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幼兒教師演講題目

發(fā)布時(shí)間:2024-11-24

幼兒教師演講題目(通用32篇)

幼兒教師演講題目 篇1

  各位評(píng)委老師:

  大家下午好!

  我很高興也很忐忑走上這個(gè)講臺(tái),高興的是能有這么好的機(jī)會(huì)和各位同事在一起暢所欲言,忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名最美的幼兒教師。

  在這短短的十幾天里,我深深的感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖。對(duì)于剛走出校園生活,步入工作崗位的我來(lái)說(shuō),深深的感覺(jué)到有許多不足之處。因?yàn)橛泻芏嗍虑槭俏以趯W(xué)校里面從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,可能有很多地方都不太熟悉。但是每一位老師包括園長(zhǎng)都給予我很大的支持與鼓勵(lì),尤其是孫靖老師更是給了我許多的幫助。無(wú)論是在教學(xué)上還是在生活上,她都像我的大姐姐一樣,讓我學(xué)到了許多在學(xué)校里不可能學(xué)到的知識(shí)。我也很感謝各位老師給我的幫助,讓我覺(jué)得我也是這個(gè)大家庭里的一份子,幫助我很快的融入到這個(gè)大集體中?赡軇傞_始的時(shí)候還是有些不習(xí)慣,但是漸漸的我也已經(jīng)慢慢的熟悉了現(xiàn)在的工作現(xiàn)在連下班的時(shí)候,腦子里滿滿的也全都是這份工作。

  其實(shí)我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想,相反的是我并不喜歡教師這個(gè)職業(yè),覺(jué)得一輩子直到退休都做一名教師,太沒(méi)有意思了。但是當(dāng)我真正選擇了這個(gè)職業(yè),走入幼兒園看到一張張?zhí)煺、可?ài)的笑臉沖著你叫“老師好”時(shí),我感受到了前所未有的滿足與喜悅,我頓時(shí)覺(jué)得其實(shí)最一名幼兒教師也挺好的。

  我所理解的做最美幼兒教師的最美并不是在形象上的美麗,而是一種奉獻(xiàn)精神,是一種美的奉獻(xiàn)。

  記得剛進(jìn)入小班的第一天,面對(duì)孩子們天昏地暗的哭喊聲:“我要媽媽”,我有些手忙腳亂。我只是有聽別人說(shuō)過(guò)小班的第一天場(chǎng)景是多么壯觀,但是卻從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。我連忙一個(gè)個(gè)安慰他們,抱抱他們,也有很多老師來(lái)我們班幫忙哄著這些從來(lái)離開過(guò)父母的孩子們。我盡我的努力,希望能夠幫助他們適應(yīng)幼兒園的生活,感受到這個(gè)大家庭的溫暖,喜歡上幼兒園。我希望通過(guò)我的愛(ài)和我對(duì)他們無(wú)私的奉獻(xiàn),在相處三年后,有一天孩子們能歡呼雀躍地奔向我,拽著我的手,拉著我的衣角,跟在我身后時(shí)我會(huì)感到無(wú)比的自豪與溫馨。我就會(huì)覺(jué)得我就是最美的幼兒教師。

  我會(huì)每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,但是我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  我們班有幾個(gè)小朋友很調(diào)皮。有一個(gè)小朋友,在平時(shí)的時(shí)候,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跑來(lái)跑去,有好幾次他趁老師沒(méi)有注意到他的時(shí)候,跑到外面操場(chǎng)上玩。我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,他又向遠(yuǎn)處跑去,我緊緊追著,生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個(gè)小朋友喜歡打人,有一次他跑到后面就為了搶玩具,把別的小朋友臉給抓傷了,我急忙查看被抓的小朋友的臉,發(fā)現(xiàn)被我的心一下子揪了起來(lái),趕緊讓阿姨帶他到醫(yī)務(wù)室去消毒。幸虧傷的不嚴(yán)重,等放學(xué)的時(shí)候向他的家長(zhǎng)匯報(bào)了一下,家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到要盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,便會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的理解。

  雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),我感受就是想讓孩子們喜歡你,那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,多注意他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的,那我們就要以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

  做最美的幼兒教師,應(yīng)該要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心,在今后的工作中我會(huì)不斷完善自己,爭(zhēng)做一名孩子喜歡家長(zhǎng)尊敬的好老師。

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒教師演講題目 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的姐妹們:

  大家好!我是來(lái)自鳳凰幼兒園——我叫___。

  自古以來(lái),人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師,常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名老師,因?yàn)槲矣X(jué)得老師是非常神圣的職業(yè),老師在我心目中是最偉大的,F(xiàn)在的我真的就站在了這里,被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她,我愛(ài)老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。

  初為人師的那段時(shí)光記憶猶新,20__年2月份,開始踏上工作崗位時(shí),我信心十足。然而,想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣,面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋,面對(duì)他們的不聽指揮,面對(duì)他們之間的打打鬧鬧,面對(duì)這一切,我開始茫然?我束手無(wú)策,無(wú)計(jì)可施。高爾基曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的事情,而教育孩子卻不是誰(shuí)都可以的!蔽颐悦5俏視(huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感,扛起我肩負(fù)的神圣使命。

  在實(shí)習(xí)期間,園長(zhǎng)把我安排在中班,班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),我感到非常的開心,之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感,根據(jù)幼兒園工作的需要,我還負(fù)責(zé)了接送車的工作,在一學(xué)期的跟車過(guò)程中,我認(rèn)真履行接送車教師的崗位職責(zé),始終把安全放在第一位,很順利完成了一學(xué)期的工作。

  生活上園長(zhǎng)一直把我們當(dāng)做她的孩子,給了我無(wú)比的自信,也給了我大力的支持與鼓勵(lì),讓我對(duì)自己充滿了信心,對(duì)工作充滿了激情,她把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們,我感到非常溫暖與幸福,于是,我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo):我要做個(gè)孩子喜歡的老師,做個(gè)家長(zhǎng)信任的老師。

  每學(xué)期的新生家長(zhǎng)會(huì),我都會(huì)跟每一位家長(zhǎng)說(shuō)這么一句話:“請(qǐng)相信我們,孩子交到我們手中,我們將用“真誠(chéng)”關(guān)注每位孩子,用“信任”相信每位孩子!這就是我們對(duì)您的。”看到家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對(duì)我們信任的表情,我也深深知道自己對(duì)家長(zhǎng)話語(yǔ)的分量。只有經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,才能兌現(xiàn)自己的。同時(shí),也深感到這句話說(shuō)說(shuō)容易,做起來(lái)何其的難。這么多年來(lái),我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂(lè)的,幸福的。在工作中,與孩子們共同生活的日子里,曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事,這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值,感受到了幸福與快樂(lè)。

  看到家長(zhǎng)滿懷期待的來(lái)和我商量有關(guān)家教對(duì)策時(shí),我是幸福的;看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神,我是幸福的;看到家長(zhǎng)和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景,我是幸福的;看到一雙雙獻(xiàn)出愛(ài)心的大手和小手,我是幸福的;看到孩子用天真無(wú)邪的眼神看著我,大聲的喊“老師我愛(ài)你”,我是幸福的,得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定,看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我非常有成就感,你說(shuō)我們能不幸福嗎?

  現(xiàn)在,當(dāng)有朋友問(wèn)我:“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會(huì)自豪的回答:“我覺(jué)得很快樂(lè)”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時(shí)家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的一條條的祝福短信,教師節(jié)孩子們送來(lái)的一束束鮮花,就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈,我覺(jué)得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn),孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持,我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂(lè)和幸福。

  祖國(guó)的花朵我培育,明天的太陽(yáng)我托起。我覺(jué)得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的,這是我今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。我驕傲,我自豪,因?yàn)槲沂且幻鞓?lè)幸福的幼兒教師。

  最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康,工作順利,謝謝!

幼兒教師演講題目 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家好!

  “有著純真燦爛的臉;有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭,想笑就開懷地笑”,這就是可愛(ài)的孩子!面對(duì)這樣的孩子,你覺(jué)得生活是美好的,陽(yáng)光是燦爛的,心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子,尤其是一個(gè)幼兒教育工作者,更是如此。

  我就沉浸在這樣的幸福之中。

  在學(xué)習(xí)中,我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法,先后學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》等課程;特別是在音樂(lè)方面具有特長(zhǎng),精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂(lè),更擅長(zhǎng)聲樂(lè)唱歌,曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎(jiǎng)、歌唱比賽一等獎(jiǎng)。在實(shí)習(xí)中,我掌握了具體的教育過(guò)程與教育技能。會(huì)在孩子的笑意里找出內(nèi)容,會(huì)在孩子的哭聲中找到原因,會(huì)在孩子各種形體動(dòng)作中找到答案。我相信,這一切都是我從事幼兒教育工作堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和先決條件。

  一個(gè)孩子就是一個(gè)太陽(yáng)。這不僅是熱愛(ài)孩子的父母的“心語(yǔ)”,也是有心的社會(huì)學(xué)家對(duì)未來(lái)展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會(huì)未來(lái)的天空,成為照徹歷史的真正太陽(yáng),這是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

  作為啟蒙教師的我們責(zé)任重大。我們要通過(guò)幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子,排除假丑惡的陰影,讓他們的人生從一開始就邁開正步,走上大路。這是我們的良好愿望,也要成為我們自覺(jué)的行動(dòng)。我愿為這一切而努力。如果實(shí)驗(yàn)幼兒園接納我,使我榮幸地成為其中光榮的一員,我將毫無(wú)保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里,澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵常年盛開,茁壯成長(zhǎng)!

  具體來(lái)說(shuō),我會(huì)做到以下幾點(diǎn):

  一、以愛(ài)心善待孩子。一個(gè)富有愛(ài)心的幼兒教師才是合格的。作為幼兒教師,應(yīng)當(dāng)用自己的愛(ài)心引導(dǎo)孩子,與他們建立良好的感情,形成同伴關(guān)系,讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活,讓他感覺(jué)到幼兒園就是他們的家。

  二、以耐心教育孩子。對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么,就回答什么,在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,敷衍塞責(zé),應(yīng)付了事,一定要讓孩子們學(xué)懂學(xué)會(huì)。要象當(dāng)媽媽那樣關(guān)愛(ài)孩子,使孩子快樂(lè)、幼兒園滿意、家長(zhǎng)放心。

  三、以責(zé)任心從事工作。要了解每個(gè)孩子是否都來(lái)上課了,不來(lái)的原來(lái)是什么?來(lái)了的孩子是否學(xué)會(huì)了所教的內(nèi)容?密切關(guān)注孩子的方方面面。處處、時(shí)時(shí)、事事想著幼兒教育,想著幼兒,想著幼兒園。

  朋友們、同志們:孩子是未來(lái)的希望。是家庭的未來(lái),是祖國(guó)的未來(lái),一切為了幼兒教育事業(yè)而奮斗的人們,以及即將加入這個(gè)行列的我——讓我們?yōu)榱嗣魈斓臓N爛而努力吧!

  謝謝大家。

幼兒教師演講題目 篇4

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家好!

  有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽(yáng)光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿著歡聲笑語(yǔ),有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,充滿著希望,有夢(mèng)想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我非常榮幸的成為了這里的一員,將在這里譜寫我人生新的篇章!褪莀__幼兒園。在這里,每位老師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),令人感動(dòng),也令人震驚。來(lái)到這里后,我聽了很多老師跟我講了她們和孩子之間有趣的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣子,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無(wú)聞、將自己的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒老師。

  記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到老師們說(shuō)起這樣一個(gè)故事。

  (根據(jù)自身經(jīng)歷編織一個(gè)故事,道聽途說(shuō)也可以)

  聽到這里我哽咽了,我知道像這樣真實(shí)、平凡的故事每天都在發(fā)生;我知道像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的老師千千萬(wàn);同時(shí)我也更加清楚地知道了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)、是感動(dòng),還有那顆幼小心靈給予我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)怨無(wú)悔的為他們付出愛(ài)和青春。陶行知老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能_心的深處。"每每聽到孩子們說(shuō)黃老師你休息一下吧,黃老師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺(jué)得自己再累,再辛苦也值得。

  教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無(wú)價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛(ài)去呵護(hù),去關(guān)愛(ài),去幫助這些可愛(ài)的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長(zhǎng)路程,以此來(lái)美麗我的人生。

  小苗不一定能長(zhǎng)成參天大樹,花兒也不一定永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝,但是生命的光彩是無(wú)限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,因?yàn)槲因湴廖沂且幻變航處?

幼兒教師演講題目 篇5

  心里一直有個(gè)問(wèn)題,那就是:幼兒教師,你的名字叫什么?作為一名幼兒教師,我有時(shí)和“圈外”的朋友談起我們工作的“忙”,朋友便不解地說(shuō)一句:“不就是看孩子嘛,忙什么呢?”一臉的疑惑。

  是啊,日復(fù)一日,年復(fù)一年地忙什么呢?

  昨天,我上小學(xué)一年級(jí)的兒子問(wèn)我:“媽媽,我都快上二年級(jí)了,你怎么一次也沒(méi)去接我呀?人家同學(xué)的媽媽都經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)老師,你怎么也不去問(wèn)問(wèn)老師,我的表現(xiàn)怎么樣?”

  是啊,兒子上學(xué)快一年了,我?guī)缀鯖](méi)到他們學(xué)校去過(guò)。曾記得一次兒子的頭在學(xué)?钠屏,老師打電話讓我過(guò)去看看,可我不能離開班里四十多個(gè)孩子,只好打電話讓孩子的奶奶帶孩子去醫(yī)院,下班后回到家,看著頭上帶傷的兒子,眼淚止不住地流下來(lái):幼兒教師,你的名字到底叫什么?

