語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選（精選29篇）

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇1

　　各位家長：

　　你們好！我是咱五年級二班的語文老師，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長見面、交流。

　　大家一定也聽孩子們說了，我們換新老師了。對，我就是那個新老師。通過和咱班孩子2個月的交流和上課，我想說的是，咱班的孩子，沒有一個笨的，都很聰明，好好的培養(yǎng)一下，都是人才。

　　在這里我想先表達一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、常家樂家長的支持和理解。在同學關(guān)系的處理上，是這些家長的支持與相互諒解，能使得事情圓滿解決。確實，我來咱班這兩個月，出了兩次事件，一次是圓規(guī)扎人事件，一次是游戲活動打鬧使得孩子摔傷事件，多虧各個家長的相互理解和協(xié)調(diào)，與我一起很好的處理事件。孩子的安全是非常重要的，希望平時在家里，家長也多強調(diào)一下安全。

　　最近臨近期末，孩子們比較浮躁，靜不下心來學習，所以在學校里我著重強調(diào)了紀律的問題，使孩子都能安下心來好好學習，迎接期末考試。課本的知識已經(jīng)都學完了，我們已經(jīng)進入了總復(fù)習階段，每個單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必須會寫會默的，希望平時在家里家長能夠天天聽寫，有的家長會說自己很忙，無暇顧及到孩子，可是，面對五年級這個重要的轉(zhuǎn)折點，在希望自己的孩子成才的前提下，就要付諸實踐，幫助孩子，督促孩子好好、好好復(fù)習。班里有個孩子的父母就從來不管孩子，（他叫周，）這個孩子從來不寫作業(yè)，包括語數(shù)英。從一年級到現(xiàn)在。找家長，家長不理，不管。后來我了解了一下情況，原來這個同學家里很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個學生呢？我就使用了在以前學校一個老師使用的方法，專門對付不完成作業(yè)的孩子，我威脅孩子說，不寫作業(yè)可以，先沒收鉛筆盒，什么時候?qū)懲晔裁磿r候拿回，后來管了幾天用，但是沒堅持幾天，又不行了，我就專門拿了一個紅紙袋子，我就讓他看，給他說，你要是不交作業(yè)，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因為我說到做到。確實，作業(yè)都寫了，可是有時會空上幾個題，我就問他，他給我說，老師那些題我是真不會�！�…現(xiàn)在這孩子變化真的很大。有的孩子回家給家長說，很喜歡我，喜歡我的.教學方法，喜歡我的幽默，喜歡我和他們做朋友，喜歡給我說秘密，我在生活中成了孩子們的好朋友。但是我也給孩子們說過，課上，我就是一名老師，孩子們都懂，都很尊重我。我平等與孩子交流，不偏心任何一個學生，這點我絕無撒謊。

　　上個月，我們班里獲得了兩面流動紅旗，贏得雙旗的機會是很微小的，這是我們5.2班大家一起努力的結(jié)果。

　　我與班里的同學一起設(shè)置了小救護箱，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng)可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們早上有的沒吃飯餓的話拿糖吃。

　　學校有規(guī)定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好吸收的時候所以我就允許班里帶水果來吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子經(jīng)常帶零食，我強調(diào)過好幾次都沒效果，后來把這個事反映給了陳文文老師，陳老師給我出主意說，再有帶的就請全班一起吃，我就給班里孩子說了，可是第2天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢給所有的孩子買，我就只是寫在了批評欄，又告誡班里的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個學生找我告狀，說誰誰誰帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個課下討論給我們買糖吃。家長們，希望你們回去之后在強調(diào)一下零食的問題，如果餓了，我給孩子也說了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進學校。

　　我們班的孩子競爭意識很強，最近快乒乓球比賽了，昨天下午我們班和四班打著玩，但是常家樂跑回來哭著給我說，老師，我們班打輸了，我說是正式比賽嗎，他說不是，還一個勁的哭，其他學生也圍過來，說著議論著，都一個個不服輸?shù)男〖一�，我只能說這只是比賽，而且這次又不是正式的，課下好好練就會成功的。我為孩子們的團結(jié)、凝聚而打動。

　　班里的、等同學真是好同學，我都挑不出毛病，成績名列前茅，熱愛班集體，團結(jié)同學。、學習成績也不錯，就是紀律有時比較差。張、孫、等同學，文靜，紀律好，但是我希望她們能更開朗一些，在課上多多舉手回答問題。、等同學屬于老實孩子，課上不搗亂，但是成績卻不往上提，問個題還都能答上來，看來就是下課功夫沒到家。、作業(yè)問題和紀律問題最近比較差，有些浮躁，總是搪塞老師，不及時交作業(yè)。很聰明的孩子，一定得多用功才行。就屬于不會也不問的，希望能再加把勁吧。這個孩子屬于特慢性的，做什么也慢，但是特惹老師高興，因為很懂事，很團結(jié)同學。喜歡畫畫，也很懂事，但是課上喜歡開小差，作業(yè)時好時壞，一提溜他，他就好好表現(xiàn)，一放松，就完了，一二三四五六網(wǎng)上蒙，找找他就聽話，就做好了。，是個管不住自己的孩子，我也和其父母一同幫助挺高他。，平時有些隨便，但是在找他的談話后，卻是改變了不少。有的家長對我說別放棄誰誰誰啊，我說怎么可能啊，都是我班的，怎么可能放棄？韓是個很有內(nèi)心想法的孩子，也是個懂事的孩子，但只是把我的不牢固，也是需要多下功夫。家長們都很支持我的工作，我很感謝各位，以上是我說的每個孩子的實況，有的說的可能語氣強硬，但是我想把真實的孩子在學校的情況匯報給大家。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇2

　　各位家長下午好，首先，非常感謝大家在過去的一個學期對我的理解和支持，非常抱歉上次段考家長會，由于我個人身體的原因不能及時和大家溝通和交流，今天借此機會和大家聊聊孩子們的語文學習。

　　荀子在《天論》中有這樣的一段話。

　　君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進也。

　　小人錯其在己者，而慕其在天者，是以日退也。

　　這段話的大概意思是，任何事分兩種，一種“在己”，一種“在天”。前一種是通過我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。

　　家長、老師、孩子在語文學習方面都應(yīng)該各司其職，我們先要做好自己，才能更好地幫助別人。 三個方面和大家聊聊：交流——融合——提升

　　一 交流

　　(1)我們的孩子為什么學語文?

　　孩子從小就開始接觸語文，語文課天天都上。書包中的語文書，書里一些漂亮的文章，以及每周所要寫的作文，就構(gòu)成同學們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學，就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。

　　大家是否想過，我讓我的孩子學語文，是為了什么?

　　“因為考試要考語文，語文分值初中120分、高中150分、未來幾年后會升到180分�！� 那如果中考、高考不考語文，你還學嗎?

　　我們不能用功利的眼光看待這門學科，因為功利并不是語文的特性。

　　首先，語文是一門工具學科，是眾多學科的基礎(chǔ)性學科。通過學習語文，孩子們能識字、會交流。能看得懂題目，能聽得懂別人的言外之意。

　　其次，語文具有人文性特征。有一句名言是這么說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！闭Z文就是打開人心靈的一門學科。我們在教學的過程中，通過文學作品的賞析，逐漸培養(yǎng)他們做一個善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個心胸寬廣的人。在語文學習中培養(yǎng)的學生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語文的學習涉及到生活的方方面面，所以我們家長要明確，孩子學語文，不是為了那區(qū)區(qū)的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過上優(yōu)質(zhì)的生活。

　　(2)如何正確看待中學語文?

　　小學語文與中學語文的區(qū)別，一言以蔽之，小學在于知識積累，中學在于知識應(yīng)用。

　　1.能力要求的改變。

　　小學語文講授的是拼音、字詞、句子、簡單修辭，簡短的文章等最基礎(chǔ)的漢語知識。

　　初中語文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養(yǎng)。

　　2.教學方法的改變。

　　在教方面，小學教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點的知識會反復(fù)講練。作業(yè)也批改得比較細致，保證學生每個知識點都過關(guān)。學生平時只要專心聽課，按要求完成作業(yè)，一般費力不多就能取得好成績。而初中課時緊張，教師講課速度快，課堂容量大，這就要求學生能夠認真獨立的完成作業(yè)。

　　在學方面，升入初中后，語文的課前預(yù)習、課后的復(fù)習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺自主的事情了。

　　所以，自覺自主是孩子們初中語文學習的主旋律，如果還坐等老師的各個把關(guān)，那孩子們的中學語文就會非常吃力。

　　二 融合

　　作為家長的你，能為孩子的語文學習做些什么?

　　1.轉(zhuǎn)變觀念，重視語文。

　　家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的，也不是下一兩天功夫就能見成效的，所以你們寧愿花很多補課的費用在數(shù)學、英語上，也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”，如果積累的過程的都沒有，結(jié)果可想而知。家長們在關(guān)注孩子這次成績的同時，也應(yīng)該關(guān)注一下孩子平時的點點滴滴，督促孩子把功夫下在平時，相信有付出才會有收獲。

　　2.彼此信任——樹立語文老師的威信。

　　信任既是無形的力量，也是無形的財富。各位家長，如果您希望您的孩子愛語文，就不要當著孩子的面說我的不是，您要在孩子面前選擇相信我，樹立我的威信，孩子才會敬畏這門學科，才不會怠慢語文課，而最終受益的是您的孩子。

　　而我能做的，就是將我所知，毫無保留地教給您的孩子。我會努力，不斷提升自己的教學能力。

　　3.多陪著孩子讀讀書，營造書香氛圍。

　　現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書，就是一個很大的缺失。家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種書香氛圍，也可以用多種方式鼓勵孩子讀書，比如陪孩子同讀一本書等等。而不是低著頭玩兒手機。

　　讀什么書?名著只讀四大名著是遠遠不夠的，考慮到促進孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書興趣，除看名著外，平時也應(yīng)讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀，像龍應(yīng)臺、劉墉、林清玄、周國平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會愿意去讀，雖然對于初一的孩子來說有些讀起來還比較吃力，但慢慢就會好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語句，為自己留下點東西。如果哪天時間緊，抽點時間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當?shù)目匆幌伦魑臅�上的滿分作文應(yīng)該是有必要的，學習一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬不能照搬。總之，一定要陪著孩子擠時間勤讀書，多讀書，時間長了，差距就拉開了。

　　三 提升

　　語文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中，現(xiàn)在應(yīng)該就在您的手邊吧。請您仔細看看孩子們的語文試卷，您能看出什么問題嗎?

　　這次語文試題并不難，但是想考個高分不容易，一方面，是因為考題本身的考點非常細，每個題目需要認真回答才能拿到滿分。另一方面，這次是桂林市統(tǒng)一改卷，改得非常得嚴格，所以，我們不僅僅要看分數(shù)，而且要看分數(shù)背后的東西。

　　1、基礎(chǔ)題看學習習慣

　　五個選擇題，看學生的學習態(tài)度、學習習慣，如果在這些題目上都出錯，說明孩子學習還是不夠?qū)Ｗ�，有很多點都是我考前一天專門強調(diào)過的。

　　我不教基礎(chǔ)知識，但我重視基礎(chǔ)知識的考查，所以我重視學生的積累、聽寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實，會背不會寫，會寫寫不對。講過的、糾正過的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學生必須端正學習態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅決不做“小懶人”。

　　2、閱讀理解和作文看學習能力

　　“讀”和“練”缺一不可。

　　閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。

　　作文的素材不是主要靠作文書積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平時自己用心地捕捉生活點滴，及時記錄，比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學會重視這部分的內(nèi)容，寫過的作文還應(yīng)該反復(fù)修改，改中會有很大的提高。

　　關(guān)于練的另一個重要方面就是“現(xiàn)代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多，但是選文的類型還是有限的，我們在講練習的時候，不會拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果，應(yīng)付差事的孩子就很難有大的進步。

　　關(guān)于彈性作業(yè)。語文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開了孩子間的差距。同樣寫讀書筆記、做現(xiàn)代文練習、寫隨筆、搜集文言短文，有的同學按要求用心完成，有的同學是沒下多大功夫草草了事，日復(fù)一日，收獲自然不一樣�；�礎(chǔ)作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長們在家多留心，不能讓孩子給自己打折扣。

　　3、心態(tài)調(diào)整，時刻保持樂觀心態(tài)，在反思中進步。

　　學習的目的絕不僅僅是為了分數(shù)，只要把這個觀點弄清楚了，學習上的壓力就不會那么大了。所以樂觀的心態(tài)要時刻保持，考好了，不驕不躁，穩(wěn)穩(wěn)當當，考不好了，不沮喪不猶豫，沉下心來反思，在反思中找到知識的漏洞，趕緊補起來。相信下次的進步就是飛躍式的。

　　啰哩啰嗦說了這么多，如果有一點您聽進去了，就足夠了�？傊�，我們大家聚在一起就是為了孩子的語文學習，為了孩子的未來。

　　最后，我布置一下寒假語文作業(yè)。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇3

　　各位家長：

　　大家好!

　　我是語文老師杜老師，下面我從語文學科方面向各位家長做一介紹：

　　一、我在教學上的一些做法：

　　1、立足課堂，提高課堂效率。

　　在課堂上我充分調(diào)動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內(nèi)容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。通過我的教學觀察，感覺班級學生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎么去強調(diào)紀律，偶爾對動作慢的'，走神的的同學進行提醒，每節(jié)課的教學任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。

　　2、注重基礎(chǔ)，注重知識拓展。

　　我認為要想把語文學好，基礎(chǔ)知識必須過關(guān)，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試了解學生的掌握情況�；�礎(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發(fā)揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以致用，靈活掌握。

　　3、關(guān)注每一個學生，不放棄每一個學生。

　　在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個學生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。

　　二、 學生情況：

　　通過一學期的教學，對本班學生也有了較全面的了解，誰學習是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分學生學習習慣都非常好，真的非常懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學生對自己不能嚴格要求，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學不能及時完成學習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，學生本身對學習這件事認識不夠，主觀不努力，學習效果比較差，聽寫錯的比較多，考試成績不理想。

　　從本學期兩次測試成績來看，本班語文成績穩(wěn)中有進。第一次測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數(shù) 人(85分以上)不及格 人。期中測試最高分 分，最低分分，優(yōu)秀人數(shù) 人，不及格人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)沒變，但大部分學生的分數(shù)都有所提高，每次考試完我們都要進行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會增多，也就是說中等生還有進步的潛力，尤其對不及格的同學我很有信心格。馬上進入緊張的復(fù)習階段了，一學期的知識更多了，學期末能否考出理想的成績，要靠老師的教學，要靠學生的努力，同時也離不開家長的配合，如果我們都盡力了，相信一切會有好的成績。

　　最后歸整一下，每天需要家長費心做的：

　　1、監(jiān)督孩子認真復(fù)習。

　　2、死盯基礎(chǔ)知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

　　3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。

　　最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通。

　　謝謝大家!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇4

　　各位家長：

　　大家下午好!

