幼兒園小班家長開放日發(fā)言稿
d、當幼兒在2歲—3歲時,孩子會產(chǎn)生與大人不合作的行為,比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求,并常用“我自己來”來拒絕成人的幫助,家長覺得“這孩子現(xiàn)在怎么變得有點不聽話了”,這種抗拒常常在三、四歲時達到高峰,在心理學上稱這一時期為“第一反抗期”。針對這種情況,大人正好可以趁這個機會適當?shù)刈屗麄儗W會自我服務(wù)的本領(lǐng),比如讓他自己穿脫衣服,自己上床睡覺,自己洗手絹,系鞋帶等,還可以創(chuàng)設(shè)一些條件讓他們從事一些簡單的勞動,如澆花,喂小動物,飯前擺碗筷等。e、這年齡段幼兒還容易出現(xiàn)攻擊性行為(打人、抓人、咬人)。攻擊性行為是這個年齡幼兒的普遍現(xiàn)象?梢院敛豢鋸埖卣f,一個班中95%的幼兒都會有這些攻擊性行為(不論是男孩、女孩、平時很乖的或者是很調(diào)皮的),只不過由于個體差異(年齡大小、力氣大小)每個人所造成的后果不一樣。產(chǎn)生攻擊性行為的原因很簡單,也是和他們的年齡特點有關(guān)系,由于他們的口頭語言表達能力跟不上,不能用語言表達自己的心理活動,索性用手代替,也就是說用動作代替,甚至于用牙齒代替,這樣來的效果反而更快一些,因為嘴巴講不清楚。所以明白了這個原因,如果孩子之間產(chǎn)生了這種現(xiàn)象,我希望家長能夠諒解,因為既然這種攻擊性行為是處于這個年齡段幼兒所特有的特點,所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的,但是我們老師也不是要推脫責任,作為老師一定要和小朋友耐心地講道理,盡量減少這種攻擊性行為,把這種行為的發(fā)生率降低到最低限度。因此在日常教學中,我們把發(fā)展幼兒的語言表達能力作為語言教學的主要目標,這里包括兩方面的內(nèi)容,即“聽”和“說”,其中學會“聽”是最重要的,因為幼兒首先要會認真地“聽”別人怎樣說,理解別人說話的意思,知道別人是怎樣表達的,然后才會自己運用,自己去表達自己心里所想的,這就是“說”。在小班,對于幼兒聽說能力的培養(yǎng)主要包括:學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴;喜歡與同伴交談,愿意在集體面前講話;能聽懂并愿意說普通話;在教師的引導下,學習圍繞主題談話,能用短句表達自己的意思;初步學習常見的交往語言和禮貌用語。同樣為了配合幼兒園的教育,希望家長在家中也經(jīng)常讓孩子練習說普通話,對幼兒進行一些聽說能力的培養(yǎng),給幼兒下達一些簡單的指令讓幼兒去做,這樣都會對幼兒的聽說能力有所幫助的。特別值得家長注意的是,幼兒3—4歲這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒詞匯量迅速增多,家長會發(fā)現(xiàn)這時候的孩子說話時會用到很多以前從來沒有用過的詞匯,甚至會很驚訝,所以家長和我們教師就要抓住這個關(guān)鍵期,對幼兒適合時機的教育,在平時生活當中多用一些優(yōu)美的詞匯和語言,不要怕孩子一下接受不了,其實孩子的潛力是很大的。這個時候孩子處于一個模仿期,分不清好壞,好聽的話和不好的話(臟話)通通會吸收,如果家長不注意在這個時期對孩子進行正面教育的話,就會對孩子的今后造成不好的影響。
二、班級衛(wèi)生方面:
針對這次的流感和手足口病這一現(xiàn)象,我們班級也做了大量的衛(wèi)生和檢查工作。比如每天早晨,孩子來園時對每個孩子都進行了晨檢,如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱現(xiàn)象的孩子,我們及時通知家長,并做好相關(guān)紀錄;中午,我們除了做好掃地、拖地這些衛(wèi)生工作外,還對桌椅、地面、欄桿、廁所等地方進行了消毒,以保證孩子們能有一個健康、衛(wèi)生的學習環(huán)境。還有,每天吃飯的碗、勺和杯子,都是由食堂的周老師清洗和消毒的。