  當(dāng)入園的新生沒(méi)兩天就不哭了,還吵著非來(lái)幼兒園的時(shí)候;當(dāng)家長(zhǎng)看著瘦弱的孩子,身體一天天健壯,對(duì)你不停地說(shuō):“謝謝”的時(shí)候;當(dāng)你組織的孩子在臺(tái)上表演,獲得一陣陣掌聲的時(shí)候;當(dāng)戴上紅領(lǐng)巾的孩子一批批回來(lái)看你的時(shí)候……

  幼兒教師,我才知道你的名字是:責(zé)任、愛(ài)心與祖國(guó)燦爛的明天。

幼兒教師演講題目 篇6

  兩年多前,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作,我更不敢說(shuō)為之付出了多少,但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,腦子里都是這份工作,我相信在座的各位也是這樣。

  說(shuō)到教師的師德,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查,我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  自己知識(shí)的增長(zhǎng),小朋友的歡笑,正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài),我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),忘我的工作,無(wú)私的奉獻(xiàn)。 蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,我一直在不停地叮囑他:不要亂跑。但他仍然跳上跳下,我拉住他,努力使他安靜下來(lái),一不注意,朝東涌路方向跑去,我緊緊追著,他突然跌倒在地,我急忙把他抱在懷里,發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,我的心一下子揪了起來(lái),趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,幸虧傷的不嚴(yán)重,蘇家啟痊愈了,家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,沒(méi)有怪我們這件事,但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任,也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子,就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的理解。

  比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,像夏淑芳老師家的濰坊,住在宿舍里,一周回去一次,我們可想而知她的辛苦,誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了工作何止是自己全身心投入,簡(jiǎn)直全家齊上陣,都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄,多關(guān)心他們,多注意他們,多護(hù)理他們,多和他們一起玩,說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,多想一些新花樣吸引他們,這樣你就能讓孩子們喜歡你。

  每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們都有不同的性格,有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的,但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,那就要求我們要以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,學(xué)會(huì)觀察,對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。

  其次,做一名合格的幼兒教師,要愛(ài)崗敬業(yè),要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。 一等獎(jiǎng)幼兒教師師德師風(fēng)演講稿 尊敬的各位老師: 大家好!今天我演講的題目是《讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光》。

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?” “那就是愛(ài)!”不管是父母的愛(ài),戀人的愛(ài),還是教師對(duì)孩子的愛(ài)……我相信我們每個(gè)人都曾在愛(ài)中徜徉!愛(ài),不是索取,不是交換,更不是投資,但只要我們給予這世界就一定能洋溢愛(ài)的芬芳。一名教育工作者,多多給予孩子以愛(ài),這個(gè)愛(ài)就會(huì)在整個(gè)教育事業(yè)中熠熠閃光。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子!蔽矣梦业膼(ài)心,我的熱情去接近孩子,關(guān)心他們的生活,了解他們的想法。當(dāng)孩子想媽媽了,我就用雙手擁抱他們、安慰他們,直到他們臉上露出笑容,我才安心;當(dāng)孩子大小便在身上了,幫他擦干凈,換去臟褲子;當(dāng)孩子睡覺(jué)出汗了,我輕輕用毛巾替他們擦汗;當(dāng)孩子們尋根究底的問(wèn)我許多奇怪的問(wèn)題時(shí),我會(huì)不厭其煩的盡力為他們一一作答等等這些,不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽抢锼魅∈裁,只是因(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋、他們的“媽媽”和“姐姐”,只因(yàn)槲覍?duì)他們有著強(qiáng)烈的愛(ài)。在我對(duì)孩子給予愛(ài)的同時(shí)我也獲得了孩子對(duì)我的愛(ài)。當(dāng)我疲勞時(shí),孩子們會(huì)用他們稚嫩的小手為我捶背,給我捏肩;在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候,孩子們會(huì)送上美麗的鮮花和漂亮的'卡片,還會(huì)對(duì)我說(shuō)“節(jié)日快樂(lè)!”;在閑暇的時(shí)候,孩子們會(huì)粘著我說(shuō)這說(shuō)那;在外出時(shí),孩子們總會(huì)主動(dòng)地拉住我的手,想和我一起走……這種種的舉動(dòng),都一度讓我感動(dòng)不已,這就是愛(ài),世界上除母愛(ài)之外的另一種無(wú)私的愛(ài),純潔的愛(ài)。教師只有用自己廣博的愛(ài)去溫暖每一個(gè)孩子。才能真正走入孩子的情感世界,從而產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,早上好! 那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)幼教事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。 身為一名幼兒教師,我深深地體會(huì)到,孩子是多么需要老師給予的愛(ài)呀!記得有一個(gè)小男孩,他真的非常的調(diào)皮,讓每個(gè)老師都感到頭疼!他每次出現(xiàn)問(wèn)題,或是發(fā)生了什么事情就會(huì)自己打自己,而我們之間就曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情:有一天中午吃飯前我請(qǐng)所有的小朋友安靜,準(zhǔn)備吃午餐了,可是他就是管不住自己,大聲地說(shuō)話,我就批評(píng)了他,他可生氣了,狠狠打了自己兩耳光,還發(fā)脾氣不吃飯,我雖然不理會(huì)他,但是一直在暗中關(guān)注著他。忽然,他跑了過(guò)來(lái),抱住我,說(shuō):“老師,你不愛(ài)我了嗎?”我當(dāng)時(shí)也愣住了。啊,他那么小,我應(yīng)該以一顆寬容和包容的心去關(guān)心他呀,用教師的愛(ài)去關(guān)心他啊!現(xiàn)在我終于明白,愛(ài)不僅僅是一種心靈上的慰藉,也蘊(yùn)涵著一種神圣的責(zé)任。而這種負(fù)責(zé)任的愛(ài)才能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量,使教育事業(yè)閃閃發(fā)光。

  教師對(duì)孩子充滿真摯的情感,濃濃的愛(ài)意,無(wú)疑會(huì)使學(xué)生親近、依戀我們,并接受我們的幫助和教育。記得剛上班不久,我迎來(lái)了一個(gè)從未上過(guò)幼兒園的新生。大家都知道,當(dāng)孩子不適應(yīng)一個(gè)陌生的環(huán)境,往往選擇一種最直接的抗議方式哭,沒(méi)完沒(méi)了的哭。開始幾天,我用話語(yǔ)勸慰,用玩具哄,不吃飯我一勺勺喂,可他絲毫沒(méi)有停止的意思。我有些失去耐心了,甚至有一種冒火的情緒。

  一天晚上,我與媽媽聊天,我忽然想:“如果是我的孩子,我會(huì)煩他嗎?”于是,依然是輕言細(xì)語(yǔ),依然是哄他入睡。慢慢地,他開始接近我。一天我在備課,這個(gè)小男孩怯生生地走到我面前,拉著我的衣角說(shuō)了入園以來(lái)的第一句話:“老師,你在干啥?”在那張小小的臉上我看見(jiàn)了也許是我這一生中所見(jiàn)的最甜、最美的笑。我陶醉了,一種強(qiáng)烈地感動(dòng)尤然油然而升,在內(nèi)心激蕩,久久難以平靜。

  歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,我一下子成熟了許多。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)!皾(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到能朗誦一首首美妙的詩(shī)歌,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”常言說(shuō)得好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。為了他們,為了民族,讓我們用心呵護(hù)這些可愛(ài)的孩子吧!我也暗暗告訴自己,我將以百倍的勤奮和滿腔的熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育事業(yè),只要心中充滿愛(ài),我相信一定會(huì)成功!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想。讓我們用充滿愛(ài)心的雙手共同托起明天的太陽(yáng)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒教師演講題目 篇7

  每一個(gè)人一生中都會(huì)有許多的老師,可是真正能記住老師的又有幾個(gè)?又有幾個(gè)人去理解他們的每一份勞動(dòng)呢?

  古語(yǔ):一日為師,終身為父。今天卻變成了“一日為師,終生受罵”。不是嗎?教學(xué)嚴(yán)格的老師會(huì)讓年幼的不懂事的學(xué)生恨之入骨,教學(xué)寬松的老師又會(huì)讓長(zhǎng)大成人的學(xué)生計(jì)較一生。這樣一個(gè)終生受罵的職業(yè)卻擁有極為高尚的稱號(hào)——人類靈魂的工程師!人的靈魂是那么好教育的?人的靈魂可是另一個(gè)人所能拯救的?所以他們處于極為可悲的處境:時(shí)刻承受著生活的多重?cái)D兌!

  首先是社會(huì)。應(yīng)試教育是最近幾年教師頭上頂戴的新的罵名。誰(shuí)也不曾注意到,作為教育第一線的老師們無(wú)權(quán)取消考試,卻不得不保留挨罵的權(quán)利,被罵:禁錮學(xué)生的思維;侵犯學(xué)生的權(quán)利;傷害家長(zhǎng)的感情!可是又有誰(shuí)知道現(xiàn)在的考試不僅在考學(xué)生,而且在考老師!

  老師的水平,素質(zhì),能力甚至生計(jì)都由考試決定,而社會(huì)卻無(wú)視這些。只是盯著一考定終身而大罵特罵!天曉得!用老師辛勤的汗水澆灌出來(lái)的高分生,卻成了低能的代名詞!有良好品質(zhì)的學(xué)生大家不會(huì)提,一旦出現(xiàn)一個(gè)不好的就是教師有不可推卸的責(zé)任!難道老師的諄諄教誨沒(méi)有任何作用?好的素質(zhì)只是他們自身的自發(fā)表現(xiàn)?

  教師作為一種人,他們的生存狀態(tài)是極為可悲的。自身必須要德高為師,身正為范。這就是說(shuō)社會(huì)要求他們?cè)诰裆弦且粋(gè)完人——時(shí)時(shí)刻刻要警惕自己為人師表的形象,萬(wàn)萬(wàn)不可放松對(duì)自己的自我約束。而在物質(zhì)上,他們一向是貧寒的表率,而且必須是兩袖清風(fēng)方才稱得上是師德典范。

  社會(huì)上允許*山吃山,*水吃水,當(dāng)權(quán)者可以有一部分人魚肉百姓,趨利者可以構(gòu)成大魚吃小魚,小魚吃蝦米的食物鏈,而教師卻不可以商業(yè)化——因?yàn)樗仨毐3种且环菔嵟c莊嚴(yán),可是,社會(huì)給了她莊嚴(yán)了嗎?社會(huì)允許書商肆虐,家教橫行,允許自由競(jìng)爭(zhēng),學(xué)校也必須有好差之分。可是,如果一切學(xué)問(wèn)都可以讓輔導(dǎo)書、補(bǔ)習(xí)班來(lái)沖擊,那又何必去用這么多的資金去供養(yǎng)那些一無(wú)是處的教師呢?

  其次是家長(zhǎng)。社會(huì)上不是指責(zé)教師,就是棒喝教師,卻對(duì)尊重教師無(wú)能為力!這樣的社會(huì)現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了家長(zhǎng)對(duì)教師的種種要求:教師要負(fù)責(zé)孩子的成長(zhǎng)、教育、思想、狀態(tài)甚至安全等等。甚至一些本應(yīng)由家長(zhǎng)行使的監(jiān)護(hù)責(zé)任也成了教師的事情。誰(shuí)會(huì)去想,一個(gè)班主任除了要去管理幾十名學(xué)生外,他還要進(jìn)行正常的教學(xué)任務(wù)。而我們知道,只有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子的管教是多么的頭疼!然而,大家似乎在思想意識(shí)中形成了一種怪圈——這些神經(jīng)敏感、養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子一放到教師那里就會(huì)乖巧可人的。事實(shí)又是怎樣呢?要知道教師不是保姆,不是家長(zhǎng),它只是傳道、授業(yè)、解惑的老師啊!家長(zhǎng)在無(wú)形之中就開始逃避自己的責(zé)任與義務(wù),在意識(shí)之中轉(zhuǎn)嫁了自己的困難與煩惱,只是不知這是不是構(gòu)成了對(duì)教師人權(quán)的侵犯?

  為了督促學(xué)生的學(xué)習(xí),教師有時(shí)要面對(duì)家長(zhǎng)的冷臉;為了他人孩子的健康成長(zhǎng),教師有時(shí)要容忍家長(zhǎng)的白眼;為了保護(hù)學(xué)生的安全,教師有時(shí)要承受家長(zhǎng)的指責(zé)。諸如亂收費(fèi),那是教師所能決定的事情嗎?諸如補(bǔ)課,那是教師自愿放棄假期嗎?社會(huì)上的大環(huán)境逼迫教師不得不流著汗水生存,誰(shuí)有為他們喊過(guò)冤屈呢?

