我心中的教師演講稿(精選16篇)
我心中的教師演講稿 篇1
從古至今,不知有多少人贊美老師。唐代詩人李商隱曾在詩中寫到:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼勾罅终f過:“教師是人類靈魂的`工程師!比藗円舱f:“教師就像園丁,把祖國的花朵培育得鮮艷動人。”我心中也有這樣一位好老師,她就是我的語文老師——刁老師。
美麗、幽默
一頭微黃的卷發(fā)美麗動人,一雙會說話的大眼睛充滿了對我們進步的期盼,一張能說會道的嘴巴講起課來總是繪聲繪色,最吸引我們的是她幽默的談吐。我們班有一個上課愛走神的同學(xué),刁老師上課時發(fā)現(xiàn)他沒認真聽講,望著窗外出神時,就會說:“我們班的齊天大圣拔了根汗毛一吹,一個筋斗十萬八千里,不知又跑到哪里捉妖怪去嘍!”同學(xué)們聽后哄堂大笑,走神的同學(xué)不好意思地低下了頭。那次暑假后開學(xué),有幾個頑皮的男孩被曬得特別黑,開學(xué)的第一天,教師又發(fā)話了:“我們班暑假又有幾個同學(xué)到非洲旅游回來了!贝蠹夷憧纯次,我看看你,又是一陣陣輕松的大笑。
良師
刁老師是一位好老師。記得我剛上三年級時,水平并不好,每習(xí)作就像流水帳,沒有優(yōu)美的詞語,生動的句子,也不知道詳略的安排,所以最多得“良”。刁老師看到我的后,感覺敘事能力不錯,便把我叫到她身邊,試著讓我把好詞佳句添進去。告訴我“蝴蝶在花叢中飛”可改為“美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。”“你看,同一句話,前一句枯燥乏味,而后一句給人以無限的遐想,多美的意境呀!”從那以后,我時常請教刁老師,不知不覺,我的水平提高很快。刁老師還鼓勵我參加各種竟賽,我因此獲得了不少獎。我的《我愛看<喜羊羊和灰太狼>》還在《小學(xué)生世界》發(fā)表了呢!
益友
刁老師還是我們的好朋友。運動會上,一位同學(xué)因沒能參加到?jīng)Q賽而傷心地哭了。老師見了連忙安慰他:“沒事的,重在參與,只要你盡力老師就很滿意了!钡罄蠋熯經(jīng)常對我們說:“你們是六年級的學(xué)生了,也要面子,我不想傷害你們的自尊心,只希望你們能自覺對待學(xué)習(xí)!庇浀糜幸淮,一位同學(xué)作業(yè)沒寫完,老師把他叫來,語重心長地對他說:“學(xué)習(xí)是自己學(xué),不是給教師學(xué),你自己都對自己不認真,別人對你還有什么辦法呢?老師只能教你學(xué)習(xí)的辦法,作業(yè)本拿回去,把作業(yè)補齊!蹦莻同學(xué)低著頭,一聲不吭地回去補好了作業(yè),從此再也沒有犯過同樣的錯誤。怎么樣,刁老師是我們的好朋友吧?
嚴師
刁教師對同學(xué)們的要求是嚴格的。課堂上同學(xué)們總是坐得端端正正,不敢有絲毫怠慢。假如你不認真聽講,她就會立刻察覺,給你一個犀利的眼神,讓你集中注意力。假如你作業(yè)潦草,她一定會叫你重做。教室里的桌凳必須安放得整整齊齊,衛(wèi)生角的衛(wèi)生用具必須擺放規(guī)范,教室里不能有一點垃圾,不能吐一點口水在地上……如果這些你都做到了,她就會及時獎勵你。一個鼓勵的眼神,一句贊揚的話語,有時甚至可以減掉一半的家庭作業(yè)呢!雖然我們的作業(yè)少了,但是認真聽講的同學(xué)多了,衛(wèi)生、紀律也好了,這就是刁老師教學(xué)有方吧!
這就是我心中的好老師,她喜歡我們,是我們的伙伴朋友,她像媽媽,和藹卻不失嚴厲,她關(guān)注我們的人生,從小培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣,她用自己甘甜的乳汁和濃濃的情意,讓我們茁壯成長。
我愛您——刁老師
我心中的教師演講稿 篇2
每個人都有自己的理想,作為一名教師,我的理想或許與許多老師是不謀而合的,那就是當一名優(yōu)秀的幼兒教師。怎樣才算是一名優(yōu)秀的教師呢?每個人心中一定有著自己的詮釋,我將其理解為四個字:德才兼?zhèn)洹τ谝粋老師來說,德和才具體又是怎樣的含義呢?我認為,德就是一個人的道德品質(zhì)和對學(xué)生的愛,而才就是自身的知識素養(yǎng)和教書育人的方法。
俗話說:學(xué)高為師,德高為范。良好的道德品質(zhì)是對一名人民教師的基本要求,教師不僅是知識的傳遞者,更應(yīng)當是教育者和道德示范者,我國漢代哲學(xué)家楊雄說;“師者,人之模范也”;孔子曰:“其身正、不令則從;其身不正,雖令不從”。教師應(yīng)當以人格的力量,最佳的境界、狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長;教師應(yīng)當把言傳和身教完美地結(jié)合,以身作則,行為示范。對于一名教師,一名優(yōu)秀的教育而言,道德品質(zhì)有著其更為具體而重要的含義,那就是——禮貌、謙虛、正直、善良、上進、細心、有耐性、負責任,這不僅是工作的態(tài)度,更應(yīng)當是生活的態(tài)度,試想,這樣的老師會有孩子不喜歡嗎?這樣的教師會有家長不滿意嗎?這樣的教師不正具備了一名優(yōu)秀教師的品質(zhì)嗎?
“沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學(xué)生”。愛,是無聲的語言,行動的指南;愛是心靈與心靈的碰撞,靈魂與靈魂的交流。也許當你面對眾多的孩子,吃飯、睡覺、穿衣上廁所什么都要教;中午要哄他們?nèi)胨,不停地將他們被褥;要幫他們清洗大小便,觀察他們生病的狀況,這一大堆繁瑣小事時,你會覺得厭煩而辛苦,但是當孩子們一天天長大,一天天能干起來,給你燦爛的笑容,告訴你他們喜歡你時,當你將他們擁在懷中和他們親密接觸時,當你與他們聊天,和他們分享生活的經(jīng)歷和成功的快樂時,你的心中難道不是充滿了喜悅與感動嗎?正是因為有了這樣的愛才改變了他們,也正是因為有了這樣的愛,才實現(xiàn)了我們作為一名幼教的真正價值。對于一名教師,一名優(yōu)秀的教師而言,這樣的愛應(yīng)當是給每一個孩子的,這樣的愛應(yīng)當是民主的,這樣的愛更應(yīng)當是無私的。
在這樣一個經(jīng)濟飛速發(fā)展的年代,知識是一個人必不可少的生存條件,作為一名教師,更應(yīng)該具有淵博的知識。以前我們都說:“要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水”,而現(xiàn)在我們要說“要給學(xué)生一杯水,自己僅有一桶水是遠遠不夠的
”,對于教師來說,這樣的知識不僅是專業(yè)的知識,它還應(yīng)當是專業(yè)以外的文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、生活等等各方面的,五花八門的知識,可謂是越多越好。此外,這樣的知識還應(yīng)當伴隨著創(chuàng)新。知識從哪里來,這就要靠學(xué)習(xí)與積累,要想成為一名優(yōu)秀的教師更應(yīng)當樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,使自身的知識面愈加廣泛,并且得以不斷更新,這樣才能跟得上時代的步伐,在現(xiàn)代社會中教好書,育好人。
單靠知識淵博還不行,如果不會將自己的擁有傳授給學(xué)生,那我們的工作還是不成功的,一名優(yōu)秀的教師不僅要有的教而且要會教,因材施教,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,美好的情趣,創(chuàng)新的,良好的道德品質(zhì),教給孩子學(xué)習(xí)的方法,教會孩子熱愛學(xué)習(xí),讓他們掌握生存的技能等等。作為一名優(yōu)秀的教師,要會對孩子循循善誘,要會以最少的時間取得最佳教育效果,要會與孩子建立平等互助的關(guān)系,要會促進孩子全面發(fā)展,更重要的是要會和反思自己的教學(xué)工作。這一切都可概括為教書育人的方法。
具備了以上的條件,這就是我心中的優(yōu)秀教師。反思自己的工作,我覺得自己與優(yōu)秀之間還有很長的距離。有時自己在工作中缺少耐心,會著急,有時又覺得自己知識潰乏,經(jīng)驗不豐富,面對一些事情時找不到方法,不知如何應(yīng)對,有時自己的教育工作不能取得良好的效果。正是因為有著這樣的差距,我才會更加用心地反思自己對孩子的教育,更加努力地積累經(jīng)驗,更加專注于我的工作和學(xué)習(xí),更加愛我的每一個學(xué)生。
優(yōu)秀是我心中的夢,過去是,現(xiàn)在是,將來也是。對于這樣的夢,我沒有什么豪言壯語,我也不需要什么豪言壯語,我所需要的就是一份毅力,一顆恒心和堅持不懈的努力。我相信,只要我一如既往地這樣走下去,終有一天,我會實現(xiàn)自己的夢想,那時,也將成為我人生中又一個嶄新的起點。
我心中的教師演講稿 篇3
敬愛的老師、親愛的同學(xué):
大家好!
“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?”
是呀,人不是一生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?
每當我讀到韓愈的這篇《師說》,我都會由衷地對老師產(chǎn)生一種敬佩。這不光是因為老師是辛勤工作的園丁,是燃燒自己照亮他人的蠟燭,是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,更是因為他們給我們?yōu)⑾碌睦硐肱c智慧的陽光,它們不斷解答著我們的疑惑,他們不斷給我們以人生的啟示,不斷豐富我們對這個世界的看法。
在接觸教育學(xué)這個專業(yè)之前,我沒有想過要做一名人民教師。曾經(jīng)的我,理解教師這個職業(yè),無非就是教授同學(xué)們知識,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕5,當我踏上教育這條道路之后,我發(fā)現(xiàn)我把“教師”理解得太狹隘了。
轉(zhuǎn)變我這種觀念的是這學(xué)期接觸的幾位老師。在他們身上我看到了未來的無限可能性,知道了為這可能性我需要付出多少的汗水,所有的光芒不是一朝一夕就能匯聚而成的`。他們點燃了我的激情,激勵我為理想去不懈奮斗。于是,我才明白,真正的教師不是以成績優(yōu)異與否來評價一個學(xué)生,而是立足于學(xué)生長遠的發(fā)展,鼓勵學(xué)生不斷完善自己,提高自己;真正的教師不是只拘泥于他所掌握的那門學(xué)科,而是提供給我們豐富多樣的知識,讓我們找到自己的興趣點,去拓展去進步;真正的教師不單單只是傳授知識,而是在用他們的人生經(jīng)歷告訴我們每個人的未來都應(yīng)該自己去創(chuàng)造,不要不敢想,只要你肯做。真正的教師還肩負著探索課程開發(fā)課程的責任,要根據(jù)學(xué)生們身心發(fā)展的特點,去研究出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容與授課方式。
之前聽說過這樣一句看似搞笑的話,“在大學(xué)里,靠點名留住學(xué)生的老師就如同靠身體留住男人的女人!边@個比喻用來描述老師或許有點不恰當,但是請同學(xué)們捫心自問,在我們這個大學(xué)校園里這樣的老師是不是很多呢?我不懷疑他們的知識儲備,我更不懷疑他們的授課能力,但是為什么同學(xué)們都不愿意上他的課呢?我想,是因為這個老師的課不夠吸引學(xué)生吧,不能調(diào)動起同學(xué)們的積極性,不能帶給同學(xué)們知識的渴望。很簡單一個例子,上學(xué)期我們的毛概老師用他的威信留住了我們?nèi)康耐瑢W(xué),但是卻不見得同學(xué)們真正在聽,整個課堂死氣沉沉,而這一學(xué)期換了一個老師,他不喜歡點名,但是卻能讓我們的教室座無虛席,同學(xué)們聽的很投入很認真,課堂氣氛也很活躍。這是多么一個鮮明的對比!一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是流露出一種人格魅力,讓學(xué)生樂于去聽他的課樂于去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到樂趣。在老師的經(jīng)歷中找到自己的人生方向,不斷激勵自己為理想而奮斗。
在座的同學(xué)們將來大部分都會成為人民教師,我希望大家都能成為一名受同學(xué)喜歡、擁戴的教師,在傳授知識的同時,幫助同學(xué)們找到自己的人生方向,并無形中給同學(xué)們提供學(xué)習(xí)的動力。這樣,作為一名教師,才不負眾望。
我心中的教師演講稿 篇4
敬愛的老師、親愛的同學(xué):
大家好!
