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關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿

發(fā)布時(shí)間:2025-05-25

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿(精選32篇)

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇1

  各位老師:

  下午好!

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說(shuō)我15年來(lái)是一步一個(gè)腳印,以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài),我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。

  一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,沒(méi)有信心,沒(méi)有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中,老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前,我一直不知道我自己是誰(shuí),也不知道將來(lái)我能做什么,”戴爾凱夫說(shuō),“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情!敝,在讀書的業(yè)余時(shí)間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)!八龅囊磺星∏∈钱(dāng)時(shí)的我所需要的!贝鳡杽P夫說(shuō)。

  精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動(dòng)力!

  我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵(lì)我,說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,是個(gè)很用功的學(xué)生,是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我:“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò):“我曾想做一個(gè)偉人,但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,業(yè)已失;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師!笨粗⒆觽円粨芤粨茉阡镐讣(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

  所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),贊美他們的閃光之處,用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!

  每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,真誠(chéng)地愛(ài)著他們,把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),我將繼續(xù)的在自己的崗位上,分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生,踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,這,就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因碌碌無(wú)為而悔恨,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,在臨死的時(shí)候,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

  謝謝大家!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  我作為幾十年的班主任和科任老師,有著深刻的體會(huì),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心,授課水平怎樣,考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀,是否堅(jiān)持育人為本,德育為先的教育思想,很快會(huì)通過(guò)學(xué)生的嘴巴傳到家長(zhǎng)的耳朵里,人民滿意不滿意,很大程度上是家長(zhǎng)滿意不滿意,是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為,學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,老師是否及實(shí)地進(jìn)行了幫助等,都會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象。

  沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后,擁有豐富的知識(shí),沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成,沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后,擁有幸福和快樂(lè)。因此,讓孩子從小接受良好的教育,為孩子找一位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的好老師已成為年輕父母的共識(shí)。我們?nèi)绾巫鲆晃蛔尲议L(zhǎng)滿意的老師呢?

  孩子是一棵剛剛出土的嫩芽,需要我們老師的澆灌與呵護(hù),因此我們要心地善一點(diǎn),像對(duì)自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說(shuō)話語(yǔ)氣輕柔,讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛(ài)。都說(shuō)孩子小,對(duì)有些事情還不明了,調(diào)皮或做錯(cuò)事情是常有的事情,每當(dāng)此時(shí),我們要用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待,脾氣小一點(diǎn),耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉,面對(duì)

  天真無(wú)邪的孩子,我們應(yīng)該多給孩子一些真誠(chéng)的微笑,讓孩子感到老師的溫暖。

  我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者,還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者,當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者,才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一,服務(wù)第一,師生安全大于天、責(zé)任意識(shí)重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會(huì)所期望的,也是家長(zhǎng)最看重的。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  常聽(tīng)人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。正是老師的愛(ài)和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛(ài)每一位學(xué)生,用愛(ài)去鑄造高尚的師德師魂。如今,在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年,我深深地知道,我所選擇的――不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)神圣而偉大的教育事業(yè)。

  在近二十年的教育工作中,我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生,用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級(jí)中,有的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu),對(duì)于他們我一樣是高期待、嚴(yán)要求;有的學(xué)生成績(jī)一般、并不優(yōu)秀,但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注,為此,在教學(xué)中要多給予他們更多地關(guān)心、愛(ài)護(hù);也有少數(shù)學(xué)生是成績(jī)差、品行差、對(duì)老師苦口婆心地教育完全不當(dāng)回兒事。這就是所謂的“問(wèn)題學(xué)生”了,對(duì)他們進(jìn)行教育需要足夠的耐心和愛(ài)心。記得,八年級(jí)有一名同學(xué)王某,在班級(jí)學(xué)習(xí)很差,與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習(xí)他因?yàn)?/p>

  值日的事情,和同桌霍某某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。很明顯霍某某在欺負(fù)他,而且一副得理不饒人態(tài)度。于是,我及時(shí)進(jìn)行了制止,又利用課余時(shí)間分別找他們談話,給他們講道理。讓他們認(rèn)清自己的錯(cuò)誤,懂得了同學(xué)之間要相互寬容、相互理解。同時(shí)在課堂教學(xué)中,以這件事情為契機(jī),對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育――同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽相處,不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱。自此以后,王某變化很大,能和同學(xué)和睦相處了,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見(jiàn),做好后進(jìn)生的工作,是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。但是在實(shí)際工作中,做好這項(xiàng)工作真是難上加難啊!但是,再難我們也要去做,而且要努力做好。因?yàn),我知道教師的職?zé)是教書育人,而教育正是充滿了愛(ài)心與責(zé)任的事業(yè)。

  同時(shí)在課堂教學(xué)工作中,我不斷地學(xué)習(xí)新課程理念,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),力求改革教學(xué)方式、方法,讓學(xué)生樂(lè)于上思想品德課。例如:在講授思想品德基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,引發(fā)學(xué)生積極思考,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以達(dá)到溫故而知新的目的;在講授比較抽象的理論或觀點(diǎn)的時(shí)候,我力求用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式――漫畫賞析、時(shí)政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進(jìn)行深入淺出地講解,幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解;在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重激趣導(dǎo)入、有效提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生積極討論,使學(xué)生始終保持著旺盛的求知欲,變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機(jī)活力的課堂。同時(shí),我非常重視提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。注重面向全體學(xué)生,因材施教,尤其關(guān)注到少數(shù)學(xué)困生,對(duì)他們給予了更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

  力求讓每個(gè)學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)有所獲、學(xué)有所得。因?yàn)樽约旱膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)的教育,多年來(lái)所教思想品德學(xué)科在中考以及縣級(jí)期末抽測(cè)考試中取得了好成績(jī)。如,20__年、20__年中考取得第一名;20__年取得期末抽測(cè)考試第一名;20__年取得期末抽測(cè)考試第三名同時(shí),于20__年12月評(píng)為政治學(xué)科帶頭人;20__年評(píng)為白山市政治教學(xué)能手;20__年11月執(zhí)教的《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);20__年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師這些成績(jī)的取得代表著以往工作的認(rèn)可、肯定,未來(lái)的教育工作任重而道遠(yuǎn)!在教育的這片原野上,是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈,是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師,我時(shí)刻銘記著:愛(ài)心,是教育成功與否的關(guān)鍵,愛(ài)心是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。

  我們要愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。我知道我的愛(ài)是微弱的,也是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做了一些非常平凡的事情。但是我相信:有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,只要我們心中充滿愛(ài),我們一定會(huì)取得教育的成功,一定會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。

  當(dāng)然,我們也更應(yīng)該向那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人學(xué)習(xí),因?yàn)樗齻儾攀切聲r(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎?我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女

  教師的先進(jìn)事跡牽動(dòng)了我們?nèi)w教師的心。張莉莉老師以她的實(shí)際行動(dòng)鑄就了新時(shí)期人民教師的高尚師德師魂!是!生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們,讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學(xué)工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)榜樣,在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)!

  現(xiàn)在,回顧近二十年的教育工作我想說(shuō):我的選擇是光榮的,更是無(wú)怨無(wú)悔的。

  謝謝大家!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇4

  記得在我大學(xué)畢業(yè)前,我一位小學(xué)同學(xué)寫信告訴我一個(gè)深藏在他心底多年的秘密:當(dāng)我們都在為能上最好的初中而奮筆疾書,埋頭苦讀時(shí),調(diào)皮的他無(wú)意間翻到夾在老師書本里的一張名單,名單上把考得上和考不上的學(xué)生進(jìn)行了清楚的分類,他的名字赫然出現(xiàn)在考不上那類。從此,小小的他沉默了。初考了,如老師所愿,他沒(méi)考上。就因?yàn)槔蠋煙o(wú)意地對(duì)學(xué)生的分類卻傷害了小小的心靈,使他剛剛起步的人生就受到了極大的挫折,多年后經(jīng)過(guò)他的努力,他找回了自我,否則這小小的插曲將成為他人生的主旋律。現(xiàn)在他釋懷了,他送給我一句話:學(xué)高為師,身正為范。

  畢業(yè)了,初登三尺講臺(tái)的我懷著一個(gè)潔白如斯的夢(mèng),心中躊躇滿志:我想我理解了這句話。

  與孩子們相處,讓我如沐春風(fēng),他們那清脆的笑聲猶在耳畔,孩子們活潑開(kāi)朗的個(gè)性時(shí)時(shí)感染著我,讓我充滿青春朝氣。

  我總希望每天都是陽(yáng)光燦爛的,可是風(fēng)雨總有來(lái)的時(shí)候。

  由于孩子年齡小,天真可愛(ài)的他們自制力差,班上一個(gè)孩子很自然地闖進(jìn)我的視線,他的頑劣讓人可惱:為一件雞毛蒜皮的小事大打出手,強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總是有意無(wú)意地違反,重復(fù)了一遍又一遍的作業(yè)依然不以為意。無(wú)奈之舉—打電話。電話那頭家長(zhǎng)一句:能給他一口飯吃就不錯(cuò)了!我驚訝不已,做為孩子的家長(zhǎng)怎么會(huì)說(shuō)出這樣的話?之后,我找這孩子談心,孩子告訴我:那不是他的爸爸,是叔叔,他爸爸早在他4歲時(shí)在礦井遇難了,媽媽因此精神失常,不知所蹤,家里還有一個(gè)哥哥和年邁的奶奶,本來(lái)還有個(gè)可愛(ài)的妹妹,一次和奶奶上山干活,掉進(jìn)池塘中,耳聾的奶奶聽(tīng)不到妹妹的救喊聲,一棵小小的生命就這樣逝去了……聽(tīng)到這,我的心顫抖了,我摸了摸孩子的頭,眼眶濕潤(rùn)了。孩子呀,老師卻從不曾知道,不曾給過(guò)你溫暖,只知道一味地責(zé)怪!那天晚上,我想了很多……抬頭看見(jiàn)書桌上當(dāng)年在校園內(nèi)拍的照片,“學(xué)高為師,身正為范”就在眼前,啊,我幡然醒悟,其實(shí)我并不理解這句話的意思,我差點(diǎn)犯了同樣的錯(cuò)誤!

  我決心用心來(lái)補(bǔ)償。每當(dāng)天冷時(shí)看到他穿的很單薄,就走過(guò)去拍拍他的頭“孩子多加件衣服”;每當(dāng)他微微舉起的小手,我就會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他:“你行的”;每當(dāng)作業(yè)寫得清楚工整時(shí),我就在本子寫上:“有進(jìn)步,加油!”從他嘴角掠過(guò)的一絲微笑里,我知道他接受我了,從他默默看我的眼神中,我知道他在暗下決心。漸漸地,他變了,我總能在課堂上看到認(rèn)真專注的他;總能在優(yōu)秀的作業(yè)中找到他的名字;總能在大掃除時(shí),看到他忙碌的小身影。我把他的每次進(jìn)步及時(shí)地告知了家長(zhǎng),家長(zhǎng)告訴我,現(xiàn)在孩子在家變懂事了,他們今后一定會(huì)多關(guān)心、鼓勵(lì)孩子。

  我想這孩子得到了屬于他的愛(ài),現(xiàn)在的他也學(xué)會(huì)了去愛(ài)別人。愛(ài)是可以創(chuàng)造奇跡的,因?yàn)閮?nèi)心灑滿陽(yáng)光,迎接他的必定是一個(gè)光明的未來(lái)。

  而我,每次走在校園里,一聲聲“老師您好”那充滿稚嫩的問(wèn)候,站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十又渴求知識(shí),純潔的眼睛,我們?cè)趺从欣碛刹蝗リP(guān)愛(ài)他們呢?成長(zhǎng)中我也深刻地體會(huì)“老師”兩個(gè)字的份量:“師者,所以傳道,授業(yè),解惑者也.”,身為人類靈魂工程師的我們,一言一行,一舉一動(dòng)都可能深深印在孩子的記憶中并影響其一生。道遠(yuǎn)而任重,我們只有用我們的愛(ài)心去溫暖孩子們,才能贏得孩子們的心,正如孔子所言:其身不正,不令而行,其身不正,雖令不從。只有“親其師”,才能“信其道”。我也堅(jiān)信,孩子們的心靈都是一棵純凈的種子,都會(huì)在老師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。同仁們,用我們最無(wú)私的愛(ài),鑄造最高崇的師魂吧!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇5

