教師普通話演講比賽稿
演講稿也稱演說詞，是在大會上或某些公開場合發(fā)表和宣揚的文稿。第一范文網(wǎng)小編為大家整理了有關(guān)教師普通話演講比賽稿3篇，歡迎大家閱讀。
教師普通話演講比賽稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：
今天我演講的題目是《滿懷激情責(zé)任 共創(chuàng)高效團(tuán)隊》 現(xiàn)今，我們隨處會聽到“高績效團(tuán)隊”這些字眼，那么什么是高績效團(tuán)隊呢?高績效團(tuán)隊就是一支充滿激情、具有團(tuán)隊合作精神、懂得付出、勇于負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊。我認(rèn)為教師這個行業(yè)也要打造高績效團(tuán)隊。
一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的。同樣，我們作為教師，必須要有團(tuán)隊合作精神，每一個學(xué)科之間都是相通的，因此每一個老師應(yīng)該在做好本職工作的同時，加強(qiáng)與其他學(xué)科老師之間的交流。這樣可以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高學(xué)生素質(zhì)。
通過一年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，正是因為如此，我們的工作也需要激情。世上只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人用的是激情。在課堂上，教師要用自己的激情來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛;在工作中，教師要用自己的激情與同事精誠協(xié)作來取得更好的工作成果。舉一個簡單的例子：小學(xué)生英語口語競賽上需要學(xué)生表演英文歌曲，這項工作就需要英語老師教授學(xué)生背誦歌詞，我負(fù)責(zé)教授歌曲的演唱。這二者就是一個團(tuán)結(jié)合作的縮影，只有二者拿出十分的工作激情，才能把工作做的更好。 我時常為自己是一名教師而感到自豪，為全體基礎(chǔ)教育部教師上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服。看著學(xué)生天真的面孔，我漸漸明白自己肩上挑著的擔(dān)子有多重。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“朗朗”和“李云迪”，但也絕不能讓“朗朗”和“李云迪”在我的手中被埋沒。
是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。我堅信，通過我們?nèi)w同仁的共同努力，用我們的熱情和智慧，定會使我們商貿(mào)高級技校的明天更美好!
教師普通話演講比賽稿篇2
美國微軟公司董事長比爾·蓋茨曾說過這樣一段話：“如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保持對工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項事業(yè)來看待，情況就會完全不同。”“每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發(fā)的技術(shù)將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。”這段話闡釋了他對工作的激情。因此我們就不難想象為什么保持工作激情的理念，成為了微軟文化的一個核心，并像基石一樣讓微軟王國在IT世界傲視群雄。
激情是不斷鞭策和激勵我們向前奮進(jìn)的動力，對工作充滿高度的激情，可以使我們不畏懼現(xiàn)實中所遇到的重重困難和阻礙。可以這么說，激情是工作的靈魂，甚至就是工作本身。能否成就一番事業(yè)，保持工作激情最為重要!在我看來，一個成就事業(yè)的人，最重要的素質(zhì)是他(她)對工作的激情。 沒有激情的人，就不可能有真正切實的行動。沒有激情的人容易志短，并且往往受制于人。迫于生計，很多的時候只能妥協(xié)，這一妥協(xié)又于無形中埋沒了自己的才華，錯過了發(fā)展的良機(jī)，最后只好隨波逐流。
激情是活力的源泉，是生命價值的體現(xiàn)，更是發(fā)展自我、展現(xiàn)自我的催化劑。那么我們該如何恢復(fù)工作激情呢? 首先，保持工作的激情，就需要把奮斗目標(biāo)長短結(jié)合。 在奔跑的過程中，我們經(jīng)常會有這樣的體會：如果你的目的地太過遙遠(yuǎn)，很容易就會喪失自信。輝煌的人生不會一蹴而就，它是由一個個并不起眼的小目標(biāo)堆砌起來的。讓我們把目標(biāo)化整為零，用一個個小的勝利贏得最后的大勝利。 其次，保持工作的激情，就需要善于發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣。在工作中，只要調(diào)整了心態(tài)，你的心情就能拋開不景氣的陰影，自創(chuàng)一片格局。其實，世上有許多的人，由于他們發(fā)現(xiàn)了樂趣，總會表現(xiàn)出與常人不一樣的激情。
再次，保持工作的激情，就需要平衡你的工作和生活。 工作和生活，看似互相矛盾，其實相輔相成。這就如同去畫一道弧線，關(guān)鍵在于學(xué)會平衡!平衡把握得好，那就是一道完美勻稱的弧線�；【�是美麗的，恰似武俠小說中描繪的圓月彎刀揮出時的那一瞬間，猶如羚羊掛角，絢麗而又無跡可尋。它在過程中已經(jīng)孕育和包涵了所有的變化。
讓我們把工作的激情點燃，讓激情的火焰肆意蔓延，讓我們在工作中獲取快樂無邊，獲取自信滿滿!
教師普通話演講比賽稿篇3
我很光榮，因為我是教師。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
教育是愛的事業(yè)。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的„堅冰‟，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰”，這包涵了多么崇高的使命感和責(zé)任感。在我輔導(dǎo)員的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與學(xué)生的朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢? “學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。正因如此，我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷豐富自我，努力實現(xiàn)我真誠的育人理想。
一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，用我的愛心、誠心、耐心以及責(zé)任心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興! 最后就用青年詩人汪國真的一首詩，結(jié)束我的演講吧： 我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風(fēng)景。