每個人都有自己的理想,作為一名教師,我的理想或許與許多老師是不謀而合的,那就是當一名優(yōu)秀的幼兒教師。怎樣才算是一名優(yōu)秀的教師呢?每個人心中一定有著自己的詮釋,我將其理解為四個字:德才兼?zhèn)。對于一個老師來說,德和才具體又是怎樣的含義呢?我認為,德就是一個人的道德品質(zhì)和對學(xué)生的愛,而才就是自身的知識素養(yǎng)和教書育人的方法。
俗話說:學(xué)高為師,德高為范。良好的道德品質(zhì)是對一名人民教師的基本要求,教師不僅是知識的傳遞者,更應(yīng)當是思想教育者和道德示范者,我國漢代哲學(xué)家楊雄說;“師者,人之模范也”;孔子曰:“其身正、不令則從;其身不正,雖令不從”。教師應(yīng)當以人格的力量,最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長;教師應(yīng)當把言傳和身教完美地結(jié)合,以身作則,行為示范。對于一名教師,一名優(yōu)秀的教育而言,道德品質(zhì)有著其更為具體而重要的含義,那就是——禮貌、謙虛、正直、善良、上進、細心、有耐性、負責任,這不僅是工作的態(tài)度,更應(yīng)當是生活的態(tài)度,試想,這樣的老師會有孩子不喜歡嗎?這樣的教師會有家長不滿意嗎?這樣的教師不正具備了一名優(yōu)秀教師的品質(zhì)嗎?
“沒有愛,就沒有教育”,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛學(xué)生”。愛,是無聲的語言,行動的指南;愛是心靈與心靈的碰撞,靈魂與靈魂的交流。也許當你面對眾多的孩子,吃飯、睡覺、穿衣上廁所什么都要教;中午要哄他們?nèi)胨,不停地將他們整理被褥;要幫他們清洗大小便,觀察他們生病的狀況,這一大堆繁瑣小事時,你會覺得厭煩而辛苦,但是當孩子們一天天長大,一天天能干起來,給你燦爛的笑容,告訴你他們喜歡你時,當你將他們擁在懷中和他們親密接觸時,當你與他們聊天,和他們分享生活的經(jīng)歷和成功的快樂時,你的心中難道不是充滿了喜悅與感動嗎?正是因為有了這樣的愛才改變了他們,也正是因為有了這樣的愛,才實現(xiàn)了我們作為一名幼教的真正價值。對于一名教師,一名優(yōu)秀的教師而言,這樣的愛應(yīng)當是給每一個孩子的,這樣的愛應(yīng)當是民主的,這樣的愛更應(yīng)當是無私的。
在這樣一個經(jīng)濟飛速發(fā)展的年代,知識是一個人必不可少的生存條件,作為一名教師,更應(yīng)該具有淵博的知識。以前我們都說:“要給學(xué)生一杯水,自己得有一桶水”,而現(xiàn)在我們要說“要給學(xué)生一杯水,自己僅有一桶水是遠遠不夠的,對于教師來說,這樣的知識不僅是專業(yè)的知識,它還應(yīng)當是專業(yè)以外的文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、生活等等各方面的,五花八門的知識,可謂是越多越好。此外,這樣的知識還應(yīng)當伴隨著創(chuàng)新精神。知識從哪里來,這就要靠學(xué)習(xí)與積累,要想成為一名優(yōu)秀的教師更應(yīng)當樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,使自身的知識面愈加廣泛,并且得以不斷更新,這樣才能跟得上時代的步伐,在現(xiàn)代社會中教好書,育好人。
單靠知識淵博還不行,如果不會將自己的擁有傳授給學(xué)生,那我們的工作還是不成功的,一名優(yōu)秀的教師不僅要有的教而且要會教,因材施教,培養(yǎng)孩子廣泛的興趣,美好的情趣,創(chuàng)新的精神,良好的道德品質(zhì),教給孩子學(xué)習(xí)的方法,教會孩子熱愛學(xué)習(xí),讓他們掌握生存的技能等等。作為一名優(yōu)秀的教師,要會對孩子循循善誘,要會以最少的時間取得最佳教育效果,要會與孩子建立平等互助的關(guān)系,要會促進孩子全面發(fā)展,更重要的是要會總結(jié)和反思自己的教學(xué)工作。這一切都可概括為教書育人的方法。
具備了以上的條件,這就是我心中的優(yōu)秀教師。反思自己的工作,我覺得自己與優(yōu)秀之間還有很長的距離。有時自己在工作中缺少耐心,會著急,有時又覺得自己知識潰乏,經(jīng)驗不豐富,面對一些事情時找不到方法,不知如何應(yīng)對,有時自己的教育工作不能取得良好的效果。正是因為有著這樣的差距,我才會更加用心地反思自己對孩子的教育,更加努力地積累經(jīng)驗,更加專注于我的工作和學(xué)習(xí),更加愛我的每一個學(xué)生。
優(yōu)秀是我心中的夢,過去是,現(xiàn)在是,將來也是。對于這樣的夢,我沒有什么豪言壯語,我也不需要什么豪言壯語,我所需要的就是一份毅力,一顆恒心和堅持不懈的努力。我相信,只要我一如既往地這樣走下去,終有一天,我會實現(xiàn)自己的夢想,那時,也將成為我人生中又一個嶄新的起點。
我心中的教師演講稿 篇5
尊敬的各位、老師:
大家晚上好!
今天我演講的題目是《我心中的理想教師》。
蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!弊x書,給我們改變自己的機會,給我們改變?nèi)松臋C會。在今年,我本人過得,我有幸收到了一份特別的禮物,一本書,名為《我的教育理想》。它的作者朱永新先生曾說過高山仰止,景行行止,雖日不能,心向往之,他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。他的幾句話深深打動了我:“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索!
