師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文（精選12篇）

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇1

　　尊敬的鄺書記、王校長、詹書記，各位老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　我是來自管理學(xué)院市場營銷系的青年教師楊繼福。南國初冬，暖意洋洋。在全校深入學(xué)習(xí)“以德為行，以學(xué)為上”教育思想，大力營造“校以育人為本，師以嚴教為業(yè)，生以成才為志”的良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)之際，今天我們歡聚一堂，共同慶祝學(xué)校參加全國及廣東省第七屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽取得豐碩成果。感謝團委給予我這次發(fā)言機會，能夠在此作為指導(dǎo)教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸!

　　“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，被公認為大學(xué)生的“科技奧林匹克盛會”。在此次競賽中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在團委的精心組織和統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，管理學(xué)院專門設(shè)立工作小組，大力投入人力、物力、財力，全面動員師生廣泛參與，在管理學(xué)院、會計學(xué)院、機電學(xué)院、電信學(xué)院、教育學(xué)院的通力合作下，我們團隊榮獲國家級銅獎1項，省級金獎1項，優(yōu)秀總經(jīng)理獎1項，銀獎1項，銅獎2項。在此，請允許我跟大家分享以下三條指導(dǎo)經(jīng)驗：

　　第一，貼近市場，展現(xiàn)特色。指導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”的第一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是精選項目。依托學(xué)校學(xué)科覆蓋理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等七大學(xué)科門類的學(xué)科優(yōu)勢，我們團隊精選了智能機械手、無線電磁爐、節(jié)能洗衣機芯片、專業(yè)育嬰服務(wù)四個貼近市場的應(yīng)用型項目，基本實現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)與理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)的項目融合，充分展現(xiàn)了學(xué)校的技術(shù)特色、師范特色。

　　第二，跨越專業(yè)，聯(lián)合組隊。指導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”的第二個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是組織團隊。依托學(xué)校具有14個二級學(xué)院、40多個本科專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢，圍繞競賽評審體系和評分細則，我們組織的指導(dǎo)教師團隊和學(xué)生團隊跨越了管理學(xué)院、會計學(xué)院、機電學(xué)院、電信學(xué)院、教育學(xué)院五個二級學(xué)院，分別來自工商管理、市場營銷、物流管理、財務(wù)管理、機械電子工程、電子信息工程、學(xué)前教育等專業(yè)，分別負責(zé)公司戰(zhàn)略規(guī)劃、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、財務(wù)管理、生產(chǎn)管理等職能研究，整個團隊實現(xiàn)了專業(yè)互補、優(yōu)勢互補、聯(lián)合組隊、整體推進。

　　第三，課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外應(yīng)用。指導(dǎo)“挑戰(zhàn)杯”的第三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是內(nèi)容創(chuàng)作。我們團隊堅持課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐結(jié)合，要求全部指導(dǎo)教師必須指導(dǎo)參賽學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實踐，內(nèi)容創(chuàng)作的知識和技術(shù)來源于《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《研究、開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新管理》、《市場營銷學(xué)》、《生產(chǎn)運作管理》、《財務(wù)管理》、《服務(wù)營銷》、《學(xué)前教育》等課程內(nèi)容，創(chuàng)業(yè)計劃實際是參賽學(xué)生的校內(nèi)跨專業(yè)綜合實訓(xùn)的知識集成成果，這既促進了指導(dǎo)教師實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有效融合，也促進了參賽學(xué)生實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實踐的有效融合。

　　以上三條指導(dǎo)經(jīng)驗是只是拋磚引玉的膚淺體會，還存在不成熟的地方，請各位批評指正。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。第八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽即將來臨，這既是新機遇，更是新挑戰(zhàn)。一萬年太久，只爭朝夕，讓我們把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，積極備戰(zhàn)下一次競賽，在風(fēng)雨洗禮中描繪更燦爛的彩虹，為學(xué)校“”時期教育事業(yè)的發(fā)展貢獻點滴力量!謝謝大家!

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁;

　　大家好!

　　我演講的題目是《教育是事業(yè)，教育是科學(xué)，教育是藝術(shù)》，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等6 個方面，更加注重從教師職業(yè)特點和教師自身發(fā)展的角度出發(fā)，有利于教師職業(yè)道德的整體提升。我認為作為一名教師，遵守以上規(guī)范是最起碼的要求，這是師德的底線，但遠非師德的終極目標。在師德方面我有以下粗淺的認識：

　　一、關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，是教育的靈魂，是師德的核心。只有對學(xué)生充滿愛心，才有可能在其他方面嚴格要求自己、發(fā)展自己。

　　我們應(yīng)尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。每個人都希望得到別人的理解、信任和尊重，學(xué)生也不例外。作為教師就應(yīng)懂得這項育人的原則。在教學(xué)過程中教師不防采取“多表揚，少批評”的方法來評價和鼓勵學(xué)生;多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，然后多給予鼓勵和表揚。這樣可能會收到更好的效果。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。所為親其師而信其道。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

　　關(guān)愛學(xué)生必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。四川汶川大地震中，涌現(xiàn)出了一大批為保護學(xué)生而放棄自己生命的人民教師，正是在這一批批優(yōu)秀老師的教育下，也冒出了諸如“小英雄”林浩等一批舍己救人的優(yōu)秀少年兒童。在信息化時代，教師的身教更重于言教。如果光傳授知識，教師教學(xué)完全可以被電腦教學(xué)代替，然而教育是潛移默化的藝術(shù)，更是精神的傳授，只有“心中有學(xué)生”的教師才是師德高尚的教師。

