關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總（通用30篇）
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
告別一天的喧囂，走在回家的路上，微風(fēng)輕輕地吹拂，夕陽(yáng)將影子拉的悠長(zhǎng)，一步一步，那么踏實(shí)又安詳；忙完家務(wù)，哄睡孩子，沖一杯清茶，獨(dú)坐在書(shū)桌旁，淡淡的燈光烘托出一片平和與寧?kù)o，展開(kāi)課本，備課、批改，我不感到累。因?yàn)樯頌榻處煟虾妹恳惶谜n，教好每一位學(xué)生，是我樸素的理想。奉獻(xiàn)，使我倍感幸福。
是的，奉獻(xiàn)，使我幸福！
十幾年的教學(xué)生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無(wú)不使我感動(dòng)，無(wú)不使我收獲著一種幸福。
每天，當(dāng)晨曦微明，是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號(hào)角：早到、晨檢、布置工作；當(dāng)朝霞升起，孩子們背著書(shū)包歡歡快快地來(lái)到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉；課堂上，思路清晰的講解，深入淺出的引導(dǎo)，從那些稚嫩的雙眸中折射出來(lái)的，是認(rèn)可、是敬佩；回到辦公室，又何曾歇息：一疊疊作業(yè)、一份份考卷，伏案疾書(shū)，凝思苦想；放學(xué)后，再一次守侯在教室門(mén)口的，還是班主任，殷切地叮囑，親切地目送，無(wú)不讓孩子們深深地感受到來(lái)自老師的愛(ài)，感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷�；叵肫疬@一幕幕，誰(shuí)的眼前能不展現(xiàn)老師們那真誠(chéng)的面容？誰(shuí)又能不為他們這種全心的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。
當(dāng)走進(jìn)清晨的校園，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們?nèi)谠谝黄�，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，幸福的感覺(jué)就這樣降臨了！
記得幾年前，我剛接任初一的班主任，班級(jí)中有一位學(xué)生，他言語(yǔ)粗魯，性情暴躁，同學(xué)稍不順從，他就拳腳相加，頂撞老師也是他的家常便飯，在校外更是經(jīng)常和校外不良青年會(huì)聚，背地里學(xué)生們喊他“老大”，班級(jí)中人人畏懼，避而遠(yuǎn)之�？幢憩F(xiàn)真是無(wú)藥可救的了。然而，就這樣一個(gè)學(xué)生，在偶爾的一次活動(dòng)中，我捕捉到了他注視同學(xué)們游戲的眼神是那樣渴望而專(zhuān)注于是，課間，我和他談心，放學(xué)后，我一次次地家訪慢慢地，我獲取了他的信任，從此，有空的時(shí)候就和他聊天，培養(yǎng)他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時(shí)不時(shí)的我也給他創(chuàng)造為班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，慢慢地，他感受到了信任的力量，體驗(yàn)到了和同學(xué)和諧相處的樂(lè)趣。半年后，我大膽的任用他為副班長(zhǎng)，這一舉措使他變了個(gè)人似的，不僅以身作則，更是成為了老師們的得力助手。當(dāng)學(xué)期評(píng)優(yōu)時(shí)，全班52名學(xué)生，他以49票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，他激動(dòng)的雀躍而起，我在心里更是為之歡呼。這一切讓我真切的感受到，我的苦和累沒(méi)有白費(fèi)，我的苦和累換得了孩子可喜的進(jìn)步，這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心。
還記得海倫·凱勒的老師嗎？
海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小動(dòng)物變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)、偉大的作家。試想，如果不是全心的奉獻(xiàn)，如何有如此的奇跡？如果不是全心的奉獻(xiàn)，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的靈魂。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇2
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的'路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來(lái)第29個(gè)教師節(jié)。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會(huì)上發(fā)言，心情十分激動(dòng)！因?yàn)�，這是一種榮譽(yù)，也是一種鞭策！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、辦事處領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝和崇高的敬意！向無(wú)怨無(wú)悔、默默耕耘的園丁們，道一聲：節(jié)日快樂(lè)！
回首往昔，思緒萬(wàn)千。二十年前的九月，也是這樣一個(gè)秋高氣爽的日子，我作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，第一次參加教師節(jié)慶�；顒�(dòng)。臺(tái)上前輩們精彩激昂地演講，讓臺(tái)下的我熱血沸騰，周?chē)粡垙埿腋N爛的笑臉，讓我心生感動(dòng)。美麗的鮮花，熱烈的掌聲，感念師恩的溫情，讓“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話，得到了最樸素、最有力的詮釋?zhuān)桓屛覍?duì)教師這一職業(yè)有了一種嶄新的認(rèn)識(shí)�；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，這期間也曾有過(guò)浮躁的焦慮，失意的迷茫，挫折的煎熬……是孩子們求知的眼睛給了我動(dòng)力，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我決心，是同事們的微笑給了我勇氣，是家長(zhǎng)的支持給了我信念，讓我戰(zhàn)勝困難，去深切體會(huì)教師的光榮、講臺(tái)的神圣，教育的高尚！二十年后的今天，我作為光榮的人民教師站在這里，懷揣對(duì)教育的美好夢(mèng)想，滿懷對(duì)教育事業(yè)的一腔忠誠(chéng)，一顆心平和、堅(jiān)定而充實(shí)！因?yàn)樵诮逃@一平凡而偉大的工作中，我找到了人生的價(jià)值！找到了生命的意義！
我想：作為一名教師，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的大家庭。一路走來(lái)，我們與學(xué)校共同成長(zhǎng)，見(jiàn)證著它的發(fā)展。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，拂曉中心小學(xué)一步步由小到大，由弱到強(qiáng)，直至今天發(fā)展成為擁有49個(gè)教學(xué)班，幾千余名師生的大校，成為每年向外輸送大量尖子生的名校。拂曉教育人，心存高遠(yuǎn)夢(mèng)！如今我們的學(xué)校正積極創(chuàng)造有利條件，努力擺脫各方面因素的制約，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取為譙城教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！讓拂曉這朵教育之花，在譙城這片熱土上更加絢麗芬芳！。
我們愛(ài)自己的學(xué)校，更應(yīng)該熱愛(ài)自己的事業(yè)！熱愛(ài)教育事業(yè)，就要開(kāi)拓進(jìn)取、完善自我；熱愛(ài)教育事業(yè)，就要甘于奉獻(xiàn)，服務(wù)學(xué)生！有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們教師所給予學(xué)生的愛(ài)恰恰就是這種神圣，因?yàn)槲覀冇米约旱闹腔酆秃顾�，滋養(yǎng)著美麗的祖國(guó)花朵，培育著未來(lái)的社會(huì)棟梁。在人生價(jià)值的坐標(biāo)系上，我們不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，我們擁有了莊嚴(yán)的定位，擁有了閃光的價(jià)值，擁有了豐碩的收獲，更擁有了驕傲的人生！
一根火柴的力量是微不足道的，但它卻可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子放飛夢(mèng)想的激情�！肮⒐@丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與敬重！最后，再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，身體健康，事業(yè)有成！謝謝大家！
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇4
他，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著讓人敬仰的力量；他，站在講臺(tái)上，講解加減乘除，打開(kāi)一個(gè)神奇的數(shù)學(xué)世界，讓無(wú)數(shù)雙眼睛綻放求知的光芒；他，坐在課桌前，勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)停停，讓對(duì)錯(cuò)呈現(xiàn)，譜寫(xiě)人民教師的樸實(shí)樂(lè)章。他就是開(kāi)縣漢豐一校55歲的老教師李培權(quán)老師，一個(gè)真正的培育祖國(guó)花朵的園丁。
一、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲
我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)，特別是有幾名男生，更是不愛(ài)學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，頑劣成性。作為班主任的我，都已經(jīng)對(duì)他們失去了信心，但是李老師卻對(duì)他們一視同仁，用極大的耐心和愛(ài)心來(lái)教導(dǎo)他們。李老師用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本來(lái)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。在這個(gè)筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一目了然。就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的成績(jī)逐漸提高，不讓讓班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
李老師用自己的行動(dòng)真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。如果說(shuō)生命如風(fēng)，他就是撲面而來(lái)的威風(fēng)；如是微風(fēng)化雨，他是潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，他是潺潺流淌的小溪···
二、獨(dú)辟蹊徑，點(diǎn)石成金
李老師從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和管理工作，尤其是低年級(jí)小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，做錯(cuò)題和忘記做作業(yè)是常事。但是李老師一直是以細(xì)致耐心的態(tài)度，隨身攜帶一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)生錯(cuò)題本，無(wú)論學(xué)生是在課堂作業(yè)還是在家庭作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)題，都一一記錄在錯(cuò)題本上，每天都抽出時(shí)間在課堂上講解學(xué)生的錯(cuò)題，自從李老師工作以來(lái)都是如此，從未間斷過(guò)。這樣，班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，當(dāng)看到學(xué)生做出正確的答案時(shí)，李老師的臉上才會(huì)出現(xiàn)欣慰的笑容。