作為一名教師,我從這本書的閱讀學(xué)習(xí)中獲得了一些經(jīng)驗,也特別關(guān)注書中對于理想教師的描述。
我深知,要想做一名理想的教師,首先要做的便是胸懷理想,富有激情。一個優(yōu)秀的教師,必須具有遠大的理想,不斷地給自己提出追求的目標,同時又要有激情。對于一個成長中的教師來說,平靜的思考是需要的,但更要富有激情。書中也提到美國學(xué)者威伍在《激情,成就一個教師》中曾說過一段精彩的話:“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分天賦,這是無法傳播的。然而,偉大的教師一定是激情的教師!
我理想中的教師還是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自己的老師。問渠那得清如許,為有源頭活水來。作為一名物理教師,我會鉆透所有物理規(guī)律,以滿足學(xué)生對于嶄新物理世界新奇的求知欲;對于課堂實驗,我會提前在辦公室內(nèi)演練一遍,找到實驗過程中可能存在的任何問題提前解決,避免課堂中出現(xiàn)達不到實驗預(yù)期的現(xiàn)象,給學(xué)生展示最好的科學(xué)素養(yǎng);對于課堂技巧,我還需要不斷向我的師父請教,向優(yōu)秀看齊。在今后的工作中,必須從最基礎(chǔ)的做起,勤于學(xué)習(xí),扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學(xué)習(xí),積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學(xué)習(xí)。
我理想中的教師更是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的老師。書中提到,你會看到每一個學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵,作為一名教師,我要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,做孩子的良師益友。學(xué)生積極回答問題,我會加以表揚,當學(xué)生表現(xiàn)不好的時候,我會鼓勵他們,用眼神或者用話語來鞭策他們,當學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中,出現(xiàn)難題,我會幫助他們掃清攔路虎,與學(xué)生們做朋友,做一個受學(xué)生尊敬的好老師。
在《我的教育理想》這本書中,我對理想教師終于有了一個定義,理想教師是一個胸懷理想,充滿激情的教師;一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師。閱讀讓我受益頗深,我們一定要沉下心來閱讀,在閱讀中修身養(yǎng)性。
我的演講完畢,謝謝!
我心中的教師演講稿 篇6
老師,您用甘露滋潤了我們幼小的心靈。是你,用溫暖的陽光照亮了我們前進的道路;是你讓我們體會到了人生的哲理。你真高尚!當我想到你的時候,我有很多話想對你說。每當我們犯錯時,你總是耐心地教育我們,丁小姐,你是多么高尚!
丁先生有著黑黃相間的頭發(fā),一雙彎彎的眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。他的外貌不美,但他的內(nèi)心很美,其中一個我記憶猶新。
放學(xué)后,丁先生大步走進教室,嚴厲地對那些沒背好書的同學(xué)說:“你們出去背書,才能回家!蹦切]背好書的同學(xué)開始后悔了,早該知道了。有的同學(xué)想用——給自己涂脂抹粉,溜走;有的學(xué)生抱著書沒有心,和老師一起死,消磨時間;有的急得撓頭,希望老師大度一點,饒了他們……現(xiàn)在,對他們來說,天上一秒等于地上一分。這時,丁先生來了,說:“早知今日,何必下手?”今天,你無論如何都要把它帶好!弊詈筮@句話很刺耳。那些沒背好書的同學(xué)只好背小和尚的《三三三五四經(jīng)》。他們痛苦地抬著臉。大概五六點的時候,丁先生說:“暫時留在這里,今天回家扛,明天過海關(guān)!边@時丁老師發(fā)現(xiàn)天色已晚,不放心他們自己去。他說:“等等,我?guī)慊丶!本瓦@樣,丁老師把他們一個個送回家。多么敬業(yè)的老師啊,聽同學(xué)們給我講這件事,我不禁嘆了口氣。
這就是丁老師,無私地教給我們知識,卻不求回報。這就是丁先生,外表不美,內(nèi)心和靈魂都美;這就是多嘴多舌而不狠心的丁先生。丁老師為我們付出了多少心血,為我們付出了多少心血,都是因為一個字:——愛!
你是我心中最美的老師,也是我心中最親的人!
我心中的教師演講稿 篇7
老師、同學(xué)們:
早上好。
今天,我演講的題目是《我心中的君子》。今天是我校第二屆君子節(jié)開幕的日子,有機會參與豐富多彩的校園文化活動,參與十大陽光少年的競爭和評選,我想,每一位同學(xué)心中都有一份激動和喜悅吧?做一位“正心”“誠意”的君子,也許是每一位有文化的中國人心中的夢想吧?那么,什么才是中國傳統(tǒng)文化意義中的君子呢?在我們的心目中,什么樣的人才當?shù)闷稹熬印边@個稱呼呢?以下談?wù)勎易约簜人的一點看法。
在我的心目中,近現(xiàn)代以來,真正可以毫無愧怍地擔當“君子”這個稱呼的,唯有北大的創(chuàng)始人——蔡元培先生。這不僅是因為先生為人正直,學(xué)問淵深,更因為先生那恂恂謙和的風(fēng)范,博大能容的胸懷,不拘一格選用人才的膽氣,還有持正不阿的那一份剛毅和堅持。
蔡先生主持北大期間,堅持兼容并包、學(xué)術(shù)自由的辦學(xué)理念,網(wǎng)羅了一大批當時的頂尖人才,齊聚北大。信仰共產(chǎn)主義的李大釗、陳獨秀來了、帶著叛逆思想的魯迅來了、內(nèi)蘊儒者風(fēng)骨,外秉資本主義思想的胡適來了、還有周作人、梁漱溟、徐志摩,等等等等,全都來到北大,爭鳴不斷,學(xué)術(shù)和思想氛圍空前活躍,當年的北大學(xué)子,享受的是何等樣的一種思想盛宴?今天,我們欣賞美國提暢的多樣化兼容并包的思想,在我們國弱民貧的半殖民地半封建社會,一位科舉出身的老夫子,就已經(jīng)能夠做到了。這是何等令我們驕傲自豪,又是何等令我們?yōu)樽约航裉斓莫M隘和淺薄而深感羞愧。
蔡元培先生不僅自己學(xué)問深厚,雅量能容,更可貴的是他作為一介知識分子,能夠嚴格地堅持自己的做人原則,不避風(fēng)險,真實地表達自己的觀點。
1917年7月,張勛復(fù)辟,在我國歷史上演出了一場丑劇,3日,蔡元培憤而辭職,以示抗議。1919年五四運動爆發(fā),為抗議北洋政府逮捕學(xué)生,再遞辭呈。1923年1月17日,一群政客和軍閥相互勾結(jié),利用手中職權(quán),干涉司法獨立,將法院因證據(jù)不足已經(jīng)審定無罪的財政部長羅文干重新抓進監(jiān)獄,蹂躪人權(quán),蔡元培再度憤而辭職,并發(fā)表了《關(guān)于不合作宣言》,對軍閥政府沆瀣一氣,無恥腐敗的強權(quán)政治表達了由衷的憤怒,這是何等的勇敢和正義?
