幫扶新教師階段小結(jié)發(fā)言稿
一個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,在這一個(gè)月的“藍(lán)青結(jié)對(duì)”時(shí)間里,我在我?guī)头龅男吕蠋熒砩细杏|最多的就是兩個(gè)字--激情,何謂激情呢?也就是對(duì)于教育事業(yè)的激情,對(duì)于學(xué)生的激情。
記得她第一次把教案給我看的時(shí)候,我就感覺(jué)到了這個(gè)女孩子身上的那股子認(rèn)真勁兒。也許你們會(huì)說(shuō)新老師不都是寫(xiě)詳案嘛,大家都一樣,你憑什么就說(shuō)她更認(rèn)真呢?你們不知道,她開(kāi)始的教案并沒(méi)有寫(xiě)在教案本上,而是寫(xiě)在了草稿紙上,a4的紙整整寫(xiě)了5大張,她給我看后我給她提出了需要修改的地方,原本我以為她再給我看修改好的教案時(shí)應(yīng)該是寫(xiě)在教案本上了吧,但是她還是沒(méi)有,她仍然寫(xiě)在了草稿紙上,你們知道她什么時(shí)候才寫(xiě)到教案本上的嗎?她是直到我對(duì)她的教案滿(mǎn)意了,沒(méi)有挑剔了,她才寫(xiě)到教案本上去的。雖然是一件很小的事情,但是卻讓我感到了我們新老師身上那份對(duì)于教育事業(yè)、對(duì)于學(xué)生的激情。
剛剛她提出了一個(gè)怎么對(duì)學(xué)生更好因材施教的問(wèn)題,我想這不僅是她有的困惑,可能在座的新老師都會(huì)有這樣的問(wèn)題,現(xiàn)在我就根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法:
美術(shù)不同與其他學(xué)科,它的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及動(dòng)手動(dòng)腦能力,是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。你所教的是一、二年級(jí)的小朋友,由于孩子的天性對(duì)于繪畫(huà)來(lái)說(shuō),普遍都有興趣,你剛剛說(shuō)有的小朋友一節(jié)課的內(nèi)容,他一下子就掌握了,有的小朋友卻要花上比教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的更多的時(shí)間,這是為什么呢?這個(gè)就是個(gè)人對(duì)美術(shù)繪畫(huà)的悟性問(wèn)題。人的手伸出來(lái),手指都有長(zhǎng)短,那就更何況是學(xué)生呢?我們現(xiàn)在使用的美術(shù)教材,它的著手點(diǎn)比較多,同樣一節(jié)課,教師備課的重難點(diǎn)角度可以有所不同。不同班級(jí)，興趣和接受能力也不盡相同，那么我們就可以在教材下功夫，教材給我們美術(shù)教師提供了有彈性的備課空間，難易程度可以由教師根據(jù)各年級(jí)各班的個(gè)別差異進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如，同一篇課文，a班的孩子喜歡繪畫(huà)的表現(xiàn)形式，b班的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，手工制作是他們最?lèi)?ài)，這樣，教師就可以因材施教了。其實(shí),我們現(xiàn)在的美術(shù)教育已經(jīng)不在是注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)什么那么簡(jiǎn)單了,現(xiàn)在的美術(shù)教育更注重的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美,欣賞生活中的美,最好是能表現(xiàn)出生活中的美。讓他們喜歡上美術(shù)學(xué)科才是最重要的。
希望我的發(fā)言對(duì)你以及在座的所有新老師有一定的幫助,希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永镉懈蟮奶岣摺?/p>