師德師風(fēng)競(jìng)選比賽演講稿(通用3篇)
師德師風(fēng)競(jìng)選比賽演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
大家好!
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí),端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄?晌艺J(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn),實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗,我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣,指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的,不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤,及時(shí)進(jìn)行教育,以促其不斷進(jìn)步,這才是善愛。“愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時(shí)候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離 “名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者,讓我們大家一起努力,都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)競(jìng)選比賽演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:
大家好!
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育。”我想,同樣可以推而廣之,那就是要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,某位老師政治觀念不強(qiáng),課堂上不能把握分寸,導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對(duì)本職工作得過且過,敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,備課不認(rèn)真,教學(xué)內(nèi)容陳舊,教學(xué)方法呆板。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象,但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。
教書育人是愛的事業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同,它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃?ldquo;愛”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。”接著又掏出一塊糖給男生,“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果,陶先生又說:“據(jù)我了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),說明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了,同學(xué)再不對(duì),我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說:“你已認(rèn)錯(cuò),再獎(jiǎng)你一塊,我的糖分完了,咱們的談話也該結(jié)束了。”通過這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由,除了不會(huì)多角度思考問題,缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以“開縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
我的演講完畢,謝謝大家!
師德師風(fēng)競(jìng)選比賽演講稿 篇3
告別象牙塔白衣飄飄的年代,我走上了人生的三尺講臺(tái),__小學(xué)便成為我人生里心心相連的四個(gè)大字,整潔的校園、熱情的老師、一張張燦爛笑容的臉,讓我這個(gè)一年級(jí)的班主任新鮮不已,我每天清查學(xué)生到校情況,準(zhǔn)備學(xué)生午餐,組織學(xué)生安全回家,負(fù)責(zé)管理38個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與生活,我現(xiàn)在就是個(gè)名副其實(shí)的“孩子頭”。
“人生的扣子從一開始就要扣好”,樸實(shí)又生動(dòng)的闡明了教育要抓早、抓實(shí)的重要性,實(shí)現(xiàn)“四有”教師,就要培養(yǎng)好接班人,要幫助每一個(gè)孩子扣好人生的第一?圩,這是我們肩上沉甸甸的責(zé)任,講臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛就是對(duì)我的鞭策,我向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,總結(jié)不足,改善方法,努力讓每一個(gè)孩子接受知識(shí),實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。
生活中既有激情洋溢,也有困惑彷徨。當(dāng)我正沉浸在新崗位的幸福中,耳邊傳來了媒體對(duì)于教育和師德的批判——__某小學(xué)給差生帶綠領(lǐng)巾,人_日?qǐng)?bào)評(píng)論:是比抽“教鞭”更惡毒的教育暴力,__女幼師幼兒園虐童體罰學(xué)生,教育系統(tǒng)考務(wù)人員參與高考作弊,……。一幕幕映入眼簾,一次次刺痛人心,我憎惡這些給我們抹黑的人,可是當(dāng)我們被推向社會(huì)拷問的風(fēng)口浪尖,我們?cè)撛趺慈ョP除這些負(fù)面的東西?心靈不再安靜,呼喚正能量,我該怎么做?
是我身邊的前輩們?yōu)槲医忾_了困惑,__“最美麗的老師”張__,為救學(xué)生,被碾車下,雙腿截肢,她的美傳遍的神州大地。三都縣穿“船鞋”的民辦教師陸永康,36年跪著講課,為大山培養(yǎng)人才,我們__小學(xué)的王廣雄老師,多年來堅(jiān)持資助貧困學(xué)生,……!靶闹腥粲刑一▓@,何處不是水云間”,這就是正能量,這就是方向。
一天,一位離異學(xué)生的媽媽抹著眼淚找到我,向我打聽她孩子的情況,臨走時(shí)塞給我200塊錢說:“文老師,娃娃我管不倒啊,就交給你了,麻煩你多費(fèi)心,讓他好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做個(gè)有出息的人”,關(guān)注單親學(xué)生是我義不容辭的責(zé)任,而留守兒童的摸底調(diào)查更是我的'心痛和擔(dān)憂了,全班百分之五十的留守兒童啊!小小年紀(jì)就沒有父母的呵護(hù),作為班主任,我一定要彌補(bǔ)這份缺失的愛,從學(xué)習(xí)上、生活上和心理上去引導(dǎo)、去幫助,讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)!
上課前孩子們總會(huì)大聲的唱著我教的歌,他們用這種方式來表達(dá)對(duì)我的喜愛,誰用今天的腳步堅(jiān)定明天的征程,在最最青蔥的歲月留下永不忘懷的凱歌,我想那歌聲正是我任教十個(gè)月來最最甜美的收獲。我愿用青春的光亮照耀他們的迷途,我愿揮灑青春的熱血渲染他們的想象,陪伴他們一路健康成長(zhǎng),拋錨起航!