一位君子,不僅要有淵博的知識,廣博的胸襟,更重要的,是能堅持自己的主張,不因強權(quán)而改易,不因私利而改易,不因和聲多寡而改易。這才是一位真正坦蕩的正人君子。什么時候,我們也能成為這樣的君子……
我的演講完了,謝謝大家。
我心中的教師演講稿 篇8
敬愛的老師、親愛的同學(xué):
大家好!
“老師”一個平實無華的稱呼,沒有像“勇士”那樣氣壯山河,沒有像“偉人”那樣光芒四射,沒有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢?這次的作文對我來說,是有一定的難度。當我展開白紙,寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候,便開始沉思,魅力教師應(yīng)該是什么呢?一晚上的思考后,我有了結(jié)果。
我想,一個好老師,是絕對不會介意學(xué)生的反對,有時會因為一個問題而爭得面紅耳赤,他應(yīng)該會為擁有這樣一位學(xué)生而感到驕傲;反而,當他在講課時,整個教室的學(xué)生全都鴉雀無聲,乖乖聽課,沒有自己的思想,照搬照抄,考試時人人雖都能把他教過的知識一字不漏寫在試卷上,并得個好分數(shù),但這不一定是什么好事。等將來我們長大后,在我們面前的是一個廣闊的精神世界,我們現(xiàn)在所學(xué)的知識,就像是一塊塊墊腳石,前面的是老師給我們在墊,后面就靠我們自己去鋪、去平整了,現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力,給我們引路,那世界上的人才將會輩出。
然后,就是課堂了。課堂,絕對不是死板的讀,教課文的,讓我們一聽就沒有一點興趣;也不是聽了讓人有昏昏欲睡的感覺。我們希望語文課時像是在聽故事,聽演說;數(shù)學(xué)課時感覺到我們面前的阿拉伯數(shù)字在跳舞;英語課時那些英文字母在與我們玩耍,讓我們有一種身臨其境的感覺,40分鐘的課時就這樣輕輕松松過去了。
課間,是我們休息的時候,這時希望老師也休息一下,和我們開開玩笑,與我們一起“瘋”一回,讓我們感受到老師是我們中的一員,是我們的一個朋友。
課后能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,像父母一樣和我們談?wù)勑模犅犖覀兊南敕,把我們當成一個大人看待,因為我們已經(jīng)懂事了。
總而言之,我心中的魅力教師應(yīng)該熱情、寬容、幽默、大方,平易近人。是的,我心中的魅力老師難做,但為什么會有人去做呢?老師在三尺講臺上默默地耕耘著,不計較個人的得失,然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代,是桃梨遍天下,那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的,也無法用語言來表達對老師的感激之情,這就是我們可敬的老師,這正是老師魅力所在。
我心中的教師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!
今天我演講的題目是《我心中的優(yōu)秀教師》。
蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書!弊x書,給我們改變自己的機會,給我們改變?nèi)松臋C會。在今年,我本人過得第xx個教師節(jié),我有幸收到了一份特別的禮物,一本書,名為《我的教育理想》。它的作者朱永新先生曾說過高山仰止,景行行止,雖日不能,心向往之,他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。他的幾句話深深打動了我:“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。”
作為一名教師,我從這本書的閱讀學(xué)習(xí)中獲得了一些經(jīng)驗,也特別關(guān)注書中對于理想教師的描述。
我深知,要想做一名理想的教師,首先要做的便是胸懷理想,富有激情。一個優(yōu)秀的教師,必須具有遠大的理想,不斷地給自己提出追求的目標,同時又要有激情。對于一個成長中的教師來說,平靜的思考是需要的,但更要富有激情。書中也提到美國學(xué)者威伍在《激情,成就一個教師》一文中曾說過一段精彩的話:“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦,這是無法傳播的。然而,偉大的教師一定是激情的教師!
我理想中的教師還是一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自己的老師。問渠那得清如許,為有源頭活水來。作為一名物理教師,我會鉆透所有物理規(guī)律,以滿足學(xué)生對于嶄新物理世界新奇的求知欲;對于課堂實驗,我會提前在辦公室內(nèi)演練一遍,找到實驗過程中可能存在的任何問題提前解決,避免課堂中出現(xiàn)達不到實驗預(yù)期的現(xiàn)象,給學(xué)生展示最好的科學(xué)素養(yǎng);對于課堂技巧,我還需要不斷向我的師父請教,向優(yōu)秀看齊。在今后的工作中,必須從最基礎(chǔ)的做起,勤于學(xué)習(xí),扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學(xué)習(xí),積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學(xué)習(xí)。
我理想中的教師更是一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的老師。書中提到,你會看到每一個學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵,作為一名教師,我要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,做孩子的良師益友。學(xué)生積極回答問題,我會加以表揚,當學(xué)生表現(xiàn)不好的時候,我會鼓勵他們,用眼神或者用話語來鞭策他們,當學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中,出現(xiàn)難題,我會幫助他們掃清攔路虎,與學(xué)生們做朋友,做一個受學(xué)生尊敬的好老師。
在《我的教育理想》這本書中,我對理想教師終于有了一個定義,理想教師是一個胸懷理想,充滿激情的教師;一個充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;一個勤于學(xué)習(xí),不斷充實自我的教師。閱讀讓我受益頗深,我們一定要沉下心來閱讀,在閱讀中修身養(yǎng)性。
我的演講完畢,謝謝!
