大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿（通用28篇）

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇1

　　各位家長：

　　首先我作為班主任并代表我們班全體科任老師感謝各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。

　　俗話說：機(jī)不可失，時不再來。中考全州有幾萬名考生，可謂千軍萬馬過獨木橋，誰沖在前就能過河，稍有不慎放松就可能意味著前面九年的努力都付之東流。在中考前的這僅僅多半年的學(xué)習(xí)時間里，我們一定要以孩子復(fù)習(xí)應(yīng)考為中心，孩子、學(xué)校、家長三方面共同努力，才能確保孩子在中考中取得理想成績。我們老師和家長該做些什么呢?這就是今天我們坐到一起來的用意所在。

　　我先匯報一下近來學(xué)生的大致情況：現(xiàn)在班上的大部分學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，積極動腦筋。已經(jīng)形成了默契的師生合作關(guān)系，同學(xué)之間能夠相互寬容，相互了解，同時，學(xué)生們的思想境界也得到了提高，有了較強(qiáng)的班級榮譽(yù)感，大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心集體，以劉雅蓉趙寒露閻召維王雨淋劉俊康劉翔代高雄楊玉琴蘇袁軍為代表。但也存在著下面幾種傾向一種是成績一貫不理想的人，缺乏動力，沒有時間緊迫感，自暴自棄嚴(yán)重，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做;另一種是知道要好，但學(xué)習(xí)不得法的人：或三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄，其實還是學(xué)習(xí)動力不夠;或不重視各課知識的系統(tǒng)梳理，做到融會貫通，以一勝百;或不注重徹底弄懂平時的練習(xí)訓(xùn)練上做錯的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，或是平時只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問題不去及時請教老師，喜歡與其他同學(xué)的對答案，或者只滿足于聽老師課上來講解，似懂非懂，能力水平老得不到提高�；驂毫�過重，一味用功，不會合理安排時間，不會休息，往往上課無精打采，這樣事半功倍，得不償失。初三家長會班主任發(fā)言稿

　　針對下面那些現(xiàn)象在最后階段，我們家長該做些什么呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手，并分兩步走：

　　三方面入手：

　　1、思想上鼓勁加壓;(目標(biāo)、要求)相信孩子的能力，關(guān)鍵在于為與不為;不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。

　　2、生活上貼心照顧;(飲食起居、生理)

　　3、心理上熱情疏導(dǎo)。(交流、寬松)

　　兩步走：

　　1、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績、思想動態(tài)，然后對癥下藥，讓他感到馬虎不得，感到再不認(rèn)真也說不過去。切不可簡單粗暴。2、中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常。大考門檻輕松過。創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出水平。

　　具體注意以下幾個方面：①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實際的期望，愛把“至少要考600分”話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實，到了這個時候，孩子的知識水平和能力基本上已成定局，短時間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”，因此，對家長來說，首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況，接納孩子的現(xiàn)狀，不提不切實際的要求，你不妨告訴孩子：“只要盡到努力就行了!”

　�、谇屑芍圃炀o張空氣。為了給孩子督戰(zhàn)助陣，有些家長刻意制造出“一級戰(zhàn)備”的考前狀態(tài)，如請假在家做“專職后勤”，晚上絕不打開電視等等。其實，這樣做反而會讓孩子覺得壓抑、煩悶，“透不過氣”來。明智的做法是，家長該干嘛就干嘛，同時，盡量避免出現(xiàn)對孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件，如夫妻吵架、鄰居沖突等等，營造溫馨、寬松的家庭氛圍。

　�、矍屑纱驌艉⒆拥淖孕判摹Ｗ孕判哪茏尶忌�把現(xiàn)有水平發(fā)揮到程度，在考前階段，家長對孩子要鼓勵、肯定，不要動輒批評、指責(zé)。當(dāng)孩子某一次考前測驗失利時，一味責(zé)罵只會讓孩子更加缺乏自信，甚至自暴自棄，這時，家長多與老師、孩子溝通，共同找出失利的原因，幫助孩子盡快走出失利的陰影。

　�、芮屑蓢Z叨。在孩子復(fù)習(xí)迎考期間，一些家長總愛在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁啊!”、“你一定要考好呀!”等等，這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫，不如給孩子講講笑話，讓他的神經(jīng)放松一下。

　　備考五注意

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭氣氛

　　有家長對我說我一直寬慰孩子，考不上沒什么，可他的壓力怎么還那么大呢?因為有時語言是蒼白的，嘴上盡管說沒什么，但那充滿期待的目光任勞任怨的身影都深深印在孩子的眼里心上，這是一種隱性的壓力。把6月份平常化，夫妻之間以及與孩子之間和平常一樣輕松，以幽默做調(diào)味劑，讓家里少些備戰(zhàn)氣氛，多些陽光和歡笑，這種愉悅和諧的氛圍會對孩子的心態(tài)起到積極的調(diào)節(jié)作用二保持樂觀愉快的情緒

　　家長首先要克服自己的緊張情緒，一位學(xué)生對我說我媽告訴我別緊張，可她一天到晚如臨大敵，我一次考不好，她比我還焦慮，成天唉聲嘆氣想想看，如果我們比孩子還焦慮，那孩子能輕松應(yīng)考嗎?如果孩子發(fā)現(xiàn)家長都心緒不寧六神無主，他能穩(wěn)住陣腳嗎?家是避風(fēng)港，是安全島，是加油站，做家長的首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，把擔(dān)憂放在心底，把笑容掛在臉上，把積極情緒傳遞給孩子，增強(qiáng)他的自信

　　三、無條件地支持和鼓勵

　　考前考生的信心和情緒波動大，最需要心理支持，尤其是一模二模成績不理想時，容易自卑，此時他們需要的不是責(zé)備和道理，而是理解鼓勵，更需要切實的幫助家長可以和孩子一起分析丟分的原因，查漏補(bǔ)缺另外由于長時間艱苦學(xué)習(xí)，孩子很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，父母一定要一如既往地給予理解鼓勵和支持，做永遠(yuǎn)的后盾

　　四、多多和孩子交流溝通

　　聽本身就是對孩子的一種心理支持，在孩子煩躁時坐下來聽他說說話，不要打斷和評判，讓他盡情宣泄心理垃圾，然后一起探討解決問題的方法另外很多孩子擔(dān)心考不好而對不起家長，針對這種心理家長應(yīng)給予理解和開導(dǎo)，消除他們的各種顧慮，減輕來自家庭方面的壓力

　　五、重視孩子的心理健康

　　醫(yī)學(xué)有句話叫藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)，因此，與其讓孩子服用藥品或保健品，不如多給他一些肯定和鼓勵，讓他多一份自信和勇氣，這比改善飲食加強(qiáng)營養(yǎng)還更重要

　　各位家長，相信在我們共同努力下，我們的學(xué)生會在今年中考中取得勝利，考出如意的成績!謝謝大家

　　大學(xué)開學(xué)典禮老師發(fā)言稿英語4

　　老師們，同學(xué)們，大家好!

　　今天，我很榮幸能站在這里代表教師代表作國旗下講話。今天我發(fā)言的主題是：“細(xì)節(jié)”。天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。東漢有個叫陳蕃的人，年輕時性情孤傲，狂放不羈，每天思索如何去做一番驚天動地的大事。一天，他父親的朋友薛勤到他的住所去看望他，看到院里雜草叢生、污穢滿地，就問他：“孺子何不灑掃以待賓客?”陳蕃回答說：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一屋乎”?薛勤看著他笑了笑，勸他說：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。當(dāng)然，陳蕃后來腳踏實地，勤奮求學(xué)，成為了東漢著名的政治家。掃天下，必先掃一屋，陳蕃的成功告訴我們：任何理想的實現(xiàn)都必須是細(xì)節(jié)優(yōu)化的結(jié)果。

　　同在一個校園，同在一個教室，每天我們一起上早晚自習(xí)，時間是一樣的多，生活是一樣的過，為什么我們同學(xué)之間的差異會那么大呢?就大多數(shù)同學(xué)而言，我們?nèi)鄙俚牟皇锹斆髦腔郏�而是做好每一個細(xì)節(jié)的精神。同樣是掃地，有的同學(xué)能夠用笤帚尖兒或是用手把一片細(xì)小的紙屑收拾干凈，有的同學(xué)做值日時卻是在敷衍了事;同樣是聽課，從一些同學(xué)的眼神里讀出的是對知識的渴求，而從別一些同學(xué)那里看到的卻是“身在曹營心在漢”。如果我們每一個同學(xué)每天、每時、每刻、每件事都做得很認(rèn)真，做得很仔細(xì)，而另一個同學(xué)每天、每時、每刻、每件事都做得馬馬虎虎，粗枝大葉。一天過去了，可能不見差異，一周下來了，差異可能也不會很大，但一個學(xué)期、一年、三年下來，大家可以想象兩者之間會有多大的差距!同學(xué)們，我們校園的完美與和諧和我們每一位同學(xué)的行為細(xì)節(jié)是分不開。地面無紙屑，門窗無灰塵，走廊上一聲聲親切的問候，教室內(nèi)自覺安靜的學(xué)習(xí)每一個細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)整體的完美與和諧。我們仔細(xì)審視一下自己每天的生活，我們是否應(yīng)該努力做好下面的一些細(xì)節(jié)：課前2分鐘準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，靜候老師上課，為了一個小問題積極請教老師同學(xué)，不放過每一個知識點、不浪費每一分鐘、認(rèn)真完成每一次的作業(yè)、認(rèn)真做好每一次值日平時再努力一點，上課再認(rèn)真一點，審題再仔細(xì)一點;分析再完整一點，計算再精確一點等等，一點一滴需要我們用心感悟，動手去做，而正是這一點一滴的細(xì)節(jié)決定了我們生活、學(xué)習(xí)及人生的成敗。

　　“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深�！苯裉欤�我們強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，并不是說不要追求遠(yuǎn)大理想，而是說，要成大事，先把眼前的小事做好。彎下腰，撿起地上并不起眼的小紙片;把垃圾角的掃帚擺放好;在外面看見老師說句老師好;不小心碰落了同學(xué)的東西小聲說句對不起這些看似不起眼的細(xì)節(jié)，把它做好了，正是人心向善的表現(xiàn)，也是成功的開始。

　　有一句話說得好：追求偉大，偉大卻了無蹤影;追求細(xì)節(jié)，成功卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在此，我代表初一年級的全體師生，向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，把握細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)無處不在;關(guān)注細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)是成功的奠基石;重視細(xì)節(jié)，因為細(xì)節(jié)決定成敗。

　　謝謝大家，我的演講到此結(jié)束!

　　大學(xué)開學(xué)典禮老師發(fā)言稿英語5

　　尊敬的各位家長：

　　你們好。首先歡迎你們來參加我們七年級的家長會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)注我們七年級的發(fā)展。

　　一、現(xiàn)狀介紹

　　首先，想向各位家長匯報一下學(xué)生近來的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況。自從新學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了較大的進(jìn)步。但也有個別學(xué)生行為習(xí)慣不太好，如：上課有做小動作的習(xí)慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習(xí)慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進(jìn)步，多表揚(yáng)、激勵，讓每個孩子都看到自己優(yōu)勢，認(rèn)識自我、表現(xiàn)自我，從學(xué)習(xí)活動中獲得成功的快樂。

　　二、共同關(guān)注的幾個問題：

　　1、青春期的問題：

　　“有人說，13歲是風(fēng)，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強(qiáng)了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時期，作為家長要高度重視，沖動是他們這個時期的特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

　　2、安全問題：

　　首先：交通安全。上學(xué)放學(xué)期，需要家長接送。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，吃零食;在宿舍禁止追逐、串宿、說話等行為。在校學(xué)校教育，在家家長教育，以保證學(xué)生的安全。

　　其次：是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的現(xiàn)象。禁止在校吃零食，但有的學(xué)生吃成了習(xí)慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是挑食，不愿意在食堂吃飯，所以強(qiáng)調(diào)，也為了我班的管理，更為了您孩子的身體健康，請讓孩子區(qū)食堂吃。少吃或不吃沒營養(yǎng)的零食。

　　再次：學(xué)生上網(wǎng)問題。孩子上網(wǎng)大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學(xué)問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有網(wǎng)絡(luò)，建議孩子上網(wǎng)時有家長監(jiān)督。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間比較緊，他們上網(wǎng)的時間受到限制，常利用周六，周日。家長必須嚴(yán)格管理孩子在家的時間。并且及時和老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因為現(xiàn)在還不是放飛的時候。

　　最后，注重學(xué)生衣著打扮。具體來說，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過于緊身或過于寬大的衣服;二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等;三是不化妝;四是不佩戴過于夸張的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說的好，"近朱者赤，近墨者黑。"良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，。愛美是人的天性，但家長要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價值觀，防微杜漸。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

　　三、學(xué)生的家庭教育。

　　我們在家庭內(nèi)要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長會，我主要談怎樣針對學(xué)生的年齡特點來進(jìn)行教育和溝通。

　　(一)理智愛子的問題(參考資料)大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點�！蹦鐞凼且环N本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一的學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課的'時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。

　　(二)讓孩子明確學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

　　從教之路，辛苦而漫長;升學(xué)之途，漫長而辛苦，老師和學(xué)生都是跋涉者。因此，我們應(yīng)該有共同的言語，應(yīng)該有共同的期盼，應(yīng)該有共同的理解。所以我不會百般狡辯說，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種興趣培養(yǎng)，你就會學(xué)海無涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國家擔(dān)當(dāng)這種責(zé)任。

　　(三)為了無近憂，請您多遠(yuǎn)慮。

　　家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識。我認(rèn)為：一個學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預(yù)防針。

　　(四)、分?jǐn)?shù)上，多關(guān)心，小細(xì)節(jié)，多留心。

　　多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何。及時了解學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)情況，各科測試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因為這時孩子這門課沒有達(dá)到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會導(dǎo)致孩子這門課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學(xué)或不學(xué)這門課，上課無事可做，便會找事去做，這樣不僅學(xué)習(xí)上不去，而且易惹出事非來。在這兒我們有一些家長似乎對孩子的成績已經(jīng)麻木，因為每次都在不及格線之下，因為小學(xué)就有這樣的分?jǐn)?shù)在眼前晃動，久而久之，對初中的得到的不及格線下分?jǐn)?shù)也只有默認(rèn)，就因為這樣一次一次的默認(rèn)，才導(dǎo)至了孩子的無所謂，考試不重要，分?jǐn)?shù)多少無所謂，這樣下去，做為家長的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來的淚水中發(fā)黃，所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。也許此時我說的分?jǐn)?shù)最能振憾我們的家長，因為我也處在深深的憂慮中：

　　怎么辦，家長們，您的孩子將來能張開雙翅飛向天空嗎?我的學(xué)生明天能承擔(dān)起肩膀上的責(zé)任嗎?當(dāng)我這樣想的時候，課上的他們?nèi)匀辉隰[著，玩著，樂著他們的樂。怎么辦?我認(rèn)為一定是學(xué)校，家庭，學(xué)生三者的合力才能解決的，所以請您多同任課教師取得聯(lián)系，準(zhǔn)確及時地掌握你孩子的各科學(xué)習(xí)情況，同時交流對孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對性地向你的孩子指出他存在的問題，要比你泛泛地對他說好好學(xué)要強(qiáng)百倍。好處：使任課教師更了解你的孩子;使孩子非常重視任課教師對他的評價;使任課教師的管理更有力。

　　四、十條建議：

　　建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長十條建議的方式結(jié)束會議，也算是一個總結(jié)。

　　一、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。

　　二、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

　　三、幫助孩子樹立責(zé)任心，讓學(xué)生學(xué)會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責(zé)任。

　　四、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

　　五、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動孩子來學(xué)習(xí)。

　　六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

　　七、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

　　八、養(yǎng)成說到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做心責(zé)任在心中。

　　九、引導(dǎo)孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。

　　十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。

　　各位家長，"十年樹木，百年樹人"，我希望在我們老師和家長的共同努力下，54位同學(xué)三年后在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇2

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的20xx級新同學(xué)：

　　大家好！

　　駿馬奔騰勝景，春風(fēng)浩蕩展宏圖。今天是新學(xué)期的第二周的開始，我們吐納著萬物復(fù)蘇的清新氣息，又站在新的起跑線上，滿懷希望迎來了新的征程。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校黨總支、校長室，向團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏的全體師生致以新學(xué)期的祝福和美好的祝愿！祝福我們?nèi)�體同學(xué)健康成長，學(xué)業(yè)有成！祝福我們?nèi)�體老師工作順利，萬事如意！

　　一年之計在于春。春天是播種的'季節(jié)，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才會獲得豐收的果實，借此機(jī)會對全體師生提出以下幾點要求：

　　堅定一種信念，確立一個目標(biāo)。新學(xué)期伊始，學(xué)校希望每一位師生堅定“能力有限，努力無限，潛力無窮”的信念，進(jìn)一步明確奮斗目標(biāo)，制定出切合自己的實施計劃，減少學(xué)習(xí)、工作的盲目性，一開始就要贏在起跑線上。

　　培養(yǎng)一個習(xí)慣，孕育一種風(fēng)氣。“世上無難事，只怕有心人”，新學(xué)期里，學(xué)校希望老師和同學(xué)們養(yǎng)成“自覺、認(rèn)真”的好習(xí)慣，積極樂觀地生活，做到自主學(xué)習(xí)，科學(xué)學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，從而孕育我石中學(xué)生勤學(xué)、好問、善思、篤行的好學(xué)風(fēng)。

　　創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，打造一個品牌。文明衛(wèi)生、安全有序是我們某某的環(huán)境。每個班級都是學(xué)校的縮影，每位師生都是學(xué)校的形象，身為石中人，就要樹立“校興我榮，校衰我恥”的榮辱觀，從儀表整潔、不說臟話、不亂扔紙屑等小事做起，創(chuàng)設(shè)某某特色文化，打造石中亮麗的教育品牌。

　　在新的學(xué)期，我相信，我們?nèi)�體教師能立足崗位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，學(xué)會反思，作學(xué)習(xí)型、反思型的教師；能轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立面向全體、全面發(fā)展的育人觀，善待每一個學(xué)生，作育人型的教師；能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，務(wù)本求實，追求卓越，作創(chuàng)新型的教師，幫助我們每一位同學(xué)去追求和實現(xiàn)自己的夢想！