　　對學(xué)生充滿愛心的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。人的才能是有差異的，我們不能將學(xué)生“標準化”，應(yīng)鼓勵“人盡其才”。“允許落后，鼓勵冒尖”，“欲成才，先成人”，“天生其人必有才，天生其才必有用”，“人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才”。老師對學(xué)生的愛心，不僅要體現(xiàn)在知識的傳授上，更要體現(xiàn)在鼓勵學(xué)生提出問題、啟發(fā)學(xué)生探究問題上。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者用愛心、用高尚的師德來投入教育事業(yè)，只有這樣教師才能成功托起明天的‘太陽’。

　　師愛是師德的靈魂，但我認為這種愛，更應(yīng)該是智慧的愛。 智慧的愛讓我們的教育更有效�，F(xiàn)在老師們坐在一起談?wù)撟疃嗟脑掝}就是學(xué)生越來越難管了，愛學(xué)生好難!班級里總有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)缺少熱情，還有的學(xué)生根本不在意老師的教育，把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，教師為學(xué)生付出了一片苦心，可學(xué)生根本不領(lǐng)情。這就要求教師的教育必須充滿智慧。一個充滿智慧的教師不會無休止的抱怨，抱怨學(xué)生，抱怨家長，抱怨學(xué)校，抱怨社會，而應(yīng)該執(zhí)著的去學(xué)習(xí)、去研究，在學(xué)習(xí)、研究探究的過程中不斷增長自己的教育經(jīng)驗和教育智慧。 全國著名的教育家霍懋征老師是一位普通的小學(xué)老師。有一次霍老師提問，一個學(xué)習(xí)成績最差的學(xué)生舉起手，可是當(dāng)老師問到他時，他卻答不上來。老師后來問他為什么不會也舉手時，這個學(xué)生哭著說：老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。 霍 老師由此感到了學(xué)生都有一顆強烈的自尊心。她私下里告訴這個學(xué)生，下次提問時，如果會答就舉左手，如果不會就高舉右手。此后，每當(dāng)看到他舉左手，霍老師都給他機會讓他回答，舉右手時則不讓他站起來。一段時間后，這個學(xué)生變得開朗了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步�；衾蠋熐那牡匕堰@個方法也告訴了班里其他幾個學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整個班都變了。 這就是霍老智慧的愛。

　　二、追求高尚師德，做發(fā)展型教師

　　記得剛上班時，在教師師德演講中還經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”來作為自己的精神追求。但在今天當(dāng)今教師接受的師德應(yīng)該是一種有著尊嚴感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德，教師們所向往的是成為有智慧、專業(yè)發(fā)展的陽光教師，教師所情愿獻身的職業(yè)不僅有“桃李滿天下”的滿足感，更充滿著專家的成就感，成才的光榮感，創(chuàng)新超越的自豪感。“發(fā)展” 是師德修養(yǎng)追求的目標，師德應(yīng)當(dāng)將教師引向輝煌，而不是毀滅。在新修訂的師德規(guī)范中 ， “終身學(xué)習(xí)”要求教師“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。” 這些要求保證教師的專業(yè)化發(fā)展，促進教師成為智慧的、有創(chuàng)造性的專業(yè)化教師。所以今天的教師道德呼喚著教師的專業(yè)發(fā)展。教師要“以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。

　　所以教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。我們學(xué)習(xí)的榜樣老師受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

　　通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，做一個匯集“愛心”“奉獻”和“智慧”“發(fā)展”于一身的陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，以我的陽光去陽光我的學(xué)生，以我的品德去影響學(xué)生的品德。不斷更新教學(xué)理念，與時俱進。最后用三句話與同仁們共勉 “教育是事業(yè)，其意義在于奉獻;教育是科學(xué)，其價值在于求真;教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”

　　我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇3

　　各位老師：

　　大家好!轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)見習(xí)一年的時間了。從學(xué)校畢業(yè)踏上了工作崗位，就擔(dān)任了一年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)并兼學(xué)校電腦課程。由于所學(xué)專業(yè)不是數(shù)學(xué)，一下子教數(shù)學(xué)，尤其是一年級，對我來說是難上加難。

　　一開始上課的時候手足無措、緊張心慌，摸不著頭腦、拎不清重點，急于把本節(jié)課知識講授完，就象一個人在表演一樣，忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且課堂組織能力也很不好。由于自己不得法的教學(xué)，原本不懂事的一年級學(xué)生更加心不在焉了，大多同學(xué)開始講話，甚至在課堂上吵鬧，完全無視我的存在，可我卻一籌莫展，望著亂糟糟的學(xué)生，心情甚是沮喪，指導(dǎo)老師告訴我：一年級一開始不要急著上課要先抓好紀律，只要紀律抓好以后的課就好上了。聽了她的話心里暗想，抓好紀律或許應(yīng)該讓學(xué)生怕我吧。于是，和風(fēng)細雨化作了判官臉，走進教室的是繃緊的肌肉，板起的臉孔，以期從嚴管理能奏效。學(xué)生表面是被我的“威嚴”嚇住了，卻不愛搭理，課堂上學(xué)習(xí)不積極，還是我自說自話的多。后來李老師指正我：你自己看似很有威信，但這樣會拉大你跟學(xué)生之間的距離，師生之間在心理上很容易產(chǎn)生“敵對”情緒，形成隔膜。你要學(xué)會使用一些兒童語言，讓學(xué)生喜歡你，不能一節(jié)課都是繃著臉，學(xué)生不喜歡這樣的老師，更別指望聽你的課和配合你了。在和李老師的交談中，我突然明白了過于寬松和嚴厲都是不可取的，原來教學(xué)還需要藝術(shù)，并不僅僅是教知識那么簡單。