李老師始終以這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)，來(lái)認(rèn)真完成每一天的工
作。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但李老師能夠做到數(shù)幾十年如一日，始終把每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第一位，一絲不茍地完成教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作，獲得了學(xué)校的其他老師的尊敬，更獲得了家長(zhǎng)的一致肯定。
三、一腔熱血，兩袖清風(fēng)
李老師是從事教學(xué)工作30多年的老教師了，但是他在個(gè)人的生活上卻非常的節(jié)儉樸素。每天都騎著一輛舊自行車(chē)，帶著一個(gè)裝滿作業(yè)本和筆記本塑料袋子來(lái)學(xué)校上課，數(shù)十年如一日。李老師從沒(méi)有考慮過(guò)自己的得失，只一心裝著班上的幾十名學(xué)生，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，李老師的臉上就會(huì)綻開(kāi)笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥，可親，可敬。
除了在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的無(wú)微不至的關(guān)心，李老師還在生活上對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)有加。每天中午，李老師都會(huì)親自為學(xué)生打飯，叮囑學(xué)生多吃一點(diǎn)，就像一位慈祥的爺爺。有一次，班上有一個(gè)女生在體育課上不小心摔倒了，額頭上冒了一個(gè)好大的包，李老師得知后，趕緊去食堂弄了一點(diǎn)化豬油涂在這個(gè)女生的受傷的額頭上。這種在細(xì)節(jié)上愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生的小事實(shí)在是太多了，這些看似很小的小事，卻從一個(gè)側(cè)面反映了李老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。為了培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生，李老師付出的精力、感情、時(shí)間、心血都是無(wú)法用準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)計(jì)算的。
四、以身作則，為人師表
新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿、如何思考，等等，李老師不厭其煩地解釋著；課堂輔導(dǎo)時(shí)，他認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，面對(duì)面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的每一道題都登記在錯(cuò)題本上，做好給學(xué)生糾錯(cuò)的準(zhǔn)備；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，準(zhǔn)備一些奧數(shù)題目讓他們開(kāi)拓思維；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓他們多做一些練習(xí)題目，溫故而知新。李老師就是這樣默默地工作著，不追求名利，不計(jì)較個(gè)人得失，默默地把自己的一切都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)……
這就是我身邊的好教師李培權(quán)老師，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，以身作則，“即使青絲變白發(fā)，依然講臺(tái)蕩笑聲”。李老師為我們一校的所有教師樹(shù)立了好老師的典范，讓我感受到了真正的一校老教師的風(fēng)范。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇5
老師，我夸你！你就像一支蠟燭，默默地燃燒著自己，在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中為我們指明了方向。老師，我夸你！你就像一棵桑樹(shù)，默默付出。沒(méi)有桑樹(shù)的性格，就得不到春蠶的精神。老師，我夸你！你就像一個(gè)勤奮的園丁，精心培育著祖國(guó)的花朵，讓它們茁壯成長(zhǎng)。
春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。那不就是我們老師的精神嗎？老師把我從一個(gè)懵懂的孩子培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的學(xué)生。老師在這里聚集了多少心血和汗水！老師，您給了我知識(shí)、力量和克服困難的勇氣。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您！
不知道你記不記得，那是放學(xué)后的一天，下著傾盆大雨。沒(méi)帶傘，看到其他同學(xué)三五成群回家，心里很著急。過(guò)了一會(huì)兒，我等不及了，三步并作兩步跑回家。突然我聽(tīng)到有人叫我的名字�；仡^一看，原來(lái)是你！你讓我過(guò)來(lái)帶我回家：“你怎么能不打傘？這樣會(huì)感冒的！”這句話雖然親切刺耳，但我心里還是覺(jué)得暖暖的�；氐郊�，沒(méi)來(lái)得及叫你進(jìn)來(lái)喝杯熱茶，你就消失在風(fēng)雨中。
老師，我夸你！贊美你的努力，你的無(wú)私和你為我們所做的一切。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
張麗莉作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛(ài)的天空，她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。張麗莉同志就是我們的優(yōu)秀代表。我要以張麗莉?yàn)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神，學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。同時(shí)，要學(xué)習(xí)她忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
張老師用自己的實(shí)際行動(dòng)激發(fā)了人們對(duì)社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值的思考，使人們受到了精神上的沐浴。張麗莉老師，能夠在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候舍身保護(hù)自己的學(xué)生，這種行為對(duì)我觸動(dòng)很深，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇7
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
我是，今天演講的題目是《贊歌送給您》。
九月金秋，丹桂清香撲鼻，清風(fēng)送爽。當(dāng)?shù)谝黄t葉在風(fēng)中搖曳時(shí)，我們迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié)。
曾經(jīng)我們只是一只躺在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂而青澀，卻也無(wú)憂無(wú)慮。是你為懵懂的人生打開(kāi)了天窗，打開(kāi)了我們求知的欲望，讓心靈渴望飛翔。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時(shí)候，你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服，想不想看。直到第二天早上，我來(lái)到教室，你關(guān)切地問(wèn)我，你感覺(jué)好點(diǎn)了嗎？是你用一切可能的方式關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)著我幼小的心靈，讓我感受到第二種愛(ài)。我做錯(cuò)了，你沒(méi)有大聲吼我，只是輕聲問(wèn)原因，幫我解決問(wèn)題�？粗悖嫦胝f(shuō)一句“謝謝老師！”
我考試成績(jī)好的時(shí)候，你上課夸我，帶頭鼓掌。要知道，老師就是因?yàn)槟愕男≌坡�，給我的學(xué)習(xí)增添了信心，讓我明確了目標(biāo)。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；有人說(shuō)，老師是能讓學(xué)生在天空中翱翔的翅膀；有人說(shuō)，教師是基石，人才的建設(shè)是巨大的。從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從齒科到放聲歌唱，從點(diǎn)到點(diǎn)，縱橫馳騁到文采飛揚(yáng)，誰(shuí)沒(méi)有感受到老師的滋養(yǎng)？誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)老師的心？老師有海納百川的胸襟，有取之不盡的寶藏。他們傳遞的是接力棒，留下的是精神食糧，注入的是努力和力量。只有這樣，黃帝子孫才能屹立于世界之東。
尊師重教已經(jīng)成為一種時(shí)尚，科教興國(guó)更是一派芬芳。老師就像有教養(yǎng)的老農(nóng)一樣，挑起一個(gè)籮筐。雖然沉重的收獲壓彎了脊梁，幸福卻寫(xiě)在臉上。這是老師的寫(xiě)照，也是老師的度量。
讓我們唱首贊美詩(shī)，請(qǐng)老師們獻(xiàn)上最美好的祝愿。
我的演講結(jié)束了，謝謝。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇8
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
老師人類(lèi)靈魂的工程師，只有這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)才有大海般豐富，藍(lán)天般深邃的內(nèi)涵！老師，你既是播種者，又是美的耕耘者！是你用溫暖的陽(yáng)光和甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們的心，讓草綠了，花開(kāi)了！你忙著花開(kāi)花落，忙著果實(shí)成熟，默默地懸掛著葉影。
老師，你像蠟炬一樣燃燒自己，照亮了我們的未來(lái)。依稀記得有一次，我被語(yǔ)文老師罰逃課。我一個(gè)人坐在座位上，靜靜的，教室里的噪音突然停止了，“蹬踏”的聲音是那么熟悉，但我沒(méi)有回頭，因?yàn)槲冶恍睦锏膲浩葥踝×�。突然，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀。我回頭一看，是老師。老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“你沒(méi)事吧？語(yǔ)文老師之所以處罰你，是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師重視你，關(guān)心你。如果你想讓語(yǔ)文老師不再對(duì)你大發(fā)雷霆，你就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你上課不會(huì)心不在焉。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要懂得克制自己�！崩蠋煹脑捝钌畹乜淘谖业哪X海里。
老師，你是世界上最勤勞的園丁。我們每天上學(xué)的時(shí)候，你已經(jīng)在辦公室伏案工作了。每天放學(xué)后，我們已經(jīng)回家了，但你仍然在學(xué)校批改作業(yè).