　　我希望，全體同學(xué)一定要好好把握現(xiàn)在，嚴(yán)格要求自己，以更加明確的目標(biāo)和更加認(rèn)真的態(tài)度，勤學(xué)苦練，不斷完善自我。要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功”！堅信付出總有回報，一份耕耘，一份收獲。努力打牢基礎(chǔ)，爭取學(xué)習(xí)上的更大超越！父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀！拿出實際行動，以一顆感恩之心，爭當(dāng)一名合格、優(yōu)秀的中學(xué)生，讓老師放心，讓家長放心。

　　老師們、同學(xué)們，舊歲已展千重錦，新年更上一層樓。20xx年是農(nóng)歷龍年，馬代表了一種雄壯、奔騰、豪邁、高昂的精神，對于我們每一個人來說，20xx年都應(yīng)當(dāng)是快馬加鞭之年，奮發(fā)有為之年，再上臺階的成功之年。讓我們?nèi)�體師生攜手共進(jìn)，共同播種希望、澆灌汗水、收獲成功。

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇3

　　各位老師、同學(xué)們

　　大家好！又是一季春草綠，又是一年花盛開，我們又迎來了充滿希望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期。我很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。桃花迎春來，今天站在20xx年年輪的起點上，新春喜慶的濃濃氛圍尚未散去，新的學(xué)期又已悄然到來。新年新景新氣象，我們也當(dāng)有新的思想，新的目標(biāo)，新的作為。

　　新的學(xué)期，我們?nèi)�體教師將一如既往的做好各方面的工作，帶領(lǐng)同學(xué)們朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。在學(xué)問上，我們是你們的同行者；在生活上，我們是你們的朋友，我們愿意走進(jìn)你們的心靈，傾聽你們的訴說，感受你們純真的情感�？v觀歷史上的杰出人物，不論是有遠(yuǎn)見卓識的政治家，還是胸懷韜略的軍事家；不論是思想深邃的哲學(xué)家，還是嚴(yán)謹(jǐn)智慧的科學(xué)家，他們之所以在事業(yè)上取得不同凡響的成就，其重要原因是他們能夠勤于讀書，刻苦學(xué)習(xí)，有著遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，且歷經(jīng)磨難志不衰。同學(xué)們，選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！同學(xué)們，你們充滿朝氣、富有理想，你們是羅小的驕傲，社會、學(xué)校、家長對你們都寄予了厚望。新學(xué)期里希望你們學(xué)會求知，積極向上；學(xué)會做人，寬容善良；學(xué)會共處，謙和禮讓；學(xué)會做事，茁壯成長。在日常生活中，對物要珍惜，對事要盡力，對己要克制，對人要感恩。

　　最后請允許我代表全體教師真誠祝愿各位同學(xué)在新的學(xué)期里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，成績優(yōu)異，健康成長！謝謝！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春草綠，在這乍暖還寒之際，帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學(xué)校。新年新景新氣象，我們也應(yīng)當(dāng)有新的思想，新的目標(biāo)，新的成就。

　　作為實驗學(xué)校的一員，我們感到無尚的榮光。因為年輕輝煌的實驗學(xué)校洋溢著青春的活力，有著勤學(xué)、求實、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，我們每一個實驗人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。

　　老師們、同學(xué)們，過去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教職員工和同學(xué)們的共同努力下，我們學(xué)校取得了可喜的成績，贏得了學(xué)生、家長和社會的廣泛認(rèn)可。

　　成績只能代表過去，而未來還要靠我們奮斗拼搏。在新的學(xué)年里，我代表全體教師表示：一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長的高度信任，努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益；關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點，新的層次，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。

　　我也真誠的希望全體同學(xué)，一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會做人、學(xué)會求知，學(xué)會生存、學(xué)會協(xié)作、學(xué)會健體、自尊自愛、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣，良好的生活習(xí)慣，努力走向成功！

　　最后，我祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們在新的學(xué)年里工作順利，身體安康，家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展，早日成才！祝我們的實驗學(xué)校更加興旺發(fā)達(dá)，燦爛輝煌！

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇5

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同硯們：

　　大家好！

　　在這秋高氣爽、碩果累累的日子里，我們又迎來了新的學(xué)期，艷麗的校園因為你們的到來而更加充滿生機(jī)。開學(xué)之際，我作為師代表在這里發(fā)言，深表榮幸。

　　首先我談?wù)劤醯綄W(xué)校時的感受，作為一名剛踏入教師崗位的大學(xué)生，對教師這個行業(yè)充滿了向往。記得以前常聽人說，教師是紅燭，是園丁，是人類靈魂的工程師，而此時此刻我已成為了這名譽(yù)的一員。從步入校門的第一天起，這里的一切都深深感染者我們師，領(lǐng)導(dǎo)們的雄心勃勃、勤勤懇懇，老教師們的兢兢業(yè)業(yè)，作為師的我們更應(yīng)該毫不猶豫地以我們最大的熱情插手這個連合、奮進(jìn)的'集體中來，配合扶植我們的學(xué)校。

　　然而站在如今的起點上，我感覺任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的追求和超越。作為新的教師主力軍，我們年輕、朝氣，充滿活力和熱情，這是我們的優(yōu)勢，可我們畢竟還是稚嫩的，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，勤學(xué)多問，以誠心、細(xì)心和耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的方法來實現(xiàn)自我的提高和完善。

　　至此，我也代表全體教師向全校學(xué)生作出承諾和表態(tài)，本著“對學(xué)生賣力”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開辟進(jìn)取，時時處處做學(xué)生的表率，努力做到教書育人、管理育人、連合協(xié)作、為人師表，力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。

　　最后，我衷心祝愿同硯們在新的學(xué)期研究進(jìn)步、強(qiáng)壯成長，也祝愿我們?nèi)�體教師工作順利、身體健康！

　　我的發(fā)言完畢，感謝！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇6

　　親愛的xx級新同學(xué)們，各位自豪的父母們，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)

　　大家好！

　　最近幾天，對全中國的不少年輕人來講，都是一個值得用一生去回憶的日子，因為在你們的人生詞典中，“高考”一詞將永遠(yuǎn)成為過去時。對在座的各位同學(xué)來說，更因為你們的將來時將永遠(yuǎn)和“西安外國語大學(xué)”這個名字緊緊聯(lián)系在一起，無論富貴無論貧賤，無論成功無論失敗、無論偉大無論平凡。在這里，我代表西安外國語大學(xué)全體老師，對你們的到來，表示熱烈歡迎，并借此機(jī)會對你們、你們的家長和高中老師對西安外國語大學(xué)的信任，表示誠摯的感謝！

　　在座的各位，你們是最幸運的一代西外人，再有三個禮拜的時間，我們將迎來西外大的60華誕�！墩撜Z》中說：六十而耳順，七十而從心所欲不踰矩。在過去的六十年里，一代代西外人開拓進(jìn)取、發(fā)憤圖強(qiáng)。近幾年，學(xué)校面貌更是日新月異，成功實現(xiàn)跨越式發(fā)展。今天的西外大，已是我國最好的外國語大學(xué)之一：是一所主要外語語種齊全，以人文學(xué)科為主體，社會學(xué)科、管理學(xué)科和理學(xué)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多學(xué)科外國語大學(xué)，擁有多門國家級精品課程、特色專業(yè)、雙語示范課程、教學(xué)團(tuán)隊和創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)；明年我校也將正式招收博士研究生。xx年教育部英語專業(yè)本科評估中，教育部專家組給我校英語專業(yè)的`評價是：“專業(yè)扎實，工作踏實，作風(fēng)樸實，為人誠實，具有創(chuàng)新精神和國際視野”。我覺得，這一評價，其實是我�？傮w教學(xué)、科研和管理水平的一個真實寫照。在今后的四年里，你們將充分享受西外大的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，激發(fā)自己的求知欲望，朝著自己的人生夢想步步逼近。

　　同學(xué)們，大學(xué)生活是人生中最為美好的一段時光，燦爛美麗，純真簡單。然而，這更多的是經(jīng)歷過大學(xué)生活的人的想法。對于在校大學(xué)生，某一段時間你也許會狂妄自大到覺得自己會成為steven jobs第二，甚至夢想用一個月的時間發(fā)明出iphone10。但另外一段時間你卻會因為一次考試或者和同學(xué)的一點小摩擦覺得痛苦無比，暗無天日。

　　這就是成長，這就是大學(xué)生活。借此機(jī)會，我想就大學(xué)生活跟即將開始大學(xué)生活的你們分享三點感想。

　　首先，大學(xué)教育是一種“全人教育”（possible is nothing。我建議大家不要僅僅把這句話掛在胸前。對你們來講，具有了創(chuàng)造思維，nothing is impossible。

　　第三，我希望同學(xué)們學(xué)會感恩，這一點對于你們成長在獨生子女環(huán)境中的年青一代尤為重要。古人講“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”，現(xiàn)在“涌泉之恩，滴水不報”的人也大有人在。這是一種悲哀。我希望同學(xué)們在人生中真正體會到：只有懂得了感恩，我們才能走出自我、關(guān)注社會，體諒他人、奉獻(xiàn)公益，珍惜友誼、收獲快樂。

　　親愛的同學(xué)們，28年前的這個時候，我跟你們一樣，帶著激動與期待，踏進(jìn)了西安外國語學(xué)院的校門；4年前的這個時候，懷著感恩之情，我又回到了西安外國語大學(xué)的講臺上。所以，我是你們的老師，也是你們的學(xué)長。你們算是我的兒子輩學(xué)弟學(xué)妹。在這里我衷心祝愿小學(xué)弟學(xué)妹們的四年大學(xué)生活充實、精彩而富有意義！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　很榮幸，我這天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。一齊慶祝我校今秋的開學(xué)。

　　告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期盼的校園又充滿了歡聲笑語。九月一日，對于學(xué)校，對于教師，是個激動人心的日子。新學(xué)期的開始，帶著期望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮。

　　作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)��；立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫，譜寫出一曲曲美妙的樂章；讓我們用生命之火點燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會名垂千古，流芳百世，但我們會驕傲地說：“我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！”“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對教育事業(yè)的無限忠誠，就能實現(xiàn)我們中國人高素質(zhì)、高修養(yǎng)的宏學(xué)偉習(xí)目標(biāo)。

　　作為教師，我們早已做好準(zhǔn)備，我們愿傾我們所有，全力以赴。因為選取了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽(yù)都與你們連在了一齊，你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

　　借此機(jī)會，對同學(xué)們提出幾點期望：初三年級的同學(xué)們，你們是-中心校新的期望，社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望，期望你們不負(fù)眾望，從我做起，從此刻做起，爭分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初三的每一天，從各個方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭光添彩；初二年級的同學(xué)們你們肩負(fù)著承上啟下的重任，期望你們再接再勵，努力拼搏，為明年的初三學(xué)習(xí)打好厚實的基礎(chǔ)，爭取在各項常規(guī)工作中做好榜樣，一年更比一年好！初一新生們，你們是三中的新鮮血液，期望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在平時努力做到：學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。

　　良好的開端是成功的一半。一個好的開始，就意味著同學(xué)們就應(yīng)樹立起一個遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是用心的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

　　人生非坦途。同學(xué)們就應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中必須會有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職�，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。

　　新的學(xué)期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學(xué)們，選取了勤勉和奮斗，也就選取了期望與收獲；選取了紀(jì)律與約束，也就選取了理智與自由；選取了痛苦與艱難，也就選取了練達(dá)與成熟；選取了拼搏與超越，也就選取了成功與輝煌！那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的這天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造完美的明天吧。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇8

　　尊敬的各位來賓、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：

　　大家好!

　　在這秋高氣爽、果實飄香、桃李金黃的九月，我們懷著激動和喜悅之情迎來了第二十五個教師節(jié)和新高一十一個班的全體新同學(xué)。在此，請允許我代表全體教師祝賀自己的節(jié)日，祝在座的全體教師身體健康，萬事如意;祝在二中就讀的各位同學(xué)心情愉快，學(xué)業(yè)順利;同時，熱烈歡迎高一新同學(xué)的到來!

　　國運興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來。作為一名教師，我站在這里既感到無比的幸福和無上的光榮，同時也倍感肩上責(zé)任重大。溫前幾天會見教師代表時說：教師是心靈的使者，慈愛的化身。世上很少有像老師這樣的職業(yè)能與民族興衰息息相關(guān)，這就決定了我們每時每刻都不敢有絲毫懈怠，責(zé)任重于泰山。教師不是演員，卻有固定的忠實的觀眾;教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。世上很少有像老師這樣的職業(yè)，承載著千家萬戶的希望和夢想。

　　有時我們看著學(xué)生不學(xué)習(xí)生氣，甚至想放棄，但我們深知他們是父母全部的希望，是祖國能持續(xù)繁榮富強(qiáng)的保障，這就決定了我們的工作必然艱辛，但我們又必須執(zhí)著的不拋棄，不放棄，始終如一的默默奉獻(xiàn)，即使放棄自己的孩子也要讓我們的學(xué)生成器，成為未來的棟梁之才。世上很少有像老師這樣的職業(yè)，需要用良知和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們首先必須不斷的完善自我。從事實上講，教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。唯有教師人格之高尚，才可能有學(xué)生心靈之純潔。

　　我深知，教地理必須懂心理，要讓學(xué)生學(xué)好自己的學(xué)科，必須先讓學(xué)生認(rèn)同你，進(jìn)而喜歡你。大家都有這樣的感受，教師越來越不好當(dāng)了，社會和家長對教育的要求越來越高，孩子的個性越來越強(qiáng)，叛逆心理越來越重，學(xué)校對老師的量化越來越細(xì)，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大，但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會教育過程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時，也需要點亮自己。我們需要不斷追求自身的進(jìn)步，只有這樣，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展;我們需要大膽去追求教育的快樂和幸福，只有教師教的快樂和幸福，學(xué)生才能學(xué)的愉悅和舒心。

　　怎樣才能完善自我呢?最重要的就是外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)，進(jìn)而提升自己的人格魅力。我校提倡的“新健康教育”，首先就是健康教師。我認(rèn)為健康的教師不僅僅包涵勝任教學(xué)的基本素質(zhì)，更需要有雄厚扎實的內(nèi)功。作為一個普通的教師，除鉆研業(yè)務(wù)外，更要借助學(xué)校社會提供的機(jī)會與同行們學(xué)習(xí)、切磋、交流，擴(kuò)大在本學(xué)科內(nèi)的知名度，在和諧的課堂氣氛中，有效地上好每一節(jié)課。讓學(xué)生因喜歡教師而喜歡學(xué)科。

　　每當(dāng)教過的學(xué)生私底下叫我“昝哥”我都?xì)g樂無比。每當(dāng)看到課堂上孩子發(fā)亮的眼神和幸福的笑容，我都覺得苦辣酸澀轉(zhuǎn)化成了甘甜。是孩子的渴望給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)的信任給了我們干勁，也是家長的理解給了我們支持。在此向悉心支持我們成長的領(lǐng)導(dǎo)和社會各界同仁們道聲：你們辛苦了!多謝你們在物質(zhì)條件有限的情況下依然支持教師的健康成長。

　　親愛的新同學(xué)，此刻我也想對你們說幾句話，感謝你們對二中的選擇，因為你們信任二中;祝賀你們的選擇，因為你們選擇了富含底蘊(yùn)、健康和諧、朝氣蓬勃，同時充滿人文關(guān)懷的X大。X大是成長的搖籃，你們就是搖籃里的乖孩子;X大是成長的沃土，你們就是噴薄欲出的種子。孩子要有自己的個性，也需要聽從教師的指導(dǎo)。種子要自己長出，也要接受教師和家長的修剪。只有互相理解、互相支持、共同努力，才能讓你們早日成材，健康成長，長成參天大樹。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們，再長的話語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達(dá)不盡我們對教育事業(yè)的熱愛。愛灑桃李，我們無怨無悔;民族復(fù)興，我們責(zé)無旁貸!

　　最后請允許我用一首修改過的歌詞來結(jié)尾：我們都有一個家，名字叫X大，兄弟姐妹都很多，景色也不錯。高舉新健康教育大旗，練就一手絕活。只要同學(xué)們能成才，大家都快樂!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇9

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們：

　　我曾千百次的回眸，凝望校園的青蔥歲月。

　　我曾默默含淚揮手，作別逝去的花樣年華。

　　xx年前，我曾站在一個美麗的大學(xué)校園，參加讓我一生難忘的開學(xué)典禮，從那里，我開始憧憬未來。但我沒有想到的是，在我走出大學(xué)校園7年之后，還會以一種新的身份站在這里，歡迎作為大學(xué)新生的你們。

　　現(xiàn)在的你們，與xx年前的我何其相似——青春洋溢、充滿激情，仿佛世界就等著我們?nèi)ジ母铩⑷��?chuàng)造。懷揣著同樣的感受，我走過了4年的大學(xué)時光，走過了一段社會經(jīng)歷，最終來到了這里，從此我的生命中每年多了一個節(jié)日，就是教師節(jié)。職業(yè)賦予的光榮讓我享受這份榮耀，因為你們，讓我享受做教師的快樂。

　　有句話叫“英雄不問出處”。隨著年齡的增長、閱歷的增多，讓我越來越信奉這句話。很多成大事者的人生履歷告訴我們，無論是直線攀登，或是迂回上升，只要能最終登頂，都是得其所愿，重要的是過程。我們走進(jìn)大學(xué)校園的時候，跟同齡人是沒有區(qū)別的，是什么讓我們在3年后發(fā)生了很大的區(qū)別?是度過這3年時光的過程。學(xué)校里專業(yè)的設(shè)置與其說是給你們專業(yè)知識，不如說是讓你們習(xí)慣用專業(yè)的思維方式去觀察這個世界。未來成功與否，不在乎你的畢業(yè)證書是否閃亮，而在于你的思維方式、你的行為能力是否能夠領(lǐng)先于他人，領(lǐng)先了他人，就領(lǐng)先了社會，那么你離成功，也就是咫尺之遙。

　　我覺得人生的意義在于實現(xiàn)自身的價值，步入大學(xué)校園便意味著人已成年，行為處事不能無拘無束，不然是對自己的不尊重，對自己都不尊重，又何談尊師重教?何談對得起這3年校園時光?酣暢的人生無非就是活的精彩，活的精彩的基礎(chǔ)是找到合適自己的位置，各位同學(xué)現(xiàn)在的位置就是大學(xué)生，大學(xué)生是什么，是很多政府高官、商業(yè)巨頭、民間學(xué)者、職場精英擁有最初夢想時的身份，所以，同學(xué)們，放大你們青春里的所有美好因素，包括激情、包括純真、包括善良、包括奮進(jìn)，從這里起航，只要你們愿意付出汗水，那收獲的一定會是碩果累累。

　　同時，大學(xué)校園是豐富多彩的，如果你只是出了課堂就步入寢室，或者是只要周末就投入父母懷抱，而沒有參加一些校園活動和社會體驗，那注定是遺憾的。多年后當(dāng)你回首這段青蔥歲月的時候，一定會為這份遺失的收獲而悔恨�？傊�，所有的精彩都來自于付出，如果沒有付出，那大學(xué)生活必定是索然無味的。校園的美妙不會揣到你的兜里，只會放在你的面前，如果想要，你得伸手擁抱。

　　我不得不說我羨慕你們，真的很羨慕你們。你們站在我夢開始的地方，懷揣著可以高飛的夢想，自由地飛翔，無論是想在哪個行業(yè)成就一番宏圖，都可以在這里起航。

　　而我們老師要做的，就是帶領(lǐng)你們?nèi)�撐起未來的天空。就像我們校園ppt大賽的口號一樣：

　　是你們，活力奔放!