　　在學(xué)習(xí)和實踐中，尤其學(xué)習(xí)《塑造陽光心態(tài)》后我更加明白了首先老師要有陽光心態(tài)，要讓自己的語言充滿陽光。一年級的小朋友，因為他們還小，對他們的教育不能講大道理，不能太深了。要淺顯易懂、充滿情趣，在慢聲細語中進行。所以，一定要有耐心，十分的耐心。而這種耐心的養(yǎng)成和堅持，就是一種陽光的心態(tài)。在這點上我會繼續(xù)努力的，帶著微笑走進課堂，盡量在課堂不讓學(xué)生感到沉悶。

　　其次，我明白了要改變態(tài)度面對壓力。老實說，我們學(xué)校是一所各種常規(guī)工作和活動都抓得比較扎實的學(xué)校，可這一切對我這個剛走出校門的人來說就顯得很不適應(yīng)，覺得工作沒有頭緒一直處理不完。困惑時，李老師開導(dǎo)我：學(xué)校布置的各項工作都是有意義的，如果你把它當(dāng)做單獨的一件事來做，你會覺得學(xué)校怎么會有這么多事，一直都做不完，但如果你換個角度看，把那項工作跟你的教學(xué)聯(lián)系起來，滲透你的教學(xué)，就能起到兩全其美的作用，既完成學(xué)校布置的工作又加深學(xué)生對所學(xué)知識的進一步認識。我認識到我應(yīng)改變自己對待工作的態(tài)度。

　　當(dāng)我學(xué)會了改變心態(tài)看待我的工作和學(xué)生后，發(fā)現(xiàn)自己不再那么悲觀了，我發(fā)現(xiàn)雖然我在工作上還沒有作出什么成績，但與自己剛踏上崗位后卻有很大的改觀.

　　一年來，我做了幾方面的努力：1、認真鉆研教材，預(yù)設(shè)孩子們學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;每堂課之前努力做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，預(yù)先列出提綱，做到教材心中有數(shù)。

　　2、做好課后輔導(dǎo)工作。一年級學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，課堂上不認真。因此在時間上，我把中午的時間利用了起來，我讓先來上學(xué)的同學(xué)練習(xí)幾道當(dāng)天課堂上所講授內(nèi)容的問題，檢查他們作業(yè)的情況，做到自己心中有數(shù)，然后再統(tǒng)一評講。對學(xué)困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

　　3、積極參與聽課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這都需要我努力去學(xué)習(xí)的。每次聽完課后，我都會將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。由于缺乏經(jīng)驗，在教學(xué)工作中肯定有缺陷，例如，課堂語言平緩，不夠生動等。

　　我想在今后我應(yīng)努力做到以下幾點：①爭取多聽，多思，多寫，多交流;②改進課堂紀律調(diào)控;③經(jīng)常向前輩老師們學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識;④經(jīng)�？磿�，多充電，多學(xué)習(xí)，多吸收新的信息;

　　在從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�教育者的過程中有苦有甜，但是我知道只要我不斷努力，總有收獲的一天。在以后的工作中，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。謝謝大家!

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切�！碧ど先�尺教臺，我正為實現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е�一顆為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺，就像一個大哥哥一樣噓寒問暖，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要勞逸結(jié)合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福。

　　有了一顆服務(wù)心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵。“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會讓學(xué)生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學(xué)生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感，是��！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。

　　在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。在這里，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩(wěn)重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結(jié)束。

　　我們擁有充實的教師人生，我相信，當(dāng)我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過。

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇5

　　尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

　　作為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：一個好教師最重要的條件是什么？是美麗的語言嗎？是廣博的知識嗎？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？

　　在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言，豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗，還要有愛心。

　　教師的愛是對學(xué)生無私的.愛，是教師道德的核心，是熊熊燃燒的火炬，點燃了學(xué)生的夢想，照亮了學(xué)生前進的道路。

　　魯迅有句名言“教育是根植于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，就會用伯樂的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，對學(xué)生充滿自信和愛，就會有卓越和創(chuàng)新的精神。國家勞動模范、北京師范大學(xué)教授林崇德認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。

　　教師對學(xué)生的愛，實質(zhì)上是一種只付出不求回報的愛，是無私的愛，是沒有血緣關(guān)系的愛，是一種善良的愛。這種愛是極其神圣和純潔的。

　　這種神圣的愛是老師培育桃李的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識到這種真正的友誼，他們會親近老師，尊重老師，相信老師。在這一過程中，教化工作也實現(xiàn)了其基本功能。

　　愛不是教育的全部，但愛是教育的基本前提。如果每個兒童的喜悅和痛苦都能觸動你的心，讓你關(guān)心和擔(dān)心，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧，你能在其中找到創(chuàng)造的喜悅。

　　因為有了愛，才會有創(chuàng)造的快樂，因為有了創(chuàng)造的快樂，所以教育學(xué)生更充滿了愛的情懷。真正的教育是無盡的愛與創(chuàng)造的良性循環(huán)。

　　老師的愛和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗，學(xué)生的美麗人生的開始掌握在老師的手里。老師只有用愛，才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才可以克服人性的屬性，創(chuàng)造完美。只有愛，才能教會學(xué)生愛身邊的一切。

　　如果我的學(xué)生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花；如果我的學(xué)生是花，我會做好保護花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我會是一個稱職的園丁。

　　當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在閃爍的星空中，我將會發(fā)現(xiàn)真善美。老師們，為了太陽下最光榮的事業(yè)，讓我們手拉手不要猶豫，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

　　我的演講完畢，謝謝大家

　　演講人：

　　20xx年xx月xx日

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇6

　　老師們，同學(xué)們：

　　大家好!