　　我們?nèi)�年級的家長會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過我了，各位家長很多也都已經(jīng)打過交道了……大家都說三年級是一個轉(zhuǎn)折點，在語文方面也是這樣子。因為進入三年級以后，有好多地方不同于一、二年級了。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。知識內(nèi)容廣泛了，對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測驗中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來談?wù)劇?/p>

　　首先我們來說最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：

　　三年級的語文試卷，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分數(shù)，而這些內(nèi)容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平時的記錄，短文分析和寫作也只能靠平時的積累和練習。老師結(jié)合一些作業(yè)，也會介紹各類題型的做題方法，上課認真聽的同學就會積累得越來越多。

　　正是因為三年級的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語文成績保持在95分以上是相當困難的，不像一二年級語文考試，全班的平均分有時甚至會在九十五分以上。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進入三年級以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡單，默寫和詞語占了很大的分值，所以很多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會越來越少，需要課外積累的題目會越來越多，學生的分數(shù)也會越來越低。如果三年級的試卷能考到95分，那說明您的孩子學習非常的努力，也有一定的寫作能力。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時也要多多積累也就是上課更認真一些。當然，由于要看看孩子的單元測試的成績，因為期中、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡單一些的。

　　說完試卷，我們談第二個方面，聽課。

　　在課堂上，記錄，是非常重要的一個環(huán)節(jié)，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點有的是非常重要的，可用來對付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因為筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前情況來看，還有一部分同學沒有養(yǎng)成記錄的習慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學記的知識點，如同各位家長口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試的，從而得到分數(shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我會通過家格路路通來提醒家長注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

　　接下來談?wù)剬懽址矫?/p>

　　進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來完成各項語文作業(yè)，從現(xiàn)在開始到以后的學習工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是因為鋼筆可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因為寫不出力道，另一方面則是因為圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進步，還有少數(shù)幾位同學作業(yè)不夠認真，有涂畫的現(xiàn)象。為什么如此強調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。如果寫錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個大墨點。

　　下面談?wù)勯喿x

　　到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數(shù)拉開來。以后的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級更是如此。其實，我在分析每篇課文的時候，就會把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，比喻句首先是一個句子，什么叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間請家長們來給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會如此強調(diào)家長的輔導(dǎo)作用。

　　接著，再說說作文

　　進入三年級以后，開始寫250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上，到六年級是字以上。寫作文對很多孩子來說是一件很頭疼的事�？墒窃谡Z文試卷中占25%的分數(shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績肯定是不理想的。對于寫作不好的同學，可以背背作文，任何技能的習得都是從模仿開始的嘛。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學都慢慢地進步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇5

　　尊敬的家長朋友們，親愛的孩子們，

　　大家好!

　　首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入初二短短的三個月，語文學習方面取得了巨大的進步!

　　孩子們?nèi)雽W以來，我也盡力配合班主任把工作做得細致周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!

　　我的講話將從以下幾個方面展開：1、語文學習很重要2、八(5)班孩子給我的感覺3、為什么需要家長配合語文學習4、家長怎樣配合老師抓孩子的語文學習

　　第一、語文學習很重要

　　首先、語文是“百科之母”，它直接影響著其它科目的閱讀理解和學習。

　　其二、中考語文是140分;高考只考語數(shù)外，三門總分是480分而語文則占160+40，而且出現(xiàn)相同分數(shù)者先錄取語文成績高者。 其三、語文對學生為了人生有直接幫助。

　　第二、八(5)班開學以來給我的感覺

　　1.他們大部分基礎(chǔ)較好，聰明勤奮，學習態(tài)度端正，如在這次考試中：

　　2.有相當部分學生寫作功底很好，如

　　等等同學，他們的文章正在我們班內(nèi)和年級內(nèi)表彰。相信，一定會取得更好的成績!

　　3、背書快的：

　　4、勤學好問的：

　　當然也有部分學生存在一些不足：如有的還不適應(yīng)初中學習，學習態(tài)度不夠端正等。

　　如這次語文考試的基礎(chǔ)題90分中有70分是我們做過、講過的，有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過的而且是原題，但仍然出錯誤。8班這次語文平均分是118分，家長朋友可以拿自己孩子的成績參考一下就是。雖然成績與學習基礎(chǔ)和學習方法有關(guān)系，但考試內(nèi)容是剛剛開學一個月的所講內(nèi)容，而且大部分是作過的題目，這肯定與學習態(tài)度有關(guān)。而態(tài)度決定成敗!

　　第三、為什么要家長配合?

　　專家研究指出：學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用

　　從時間上說，除了近3個月的假期外仍有一半時間在家，而且學生的作業(yè)相當部分是在家完成的。尤其是現(xiàn)在學生的地位越來越高，有了缺點不足，別說不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番，在這方面家長有著老師無法取代的作用，

　　只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。

　　第四、家長怎么幫助老師抓語文學習?抓什么?

　　1、教育孩子端正學習態(tài)度、學會分配時間�？春⒆用看蔚募彝プ鳂I(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，并簽字。

　　2、給孩子準備好這些名著�！段饔斡洝�、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。這6部名著是中考必考的內(nèi)容，占6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀，特別是對情節(jié)要非常熟悉，爭取在中考中不失分。

　　3、平時多督促孩子閱讀有益的課外讀物。語文要學得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。我們初中生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀，細細品味。從語文的角度說，多讀讀文學名著是最好的，每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經(jīng)過長期的閱讀，最后你定會在不知不覺中發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個語文素養(yǎng)高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國臺灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家余秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內(nèi)涵的書才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟能力。

　　4. 要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長也發(fā)現(xiàn)了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識。

　　5. 幫助孩子提高寫作水平。可以經(jīng)常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。

　　6.愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自于閱讀，人在各個領(lǐng)域的提高都離不開閱讀，包括數(shù)學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閱讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：

　　(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因為孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認為：大人做的事就是好的事。父母們?nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。

　　其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察著你，模仿著你，他就是你的影子，甚至連說話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。

　　(2)在家里營造一個讀書的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書，有一本小畫冊、小雜志之類的好看的，在孩子的床頭啊，桌子上啊，沙發(fā)上啊，都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環(huán)境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。

　　(3)經(jīng)常帶孩子逛書店，也是一個培養(yǎng)孩子讀書習慣的做法。適當?shù)亟o孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。

　　孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學習習慣。

　　孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯(lián)系交流!我相信為了一個共同的目標和心愿，我們一定會合作得非常愉快!總之，我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個優(yōu)秀的人。

　　我們5班有優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng)，有認真負責的科任老師配合，請你們放心：“我們一定會努力”促進孩子的成長、進步!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇6

　　各位家長：

　　大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。作為語文老師，接下來我就孩子的語文學習情況跟各位家長交流一下。

　　一、生字——開啟知識寶庫大門的鑰匙

　　二年級的教學重點還是識字，相對于一年級來說，孩子們需要認識和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級的識字量比較大，學生容易反生，學了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是確實不會忘了，還有一種可能就是學過的字不會用。因為一個字可以組很多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學完每課后，老師都會抽寫生字，家長如果有時間的話，在孩子學完每課生字后，也及時聽寫，幫助復(fù)習，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學生才會記得牢固。

　　二、閱讀——開啟知識寶庫大門的鑰匙

　　二年級在一年級學習生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達能力會明顯比其他同學好，寫句子時也會比其他同學寫的有創(chuàng)意。為了擴大孩子的閱讀量呢，學校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓勵孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達能力也會明顯提高。

　　三、朗讀背誦——開啟知識寶庫大門的鑰匙

　　每周一、三、五早上是我們的晨誦自習，我們會領(lǐng)著孩子讀本冊的課文，家長在家可以教孩子背一些簡單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當時聽了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對孩子學習的支持。在這里我想說的是家長如果有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習情況，又提高了孩子讀書的興趣。

　　四、鞏固練習——開啟知識寶庫大門的鑰匙

　　學習主動性還存在一些問題 ：一部分同學把學習當作任務(wù)來完成，而沒把學習當成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面�？傆袠O個別同學總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的情況時有發(fā)生。可能有家長感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢?所以，當您在檢查作業(yè)的時候，不能簡單地問：作業(yè)寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

　　五、今后的語文學習方式。

　　我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自己完成，來到學校后老師再有針對性的進行講解。所以語文的鞏固和復(fù)習全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗，請根據(jù)自己孩子自身的特點，有針對性適當輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇7

　　各位家長朋友們:

　　下午好!

　　結(jié)合開學5周來，結(jié)合我班孩子在語文學習方面的表現(xiàn)，我想說的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個建議，供家長們參考：

　　一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力

　　那么，作為一年級家長，我們每天跟孩子談什么?談話的時候注意什么呢?給大家三個建議：1、談話內(nèi)容：了解孩子一天的學習、生活情況，這是必須的;同時更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天，回家還是只知道回顧學校生活，對其他事情一無所知�，F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。給孩子講一講自己的所見所聞，耐心回答孩子的問題。

　　2、交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞，以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來

　　二、幫助孩子復(fù)習語文課本。

　　1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;

　　2、每天監(jiān)督孩子認讀20個生字。

　　3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習一遍漢語拼音表。

　　4、學有余力的孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。

　　5、每周背一首古詩。

　　三、注意孩子寫字習慣的養(yǎng)成：

　　人們常說：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質(zhì)、風度等�！缎抡n標》提出：寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對于小學生身心特征來說，寫字不僅可以鞏固識字，字寫得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來的學習、工作打下基礎(chǔ)。

　　1、要培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆的好習慣

　　要養(yǎng)成良好的書寫習慣，良好的寫字姿勢是基礎(chǔ)。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣;重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學校使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　其次于學生中出現(xiàn)的問題采取反復(fù)抓，抓反復(fù)，尤其應(yīng)引導(dǎo)學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，現(xiàn)在，我把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢，在家里，要給孩子準備一張寫字的桌子，不要讓孩子在床上趴著寫字。當孩子寫字時，要隨時糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字，才能在學校里也正確寫字，如果孩子在家里不能正確書寫，那么學校里的教育也不會有作用。孩子正確的寫字，不僅僅是寫好字的前提，更是孩子健康的保證。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇8

　　各位家長:

　　下午好!我是--班的語文老師。很高興和大家認識和交流!下面我先說一下---班的語文教學情況。

　　本屆學生的基礎(chǔ)相對薄弱，書寫潦草，視野不夠開闊，部分學生思維的靈活性差，讀寫水平較之上一屆學生也有一定的差距。但我相信有老師們科學指導(dǎo)和敬業(yè)奉獻精神，有同學們的刻苦努力，我們一定可以充分挖掘?qū)W生潛力，爭取明年再打一個大勝仗!

　　給家長匯報語文教學情況:

　　一、大容量、快節(jié)奏、高效率，多快好省，而不要少慢差費�，F(xiàn)在我們已上完了九上的課程，九下的六個單元已上完兩個。我們打算年前結(jié)束所有課程，年后集中時間進行復(fù)習訓(xùn)練。

　　二、少講精練。該講的講深講透，除了講知識，還注意講規(guī)律、講方法、講技巧。對中考沒有用處的東西，不講或一帶而過。省出時間加強練習。練習時注意選題，加強針對性，把握好題的難易度，而不是漫無目的。

　　備考時刻要有方向感，要從中考的大處著眼，從每堂課的小處著手，踏踏實實的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　三、加強語言積累和寫作指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)很多孩子視野狹窄，語言干癟，思維能力低幼化。因此，我們給學生印發(fā)了許多有趣有益的課外文章讓學生加強閱讀。還印了<精典名言>160句，名言精華等，讓學生背誦�，F(xiàn)在有些孩子的作文已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。我給他們補充的東西開始用到了作文中來，一定程度上改變了作文語言貧乏缺乏文采的情況，但語文學習是慢功，需要點滴積累，厚積薄發(fā)，日積月累，才會有大成。

　　關(guān)于孩子的教育我這里說幾點:

　　中考是暫時的，但教育是永恒的;成績是相對的，成長是絕對的。

　　1、關(guān)注孩子的精神成長。"生命不是軀體，而是心性。"成長既包括身體的成長，更包含了精神層面的成長。包括:心靈的成熟，品質(zhì)的錘煉，能力的提高，體驗的增加，認識的深化，責任心的加強，世界觀、人生觀、幸福觀的確立等等。身體上的成長很重要，但我認為精神上成長更為關(guān)鍵。家長要通過孩子的言行舉止來觀察孩子，有意識地引導(dǎo)孩子，隨時隨地的啟發(fā)孩子，給他們創(chuàng)造更多的鍛煉機會，促進他們?nèi)�方位的成長，提高孩子的綜合素質(zhì)。

　　2、讓孩子學會承擔責任。承擔責任叫長大。中國臺灣的曾仕強教授說:"生命沒有別的，一切都是自作自受。"每個人，要對自己的行為負責，對自己的前途負責，對家庭負責。舉個例子，全國十佳少年黃思路的媽媽說過一件事:

　　有一次，學校排練節(jié)目，8歲的女兒走得匆忙，忘了帶伴奏磁帶。王晶發(fā)現(xiàn)了，卻沒做聲。她想，女兒常忘東西，提醒她一次，她的依賴心理就增加一分，那么以后就還得提醒一百次、一千次，不如讓她受點挫折，讓事實來教育女兒。黃思路到了學校才想起來，打電話給媽媽，請媽媽趕快把磁帶給她送去。

　　當時，王晶正好放暑假在家，完全有時間給女兒送去。但她沒這樣做，只對女兒說:"你自己犯的錯誤，不應(yīng)該懲罰媽媽。你自己想辦法解決吧!"

　　黃思路沒有辦法，只好向老師說明情況，把節(jié)目順序調(diào)一下，然后騎車頂著烈日回家去取伴奏帶。因為時間勿忙，準備不足，他們的節(jié)目被刷下來了。王晶說:"我讓她多跑了這一次，后來她卻少跑了無數(shù)次，因為她記住了這個教訓(xùn)。"

　　曾經(jīng)有人問黃思路:"回過頭來看，你覺得媽媽的做法對嗎?"