  再次是教師的上司們——一些端坐在研究桌前的教育家們。他們?cè)谀抢锂愊胩扉_,今天提出一套方案,明天又做出一個(gè)指示,而第一線的教師必須立即跟上,稍有差遲,一大堆的批評(píng)與呼吁就會(huì)接踵而至。就像減負(fù),狂喊著減負(fù)的人卻不能取消考試,結(jié)果讓每一個(gè)教師變成了超人——既忙著能力素質(zhì)的培養(yǎng),又應(yīng)付難度一點(diǎn)不減的考試。結(jié)果學(xué)生非但沒(méi)有減負(fù),反而增加了新的煩惱——對(duì)提高個(gè)人素質(zhì)的無(wú)所適從。而教師也同樣在教學(xué)餐桌上又要精心準(zhǔn)備一盤素質(zhì)大餐,而且必須做的精美而實(shí)用。這是教育家們尚未實(shí)現(xiàn)的方案,卻很可笑的扔給了在多重壓力下生存的教師們完成!難怪最近又提出了“減負(fù)減負(fù),后果自負(fù)”!想必是教育家們也不知如何收?qǐng)隽,只好將皮球又丟給了當(dāng)初盡心盡力去減負(fù)的教師們了,F(xiàn)在這樣正反映了教育界的混亂局面——你方唱罷我登場(chǎng)。只有一個(gè)目的,國(guó)家的錢拿的太冤,怎樣也不能讓第一線的教師閑著——就要讓教師們知道當(dāng)今特色經(jīng)濟(jì)中這一直“上漲”、相對(duì)穩(wěn)定的工資不是能輕易到手的。

幼兒教師演講題目 篇8

  我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師,主要是因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)唱歌舞蹈;畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄,我選擇了南下,在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空,而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由。

  當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí)我想象不出自己作為一名幼兒教師是什么樣子的,就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣,我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無(wú)論什么樣的工作只要用心去完成、去堅(jiān)持,即便不是做的最好,也是可以給自己一個(gè)交代的;我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好,雖然我不是很確定,但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試。

  坦白的說(shuō),我有點(diǎn)怕……

  或許就像人們說(shuō)的那樣;沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)之前無(wú)論士兵們?cè)鯓泳o張害怕,只要一投入戰(zhàn)斗,所有的恐懼都會(huì)棄之腦后,死亡也不能讓他們退后。

  真正告別學(xué)生時(shí)代,步入工作生涯,原先種種設(shè)想轟然倒塌,我甚至來(lái)不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變,可是事實(shí)上我依然改變很多。

  是工作改變了我,也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。

  我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好。

  做了將近一年的幼兒教師,對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì),和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。

  提起幼兒教師,人們就能很自然的聯(lián)想到比如;能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師,她們很不簡(jiǎn)單,盡管她們很平凡。

  熱情活潑、純潔無(wú)慮、青春永駐等字眼,實(shí)在美麗可愛(ài)的不得了。

  其實(shí)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),只是太表面了。

  我想正如事物都用兩方面一樣,任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面,也自然有它艱辛的一面,作為幼兒教師,來(lái)自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡(jiǎn)單得人能夠從事的。

  都說(shuō)教師做的是良心活,這話一點(diǎn)都不假,尤其是幼兒教師。

  幼兒園里,沒(méi)有應(yīng)試教育的指揮,孩子的知識(shí)量上沒(méi)有硬性的規(guī)定,學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師;另一方面,幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期,著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,而這種影響是不可良化的,即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo),這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來(lái),所以教師的師德是首要關(guān)鍵的。

  這包括尊重保護(hù)、關(guān)愛(ài)教導(dǎo)、平等自由、細(xì)心耐心、客觀公正等。

  教師是面對(duì)人的工作,幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,所以我們要求教師要更有愛(ài)心。

  愛(ài)心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù),又是幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉,所以,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心是對(duì)教師職業(yè)的要求。

  作為一名擁有愛(ài)心的幼兒教師,就表現(xiàn)為熱愛(ài)工作,盡職盡責(zé),真誠(chéng)熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng);表現(xiàn)為積極樂(lè)觀,甘于負(fù)重,全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長(zhǎng)。

  教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求,這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求,也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。

  我們說(shuō)一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德,還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧,這樣工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手、從容自如,而不是心有余力不足。

  拋開教師的職業(yè)道德而言,作為一個(gè)生活著得人,幼兒教師承受了太多來(lái)自于社會(huì)、家長(zhǎng)、園方等各方面的壓力,她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活,沒(méi)有私生活的'生活是不完整的,不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn),這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒。

  所以,從事幼兒教師這一職業(yè),必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備,能夠承受和分辨工作帶來(lái)的壓力,絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來(lái),我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡(jiǎn)單。

  幼兒教師盡管是不簡(jiǎn)單的,卻又事實(shí)在在的平凡著。

  為生存奔破,為工作忙碌,為雞毛蒜皮、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂(lè),和千千萬(wàn)萬(wàn)生活著得人們本質(zhì)上并無(wú)太大的差別,平凡得人呀。

  我想著就是生活的真諦吧;很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活,可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城,重新開始生活過(guò)的生活,只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息;人生是沒(méi)有意義的,所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義,然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來(lái)對(duì)待。

  假如我們選擇了幼兒教師,比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托,就等于我們開始了一種注定平凡的生活,并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心,付出我們的辛勞,要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧,要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無(wú)數(shù)的期待。

  我可敬可愛(ài)的幼兒教師,我平凡卻不見(jiàn)但的幼兒教師。

幼兒教師演講題目 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

  教育對(duì)于我們這些才剛剛參加工作的新教師而言,是一個(gè)十分深?yuàn)W,難以把握的詞語(yǔ)。雖然我們都做了二十多年的學(xué)生,可對(duì)于我們來(lái)說(shuō),接受教育就是聽課,讀書,考試,寫作業(yè)。

  在工作了2個(gè)多月后,我所在的班級(jí)發(fā)生了一件事,給了我很大的沖擊。在與家長(zhǎng)溝通時(shí),多數(shù)家長(zhǎng)不問(wèn)孩子在園有沒(méi)有發(fā)生什么事,有沒(méi)有哪些地方做的不太好,而只關(guān)心幼兒園教不教拼音和漢字。有些家長(zhǎng)也拉著我們不斷的說(shuō),孩子以前都可以做10以內(nèi)的加減法了,都認(rèn)得多少字了,怎么你們幼兒園教的這么簡(jiǎn)單?什么時(shí)候開始教拼音,教認(rèn)字?在我所接受的教育中,大班孩子暫時(shí)是不需要進(jìn)行拼音教學(xué)的,我也很有耐心的向家長(zhǎng)們說(shuō)明提早拼音教學(xué)對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利,可是家長(zhǎng)們?nèi)匀粚?duì)我的答復(fù)不是很滿意。這件事讓我覺(jué)得,即使我們教育工作者再怎么向前發(fā)展,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),但是如果家長(zhǎng)的教育理念不跟著前進(jìn),那么教育依舊只能事倍功半。畢竟,家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師,孩子在家的時(shí)間也比在幼兒園、在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)。所以我的教育夢(mèng)想就是家長(zhǎng)的教育素質(zhì)不斷提高,能理解教師的想法和做法,并給予支持和鼓勵(lì)。

  一個(gè)真正的夢(mèng)想,能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持。而教育作為許多人共同的夢(mèng)想,這種堅(jiān)持就不再僅僅是某一個(gè)人的努力,而更是一種傳承。

  作為一個(gè)教育者,我對(duì)于我的孩子們,對(duì)于我的職業(yè),我還有許多的期望,還有許多的夢(mèng)想。我知道夢(mèng)想總是美好,但夢(mèng)想未必等同于現(xiàn)實(shí)。我知道夢(mèng)想告訴我們種種可能,但現(xiàn)實(shí)卻會(huì)告訴我們各種不可能。

幼兒教師演講題目 篇10

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!

  五年來(lái),我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,面對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說(shuō)得好:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自己,所有的孩子,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛(ài),老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說(shuō):從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛(ài)所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

  對(duì)于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說(shuō)服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛(ài)孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛(ài)孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛(ài)孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),只有用愛(ài)譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

  彈指一揮,五年過(guò)去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”。

幼兒教師演講題目 篇11

  藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫?huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲,才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而我,因?yàn)樽隽擞變航處,擁有了可?ài)的孩子們,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

  十幾年的實(shí)踐告訴我:愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì)為會(huì),變苦為樂(lè),變平凡為高尚。愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,什么都不知,什么都不會(huì),并且樣樣沒(méi)興趣,跟她說(shuō)話,她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)。我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我這時(shí)候一批評(píng),孩子會(huì)更不知所措,我暗自告訴自己,對(duì)秋秋,我必須具備五心:愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了,秋秋終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開始輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛(ài)的力量。在工作中,愛(ài)就是最好的語(yǔ)言,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。

  擁有一顆愛(ài)孩子的心,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同,他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話,“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。一句普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,讓我受益無(wú)窮。記得在一次美術(shù)活動(dòng)中,孩子們都充分發(fā)揮自己的想象力,畫了一幅幅奇特而有趣的畫。我們班的壯壯畫的是三只蝸牛,一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,在它們前面,另外一只蝸;剡^(guò)頭看著后面的兩只,每只蝸牛的眼睛都很大,很夸張,又圓又亮,還長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,向上彎曲著。我心里想,這孩子,畫蝸牛也不事先認(rèn)真觀察一下,把蝸牛畫走了樣。我悄悄地告訴他:“蝸牛的眼睛很小呀,你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的蝸牛。”我正要教壯壯蝸牛的正確畫法,壯壯卻小聲地對(duì)我說(shuō):“老師,我見(jiàn)過(guò)蝸牛啊?晌医裉飚嫷氖俏伵R患已!蝸牛媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的,怎么能看清楚回家的路呢?蝸牛爸爸看著自己的孩子,心里很高興,當(dāng)然也會(huì)把眼睛掙得很大呀。”

  本來(lái)想給壯壯修改圖畫的我,完完全全被孩子這一句話給說(shuō)服了!我明白了,不是壯壯把蝸牛的眼睛畫大了,而是蝸牛一家把眼睛睜大了!那一刻,我深深的被孩子感動(dòng)了,孩子,面對(duì)你靈動(dòng)的心,我竟如此遲鈍,你們用自己的“語(yǔ)言”講述著你的思想,向我描繪著這個(gè)世界的美麗。在你們純潔的童心的指引下,我發(fā)現(xiàn),這個(gè)世界是多么的美妙!是愛(ài)的力量,阻止了我強(qiáng)制孩子修改圖畫,又是愛(ài)的力量,讓孩子告訴我這個(gè)美麗的童話,教會(huì)了我用另一個(gè)角度看世界,可愛(ài)的寶貝們,叫我如何不愛(ài)你們啊!因?yàn)橛袗?ài),我成了孩子最要好的朋友和玩伴。因?yàn)橛袗?ài),我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),因?yàn)橛袗?ài),我和孩子們共同成長(zhǎng)。

  操場(chǎng)上,我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;教室里,我讓孩子們圍坐在身邊,聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出,充滿童稚的歌聲在這里回旋;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),那是我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛(ài)心,悄悄地開啟著孩子們的天真、無(wú)私的心扉。是愛(ài),使我更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了。孩子的心是純凈的,是無(wú)私的,生活在這一群小天使當(dāng)中,你能不感到幸福嗎?在你生病的時(shí)候,會(huì)有一句句暖人的話語(yǔ),有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話語(yǔ)——“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。當(dāng)然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,可是我獲得最多的是幸福。有一次,我們班明卓男的媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)一盒蚊蟲叮咬的小藥膏,我愣住了,她的媽媽接著對(duì)我說(shuō):“楚老師,我女兒回去以后告訴我,你的胳膊被蚊子叮了好幾個(gè)包包,非要逼我去買這份小藥膏給你,因?yàn)樗f(shuō)她被蚊子叮了之后涂上這份小藥膏很快就好了……”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈, “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他”,高爾基說(shuō)的真對(duì),我欣然接過(guò)了這份禮物,感動(dòng)的淚,霎時(shí)漫過(guò)眼眶。真誠(chéng)就是如此簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單的用一元錢的小藥膏來(lái)表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。我班一個(gè)孩子叫傅彥淇,晚上在夢(mèng)中都在說(shuō):楚老師,我愛(ài)你!當(dāng)我聽到他的媽媽告訴我那一剎那,我知足了……

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了。他們懂得了如何去愛(ài),懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。“功名利祿,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在這個(gè)平凡而充實(shí)的工作中,我用自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。我用我自己的愛(ài),演繹著世界上最美麗的語(yǔ)言。

幼兒教師演講題目 篇12

  還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長(zhǎng)大了——我也成了一位老師。當(dāng)我懷著期望看“教師”時(shí),在他的周圍總圍著一圈光環(huán),“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是,我就帶著這樣的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺講臺(tái),成為了教師這個(gè)光榮隊(duì)伍中的一員。

  然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難!睘榱松虾妹恳还(jié)課,我常日思夜想,每一句話怎么說(shuō)更準(zhǔn)確,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么闡述學(xué)生才更清楚,認(rèn)真查閱各種相關(guān)資料,積極向老教師請(qǐng)教,每天忙碌著卻充實(shí)著。在這個(gè)大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則,為我樹立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”精心耕作著,對(duì)我就像慈祥的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩,給予了無(wú)私的幫助與關(guān)心,讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢地,我了解到生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。

  教育的根是苦的,教育的果實(shí)卻是甜的。每當(dāng)我看著可愛(ài)的學(xué)生們,看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。于是心里一次又一次的慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。我深知,踏上講臺(tái),我就成了學(xué)生們最信任的人,成了他們指引方向的明燈。強(qiáng)烈的責(zé)任感沖擊著我,每時(shí)每刻都不斷提醒自己要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。在面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí),我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng),體驗(yàn)到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅(qū)使著我不斷的前進(jìn)奮斗。

  由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,從去年暑假后,我擔(dān)任了學(xué)校的幼兒園小班班主任工作,成為一名幼兒教師。幼兒教育是啟蒙教育,要讓孩子們?cè)诶蠋煹难普T中,在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。我一直堅(jiān)持從以下幾方面做起:首先,要保持積極向上、健康、快樂(lè)的工作心態(tài)。想想我們整天是在和快樂(lè)的天使打交道,就會(huì)用更多的愛(ài)心呵護(hù)孩子們,用更多熱情的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。其次,要不斷學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后,要不斷培養(yǎng)自己全心全意,盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作,如果在工作中粗心大意,掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,是會(huì)危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,也是人生的原則,如果沒(méi)有了職責(zé)和理想,生命就會(huì)變得毫無(wú)意義。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái),夢(mèng)有多大,舞臺(tái)就有多大”,我想,作為一名幼兒教師,只要你用心地去做每一件事,心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。

  在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無(wú)法比擬的,慢慢地,我便愛(ài)上這份工作。這種愛(ài),是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它無(wú)比神圣,無(wú)比偉大。記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我,“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”不少人習(xí)慣于把教師比作蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有啥意思?”而我認(rèn)為,老師應(yīng)該有老師境界,老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”,舍我其誰(shuí)?

