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幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿

發(fā)布時(shí)間:2023-02-18

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿(精選19篇)

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇1

  各位父母:

  大家下午好!今天在座的父母是我們育新幼兒園千百多名幼兒父母中的優(yōu)秀代表,在此,我代表幼兒園的全體教職員工對(duì)你們能在百忙中來(lái)參加這次會(huì)議表示由衷的謝意。同時(shí)也感謝你們對(duì)幼兒園以往工作的支持與配合。

  下面我就把幼兒園的基本概況及所做的父母工作向大家匯報(bào)一下:

  育新幼兒園始建于xx年,是xx市一類幼兒園,F(xiàn)有xx個(gè)教學(xué)班,在園幼兒多名,有三位行政領(lǐng)導(dǎo),多年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、支持下,在全體教職工及父母的共同努力下,幼兒園得到穩(wěn)步發(fā)展。同時(shí)也榮幸的收到了省市縣的表彰并獲得了許多榮譽(yù)稱號(hào)。

  應(yīng)為今天在做的都是改選后班委會(huì)父母的代表,所以我重點(diǎn)把我們以往的父母學(xué)校情況向大家介紹一下。

  我們幼兒園的父母學(xué)校成立于xx年,xx年被評(píng)為省優(yōu)秀父母學(xué)校,雖然曾經(jīng)輝煌過(guò),但隨著幼教改革理念的不斷更新與變化,傳統(tǒng)的教學(xué)方式及管理理念已不能適應(yīng)教育的需要,所以我們必須轉(zhuǎn)變觀念,適合探究新的教學(xué)模式,我認(rèn)為我園父母工作的發(fā)展歷程經(jīng)理了三個(gè)階段:

  1.傳統(tǒng)階段:在這個(gè)階段中,父母的行為是等待,觀望,聽(tīng)從安排,只接受教育結(jié)果,而教師的行為則是按固有經(jīng)驗(yàn)組織活動(dòng),與父母保持一定的距離,父母工作也是需要解決的問(wèn)題。

  2.覺(jué)悟階段:這個(gè)階段中,父母的行為有所轉(zhuǎn)變,配合處理,多做少說(shuō),事務(wù)性,娛樂(lè)性的參與較多,開(kāi)始明確親師間的平等合作關(guān)系,教師則學(xué)會(huì)傾聽(tīng)父母的需求和建議,開(kāi)始以開(kāi)放的心態(tài)和父母共事,主動(dòng)主動(dòng)地與父母及力合作關(guān)系。

  3.重組與突破階段:這個(gè)階段是我們現(xiàn)在和今后工作的重點(diǎn),在這個(gè)階段中不僅要求父母要明確自己的教育責(zé)任和義務(wù),也應(yīng)加強(qiáng)與教師間的平等自然協(xié)作、溝通,為教師提供各種教育資源,一起解決教室的各種問(wèn)題。教師更應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)教室家委會(huì),主動(dòng)推行自己的教育理念,注重自身情態(tài)與能力的提高,能客觀分析自己教室的事情,有目的,有計(jì)劃,有創(chuàng)意的構(gòu)建幼兒,父母,教師間的關(guān)系。

  能否營(yíng)造這樣一個(gè)優(yōu)良環(huán)境需要在坐的各位父母和我們老師的共同努力,同時(shí),真誠(chéng)的希望大家多給我們提供信息,能為孩子帶來(lái)快樂(lè)、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境是我們所努力追求的最高目標(biāo),為了達(dá)到這一目標(biāo),希望我們之間的合作愉快,有效優(yōu)質(zhì),《幼兒園工作規(guī)程》第xx條中明確規(guī)定:“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合,幫助父母創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的家庭教育環(huán)境,向父母宣傳科學(xué)保育,教育幼兒的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的義務(wù)。”孩子是祖國(guó)的希望,更是沒(méi)一個(gè)家庭的幸福和希望,孩子的發(fā)展是大家工作的目的和價(jià)值所在。我們都很清楚,高質(zhì)量和成功的教育不依賴于技術(shù),設(shè)備和設(shè)施,而是依賴于基本的人性和社會(huì)資源,孩子的身心成長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇2

  各位家長(zhǎng):很多謝你們抽時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),今晚家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是:一關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作;二是我們一起來(lái)探討學(xué)習(xí)我園在教學(xué)上、孩子在生活上的問(wèn)題等。

  一、首先是孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備

  在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中,有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一,而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注,所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最佳時(shí)期。

  為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),包括自主學(xué)習(xí)、良好的控制力,對(duì)事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級(jí)的習(xí)題讓孩子做熟,這樣做極易使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,不愛(ài)動(dòng)腦思考。因此,根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)孩子的特點(diǎn),我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備:

  (一)、 心理

  在幼兒園里,由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng),對(duì)孩子的照顧比較周全,孩子對(duì)老師的依賴性比較大。而在里,老師主要精力放在教學(xué)上,對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小,因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng),進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。因此,家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生,了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況,從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次,家長(zhǎng)要注重兒童自信心和任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。讓孩子認(rèn)識(shí)到自己有能力做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理基礎(chǔ)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí),形成接受、完成命令的指示的習(xí)慣。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù),并鼓勵(lì)督促他們按時(shí)完成。如:掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購(gòu)買簡(jiǎn)單的物品,在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

  (二)、學(xué)習(xí)能力

  這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括:注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備,也包括前閱讀、前書(shū)寫(xiě)和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前,家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如,請(qǐng)孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái);讓孩子觀察房間里物品的擺放,并用語(yǔ)言加以表述,等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的游戲,如讓孩子閉目聽(tīng)自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽(tīng)成人指令做事,成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,孩子一次聽(tīng)完記住,再按順序逐步完成。

  閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。這里所說(shuō)的閱讀準(zhǔn)備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從讓孩子喜歡看書(shū)開(kāi)始,然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書(shū)。還可以讓孩子接編故事,仿照講述,看圖講述等。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較,給自己的孩子亂貼標(biāo)簽?吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)背5首就說(shuō)孩子笨,這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心,從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣,傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多,勢(shì)必積累得多,在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。大人在與孩子說(shuō)話時(shí),不要羅嗦反復(fù)地說(shuō),一句話說(shuō)得多了,則成了可聽(tīng)可不聽(tīng)的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利,孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的,哪些是可以不聽(tīng)的,結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng),對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng),一只耳朵進(jìn),一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽(tīng)的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力,不要過(guò)多重復(fù)自己的話。

  交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué),進(jìn)入一個(gè)新的交際圈,表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人,容易獲得別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不原表達(dá)自己的孩子,很難主老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他;表達(dá)能力差的孩子,別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨,認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信,對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前,家長(zhǎng)要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá),幫助他組織語(yǔ)言,提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (三)、自理能力

  進(jìn)入小學(xué)后,孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外,還要學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服,管理好自己的物品,有事大膽地說(shuō),懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己,等等,特別要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,有良好的作息習(xí)慣,做事干凈利落,不拖拉。

  (四)、交往能力

  孩子從幼兒園到小學(xué),面臨著新的伙伴群,要使孩子順利過(guò)渡,處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高,他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助,而很少想到幫助別人,有了糾紛常常求助于老師,缺乏經(jīng)驗(yàn)自行解決矛盾的能力。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼,與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓,還可以教孩子一些解決糾紛的方法,如輪流、猜拳等,學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人,會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”,與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,會(huì)把自己的想法大膽地告訴家長(zhǎng),同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事。

  入學(xué)前的準(zhǔn)備對(duì)成人對(duì)孩子都不是小事,但也不要操之過(guò)急,要采取科學(xué)穩(wěn)妥的方法循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng),作好準(zhǔn)備。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇3

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家下午好!

  在這春意央然,播種希望的季節(jié)里,讓我們?cè)谶@篇充滿歡歌笑語(yǔ),孕育希望的開(kāi)心幼兒園歡聚一堂舉行新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),首先,我代表全體教職工對(duì)你們的到來(lái)表示感謝,感謝你們?cè)诎倜χ袇⒓游覀兊募议L(zhǎng)會(huì),是對(duì)我們幼兒園工作的大力支持,是對(duì)家園共育的高度重視;開(kāi)學(xué)至今三周了,孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的精心呵護(hù)下,各方面已步入正軌,特別是我們今年新來(lái)的小朋友都很快的適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境不在哭鬧。今天的家長(zhǎng)會(huì),主要是讓你們更多的了解幼兒園,了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)各方面的情況,明確新學(xué)期的家園工作重點(diǎn),探討如何科學(xué)教育孩子的良策,今天我們面對(duì)面的坐下來(lái),就是想與各位家長(zhǎng)進(jìn)行心與心的交流,相互溝通、增進(jìn)了解、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、共同管理、使我園的各項(xiàng)工作步入一個(gè)新的起點(diǎn),邁向新的臺(tái)階。

  下面我講一下四個(gè)方面的問(wèn)題

  一、本學(xué)期的我園的基本情況

  我園創(chuàng)辦于xx年xx月,歷時(shí)xx個(gè)春秋,歷經(jīng)了xx次搬遷,現(xiàn)在看到每個(gè)活動(dòng)室多媒體教學(xué)、空調(diào),戶外場(chǎng)地鋪的人工草坪,豐富的小型玩具和桌面玩具,孩子能在寬敞、舒適的活動(dòng)室學(xué)習(xí)和生活是我最大的欣慰,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,既然您們放心把孩子交給我們就是對(duì)我們最大的信任,我已經(jīng)投入這么多就是想把幼兒園作為一種事業(yè)來(lái)做,從今年開(kāi)始我園各項(xiàng)制度及工作都要進(jìn)行了改革換新,今后會(huì)努力把幼兒園辦的更好,讓您的孩子收益更大,讓幼兒玩的開(kāi)心學(xué)的開(kāi)心。

  其次,我們還要注重隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì),教師是幼兒園的靈魂,有好的教師才能教出優(yōu)秀的孩子,本學(xué)期我園教師保育員共8人,每班保證一教一保,教師具有教師資格證,大班劉老師畢業(yè)咸寧師范,以前在浙江私立學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué),中班易老師幼師畢業(yè),能歌善舞,有豐富經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,小班李老師本科畢業(yè)學(xué)前教育專業(yè),是一名非常優(yōu)秀的年輕老師;鐘老師、周老師有豐富的保教經(jīng)驗(yàn),非常細(xì)心,有耐心,我們老師非常有實(shí)力,非常負(fù)責(zé)任,請(qǐng)家長(zhǎng)相信我們,我們?nèi)珗@教師會(huì)努力讓您的孩子更加優(yōu)秀。

  二、安全

  1、幼兒入園時(shí)不準(zhǔn)帶零食及硬幣、玻璃球、鈕扣、火柴、打火機(jī)、小刀、別針、尖銳的發(fā)卡等危險(xiǎn)物品,以免影響一日常規(guī)或引發(fā)安全事故。