　　是你們，才情蕩漾!

　　是你們，融聚希望!

　　是你們，飛揚(yáng)榮光!

　　最后，祝愿各位同學(xué)擁有一個金色的校園時代，用心去營造絢麗多彩的花樣年華。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇10

　　親愛的同學(xué)們：

　　今天，XX大學(xué)舉行隆重的開學(xué)典禮，我代表全校2萬多師生員工和遍布全世界的20余萬校友向新同學(xué)們表示衷心的祝賀與歡迎！

　　100多年前，清朝的宣統(tǒng)皇帝溥儀宣布退位，延續(xù)了兩千多年的封建帝制宣告結(jié)束，中國的歷史翻開了新的篇章。我們學(xué)校的名稱也由創(chuàng)辦時的“北洋大學(xué)堂”改為“北洋大學(xué)�！�，時任“監(jiān)督”徐德源成為學(xué)校歷史上被稱為“校長”的第一人。

　　時光荏苒，昔日的北洋大學(xué)已經(jīng)成為今日的天津大學(xué)，117年前建校之初，學(xué)校只招收了30名學(xué)生，而今年，我們錄取了4027名本科生、229名高職生、3579名碩士生和792名博士生，你們將從今天開始創(chuàng)造天津大學(xué)的也是你們自己的未來。

　　還有8天，中華人民共和國第九屆大學(xué)生運動會即將在天津舉行，你們所在的這個體育館也是賽場之一。本屆大運會的主題口號是“新里程新跨越新精彩”，我也想把這九個字送給你們——天津大學(xué)20xx年入學(xué)的全體新同學(xué)。

　　人的一生有一些重要的轉(zhuǎn)折點，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)就是人生旅程中的一個重要“里程碑”。這個里程碑意味著你們長達(dá)九年基礎(chǔ)教育時期的終結(jié)，意味著你們將與父母聚少離多，更意味著你們即將開啟新的人生旅程，意味著你們將要承擔(dān)更多更大的責(zé)任。

　　你們選擇的這所大學(xué)，是中國現(xiàn)代高等教育的起點，她誕生于中華民族危急存亡之時，創(chuàng)辦就是為了“興學(xué)強(qiáng)國”，正如學(xué)校的創(chuàng)始人盛宣懷所說：“自強(qiáng)首在儲才，儲才必先興學(xué)”。天大人歷來以國家、民族為重，“愛國奉獻(xiàn)”、“為中華之崛起而讀書”成為了天大人的傳統(tǒng)與責(zé)任。

　　XX大學(xué)的老校長李曙森在30多年前就曾教育當(dāng)時的天大學(xué)子：“個人的前途取決于國家的前途，個人的幸福寓于國家的富強(qiáng)和人民的幸福之中�！�…，不建成一個繁榮富強(qiáng)的國家，個人的前途和幸福是沒有希望的。我們希望同學(xué)從私心雜念的束縛中解脫出來，把國家和人民的命運放在頭等的位置上，做一個有志氣、有抱負(fù)的青年�！�

　　同學(xué)們，你們正處在一個大發(fā)展大變革大調(diào)整的時期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化以及科技革命不斷深入發(fā)展，知識更新速度不斷加快，世界經(jīng)濟(jì)格局、政治格局、地緣格局正在發(fā)生新變化，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為世界各國共同面臨的挑戰(zhàn)。

　　未來的幾十年中，你們將在全面建設(shè)小康社會，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中貢獻(xiàn)力量，實現(xiàn)人生的新精彩，多么令人期待！然而，要能真正做出一番事業(yè)需要同學(xué)們在大學(xué)中做好充分的準(zhǔn)備。在以“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”為校風(fēng)的天津大學(xué)，你們的學(xué)習(xí)不會比中學(xué)輕松，要想掌握過硬的本領(lǐng)，可能還需要吃更多的苦。

　　但是，現(xiàn)在社會上有一股浮躁的風(fēng)氣，誘使人投機(jī)鉆營，急功近利。在這種風(fēng)氣的誤導(dǎo)下，一些人讀大學(xué)敷衍了事，以為只要能拿到文憑，就可以發(fā)大財、做大官。我們的校訓(xùn)是“實事求是”，天大人喜歡踏實、好學(xué)的學(xué)生，天大人希望培養(yǎng)出踏實、能干的學(xué)生。成功沒有捷徑、更沒有秘訣，天大眾多杰出校友的成功靠的是腳踏實地、持之以恒！

　　同學(xué)們，從今天開始，請你們記住“實事求是”四個字，這是天大的靈魂，一代又一代天大人以此作為思想和行動的準(zhǔn)則。當(dāng)你們能夠真正理解“實事求是”的內(nèi)涵，并以此作為人生信條之時，就是你們完成人生又一次跨越，成為一名真正天大人的時候。希望你們畢業(yè)時可以底氣十足地告訴別人：我，是“天大人”！

　　還有32天，XX大學(xué)即將迎來117歲的生日。預(yù)祝全體新生和全體天大人節(jié)日快樂！謝謝。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇11

　　親愛的20xx級全體同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先，請允許我代表學(xué)院全體師生對你們的到來表示最熱情的歡迎！歡迎你們成為天津商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一員。你們的到來，為我們這個大家庭又添活力，更重要的是，國家未來又添棟梁之才。同學(xué)們，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，期盼你們立大志，勇?lián)��?dāng)，但需付出辛苦，付出汗水，因而，入學(xué)之初，啰嗦幾句，與大家共勉。

　　大家學(xué)的是經(jīng)濟(jì)學(xué)大類下的各個專業(yè)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的鼻祖是亞當(dāng)。斯密，標(biāo)志經(jīng)濟(jì)學(xué)形成的是他的代表作《國富論》。所謂“國富論”，就是關(guān)于如何讓國家變得富裕的理論。因此，你們肩負(fù)的職責(zé)，就是如何讓國家變得富裕，而不是個人變得富裕。當(dāng)然，國家要變得富裕，離不開個人的富裕和企業(yè)的富裕，但這些是自利的行為，而我們經(jīng)濟(jì)學(xué)的任務(wù)，是要保障“自利”順利實現(xiàn)，因而是“利他”的，是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，所以，是更高的境界。這就是咱們天商校訓(xùn)中的“濟(jì)世”情懷，也是老師們希望大家做到的“立大志”。

　　那么，什么是“富裕”？富裕就是能夠享受更多的物質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，這些是現(xiàn)代文明的堅實基礎(chǔ)，但，對個人，對國家，對人類來說，這些絕對不是最為重要的。物質(zhì)和服務(wù)享受，都是膚淺的，是外在的，精神上的追求，對世界本源的探索，對浩渺宇宙的思考，對人類自我的認(rèn)知，諸如此類才是最終極的，這些，就是咱們校訓(xùn)中的明“明德”，即對真理的不斷尋找。同學(xué)們，作為經(jīng)濟(jì)學(xué)人的神圣職責(zé)之一就是，通過咱們的努力，為文學(xué)家，藝術(shù)家，哲學(xué)家，宗教人士等，創(chuàng)造一個無憂無慮的探尋真理的條件和環(huán)境，這也非常符合經(jīng)濟(jì)學(xué)最根本的原理：分工。

　　同學(xué)們，個人和企業(yè)要變得富裕，尚且不易，何況要讓國家變得富裕。歷經(jīng)兩百多年的理論研究和數(shù)千年的實踐，我們得出了一些共性的規(guī)律，但依然有無數(shù)的未知領(lǐng)域需要我們?nèi)�學(xué)習(xí)和開拓。因此，我們應(yīng)該靜下心來，腳踏實地，一步一個腳印，一點一滴積累，才能至千里，才能擔(dān)當(dāng)濟(jì)世興邦的大業(yè)，才能運國計民生于帷幄之中。因此，天商的校訓(xùn)告訴大家，要“篤學(xué)”。

　　各位同學(xué)，人生無坦途，世事亦多艱。若不能堅毅挺拔，多會半途而廢。希望困難，挫折，屈辱，成為你們前進(jìn)的動力，也希望大學(xué)四年，在天商校訓(xùn)中的“弘毅”精神鼓勵下，你們能夠同經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同成為天津商業(yè)大學(xué)這片森林里最為美麗的風(fēng)景。

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇12

　　各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,各位同學(xué):

　　大家好!

　　今天,來自全國各地的教育學(xué)方面的專家和研究生相聚在這里,舉辦教育學(xué)研究生暑期學(xué)校.這是教育部推出的研究生教育創(chuàng)新計劃的重要組成部分,是加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng),提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措,也是各位研究生之間相互交流的一個重要平臺,在此,我謹(jǐn)代表華東師范大學(xué),對參加這次暑期學(xué)校的全體研究生表示熱烈的歡迎!對各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的光臨表示衷心的感謝.

　　去年,在國務(wù)院學(xué)位辦和教育部學(xué)位管理與研究生教育司的主辦下,華東師范大學(xué)成功地承辦了20xx年全國博士生學(xué)術(shù)論壇的教育學(xué),地理學(xué)和中國語言文學(xué)分論壇,那時候的情景還歷歷在目.今天的暑期學(xué)校,可以說是繼去年的博士生論壇以后的,又一次研究生的學(xué)術(shù)盛會.華東師范大學(xué)對于能夠連續(xù)承辦這樣重要的學(xué)術(shù)活動而深感榮幸.

　　華東師大是新中國建立的第一所社會主義師范大學(xué)和全國首批的重點大學(xué)之一,也是我國首批設(shè)立研究生院和首批具有博士授予權(quán)的高校之一,目前學(xué)校具有9個一級學(xué)科博士點,73個二級學(xué)科博士點,如果加上一級學(xué)科博士授予權(quán)下自主設(shè)立的二級學(xué)科博士點,可招生的博士點共有94個.此外,還有133個碩士點和10個博士后流動站.有6個國家重點學(xué)科,1個國家重點實驗室,5個省部級重點實驗室,6個教育部人文社會科學(xué)重點研究基地以及5個國家文理科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地.近年來,學(xué)校除了努力保持在教育學(xué),地學(xué)以及文理基礎(chǔ)性學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢之外,還加快了新興,交叉學(xué)科的發(fā)展,并且已經(jīng)在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué),綠色化學(xué),新藥開發(fā),軟件工程與理論,納米材料,超快超強(qiáng)的激光技術(shù)等現(xiàn)代高科技領(lǐng)域以及一些應(yīng)用文科的建設(shè)上取得了突出的成績.華東師大全體員工正不斷進(jìn)開拓,銳意進(jìn)取,決心把華東師大建設(shè)成為擁有若干一流學(xué)科,多學(xué)科高水平協(xié)調(diào)發(fā)展,教師教育領(lǐng)先的綜合性研究型大學(xué).

　　在研究生培養(yǎng)上,華東師大秉承"求實創(chuàng)造,為人師表"的校訓(xùn),務(wù)求實之風(fēng),孜孜以求;勵創(chuàng)新之志,開拓進(jìn)取.我們有規(guī)模宏大的"研究生學(xué)術(shù)月",應(yīng)接不暇的學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)論壇,豐富多彩的社會實踐和文體活動,以及具有首創(chuàng)意義的國內(nèi)訪學(xué)和海外研修計劃,所有這些措施使得我校研究生的知識體系和培養(yǎng)方式不斷創(chuàng)新,到目前為止,我校已有6篇博士論文入圍全國百篇優(yōu)秀博士論文,還有4篇進(jìn)入提名.此外華東師大在研究生培養(yǎng)的國際合作方面也邁開了堅實的步子:與法國高師集團(tuán)合作培養(yǎng)博士生的項目已經(jīng)開展了3年,最近我們還與法方的合作伙伴一起成立了中法聯(lián)合研究生院,開拓了我校研究生教育國際合作的新模式;我校與美國賓夕法尼亞大學(xué)合作培養(yǎng)博士生的項目也已經(jīng)啟動.所有這些都為我校研究生教育未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ).

　　智慧的火花只會在碰撞中綻放,此次研究生暑期學(xué)校,是一次年輕人的聚會,更是一次知識碰撞的盛會.希望同學(xué)們利用好這個寶貴機(jī)會,開拓視野,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)交流,廣交朋友,相互促進(jìn),共同提高.作為本次暑期學(xué)校承辦單位,我們將十分珍惜這次難得的機(jī)會,虛心求教,熱誠服務(wù),希望在各位的共同關(guān)心下華東師大的研究生教育水平更上一層樓.同時也衷心希望與會的領(lǐng)導(dǎo),專家和同學(xué)們能夠在華東師大度過一段愉快,美好和難忘的時光.

　　最后,預(yù)祝本次研究生暑期學(xué)校圓滿成功.

　　謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇13

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好!

　　告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言，一起慶祝我校今秋的開學(xué)。在此，我謹(jǐn)代表全體教師，向勤奮學(xué)習(xí)、奮力拼搏的同學(xué)們致以新學(xué)期的祝福;對辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們說一聲，你們辛苦了。

　　我們常說，學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本。作為教師，我們每一個人都深知自己肩負(fù)的歷史使命，因此我們將不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的實際行動去影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長道路上的指路人;我們將一如既往地用耐心對待每一個學(xué)生，用愛心呵護(hù)每一個孩子，讓孩子們在健康、快樂、充滿活力的學(xué)校氛圍中學(xué)習(xí)和生活;我們也將秉持“不讓一個孩子掉隊”的原則，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。

　　親愛的同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎? 在打開新學(xué)期這本大書的扉頁時,每個人都要問一下自己:我有夢想嗎?我的夢想是什么?你們的未來把握在自己的手中,愿你們都能做一個珍惜時間,勇攀高峰的人,以優(yōu)異的成績實現(xiàn)自己的夢想.

　　新的學(xué)期，新的起點，你們帶著親人的囑托和追逐夢想的渴望，和我們一起又開啟了新的的征程，相信在漢豐二校的大家庭中，你們一定會學(xué)習(xí)到更多的知識和技能，結(jié)交更多的好朋友，但同時也將面臨更多的挑戰(zhàn)。因此，我代表全體教師向所有同學(xué)提出幾點期望：

　　一.樹立一個信心：我能我行

　　自信心對我們的學(xué)習(xí)很重要，我們讀書學(xué)習(xí)，需要有決心，有行動。在這里送大家三句話：“相信自己，我能成功;鼓勵自己，天天成功;超越自己，一定成功!”

　　二.創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦

　　凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦，“天才出于勤奮”,“書山有路勤為徑、學(xué)海無崖苦作舟”,這些格言說的都是這個道理。

　　三.培養(yǎng)一個習(xí)慣：自覺自愿

　　國有國法，家有家規(guī)，我們學(xué)校同樣有一些規(guī)矩和要求，同學(xué)們要自覺自愿遵守小學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　四.創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境：文明有序

　　每個班級都是學(xué)校的縮影，每個學(xué)生都代表學(xué)校的形象，同學(xué)們要做到語言文明、行為文明，在家尊重父母，在社會做一個遵紀(jì)守法、誠實守信、文明禮貌的優(yōu)秀公民。

　　新的學(xué)期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢? 親愛的同學(xué)們，新的學(xué)年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這樣一個充滿朝氣的新學(xué)期里，讓我們共同期待更多的希望與成功，期待秋天里的累累碩果。就讓我們攜起手來，去學(xué)習(xí)、去奮斗、去放飛你們的夢想 !