　　今天下午，學(xué)校舉辦”學(xué)雷鋒 做一個有道德的人”為主題的講故事比賽，目的是號召全校師生以雷鋒為榜樣，進一步弘揚雷鋒精神，立足自身，從我做起，講愛心，講紀律，講學(xué)習(xí)，講團結(jié)，講樸素，共同創(chuàng)造一個溫馨、和諧的校園環(huán)境，將學(xué)雷鋒活動進一步推向深入。剛才，同學(xué)們進行了十分精彩的演講講故事，展示了個人風(fēng)采，抒發(fā)了師生情懷，令人鼓舞，催人奮進。

　　老師們，同學(xué)們，雷鋒雖然離開了我們，但雷鋒精神將永駐校園。因此，希望在座的全體師生以此次演講講故事為契機，進一步深化認識，以更加積極的態(tài)度投身學(xué)習(xí)和工作中。一是進一步提高思想道德素質(zhì)。通過學(xué)雷鋒活動，凈化我們的心靈，錘煉我們的品質(zhì)，對雷鋒精神的實質(zhì)和內(nèi)涵要有一個更準確、更深刻的把握，精神面貌和思想境界要有明顯提高。二是在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)目標要更加明確，態(tài)度更加刻苦，熱情更加高漲，學(xué)習(xí)效果有較大提高。三是在日常生活上，自覺抵制不良風(fēng)氣影響，大力弘揚文明新風(fēng)，學(xué)會禮貌待人，遠離污言穢語，學(xué)會艱苦樸素，遠離鋪張浪費，學(xué)會寬容理解，遠離自私狹隘，逐步建立起一種健康的人際關(guān)系，形成良好的行為習(xí)慣。

　　老師們，同學(xué)們，演講講故事比賽雖然已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)雷鋒活動不能停，雷鋒精神不能丟。希望廣大師生要把在本次活動中煥發(fā)出來的熱情長久保持下去，讓雷鋒精神在我們學(xué)校永遠閃耀時代的光芒。謝謝大家!

       師德師風(fēng)演講比賽校長總結(jié)講話稿篇2

　　各位老師：

　　在今天這個充滿著激情和感動的氣氛里，我校舉辦的“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹形象”師德演講比賽圓滿結(jié)束了。今天的演講比賽，進一步弘揚了正氣，促進了師德建設(shè)，極大地提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我校教師的靚麗風(fēng)采。在此，我代表學(xué)校對參賽選手的精心準備和辛苦付出表示衷心的感謝!對各位選手的精彩表現(xiàn)表示熱烈的祝賀!

　　剛才，我們共同聆聽了10位教師的演講，參賽教師緊緊圍繞“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹形象”的主題，結(jié)合自己的工作感想和個人體會，以及身邊感人的故事，以充實的內(nèi)容、飽滿的激情、生動的語言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹者我校教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌;把愛的陽光播撒給每個學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考，詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂，他們借演講比賽這個平臺，用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。

　　今天，臺上演講的選手展現(xiàn)了個性風(fēng)采，臺下聽講的教師也是激情滿懷，充分反映了我校教師高尚的道德情操和良好的精神風(fēng)貌。

　　我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會更加扎實地做好本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)校，獻給我們的學(xué)生。我們要進一步抓好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，營造講師德、比奉獻、學(xué)先進、促發(fā)展的良好局面，使每一位教師都真正肩負起教師育人的重任，用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。

　　老師們，師德是學(xué)校之魂，教師之魂，一個具有高尚師德的教師，才是最具魅力的教師;一個具有魅力的教師，一定是一個理想高尚、學(xué)識廣博、富有愛心、充滿激情、深受家長信任和學(xué)生愛戴的教師。就讓我們?nèi)�校上下團結(jié)一心，立足本職，奉獻崗位，抓住機遇，與時俱進，開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，向著民族特色學(xué)校的目標堅定邁進，共同創(chuàng)造回中輝煌燦爛的明天!

　　謝謝!

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇7

　　雅斯貝爾斯說過，教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動另一棵樹，一只云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。而教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松�的引路人。試想一下，我們每個人誰沒有受過恩師的指點，在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手；在我們成功的背后，是老師在為我們默默耕耘；在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。而今，身為一名老師,我們也擔(dān)負起了為黨育人，為國育才的使命。

　　有溫度的教育，這個溫度蘊含在老師對教育的熱愛以及對學(xué)生的關(guān)懷中。人們常把老師比喻成辛勤的園丁，而園丁與水泥匠人最大的不同在于，園丁是用愛在育人。相比于苛責(zé)，尊重與接納是最好的愛。在拉封丹的寓言作品中，有一則南風(fēng)與北風(fēng)的故事，他們在比賽誰能讓行人脫掉身上的大衣，北風(fēng)呼嘯而起，讓行人感到一陣刺骨的寒冷，可是,行人不僅沒有脫掉大衣，反而把大衣裹得更緊了，而溫暖的南風(fēng)開始輕柔地吹拂行人的臉龐，行人感到越來越暖和，越來越燥熱不由自主的解開了紐扣脫掉了大衣，這個故事說明溫暖勝過嚴寒關(guān)懷勝過苛責(zé)。

　　有溫度的教育，這個溫度蘊含在老師和學(xué)生的互相成就之中，作為一名合格的教師，我們應(yīng)該時刻關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，要通過自己的表率模范作用去感染每一位學(xué)生。正如沒有一片葉子是相同的，每位學(xué)生有都有白己的特點。而我的孩子們都很可愛，有時會神秘地從口袋里掏出幾顆糖，說老師您辛苦了，吃顆糖吧!有時會突然過來，悄悄地說，老師我能不能和你談?wù)勑�，我心里難受。有一位同學(xué)因基礎(chǔ)薄弱萌生了放棄這門學(xué)科的想法，我說，那老師陪你從基礎(chǔ)開始，我們一起堅持下去。有次課上我提問句中詞語的含義，向來不發(fā)言的.他忽然激動的舉起手，老師這個我知道我剛背過，同學(xué)們笑了，我也笑了。他們眼里的光照進了我的心里，雖然話語樸實，卻令我無比感懷也無比珍惜。