　　黃思路笑著回答:"我覺得對。`自作自受`使我知道無論我做什么事情，后果是要自己承擔的。所以我做事就很負責。"

　　我們應(yīng)當從這個故事中受到啟發(fā)，要讓孩子對自己的行為負責。

　　3、自古英雄多磨難。我曾經(jīng)問學生，如果你仇人的孩子讓你給他培養(yǎng)，你想報復(fù)仇人你怎么辦?學生說:"折磨她，讓他吃不好，穿不暖，多干活。"我說，你這是把人家的孩子變成棟梁之材。想毀掉他的話，你就對他百依百順，有好吃的東西都給他吃，什么事都替他想到，什么活都不讓他干。長到18歲交給他爸爸，這個孩子保準又自私，又無能，又沒有是非觀念，心理素質(zhì)又差。讓孩子多吃點苦，多受點罪，多經(jīng)歷點挫折對他的成長來講是好事。

　　我三姨也是一個普通人，只有小學文化程度。卻成功把兒子培養(yǎng)成了留美博士。他還有個女兒叫甜甜，學習不如哥哥好。甜甜大專時學得是臨床護理，我三姨早就通過各種關(guān)系在她所在的醫(yī)院給她找了一份工作。卻沒有告訴女兒。畢業(yè)后，甜甜問我三姨，我上班的事怎么辦?我三姨說，我沒有辦法，你自己去找工作吧!那個漫長的暑假，大熱的天，甜甜和她的同學一樣四處奔波，遞簡歷，參加面試，參加招聘會，又著急又上火，又煎熬，整天唉聲嘆氣，整個人都瘦了一圈，還是沒有找到工作。還常常抱怨說，這找工作怎么這么難!等到九月一號，我姨告訴她，收拾收拾明天去我們醫(yī)院上班吧!甜甜高興地蹦起來!

　　我姨說，她就是想讓女兒去闖一闖，練一練，吃點苦頭，這樣對待工作會珍惜會認真。

　　酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都是收獲。草木不經(jīng)風霜則生意不固，人不經(jīng)憂患則德慧不成�？嚯y在給孩子帶來痛苦的時候，也給孩子帶來了才智上的成長。

　　4、要培養(yǎng)孩子的陽光心態(tài)。心態(tài)決定命運。要教育孩子始終保持積極的心態(tài)，面對生活不要那么多的牢騷和抱怨。勝不驕，敗不餒，不怨天，不尤人。遇順境，處之淡然;逢逆境，處之泰然。得意不忘形，失意不失志。父母都是陪孩子半輩子的人，我們不敢保證孩子一輩子生活在順境和富貴中。孩子具有了良好的心態(tài)，今后無論窮達榮辱，都能坦然承受，幸福地走完一生。

　　教育孩子與人相處要學會微笑，學會幽默，學會樂觀自信，從容優(yōu)雅，要有欣賞的心態(tài)，要懂得贊美別人，"看到別人像天使，你就活在天堂里;看著別人像魔鬼，你就活在地獄中。"有好東西，要懂得與人分享;別人幫助了自己要有一種感恩的心態(tài);"凡真心助人，最后沒有不幫到自己的。"我們要告訴孩子助人是快樂之本。

　　只要懂得尊重、欣賞、感恩、樂于助人，寬以待人，您的孩子一定可以享有良好的人際關(guān)系。

　　希望我們共同努力，把我們的孩子培養(yǎng)成為家庭的財富，社會的棟梁!謝謝大家!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇9

　　家長朋友們：

　　上午好!

　　我是初一1班、2班語文老師。

　　前兩次家長會我的發(fā)言很簡單。今天我想鄭重其事的，嚴肅莊重的發(fā)一次言。希望我的發(fā)言能引起家長對孩子語文學習的重視。

　　首先，我把這次語文考試的大致情況說一下。

　　本次考試，試卷滿分為120分。1班均分87.6分，優(yōu)生23人，及格44人;2班均分84.7分，優(yōu)生17人，及格34人。

　　何為優(yōu)生，就是96分以上的(相當于100分時的80分以上的);何為及格，就是72分以上的(相當于100分時的60分)，家長可以根據(jù)這個標準度量一下自己的孩子在班里占到什么位置。(每位家長手里有一張成績單)。期中考試題非常簡單。只要上課認真聽講，課下保質(zhì)保量完成作業(yè)的同學，考個96分輕輕松松。你只需看著成績單，琢磨一下，就能想象出你孩子是怎么上課的，怎么做作業(yè)的。

　　其次，我再說一下中考語文試卷的改革。今年的中考，語文試卷已由120分改為150分，其中默寫25分，作文60分;取消了選擇題(取消的好啊，這樣就不再存在碰運氣的可能性了);增加了課外文言文的閱讀理解(以前只有課內(nèi)文言文的閱讀理解)。

　　大作文占60分，如果再加上仿寫句子、主觀發(fā)揮題，可以說作文將占到幾乎一半的分。中考的時候，作文如果寫不好，拿個a+是很困難的。

　　我認為寫好作文的唯一途徑就是多看書(最好是博覽群書)。從小學到初中，老師已經(jīng)講了很多的寫作技巧：如何首尾呼應(yīng)，如何伏筆照應(yīng)，如何設(shè)置懸念，如何烘托，如何修辭……，可到頭來寫出好文章的同學仍然寥寥無幾!

　　什么原因呢?要詞沒詞，要句沒句，要思想沒思想，要觀點沒觀點……,讓他寫什么!

　　巧婦難為無米之炊啊。爐灶再漂亮，沒有米也做不出飯來。我們的米哪里來——讀書，只有多讀書才能寫出好文章來。所以家長一定要鼓勵孩子多讀書。

　　看電視，也是獲取知識提高認識的一個途徑。1頻道，2頻道，4頻道，5頻道，6頻道，10頻道，12頻道，13頻道，90頻道，92頻道都有值得一看的節(jié)目，家長可適當讓孩子看一看。

　　有的家長看到自己孩子分數(shù)挺高，就以為語文學的很好了。千萬不要這樣認為!我們的幾次考試題都很簡單，大多數(shù)內(nèi)容都是課本上的。全年級16個班拿到這樣分數(shù)的有二三百人。但是每年中考，全縣考上7分的才幾個或十幾個，去年考了23個(也許是標準降低了吧)。

　　我認為這7門課中，語文考a+是很難的。咱們經(jīng)常聽到親戚朋友的孩子考6.8的,6.9的，很多都是語文拉了分。

　　語文是個慢功夫，靠的就是平時一點一滴的積累。你付出努力了，或你投機取巧了，短時間也許看不出區(qū)別，但到初三一定能看出來，到了高中這個差距就更明顯了，靠補課是補不回來的，永遠差那么一截兒追不上!家長朋友們，一定不能放松孩子的語文學習，尤其是兩年后有望考6.6，6.7，6.8，6.9, 7.0的同學，一定要重視語文的學習，千萬不能掉以輕心!

　　最后，我還有一點教育孩子的經(jīng)驗想與家長分享——

　　無論什么時候，在孩子面前都要說老師的好話，而且只能說好話。這樣做，對你的孩子只有好處，沒有壞處。我也是家長，這樣做已讓我的孩子深深受益!請家長們相信我!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇10

　　親愛的家長：

　　晚上好！

　　感謝你們今晚來參加家長會。我們的語文教學方法著重培養(yǎng)學生“讀、寫、說、聽”的四大能力，以此幫助他們更好地學習語言。

　　我們重視學生的'閱讀能力。我們鼓勵學生通過課外閱讀，以了解更廣泛的話題和文學作品。我們幫助學生掌握閱讀技巧和閱讀理解能力，以更好地理解這些文學作品。

　　在寫作方面，我們注重學生的創(chuàng)造力激發(fā)，以使每個孩子都有機會形成獨特的觀點，并表達出來。我們盡可能讓學生的作文接近真實的寫作環(huán)境，以便能夠更好地提高他們的寫作能力。

　　在口語方面，我們通過口語表達練習，以保持學生語言學習的積極性。我們鼓勵學生在班內(nèi)或課外環(huán)境中多交流表達，以幫助他們提高口語技能。

　　最后，我要強調(diào)我們充分認識到語文學科需要家長、學生和教師三方的合作。家長是學生語言學習的重要支持者，也是孩子們的第一老師。希望家長們在孩子的學習中時刻關(guān)注他們的語言進展，協(xié)助他們彌補不足之處，提高他們的語言技能。謝謝你們的參與！

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇11

　　大家好！非常感謝你在百忙之中來參加我們的家長會。很快，他們將成為六年級學生。小學六年級是小學和初中的連接點。學生的素質(zhì)及其成就的質(zhì)量將很快與兒童將面臨挑戰(zhàn)和評估的新環(huán)境相關(guān)聯(lián)。接下來，我將根據(jù)語文課的實際情況談?wù)勎业囊恍┫敕āＮ覀儼嗟恼Z文學習從各個方面來說都很好。然而，高分的優(yōu)秀學生和中等水平的學生并不多。在通常的漢語測試中，張茹、王玉濤、楊項伯、傅國航、黃玉文、黃寶英、王思雨和唐琦在增韌研究中取得了良好的結(jié)果。研究進展明顯：趙冉宇、瞿新思、曾珊珊。寫作非常重要。學期結(jié)束時，我出去換試卷，發(fā)現(xiàn)字跡工整、字跡漂亮的孩子往往不容易被扣分。對于閱讀和寫作，分數(shù)會高幾分。寫作工整：張茹、王玉濤、黃玉文、黃寶英、王思雨、楊靈丹、李欣穎。潦草：楊亞峰、何子峰、謝建國、范博岳、陳敏等。為了有效提高兒童的語文素養(yǎng)，使兒童的語文能力全面發(fā)展，我們需要共同努力。我們應(yīng)該從以下三個方面著手。

　　首先，寫得好開始寫作就是練習寫作

　　"寫得正確，要正直。"好的書法是一項非常重要的中國成就。寫作不僅是一種簡單的技能訓(xùn)練，也是一個養(yǎng)成良好習慣和培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志、陶冶情操和學會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)和科學文化素質(zhì)起著非常重要的作用。因此，好的書法不僅關(guān)系到學生的筆試成績，而且對孩子的一生都有好處。我校一貫重視學生的寫作訓(xùn)練，“寫作”課是學校督促和引導(dǎo)學生練習漢字、有效提高寫作技能的平臺。在練習書法的時候，孩子們一幅接一幅地全神貫注于繪畫，身心得到了培養(yǎng)，寫作水平得到了提高。現(xiàn)在，我們學校已經(jīng)發(fā)行了7期《百花亭學生書法作品集》，可以說取得了顯著的成績。我曾經(jīng)教過的班上有許多學生在名單上。更重要的是，通過練習書法，許多學生在做事上變得更有耐心，他們的意志得到了鍛煉，他們的審美能力得到了提高。我希望我們的家庭領(lǐng)導(dǎo)人在練習書法的問題上給予我們有力的支持。

　　1，為孩子準備一份合適的抄寫本。

　　書法訓(xùn)練從臨摹開始，準備一本好的臨摹本尤為重要。父母應(yīng)該根據(jù)孩子的寫作特點來選擇。對于字體整潔、筆畫適當?shù)膶W生，可以選擇風格明顯的字帖。對于那些沒有非常扎實的基本技能的學生，不要目標太高，而是從楷書開始。

　　2，堅持監(jiān)督和嚴格要求。

　　孩子們的好書法不僅是自然因素，還取決于后天的嚴格訓(xùn)練。如果你在一周的寫作時間里只依賴寫得好，但是你不認真做作業(yè)，如果你想寫得好，你只能在晚上談?wù)撍�。功夫也在于平時的點點滴滴，也就是說，平時的每一份作業(yè)，俗話說，寫作就是練習書法。因此，我希望每位家長每天都能花時間看孩子的家庭作業(yè)。有些學生在練習本上寫得非常仔細，這很賞心悅目，而練習本上的字潦草潦草，這是完全不同的。這表明他對作業(yè)的態(tài)度有多糟糕，這種漫不經(jīng)心的態(tài)度對完成作業(yè)和鞏固學習成果的影響是可以想象的。如果這種情況持續(xù)很長時間，不僅你寫得不好，而且你的成績也不好。更重要的是，在能力、品質(zhì)和意志力方面的許多習慣將遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。

　　第二，讀好書培養(yǎng)良好的閱讀習慣

　　也許有些父母很擔心：我的孩子讀過很多書，他家里也有很多書。為什么他不能提高他的閱讀能力和作文水平？我認為這與一個人的學習態(tài)度和能力直接相關(guān)。此外，閱讀和寫作不是一次飛躍。這是一個積累和積累的過程，需要很長時間和反復(fù)的曲折。然而，只有我們堅持這樣做，我們才能取得進展。這要求我們培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

　　有些孩子閱讀時沒有重點或目的，導(dǎo)致閱讀效率低下。有些孩子習慣于在閱讀時玩些小把戲，他們的注意力很容易分散。有些孩子讀書時坐得不好，嚴重影響了他們的身心健康；有些孩子不習慣閱讀時的寫作和思考，閱讀質(zhì)量和效果得不到很好的保證。有些孩子讀書時沒有計劃，總是半途而廢。有些孩子不習慣閱讀時攜帶參考書，遇到生詞時也不會讀。其他孩子不喜歡讀書，遇到書時會頭疼。這些不良的閱讀習慣會影響孩子的閱讀效果。由于小學生的`身心特點，他們在學習和生活中缺乏自主性和自控能力。一些壞習慣是無意識形成的。因此，幫助孩子們改正這些不良的閱讀習慣是我們老師和父母義不容辭的責任。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我們需要按照“提出要求”的原則提出要求并給予具體指導(dǎo)。不斷掌握和嚴格訓(xùn)練；“言傳身教，做個好榜樣”的原則是有意識地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

　　1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣

　　每天閱讀的關(guān)鍵是堅持閱讀，這樣孩子們就可以有意識地培養(yǎng)他們的閱讀習慣。我們建議每天中午或晚上完成家庭作業(yè)后花一刻鐘來指導(dǎo)孩子們閱讀，這樣孩子們每天不看書就會感到不舒服，就像少吃一頓飯一樣。因此，閱讀成為孩子們的自覺行為。當然，在這個過程中，我們應(yīng)該充分考慮孩子的興趣和個性，給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正確的軌道。

　　2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣

　　專注意味著身心的統(tǒng)一和專注。要養(yǎng)成這種習慣，必須做到以下幾點：正確的姿勢：正確的坐姿容易引起注意力、記憶力、思維等心理過程；環(huán)境應(yīng)該安靜：閱讀時盡量避免干擾，保持安靜、新鮮空氣和適度的光線。規(guī)律的工作和休息：不規(guī)律的工作和休息是分散注意力的主要因素。玩游戲時要專心學習，盡情玩耍，養(yǎng)成按時工作和休息的習慣，這有利于養(yǎng)成專心讀書的習慣。學習的地方應(yīng)該是固定的：學習的地方是簡單固定的，可以控制心理傾向。

　　3、培養(yǎng)讀寫習慣

　　“不要動你的筆和墨水，不要看書”。閱讀時，你可以邊思考邊寫作，同時你可以抓住要點并有深刻的理解。摘錄和筆記可以及時記錄下來，這對積累數(shù)據(jù)和激活思維非常有益。這學期，我仍然要求每個學生準備一本筆記本，并提出記筆記的要求。我相信，只要我們堅持閱讀和記筆記，孩子們的知識積累會越來越豐富，他們的語文素養(yǎng)也會大大提高。

　　4、培養(yǎng)閱讀和思考同時進行的習慣

　　閱讀是一個復(fù)雜的心理活動過程。本質(zhì)上，閱讀過程就是思考過程。在兒童閱讀過程中，有必要培養(yǎng)兒童的閱讀和思考習慣，糾正“小和尚不思考就讀佛經(jīng)”的壞習慣，引導(dǎo)兒童在閱讀時問“為什么”和“為什么不”。根據(jù)文章的內(nèi)容和寫作風格，問問自己“為什么”，你可以從表到里深入思考。問自己“為什么不”可以培養(yǎng)逆向思維，克服固定思維的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外，應(yīng)該注意有計劃地閱讀。閱讀時，你不能改變主意，半途而廢。閱讀的行為應(yīng)該是有序的：書放在哪里，筆記和筆放在哪里，如何做標記，等等。你理解上面介紹的五年級語文老師家長會的發(fā)言嗎？

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇12

　　各位家長，你們好!