　　最后，祝愿大家在新的學(xué)期里有新的目標(biāo)、有新的發(fā)展、有新的收獲!謝謝。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇14

　　今天要談的話題與大家未來三年的研究生生活息息相關(guān)，所以經(jīng)過考量之后，我想和大家談?wù)勱P(guān)于讀書的問題。今天我要講的內(nèi)容主要有四個方面，第一，我想與大家談一談學(xué)術(shù)閱讀的兩種方式;第二，關(guān)于工具性閱讀的特征及局限;第三，關(guān)于素養(yǎng)性閱讀的特征與局限;第四，談?wù)勛鳛閷W(xué)術(shù)閱讀的較高境界，怎樣才能做到通專相結(jié)合的議題。

　　在座諸位在大學(xué)本科的時候可能也閱讀過與學(xué)術(shù)相關(guān)的書籍，但是我在這里要做一個論斷。讀過一些學(xué)術(shù)書并不等于學(xué)術(shù)閱讀。 但凡覺得自己讀過幾本教材或者一兩本學(xué)術(shù)名著就算學(xué)術(shù)閱讀的同學(xué)，我個人認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)術(shù)閱讀的要求。

　　我們通常把在做研究狀態(tài)下的閱讀分成兩種不同的完成方式：

　　1素養(yǎng)性閱讀在我看來，素養(yǎng)性閱讀的對象是一些大家有口皆碑的學(xué)術(shù)書，它的開口非常寬，可能與本專業(yè)聯(lián)系并不緊密。比如在座各位可能從大一開始就因為某種原因癡迷的愛上康德或者海德格爾，然后去閱讀他們的著作。所以在這樣一種情況下，這種閱讀方式和我們的生活緊密綰聯(lián)在一起，而且它們通常是一種泛讀和體驗。所以大家可以一邊聽音樂一邊喝茶然后去看舒茨的現(xiàn)象學(xué)社會學(xué)，去感受像芭蕾舞一樣的旋律。

　　2工具性閱讀工具性閱讀也是我們不可回避，本科和研究生階段可能都涉及到這樣的問題：對于你所要研究的傳播學(xué)課題，你需要做一些專業(yè)文獻(xiàn)方面的閱讀。這些閱讀大部分是在你所研究的領(lǐng)域的前期成果，所以我說這些閱讀是專門的，它沒有那么開放的視野�？傮w來說，它是一個精讀與泛讀相結(jié)合的過程。尤其是對于你的研究領(lǐng)域特別重要的幾篇文獻(xiàn)，一定是要反復(fù)去閱讀的。

　　這就是在研究生的兩年或者三年的學(xué)過程中，在大家做論文或者做研究設(shè)計時，有可能在圖書館中進(jìn)行的兩種學(xué)術(shù)閱讀的過程。但是我緊接著要對這兩種學(xué)術(shù)閱讀進(jìn)行批判。

　　首先我們來看看工具性閱讀的特征。工具性閱讀向你展示了前人已經(jīng)做了哪些研究，所以在此基礎(chǔ)上可以通過文獻(xiàn)綜述的方式來形成你思想的起點。

　　大家將來進(jìn)行經(jīng)驗性研究，尤其是進(jìn)行量化研究時，導(dǎo)師一定會指導(dǎo)大家在前人所研究的上千百篇文獻(xiàn)中去尋找我們所說的工具性閱讀的對象，并且做出一份詳盡的文獻(xiàn)綜述。但是這種閱讀的致命問題在于，它具有很強(qiáng)的目的性，類似于命題作文，可能對個體學(xué)術(shù)研究的品位產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

　　這種文獻(xiàn)綜述的程式化是非常明顯的。絕大多數(shù)人為完成文獻(xiàn)綜述，在閱讀文獻(xiàn)時都囫圇吞棗，對閱讀對象很少甄別好壞。如果無法甄別自己研究領(lǐng)域中的文獻(xiàn)的好壞差別，那么我個人認(rèn)為學(xué)術(shù)生命還沒有開始就已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)你輸入關(guān)鍵詞進(jìn)入CNKI進(jìn)行搜索時，要對不值得付出精力進(jìn)行評價、閱讀和思考的文獻(xiàn)提高警惕。當(dāng)你卻花費大量的時間在這些文獻(xiàn)上時，只能導(dǎo)致你本人的學(xué)術(shù)水平越來越低。

　　所以大家在向?qū)�師討教問題時，不僅要把文章集成一個總體，還需要導(dǎo)師給一些指導(dǎo)，甄別文獻(xiàn)的好壞。在整個研究生過程中，如果不一步一步的提升自己學(xué)術(shù)閱讀方面的品味，那么畢業(yè)以后會發(fā)現(xiàn)讀的東西越多，自己的水平下降的越快。好的內(nèi)容讀多了有利于成長，而差的內(nèi)容讀多了很可能毀了自己的學(xué)術(shù)前途。

　　當(dāng)然，即使你能了解CNKI什么是好文獻(xiàn)，什么是壞文獻(xiàn)，這種閱讀也未必能提升你的學(xué)術(shù)能力與品位。因為它們經(jīng)常缺乏原創(chuàng)和想象力。我們今天依然要回到柏拉圖或者亞里士多德的時代，根本原因它們充滿著原創(chuàng)的張力，在新的時代不停地給人以新的啟發(fā)，所以人文社會科學(xué)永遠(yuǎn)是一個亙古常新的學(xué)問，我們只有與歷史上的偉大心靈完成一以貫之的溝通，我們才能在這條文化血脈上繼續(xù)做我們當(dāng)代的學(xué)問，否則的話我們的學(xué)術(shù)生產(chǎn)只能變成速朽的垃圾。

　　工具性閱讀會把個人的眼光導(dǎo)入一種非常窄小的視野中，可能會獲得一時的成功，但卻不會絲毫提升個人整體學(xué)術(shù)品位素養(yǎng)的能力。如果用保羅•利科的話來說，任何一個只讀文獻(xiàn)的人，很有可能既無法做到在高度語境化的閱讀中去思考這段文本在當(dāng)時的意義，也無法在去語境化的情況下去分析如何這些文本如何穿越時空，惠及后世和未來的思想。所以，這樣的閱讀個體是懸置于他的研究對象之外的。就像海德格爾說的，研究者必須存在于他的研究對象之中，一個人沒有辦法研究他無法真正理解和體驗的概念。

　　可以總結(jié)說，工具性閱讀是必須的，當(dāng)我們進(jìn)入到任何一個全新的研究領(lǐng)域時，如果我們不了解這個研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和既有研究，是不行的;但關(guān)鍵問題是如果光了解這些內(nèi)容，也是不夠的，這會極大的損害研究者學(xué)術(shù)成長的能力和學(xué)術(shù)的想象力。將來各位未必都會從事學(xué)術(shù)研究，但學(xué)術(shù)的品質(zhì)是一種思維能力和思考方式，它是一種與常人不同的世界觀，如果沒有這種世界觀，就與旁人無異。哪怕不從事學(xué)術(shù)研究，也要像學(xué)者一樣去思考當(dāng)下的世界和自己的生存狀況。你可能不需要從事學(xué)術(shù)研究，但你不能失去對學(xué)術(shù)的興趣，也不能失去用學(xué)術(shù)的眼光思考自己生存境地的狀態(tài)。

　　接下來繼續(xù)說關(guān)于素養(yǎng)性閱讀的話題。素養(yǎng)性閱讀是一種非常奢侈的閱讀方式，從某種意義上來說，素養(yǎng)性閱讀的開端非常艱難。

　　當(dāng)你真的立志于去做素養(yǎng)性學(xué)術(shù)研究時，首先要注意到，只有積累了相當(dāng)?shù)拈喿x量，才能感覺到成就感，所讀的書才會對個體產(chǎn)生影響，通俗地說就是產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。也就是只有量變才能到達(dá)質(zhì)變。這個的“量”通常需要幾百本書，這幾百本書未來終將成為你內(nèi)心的無意識。但在此之前，通�？词裁赐�什么，無法形成體系性的知識，更與現(xiàn)實發(fā)生直接的關(guān)聯(lián)。所以通常很多人堅持不下去。如果沒有大量的閱讀墊底，會發(fā)現(xiàn)素養(yǎng)性閱讀是很痛苦的事。只有當(dāng)素養(yǎng)性閱讀與工具性的閱讀真正發(fā)生了關(guān)聯(lián)，這種閱讀才會爆發(fā)出巨大的能量，才能真正做到觸類旁通，文如泉涌。

　　如果覺得自己做學(xué)問很艱難，沒有想法，沒有問題，那只能抱怨自己讀的書太少了。素養(yǎng)性研究的奢侈體現(xiàn)在這種閱讀方式?jīng)]有特別功利性的結(jié)果，發(fā)生這種化學(xué)發(fā)應(yīng)需要一種“潤物細(xì)無聲”的堅持，所以是急不得的，但恰恰是不可缺少的。因此在生活中一旦有閑暇時間時，就應(yīng)該做一些素養(yǎng)性閱讀。

　　最后我想說的是如何將這兩條路徑能夠有機(jī)的結(jié)合起來，這也是我們所認(rèn)為的一般人做學(xué)術(shù)閱讀的最高境界。讓精讀和泛讀交織，讓專業(yè)性的閱讀和通識性閱讀緊密聯(lián)系在一起，將學(xué)科的專門文獻(xiàn)和名家大哲的學(xué)術(shù)書籍發(fā)生一種化學(xué)反應(yīng)，這就是我們需要達(dá)到的學(xué)術(shù)的最高境界。要讓傳播學(xué)和所有社會科學(xué)的學(xué)問發(fā)生某種關(guān)聯(lián)，我覺得需要形成以下三種閱讀慣。

　　第一種方式

　　第一種方式在于閱讀時要記住知識是最不重要的，讀出研究者的立場和語境是最重要的。我們需要在閱讀時思考，在閱讀時甄別，在閱讀時窮根問底，在閱讀時探索別人沒有探索過的東西。知識是最不重要的，看書首先要看這本書的邏輯，從什么起點出發(fā)，為什么選擇這個起點而不是相反的起點，為什么得到這樣的終點。在這個因果推論過程中，作者是否存在偏概全或者不當(dāng)推理，背后的意識形態(tài)，社會語境是什么，這些都是我們所說的內(nèi)行看門道。一個人讀書一定就以邏輯學(xué)和知識社會的立場觀作為自己考量問題的重要的方法論。

　　第二種方式

　　第二點是，書中大家都能看懂的內(nèi)容并不重要�？磿�的意義在于兩個，第一個能不能讀出這本書的言外之意，就是這段內(nèi)容作者有自己什么樣的深意，這種深意是埋伏在字面意義之下的，第二個是最重要的，讀出這本書中作者沒有寫什么，而不是寫了什么，沒有寫的東西往往可能成為你下一步研究的起點。如果讀不出前人內(nèi)容中的空白，那自己研究出來的東西一定是前人研究的重復(fù)。讀書只有讀懂了其中的潛臺詞以及徹底讀懂了它的局限性，才是真正的閱讀的境界。

　　第三種方式

　　我要說的第三點是，很多東西需要放在高度語境化的情況下去甄別，才能讀出其中的味道。大家要學(xué)會在歷史的語境中去勾連某些內(nèi)容，也要結(jié)合當(dāng)代中國的社會現(xiàn)實來考量問題。如果無法時刻穿越歷史，沒有強(qiáng)烈的歷史維度的思考，那思想是扁平的，我們需要學(xué)會在四維的空間中做學(xué)術(shù)。另外，我們會發(fā)現(xiàn)，任何一個做歷史的人都會關(guān)注當(dāng)代，因為一切的歷史都是當(dāng)代史。這種時空的維度，在學(xué)術(shù)研究中無法或缺。如果我們只是關(guān)注當(dāng)下空間中的東西，只是在挖掘空間的數(shù)量關(guān)系，挖掘在空間中發(fā)生的現(xiàn)象，是永遠(yuǎn)無法找到參照物去闡釋這些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象的意義的。這就是我強(qiáng)調(diào)在社會科學(xué)研究中時間維度的重要性，這也恰恰是定量研究中比較缺失的。只有在歷史與現(xiàn)實之間來回穿越，才能超越兩者的局限性。

　　只有做到以上三點，通與專才能在同一個范疇和層面碰撞出火花。如果不是在抽象層面而僅僅是現(xiàn)象層面，通與專是永遠(yuǎn)不會發(fā)生真正關(guān)聯(lián)的。任何的社會科學(xué)都是可以通約的，但一定要上升到可以通約的范疇，就不能僅僅停留在現(xiàn)象層面。到了研究生的階段，有很多理想主義和現(xiàn)實主義的東西交織在一起，但我一直認(rèn)為，沒有理想主義，就不會有未來的現(xiàn)實;而只有腳踏實地面對現(xiàn)實，才會有真正的理想主義。所以這兩者在哲學(xué)范疇上是可以溝通的，而不是二元對立。讀書也必須是理想主義與現(xiàn)實主義相的。我希望大家經(jīng)常能夠問自己：我怎樣才能夠超越前人的研究?或者在看待同一事物時我怎樣才能完成超越?但在超越之前，必須帶著敬畏與先賢大哲進(jìn)行基本的溝通和討論。

　　最后我還想強(qiáng)調(diào)的是：在研究生階段的學(xué)，是基于現(xiàn)實和理論積累之上對于未知領(lǐng)域的探索，它沒有確定性和標(biāo)準(zhǔn)答案，所以請大家從今天起不要用尋求標(biāo)準(zhǔn)答案、死記硬背的方式去讀書。

　　謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇15

　　“Who Will Tell Your Story?”

　　May 24, 20xx

　　Greetings, Class of 20xx.

　　And so it is here—the week of your Commencement. The days of miracle and wonder when your theses are written, classes have ended, and you still have free HBO. And so it may seem strange to be gathered here today, as we pause for this ancient and curious custom called the Baccalaureate—but here we are, me in a pulpit and you in pews, dressed for a sermon in which I am to impart the sober wisdom of age to the semi-sober impatience of youth. Now, it is a daunting task. Especially since over the course of four years I have succeeded in disconcerting people on all sides of the many issues that you will soon be discussing with parents and grandparents over dinner—so in addition to a speech, for handy reference I’ve created a Placemat for Commencement, filled with useful phrases. Such as, “It’s ‘final club,’ without an ‘s.’”

　　Now, I am truly privileged today, for you are an extraordinary group. Your 80 countries of origin do not begin to describe you.

　　You may remember the day when we escaped the rain at your Freshman Convocation, and you heard from me and a phalanx of elders in dark robes: Connect, we said, make Harvard part of your narrative. Take risks, we told you. Don’t always listen to us.

　　And for four years you have distinguished yourselves with dazzling variety: In what may be Harvard’s most divergent dozen, you produced six Rhodes Scholars, including one who broke the world record for standing on a “Swiss” exercise ball, plus six athletes invited to the National Football League to play ball, players whose interests range from the ministry to curing infectious diseases.

　　You were good at long distances: You probed the atmosphere of an exoplanet; researched antibiotic use on a pig farm in Denmark; and you created a pilot program that cut shuttle times from the Quad by half.

　　You experienced old traditions: The mumps. A class color, orange. And the time-honored Lampoon theft of the Crimson president’s chair—this time transporting it across state lines to Manhattan’s Trump Tower, for a staged photo op with a then dark-horse presidential candidate.

　　You found your way: on campus, through a maze of renovations and swing housing; onstage, doing stand-up comedy on NBC, dancing in Bogota, and mounting Black Magic at the Loeb; through the halls of business and finance, running an intercollegiate investment fund; and exposing a privacy issue with Facebook’s Messenger app.

　　You won, with style and grace: as you captured the first national trophy for Harvard Mock Trial—by being funnier than Yale; and then you shellacked the Bulldogs in The Game for—yes—the 9th straight year; you produced the first Ivy “three-peats” in football and women’s track; and brought home the first Ivy crown in women’s rugby—how “Fierce and Beautiful” was that!

　　And, of course, all this was powered by HUDS, since 20xx, powered with ceaseless servings of swai.

　　And you were just plain good: You wrote prize-winning theses on sea level change, a water crisis in Detroit; you engineered a better barbecue smoker—and tested it in a blizzard; you joined the fight to end malaria; and earned the award for best hockey player in the NCAA for strength of character as well as skill; you became well connected—to Alzheimer’s patients, to kids in Kenya, to homeless youth; and, as the inaugural class of Ed School Teacher Fellows, 20 of you are preparing to help high-need students rise.

　　And I understand you even rested with ambition, as you tried to “Netflix and chill.”

　　You made it all look easy—all while facing blows to the spirit that have tempered and tested you. You arrived just after a breach of academic trust that, by your senior year, produced the first honor code in Harvard’s history, events that raised hard questions for all of us: What is success? What is integrity? To whom, or what, are we accountable?

　　When a hurricane prompted the first Harvard closing in 34 years, you rallied with generosity and goodwill—and did so again when we closed for snowstorm Nemo—the fifth largest in Boston history. And that was just a warm up, so to speak, for the Winter of Our Misery—the worst in Boston history—when you sledded the slopes of Widener in a kayak.

　　And when the bombs went off at the Boston Marathon, in just your second semester, we considered still larger questions: Who are we? What matters most? What do we owe to one another? You told me that you became Bostonians that day, bonded to a city beyond Harvard Square, and to each other during the manhunt and lockdown, when the University closed for an unprecedented third time in 6 months.

　　Who can forget the images—of the mayhem, of the people who ran, not for safety, buttoward the danger, into the chaos? The Army veteran, who smelled cordite, and expecting more bombs, saved a college student’s life; the man in the cowboy hat, who ripped away fencing in order to reach the most injured. And who can forget the moment when Red Sox first baseman David Ortiz stood in the center of Fenway Park and said in eleven words of fellowship and defiance that the FCC chose not to censor, though I will today—“this is our [bleeping] city and nobody[’s] gonna dictate our freedom.”

　　A few months ago as I was lucky enough to be sitting in a Broadway theater, absorbing the final number of the musical Hamilton, I thought of you, and that fierce spirit of inclusion and self-determination. I watched as Eliza, center stage, sang, “I put myself back in the narrative,” and asked the question in the title of her song, “Who Lives, Who Dies, Who Tells Your Story?,” the spirited summation of a production that, like you, has broken records. Like you, has created a new drama inside a very old one.

　　Harvard, one might say, is a bastion of opportunity and unimaginable good fortune—for all of us, who find a place, with varying degrees of comfort, at the center of its long and successful narrative. And yet the burden is on us—to locate the discomfort, to act on the restless spirit of that legacy. As I thought about speaking to you here today, it occurred to me how much the question in that final song has framed your time here, and how much it will continue to affect your lives, as college graduates, as Harvard alumni, as citizens and as leaders. Who will tell your story?

　　You. You will tell your story. That is the point that I want to leave you with today. Telling your own story, a fresh story, full of possibility and a new order of things, is the task of every generation, and the task before you. And that task is exactly what your liberal arts education has prepared you to do, in three vital ways:

　　First, telling your own story means discovering who you are, and not what others think you should be. It means being mindful of others, but deciding for yourself. It’s easy to tell a tale that others define, the one they expect to hear. A moment ago I sketched your Harvard history. But what did I leave out? One of Harvard’s legendary figures and Reverend Walton’s predecessor, the Reverend Peter Gomes, used to put it this way: “Don’t let anyone finish your sentences for you.” He loved being a paradox, an unpredictable surprise, but always true to himself: a Republican in Cambridge; a gay Baptist preacher; black president of the Pilgrim Society—Afro-Saxon, as he sometimes put it. Playful. Unapologetic. Unbounded by others’ expectations. “My anomalies,” he once said, “make it possible to advance the conversation.”

　　Advance the conversation. This is my next point. Telling our own stories is not just about us. It is a conversation with others, exploring larger purposes and other worlds and different ways of thinking. Your education is not a bubble. Think of it as an escape hatch, from what Nigerian novelist and former Radcliffe Fellow Chimamanda Adichie calls “The Danger of a Single Story.” She has observed, “[h]ow impressionable and vulnerable we are in the face of a story.” Not because it may be untrue, but because, in her words, “[stories] are incomplete. They make one story become the only story,” even though “[m]any stories matter.” For four years you have learned the rewards of other stories, and the risk of critical misunderstandings when they go unheard—whether those stories emerge from the Office for LGBTQ Life, or the Black Lives Matter movement, or the international conversation on sexual assault—and perhaps most powerfully, from one another. This is precious knowledge. Only by knowing that other stories are possible can we imagine a different future. What will medicine look like in the 21st century? Energy? Migration? How will cities be designed? The question, as one of you wrote in the Crimson, is not “What am [I] going to be,” but “What problem do [I] solve?”

　　Which brings me to my final point: keep revising. Every story is only a draft. We re-tell even our oldest sagas—whether of Hamilton and the American Revolution or of Harvard itself. The best education prepares you because it is unsettling, an obstacle course that forces us to question and push and reinvent ourselves, and the world, in a new way. Steven Spielberg, who will speak to us on Thursday, has explained the foundation of his powerful storytelling. He says: “Fear is my fuel. I get to the brink of not knowing what to do and that’s when I get my best ideas.”

