紀(jì)念去世的教師：永恒的事業(yè)無(wú)悔的青春
童話《紅菱艷》里說(shuō)有一種紅舞鞋，只要穿上它，就能跳出最美的舞姿，可是不能停下來(lái)，要一直跳下去，誰(shuí)要是領(lǐng)略了這跳舞的快樂，誰(shuí)就會(huì)一生一世都喜歡這雙紅舞鞋。吳教師就是一位“紅舞鞋”的癡迷者，只不過她的舞臺(tái)是三尺講臺(tái)。 而今，物是人非。聽到吳玲老師去世的消息，我落淚了，老師們落淚了，學(xué)生們落淚了，家長(zhǎng)們落淚了。想著吳老師的感人事跡，想著與自己朝夕相處、忘我工作的同事們，我倍受鼓舞，而更多的是為從事的高尚事業(yè)而自豪。我是一名普通的教員，就任于侯寨二中，這是一所位置偏僻、條件較差的鄉(xiāng)村中學(xué)，而成績(jī)自八七年建校至今，一直在區(qū)里名列前茅。條件與成績(jī)的反差更折射出每一位二中人受崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，細(xì)細(xì)品味，就是吳玲老師的精神。
眾所周知，在歷史的滄桑流變中，教師承擔(dān)著教化民眾，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重任。正如江總書記在談話中所說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師；不僅要教好書，還要教好人，各個(gè)方面都要為人師表�！币虼耍覀円龊卯�(dāng)代的教育工作，不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。偉大的教育家徐特立先生說(shuō)過：“教師是有兩種人格的，一種是‘經(jīng)師’，一種是‘人師’。作為新時(shí)代的教師，不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈智慧的人師�！倍褞煹滦摒B(yǎng)放在首位的吳玲老師，正是以其高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人，用生命譜寫了一首蕩氣回腸的教師禮贊。
吳教師雖然不是演員，但卻以高尚的師德贏得了大批崇拜的觀眾，她雖然不是雕刻家，卻精心雕琢出了大批優(yōu)秀的精品人才；她雖然不是偉人，卻以自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和敬業(yè)精神博得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的尊重。忠誠(chéng)于事業(yè)才能忘我，忠誠(chéng)于國(guó)家才會(huì)盡責(zé)。每位敬業(yè)者的政治本色和優(yōu)秀品質(zhì)是一脈相承的，而吳老師正是這其中杰出的代表，她用高尚的靈魂鑄就了一座不朽的時(shí)代豐碑。
有人說(shuō)，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，那么就讓我們做綠葉的事業(yè)吧！因?yàn)樗齻兛偸侵t遜地垂著綠陰，襯托花紅，孕育果實(shí)。縱然時(shí)光消逝了我們的青春，但我們無(wú)悔今生。
吳老師的去世不免讓我們傷懷失落，而前方的路依然在腳下延伸。但請(qǐng)相信，在這條路上，你我并非孤獨(dú)的旅人，這里有被粉筆染白雙鬢的老者，也有青絲如黛的年青人。我們堅(jiān)信，這條路上，一定會(huì)收獲新的風(fēng)景。因?yàn)檫@里有你，有我，更有美好的明天！