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放,有了陽(yáng)光,萬(wàn)物才能生長(zhǎng),所以有了陽(yáng)光,才有了燦爛的世界,在我們生活中,愛(ài),就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前行的路。

  作為一名教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。 作為一名教師,愛(ài)心是教育的靈魂,沒(méi)有了愛(ài),教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心給孩子呵護(hù),愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

  在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):“每一個(gè)孩子,都是一個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。

  教師的`愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土!闭f(shuō)得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子,教師是太陽(yáng),愛(ài)心就是陽(yáng)光,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。 每當(dāng)提起愛(ài),我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過(guò)一個(gè)小女孩,現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了。

  想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不輕易啊!她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭,哭了一、兩個(gè)月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事為了能留住這個(gè)孩子,我們使出渾身解術(shù),她也不買你的帳。有一天,她竟哭著說(shuō):“老師,我爸媽是我親身父母啊!蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝!”她“噗”的一笑,又很有節(jié)奏的哭了起來(lái),我真的很心疼孩子,好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭,沒(méi)招了!我索性說(shuō)了一聲:“完了,氣死我了!本团吭谧雷由弦粍(dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái),一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:“老師,我的好老師,你可別死啊!我再也不哭了”太陽(yáng)出來(lái)了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的,孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達(dá)她的誠(chéng)意,讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞,從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。

  女孩的例子,充分說(shuō)明一點(diǎn),是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。 作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油! 讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生,都能讓未來(lái)更充滿希望,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇6

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放, 有了陽(yáng)光,萬(wàn)物才能生長(zhǎng),所以有了陽(yáng)光,才有了燦爛的世界。在我 們生活中,愛(ài),就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前 行的路。今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》 。

  作為一名教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳 授著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇 平淡, 這一切似乎十分平淡, 也十分平凡。

  然而正是這平淡的工作中, 我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的棟 梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職 業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每 留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

  作為一名教師, 愛(ài)心是教育的靈魂, 沒(méi)有了愛(ài), 教育就蕩然無(wú)存。

  愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心給孩子呵護(hù),愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵 的芬芳。愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人 是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注 著自己的心血。在危難時(shí)刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。

  在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):

  “每一個(gè)孩子,都是一 個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴 盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,教師 的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心 靈上的塵土。

  ”說(shuō)得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催要吝嗇我們的愛(ài)呢? 面對(duì)所有的孩子, 教師是太陽(yáng), 愛(ài)心就是陽(yáng)光, 如果我的學(xué)生是蜜蜂, 我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;如果 我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。

  每當(dāng)提起愛(ài),我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾 有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過(guò)一個(gè)小女孩, 現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了,李玲 想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不輕易啊! 她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭, 哭了一、 兩個(gè)月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事…… 為了能留住這個(gè)孩子, 我們使出渾身解術(shù), 她也不買你的帳。

  有一天, 她竟哭著說(shuō):

  “老師,我爸媽是我親身父母啊。

  ”我孩子氣的小聲嘟囔 了一句:

  “那我也不是后老師呀! ”她“噗”的一笑,又很有節(jié)奏的哭 了起來(lái),我真的很心疼孩子,好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭,沒(méi)招了!我索性說(shuō) 了一聲:

  “完了,氣死我了。

  ”就趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑 上前來(lái),一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:

  “老師,我的好 老師,你可別死啊!我再也不哭了……”太陽(yáng)出來(lái)了!辦公室的老師 都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的,孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次 她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達(dá)她的誠(chéng)意,讓我們感到莫 大的欣慰和鼓舞,從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。

  女孩的例子,充分說(shuō)明一點(diǎn),是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。

  作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠; 真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許 多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。我 們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú) 時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射 出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓 往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自 己——加油! 讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生, 都能讓未來(lái)更充滿希望,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇7

  在高老師“神秘消失”兩天后的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲,眾目睽睽之下,一個(gè)熟悉的身影終于出現(xiàn)在講臺(tái)上。

  是高老師!幾天沒(méi)見(jiàn),她顯得滿臉疲憊,嘴唇干燥。她用力在黑板上寫下當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,嘴巴一張一合說(shuō)著什么,我這個(gè)坐在前排的學(xué)生,竟然沒(méi)有聽(tīng)清楚。高老師低頭使勁清了清嗓子,吃力地重復(fù)了一遍,我才勉強(qiáng)聽(tīng)清。高老師平日洪亮的嗓音去哪了?取而代之的是她沙啞無(wú)力的聲音。見(jiàn)同學(xué)們一臉疑惑,高老師苦笑著向我們說(shuō)明了原因,她對(duì)自己的聲音感到抱歉,中途還不停地咳嗽,感覺(jué)整個(gè)人都憔悴了許多。

  解釋過(guò)后,高老師認(rèn)真地為我們講解分?jǐn)?shù)問(wèn)題,她好像忘記了自己的病情,沒(méi)有因?yàn)樽约翰皇娣鴾p少工作量,還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題有的同學(xué)聽(tīng)不懂,她沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫厭煩,而是喝了口水,潤(rùn)了潤(rùn)嗓子,強(qiáng)打精神仔仔細(xì)細(xì)地再講一遍,直到我們?nèi)柯?tīng)懂為止。她的聲音雖然沙啞干澀,可還是那么風(fēng)趣幽默,句句入耳。

  又是一陣劇烈的咳嗽,高老師緊皺眉頭,捂著胸口,張著嘴卻說(shuō)不出話?吹嚼蠋熾y受的樣子,我的心里很不是滋味。我為自己有這樣一個(gè)高度責(zé)任感的老師而自豪。我真想化作一粒仙丹妙藥,為高老師辛勞了半輩子的嗓子送去一絲清爽。

  “陳珮瑜,請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題!”高老師沙啞的聲音把我拉回了現(xiàn)實(shí)。聽(tīng)到我的準(zhǔn)確回答,高老師臉上露出欣慰的笑容。我這才意識(shí)到,回報(bào)老師最好的方法,不是昂貴的禮品,而是認(rèn)真聽(tīng)講并積極回答老師的提問(wèn),這才是對(duì)高老師最大的尊重,最好的報(bào)答!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇8

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,真情奉獻(xiàn),從我做起

  一名好的教師,一名優(yōu)秀的人民教師,一名受人愛(ài)戴的模范教師,不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢,奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志,時(shí)刻把教育事業(yè)放在首位;

  作為教師,我們不僅要有深厚的知識(shí)根底,還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和上課的激情;

  更要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

  熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異是毀壞一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)是師德之魂,這種愛(ài)出自教師的職責(zé),學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,教師只有全身心的愛(ài)學(xué)生,只有發(fā)自內(nèi)心的`愛(ài),才能贏得學(xué)生的愛(ài),愛(ài)是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當(dāng)中,突然拿出一個(gè)大大的蘋果放在了講桌上,其他同學(xué)都笑了,我剛準(zhǔn)備批評(píng)他擾亂課堂紀(jì)律時(shí),他害羞的說(shuō):“老師,蘋果是送給您的,我聽(tīng)到了你沙啞的聲音,我想您是想吃蘋果了,我就把奶奶給我的蘋果送給你吧!边@時(shí),我眼眶濕潤(rùn)了,心想,多可愛(ài)的孩子呀!我一定要交好他們。有人曾說(shuō),表達(dá)師愛(ài),不是寫在紙上,說(shuō)在嘴上,要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;

  老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情的愛(ài),做到師愛(ài)蕩漾,師愛(ài)蕩漾追求自然和諧。細(xì)雨潤(rùn)物,講求真切,每當(dāng)看到他們的表現(xiàn),我從內(nèi)心感到欣慰,正是因?yàn)橛辛藧?ài),所以才有了夢(mèng)想,師德之體現(xiàn)無(wú)疑就是愛(ài)之體現(xiàn)。做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師就是自覺(jué)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),言傳身教,感染學(xué)生,思想育人,榜樣帶頭,真正培養(yǎng)有用之人。讓"愛(ài)"的雨露,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,捷爾任斯基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”的確,教育的秘訣就是“愛(ài)”,教育的捷徑就是愛(ài)之路。愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種情,更是一種能觸及靈魂的教育過(guò)程。一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒,無(wú)數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋,靈魂的工程師們總是從一點(diǎn)一滴開(kāi)始,用心血和汗水托起明天的太陽(yáng)!

  多年以后,我將收獲春天。因?yàn)槊總(gè)孩子都是春天里的天使,我愿留下這美好的一頁(yè),這將是我的財(cái)富。愿我的學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)他們的愿望,因?yàn)樗麄兊脑竿褪俏业脑竿?/p>

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇9

  “天氣熱了,請(qǐng)讓孩子們中午睡一會(huì)兒午覺(jué),下午上課就會(huì)有精神!

  “有些同學(xué)上課不帶課本和家庭作業(yè),希望家長(zhǎng)要檢查孩子的書包!

  “有的孩子上午、下午不能按時(shí)到校,希望家長(zhǎng)提醒孩子不要遲到!

  “您的孩子今天沒(méi)做家庭作業(yè),望家長(zhǎng)認(rèn)真檢查簽字!

  “天氣干燥,請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子出門前給孩子帶一瓶水!

  “天氣轉(zhuǎn)涼,希望家長(zhǎng)辛苦一點(diǎn),給孩子準(zhǔn)備一頓飯。孩子不吃早飯,第二節(jié)課就會(huì)餓,上課也無(wú)精打采。如果實(shí)在沒(méi)時(shí)間,給孩子吃個(gè)面包之類也行,健康才是生命的本錢!”

  你知道這些關(guān)心孩子的話語(yǔ)、溫馨的提示是誰(shuí)發(fā)的短信嗎?是我們的班主任王老師發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)的。許多家長(zhǎng)和同學(xué)都為之非常感動(dòng),因?yàn)樘鞜崃恕⑻炖淞,孩子們的吃飯、喝水、按時(shí)帶書、作業(yè)、上學(xué)等事,本應(yīng)該是家長(zhǎng)的分內(nèi)事,可王老師不但事事、時(shí)時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習(xí),教我們文化知識(shí),教我們做人的道理,還關(guān)心我們的健康成長(zhǎng)。

  敬愛(ài)的王老師,我衷心感謝您,決不辜負(fù)您的期望,一定努力學(xué)習(xí),全面發(fā)展,成為祖國(guó)的有用人才。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇10

  各位老師同學(xué):

  大家好

  今天,在座的有各個(gè)學(xué)校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們,你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷,有的風(fēng)華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索,兢兢業(yè)業(yè)育才的執(zhí)著。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!.“每個(gè)人都需要愛(ài)”,這是求學(xué)路上老師教給我的一句話,當(dāng)我站上三尺講臺(tái),作為一名教師,多年以后細(xì)細(xì)地品味,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛(ài)是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心房,因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

  千教萬(wàn)教,教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。

  記得有一次,學(xué)校組織春游,在課間,我把收上來(lái)的學(xué)生車費(fèi)75元錢隨手夾在了教科書里,接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心,下課后把我的課本遺漏在講桌上,75元錢因此不翼而飛。

  下午,我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。下課前,我對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子還可貴,楊老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了,我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給楊老師夾回到書里!庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放學(xué)我給班上的門上鎖時(shí),發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著75元錢。

  第二天早上,我在班上對(duì)同學(xué)們說(shuō):昨天,一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西,我感謝他,我相信,這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西,同時(shí),也找回了他自己遺失的誠(chéng)實(shí)。我的話音剛落,全體學(xué)生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

  “春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生與尊重,讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢?