加減乘除都數(shù)不過(guò)你的付出！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識(shí)的甘露澆灌我們理想的花朵！你用你心靈的清泉滋養(yǎng)我們情感的美麗。
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鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃覀兏卸骼蠋�，因�(yàn)槔蠋熃o了我們向上攀登的肩膀。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和成才，都離不開(kāi)老師的培養(yǎng)；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水；我們的每一份成功，無(wú)不來(lái)源于老師們的點(diǎn)燃與喚醒；社會(huì)的每一點(diǎn)前進(jìn)和發(fā)展，無(wú)不包含著老師的辛勞與奉獻(xiàn)。
師愛(ài)像和煦的春風(fēng)，給我們溫馨和感化；師愛(ài)像深情呼喚，幫助我們迷惘的心靈找到回家的路；師愛(ài)如嚴(yán)冬的暖流，緩緩流進(jìn)我們的心田。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，小小粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
愛(ài)，是要用心呵護(hù)的，師生之間的'情誼也需要用心培養(yǎng)。老師們懷著一顆寬容的心去對(duì)待每一位渴求知識(shí)的學(xué)生；而我們更應(yīng)該懷著一顆感恩的心去對(duì)待每一位老師。古往今來(lái)，多少名人為我們樹(shù)立了尊敬師長(zhǎng)的典范：程門(mén)立雪中的楊時(shí)為了不打擾老師睡午覺(jué)，便站在門(mén)外頂著風(fēng)雪等候；偉大領(lǐng)袖毛主席也為我們做出了尊師的榜樣，留下佳話。在他當(dāng)了主席后回家鄉(xiāng)韶山吃飯時(shí)親自把徐特立老師讓在首席，向老師敬酒，表達(dá)自己的敬意；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚成名之后，不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得的一些成就，全靠我的老師的栽培�！濒斞赶壬恢睂�(duì)他的啟蒙老師念念不忘，留學(xué)日本8年間，經(jīng)常寫(xiě)信向壽鏡吾老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。
我們不是詩(shī)人，無(wú)法寫(xiě)出歌頌老師的詩(shī)篇；我們不是畫(huà)家，無(wú)法畫(huà)出老師漸老的容顏�，F(xiàn)在，只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是尊敬與感恩；下課了，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是尊敬與感恩；自習(xí)課上，你專(zhuān)心致志，刻苦攻讀，一絲不茍；考試后，以優(yōu)異的考試成績(jī)告訴老師:“我能行”，更是對(duì)老師的尊敬與感恩。
是誰(shuí)聽(tīng)完電話里孩子的聲聲呼喚，卻放下心痛，走進(jìn)燈火通明的教室誨人不倦？是誰(shuí)遠(yuǎn)離老人的病床，忍受著良心的譴責(zé)，卻在講臺(tái)上播撒希望？天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往，是誰(shuí)固守著最后一片凈土，甘于清貧，詮釋著靈魂的高尚？鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�，但我們尊師、敬師之心不能變。不敬我?guī)�，良心難安！今日吾師，終生不忘贊美老師的演講稿篇5
老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么。
也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少，他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力。
我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)�，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠(yuǎn)守望青春不會(huì)老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖�；衾蠋熓俏覀兞昙�(jí)的數(shù)學(xué)老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì)想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。
那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(zhǎng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了！”說(shuō)完，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)；“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟，也有休假啊？”第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們坐在座位上等著班主任老師來(lái)宣布調(diào)課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái)。
“咦！老師不是有病了嗎？怎么又來(lái)上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)�！�
通過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。
老師真的病了，不是假的！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(zhǎng)就會(huì)我們無(wú)微不至的照顧。比起我們老師，病了還堅(jiān)持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。
記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現(xiàn)在我的眼前。
園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng)；孺子牛，是最具中國(guó)特色的喻稱(chēng)。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱(chēng)謂。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么？
傳播知識(shí)就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。
是��！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(zhǎng)無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開(kāi)窗子吧！這滿園春色，這滿園桃李都在向您敬禮。
花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
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大家好！
我想說(shuō)：有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是老師。正是他們，活躍在平川鎮(zhèn)的高山深澗間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們?nèi)紵约�，照耀山川。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
我的學(xué)校是平川鎮(zhèn)的一所半寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生大都來(lái)自馬花、帽角山、李子園等高寒山區(qū)，這些山區(qū)學(xué)生由于家庭貧困、家長(zhǎng)觀念落后，在失學(xué)學(xué)生較多的情況下，學(xué)校校長(zhǎng)和老師們就騎著摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學(xué)家中勸說(shuō)其返校，還記得在關(guān)山坪，老師們?cè)诘乩镎业搅死顣粤_的父母，看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗，慢吞吞的用他那彝家話對(duì)他們說(shuō)：“老師，我沒(méi)錢(qián)呀！我家沒(méi)錢(qián)供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)回答說(shuō)：“這不用你們擔(dān)心”。終于，金城所致金石為開(kāi)，老師們用他們的誠(chéng)意，用他們的愛(ài)心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園�；匦：�，老師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來(lái)資助貧困生，這些愛(ài)心匯集在一起，為這些同學(xué)送去溫暖，送去關(guān)愛(ài)。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴(yán)的曾諾：不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)。可有誰(shuí)又知道，我們的老師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書(shū)。
當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了“11.2”地震的洗禮，學(xué)校在強(qiáng)震中搖搖欲墜時(shí)，老師們顧不上問(wèn)候家里的平安，而是堅(jiān)守崗位，當(dāng)把我們撤退到操場(chǎng)上時(shí)，又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問(wèn)暖……汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……
這么多年來(lái)，每當(dāng)住校生報(bào)到時(shí)，為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當(dāng)我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療，并一直陪護(hù)在病床前，等他們打完針，送回學(xué)校，服藥入睡以后，老師們拖著疲憊的身軀去休息，有時(shí)半夜還得起來(lái)帶著生病的學(xué)生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們，其呵護(hù)的程度，關(guān)切的心情超過(guò)了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來(lái)。
每當(dāng)從老師手里接過(guò)一碗碗香噴噴的早餐，看著老師們疲倦的面容時(shí)，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師們已經(jīng)頂著星星、披著清霜來(lái)到餐廳為我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的.吃、開(kāi)心地笑時(shí)，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫(xiě)照嗎？這不正用是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值嗎？一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。
一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jī)。
一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花開(kāi)花落，在這開(kāi)滿鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多！
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！光陰似箭，歲月如梭，在這丹桂飄香的金秋，我們又即將迎來(lái)第29個(gè)教師節(jié)。我，是一名普通的教師，有幸能作為教師代表，在今天的慶祝大會(huì)上發(fā)言，心情十分激動(dòng)！因?yàn)�，這是一種榮譽(yù)，也是一種鞭策！在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師，向多年來(lái)關(guān)心支持教育事業(yè)的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、辦事處領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝和崇高的敬意！向無(wú)怨無(wú)悔、默默耕耘的園丁們，道一聲：節(jié)日快樂(lè)！
回首往昔，思緒萬(wàn)千。二十年前的九月，也是這樣一個(gè)秋高氣爽的日子，我作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師，第一次參加教師節(jié)慶�；顒�(dòng)。臺(tái)上前輩們精彩激昂地演講，讓臺(tái)下的我熱血沸騰，周?chē)粡垙埿腋N爛的笑臉，讓我心生感動(dòng)。美麗的鮮花，熱烈的掌聲，感念師恩的溫情，讓“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”這句話，得到了最樸素、最有力的詮釋?zhuān)桓屛覍?duì)教師這一職業(yè)有了一種嶄新的認(rèn)識(shí)�；仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，這期間也曾有過(guò)浮躁的焦慮，失意的迷茫，挫折的煎熬……是孩子們求知的眼睛給了我——?jiǎng)恿Γ穷I(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我——決心，是同事們的.微笑給了我——勇氣，是家長(zhǎng)的支持給了我——信念，讓我戰(zhàn)勝困難，去深切體會(huì)——教師的光榮、講臺(tái)的神圣，教育的高尚！二十年后的今天，我作為光榮的人民教師站在這里，懷揣對(duì)教育的美好夢(mèng)想，滿懷對(duì)教育事業(yè)的一腔忠誠(chéng)，一顆心平和、堅(jiān)定而充實(shí)！因?yàn)樵诮逃@一平凡而偉大的工作中，我找到了人生的價(jià)值！找到了生命的意義！