　　What is a university but a place where everyone should feel equally sure to be unsure? Our best discoveries can start out as mistakes. As Herbie Hancock told us, his mentor jazz legend Miles Davis, said there is no playing a “wrong” note, only a surprising one, whose meaning depends on whatever you play next.

　　In the evolving universe of profiles and hashtags and selfies, it seems no accident that you are the class of Snapchat—a platform that took hold when you were freshmen and developed with you, from showing “snaps” to telling and sharing “stories”—stories that vanish every day, to be replaced by new stories, free of “l(fā)ikes” or “followers.” An app that, in the words of a founder, “isn’t about capturing … what[’s] pretty or perfect … but … creates a space to … communicat[e] with the full range of human emotion.”

　　And so for four years you have been learning to re-tell things: finding your voices, putting yourself in a narrative, whether that was demanding action against climate change, discovering that you love statistics, or creating the powerful message of “I, Too, Am Harvard.” You have seen things re-told. Even Harvard’s story. Last month one of my heroes, Congressman John Lewis, came to Harvard Yard to unveil a plaque on Wadsworth House, documenting the presence of four enslaved individuals who lived in the households of two Harvard presidents. John Lewis said, “We try to forget but the voices of generations have been calling us to remember.” Titus, Venus, Bilhah and Juba—their lives change our story. After three centuries, they have a voice. They, too, are Harvard.

　　Telling a new story isn’t easy. It can take courage, and resolve. It often means leaving the safe path for the unknown, compelled, as John Lewis put it, to “disturb the order of things.” And during your years here you have learned to make, as he urged, “good trouble, necessary trouble.”

　　For years I have been telling students: Find what you love. Do what matters to you. It might be physics or neuroscience, or filmmaking or finance. But don’t settle for Plot B, the safe story, the expected story, until you have tried Plot A, even if it might require a miracle. I call this the Parking Space Theory of Life. Don’t park 10 blocks away from your destination because you are afraid you won’t find a closer space. Don’t miss your spot—Don’t throw away your shot. Go to where you think you want to be. You can always circle back to where you have to be. This can require patience and determination. Steven Spielberg was, in fact, late to class his first day as a student at California State University, because, as he put it, “I had to park so far away.” He went on to sneak onto movie sets, no matter how many times he got thrown off.

　　“You shouldn't dream your film,” he has said, “you should make it!”

　　Perhaps this is the new Jurassic Parking Space Theory of Life—don’t just tell your story, live it. Your future is not a . It’s an attitude, a way of being that can create a new narrative no one may have thought possible, let alone probable:

　　Jeremy Lin—Harvard graduate, Asian-American—changed the narrative of professional basketball, still sizzling with “Linsanity” when you arrived as freshmen.

　　Think about Stephen Hawking, who spoke to us last month through a speech synthesizer. He changed the narrative of the universe, a story about what ultimately will become of all our stories—one he has been revising since he was your age, when he was given three years to live.

　　And you are already changing the story:

　　Think of the astrophysics and mythology concentrator who started a mentorship program for women of color to change the narrative of who enters STEM fields, and she wrote a science fiction novel to tell a new research-based story about the galaxy.

　　Or think of the Second Lieutenant—one of 12 new Harvard officers—who will serve her country in the U.S. Marines, battling not only the enemy, but persistent gender divides. “How will that change,” she says, “unless we start now?”

　　And think about the pre-med student who found himself literally running away from campus, fleeing in misery, until he suddenly stopped in his tracks and turned back, because he remembered he needed to be at a theater rehearsal where he had stage managing responsibilities. Some 20 productions later, he has a theater directing fellowship for next year, and even his parents, as he puts it, now believe “that I am an artist.”

　　Value the ballast of custom, the foundations of knowledge, the weight of expectation. They, too, are important. But don’t be afraid to defy them.

　　And don’t worry, as you feel the tug of these final days together. I am here to tell you that your Harvard story is never done. In 1978, two freshmen watched a screening of the movieLove Story in the Science Center. Three decades later, they met for the first time. And their wedding story appeared last month in The New York Times.

　　So, congratulations, Class of 20xx. Don’t forget from whence you came. Change the narrative. Rewrite the story. There is no one I would rather trust with that task.

　　Go well, 20xx.

　　哈佛校長福斯特演講中文

　　人們也許會說哈佛是天堂，充滿了各種難以想象的機(jī)遇和好運——確實，我們每個人都有幸在她漫長而成功的歷史中占有一席之地。但這也對我們提出了要求：我們有責(zé)任走出自己的舒適區(qū)，尋找屬于我們的挑戰(zhàn)，踐行哈佛奮斗不息的精神。

　　在我準(zhǔn)備今天演講的時候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最后那首歌里的問題：

　　“誰來講述你的故事?”

　　我想這個問題奠定了你們過去四年大學(xué)生活的調(diào)，也將對你們未來作為哈佛畢業(yè)生和校友的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，無論是作為公民或是領(lǐng)袖——

　　誰，來講述你的故事?

　　是你，你要來講述你的故事!

　　這就是今天我要對你們說的話：講你自己的故事，一個充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務(wù)，也是現(xiàn)在擺在你面前的任務(wù)。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會用以下三種重要方式，幫助你去完成這項任務(wù)。

　　“聽別人的建議，做你自己的決定”

　　講述你的故事意味著發(fā)現(xiàn)你自己是誰——而不是成為別人認(rèn)為你的誰。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一個別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。

　　哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完�！�

　　戈麥斯教授自己經(jīng)�！白韵嗝�盾”，令人難以捉摸，但永遠(yuǎn)忠于他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(注：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數(shù)派);他是一位浸禮會的牧師，但同時是個同性戀(注：天主大多不支持同性戀);他是朝圣者協(xié)會的會長，同時又是一位黑人(注：朝圣者協(xié)會白人居多)。

　　他對自己的信仰堅定不移，他不為外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的'對話變?yōu)榭赡堋！?/p>

　　“開啟與他人的對話，傾聽他人的故事”

　　開啟新的對話，這是我的下一個重點。講述我們自己的故事并不意味著只關(guān)注我們自己。講故事是與他人對話，借此探尋更遠(yuǎn)大的目標(biāo)、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個真空的大泡沫。

　　如果我們只講述單一的故事，那將是危險的，就像諾大的場地只有一個逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。

　　過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗到了忽略他人故事所帶來的危險。只有意識到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想象一個不一樣的未來。21世紀(jì)的醫(yī)療是什么樣?能源是什么樣?移民是什么樣?城市將如何設(shè)計?面對這些問題，你要問的不是“我會成為什么樣的人”，而是

　　“我能解決什么問題”?

　　“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”

　　這也引出了最后一個重點：不斷修正。每個故事其實都只是一個草稿，我們連最古老的傳說都會不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國獨立戰(zhàn)爭的史詩、亦或是哈佛自己的歷史。

　　好的教育之所以好，是因為它讓你坐立不安，它強(qiáng)迫你不斷重新認(rèn)識我們自己和我們周遭的世界，并不斷去改變。

　　斯蒂芬·斯皮爾伯格將在畢業(yè)典禮上為我們演講，他就曾經(jīng)這樣解釋他創(chuàng)作的石：“恐懼是我的動力。當(dāng)我瀕臨走投無路的時候，那也是我遇見最好的想法的時候。”

　　大學(xué)，不正是這樣一個讓每一個人都接受挑戰(zhàn)、讓每一個人都產(chǎn)生不確定性的地方嗎?

　　就這樣，大學(xué)四年間，你都一直在學(xué)習(xí)重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一個故事中——無論是對氣候變化采取反抗行動，發(fā)現(xiàn)你對統(tǒng)計學(xué)的熱衷，還是發(fā)起了一項有意義的運動，你親眼目睹故事不斷被重新講述。

　　“不要妥協(xié)，直奔你的目標(biāo)”

　　這些年，我一直在告訴大家：

　　追隨你所愛!

　　去從事你真正關(guān)心的事業(yè)吧，無論是物理還是神經(jīng)科學(xué)，無論是金融還是電影制片。如果你想好了目的地，就直接往那里去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因為覺得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個街區(qū)遠(yuǎn)的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。

　　所以在這里，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業(yè)生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項任務(wù)除了你們自己，誰也無法替你們完成!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇16

　　尊敬的各位老師、同學(xué)，大家好，我是上海大學(xué)數(shù)碼學(xué)院14級研究生孫云朵,這一年的數(shù)碼學(xué)院學(xué)習(xí)生活讓我學(xué)會了創(chuàng)新、進(jìn)去和擔(dān)當(dāng)，20xx年休學(xué)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦云朵莊園，大家都親切的叫我云朵。

　　云朵莊園位于聊城市東昌府區(qū)張爐集鎮(zhèn)京杭大運河西岸，現(xiàn)擁有葡萄種植基地900畝，總投資1000多萬元。莊園葡萄現(xiàn)已通過綠色認(rèn)證，并成功注冊了“云朵莊園” 、“云朵葡萄”、“果優(yōu)美”等商標(biāo)，莊園堅持品牌化的發(fā)展戰(zhàn)略，以品質(zhì)樹品牌、以服務(wù)贏顧客。目前，莊園光榮成為山東農(nóng)科院，山東葡萄研究院科技種植示范基地、山東省龍頭企業(yè)、山東省標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地、聊城市重點農(nóng)業(yè)項目。

　　與葡萄結(jié)緣是因為我的老媽，她是一位普通的農(nóng)村婦女，20xx年開始流轉(zhuǎn)土地種植葡萄。多年從事農(nóng)資經(jīng)營的老媽深知農(nóng)民掙錢不易，她做出這樣的選擇，就是想帶領(lǐng)更多農(nóng)民致富。可是創(chuàng)業(yè)初期就遇到了意想不到的艱苦，十多年沒種過地的她，拿著鐵鍬，平整高低不平的土地，每天15個小時，一干就是20天，80000棵葡萄坑一挖就是一個月，吃的是饅頭和咸菜，喝得是涼井水，睡得是用塑料布搭建的臨時窩棚。記得有一天晚上風(fēng)雨大作，大風(fēng)刮走了塑料布，年近60歲的老兩口半夜里拿著手電筒去追，十一月溫度已經(jīng)很低了，天又下著雨，爸媽渾身都濕透了，凍得直打哆嗦。每次回想起來，作為女兒的我都特別心疼。也正是從那個時候起，我就下定決心為了父母、為了葡萄園出自己的一份力。

　　特別是在20xx年的暑假，爸媽種植的葡萄出現(xiàn)滯銷，葡萄不易存放，大量的葡萄已經(jīng)熟透了，有爛在地里的危險，爸媽愁苦的雙眼，我是看在眼里急在心里。連夜寫了一篇文章《聊城50000斤葡萄免費送，研究生幫老媽賣葡萄》，放到了網(wǎng)上。得到了很多熱心人的關(guān)注，朋友們紛紛轉(zhuǎn)載，越來越多的人關(guān)注我們的葡萄、關(guān)注我們的葡萄園。電話、信息、定單紛紛涌來，滯銷的葡萄迅速銷售一空。

　　為了感謝熱心的朋友們，更為了履行“50000斤葡萄免費送”的承諾，云朵開始拉著葡萄到指定地點發(fā)放，百大三聯(lián)、女人街、三里鋪小區(qū)等等，很多聊城人吃到了云朵帶來的免費葡萄。整整一個炎熱暑假，別人在吃飯，云朵在免費送葡萄;別人在玩，云朵還在免費送葡萄。有時候一天葡萄送下來，回到家已經(jīng)累得不行了。但我的內(nèi)心是甜的，像葡萄一樣甜，我下定決心一定要把葡萄事業(yè)做好，帶領(lǐng)更多農(nóng)民脫貧致富，過上好日子。

　　暑假過后，我沒有繼續(xù)學(xué)業(yè)，而是選擇了休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

　　今年4月份，在各級政府的大力支持下，云朵莊園十分榮幸成為政府扶貧合作企業(yè)。帶領(lǐng)幫助張爐集鎮(zhèn)的貧困戶脫貧致富，這些貧困戶有重癥病人，也有孤寡老人，基本喪失了勞動能力。我們種植、管理、銷售全權(quán)負(fù)責(zé)，貧困戶分享收益。此外，我們云朵莊園推出了葡萄樹愛心認(rèn)領(lǐng)計劃，利潤歸貧困戶所有。

　　我深知，扶貧事業(yè)貴在堅持，只有企業(yè)做大做強(qiáng)才能幫助更多人，我們聯(lián)合山東農(nóng)科院，山東省葡萄研究院等，給莊園制定了清晰的發(fā)展規(guī)劃，將莊園定位為聊城市著名的休閑農(nóng)業(yè)旅游目的地。以葡萄為主導(dǎo)，集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)加工、農(nóng)業(yè)示范、生態(tài)觀光、采摘體驗、休閑娛樂、科普教育、養(yǎng)生度假、文化體驗于一體的生態(tài)智慧莊園，一個專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化又具有差異化的新型農(nóng)業(yè)項目。

　　有付出才有匯報。創(chuàng)業(yè)一年來，不僅莊園建設(shè)得到了提升，云朵也組成了自己的團(tuán)隊，取得了不錯的效益，并取得了“東昌府區(qū)勞動模范”、“聊城市最美青年”、“聊城市雙創(chuàng)之星”“電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園最佳創(chuàng)業(yè)項目獎”、“聊城市電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園形象大使”等榮譽(yù)。

　　沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山!這句話我想送給在座的剛剛踏上研究生征程的同學(xué)們，學(xué)習(xí)知識十分重要，著手實踐更為可貴。在這個大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的時代，不僅有著良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，還有著大量的政策支持。校園就是社會，與其渾渾噩噩，不如奮力拼搏。我深信功夫不負(fù)有心人，即使失敗了，也是人生最寶貴的財富。

　　此刻，我想表達(dá)的只有感激與感謝，感謝各級政府的重視，感謝扶貧辦的信任支持，感謝上海大學(xué)，感謝上海大學(xué)老師同學(xué)給云朵創(chuàng)業(yè)的幫助。今年我復(fù)學(xué)了，回到母校上海大學(xué)，踏入過社會我才更加珍惜上海大學(xué)這美好的校園生活。

　　我是孫云朵，不是飄在天空中的云，而是落地為雨，滋潤萬物。我堅信奮斗的青春最美麗!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的20__級優(yōu)秀的孩子們：

　　大家好!

　　非常感謝能給新生家長這種禮遇和機(jī)會，讓我能作為一名新生家長的代表在這里表達(dá)我們的心聲，我的兩個雙胞胎的孩子今年都已高分考入大學(xué)，現(xiàn)就讀于基礎(chǔ)教育學(xué)院數(shù)理基礎(chǔ)實驗班。

　　在這個碩果累累的美好季節(jié)，大學(xué)迎來了又一批來自祖國四面八方的莘莘學(xué)子，也隨之牽動了我們每一位家長的心。

　　走進(jìn)這所經(jīng)歷了__余年春華秋實、滄桑砥礪的著名學(xué)府，我和我的孩子一點點地了解著__寫滿光榮的歷史。__建校以來培養(yǎng)的一大批杰出校友的優(yōu)秀事跡、__“以國家需要為導(dǎo)向”創(chuàng)造的一個又一個“全國第一”、__“立足國防、面向全國、服務(wù)地方”的廣泛交流與合作聯(lián)系，無不讓我們深深感受著一代代__人的勤懇、卓越和不懈奮進(jìn)，生動體悟著__人秉承延安精神的寶貴傳統(tǒng)在長期的發(fā)展歷程中建構(gòu)的的理想境界。孩子們選擇了__，選擇了在這里繼續(xù)追尋青春的夢想，我相信，培育18萬余學(xué)子桃李滿天下的__大學(xué)將用他__余載沉淀的歷史與榮光為孩子們的夢想插上飛翔的翅膀!在這里，請允許我代表全體學(xué)生家長，對大學(xué)的各位老師說一句，你們辛苦了，我們把孩子托付給你們，我們相信學(xué)校、相信你們會將我們的孩子培養(yǎng)成才，托起我們家庭新的希望。

　　同時，借這個機(jī)會，我還想代表學(xué)生家長對同學(xué)們說幾句話。孩子們，你們選擇了__，__也選擇了你們，這幾天對__日漸深入的了解讓我感受到，能來__學(xué)習(xí)是同學(xué)們的幸運。近年來，__提出要培養(yǎng)學(xué)生具有“高遠(yuǎn)的理想、精深的學(xué)術(shù)、強(qiáng)健的體魄、恬美的心境”的育人理念，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與我們家長們的心愿是一致的。我們都盼望著，大學(xué)這個關(guān)鍵的人生階段，一直以來在同齡人中優(yōu)秀的你們在能在品德上、學(xué)習(xí)上、身體上、心靈上得到全面的磨礪和提升，希望你們能專心致志地學(xué)習(xí)、健康快樂地生活、勇敢大膽地去實現(xiàn)你們的理想;希望你們在父母不在身邊的時候能越來越快地長大，用刻苦學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的實際行動撫慰父母遠(yuǎn)方的牽掛;也希望你們能在大學(xué)生活的大家庭里結(jié)實更多的朋友、擁有更多的兄弟姐妹，學(xué)會關(guān)愛你們身邊的每一個人，學(xué)會用團(tuán)結(jié)的力量讓自己越來越堅強(qiáng)。

　　“讀書千秋偉業(yè)，育人萬世豐功”。最后，我謹(jǐn)代表20__級全體學(xué)生家長祝愿20__級的孩子們前程似錦，讀書立德成就千秋偉業(yè)!祝愿大學(xué)欣欣向榮，育人育才建立萬世豐功，不斷向“世界一流大學(xué)”邁進(jìn)!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇18

　　首先讓我代表華南師范大學(xué)的老師們，向今年入學(xué)的博士生、碩士生和本科生表達(dá)熱烈的歡迎之情，祝賀之情。每年的今天我們都能看到一張張充滿喜悅的陌生面孔，你們選擇了華師，華師也認(rèn)定了你們，你們的選擇是明智的，華師因你們的明智而感動。

　　今年暑假我結(jié)交了兩位新朋友， 一位是高考落榜的大男孩， 他失落、沮喪，悔不當(dāng)初，痛不欲生，在他的身上，我看不到今天在座各位那對未來充滿憧憬的笑臉，也聽不到今天現(xiàn)場那種無憂無慮的歡聲笑語。 我勸慰他， 開導(dǎo)他，但我知道今后他的道路將很漫長，很艱苦。相比之下，你們是幸運的。衷心地祝賀你們在人生道路的又一次轉(zhuǎn)折中獲得了成功。更要祝賀的是，你們踏上了新的征程，知識寶庫的大門再度向你們洞開，你們要去探幽尋寶，要在燈火闌珊處，尋她千百度， 要在絕處逢生， 去享受登上知識頂峰時的竊喜與歡樂。

　　我的另一位新朋友是一個小女孩，她手持一張北京重點高校錄取通知書迎面走來，生活在她面前像一架和諧的大鋼琴。每天清晨，我們一起做“學(xué)術(shù)散步”，有時長達(dá)兩小時。她好奇地問我各種問題，其中最難回答的是：“什么是大學(xué)?”我思索了很久才告訴她：“大學(xué)是人類的精神樂園”。

　　在大學(xué)，積累和凝聚了人類浩瀚的知識財富，它們在圖書館、在實驗室，在教室、在沙龍，在教授的頭腦、在一切真實的或虛擬的空間，等待你們以正確的方法去獲取。

　　在大學(xué)，偉大的人文精神得到了充分的體現(xiàn)和舒展，所有創(chuàng)新的理念、創(chuàng)造性的思維方式、富有魅力的學(xué)術(shù)活動、以及具有獨創(chuàng)精神的人格個性，可以得到鼓勵和贊許。

　　在大學(xué)，“尊嚴(yán)”二字具有沉甸甸的分量。每一個人必須保持尊嚴(yán)，而每一個人的尊嚴(yán)不容他人褻瀆。大學(xué)里不答應(yīng)斯文掃地，不容忍虛偽詭詐，更不允許傷風(fēng)敗俗。大學(xué)是平民的天下， 卻具有貴族的氣質(zhì); 大學(xué)是年輕人的世界，卻尊重千百年造就的傳統(tǒng);大學(xué)生自由、灑脫、奔放，但卻是最講道德、最守紀(jì)律、最高素質(zhì)、最有活力的軍團(tuán)，一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)可以立即集結(jié)待命，開赴前線。

　　這就是大學(xué)!一個連國王、總統(tǒng)和國家元首也要對她肅然起敬的地方。

　　小女孩又問我：“如何才能不虛度大學(xué)的四年?”