  2、請(qǐng)不要讓孩子佩戴任何飾物(項(xiàng)鏈、戒指、手鏈、耳環(huán)、玉器等)或帶貴重物品入園,以防發(fā)生損壞、丟失或誤吞。

  3、當(dāng)您為孩子選擇衣物、鞋子的時(shí)候,盡量讓孩子穿著安全、簡(jiǎn)單、方便、舒適。如:便于穿脫的衣服,衣褲拉鎖牢靠、防滑的鞋等。

  4、接送孩子入園或離園時(shí),原則上由孩子的指定接送人或父母親自接送。如有特殊情況委托他人接送時(shí),接送前請(qǐng)家長(zhǎng)給老師打電話,將被委托人姓名、年齡、特征及與孩子之間的關(guān)系告訴老師,方可履行接送手續(xù)。不準(zhǔn)身份不明或未成年人接送幼兒。

  5、早上您送孩子入園時(shí),請(qǐng)將孩子親自送到交給門口值班老師,防止發(fā)生意外。

  6、幼兒園大門口處于交通要道,交通情況非常復(fù)雜,出園時(shí)大手牽小手,務(wù)必注意交通安全,不要因?yàn)閹追昼姷氖韬鲈斐山K身的悔恨。

  7、家長(zhǎng)不得在班上長(zhǎng)時(shí)間逗留,以免影響幼兒正常學(xué)習(xí)和生活。未經(jīng)許可,家長(zhǎng)不得擅自進(jìn)入幼兒寢室、食堂等地。

  8、遇到孩子之間發(fā)生矛盾,請(qǐng)家長(zhǎng)采取理智的方法給予引導(dǎo),向本班教師反映,服從老師的勸阻和調(diào)解,不得訓(xùn)斥、恐嚇任何一方兒童,以確保幼兒身心健康。單親家庭的家長(zhǎng)請(qǐng)協(xié)調(diào)好孩子的接送和探視問(wèn)題,幼兒園不參與處理孩子的家庭內(nèi)部矛盾。

  三、家長(zhǎng)要注意:

  1.讓孩子自己背著書(shū)包

  各位家長(zhǎng),你下午來(lái)接孩子,干的第一件事,一定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái),自己替孩子背著。難道孩子背不動(dòng)嗎?本來(lái)該是孩子應(yīng)該做的事情,你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛(ài)嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子,都大學(xué)畢業(yè)了還啃老,靠父母養(yǎng)著。為什么?小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力,長(zhǎng)大了,誰(shuí)幫他?

  我希望各位都認(rèn)真的想一想,自己以往是否真的錯(cuò)了?或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),等孩子大了,在讓他背書(shū)包。你自己相信嗎?為什么老人都常說(shuō),三歲看大,劉歲看老?因?yàn)樵谛r(shí)候,已經(jīng)形成基本的行為意識(shí),可以影響孩子的一生。我希望今天給大家講完后,如果你真正的愛(ài)孩子,請(qǐng)別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。你那是在害他。

  2.正確對(duì)待打鬧

  很多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù),吃虧,總是詢問(wèn)有沒(méi)有人打你了,有沒(méi)有人欺負(fù)你了。在現(xiàn)在教育觀中,對(duì)于"打架"我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處,解決問(wèn)題,當(dāng)然是在比較安全的情況下,這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。俗話說(shuō)"不打不相識(shí)",不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常念叨這樣一句話:只要你能學(xué)習(xí)好,別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下,孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷,特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)"小太陽(yáng)"轉(zhuǎn),要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活,這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。

  3.榜樣的力量

  家庭教育是多么的重要。作為家長(zhǎng),你要求孩子做到的,你必須要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子,言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,你就必須按規(guī)范時(shí)間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)常看到家長(zhǎng)喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景,他自然而然就學(xué)會(huì)了。在班里,和小朋友相處時(shí),也會(huì)是這樣,"他比我多了個(gè)積木""她不讓我坐在這個(gè)椅子上""他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下"等等,久而久之,就不會(huì)有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園,與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)始接受教育了,那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了,而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展,習(xí)慣養(yǎng)成,能力提高上。

  家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤

  對(duì)孩子缺乏客觀的評(píng)價(jià)。在這點(diǎn)上家長(zhǎng)容易出現(xiàn)這幾種問(wèn)題:

  覺(jué)得自己的孩子最好。在家長(zhǎng)眼里,覺(jué)得自己的孩子是最好的,這樣的想法也不足為怪。只是,您不能完全看不見(jiàn)自己的孩子的不足和缺點(diǎn),過(guò)分的包容孩子的錯(cuò)誤。明明知道這樣是不對(duì)的,還要說(shuō)"沒(méi)關(guān)系,孩子還小。"就像有的家長(zhǎng),覺(jué)得孩子不正確的行為有趣,孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具,覺(jué)得是長(zhǎng)了本事,甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說(shuō),"寶寶真厲害!"您哈哈一笑,孩子然就不會(huì)認(rèn)為這是不對(duì)的行為。

  過(guò)度批評(píng),與他人比較。在家的時(shí)候家長(zhǎng)可能沒(méi)覺(jué)得孩子哪兒不夠好,上了幼兒園,同班的小朋友多了,爸爸媽媽就有了比較。毛毛學(xué)會(huì)寫(xiě)字了,丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看,可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班,年齡也相差不多,為什么沒(méi)有別的孩子那么突出。家長(zhǎng)雖然望子成龍心切,可做法就很不合適了,經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō),你怎么不會(huì)這個(gè),不會(huì)那個(gè),那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起交流關(guān)于孩子的情況時(shí),常聽(tīng)到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么出色,可自己好像沒(méi)有什么可以炫耀的。會(huì)到家中,就開(kāi)始批評(píng)自己孩子,給孩子加壓,說(shuō)他不如別人。其實(shí),你想想,這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體,都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性,這方面不如別人,另一方面就一定會(huì)突出,或是現(xiàn)在還看不出他的長(zhǎng)處,下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能太過(guò)著急,絕對(duì)不能拔苗助長(zhǎng),要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步,我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步,及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績(jī),而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨(dú)特性,要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間。