　　感謝你們百忙之中的到來，謝謝你們對我們教師的關(guān)心和支持。

　　這是考試，不太理想，優(yōu)秀率很低,當然,這有語文學科自身的特點,語文不同于理科.要得高分比較難.但要及格卻不是很困難.

　　可能有家長會想,我的孩子初一都有八十分,物理數(shù)學也這考的不差,單語文不理想,那就要請家長理智地幫學生分析一下,問問你的孩子在時間和精力上用了多少在語文學科上了.一份耕耘一份收獲.沒有耕耘,哪來收獲.

　　初二是初中最關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期,學科增加,沒有及格的,考的不理想的,真該好好找找原因.

　　從教學的角度來分析,我覺得有這幾種情況:

　　1、有的學生學習還沒有完全進入狀態(tài)。學生比較浮澡.基礎(chǔ)不扎實,卻又自我感覺良好,總是自以為是,上課喜歡多嘴.上課喜歡起哄.沒有良好的學習習慣.學習態(tài)度還沒有端正。每次作業(yè)都是說,老師,我一定為你背出來,在他眼里,是為老師學習.

　　2、有的孩子有潛力，卻偏科。對文科沒有興趣。有學習的愿望,卻管不住自己。回家基本不看書，作業(yè)常常不做。要讓他背書,比殺他不痛苦.學習很不自覺。像馮俊等人。就拿這二天的作業(yè),第一天,是背二道小詩,第二天,是默這二道詩,便是,今天早讀呢,有百分之四十的同學連背都背不出,更不說默寫.

　　3、還有一部分是想學習的，特別是一些女同學，上課也認真，成績卻不理想。主要是因為學習不得法，沒有形成自主學習的習慣，對自己沒有信心，又加上不善于傾聽，不是不聽老師講，而是不會抓住老師上課的重點。跟不上老師的節(jié)奏和思路。學習很被動。

　　4、有個別同學根本就不想學,厭惡學習,對學習抱著無所謂的態(tài)度。上課根本沒聽。作業(yè)從沒有寫過.完全自暴自棄.

　　鑒于這些情況，特別需要家長的大力支持和配合。

　　1、希望家長密切監(jiān)督。尤其不及格的同學，家長最好每天陪在孩子身邊，盯住他的作業(yè)。并及時簽字。魏良語劉寶姝同學作文很有熱情，但對于文言文就是沒有信心，背書默寫特別困難。如果家長能多多督促，給孩子一點壓力，一定會有效果的。

　　2、作文每周一篇，有些同學根本不寫，總找借口，不會寫。希望家長不要放棄，給他們選擇一個作文補習班，還是有用的。

　　3、有些同學基礎(chǔ)不差，但就是太懶，不自學，如果家長能盯緊一些，要求嚴格一點，嚴加管制，上升空間還是會有的。

　　總之，一句話，關(guān)鍵時刻，家長的幫助，決定孩子今后人生的走向。

　　關(guān)鍵時期，如果沒能打下堅實的基礎(chǔ)，那么到了初三，即使亡羊補牢，可能也會有點晚了。

　　因為一年半后，他們將在面臨人生的中考.與他們面對的是同一張試卷，人家的孩子在拼命學習，那我們的孩子又拿什么去競爭呢?

　　所以，現(xiàn)在,孩子沒有理由不努力、不勤奮、不刻苦!

　　所以，我們希望，孩子的學習不僅僅是在校園，更在我們每個家庭的每一個角落!

　　因為我們——老師和家長的心是相通的，是永遠一致的，是永遠連在一起的。

　　讓我們一起共同努力吧。多一點溝通，多一點監(jiān)督，多給孩子一點關(guān)心信心和耐心!多陪陪我們的孩子。相信我們的孩子一定會帶給我們可喜的回報的。你們說，是嗎?

　　最后，再一次謝謝大家，祝大家身體健康，家庭幸福，萬事如意。謝謝!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇13

　　各位家長：

　　你們好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長短會表示感謝!更感謝你們這近半年多來對我的信任和對我教育教學工作的支持!這是我們第二次聚集在這個教室里，好，因為今天時間很有限，所以其他的話就不多說了，那么我就直接切入主題了。

　　一、講講以后考試的重點——重視讀書與寫話：

　　我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為一(4)班的語 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語文課變得生動活潑，讓孩子樂意學語文，感受到語言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悅。

　　從這次考試來說，總體情況非常不理想，比起第一冊的考試成績，家長可能已經(jīng)注意到了檢測的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高。考試成績也有所下降。以后的語文檢測一般都分兩大板塊：

　　一是“識字寫字”，主要檢測孩子們的語文基礎(chǔ)知識。我覺得一個孩子只要平時學習認真了，這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個孩子有嚴重的失分，我覺得是不應(yīng)該的，要迎頭趕上了。

　　第二個板塊是“閱讀寫作”，主要檢測孩子們對于語言文字的理解和書面表達能力，。由詞語搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實，這一板塊檢測的就是孩子們的語言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多且認真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平時不愛看課外閱讀，或是只看動漫圖書的孩子，在答題中就會出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強了。

　　看圖寫一句話也將會在試卷中出現(xiàn)�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)學生在課外練習的看圖寫話中有部分孩子在書寫過程中出現(xiàn)了錯別字、漏字或語序表述不當這樣的問題。一年級我們的語文學習重點就是對字、詞、句的掌握，本學期的重點和難點就是要孩子建立句子的概念，會說會寫一句完整的話，對于這部分的教學我平時在課堂上會比較注重訓(xùn)練孩子說一句完整的話。常言道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”所以讓孩子堅持讀兒歌看課外書對于提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。希望家長繼續(xù)要求孩子每天認真地誦讀一首兒歌，看半小時左右的課外書。這個作業(yè)學校里很難檢測，希望您在家一定要把好關(guān)。

　　二、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習慣：

　　一個良好的養(yǎng)成習慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng)好，因為他們是一年級，是養(yǎng)成教育的一個起點。真的，我覺得每個孩子身上都蘊藏著無窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。因此，希望家長能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。

　　針對家庭作業(yè)問題，我想提幾個小建議：首先，抓好“做”這一關(guān)。請您把好好細節(jié)的關(guān)：1放學一回家，吃完飯、上廁所，開始做之前，把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時間，如果因為不專心做作業(yè)而導(dǎo)致拖拉，再開始之初要采取適當?shù)膽土P措施�？斩吹�“你快做呀，快做呀!”這樣的話沒用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時間獨立完成。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現(xiàn)在都是獨生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習慣。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長。

　　這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰。這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達到這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習慣了。習慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習慣用加法，改正壞習慣用減法。做家庭作業(yè)時，有些題目孩子不懂，該怎么辦?家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看。這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo)。

　　接著，是檢查這一關(guān)。我們要讓孩子學會對自己的作業(yè)負責，在學校里因為有一個整體氛圍，孩子們做完就認真檢查，把所有題目按照做的順序用眼睛再一題一題做下去。如果認為自己沒問題了再上交。對于家庭作業(yè)，我建議大家在給孩子檢查作業(yè)之前，一定要讓孩子自己先檢查，如果您發(fā)現(xiàn)了他的錯誤，也請您不要直接指出，可以給他一個范圍，讓他再檢查一下。這樣做，既能幫助孩子養(yǎng)成認真、仔細的好習慣，又培養(yǎng)了孩子的責任心。

　　如果您檢查時發(fā)現(xiàn)當天孩子的作業(yè)字跡很不端正，請您嚴格把關(guān)，如果在學校里重做，那么肯定是占用了孩子自己的課余時間，試想，如果一節(jié)一節(jié)連著上課，沒有一點娛樂舒緩的空間，學習對孩子來說就沒有任何樂趣了，連帶也會影響他在課堂上知識的吸收。

　　現(xiàn)在有不少家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場，認識商品標簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。

　　最后，由孩子自己整理書包。我們班里絕大部分的孩子這方面都是沒問題的，但也有個別孩子經(jīng)常會忘帶這個忘帶那個，尤其是周一，忘帶這個、那個的孩子還是經(jīng)常會有的。詢問原因，一開口就是我媽媽或者我爸爸沒給我放進去。這個學期開始了，我覺得爸爸媽媽們也不要再一手包辦了，讓孩子學會自己整理書包，自己整理書桌，讓他學會自理，該自己負責的就要自己負責，不可以推卸責任。有些馬虎的孩子，家長們可以偷偷地檢查一下，孩子有沒有整理好。

　　三、表揚做的好的同學與提醒做的不夠好的同學

　　1、表揚上課認真聽講的同學：

　　2、表揚作業(yè)完成認真的同學：

　　3、批評平時作業(yè)只完成一半的同學：

　　4、家長應(yīng)引起重視的同學：

　　四、需要家長們繼續(xù)配合的

　　1、校門口的停車

　　2、每天背誦當天所教的課文，讀生字卡片(及時鞏固生字)，古詩(一星期兩首)，讀課外書。(同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等)

　　3、單元檢測的簽名，關(guān)注孩子的學習情況，及時查漏補缺。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字，學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

　　以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指正。如果我在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠地與我交流，謝謝!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇14

　　各位家長，大家好，我姓吳，是五班的語文老師，今年能成為我們班的語文老師，是我和孩子們和家長們的一種緣分。

　　升上五年級后，學生，高年級，與三四年級有許多不同，可以說，這學期的上半學期是一個重要的過渡期，一些家長會發(fā)現(xiàn)孩子在這學期語文習與以往有很大不同，最直接、最明顯的感受是：作業(yè)增多了，可是呢成績下降了。有些家長跟我交流時總說，孩子成績下降，只考了80多分，三科就語文最差。

　　其實，家長留心這學期的語文試卷，就會發(fā)現(xiàn)，五年級的語文試卷難度比四年級提升不只一兩個檔次，，題量增加了，題型更多樣化了，題目不再停留于簡單的機械背誦默寫的基礎(chǔ)知識，更多的是對知識的理解、運用，課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文比重加大。所以，家長，當看到孩子分數(shù)下降的時候，要理性對待，不要過分追求分數(shù)，80、90，而應(yīng)關(guān)注孩子這個成績在班級中大概的位次。比如80，全班最高分，你還批評他，你怎么考這個少等等，這明顯不合理，所以，給孩子制訂目標時，最好不要訂成績，80、90，如果試卷很簡單，50個90分以上，你孩子考個90分也不見得優(yōu)秀，不如制訂名次，你這次考多少名內(nèi)，這個相對比較合理。

　　其次要關(guān)注孩子試卷失分情況，我的原則是，基礎(chǔ)分如看拼音寫詞、名言詩句的默寫，這是必得分，失分就是不應(yīng)該，要批評，理解和運用失分，尋找原因，進行針對性訓(xùn)練。

　　語文考試可以說是孩子學習中的一個痛，最讓學生有挫敗感，學得十分辛苦，作業(yè)較英語、數(shù)學又明顯多，而且經(jīng)常要寫小練筆，要寫作文，所以，家長，多給孩子鼓勵，在教學中，我嚴格要求，但只要學生有一丁點進步，我一定會給予表揚，借此給孩子一點學習的信心，培養(yǎng)他們學習的興趣。

　　這學期語文教學，主要從三方面著手：

　　1、加強書寫指導(dǎo)

　　端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學生的要求就是寫好每一個字，課堂作業(yè)只要寫得不工整，那一定得重寫。從開學初要求孩子練字，當時沒有硬性規(guī)定，加上要讓他們養(yǎng)成寫日記的習慣，但他們一時負擔太重，所以以提倡為主，讓學生在有時間的情況下，每天練字50。我跟學生說好，字不要求多，但要求要有質(zhì)量。對一些作業(yè)書寫工整的學生，也經(jīng)常在班中進行展示和表揚，以此培養(yǎng)學生寫字的熱情和興趣。也希望家長在平時的家庭作業(yè)中也配合老師，對學生的字寫提出要求。

　　經(jīng)過半個學期的努力，應(yīng)該說，學生 書寫確實有較大進步，從他們交上來的課堂作業(yè)本就可以看出來。

　　請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。

　　2、開展各種閱讀活動，鼓勵學生多閱讀。

　　課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師說過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的生字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓(xùn)練。

　　開學初，我在班里開展兩周一次的專題圖書推薦，激發(fā)學生很大的閱讀熱情，班里掀起了一股“沈石溪”熱。

　　但考慮到許多學生想讀書卻沒有書讀的困難，我在班里又開展“讀書漂流”活動。

　　至今已進行五周，每周五交換圖書一次，班里已形成較好的讀書氛圍，每有空閑時間，總能在班里看到一些學生捧著書津津有味讀書的身影。

　　3、培養(yǎng)學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作熱情

　　這方面，是這學期教學工作的一個重頭戲。這了培養(yǎng)學生的寫作興趣，我主要從三方面著手。

　　1、讓學生養(yǎng)成寫“簡記“的習慣，積累素材。學生覺得寫作文難，其中一個很重要的原因就是沒題材，每日簡記，剛好就為學生解決這一難題。每日簡記與日記不同，不在怎么寫，重在寫什么，發(fā)現(xiàn)了什么�？梢愿爬ㄊ录�的過程，記下事件的某個細節(jié)，不要求寫一整篇。有時間，有能力，那可以多寫一點，沒時間，三五句話記下個細節(jié)即可，每日簡記每天抽查一組，并根據(jù)簡記情況進行加分獎勵，對一些好的題材，我還會在班里展示、朗讀，以此引導(dǎo)學生學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)，學會積累素材。

