教師關(guān)于師德優(yōu)秀演講稿_絕對(duì)有用
在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，20xx年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上，她孜孜不倦地追求著，在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。如今，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì)、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。20xx年以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué)。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣力，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行，憑的是良心，再說(shuō)，到哪都是干工作，到哪都得這么干”�？此破椒驳脑捳Z(yǔ)，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光!
雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我們的老師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)。”這就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!
謝謝大家!
教師關(guān)于師德優(yōu)秀演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂。今天我演講的題目是《共筑中國(guó)夢(mèng)---做最棒的自己，做最好的老師》。夢(mèng)想是什么?夢(mèng)想是一種渴望，是一種動(dòng)力，夢(mèng)想是你對(duì)生活的美好憧憬;夢(mèng)想，是你理想的翅膀，擁有夢(mèng)想才擁有未來(lái)。而每個(gè)人的夢(mèng)想都必須要以國(guó)家的強(qiáng)大作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
“中國(guó)夢(mèng)”，一個(gè)響亮的代表中國(guó)人錚錚鐵骨的夢(mèng)想。為民族復(fù)興，幾代人前仆后繼!正是對(duì)這一夢(mèng)想的不懈追求，神州大地滄桑巨變。今天的中國(guó)，奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)，美夢(mèng)成真;潛海夢(mèng)、飛天夢(mèng)，夢(mèng)圓海天!
中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，作為一名普通教師，我很榮幸站在這兒和大家分享我的教師夢(mèng)。
有一首歌這樣唱道：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。”這樣的歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，我懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。”我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。我迷茫了，我彷徨了，難道這就是我追求的生活?難道這就是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)?
這些天在看一本書---《做有智慧的教師》，里面有一句話讓我唏噓不已：種別人的地，荒自家的田。這句話在一定程度上表現(xiàn)了當(dāng)前教師的生存情景的特點(diǎn)。我們女同胞們，把孩子交給父母帶，自己堅(jiān)持站在三尺的講臺(tái)上。有多少次，聽(tīng)著孩子哭喊著叫媽媽，我們眼含熱淚，頭也不回的朝學(xué)校走去;有多少次，孩子生病住院我們都沒(méi)有盡到為人母的責(zé)任，依然堅(jiān)持上課，我們用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋著無(wú)愧于心的教育，詮釋著崇高的職業(yè)道德。
很多老師對(duì)學(xué)生堪稱是好老師，卻沒(méi)有時(shí)間關(guān)照自己的孩子，很難說(shuō)是好家長(zhǎng)。相信在座的同事們都會(huì)有這樣的感受：父母需要我們的時(shí)候，我們?cè)诿?孩子需要我們的時(shí)候，我們無(wú)暇顧及。作為兒女，我們是不孝的;作為妻子丈夫，我們是不稱職的;作為父母，我們是有愧的;但作為老師，我們無(wú)愧、更無(wú)悔!
難忘20xx年春，爸爸的猝然離世帶給我永久的痛，但我來(lái)不及安慰傷心欲絕的媽媽，在送走爸爸的第二天就回到學(xué)校，回到我的“責(zé)任田”。難忘20xx年春，婆婆突發(fā)腦溢血住進(jìn)了市醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，作為兒媳的我，只能在周末去略盡孝心，從沒(méi)有在工作日離開(kāi)學(xué)校一天。面對(duì)父母，我有無(wú)盡的愧疚，我不是一個(gè)好媳婦，在婆婆住院期間，沒(méi)有盡到做媳婦的責(zé)任;我不是一個(gè)好女兒，在媽媽最需要我的時(shí)候，我不但沒(méi)有在她身邊，甚至連一次衣服也沒(méi)有幫她洗過(guò);我更不是一個(gè)好媽媽，在孩子需要我給他輔導(dǎo)的時(shí)候，我卻在忙著為別的孩子改作業(yè)。但面對(duì)學(xué)生，我可以理直氣壯的說(shuō)，我是一個(gè)稱職的老師。
彈指一揮間，我十幾年的教學(xué)歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我愿做綠葉，我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋�(gè)信念，那就是：做最棒的自己，做最好的老師!
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，少年有夢(mèng)，則民族有夢(mèng)，少年追夢(mèng)，則國(guó)家興旺。青少年學(xué)生的理想信念如何，直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的興衰成敗。共同堅(jiān)守理想信念，追逐百年以來(lái)的中國(guó)夢(mèng)想，希望在少年，重任在教育。那么引導(dǎo)青少年、陪伴青少年成長(zhǎng)的除了家長(zhǎng)就是老師了。老師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，帶給學(xué)生的不僅僅是課本上的知識(shí)，更多的是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、行為潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生往往會(huì)以老師的行為作為參考，去判斷這樣的行為是否正確，是否得當(dāng)。所以，做好一名老師，最起碼的就是先做好自己。
在茫茫人海中，我滄海一粟。只是懷著一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。但我要和一個(gè)人比，那就是我自己。今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真?上課是不是更精彩?布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)?找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇?幫助“學(xué)困生”是不是更有耐心?聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜?……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
親愛(ài)的同事們，時(shí)代在召喚，未來(lái)在召喚，讓我們用勇氣和力量，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆!讓我們用青春和生命，奏響時(shí)代的樂(lè)章!
讓我們拋棄迷茫和彷徨，把握勝利的航向，在精神的引領(lǐng)下，攜手共筑中國(guó)夢(mèng)!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!