(xué)質(zhì)量是會(huì)有所提升的。

  當(dāng)然語文素養(yǎng)的培養(yǎng)也不是我們一天兩天或是短時(shí)間內(nèi)就能培養(yǎng)起來的,需要我們長(zhǎng)時(shí)間的從學(xué)生進(jìn)校的時(shí)候就要開始培養(yǎng),我們語文老師要用我們的語文素養(yǎng)、人格魅力去影響我們的學(xué)生?傊,如果老師們能善于指導(dǎo),學(xué)生們能勤于學(xué)習(xí),相信會(huì)有收獲的。

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,以上是我就語文教學(xué)方面一些膚淺的認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處,敬請(qǐng)斧正,同時(shí)也請(qǐng)你們提出寶貴的意見。

  謝謝大家。

教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿集錦 篇11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái),給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)在有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐!我下面所介紹的,大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法,加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐,

  下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào):

  1家校攜手事半功倍

  有位科學(xué)家曾說過:“成功的真正秘訣是興趣!币荒昙(jí)時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情,我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng):什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎(jiǎng)等,一開始孩子們只要讀,我就給他們發(fā)獎(jiǎng),自己親手剪的小紅花。(幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。)爭(zhēng)取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,有的喜滋滋的夾到書中,有的則小心翼翼的裝到口袋里,看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,讓孩子覺得讀書是件高興的事,我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。

  課外閱讀重在課外,這就離不開家長(zhǎng)的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上(證明條)反饋給家長(zhǎng),有時(shí)是一句表揚(yáng)的話,有時(shí)是畫一個(gè)笑臉。家長(zhǎng)也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時(shí)候,家長(zhǎng)的證明條都干巴巴的,就寫孩子讀了什么,沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉(gè)很熟悉的家長(zhǎng),有的是我原來的同事,也有我本村的,于是,我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌,我就告訴他們,可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè),并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,孩子們上交證明條(本),我瀏覽一遍后,找出讀得多的,或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽,并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀,學(xué)生感覺特光榮,讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟,原來完成老師布置的作業(yè)之外,還可以多讀。也開始效仿起來,每天早上,孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐栕蛱焱砩献x了幾首兒歌。

  有的一晚上讀幾十首,有的背過幾首,對(duì)于讀得多的,一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機(jī),表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng),樹立榜樣,幾朵小紅花發(fā)到手中,在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,那高興勁就甭提了。除此之外,我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。一年級(jí)時(shí),預(yù)備鈴響后,我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,這時(shí)的教室,除了我的朗讀聲外,沒有一絲雜音,就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長(zhǎng)刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生,都瞪著新奇的眼睛盯著我,生怕漏掉一個(gè)字。聽到有趣處,孩子們會(huì)情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)略到了書的魅力,在笑聲中喜歡上了讀書。

  家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長(zhǎng)在證明本上寫道:“尊敬的劉老師,耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,還想多讀呢!”還有的寫道:“王靖晨讀了20首兒歌,還給家長(zhǎng)背了好幾首,在家當(dāng)小老師教我們讀呢!”“李鸝萱的小書迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里,還不讓我們動(dòng)一動(dòng),非常珍惜!獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書的興趣,謝謝您,劉老師!”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,孩子能主動(dòng)提出買書,我們做家長(zhǎng)的感到非常高興!”“耿一凡和家長(zhǎng)每次逛超市,直奔圖書,在那兒一看就是很長(zhǎng)時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長(zhǎng)每次寫證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來,滿滿的一張紙。我告訴他們,只要寫讀了多少故事就行,不用全部羅列,可這幾個(gè)家長(zhǎng)卻說,只要孩子喜歡讀書,我們?cè)敢鈱。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,我想,他們每數(shù)一次,內(nèi)心一定會(huì)很高興。家長(zhǎng)們對(duì)孩子讀書的評(píng)價(jià)加上我的表揚(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌(故事)誦讀,評(píng)選讀書冠軍,給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,孩子們高舉“小百靈”,臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,下一次,就會(huì)有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時(shí)間的推移,孩子們的讀書興趣濃厚,養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,F(xiàn)在,班里有很多小書迷,(當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書的,)感謝家長(zhǎng),是他們的支持,我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢!教學(xué)中,有家長(zhǎng)的協(xié)助,我覺得孩子是幸福的,我也是幸福的。