  王皓是我們班的一名學(xué)生,由于小動(dòng)作多,在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈,有一次上信息技術(shù)課時(shí),和他同桌了的同學(xué)突然發(fā)出了一聲驚呼:“死機(jī)了”,我輕走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)王皓同學(xué)正蹲在主機(jī)旁插拔ps2接口的鼠標(biāo),我當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)厲的制止了他的行為,并給所有的同學(xué)下了一條死命令:未經(jīng)老師許可,不可以私自動(dòng)電腦室的任何設(shè)備,并讓他靜站墻邊。課后,同學(xué)們都走了,王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去,我忽然意識(shí)道自己的武斷,輕輕的叫住他,用平和的語(yǔ)氣問(wèn)“不想告訴我為什么這么做嗎?”,大概是同學(xué)們不在,談話的環(huán)境改變,讓他感到了師生面對(duì)面的親和,于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。

  沒(méi)幾句話的功夫,我才知道他家里最近新買了一臺(tái)電腦,鼠標(biāo)鍵盤都是usb接口的,裝機(jī)人員在操作過(guò)程中采用了熱插拔鼠標(biāo)鍵盤的方法,剛才上課的時(shí)候,使用多年的鼠標(biāo)靈敏度不夠,他以為這和家里的鼠標(biāo)沒(méi)什么區(qū)別,自己可以解決這個(gè)問(wèn)題,所以動(dòng)手模仿裝機(jī)人員插拔鼠標(biāo)。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上,從鼠標(biāo)的接口講到電腦的結(jié)構(gòu)、組裝、工作原理,并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發(fā)的問(wèn)題,看著一起維修的電腦重新啟動(dòng)運(yùn)行,王皓興奮極了。他驚奇地看著我說(shuō):“老師,您比我知道得多,我真服您”。我說(shuō):“你要真服楊老師,可得把上課的小動(dòng)作毛病給改了,多動(dòng)動(dòng)腦子,認(rèn)真聽(tīng)講,想聊電腦,下課找我去”。果真,這位同學(xué)因此改掉了小動(dòng)作的習(xí)慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇11

  尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在高老師“神秘消失”兩天后的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們焦急不安地望著教室門口。踏著一陣急促的上課鈴聲,眾目睽睽之下,一個(gè)熟悉的身影終于出現(xiàn)在講臺(tái)上。

  是高老師!幾天沒(méi)見(jiàn)面,她看起來(lái)有些疲憊,臉上寫滿了勞累。她用力地在黑板上寫下當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,嘴唇干燥。我作為坐在前排的學(xué)生,竟然沒(méi)有聽(tīng)清楚她說(shuō)了什么。高老師低頭清了清嗓子,費(fèi)力地重復(fù)了一遍,我才勉強(qiáng)聽(tīng)清楚。高老師平日洪亮的聲音去哪兒了?取而代之的是她的聲音沙啞無(wú)力?粗瑢W(xué)們一臉疑惑,高老師苦笑著向我們解釋了原因,她對(duì)自己的聲音感到抱歉,中途還不停地咳嗽,整個(gè)人都顯得憔悴了許多。

  解釋過(guò)后,高老師認(rèn)真地為我們講解分?jǐn)?shù)問(wèn)題,她好像忘記了自己的病情,沒(méi)有因?yàn)樽约翰皇娣鴾p少工作量,還是一如既往地把她所掌握的小妙招教給我們。發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題有的同學(xué)聽(tīng)不懂,她沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫厭煩,而是喝了口水,強(qiáng)打精神仔仔細(xì)細(xì)地再講一遍。

  又是一陣劇烈的咳嗽,王老師皺起了眉頭,雙手捂住胸口,張嘴欲言卻無(wú)法發(fā)出聲音?粗趵蠋熗纯嗟哪樱倚睦锔械椒浅ky過(guò)。我為擁有這樣一位充滿責(zé)任感的優(yōu)秀教師而感到自豪。我真希望自己能變成一顆仙丹般的神奇藥物,給予王老師辛勤付出多年的.嗓子一絲清涼舒爽。

  “陳珮瑜,“高老師不清晰的聲音打斷了我的思緒。聽(tīng)到我準(zhǔn)確的回答,高老師臉上露出滿意的笑容。我這時(shí)才領(lǐng)悟到,最好的回報(bào)方式并不是送貴重的禮物,而是專心聽(tīng)講并積極回答老師的問(wèn)題,這是對(duì)高老師最大的尊重,也是最好的回報(bào)!”

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇12

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熛褚桓灎T,燃燒著自己,卻照亮著別人……您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

  在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,她們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……

  她是一個(gè)中等個(gè)子,橘黃色的短發(fā),一雙明亮的大眼睛,還戴一副白色框的眼睛,顯出幽默的神情,她便是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——趙晶老師了。她與我們相處已經(jīng)近兩年了。

  數(shù)學(xué)老師對(duì)我們每一個(gè)人都很嚴(yán)肅,我們班的同學(xué)都很清楚;只要有同學(xué)沒(méi)有寫完作業(yè)或者寫的不認(rèn)真,她都會(huì)加以懲罰,多寫幾遍概念,讓一些同學(xué)下次要記得這次教訓(xùn)。因此,我們班的同學(xué)從五年 級(jí)開(kāi)始幾乎都沒(méi)有不完成作業(yè)或者不認(rèn)真寫作業(yè)的現(xiàn)象。

  就說(shuō)那一次吧……

  那天是五年級(jí)快期末考試的一天,我們都在教室里。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師走進(jìn)了教室,老師叫數(shù)學(xué)課代表收一下數(shù)學(xué)作業(yè),我們都把作業(yè)拿了出來(lái),我把作業(yè)拿出來(lái),打開(kāi)一看,我突然想起來(lái):我 昨天我沒(méi)寫這項(xiàng)作業(yè)呀,難道我記錯(cuò)了昨天的作業(yè)了嗎?難道我沒(méi)記這項(xiàng)作業(yè)嗎?然后我就問(wèn)了同學(xué)昨天有沒(méi)有這項(xiàng)作業(yè),他們都說(shuō)有。我冒了一身冷汗,這次我沒(méi)完成作業(yè),我又不知道要寫幾遍概念 了,我走到老師面前,說(shuō):“老師,我忘記寫數(shù)學(xué)作業(yè)了。”老師很淡定的說(shuō):“那就寫概念3遍。”雖然只是這么簡(jiǎn)短的一句話,但是我就覺(jué)得很委屈,我不就是忘記寫了作業(yè)嗎,有必要寫這么多遍的 概念嗎,那得寫多少字啊!過(guò)了幾天,我突然的又想到這件事,這天我終于想明白了:老師這樣做是為我們好,這都快考試了,還沒(méi)寫完作業(yè),難道不應(yīng)該接受懲罰嗎?

  在這里,我深情的對(duì)您說(shuō)一聲:“老師謝謝您,謝謝您對(duì)我們知識(shí)的傳授;謝謝您對(duì)我們的關(guān)懷;謝謝您對(duì)我們的鼓勵(lì)。我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇13

  好老師的定義不僅是幫助學(xué)生學(xué)習(xí),而且是幫助他們的思想生活

  ”這句話告訴我們:要學(xué)會(huì)從你眼中的差學(xué)生身上尋找可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,真心關(guān)愛(ài)學(xué)生非常重要.當(dāng)班主任兩年多來(lái),很多次我都抱怨自己為什么要當(dāng)班主任,每天有許多做不完的事,有時(shí)要做,核對(duì)學(xué)生的戶口;有時(shí)我要當(dāng)會(huì)計(jì),收取費(fèi)用,有時(shí)我在班上打架,我要當(dāng)法官審案;有時(shí)像父母一樣,關(guān)心他們的冷暖

  但更多的時(shí)候,我又慶幸自己當(dāng)了班主任.因?yàn)橹挥挟?dāng)了班主任,你才能真正走進(jìn)學(xué)生,才能體會(huì)到與學(xué)生共處的樂(lè)趣和幸福.

  與學(xué)生接觸,并不是所有的事情都很有趣。 有一天,班上有一位學(xué)生,她是我的一名幫助學(xué)生

  當(dāng)時(shí)因?yàn)樗谖抑v班主任例會(huì)上有關(guān)事項(xiàng)的時(shí)候在下面嘰嘰咂咂地小聲說(shuō)話,我說(shuō)了她幾句,可她很不以為然.當(dāng)時(shí)我想,膽子竟然變得這么大,和她一貫沉默不語(yǔ)的性格截然相反.

  但我沒(méi)有在教室解決問(wèn)題,叫她下課后去辦公室找我.下課后她很準(zhǔn)時(shí)的來(lái)了,我仔細(xì)打量了她,穿的衣服比較樸素.

  我首先問(wèn)他父母在哪工作,問(wèn)到母親時(shí),她眼睛里流露出了一種莫名的傷痛.頓時(shí)我感覺(jué)這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)敏感,我馬上想另轉(zhuǎn)話題時(shí),她開(kāi)口了.

  她說(shuō)她是一個(gè)單親家庭的孩子,從小就缺少母愛(ài),他和爸爸生活在一起,家里姊妹比較多,經(jīng)濟(jì)條件也不好.可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理,導(dǎo)致了她平時(shí)不太愛(ài)和同學(xué)交流,再加上老家在灌云,地方口音比較重,性格內(nèi)向.

  了解以上這些情況后,我感覺(jué)到她需要我給她一份特殊的`關(guān)愛(ài),此刻,我再也氣不起來(lái)了!我覺(jué)得我要做些什么幫助這個(gè)學(xué)生.在以后的相處中,我就特別留心這個(gè)單親孩子.

  每當(dāng)她克制不住自己做出違規(guī)的事,我都會(huì)耐心和她分析原因,然后幫她找出醫(yī)治這一弱點(diǎn)的方法.我覺(jué)得改變這類孩子的最根本的辦法就是善待他們,多站在孩子的位置上為他們?cè)O(shè)想,引導(dǎo)他們“回歸”常態(tài).

  平時(shí),我會(huì)利用空閑時(shí)間找她聊天,幫她制定階段目標(biāo),告訴她應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不能讓辛苦的父親操心.平時(shí)作業(yè)上有什么不明白的或是做錯(cuò)的,我都會(huì)幫她講解.

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇14

  系上鞋帶,背上書包,昂首闊步走進(jìn)一所全然陌生而充滿希望的校園。來(lái)到教室,“叮嚀嚀”上課了,從門外走來(lái)一位洋溢著青春活力.精神煥發(fā)的年輕女教師,她是我們的班主任:楊老,并有著一個(gè)美麗浪漫的名字.楊蝶,這時(shí),在老師眼里透著的那種溫柔的光,讓我對(duì)他“一見(jiàn)鐘情”,我?guī)е活w信仰.崇敬的心望著可敬的楊老師,并專心致志聽(tīng)她講的一言一語(yǔ),在以后的日子里,我越發(fā)的喜歡上了楊老師。

  在這段我們大家都充滿憧憬的日子里,紅眼病毒開(kāi)始攻擊我們的同學(xué),在短短一兩天的時(shí)間里,15名同學(xué)被成功偷襲,都回家治病了,我們的課程也不得不拖下來(lái),楊老師望著班上遼遼無(wú)幾的同學(xué),下了一個(gè)決心,要讓我們班上剩余的同學(xué)都安全渡過(guò)這段日子,楊老師便開(kāi)始不辭辛勞的干了起來(lái),每天用消毒液為我們?nèi)嗖磷酪,你可知道這是一件艱苦的工作,水很臭,也不能用手直接接觸,楊老師就只能用口袋將手套住再擦桌子了。老師不只做了這些,還每天提醒并檢查我們洗手和滴眼藥水,你覺(jué)得這些都很輕微嗎?不,我覺(jué)得這是一種體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心的一種途徑,細(xì)節(jié)注定成功,在老師為我們做的一些事,一些為了班級(jí),一些為了我們成長(zhǎng)有益的事上,我的思想被楊老師給征服了,我愛(ài)楊老師,當(dāng)然,老師也愛(ài)我們。

  給你說(shuō)個(gè)秘密好嗎?楊老師不僅只在這方面做得好出色,而且,她還在我們班開(kāi)展了“班級(jí)吉尼斯”激勵(lì)我們上進(jìn),奮斗,不過(guò)這也真值,在那兒,可是有一片屬于你自己的天地,我們班還有好東西呢!像班級(jí)日記,還可以寫自己的心聲,感受呢!我們班的好處可多了,這些可都是楊老師的豐功偉績(jī)呀!

