教師師德主題的演講稿（精選20篇）
教師師德主題的演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我給大家演講的題目是——《甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)》。
至今，我已在講臺上站了10來個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種。種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學(xué)生。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我疲憊時(shí)那一聲深情的問候；我也記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張張自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處�；我幸福，因�(yàn)槲覑酆⒆觽�，孩子們也愛我…�?/p>
工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題，工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)！“學(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識的同時(shí)，也要有一顆博愛的心。在學(xué)校我們是孩子們成長的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。
不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人來說，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己。”甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無尚榮光！我沒有理由不驕傲！
環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹旗、廣攬門徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的.動人佳話。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒有醒來……許許多多動人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！
熱愛這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。
豐碑有你，“浩”然之氣長存。你播下一粒信念的種子，我們繼續(xù)用希望澆灌它，在發(fā)展的道路上生長發(fā)芽，開出燦爛之花。你樹起了一座不朽的精神燈塔，讓生命在奉獻(xiàn)中閃光！讓更多的人走進(jìn)你的故事里，去追尋你那閃光的足跡……
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德主題的演講稿 篇2
大家好!
小時(shí)候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。
記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心�！蓖蠋熌切奶鄣难凵瘢环N幸福感涌上我的心頭。
那時(shí)，我就在想，將來，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子。就這樣我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。
身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?
在實(shí)踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!
高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！�
是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。
記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。
然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措……但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事……直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。
有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因?yàn)橛袗郏孕腋！?/p>
記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時(shí)候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲耶?dāng)時(shí)愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時(shí)漫過眼眶。
愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去做好一名普通的幼兒教師。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風(fēng)的理解。
親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!
教師師德主題的演講稿 篇3
教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我從教多年，深感要做個(gè)好教師并非易事。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
誠然，從表象上看，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”冷漠有加。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有：社會不良風(fēng)氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個(gè)腳印地、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。
教師師德主題的演講稿 篇4
在這里，我首先非常感謝給我一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的的機(jī)會，讓我在年過不惑之時(shí)，還能抓住青春的尾巴美麗一回。（鞠躬致謝）。
二十年前，當(dāng)我的大學(xué)同學(xué)紛紛走進(jìn)政府機(jī)關(guān)、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時(shí)，我選擇了做一名教師。因?yàn)�，這也許是我當(dāng)時(shí)容易得到的工作機(jī)會，而且做教師也是我在讀書時(shí)代最向往的職業(yè)。
從小學(xué)到大學(xué)，教過我的老師有很多，在他們身上，我看到了教師生活的清貧，艱辛，他們既要教書又要種地，扛上鋤頭便是農(nóng)民，拿起粉筆便是人類靈魂的工程師。他們上有白發(fā)蒼蒼的老人需要贍養(yǎng)，下有嗷嗷待哺兒女需要撫育。而他們的收入甚至都比不上一個(gè)農(nóng)民家庭�？墒窃谒麄兩砩衔腋嗟厥亲x到了作為教師的崇高和偉大。他們?nèi)諒?fù)一日地奔波忙碌，說披星戴月一點(diǎn)也不為過，可他們很少抱怨，相反地，只要學(xué)生有了點(diǎn)成績，老師總是覺得特別高興，就像自己的孩子有出息一樣。有多少農(nóng)家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴(yán)格教導(dǎo)下成了雞窩里飛出的金鳳凰！至今都忘不了當(dāng)初老師們的諄諄教誨和鼓勵(lì)，忘不了當(dāng)我考了年級第一時(shí)蔣月平老師眼里興奮的笑意，忘不了課堂上申寶余老師精要的講解，忘不了高中語文課上肖廣才校長和申寶富老師的旁征博引……老師啊，是您將我引進(jìn)知識的殿堂，是您讓我認(rèn)識到世界的博大多彩，是您指引我人生的航向。那就是長大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢想在我的心靈中深深扎下了根，并且悄悄地發(fā)芽，生根、開花……
教師師德主題的演講稿 篇5
一、拼搏在閃光的事業(yè)中
自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。
今年我對全校的特困學(xué)生進(jìn)行了全面的摸底調(diào)查，特困學(xué)生的家庭境況使我的心靈受到了極大的震動。我馬上啟動了班級“愛心助學(xué)”活動。通過學(xué)校對特困學(xué)生進(jìn)行資助，并將此項(xiàng)活動規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助我班特困學(xué)生。。我們還號召全體少先隊(duì)員在隊(duì)旗下宣誓：以英雄為榜樣，堅(jiān)強(qiáng)面對困難。
這些活動，以對少年兒童進(jìn)行道德體驗(yàn)教育為主線，具有很強(qiáng)的針對性和教育性。通過活動，為同學(xué)們提供了充分的體驗(yàn)生活的舞臺，使同學(xué)們充分地體驗(yàn)了生活，開拓了視野，鍛煉了能力，也對同學(xué)們進(jìn)行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動的帷幕。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動等，這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個(gè)相對完整的少先隊(duì)教育體系。
通過這些活動，我讓高山小學(xué)的隊(duì)員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動中，隊(duì)員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將體驗(yàn)教育活動推向了高潮。
在開展各項(xiàng)活動的同時(shí)，我還注重加大宣傳工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還受到學(xué)生、家長、教師和社會各界的一致贊譽(yù)和諸多好評。但最令我欣慰的是：孩子們健康地長大了!