  此時(shí),我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受,就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程,人生還有什么比這更幸福的呢?當(dāng)你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ),一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話——“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶起的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,你是否覺(jué)得,自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。

  當(dāng)然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,也有過(guò)成功。在與孩子們一起走過(guò)的這段日子里,我與他們幾乎難舍難離。的確,幼教工作十分平凡,然而,不少同事幾年、幾十年如一日,把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,這,就很不平凡!因?yàn),我們的老師,都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我會(huì)依然選擇教師,因?yàn),我?ài)孩子,愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),書寫幼教事業(yè)的輝煌!

  在我們學(xué)校,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。

  我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的小學(xué)教師,我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求今生無(wú)悔。

幼兒教師演講題目 篇13

  愛(ài)是和風(fēng),愛(ài)是細(xì)雨,愛(ài)是陽(yáng)光,愛(ài)是溫情的催長(zhǎng)劑。

  當(dāng)你輕輕地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求,孩子便用充滿信任的眼光看著你,他不僅接受了你的建議,只因?yàn)槟阊鄣资幯膼?ài)意。當(dāng)你稚氣般地大呼一聲:“稍息、立正、站好。把錯(cuò)誤統(tǒng)統(tǒng)打倒!”可愛(ài)的孩子被你逗樂(lè)了,他們真誠(chéng)地為有一個(gè)小朋友般的老師而高興和自豪。當(dāng)你故意讓孩子在你的身上輕輕地敲一下以示他占了你的便宜,他變會(huì)開心得好一陣傻笑,那種沒(méi)有距離的感覺(jué)實(shí)在很好。當(dāng)你輕輕地蹲下身,對(duì)犯下小錯(cuò)誤的孩子故作生氣地噘起嘴,但還是幫他整理好凌亂的衣服,孩子會(huì)低下頭默不作聲地表示悔改,大大的眼睛忽閃著誠(chéng)意。當(dāng)你站起身迎接孩子的到來(lái),你會(huì)感覺(jué)到尊重,那是你對(duì)家長(zhǎng)和孩子的,也是他們對(duì)你的。當(dāng)你在家長(zhǎng)身邊依然堅(jiān)持幫孩子扣上扣子,拉上拉鏈,你會(huì)感受的溫暖而又感激的目光,不好意思向你言謝,卻也將愛(ài)實(shí)施在今后的配合當(dāng)中。當(dāng)你有些霸道地請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)共同完成某項(xiàng)任務(wù),他們會(huì)寵愛(ài)你的霸道,成全你的霸道。

  其實(shí),我們之間真的沒(méi)有距離,老師和孩子,老師和家長(zhǎng),我和你,你和他,我們大家,請(qǐng)相信:愛(ài)可以跨越一切距離!

幼兒教師演講題目 篇14

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  工作至今,幼兒園教師給我的印象是,刻苦,繁忙,孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè),默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊,但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng),我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。

  和我搭伴的徐媛芳老師,就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,一心為幼兒的好老師。

  小班幼兒玩心重,為了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。

  她自費(fèi)買來(lái)玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng),她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫寫板,小水壺,套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣,她從音像店買來(lái)了許多英文童謠,不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的字,因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上,除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面,經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩,從不怨言。

  在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色,能用生動(dòng)的話語(yǔ),兒童話的語(yǔ)言去感染幼兒,用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。

  雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn),就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒,班中常有小朋友尿濕褲子,她從不嫌棄,卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的`衣褲,手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜,急他人所急,為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。

  我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失,不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力,團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓!

幼兒教師演講題目 篇15

  大家好,我是x老師,我演講的題目是《我幸福,我快樂(lè),我是一名幼兒教師》

  幼兒教師是平凡的,沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;但是卻每天享受到孩子們的歡笑,望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉,一雙雙明亮、純真的雙眼。我想我是幸福的,因?yàn)槲抑蒙碛谶@世上最純結(jié)的地方,我是快樂(lè)的,因?yàn)槲覔碛辛诉@世上最童真的歡聲笑語(yǔ)。

  幼兒教師是全能的,能歌善舞,說(shuō)演彈唱,樣樣精通。不僅要有愛(ài)心、有童心、有扎實(shí)的基本功,要能和孩子一起唱歌、跳舞、游戲;;和孩子成為好朋友,好搭檔;還要有淵博的學(xué)識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)、嫻熟的教法,要從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域全面促進(jìn)孩子的發(fā)展,使孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里,在雨露滋潤(rùn)中春色滿園,讓生命的火花越來(lái)越璀璨。

  幼兒教師是辛勞的,每天要面對(duì)孩子們的吵鬧聲和沒(méi)完沒(méi)了的告狀,各種判不清的.官司,特別是帶小班的孩子,每天都有哭鬧的幼兒,要耐心的哄他們,逗他們,讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活。每天要組織孩子們開展集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),吃飯時(shí)要顧及每一個(gè)孩子的需求來(lái)增添飯菜,睡覺(jué)時(shí)幫他們脫衣服、脫鞋子、蓋好被子;甚至大小便時(shí)要幫助他脫褲子、提褲子、擦屁股。每天都要打起十二萬(wàn)分的精神,任何時(shí)候都不能讓孩子脫離自己的視線,怕孩子摔跤、怕孩子打架、怕孩子發(fā)生意外。一天下來(lái)真是又累又乏,那么是什么動(dòng)力讓我一直堅(jiān)守著這份職業(yè)呢?我給大家舉幾個(gè)例子吧:有的時(shí)候累了不經(jīng)意的說(shuō):哎呦,我的肩膀好酸呀,孩子們會(huì)飛快的跑到我身邊,舉起小拳頭說(shuō):老師,我來(lái)幫你錘錘肩吧

  當(dāng)他們淘氣不聽話的時(shí)候,我假裝生氣了,他們就會(huì)說(shuō):老師,我們聽話了,再也不惹你生氣了,有的時(shí)候趕上生病,孩子們會(huì)說(shuō):老師,我家有感冒藥,明天讓媽媽給你帶來(lái)聽到孩子這樣的話語(yǔ),我的心里很感動(dòng),那一刻,我深深的體會(huì)一分耕耘就會(huì)有一分收獲,我收獲了孩子們愛(ài)的回報(bào)。

  我要大聲的告訴全世界,我幸福,我快樂(lè),我是一名幼兒教師。

幼兒教師演講題目 篇16

  那一年,我光榮地跨入教師行列,成為一名普通的幼兒園老師。我為自己能從事這份綿延亙古,傳遞未來(lái)的職業(yè)而自豪,我為自己能成為守護(hù)露珠般剔透的孩童心靈的使者而驕傲。為人師是我年少時(shí)的一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想。對(duì)于自己的這種追求,我畢生不悔。在9年的幼教事業(yè)中,我彷徨過(guò)、斗爭(zhēng)過(guò)、退縮過(guò),可是我也努力過(guò)、奮斗過(guò)、欣慰過(guò)。因?yàn)槲抑,孩子們期待的目光是給我的掌聲,孩子們揮舞的手臂是給我的鮮花。站在人生的舞臺(tái)上,面對(duì)清風(fēng)明月,內(nèi)心所有激蕩的感情都化為我一句無(wú)悔的誓言:愿青春在奉獻(xiàn)中燃燒,愿自我在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)。幼兒教育事業(yè),我選擇,我喜歡,我無(wú)悔!

  有人說(shuō),當(dāng)幼兒園老師多好啊,輕松又好玩。是啊,面對(duì)童真,面對(duì)純潔,再浮躁的心靈也會(huì)被凈化,再世俗的人品也會(huì)被感染?墒,在輕松愉快的表象后面,幼兒園老師真正的辛苦又有幾人知曉呢!不要說(shuō)每天清晨要精神抖擻地面對(duì)每位家長(zhǎng)和孩子,要不厭其煩地應(yīng)答孩子們千奇百怪的提問(wèn)和想法,要耐心細(xì)致地解決孩子們微不足道的矛盾和爭(zhēng)吵;也不要說(shuō)幕日黃昏里拖著疲倦的身軀,掩飾著疲憊的心情,走到廚房充當(dāng)賢妻良母的艱辛;更不要說(shuō)深夜家人雖已安睡,自己卻還伏在燈下寫教案制作教玩具的委屈這一切付出,在外人看來(lái)可能不值一提,但你若親歷其中每件事情,日復(fù)一日,就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)多么辛苦。但是對(duì)我來(lái)說(shuō),辛苦是一種磨煉,一種成長(zhǎng)。辛苦中,我體驗(yàn)到了人生的真趣;辛苦中,我鍛煉了自己的能力;辛苦中,我充實(shí)了奉獻(xiàn)的人生。

  幼兒園的老師是默默無(wú)聞的。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們會(huì)記得小學(xué)老師給他們講述天文地理、科學(xué)歷史的精彩,他們會(huì)記得中學(xué)老師細(xì)心呵護(hù),一路護(hù)送他們走進(jìn)大學(xué)殿堂的用心良苦,甚至,到了大學(xué),他們也會(huì)記得每位老師、每個(gè)故事、每句話語(yǔ)給予他心靈的震撼和觸動(dòng)?墒牵苌儆泻⒆幽苡浀梦覀儴D―孩子的第一任啟蒙老師。當(dāng)人們看到耀眼的燭光時(shí),總是忘記了燃燒自己軀體的蠟燭。歲月變遷,青春流逝,傷感雖然會(huì)偶爾涌上心頭,但心中的自豪與驕傲卻依存心中,因?yàn)槲覀兪呛⒆映砷L(zhǎng)和進(jìn)步的第一盞明燈。

  幼兒園的老師是光榮和驕傲的。我愛(ài)幼兒教育,并沒(méi)有什么高尚的理由,也沒(méi)什么深?yuàn)W的道理。只是因?yàn)樵诤⒆觽兊纳砩希耐兄鎳?guó)的希望,也寄托著我童年的夢(mèng)想。還記得剛剛參加工作的時(shí)候,有一天,我給班上的小朋友們講牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人的故事,鼓勵(lì)他們向這些科學(xué)家學(xué)習(xí),探索人類的奧秘。這時(shí)班上的一位小朋友揚(yáng)起頭問(wèn)我:“老師,你好能干喲,為什么你不當(dāng)科學(xué)家呢?”突如其來(lái)的問(wèn)題,讓我蒙住了,也把我?guī)Щ赝甑膲?mèng)境中。是啊!那時(shí)的我不也夢(mèng)想過(guò)獻(xiàn)身科學(xué)嗎?……愣了一會(huì)兒,我動(dòng)情地告訴小朋友:“周老師是為了讓你們能成為好棒的科學(xué)家呀!”孩子們七嘴八舌地議論:“如果我們當(dāng)上科學(xué)家,我們要回來(lái)看周老師!薄叭绻覀儺(dāng)上了科學(xué)家,周老師功勞多大呀!”那一刻,我覺(jué)得自己真的很偉大!我不一定有能力造就一個(gè)最好的人,但是我一定可以培養(yǎng)出一群對(duì)社會(huì)有用的人!這是我的光榮,這也是我的夢(mèng)想,更是我這一生職業(yè)的追求!

  隨著歲月的流逝,以前教過(guò)的學(xué)生早已是個(gè)頭高高、令我吃驚不小的大娃娃了!我也在一天天變化,馬尾辮、背帶褲早已不是我的風(fēng)格?吹介L(zhǎng)大的孩子,看著自己的變化,我心里難免有點(diǎn)傷感,但同時(shí)我又很慶幸:他們長(zhǎng)大了!這其中有我的一份付出。而且,還有許許多多的.孩子在等著我。夸美紐斯曾說(shuō):“太陽(yáng)底下沒(méi)有比老師更崇高的職業(yè)了!因?yàn)槲沂抢蠋煟沂チ嗽S多、許多;因?yàn)槲沂抢蠋,我得到了更多、更多!”是啊,做老師就得奉獻(xiàn),就得付出。九年的教育工作已經(jīng)讓我無(wú)悔我的選擇,執(zhí)著我的追求,那么,如今的我更愿意用我今生的激情來(lái)燃燒我的生命,用我的奉獻(xiàn)來(lái)燃燒我摯愛(ài)的幼教事業(yè)。

幼兒教師演講題目 篇17

  各位老師們,你們好!

  我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。

  愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài),必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。

  多少次,與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;多少次,和孩子們?cè)谝黄,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福;而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  孩子們的目光,在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,一種甜蜜的溫馨,它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲,又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香,彌漫在我的耳邊,浸潤(rùn)著我的心田,我怎能不倍加珍惜!

  孩子,當(dāng)你入園初哭鬧不止,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí);當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí),我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!