　　家長在家也可作適當?shù)囊龑?dǎo)或提醒。

　　期是考后，加大對每日簡記的指導(dǎo)，每天語文課前請一位同學朗讀簡記，并進行當場指導(dǎo)修改，學生在語言表達上有了較明顯的進步。

　　2、組織學生寫好“每周周記“。一般情況下每周周末都有一篇大作文，剛開始幾周是命題作文，后來學生寫每日簡記，積累了一定的素材，那么，我要求學生從簡記中選取題材進行作文。這一種形式給學生提供更大的展示空間，也受到學生的喜愛，交上來的周記質(zhì)量也明顯較好。

　　五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵，所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

　　3、創(chuàng)辦班報。每周寫得好的周記，入選班刊。班刊從開學初至今一共出版了5期，班級報刊給學生很大觸動,許多學生寫作積極性較高,像等。為了提高班刊的激發(fā)效力，家長平時在家也可以多關(guān)注孩子投稿情況，當他作文發(fā)表時，多加鼓勵，也可以推薦親戚朋友展示孩子寫作的成果，讓孩子嘗到寫作的快樂和自豪。

　　課堂知識點很重要，學生沒有做好復(fù)習。

　　最后講一講家庭作業(yè)問題

　　我一直做法是家庭作和業(yè)一定要有家長的簽名。一些家長可能以為孩子上了高年級，作業(yè)應(yīng)該讓孩子自己自覺完成，不能讓他們有太大的依賴性。這種想法是很好，但我們也要看到他們畢竟是孩子，自覺性不高，愛玩更是孩子的天性，因此，在培養(yǎng)孩子自覺性的同時更不能少了家長的監(jiān)督，尤其是對自覺性較差的孩子。

　　(一)監(jiān)督孩子認真預(yù)習，預(yù)習要求……

　　(二)對基礎(chǔ)知識要嚴格把關(guān)，

　　每課的生詞，每組課文后面的詞語盤點，都要求聽寫并訂正;每一課中的重點段落和每組課文后的日積月累要求背誦、默寫。

　　要想取得好成績，就必須狠抓基礎(chǔ)知識，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結(jié)果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。

　　本學期語文基礎(chǔ)知識有以下要求：要掌握生字252個，本學期要求背默的課文也不少，因為課時緊，單憑老師在學校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協(xié)助我們在家中幫助孩子把這些內(nèi)容落實，背誦默寫一個字也不能錯。

　　五年級積累背誦的量較大，幾乎每天都有背誦作業(yè)，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子很少聽寫或很少背誦，或周末沒有作文，那他的作業(yè)肯定沒完成。升上五年級后作業(yè)量比以前增加，如果發(fā)現(xiàn)孩子在家基本沒有作業(yè)或很快完成那肯定是有問題。希望家長能配合老師做好督促，如發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)存在問題，及時與老師交流。

　　最后祝在座各位家庭幸福，孩子在新的學期快樂成長，謝謝大家!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇15

　　各位家長，大家好。

　　我是高二(3)班和(5)班的語文老師，和兩個班的一百多學生相處已經(jīng)一年多了。今天借此機會，將自己的語文教學向各位家長做一匯報，并就學生的相關(guān)問題互相交流，以便使學生們得到更好地發(fā)展。

　　一、我的語文教學思想和做法。語文這門學科，學生的重視程度是不夠的，尤其是重點班。但事實是，學生的語文成績總是和我們的目標有一定的差距。為此，我做了以下的努力：

　　1、扭轉(zhuǎn)學生對語文的看法。語文是博大精深的，需要長期的積累，并不是好多人認為的那么容易。最直觀的評價是，150分的題，如果考不到110分以上，那就證明你在語文學習上是一個失敗者。事實上，每次語文考試，能達到110分以上的，最多也超不過20人。所以，對于三大主科之一的語文，必須重視。

　　2、要有大語文思想。所謂的大語文，簡單點說，就是高一就要有高三意識，或者說，把三年的語文學習當做一個整體來看待。我們的傳統(tǒng)做法是，高一、高二、高三第一學期上課本內(nèi)容，高三第二學期開始專項復(fù)習和模擬訓(xùn)練。但我們3班和5班的做法是，高一就已經(jīng)開始專項知識的學習了，也就是說，高一就已經(jīng)開始高三的內(nèi)容了。因為高一高二的語文教學，時間上相對比較寬松，而將好多專項知識和模擬訓(xùn)練集中在高三的做法，既使高三以前的大量寶貴的時間沒有得到很好的利用，又無法使專項知識和模擬訓(xùn)練落到實處。我們現(xiàn)在已經(jīng)進行了一部分專項知識的教學。在本屆學生中，只有我們3班和5班是這樣做的，并且已經(jīng)在幾次考試中初步表現(xiàn)了它的優(yōu)勢，而在高三的時候，這種優(yōu)勢將會表現(xiàn)得更加明顯。

　　3、語文的教和學要輕松、愉快、高效。語文學習應(yīng)該是快樂的，提高課堂學習效率則是最好的辦法，而不是在課外再利用時間苦苦地探索。在語文教學上，我和學生們有幾個約定。一是絕不占用早自習。學校規(guī)定，早自習語文老師和英語老師要組織學生晨讀，而我認為，高中的學生要有更多的自主學習的時間，而早上則是學習效率很高的黃金時段，要讓學生根據(jù)自己的特點充分利用。二是絕不拖堂。三是平時作業(yè)適量，有時可以由學生自己來決定。四是假期作業(yè)不講形式，要重實效。我的假期作業(yè)和別班的不同，是我自己編輯的高三專項知識。要讓學生花了時間就要切實學一點東西，而不是在各種形式中虛度光陰。

　　二、我對學生的看法和做法。

　　1、學生很辛苦。這一點走讀生的家長也許體會得更深。每天五點多起床，晚上十點多回家或者宿舍，每天在校時間長達12個小時。更重要的是，每天要學那么多的課程，而且還必須努力學好。每一門課程的學習都是在艱難地走上坡路。所以，一定要理解學生，對待學生一定要寬容，即使他們的學習不是那么出色。他們的壓力已經(jīng)夠大了，我們不能再人為地用各種不合理的方式給他們增加壓力，那樣，他們將會走得更加艱難。

　　2、對待學生要注意方式。在生活和學習過程中，學生一定會犯錯誤。這是很正常的。方法好了，就會起到很好的作用，反之，則會適得其反。不能簡單粗暴，將懲罰作為出發(fā)點和目的。學生上課打瞌睡了，我會讓打瞌睡的學生站起來清醒清醒，但同桌必須寫200字左右的說明。因為誰都會打瞌睡，這是很正常的。作為同桌，要關(guān)心和愛護自己的同學，就要及時提醒。對同桌的錯誤你不聞不問，就說明愛心不夠，就必須深刻認識。學生上課做小動作了，或者短時間內(nèi)心不在焉了，不要當時就在大家面前罵他，那樣既傷了他的自尊，又起不到讓他認識錯誤的作用。我的做法是較隱蔽地提醒，下課時再宣布對他的要求：用四五個互不相關(guān)的詞寫一段100字左右的小文章，但必須得有文學色彩。這樣，既讓學生認識到了自己的錯誤，又提高了表達能力。事實證明，學生很喜歡這樣的方式。

　　3、要及時地讓學生認識到自己的不足，保持很好的斗志。這次期中考試，我?guī)У?班是重點班的語文第一名，5班是普通班的語文第一名。學生們都很高興，滿以為我會好好的表揚他們。但在仔細分析了試卷之后我發(fā)現(xiàn)，不少學生犯了許多不應(yīng)該犯的錯誤。成績考得相當好，但我的批評卻更深切。我就是要讓學生們知道，不能讓一點小小的勝利沖昏了頭腦，要看到陽光旁邊的陰影。錯誤什么時候都是錯誤，如果得不到及時的糾正，以后以許就是致命的。

　　4、要愛學生。這是當好老師的根本。因為有了愛，就會對學生負責，就會不斷提高自己的水平，就會注意改進自己的教學方法，就會想方設(shè)法讓學生有最大的收獲。

　　三、我對家長的建議。只有一條，記住每一位科任教師的電話號碼，和科任教師保持聯(lián)系，而不是僅僅牢牢記住了班主任的電話號碼。你關(guān)注的不僅是你的子女的身心健康，學業(yè)的進步也同樣重要。

　　各位家長，你們的子女是可愛的，我也深深地愛著我的每一個學生。如果我們每一位家長都能用更好的方式來和自己的子女交流，如果每一位老師都能將每一個學生當做自己的子女一樣來看待，我們還有什么理由不相信，我們的子女會茁壯成長?只要我們攜起手來，緊密團結(jié)，我堅信，你們的每一個子女都必將成為每個家庭中最美麗的風景。謝謝大家。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇16

　　尊敬的各位家長朋友：

　　大家好!

　　我是一年級(2)班的班主任兼語文教師，我姓王。首先感謝在座各位家長朋友能來參加您孩子小學階段的第一次家長會，我也衷心的希望今后的每一次的家長會都能得到你們的支持。

　　父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題…… 我作為一年(2)班的班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛的學生而感到自豪。在這小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。

　　第一方面是關(guān)于作息時間：

　　1、首先您要非常清楚的了解學校的作息時間。

　　目前我們實行的是：早晨上課的時間是8點，中午放學時間是11點30分。下午上課的時間是1：40分，下午的放學時間是4點30分。在這兒我要提醒幾點：

　　(1)請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規(guī)章制度。送孩子的時候請您送到學校門口，讓孩子自己走到教室，鍛煉孩子的自理能力。這兩天有家長不放心，經(jīng)常跟到學校，希望家長能配合我們，把孩子放心的交給我們，不要隨意進出學校。請各位家長按時送孩子，不要遲到，也不要過早到校，早晨在7：30分以后，下午在1:10分之后到校。過早到校，學校大門未開，一方面耽誤您的時間，另一方面如果您把孩子單獨留在門口非常不安全。

　　(2)接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，萬一出意外了就不好了。所以家長提前5—10分鐘到指定的地點。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。

　　(3)接孩子的家長請在學校大門口接孩子，不要隨意進出校門。

　　(4)一年級的孩子由于年齡小，加之來到的又是一個陌生的環(huán)境，學校門口的路窄而且車輛多，所以家長們盡可能地接送孩子上學、放學，以免發(fā)生意外情況。

　　2、其次您要做好孩子在家的作息時間。

　　(1)您要控制好孩子寫作業(yè)的時間，規(guī)定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監(jiān)督孩子家庭作業(yè)的責任，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養(yǎng)成及時寫作業(yè)的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當天的學習情況。曾經(jīng)有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習慣，到后來再管就非常困難，家長到那時再后悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習慣。

　　(2)你要控制好孩子休息的時間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長要讓孩子早睡早起，能在晚上8點30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。

　　第二方面是關(guān)于學習的準備

　　1、學習用品：

　　(1)每本書都要包上書皮，昨天檢查了孩子們的書皮，家長們都做得很好，但少數(shù)家長沒有將所有書都包上書皮，希望家長們下次能注意，包括我們即將發(fā)的練習冊之類的作業(yè)，也請您教他保護好。

　　(2)作業(yè)本的準備，請家長要準備拼音本、田字格本、田字格帶拼音本即四線方格本、數(shù)學本。

　　(3)文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡單實用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，4-5支削好的鉛筆(不要用自動鉛筆)、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。班級中有極個別孩子的文具盒過小，請家長重新?lián)Q一個。另外要提醒孩子每天上學前、放學前注意檢查文具有沒有帶齊、遺失，昨天下午就有個孩子忘帶文具盒，丟了鉛筆。

　　(4)為孩子準備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內(nèi)容，并按本上的內(nèi)容做好第二天的準備。

　　(5)每天晚上(參照學校的課程表)幫助孩子準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。剛開始的時候是家長幫助孩子完成，但到了一定的時間這些事情要有孩子自己來完成。

　　2、生活用品

　　每位學生上學都要帶好紙巾、衛(wèi)生紙，天熱可以帶一瓶水，水是的飲料不要用其他飲料代替水，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，昨天還看到有孩子帶東西吃。也盡量讓孩子不帶零花錢，盡量不要在周圍小店買東西吃，那樣很不衛(wèi)生。而且還會讓孩子養(yǎng)成好吃的壞習慣。孩子如果實在餓，可以提前可以買一些牛奶之類的有營養(yǎng)的東西放在家里。讓孩子穿上宜于活動的服裝上學，如校服，不要穿拖鞋，不要留怪發(fā)。要注意衣服的整潔。

　　第三方面是關(guān)于孩子學習方面

　　孩子的學習成績是每一位家長都關(guān)心的，當然更是我們做老師所關(guān)注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績，但優(yōu)異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就說說關(guān)于提高孩子學習成績的幾點做法：

　　1、陪孩子學習。一年級的孩子剛?cè)雽W，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規(guī)范的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業(yè)的時候家長能陪在身邊。

　　2、做孩子的學習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預(yù)習，把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長都要積極配合，嚴格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時復(fù)習當天的學習內(nèi)容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學習成績!盡管我會在課堂上關(guān)注每一個孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出，相信你的孩子一定會很出色。

　　3、放學以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學習的好習慣。孩子放學后,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業(yè)本,復(fù)習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學后在家用功的習慣.在養(yǎng)成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實.家長看是很辛苦,但如果不在小學低年級就養(yǎng)成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發(fā)的用功,所以請父母親要認真對待這一點。

　　4、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　良好的閱讀習慣可以是學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網(wǎng)的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。所以家長應(yīng)該給孩子建立一個書香家庭。多年教學經(jīng)驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　5、寫話訓(xùn)練

　　常年的一線教學，我發(fā)現(xiàn)習作訓(xùn)練起步越早越好�，F(xiàn)在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫作的欲望;而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級小學生初學寫作，如同剛學走路的孩子,需要別人引導(dǎo)、扶持。我們現(xiàn)在拼音、漢字都未學習，那么怎么對孩子進行說話訓(xùn)練呢?通過昨天的課，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子都很會說，那么家長一方面要引導(dǎo)孩子說，另一方面引導(dǎo)孩子說完整、具體的話，然后輔助他們把話記錄下來。如果孩子會拼音，就讓他們用拼音表達，家長幫助糾正就可以了。如果孩子不會拼音，可以讓孩子說，家長記錄。“萬事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句匯集起來，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長在訓(xùn)練孩子說話時切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說，你們只起到引導(dǎo)作用。

　　6、作業(yè)

　　整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長一定要督促完成，我們的作業(yè)會很適中，不會太多，很少一點，如果您的孩子完成作業(yè)需要時間很長，那說明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯(lián)系交流情況。(以后將實行家長簽字的形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結(jié)果，而是您配合的過程。)不僅要檢查書面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認真檢查，并寫出意見。比如背書，可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫作業(yè)時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫正確、不用橡皮檫。

　　三、給家長其他方面的一些建議

　　1、孩子的合群教育。有時小伙伴之間會發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現(xiàn)情況，及時與老師聯(lián)系。

