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幼兒教師國(guó)旗下的演講三分鐘

發(fā)布時(shí)間:2024-11-27

幼兒教師國(guó)旗下的演講三分鐘(精選5篇)

幼兒教師國(guó)旗下的演講三分鐘 篇1

  敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的小朋友們:

  大家早上好!

  我是中B班的徐一晗,我升中班了,是幼兒園的大哥哥了,我能自己的事情自己做,再也不哭哭啼啼了。

  今天我要送給小朋友們四件禮物。

  第一件禮物的名字叫“快樂(lè)”。是希望小朋友們是快樂(lè)的,每天高高興興地上幼兒園,快快樂(lè)樂(lè)地游戲,不哭,不鬧。

  第二件禮物的名字叫“禮貌”。是希望小朋友們都做有禮貌的好孩子,見(jiàn)著老師和小朋友會(huì)問(wèn)好,離開(kāi)爸爸媽媽、爺爺奶奶會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”,還會(huì)講“謝謝、對(duì)不起”這些神奇的話,團(tuán)結(jié)友愛(ài)朋友多。

  第三件禮物的名字叫“能干”。是希望每個(gè)小朋友都能“自己的事情自己做”,自己睡覺(jué)疊被子,自己穿衣穿襪子,自己吃飯擦桌子,讓爸爸媽媽都夸寶寶們是最能干的好孩子。

幼兒教師國(guó)旗下的演講三分鐘 篇2

  尊敬的老師,親愛(ài)的小朋友們:

  大家早上好:

  我叫馬千一,是大二班的小朋友,我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩,今天站到了鮮艷的五星紅旗下,我非常高興。

  我愛(ài)畫畫,畫里有奇思妙想在飛翔;我愛(ài)唱歌,歌中有快樂(lè)幸福在飄蕩;我愛(ài)跳舞,舞蹈里有小精靈在跳動(dòng)。

  在新民幼兒園里,我們無(wú)憂無(wú)慮的幸福成長(zhǎng)。我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)我們親愛(ài)的老師。在這里我想向所有的老師說(shuō)一聲“謝謝”!請(qǐng)老師放心,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上。

  最后,祝全體老師工作順利,身體健康,祝新民幼兒園的小朋友們天天開(kāi)心,快樂(lè)成長(zhǎng)。

  我的演講完畢。謝謝大家

幼兒教師國(guó)旗下的演講三分鐘 篇3

  各位老師、各位同學(xué):

  大家早上好!

  同學(xué)們,今天借這個(gè)機(jī)會(huì),我想和同學(xué)們談?wù)剷r(shí)間的管理。時(shí)間是什么,我想同學(xué)們一定會(huì)脫口而出各種答案。金錢,生命等等!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買寸光陰!敝袊(guó)人是世界上最早認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性的!皩W(xué)海無(wú)涯,人生有涯”更是將時(shí)間管理與人的生命相提并論。孔夫子曾經(jīng)站在河邊對(duì)著湍急的江水喟然長(zhǎng)嘆:“逝者如斯夫,不舍晝夜!”當(dāng)他見(jiàn)到他的一位弟子時(shí)間管理不善,大白天卻用來(lái)睡覺(jué)的時(shí)候,忍不住罵他朽木不可雕,給了那位弟子全方位的否定?梢(jiàn),是否擅長(zhǎng)管理時(shí)間,就意味著你是否可以將你的一生活得足夠精彩。

  那么時(shí)間管理到底是什么呢?

  在21世紀(jì)的五項(xiàng)人才必備能力中,第一項(xiàng)是資源管理。在資源管理中,時(shí)間管理位于金錢管理之前,位居首位。也就是說(shuō),一個(gè)人如何選擇有意義的行為,合理分配時(shí)間,計(jì)劃并掌握工作進(jìn)展,是人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。

  那么,什么叫做如何選擇有意義的行為呢?我想用一個(gè)小故事為大家來(lái)說(shuō)明。也許有同學(xué)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了,但是這絕對(duì)是值得我們一生來(lái)回味的一個(gè)故事。