  當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí),我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么,我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話了,我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴。

  “一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。”它到出了幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

  每天,我播下一顆愛(ài)的種子,用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè)章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng),使我的心田溫馨無(wú)比。

  我已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙,這些材料制作的大樹、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返,再次使我感到耕耘有了收獲。

  我愛(ài)幼教這一行,我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

幼兒教師演講題目 篇18

  我驕傲,我是一名幼兒教師

  我不是詩(shī)人,不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的音樂(lè)歌詠我的崗位;我更不是學(xué)者,不會(huì)用深邃的思想來(lái)橫定個(gè)人的價(jià)值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在滿儲(chǔ)“師愛(ài)”的腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的 頌歌

  十年前剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來(lái)到孩子們中間時(shí),有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵(lì)和毫無(wú)保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學(xué)習(xí)生活中。那時(shí)的我常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展疏于考慮。

  還記得有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,不會(huì)照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說(shuō):"老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長(zhǎng)大!"看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,內(nèi)疚占據(jù)了我的整個(gè)心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話:‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了!蔽也粩啻ブ@句話,如今的我,時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話。一句簡(jiǎn)單的話、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。

  在孩子中間,那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,又常給我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法比擬的------于是,我便漸漸愛(ài)上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛(ài)是我最好的教師,這種愛(ài),更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是這愛(ài),使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中溶化了,久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價(jià)值:

  幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長(zhǎng)看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細(xì)致,何謂耐心。

  記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”他們習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當(dāng)老師有什么意思?”而我認(rèn)為,教師應(yīng)該有另一種境界。由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻重未坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點(diǎn)股市,笑傲政壇;盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,踏浪商海,但是當(dāng)你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語(yǔ),一張張燦爛的笑臉有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),你能不感到幸福嗎?,當(dāng)你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話語(yǔ)——“老師,我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對(duì)這份幸福我驕傲,我激動(dòng),我更加難忘。當(dāng)然,我也有過(guò)失敗,有過(guò)傷心,有過(guò)挫折,也有過(guò)成功。但是“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì),我依然會(huì)執(zhí)著地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲覑?ài)孩子,我愛(ài)我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻(xiàn)。因?yàn),在平凡而充?shí)的工作中,我以自己對(duì)幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責(zé)。

  我驕傲,我是一名幼兒教師!

幼兒教師演講題目 篇19

  尊敬的各位、同事們:

  大家好!我是來(lái)自晶晶錦繡幼兒園的楊莉,在來(lái)臨之際,我首先祝各位教師節(jié)日愉快,身體健康!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的政府、社會(huì)各界,以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的和老師們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!今天我能夠有機(jī)會(huì)站在這里代表優(yōu)秀教師發(fā)言,感到很榮幸,同時(shí)也非常激動(dòng)!此時(shí)此刻,我最想說(shuō)的話只有兩個(gè)字——感謝!感謝晶晶給了我一個(gè)展示自我價(jià)值的平臺(tái)與機(jī)會(huì),感謝給予的栽培和信任,感謝同事們給我的支持與鼓勵(lì)。

  今天我能夠評(píng)為年度的先進(jìn)教師,要?dú)w功于這六個(gè)字“信任”、“幫助”、“支持”。談到信任,就是要感謝各位及同事們對(duì)我的信任,讓我有了一個(gè)發(fā)揮自己的空間,有了你們的幫助和關(guān)愛(ài),使我能夠在政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)等許多方面逐漸走向成熟,在人生的道路上一步一個(gè)腳印的踏實(shí)前進(jìn);談到幫助,在這里,我要真心的感謝我們的唐園長(zhǎng),我今天的進(jìn)步是與她平日里的幫助、指導(dǎo)和支持分不開。是她在工作中給了我很多的信任、指導(dǎo)和幫助,也給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì),使我的各方面能力得到了充分的鍛煉和展示;談到支持,就是要感謝我們藝術(shù)2班的兩位教師——熊老師和李老師,還有我們藝術(shù)2班的家長(zhǎng)朋友們,感謝她們們?cè)谌粘9ぷ、學(xué)習(xí)中的相互支持、協(xié)作和配合,這一年來(lái),她們對(duì)我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助,使我能夠圓滿的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

  在工作中,我時(shí)常將自己比作一朵含苞待放的花朵,一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收養(yǎng)分,慢慢地綻放。工作伊始,同所有年輕人一樣, 我抱著滿腔熱血投入到工作中,帶著一顆年輕的心,一份勇敢與執(zhí)著。可由于那時(shí)由于我是剛剛實(shí)習(xí),沒(méi)有正式上崗,每天都是哪個(gè)班級(jí)缺人手就往哪個(gè)班級(jí)調(diào)配協(xié)助,所以滿腔的抱負(fù)也只有隨之轉(zhuǎn)冊(cè)。剛來(lái)到晶晶錦繡幼兒園,這里有的是做不完的瑣事,總有學(xué)不完的東西。對(duì)每一件事情、每一項(xiàng)安排的臨時(shí)任務(wù)我都會(huì)認(rèn)真、努力、及時(shí)去去完成,那時(shí)的沖勁一直鼓舞我到現(xiàn)在的任何一件工作。俗話說(shuō)“吃得苦中苦,方為人上人”在這里我的勤奮苦干,得到了的肯定與好評(píng),在一個(gè)平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當(dāng)然工作之余,我不忘記自己教師的身份,堅(jiān)持學(xué)習(xí)新東西,通過(guò)努力順利成為了一名正式教師。參加了各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并取得好成績(jī)。

  由于我的努力,幼兒園同事及家長(zhǎng)的肯定和好評(píng),這時(shí),我當(dāng)上了藝術(shù)二班的配班教師。我深刻明白,學(xué)習(xí)任務(wù)又來(lái)了,成為了班級(jí)教師,首先,我必須在最短時(shí)間內(nèi)熟悉幼兒的名字,還得在最短時(shí)間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活,讓家長(zhǎng)放心。再次,我必須熟練掌握教學(xué)技法,熟悉教材,并訂出合理的計(jì)劃,還必須熟悉班級(jí)教師,知道自己的具體工作,便于更好與主班教師、保育員合作。

  藝術(shù)二班幼兒年齡較小,還沒(méi)有真正達(dá)到中班的年齡,又加上剛剛升入中班,進(jìn)入藝術(shù)班的學(xué)習(xí),在很大程度上都會(huì)有些不適應(yīng)。很多孩子不愿意上藝術(shù)課,一進(jìn)舞蹈室就開始哭鬧,當(dāng)時(shí)的我確實(shí)被他們嚇到了,從來(lái)沒(méi)想到孩子要過(guò)這一關(guān),記得那時(shí)的自己已經(jīng)到了手足無(wú)措的地步,還是秦老師不顧其煩的教我,最終我用平常心度過(guò)了幼兒入園的不安。接下的日子,在秦老師的耐心幫助下,我進(jìn)步了。能夠順手的進(jìn)行每一次的教學(xué)活動(dòng),也能夠獨(dú)立完成自己的工作,就在學(xué)期末,我被評(píng)為園內(nèi)“優(yōu)秀”自然我也成了一名“優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進(jìn)步,讓我有了更多的成績(jī)。

  孩子是祖國(guó)的未來(lái),我們就是培養(yǎng)未來(lái)的人,這份擔(dān)子很重,不是任何人都能挑的。我班有一個(gè)比較特殊的孩子——孫宏逸,剛上中班的時(shí)候就覺(jué)得他挺怪的,園長(zhǎng)、其它班老師沒(méi)有不認(rèn)識(shí)他的,無(wú)論是在幼兒園還是在家里,他都不愛(ài),臉上幾乎沒(méi)有笑容,跟任何人都沒(méi)有交流,不管是老師還是家人跟他說(shuō)話,他就好像聽不見(jiàn)一樣,小朋友都去洗手、喝水、上廁所他卻動(dòng)也不動(dòng),還有一個(gè)更嚴(yán)重的問(wèn)題,他明天再幼兒園都會(huì)尿床,班上小朋友還給他起了個(gè)外號(hào)——“老佛爺”。家人也拿他沒(méi)有辦法,這時(shí)我深知這孩子可能長(zhǎng)期處在一種封閉狀態(tài),這樣下去對(duì)孩子的身心都會(huì)有影響,我必須得幫助這孩子,幫助他打開心扉。于是我到孫宏逸家里做了家訪,詳細(xì)了解了孩子的生活環(huán)境和孩子的喜好等一些基本情況,在接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里,我每天都跟宏逸交流,找他感興趣的話題,生活中,也經(jīng)常走訪他家,與他做好朋友,慢慢的,他開始找我說(shuō)話了,他家人也感覺(jué)到這孩子有變化了,之前一直苦惱的尿床的毛病也消失了,經(jīng)過(guò)大家半年多的努力,宏逸好像完全變了一個(gè)人,現(xiàn)在的他開朗、活潑、陽(yáng)光,跟誰(shuí)都能說(shuō)上幾句,就連小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨都感覺(jué)到了宏逸驚人的變化。家長(zhǎng)也紛紛到幼兒園表示感謝,送來(lái)了鮮花、。

  進(jìn)入中班下學(xué)期以后,我被提拔為班主任。班主任的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職,還必須付起班上的責(zé)任,從一個(gè)配班教師到一個(gè)主班教師的轉(zhuǎn)變,讓我深深的感受到了責(zé)任的重大,也讓我感受到了自己肩上的膽子有多重,家長(zhǎng)的信任與支持,孩子的期盼,都讓我時(shí)刻銘記自己心中的使命。管理好一個(gè)班級(jí)并不容易,需要你具備多方面的能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說(shuō),起碼的做人道理要懂,因?yàn)楣芾淼氖侨,雖然就那么2個(gè)人,但也著實(shí)需要有一定的水準(zhǔn)。在這個(gè)崗位上,我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯(cuò),也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人,但失敗乃成功之母。若沒(méi)有當(dāng)初的失敗又怎會(huì)有今天的成功?當(dāng)然在這個(gè)崗位上我所付出的又不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清的,那一點(diǎn)一滴的教訓(xùn)隨時(shí)在耳邊提醒我:“人只要不往前走,就一定往后退”這是哲理也是真理,不斷的學(xué)習(xí)與奮進(jìn),才是我們生活的目標(biāo)。每天起早倘黑那是自然,把幼兒園的目標(biāo)確實(shí)落實(shí)到日常的工作中,班上的工作永遠(yuǎn)放在第一位。無(wú)論大事小事,均能把它處理得當(dāng)。工作之余又多次參加了市內(nèi)學(xué)前教育、優(yōu)秀教師的講座、示范課的學(xué)習(xí),這也為我以后的教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外,在教學(xué)之余多思多想,敢于嘗試,得到了廣大教師及園長(zhǎng)的好評(píng)。也通過(guò)努力取得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果,當(dāng)然這與日常的努力是分不開的。

  晉升為主班教師后,我依然本著一顆為家長(zhǎng)、為孩子服務(wù)的.心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒在游戲中學(xué)到了知識(shí)本領(lǐng)。我班的數(shù)字教學(xué)一直走著幼兒園其它中班的前面,英語(yǔ)教學(xué)也突發(fā)猛進(jìn)。孩子在我班學(xué)到了很多知識(shí),總體而言,我班孩子這半年普遍都有了好的變化,個(gè)個(gè)都比較活潑、陽(yáng)光,天天都要上幼兒園,天天都喜歡上幼兒園,整個(gè)班級(jí)的面貌也發(fā)生了根本性的變化,家長(zhǎng)們也紛紛寫來(lái)來(lái)道謝,因?yàn)楹⒆釉谖覀兊膸ьI(lǐng)下確實(shí)進(jìn)步了,這也是我們工作的成功之處。我與家長(zhǎng)相處都非常融洽,工作中我們是配合默契的好伙伴,生活中我們又是無(wú)話不談的好朋友,我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別,但是都能和睦相處,這也是難能可貴的。

  這就是作為一位老師的驕傲啊!曾經(jīng)為了擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而寢食難安,為了擔(dān)不到家長(zhǎng)的配合而心急如焚,F(xiàn)在想來(lái),一切都是事在人為!原來(lái)很多事通過(guò)努力是能做到的,原來(lái)我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。

  在輔導(dǎo)幼兒舞蹈時(shí),我認(rèn)真教學(xué),踏實(shí)工作,與孩子們相處融洽,得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。而我也曾多次被評(píng)“月先進(jìn)”在過(guò)去的一、兩年中,我曾多次參加我們晶晶教育機(jī)構(gòu)組織的各項(xiàng)活動(dòng),并獲得一些好的成績(jī),去年的9月,在機(jī)構(gòu)組織的武漢片區(qū)教師師德演講比賽中,我也獲得了“二等獎(jiǎng)”。接下來(lái)也多次參加片區(qū)優(yōu)秀示范課的學(xué)習(xí),并獲得優(yōu)異成績(jī),我所在的班級(jí)也在今年被評(píng)為江漢區(qū)“五星班級(jí)”。這是個(gè)光榮的稱號(hào),我將努力作好工作,將這個(gè)殊榮作為自己前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然眼前這些成績(jī),僅僅是我作為一名年輕教師的一點(diǎn)榮譽(yù)。往后的日子還很長(zhǎng),還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。

  再次感謝晶晶,感謝晶晶給了我一個(gè)展示自我價(jià)值的平臺(tái)與機(jī)會(huì),感謝給予的栽培和信任,感謝同事們給我的支持與鼓勵(lì),我會(huì)不忘教訓(xùn),奮勇向前,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,我相信,有了你們,我這朵含苞待放的小花一定會(huì)綻放得更加鮮艷、更加精彩。

  謝謝大家!

幼兒教師演講題目 篇20

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

  大家好!今天我演講的題目是《把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子》

  有兩個(gè)故事至今讓我激動(dòng)不已,并且改變了我一生的觀念。

  在一個(gè)屠宰場(chǎng),有一只母牛被屠手們拉進(jìn)來(lái)了,它似乎明白了什么,它狂奔著、掙扎著、絕望地哀鳴著,眼睛直望著屠手們,眼里全是淚水,似乎在哀求什么。屠手們十分不解,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)像呀?但屠手仍然無(wú)情地殺了它!當(dāng)剖開母牛腹腔時(shí),人們驚呆了:原來(lái)是母牛腹中有一個(gè)胎兒!

  動(dòng)物的愛(ài)讓人感動(dòng),人性的愛(ài)更是驚天動(dòng)地!有一處山體滑坡,埋藏了一家人。當(dāng)人們及時(shí)挖開泥土?xí)r,驚訝地發(fā)現(xiàn)母親呈彎曲狀,留給了嬰兒一個(gè)空間。母親已遇難,嬰兒卻奇跡般地活了!