二、學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索
輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為小學(xué)少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。
我并沒有因此而滿足，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，我虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊(duì)的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。
我知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊(duì)工作躍上新臺階。我堅(jiān)信：還有更廣闊的天地等待我去開拓。
這就是我，一位在少先隊(duì)組織中活躍的輔導(dǎo)員。
三、用心育桃李、傾心奉真情
我愛教育事業(yè)，我愛少年兒童，我更愛少先隊(duì)工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。
這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊(duì)員的愛戴。
四、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春
以師為本，著眼長遠(yuǎn)。我立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐，悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在數(shù)學(xué)、社會教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。
一分耕耘一分收獲。
以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動;以愛為橋，愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生我的所有;酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。
這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。
熱愛本職、扎實(shí)工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。
作為一名跨世紀(jì)的教師，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動來證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值。
教師師德主題的演講稿 篇6
尊敬的老師們，朋友們：
大家好!今天我演講的題目是《用愛播撒希望》。
多年以前，我就喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛播撒著希望”當(dāng)初為人師的我把它工工整整地抄在記本扉頁上的時(shí)候，“用愛播撒希望”便成了我無言的承諾。于是，每天，我早早來到教室，迎接同學(xué)們的到來，一句句問候以后開始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一聲聲叮嚀中我目送每個(gè)孩子離校，這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，力求使每位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛。
冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切�！睂ρ�，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。
記得2019年前有一個(gè)瘦弱的女孩叫黃英，四年級時(shí)插入我班，剛開始，學(xué)習(xí)落后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過調(diào)查，才得知這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。父母親離婚了，她跟著媽媽一起生活，可偏偏媽媽又得了重病，她的生活僅靠親戚、鄰居的救濟(jì)才得以生存。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對她，我知道她最需要的是什么，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時(shí)間跟她談心，鼓勵(lì)她“人窮志不能短”;沒錢買文具，我把口袋中的錢遞到她的手里;天冷了，看到她單薄的衣服，我悄悄地去服裝店買了幾件御寒的衣服，當(dāng)我打包送給她時(shí)，她緊緊地把衣服貼在胸前，向我鞠了一躬，眼淚汪汪地說：“老師，我會努力的!”聽著她動情的話語，我的心被震撼了，深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。后來這個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子振作了起來，學(xué)習(xí)成績也突飛猛進(jìn)，畢業(yè)時(shí)以較好成績考上了初中�？吹竭@個(gè)在陽光下振作起來的孩子，我怎能不眷戀我正在營造的這片“風(fēng)景”呢?是啊，類似教育黃英這樣的事例還有許多許多，他們常常在我平凡的人生中上演著，看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。
隨著素質(zhì)教育的推廣，教育事業(yè)也迎來了改革的春天。記得有一次，校領(lǐng)導(dǎo)的一句話深深觸動了我：有的教師教了2019年書，只相當(dāng)于教了一年。因?yàn)樗齻冎唤塘艘荒甓貜?fù)了9次。這話使我警醒：是啊，21世紀(jì)是一個(gè)需要開拓、充滿生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。所以，為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕，我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。多少次，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;多少次，為了準(zhǔn)備一優(yōu)秀教師師德主題演講稿材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;多少次，為了寫好一則報(bào)道，對簡單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;多少次，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉
現(xiàn)代教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。在付出的同時(shí)，我也擁有無數(shù)學(xué)生對我愛的回報(bào)。每個(gè)教師節(jié)，一封封熱情洋溢的問候信，從四面八方紛至沓來，這就是最好的證明。
“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰�！弊鳛�21世紀(jì)教師中的一員，站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，我將努力向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，用愛播撒希望吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德主題的演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
記得剛走上課室的那一刻，很開心又害怕，看到她們一張張可愛的臉，讓我打從心里喜歡上她們。上課時(shí)她們一張張求知的眼神望著我，讓我覺得很滿足!
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔……
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護(hù)下茁壯成長。
每一個(gè)清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個(gè)黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲：“明天見。“目送他們漸漸走遠(yuǎn)。多少個(gè)春夏秋冬，無數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵(lì)，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導(dǎo)正義，用平凡，孕育偉大。
我熱愛幼教事業(yè)，因?yàn)楹⒆邮悄菢拥膯渭儯褚欢涠漉r花，純潔無暇、誠實(shí)坦然。我最喜歡和他們玩游戲，他們認(rèn)真、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉上，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!“吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。“我愿永遠(yuǎn)和孩子在一起，永遠(yuǎn)保持圣潔的靈魂。
