我的學(xué)校老師演講稿（精選3篇）

我的學(xué)校老師演講稿 篇1

　　尊敬的各位評委、老師：

　　大家上午好！

　　炎炎夏日，在這個季節(jié)里，我們即將畢業(yè)了。

　　學(xué)校，是我們成長的搖籃，是我們記憶中永遠(yuǎn)無法忘卻的圣地。在學(xué)校里的一點一滴將會在我的生命中留下永恒的記憶，學(xué)校一如既往地以她博大的胸懷接納著我們這些五湖四海匯集到一起的孩子們。是她給了我們歡樂的家園，讓我們在歡樂中成長；是她給了我們學(xué)習(xí)的天堂，讓我們在學(xué)習(xí)中成長。

　　在學(xué)校六年的歲月，漫長而又短暫。六年的成長，我們邁出了堅實的人生步履。望著胸前的紅領(lǐng)巾，望著宏偉的教學(xué)樓，望著可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚。親愛的母校，在這青青校園，我們度過了人生最美最寶貴的歲月。

　　校園里充滿歡聲笑語，在這里有充滿墨香的書聲，有快樂童真的歌聲，有盡情嬉鬧的笑聲，有誨人不倦的心聲，那些啟蒙恩師的身影出現(xiàn)在教室里，操場上，樓道間，一句諄諄的教誨，一個深邃的眼神，一個溫暖的撫摸，都給予了我們信心與力量。

　　曾記得，為了讓差生趕上來，老師放棄了多少休息的時間；曾記得，為了不影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，老師帶病堅持上課；曾記得，下雨天，老師不辭辛苦地送同學(xué)回家。多少次，只要同學(xué)稍有不適，我們的老師總是焦急萬分，端水送藥；多少次，為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，老師總是絞盡腦汁，變著法兒讓我們主動學(xué)習(xí)。

　　老師總是用細(xì)細(xì)的關(guān)懷和濃濃的愛去感化我們，引導(dǎo)我們。我們班上曾經(jīng)有個學(xué)生因父母離異，極度自卑，自暴自棄，成績一落千丈，我們的老師沒有對他放任自流，經(jīng)常找他談心、聊天，把他接到家里來，捧上久違的可口的飯菜，幫他換上干凈的衣服，告訴他父母永遠(yuǎn)都會愛著自己的孩子，叫他要努力地學(xué)習(xí)，用自己的行動來告訴父母他們還有一個了不起的兒子……而今，那位同學(xué)已經(jīng)走出家庭陰影，以優(yōu)異的成績考上了永一中。

　　敬愛的老師，感謝您！假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

　　敬愛的老師，感謝您！人生的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串扎扎實實的大腳印……那是您在用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純潔的愛心，編織五彩的花環(huán)。老師，我們是舟，您是海，沒有您的載托，我們怎能遠(yuǎn)航？老師，我們是泉，您是山，沒有您的孕育，我們怎么能涓涓流淌？老師，我是星星，您是夜空，沒有您的映襯，怎能有我們閃爍的光芒？老師��！您就是我們的天，您就是我們的太陽，您就是照亮人生的明燈，我們永遠(yuǎn)也離不開您。因為有您的一片愛心的.灌溉，一翻辛勞的耕耘，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃；因為有您，我們的生活才會吐出芬芳。

　　啊，親愛的母校，我愛您！敬愛的老師，即使用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表達(dá)不盡我對您的情意！

　　謝謝大家！

我的學(xué)校老師演講稿 篇2

　　大家好：

　　我是黑馬小組的彭。今天，我的演講主題是從老師的角度來看體質(zhì)學(xué)校與今日學(xué)堂的差別。

　　選擇從這個角度切入，我們得清楚老師為什么那么重要？老師是我們的引路人，如果沒有了老師；我們就會迷茫、不知道自己的目標(biāo)是什么，也更不知道如何朝著自己的目標(biāo)行駛。所以，老師是格外重要的。

　　其次，一個真正的好老師是怎么樣的？一個真正的好老師就是傳道、授業(yè)、解惑的。傳道是要把許多良好品質(zhì)用到自己的身上來，不僅僅用到身上來后還教給學(xué)生如何擁有良好的品質(zhì)，授業(yè)就是培養(yǎng)學(xué)生的能力的，而解惑是幫助我們改進(jìn)問題的，并解決我們的疑惑。

　　接下來，圍繞上面對于好老師的定位，讓我們詳細(xì)的看看體制學(xué)校和今日學(xué)堂的差別在哪里？

　　第一點：老師對待學(xué)生的方式的不同

　　之前在體制學(xué)校，我是一個差等生，學(xué)習(xí)很不好、長得又很胖，經(jīng)常受到一些優(yōu)等生和老師的辱罵；對于老師而言優(yōu)等生就像金子一樣寶貴，受到老師的獎勵和支持，在課堂上就只點那些優(yōu)等生。反而，中等和差生的待遇可不是那么好的；考差了就打手板、扇巴掌、揪耳朵還在父母和同學(xué)面前出丑。