  只重視知識(shí)的傳授,輕視智力的發(fā)展。先給各位家長(zhǎng)一個(gè)概念,什么是智力?智力,其實(shí)是一種能力,是通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。在幼兒時(shí)期,我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的基礎(chǔ)能力,如創(chuàng)造力、觀察力、注意力、動(dòng)手能力。這些才是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力,忽視獨(dú)立生活能力的培養(yǎng),缺少意志力的培養(yǎng),忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上,我們前面已經(jīng)講過(guò)不少,請(qǐng)各位家長(zhǎng)好好想想,你們是不是在這些方面做得有不對(duì)或不夠好的,影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今天起,改變您的做法,給孩子更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)該具有的能力。

  四、家長(zhǎng)配合

  1.(說(shuō)到這里,就是校車一事要跟家長(zhǎng)講明:根據(jù)上級(jí)教育、安檢主管部門要求,為減少區(qū)域內(nèi)的校車重復(fù)運(yùn)行路線,確實(shí)降低校車運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn),我們機(jī)關(guān)和開(kāi)心幼兒園校車聯(lián)營(yíng)進(jìn)行接送幼兒,如有車輛接送時(shí)間不穩(wěn)定因素敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解)

  1、如果孩子患有非傳染性疾病身體不適,需要在園服藥,請(qǐng)您將藥品包裝好后附上紙條,寫(xiě)清孩子的班級(jí)、姓名、服藥時(shí)間、服藥劑量并簽上您的姓名,填寫(xiě)好帶藥委托書(shū)

  2、為保證孩子在園正常作息,請(qǐng)遵守來(lái)園和離園時(shí)間,按時(shí)接送孩子。請(qǐng)坐車接送的家長(zhǎng)一定要按時(shí)定點(diǎn),如有其他事請(qǐng)電話通知,以便校車等,影響后面幼兒上車;當(dāng)您的聯(lián)系電話或接送人發(fā)生變更時(shí),請(qǐng)?jiān)诘谝粫r(shí)間通知本園或班上教師,以便隨時(shí)保持聯(lián)系。

  3、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要和區(qū)域活動(dòng)的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè),請(qǐng)及時(shí)準(zhǔn)備。

  4請(qǐng)自己接送家長(zhǎng)盡量讓幼兒在園進(jìn)餐,不要帶早點(diǎn)入園,A影響幼兒進(jìn)餐習(xí)慣B安全責(zé)任問(wèn)題,如出現(xiàn)食品問(wèn)題,誰(shuí)負(fù)責(zé),影響坐車小朋友的情緒;

  7.另外上周一年一度的幼兒春季體檢已在我園進(jìn)行,衛(wèi)生院對(duì)幼兒進(jìn)行了身高體重血色素進(jìn)行了檢查,還有一次的市婦幼還要到我園對(duì)幼兒視力和牙齒進(jìn)行檢測(cè),到時(shí)會(huì)有體檢結(jié)果發(fā)布給家長(zhǎng),所以我園將代勞醫(yī)院收取老生40元新生60元的體檢費(fèi)給醫(yī)院請(qǐng)家長(zhǎng)在下月交生活費(fèi)時(shí)一起交給幼兒園。

  各位家長(zhǎng):從今天起,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇4

  尊敬的各位家長(zhǎng),大家下午好:

  我代表南開(kāi)十八幼全體教職員工,熱烈歡迎各位新生家長(zhǎng)將孩子送入南開(kāi)十八幼,為了孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)和健康發(fā)展,我們將進(jìn)行三、四年的合作教育。今天是南開(kāi)十八幼新生第一次家長(zhǎng)會(huì),從現(xiàn)在開(kāi)始,幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過(guò)幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。

  (下面我將從五大方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流)

  一、幼兒園基本情況介紹

  (一)總述

  天津市南開(kāi)區(qū)第十八幼兒園始建于1984年,是天津市一級(jí)幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班和一個(gè)社區(qū)親子活動(dòng)班,設(shè)有單獨(dú)的回民伙食,滿足少數(shù)民族兒童接受早期教育的需求。

  我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,讓孩子咱們?cè)诃h(huán)境的熏陶和感染中健康成長(zhǎng)。幼兒園操場(chǎng)設(shè)有380平方米的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、三組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒園教學(xué)樓,一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”,有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學(xué)》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時(shí)配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,并配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)配套設(shè)備。教師們還為孩子們創(chuàng)設(shè)了溫馨、育人的班級(jí)環(huán)境,有近期教學(xué)活動(dòng)主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛(ài)的樂(lè)園。

  幼兒園在貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中,提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新,成長(zhǎng)追求個(gè)性”的辦園理念,將辦園理念滲透到園所建設(shè)、課程改革以及教師隊(duì)伍建設(shè)中,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源,構(gòu)建聯(lián)動(dòng)成長(zhǎng)環(huán)境”的辦園特色,努力構(gòu)建師干相依,師幼互動(dòng),家、園、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動(dòng)曾在《天津日?qǐng)?bào)》、《今晚報(bào)》、《天津教育報(bào)》、《啟蒙》雜志、《南開(kāi)教育》雜志、南開(kāi)有線電視臺(tái)等多家媒體進(jìn)行專題報(bào)道。

  (二)教師情況介紹

  南開(kāi)十八幼擁有一支作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、愛(ài)心濃的教師隊(duì)伍,全部上崗教師大本學(xué)歷占62%,大專學(xué)歷教師占85%,其中區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人、校級(jí)學(xué)科帶頭人4人。