如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅(jiān)信，愛能讓我改變一切!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
教師師德主題的演講稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好!
今天我講演的題目是《捧著一顆心來 不帶半根草走》。
朋友，也許你最欽佩的人是叱咤風(fēng)云的大英雄，是學(xué)富五斗的科學(xué)家，是日進(jìn)斗金的商業(yè)巨頭，是名噪一時(shí)的名人大腕。但是，如果你要問我最欽佩的人是誰，我會毫不猶豫地說是那電影、電視中穿著長袍，貌不驚人，囊中羞澀卻溫文爾雅，談吐不凡，倍受世人敬重的先生，也就是今日所稱的老師。
小時(shí)候，我搞不明白，人們不是說：“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”為什么卻把老師奉為至賓呢?后來，我才漸漸懂得，那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的老師在周圍人的眼中是知識的代言人，是智慧的化身，是執(zhí)行社會道德準(zhǔn)則的楷模。他們那安于清貧，樂于奉獻(xiàn)，寬厚博愛，正直無私的高尚道德情操著實(shí)令人欽佩。他們實(shí)在是用自己的人格魅力征服了人心，贏得了人心。他們是以自己的高尚人格才取得了令人尊敬的社會地位。
今生我也有幸成為教師中的一員。從走上工作崗位的那刻起，我就決心做一個(gè)學(xué)識淵博，德高望重的好老師，我就決心以自身的努力也去做一名真正的人師。
陶行知先生說：“捧著一顆心來，不待半根草”。我的確是把所有的心思放在了教育事業(yè)上。在從教的二十年間，學(xué)識上我不斷地充實(shí)自己，我自修了大專，本科的全部課程;業(yè)務(wù)上，我把成為科研型教師做為自己一直奮斗目標(biāo)，不斷鉆研、反思，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。所帶班級學(xué)生成績優(yōu)異，升學(xué)率高。我所寫的論文也多次在各級各類報(bào)刊上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。除此之外，我還不失時(shí)機(jī)地給家長宣傳教育理念，同他們探討教育方法，幫助他們走出教育誤區(qū)，盡力把一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)，有學(xué)識的教師形象呈現(xiàn)給周圍的人，用自己的真才實(shí)干去贏得學(xué)生、家長、社會發(fā)自內(nèi)心的信任和支持。
在師德修養(yǎng)方面 ，我時(shí)刻牢記作家鄧友梅說的“靈魂工程師不只是塑造別人的靈魂”這句話，常常提醒自己，既為人師就要時(shí)時(shí)處處以身作則，率先垂范。平日里，我盡力要求自己，對同事以誠相待，對學(xué)生和藹可親，對家長熱情體貼。常言說“把陽光灑向別人的同時(shí)，自己的內(nèi)心也充滿陽光�！笔堑模�(dāng)我給青年教師上示范課，看到他們因?yàn)槲业乃魉鶠橛兴I(lǐng)悟，有所長進(jìn)時(shí)，我的內(nèi)心充滿喜悅;當(dāng)聽到自己親手帶大的學(xué)生升入中學(xué)、大學(xué)并且學(xué)業(yè)有成時(shí)，我心里充滿喜悅;當(dāng)經(jīng)我補(bǔ)課骨折休假三個(gè)多月的學(xué)生如愿考入重點(diǎn)中學(xué)時(shí)，我的內(nèi)心充滿喜悅;當(dāng)剛?cè)雽W(xué)不久的一年級新同學(xué)總拉著我的手，把給媽媽都不愿意透露的秘密講給我時(shí)，當(dāng)孩子們把自己最愛吃的東西硬塞進(jìn)我的嘴里，把自己最喜愛的畫片貼在我的皮包上時(shí)，我的心里充滿喜悅;當(dāng)經(jīng)我勸說幾近破裂的家庭又和好如初時(shí)，我的心里充滿喜悅;當(dāng)家長說慕名把孩子送來讓我教時(shí)，我的心里是喜悅的……雖然，我做的這一切微不足道，雖然我做得比不上那些前輩們完美，但這一切讓我感受到了做為教師自身的價(jià)值，享受到了成功的喜悅和自豪。
盡管如此，我的失意也常伴得意接踵而來。當(dāng)想到孔子一生弟-子三千，七十二賢人，我就問自己：你的貢獻(xiàn)多大?當(dāng)看到北大學(xué)生馬家爵自毀前程，我問自己，這難道和教育無關(guān)?當(dāng)看到少年犯罪率居高不下，我問自己，這難道說是教育的成功?當(dāng)聽到教師這一高尚的職業(yè)在社會上聲名狼藉時(shí)，我在考問原因何在?……這一個(gè)個(gè)問號打在我心上，令人反思，發(fā)人深省。
社會寄予老師的期望是很高的，社會對老師的評價(jià)是很嚴(yán)的。無論社會發(fā)展到什么地步，衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：“學(xué)高為師，身正為范。”要做好一個(gè)教師只有“捧著一顆心來，不帶半更根草走”。我常常告誡自己，教育是神圣的，教師是高尚的，今生選擇了教師這一行，就選擇了付出、奉獻(xiàn)、清貧與寂寞。我不會羨慕物質(zhì)生活上一擲千金的瀟灑，也要守住自己的高潔的人格不受污染;我寧作物質(zhì)上的窮光蛋，也要矢志不移地，不斷吸收知識，充實(shí)能力，做一個(gè)學(xué)識淵博，德高望重的我，做一個(gè)名副其實(shí)的人師。
教師師德主題的演講稿 篇9
回顧一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬千,在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。今天我就把這一年來的班主任工作作如下總結(jié)。
一、 觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
一個(gè)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，這就需要老師長時(shí)間不斷的要求、促進(jìn)。常聽有的老師說，某某同學(xué)上課真不老實(shí)，剛好幾天又不行了。其實(shí)，并不是某一個(gè)同學(xué)這樣，每一個(gè)孩子都有這樣的特點(diǎn)。我們教師必須每時(shí)每刻去關(guān)注他們，在這幾年的教學(xué)中我深有體會。因此，今年我?guī)н@個(gè)班時(shí)，無論課上課下，只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi)，我都在用信心地觀察，了解孩子的動向：每次集會，我都堅(jiān)持站在學(xué)生隊(duì)伍的后面。開學(xué)初，有的孩子會偷偷的往后瞅，看是不是有說話和做小動作的機(jī)會。當(dāng)他看到我的目光時(shí)，我用眼神告訴他—你沒有機(jī)會;每次放學(xué)，我總是帶隊(duì)把他們送到大門外，培養(yǎng)他們不說話、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣;自習(xí)課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問題，我會隨時(shí)幫他解決，也給學(xué)生們隨時(shí)提問的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。這樣下來，我在學(xué)校備課的時(shí)間沒有了，每天都要把備課本拿到家里來備課，雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣�，F(xiàn)在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級管理方面，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ觯页浞中湃嗡麄�，相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí)，我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯(cuò)誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長了，他們既有了責(zé)任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班的行為習(xí)慣評比和衛(wèi)生評比一直名列前茅。我班的孫明杰同學(xué)被評為區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生干部。
二、施展愛心，做學(xué)生的貼心朋友