　　2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

　　老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

　　3、關(guān)于和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面?zhèn)z點都說到了既然家長把孩子交給了我就說明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們再逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。

　　4、座位問題

　　由于學生與學生，學生與老師之間都不認識，我們的座位先按高矮個來排。如果真的有的孩子有特殊情況，我會妥善處理。等相處一段時間以后，我會根據(jù)每個孩子的性格特點做一下調(diào)整。如果有的孩子是近視眼，請家長給孩子佩戴眼鏡。希望家長不要在座位問題上挑剔，我們會綜合考慮的，并時常會調(diào)整的。

　　5、打掃衛(wèi)生問題

　　每天我都會安排幾個孩子打掃衛(wèi)生，希望家長能支持，并能在家里適當訓(xùn)練。打掃衛(wèi)生的孩子，每天早上要早一些到，有時下午可能要遲幾分鐘出校門，希望家長在接送孩子是注意時間。

　　還有，根據(jù)上級安排，家長回去后，都要寫出家長會學習體會，讓學生帶回學校，交給老師。

　　最后，希望家長回家認真思考今天的開會內(nèi)容，希望我的努力和真誠得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長的合作!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇17

　　各位家長：

　　大家好！

　　我是語文蔣老師。有緣與你們一起，成為孩子成長道路上的培育者。作為老師，我不會單純用學習成績來評價學生，因為個孩子的學習成績是綜合結(jié)果，與學習態(tài)度、學習習慣、家庭支持、教師期望等都有關(guān)。但反之，學習成績卻影響到一個孩子自信心的建立、綜合能力與素養(yǎng)的提升，也關(guān)系到學習機會、人際交往，可以說依舊是十分重要的。

　　如果你要問我我注重的是什么？我看的是學習習慣與性格養(yǎng)成。學生的發(fā)展無非是“成人”與“成才”的問題，“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障，一個孩子的成長離不開家庭學校社會三方的合力，都說老師是太陽下最光輝的職業(yè)，我也是盡己所能，與各位家長起助力孩子學有所得、快樂成長�，F(xiàn)在的學校教育注國材施救，所以這也需要家長和老師多溝通以增進了解，形成教育合力。

　　小學階段的基礎(chǔ)性教育是孩子習慣養(yǎng)成、人格塑造的關(guān)鍵期。根據(jù)"埃里克森人格發(fā)展階段論”，小學階段的勤奮學習有助于孩子形成高自尊感，培養(yǎng)自主學習能力，為更高階段的學習做鋪墊。但是，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學習成績，在成績的背后要進行正確的“歸因”，分析每次考試后的得失，并幫助孩子改進。

　　在平時的交流中，要多站在孩子的角度思考問題，根據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”，聯(lián)系到孩子的學習，我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子外顯的學習行為和成績，都有內(nèi)在原因，我想，現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿足孩子，但除此之外，關(guān)愛感與歸屬感也是必不可少的。

　　我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，踐行最近發(fā)展區(qū)"，讓孩子“跳跳、夠得到�！苯�期，我發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友容易寫作業(yè)拖拉、丟三落四、上課注意力不集中，導(dǎo)致了學習成績4/5落后，這直接影響了孩子自信心的建立，長此以往還會讓孩子有“習得性無助"感，惡性循環(huán)。

　　其實，這大多是學習習慣不良造成的，在孩子養(yǎng)成良好學習習慣、能夠獨立自主學習之前，建議家長做好監(jiān)督工作，具體建議：

　　1、同孩子一起制定一份具體明確、科學合理，并具有一定靈活空間的“作息時間表”。

　　2、教會孩子自己整理書包，做好次日上學的準備工作。

　　3、同孩子一起制定一份獎懲分明、科學可行的“家規(guī)"。放學到家，建議家長讓孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小點心，緊接著開始寫作業(yè)（建議飯前學習，飯后學習效率通常會降低，因為吃到胃里的食物需要消化，而消化需要血液，大腦會處于供血不足的狀態(tài)）。

　　家長可以在房門上貼上放學回來必做事項順序，如：

　　1、清洗餐具，準備好明天的飯包。

　　2、吃些點心，稍作休息。

　　3、開始作業(yè)。制定“作息時間表”，要注意切分任務(wù)塊，明確時間，并留有一定空間，比如作業(yè)結(jié)束得早留有游戲或看電視的時間，結(jié)束遲取消休息時間。將功課、拓展、特長培養(yǎng)、休息合理地安排好，并讓孩子逐步習慣既定作息表，培養(yǎng)自學習慣。

　　同時，寫作業(yè)的書桌要干凈整潔，房間較少有分散注意力的玩具，家中整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的秩序感，也能增加注意力集中時間。整理書包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業(yè)；按課表理書；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運動鞋等）。

　　可以將第二天要交的作業(yè)放在書包的`最外層，這樣次日到校可以快速交作業(yè)，進入早讀、學習狀態(tài)。建議家長每天檢查孩子作業(yè)完成情況，不僅是口頭詢問，要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對于表達能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽新聞，進行復(fù)述，家長逐步提高問題難度：“誰在干什么？“誰在哪里干什么？“發(fā)生了一件怎樣的事？”“你的想法是什么？”教育界有句話：“教”是為了“不教”，我認為，家長的“陪”也是句話：“教”是為了“不教”，我認為，家長的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學習與成長，就要進個高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督，要求孩子養(yǎng)成的習慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長都和孩子一起制定一份科學的“作息時間表”，有疑問之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理。

　　有家長問如何提升閱讀和寫話，我個人認為：重視基礎(chǔ)，以課本為基石，在此基礎(chǔ)上改編、拓展、延伸。（即能夠靈活運用課本上的好詞好句，化為2有）在此基礎(chǔ)上，可適度做練習，但是在精不在多，切不可消磨孩子學習的積極性，鼓勵為主，閱讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來。

　�。ㄋ㈩}目的：了解題型、學習答題規(guī)范、積累詞句）平時的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫上去的都很熟悉，可以反復(fù)讀一讀，說一說，作為寫話的素材庫。平時我們和孩子交流的時候要避免太口頭化，盡量使用書面語言，要注重邏輯和條理。保質(zhì)保量，持之以恒。

　　語文學習，任重道遠，在生活中處處皆語文，不要急功近利，用發(fā)展的眼光看孩子。語文學好好處多多，批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習慣好態(tài)度，有助于各科學習，更有助于未來發(fā)展。

　　感謝各位家長在百忙之中抽空前來參會，時間有限，來日方長。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇18

　　各位家長：下午好!

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長會，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持。感謝您對學生的關(guān)心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長

　　下面，我就先將這次期中考試的語文成績向各位家長做簡單的匯報：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是„„。與上學期相比，有進步的同學是：陳將鋒、陳呂聖。

　　考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進行匯報：

　　上課：是語文學習成績好壞最關(guān)鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學生發(fā)言比較積極，如曾鐘琪、糜子榮、王梓豪、梁與恒、等所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的，大多數(shù)上課容易開小差，比如肖學成、余天賜、吳安智、劉行宇等。

　　作業(yè)：寫小字和抄單詞不要動腦筋，除了偶爾有同學沒做之外，多數(shù)時候還是都能完成，但是一旦有習作或練習冊上的作業(yè)，就會有一部分同學不能按時完成。而且，只要布了抄寫作業(yè)，我一般都會布置家長報聽寫，在這里，我要感謝絕大多數(shù)家長的配合。但是有同學一個學期沒報過一次聽寫，那就是肖學成，在這里要對肖學成的家長提出批評，孩子基礎(chǔ)本來就很差，行為習慣又不好，家長如果在家不輔導(dǎo)，成績不但上不去，還會越來越差。經(jīng)常不報聽寫的同學有吳安智、賴眾主、凌志峰、黃震宇、文佳欣、凌思奇等，希望這些同學的家長像那些認真負責的家長看齊，每天按要求給你的孩子報聽寫。至于為什么要報聽寫，我在以前的家長會上也跟你們講過，我也不想再重復(fù)，今天我就舉個例子來說明。我們班的陳將鋒，學習基礎(chǔ)可以說很差，加上以前學習上也比較懶惰，因此成績一直很不理想。但是，自從這學期開學以來，他的家長每天都按要求給他報聽寫，錯了就一個訂兩行，再重報。你們想想，對于一個基礎(chǔ)差的同學來講，一定有很多詞語不會寫，要訂正的詞語肯定有很多，確實也是如此。但是陳將鋒的家長硬是堅持下來了。家長辛勤付出的結(jié)果就是：陳將鋒的成績由以前的五六十分提高到了79.5分。成績的提高還是次要的，關(guān)鍵是孩子在家長的監(jiān)督下改掉了懶惰的壞習慣，學習變得主動了，這樣又會經(jīng)常受到老師的表揚，學習也就越有勁頭了，這樣就形成了一個良性循環(huán)。陳將鋒的例子用這句話總結(jié)我覺得最好不過，那就是：有付出才會有回報。很多家長也希望自己的孩子學習能夠自覺，成績能夠優(yōu)秀，但是自己又不想盡到做家長的職責，總把希望寄托到老師身上，但是老師只是一個，沒有三頭六臂，學生卻有46個，老師也想讓那些偷懶的學生把作業(yè)都補起來，但現(xiàn)實是怎樣的呢?那些偷懶的學生，語文要補寫，數(shù)學要補寫，英語要補寫。還有課堂作業(yè)也是錯誤多，需要訂正，還要背書�？墒沁@些學生很不自覺，一離開老師的視線就開始玩，而課間卻只有短短的十分鐘，等我跑上去把他們叫到辦公室來，時間就過去了一半，有時還找不到人，孩子還要上廁所。讓他們自己來吧，如果他們有這么自覺我也就不要這樣守著他們做了。不自覺的孩子又多，所以我經(jīng)常是累得半死卻沒什么收獲，因為學生太不聽話了。所以別總指望老師，也別跟我說請老師耐點煩，我職責范圍內(nèi)的我會盡量做到，家長自己的職責就請你們家長擔負起來。只有家校合作，您的孩子成績才會有進步。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的是肖學成，其次是余天賜、黃震宇、凌志峰、曾超，賴眾主、湯美琳等。說到這里，可能有家長又會想了，老師讓他重寫呀!是的，我也想這樣，可是我也沒時間，他們也沒時間，有時間也不會自覺重寫，一定得我守著。所以，要想讓他們把字寫好，關(guān)鍵還得靠家長。

　　作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學曾鐘琪、凌怡婷、徐羽婷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?那就是多看書。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

　　課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。但是，不愿背書是學生的一個通病，加上現(xiàn)在的早讀只有短短的10分鐘，而且語文早讀一個星期只有兩個，所以，要想背出書來在家一定要多讀書�？墒�，孩子又不自覺呀，所以，還得靠家長的督促。

　　我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我們城市里的學校，學生回去的作業(yè)家長都必須要指導(dǎo)檢查并簽名的。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發(fā)，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導(dǎo)小學的一些知識，還是有一定能力的。就算沒有能力，檢查他們是否做完，還是可以的。

　　一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應(yīng)該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應(yīng)該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。

　　在這里，我希望家長們以后要做到以下幾點：

　　(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

　　(2)、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;

　　(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;

　　(4)、要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)�痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

　　(5)、培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。孩子一回到家，第一件事就是讓他完成家作。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習慣。

　　我要說的就是這些，為了您的孩子，讓我們共同努力! 謝謝大家!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇19

　　各位家長：下午好! 愛與責任而已》

　　首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學�；顒樱瑲g迎你們一起來探討關(guān)于孩子在教育、學習、生活中的問題。感謝大家對我們工作的支持。作為教師，我知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，今天我們想通過這次家長會來拉近家庭與學校之間的距離，使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。

　　下面，我就先將本次中期考試以及本班學生語文教育方面的情況向各位家長做簡單的匯報：

　　首先要與大家一起分享的是中期考試情況:《鏈接中期試卷分析》 考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進行匯報：

　　上課：是語文學習成績好壞最關(guān)鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。上課能積極發(fā)言的有劉屹翔、周凱、廖興盛，、張坤、白蕊等、上課容易開小差有黃旭東、周家偉、馬旭媛、閆峰等。我會特別關(guān)注這些學生，也希望家長能配合教育，早點改掉壞毛病。

　　作業(yè)：作業(yè)是學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明學生對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的周鑫和張文濤等，要想改變態(tài)度，提高成績，必須從寫字做起。

　　作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。語文成績優(yōu)異的同學劉屹翔，中期考試中作文結(jié)構(gòu)完整、書寫規(guī)范、沒有錯別字，就連標點符號也沒有錯一個，成績名列第一，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

　　課外閱讀，課外閱讀可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

　　剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。“望子成龍"是每一個家長的共同心愿，但一個孩子的成長不僅僅需要學校的教育，更需要家庭的教育。

　　孩子從小在家庭中生長，家長是孩子的第一位老師。家長的思想觀、人生觀、價值觀、對孩子的影響是很大的。一句話、一件事就可能影響到孩子的一生。

　　因此一個好家長也要做到：

　　一家長也要學習、家長也要成長。曾經(jīng)有人說過這樣幾句話：十歲的孩子會對爸爸說:爸你好偉大。二十歲時孩子會說;爸你還可以。三十歲時會說;爸你怎麼還那麼土啊。四十歲時會說;爸你不懂，就別操心了。為什麼會這樣呢?我認為出現(xiàn)這種情況不能只怨孩子，因為孩子在成長而家長沒有。因此說家長更需要學習更需要成長。

　　二、家長需要嚴謹生活。是啊，現(xiàn)在社會的節(jié)奏快，爸爸忙，媽媽也忙，沒空。有位學生家長因為她的孩子老是逃學叫家長來總說沒空，好不容易叫來又說急著要走，下午還有事。我就說孩子重要還是工作重要?你在外掙錢干什麼、家長說為了孩子。我說你掙錢為了孩子，現(xiàn)在孩子都不管了，你掙錢有什麼用?不管孩子不行但過分的溺愛孩子也不行。不能一味忙而讓孩子自己吃油條方便面。業(yè)不能因為應(yīng)酬而整天花天酒地。要拿出一點時間給孩子。拿出一點時間陪孩子逛逛公園，陪孩子買本書，陪孩子捐捐款陪孩子聊聊天。

　　三、家長要學點教育方法，要做到”四多四少”1、多表揚鼓勵，少批評指責。2、多積極引導(dǎo)少強行干預(yù)。3、多說服勸戒，少訓(xùn)斥打罵。

　　4、多理解關(guān)愛、少偏聽偏信。提倡用孩子的眼光看孩子的世界。 對于教育，方法很多，我現(xiàn)在與各位家長分享幾個教育故事，相信大家一定會有啟示的：

　　?故事之一?潛能的發(fā)掘?