  領(lǐng)導(dǎo)班子成員:園長(zhǎng)——王園長(zhǎng);教學(xué)主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師:教研組長(zhǎng)——段老師;小一班教師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師。

  近兩年來(lái),教師個(gè)人先后獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào);獲得天津市南開(kāi)區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào);獲得天津市幼兒園教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);獲得天津市首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)比二、三等獎(jiǎng);多名教師在南開(kāi)區(qū)“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評(píng)選中榮獲一、二、三等獎(jiǎng);兩名青年教師在首屆南開(kāi)區(qū)“愛(ài)與責(zé)任”師德演講中榮獲一、二等獎(jiǎng);兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)評(píng)選中榮獲市一等獎(jiǎng);教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)“三育人”活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)級(jí)孩子喜愛(ài)的好園丁等榮譽(yù)稱號(hào)。另外,全園教師積極參與教育科學(xué)研究,“”科研中兩項(xiàng)市級(jí)科研課題均獲市級(jí)“”優(yōu)秀科研獎(jiǎng),兩名教師榮獲“”市級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人。教師們所撰寫(xiě)的論文、教育案例分別在全國(guó)、天津市評(píng)選中榮獲各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

  我園以“一切為了孩子需要,一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,全體教師將“服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)、奉獻(xiàn)于社會(huì)”作為行為準(zhǔn)則,南開(kāi)十八幼多年的辦園實(shí)踐,得到了社會(huì)與廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和厚愛(ài),我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報(bào)社會(huì)、回報(bào)家長(zhǎng)。

  今天是新小班的第一次家長(zhǎng)會(huì),也是小班幼兒家長(zhǎng)學(xué)校第一次研討會(huì),針對(duì)三歲左右幼兒的心理特點(diǎn),做一下分析,以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,幼兒園與家庭相互配合,對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的教育。

  二、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析(以下6點(diǎn)為家長(zhǎng)們了解幼兒年齡特點(diǎn)提供幫助)

  幼兒進(jìn)入二、三歲以后,生理和心理兩個(gè)方面都在循序漸進(jìn)的發(fā)展,進(jìn)入幼兒園可以說(shuō)是幼兒一生中進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始,從這個(gè)階段開(kāi)始,幼兒將要脫離長(zhǎng)輩和家長(zhǎng)的呵護(hù),獨(dú)自一人面對(duì)陌生的環(huán)境,走向具有個(gè)性的人生起點(diǎn),客觀的說(shuō),孩子會(huì)存在許多的不適應(yīng)與問(wèn)題,因此我們應(yīng)該了解這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),以進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)與幫助。那么這個(gè)階段的幼兒心理處在一個(gè)什么樣的發(fā)展?fàn)顩r呢?

  1、具有強(qiáng)烈的好奇心

  三歲的幼兒對(duì)新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個(gè)前提下,大部分幼兒能夠以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見(jiàn)新玩具,愿意動(dòng)手?jǐn)[弄,也愿意看成人演示,情緒好的時(shí)候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。

  2、同伴關(guān)系的發(fā)展

  三歲幼兒的社會(huì)性心理已開(kāi)始發(fā)展,大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會(huì)性發(fā)展的趨向,在此時(shí)把孩子送到幼兒園,可以擴(kuò)大他們的生活空間,為孩子學(xué)會(huì)與伙伴交往提供機(jī)會(huì)和條件。實(shí)踐表明,經(jīng)過(guò)幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作以及合作能力等方面明顯地強(qiáng)于沒(méi)有接受集體生活的孩子們。

  3、由行為和動(dòng)作引起的心理活動(dòng)

  在觀察中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),三歲的孩子無(wú)論參與什么活動(dòng),常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進(jìn)行插塑活動(dòng)……如孩子剛進(jìn)行游戲時(shí)詢問(wèn)孩子想插什么,孩子要么答不上來(lái),要么順口說(shuō)出一件物品的名稱,以表示應(yīng)答了;如果孩子插成成品后再問(wèn)插的是什么,孩子會(huì)看看自己的作品,并給作品起個(gè)名稱,還會(huì)伴有相應(yīng)的解說(shuō)。這就是明顯的由于事先沒(méi)有目標(biāo),而是在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點(diǎn)兒像什么,并在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)伸展的心理活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn),這就是由動(dòng)作引起思維認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。幼兒園提倡玩中學(xué),做中學(xué)也是基于此原因。

  4、思維缺乏可逆性和相對(duì)性

  一般幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的推理,不會(huì)邏輯推理,這一特點(diǎn)表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,比如說(shuō)有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”……而孩子聽(tīng)了不理解那是反意話,而馬上去拿自己的小書(shū)包做出要去奶奶家的準(zhǔn)備,因此對(duì)孩子的教育盡量不要說(shuō)反話。因?yàn)楹⒆釉诶斫鈫?wèn)題上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時(shí)也希望家長(zhǎng)堅(jiān)持對(duì)孩子的正面引導(dǎo)。