接班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等各方面了解學(xué)生，通過打電話、家訪等方式經(jīng)常和家長溝通。如我班的尹瑩瑩同學(xué)，她從進(jìn)入校門的那一天起就從沒有說過一句話，和老師同學(xué)們沒有任何溝通和交流。學(xué)校的一切集體活動她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動，臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子，不用說學(xué)習(xí)，就連正常的生活都很難，以后怎么在社會上立足?一旦她的性格形成后再想轉(zhuǎn)變過來幾乎是不可能的事情。于是，我立即和她的家長聯(lián)系，了解到她性格內(nèi)向、膽小，在家里會和家里人交流，也和附近的小伙伴說話、玩耍，但是到外面就不行了。知道了這些，我覺得慢慢地對她進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)應(yīng)該是有效的。因?yàn)樗懶。以谕瑢W(xué)們面前不會強(qiáng)迫她說話，總是在放學(xué)后把她單獨(dú)留下來和她閑談，雖然無論我怎么啟發(fā)她都不開口，但是我并沒有灰心，只要一有時(shí)間就和她說說話，哪怕只是我在說，她在聽。時(shí)間長了，她有了一些轉(zhuǎn)變，當(dāng)我問她一些問題時(shí)，她就點(diǎn)頭搖頭或用手勢來回答我，實(shí)在不行就在本子上寫字告訴我，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都說明她可以和別人溝通了，只是還存在著心理上的障礙。我建議家長帶孩子去看看心理醫(yī)生，這可能是典型的自閉癥。而我在學(xué)校依然在耐心的引導(dǎo)、幫助她，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。
三、提高成績，一個(gè)都不放棄。
我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，后進(jìn)生較多。在我剛接手這個(gè)班時(shí)，很多同學(xué)連一步乘除的應(yīng)用題都不會解答。如何提高每個(gè)孩子的成績，是擺在我面前的一個(gè)難題。好在這群孩子非常有進(jìn)取心，老師布置的任務(wù)他們都認(rèn)真完成。雖然把題全部做錯(cuò)的情況時(shí)有發(fā)生，但是有這樣一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度成績肯定能提高。我抓住這個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)常鼓勵(lì)他們，讓他們對自己充滿信心。同時(shí)，我認(rèn)真分析了他們成績差的原因是以前的知識學(xué)得不夠扎實(shí)。所以，每節(jié)課在學(xué)習(xí)新知識前，我一定要把和這節(jié)課有關(guān)聯(lián)的舊知識復(fù)習(xí)一遍，如果掌握得不好，我不急于講新課，而是反復(fù)訓(xùn)練，讓他們打好基礎(chǔ)。經(jīng)過長時(shí)間的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。很多學(xué)生由原來的中等生變成了優(yōu)等生。但是，一些后進(jìn)生由于基礎(chǔ)太差，成績還是不太理想。我就利用放學(xué)時(shí)間為他們補(bǔ)課�？紤]到每個(gè)學(xué)生自身情況不同，我采取了哪里基礎(chǔ)沒打好就從哪里補(bǔ)起的方法。如我班的幺新星同學(xué)是一個(gè)非�？蓯鄣男∧泻ⅲ顫婇_朗，懂事聽話，但學(xué)習(xí)很差，語文不認(rèn)識漢語拼音，數(shù)學(xué)十以內(nèi)數(shù)的加減法都算不好，每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分，這樣的孩子升到五年級怎么能跟得上?經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)做事認(rèn)真的孩子，很多次我都被他感動著：語文課上，我讓同學(xué)們用生字組詞，他買來了“一點(diǎn)通”，在里面尋找自己認(rèn)識的字，一旦發(fā)現(xiàn)他立刻舉手，可是畢竟他認(rèn)識的字太少了，每次回答他都出錯(cuò)，我并沒有批評他，總是在同學(xué)們面前表揚(yáng)他這種積極進(jìn)取的精神;同學(xué)們在書寫生字的時(shí)候，雖然他并不認(rèn)識這個(gè)字，但他總是工工整整地寫在本子上。這樣的孩子怎能放棄呢?我讓他借來了一年級的語文書，在別人做作業(yè)時(shí)，我就教他學(xué)漢語拼音，教他寫一些簡單的漢字。數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們做練習(xí)時(shí)，我就教他一位數(shù)的加減法，讓他背乘法口訣。雖然在單元考試時(shí)，他成績?nèi)耘f糟糕。但是，他進(jìn)步了，五年級的試題他不會做，可他學(xué)會漢語拼音，會一些簡單的計(jì)算。
教師師德主題的演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
大家好!
我們作為教師都有相同的體會：那就是愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易。這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著很深刻的體會的!
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的`成績。
這個(gè)資料使我明白了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的許多素質(zhì)則也正是我所缺乏的。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿……朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?
我深深地體會到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。
讓我們?nèi)郯�，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責(zé)!
是趙翔老師的豪邁灑脫，
更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。
不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵�，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采!最后，祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!
謝謝大家!
教師師德主題的演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!
我是**學(xué)校的，很榮幸能有機(jī)會參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”巴特爾也說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺�，無私地愛，是教育的魂!
我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗邸?
懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵�，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!
而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛嗎?有支撐這博大的愛的情懷嗎?剛投身教育的我，此時(shí)，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn)�，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!
大家一定記得，xx區(qū)有一名叫靳偉杰的老師，一天，她送四名孩子回家，當(dāng)經(jīng)過一個(gè)小區(qū)大門時(shí)，里面一輛疾速行駛的汽車如脫韁的野馬向她和她身邊的學(xué)生沖過來，15米，10米，9米，8米……在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，來不及思索，也不容思索，靳老師推開了身邊的四名學(xué)生，自己卻被壓在了冷酷的車輪下。她的同事說到她時(shí)說：“愛自己的孩子，是人，用生命去愛別人的孩子，靳老師是神!”她用她年輕的生命，詮釋了教師的愛。教師的愛，是偉大的!
在我們學(xué)校，都知道這么一件事，x(1)班的k**同學(xué)患了骨膜炎，上學(xué)放學(xué)都需要有人背著，她的父母遠(yuǎn)在上海工作，只有年邁的爺爺奶奶在身邊，從家到學(xué)校這段路程兩個(gè)老人還可以慢慢把她送到車上，陪同她坐車到校，可五(1)班在四樓，兩老人無論怎樣都沒法把孩子背上四樓。班主任y老師知道后，對老人說：“爺爺奶奶，你們把小送到校門口就行了，背她上樓的事就交給我吧!”
三個(gè)月的風(fēng)風(fēng)雨雨，近百天的迎來送往。y老師默默地接，默默地送，直到小父母從上�；氐缴钲�，把感激的錦旗送到學(xué)校的時(shí)候，我們才知道這件事。當(dāng)校長叫來y老師和家長見面時(shí)，她平靜地說：“這是一件小事，卻得到了家長那么多真誠的感謝，作為一名教師，是誰都會這么做的。”y老師用她那默默地行動，為我們詮釋了教師的愛。教師的愛，是真誠的!
曾記得，辦公室里的促膝談心;曾記得，教室里的諄諄教誨;曾記得，夜深人靜時(shí)的那一盞不眠的孤燈。教師的愛，無處不在!