  現(xiàn)在的孩子,有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生,經(jīng)常不拿作業(yè)來,每次問他,都說作業(yè)做完了,家長(zhǎng)給他檢查了,就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意,于是打電話和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)聽完后,說:“我每天問他有沒有作業(yè),孩子都說沒有,只有讀課外書,謝謝老師告訴我真相,要不我還蒙在鼓里呢!每次都是報(bào)喜不報(bào)憂!蔽蚁耄皇呛图议L(zhǎng)溝通,我也被蒙在鼓里,還被他忽悠呢!還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時(shí),我要給家長(zhǎng)打電話證實(shí)時(shí),才告訴我,沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子,最后無路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想:學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?第一是二年級(jí)時(shí)不布置書面作業(yè),學(xué)生已形成習(xí)慣,家長(zhǎng)也沒有了檢查作業(yè)的意識(shí)。是不是以前我太相信他們,讓其拿來就行,時(shí)間一長(zhǎng)就忘了;丶胰鲋e說沒有作業(yè),家長(zhǎng)也不知情。學(xué)生兩頭瞞,吃到甜頭就放肆起來。

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  • 2024經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(精選24篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們:大家下午好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任給我這個(gè)機(jī)會(huì),在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?7)班,文科平行班,學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn),都很一般。...

  • 經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(精選27篇)

    尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!我是261班班長(zhǎng):夏濤。今天,你們能從百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì),我十分高興,我僅以班長(zhǎng)的身份,代表261班全體同學(xué)對(duì)您們的到來致以忠心的感謝。...

  • 經(jīng)驗(yàn)交流演講稿范文(精選23篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)。身為班主任,抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個(gè)好班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。...

  • 優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(通用6篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會(huì),其次還要感謝一年級(jí)這個(gè)溫暖的集體對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。...

  • 經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(通用22篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩、同行:大家好!作為一位年輕教師,我一直是以學(xué)習(xí)的態(tài)度在做班主任,所以,不敢稱作經(jīng)驗(yàn),只能叫做經(jīng)歷。下面我就把我學(xué)做班主任的一些想法和做法做一下匯報(bào)。第一個(gè)大方面,我做班主任的基本理念。...

  • 語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精選3篇)

    一、多媒體教學(xué)發(fā)展了學(xué)生的觀察能力蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中提到:“觀察是認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn),是智慧的最重要的能源,是正常思維的必要條件!毙W(xué)生的學(xué)習(xí)帶有情緒性,不穩(wěn)定性,容易分散注意力,缺乏一定的目的意識(shí)支配。...

  • 組織部經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)演講稿(通用3篇)

    同志們:這次工作交流會(huì)是經(jīng)部長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定召開的,目的是交流組織工作創(chuàng)新、細(xì)節(jié)管理年活動(dòng)的開展情況,研究下半年的工作。剛才,聽了部機(jī)關(guān)各科室(中心)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的發(fā)言,感到大家談得都不錯(cuò),上半年工作有思路,落實(shí)有力度,特...

  • 銷售人員經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(通用3篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!今天我非常榮幸的在這里參加堅(jiān)朗銷售員的演講比賽。我叫,于20xx年3月加入XX公司,從事銷售代表工作。客戶,客戶是我們的衣食父母,他們是我們的寶貴財(cái)富。...

  • 經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文(精選35篇)

    學(xué)習(xí),對(duì)于所有的在校高中生而言,已經(jīng)算不上就是一件陌生的事了,畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天,我所說的,說不上經(jīng)驗(yàn),只就是我在十幾年的學(xué)習(xí)生活中總結(jié)出的一點(diǎn)心得罷了。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的根本在于興趣。...

  • 教師經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(精選6篇)

    我很高興來參加這個(gè)會(huì)議,下面借此機(jī)會(huì)就我個(gè)人的一些簡(jiǎn)單的想法和做法向與各位老師進(jìn)行交流。一、努力激發(fā)學(xué)生的興趣,使課堂教學(xué)具有實(shí)效我認(rèn)為,語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,變被動(dòng)為主動(dòng)!芭d趣是最好的老師。...

  • 班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流演講稿范文(精選3篇)

    尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!我是261班班長(zhǎng):夏濤。今天,你們能從百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì),我十分高興,我僅以班長(zhǎng)的身份,代表261班全體同學(xué)對(duì)您們的到來致以忠心的感謝。...

  • 學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)演講稿(精選4篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好!首先,我代表丁村中心校熱烈歡迎太山中心校各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)、主任們的光臨和指導(dǎo)。俗話說“天道酬勤,厚德載物”。...

  • 2024經(jīng)驗(yàn)交流演講稿(精選31篇)

    尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:大家好!良好的學(xué)習(xí)取決于個(gè)人的自覺和努力,當(dāng)然還有老師同學(xué)們的幫助。古人曾說過:書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。...

  • 教師演講稿