　　我說：第一，要有責(zé)任感。對國家、社會、父母、家庭、老師、同學(xué)、愛人和自己都要有責(zé)任感，學(xué)習(xí)要有責(zé)任感，工作要有責(zé)任感，做人更要有責(zé)任感。一個缺乏責(zé)任感的人如同水塘里的一片秋葉， 飄來蕩去， 永無建樹。那么，什么是責(zé)任感?首先，要知道你自己是什么人;其次，要知道什么你是應(yīng)該或不應(yīng)該做的事，第三，知道你做的事情將對他人和自己會產(chǎn)生什么樣的后果，因為站在責(zé)任背后的是道德和法律。

　　第二，要有獨立性。既要有獨立的精神，更要有獨立生存的能力。與獨立對立的是依賴，依賴父母，沒有出息;依賴?yán)蠋�，難以成才;依賴電腦，失去自我;依賴金錢，反被吞食。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的競爭社會，必須獨立!誰今天學(xué)習(xí)不努力，誰明天將加倍努力地去找工作，這是擺在大學(xué)生、研究生面前的一條鐵律。

　　小女孩去學(xué)校報到了，告訴我學(xué)校的生活條件很艱苦，八個人擠在一間狹小的宿舍里，屬于自己的私密空間，只有一個剛能放下幾本書和一串鑰匙的小抽屜。我馬上聯(lián)想到了美麗靜謐的廣州大學(xué)城，以及生活在大學(xué)城中的你們。大學(xué)城華師校園的現(xiàn)代化程度，不僅在國內(nèi)絕無僅有，而且那些從發(fā)達(dá)國家來參觀的教育家也為之瞠目結(jié)舌。 你們在這里能 享受到的有形或無形的教育資源，會讓你的同齡人羨慕不已。珍愛它吧，珍愛這片讓我們安靜讀書的凈土，珍愛這段人生最美好的青春時光。

　　有一位歷史學(xué)家在總結(jié)一生的治學(xué)經(jīng)驗時，得出八個字：天合地合人合己合。我對這八個字有自己的解讀，轉(zhuǎn)贈給你們：我以為這要做到天高云淡，為天合;腳踏實地，為地合;與人為善，為人合;一己康樂，為己合。在萬物和諧之中，我們才能工作與休閑，才能傳承與創(chuàng)造，才能達(dá)到人生的最高境界。

　　我們的國家要做的事情還很多，沉睡千年的東方雄獅要覺醒，要怒吼，要奮起。在這與13億中國人息息相關(guān)的偉大變革中，每個人要做的事情也很多。重任在身，反倒時時想起兒時說的一句話：時刻準(zhǔn)備著!童言無忌，童言也無悔。祖國在召喚，相信你們終將當(dāng)之無愧地站在時代的最前列。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇19

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的20xx級新同學(xué)：

　　大家上午好!

　　今天非常榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。在此，請允許我代表XX學(xué)院學(xué)院全體老師，對20xx級新生的到來表示熱烈的歡迎!歡迎你們來到寧XX學(xué)院學(xué)習(xí)。

　　很興奮，這美麗的校園，即將因為你們的到來而更加絢麗多彩;這美麗的校園，即將因為你們的加入而更加充滿生機(jī)。金色的秋天是收獲和播種的季節(jié)，你們收獲了希望，播種未來。這里是你們編織夢想的地方，也是你們走向成熟的開始。那么，在大家開始大學(xué)生活之際，作為一名老師，結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，在這里要給你們提出以下幾點建議：

　　第一，要注意學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。大學(xué)時代的學(xué)習(xí)和中學(xué)時代有顯著的不同，應(yīng)該摒棄全面依賴教師進(jìn)行“保姆式”灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法，盡快培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，主動地、積極地在教師的引導(dǎo)下，探索學(xué)習(xí)從事某一職業(yè)所必須具備的知識、技能、行為意識等在內(nèi)的綜合職業(yè)能力。學(xué)會發(fā)現(xiàn)和研究問題，學(xué)會理解和想象，提高自己的創(chuàng)新能力。

　　第二，要在平凡的生活中學(xué)會創(chuàng)造。

　　剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門的你們可能對大學(xué)生活充滿了無限的憧憬，也可能心潮澎湃，激動萬分。但是有時候生活也會溶化許多激情和夢想，當(dāng)你開始覺得生活是平凡時，請不要甘于平庸，忘掉了當(dāng)初的誓言和夢想，使自己的生活變成僅僅是“活著”，所以，同學(xué)們必須學(xué)會接受生活、同時創(chuàng)造生活，使自己的大學(xué)生活變的絢麗多彩。

　　第三，盡快樹立專業(yè)思想，培養(yǎng)專業(yè)興趣。

　　如果說中學(xué)教育是完全的基礎(chǔ)教育，而大學(xué)教育則在于和專業(yè)或職業(yè)結(jié)合起來。俗話說：興趣是最好的老師;因此，樹立明確的專業(yè)思想，培養(yǎng)濃厚的專業(yè)興趣才能把自己塑造成能夠滿足社會需要，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的合格人才。

　　第四，要樹立一鼓作氣、持續(xù)拼搏的精神。開學(xué)典禮新教師發(fā)言稿在人的一生中，奮斗從來沒有終點，也不應(yīng)當(dāng)停歇。盡管同學(xué)們辛辛苦苦考入大學(xué)，但考入大學(xué)并不是你們停歇的理由，而是你們進(jìn)一步努力奮斗的更高起點;所以，在新學(xué)期一定不要有松懈的心理，要調(diào)整好自己的狀態(tài)，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，以旺盛的進(jìn)取心開啟自己的大學(xué)時代。

　　新學(xué)期，對于我們每個人來說，就像是手中剛剛拿到的新書一樣，散發(fā)著油墨的清香。雖然現(xiàn)在還不知道這本奇特的書里面講述什么神奇有趣的故事，但在那整潔的封面上，卻已經(jīng)寫滿了生活對我們的祝福。只要我們用每一天的真誠和努力，認(rèn)認(rèn)真真地讀完這本書，你一定會發(fā)現(xiàn)一個秘密——那就是我適應(yīng)了大學(xué)的生活。

　　最后，希望大家能經(jīng)常詢問自己：

　　在大學(xué)里，我的奮斗目標(biāo)是什么?

　　在大學(xué)里，我的成績要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)?

　　在大學(xué)里，我為改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀做了哪些努力?

　　在大學(xué)里，我獲得了怎樣的成績?

　　在大學(xué)里，我要學(xué)到什么，我要成為什么樣的人?

　　我相信通過我們師生團(tuán)結(jié)、共同努力，相信你們的明天會更好，我們的學(xué)院會更好!謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇20

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，全體同學(xué)們：

　　大家好！時光荏苒，萬物更新，漫長又短暫的一年高中時光，已從我們的筆尖滑過。經(jīng)過一個愉快的暑假，我們又共同跨入了新學(xué)期的大門。

　　如今，校園催人奮起的鐘聲已經(jīng)敲響，我們是否已經(jīng)攜好自信、勤奮、勇敢去面對新的征途呢？

　　在我們面前的是必須跨過去的檻，是我們?nèi)松�中必須要面臨的挑戰(zhàn)，所以奮斗是我們唯一的武器，是我們學(xué)習(xí)甚至生命的支點。

　　都說時間是一張沒有回程的車票。我清楚地記得，昨天的我們還像高一新生一樣，帶著緊張與興奮跨入同濟(jì)的大門，然而今天的我已坐在了高二的課堂上，背負(fù)起行囊，準(zhǔn)備好了奔赴六月的夢。

　　作為高二的學(xué)生，回望身后那一串串長長的足跡，我們不得不感嘆歲月如梭。以前的我們總認(rèn)為時間還早，高考還遠(yuǎn)�，F(xiàn)在我們應(yīng)該馬上行動起來，端正好自己的心態(tài)，勤奮學(xué)習(xí)！所以，同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記“勤學(xué)、勤問、勤思、勤練”的宗旨，互相幫助，共同奮斗。我們的人生會因共同奮斗而更加精彩！

　　在新學(xué)期的開始，我們應(yīng)該帶好頭，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，聽從指揮，服從管理，做好學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣。我們應(yīng)該向高三師哥師姐們看齊，學(xué)習(xí)他們努力奮斗、拼搏向上的精神。

　　路還是昨天的路，但前進(jìn)的號角已經(jīng)響起；歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動聽；太陽還是昨天的太陽，但它放射出的卻是全新的光芒。

　　當(dāng)東方第一抹朝陽升起時，是否應(yīng)該檢查自己：我的夢是否依然，我的心是否飛揚(yáng)？曾經(jīng)的歡笑與淚水已經(jīng)過去，我們只需把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘記，踏踏實實地奮斗，于是我們有理由相信：明天的我們會更好！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇21

　　尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

　　我曾千百次的回眸，凝望校園的青蔥歲月，我曾默默含淚揮手，作別逝去的花樣年華。

　　11年前，我曾站在一個美麗的大學(xué)校園，參加讓我一生難忘的開學(xué)典禮，從那里，我開始憧憬未來。但我沒有想到的是，在我走出大學(xué)校園7年之后，還會以一種新的身份站在這里，歡迎作為大學(xué)新生的你們。

　　現(xiàn)在的你們，與11年前的我何其相似——青春洋溢、充滿激情，仿佛世界就等著我們?nèi)ジ母�、去�?chuàng)造。懷揣著同樣的感受，我走過了4年的大學(xué)時光，走過了一段社會經(jīng)歷，最終來到了這里，從此我的生命中每年多了一個節(jié)日，就是教師節(jié)。職業(yè)賦予的光榮讓我享受這份榮耀，因為你們，讓我享受做教師的快樂。

　　有句話叫“英雄不問出處”。隨著年齡的增長、閱歷的增多，讓我越來越信奉這句話。很多成大事者的人生履歷告訴我們，無論是直線攀登，或是迂回上升，只要能最終登頂，都是得其所愿，重要的是過程。

　　我們走進(jìn)大學(xué)校園的時候，跟同齡人是沒有區(qū)別的，是什么讓我們在3年后發(fā)生了很大的區(qū)別？是度過這3年時光的過程。學(xué)校里專業(yè)的設(shè)置與其說是給你們專業(yè)知識，不如說是讓你們習(xí)慣用專業(yè)的思維方式去觀察這個世界。未來成功與否，不在乎你的畢業(yè)證書是否閃亮，而在于你的思維方式、你的行為能力是否能夠領(lǐng)先于他人，領(lǐng)先了他人，就領(lǐng)先了社會，那么你離成功，也就是咫尺之遙。

　　我覺得人生的意義在于實現(xiàn)自身的價值，步入大學(xué)校園便意味著人已成年，行為處事不能無拘無束，不然是對自己的不尊重，對自己都不尊重，又何談尊師重教？何談對得起這3年校園時光？酣暢的人生無非就是活的精彩，活的精彩的基礎(chǔ)是找到合適自己的位置。

　　各位同學(xué)現(xiàn)在的位置就是大學(xué)生，大學(xué)生是什么，是很多政府、商業(yè)巨頭、民間學(xué)者、職場精英擁有最初夢想時的身份，所以，同學(xué)們，放大你們青春里的所有美好因素，包括激情、包括純真、包括善良、包括奮進(jìn)，從這里起航，只要你們愿意付出汗水，那收獲的一定會是碩果累累。

　　同時，大學(xué)校園是豐富多彩的，如果你只是出了課堂就步入寢室，或者是只要周末就投入父母懷抱，而沒有參加一些校園活動和社會體驗，那注定是遺憾的。多年后當(dāng)你回首這段青蔥歲月的時候，一定會為這份遺失的收獲而悔恨�？傊�，所有的精彩都來自于付出，如果沒有付出，那大學(xué)生活必定是索然無味的。校園的美妙不會揣到你的兜里，只會放在你的面前，如果想要，你得伸手擁抱。

　　我不得不說我羨慕你們，真的很羨慕你們。你們站在我夢開始的地方，懷揣著可以高飛的夢想，自由地飛翔，無論是想在哪個行業(yè)成就一番宏圖，都可以在這里起航。而我們老師要做的，就是帶領(lǐng)你們?nèi)�撐起未來的天空。就像我們校園PPT大賽的口號一樣：

　　是你們，活力奔放！

　　是你們，才情蕩漾！

　　是你們，融聚希望！

　　是你們，飛揚(yáng)榮光！

　　最后，祝愿各位同學(xué)擁有一個金色的校園時代，用心去營造絢麗多彩的花樣年華。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的新同學(xué)們：

　　大家好！

　　在這個季節(jié)里，同學(xué)們的到來，給我們美麗的校園又增添了一片蓬勃的朝氣，帶來了青春的活力。在這里，我代表遼xx學(xué)院的全體教師，向你們的到來表示熱烈的歡迎！

　　同學(xué)們，社會、學(xué)校、家長都對你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)x，學(xué)會合作。從現(xiàn)在開始，同學(xué)們應(yīng)該樹立起一個遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生，才是積極的人生，才能飛得更高、更遠(yuǎn)，才能真正體會到"會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"的境界。

　　人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，在大學(xué)的學(xué)x生活中，一定會有很多困難。對于每位同學(xué)來說，大學(xué)的學(xué)x意義重大，然而大學(xué)生活又不會像你想象的那么完美，你會發(fā)現(xiàn)大學(xué)的學(xué)x生活是樸實的、平凡的、甚至是艱辛的：也許原來你們向往的課程很乏味，大名鼎鼎的教師也很平常，期末考試的緊張和辛苦，甚至比高考還要累。但是，你也會發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的學(xué)x生活是美好的、豐富的：上課、講座、演出、比賽、科技活動、社會實踐、同學(xué)聚會，如果你愿意，你們也會忙得不亦樂乎。作為教師，我們會本著"傳道、授業(yè)、解惑"的宗旨，成為你學(xué)業(yè)上稱職、合格的導(dǎo)師，也會努力成為你生活中的朋友，遇到困難時，老師們將會給你一份力量，也會跟你一起分擔(dān)。獲得成功時，請與老師們一道分享。

　　最后，我祝福同學(xué)們的大學(xué)學(xué)x生活是愉快的、幸福的，是你一生中，最驕傲和值得回憶的階段。也期待著四年后，還是這個地方，畢業(yè)典禮上，見到碩果累累、更加成熟的你！

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇23

　　我很榮幸有機(jī)會代表中國人民大學(xué)哲學(xué)院的教師在開學(xué)典禮上發(fā)言。

　　首先我要向在座的各位新生，特別是本科的大一新生致以最親切的慰問，因為我相信在你們興致勃勃地收拾好行囊，滿懷希望地趕赴北京的途中，一定遭遇過不少尷尬的時刻。

　　比如在火車上，來自天南海北的陌生人開始試探著閑聊，當(dāng)問到你的身份時，原本熱鬧的場景瞬間變得冷靜，空氣開始凝固：“哦學(xué)哲學(xué)的。”識趣的人會說：那可是很深刻的學(xué)問。

　　不識趣的會說：學(xué)這個有什么用呢?又不能當(dāng)飯吃。當(dāng)然，或許也有求知欲旺盛的會問：哲學(xué)是什么?

　　所有這些問題都會讓你感到些許的尷尬。我想要寬慰你們的是，類似的場景，在座的老師們已經(jīng)經(jīng)歷過無數(shù)次，我們都已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)百煉成精了。

　　就我個人的經(jīng)歷而言，在類似的場景中，有兩個女人給我留下了至為深刻的印象。

　　一個是在 1992 年，我和我的同學(xué)們?nèi)ケ本┑耐醺�井參加公益活動，一位官員前來慰問，當(dāng)她得知我們是北大哲學(xué)系的同學(xué)時，她非常興奮地說：哲學(xué)，我知道，就是把白的說成黑的，把黑的說成白的�，F(xiàn)在，我們都知道了，這是政治，不是哲學(xué)。

　　另一個是在 20xx 年，我去小區(qū)邊上的理發(fā)店理發(fā)，洗頭小妹問我選擇濕洗還是干洗，我當(dāng)時正好有時間，就說干洗吧。在 20 分鐘的按摩過程中，我和她有一搭沒一搭地開始聊天，話題很自然地就轉(zhuǎn)到了我的職業(yè)，您是做什么的?