我想：作為一名教師，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的大家庭。一路走來(lái)，我們與學(xué)校共同成長(zhǎng)，見(jiàn)證著它的發(fā)展。近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，拂曉中心小學(xué)一步步由小到大，由弱到強(qiáng)，直至今天發(fā)展成為擁有49個(gè)教學(xué)班，幾千余名師生的大校，成為每年向外輸送大量尖子生的名校。拂曉教育人，心存高遠(yuǎn)夢(mèng)！如今我們的學(xué)校正積極創(chuàng)造有利條件，努力擺脫各方面因素的制約，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取為譙城教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！讓拂曉這朵教育之花，在譙城這片熱土上更加絢麗芬芳！。
我們愛(ài)自己的學(xué)校，更應(yīng)該熱愛(ài)自己的事業(yè)！熱愛(ài)教育事業(yè)，就要開(kāi)拓進(jìn)取、完善自我；熱愛(ài)教育事業(yè)，就要甘于奉獻(xiàn)，服務(wù)學(xué)生！有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”我們教師所給予學(xué)生的愛(ài)恰恰就是這種神圣，因?yàn)槲覀冇米约旱闹腔酆秃顾�，滋養(yǎng)著美麗的祖國(guó)花朵，培育著未來(lái)的社會(huì)棟梁。在人生價(jià)值的坐標(biāo)系上，我們不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn)，我們擁有了莊嚴(yán)的定位，擁有了閃光的價(jià)值，擁有了豐碩的收獲，更擁有了驕傲的人生！
一根火柴的力量是微不足道的，但它卻可以點(diǎn)燃一堆熊熊的烈火。如同教師的工作，雖然平凡，卻可以喚起無(wú)數(shù)學(xué)子放飛夢(mèng)想的激情�！肮⒐@丁意，拳拳育人心�！蔽蚁�，過(guò)去的，現(xiàn)在的，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與敬重！最后，再次祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)，身體健康，事業(yè)有成！謝謝大家！贊美老師的演講稿篇2
老師是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的生活。她是我的語(yǔ)文老師，周老師——。周老師是一位盡職盡責(zé)的好老師。她不僅語(yǔ)文教得好，而且和藹可親，深受我喜歡。周老師講課的時(shí)候我特別投入，因?yàn)槔蠋熃痰奶貏e好，我上課特別投入。老師講課全面具體，我學(xué)得又快又好。周老師用知識(shí)培養(yǎng)我，激發(fā)我對(duì)語(yǔ)文的興趣。以前我以為中文在實(shí)踐中不會(huì)用到，只是和周老師在一起的這幾天才意識(shí)到中文有多重要�，F(xiàn)在，我意識(shí)到中文很棒。和同學(xué)聊天的時(shí)候，我的成語(yǔ)層出不窮，讓我賺足了面子。這是誰(shuí)的功勞？是周先生。周老師很?chē)?yán)厲，但你不犯錯(cuò)，她一點(diǎn)也不可怕。除非你犯錯(cuò)，否則她會(huì)懲罰你，教育你。有一次周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，她就責(zé)備我，因?yàn)槔蠋熦?zé)備我，讓我自卑，我就下定決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣。周老師是一個(gè)勤勞的園丁，我是一朵美麗的花。來(lái)年我需要一個(gè)園丁來(lái)養(yǎng)活我，但我想做一朵聽(tīng)話的花，讓園丁不那么苦。
周老師是我最好的老師之一。他也長(zhǎng)得好看，教書(shū)教得好，就像天上的文學(xué)明星下來(lái)教我們一樣。每當(dāng)看到周老師來(lái)了，心里就涌起一陣感慨：周老師你好！
啊，老師，你是我生命中的路標(biāo)，指引我走向成功之路，教會(huì)我做人的道理。
啊！老師，你是我航行中的燈塔，鼓勵(lì)我進(jìn)步。以后我會(huì)愛(ài)你，尊重你，贊美你。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇12
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！
我想說(shuō)：有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾；有一種花朵，它只怒放在塵囂之外。是的，它的另一個(gè)名字就是老師。正是他們，活躍在平川鎮(zhèn)的高山深澗間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)前，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子，妝扮田野；他們?nèi)紵约海找酱�。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著，卻存照在歷史畫(huà)卷中，為人們謳歌。
我的學(xué)校是平川鎮(zhèn)的一所半寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生大都來(lái)自馬花、帽角山、李子園等高寒山區(qū)，這些山區(qū)學(xué)生由于家庭貧困、家長(zhǎng)觀念落后，在失學(xué)學(xué)生較多的情況下，學(xué)校校長(zhǎng)和老師們就騎著摩托，不顧路途的顛簸，深入到這些同學(xué)家中勸說(shuō)其返校，還記得在關(guān)山坪，老師們?cè)诘乩镎业搅死顣粤_的父母，看著李曉羅的父親披著羊皮褂坐在土疙瘩上吧嗒、吧嗒的吸著那旱煙斗，慢吞吞的用他那彝家話對(duì)他們說(shuō)：“老師，我沒(méi)錢(qián)呀！我家沒(méi)錢(qián)供不起了”，老師們陷入了深深地沉思，過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)回答說(shuō)：“這不用你們擔(dān)心”。終于，金城所致金石為開(kāi)，老師們用他們的誠(chéng)意，用他們的愛(ài)心使一個(gè)個(gè)孩子重返校園。回校后，老師們從自己微薄的工資里拿出100元、50元來(lái)資助貧困生，這些愛(ài)心匯集在一起，為這些同學(xué)送去溫暖，送去關(guān)愛(ài)。老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)作出了莊嚴(yán)的曾諾：不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而失學(xué)�？捎姓l(shuí)又知道，我們的老師也要贍養(yǎng)老人、供孩子讀書(shū)。
當(dāng)全鎮(zhèn)遭到了“11.2”地震的洗禮，學(xué)校在強(qiáng)震中搖搖欲墜時(shí)，老師們顧不上問(wèn)候家里的平安，而是堅(jiān)守崗位，當(dāng)把我們撤退到操場(chǎng)上時(shí)，又忙著為我們搭建帳篷、添置行李、噓寒問(wèn)暖……汗水，浸透了老師們的襯衫；真情，在帳篷里升華；淚水，在我們的眼眶里打轉(zhuǎn)……
這么多年來(lái)，每當(dāng)住校生報(bào)到時(shí)，為了能讓這些同學(xué)很快融入到新的集體中，學(xué)校老師就從點(diǎn)滴小事入手，教我們鋪床單、疊被子，擺放生活用品。當(dāng)我們生病了，老師將他們送進(jìn)醫(yī)院治療，并一直陪護(hù)在病床前，等他們打完針，送回學(xué)校，服藥入睡以后，老師們拖著疲憊的身軀去休息，有時(shí)半夜還得起來(lái)帶著生病的學(xué)生去看病，他們就像哄自己的孩子一樣哄著我們，其呵護(hù)的程度，關(guān)切的心情超過(guò)了自己的孩子。而老師們的孩子，卻在家里孤孤單單地等候自己爸爸媽媽能夠早些回來(lái)。
每當(dāng)從老師手里接過(guò)一碗碗香噴噴的早餐，看著老師們疲倦的面容時(shí)，有誰(shuí)又知道老師們備課、改業(yè)到深夜，而每天早上我們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，老師們已經(jīng)頂著星星、披著清霜來(lái)到餐廳為我們做早餐了。他們有的和，有的做，看到我們香甜的吃、開(kāi)心地笑時(shí)，老師們也露出了欣慰的笑臉，而眼角卻又似多了一些皺紋。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這不正是我的老師們真實(shí)的寫(xiě)照嗎？這不正用是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值嗎？
一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上，有你們的付出。
一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上，有你們的功績(jī)。
一歲歲春去秋來(lái)，一幕幕花開(kāi)花落，在這開(kāi)滿鮮花的深山里，有你們的企盼。
今天，是花開(kāi)的日子，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌；明天，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放，春色滿園好景多！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇13
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
"學(xué)春蠶不停吐絲，做的蠟燭在路上熠熠生輝。"幾千年來(lái)，很多人把老師比作春蠶和蠟燭，在她的心血和無(wú)私奉獻(xiàn)中，祖國(guó)的多少花朵成了九州和中國(guó)的棟梁！誰(shuí)能知道有多少汗水和淚水？也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見(jiàn)證。
不知是哪一次花開(kāi)了，悄無(wú)聲息，悄無(wú)聲息，我們21世紀(jì)的接班人來(lái)到了人間，慢慢的，慢慢的到了上學(xué)的年齡，纏著父親上學(xué)。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?nèi)松械谝淮斡卸嗫鞓?lè)和幸福。原來(lái)是老師慈祥的笑容，溫柔的話語(yǔ)像快樂(lè)的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心中播下了幸福之火，我們清脆爽朗的聲音在校園里不時(shí)響起。這是一種怎樣的幸福！所以，我們感受到的所有快樂(lè)，都源于老師的愛(ài)。老師把所有的希望都寄托在我們身上。就是這樣，我們的老師被苦心訓(xùn)練，在愛(ài)的路上跋涉，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事。�?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)趧裾]：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)；當(dāng)我們學(xué)習(xí)失敗時(shí)，他們是令人鼓舞的：成功從這里開(kāi)始；我們難過(guò)的時(shí)候，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們加油！多少難忘的日子！是你們光榮的人民老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何發(fā)展自己。你不僅帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中旅行，還教我們學(xué)會(huì)感恩他人。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景，用美妙的美點(diǎn)綴著我們的生活，也鞏固著我們的回憶。
雖然我們只是初升的太陽(yáng)，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)釋放溫暖，帶著對(duì)老師的感激去思考和行動(dòng)。畢竟，我們的老師為我們付出了太多。在這樣的時(shí)刻，我代表所有的學(xué)生，對(duì)我們尊敬的老師說(shuō)：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因?yàn)槟�，我們的世界�?huì)變得如此美麗。混沌中會(huì)有指路明燈，失落的夜空中會(huì)有永恒的北斗。你肩負(fù)著神圣的使命、祖國(guó)的未來(lái)、民族的繁榮和歷史的責(zé)任。這樣，一代又一代的青少年在你的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，在你的關(guān)注下走向美好的未來(lái)。
因?yàn)槟�，有一個(gè)特殊的節(jié)日，教師節(jié)。從那以后，整個(gè)社會(huì)對(duì)你更加尊重和關(guān)注，我們也看到和感受到了你的偉大和平庸。你的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)。你是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證未來(lái)民族優(yōu)良品質(zhì)的人。你的平凡就是除了奉獻(xiàn)什么都不要，不后悔，不分心。你從來(lái)不在乎你失去了什么，因?yàn)槟阒滥愀冻隽耸裁�，你得到了什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命和幸福的價(jià)值�！氨б活w心，不要拿半根草。”這是我們老師心情的真實(shí)寫(xiě)照。親愛(ài)的老師，我把你比作綠葉，我把你比作紅蠟燭，我無(wú)法贊美你的奉獻(xiàn)和成就！你不是綠葉，但你滋養(yǎng)了它。你不是紅燭，但你可以透過(guò)你的心發(fā)光，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)映在我們的眼中。你把我們生活的每一個(gè)音符都涂上了世界上最美麗的顏色。從此，我們的心像大海一樣雄偉。真想拿出一串串鞭炮，送出一串串祝福，用絢爛的火焰為我們的老師唱一首心曲。真心祝老師幸福快樂(lè)。
此時(shí)此刻，我真的想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受快樂(lè)的時(shí)候，不要忘記老師們付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不感激老師。最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)：“謝謝！”
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老師、同學(xué)們：
大家好!