  一句話,我的靈魂已經(jīng)愛(ài)上了這位可敬可親,美麗溫柔,思想新穎的“蝶”老師,我愛(ài)楊老師!!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇15

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。在同齡人中,我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,但我敢說(shuō)我20xx年來(lái)是一步一個(gè)腳印,以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài),我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。

  一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,沒(méi)有信心,沒(méi)有朋友。但是,老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中,老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,讓他看到了自己的潛力,找到了自己前進(jìn)的方向!從此,他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。“在我讀到這四個(gè)字之前,我一直不知道我自己是誰(shuí),也不知道將來(lái)我能做什么,”戴爾凱夫說(shuō),“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),我才找到了信心。那天回到家后,我又寫了一則小故事,這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情。”之后,在讀書的業(yè)余時(shí)間,他又寫了許多小故事,每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的。”戴爾凱夫說(shuō)。

  精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,溫暖我們心靈的港灣,照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,一座豐碑。能給人以示范,給人以熱情,給人以動(dòng)力!。

  我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候,我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,特別自卑,但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,經(jīng)常鼓勵(lì)我,說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,是個(gè)很用功的學(xué)生,是個(gè)很有潛力的學(xué)生。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我:“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò):“我曾想做一個(gè)偉人,但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,我要做偉人的老師。”看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

  所以我在和孩子們相處中,更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),贊美他們的閃光之處,用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,用真善美的故事啟發(fā)他們,快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上,幸福蕩漾在他們的心頭!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇16

  在人的一生中注定是要當(dāng)許多老師的學(xué)生的。但是,我卻為能當(dāng)那位老師的學(xué)生而感到驕傲與自豪,那位老師就是您——和藹可親的周老師。

  回想起小學(xué)五年多來(lái)的往事,有快樂(lè),有悲傷。但是,那件事我卻久久不能忘懷。那天,天很藍(lán),白云也很自在,我像往常一樣吹著小調(diào)去上學(xué)。可是,意想不到的事發(fā)生了——那節(jié)課上,周老視評(píng)講試卷,一開(kāi)始我還沾沾自喜,心想:這次媽媽有要請(qǐng)我吃肯德基咯,呵呵?墒菦](méi)多久,我的幻想便徹底被打碎了——老師告訴我,我只考了77分。我沉默了,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),我低下了頭。我的這個(gè)成績(jī)真是讓人大跌眼鏡,周圍的同學(xué)都在紛紛議論著。過(guò)了一會(huì)兒,周老師把我叫進(jìn)辦公室。辦公室那祥和的氣氛給了我一絲安慰。周老師讓我坐下,對(duì)我說(shuō)了一些難解的題目。周老師那充滿期待的眼神和掛在嘴邊的一絲微笑讓我下定決心:我下次一定要考好。這是周老師的額頭上已滿是汗珠,還長(zhǎng)出了幾根白發(fā)。

  這件事已經(jīng)過(guò)去很久了,但我始終不能忘懷。周老師。我為能當(dāng)你的學(xué)生而感到驕傲與自豪。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇17

  下午好,老師們!我的題目是愛(ài)就是幸福。

  你有沒(méi)有因?yàn)楦冻龆鞓?lè)過(guò)?你有沒(méi)有因?yàn)槭ザ_(kāi)心過(guò)?我想你一定和我一樣有這種感覺(jué)。因?yàn)槲覀儚氖绿?yáng)底下最光榮的事業(yè),因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!

  作為一名初二的老師,帶著對(duì)教學(xué)這個(gè)職業(yè)的激情,帶著激情踏上了講臺(tái)。就是在這三年里,我覺(jué)得自己一直被一種巨大的快樂(lè)包圍著。有的是學(xué)生帶來(lái)的,也有我們老師強(qiáng)烈的工作欲望感染的。

  現(xiàn)在大家似乎都覺(jué)得小學(xué)老師的生活不應(yīng)該太輕松。他們既有周末,也有寒暑假,所以他們是孩子之王。其實(shí)這些人根本無(wú)法理解現(xiàn)代教師工作的特點(diǎn)。教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人多。與一些人的“朝九晚五”的生活相比,說(shuō)教師的生活朝五晚九并不為過(guò)。但是,考慮到教室里一雙雙熱切的眼睛和沒(méi)有批改過(guò)的作業(yè),怎么能忘記享受呢?為了第二天有一堂好課,我們只能日夜備課,反復(fù)學(xué)習(xí)各種材料和學(xué)習(xí)教案,這樣我們才能更充分地準(zhǔn)備自己,讓學(xué)生更容易理解。蔣是我們辦公室的一名教師,從事教育工作已經(jīng)31年了。幾十年來(lái),老蔣每天早上看起來(lái)總是很自信。雖然蔣先生身體不是很好,下課后總是需要趴在桌子上休息一會(huì)兒,但每次經(jīng)過(guò)他的班級(jí),總能聽(tīng)到他慷慨激昂的聲音。每次和老蔣談笑風(fēng)生,都能深深體會(huì)到這種無(wú)私的工作態(tài)度,這就是愛(ài)。當(dāng)我們看到一雙茫然的眼睛變得清澈時(shí),我們就能深深體會(huì)到,付出也是一種幸福!意識(shí)到我在他們的學(xué)習(xí)和生活中起到了如此巨大的指導(dǎo)作用,我感到由衷的高興,即使我累了,那也沒(méi)什么!

  誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就更愛(ài)他。只有愛(ài)學(xué)生的人才能教育好學(xué)生。印象最深的是我們辦公室的兩位班主任周利芳和朱培芬。他們經(jīng)常與學(xué)生交心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,生活瑣事,諄諄教誨,善于勸導(dǎo),化春風(fēng)為雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。雖然新學(xué)期剛剛開(kāi)始,但是同學(xué)們都喜歡圍著他們轉(zhuǎn)。剛開(kāi)始他們不懂,后來(lái)漸漸懂了。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài),所以他們一直用極大的愛(ài)和對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的'關(guān)心來(lái)溫暖每個(gè)學(xué)生。我也從他們身上學(xué)到了很多,F(xiàn)在和學(xué)生很親近,建立了一個(gè)心和學(xué)生和諧的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上,我也找到了一種久違的觸動(dòng),這種觸動(dòng)讓我在自己的觸動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的激情!認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè),只要你無(wú)私地付出你的愛(ài),你一定會(huì)收獲更多的愛(ài),認(rèn)識(shí)到付出也是一種幸福!

  今年9月10日,我度過(guò)了教學(xué)生涯中的第三個(gè)教師節(jié),手里拿著學(xué)校為我們每位老師準(zhǔn)備的鮮花,戴著期待已久的紅領(lǐng)巾。在同學(xué)們幼稚而真誠(chéng)的問(wèn)候中,眼角濕潤(rùn)的意味泄露了我滿滿的感動(dòng)。那一刻,我知道我幸福了!

  也許,因?yàn)槟闶抢蠋,你?huì)失去很多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì);也許因?yàn)槟闶抢蠋煟銜?huì)比別人更早的老去,但正是因?yàn)槟闶抢蠋煟悴诺玫酵瑢W(xué)的尊重;因?yàn)槟闶抢蠋,所以你被大家所喜?ài)。這個(gè)時(shí)候,你不覺(jué)得失去也是一種幸福嗎

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇18

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí),獨(dú)生子女居多,一個(gè)家庭好幾個(gè)成人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),留守兒童多,隔代教育;

  另一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好,網(wǎng)絡(luò)傳媒比較發(fā)達(dá)等等,,怎樣才算是對(duì)學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)?“愛(ài)”,只是一個(gè)本,即孔子所教之“仁”。教師”是一個(gè)偉大、崇高的職業(yè),因?yàn)榻處熢趯W(xué)生身上傾注了大量的、無(wú)私的、能夠感動(dòng)天地鬼神的愛(ài)?墒菑氖铝私逃虒W(xué)工作后,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)也會(huì)“偏心眼”。使自己的行為與這種神圣的愛(ài)是不相匹配的。在課堂上,有的學(xué)生特別乖巧,從不與教師頂撞,對(duì)教師的各項(xiàng)要求言聽(tīng)計(jì)從、百依百順;

  有的學(xué)生卻個(gè)性十足,“小錯(cuò)不斷”,經(jīng)常冒出一些新鮮玩意。我一般喜歡前一類學(xué)生,不喜歡甚至討厭后一類學(xué)生,或者說(shuō)在不經(jīng)意間把更多的愛(ài)給了聽(tīng)話的學(xué)生。殊不知,在不知不覺(jué)之中,我扼殺了學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)了一批批同一個(gè)模子的人。如此下去,不僅會(huì)使豐富多彩的生活變得單調(diào)無(wú)味,更可怕的是,我們的民族將缺乏發(fā)展的動(dòng)力,因?yàn)橄襁@樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生肯定沒(méi)有創(chuàng)造性。沒(méi)有創(chuàng)新,怎么發(fā)展!因此我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是這樣的:

  真愛(ài)之,先知之。

  每個(gè)孩子表現(xiàn)迥異,教師若能深入了解每一個(gè)學(xué)生,你便會(huì)發(fā)現(xiàn)他們各有值得你喜愛(ài)的地方;

  同時(shí),只有學(xué)生的認(rèn)知水平、性格特征、個(gè)性特長(zhǎng)了如指掌,你才能真正做到因材施教。

  真愛(ài)之,用心之

  愛(ài)是一種用心。需要你心中想著他(她),想著他(她)的優(yōu)點(diǎn),想著他(她)的缺點(diǎn),想著他(她)的現(xiàn)在的生活狀態(tài),想著他(她)的學(xué)習(xí)狀態(tài),想出一些有針對(duì)性的'話,想出一些有效的措施。

  真愛(ài)之,恒心之

  劉備三顧茅廬,已是精誠(chéng)所至,金石為開(kāi),而后對(duì)諸葛亮又是以孤相托,這愛(ài)才之心,已如一條河,綿綿不絕。諸葛亮的才華,可以說(shuō)在劉備的愛(ài)心中開(kāi)放的。教師的愛(ài),當(dāng)然不是愛(ài)有才的學(xué)生,而應(yīng)該像太陽(yáng)一樣,把自己的關(guān)愛(ài)如陽(yáng)光一般撒向大地的每一個(gè)角落,一年四季,從不停歇(請(qǐng)您支持:)。

  真愛(ài)之,尊重之。

  愛(ài)學(xué)生應(yīng)尊重他人的人格,尤其是“后進(jìn)生”。老師在在與學(xué)生談話時(shí),要十分注意語(yǔ)言的分寸。批評(píng)學(xué)生不用侮辱性的話;

  批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí),決不能去表?yè)P(yáng)另一個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使他產(chǎn)生悲觀和抵觸情緒;

  不體罰和變相體罰?你尊重他,他才會(huì)從內(nèi)心尊重你。

  真愛(ài)之,嚴(yán)管之。

  作為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的“引路人”、人生旅途“領(lǐng)航人”的教師,對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不能是溺愛(ài),應(yīng)建立在“嚴(yán)格要求與關(guān)心愛(ài)護(hù)相結(jié)合”的原則之上。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn),要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng);

  對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)和教育。

  真愛(ài)之,行動(dòng)之

  愛(ài)是付出,愛(ài)是行動(dòng)!愛(ài)是人的一種心情,愛(ài)也可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),但沒(méi)有行動(dòng),那就是蒼白的愛(ài),就沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的意義。你如果愛(ài)學(xué)生,你就得準(zhǔn)備好最好的教學(xué)內(nèi)容和最好的教學(xué)方法,你就得發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生沒(méi)有理解與掌握,你就得批改學(xué)生的作業(yè),你就得輔導(dǎo),就得談心,就得家訪。你就得手把手地教,就得示范,你就得查找資料。而所有這一些的付出是無(wú)私的,它不是一種等價(jià)的交換。如果在這種沒(méi)有物質(zhì)力量的支撐下,你付出行動(dòng)了,我想這就是愛(ài)的力量了。這種愛(ài)源于教師對(duì)自己職業(yè)的自豪感與認(rèn)同,源于教師把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作了自己最大的快樂(lè)!在教育教學(xué)中,教師通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、技巧等,改變班級(jí)或?qū)W生個(gè)人的行為,取得了一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,這時(shí),教育的幸福也就產(chǎn)生了。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇19

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)的普照,有了,花兒才能綻放,有了,萬(wàn)物才能生長(zhǎng),所以有了,才有了燦爛的世界。在我們生活中,愛(ài),就像一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前行的路。今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的》。作為一名教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。作為一名教師,愛(ài)心是教育的靈魂,沒(méi)有了愛(ài),教育就蕩然無(wú)存。愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心給孩子呵護(hù),愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。在危難時(shí)刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):“每一個(gè)孩子,都是一個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛(ài)的灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土。”說(shuō)得多好!那么,我們?yōu)槭裁催要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子,教師是太陽(yáng),愛(ài)心就是,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。

  每當(dāng)提起愛(ài),我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過(guò)一個(gè)小女孩,現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了,想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不輕易

  啊!她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭,哭了一、兩個(gè)月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個(gè)孩子,我們使出渾身解術(shù),她也不買你的帳。有一天,她竟哭著說(shuō):“老師,我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句:“那我也不是后老師呀!”她“噗”的一笑,又很有節(jié)奏的哭了起來(lái),我真的很心疼孩子,好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭,沒(méi)招了!我索性說(shuō)了一聲:“完了,氣死我了!本团吭谧雷由弦粍(dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái),一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:“老師,我的好老師,你可別死。∥以僖膊豢蘖??”太陽(yáng)出來(lái)了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的,孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次她竟把自己的明星照送給老師和我,表達(dá)她的誠(chéng)意,讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞,從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。

  女孩的例子,充分說(shuō)明一點(diǎn),是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。

  作為教師是平凡而普通的,真的'很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!