　　我是大學(xué)的老師。具體教什么呢?我猶豫了一下，決定不把白的說成黑的，所以我說我是教哲學(xué)的。我以為對話到此就結(jié)束了，結(jié)果她停頓了三秒鐘，突然問道：哲學(xué)是不是研究因果性的……

　　我當(dāng)時的反應(yīng)就和在座的同學(xué)一樣。驚為天人!從此我一直去那家理發(fā)店去理發(fā)，直到半年后那位來自云南的洗頭小妹不辭而別。我從此就只選擇濕洗。

　　這兩個事例告訴我們兩個道理： 1，人皆有理性，每個人都是潛在的哲學(xué)家;2，一個好的制度造就好的公民，一個好的教育造就好的哲學(xué)觀。接受了錯誤教育的人比沒有接受過教育的人的三觀更可怕。

　　回到哲學(xué)是什么這個問題?我要非常抱歉的告訴你們，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。如果我們現(xiàn)在把三個馬哲的老師、三個中哲的老師以及三個西哲的老師送到釣魚島，一邊彰顯我們的主權(quán)，一邊開設(shè)哲學(xué)研討班，讓他們爭論哲學(xué)是什么?三年以后，你會發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)匀徊粫�達(dá)成一致的意見。

　　不過在這里我可以給你們一個非常抽象的回答，所謂哲學(xué)就是愛智慧。要注意的是，這里的愛，指的并不是宗教意義上的無私的愛，更不是出于本能的感性沖動及浪漫情懷的情愛，而是溫和而理性的“友愛”。

　　所以說，在對待智慧的時候，哲學(xué)家不像男歡女愛的狂熱，也不像宗教情感的博大無私，它是一種彼此尊重和欣賞、溫和且理性的熱愛。這種愛不以占有為目的，而是以相互激勵共同進(jìn)步為目的。

　　這也意味著哲學(xué)作為愛智慧之學(xué)，從來不會妄自尊大地認(rèn)為占有了智慧，哲學(xué)家只是一個以溫和而理性的方式熱愛智慧的人，一旦有人宣稱自己占有了智慧，這樣的人要么就是先知，要么就是騙子。

　　哲學(xué)的思考從來都無法換來擲地有聲的物質(zhì)回饋，你甚至都無法在這里找到 “ 2 + 2 = 4 ” 那樣板上釘釘、篤定無疑的知識。有人也許為此感到困惑：那我們從哲學(xué)這里指望什么呢?

　　如果要用一個詞來概括，我會說：“打開!”——打開你的視野，打開你既定的思維模式，打開各種思考的可能性，讓你從一種教條的、沉悶的、僵化的意識形態(tài)中解放出來，重新用一種充滿懷疑的、審視的、好奇的眼光去打量這個世界。

　　哲學(xué)的問題有很多，從我是誰?我有自由意志嗎?對和錯的標(biāo)準(zhǔn)是什么?生活的意義，死亡問題，公正問題，一直可以追問到，我現(xiàn)在究竟是夢見自己坐在 3101 的教室參加開學(xué)典禮，還是真實地坐在這里，以及愛國主義為什么是天然正當(dāng)?shù)?言論自由和結(jié)社自由為什么對于一個人的完整人生有著不可或缺的重要價值?等等等等。

　　沒錯兒，以上問題都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但是我認(rèn)為沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題才是最有意味和最讓人著迷的問題。作為一門職業(yè)，哲學(xué)并不是性價比最高的職業(yè)，但是作為一種生活方式和思考方式，我相信哲學(xué)是值得我們用一輩子去實踐的。

　　當(dāng)然，我從來都不否認(rèn)，在一個實用主義和功利主義盛囂塵上的時代，每一門傳統(tǒng)的學(xué)科和古老的技藝都免不了面對這樣的質(zhì)疑：“學(xué)這個有什么用?”對此，哲學(xué)家總是自嘲自己的工作是“無用之大用”。其實，在寬泛的意義上，所有的人文學(xué)科都屬于無用之大用的范疇。

　　何謂無用之大用?法國大革命的時候，法國國王路易十六在巴士底獄中曾經(jīng)感慨說：是這兩個人消滅了法國!這兩個人一個叫伏爾泰，一個叫盧梭，都是哲學(xué)家。路易十六這句話的隱含之義是：改變觀念就是改變世界!

　　第二個例子是這樣的，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束之后，美國人想知道該怎么正確地處理日本問題，于是設(shè)立了國家項目資助一位人類學(xué)家魯斯·本尼迪克特去做研究，結(jié)果她并沒有寫出一本對策性研究這樣的實用性文獻(xiàn)，而是寫了一本叫做《菊與刀》的文化人類學(xué)著作，從非常抽象的角度研究日本的國民性。

　　這當(dāng)然屬于基礎(chǔ)研究的范疇。有趣的是美國政府也沒什么不滿，找人對這本書進(jìn)行了再研究，得出一個很有用的結(jié)論：天皇制度暫時不能廢除。由此可見，人文學(xué)科的研究看似不能得出立竿見影的效果，但其影響和效果卻可能是至為深遠(yuǎn)的。

　　9 月 10 日是開學(xué)的第一天，從這一天起，在座的各位同學(xué)就正式的進(jìn)入到了大學(xué)的生活。昨天出版的《南方周末》頭版的標(biāo)題是“錢理群‘告別教育’”。

　　錢理群是我非常尊重的一位老師，他是北大中文系的教授，10 年前他從北大退休后，投身中學(xué)教育，試圖改變?nèi)诵�，結(jié)果卻屢戰(zhàn)屢敗。這篇報道寫的非常之沉痛。

　　我對它有兩個總結(jié)：第一，就今天的高中教育來說，一切不能為應(yīng)試教育服務(wù)的教育根本無立足之處，第二，就今天的大學(xué)教育來說，一切不能為就業(yè)服務(wù)的教育也似乎也沒有立足之處。

　　過去的六年教學(xué)生涯，讓我非常深刻地體會到當(dāng)代大學(xué)生的種種迷惘和困惑，很多學(xué)生從一進(jìn)校門開始就焦慮自己的職腸未來，非常功利地規(guī)劃自己的每一步，狗茍蠅營、亦步亦趨。

　　我收到過許多學(xué)生的來信，都在焦慮于為什么周圍的同學(xué)如此目標(biāo)明確，為什么自己依舊懵懵懂懂。出于某種補(bǔ)償心理，他們會一方面忙不迭地參加各種社團(tuán)活動、社會實踐，另一方面又強(qiáng)求自己在考試時門門得優(yōu)。

　　在這種全方位惡性競爭的氛圍下，只可能造就徹底的贏家和徹底的輸家。都說大學(xué)教育正在墮落成為一種“失去靈魂的卓越”，但是在我看來，更可憂慮的是那些贏家并不因此成就“卓越”，反倒可能因為熟諳了各種潛規(guī)則而變成蠅營狗茍的現(xiàn)實主義者，與此相對，輸家則因為遭遇挫折或不公而成為憤世嫉俗者和犬儒主義者。無論是哪一種結(jié)果，都以喪失靈魂為代價。

　　我始終認(rèn)為，大學(xué)教育畢竟不是職業(yè)教育，大學(xué)生活也不應(yīng)該等同于純粹的見習(xí)職場生活。每個人的人生都只有一次，所以我們要珍惜這趟來之不易的旅程。

　　人生的體驗有好壞之分，我們應(yīng)該盡可能體驗人類精神更高階的形態(tài)。我常和同學(xué)們說：學(xué)校，school 的古希臘本意是“度過閑暇的地方”，但是這里的閑暇絕不意味著空洞、空虛、無所事事，恰恰相反，對古希臘人來說,那能夠“占用閑暇”的是一類特定的事情,這就是言談,尤其是指學(xué)術(shù)性的討論、辯論和演講。school 的本質(zhì)就是自由——思想自由與言論自由。

　　對于大一的新生，我想說的是，盡情享受大學(xué)的時光，盡可能地去過一種豐沛高遠(yuǎn)的生活，你們要學(xué)會與人類思想史上最偉大、最聰明的頭腦進(jìn)行直接的對話，在四年的學(xué)習(xí)生活中至少精讀 5-10 本原著，當(dāng)然除了讀書思考，你們還應(yīng)該經(jīng)常去聽音樂會，看話劇，去郊外享受自然生活，當(dāng)然也可以去談一場甚至幾場轟轟烈烈的愛情。

　　對于碩士生同學(xué)和博士生同學(xué)，我推薦你們?nèi)プx中國臺灣中研院王汎森教授的一篇文章《如果讓我重新讀次研究生》，希望你們能夠好好地體會與琢磨。

　　我想說的是，如果你真心想做學(xué)問，也不需要把自己塑造成一個四體不勤、五谷不分的書蠹，而是應(yīng)該試圖把自己鍛煉成一個多面手，就象蘇格拉底，你可以同時是個哲學(xué)家，技藝高超的工匠，戰(zhàn)場上的勇士，家人眼中慈愛的父親，或者是個體育家。

　　有可能的話多涉獵其他的領(lǐng)域，體驗和實踐很重要�，F(xiàn)在有些同學(xué)讀哲學(xué)、做研究生，常常是出于逃避的心理。做哲學(xué)特別怕的是，是在什么都做不好的情況下，沒有出路、被逼無奈來做哲學(xué)。

　　這是特別糟糕的狀況。做哲學(xué)對于智力和意志力要求非常高，它不僅需要你有深刻的理論感，同時也要求你具備健全的現(xiàn)實感。完全不是說我什么都干不了，沒有出路時無奈的選擇。

　　哲學(xué)誠然是這個世界上少數(shù)幾項值得我們?yōu)橹畩^斗終身的事業(yè)，但是對于從事哲學(xué)的人來說，應(yīng)該要有這樣的自信和底氣：我之所以不去做那些具體的實務(wù)，并非不能而是不為!

　　20xx 年 11 月 24 日是我加盟中國人民大學(xué)的日子，在此之前，我與社會上的許多朋友一樣對于人大有著這樣那樣的誤解，比如說認(rèn)為它是第二黨校，但是過去六年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，人大是一個頗具現(xiàn)代精神氣質(zhì)的大學(xué)，某種意義上，人大的整體學(xué)術(shù)氛圍相比北京的一些兄弟院校 比如清華北大要更加的自由和開放。

　　在我看來，大學(xué)之所以稱之為大學(xué)，不僅在于有“大樓”或者“大師”，更在于大學(xué)的精神。大學(xué)真正的精神應(yīng)該體現(xiàn)在身處校園的教師和學(xué)生每一個人身上。

　　我非常欣賞王汎森教授的這個說法：如果校園的許多活動，直接或間接都與學(xué)問有關(guān)，同學(xué)在咖啡廳里面談?wù)摰�，直接或間接也都會是學(xué)術(shù)相關(guān)的議題。教授們在餐廳里面吃飯，談的是“有沒有新的發(fā)現(xiàn)”?或是哪個人那天演講到底講了什么重要的想法?

　　只有是沉浸在這種氛圍中的大學(xué)，才有可能成為卓越大學(xué)。反之，如果教授們念茲在茲的只是項目和住房，學(xué)生們談?wù)摰闹皇歉鞣N八卦新聞，網(wǎng)絡(luò)游戲或者說純粹的男歡女愛，這樣的大學(xué)一定不可能是卓越的，甚至于背離了大學(xué)的本義。

　　最近有一本書非常的流行，上自黨政高層下至販夫走卒，都在捧讀托克維爾的《舊制度與大革命》，讀完這本書，你會覺得 18 世紀(jì)下半葉的法國人活脫脫就是 21 世紀(jì)的中國人：腐化墮落同時又不負(fù)責(zé)任的特權(quán)階層，滿腹怨氣同時又精神萎靡的普通民眾，每個人都焦慮不安但不知該何去何從。

　　我對其中的一句話印象特別深刻：“人們原先就傾向于自顧自：專制制度現(xiàn)在使他們彼此孤立;人們原先就彼此凜若秋霜：專制制度現(xiàn)在將他們凍結(jié)成冰。”

　　我相信，當(dāng)前中國的問題，除了要進(jìn)行制度的改造，還要進(jìn)行國民性以及人心的改造。如果說大學(xué)教育是此類改造的試驗田，那么哲學(xué)研究和哲學(xué)教育就是此類改造的源發(fā)地。

　　大約一百年前，英國的大教育家紐曼說：“大學(xué)不培養(yǎng)政治家，不培養(yǎng)作家，也不培養(yǎng)工程師，大學(xué)首先培養(yǎng)的是靈魂健全的，到達(dá)博雅高度的，即具有完整人格的人。”

　　大約 200 年前，德國哲人康德曾經(jīng)說過：“我們的責(zé)任不是制作書本，而是制作人格;我們要贏得的不是戰(zhàn)役與疆土，而是我們行為間的秩序與安寧。真正的大師杰作是一個合宜的生活方式。”

　　打造完整人格的人，打造合宜的生活方式，這是真正的大師杰作，是每一個偉大文明的終極目的。

　　終有一天你會告別大學(xué)，也許終有一天你也會告別哲學(xué)，但是我希望也相信，在人大哲學(xué)系的這一段經(jīng)歷將會是你人生旅程最為珍貴的記憶之一，因為在這里，你嘗試著學(xué)習(xí)成為一個具有完整人格的人，因為在這里，你試圖要贏得的不是金錢不是戰(zhàn)役也不是疆土，而是一個合宜的生活方式。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇24

　　同學(xué)們、老師們：

　　大家好!

　　今天，我們隆重舉行20xx級新生開學(xué)典禮，共同歡迎5502名本科生、3940名研究生和260名留學(xué)生成為電子科技大學(xué)的新成員。在這里，我代表學(xué)校向以優(yōu)異成績考入成電的各位新同學(xué)表示熱烈的歡迎!

　　得天下英才而育之，是成電的榮幸;育天下英才而成之，是成電的責(zé)任。同學(xué)們本來身處祖國的四面八方，都是學(xué)業(yè)優(yōu)秀、風(fēng)華正茂的青年才俊，恰恰是因為有了成電這樣一個強(qiáng)大的磁場，才把大家吸引到了一起，來共同經(jīng)歷人生最重要的大學(xué)時光。的確，大學(xué)階段非常重要，我們很多人一生做了很多事，有的還換過不少工作、走了不少地方，但最終回過頭來一看，才發(fā)現(xiàn)自己最出彩的、最擅長的還是在大學(xué)時所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識附近活動。我想告訴同學(xué)們的是，今天你們選擇了成電、選擇了與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)，這都是非常正確的決定，因為成電是以電子信息科學(xué)技術(shù)為特色的“985工程”重點大學(xué)，而信息技術(shù)在今后相當(dāng)長的一個時期內(nèi)依然是世界經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，尤其是中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的主要驅(qū)動力。當(dāng)然，進(jìn)了再好的大學(xué)，都不能說就高枕無憂了，大學(xué)四年非�？�，但這卻是人生差距開始被拉開、人的差異性被放大的關(guān)鍵階段。同學(xué)們在高中階段都很優(yōu)秀，差距其實并不大，從考分上來說一般也就是幾分到幾十分，使得你們進(jìn)入了不同的大學(xué)或者不一樣的專業(yè)，但到了四年之后大學(xué)畢業(yè)的時候，同學(xué)們之間的差異將會變得很大。所以說，大學(xué)是人生成長的倍增器，也是人生差異的放大器。正是因為這兩點，使得我們在高校工作的人深感責(zé)任重大，一方面，我們要幫助同學(xué)們志存高遠(yuǎn)，有理想、有追求，另一方面，要營造一個能使同學(xué)們盡快安靜下來的環(huán)境，安靜下來學(xué)習(xí)、安靜下來思考，齊家、治國、平天下，先從修身養(yǎng)性開始。在這里，請大家放心，作為學(xué)校，我們一定會竭盡所能提供出與同學(xué)們優(yōu)秀程度相稱的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和好的生活條件，讓同學(xué)們在這里成長得又好又快。

　　這兩天我注意到學(xué)校的迎新報道中有一個欄目——“我的大學(xué)·我的夢”，上面每一位同學(xué)的留言我都看了，看得我很激動，同學(xué)們真的都非常優(yōu)秀，都是有夢想、有追求、有目標(biāo)，愿意奮斗的有為青年，同學(xué)們有的已經(jīng)開始了自己的人生規(guī)劃，有的甚至已經(jīng)在安排大學(xué)四年的詳細(xì)計劃，幾乎每一位同學(xué)都講到四年后還要繼續(xù)深造，甚至到國外去開闊視野，比如英才學(xué)院張靖義同學(xué)說每天都要去圖書館看書，每天都要堅持鍛煉身體一小會，四年后出國去，終極目標(biāo)是要成為電子信息領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才;經(jīng)管學(xué)院孫勝堯同學(xué)說每周要爭取讀三本書;物電學(xué)院梁榆法同學(xué)說要在大學(xué)收獲知識的同時，也要快樂地生活，要取得讓自己和父母都滿意的成績，今后成為一名高科技人才;微固學(xué)院劉源源同學(xué)說每天都要寫一段英文文章，要爭取與外語學(xué)院同學(xué)對練口語等等;還有幾位同學(xué)談到要學(xué)點理財知識，因為離開了父母，開始獨掌自己的財政大權(quán)，擔(dān)心入不敷出，這些都非常好。但我也有一點點意外，沒有一位同學(xué)留言說要收獲愛情，其實大學(xué)中的愛情也是很美好的，看來同學(xué)們小小年紀(jì)也知道真心話不隨便說出來。

　　同學(xué)們選擇了成電，一定也知道成電一直就是一所好學(xué)校。1956年建校時，就聚集了當(dāng)時中國電子信息領(lǐng)域精華的力量。高起點，使得我們能夠高速發(fā)展，電子類院校的排頭兵和民族電子工業(yè)搖籃，這是我們倍感自豪的兩塊牌子，學(xué)校的電子、通信兩個代表性優(yōu)勢學(xué)科目前在全國分別排在第1和第2位，比較優(yōu)勢顯著。今天，學(xué)校擁有一支包括8位兩院院士、40位國家“千人計劃”專家、二十多位長江學(xué)者、十多位國家杰出青年科學(xué)基金獲得者以及一批國家級和省級教學(xué)名師在內(nèi)的師資隊伍為你們的夢想護(hù)航。

　　同學(xué)們，你們很幸運趕上了中國最好的發(fā)展時期。在這個偉大時代，來成電開啟大學(xué)生活的你們肩負(fù)著成電人的崇高使命。在此，我想對大家提幾點希望：

　　1.做一個關(guān)心國家、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某呻娙�。作�?85大學(xué)的學(xué)子，國家和社會對你們給予了更高的期望。因此，承擔(dān)更多更大的責(zé)任和義務(wù)，是成電人應(yīng)有的胸懷。大家知道，今年又是一個甲午年。120xx年前，甲午戰(zhàn)爭喪權(quán)辱國;近60年前，肩負(fù)“強(qiáng)工業(yè)、強(qiáng)國防”使命的電子科大建校。兩個甲子，滄海桑田。大學(xué)不再是與世隔絕的象牙塔，時代進(jìn)步、社會發(fā)展的每一次脈動都在成電留下了深刻的回響……就在今年暑假，你們6000多名學(xué)姐學(xué)長到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，參加社會關(guān)愛與服務(wù)、科技下鄉(xiāng)，他們用知識服務(wù)社會、用行動承擔(dān)責(zé)任，這應(yīng)是成電人的品格。

　　2.做一個追求真知、求是創(chuàng)新的成電人。中國電子信息科技的未來寄托在同學(xué)們身上，這是時代賦予你們的使命。你們能親眼看到我國“兩個百年目標(biāo)”的實現(xiàn)，是中華民族偉大復(fù)興的建設(shè)者，時代將給同學(xué)們?nèi)松�出彩的機(jī)會。因此，在中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展中，同學(xué)們要樹立引領(lǐng)中國電子信息科技潮流的鴻鵠之志。除了課堂，學(xué)校的實驗室、工程中心，還有非常不錯的圖書館，你們都應(yīng)多去逛逛。成電的創(chuàng)新精神，不僅體現(xiàn)在林為干、劉盛綱、李樂民、陳星弼等一大批成電學(xué)術(shù)大師身上，也體現(xiàn)在我們各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生活動中。希望同學(xué)們珍惜機(jī)會，把專業(yè)做到一流水平、把創(chuàng)新做到國際標(biāo)準(zhǔn)，這應(yīng)是成電人的使命。

　　3.做一個大氣大為、智慧博雅的成電人。大氣是敢為人先、追求卓越的氣魄和胸懷全局、放眼長遠(yuǎn)、包容開放的氣度。立大志、成大器、為國家做大貢獻(xiàn)，是成電人矢志不渝的追求。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，同學(xué)們除了掌握專業(yè)知識外，還要努力全面發(fā)展，砥礪自己的品行、完善自己的人格、夯實自己的底蘊(yùn)。把業(yè)余做成專業(yè)水平、把興趣做成高端事業(yè)，中西融匯、古今貫通，這應(yīng)是成電人的情懷。

　　同學(xué)們，再次祝賀你們成功經(jīng)歷了十多年的寒窗苦讀和重重考驗，感謝你們選擇了電子科大!希望大家珍惜大學(xué)時光，用智慧和勤奮來實現(xiàn)自己的夢想，用不斷地進(jìn)步來回報你的親人，用優(yōu)異的成績和健康的成長讓電子科大更加精彩!