  5、行為受情緒支配

  三歲幼兒的行為活動(dòng)受情緒支配的作用很明顯。比如,幼兒三歲前是與老人在一起生活的,有很強(qiáng)烈的依戀情感,一般在入幼兒園時(shí)就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來(lái),雖然他們知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要上幼兒園了,但從情感上卻舍不得離開(kāi)家人,這使家長(zhǎng)很傷腦筋。我們認(rèn)為,這種依戀情感的產(chǎn)生是自然的,不應(yīng)該對(duì)孩子有過(guò)多的指責(zé),應(yīng)該通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒園的共同努力,幫助幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活,同時(shí)也希望家長(zhǎng)正確處理幼兒入園環(huán)節(jié),舉例:幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)哭;(母親抱著孩子走進(jìn)幼兒園,孩子并沒(méi)有哭鬧,可母親看到孩子被老師領(lǐng)走了,眼淚落了下來(lái),孩子此時(shí)回頭看見(jiàn)了母親在流淚,也跟著哭鬧起來(lái),結(jié)果造成幼兒在教室內(nèi)哭鬧,家長(zhǎng)在外面哭)中午來(lái)探視;(有的家長(zhǎng)不放心孩子,中午午睡時(shí)扒頭探視,結(jié)果讓孩子看到了,原本沒(méi)有哭聲的午睡室,一時(shí)間哭了好幾位小朋友——因?yàn)楹⒆尤菀资芮楦懈腥?晚上接孩子往里跑……

  6、喜愛(ài)模仿

  根據(jù)幼兒具體形象性的特點(diǎn),幼兒模仿的多是一些外部活動(dòng)和動(dòng)作,如喜歡模仿成人說(shuō)話的語(yǔ)氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺(jué)得已經(jīng)長(zhǎng)大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí),但是要注意一定要?jiǎng)?chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語(yǔ)言、舉止、習(xí)慣都要注意,為幼兒樹(shù)立正確的模仿對(duì)象。比如,為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)說(shuō)普通話的語(yǔ)言環(huán)境。

  三、對(duì)新小班幼兒的分析

  我們與新小班幼兒進(jìn)行了初步的交流(幼兒園交費(fèi)時(shí)),同時(shí)對(duì)我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現(xiàn)將基本情況做如下的分析。

  1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。許多幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,這說(shuō)明廣大家長(zhǎng)對(duì)幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。

  2、孩子比較樂(lè)觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問(wèn)題及要求。這個(gè)能力也是非常重要的一個(gè)方面,這說(shuō)明幼兒社會(huì)化能力已經(jīng)開(kāi)始萌芽。

  3、突出的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。

  一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因?yàn)榕律荒苤鲃?dòng)的回答老師提的一些問(wèn)題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。

  二是,個(gè)別幼兒任性,通過(guò)我們對(duì)孩子的觀察,發(fā)現(xiàn)有的孩子和同伴玩耍時(shí)有明顯的任性表現(xiàn),有的幼兒不愿意參與集體活動(dòng),有的孩子想做什么就做什么,達(dá)不到目的使就大哭大鬧等;

  三是,個(gè)別家長(zhǎng)反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴(yán)重,希望幼兒園著重解決這個(gè)問(wèn)題。

  由于生活環(huán)境不同,孩子們表現(xiàn)各有差異,但這些都不能說(shuō)是幼兒存在的缺點(diǎn),而應(yīng)該理解為這個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn),我們需要取得家長(zhǎng)的一致配合,我們建議家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)是。

  第一,養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習(xí)慣

  要求家長(zhǎng)早晨7點(diǎn)半至7點(diǎn)40之間把幼兒送到幼兒園,在幼兒熟悉幼兒園一日生活后,開(kāi)始學(xué)做早操,有助于幼兒身體健康,保持較好的食欲,并且加強(qiáng)幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅(jiān)持做操)。

  請(qǐng)家長(zhǎng)注意兩點(diǎn),一是榜樣示范,堅(jiān)持早起床提示,舉例:遲到說(shuō)謊。二是鼓勵(lì)幼兒積極參與鍛煉,舉例:小病不做操。

  第二,幼兒獨(dú)立性培養(yǎng)

  從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長(zhǎng)大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨(dú)立從大門口走過(guò)來(lái),在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。

  第三,生活能力培養(yǎng)

  逐步教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學(xué)習(xí)穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。

  第四,能申述自己要求的能力培養(yǎng)

  鼓勵(lì)幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子練習(xí)申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,有問(wèn)題告訴老師,而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,孩子不能完全理解和學(xué)會(huì)做。

  第五,正面教育,耐心引導(dǎo)

  對(duì)待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現(xiàn)因?yàn)橛變和橹g吵架,家長(zhǎng)帶有傾向性的訓(xùn)斥。比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。

  第六,不要在周末暴飲暴食

  幼兒在幼兒園度過(guò)一周后,許多家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些對(duì)幼兒進(jìn)行補(bǔ)償?shù)男睦,如,想吃什么就買什么,常常造成幼兒消化道疾病,從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出,周一幼兒帶藥的特別多,請(qǐng)家長(zhǎng)格外注意。另外對(duì)挑食的孩子建議家長(zhǎng)采取循序漸進(jìn)的引導(dǎo)法,逐步改善(營(yíng)養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。

  第七,有針對(duì)性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力

  在幼兒情緒穩(wěn)定以后,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)每個(gè)班門口黑板的提示,詢問(wèn)幼兒學(xué)習(xí)的情況,如幼兒不想說(shuō),不愿意說(shuō)可以運(yùn)用一些引導(dǎo)的方法,如,今天學(xué)習(xí)小白兔的詩(shī)文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛(ài)等等。培養(yǎng)幼兒逐步學(xué)會(huì)記住所學(xué)的知識(shí),而不僅僅只注意關(guān)注幼兒每天的伙食。如,看食譜詢問(wèn)幼兒等。

  第八,要以積極的情緒感染幼兒

  分析幼兒的反映,及時(shí)與教師溝通,幫助幼兒及時(shí)解決一些心理問(wèn)題。如,一幼兒說(shuō)老師不愛(ài)我……

  四、課程介紹:

  我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排,使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外,配套使用南開(kāi)區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外,我們幼兒園還有自己的特色課程,如:中班的國(guó)畫(huà)課程、大班書(shū)法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程,這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)逐次開(kāi)設(shè)的,并且聘請(qǐng)師資的費(fèi)用都是幼兒園擔(dān)負(fù)。