我心中的教師演講稿 篇10
大家好!今天我要演講的主題是:《我心目中的好老師》
老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師像園丁,辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來贊美,但人覺得無論用多好、多動聽的詞語也無法表達不盡老師哪無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大。我只能用樸素的、發(fā)自內(nèi)心的詞語描述對老師的深情!敖處煛彪m說只是一個職業(yè)稱謂,而現(xiàn)實生活中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長,他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,記錄了你無悔的追求;一張講臺,使我們馳騁知識的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢想。民族興亡,國家強盛,追根朔源在于教育,千斤重擔,系于教師。教師履行了這一神圣職責,將其這沉甸甸的責任壓在身上,無悔付出,他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
多少的語言也無法表達我對譚老師的贊美和喜愛,您是那樣的令我敬佩感激。
我最佩服的老師莫過于譚老師了。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多、幽默風(fēng)趣的他,教學(xué)獨特是他一大亮點,他的種種對我影響甚大。
記得昨年,我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩游戲、看小品,別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,有幾位老師硬是推辭了,讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,他從容地說:“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威!彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴,說:“新年里送大家一首《彩云追月》,希能夠喜歡。”說完,捧著口琴吹奏起來。旋律的優(yōu)美,讓大家聽得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外,到了空曠的大地上,似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話,當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老師人挺厲害的,不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣,大家在背后叫他“老譚”,有一次,我上課不專心走了神,不知何時他站在我的課桌前面,大吼一聲“嘿”,同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了,心想,“媽呀!這運氣也太背了吧!”但他立刻收斂回嚴肅的神情,用余光向班上掃過一遍,轉(zhuǎn)而笑著說:“剛才我看到有人走了神耶!”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了,差點就完蛋了!還有的時候,有不想去上早自習(xí)的同學(xué),只要一聽說是譚老師的課,便立刻起床飛奔到教室。嘿!這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣,他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默,他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情,常常伴隨著豐富的表情和動作,讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美,頗具特色,用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,給我們講做人的道理,戲稱“譚氏定律”,別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一小詩《露珠》中說到,“你看,那擠得頭扁身碎的露珠,鉆進綠葉的縫隙,化作不竭的血液,成了生命的續(xù)延”。是啊!他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎?
教師,是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),是塑造未來的雕塑家。老師,您不是演員,卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,是因為他的無私奉獻。此時此刻,我把心中的千言萬語化作一句話:譚老師,您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
我心中的教師演講稿 篇11
“老師”一個平實無華的稱呼,沒有像“勇士”那樣氣壯山河,沒有像“偉人”那樣光芒四射,沒有像“明星”那樣令人狂熱……那么魅力教師是怎么樣的呢?這次的作文對我來說,是有一定的難度。當我展開白紙,寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候,便開始沉思,魅力教師應(yīng)該是什么呢?一晚上的思考后,我有了結(jié)果。
我想,一個好老師,是絕對不會介意學(xué)生的反對,有時會因為一個問題而爭得面紅耳赤,他應(yīng)該會為擁有這樣一位學(xué)生而感到驕傲;反而,當他在講課時,整個教室的學(xué)生全都鴉雀無聲,乖乖聽課,沒有自己的思想,照搬照抄,考試時人人雖都能把他教過的知識一字不漏寫在試卷上,并得個好分數(shù),但這不一定是什么好事。等將來我們長大后,在我們面前的是一個廣闊的精神世界,我們現(xiàn)在所學(xué)的知識,就像是一塊塊墊腳石,前面的是老師給我們在墊,后面就靠我們自己去鋪、去平整了,現(xiàn)在我們就需要老師能夠正確的挖掘我們的特殊潛力,給我們引路,那世界上的人才將會輩出。
然后,就是課堂了。課堂,絕對不是死板的讀,教課文的,讓我們一聽就沒有一點興趣;也不是聽了讓人有昏昏欲睡的感覺。我們希望語文課時像是在聽故事,聽演說;數(shù)學(xué)課時感覺到我們面前的阿拉伯數(shù)字在跳舞;英語課時那些英文字母在與我們玩耍,讓我們有一種身臨其境的感覺,40分鐘的課時就這樣輕輕松松過去了。
課間,是我們休息的時候,這時希望老師也休息一下,和我們開開玩笑,與我們一起“瘋”一回,讓我們感受到老師是我們中的一員,是我們的一個朋友。
課后能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,像父母一樣和我們談?wù)勑,聽聽我們的想法,把我們當成一個大人看待,因為我們已經(jīng)懂事了。
總而言之,我心中的魅力教師應(yīng)該熱情、寬容、幽默、大方,平易近人。是的,我心中的魅力老師難做,但為什么會有人去做呢?老師在三尺講臺上默默地耕耘著,不計較個人的得失,然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代,是桃梨遍天下,那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的,也無法用語言來表達對老師的感激之情,這就是我們可敬的老師,這正是老師魅力所在。
我心中的教師演講稿 篇12
“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?”
是呀,人不是一生下來就懂得道理的,誰 能沒有疑惑?