　　謝謝大家!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇25

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是xx大學(xué)環(huán)境學(xué)院的教師李軼。首先請允許我代表xx大學(xué)全體教師對20——級本科新同學(xué)表示最誠摯的祝賀和最熱烈的歡迎！

　　河潤萬物，海納百川。河海大學(xué)因水而生，順?biāo)�而長，緣水而為，百年的發(fā)展歷程和水緊密相關(guān)。我們的人生也如水一般輕靈、堅韌而又不斷發(fā)展變化。少年如溪，流水潺潺，充滿了無限的追求和希望；青年如河，激昂豪邁，展現(xiàn)出青春的活躍與張揚(yáng)；中年如湖，靜水流深，積蓄著豐富的知識和智慧；老年如海，波瀾壯闊，沉淀出一生的豁達(dá)與從容。同學(xué)們剛剛度過中學(xué)階段，此時的你們，正如勇往直前的溪流，即將匯入江河，開始人生中最具活力，最具朝氣的青年階段。那么，如何才能成長為洶涌澎湃的滔滔江河？今天我想借這個機(jī)會，為大家在今后的學(xué)習(xí)提幾點建議。

　　第一，要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。正如溪流懷著奔流到海的理想，不斷向前，永不停歇，擁有目標(biāo)的溪流是充滿活力的，而沒有目標(biāo)的水被稱之為“死水”。思想決定命運，目標(biāo)決定通往成功的旅程。沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，沒有為理想奮斗的精神，你的視野就會永遠(yuǎn)局限在狹小的世界，永遠(yuǎn)不能體會大海的壯美遼闊。高考之前，同學(xué)們都渴望取得優(yōu)異的成績，升入理想的大學(xué)，如今，你們實現(xiàn)了這一目標(biāo)，來到河海大學(xué)，需要在新的階段樹立全新的、長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并進(jìn)行客觀的自我評估，合理規(guī)劃未來的發(fā)展。現(xiàn)階段首先要做的是適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，調(diào)整心態(tài)，順利完成角色的轉(zhuǎn)變。希望你們能夠用目標(biāo)和規(guī)劃時刻鞭策和指引著自己，向著大海的方向、夢想的方向不斷前行。

　　第二，要掌握解決問題的方法。水唯善下方成海，溪流在通往大海的道路上，必然會遇到巖石、險灘，但溪流遇到障礙總是能克服各種困難，曲折而蜿蜒的前行，沒有旁觀，沒有喝彩，卻從不回頭，永不停歇，這就是溪流的精神和使命。同樣，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不可能是一馬平川的，會有很多的困難和挫折，我們遇到問題，絕不能氣餒，要不斷學(xué)習(xí)和積累，意識到大學(xué)和中學(xué)教育的差異性，要學(xué)會順勢而為，懂得變通，以便更好地適應(yīng)新的環(huán)境。當(dāng)你克服了種種困難，掌握了大學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，便能順流直下，讓大學(xué)學(xué)習(xí)真正充實而高效，直到有一天你會越來越強(qiáng)大，那時的你才能如大海般波瀾壯闊，令人仰望。

　　第三，要努力成為復(fù)合型人才。縱觀中國歷史，中華民族的發(fā)展幾乎是一部治水史，“治水”自古以來就對我國興國安邦都具有重要意義。河流蜿蜒迂回，是一個包括水、泥沙、動植物、微生物和其他非生物成分的復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)。在傳統(tǒng)水利的基礎(chǔ)上，當(dāng)代“治水”需要進(jìn)一步加強(qiáng)水安全、水環(huán)境、水生態(tài)等方面的工作，需要各部門通力合作的`河長制，更需要水利、土木、環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)管等多學(xué)科交叉的復(fù)合性人才。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，除了掌握自己的專業(yè)，還要廣泛了解其他相關(guān)學(xué)科的知識，學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課本，更要聯(lián)系實際，在社會實踐和專業(yè)實踐中廣泛接觸社會，了解社會需求；并積極開展創(chuàng)新實踐和課外科技競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，努力向復(fù)合型人才的目標(biāo)前進(jìn)。

　　同學(xué)們，你們已正式成為河海大學(xué)的一員，成為一名光榮的“水之子”，希望你們能夠秉承“我飲河海一滴水，我獻(xiàn)祖國一生情”的學(xué)子情懷，為我國水利及相關(guān)事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，相信你們終將成為遼闊大海中的澎湃波浪，終將書寫出屬于自己的人生篇章！

　　謝謝大家！

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇26

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

　　大家早上好。我是植物病理專業(yè)xx級碩士新生，我叫。很榮幸能作為研究生新生代表在這里發(fā)言。

　　在這個驕陽似火的九月，我們相聚在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的校園，用火一樣的熱情去迎接即將來臨的新挑戰(zhàn)。請同學(xué)們環(huán)視下自己身邊的人，他們就是在考研大戰(zhàn)中與你并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友�；厥淄�事，那個蟬鳴聒噪的午后，堅守在書桌旁伏案苦讀的我們;那個月明星稀的夜晚，獨自走在回宿舍路上的我們;那個寒風(fēng)凜冽的清晨，斷然鉆出溫暖被窩的我們……考研磨練了我們的意志，堅定了我們的信念，讓我們對人生有了新的感悟。

　　曾經(jīng)我們還在考場為自己的理想而拼搏，現(xiàn)在我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)夢想聚在一起。來到了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，來到了資源環(huán)境學(xué)院。這里有深厚的文化底蘊(yùn)和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，有一位位德高望重的老先生，也有一批批年輕有為的青年教師，更有如家人般溫暖的老師和同學(xué)。

　　多年來學(xué)院在學(xué)術(shù)科研上碩果累累，向社會各界輸送了大批的優(yōu)秀人才。三年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們一定要好好珍惜這良好的學(xué)習(xí)氛圍，無論嚴(yán)寒或酷暑任何的困難都不停歇我們求知的腳步。

　　x年是中華人民共和國的xx年華誕，中華崛起，祖國富強(qiáng)，讓我們倍感驕傲。也讓我感受到青年人肩負(fù)的社會責(zé)任。親愛的同學(xué)們雖然我們來自五湖四海，但現(xiàn)在我們有了一個共同的名字——華農(nóng)人。讓我們在這里，和睦相處，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，自立自強(qiáng)。讓我們發(fā)揚(yáng)華農(nóng)人“篤學(xué)明德、躬行踐履、建業(yè)自強(qiáng)、求精圖新”的丁穎精神，成長為有知識有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辏�一同承�?dān)起振興中華的重任。

　　研究生的學(xué)習(xí)生活是艱苦的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，也不乏快樂。我們要正確樹立人生目標(biāo)，戒驕戒躁，腳踏實地，勞逸結(jié)合。以我們的實際行動為即將到來的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)百年校慶獻(xiàn)禮。

　　最后，以一首歌詞與大家共勉“你是不是像我在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦的工作，我知道我的未來不是夢”，我們的未來不是夢，祝愿大家都能擁有三年充實而無悔的研究生生活!祝愿我們的我們的，明天更加美好。謝謝大家。

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇27

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的新同學(xué)們：

　　大家好!

　　我是人文學(xué)院05級的教育碩士，很榮幸能代表所有在讀教育碩士對07級教育碩士的到來表示由衷的祝賀和最熱烈的歡迎!恭喜各位在一邊繁忙工作一邊挑燈備考的努力之后，來到這個綠草如茵、繁花似錦的美麗校園，享受這里優(yōu)越的學(xué)習(xí)和科研資源!

　　下面，我想就體驗過的教育碩士生活給大家談幾點感想。

　　第一，要享受校園生活的美，同時也不松懈努力學(xué)習(xí)的決心。這是一個美麗的校園，一年四季柳絲長垂，波光粼粼，綠樹紅花，紙鳶飛雀鳥鳴……這是一個幽靜而又充滿活力的校園，置身其中，你可以感慨她的美，深受她的美，但是你要認(rèn)識到：你承載著來自單位和家庭的支持和期望，因此，只爭朝夕努力學(xué)習(xí)是我們共同的首要任務(wù)，而求學(xué)之路遠(yuǎn)比你想象中來得要艱苦，所以不斷的刻苦與努力是我想與你們分享的第一個感想。

　　第二，要好好利用師大的教育資源。師大為我們提供了豐富而厚實的資源，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，如何利用好師大的資源值得我們每一位新生好好想想。

　　在師大的教育碩士培養(yǎng)方案中，課程分公共課和專業(yè)課，授課教師大多是有著豐富課程與教學(xué)論研究的專家、教授。因此，課堂內(nèi)外與老師們的交流和對話是能否激活你的知識與智慧的一個重要途徑。

　　課外的絕大部分時間，你也需要利用現(xiàn)實或網(wǎng)絡(luò)的資源來探討心得、共享學(xué)識——諸如現(xiàn)代教育技術(shù)中心的MOODLE平臺、各個老師的網(wǎng)絡(luò)工作室，都是同學(xué)間參與討論、學(xué)習(xí)的空間。

　　此外，學(xué)校還建設(shè)有齊全的數(shù)字教學(xué)資源群，通過校園網(wǎng)可以直接獲取電子期刊，訪問中、外文數(shù)據(jù)庫、下載電子圖書，一應(yīng)俱全。在校外的同學(xué)也可以通過研究生學(xué)院提供的帳號獲取以上資源。

　　另外，你也可以從師大組織的各個層次的學(xué)術(shù)講座，如“尖峰論壇”中獲取營養(yǎng)：從教育理論的闡釋到教育實踐的展開，從文學(xué)名著的研讀到歷史變革的觀測，從社會到人性，“大家”各有其論壇。你也可以從各個學(xué)院的講座、專題報告、實踐活動中獲得更多。甚至你們自己也可組織成團(tuán)體進(jìn)行自主探究。

　　生活并非意味著只是活著，我們來到師大，要致力更加精彩地生活。暫時的別離、親情的眷戀、生活的清苦又算得了什么?讓我們保持青春的心，為自己加油!以積極的心態(tài)和不懈的努力，走向新的輝煌。

　　謝謝!

大學(xué)開學(xué)典禮教師演講稿 篇28

　　尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　真的非常榮幸能在這里代表新生發(fā)言，也十分感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這項殊榮。

　　迎著清爽的秋風(fēng)，吻著醉人的菊香，在這美麗的日子里，我從千里之外來到了以孝聞名的某，跨進(jìn)了夢寐以求的大學(xué)，開始了我的夢想旅程。

　　當(dāng)我踏進(jìn)這幽美的校園時，看到老師、學(xué)長學(xué)姐們熱情的手臂，溫暖的笑容，聽到新同學(xué)們的歡歌笑語和親如弟兄姐妹般的問候，讓我周身的血液開始沸騰，心也跟著飛揚(yáng)。這是為什么呢?因為這里就是我人生的一個最最重要的轉(zhuǎn)折點，一個讓我圓夢的地方!所以我們不必比較條件的優(yōu)劣，面積的大小，既然來到了這美麗的春暉湖畔，那就是緣分，那就是上天給我們機(jī)會去拼搏自己的夢想，我們當(dāng)為之珍惜。

　　大學(xué)生活是多姿多彩的，但也需要我們把握和深入體會。開朗卻不失，野性卻不失優(yōu)雅，自信卻不自負(fù)，張揚(yáng)卻不狂妄，是我追求的性格。簡單沖動、意志不堅定、思想不成熟，是我要克服的弱點。人生豪邁，年輕沒有失敗是我對青春的誓言。青春是我們最寶貴的財富，是我們膽大妄為的資本，是我們異想天開的來源。要想充分挖掘青春的寶藏，那就要好好學(xué)習(xí)，充實自己。在工作中學(xué)習(xí)，在教室里學(xué)習(xí)，在失敗中學(xué)習(xí)，在別人身上學(xué)習(xí)。

　　既然我們選擇了xx學(xué)院，就應(yīng)該腳踏實地、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。有人在網(wǎng)絡(luò)中麻醉自己，逃避現(xiàn)實，填補(bǔ)內(nèi)心的空虛，但離開網(wǎng)絡(luò)，空虛依舊，現(xiàn)狀并沒有改變。真正能解救你的人只有你自己，藥方是學(xué)會接受，沒有辦法改變世界，那就改變自己吧。珍惜你現(xiàn)在所擁有的，最大限度的利用學(xué)校的資源，不要讓它掠奪你大把的青春，留給你一個大大的遺憾。要知道，大學(xué)給你的價值是你自己創(chuàng)造的。當(dāng)然了，漫漫的大學(xué)生活也會有許多意想不到的困難和挫折。但是我們必須始終堅持我們的目標(biāo)，為夢想為之不懈奮斗。

　　1、大浪淘沙，經(jīng)得過風(fēng)浪考驗的才是成動者：河蚌育珠，擔(dān)得起艱難困苦的才是勝利者：萬里長征，挺得住千山萬水跋涉的才是開拓者：揮淚灑汗，抵得住烈日暴曬與意志考驗的才是新時代的大學(xué)生。我們，這樣一群20歲的風(fēng)華少年用堅強(qiáng)和忍耐經(jīng)歷了高考的洗禮，情感的折磨，現(xiàn)在等著我們的是大學(xué)第一課軍訓(xùn)。我們城建學(xué)院的新生一定會用最正的姿態(tài)最飽滿的精神面貌迎接首長和校領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。

　　2、學(xué)會認(rèn)知，不僅要重視分類地系統(tǒng)知識的收獲，而且要學(xué)會掌握認(rèn)知的手段.學(xué)會認(rèn)知，應(yīng)該有意識地培養(yǎng)思維能力，不僅要深入學(xué)習(xí)本專業(yè)本學(xué)科，而且要廣泛涉獵其他領(lǐng)域.在邊緣，在交叉點，有著廣闊的探索空間。

　　3、學(xué)會做事，就是要理解現(xiàn)代社會越來越重視能力而不是資歷.不僅要有專業(yè)知識，更應(yīng)該具備學(xué)會適時應(yīng)用專業(yè)知識的能力。學(xué)會做事，不僅要在畢業(yè)后具備從事專業(yè)工作的能力，也應(yīng)該努力加強(qiáng)鍛煉自己的創(chuàng)新能力.學(xué)會做事，還要求我們培養(yǎng)協(xié)作能力，交際能力和管理能力。

　　4、學(xué)會做人，就是要使個人素質(zhì)日臻完善，讓品格豐富多彩，使自己本人無論在社會、在學(xué)校扮演不同角色時都成為優(yōu)秀地一員，來承擔(dān)各種責(zé)任.學(xué)會做人，就是要深入了解人類地多樣性，學(xué)會熟悉本人，發(fā)現(xiàn)他人，就是要理解不同民族，不同地域有著不同的地方文化和習(xí)俗。

　　同學(xué)們，人之一生，不如意者十有八九。重要的是我們自己對自我的認(rèn)識，對環(huán)境的理解。環(huán)境不能決定我們的命運，相反，我們自己對環(huán)境的態(tài)度，才真正決定我們的成功與失敗。萬事需要一種積極向上的狀態(tài)。面對生活中的逆境，請不要退縮!沮喪時，讓我們引亢高歌;悲傷時，讓我們開懷大笑;自卑時，讓我們換上新裝;恐懼時，讓我們團(tuán)結(jié)起來，勇往直前!

　　人的一生就是奮斗的一生!《滿江紅》里說得好莫等閑，白了少年頭，空悲切!過去的努力，我們已經(jīng)積淀了一定的知識和能力，只要勇敢沖刺，我們就能贏得勝利，贏得未來!我親愛的同學(xué)們、朋友們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。從現(xiàn)在這一刻起，插上你理想的翅膀，換一種心情，投入到全新的學(xué)習(xí)生活中去。我想，四年大學(xué)生活必然會精彩紛呈，一定會變得充實、無悔且精彩!

　　最后，祝愿同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，前程似錦!

　　謝謝大家!