　　有溫度的教育。這個溫度蘊含在老師愛崗敬業(yè),甘于奉獻的精神中，他們有理想有信念。在無數(shù)個日日夜夜，看了一張張日歷在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)，不知究竟迎來過多少日光月色,也不知究竟送走了多少黎明傍晚，縱使再苦再累，也要將最好的一面留給學(xué)生。教育是一場溫暖的修行，而老師們目光里的溫暖，可以送我們的學(xué)生到達任何他們想要到達的彼岸。

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇8

　　讀書的時候，我看見過我的老師廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，我看見過我的老師聲音嘶啞、臉色蒼白地給我們上課，我還看見過我我的老師無私地關(guān)心和愛護班里的每位學(xué)生。在我心里教師是人類靈魂的工程師，教師是多么神圣，所以我選擇了做教師。

　　俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。有時為了備好一節(jié)課，我不得不到處查找資料，反復(fù)推敲;有時為了教育搗蛋的孩子，我不得不絞盡腦汁想辦法;有時為了學(xué)生演出的成功，我也不得不再三琢磨。雖然苦，雖然累，但我無怨無悔，因為我看到了自己的付出獲得了回報，我的學(xué)生們一天天地成長。教育的經(jīng)歷與實踐使我深深懂得教育使無私奉獻的事業(yè)，是愛的事業(yè)!

　　轉(zhuǎn)眼間，我做教師做了八年，這八年中我認識了好多好多的好老師，這些老師使我感動!讓我震撼!就拿我們學(xué)校的老師來說吧，先說張校長，我們都知道他的身體不太好，有好幾次他從醫(yī)院吊完針就馬上回到學(xué)校上班，盡管如此，每天起得最早的總是他，他跟我們說：“一天之計在于晨�！痹谒�的帶動和影響下，我們的老師和學(xué)生都懂得好好珍惜早上的寶貴時間。校長的工作很繁重，可為了想出更好的學(xué)校工作安排與措施，他常常是整夜未眠。這段時間他病得很厲害，醫(yī)生和大家都勸他休息治療，可他呢，只答應(yīng)大家晚上吊針，白天仍在自己的崗位上堅守著。我們的李校長工作踏實、勤勞、能干。為了讓孩子們多讀書，豐富他們的知識，李校長埋頭苦干，把上級撥下的幾萬圖書分類、編號、登記，常常忙得是廢寢忘食;放學(xué)后或雙休日，教學(xué)樓里經(jīng)常傳來叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵�，那是李校長親手為學(xué)生們檢修桌椅。我們的覃主任有一次扭傷了腳，腳腫得很厲害，根本無法走路，傷后的第二天她是讓愛人送過來的，我們看在眼里，都知道她的腳一定很疼，都勸她回去休息，可她說：“我沒事的，我只是走不了，我還可以工作�！闭f完就開始指導(dǎo)我們監(jiān)考了。我們的少先隊輔導(dǎo)員劉鍵老師，常常加班加點訓(xùn)練鼓號隊，為了主持好學(xué)校的晚會，她總是反復(fù)演練，力求完美!這段時間他爸爸病了，她一邊忙于工作，一邊忙于照顧爸爸，我知道她一定很苦，一定很累，但在她的工作中我看不到絲毫的痕跡。每天早晨和下午，沒到上班時間，教室里總是有我們老師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。下午四點三十分，是我們老師的下班時間，但每當(dāng)鈴聲響起時，卻無一人準時離開辦公室，我們的老師各自忙著自己的工作，備課的備課，改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。這樣的好老師這樣感人的事我說不盡，道不完，但我清楚地知道，這一切的一切無不體現(xiàn)了我們老師的辛勤與無私，無不體現(xiàn)了老師們對孩子們深深的愛�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切�！蔽覀冋�式這樣做的。在我們的努力下，我們的學(xué)校越來越美!越來越先進!

　　誰敢說我們教師平凡，我們教師是偉大的!因為我們的教師是那么那么辛勤!無私!那么博愛!

　　老師們，讓我們繼續(xù)在這個崇高的工作崗位上繼續(xù)奉獻吧!用我們的愛與付出，去譜寫孩子們美好的未來!

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇9

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，尊敬的老師們：

　　大家下午好！

　　記得法國有位作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西�！狈▏�作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽蚁耄�我們做為老師,每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生他們?nèi)缬半S形般地追著走;教師是路標，學(xué)生毫不遲疑地順著標記前行。

　　孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑舨皇呛玫穆窐�，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力�！吨袊�教育報》刊載過:北京十杰教師孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷�！薄？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣?�！蓖跻粎R報中還說：”雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海。尤其是當(dāng)我打開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時?”師德無價。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。 沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。我出身于教育世家，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的.心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！� 常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標準、新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。

　　謝謝大家!