每當我讀到韓愈的這《師說》,我都會由衷地對老師產(chǎn)生一種敬佩。這不光是因為老師是辛勤工作的園丁,是燃燒自己照亮他人的蠟燭,是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,更是因為他們給我們?yōu)⑾碌睦硐肱c智慧的陽光,它們不斷解答著我們的疑惑,他們不斷給我們以人生的啟示,不斷豐富我們對這個世界的看法。
在接觸教育學(xué)這個專業(yè)之前,我沒有想過要做一名人民教師。曾經(jīng)的我,理解教師這個職業(yè),無非就是教授同學(xué)們知識,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕5,當我踏上教育這條道路之后,我發(fā)現(xiàn)我把“教師”理解得太狹隘了。
轉(zhuǎn)變我這種觀念的是這學(xué)期接觸的幾位老師。在他們身上我看到了未來的無限可能性,知道了為這可能性我需要付出多少的汗水,所有的光芒不是一朝一夕就能匯聚而成的。他們點燃了我的激情,激勵我為理想去不懈奮斗。于是,我才明白,真正的教師不是以成績優(yōu)異與否來一個學(xué)生,而是立足于學(xué)生長遠的發(fā)展,鼓勵學(xué)生不斷完善自己,提高自己;真正的教師不是只拘泥于他所掌握的那門學(xué)科,而是給我們豐富多樣的知識,讓我們找到自己的興趣點,去拓展去進步;真正的教師不單單只是傳授知識,而是在用他們的人生經(jīng)歷告訴我們每個人的未來都應(yīng)該自己去創(chuàng)造,不要不敢想,只要你肯做。真正的教師還肩負著探索課程開發(fā)課程的責任,要根據(jù)學(xué)生們身心發(fā)展的特點,去研究出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容與授課方式。
之前聽說過這樣一句看似搞笑的話,“在大學(xué)里,靠點名留住學(xué)生的老師就如同靠身體留住男人的女人!边@個比喻用來描述老師或許有點不恰當,但是請同學(xué)們捫心自問,在我們這個大學(xué)校園里這樣的老師是不是很多呢?我不懷疑他們的知識儲備,我更不懷疑他們的授課能力,但是為什么同學(xué)們都不愿意上他的課呢?我想,是因為這個老師的課不夠吸引學(xué)生吧,不能調(diào)動起同學(xué)們的積極性,不能帶給同學(xué)們知識的渴望。很簡單一個例子,上學(xué)期我們的毛概老師用他的威信留住了我們?nèi)康耐瑢W(xué),但是卻不見得同學(xué)們真正在聽,整個課堂死氣沉沉,而這一學(xué)期換了一個老師,他不喜歡點名,但是卻能讓我們的教室座無虛席,同學(xué)們聽的很投入很認真,課堂氣氛也很活躍。這是多么一個鮮明的對比。∫幻麅(yōu)秀的教師應(yīng)該是流露出一種人格魅力,讓學(xué)生樂于去聽他的課樂于去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到樂趣。在老師的經(jīng)歷中找到自己的人生方向,不斷激勵自己為理想而奮斗。
在座的同學(xué)們將來大部分都會成為人民教師,我希都能成為一名受同學(xué)喜歡、擁戴的教師,在傳授知識的同時,幫助同學(xué)們找到自己的人生方向,并無形中給同學(xué)們學(xué)習(xí)的動力。這樣,作為一名教師,才不負眾望。
我心中的教師演講稿 篇13
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
下午好!我是一年二班任柏霖,我今天演講的題目是:《我心目中的好老師》
9月1日,我和所有同齡小朋友一樣,告別了學(xué)前班,背著自己喜歡的小書包,走進了向往已久的小學(xué)堂,在這里我遇到了我的學(xué)校生活的第一位老師,她就是我的班主任——x老師。
剛剛來到一個陌生的環(huán)境,心里有一點害怕,但一段時間過后,我發(fā)現(xiàn)老師對我們非常友好,并非我想像的那么可怕,張老師有時候還很幽默風(fēng)趣呢,課下我們時常會被張老師的小笑話逗得哈哈大笑,我們的課堂氣氛也很活躍,同學(xué)們從來都不怕上張老師的課,時間在輕松愉悅中過得也很快。轉(zhuǎn)眼到期末了,我們班取得了優(yōu)異的成績,這與張老師的辛勤付出是分不開的。老師每天都有好多好多的作業(yè)要批改,還要把我們在學(xué)校里的表現(xiàn)和家長及時溝通,對于在作業(yè)中常出現(xiàn)的`錯誤,張老師更是耐心地反反復(fù)復(fù)地給我們講解,直到我們都弄懂為止。
張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還時常告訴我們在家中要如何尊重長輩,如何做一些力所能及的事情;還教育我們怎樣關(guān)心同學(xué),關(guān)愛集體。老師不僅教給了我們知識,還教會了我們?nèi)绾巫鹬厮撕完P(guān)愛他人,老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和成長。當然啦,如果我們犯錯誤了,張老師也是很嚴厲的,可是大家都知道那是張老師想讓我們做得更好。
老師,同學(xué)們,聽了我的演講,我想您一定也會和我一樣喜歡這樣一位好老師吧!
我的演講到此結(jié)束,謝謝老師,同學(xué)們!
我心中的教師演講稿 篇14
老師們,同學(xué)們:
一位哲人曾經(jīng)說過:沒有理想的青春就是沒有太陽的早晨!因為理想是歷史的源泉,智慧的搖藍,沖鋒的旗幟,斬棘的利劍!處在花季時節(jié)的同學(xué)們,在新學(xué)期開始之際,請帶上你的理想前進!因為它會讓你的生活充滿陽光;它會讓你的青春充滿活力;它會指引你到達成功的彼岸!
理想,這僅僅只有兩個字的詞語中飽含了什么?只飽含了你的希望嗎?不,這兩個字,飽含了這世界上每一個人內(nèi)心深處一個全新的世界,一個散發(fā)出千萬縷光芒的美好的世界!
有位詩人曾說過:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜里的路;理想是路,引你走向黎明。”理想是大海中航行的燈塔;也有人說,理想是蜜蜂日夜尋找的花蜜;還有人說,理想好似珍珠,一顆連著一顆,串聯(lián)著過去、現(xiàn)在和未來。我覺得,理想是我們每個人一生中最有價值的追求。
青少年失去了理想,生活就會失去光彩。生命就會枯萎。有了理想,生活就會充滿希望,生命就會閃光。山溪的理想是大海,泉水的理想是池塘,幼苗的理想是棟梁。物尚有理想,作為萬物靈長的人,作為跨世紀的青少年,作為新時代的弄潮兒,我們就更應(yīng)該有遠大的理想!
那么,同學(xué)們,請捫心自問,你有花季年齡務(wù)實求真的理想嗎?也許它就是你心目中的某個大學(xué)!也許它就是你仿效的某個人物,也許它就是你準備為之奮斗的某項事業(yè)!這種理想可簡化為每堂課的認真聽講,每次作業(yè)的及時完成;這種理想可以在生活每時每刻得到體現(xiàn):早晨絕不因貪睡而遲到,晚上絕不會失去自控而去營業(yè)性的吧,至學(xué)校紀律于不顧;這種理想可以在與同學(xué)與師長的相處中表現(xiàn)得淋漓盡致;絕不會因區(qū)區(qū)小事而與同學(xué)爭得面紅耳赤,甚至拳腳相架;絕不會因老師的嚴格而擅自離校;絕不會因父母的嘮叨而不孝不順!這種理想也許稱不上“志向高遠”,但沒有階段性理想的人也決不可能具有高尚遠大的理想!這種理想是符合中學(xué)生實際的符合自然的理想!帶上它前進,你的生活會充實而不空虛!你的生活會多彩而不孤獨!即使你身處困境之中也會看到光明和希望!也會增長自信和力量!