　　傳說蘇格蘭北部的古城堡和墓地經(jīng)常鬧鬼。有一個人因為公務(wù)繁忙半夜時分才回家，而他又必須經(jīng)過驀地。驀地里有偶爾傳來令人毛骨悚然的號叫，蝙蝠幽靈一樣無聲地飛來飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著，他一不小心掉進一個新挖的墓坑里。這個坑太深太大了，人高馬大的他幾經(jīng)努力還是爬不出去。他索性坐在那里，等天亮再說吧。這時，又有一個人經(jīng)過這里，也不小心掉了下去，這個人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實在看不過去，開口說:"別費力氣了，你是爬不出去的。"那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼，嚇得魂不附體，手腳并用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然后慘叫著逃得無影無蹤。?

　　每個人的潛能都是深不可測的，我們沒有理由給任何人妄下斷語-------"你是庸者，你是天才"。誰知道一個人的潛能在什么時候爆發(fā)出來?值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆發(fā)自己潛能因而顯得平庸，"聰明"的人則會讓自己的潛能像山泉一樣長流常新地表現(xiàn)出來，因而不同凡響。其實，我們?nèi)�部可以做出不同凡響的事，因為我們的潛能就像埋藏起來的石油，其實每一名學生身體里的潛能都得到充分的發(fā)揮，將他們挖掘出來，

　　故事二，陽光心態(tài)很重要

　　有兄弟倆，一個出奇的樂觀，另一個則非常的悲觀。他們的父母想讓他們的性格都改變一些，于是就把那個樂觀的孩子鎖進了一間堆滿馬糞的屋子里，把悲觀的孩子鎖進放滿漂亮玩具的屋子里。過了一個小時，當他們打開悲觀孩子的屋門時，發(fā)現(xiàn)他坐在一個角落里，正在傷心地哭泣，原來他怕不小心弄壞了玩具，受父母責罵。?

　　當他們打開滿是馬糞的房間時，發(fā)現(xiàn)那樂觀的孩子正在興奮地用一把小鏟子挖著馬糞，并不斷地把散亂到門口的馬糞鏟干凈�？吹竭M來的父母，那樂觀的孩子像發(fā)現(xiàn)奇跡似的嚷到:"爸爸，看!這兒有這么多馬糞，附近肯定會有一匹漂亮的小馬，我要給它清理出一塊干凈的地方來!"這個樂觀的孩子就是后來的美國總統(tǒng)里根，他從報童到好萊塢明星，再到州長直至走上總統(tǒng)的寶座，樂觀一直伴隨著他。? ?

　　?著名心理學家維納第的研究表明，人們對外界事物所抱有的穩(wěn)定的情感和態(tài)度，大多由他們從小習慣化的情感歸因模式所決定。習慣是人們心理內(nèi)部的一種頑強而巨大的力量。培根認為"一切天性與諾言都不如習慣更有力量"。學生的各種習慣是在有意或無意之中多次重復(fù)而產(chǎn)生的，許多有益的好習慣，往往比壞習慣更難形成。我們的教師，要注意培養(yǎng)學生的各種良好習慣，因為形成良好習慣，將使人受益終生。

　　家長朋友們，孩子們的進步是我們最快樂的事，為了咱們班這54個孩子們，愿我們每個人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責任心!真心希望我能夠因為我的學生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪!希望咱們能隨時保持聯(lián)系，以便我們能及時溝通交流共同幫助孩子健康成長!

　　最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇20

　　今天在這里，我作為語文老師的代表和大家做一下學科方面的交流。主要談?wù)?ldquo;家長如何在家輔導(dǎo)孩子學習”，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。

　　一、關(guān)于拼音學習

　　漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是開學至今一直在進行的非常重要的一環(huán)，現(xiàn)在已經(jīng)進入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要!

　　想要掌握好漢語拼音，有四個要求：

　　讓孩子熟記“三表”是基礎(chǔ)：聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表;要求能熟練準確認讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè)，我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。

　　在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級，我們要求家長在每課書上都要簽名，布置學生每天把新學的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長把關(guān)，簽名，現(xiàn)在絕大部分家長已能做到，這樣第二天我給學生過關(guān)的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個班級老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。以后拼音學習結(jié)束后，課文的背誦、朗讀、生字的過關(guān)也是需要家長配合過關(guān)、簽名的。

　　二、關(guān)于認讀字和要求會寫的字

　　新課程是讀寫分開的，生字表(一)里的400個字是本學期需要學生認讀的，在學習拼音的時候，每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認讀字，比如拼音第11課后的字是“家 飛 機 有 兒 河 入 校”，有些家長讓孩子寫這些字，這個沒有必要，這些字只要能讀出就行，但應(yīng)該在沒有拼音的情況下讀出來，而且要學會組幾個詞。我們發(fā)現(xiàn)學生在認這些字時困難很多，家長在輔導(dǎo)孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什么，而是讓他自己去找這個字的讀音，家長可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學期就要認400個字，量是非常大的，而且回生現(xiàn)象很嚴重，有的字現(xiàn)在會讀，隔一段時間就不認

　　識了，這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠遠不夠的，希望家長多幫助孩子。

　　接下來很快要開始寫字了，本學期要求學生會寫的字是生字表(二)里的100個字，那每堂課的任務(wù)就更重了，因為讀寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如，識字第三課《在家里》有14個需要認識的字，再有四個要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學寫字了，請家長為孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。

　　三、另外提幾點建議

　　1、請為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。

　　有條件的為孩子準備個專門學習的書房，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。

　　2、培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　剛說過我們低年級要求不留書面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習慣，家長應(yīng)要求孩子在相同場所、相同時間完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學到家就做作業(yè)的習慣。

　　如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。

　　在養(yǎng)成習慣之前,要督促注意克服壞習慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè)，不要做一會兒作業(yè)就跑出去玩一會兒，所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應(yīng)親自檢查、適時鼓勵、指導(dǎo)訂正。

　　在這里我重點談一談家長怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇21

　　各位家長朋友們:

　　下午好!

　　我是一( )班的語文老師.非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會. 首先我向大家做個簡單的自我介紹：(內(nèi)容略)

　　下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。我將從以下幾個方面談：

　　一、教學用書

　　除了語文書外，我們配套使用了《補充習題》和《小學硬筆習字》，主要在課堂上完成。另外，還給每個孩子準備了一本默寫本，默寫情況會定期帶回去給你們看。你們可以了解孩子近期學習情況并根據(jù)他們的默寫的情況采取相應(yīng)的措施。

　　二、拼音學習

　　本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習，雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙，但幼兒園的學習只是蜻蜓點水，非常簡單，淺顯，和小學的要求相差甚遠，所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長朋友們在家輔導(dǎo)孩子學習時，如果你指著相關(guān)的字母，你的孩子能夠準確地發(fā)音;正確規(guī)范地書寫;了解占格位置、標調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學習，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉(zhuǎn)化為能力，力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果，還要從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力，最終為今后的語文學習奠定了基礎(chǔ)。

　　三、寫字

　　大家都知道,現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經(jīng)不錯了,但是我還是要提醒各位家長,學習一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時就一定要他再來一遍.

　　四、口頭作業(yè)

　　口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習和復(fù)習兩塊內(nèi)容,預(yù)習下一課要學的拼音,生字,課文等,復(fù)習當天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,這些預(yù)復(fù)習工作,每天都應(yīng)該認真監(jiān)督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子.

　　五、筆頭作業(yè)

　　一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業(yè).所以每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,家長要讀題,領(lǐng)著做;聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽查,以便及時了解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ).

　　六、培養(yǎng)良好的閱讀習慣.

　　良好的閱讀習慣可以是學生終生受益.我建議家長可以和孩子一起看書,看報,這樣有利于習慣的養(yǎng)成.建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等.例如《小熊維尼》《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等，因為這些不僅能豐富學生的語言,還在他日后的考試中會出現(xiàn).所以家長應(yīng)該給孩子建立一個書香家庭.

　　七、經(jīng)典誦讀

　　根據(jù)上級教育部門的安排，本學期我們要完成《古詩文70首》中前10首的背誦以及《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》中的部分內(nèi)容的學習�！度�字經(jīng)》的內(nèi)容我們會放在相關(guān)郵箱里，沒有書的請家長打印后。在老師教學的同時，請家長們對孩子加強督促。

　　總之，我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人.我們各位教師會盡所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交.我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧,快樂,蓬勃向上地發(fā)展.

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇22

　　親愛的家長：

　　晚上好！

　　非常感謝你們在百忙之中前來參加今晚的家長會，讓我有機會就我所教授的語文課程向大家介紹一下。我是這學期語文教師，我將用今晚的時間簡要地介紹我所教授的語文課程。

　　首先，我們的語文教學以“讀、寫、說、聽”四項能力為核心。我們把全部精力都放到了這四項能力的培養(yǎng)和提高上。我們鼓勵學生朗讀和背誦，因為這是語言學習的有效方式。此外，在寫作方面，我們注重學生成為優(yōu)秀文學作品的理解，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試各種寫作技巧。

　　另一個重點是講授文學知識，如形式、內(nèi)容和文化背景。學生不僅要了解作品的結(jié)構(gòu)和意義，還要理解其深層文化背景和時代背景。意志因此促進學習者的文化意識與審美能力的發(fā)展。我們的主要目標是使學生在語文學習中獲得成為一個“全人”的基礎(chǔ)而發(fā)展為一個具有獨立思考和文化感受的.社會公民。

　　最后，我要強調(diào)一點，這門學科是需要每個學生參與的，需要每個家長的鼓勵和支持。我希望大家盡快與我聯(lián)系，以便我們能夠一起分享學生的進步。最后，再次感謝你們今晚的參與和支持！

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇23

　　各位家長朋友們:

　　下午好!

　　我是一( )班的語文老師.非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會. 首先我向大家做個簡單的自我介紹：

　　下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。我將從以下幾個方面談：

　　一、拼音學習 本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習，雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙，但幼兒園的學習只是蜻蜓點水，非常簡單，淺顯，和小學的要求相差甚遠，所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長朋友們在家輔導(dǎo)孩子學習時，如果你指著相關(guān)的字母，你的孩子能夠準確地發(fā)音;正確規(guī)范地書寫;了解占格位置、標調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀，并組成音節(jié)，這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學習，接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉(zhuǎn)化為能力，力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果，還要從學生最熟悉的口語入手;從學生日常生活用品入手;從學生使用的學習文具入手;從學生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力，最終為今后的語文學習奠定了基礎(chǔ)。

　　二、寫字 大家都知道,現(xiàn)在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經(jīng)不錯了,但是我還是要提醒各位家長,學習一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發(fā)現(xiàn)寫得不 2 夠美觀時就一定要他再來一遍.

　　三、口頭作業(yè) 口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習和復(fù)習兩塊內(nèi)容,預(yù)習下一課要學的拼音,生字,課文等,復(fù)習當天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,這些預(yù)復(fù)習工作,每天都應(yīng)該認真監(jiān)督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子.

　　四、書面作業(yè) 一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業(yè).所以每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,家長要讀題,領(lǐng)著做;聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽查,以便及時了解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量.尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ).

　　五、培養(yǎng)良好的閱讀習慣. 良好的閱讀習慣可以是學生終生受益.我建議家長可以和孩子一起看書,看報,這樣有利于習慣的養(yǎng)成.建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氛圍.現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等.例如《小熊維尼》《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等，因為這些不僅能豐富學生的語言,還在他日后的考試中會出現(xiàn).所以家長應(yīng)該給孩子建立一個書香家庭. 總之，我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人.我們各位教師會盡所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交往.我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環(huán)境里和諧,快樂,蓬勃向上地發(fā)展.

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇24

　　大家好!首先感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加，說明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生教育好。

　　考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

　　下面我就從這幾方面進行交流：

　　上課：是語文學習成績好壞最關(guān)鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。

　　作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如某些同學作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。要想改變態(tài)度，從寫字做起。

　　作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。日積月累，就能寫好作文。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

　　課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

　　一、關(guān)于語文學科的建議。

　　1、希望能監(jiān)督家庭作業(yè)完成，保證質(zhì)量并簽名。

　　2、指導(dǎo)孩子讀書看報，勤寫日記，在慢慢熏陶中提高孩子的語文能力。

　　3、給孩子帶字典，并養(yǎng)成愛查字典的好習慣。

　　4、每單元一次的測驗試卷，希望家長以此作為和孩子交流學習的好機會，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學習中努力的方向。

　　5、假期里不要對孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學習計劃，使學習成為習慣。

　　二、家長該從哪里入手提高孩子的學習成績：

　　1、請家長在孩子做完作業(yè)的同時，檢查下孩子的作業(yè)或督促孩子獨立檢查，詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。

　　2個別同學因為考得差而不敢把試卷拿回家讓家長簽字希望家長及時進行檢查。

　　三、家長該從哪里入手培養(yǎng)孩子好的學習習慣：

　　1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習、預(yù)習作業(yè)也不容草率。

　　2、抓態(tài)度。要求學習專心、細心,勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

　　3、抓效率。如想問題、做作業(yè)時,要求準確而迅速,不能三心二意

　　4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　家長同志們，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇25

　　尊敬的各位家長：

　　下午好。能教到你們的孩子，那是我的榮幸，因為你們的孩子多數(shù)都非常努力，聽話，也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂.王倩.李亞.邢一曼，楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄，歪曲老師授課意思，上一節(jié)課常常要停下講紀律，作業(yè)常常無法按時完成。

　　上課是語文學習成績好壞最關(guān)鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。所以，我特別強調(diào)聽課要有質(zhì)量。

　　課外閱讀在語文教學方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師，家長說的一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書，如果是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

　　背誦學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。

　　俗話說：“一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會有收獲。

　　我們老師和你們家長有一個共同的愿望，希望孩子盡量能學得好些。作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議供大家參考：

　　第一，讓學生從寫好每個字開始學好語文。我希望我們的家長有空可以經(jīng)�？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。“字如其人”練字也能磨練一個人的意志。

　　第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題

　　第三，幫助孩子提高閱讀和寫作水平。關(guān)于閱讀水平的提高，我認為可以找一些閱讀題多做，然后比對標準答案。仔細分析你錯了的地方，久而久之，也能總結(jié)答題的規(guī)律，舉一反三，他們的閱讀水平肯定會有所提高的。

　　第四，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，此外，家長也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時，最好家長能和孩子一起閱讀。其實，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的成長。因此，我鼓勵家長和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅持下來，我相信必然會有所得。

　　(二)是可以經(jīng)常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。。

　　總之，我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個合格的、優(yōu)秀的學生。

　　謝謝大家!