  讓我們每一位教師都能把帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生,都能讓未來(lái)更充滿希望,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生——讓愛(ài)扎根于育人土壤麗教書育人,是教師的光榮職責(zé),而為人師表,又是育人的基礎(chǔ)和前提。教育家夸美紐斯將教師職業(yè)比喻成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”;人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”,比喻成“愛(ài)心大使”,比喻成“人類靈魂的工程師”。因此,教師的完美人格,教師的崇高師魂,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇20

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過(guò)去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學(xué)生。

  山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學(xué),當(dāng)時(shí)這個(gè)學(xué)校誰(shuí)都不愿意去,我也更是不想去,學(xué)校也不怎么好,當(dāng)然最重要的還是要過(guò)河的緣故,但思前想后還是硬著頭皮過(guò)來(lái)了。記得剛進(jìn)校的那一天中午吃飯的時(shí)候,我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)前班的小朋友端著個(gè)小凳子坐在教室門口,手里拿著一個(gè)鏌,在陽(yáng)光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的,一雙小手滿是土,他左手拿饃右手拿著一個(gè)不知裝過(guò)多少次水的礦泉水瓶,一口饃一口水吃得很香,我情不自禁得走過(guò)去和他們拉起了家常,從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友,家里邊只有爺爺奶奶照看他們,聽(tīng)到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn),小小年紀(jì)就離開(kāi)父母的疼愛(ài),堅(jiān)強(qiáng)勇敢的學(xué)習(xí)生活,每當(dāng)看到他們天真的笑臉我就特別的開(kāi)心。

  第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來(lái),跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。 “學(xué)高為師, 身正為范” 。我們不僅要有深厚的知識(shí)根底,我們還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生的.愛(ài)心和上課的激情。 作為一名教師,必須具備 愛(ài)崗敬業(yè) 的精神。教育是一種常做常新的事業(yè),教育無(wú)止境,教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新,不斷前行的充滿新奇的旅途,遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律創(chuàng)造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)” ,把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所,進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念;投入人格、 情感;投入個(gè)性、熱情,真正地做到教書育人,敬業(yè)愛(ài)崗。如果說(shuō)一名教師,僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這一點(diǎn),他還只能算是完成了教師最基本的 1

  但離我們所崇尚的敬業(yè)而言,一名好的教師”一名優(yōu)秀的人民教師!一名受人愛(ài)戴的模范教師,不僅要具備學(xué)富五車的淵博知識(shí),神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采,大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與赤誠(chéng)般的堅(jiān)韌意志,時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,俯首甘為孺子牛,作為教師,還必須具有包羅萬(wàn)象的愛(ài)心“教育是愛(ài)的事業(yè)”如果一名教師僅僅熱愛(ài)教育。它只能是一名好教師。如果一名教師能夠關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一名好老師;熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)是師德之魂,這種愛(ài)出自教師的職責(zé)。在性質(zhì)上是一種只講付出,不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感,教師只有全身心地去愛(ài)學(xué)生“只有發(fā)自真心的愛(ài)”才能贏得學(xué)生的愛(ài)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇21

  教育影響著一代代人的成長(zhǎng)。而熱愛(ài)學(xué)生正是教育的靈魂,是教師的基本要求。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子!钡拇_,愛(ài)是一種情感交流,當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給孩子時(shí),就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。筆者在多年來(lái)的教育教學(xué)過(guò)程中,注重從以下幾方面做起。

  一、時(shí)時(shí)處處以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立威信

  教育學(xué)家加里寧說(shuō)過(guò):“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話,那么,這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡!弊鳛橐幻處,要想在學(xué)生中樹(shù)立很高的威信,必須具有良好的品德、高尚的師德、淵博的知識(shí)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

  1、平時(shí)注意自己的言行舉止。因?yàn)閷W(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的。他可以模仿教師某一優(yōu)雅的動(dòng)作、某一神態(tài)、語(yǔ)音,甚至于穿著習(xí)慣等。同時(shí),也會(huì)模仿其不太優(yōu)雅的舉止。如吸鼻涕的動(dòng)作、批評(píng)學(xué)生的語(yǔ)氣、晃頭、聳肩、吸煙等。因此,教師的一言一行、一舉一動(dòng),應(yīng)處處為學(xué)生起表率作用。

  2、尊重每一個(gè)學(xué)生,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教育根植于愛(ài),尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教育工作的前提,也是教師自身修養(yǎng)的一個(gè)重要方面。時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)作我們的朋友,以感情為紐帶,讓學(xué)生體會(huì)到你在關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。這樣,學(xué)生就會(huì)尊重你、親近你,從而對(duì)你所教的科目感興趣,你的教學(xué)任務(wù)也就能順利完成。對(duì)于比較調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,不冷嘲熱諷,不在全班同學(xué)面前大批特批,更不能體罰或變相體罰。最好是多鼓勵(lì),多使用體諒性、引導(dǎo)性的話語(yǔ)通過(guò)個(gè)別教育,達(dá)到使其進(jìn)步的目的。因?yàn)槊總(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn),都有其可愛(ài)的一面!敖馃o(wú)足金,人無(wú)完人”,更何況十幾歲的孩子呢?其實(shí),教師每一次贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、會(huì)心的微笑、親切的撫摸,都表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的愛(ài),更會(huì)使學(xué)生受到激勵(lì)和鼓舞。

  3、改革課堂教學(xué)方法,激活課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該由知識(shí)的傳授者向?qū)W習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,在知識(shí)的海洋里給學(xué)生指點(diǎn)迷津!皫煾狄M(jìn)門,修行在個(gè)人”也就是這個(gè)道理。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,使其由被動(dòng)的知識(shí)接受者向積極的學(xué)習(xí)實(shí)踐者、主動(dòng)探究者和自主發(fā)展者轉(zhuǎn)變。同時(shí),多給學(xué)生介紹一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的`手段和途徑!吧茖W(xué)者師逸而功倍”,“不善學(xué)者師勤而功半”。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從盲目的學(xué)習(xí)狀態(tài)走到自覺(jué)的、科學(xué)的軌道上來(lái)有助于學(xué)生卓有成地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展對(duì)教育者的要求已不僅是“學(xué)到了什么”,更重要的是“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”。陶行知先生說(shuō)過(guò):“教是為了不教,不教是為了培養(yǎng)學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力!

  二、用博愛(ài)之心,幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信

  教師要以博愛(ài)之心,平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不能以智商高低、成績(jī)好壞定優(yōu)劣。對(duì)待成績(jī)較差的學(xué)生更應(yīng)寬容,以誠(chéng)相待,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“亮色”,哪怕是微不足道的,也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們覺(jué)得付出一份汗水,便會(huì)有一份收獲,使其嘗到成功的快樂(lè),從而由厭學(xué)轉(zhuǎn)為愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。我常常提醒學(xué)生:不要讓學(xué)習(xí)成為你背上的一座山,而要讓它成為你生活的一劑調(diào)料。相信自己試試就能行,拼搏就能贏。因?yàn)椤皼](méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路!薄案冻隹傆谢貓(bào),要做就做最好!蔽矣X(jué)得我們教師都應(yīng)該有這樣一個(gè)信念:我是最棒的,我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。

  三、對(duì)學(xué)生要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)

  愛(ài)不僅僅是無(wú)微不至的呵護(hù),更不是隨心所遇的嬌慣、是非不分的放縱。古人云:“教不嚴(yán),師之過(guò)!眹(yán)格要求學(xué)生是愛(ài)的特殊表現(xiàn),是教師責(zé)任感的體現(xiàn),也是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教育過(guò)程中,不能過(guò)分溺愛(ài)優(yōu)生,對(duì)優(yōu)生的過(guò)錯(cuò)視而不見(jiàn),聽(tīng)之任之,而對(duì)犯點(diǎn)小錯(cuò)的后進(jìn)生則嚴(yán)而又嚴(yán)。這樣就會(huì)使優(yōu)生弱化自控能力,品德滑坡,而后進(jìn)生則因?yàn)槔蠋熖幚韱?wèn)題的不公平而產(chǎn)生反感、對(duì)抗情緒,從而對(duì)學(xué)習(xí)及各種活動(dòng)失去信心。所以,我們要牢記“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn),對(duì)學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相加。

  四、給學(xué)生以微笑,給學(xué)生以師愛(ài)

  記得剛踏上工作崗位那年,我始終微笑著上完每一節(jié)課。第二年,我擔(dān)任班主任,微笑漸漸從臉上消失了。一上課就不由自主地板起了冷面孔,一節(jié)課下來(lái),連我自己都覺(jué)得難受。后來(lái),有一個(gè)學(xué)生在“和英語(yǔ)老師說(shuō)說(shuō)心里話”的信中寫道:“老師,其實(shí)你的笑很燦爛,你笑起來(lái)更美麗,特別是微笑。為什么不在課堂上把這份燦爛、這份美麗賜給我們呢?”讀罷,我落下了慚愧的淚水。第二天我把微笑重新還給了我可愛(ài)的孩子們。試想一下,假如讓我們?nèi)ヂ?tīng)一位冷面孔的教師講一節(jié)課,感覺(jué)會(huì)怎樣呢?答案可想而知了。

  微笑的同時(shí),別忘了給學(xué)生以師愛(ài),因?yàn)閹煇?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的金鑰匙。沒(méi)有愛(ài),便不可贏得孩子的心。事實(shí)證明,一個(gè)被教師所喜愛(ài)的學(xué)生常常會(huì)充滿信心,朝氣蓬勃,積極向上。英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡是教育缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧,都不可能充分或自由地發(fā)展。”對(duì)于孤兒、單親學(xué)生以及在生活上有困難的學(xué)生,我們應(yīng)該把特別的愛(ài)給這些特別的學(xué)生。要從生活、學(xué)習(xí)等方面給予更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助,要細(xì)致入微地觀察他們的情緒變化,并在一定的時(shí)間和場(chǎng)合給他們多一些寬容和理解,允許他們?cè)谔囟ǖ那闆r下有一些“自由行動(dòng)”,甚至可以在某些方面暫時(shí)降低一些要求。

  總之,教育也是一門藝術(shù)。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng),對(duì)學(xué)生付出真愛(ài),才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。于漪老師說(shuō)得好:“對(duì)教師來(lái)說(shuō),力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生才會(huì)愛(ài)事業(yè),才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。”在漫長(zhǎng)的教育生涯中,我們只有用一顆火熱的心去熱愛(ài)每一位學(xué)生,才能為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更多的新一代德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬,我們的民族也才能屹立于世界民族之林?/p>

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇22

  “愛(ài)崗敬業(yè) 關(guān)愛(ài)學(xué)生”寫寫八個(gè)字,說(shuō)說(shuō)一句話,要做起來(lái)可真不是那么簡(jiǎn)單。

  一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教!皩W(xué)高為師,身正為范。”老師的身正,在德育中尤為重要。其身不正,何以為師?教師是文明的使者,是人類靈魂的工程師,作為“授業(yè)解惑”之人,更應(yīng)為人師表,以自己的高尚人格、模范行為來(lái)感染、影響并規(guī)范學(xué)生

  “愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生”不只是掛在嘴上,而要落實(shí)在行動(dòng)上。要去做,要有行動(dòng),這就必須有堅(jiān)定的意志。否則“愛(ài)崗敬業(yè) 關(guān)愛(ài)學(xué)生”便是一句空話。愛(ài)崗敬業(yè),反映在日常生活中就是備好課,上好課,批好作業(yè),提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),另外還要育好人。這些工作只要是老師都在做,關(guān)鍵要做出特色,做到我有你沒(méi),你有我精,這些只能一天天去做,去探索,去創(chuàng)新;關(guān)愛(ài)學(xué)生就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,做一天容易,做兩天容易,長(zhǎng)時(shí)間日復(fù)一日,月復(fù)一月就不那么容易,必須持之以恒,堅(jiān)持“持久戰(zhàn)”,這需要?jiǎng)恿,?dòng)力源于何處?動(dòng)力就在學(xué)生那里。要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

  只要明白沒(méi)有學(xué)生就沒(méi)有老師,沒(méi)有學(xué)生的一切就沒(méi)有老師的一切這個(gè)道理,就會(huì)全力以赴,關(guān)愛(ài)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們的日常起居,他們的思想動(dòng)態(tài),他們的學(xué)習(xí)狀況,他們的身體狀況我們都必須看在眼里,記在心里;他們有快樂(lè)我們與其一起分享,他們有困難我們和他們一道分擔(dān),急學(xué)生所急,想學(xué)生所想。觀念轉(zhuǎn)變了,方向明確了,干勁充足了,時(shí)間久了,成績(jī)也就有了!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇23

  今天我們班的同學(xué)王冰因?yàn)楦忻巴铝艘坏。嘔吐物聞起來(lái)很難聞,學(xué)生們覺(jué)得太惡心了,無(wú)法幫他清理。他們都捂著鼻子穿過(guò)去了。王冰傷心地哭了。

  下課后,老師知道了事情的始末,大聲說(shuō):“你們有誰(shuí)愿意幫助王冰嗎?連班干部都不幫?《盲人打燈》你沒(méi)學(xué)到這一課嗎?你知道幫助別人就是幫助自己?jiǎn)!”我們羞愧地低下了頭。

  通過(guò)這件事,我意識(shí)到自己做了一件蠢事。我發(fā)誓我會(huì)是一個(gè)有愛(ài)心的人!