哪里有教育，哪里就有愛!
這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無處不在的愛，熏陶了我，感染了我，我在愛中成長了!“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我知道了只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生;只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn);我明白了教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要。
教師師德主題的演講稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認(rèn)為“師德”是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中?查閱參考書，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此!愛，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛學(xué)生、熱愛教育，有愛才有一切。
曾聽到過這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們中的其中一個(gè)可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰留下呢?”母親思考之后決定把“愛”請回家，奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋，母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰：“哪里有愛，哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛就有一切!
從20xx年開始，中央電視臺每年都會發(fā)起一場“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的活動，透過電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師，他們帶給我的震撼無法用言語表達(dá)，也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。
當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑�，走出大�?”的時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原20xx年，為了學(xué)生，20xx年中沒有回家看過父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大�？吹剿麄�，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面，沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人，都對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語和最習(xí)以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡單卻也最難堅(jiān)持的，那就是愛!對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的愛，對祖國未來的愛!
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候，有不聽教誨的時(shí)候，甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候，但幾乎與此同時(shí)，孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝?ldquo;我的老師如何如何”的時(shí)候;當(dāng)暑假過后，他們喊著“老師，終于見到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候，我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。
祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任，就是用愛陪伴他們成長，用愛成就他們的人生。“師德”二字在我心中不再高不可攀，不再遙不可及，我只有也唯有堅(jiān)持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!
教師師德主題的演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩優(yōu)秀教師師德主題演講稿;我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭�！蔽覀兘處熓恰罢�、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無私無畏，無欲無求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤物無聲、無私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。
教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號，教師的愛，是用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
三年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
教師師德主題的演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的內(nèi)容，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠的心意，說出我內(nèi)心深處，對教育事業(yè)的獨(dú)白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問;站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機(jī)會站在這個(gè)舞臺。
我是一個(gè)喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閑暇的時(shí)候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學(xué)習(xí)過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外。學(xué)生時(shí)代的我，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運(yùn)動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運(yùn)動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因?yàn)椋椰F(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福�，F(xiàn)在社會衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點(diǎn)才來總場打打籃球，參加培訓(xùn)的時(shí)候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當(dāng)然，我會一直做夢!我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學(xué)，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強(qiáng)加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強(qiáng)迫他們。因?yàn)�，那么多的孩子，我的那幾個(gè)夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我愿化作輕風(fēng)，助孩子們飛翔;如果夢是風(fēng)帆，我愿是那舵手，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信，他們當(dāng)中，一定會有詩人、一定會有學(xué)者、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞�，為未來的中國夢加�?
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
教師師德主題的演講稿 篇15
人們常用“人類靈魂的工程師”來形容和贊譽(yù)教師。這個(gè)稱號鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。做為一名小學(xué)教師，我為擁有這樣一個(gè)稱號而深感無限的自豪，同時(shí)又覺責(zé)任的重大。站在講臺上，我就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，40分鐘的課堂教學(xué)，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。所以，如何做一個(gè)受學(xué)生喜歡的老師?這是我一直追求的目標(biāo)。
浪漫的詩人告訴我，微笑是一縷陽光，每個(gè)人都像需要面包需要空氣一樣需要它。超市的經(jīng)理告訴我，微笑是一段最好的廣告。你瞧，它讓我們每天門庭若市，生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)。孩子們眼里的微笑又會是什么呢?一位學(xué)生在他的一篇作文中寫道：老師的微笑就像春風(fēng)拂面，真舒服啊!還有的孩子說：老師的微笑像一把保護(hù)傘，讓他覺得學(xué)習(xí)是一件幸福的事!所以，作為一名教師，我想說，微笑是一種愛。當(dāng)我們帶著微笑出現(xiàn)在課堂上，就會在我們和孩子之間架起一座一座情感交流、心靈感應(yīng)的橋梁。我們的孩子就會像玩游戲、看動畫片一樣快樂地徜徉在知識的海洋。
也許有的老師會說，現(xiàn)在的孩子能給他笑臉嗎?笑一笑，他們就會得寸進(jìn)尺，分不清東南西北，甚至爬到你頭上。也許有的老師會問我，那些不安份的小家伙，大錯(cuò)誤三六九，小錯(cuò)誤天天有，常常像小泥鰍一樣攪得班里的同學(xué)心神不安，擾得老師的心情像霧像雨又像風(fēng)。面對這樣的學(xué)生，你還微笑得起來嗎?在這里，我想用特級教師于永正老師的話來回答你，微笑的背后有老師寬容的品格，善良的心地，寬廣的胸懷，豁達(dá)的氣度，開朗的性格，豐富的知識，詼諧的談吐以及端正的教學(xué)思想。當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對幾十雙如水晶般清澈透明的眼睛，我們的微笑，已不僅僅是一種表情，它是一種愛，一種信任，是一種對活生生生命的理解和尊重，是一種對現(xiàn)代教育的理性和道德，它更是一種教育過程，一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，是我們孜孜以求的教育的最佳境界。當(dāng)我們微笑時(shí)，我們的臉就成了一幅美麗的風(fēng)景。當(dāng)我們微笑時(shí)，即使三九嚴(yán)寒，我們的教室依然會一片暖陽。
老師們，讓我們微笑著走進(jìn)課堂吧，那是我們送給孩子們的最好禮物!也是我們愛每位學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)呀!有位哲人說得好：”把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。”是的，我們是平凡的!老師們!就讓我們在平凡中孕育偉大;在瑣碎中去抒發(fā)我們的愛、實(shí)現(xiàn)我們的責(zé)任和追求!