  從此,我就有了把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的思想。

  有人說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。”愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春雨,能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁,能溝通人們的心靈。

  我是一個(gè)教育工作者,更是一位母親,愿做一個(gè)播灑陽(yáng)光的愛(ài)心使者,把愛(ài)心和溫暖獻(xiàn)給下一代,獻(xiàn)給孩子。

  走上講臺(tái)為人之師的十年里,或許沒(méi)有風(fēng)花雪月,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地?墒俏液蜕嚼锏暮⒆右煌瑲g笑一同哭泣過(guò)。記得在今年某個(gè)夜晚,是我在初三年級(jí)畢業(yè)班的最后一個(gè)語(yǔ)文晚自習(xí)輔導(dǎo),窗外的雨淅淅瀝瀝,教室里同學(xué)們非常賣力地朗讀著,復(fù)習(xí)著,幾乎要在今晚把所有的語(yǔ)文知識(shí)全裝進(jìn)自己的腦袋。時(shí)間飛快地從指尖滑過(guò),還有10來(lái)分鐘就要下課了,同學(xué)們不約而同地安靜下來(lái),異口同聲地說(shuō):“老師,你說(shuō)考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),還有三天我們就要奔赴戰(zhàn)場(chǎng),請(qǐng)接受我們最輕的禮物——謝謝你!”聽到這聲聲誠(chéng)摯的話語(yǔ),此時(shí)此刻我覺(jué)得我是世界上最幸福的人。這時(shí)班里的老大,也就是我的語(yǔ)文科代表發(fā)言了:“老師,我們嚴(yán)陣以待,請(qǐng)給我們做指示。

  此情此景我已經(jīng)很熟悉了,因?yàn)槠饺绽锼麄兌剂?xí)慣了所謂的大呼小叫。我嚴(yán)肅起來(lái):“同學(xué)們,我們的驪歌就要唱響,這些天,天空老是下著細(xì)雨,這不是天空在哭泣,而是為我們的離別撒下淚水,為我們踏上新的征途撒下激動(dòng)淚,三年了,同學(xué)們,在這一千多個(gè)日日夜夜里,我早己把這份師生情誼化作友情,化作親情……。不知什么時(shí)候,同學(xué)們眼圈紅紅,只聽得窗外嘀嗒的雨聲,教室里一片凝重,下課鈴響起,格外響亮,我依然在堅(jiān)持說(shuō)著心中的話兒:“同學(xué)們,我早已習(xí)慣了看著你們專注朗讀的神情;習(xí)慣了語(yǔ)文課上你們的手舞足蹈;習(xí)慣了你們課余調(diào)皮的身影,早也習(xí)慣了你們圍著我談笑,也習(xí)慣了你們總是往我的辦公桌里放進(jìn)字條,老是讓我的辦公桌亂翻翻無(wú)論走到哪里,不要忘記用知識(shí)和書本來(lái)裝飾自己的靈魂才是最美的……。只聽得教室里同學(xué)們一陣隱約的哭泣聲,我干脆地一聲“下課!”我拿上雨傘沖出教室,回家路上我滿眼模糊著同學(xué)們的影子。第二天早晨,來(lái)到辦公室,辦公桌上疊了好多同學(xué)們的留言,長(zhǎng)長(zhǎng)短短,短則幾十字,長(zhǎng)則三兩千字,細(xì)細(xì)讀著這些言語(yǔ),字跡越來(lái)越模糊。那一刻,我深切地感受到了一種幸福,一種被認(rèn)同的幸福,一種付出的幸福,一種當(dāng)教師的幸福!

  其實(shí)我們都是最偉大的藝術(shù)家,可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對(duì)孩子永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜,你都會(huì)有意外的收獲。微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴;寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。

  說(shuō)到這里,你也許會(huì)笑話,笑話我的多愁善感?墒俏乙o大家說(shuō),當(dāng)你在春天播下愛(ài)心,在秋天收獲果實(shí)的時(shí)候,你不會(huì)感到欣慰,不會(huì)感到幸福嗎?當(dāng)你把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落,每一個(gè)孩子,換來(lái)一張張深情的笑臉時(shí),你不覺(jué)得那是最美的畫卷,最幸福的一刻嗎?我是一名女性,一位平凡的人民教師,更是一位母親。我們的生命有限,而我們的愛(ài)心是常青的。我們的生命在孩子們生生延續(xù),我們的價(jià)值在孩子們身上體現(xiàn),在這人生一路上,我要搭上用愛(ài)心去換取孩子們開心的“班車”,讓孩子們永遠(yuǎn)生活在陽(yáng)光里,24小時(shí)陽(yáng)光陪伴他們不斷。

  看!朝陽(yáng)出來(lái)了,湖水為它梳妝:新月上來(lái)了,群星為它作伴;春花開放了,綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱了,蟋蟀為它彈琴……天地萬(wàn)物都在講述著愛(ài)的故事。是啊,唯有愛(ài),才能創(chuàng)造世間的和諧,唯有愛(ài)才能創(chuàng)造人間奇跡;唯有愛(ài)才能讓光明與我們同在!

  演講完畢!

幼兒教師演講題目 篇21

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:

  大家好! 每天,在孩子們的歡快的歌聲中,我微笑著面對(duì)自身。我想,沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑,便沒(méi)有人生的灑脫,微笑是源自心底的`一泓泉水,是心靈的碰撞,我微笑著為自身加油,我是一名幼師,一個(gè)普通的園丁,在這個(gè)充滿希望的春天,在這個(gè)遍布生機(jī)的苗圃里,我用微笑詮釋我的工作,用微笑貫穿我的人生。

  我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒教師演講題目 篇22

  尊敬的園及各位老師:

  還記得9年前的今天,我正式成為一名幼兒教師。

  在我的腦海中幼兒教師應(yīng)該是這樣的:像媽媽一樣帶著一群孩子唱呀、跳呀,孩子們?cè)谖业纳磉吀吲d的跑著、跳著、笑著……就帶著這樣的憧憬我走進(jìn)幼兒園,漸漸的這樣的憧憬被繁多、鎖碎的工作所代替,我被孩子們各種各樣的表現(xiàn)弄得手忙腳亂,不知所措,怎么辦?我不止一次的在心里問(wèn)自己:“我該怎么辦?我怎么對(duì)待這群小不點(diǎn)兒?”

  今天的我,成長(zhǎng)了,不再無(wú)助,不再?gòu)厢濉8兄x幼兒園的同事給我的一句句指點(diǎn),一次次點(diǎn)拔;感謝園長(zhǎng)親切的關(guān)心、載培與鍛煉,F(xiàn)在,孩子在我的眼中已成為鮮活的,獨(dú)一無(wú)二的生命個(gè)體。每個(gè)孩子都象一座寶藏等待著我發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。我喜歡走到孩子中間,看著他們天真的笑臉,聽著他們快樂(lè)的聲音,捕捉他們內(nèi)心需求獲得滿足時(shí)的閃亮眼神。

  為了讓孩子的成長(zhǎng),我必須不斷的準(zhǔn)備自己,改變自己。

  我發(fā)現(xiàn)我可以去觀察孩子了。一個(gè)老師要成為孩子的引導(dǎo)者,首先要學(xué)習(xí)讀懂孩子。意大利有位教育家曾說(shuō)過(guò):“教師,應(yīng)該認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí),關(guān)注孩子的關(guān)注,驚呀孩子的驚呀,好奇孩子的好奇!庇浀迷谛“啵袀(gè)小朋友叫李昊,一天保育老師告訴我李昊總是浪費(fèi)衛(wèi)生紙,沒(méi)事兒就把紙撕著玩。如果是以前我可能會(huì)直接找到他給他講不要浪費(fèi)紙的道理了。,我平靜下來(lái),開始仔細(xì)的觀察他,發(fā)現(xiàn)他在衛(wèi)生間把紙拿出來(lái)撕成小小的紙片,撕得很慢很專注……為什么衛(wèi)生紙回讓他如此的專注呢?原來(lái)他是在用撕的方式去獲得衛(wèi)生紙的經(jīng)驗(yàn),也想用小手做撕的動(dòng)作。于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)撕的練習(xí)給他,他很喜歡的接受了。之后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)不想用剪刀的他開始停止撕的動(dòng)作主動(dòng)嘗試用剪刀了。他的手準(zhǔn)備好了……

  我學(xué)會(huì)期待,相信孩子。孩子就像一塊有著巨大能量和吸收空間的海綿。有自由的活動(dòng),用自己的雙手與環(huán)境互動(dòng)時(shí),他們的能力就會(huì)向前發(fā)展。我學(xué)會(huì)了在孩子專注時(shí)不作繁瑣的干預(yù),克制自己原本因有的“你不會(huì)老師就教你”的沖動(dòng)。2歲半的宋承睿在做插座圓柱游戲時(shí),有兩個(gè)圓柱體總是不能找到對(duì)應(yīng)的洞穴插進(jìn)去,當(dāng)我看到他試了一次、兩次、三次還沒(méi)成功時(shí),心里替他著急起來(lái)。我一次又一次提醒自己孩子不是靠老師去幫他做而成長(zhǎng)的,相信他,17分鐘后,睿睿終于把柱體對(duì)應(yīng)插好了,他的眼神中的快樂(lè)感和滿足感讓我欣喜萬(wàn)分。我慶幸,我相信了孩子。

  我也學(xué)著對(duì)孩子說(shuō)“不知道”,不再當(dāng)“萬(wàn)能的老師”。老師,不是解決問(wèn)題的唯一途徑,正如陶行知先生所講的“好的先生不教書,不是教學(xué)生,而是教學(xué)生學(xué)”。5歲的李涵睿看到但程小朋友動(dòng)手做了一個(gè)風(fēng)箏,也跟著一起做風(fēng)箏,他拿著一張畫紙來(lái)到我面前“羅老師請(qǐng)你幫我畫一個(gè)直升飛機(jī)吧!我要做個(gè)直升機(jī)風(fēng)箏,我不會(huì)畫。”我可以為他畫,可我說(shuō):“對(duì)不起,老師不會(huì)畫怎么辦呢?”看著他轉(zhuǎn)身,在活動(dòng)室邊轉(zhuǎn)悠一邊說(shuō):“有誰(shuí)會(huì)畫直升機(jī)?有誰(shuí)會(huì)畫直升機(jī)?”一會(huì)兒宓瑞杰小朋友就來(lái)到他身邊對(duì)他說(shuō):我會(huì)畫,我教你。看著這一幕我再一次被孩子感動(dòng)了。我的拒絕讓他開始尋求其他解決問(wèn)題的辦法,這時(shí)我們難道不為他的成長(zhǎng)而感到驕傲快樂(lè)嗎?

  為了給孩子一個(gè)有生命力的環(huán)境,我不斷學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)新的操作材料。常常我會(huì)因?yàn)橐x一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個(gè)大小商嘗書店……多少次帶著滿身的疲憊回家,躺在沙發(fā)一動(dòng)也不想動(dòng)。當(dāng)我把教具投放在操作柜上,看到它吸引了孩子的注意,幫助了孩子的發(fā)展時(shí),我的內(nèi)心又充滿了滿足感,我也為自己成功的找到孩子的需求而高興。還記得孩子們?cè)谛“鄷r(shí)我為他們?cè)O(shè)計(jì)穿彩珠的工作,中班時(shí)他們開始做穿線板的工作,大班時(shí)他們用毛線針在泡沫盤上做縫工,端午節(jié)時(shí)我們又設(shè)計(jì)了縫香包的工作,孩子們用針縫香包,填香料高高興興地戴著自己縫制的香包回家……

  孩子們漸漸的長(zhǎng)大了,看著他們從不會(huì)穿脫衣服到井井有條衣物;從不會(huì)握筆到畫出一幅幅動(dòng)人的畫面,從稚嫩到自己主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的辦法看到這一幕幕,我會(huì)感到有一種深入骨髓的甜蜜。即將畢業(yè)的孩子們把他們?cè)谟變簣@最喜愛(ài)的人事中用圖畫保留作為留念收藏,一個(gè)孩子走到我身邊拉了拉我的手,把一幅小畫輕輕的放在我手中說(shuō):“我收藏的是羅老師,這是羅老師,這是我,等我戴上紅領(lǐng)巾再來(lái)看您……”我蹲下來(lái),摸了摸他的頭,輕輕對(duì)他說(shuō):謝謝你!其實(shí),我已經(jīng)被這幅畫感動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次了。這就是我的快樂(lè)。】粗麄冇淇斓漠厴I(yè),我心里默默說(shuō):孩子們,你們成長(zhǎng)了,老師也成長(zhǎng)了,感謝你們!

  有句話非常中聽:工作著的女人美麗的,而今天我要說(shuō)“在自己喜歡的崗位上工作、成長(zhǎng)的女人是最美麗的!” 如果教師是蠟燭,那么它照亮了別人的同時(shí),也照亮了自己;如果教師是春蠶,當(dāng)絲吐盡之后她又會(huì)破螢而出!我要對(duì)孩子們說(shuō):“你快樂(lè),所以我快樂(lè),你成長(zhǎng)所以我成長(zhǎng)!