  就像老師說(shuō)的`:“如果世界上每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界會(huì)更美好!”

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇24

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  常聽(tīng)人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。正是老師的愛(ài)和關(guān)心讓我立志也要做一名人民教師―用心去愛(ài)每一位學(xué)生,用愛(ài)去鑄造高尚的師德師魂。如今,在農(nóng)村這片教育天地我已經(jīng)辛勤耕耘了近二十年,我深深地知道,我所選擇的――不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)神圣而偉大的教育事業(yè)。

  在近二十年的教育工作中,我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重、和關(guān)心每一名學(xué)生,用愛(ài)鑄就高尚的師德師魂。在我所任教的班級(jí)中,有的學(xué)生是品學(xué)兼優(yōu),對(duì)于他們我一樣是高期待、嚴(yán)要求;有的學(xué)生成績(jī)一般、并不優(yōu)秀,但是他們品行良好。只是不那么引起老師的關(guān)注,為此,在教學(xué)中要多給予他們更多地關(guān)心、愛(ài)護(hù);也有少數(shù)學(xué)生是成績(jī)差、品行差、對(duì)老師苦口婆心地教育完全不當(dāng)回兒事。這就是所謂的“問(wèn)題學(xué)生”了,對(duì)他們進(jìn)行教育需要足夠的耐心和愛(ài)心。記得,八年級(jí)有一名同學(xué)王某,在班級(jí)學(xué)習(xí)很差,與同學(xué)相處關(guān)系也不融洽。大家有意在孤立他。有一次午自習(xí)他因?yàn)?/p>

  值日的事情,和同桌霍某某發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。很明顯霍某某在欺負(fù)他,而且一副得理不饒人態(tài)度。于是,我及時(shí)進(jìn)行了制止,又利用課余時(shí)間分別找他們談話,給他們講道理。讓他們認(rèn)清自己的錯(cuò)誤,懂得了同學(xué)之間要相互寬容、相互理解。同時(shí)在課堂教學(xué)中,以這件事情為契機(jī),對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了深刻的思想教育――同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、融洽相處,不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱。自此以后,王某變化很大,能和同學(xué)和睦相處了,學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。由次可見(jiàn),做好后進(jìn)生的工作,是我們教師首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。但是在實(shí)際工作中,做好這項(xiàng)工作真是難上加難啊!但是,再難我們也要去做,而且要努力做好。因?yàn),我知道教師的職?zé)是教書育人,而教育正是充滿了愛(ài)心與責(zé)任的事業(yè)。

  同時(shí)在課堂教學(xué)工作中,我不斷地學(xué)習(xí)新課程理念,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),力求改革教學(xué)方式、方法,讓學(xué)生樂(lè)于上思想品德課。例如:在講授思想品德基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,我通常采用啟發(fā)、聯(lián)想的方法,引發(fā)學(xué)生積極思考,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以達(dá)到溫故而知新的目的;在講授比較抽象的理論或觀點(diǎn)的時(shí)候,我力求用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式――漫畫賞析、時(shí)政新聞分析、小品表演、故事欣賞、事例分析等靈活多樣的方法進(jìn)行深入淺出地講解,幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解;在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重激趣導(dǎo)入、有效提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生積極討論,使學(xué)生始終保持著旺盛的求知欲,變單調(diào)、乏味的課堂為充滿生機(jī)活力的課堂。同時(shí),我非常重視提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。注重面向全體學(xué)生,因材施教,尤其關(guān)注到少數(shù)學(xué)困生,對(duì)他們給予了更多的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。

  力求讓每個(gè)學(xué)生真正在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)有所獲、學(xué)有所得。因?yàn)樽约旱膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)慈相濟(jì)的教育,多年來(lái)所教思想品德學(xué)科在中考以及縣級(jí)期末抽測(cè)考試中取得了好成績(jī)。如,20__年、20__年中考取得第一名;20__年取得期末抽測(cè)考試第一名;20__年取得期末抽測(cè)考試第三名同時(shí),于20__年12月評(píng)為政治學(xué)科帶頭人;20__年評(píng)為白山市政治教學(xué)能手;20__年11月執(zhí)教的《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);20__年被認(rèn)定為縣級(jí)骨干教師這些成績(jī)的取得代表著以往工作的認(rèn)可、肯定,未來(lái)的教育工作任重而道遠(yuǎn)啊!在教育的這片原野上,是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈,是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名思想品德教師,我時(shí)刻銘記著:愛(ài)心,是教育成功與否的關(guān)鍵,愛(ài)心是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。

  我們要愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。我知道我的愛(ài)是微弱的,也是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做了一些非常平凡的事情。但是我相信:有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,只要我們心中充滿愛(ài),我們一定會(huì)取得教育的成功,一定會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。

  當(dāng)然,我們也更應(yīng)該向那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人學(xué)習(xí),因?yàn)樗齻儾攀切聲r(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。還記得嗎?我們的最美女教師張莉莉的感人事跡――她不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢。這位年僅29歲的最美女

  教師的先進(jìn)事跡牽動(dòng)了我們?nèi)w教師的心。張莉莉老師以她的實(shí)際行動(dòng)鑄就了新時(shí)期人民教師的高尚師德師魂!是啊!生活中人像張莉莉老師一樣的許許多多教育模范的感人事跡時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們,讓我們以極大的熱情投入到緊張的教育教學(xué)工作中去。我們要以他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)榜樣,在平凡的工作中做出不平凡的業(yè)績(jī)!

  現(xiàn)在,回顧近二十年的教育工作我想說(shuō):我的選擇是光榮的,更是無(wú)怨無(wú)悔的。

  謝謝大家!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇25

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我很榮幸代表泰山學(xué)校全體學(xué)生向關(guān)心支持我們學(xué)習(xí)、生活的叔叔阿姨說(shuō)一聲:謝謝你們!

  一本書可以點(diǎn)燃一個(gè)人的希望;一本書,可以改變一個(gè)人的一生!安┯[群書”是我們每個(gè)農(nóng)村兒童發(fā)自內(nèi)心的呼喚。對(duì)我們這些農(nóng)村孩子而言,擁有讀不完的好書,更是我們朝思暮想的。

  小草的成長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù),花兒的開(kāi)放離不開(kāi)雨露的滋養(yǎng),我們的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)熱心人士的相幫。今天,河南工程學(xué)院的叔叔阿姨們給我們送來(lái)了嶄新的圖書和文具,此時(shí),我們心懷感激,充滿信心,因?yàn)槟銈兊牡絹?lái),給我們送來(lái)了陽(yáng)光,送來(lái)希望,我們一定要在領(lǐng)導(dǎo)和老師的教誨下,努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。

  青山有了綠水的相伴,才顯得更加靈秀;天空有了白云的映襯,才顯得更加蔚藍(lán),泰山小學(xué)的明天,因?yàn)橛辛四銈兊闹С謺?huì)更加輝煌、燦爛。

  叔叔阿姨們,你們用偉大的行動(dòng),帶給了我們拼搏的船槳;你們用心靈的清泉,潤(rùn)育著我們遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想,在我們心里,你們勝過(guò)世上任何偶像,你們就是經(jīng)久不衰的歌謠,點(diǎn)燃我們心中的希望。

  此時(shí)此刻,千言萬(wàn)語(yǔ),難以訴說(shuō)你們關(guān)注教育的情懷,萬(wàn)語(yǔ)千言,難以抒發(fā)我們?nèi)熒鷮?duì)你們的無(wú)限感激。請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表全校師生向各位叔叔阿姨真誠(chéng)的說(shuō)一聲:謝謝你們!祝好人一生平安!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇26

  愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō):每個(gè)人都是天才,但是如果你用爬樹(shù)能力來(lái)評(píng)判一條魚(yú),他將一輩子相信自己是個(gè)笨蛋。

  我不知道有多少孩子成了那條魚(yú),但蔣軍濤絕對(duì)是其中的一個(gè)。

  他不喜歡背誦,不喜歡寫作業(yè),上期語(yǔ)文成績(jī)43分。

  還總是和其他學(xué)生發(fā)生沖突,撒謊、找事,班里幾乎所有和違反紀(jì)律有關(guān)的事情,都有他的.參與。

  這樣的學(xué)生,老師和其他學(xué)生早已給他貼上了標(biāo)簽,他就在這個(gè)標(biāo)簽下,繼續(xù)搗亂著,胡鬧著,以宣示自己的存在。

  這個(gè)標(biāo)簽一旦被撕下來(lái),會(huì)發(fā)生什么呢?

  本學(xué)期,我接手這個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)后,在班級(jí)里宣布:我評(píng)價(jià)他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是進(jìn)步。

  開(kāi)學(xué)一周以來(lái),蔣軍濤的進(jìn)步很大,作業(yè)按時(shí)完成,上課發(fā)言能抓住關(guān)鍵信息思考問(wèn)題。比如:我在講《絲綢之路》的時(shí)候,提的第一個(gè)問(wèn)題是:絲綢之路在我國(guó)的起點(diǎn)在哪?他第一個(gè)說(shuō)出:在西安!我大為驚奇:“說(shuō)說(shuō)看,你怎么知道的?”“第一句話就有,絲綢之路的巨型石雕,在西安玉祥門外!贝丝蹋苏坡,我不知道如何表達(dá)對(duì)他的贊賞,我率先鼓起掌,緊接著,學(xué)生們的掌聲也熱烈地響起來(lái)。

  因?yàn)榘嗉?jí)要進(jìn)行整本書閱讀活動(dòng),熱心的楊鑫淼家長(zhǎng)幫忙給學(xué)生代購(gòu)課外閱讀書,因?yàn)殚_(kāi)始我們商定的版本只剩余2本,又換了一個(gè)版本,這樣,收取的書錢每人需退回1.25元,鑫淼家長(zhǎng)把名單交給我,27人,共34元。我決定把這個(gè)任務(wù)交給蔣軍濤完成,刷刷他的存在感和被認(rèn)可的自豪感。

  當(dāng)我把這個(gè)任務(wù)和名單交給他的時(shí)候,學(xué)生們不干了:“老師,他會(huì)把這些錢花掉的!”

  我看到蔣軍濤臉上興奮的光芒一下子消失了,垂下臉,低下頭,像被揭了老底,羞愧難當(dāng)。

  我心里一緊,心疼這個(gè)曾經(jīng)犯過(guò)錯(cuò)的孩子。

  我決定力排眾議:“同學(xué)們,你們有沒(méi)有遇到過(guò)被推理的時(shí)候?”