教師師德主題的演講稿 篇16
善為師者，既美其德，又慎其行——韓愈。我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”
1999年夏天，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的追求和對生活的向往走出了師范學(xué)院，成為了一名普通、平凡但神圣、偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿激動與自豪，從那時(shí)起，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花，做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾，永恒的追求。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十幾個(gè)春秋。寒來暑往，為了心中那無言的承諾，我日夜兼程，無怨無悔。多少個(gè)寧靜的夜晚，我遠(yuǎn)離喧囂人群，默默耕耘；有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材幾遍；有時(shí)，為了批改，對簡短的習(xí)作我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息直到雄雞報(bào)曉。教學(xué)實(shí)踐使我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。只有從各方面嚴(yán)格要求自己，才能增長才干，才能會愛學(xué)生，才能成為一個(gè)幸福的人民教師。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠，既成就了孩子，又幸福了自己。這種愛是無私的，她要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，她蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，她能凝成水乳交融的情誼。記得有一次，幾個(gè)男孩在超市里偷了東西。當(dāng)時(shí)我特別的氣憤，含辛茹苦地教育換來的卻是這樣的結(jié)果，真想把他們狠狠地批評一頓�？衫潇o下來想一想，人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，更何況他們還是孩子。第二天在課堂上，那幾個(gè)平常就調(diào)皮的孩子顯得異常安靜，低著頭靜靜地坐在位置上。我沒有批評任何人，而是聲淚俱下地檢討自己的失職，沒有教好大家。下課后，幾個(gè)孩子齊刷刷、主動來到我的辦公室對我說：“老師，我錯(cuò)了！”聽著他們真誠的話語，我的心被震憾了，我深切地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。學(xué)生失去信心和勇氣并不可怕，怕的是老師對學(xué)生失去信心。只要老師用自己的愛心去澆灌學(xué)生的智慧之花，就能夠在學(xué)生的心里點(diǎn)燃起信心和勇氣的火種，并發(fā)出無窮的力量。我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動我們的學(xué)生，讓孩子幸福成長。
有人說：“教師的形象是蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學(xué)生寧愿犧牲自己；教師的行為坦露著純潔和正直；教師的歡樂是奉獻(xiàn)，為學(xué)生熬盡了滿腔熱血！”我把它作為自己的座右銘并且努力用實(shí)際行動踐行我的師德標(biāo)準(zhǔn)，廉潔從教。教師的職業(yè)是普通的，但教師的職業(yè)道德卻必須是高尚的。有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。這種光輝，來源于教師要做到“身正”、“德高”。教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在對教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。愛崗敬業(yè)不是一句空話，落實(shí)起來，是需要付出很多心血和汗水的。小學(xué)教師的服務(wù)對象，是廣大的未成年人，因?yàn)樗麄兾闯赡�，、品質(zhì)、行為等諸方面有很多空白甚至誤區(qū)，需要有正確的引導(dǎo)，而教師充當(dāng)?shù)慕巧沁@些未成年人的引領(lǐng)者。
如何引導(dǎo)這些未成年者成為國家的有用之人、建設(shè)棟梁，這是擺在廣大教師面前的一道神圣的命題。學(xué)習(xí)文化課固然是重要的，但教育他們樹立正確的世界觀，培養(yǎng)他們正確而高尚的道德情操更加重要。在德育培養(yǎng)的過程中，我反對那種興師動眾，大張旗鼓的形式主義，更強(qiáng)調(diào)從小事做起，春風(fēng)細(xì)雨式的滲透教育，讓孩子一生幸福成長。俗話說“要正人，先正已”。教師是學(xué)生的人生觀的榜樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的品德如何，直接影響到學(xué)生以后的人生觀、世界觀的發(fā)展。只有教師自己以身作則，從自己做起，才能夠要求學(xué)生去做。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼里，教師是崇高的，一切行為都影響學(xué)生的成長，如果教師自己都不遵守紀(jì)律，學(xué)生又怎能去遵守紀(jì)律？所以，教師不僅要有淵博的知識，還需要有高尚的品德，這樣才是“學(xué)高為師，德高為范”�；仡櫵叩穆�，體味和孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)溫馨和快樂時(shí)，我真切地感到我的付出有了回報(bào)，那便是孩子對我的愛，那便是孩子回饋給我的幸福，那是無法用金錢來衡量的。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是尊貴的，然而我選擇的是葉的事業(yè)！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭！”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私，雖平凡但幸福。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為教師中的一員，我將繼續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，幸福的夢想，譜寫出無愧的青春之歌！
踐行“四有三者”，我們永遠(yuǎn)在路上。最后我用青年詩人汪國真的一首詩來表白我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，幸福就在意料之中。
教師師德主題的演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的老師們：
大家好!
我演講的題目是《因?yàn)閻郏詯?mdash;—我與學(xué)生一起成長》。