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇10

　　老師們、同學(xué)們：

　　剛才，我們共同聆聽了12位教師的演講，從整體上來看，本次演講，比預(yù)想的要好，老師們都能積極配合學(xué)校的工作，把本次演講當(dāng)成一項工作去完成，能從不同的方面，以不同人的先進事跡，(這也是我們身邊熟悉的人和熟悉的事)用她們充滿激情的豐富語言和神情給我們大家作了一場精彩生動的演講，他們從不同的角度詮釋了良好的師德師風(fēng)。這是這次演講活動的優(yōu)點。不足之處是個別老師演講稿的內(nèi)容理論性知識太多，實實在在發(fā)生在身邊的事跡太少�？偟膩碚f，老師們個個精神飽滿，神情激揚，用樸實的語言表達了自己在工作中的想法和做法，通過演講活動，老師們明確了自己肩上的責(zé)任。正如老師們演講稿中所說的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。”因此師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位體現(xiàn)。通過演講實現(xiàn)自我教育、自我查擺、自我反思、自我改進、自我糾正、自我提高的目的。 教師要為人師表,就是要求我們時時處處要為學(xué)生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應(yīng)表現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范。因此我們作為教師應(yīng)該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，更要用自身完美的行為感染學(xué)生，影響學(xué)生。所以，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該自覺加強個人修養(yǎng)，不斷完善自我。

　　這次演講中既有教師自己的心得體會和從教的感受，象程傳珠老師帶病工作，全身心的想著學(xué)校的事情，x老師等從教育教學(xué)、班級管理的好做法，好經(jīng)驗談起，這些榜樣和事例告訴我們,當(dāng)好教師，至少我們要做到：

　　一、自覺成為追求真才實學(xué)的榜樣,堅持終身從教,不斷學(xué)習(xí)的能力。

　　二、解放思想,開拓進取,既要打好人文學(xué)基礎(chǔ),又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

　　三、自覺成為遵紀守法的模范,時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守校紀校規(guī),自覺強化個人的法制觀念和意識,以模范的行為為學(xué)生們做出表率。 最后,讓我們以這次師德演講會為契機,深入自覺地開展一場師德師風(fēng)的自律建設(shè)活動,為把我校師德師風(fēng)建設(shè)推向更高層次和境地而共同努力。

　　為了響應(yīng)區(qū)教育工會的號召，充分貫徹落實“三比三爭三滿意”活動精神，進一步展示寧小青年教師風(fēng)采，弘揚師德風(fēng)范，3月x日晚，寧溪鎮(zhèn)中心小學(xué)在該校階梯教室舉行青年教師師德演講比賽。

　　參賽教師們結(jié)合自己的工作感想和個人體會以及身邊的感人事跡，以充實的內(nèi)容、飽滿的激情、生動的語言從不同角度演繹著學(xué)校教師的師德風(fēng)貌。他們用自己的熱情詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂。他們借助這個平臺，用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理，讓在座老師感悟教育的魅力。之后，學(xué)校根據(jù)評委的打分評出一、二、三等獎若干，并頒發(fā)獎狀。

　　最后，學(xué)校工會方榮富主席對此次活動做了總結(jié)性發(fā)言，既對比賽的組織工作表示感謝，更對參賽老師的精心準備表示贊賞，并希望全體教師能承擔(dān)起“弘揚師德風(fēng)范，做人民滿意教師”的責(zé)任。

　　通過此次演講活動的開展，進一步弘揚了人民教師的正氣，促進了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，極大提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了寧小青年教師的亮麗風(fēng)采。

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇11

　　根據(jù)《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》，我校20xx年來，全校教職工提高認識，振奮精神，以創(chuàng)建國家級示范校為目標，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，大力推進師德師風(fēng)建設(shè)，取得了顯著成效。絕大多數(shù)教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng)范，認真查找我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生，促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特進行總結(jié)如下。

　　一、指導(dǎo)方針清晰明確 工作方案詳實細致

　　根據(jù)市師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規(guī)范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，建立新型師生關(guān)系，提高職業(yè)使命感和幸福感，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，為教育事業(yè)改革發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻為指導(dǎo)思想，制訂了細致的工作方案和詳實的活動配檔表。把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在全年各個關(guān)鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風(fēng)建設(shè)活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動、爭創(chuàng)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校工作、以及高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)工作和校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來，保證活動確有成效。各教學(xué)部(處、室)和各行政管理部門認真落實“教書育人、管理育人和服務(wù)育人”的師德建設(shè)活動內(nèi)容，通過活動強化了師德教育，弘揚了高尚師德，引導(dǎo)廣大教師和管理、服務(wù)人員熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，展示了我校教師隊伍良好風(fēng)貌，促進了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

　　二、學(xué)習(xí)宣傳氛圍濃厚 全員參與師德建設(shè)

　　X月XX日我們在學(xué)術(shù)報告廳召開了全校“師德師風(fēng)建設(shè)年”動員大會，校長和書記分別做了動員報告和提出了師德建設(shè)年活動要求。廣大教師提高了認識，明確了活動的意義。會后我們立即行動起來，在教學(xué)樓走廊、校內(nèi)宣傳欄、教師準備室等適宜場所設(shè)置師德建設(shè)相關(guān)名言警句，營造弘揚高尚師德的濃厚氛圍，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義。

　　學(xué)校和各部(處)領(lǐng)導(dǎo)做到逢會必講師德師風(fēng)建設(shè)，大力宣傳“師德師風(fēng)建設(shè)年”要求。按工作方案要求，每周X下午教研活動時間都要先安排師德教育內(nèi)容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學(xué)習(xí)討論《教師法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《市教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市教師用語十提倡》、《教師十不準》、《教師忌語四十條》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強法制意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。

　　三、教育活動豐富多彩 深化落實扎實有效

　　1、結(jié)合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務(wù)育人開展多項活動引領(lǐng)師德建設(shè)

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，把理論學(xué)習(xí)放在首位，以黨的路線方針政策引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)校工作。班子成員先后組織學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃的建議》的主要內(nèi)容和《在紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話》，同時組織全體黨員收看“七一”講話視頻，并通過黨員干部考察一大會址、小崗村，建立魯西南戰(zhàn)役紀念館愛國主義教育基地等活動要求全體黨員教師把學(xué)習(xí)貫徹“七一”講話作為深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設(shè)活動的重要內(nèi)容和新的動力，引導(dǎo)全體教師正確分析形勢，進一步統(tǒng)一思想，幫助青年師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建設(shè)步伐，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設(shè)成果，推動學(xué)校各項事業(yè)更好更快發(fā)展。