  有一天,時(shí)間管理專家為一群商學(xué)院的大學(xué)生講課。他現(xiàn)場(chǎng)做了演示,給這些高智商高學(xué)歷的年輕人留下了深刻的印象。他說(shuō):「我們來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)」,拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。隨后,他取出一堆拳頭大小的石塊,仔細(xì)地一塊放進(jìn)玻璃瓶。直到石塊高出瓶口,再也放不下了,他問(wèn)道:「瓶子滿了?」所有學(xué)生應(yīng)道:「滿了!」。時(shí)間管理專家反問(wèn):「真的?」他伸手從桌下拿出一桶碎石,倒了一些進(jìn)去,并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿下面石塊的間隙!脯F(xiàn)在瓶子滿了嗎?」他第二次問(wèn)道。但這一次學(xué)生有些明白了,「可能還沒(méi)有」,一位學(xué)生應(yīng)道。 「很好!」專家說(shuō)。他伸手從桌下拿出一桶沙子,開(kāi)始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。又一次問(wèn)學(xué)生:「瓶子滿了嗎?」「沒(méi)滿!」學(xué)生們大聲說(shuō)。他再一次說(shuō):「很好!」然后他拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學(xué)生,問(wèn)道:「這個(gè)例子說(shuō)明什么?」

  a同學(xué)回答:每個(gè)人的時(shí)間都像這個(gè)瓶子一樣,只要你把你的時(shí)間表排得足夠緊湊,不要浪費(fèi)那些間隙,你就可以做更多的事情!的確,這個(gè)故事很好地印證了“時(shí)間就像海綿里的水,只要肯擠,總是會(huì)有的”。我們要學(xué)會(huì)利用每一分每一秒。如何利用呢?以初中的每日生活為例,我們除了課堂內(nèi)的時(shí)間,就是課堂外的時(shí)間,零散的課間10分鐘加起來(lái),每天至少有60分鐘,如果把課前準(zhǔn)備和上洗手間的時(shí)間去掉,應(yīng)該還剩整整的四十分鐘。如果你可以用這四十分鐘里的二分之一,也就是二十分鐘時(shí)間來(lái)做英語(yǔ)的口頭作業(yè)的話,那將大大提高你的口語(yǔ)表達(dá)能力,如果你將這20分鐘的時(shí)間用來(lái)和同學(xué)討論你課堂上似懂非懂的一道難題,也許你的學(xué)習(xí)的困難就不會(huì)積少成多,而是得到了及時(shí)的處理。舉些反面例子:你是否課間的時(shí)候,還沒(méi)有做好課前準(zhǔn)備,就忙于走廊上打鬧,制造高分貝的噪音?你是否在排隊(duì)等待背誦課文的時(shí)候大聲說(shuō)笑,或者明明自己背完了還要站在隊(duì)伍邊上和其他同學(xué)聊天搭訕呢?你是否就寢的時(shí)候光顧著串門,燈熄滅了才想起自己還有衣服沒(méi)有洗呢?

  繼續(xù)剛才的故事,a同學(xué)回答完之后,b同學(xué)回答,這個(gè)故事說(shuō)明,要最大程度利用瓶子的空間,必須講究做事情的程序。如果教授先放了碎石頭,沙子和水,那就再也放不下大石塊了。那么同學(xué)們,你們想一想,大家眼下的學(xué)習(xí)生活中,所需要優(yōu)先放置的大石頭到底是什么呢?對(duì)有的同學(xué)而言,可能是快速形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,對(duì)有的同學(xué)而言,可能是重點(diǎn)突破某一門薄弱學(xué)科,對(duì)有的同學(xué)而言,可能是要先學(xué)會(huì)克服“自己不再是最優(yōu)秀的那位”這種心理失落感等等。找到你的大石頭,那么你成為一個(gè)學(xué)習(xí)成功者的概率將會(huì)迅速提高。以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為例,初一階段的聽(tīng)讀和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常重要,如果你現(xiàn)在不努力地提高聽(tīng)說(shuō)能力,等到高中或者大學(xué),那就可能為時(shí)已晚,錯(cuò)過(guò)了最佳的時(shí)機(jī)。

  最后,c同學(xué)發(fā)言,他說(shuō)其實(shí)光放放水,也是能把瓶子放滿的,但是如果只有水,那這瓶子看起來(lái)就不會(huì)豐滿而充實(shí)。如果用你的生活比作瓶子,那么單調(diào)的生活就如同一瓶子水一般,平淡無(wú)奇。所以,同學(xué)們此刻請(qǐng)?jiān)囍鴨?wèn)一下自己,現(xiàn)在我生活中的“石頭、沙子”應(yīng)該是什么呢?同窗友誼,學(xué)業(yè)成就,對(duì)師長(zhǎng)和父母的敬愛(ài),一個(gè)能擔(dān)負(fù)責(zé)任的少年形象——這些,就應(yīng)該是你生命中的石塊,它們比虛無(wú)的水更實(shí)在,更厚重,更能代表我們的生活意義,如果你找到了這些石塊,就應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái),先把他們放進(jìn)你人生的瓶子,從而使自己有限的時(shí)間變得豐富而充實(shí)。

  最后,讓我們認(rèn)真思考這個(gè)故事,學(xué)會(huì)管理時(shí)間,學(xué)會(huì)管理你的生活,學(xué)會(huì)管理你的學(xué)習(xí),而不要被這三者所管理。

  我的講話完畢,謝謝大家!