是誰(shuí)，在夜深了仍在堅(jiān)持認(rèn)真的批改作業(yè)?是誰(shuí)，生病了仍再堅(jiān)持兢兢業(yè)業(yè)的上課?是誰(shuí)……是老師!
人常說(shuō)：老師像勤勞的園丁一樣，精心的呵護(hù)每朵花兒;像無(wú)私的蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人;像潔白的粉筆一樣，粉碎了自己，傳授了知識(shí)。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們從懵懂孩童到金色少年再到知識(shí)青年，哪些沒(méi)有老師的功勞?
清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光灑向大地的時(shí)候，我們敬愛(ài)的老師總在教室里早早的等我們上課。上課時(shí)，老師常常被粉筆沫染白了手指，喊啞了嗓子，他們從來(lái)沒(méi)有一句怨言。深夜常常通宵打旦的備課……。歲月在老師的臉上刻下了一道道皺紋，給老師的雙手留上了一層老繭，給老師的頭發(fā)披上了銀霜。
母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，但老師的愛(ài)如涓涓細(xì)流，似綿綿絲雨，無(wú)聲無(wú)息的滋潤(rùn)著我們的心田。在5·12大地震中，潭千秋老師用自己的身體保護(hù)了四個(gè)孩子的生命。在山村小學(xué)里支教四年的鄧麗老師和孩子一起唱出人間最美的歌謠……。老師，在我們沮喪時(shí)，是您給我們安慰;在我們無(wú)助時(shí)，是您給我們幫助。
我們的語(yǔ)文老師熱心、慈愛(ài)。記得有一次，我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。開(kāi)始我們班的跑步成績(jī)不是很好，我們很喪氣，老師鼓勵(lì)我們說(shuō)：“大家不要沮喪，要鎮(zhèn)定。大家只要努力就能成功�！焙髞�(lái)我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。我們的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲、和謁。有一段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)很差，之后老師經(jīng)常幫我補(bǔ)課，給我講題，后來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。我的老師雖然不如鄧麗老師那樣出名，不如潭千秋老師那樣偉大，但是他們?cè)谖业男哪恐幸彩亲蠲览蠋煛?/p>
老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)您的拳拳之心。
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尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
老師這個(gè)稱(chēng)謂大家再熟悉不過(guò)了，她/他像呵護(hù)萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照耀著我們，照耀著祖國(guó)的希望，大家每天都念叨著“尊重老師”的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師?老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報(bào)答，總是報(bào)答不了的。
我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是——碧綠的樹(shù)林!我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數(shù)不勝數(shù)。我舉個(gè)例子吧。我那是還是三年級(jí)的學(xué)生，總不懂事，老師給我們上堂課，可以說(shuō)累得很。一天下來(lái)，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難受至極，喝口水，下堂課繼續(xù)上，寧可身體累垮，也不落下一節(jié)課。洪老師勉強(qiáng)挺著感冒的身子給我們上課，站了一節(jié)課，連口茶都沒(méi)喝，下課后，老師的聲音早已變得沙啞，看著老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤(rùn)潤(rùn)她那沙啞的嗓子;也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。這樣的事情還有很多很多，我是說(shuō)不完的.!老師啊!你為我們奉獻(xiàn)了太多，也無(wú)數(shù)次得感動(dòng)了我們!我們難道就沒(méi)有一絲感愷和傷感?老師啊!你就是那清晨的陽(yáng)光!照顧著我們這些幼嫩的綠草!都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì)枯萎，都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望，可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷，希望終將會(huì)幻滅!為了我們，您挺著身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作!為了我們，您累垮了身體!老師為我們擔(dān)憂，為我們病痛!我們要體恤老師。今天是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，也是所有老師的生日，在今天，在永遠(yuǎn)，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報(bào)老師，讓她得到一絲小小的安慰吧!
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尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇17
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
有許多關(guān)于老師的贊美，但我也認(rèn)為他們是對(duì)的，比如春天的蠶會(huì)織到死，每天晚上蠟燭會(huì)哭泣他們的燈芯。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但是我最喜歡的一句話是加減乘除，算不上你的敬業(yè)！詩(shī)詞歌賦不能贊美你的崇敬！你用知識(shí)的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養(yǎng)我們感情的美好！
讀到這句話，我想起了我以前的老師，帶了我們四年，最后一年卻被調(diào)走了。但我記得，那是一個(gè)很普通的下午，陽(yáng)光燦爛。老師把我叫到講臺(tái)上的時(shí)候，我只是很困惑。老師為什么叫我？
我不解地走上講臺(tái)。雖然現(xiàn)在大家都在寫(xiě)，都在交作業(yè)，沒(méi)多少人看過(guò)，但是我還是有點(diǎn)緊張。老師除了學(xué)習(xí)還叫什么？
我小心翼翼的走上講臺(tái)，不停的思考自己做錯(cuò)了什么，好像沒(méi)有錯(cuò)。
“你是窮學(xué)生，關(guān)系好嗎？”老師問(wèn)我。
我和一個(gè)窮學(xué)生關(guān)系很好，但是沒(méi)什么。不會(huì)耽誤我學(xué)習(xí)的。但是老師問(wèn)，我當(dāng)然要回答。
“是嗎？怎么了？”我回答。老師怎么知道的？
“你不該和她玩，你會(huì)被她牽著走的。”老師教得很認(rèn)真，但幸運(yùn)的是我是一個(gè)非常好的學(xué)生。在老師教我?guī)拙湓捴埃乙呀?jīng)感受到了老師對(duì)我的期望，但是我有意識(shí)的彌補(bǔ)了老師的失望和失望后的處境。我是個(gè)好學(xué)生，這很糟糕。我無(wú)法想象如果我變成了一個(gè)窮學(xué)生，我的家人和學(xué)校會(huì)怎么看我。
后果我無(wú)法想象。我真的受不了這種鄙視。太不堪了。我害怕這樣的場(chǎng)景。
我一直籠罩在恐懼之中，害怕錯(cuò)過(guò)別人的關(guān)心。眼淚像碎珠子一樣滾下來(lái)，有愧疚，也有恐懼。這是怎么做到的？
老師見(jiàn)我哭了，也沒(méi)再說(shuō)什么，我就回去了。
當(dāng)時(shí)因?yàn)楹退P(guān)系好，所以不聽(tīng)老師的話。
但是到了五年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)她不好，人品也不好，還騙了我好幾次，于是我看清了她的臉，疏遠(yuǎn)了她，這讓我想起了老師對(duì)我的忠告。老師，你真的對(duì)我很好！但是為什么不直接說(shuō)呢？雖然不能全信，但也不會(huì)后悔。
老師，你對(duì)我很好，讓我想起了人們對(duì)老師的贊美。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是一班的。今天我演講的題目是《我可愛(ài)的老師們》。
是誰(shuí)帶我們遨游書(shū)的海洋？是誰(shuí)陪我們度過(guò)芳香的四季？是誰(shuí)教我們做人的道理，是老師。今天，我想給大家說(shuō)說(shuō)我可愛(ài)的老師們。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的班主任——石老師。她陪伴了我們?nèi)�，在生活上，她給予我們無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上她嚴(yán)格要求我們。在她的精心呵護(hù)下，我們茁壯成長(zhǎng)。生活中的煩惱，我可以找石老師傾訴；學(xué)習(xí)上的挫折，我可以找石老師克服；人生中的困惑，我可以找石老師解答。是石老師的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，讓我更坦然地面對(duì)自己，接受自己，敞開(kāi)自己。感謝您，我的石老師！
其次，是我的數(shù)學(xué)老師——梁老師。梁老師陪伴了我們五年。五年里，他帶領(lǐng)我們徜徉在代數(shù)、空間與幾何的海洋中。經(jīng)過(guò)她生動(dòng)的講解，那陌生的符號(hào)，冰冷的線條，抽象的公式都像精靈一樣舞動(dòng)起來(lái)，牽引著我們的心，激發(fā)著我們的探究欲。是梁老師的引導(dǎo)，讓我們發(fā)掘了數(shù)學(xué)的魅力，也更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)。梁老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者，也是我們生活上的陪伴著。她帶我們?nèi)ミ^(guò)丁玲公園、看過(guò)電影，還在牛太郎吃過(guò)大餐。所以，我要感謝我們的梁老師。
我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的美術(shù)老師——王老師。王老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。他對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，“構(gòu)圖太偏了，沒(méi)有立體感，改改！”“層次感不足，加深，加深！”“畫(huà)得這么亂，重畫(huà)！重畫(huà)！重畫(huà)！”毋庸置疑，這是王老師在評(píng)價(jià)我們的作業(yè)。但也正是在這種高壓下，我們的畫(huà)技才得以突飛猛進(jìn)。所以，我也要對(duì)我們的美術(shù)老師說(shuō)一聲謝謝。
最后，我要說(shuō)說(shuō)我們可愛(ài)的生物老師——?dú)W老師。他這個(gè)學(xué)期剛教我們，雖然他手語(yǔ)不太熟練，我們交流也有一點(diǎn)點(diǎn)不便，但是我們很喜歡歐老師，因?yàn)樗蓯?ài)、太搞笑。記得一次生物課堂檢測(cè)，歐老師只給我們十分鐘的復(fù)習(xí)時(shí)間。時(shí)間一到，他就把試卷發(fā)了下來(lái)�！霸趺崔k？沒(méi)背完！”在同學(xué)們焦躁不安的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)小試卷的一些答案就在黑板上。哈哈哈，歐老師居然忘記擦黑板了。同學(xué)們假裝抬頭看燈，同時(shí)偷偷地瞟黑板上的答案。沒(méi)多久，歐老師終于發(fā)現(xiàn)了黑板上的答案，急匆匆地把黑板擦了，但是太晚了，同學(xué)們已經(jīng)抄完了，并信心匯成商學(xué)院地將試卷交給歐老師。哈哈哈。我要感謝給我們帶來(lái)知識(shí)和歡樂(lè)的歐老師。
