三年級家長會數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)言稿
2、學(xué)習(xí)
三年級學(xué)生的壓力感相當(dāng)明顯,老師的授課量很大,又有許多家庭作業(yè)。指導(dǎo)孩子掌握必要的學(xué)習(xí)方法便成為家長老師共同的義務(wù)和責(zé)任。
三年級學(xué)生有一定觀察能力,要提示孩子觀察自然生物和地貌、河流等景觀,寫出自己的體會,提高孩子的綜合觀察思考能力。
三年級學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造力傾向,家長和老師應(yīng)有意識地注意孩子的創(chuàng)造性活動,必要時可以按照測量表來測試一下創(chuàng)造力情況,以便鼓勵孩子更好地成長。
三年級學(xué)生運用乘法口訣計算是一個難關(guān)。在三年級數(shù)學(xué)教材中還增加了一些過去高年級出現(xiàn)的內(nèi)容,需要學(xué)生有一定的判斷和推理能力。
學(xué)習(xí)語文課時,需要記憶、背誦大量的漢字和詩詞,應(yīng)采用靈活實用的方法。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法,目前的教學(xué)中主要采用聽覺手段進行灌輸式教學(xué)。據(jù)調(diào)查,學(xué)生中有70%是用聽覺學(xué)習(xí),30%用視覺學(xué)習(xí)。一旦改變方式,大部分內(nèi)容用電視或圖片演示給學(xué)生時,反而無所適從。
三年級時,一些重要的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣開始產(chǎn)生,家長、老師要及時觀察學(xué)生的變化,不要隨意改變孩子的行為。要從他的角度體會當(dāng)時的心理狀態(tài),協(xié)助孩子解決存在的問題。鼓勵孩子自己尋找解決問題的辦法,不能打電話求助他人,也不能總是等著老師第二天的講解。
3、應(yīng)具備的習(xí)慣
三年級學(xué)生應(yīng)該懂得并能夠做到幫助大人做一些輔助勞動。這個年齡的孩子興趣很難持久,只能讓他們做一些簡單的、馬上就可以完成的事情;ㄙM時間較多時,告訴他怎么做或者讓他干一會兒就可以了,不能作為勞動力長時間使用。
三年級學(xué)生不懂得自己的真實力量有多大,有時候在別人面前逞能。在大人面前會成為笑話,但是在比他小的孩子面前或在家看門時容易發(fā)生意外事件。
總之,三年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面學(xué)習(xí)作為普通人應(yīng)該掌握的教養(yǎng)和習(xí)慣。
應(yīng)注意的問題:
由于三年級學(xué)生的求知欲較強,加上空間和時間概念的模糊不清,容易發(fā)生離家遠走或丟失事件。
三年級心理健康教育目標:掌握必要的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)集中注意的能力,有計劃地提高注意品質(zhì);進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;在班隊活動中善與更多的同學(xué)交往,萌發(fā)集體意識,樹立正確的偶像觀;養(yǎng)成參與家務(wù)勞動的習(xí)慣,全面學(xué)習(xí)作為普通人應(yīng)該掌握的教養(yǎng)和習(xí)慣。