反思我們的身邊,缺乏理想或者缺乏正確理想的同學(xué)不在少數(shù)。正缺乏理想,才會有人整日無所事事,不思學(xué)習(xí)。正因為理想不夠正確,才會有人頑固于傾斜的價值觀、審美觀,而不能擁有嚴肅上進的學(xué)習(xí)態(tài)度。
生活中沒有理想的人是可憐的人!只追求個人私利的人是可悲的人!人的活動,如果沒有理想的鼓舞變會變得空虛而渺!同學(xué)們,我們是龍的傳人,是華夏子孫,我們應(yīng)該用青春擁抱未來。前方,是新世紀的曙光,是我們的用武之地,我們正當青春年少,應(yīng)該以“紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑”的雄心壯志努力學(xué)習(xí),艱苦奮斗,用辛勤的汗水來澆灌燦爛的理想之花。用拼搏的雙手去開拓祖國美好的未來。讓我們的青春隨理想展翅高飛!
我心中的教師演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!今天我演講的題目是:《如何做一個有責任心的好教師》。
記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說過:“人可以不偉大,但不可以沒有責任心!必熑涡氖鞘裁?責任心是促使一名教師干好工作的動力,成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責任心是什么?責任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神動力,它使我們有勇氣排除一切困難,甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè),就等于我們選擇了責任。大家可以想一想,我們教書這一屆學(xué)生未教好,我們還會盼下一屆學(xué)生,我們還可以重頭再來;而對于家長,只有一個孩子,他們輸不起,他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們,就把希望寄托在我們每個人的身上。我們要想贏得家長的信任,贏得社會的贊譽,提升我們自身的價值,就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個細節(jié)之中去,讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個孩子都能健康成長,讓每一個孩子都享受成功。那么我們怎樣才能成為一個有責任心的教師呢?
一、作為一個有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽到謳歌教師職業(yè)精美的語句:“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”!敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”!敖處熓歉┦赘蕿槿孀优5墓廨x寫照”,等等。因此,為了無愧于這些稱號,為了尊重教師職業(yè),為了尊重我們自己,我們要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“要給學(xué)生一滴水,教師要有一碗水;要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水;要給學(xué)生一桶水,教師就得長流水。”學(xué)無止境,教亦無止境。作為新時期的教師,我們更是要不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識,隨時“添水”、“換水”,不要使自己的一桶水成為“陳年老水”。只有這樣才能順應(yīng)時代的變化,滿足學(xué)生的越來越廣泛的知識需求。在平時的教育教學(xué)中,我們可以向書本學(xué)習(xí),多讀教育經(jīng)典,多讀專業(yè)著作,多讀教育報刊,多讀人文書籍,只要這樣,我們才能拓寬自己的視野,積累豐富的學(xué)識,豐富自己的教育教學(xué)管理經(jīng)驗。
二、作為一個有責任心的教師要有平和的心態(tài)
責任心是認真對待工作的前提,沒有良好的崗位責任心,就不會有對事業(yè)的責任心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認識,要有良好的平和的心態(tài),只有視教書育人為自己的神圣職責,視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧,因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的。教師除了完成八小時工作之外,課外還會付出了許多無形的勞動,這些都是不可能用金錢衡量的,也是無法用金錢衡量的,與其老抱怨這些,還不如換種心態(tài)來看待這個問題,跳出世俗,守住心靈的那份凈土吧。雖然這些付出也許換不到金錢,但是換了學(xué)生的成長,家長的信任,自己的進步,這何嘗不是一種回報,一種心靈的慰藉。這是職業(yè)操守決定的,你無力改變它,那就換種途徑吧,不會那么痛苦,煩惱。當你獲得了精神的慰藉時,你也會有另一種快樂,幸福感,這樣才不會消磨你的意志,你前行才會有動力,才會樂在其中。工作是才會更有熱情,工作效率也會提高。
三、作為一個有責任心的教師要學(xué)會愛自己從事的教育事業(yè),愛自己的學(xué)生,愛你身邊的每一個人
我們是平凡的,我們所從事的工作也是平凡的,它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛,我們的學(xué)生講無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心,促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛,讓我們體會到教師的快樂,是我們不斷前行的動力。愛自己的孩子是理所當然的,愛別人的孩子是神圣的。所以,我們要用平常心愛每一個發(fā)展中的孩子,用耐心,愛心、精心培養(yǎng)每個孩子,正確看待他們成長道路上的發(fā)生的每一個故事,學(xué)會包容他們,寬容的過失。就像對待自己的孩子一樣去愛,去教育,甚至要做得更好,更細致。學(xué)會如何去愛,知道怎樣愛才是對的,那樣就不會因為你的責任心,讓好事變成了壞事,讓負責成了壞事,造成無心之過,學(xué)會換位思考吧!讓你的教育如一縷春風(fēng),輕拂孩子們的心靈;如一陣春雨,浸潤孩子們的心靈,讓孩子們和風(fēng)細雨中茁壯成長,成為一棵參天大樹。當你播撒愛時,到時候你也會收獲滿滿的愛,從中你就會有濃濃的幸福感。
“愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福!边@一一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔奉獻著自己的一生。有一首歌最為動人,那就是教師;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是教師。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博湛藍的天空。在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”老師們,我們選擇了教師這一職業(yè),也許就注定了我們要平凡一生,那么就讓我們帶上愛與責任,做一個護花使者吧!
我心中的教師演講稿 篇16
尊敬的老師們、同學(xué)們:
您好!
在新學(xué)期開始的時候,我懷著深深的敬意,向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是——老師,您好!
老師,是多么光榮而崇高的稱號!古往今來,偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造,哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀錄,先在老師的眼前超越;宏偉藍圖,先從老師的心中描繪。
九月金秋,這是一個收獲的季節(jié),是一個感恩的季節(jié),更是一個屬于教師的季節(jié)。再過4天,我們將迎來中華人民共和國第27個教師節(jié)。在此,我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅,合家幸福美滿!
教師節(jié)——這是一個令人激動而神圣的日子,因為教師節(jié)不僅僅贊美教師,更重要的是,她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師,一個普通的名字,但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者,傳道、授業(yè)、解惑。教師,多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才,都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新,無不飽含著老師的.辛勞和奉獻。解決疑難,教師是書;傳遞文明,教師是橋;科教興國,教師是帆。從入學(xué)的第一天開始,我們的每一點進步,每一份成功,無不浸透了老師們的心血與汗水,無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo),是老師的目光在鼓勵,是老師的聲音在指正,是老師的心在呼喚,是老師的人格在感召。
老師,您的光榮,您的艱辛,您的崇高,您的偉大,啊,“老師”二字就是您最響亮,最貼切的稱號!