　　舉我自己的例子：有一次，我的數(shù)學(xué)考了八十多分（滿分是120分）；結(jié)果，老師就公開到全班級內(nèi)，把我數(shù)落了一頓；還當(dāng)著優(yōu)等生和中等偏上的人的面前打手板、扇巴掌，還打電話給我的媽媽；那時，我恨不得想自殺。并了解到老師為什么對我不好？首先，我的外貌體型較差，成績又不好；由此可見，體質(zhì)學(xué)校的老師根本不關(guān)注孩子的成長，只關(guān)注孩子成績和自己的飯碗，

　　而學(xué)堂老師跟體質(zhì)學(xué)校的老師相比更關(guān)注孩子的成長，把成績排在最后；比如：老師會在有時間時幫助我們改進(jìn)自己身上的問題，也把我們想不通的事情給解決掉。我不會因成績不好而被老師和同學(xué)數(shù)落、批評，也不會因我的外貌體型而被同學(xué)嘲笑。比如：我有一次勇敢的站起來發(fā)言；我認(rèn)為自己的發(fā)言不夠好同學(xué)們會嘲笑我；結(jié)果，同學(xué)們都為我拍手鼓掌；與此同時，老師向我投來贊許的目光。我在這件事上獲得了新生。

　　第二點：老師的空余時間是如何安排的

　　在體質(zhì)時，我深有感觸；有一次，我去老師辦公室時看到老師并沒有備課，也沒有做對自己生命有意義的事情。而是盡情的揮霍自己的時間，更好玩的是，老師竟然玩起了網(wǎng)游；還獎勵優(yōu)等生玩，而且，還在下班時打麻將。

　　盡情揮霍自己的時間也就算了，還鼓勵我們盡情的揮霍自己的時間。而學(xué)堂老師卻是截然不同的，老師們不會揮霍自己的時間，而讓自己的生命更有價值；老師會在空余時間時幫助我們改進(jìn)自己的問題；雖然，感覺老師是在懲罰自己，其實是為我們好。

　　第三點：老師的儀態(tài)舉止

　　體質(zhì)學(xué)校的老師的儀態(tài)舉止，很糟糕，還八卦。有一次，我忘交作業(yè)了，就給老師；結(jié)果聽到老師在我背后說我的壞話，隱隱的聽到老師說我成績不好，一會說我這不好、那不好，突然扯到自己的家庭，說自己的家庭不好；聽得我心都涼了，原本在班上對大家挺好的，怎么變了一個人似的？

　　而學(xué)堂老師不會這樣，自己是怎么樣的就是怎么樣的，不會有兩面派的現(xiàn)象出現(xiàn)，也更不會在別人背后說壞話、怨天憂人、還不會八卦。

　　如果按照學(xué)堂第14條行為準(zhǔn)則和明德女熟校訓(xùn)與天健男塾體質(zhì)學(xué)校的老師一條都沒有，今日學(xué)堂的老師全都有。

　　第四點：老師的自我要求

　　體質(zhì)學(xué)校的老師稍稍被其他老師和家長、表揚了后，就洋洋得意、裹足不前，停留在現(xiàn)有的成績之上；而學(xué)堂老師是不斷追求卓越的，每次老師經(jīng)過別人表揚后就反省自己哪做的不好、哪做的好，并在下次改進(jìn)；并想想下次如何做的更好。

　　從以上的對比中不難發(fā)現(xiàn)。如果我還在體制學(xué)校，我就會被應(yīng)試教育所埋沒。成不了精英，也更成不了成功人士；體質(zhì)學(xué)校的問題已經(jīng)歷歷在目了，你們還會選擇體質(zhì)學(xué)校嗎？

　　謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！

我的學(xué)校老師演講稿 篇3

　　各位家長：

　　大家好!今天，你們帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷和對我們工作的極大支持來參加家長會，首先我向你們表示感謝!今天，我們在這里召開家長會既是對前一段時期工作的一個回顧，又是對我們班級學(xué)生的優(yōu)點和存在的問題的一個交流。我們的目的是：使您更好地了解自己的孩子最近在學(xué)習(xí)、心理、生活等各方面的表現(xiàn)，更好地加強家校之間的聯(lián)系，幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個關(guān)鍵時期，使孩子順利步入中學(xué)。我想我們都有一個共同的目標(biāo)，就是讓您的孩子不斷進(jìn)步，只要我們真誠地互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。

　　我們下面的議程這樣來安排：先由英語老師來向您介紹我班的英語學(xué)習(xí)情況，再由語文老師來講，最后我再就班級情況和孩子們數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)與您進(jìn)行交流。

　　我的發(fā)言分為三個內(nèi)容：第一，班級情況簡介;第二，簡單分析我班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀;第三，給您的一些建議。