許多人曾真誠地謳歌過教師，有人說教師像春蠶，只求奉獻(xiàn)不求索取;有人說教師像蠟燭，燃燒自己照亮別人;也有人說教師像人梯、鋪路石，讓一代代新人踩著自己向更高更遠(yuǎn)的方向攀登、前進(jìn)。可是，我不喜歡這樣的比喻，因?yàn)檫@多少帶著悲情的色彩。從剛畢業(yè)時(shí)的書生意氣到今天的理性成熟，這當(dāng)中使我深切地體會到：當(dāng)老師是快樂和幸福的。在我為教育、為學(xué)生付出真心的同時(shí)也收獲了學(xué)生的真情，當(dāng)一批批的學(xué)生成長、成才，我也和他們一起成熟、成長——
五年前，我調(diào)到醫(yī)大當(dāng)輔導(dǎo)員，那時(shí)我已經(jīng)有了四年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我對自己信心十足，第一次就職演說，我滿懷激情，慷慨陳詞，希望自己能成為學(xué)生的良師益友，希望自己能和他們一起努力，創(chuàng)造輝煌。那時(shí)我自信地認(rèn)為，憑著我一如既往的熱情，我一定能勝任工作，一定能像從前那樣和學(xué)生魚水相融。然而，我的熱情很快遭遇了學(xué)生的冷漠，在一次班會課上，我言辭犀利地批評了某些同學(xué)的傲慢無禮，剛走出教室，就聽到“砰”的一聲巨響，教室門在我的身后狠狠地關(guān)上了，說實(shí)在的，我當(dāng)時(shí)是又憤怒又委屈又失望。這件事后，我開始反思自己，我意識到，做學(xué)生工作僅僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷地探索適合大學(xué)生的教育、管理方法。于是我一方面虛心請教，一方面大膽創(chuàng)新，在成功地組織、開展了幾次活動后，我終于得到了學(xué)生的認(rèn)可，贏得了他們的尊重。但是，這種認(rèn)可和尊重和我當(dāng)初定下的魚水相融的教育理想還相差甚遠(yuǎn)，怎樣才能真正地接近學(xué)生、接近理想呢?接下來發(fā)生的一件小事使我豁然開朗——
那是臨近期末考試的一天，晚上十一點(diǎn)多，我接到學(xué)生電話，說某某同學(xué)病了，怎么勸都不肯上醫(yī)院，我匆匆趕過去，和幾位同學(xué)把她背到醫(yī)院，醫(yī)生診斷后說需要住院觀察，因?yàn)榈诙爝�有考試，我讓學(xué)生全部回去，自己留了下來。這件事后，我發(fā)現(xiàn)，不僅這位生病的同學(xué)，其他同學(xué)也對我多了幾分信任和喜愛。這讓我進(jìn)一步深信：除了熱情，除了經(jīng)驗(yàn)，教育最重要的應(yīng)該就是愛心。
從此，我真心實(shí)意地關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。同學(xué)生病了去看望他們，同學(xué)心理有煩惱開導(dǎo)開導(dǎo)他們，同學(xué)生活有困難，盡力資助他們„„
我用溫情體現(xiàn)愛的真誠，更用嚴(yán)厲詮釋愛的責(zé)任。那一次聽到學(xué)生在背后互相攻擊，我用一副對聯(lián)“退一步海闊天空，讓三分情深意重”告訴他們：什么叫理解和寬容;那一次看到有位學(xué)生把感情當(dāng)游戲，并且自得其樂，我用“紅舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的嘗試是要付出代價(jià)的;還有那一次得知有人想在考試中投機(jī)取巧，我鄭重地告訴大家：人格比分?jǐn)?shù)更重要。
嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。在這種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛的過程中，學(xué)生的反應(yīng)是令人雀躍的——同學(xué)們精神面貌積極、昂揚(yáng)，學(xué)習(xí)上你追我趕，活動開展得有聲有色，各種人際關(guān)系和諧、健康„„這當(dāng)中，我也收獲了真誠、信賴和濃濃的親情——每逢大大小小的節(jié)日，我都會收到學(xué)生的問候和祝福。其中有位男同學(xué)，總是第一個(gè)把祝福送到，就是這位學(xué)生，因?yàn)槠綍r(shí)不愛學(xué)習(xí)，因而常被我請來談話，可就在我請產(chǎn)假離開他們的時(shí)候，他突然對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，總是在課后請教老師有關(guān)產(chǎn)后保健的問題，并千里迢迢、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地跑來告訴我要怎樣注意保養(yǎng)身體„„很多時(shí)候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因?yàn)閻�，所以愛，我已別無所求!
是啊，九年從教，五年的輔導(dǎo)員生涯我是幸福和快樂的，看著我的學(xué)生，這些可愛的年輕人，充滿稚氣地走進(jìn)校園，躊躇滿志地步入社會，這一年又一年的春華秋實(shí)里，成長的不只是他們，在幫助學(xué)生由青澀走向成熟的同時(shí)，我也和我的學(xué)生一起成長。
最后，我想以汪國真的兩句詩，獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長的學(xué)生們，同時(shí)也結(jié)束我今天的演講——
讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時(shí)候 / 我原想收獲一縷春風(fēng) / 你卻給了我整個(gè)春天 讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時(shí)候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個(gè)海洋 謝謝大家!:
一路走來，有苦有甜;一路走來，無怨無悔;一路走來，因?yàn)橛袗?bdquo;„
教師師德主題的演講稿 篇18
親愛的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們：
大家好!今天，我演講的題目是：《愛灑三尺講臺，無怨無悔》。
讓我以一首小詩開始今天的演講吧：
有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛撒播希望…………
我喜愛這首詩，因?yàn)�，它，真情謳歌了我們�(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹�、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。
一九九〇年，我走上了向往已久的三尺講臺。一晃，十八年過去了，我還站在這里，工作著、奉獻(xiàn)著，任青春在平凡的崗位上悄悄流走。我無怨無悔，因?yàn)�，這里，是我永遠(yuǎn)不變的選擇，這里，有我終生熱愛的追求!
那么，是什么給了我這有力的支撐，讓我在這講臺站得如此堅(jiān)定?是愛!是源于我多年來對教育、對學(xué)生深深的愛，我固執(zhí)地以為，愛，是我們教師的專利!