當(dāng)然，除了上面的4位老師，我要感謝的老師太多，他們是如姐姐一樣的鄭老師、活潑可愛(ài)的王老師、愛(ài)笑的向老師、土豪的周老師、溫柔的王老師等等。謝謝所有的教過(guò)我們和幫助過(guò)我們的老師，你們永遠(yuǎn)在我心中！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
關(guān)于贊美老師的演講稿模板匯總 篇19
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！在第xx個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，我為大家獻(xiàn)上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。
親愛(ài)的老師，你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩(shī)句從校園里長(zhǎng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。
你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠(chéng)摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤(rùn)參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來(lái)……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。因?yàn)�，這是在有5000年文明史的國(guó)度里、在陽(yáng)光普照的960萬(wàn)平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……老師，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而
辛勤工作的老師!加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。我們將會(huì)捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！
送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意;送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜.老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取.是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們:遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄.從此我們的生命中，隨時(shí)充滿了歡喜.少了許多煩惱，增添了一份堅(jiān)毅.又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆.描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李.深夜里您還在認(rèn)真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣.我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁，我們會(huì)牢記您的`諄諄話語(yǔ).走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)取!在此，我代表全校學(xué)生向您深深地鞠一躬：老師，
您辛苦了！
金秋時(shí)節(jié)，是豐收的季節(jié)，也是老師的佳節(jié)；金色的秋天，是一支獻(xiàn)給老師的歌。因?yàn)橐蝗諡閹�，終生為父，師長(zhǎng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記著您，永遠(yuǎn)祝福您。
呵，我贊美你，為培育祖國(guó)花朵而辛勤工作的老師們!最后，向所有老師們敬上我們最崇高的隊(duì)禮——謝謝您，老師！
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
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告別一天的喧囂，走在回家的路上，微風(fēng)輕輕地吹拂，夕陽(yáng)將影子拉的悠長(zhǎng)，一步一步，那么踏實(shí)又安詳；忙完家務(wù)，哄睡孩子，沖一杯清茶，獨(dú)坐在書(shū)桌旁，淡淡的燈光烘托出一片平和與寧?kù)o，展開(kāi)課本，備課、批改，我不感到累。因?yàn)樯頌榻處�，上好每一堂課，教好每一位學(xué)生，是我樸素的理想。奉獻(xiàn)，使我倍感幸福。
是的，奉獻(xiàn)，使我幸福！
十幾年的教學(xué)生涯中，我可敬的同事們的，一樁樁，一件件，一幕幕，無(wú)不使我感動(dòng)，無(wú)不使我收獲著一種幸福。
每天，當(dāng)晨曦微明，是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的一天的號(hào)角：早到、晨檢、布置工作；當(dāng)朝霞升起，孩子們背著書(shū)包歡歡快快地來(lái)到教室，迎接他們的已是一張張含笑的臉；課堂上，思路清晰的講解，深入淺出的引導(dǎo)，從那些稚嫩的雙眸中折射出來(lái)的，是認(rèn)可、是敬佩；回到辦公室，又何曾歇息：一疊疊作業(yè)、一份份考卷，伏案疾書(shū)，凝思苦想；放學(xué)后，再一次守侯在教室門(mén)口的，還是班主任，殷切地叮囑，親切地目送，無(wú)不讓孩子們深深地感受到來(lái)自老師的愛(ài)，感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷。回想起這一幕幕，誰(shuí)的眼前能不展現(xiàn)老師們那真誠(chéng)的面容？誰(shuí)又能不為他們這種全心的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。
當(dāng)走進(jìn)清晨的校園，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們?nèi)谠谝黄穑吹揭粋�(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉，幸福的感覺(jué)就這樣降臨了！
記得幾年前，我剛接任初一的班主任，班級(jí)中有一位學(xué)生，他言語(yǔ)粗魯，性情暴躁，同學(xué)稍不順從，他就拳腳相加，頂撞老師也是他的家常便飯，在校外更是經(jīng)常和校外不良青年會(huì)聚，背地里學(xué)生們喊他“老大”，班級(jí)中人人畏懼，避而遠(yuǎn)之�？幢憩F(xiàn)真是無(wú)藥可救的了。然而，就這樣一個(gè)學(xué)生，在偶爾的一次活動(dòng)中，我捕捉到了他注視同學(xué)們游戲的眼神是那樣渴望而專(zhuān)注于是，課間，我和他談心，放學(xué)后，我一次次地家訪慢慢地，我獲取了他的信任，從此，有空的時(shí)候就和他聊天，培養(yǎng)他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式，時(shí)不時(shí)的我也給他創(chuàng)造為班級(jí)做事的機(jī)會(huì)，慢慢地，他感受到了信任的力量，體驗(yàn)到了和同學(xué)和諧相處的樂(lè)趣。半年后，我大膽的任用他為副班長(zhǎng)，這一舉措使他變了個(gè)人似的，不僅以身作則，更是成為了老師們的得力助手。當(dāng)學(xué)期評(píng)優(yōu)時(shí)，全班52名學(xué)生，他以49票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲“三好學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，他激動(dòng)的雀躍而起，我在心里更是為之歡呼。這一切讓我真切的感受到，我的苦和累沒(méi)有白費(fèi)，我的苦和累換得了孩子可喜的進(jìn)步，這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心。
還記得海倫·凱勒的老師嗎？
海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的小動(dòng)物變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)、偉大的作家。試想，如果不是全心的奉獻(xiàn)，如何有如此的奇跡？如果不是全心的奉獻(xiàn)，怎能在黑暗中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的靈魂。
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都知道教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被人比作是蠟燭，燃燒自己，照亮別人;他們被人比作是春蠶，吐絲不止，孜孜不倦。老師，他們用自我奉獻(xiàn)的去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的美好未來(lái)。
我總是覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻太殘酷了，因?yàn)槲蚁Ｍ蠋熌芎臀覀冊(cè)谝黄穑肋h(yuǎn)不老。我覺(jué)得他們是照亮我生活的陽(yáng)光，總是散落在我周?chē)�，給我一種安靜的溫暖。
我記得六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴著一副金色的眼鏡，看起來(lái)十分斯文。他是我們的年級(jí)主任，每天有很多事情要做。一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的日常管理都由他負(fù)責(zé)，但李老師不會(huì)因?yàn)槭聞?wù)多而忽略了學(xué)生。他是一個(gè)很好的老師，有很強(qiáng)烈的責(zé)任感。
六年級(jí)的那個(gè)時(shí)候，我不明白學(xué)習(xí)的緊迫感。每天，我都像幼兒園的孩子一樣定期盡情玩耍，沒(méi)有任何危機(jī)感。
那天，李老師給我們上了第一節(jié)課。陽(yáng)光很好，我拿著新買(mǎi)的三角板，對(duì)著陽(yáng)光玩。陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，它在屋頂上形成了一個(gè)亮點(diǎn)。那時(shí)，李老師正在講解題目。在我玩得高興的時(shí)候，他突然停了下來(lái)，指著座次表說(shuō)：“張，你來(lái)回答下這個(gè)問(wèn)題�！边@時(shí)，全班的目光都集中在我身上，我不知所措地站在那里，臉漲得通紅，不知道該怎么做才好。
這時(shí)，同桌低聲對(duì)我說(shuō)了答案，于是我大聲重復(fù)了一遍。之后，李老師又隨機(jī)讓幾位同學(xué)回答，他們都回答得很順暢。李老師對(duì)我身后的同學(xué)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐�！蔽乙詾槭墙形易�，于是也坐了下來(lái)。李老師假裝又生氣又好笑的樣子對(duì)我說(shuō)：“嘿，誰(shuí)讓你坐下的?算了算了，坐吧�！闭f(shuō)完，全班同學(xué)都笑了。
在那年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很差。在李老師的自習(xí)課上，我勇敢地問(wèn)：“李老師，我的名次是不是降了很多?”我不敢直視老師的眼睛，他聽(tīng)后微笑著說(shuō)：“以后加倍努力就好了�！�
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩得很開(kāi)心的時(shí)候，我都會(huì)想起李老師的鼓勵(lì)和他充滿期待的眼神。真的，它就像一縷陽(yáng)光，掃去了我心中的陰霾，給了我溫暖。這樣的好老師，我遇到過(guò)很多。在此，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你，我的老師，我的陽(yáng)光!”