幼兒教師演講題目 篇23

  老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  親愛(ài)的小朋友們,為了使你們能夠健康成長(zhǎng),擁有一個(gè)多彩的童年,我園舉行熱烈而又隆重的慶;顒(dòng),老師為了讓你們過(guò)一個(gè)愉快的節(jié)日做著各種各樣的準(zhǔn)備,本周雙休日我們有豐富多彩、精彩紛呈的的節(jié)目表演,展示藝術(shù)成果。老師發(fā)現(xiàn),為了慶!傲弧,參加演出的小朋友都能刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈,積極參加訓(xùn)練。更值得一提的是我們的老師,她們不僅專門抽時(shí)間指導(dǎo)我們,在下面還忙著準(zhǔn)備美麗服裝。不管多么的勞累,在講臺(tái)上依然顯得是那么有……希望你們能夠出色表演,盡情的玩、盡情的跳,同時(shí)把你們的快樂(lè)與大家一起分享。相信我們的孩子們能在盛唐這片施展才華,張揚(yáng)個(gè)性的天空中越飛越高。

  小朋友們是不是曾經(jīng)遐想過(guò):在“六一”那一天,太陽(yáng)為你們升起,白云為你們漂浮,你們將把風(fēng)箏放飛藍(lán)天。在“六一”那一天,幾個(gè)小伙伴和家長(zhǎng)去郊外野餐,傾聽大自然的聲音,在大自然中自制美餐,風(fēng)餐露宿。在“六一”那一天,所有的公園向兒童開放,讓你們像鳥兒一樣盡情地玩耍,自由地飛翔。在“六一”那一天,鳥兒為你們歌唱,蝴蝶為你們飛舞。在“六一”那一天,小溪為你們流淌,你們將在溪流中盡情地嬉戲。在“六一”那一天,到處都是為你們這些天真的孩子準(zhǔn)備的“六一”禮物……

  小朋友們,“六一”是你們最快樂(lè)的節(jié)日,“六一”也是你們最高興的日子。因?yàn)椋耗銈兪羌彝サ膶氊悾羌彝サ南M。你們能夠快?lè)地成長(zhǎng),家庭就充滿歡歌與笑語(yǔ)。你們是學(xué)校的孩子,更是學(xué)校的希望。你們能夠全面地發(fā)展,學(xué)校就充滿生機(jī)與活力。你們是社會(huì)的未來(lái),更是社會(huì)的希望。你們能夠和諧地發(fā)展,社會(huì)就充滿熱情與友愛(ài)。你們是祖國(guó)的花朵,更是祖國(guó)的希望。你們能夠茁壯地成長(zhǎng),祖國(guó)就充滿美好與希望。

  最后,真誠(chéng)的祝愿:“六一”節(jié)快樂(lè),親愛(ài)的孩子們!

幼兒教師演講題目 篇24

  老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  童年的世界,在夢(mèng)想中綻放,孩子們期盼的節(jié)日到來(lái)了,這里我代表幼兒園全體教職員工向可愛(ài)的小朋友們致以節(jié)日的祝福,祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)!健康成長(zhǎng)!向各位來(lái)賓、家長(zhǎng)朋友道聲謝謝,謝謝你們對(duì)我們工作的支持和理解。

  孩子是我們的希望,和孩子們一起成長(zhǎng)是我們的愿望。在幼兒園里,孩子們快樂(lè)生活、歡歌笑語(yǔ)里追逐嬉戲……他們需要精心地呵護(hù),需要一個(gè)自由的空間,作為園長(zhǎng),我愿同大家一起為孩子搭一方平臺(tái),讓未來(lái)的花朵享受更多的關(guān)愛(ài),讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下,啟迪心智之門,只因?yàn)閻?ài),我同我的老師們捧著一份親情、友情、和真情投身于幼兒教育,也更要與家長(zhǎng)朋友們一起共享一方藍(lán)天,把愛(ài)灑向每一位孩子,把方便留給每一位家長(zhǎng),用我們的愛(ài)心換你們的放心,只有你們開心才是我們最大的安心,我想與家長(zhǎng)交流溝通:要相信您的孩子是最優(yōu)秀的,您的孩子將更加卓越!

  經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任告訴我們,有安全感的孩子對(duì)人信賴,在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子滿懷信心,在贊賞中長(zhǎng)大的孩子懂得尊重,怎么樣的生活造就怎樣的孩子,為了孩子,讓我們鎖定和睦,溫馨,共同探討教育的方法,思索教育理念“以培養(yǎng)兒童健全個(gè)性,保證身心健康為前提,基于自然法則,順乎兒童天性為原則,啟迪智慧;以尊重兒童個(gè)體差異,促進(jìn)全面發(fā)展為目標(biāo)”。這是我們老師的追求,愿與廣大家長(zhǎng)朋友達(dá)成共識(shí),架起家園共育之橋。

  讓我們一起走近孩子,理解、傾聽、欣賞、鼓勵(lì)孩子。讓我們?cè)谶@片放飛希望的地方,手拉手,心連心,以浪漫的姿態(tài),去呼吸現(xiàn)代教育的精髓,讓每個(gè)孩子在藥廠幼兒園都擁有最佳的人生開始!請(qǐng)放心,我們會(huì)給孩子最全面的教育。

  今天我們?yōu)楹⒆哟罱ǹ鞓?lè)舞臺(tái),讓孩子盡情展示,愉快度過(guò)XX年的兒童節(jié),為孩子的人生開始留下難忘的`精彩篇章。

  最后,預(yù)祝演出成功,祝家長(zhǎng)朋友工作順利,萬(wàn)事如意!

  謝謝大家!

幼兒教師演講題目 篇25

  尊敬的各位評(píng)委、各位嘉賓、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  我演講的題目是《責(zé)任如山愛(ài)心無(wú)價(jià)》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,就是我無(wú)比的驕傲和自豪)

  帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢(mèng)想!十八年前我選擇了幼教,選擇了葉的事業(yè),選擇了愛(ài)的事業(yè)!選擇無(wú)怨無(wú)悔的無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)!

  十八年的拼搏一首歌——“責(zé)任如山”;十八年的奮斗一幅畫-----“愛(ài)心無(wú)價(jià)”!十八年的愛(ài)心一首詩(shī)——“責(zé)任如山,愛(ài)心無(wú)價(jià)”

  面對(duì)一張張充滿童稚的小臉,十八年來(lái),我每時(shí)每刻都在叩問(wèn)自己:你的愛(ài)心是否缺失?面對(duì)一雙雙清澈的眼睛,十八年來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻的都在反省自己:你的責(zé)任心是否打了折扣?面對(duì)一顆顆幼小的心靈,十八年來(lái)我隨時(shí)隨地在警醒自己:“責(zé)任如山,愛(ài)心無(wú)價(jià)!”

  世上有許多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,那就是愛(ài)!愛(ài)不是索取,愛(ài)是給予!愛(ài)不是等價(jià)交換,愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)!

  這是發(fā)生在我園大班的真實(shí)故事:吃完午飯,幼兒已陸續(xù)來(lái)到寢室午休,武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,剛走到潤(rùn)潤(rùn)的床邊,便被孩子的樣子嚇壞了,只見(jiàn)孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫,武老師迅速冷靜下來(lái),專業(yè)知識(shí)告訴她孩子突發(fā)癲癇,首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞,她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來(lái),就在等待的時(shí)候,武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,情急之下,她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中,孩子就像咬住了救命稻草,緊緊的咬緊牙關(guān),生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛,一手讓孩子緊緊咬著,一手輕輕撫摸著孩子,一邊聲淚俱下的呼喚著孩子:“潤(rùn)潤(rùn)!潤(rùn)潤(rùn)!”看見(jiàn)孩子慢慢安靜了下來(lái),脫離了危險(xiǎn),武老師才松了一口氣!看見(jiàn)武老師鮮血淋淋的手指,聞?dòng)嵹s來(lái)的家長(zhǎng)感動(dòng)的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長(zhǎng):“只要孩子沒(méi)事,我沒(méi)關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,我們?cè)倏唷⒃倮、再痛都算不了什?

  一句普通的話語(yǔ),凝聚著老師對(duì)孩子的拳拳愛(ài)心!定格著老師對(duì)孩子的無(wú)私責(zé)任心,展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的高大靈魂!

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,愛(ài)是陽(yáng)光,能融化冰雪;愛(ài)是春風(fēng),能催生萬(wàn)物;愛(ài)是春雨,能浸潤(rùn)心靈!

  春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個(gè)春秋,他對(duì)孩子的摯愛(ài),對(duì)工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后,她所在的班依然亮著燈,那是她在與家長(zhǎng)交流,分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗(yàn);多少次下班后她依然忙碌著,那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料!多少次在深夜依然亮著燈,那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃!庇眯难、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田,耕耘著幼兒的'美好心靈,耕耘著祖國(guó)的錦繡前程!

  一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間,依然堅(jiān)守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無(wú)數(shù)個(gè)深受孩子喜歡的無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師!在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里,每一名老師都是一個(gè)亮點(diǎn),每一個(gè)名字的背后都有一串生動(dòng)的故事!如同一滴水,卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛(ài)心無(wú)價(jià)”的莊嚴(yán)承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動(dòng)人風(fēng)采!她們用愛(ài)的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂(lè)章!

  我們?cè)冈谟變簣@教師這個(gè)平凡的崗位上,肩負(fù)如山的責(zé)任,懷揣無(wú)價(jià)的愛(ài)心,手牽手、心連心,再續(xù)棗陽(yáng)幼教的新輝煌。

幼兒教師演講題目 篇26

  大家好!

  今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺(tái)上,以一名幼兒教師的身份站在這里,幼兒教師演講稿——班長(zhǎng)講稿。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),學(xué)習(xí)新《綱要》,了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計(jì)算。每當(dāng)這時(shí)我總是情不自禁的對(duì)孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復(fù)講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會(huì),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)都非常滿意我們的工作,孩子們?cè)谝淮未蔚募议L(zhǎng)開放日中的表現(xiàn),在六一兒童節(jié)這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習(xí),他們會(huì)想我,天天盼著我回來(lái),會(huì)為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是,離好老師還有差距。”工作中,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認(rèn)真,從表面上看,感覺(jué)不錯(cuò),幼教之友《幼兒教師演講稿——班長(zhǎng)講稿》。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng)新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導(dǎo)中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

  用心詮釋愛(ài)

  好老師會(huì)受眾人的歡迎,好老師會(huì)帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認(rèn)可的好老師,孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì)到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習(xí),勤專一門,創(chuàng)出自己的特長(zhǎng),鍛煉自身的膽量,增強(qiáng)自信。作為一名幼兒教師,面對(duì)的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,這就要求我們有很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了,你會(huì)很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì)征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯(cuò)事情也要理解他們,因?yàn)樗麄冞是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯(cuò),什么是對(duì)……好老師做的事還很多很多……

  有一句話說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮!薄R虼,不管是那種班級(jí)聘上我,我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺(tái)!

  當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,

  一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,

  一顆顆童心戀著你,

  最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。

  當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地,

  一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,

  大自然變得更加美麗,

  還有你也變得更加美麗!

  這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的生命,我的夢(mèng)想——

幼兒教師演講題目 篇27

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!

  五年來(lái),我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,面對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說(shuō)得好:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自己,所有的孩子,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛(ài),老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,著名瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說(shuō):從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛(ài)所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開始掌握在我們教師手中。

  對(duì)于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說(shuō)服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛(ài)孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛(ài)孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛(ài)孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),只有用愛(ài)譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

  彈指一揮,五年過(guò)去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”。

  泰州市盛唐實(shí)驗(yàn)幼兒園

幼兒教師演講題目 篇28

  讓每個(gè)孩子都有夢(mèng),用他們自己的方式去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)。

  我也有自己的夢(mèng)想,做一名優(yōu)秀的幼兒教師,做孩子心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng),和他們的生命一起發(fā)光,一起閃耀!

  “假如你選擇舒適、安逸的生活,在平地上走一輩子,那您臨終時(shí)依然在平地上;而假如您不畏艱險(xiǎn)在高峰上攀行,盡管您只攀援了半步,但您已經(jīng)站在平地的高處了”。帶著創(chuàng)造一個(gè)激情生活的夢(mèng)想,帶著對(duì)幼教事業(yè)的美好憧憬,懷著一份勇往直前,樂(lè)于奉獻(xiàn)的心境,我踏入了章丘新龍幼兒園,從此與幼教事業(yè)在童心世界中結(jié)下了不解之緣。

  行走在童心的世界,工作在快樂(lè)的一線,我見(jiàn)證了新龍幼兒園開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取的大發(fā)展,同時(shí)也見(jiàn)證了在教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)年指導(dǎo)下章丘幼教的蓬勃發(fā)展。從大學(xué)畢業(yè)的當(dāng)年,以一個(gè)預(yù)備黨員兼優(yōu)秀畢業(yè)生的身份走出校園,選擇了回章丘工作,我堅(jiān)信自己的選擇,也毫不懷疑自己投身事業(yè)的這片家鄉(xiāng)故土。愛(ài)的選擇不僅緣于自身對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),還有章丘的幼教領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)幼教事業(yè)充滿激情,富有創(chuàng)新理念的發(fā)展規(guī)劃,緣于幼教工作者踏實(shí)奉獻(xiàn),兢兢業(yè)業(yè)、勇于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)感動(dòng)。尤其是在20xx年建成省級(jí)一流的章丘新龍幼兒園,讓我們這些有抱負(fù),勇于實(shí)踐的年輕幼兒教師有了用武之地!回到故鄉(xiāng),奉獻(xiàn)、回報(bào)都是我應(yīng)該做的,也是我樂(lè)意、并積極爭(zhēng)取的。

  行走在童心的世界,我倍感自信、自豪但又深感責(zé)任重大,選擇了幼教,就選擇了不畏艱辛。伴隨幼兒園的發(fā)展,孩子的成長(zhǎng),我正走在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上。眾所周知,“我們留給下一代最寶貴的東西不是金錢而是教育”,教育是快樂(lè)的,當(dāng)你看到孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步時(shí),教育又是艱辛的,當(dāng)你在體驗(yàn)教育過(guò)程時(shí)。伴隨信息時(shí)代進(jìn)步發(fā)展的需求,教育對(duì)人才的培養(yǎng)更加嚴(yán)格,即精又要質(zhì)高。素質(zhì)教育的實(shí)施正在努力實(shí)現(xiàn)教育的理想,可理想教育的實(shí)施更需要實(shí)現(xiàn)理想的路徑。從基礎(chǔ)教育做起,實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童,為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),應(yīng)該是一條事半功倍的簡(jiǎn)捷路徑。幼兒園再不是以前人們觀念中的“看孩子”,而是變?yōu)橐粋(gè)能為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多樣,多功能、多層次的兒童發(fā)展環(huán)境。孩子們健康快樂(lè)的每一天,就是我們最大的心愿。也許苦點(diǎn)累點(diǎn)都不算什么,為了能對(duì)得起理想的教育事業(yè)。

  生活中幼兒教師的頭銜,為我們帶來(lái)了很多“天使”般的形象。美麗、溫柔、善良、和藹、多才多藝。而當(dāng)我走上一線,選擇從零開始,選擇了在新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的新龍時(shí),就意識(shí)到不僅要做天使,也要做創(chuàng)業(yè)者,不僅是在干一份工作,更是在干一翻我所熱愛(ài)的事業(yè)為了幼兒園的發(fā)展,為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,自己應(yīng)該是主人公!多少次拖著沙啞的聲音進(jìn)行電話家訪,多少次書寫教育筆記,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)備教玩具到深夜,多少次頂著烈日冒著嚴(yán)寒做招生宣傳……這一切,已經(jīng)記不清了,但我知道,在我們的辛勤努力下,工作得到了認(rèn)可,快樂(lè)的孩子越來(lái)越多,積累的教育經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,辛苦取得的成績(jī),獲得的榮譽(yù)也越來(lái)越多了。新龍的各項(xiàng)活動(dòng),家園同樂(lè)慶元旦,家園春季運(yùn)動(dòng)會(huì),師德演講,教師基本功大賽,玩教具,教育教學(xué)評(píng)比搞得是有聲有色,當(dāng)然這些都離不開章丘教育局的大力支持與領(lǐng)導(dǎo)。在濟(jì)南大框架下建設(shè)富而美的新章丘,讓新教育做先頭兵,我們拭目以待!