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇26

　　各位家長：

　　下午好！

　　作為語文這門學科來說，三年級是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯了。

　　在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù)，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態(tài)度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數(shù)拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。

　　我們不管是哪次的練習，都會把考卷發(fā)下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個單元還沒有進行練習的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當然也有可能有特殊情況，練習會延后，但一般情況下不會出現(xiàn)教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種情況的。

　　至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會通過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

　　下面我再談?wù)勂綍r需要注意的幾個問題：

　　（1）作業(yè)問題：每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑�？赡苡械募议L會說，這幾課的詞語前幾天抄

　　過了，怎么還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業(yè)負擔很重，因而讓家長也誤以為作業(yè)太多。

　�。�2）如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。我們學校規(guī)定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢�，F(xiàn)在每個年級都要求看課外書，所以你們?nèi)�書店買了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

　�。�3）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況。除了家長監(jiān)督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發(fā)校信通告訴您的

　　最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的'孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的�，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為現(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

　　作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇27

　　各位家長：

　　大家好!

　　感謝大家能夠在百忙之中抽空來到我們教室，與我們一起探討孩子的成長問題。剛才，肖老師針對孩子們的行為習慣、數(shù)學學習和家庭教育方面談了不少建設(shè)性的看法和意見，相信大家一定深有感觸。接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學習的要求。

　　語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。

　　為了更好地指導(dǎo)孩子們最大限度地掌握知識、發(fā)展能力、訓(xùn)練思維，我們根據(jù)學生的年齡特點及語文的特點，結(jié)合許多專家的具體指導(dǎo)，給孩子們確立了兩大任務(wù)，逐項訓(xùn)練，稍有成效。

　　一、強調(diào)以書為綱，落實扎實靈活

　　俗話說“萬丈高樓平地起”，想要讓孩子們走得更遠、爬得更高，必須要從最基本的開始抓起。因此，我們平時就強調(diào)把書本上的知識抓實抓活，書本上的詞語、段落必須掌握。

　　但是中年級的語文教學，任務(wù)繁多，不僅要抓大量的生字新詞，還要抓緊閱讀訓(xùn)練和理解運用，課堂上根本就沒有時間來讓孩子識記每一個字詞的寫法。因此，有一部分不太會靈活運用方法的孩子就陷入了“兩難”的情況，字詞抓不住，閱讀理解運用又掌握不了。為了讓孩子們更好地掌握字詞，建議各位家長每天抽出十分鐘，專門用來默寫詞語。漸漸地，孩子們養(yǎng)成了看到詞語就想辦法記住字詞的習慣，真正地把知識內(nèi)化為自己的能力。一個階段下來，每天的默寫、每單元一次的集中默寫就不像以前一樣錯一大堆。知識都是聚沙成塔的，只要慢慢積累，一定會有所進步。

　　二、強調(diào)學習習慣，訓(xùn)練思維深度

　　我們教育每一個孩子都知道：態(tài)度決定一切，習慣決定成敗。因此，在這學期開學初，就要求孩子們做作業(yè)不許說話、不許交頭接耳等壞習慣的出現(xiàn)，要求他們專心、安心、靜心地做作業(yè)，還要求孩子寫好每一個字、每一個筆畫，以期最高質(zhì)量地完成作業(yè)。這一個工作得到了大部分家長的積極配合，所以大多數(shù)孩子的書寫質(zhì)量都有了較大的提高。至于每一個孩子思維深度的滲透，我們主要以閱讀理解中的“談感受”這一個類型的題目展開的，引導(dǎo)孩子深入地與閱讀文本對話，潛心會文本。大多數(shù)孩子在這方面做得不錯，可以頭頭是道地根據(jù)一篇文章談出自己的觀點，并根據(jù)這個觀點演生出許多與之相關(guān)的事例，并引申到自身的學習與生活，應(yīng)該說他們已經(jīng)擁有了對知識串聯(lián)的能力，初步學會了深入思考與合適表達。但是仍有一部分同學，對于閱讀理解中最最明顯的題目、課文中有原句的填空題都無法找到，究其原因，是他的學習習慣與畏懼心理起了很大的作用。他一遇到閱讀文章腦子就已經(jīng)開始“銹痘”，不要說去思考題目，甚至連文章都不看了，雖然看上去很認真，眼睛是目不轉(zhuǎn)睛地盯著試卷的，但是他的思想是凝固的，游離于眼前的文本的，早就把老師課上所講的思考方法、解題步驟丟到了九霄云外。所以，這種畏懼閱讀的心理不糾正，恐怕很難有成效。

　　三、強調(diào)實踐操作，提升寫作水平

　　本學期的作文，我們不再像三年級一樣，在老師指導(dǎo)后寫出幾乎千篇一律的文章，而是主要從活動中讓孩子們親身體驗實踐，然后在老師大概的指導(dǎo)下各自習作，然后給孩子們修改的要點，盡量讓孩子們自己的智慧在習作中得到閃現(xiàn)。在這里，先跟家長們打個招呼，希望能夠得到家長朋友們的配合與支持。

　　另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。今年，我強調(diào)讓孩子們自主修改習作，并在班內(nèi)開展互幫互助的活動，讓習作優(yōu)秀的同學修改寫不到位的同學病文，讓習作有待提高的同學朗讀同伴的優(yōu)秀習作，其他同學則互學互改。

　　當然，也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。但我們只有做起來，才能使孩子們有所長進。因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家里怎么指導(dǎo)孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

　　英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸結(jié)于自己的習慣。”我國當代教育家葉圣陶說得更明確：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”那么，什么是習慣呢?習慣是指人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或特殊傾向。例如，兒童養(yǎng)成在飯前便后或游戲后一定要洗手的習慣，完成這種動作已成為他們的需要。習慣有好壞之分，它鮮明地體現(xiàn)著一個人的性格。閱讀習慣呢，指的是不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地去進行閱讀的種.種動作。閱讀習慣是在閱讀實踐中養(yǎng)成的。它對于閱讀能力的提高，以致人的工作學習都會有直接影響。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，保證閱讀的質(zhì)量，提高閱讀的效率，順利達到閱讀目的有著重要作用。良好的閱讀習慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。反之，沒有良好的閱讀習慣，如無計劃、無目的、不求甚解，將會嚴重影響閱讀效果，以致終生受害。

　　然而，現(xiàn)實是我們在閱讀理解上花了很大工夫，卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養(yǎng)。好多孩子在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導(dǎo)，養(yǎng)成了或多或少不良的閱讀習慣，為今后的學習生活播下了麻煩的種子。

　　有的孩子在閱讀時還要用手指著讀，更有甚者還不會很好地默讀，導(dǎo)致閱讀速度很慢;有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等諸多的不良習慣。

　　因此，小學生這些閱讀壞習慣的養(yǎng)成，作為老師和家長責無旁貸。我們肩負著培養(yǎng)小學生聽說讀寫能力的艱巨任務(wù)，而閱讀教學在其中占有很大的分量。只有充分認識到這一點，并在孩子的閱讀過程中加以指導(dǎo)并引導(dǎo)，才算得上稱職的良師益友。

　　當然，說起來總比做起來容易。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo);常抓不懈，嚴格訓(xùn)練;言傳身教，當好楷�！钡脑瓌t，有意識地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，應(yīng)從以下幾個方面著手。

　　1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。

　　每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。這一習慣最好從一年級就開始做起，在家長的幫助下進行閱讀，有不認識的字也沒關(guān)系，可以家長念，學生聽，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時間，一到時間，開始閱讀。如此，孩子就會自然而然地養(yǎng)成每天閱讀的習慣�；蛘撸�每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)學生進行讀報，天天如此，最后形成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的幫助。當然，從現(xiàn)在開始做也不困難。

　　2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。

　　所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時應(yīng)盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習慣，有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習慣：默讀能提高閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。

　　徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導(dǎo)。

　　4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。

　　閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。

　　閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思時，手頭有本工具書該會是多么愜意啊!因此，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

　　6、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。

　　有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學生如何進行有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等。

　　7、培養(yǎng)有序閱讀的習慣。

　　有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時不讀時怎么做記號等。教師在課堂上要邊說邊示范，并讓學生做，逐漸習慣成自然。關(guān)鍵一點，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　最后，我還想就抓好語文學習向各位家長提出以下建議：

　　1、要教育孩子學會合理安排時間。

　　2、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

　　3、要幫助孩子掌握科學的學習方法。通常指導(dǎo)孩子學習方法有很多，比如學習的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習、課堂學習、課后復(fù)習、作業(yè)練習，家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實完成這四步。

　　4、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病會嚴重影響孩子的學業(yè)長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

　　5、要及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力�，F(xiàn)在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。

　　各位家長，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！蔽覀兊暮⒆有枰�的也正是這個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸�，他們一定會開出最美最亮麗的花。

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇28

　　各位家長：

　　下午好！

　　我想我們家長參加這次會議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學習情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。

　　一、在語文學習方面。

　　二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng)，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人，80分以上有21人，不及格的有11人。還需要表揚的是張力心等同學，他們的.進步很大，尤其是張力心同學，進步很大。剛開始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。

　　我們不能把分數(shù)當做衡量一切的標準，分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高。比方等同學，盡管分數(shù)考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。

　　二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

　　我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現(xiàn)，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。

　　三下面請允許我冒昧地給家長提幾點要求。

　　1、監(jiān)督孩子做作業(yè)

　　家長主要做好以下四方面工作：

　　1）監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。

　　2）監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。

　　3）杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

　　4）監(jiān)督孩子認真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

　　2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時簽字

　　建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注，也有助于家長及時了解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對低年級的學生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班字寫的好的同學有趙洋、葛嘉欣，下來以后家長可以互相看一看。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。謝謝大家

語文老師家長會發(fā)言稿優(yōu)選 篇29

　　各位家長朋友們：

　　大家下午好!

　　我先自我介紹一下，我是五(2)班的語文教師。在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

　　語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益�，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 班里的大致情況剛才班主任全老師已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。今天，我想借這個機會和各位家長朋友們聊聊。

　　咱們班像李少博，王淑賢，李栩輝，侯林海，李佳靜，趙涵，王鵬博，唐光興，王曉萌，趙靈煜，劉錦航，梁藝馨，路夢城，袁美景，王夢翔，楊乾溥，周雪瑤，張豐凡等大部分同學，語文學習態(tài)度端正，能夠把所學習知識扎實的融會貫通在自己的頭腦中，在課外閱讀與作文的提高這一塊，孩子們?nèi)匀恍枰�加強閱讀量。

　　一、學習語文方面的要求

　　1、寫好字

　　端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學生的要求就是寫好每一個字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。

　　2、讀好書

　　課外閱讀對語文學習來說，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高，閱讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位資深大學教授說過：語文根本不需要教，當孩子們能夠有一定的生字量時，博覽群書，自然而然，他的語感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養(yǎng)成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書，孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面，希望家長們能廣開書源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍，遠離不健康的、無聊的書籍。

　　3、作好文

　　提起作文，孩子是眉頭直皺，家長們也是憂心忡忡。

　　為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，在培訓(xùn)班集訓(xùn)作文，這個對孩子心理負擔比較重，而且效果也不是很好。作文寫作重點還在于平時積累閱讀量，增加孩子們讀書看報的好習慣，培養(yǎng)孩子們的語感。關(guān)鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強指導(dǎo)，要求每位學生必須完成。五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點撥一下，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

　　二、在語文學習方面請家長幫助孩子落實的內(nèi)容。

　　(一)監(jiān)督孩子認真預(yù)習

　　預(yù)習是學生在教師講讀課文之前的預(yù)先學習，它是學生自學的一個重要組成部分。預(yù)習效果的好壞，直接影響到課堂教學的效率和質(zhì)量。達爾文也曾說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！笨梢婎A(yù)習是培養(yǎng)學習能力和提高學習效率的前提。有些人認為預(yù)習很簡單，把課文讀一讀不就行了嗎?其實不然，這種走馬觀花式的預(yù)習不起作用。課前預(yù)習是語文學習中最重要的環(huán)節(jié)，必須落實到實處，才能促進語文學習。怎樣做好語文課前預(yù)習呢?我們老師已教給學生預(yù)習的方法，希望家長監(jiān)督孩子認真完成預(yù)習作業(yè)。

　　(二)繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識的掌握。

　　從這兩年語文試卷我們看出五年級知識學習更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。要想取得好成績，就必須狠抓基礎(chǔ)知識，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問題。

　　本學期語文基礎(chǔ)知識有以下要求：要掌握生字252個，本學期要求背默的課文也不少，因為課時緊，單憑老師在學校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協(xié)助我們在家中幫助孩子把這些內(nèi)容落實，背誦默寫一個字也不能錯。一星期要安排三天早讀語文書，每次不少于20分鐘。這個作業(yè)有彈性，麻煩家長經(jīng)常督促孩子，最好讓孩子形成讀書復(fù)習的習慣。

　　(三)注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過程。

　　從語文試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了35分�？疾榈膬�(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的'一篇文章。許多孩子感覺考試時間緊。我想，主要原因：閱讀速度慢。

　　培養(yǎng)學生的閱讀理解的方法是語文課的重要任務(wù)。孩子們在掌握了閱讀方法之后還需要加強練習。課余時間有必要做一些閱讀練習。

　　要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必不可少的。

　　1、家長需要為孩子訂閱適合的圖書報刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，這一點很重要。閱讀環(huán)境，我覺得包括幾點：閱讀的空間、圖書的收藏和陳列、圖書的種類和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習慣、閱讀時間的保證、父母與子女互動、適合孩子的閱讀方法等四個方面。

　　我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時間和孩子交流交流，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。例如摘抄一些好的詞語，好的句子，了解主要內(nèi)容等。

　　最后歸整一下，每天需要家長費心做的：

　　1、監(jiān)督孩子認真預(yù)習。

　　2、死盯基礎(chǔ)知識，幫孩子聽寫、默寫，檢查。

　　3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時。

　　一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。不要說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，孩子們正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

　　每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

　　二、給孩子一個鍛煉的機會。

　　在某大學，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。

　　很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理;第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復(fù)心較重，甚至具有盲目的進攻性行為;第六是心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。

　　在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”

　　德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

　　日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩�！辈⒃谌粘Ｉ�活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來背�！贝髮W生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。

　　三、真正關(guān)愛孩子

　　(一)、把你的時間留一點給孩子

　　1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時9間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。

　　2、每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得.

　　3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

　　4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

　　(二)、把你愛撫送給孩子

　　當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關(guān)心，那會是他生活和學習的最大動力。

　　(三)、把你的信任送給孩子

　　根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。讓孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。

　　借此機會，我還想向各位家長提一些建議。

　　1、每周末請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。

　　2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。

　　3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

　　4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等，使孩子們?nèi)�面發(fā)展。) 最后借次此機會向家長們表示衷心的感謝，昨天、今天、為了他們;勞碌、奔波、為了他們;牽掛、惦念、為了他們;期望、祝愿、為了他們;此刻、明天、為了他們。

　　一個簡單的夢想：只要孩子們比我們過得好…… 總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、我們五二班的孩子們早日成才!

　　最后讓我們一起為孩子們助威，加油，你們是最棒的!