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尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)�！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭�！钡銈儏s無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。
你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊，老師!
老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!
師恩，是一支不朽的`歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……
譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的“老師”，是老師就應(yīng)該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩于老師，我們應(yīng)該怎么樣呢?怎樣感恩老師呢?
其實(shí)老師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績(jī)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩鴲�(ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。 我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!
我的演講完畢，謝謝大家!
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色；您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意！我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利！老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的.。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，贊歌送給您！
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尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!
作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識(shí)傳授給可愛(ài)的學(xué)生，你別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。從青春年華，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對(duì)黨，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，踏出了人生亮麗的'軌跡!
教室是你的家園，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是你可愛(ài)的孩子。每當(dāng)新一年的學(xué)生來(lái)了，你會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送。你把知識(shí)傳授給了他們，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈�，才使他們�?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn)。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳!小小的教室里，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉?xiě)下自己的名字，是你把整個(gè)世界溶入他們的心靈。從零開(kāi)始，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬!
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來(lái)，就是這樣你把光明留給大家，你無(wú)怨無(wú)悔，你甘心付出!
多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過(guò)。把知識(shí)留下來(lái)，把精彩送別人。這就是你，我敬愛(ài)的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子插上知識(shí)的翅膀，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語(yǔ)，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久。
許多年過(guò)去，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花，一一的牽著他們的手，久久不愿松開(kāi)。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。一個(gè)小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語(yǔ)，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn)。
你就是這樣無(wú)私無(wú)悔，你就是這樣燃燒著自己。當(dāng)你回首往事的時(shí)候，你覺(jué)得一生的心血沒(méi)有白廢，一生的汗水沒(méi)有白流，你會(huì)因此為自豪，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說(shuō)：我自豪，我是人民教師!
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)棟梁。正是您，支撐起我們一代的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出所有的光和熱！您的'品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停地燃燒！！然而老師在我們的背后做了什么？是辛勤的備課？還是為我們操心的睡不著？但我們還不是一樣的不把老師的話當(dāng)耳旁風(fēng)？
在老師的博客上，我們大家都可以看到：所有的日志；都可以看到：沒(méi)有老師的招聘，而只有我們的；都可以看到：友情連接中所有的老師。那不是老師的博客，而是老師為我們開(kāi)辟的一個(gè)新天地。老師把備課資料、學(xué)生日志寫(xiě)上，是因?yàn)�，老師想讓我們成為祖�?guó)的棟梁。而我也相信：一位好老師是用愛(ài)去澆灌心靈的，而也是真心去培養(yǎng)每一位學(xué)生的。
我們是太陽(yáng)，您就是風(fēng)，是您幫我們吹開(kāi)烏云，讓我們普照大地；我們是沙灘上的小魚(yú)，您就是大海，一次次的幫助我們成長(zhǎng)！啊，老師，您的精神，永記我心！
是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤撫育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
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領(lǐng)導(dǎo)老師們好！
帶著對(duì)綠葉精神的追求，對(duì)教師的崇拜，對(duì)教育的憧憬和熱愛(ài)，十五年前，他毫不猶豫地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，回到了自己的母校——吳潔中學(xué)。回首心路歷程，十五年留下了一串腳印。這段時(shí)間，他付出了很多。他愛(ài)學(xué)生，他愛(ài)三尺講臺(tái)，他愛(ài)這份平凡而平凡的工作，他更愛(ài)這份神圣而偉大的事業(yè)。他是中學(xué)的朱先生。
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是我們暫時(shí)持有的火炬。一定要燒得很旺，然后給下一代�！边@是人生的真諦，也是朱的人生追求。經(jīng)過(guò)十五年的努力和奉獻(xiàn)，他無(wú)怨無(wú)悔，志在必得！
“無(wú)志者，無(wú)明”。20xx年，帶著教育的夢(mèng)想，朱老師參加了“名師之路”沙龍。在此期間，他渴望教育期刊，閱讀教育經(jīng)典，與大師交談，
拜專(zhuān)家為師，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，吸收他們的人格力量。他去清華、北大等名校學(xué)習(xí)交流，寫(xiě)了十幾萬(wàn)字的心得體會(huì)。前后在各種雜志發(fā)表了60多篇文章�，F(xiàn)在還主持重點(diǎn)項(xiàng)目《農(nóng)村留守中學(xué)生的現(xiàn)狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了全校的教育和科研。
朱老師經(jīng)常想：當(dāng)老師，就要一心一意地播撒愛(ài)的雨露，讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光！做一名稱(chēng)職的教師，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子，才能獲得真正的收獲。
9月10日，先生收到了一張?zhí)貏e的賀卡。那是孤兒唐洪剛的。賀卡上寫(xiě)著：“親愛(ài)的朱老師，在我失去父母感到無(wú)望的時(shí)候，命運(yùn)安排我做你的學(xué)生，這是你父親的愛(ài)，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情；當(dāng)我誤入歧途，自暴自棄的時(shí)候，是你冒雨乘孤舟親臨開(kāi)沙島，打開(kāi)了我心中的迷霧；當(dāng)我無(wú)家可歸，對(duì)生活失去信心的時(shí)候，你把我?guī)Щ丶�，給我無(wú)微不至的照顧。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的善良�，F(xiàn)在工作了。從現(xiàn)在開(kāi)始。我要勇敢面對(duì)生活，不辜負(fù)老師的殷切希望。教師先進(jìn)事跡演講五篇。“這是一個(gè)感人的故事，一段催人淚下的回憶，也是成功教育的真實(shí)寫(xiě)照。報(bào)告《孤兒淚》，基于他們的老師和學(xué)生，發(fā)表于《通州教育》和《南通教育報(bào)》，獲得南通168愛(ài)心學(xué)生征文一等獎(jiǎng)。
“朱老師，你是我們家的大恩人！我們老兩口給你下跪�！笨粗先说募�(dòng)，朱先生的思緒又回到了九年前：20zz年9月1日，當(dāng)朱先生上完新學(xué)期的第一節(jié)課時(shí)，一個(gè)叫王霞的女孩遞來(lái)了一張紙條�！爸煜壬�，你今天的開(kāi)場(chǎng)白讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。上小學(xué)的時(shí)候總是被數(shù)學(xué)老師懷疑，說(shuō)腦子笨。進(jìn)入初中后，真的能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？”朱先生拿著一張紙條，感到很沉重。午休期間，朱先生與王霞進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流�？吹綕u漸舒展的眉頭，朱老師
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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū);課堂上，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來(lái)。
課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好美好美，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里。
而現(xiàn)在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人，就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。
謝謝老師!