幼兒教師國(guó)旗下的演講三分鐘 篇4

  老師、同學(xué)們:

  早上好!我今天的講話題目是:《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭(zhēng)做新時(shí)代文明小學(xué)生》。

  同學(xué)們知道什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀嗎?讓我們一起把這24個(gè)字的內(nèi)涵背一背:富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

  那我們小學(xué)生要怎樣踐行它呢?其實(shí)大家生活中的很多地方都體現(xiàn)出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀:早上在校門口吃完早餐后垃圾應(yīng)該怎樣處理?(放進(jìn)垃圾桶);當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有廢紙應(yīng)該怎樣做?(主動(dòng)把它撿起,放進(jìn)垃圾箱 );當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔垃圾踐踏草地等不文明的行為時(shí)又該怎么做?(及時(shí)阻止,要愛(ài)護(hù)校園的環(huán)境);當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)課間在走廊追逐打鬧、大聲吵鬧時(shí)又該怎么做?(馬上制止,做到文明課間活動(dòng));當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人遇到困難呢?(主動(dòng)去幫忙);當(dāng)同學(xué)身體不舒服呢?(及時(shí)向老師匯報(bào)并送校醫(yī)室);當(dāng)撿到錢幣或物品時(shí)呢?(主動(dòng)交給失主或老師);當(dāng)遇見(jiàn)老師、同學(xué)、長(zhǎng)輩時(shí)呢?(有禮貌地打招呼 “老師,你好!”、“老師,再見(jiàn)!”);當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題呢?(不放棄任何一道難題,獨(dú)立思考,認(rèn)真鉆研)。

  其實(shí),這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是再用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn),它并不抽象也并不遙遠(yuǎn),相信我們每一個(gè)同學(xué)都能做到這些!

  同學(xué)們,讓我們都行動(dòng)起來(lái),從我做起,從身邊做起,從小事做起,大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭(zhēng)做新時(shí)代的文明小學(xué)生!

  我的講話到這里,謝謝大家!

幼兒教師國(guó)旗下的演講三分鐘 篇5

  親愛(ài)的小朋友:

  大家好!我是大三班的李老師,在這里,老師想問(wèn)問(wèn)你們,每天喝完牛奶的盒子、吃完餅干的塑料袋、廢紙屑都要丟到哪里去呀?(垃圾桶),做的非常棒,相信每個(gè)小朋友都能用自己的雙手去保護(hù)我們幼兒園的一角一落。然而,我們?nèi)匀淮嬖谥恍┎蛔悖罕热纾诶奶幚砩,我們還不能做到科學(xué)合理的分類。其實(shí)垃圾分類放置也是一種環(huán)!G色的環(huán)保。那么,如何進(jìn)行垃圾分類管理呢,首先我們應(yīng)該知道生活垃圾中哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的?

  可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類,應(yīng)該投放在可回收垃圾桶內(nèi)。不可回收的垃圾:如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等投放到不可回收垃圾桶內(nèi)。有毒有害廢品:如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射線物質(zhì)、盛裝有毒物質(zhì)的瓶罐等,投放在指定的另一垃圾桶內(nèi)。據(jù)有關(guān)部門公布的數(shù),目前全國(guó)每年垃圾總量約5億噸,價(jià)值250億元,其中70%以上的垃圾是可以回收利用的。如:一噸廢紙可造紙 800公斤,一噸廢塑料可煉汽油700公斤;易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質(zhì)成本的90%以上;一次性木筷可以用來(lái)造紙生物垃圾可制成優(yōu)質(zhì)肥料不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。

  孩子們,垃圾是害也是寶,垃圾是放錯(cuò)了位置的資源,是終將有一天可以使用的原料寶藏。作為你們,更應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),將垃圾分類存放,用綠色行動(dòng)保護(hù)好周圍的生活環(huán)境,爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。能做到嗎?

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