  行走在童心的世界,幼教事業(yè)讓我們的心胸更寬廣,“天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩瀚無(wú)比”。孩子就是孩子,孩子們又各不相同,面對(duì)孩子的失誤、缺點(diǎn),我選擇了平靜與理智,面對(duì)他們?yōu)槲页龅牟煌y題,我積極動(dòng)腦,因材施教,抓住他們的特點(diǎn),遵循適當(dāng)?shù)囊?guī)律一一攻破我在大笑中見(jiàn)證他們成長(zhǎng)的快樂(lè),我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園。在新龍他們感受到家的溫暖與舒適,面對(duì)的老師個(gè)個(gè)像媽媽。美好幸福的童年回憶是我們留給每位孩子最好的童年禮物吧!

  行走在童心的世界,周圍感人的故事讓我對(duì)幼兒教育事業(yè)充滿了遐想與快樂(lè),與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂(lè)無(wú)比的盡管有時(shí)會(huì)很辛苦!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),教育局大的精神綱要的指導(dǎo),更讓我們新龍幼兒園迎來(lái)了開放教育的春天。在各級(jí)政府的大力支持、鼓勵(lì)下,章丘的幼兒教育一定會(huì)發(fā)展的更好,我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī)?cè)诓粩嗟呐ο。為了?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,我昂揚(yáng)向上,雖然幼稚但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限,但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑,裝滿對(duì)幼兒教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心;雖然默默無(wú)聞,但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛……

幼兒教師演講題目 篇29

  第一次見(jiàn)到應(yīng)彩云老師,是在一年前,應(yīng)老師來(lái)園為我們組織活動(dòng)、舉行講座。在那之前,從各種幼教雜志上不止一次地看到對(duì)應(yīng)老師的報(bào)道,知道她是一位很有才華的幼兒教師,在那次的活動(dòng)中應(yīng)老師給我留下最深的印象是她那行云流水般詩(shī)一樣的語(yǔ)言,她把她和孩子們之間發(fā)生的事情一件一件娓娓道來(lái),讓我感到她是那么的了解孩子,她是那么的有教育的智慧。不久我便拜讀了應(yīng)老師教學(xué)案例隨筆《孩子是天,我是云》。

  應(yīng)老師說(shuō):每一個(gè)幼教工作者都是愛(ài)孩子的,只是各自愛(ài)的方式不同。而我愛(ài)孩子的源泉,就是看他們嬉怒無(wú)邪的臉蛋,扶他們?nèi)諠u強(qiáng)健的身體,聞他們散發(fā)的陣陣奶香……這段話表達(dá)了應(yīng)老師對(duì)孩子深深的愛(ài)。

  書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)精彩的案例深深吸引著我,它就像是一股清新的山泉,品完后令人回味無(wú)窮。字里行間 無(wú)一不透露出應(yīng)老師與孩子親密無(wú)間的師生情感及平等和諧、互動(dòng)式的師生關(guān)系,讓人羨慕,讓人敬佩,更領(lǐng)悟到其平凡中的偉大,同時(shí)也獲得了些許啟示。內(nèi)容來(lái)自閃亮兒童網(wǎng)

  從書中我感受到應(yīng)老師是快樂(lè)的,她的快樂(lè)來(lái)自于她的孩子們的快樂(lè),正像前言部分應(yīng)老師所說(shuō):“在我的世界里,天大地大孩子最大.我在孩子的天空里,努力飛舞,努力成為孩子天空里的云……”她把自己和孩子們?nèi)跒橐惑w,她將自己的工作當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種追求、一種不求回報(bào)的付出,她努力去讀懂孩子、理解孩子,在孩子心中播撒愛(ài)的種子。

  從應(yīng)老師“今天的老師更深情”、“孩子比我更高”、“孩子會(huì)讓我全力地付出”一系列的感悟和體驗(yàn)中,我感受到了應(yīng)老師平凡中的偉大,她用自己智慧的心靈調(diào)動(dòng)孩子的情緒,她沉浸在工作的樂(lè)趣中,不斷歷練自己的內(nèi)心,豐富自己的文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng),使自己的生活變得更多彩且更具價(jià)值。

  書中提出“順著孩子,追隨兒董,讓孩子說(shuō)心里話”都體現(xiàn)出以兒童為主體的思想。而案例“做客應(yīng)老師家”、“我的老師結(jié)婚啦”、“我和孩子是平等的”等可以看出這種雙向互動(dòng),尊重孩子的生動(dòng)事例,是對(duì)《綱要》中所提出的“尊重孩子”“引導(dǎo)幼兒有個(gè)性地發(fā)展”的最好詮釋。

  閱讀《孩子是天,我是云》,給帶來(lái)的不僅是來(lái)自一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例的輕松與愉悅,更重要的是我感受到來(lái)自應(yīng)彩云老師的個(gè)人魅力,一個(gè)充滿智慧的老師,能把工作做到如此的詩(shī)意,如此的快樂(lè),充分體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)。內(nèi)容來(lái)自閃亮兒童網(wǎng)

  自己也是一名幼教工作者,應(yīng)老師對(duì)工作的執(zhí)著令我敬佩,應(yīng)老師的教育智慧令我欽佩。自己也應(yīng)在工作中愛(ài)字為先,在各項(xiàng)工作中努力尋求最佳的工作方式與方法,并通過(guò)多種途徑提升自己的思想認(rèn)識(shí)及業(yè)務(wù)能力,為我區(qū)幼兒園的發(fā)展和幼兒教師素質(zhì)的提升做出自己的努力。

幼兒教師演講題目 篇30

  尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們,

  愛(ài)是世界上最純潔,也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。愛(ài)是不朽的。每個(gè)人都擁有愛(ài),每個(gè)人也會(huì)在愛(ài)的關(guān)懷下成長(zhǎng)。親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和歡笑。有句歌詞:愛(ài)是一道光,如此美妙。對(duì),愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒,非常美麗,它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。讓我們勇往直前,永不會(huì)滅。

  在生活中,有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們,這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹,需要經(jīng)過(guò)剪枝,澆水,施肥才能茁壯成長(zhǎng)。

  課堂上,老師時(shí)常教育我們,要去關(guān)心別人,關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶,只有把愛(ài)處處撒播,生活才會(huì)變的更美好。

  愛(ài)也是完美的,它給了我們很大的勇氣和信心,讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。

  當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷,需要?jiǎng)e人向他伸出援手,付出愛(ài)的時(shí)候,卻沒(méi)人理睬他,他有多痛苦。就算你家財(cái)萬(wàn)貫,事業(yè)有成,有著天使臉孔,卻不愿為一些需要一點(diǎn)點(diǎn)幫助的人送出關(guān)懷,這樣的人活著有什么意思。就算你擁有世間財(cái)富,豐功偉績(jī),花容月貌,但走到哪里別人向你投來(lái)異樣的眼光,這眼光不是羨慕、贊許,而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂(lè)的,不圖回報(bào),我們世界需要愛(ài),有愛(ài)讓人不再覺(jué)得世界冷漠,讓人不覺(jué)得孤單,共同的追求,共同的期待,世界充滿愛(ài)是我們心中的理想世界。

  愛(ài),藏在世界的每個(gè)角落,就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它,有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài),讓世界都充滿愛(ài)吧!

  世間的“愛(ài)”是永恒的,是不變的,是永存于世的.所有的驚人舉動(dòng),都有愛(ài)的力量,都是愛(ài)創(chuàng)造出的,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有愛(ài)的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

  因此,愛(ài),使我們心靈相通;愛(ài),使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛(ài),讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。

  即使你擁有世間財(cái)富,豐功偉績(jī),花容月貌,卻不愿為一些需要幫助的人送出關(guān)懷,那你還擁有這世上最美好的東西--愛(ài)嗎?

  愛(ài),藏在世界的每個(gè)角落,人人都需要愛(ài),需要我們來(lái)互相給予,讓世界都充滿愛(ài)吧!使我們心靈相通,使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛(ài),讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花,使即使是冰冷的冬天也充滿溫暖,處處春花燦爛,宛如天上人間!

幼兒教師演講題目 篇31

  大家好!

  做了一名教師,使我每天能夠聽到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè);做了一名教師,使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心,給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷,“老師,我喜歡您,真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話語(yǔ),我在心中一遍遍反復(fù)詢問(wèn)自己:“我該怎樣做一名好教師……”

  做一名好教師,就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,在孩子面前展開一片想像的天地,打開知識(shí)的大門,給孩子們的童心抹上了七彩,面對(duì)童心,教師更應(yīng)該有童心一顆,日復(fù)一日,年復(fù)一年,教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng),直到永遠(yuǎn)。

  做一名好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí),而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng),不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識(shí)的傳授,離開了豐富、健康、有用的知識(shí),要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,因此,只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去,才是一個(gè)合格、稱職的`好教師。

  做一名好教師,要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo),教師要對(duì)孩子品德,勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià),要嚴(yán)格的要求孩子,對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)不良行為提出批評(píng),并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好,更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,俗話說(shuō):“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,才能成為甘露!敝挥懈事恫拍茏虧(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

  做一名好教師,自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己,言行一致表里一致,堪為孩子的表率和楷模,以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,維護(hù)他們的自尊心,發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

  做一名好教師,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì),教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

  做了一名教師,或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧,但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g,遠(yuǎn)離世俗的喧囂,享受到了孩子們的歡笑,面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉,面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿信任的目光,無(wú)論再苦,我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài),我是富有的,因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜纭N以谶@片神圣的土地上耕耘,灑下辛勤的汗水,我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師,用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”,因?yàn)槲蚁嘈,我的付出不?huì)白費(fèi),今天的一株株幼苗,將是明天一棵棵的參天大樹,這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

  這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓,也是對(duì)自己以后工作提出的要求,我將以此監(jiān)督自己,在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去,即使青絲變白發(fā),心中的愛(ài)也不會(huì)改變!

幼兒教師演講題目 篇32

  提起幼兒教師這一職業(yè),可能很多人會(huì)產(chǎn)生一種“既簡(jiǎn)單又輕松”的感覺(jué),而事實(shí)則不然。如果你接觸過(guò)幼兒教師,或者你了解幼兒教師,又或者你的孩子正在接受著幼兒教師的教育,那么你就一定有著另外的感覺(jué)了。

  我?guī)еЩ笈c迷惘開始了我的工作,我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中,我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容,讓他們開地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為游戲活動(dòng)的主體,在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)他們的樂(lè)觀自信、積極向上。

  良好的教師形象的建立要用愛(ài)心來(lái)包裝。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō):“教師的心應(yīng)當(dāng)充滿對(duì)每一個(gè)他要打交道的具體的孩子的愛(ài),盡管他們可能會(huì)給你帶來(lái)不愉快的事,但只要你愛(ài)他們,一定會(huì)取得他們對(duì)自己的尊重和愛(ài)戴,愛(ài)并不是原因,而是結(jié)果。它像一顆行星,得到來(lái)自太陽(yáng)的光芒,愛(ài)使得兒童以一種敏銳和熱情的方式觀察他周圍的環(huán)境。在孩子們的眼里,他的老師永遠(yuǎn)最美,我問(wèn)為什么,孩子說(shuō):“老師最喜歡我,我也最喜歡她,她就是最美的!笔前,因?yàn)閻?ài)著孩子,關(guān)心著他們,老師的形象在孩子們心中變得美麗高大。我們用愛(ài)心筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線,詮釋著對(duì)人生的追求,這是平凡的幼教事業(yè)給我們的多么豐厚的回報(bào)啊!

  孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛(ài)漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,孩子的世界是一個(gè)充滿了“真、善、美”的童話。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們,我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,充滿微笑的臉。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們喜愛(ài)的老師。

  生活對(duì)我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō),都是忙碌的,每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴我的那個(gè)朋友,我喜愛(ài)上了那份吵鬧,因?yàn)槟鞘菍?duì)我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。謝謝你那一絲新綠,謝謝你讓我體會(huì)到幸福的真諦!

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