　　一、班級現(xiàn)狀：

　　這學(xué)期我們班共40人，其中女生23人，男生17人。六年級是孩子們很容易浮躁的時期，班級管理有難度。但是通過我們平時嚴(yán)格的要求與細(xì)致的管理，現(xiàn)在我們班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。班級各項工作，分工明確，各司其職，各盡其能。孩子們有著強烈的集體意識和榮譽感，團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取，整個班級有著很強的凝聚力。

　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　1、期中考試成績：這次數(shù)學(xué)期中考試成績相信給位家長都在我的博客中看到了，其中滿分13人，90分以上25人，90分以上1人，1人不及格。平均分96，位于年級第二。

　　2、這學(xué)期學(xué)生大了一點仿佛也懂事了許多，關(guān)心班集體、知道上課認(rèn)真聽講、知道抓緊時間，主動寫作業(yè)……

　　所有的同學(xué)都能認(rèn)真值日，有勞動意識。有些孩子對于老師交給的臨時的勞動很愉快的接受，沒有任何的不滿情緒或怨言，或者在老師問誰愿意幫忙搞衛(wèi)生時能主動承擔(dān)的：譚浩天、張欣雨、賈靖、劉勁軒、葉子、高宇欣，很讓人感動。

　　經(jīng)常到校早的同學(xué)：齊永旺、侯旭陽、陳勇毅、楊博涵、董恬媛、楊婧婷、張金濤、趙含章、

　　加緊課間或中午這些邊角料的時間寫作業(yè)：杜雨辰、高宇欣、劉芳雨、趙若鈺、戴宇航、高鐘瀾、侯旭陽、劉昱辰、楊軻宇、張雨桐、陳勇毅、齊永旺、周軒雨、李雨桐、董恬媛、趙含章、楊博涵、于博文、楊婧婷、褚海濤、劉家琛、康少晨。

　　作業(yè)書寫工整：杜雨辰、高宇欣、李思遠(yuǎn)、萬一冰、高鐘瀾、楊軻宇、張雨桐、陳勇毅、樊品超、趙含章、閆貝粼、楊婧婷、褚海濤、譚浩天、趙思洋、康少晨、

　　書寫工整度還有上升空間：劉昱辰、許子辰、常肖雨、劉芳雨、趙若鈺、郝佳臨、賈靖、齊永旺、周軒雨、李雨桐、楊博涵、于博文、楊曉涵、張欣雨、劉家琛、

　　書寫需要引起重視的同學(xué)：戴宇航、侯旭陽、葉子、董恬媛、張?zhí)煲�、劉勁�?/p>

　　書寫進(jìn)步特別大：哈千童、王鵬寧、張金濤

　　作業(yè)速度快，且正確率高：趙含章、高宇欣、劉芳雨、高鐘瀾、劉昱辰、張雨桐、齊永旺、

　　上課能積極舉手發(fā)言：劉芳雨、劉昱辰、高宇欣、高鐘瀾、郝佳臨、張雨桐、楊博涵、康少晨、戴宇航、李思遠(yuǎn)、許子辰、

　　希望以上表現(xiàn)好的同學(xué)家長回家后能好好表揚孩子，差強人意的地方給孩子提個醒，督促幫助孩子及時教正。

　　3、學(xué)習(xí)方式：本學(xué)期我區(qū)的小學(xué)在大力施行學(xué)案教學(xué)，這樣做的目的是為了幫助學(xué)生提前感受初中的學(xué)習(xí)方式，使小初銜接更為順暢。學(xué)案上既有對孩子獨立預(yù)習(xí)情況的檢測，也有老師課堂講授的提綱和思路，還有不同層面的練習(xí)，是孩子自學(xué)的一個范本。我歷來重視預(yù)習(xí)這個習(xí)慣的培養(yǎng)，不知您是否還記得在上次開家長會時我說過希望您重視孩子的預(yù)習(xí)，強調(diào)了它重要性，并告訴了您一些檢查的方法，可以說我們?nèi)绻�您也可以說我們現(xiàn)在以前一直跟除了單元復(fù)習(xí)和期中期末復(fù)習(xí)，其他的學(xué)習(xí)階段我每天都會布置這項學(xué)案作業(yè)，對作業(yè)的要求也不斷提高，起步階段是只完成課前預(yù)習(xí)這一板塊，逐漸的讓學(xué)生把課堂探究的這一部分能看書自己做的內(nèi)容也做了，適應(yīng)了一段時間后，孩子們對學(xué)案的脈絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，現(xiàn)在的要求就變成了整張學(xué)案會做的都做。這樣再上課時，孩子的腦子里不再是一張白紙，沒有方向感的任憑老師的牽引，而做到了心中有數(shù)，學(xué)習(xí)有了目標(biāo)。雖然孩子們可能覺得學(xué)案作業(yè)的布置是增加了作業(yè)量，但這只是暫時性的，這種學(xué)習(xí)方式對培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，其積極作用是長遠(yuǎn)的。仍然希望家長予以足夠的重視。