  幼兒園組織的大型活動(dòng),如:親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子春游活動(dòng)、親子采摘活動(dòng)、文藝演出、大班小學(xué)生預(yù)備隊(duì)啟動(dòng)儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤(pán)等,均獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子們的喜愛(ài),更重要的是豐富了孩子的生活、開(kāi)拓了眼界、增強(qiáng)了技能,大大加強(qiáng)了自信心的提高,也增強(qiáng)了幼兒的集體意識(shí)和鍛煉了幼兒的體能。

  五、兩點(diǎn)要求:

  (一)堅(jiān)持來(lái)園,并按要求、按時(shí)間接送幼兒。早7:30——7:50送幼兒,鼓勵(lì)幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,遵守秩序,不擁擠。

  (二)連續(xù)兩個(gè)月幼兒未出勤,我們視為自動(dòng)離園處理。

  (三)家長(zhǎng)要衣著整潔、得體進(jìn)入幼兒園接送幼兒,禁止將車停留在幼兒園大門口,禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。

  總之,為了把您的孩子培養(yǎng)成材,需要每一個(gè)家庭與幼兒園攜起手來(lái),共同教育,共同為孩子們的發(fā)展,鋪路、搭橋,讓我們的孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  謝謝大家!

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇5

  各位家長(zhǎng):

  上午好!見(jiàn)到各位家長(zhǎng)我非常的高興和激動(dòng)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表我園的全體教職工對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

  今天只要是來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的,再次對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。相信在座的每一位家長(zhǎng)都知道:學(xué)前教育是非常重要的,它為孩子一生的發(fā)展作鋪墊。所以我要求我們的每一位教師工作中都要做到:教孩子二年或三年,但是要為孩子考慮一輩子。但是要想把幼兒的教育工作做好,絕不單是幼兒園單方面的教育,更需要我們家長(zhǎng)的大力支持和配合,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。為了我們今后更好的做到家園共育,讓我們的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),今天我想和在座的各位家長(zhǎng)溝通幾個(gè)問(wèn)題估計(jì)也是目前家長(zhǎng)最急于了解的問(wèn)題:

  一、孩子的教育理念

  我不知道各位家長(zhǎng)選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我個(gè)人認(rèn)為,選擇一個(gè)幼兒園,最重要的是看這所幼兒園的園所環(huán)境、師資水平、教育理念及方法、幼兒飲食等等,我認(rèn)為這些對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用極為關(guān)鍵。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。如:一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子要學(xué)會(huì)多少拼音、多少計(jì)算、多少單詞等等。擔(dān)心孩子沒(méi)有學(xué)到很多的表面知識(shí)是不是上小學(xué)要跟不上,其實(shí),這種理念和思想是完全錯(cuò)誤的,是完全違背孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律的。我舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:孩子出生所得到的——用筷子(擔(dān)心孩子忘記) 如果我們現(xiàn)在及于把小學(xué)一二年級(jí)所要學(xué)的知識(shí)強(qiáng)行讓孩子接受,那真正上小學(xué)的時(shí)候難道你就讓他跳過(guò)一、二年級(jí)說(shuō)這些都說(shuō)過(guò)了,不用再學(xué)了,或是老師教學(xué)進(jìn)度太慢,直接上三年嗎,我相信在坐的家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)會(huì)這樣做的,這都是違背孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律。其實(shí)國(guó)內(nèi)外很多著名的科學(xué)家,或是一些名人,都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識(shí),而是要在他小的時(shí)候,讓他多觀察、多操作,玩出名堂,干他自己喜歡、感興趣的事。加德納多元智力理論中研究發(fā)明人有八大智能。語(yǔ)言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能,身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。我們作為家長(zhǎng)的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到發(fā)展而影響了其它。所以我要向大家著重的說(shuō)明:我園的教育理念和方法是絕不會(huì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律去開(kāi)展工作,我園希望給每一位孩子留下一個(gè)值得回憶的童年?赡苡行┘议L(zhǎng)會(huì)想:難道我們這個(gè)幼兒園就只是讓孩子玩而不學(xué)東西了嗎?結(jié)果絕不是這樣,我們讓孩子學(xué)的不僅僅是書(shū)本上的簡(jiǎn)單知識(shí),我們注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng),逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高幼兒的自理能力。逐步培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)交往、愛(ài)合作、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)老師等好的習(xí)慣。我們幼兒園的辦園理念就是:以人為本,培養(yǎng)能力習(xí)慣。我認(rèn)為這些才是孩子終生受益的,我們關(guān)注孩子的不是顯性教育,而是隱性教育。為了更加的了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,我們前些天做了一次調(diào)查問(wèn)卷,在這次調(diào)查問(wèn)卷中,我們高興地發(fā)現(xiàn):很多家長(zhǎng)的觀念變了。由過(guò)去的單純地追求學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆恿?xí)慣、興趣、品德、勞動(dòng)、音樂(lè)、身心發(fā)展、益智活動(dòng)等非智力因素的培養(yǎng)。的確,在孩子思想意識(shí)萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,開(kāi)發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆?tīng)?斯邁爾所說(shuō)的:“播種思想,收獲行動(dòng);播種行動(dòng),收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”成功學(xué)大師拿破侖.希爾說(shuō):“習(xí)慣能成就一個(gè)人,也能摧毀一個(gè)人。”其實(shí)習(xí)慣包括的方面很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣和愛(ài)心習(xí)慣等。每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起,從家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育各個(gè)方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更注重孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。真正步入社會(huì)那一天,靠的是什么?數(shù)學(xué)題?還是化學(xué)方程式?多數(shù)都是在此基礎(chǔ)上的能力習(xí)慣。我話只能說(shuō)到此,今后是讓孩子一味的強(qiáng)行灌輸很多的不符合他年齡段的東西,還是根據(jù)孩子的年齡特征去發(fā)展,權(quán)力在你們手里。