　　校圖書館與宣教處結(jié)合“世界讀書日”組織開展了“圖書館服務(wù)宣傳周活動”，向全校師生發(fā)起了讀書倡議，在校園醒目位置進行活動咨詢和利用條幅進行宣傳，營造良好的校園書香氛圍。

　　為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，彰顯特色、引領(lǐng)行動。學(xué)校正式確定厚德立身強藝立業(yè)的校訓(xùn)，團結(jié)勤奮務(wù)實創(chuàng)新的校風(fēng)，相信每一個學(xué)生發(fā)展每一個學(xué)生的教風(fēng)，手腦并用勤學(xué)敏行的學(xué)風(fēng)。教風(fēng)反映出學(xué)校秉持以人為本的辦學(xué)理念，充分相信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動機和潛能，每一個學(xué)生都有自我實現(xiàn)的價值追求。教師必須尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，給學(xué)生創(chuàng)造平臺，讓每一個學(xué)生在適合自己的領(lǐng)域獲得個性發(fā)展，讓每一個學(xué)生享受到成功的喜悅，為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一訓(xùn)三風(fēng)和校徽、校歌是我校近60年辦學(xué)歷史文化的積淀，是我校辦學(xué)定位和辦學(xué)理念的總結(jié)提煉，是校園精神的綜合與濃縮，是學(xué)校文化靈魂和辦學(xué)軟實力的體現(xiàn)。是我校以文化建設(shè)促師德建設(shè)的重要措施。

　　管理人員與后勤保障工作者把中央對新聞工作者進行開展“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動的“走轉(zhuǎn)改”變成“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改形象”活動，主動深入各部門和教學(xué)單位，查找教室、辦公室的水電暖等后勤保障工作的漏洞，逐條記錄師生反映的問題，迅速落實解決措施，令廣大教職工深受感動。

　　2、與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，促進教師各項素質(zhì)的提高

　　結(jié)合教學(xué)工作實際，配合建立高素質(zhì)教師隊伍的需要，我們開展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、專家講堂、青年教師培訓(xùn)等一系列教師活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和職業(yè)技能大賽。

　　10月25日，我校開展了 “佩黨徽、亮身份、樹形象、作表率”主題實踐活動，黨委要求各黨支部充分認識佩戴黨徽的重要意義，明確黨員佩帶黨徽的行動目標，處處牢記黨員身份，發(fā)揮先鋒模范作用，做到支部領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織;勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐;建立制度，完善機制;輿論配合，表彰先進，使這一活動搞得有聲有色，逐步建立在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)過程中黨員發(fā)揮作用的長效機制，用實際行動為黨旗添光彩，為人民謀利益。

　　今年我校受委托代表省參加了全國說課比賽，選派了10位教師參加比賽，取得好成績，獲獎人數(shù)和獲獎等次位居全國各參賽隊之首。充分展示了我校專業(yè)課程建設(shè)的成果，優(yōu)異的成績也充分體現(xiàn)了我校對教學(xué)工作的重視，體現(xiàn)了教師扎實的專業(yè)素質(zhì)和過硬的教學(xué)基本功。

　　為盡早進入職業(yè)技能大賽備賽狀態(tài)，促進職業(yè)技能教學(xué)，強化學(xué)生技能訓(xùn)練，我校組織了包括12個項目的首屆全校學(xué)生職業(yè)技能大賽。大賽歷時一個多月，全校師生共同關(guān)注、踴躍參與，教師辛勤輔導(dǎo)、學(xué)生刻苦訓(xùn)練，在 XX月XX日進行的決賽中共有XX名個人和XX個集體獲獎。充分展示了我校專業(yè)技能教學(xué)的成果和教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神風(fēng)貌。

　　按照師德師風(fēng)建設(shè)年活動安排，我校還在全體教師中開展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經(jīng)驗介紹活動，還在學(xué)生中開展了“我最喜愛的老師”評選活動。結(jié)合黨委組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，舉行了先模人物事跡報告會。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風(fēng)建設(shè)，調(diào)動了廣大教師的教學(xué)積極性，提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各教學(xué)部門舉行了師德經(jīng)驗交流會，老師們爭相介紹自己在教學(xué)、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學(xué)生的經(jīng)驗，讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報告會宣傳了師德先進典型，弘揚了教師的優(yōu)秀品質(zhì)，充分發(fā)揮了他們的激勵、導(dǎo)向和示范作用，加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯(lián)系和溝通，形成良好校園風(fēng)氣。

　　3、開展教師培訓(xùn)活動，多角度拉動教師師德水平和專業(yè)素質(zhì)的提高

　　為扎實推進師德建設(shè)活動的開展，我校安排了多項教師培訓(xùn)活動。上半年結(jié)合青年教師課件制作比賽，對全體教師進行了多媒體課件制作培訓(xùn)，在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上推出10多位老師參加省、市級比賽，獲得省級一等獎2人，市級一等獎多人。假期共派出1位老師出國進修，10多位老師參加省級培訓(xùn)，20多位老師參加市級培訓(xùn)，提高了教師的專

　　業(yè)實踐技能水平。9月27日，我們又邀請X教授來校為全體專兼職教師做了“師德師風(fēng)建設(shè)”建設(shè)報告。X教授從“格局修煉”、“領(lǐng)導(dǎo)智慧”、“教師智慧”、“溝通智慧”、“感恩文化”、“危機意識與創(chuàng)新思維”等剖析了教師在工作學(xué)習(xí)中常見的現(xiàn)象與問題，并同大家分享了“實力決定威信”、“責(zé)任成就領(lǐng)袖”等精彩的人生感悟。