工作以來，我擔(dān)任了十幾年的班主任。我愛著自己帶過的每一個(gè)班集體，把它當(dāng)作自己的家。我愛著每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人。在孩子們一雙雙純潔的眼睛后面，閃爍著多少家長期待的眼神哪!我回報(bào)他們的，只有愛，只有努力。我告訴學(xué)生："老師喜歡你們，老師愿意做你們的朋友。"孩子們是那樣可愛，一句話就能換來他們所有的信任。他們愿意把自己的心交給老師，愿意用自己的行動把班級建設(shè)得充滿朝氣、欣欣向榮。而我，回應(yīng)他們的，是源源不斷的愛，灑向三尺講臺，灑向每一名學(xué)生。
這些年來，為了把愛心化作給學(xué)生的營養(yǎng)，我從未放松學(xué)習(xí)，努力提高自己。我的課堂，充滿歡聲笑語，學(xué)生們在開心快樂中學(xué)到新知。我的班級管理，科學(xué)、民主、和諧，學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級大家庭的溫馨和歡樂。教學(xué)工作中，我一直對后進(jìn)生充滿信心，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)法寶，那就是愛，加倍的愛。我用自己的愛心和不懈的努力，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)向光明的人生之路，為他們鼓勁加油。我想，只有這樣，我們才能無愧于人類靈魂工程師這個(gè)光榮的稱號，才能不辜負(fù)家長和社會對教師這一群體的期盼。
今天，6月12日，汶川地震整整過去了一個(gè)月時(shí)間，這場慘烈的地震中，涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師。就像譚千秋老師，用自己的鮮血和生命，向人們詮釋了什么是師德高尚，什么叫大愛無言。與這些英雄的老師相比，我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現(xiàn)在，我能做到的，就是堅(jiān)守三尺講臺，把自己站成一棵樹，植根于三尺講臺，用自己的身軀，為孩子們撐起一方明媚的藍(lán)天，把一顆愛心，化作絲絲春雨，來澆灌講臺下那一棵棵希望的秧苗!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
教師師德主題的演講稿 篇19
相信不少人都看過《一個(gè)都不能少》和《美麗的大腳》，你是否還記得其中的兩位平凡卻又不平凡的農(nóng)村老師?記得杭師院校園的燈箱有一句話：學(xué)高為師，身正為范。為人師表，首先要有高深的學(xué)問，還要有正直的思想，時(shí)時(shí)處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時(shí)所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
在繼提出“三個(gè)代表”之后，又提出“以德治國”的思想，這是從我們國家的現(xiàn)實(shí)社會、政治生活中概括提煉出來的，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。學(xué)校在“以德治國”中具有非常重要的地位。教育是道德建設(shè)的主要手段。道德教育無非3個(gè)途徑：家庭、學(xué)校、社會。三者中學(xué)校教育處于中心位置，是整個(gè)道德教育體系的核心和主干。學(xué)校不僅應(yīng)該為現(xiàn)代化建設(shè)提供各類人才支持和知識貢獻(xiàn)，而且也要為社會道德建設(shè)提供精神支持，為移風(fēng)易俗作出貢獻(xiàn)。各級各類學(xué)校在培養(yǎng)各類專門人才的同時(shí)，都應(yīng)該以“四有”新人為自己的根本培養(yǎng)目標(biāo)，成為道德教育的基地;要按照“以德治國”的要求，改革學(xué)校的德育。
教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師隊(duì)伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年的素質(zhì)乃至整個(gè)民族的素質(zhì)。可以說，師德興則教育興，教育興則民族興。加強(qiáng)師德建設(shè)應(yīng)提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生;平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生;公正的原則，公正對待每個(gè)學(xué)生，給他們以應(yīng)得的信任與教誨。
此外，應(yīng)特別注意幾項(xiàng)規(guī)范：第一，熱愛教育，忠于教育事業(yè);第二，傳道授業(yè)結(jié)合，教書育人;第三，學(xué)而不厭，誨人不倦;第四，尊重同仁，相互支持教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，更新知識結(jié)構(gòu)，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。一個(gè)人在校學(xué)習(xí)的時(shí)間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。教師的師德要在身教中體現(xiàn)。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
師德，不是長篇大論的大道理。它是教師生涯中的一點(diǎn)一滴，折射出每個(gè)教師人性的光輝，讓滿天下的桃李如沐春風(fēng)。
教師師德主題的演講稿 篇20
朋友們：
我演講的內(nèi)容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。
八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學(xué)校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地向往;家是游子心靈的港灣，是人們溫柔馨香的夢。然而，我的家庭卻是一個(gè)畸形的家庭，貧困的重壓不說，我的父母天生不和。在家里，我排行老大，整天除上學(xué)之外，就是鉆在沒完沒了的家務(wù)堆中，責(zé)任田里，再不就是看管我的兩個(gè)年幼的弟弟。什么兒童的歡樂呀，憧憬呀，一概與我無緣。聽著墻外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭干活，失落，孤僻，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，度日如年，一直到我走出家門到外地上學(xué)。
在這一段時(shí)間里，我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為，都得益于我小學(xué)的班主任老師，沒有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學(xué)走出家門，當(dāng)然也就更沒有我的現(xiàn)在。我的班主任老師是一個(gè)姑娘，剛從師范學(xué)校畢業(yè)。記得我上學(xué)那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著一只美麗的蝴蝶結(jié)。上學(xué)的第一天，當(dāng)我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學(xué)費(fèi)，把我交到老師的面前時(shí)，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭，誠懇地只說了一句話：“請放心吧。”
老師說話的聲音真好聽，柔柔的，細(xì)細(xì)的，一如風(fēng)擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看，好像花兒搖曳在微風(fēng)中。不知怎么的，從我上學(xué)的第一天起，我幼小的心靈深處，便涌起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。
我永遠(yuǎn)難以忘記，那天，春風(fēng)和熙，楊柳輕揚(yáng)。老師帶著我們?nèi)缤涣谐龌\的`小鳥，歡叫著飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個(gè)接著一個(gè)唱歌。提起唱歌，強(qiáng)烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風(fēng)大作，洶涌翻騰起來。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)甜甜地唱著歌，落寞、自卑如烏云一樣頓時(shí)涌上我心靈的晴空。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼小心靈上的重負(fù)，恐怕在座的朋友們誰也體會不到。當(dāng)老師清脆的嗓音點(diǎn)到我的名字時(shí)，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上，一時(shí)竟不知如何是好，耳朵里充斥著同學(xué)們惡意的哄笑，我真想把腦袋扎進(jìn)我的破襖中。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到，老師眸子中滿含期望，滿含母性對子女的溫情。我顫顫巍巍地站了起來，渾身瑟縮著唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨，這對我自卑的心靈將是一場多么大的革命。我忘情地唱著，唱著我對未來的美好期盼與憧憬。父母啊!你們何時(shí)才能言歸于好?我家庭的生活節(jié)奏啊!何時(shí)才能跟上歌聲這美好的節(jié)拍?大家很難體會到我當(dāng)時(shí)的心情，我幼小的心靈，當(dāng)時(shí)竟會有那么多的感受。第一次，我發(fā)現(xiàn)我會唱歌，并且唱得非常好;第一次，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來，沖破懦怯，沖破孤獨(dú)，我昂首站到了同學(xué)們的中間……自從那次以后，我便感覺到，一踏進(jìn)校門，心中頓有一種歡欣愉悅之感。親愛的老師啊，你是我心中的天使;校園啊，你是我心靈的寄托，是我生命的維系。