  我故意停頓了一下,才接著說(shuō):“什么叫被推理?比如說(shuō):你們家花瓶打碎了,媽媽看到后,問(wèn)都不問(wèn),直接吵你,說(shuō)就是你把花瓶打碎的。你遇到過(guò)類似的事兒?jiǎn)幔俊?/p>

  “有!有!那次,我媽冤枉我,我氣壞了!”蔣東陽(yáng)立刻響應(yīng),氣憤之情溢于言表。

  我趁機(jī)跟上:“你們看,被推理,被冤枉的時(shí)候,多委屈!蔣東陽(yáng)到現(xiàn)在還生氣呢!”

  “那你們想想,這些錢我還沒(méi)有交給蔣軍濤呢,你們就說(shuō)他會(huì)把這些錢花掉的。這是什么行為?”我繼續(xù)啟發(fā),“推理行為,蔣軍濤被全班同學(xué)推理了,他難受不難受?”

  學(xué)生們的眼神和表情告訴我,他們知道錯(cuò)了,我轉(zhuǎn)向蔣軍濤:“軍濤,你會(huì)把這錢退給同學(xué)們嗎?”

  “會(huì)!”蔣軍濤的小胸脯挺了挺,響亮的回答,眼神中似乎還有一絲感激。

  “我相信你!”我把三張10元、4個(gè)硬幣和退錢的名單交給他。

  第二天早上,課間的時(shí)候,我問(wèn)他,錢是否退完,他告訴我,退完了,并把名單給我看。我看到每個(gè)學(xué)生的名字上都有一個(gè)斜杠,看來(lái),他是退一個(gè)劃掉一個(gè)名字。

  旁邊的蔣東陽(yáng)告訴我:“老師,昨天都退完了,放學(xué)后,俺倆去換了錢,他讓我用車子帶著他,挨著個(gè)去退的!”(學(xué)生都在蔣沖村住,互相串門是常事。)

  我的心弦被感動(dòng)輕輕地?fù)芘艘幌,滿心溫暖。

  太多的時(shí)候,我們的評(píng)價(jià)是讓魚(yú)去爬樹(shù),不僅要爬上去,還要他爬下來(lái),參加長(zhǎng)跑比賽。

  如果,我們的評(píng)價(jià)回到正確軌道:讓魚(yú)去游泳,讓兔子去賽跑,讓貓去爬樹(shù)……我們的教學(xué)生態(tài)該是多么和諧,多么美好!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇27

  各位老師:

  下午好!

  我作為幾十年的班主任和科任老師,有著深刻的體會(huì),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心,授課水平怎樣,考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀,是否堅(jiān)持育人為本,德育為先的教育思想,很快會(huì)通過(guò)學(xué)生的嘴巴傳到家長(zhǎng)的耳朵里,人民滿意不滿意,很大程度上是家長(zhǎng)滿意不滿意,是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為,學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,老師是否及實(shí)地進(jìn)行了幫助等,都會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象。

  沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后,擁有豐富的知識(shí),沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成,沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后,擁有幸福和快樂(lè)。因此,讓孩子從小接受良好的教育,為孩子找一位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的好老師已成為年輕父母的共識(shí)。我們?nèi)绾巫鲆晃蛔尲议L(zhǎng)滿意的老師呢?

  孩子是一棵剛剛出土的嫩芽,需要我們老師的澆灌與呵護(hù),因此我們要心地善一點(diǎn),像對(duì)自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說(shuō)話語(yǔ)氣輕柔,讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛(ài)。都說(shuō)孩子小,對(duì)有些事情還不明了,調(diào)皮或做錯(cuò)事情是常有的事情,每當(dāng)此時(shí),我們要用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待,脾氣小一點(diǎn),耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉,面對(duì)天真無(wú)邪的孩子,我們應(yīng)該多給孩子一些真誠(chéng)的微笑,讓孩子感到老師的溫暖。

  我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者,還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者,當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者,才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一,服務(wù)第一,師生安全大于天、責(zé)任意識(shí)重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會(huì)所期望的,也是家長(zhǎng)最看重的。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇28

  我作為幾十年的班主任和科任老師,有著深刻的體會(huì),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)是否關(guān)心,授課水平怎樣,考試成績(jī)優(yōu)秀不優(yōu)秀,是否堅(jiān)持育人為本,德育為先的教育思想,很快會(huì)通過(guò)學(xué)生的嘴巴傳到家長(zhǎng)的耳朵里,人民滿意不滿意,很大程度上是家長(zhǎng)滿意不滿意,是否有譏諷、歧視、打罵學(xué)生的不良行為,學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,老師是否及實(shí)地進(jìn)行了幫助等,都會(huì)給家長(zhǎng)留下深刻的印象。

  沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后,擁有豐富的知識(shí),沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成,沒(méi)有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后,擁有幸福和快樂(lè)。因此,讓孩子從小接受良好的教育,為孩子找一位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的好老師已成為年輕父母的共識(shí)。我們?nèi)绾巫鲆晃蛔尲议L(zhǎng)滿意的老師呢?

  孩子是一棵剛剛出土的嫩芽,需要我們老師的澆灌與呵護(hù),因此我們要心地善一點(diǎn),像對(duì)自己的孩子一樣去對(duì)待他們。說(shuō)話語(yǔ)氣輕柔,讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛(ài)。都說(shuō)孩子小,對(duì)有些事情還不明了,調(diào)皮或做錯(cuò)事情是常有的事情,每當(dāng)此時(shí),我們要用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待,脾氣小一點(diǎn),耐心地對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉,面對(duì)

  天真無(wú)邪的孩子,我們應(yīng)該多給孩子一些真誠(chéng)的微笑,讓孩子感到老師的溫暖。

  我想我們教師僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者,還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者,當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者,才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一,服務(wù)第一,師生安全大于天、責(zé)任意識(shí)重于地的負(fù)責(zé)態(tài)度和教學(xué)思想是社會(huì)所期望的,也是家長(zhǎng)最看重的。

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇29

  各位老師:

  下午好!我的題目是愛(ài)就是幸福。

  你有沒(méi)有因?yàn)楦冻龆鞓?lè)過(guò)?你有沒(méi)有因?yàn)槭ザ_(kāi)心過(guò)?我想你一定和我一樣有這種感覺(jué)。因?yàn)槲覀儚氖绿?yáng)底下最光榮的事業(yè),因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師!

  作為一名初二的老師,帶著對(duì)教學(xué)這個(gè)職業(yè)的激情,帶著激情踏上了講臺(tái)。就是在這三年里,我覺(jué)得自己一直被一種巨大的快樂(lè)包圍著。有的是學(xué)生帶來(lái)的,也有我們老師強(qiáng)烈的工作欲望感染的。

  現(xiàn)在大家似乎都覺(jué)得小學(xué)老師的生活不應(yīng)該太輕松。他們既有周末,也有寒暑假,所以他們是孩子之王。其實(shí)這些人根本無(wú)法理解現(xiàn)代教師工作的特點(diǎn)。教師在工作中花費(fèi)的時(shí)間和精力比其他人多。與一些人的“朝九晚五”的生活相比,說(shuō)教師的生活朝五晚九并不為過(guò)。但是,考慮到教室里一雙雙熱切的眼睛和沒(méi)有批改過(guò)的作業(yè),怎么能忘記享受呢?為了第二天有一堂好課,我們只能日夜備課,反復(fù)學(xué)習(xí)各種材料和學(xué)習(xí)教案,這樣我們才能更充分地準(zhǔn)備自己,讓學(xué)生更容易理解。蔣是我們辦公室的一名教師,從事教育工作已經(jīng)31年了。幾十年來(lái),老蔣每天早上看起來(lái)總是很自信。雖然蔣先生身體不是很好,下課后總是需要趴在桌子上休息一會(huì)兒,但每次經(jīng)過(guò)他的班級(jí),總能聽(tīng)到他慷慨激昂的聲音。每次和老蔣談笑風(fēng)生,都能深深體會(huì)到這種無(wú)私的工作態(tài)度,這就是愛(ài)。當(dāng)我們看到一雙茫然的眼睛變得清澈時(shí),我們就能深深體會(huì)到,付出也是一種幸福!意識(shí)到我在他們的學(xué)習(xí)和生活中起到了如此巨大的指導(dǎo)作用,我感到由衷的高興,即使我累了,那也沒(méi)什么!

  誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就更愛(ài)他。只有愛(ài)學(xué)生的人才能教育好學(xué)生。印象最深的是我們辦公室的兩位班主任周利芳和朱培芬。他們經(jīng)常與學(xué)生交心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,生活瑣事,諄諄教誨,善于勸導(dǎo),化春風(fēng)為雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。雖然新學(xué)期剛剛開(kāi)始,但是同學(xué)們都喜歡圍著他們轉(zhuǎn)。剛開(kāi)始他們不懂,后來(lái)漸漸懂了。因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài),所以他們一直用極大的愛(ài)和對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的關(guān)心來(lái)溫暖每個(gè)學(xué)生。我也從他們身上學(xué)到了很多。現(xiàn)在和學(xué)生很親近,建立了一個(gè)心和學(xué)生和諧的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上,我也找到了一種久違的觸動(dòng),這種觸動(dòng)讓我在自己的觸動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的激情!認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè),只要你無(wú)私地付出你的愛(ài),你一定會(huì)收獲更多的愛(ài),認(rèn)識(shí)到付出也是一種幸福!

  今年9月10日,我度過(guò)了教學(xué)生涯中的第三個(gè)教師節(jié),手里拿著學(xué)校為我們每位老師準(zhǔn)備的鮮花,戴著期待已久的`紅領(lǐng)巾。在同學(xué)們幼稚而真誠(chéng)的問(wèn)候中,眼角濕潤(rùn)的意味泄露了我滿滿的感動(dòng)。那一刻,我知道我幸福了!

  也許,因?yàn)槟闶抢蠋,你?huì)失去很多與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì);也許因?yàn)槟闶抢蠋,你?huì)比別人更早的老去,但正是因?yàn)槟闶抢蠋,你才得到同學(xué)的尊重;因?yàn)槟闶抢蠋,所以你被大家所喜?ài)。這個(gè)時(shí)候,你不覺(jué)得失去也是一種幸福嗎

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇30

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!今天我演講的題目是《沉靜心靈,關(guān)愛(ài)學(xué)生》!

  彈指一揮間,五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在每天和學(xué)生的朝夕相處中,就在上課鈴聲與下課鈴聲的交替中滑過(guò)。

  還記得,小時(shí)候最喜歡和鄰家小妹妹玩的游戲就是“老師與學(xué)生”。

  還記得,上學(xué)以后,能歌善舞,談得一手好琴的音樂(lè)老師是我心中的偶像。

  還記得,高三畢業(yè)后,志愿欄里毫不猶豫地填下了“音樂(lè)師范”。

  往事一幕幕在我的腦海里重現(xiàn)。

  23歲那一年,我?guī)е荒樦蓺馓みM(jìn)了一所中學(xué)。那時(shí)的我并不懂得如何去了解和關(guān)愛(ài)學(xué)生。面對(duì)那群年齡和我相差不大,都還處在叛逆期的孩子們,我除了犯錯(cuò)后進(jìn)行責(zé)罰,真的是束手無(wú)策。

  兩年后,來(lái)到了思賢。漸漸地,我才體會(huì)到關(guān)愛(ài)和呵護(hù)孩子比嚴(yán)厲的責(zé)罰更為重要。我深深感受到關(guān)愛(ài)學(xué)生并不只是班主任一個(gè)人的事,作為教師我們每個(gè)人都德育工作者,從走進(jìn)教室的那一刻起我們就是一班之主,關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)孩子,用愛(ài)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

  教師的心情決定著學(xué)生課堂的收獲。記得剛上一年級(jí)某個(gè)班的音樂(lè)課時(shí),因?yàn)橄挛缫呀?jīng)連著上了兩節(jié)課了,感覺(jué)有些疲勞,所以當(dāng)這個(gè)班的孩子們特別吵鬧時(shí)感覺(jué)很煩躁,特別是有個(gè)男孩子,一會(huì)和同桌說(shuō)話,一會(huì)把凳子翹起來(lái)還不時(shí)發(fā)出聲響來(lái),我用眼神提醒他多次無(wú)果后,終于忍不住很生氣地叫他上來(lái)把學(xué)過(guò)的歌曲唱一遍,他兩手抱在胸前,害怕的說(shuō)道:“我不,我不”,看著他害怕的樣子我也沒(méi)有再?gòu)?qiáng)求下去,只是請(qǐng)他坐端正,不能再影響別人了。整節(jié)課雖然他安靜了,但是也沒(méi)有了學(xué)習(xí)的積極性。我看得出他有點(diǎn)怕我,這樣的孩子給我的感覺(jué)就是調(diào)皮、好動(dòng)、不自信、我想需要為他做些什么……