　　四、樹先模人物，積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍

　　我校在教學(xué)實踐過程中造就了一支綜合素質(zhì)高，實踐技能強，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍，為進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)工作，我們認真抓好檢查評比、選樹典型、表彰獎勵三個環(huán)節(jié)，把評選表彰與加強師德建設(shè)緊密結(jié)合，大力弘揚“學(xué)為人師、行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，營造重視教師師德師風(fēng)建設(shè)的氛圍，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。于9月初評選了19位師德模范，與市校兩級教學(xué)能手、國家及省市級職業(yè)技能大賽指導(dǎo)教師、全國文明風(fēng)采獲獎指導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者等等，在教師節(jié)慶祝大會上一并進行了表彰。

　　通過表彰活動引導(dǎo)廣大教師向先進典型學(xué)習(xí)，積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)的教育教學(xué)氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　五、建立師德考核制度，規(guī)范教師從教行為

　　建立師德考核和師德檔案制度，期中教學(xué)檢查是我校堅持多年的管理制度，多年來始終把師德師風(fēng)檢查放在首位，通過教師自評、教學(xué)單位檢查、學(xué)生評教等方式，全面檢查教師在教學(xué)活動中有無違背師德規(guī)范的行為，已做到《XX市師德考核標準》中第11條、第13條、

　　第29條、第30條、第31條、第32條、第33條中無任何一條發(fā)生。

　　我們建立了師德考評制度和師德檔案制度，按照市里的要求科學(xué)合理地全面考核教師的教育教學(xué)行為。實行“師德一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核的首要依據(jù)，凡出現(xiàn)違背師德準則行為的教師不得參與職務(wù)職稱聘任、進修深造和評優(yōu)獎勵。

　　下階段要配合市教育局對“師德師風(fēng)建設(shè)年活動”開展情況的工作檢查，做好各部門師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)梳理工作，對學(xué)校“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動的總體情況和存在的問題作出全面總結(jié)和分析，進一步凝聚人心、促進和諧，爭做依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教、遵守紀律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、博學(xué)篤行、勇于創(chuàng)新的教師隊伍，為開創(chuàng)學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展新局面而努力奮斗!

師德師風(fēng)主題演講比賽稿范文 篇12

　　親愛的同事們：

　　大家好！

　　世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來越多。你可能會驚訝地問：“這是什么？”我會毫不猶豫地回答你，“那就是愛！”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。

　　“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人才能教育孩子�！崩蠋煈�(yīng)該用他們的大愛溫暖每個學(xué)生。只有愛學(xué)生，尊重學(xué)生，教師才能精心培養(yǎng)學(xué)生，只有深愛學(xué)生，教師才能更認真、耐心、細致地教育學(xué)生�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢�“愛”意味著無私奉獻。我覺得老師對學(xué)生的愛不是來自個人恩怨，而是來自社會和教育的需要。這種愛堅定而深刻，與教師的社會責(zé)任緊密相連。

　　當(dāng)我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充滿好奇�？催@張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，“早上好，老師�！蹦怯字傻膯柡驇Ыo我一天的快樂和活力；每天晚上，“再見，老師�！苯o我留下明天期望的光芒。孩子們純潔的心靈，圣潔的感情，深刻的意義，凈化了我的內(nèi)心，激起了我對教育的深深熱愛。真的體會到了一個老師所有的快樂和喜悅。在那個教室里飛的是期待，留著窩的是自己；黑板上寫的是真理，擦掉的是功利；那支粉筆畫了一道彩虹，流下了眼淚，奉獻了自己。

　　作為一名人民教師，我深深地明白，教師對學(xué)生的愛不應(yīng)該局限于個別對象，而應(yīng)該是全體學(xué)生。教師肩負著一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。這種責(zé)任和愛可以超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我用我的愛去影響學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。當(dāng)然，老師對學(xué)生的愛不是無原則的，而是始終結(jié)合著對學(xué)生的嚴格要求。嚴格戀愛，嚴格戀愛，愛而不寵，嚴格得體，平等對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生的人格。

　　唐朝時，韓愈曾為我們的老師寫過一篇文章，寫道：“老師，所以傳道、授業(yè)、解惑�！币簿褪钦f，我們老師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理，第二目的是知識和技能。教育學(xué)生多上幾節(jié)思想品味課，讓學(xué)生背誦日常行為準則，夠不夠？不是，中國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過：“他的身體是正直的，但他的身體不是正直的，雖然他不聽話�！弊鳛榻處�，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中起到表率作用，注意自己的行為和風(fēng)格。老師的言行對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師素質(zhì)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)而優(yōu)則仕”，以自己的榜樣和人格魅力，讓學(xué)生敬佩和模仿�！疤依畈徽f，弄巧成拙�！比藗冋J為，合格的教師可以塑造合格的學(xué)生。

　　時光飛逝，當(dāng)了一年老師，300多個日日夜夜，經(jīng)歷了許多悲歡離合。但俗話說得好：為了所有的孩子，為了所有的孩子。而要實現(xiàn)這個目標，我還需要努力。

　　印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。讓我來做葉子的事業(yè)吧，因為葉子總是謙恭地懸掛她的樹蔭。”

　　讓我們用愛去呵護純真；用智慧成長；用真心打開心扉；讓夢想帶著希望飛翔，我會用自己的雙手默默的工作，托起明天的太陽！

　　我的演講完畢，謝謝大家

　　演講人：

　　20xx年xx月xx日