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樹(shù)苗長(zhǎng)成了大樹(shù)，但門(mén)口整天在講臺(tái)上上課的身影卻一直沒(méi)變。
有的顏料已經(jīng)掉下講臺(tái)，粉筆從一個(gè)盒子換到另一個(gè)盒子，書(shū)上全是手寫(xiě)的字跡，紙邊發(fā)黃，書(shū)日夜翻著，書(shū)頁(yè)翹了。上面掛的投影儀壞了很多次，掉落的窗簾布上有很多歲月的痕跡。
教室里的課桌、椅子、書(shū)架上，都有學(xué)生過(guò)來(lái)的痕跡。墻上和板報(bào)上的優(yōu)秀作品依然存在，但人已經(jīng)走了。窗外的小樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)成大樹(shù)，綠色的枝葉即將透入窗內(nèi)。
老師們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，走進(jìn)教室，看著自己生命中的過(guò)客，開(kāi)始上課。學(xué)生來(lái)來(lái)去去，有的回來(lái)參觀，有的不回來(lái)，但永遠(yuǎn)是過(guò)客。但還有時(shí)間抹去，記憶紙上留下的一些沉重痕跡。他們最終會(huì)活在老師的記憶里。
一天一天，她講著她以前很熟悉的課文。也許，中間，她會(huì)想起以前的他們。她總是用智慧的水滴澆灌每一株樹(shù)苗，讓樹(shù)苗迅速長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
雖然頭發(fā)略白，但眼睛還是和以前一樣明亮，手上布滿了多年積累的老繭和粉筆灰。黑板上寫(xiě)的每一支筆，每一幅畫(huà)，都成了智慧的源泉。她總是把知識(shí)注入那些樹(shù)苗。春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。
窗外的樹(shù)長(zhǎng)高了.
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老師，一個(gè)平凡的詞;老師，一個(gè)偉大的詞;老師，一個(gè)值得尊敬的詞;老師，一個(gè)值得贊美的詞。是的，他值得被贊美。
老師，是平凡的，從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)。這些日子都會(huì)一晃而過(guò)，很快，很快，快的讓人抓不住，記不住。是啊!匆匆十年而過(guò)后，我們已經(jīng)展翅飛翔，立足于社會(huì)的風(fēng)口浪尖，創(chuàng)造我們輝煌的人生，在工作崗位上大展手腳。可老師依舊還只是老師，依然在工作崗位上辛勤耕耘，培育學(xué)生，依然平凡，平凡的讓那些他們教過(guò)的學(xué)生有些不大理解。
可同樣，老師也是偉大的�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師將他們那平凡的一生貢獻(xiàn)給了我們，愿意教育我們，幫我們這些幼苗。小樹(shù)砍掉歪枝，給我們輸送養(yǎng)料，看護(hù)我們一代又一代的成長(zhǎng)。而他們，卻在這時(shí)間中慢慢老去，慢慢老去，同樣有時(shí)也會(huì)慢慢被人們忘記。
不得不說(shuō)，老師的確值得我們尊敬。而老師，也正因?yàn)橛辛死蠋煹慕虒?dǎo)，才會(huì)有許多有用之人。當(dāng)我們?cè)倏洫?jiǎng)愛(ài)因斯坦的時(shí)候，有誰(shuí)知道他們的老師是誰(shuí)?當(dāng)我們?cè)跒轸斞付钌钆宸臅r(shí)候，而又有誰(shuí)知道是哪位老師教導(dǎo)了這么一位文學(xué)巨匠?當(dāng)我們?yōu)槟切┳骷�、科學(xué)家、文學(xué)家。一些人而驕傲的時(shí)候，誰(shuí)又知道誰(shuí)是他們的老師?老師，應(yīng)該是我們要銘記的，要尊敬的，而不是要忘記的。我有一位老師說(shuō)過(guò)：“你們學(xué)生是一顆顆沙子，而我們老師則是貝克，讓自己來(lái)孕育你們，來(lái)磨練你們，當(dāng)你們經(jīng)受住磨練后，就會(huì)成為一顆顆明亮的珍珠”。是啊，老師是貝殼，所以老師是應(yīng)該受到人尊敬的。
老師，老師，我們贊美老師!贊美老師的溫柔又嚴(yán)格;贊美老師為我們砍掉雜枝;贊美老師為我們輸送養(yǎng)料;贊美老師讓我們茁壯成長(zhǎng);贊美老師培育出無(wú)數(shù)發(fā)亮的珍珠;贊美老師的平凡而又偉大。老師，我們美麗的老師，讓我們一同來(lái)贊美老師，贊美老師!
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當(dāng)我拿起筆寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我的心激動(dòng)極了。兒子是實(shí)驗(yàn)小學(xué)大一新生。雖然只經(jīng)歷了半年的學(xué)習(xí)生活，但是進(jìn)步很大，感受到了老師的巨大關(guān)懷。因?yàn)閮鹤拥某砷L(zhǎng)，我又一次近距離接觸到了優(yōu)秀的教師群體，讓我感受到了教師的辛苦和困難。
我還記得第一次帶著兒子興奮地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)時(shí)，眼前的一切都讓我感到新奇和激動(dòng)。校園綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，教學(xué)樓整潔，塑膠跑道干凈，教室寬敞明亮，五星紅旗在陽(yáng)光下飄揚(yáng)，教室里傳來(lái)響亮的讀書(shū)聲。幾個(gè)學(xué)生打掃了操場(chǎng)，都很有禮貌。當(dāng)他們看到我們時(shí)，他們主動(dòng)向我們問(wèn)好。突然，我為孩子們說(shuō)話。
和所有父母一樣，我對(duì)兒子充滿希望，期待他好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)，但事與愿違。好心情沒(méi)持續(xù)幾天，然后就是一連串的失望。入學(xué)沒(méi)幾天，老師就發(fā)現(xiàn)了兒子的缺點(diǎn)：不會(huì)學(xué)習(xí)，好動(dòng)，坐不住凳子，寫(xiě)作業(yè)慢，任性，和其他孩子幾乎不在一個(gè)水平。這讓我們家長(zhǎng)很焦慮。退學(xué)。孩子們夠大了，可以上學(xué)了。繼續(xù)讀。恐怕孩子們跟不上。我?guī)е覀兊睦Щ蠛图鼻信c老師溝通。班主任牛老師笑著對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)孩子都有他的缺點(diǎn)，但每個(gè)孩子也有他的閃光點(diǎn)。例如，劉雨桐聰明、善良、誠(chéng)實(shí)，也許是因?yàn)樗愿窈?jiǎn)單。另外，他太喜歡在家，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以出現(xiàn)了這些情況。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我會(huì)盡全力幫助和教育我的孩子，希望父母能配合我。”。聽(tīng)牛老師的話讓我們感到溫暖。
牛老師沒(méi)有拋棄我們的孩子。相反，她對(duì)劉雨桐傾注了更多的愛(ài)。
因?yàn)閮鹤有愿癖容^慢熱，其他人都經(jīng)常失學(xué)。在完成作業(yè)之前，牛老師把個(gè)人的時(shí)間花在兒子身上，讓他記住作業(yè)，直到作業(yè)寫(xiě)得工整，然后梳理鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直到掌握為止。每天接兒子放學(xué)，看到老師用沙啞的聲音和我說(shuō)話，我就覺(jué)得老師真的很辛苦，充滿感激！
兒子上課經(jīng)常坐不上凳子，動(dòng)作很多，讓阿牛老師很頭疼，老師就和我溝通分析原因。當(dāng)被問(wèn)及孩子放學(xué)后做什么時(shí)，我說(shuō)孩子每天放學(xué)后都有不同的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如英語(yǔ)、語(yǔ)言、文獻(xiàn)數(shù)學(xué)、美術(shù)、鋼琴等。老師聽(tīng)了之后批評(píng)我給孩子造成了太大的壓力，孩子太累了，上課沒(méi)有精力專(zhuān)心聽(tīng)講。聽(tīng)了牛老師的分析，我覺(jué)得很正確，于是我逐漸停止了兒子的課后作業(yè)。慢慢的，兒子覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松了，提高了學(xué)習(xí)的興趣，上課也能坐在凳子上了�？吹胶⒆右稽c(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，我覺(jué)得很欣慰。
牛老師對(duì)孩子嚴(yán)而不嚴(yán)，愛(ài)而不護(hù)，寬容而不放。在課堂上，她對(duì)兒子非常嚴(yán)格。不允許她說(shuō)出自己的名字或�；ㄕ�。她應(yīng)該盯著老師，永遠(yuǎn)不要保護(hù)孩子的錯(cuò)誤。
下課后，牛老師經(jīng)常和兒子聊天，鼓勵(lì)他。如果他有一點(diǎn)進(jìn)步，他會(huì)在全班面前表?yè)P(yáng)他。經(jīng)常聽(tīng)到他兒子回家說(shuō)：“今天老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)步了�！�
牛女士以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有序的教學(xué)方法，讓孩子在知識(shí)的海洋中飛翔，用她對(duì)每一個(gè)孩子的奉獻(xiàn)感染了每一位家長(zhǎng)�，F(xiàn)在兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。上學(xué)期那些壞習(xí)慣基本都改了，跟牛老師的努力是分不開(kāi)的。
雖然我寫(xiě)不出感動(dòng)世界的故事，但用大愛(ài)做小事才是教育最真實(shí)的人生寫(xiě)照。老師用無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子一點(diǎn)一點(diǎn)付出，體現(xiàn)了他們對(duì)老師的熱愛(ài)。我相信在這里，他們會(huì)為孩子未來(lái)的生活寫(xiě)下?tīng)N爛的色彩！
我愛(ài)你，牛先生——。