  第二次上他們班音樂(lè)課時(shí)我及時(shí)調(diào)整好心情,雖然很累,但是不能影響課堂,這樣對(duì)他們班級(jí)是不公平的。我微笑著走進(jìn)教室看他已經(jīng)端正的坐好,于是我趕緊當(dāng)著全班的面表?yè)P(yáng)他進(jìn)步了,他快速調(diào)整坐姿腰更直了,臉上露出了甜蜜的笑容。然后學(xué)唱歌曲時(shí),他的聲音很響亮,節(jié)奏感也不錯(cuò),歌曲前奏結(jié)束后竟然就他一個(gè)人知道開(kāi)始唱,于是我請(qǐng)他上臺(tái)展示一下,我以為他不會(huì)上臺(tái),沒(méi)想到他大大方方地上臺(tái)而且歌聲很動(dòng)聽(tīng),我感受到他在努力;叵肷瞎(jié)課對(duì)他的評(píng)價(jià),我很慚愧,同一個(gè)孩子,因?yàn)槔蠋煹男那椴灰唬瑧B(tài)度不一,孩子的表現(xiàn)也不一。

  暗示的力量是很強(qiáng)大的,你認(rèn)為這個(gè)孩子笨他就越來(lái)越笨,你認(rèn)為他聰明,他就越來(lái)越聰明。作為老師,再煩再累到了課堂也需要靜下心來(lái),微笑的面對(duì)求知的孩子們,請(qǐng)不要吝嗇你的微笑,不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),更不要吝嗇你的愛(ài)。

  謝謝!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇31

  我是一名80后高中教師,在一些60、70后眼里,“80后”大多是獨(dú)生子女,我們顛覆傳統(tǒng),理想、信念淡薄,自私,較為懶散; 也是超前一族,有個(gè)性、有激情,與時(shí)代接軌,敢于突破條框束縛。當(dāng)這樣的老師站上三尺講臺(tái),會(huì)是怎樣的一個(gè)場(chǎng)景?

  而我的學(xué)生——一群90后孩子,社會(huì)對(duì)他們的評(píng)價(jià)是“心智成人化,行為幼稚化,做事極端化”,被譽(yù)為自私、任性的“新型人類”,我們的相遇豈不是火星撞上了金星!教學(xué)是兵與賊的角逐,是智與勇的戰(zhàn)斗,是獨(dú)生子女與獨(dú)生子女的廝殺,還是一個(gè)尋求和諧的過(guò)程呢?

  大學(xué)剛畢業(yè)就教高中,我真的很高興,學(xué)生們比我小不了幾歲,看著他們就像看到不久前的自己。起初我以學(xué)姐的身份對(duì)待他們,時(shí)刻都站在他們的角度為他們著想,尊重他們。因?yàn)槿菀诇贤ǎ芸煳揖秃蛯W(xué)生“打成一片”。但是慢慢地,我失去了本應(yīng)該屬于自己的角色——一個(gè)教師作為管理者和引導(dǎo)者的角色。上課鈴聲響了,學(xué)生說(shuō)要去衛(wèi)生間,問(wèn)原因,答曰:“下課玩瘋了,忘了上廁所。”面對(duì)如此坦誠(chéng)的答案,我啞口無(wú)言,我迷茫了,我是該欣慰于學(xué)生對(duì)我的毫不忌諱,還是該反省自己的威信全無(wú)?

  我苦苦思索如何定位,如何在師長(zhǎng)與朋友之間轉(zhuǎn)換自己的角色。找資料、研究學(xué)情、聯(lián)系實(shí)際情況,我確定了自己的三條法則:把威信捧在手上、把真心映在臉上、把問(wèn)題擺在臺(tái)面上。

  把威信捧在手上。“學(xué)高為師”,作為教師必須要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法以及終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在信息時(shí)代做好老師,自己所知道的必須大大超過(guò)要教給學(xué)生的范圍,不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。我的學(xué)生有一些比較厭學(xué),這倒不是因?yàn)樗麄兲焐鷳猩⒒蜃员┳詶,他們可以一兩個(gè)星期看完一整套的《大秦帝國(guó)》;也不是因?yàn)樗麄儧](méi)有學(xué)習(xí)欲望,當(dāng)講到一些人物典故時(shí),他們聽(tīng)得津津有味。我發(fā)現(xiàn)原來(lái)我教的不是他們想要的,我開(kāi)始思考如何提高他的積極性,如何激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力和成就感。我嘗試把課堂分為三部分教師設(shè)問(wèn)激學(xué)、學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)成果分享,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生抬頭率高了?粗麄?yōu)橐粋(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤,我很愧疚:為什么我不能早早地相信他們呢!下課鈴聲響了,一學(xué)生小聲嘀咕:“這節(jié)課好快呀!”我很欣慰。不斷反思自己,積極進(jìn)取,成為學(xué)生認(rèn)可的老師,才真正有了威信!

  把真心映在臉上。我的脾氣不好,時(shí)常因?yàn)閷W(xué)生的一些違紀(jì)行為動(dòng)怒。我的學(xué)生也正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)期,我們總是從課堂上爭(zhēng)執(zhí)到課堂下,有學(xué)生盛怒甚至立誓再也不參與我的“專制獨(dú)裁統(tǒng)治”,可一兩天過(guò)后又會(huì)嬉皮笑臉地對(duì)我說(shuō):“老師,我覺(jué)得這個(gè)你講得很沒(méi)道理······”我理解不了十七八歲的他們每天離不開(kāi)零食,就如同他們接受不了我年紀(jì)輕輕的我總是對(duì)他們嘮叨個(gè)沒(méi)完。但這不影響我們成為好朋友,我們時(shí)常吵鬧卻又時(shí)常嬉笑,我愿意把最真實(shí)的一面展現(xiàn)在他們面前,樂(lè)意接受他們對(duì)我評(píng)頭論足,把真心映在臉上和他們一起探尋成長(zhǎng)的秘密!一起追逐美好!

  把問(wèn)題擺在臺(tái)面上。一平時(shí)與我關(guān)系十分要好的學(xué)生戀愛(ài)了,還酸溜溜地對(duì)我說(shuō):“云姐,你不會(huì)做封建家長(zhǎng)棒打鴛鴦吧?”我只是莞爾一笑。我知道“棒打”的結(jié)果只會(huì)是不受監(jiān)控,十七八歲的感情,怎會(huì)因?yàn)橹浦够?ldquo;叫家長(zhǎng)”而終結(jié),他們需要的是引導(dǎo)。我與他暢談十七八歲的青蔥歲月,交流我們的愛(ài)情觀,暢想理想與未來(lái),在人生價(jià)值中思考情感以及正確處理的方式、方法。我相信他們對(duì)純凈與美好的追求,不亞于成人!

  80后教師撞上90后學(xué)生,不一定水火不容,可以是唇槍舌劍、面紅耳赤地爭(zhēng)辯,是民主平等、共同進(jìn)步地和諧!在這里近三年,感觸很多,這都將是我巨大的人生財(cái)富!我要感謝我的學(xué)生,他們給予我這位青年教師許多理解和支持!關(guān)愛(ài)學(xué)生,立德樹(shù)人,其實(shí)這過(guò)程中被塑造的又豈止是學(xué)生!

  四度春風(fēng)化綢繆, 幾番秋雨洗鴻溝。 黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無(wú)言寫春秋。紀(jì)伯倫有句名言:“生命的確是黑暗的,除非有了激勵(lì);一切的激勵(lì)都是盲目的,除非有了知識(shí);一切知識(shí)都是徒然的,除非有了夢(mèng)想!”也說(shuō):“‘三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。’今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。”在此我愿意向大家道出我深藏的教育夢(mèng)想,并且代表所有的80后老師宣誓:我要做一名有活力,有個(gè)性的老師,做一名大膽創(chuàng)新,不斷進(jìn)取的老師,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),學(xué)為人師,行為示范,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),教書育人,淡泊名利,志存高遠(yuǎn),為教育奉獻(xiàn)全部的智慧和力量!

       關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師演講稿篇3

  各位評(píng)委,老師們:

  大家下午好 ! 我是來(lái)自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》 我是來(lái)自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》 什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕,更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任,我不 敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類的責(zé)任,但是作為一名普通的教師,我知 道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,在危險(xiǎn)來(lái)臨之際,我不會(huì)像“范 跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。

  有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn),但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé) 任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我 們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。

  愛(ài)與責(zé)任,相得益彰是師德的靈魂。

  古語(yǔ)云:“德高為師,身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生, 為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名 的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué) 生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自 我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉 筆,澆灌希望的種子,開(kāi)啟孩子的心智,書寫人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪?這樣一名教師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我 對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。” 教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,也就不能稱得上是 一位合格的教育工作者。但是,這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài):我們不能孩 子捧在手心,而是要把學(xué)生裝在心里,對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生 的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生,父母離 異,她跟著父親生活,父親整天賭博不管她,每次作業(yè)都不能及時(shí)完成,我平時(shí) 注意關(guān)心她。在她生日那天,我對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“今天是李心的生日,我們祝她 生日快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》!”熱情的歌聲響起來(lái)了,我 注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇作文《我 敬佩的一個(gè)人》中,我見(jiàn)到這樣一段話:“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早 已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上 59 個(gè) 同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日,我知道你的付出是為了我的成長(zhǎng)。我一輩子也不 會(huì)忘記您。”讀著這段話,我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物, 只是一句真誠(chéng)的祝福, 但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。

  后來(lái), 通過(guò)多次家訪和該生的暗自努力,這位學(xué)生終于趕上來(lái)了,期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都 在中等以上。

  我自豪,我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的 一句話是:教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、 用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的 力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇 了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名中國(guó)教師;我自豪我是一名青年教師;我自 豪,我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多么 激動(dòng),多么的自豪。然而,俗話說(shuō)的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為 了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn) 的教師請(qǐng)教, 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  有時(shí)已是夜深人靜, 勞累了一天后, 躺在床上, 但滿腦子仍是問(wèn)題,答案,靈感來(lái)了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫,直至滿意 為止。

  有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。

  有一次兒子得手足口病在南昌住院, 但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

  師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí) 指點(diǎn)方向……蘇霍姆林斯基說(shuō):“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事。”曾 有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚(yú),把師愛(ài)比作池中水。試想,如果沒(méi)有師 愛(ài),學(xué)校就是無(wú)水之池,學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú),其景何慘!“一日為師, 終生為父”,站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成 才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專 業(yè)書籍, 積極參加研修活動(dòng), 不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法, 及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié), 來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不 僅會(huì)誤人子弟,而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師 在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和 激勵(lì),多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈 母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐,多 一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和 支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng) 信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài),溶入生命的 河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊 棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿 篇32

  我最喜歡的人是老師,他就像我們的父母一樣。他們總是用不同的方式教我們。

  記得有一次,升國(guó)旗的時(shí)候,突然覺(jué)得頭暈難受。老師馬上叫我媽來(lái)接我。下午老師給我打電話,問(wèn)我怎么樣。我愛(ài)老師。有時(shí)候他們比父母更理解我。

  不像其他個(gè)別老師,我的老師對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),我們經(jīng)常惹老師生氣。可是下節(jié)課就陰轉(zhuǎn)晴了,每次上課老師都變得一本正經(jīng)。我們總是喜歡課后和老師聊天,老師的愛(ài)是無(wú)私的,不會(huì)對(duì)任何人不公平。有一次,鼻子出血,但是是黑色的。老師馬上送我回家。

  我們馬上就要畢業(yè)了,但是語(yǔ)文老師總是上午下午不來(lái)給我們上課,后來(lái)得知語(yǔ)文老師的兒子生病住院了。但是語(yǔ)文老師給我們上課了。老師是我們的父母,我們是她的孩子。當(dāng)我們遇到困難時(shí),他總是幫助我們。

  我愛(ài)我的老師。老師教我們知識(shí),教我們做一個(gè)有用的人。我們愛(ài)你。

  謝謝你,杜小姐。

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