  我簡(jiǎn)單說(shuō)一下英語(yǔ)教學(xué),我不知道在坐的家長(zhǎng)如何理解幼兒園學(xué)習(xí)英語(yǔ),其實(shí)我是很贊同的,但是我園為何至今沒(méi)有把英語(yǔ)納入一日活動(dòng)中,我們這幾個(gè)月是試運(yùn)行,人員配備不齊全,我們會(huì)陸續(xù)把人員配備齊全了,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)會(huì)逐步完善的。家長(zhǎng)的心情我們可以理解,但是也不能一口吃個(gè)胖子。無(wú)論學(xué)習(xí)什么,都是要一點(diǎn)點(diǎn)積累的。

  二、幼兒在園的安全問(wèn)題

  家長(zhǎng)把自己的孩子送到我園,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),絕不是家長(zhǎng)送來(lái)了一個(gè)孩子,而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。

  安全問(wèn)題是我們幼兒園的首要問(wèn)題,我們要求教師在工作中的安全理念是:安全重于泰山。既然孩子來(lái)我園入園,我們就有責(zé)任保證孩子人身安全。但是各位家長(zhǎng)也知道:我們的孩子年齡太小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,而且孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,孩子自己行為的后果并不能自己預(yù)料。中華人民共和國(guó)教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn),參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有:

 、 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。

 、 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。

 、 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

  但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

  如:老師組織正常活動(dòng),典型的突發(fā)事件,幼兒園及時(shí)采取措施并通知家長(zhǎng),找到造成事故的人,由他承擔(dān)責(zé)任;又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。以上情況我相信家長(zhǎng)能理解,再好的幼兒園,再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。但是我們對(duì)老師的要求是不出責(zé)任性的事故。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該認(rèn)真分析,區(qū)別對(duì)待。所以,讓我們攜起手來(lái),正確理解、重視和對(duì)待孩子的安全教育、自我保護(hù)的教育。

  三、理解老師的工作

  教師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)辛苦、責(zé)任大、要求高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查之后聘用的,各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞摹N覉@的所有教師都是經(jīng)過(guò)規(guī)范培訓(xùn)之后才上崗,各位家長(zhǎng)或許不知道,我們的教師非常辛苦,去年10月5日到崗之后,因?yàn)楣こ痰膯?wèn)題,幼兒園衛(wèi)生是一片狼藉,老師在這種情況下把幼兒園的角角落落一次又一次的打掃,地膠上的水泥點(diǎn),膠類的東西,老師們是跪在地上去擦拭。還有,為了裝飾班級(jí)的環(huán)境,加班到半夜十一二點(diǎn);為了更好的服務(wù)好家長(zhǎng),利用周末休息的時(shí)間到家進(jìn)行家訪;每日上下午你們接走孩子后他們繼續(xù)在工作,打掃衛(wèi)生、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),為了第二天能給孩子得到更好的生活環(huán)境,更充足的知識(shí)能力在準(zhǔn)備,每天都會(huì)忙到很晚等等,說(shuō)句實(shí)話,我為他們的敬業(yè)精神所感動(dòng)。我相信我們的老師這種精神會(huì)運(yùn)用在今后的工作中,我園的老師們會(huì)無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著自己班級(jí)的每一位孩子,但是有很多的時(shí)候因?yàn)楹⒆拥淖钥啬芰、自理能力、自我保護(hù)意識(shí)比較弱,所以幼兒園教師真的特別的辛苦他們無(wú)私的愛(ài)著孩子,悍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。我也希望在座的各位家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持。她們真的很不容易,我代表他們對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝了”!

  四、幾點(diǎn)說(shuō)明:

  1、占床費(fèi)是針對(duì)走入正規(guī)后,孩子完全入滿園后,所實(shí)施的一項(xiàng)規(guī)定,與現(xiàn)在的試運(yùn)行階段沒(méi)有關(guān)系。

  2、收費(fèi)問(wèn)題我們是根據(jù)相關(guān)文件,辦理相關(guān)收費(fèi)手續(xù),全局統(tǒng)一收取每項(xiàng)費(fèi)用,不是我們隨口說(shuō)多少就收多少的,說(shuō)免多少就免多少的。而且所收取的費(fèi)用我們是如數(shù)上交農(nóng)場(chǎng)財(cái)務(wù),我們是屬于正常開(kāi)支,教多少個(gè)孩子我們都是開(kāi)那些工資。

  3、假期問(wèn)題:教師法第七條第四款明確規(guī)定,教師按時(shí)獲取工資報(bào)酬,享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。所以寒暑假我們是和中小學(xué)一樣正常放假的,如果以后步入正規(guī),園里面的孩子多了,如果統(tǒng)一要求根據(jù)實(shí)際情況合班上課,那我們就正常按規(guī)定執(zhí)行,請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解。其實(shí)說(shuō)一句不知道應(yīng)該不應(yīng)該說(shuō)的話,孩子每日與老師接觸,寒暑假的時(shí)間是讓父母與孩子有更多的交流時(shí)間,促進(jìn)家庭的和睦。

  最后,再次感謝各位家長(zhǎng)放棄工作和休息時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心、理解與支持。謝謝大家!下面的時(shí)間請(qǐng)您參與我們的一日活動(dòng),在一日活動(dòng)中更加了解我們園,各位教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

  請(qǐng)您根據(jù)要求,配合我們老師的活動(dòng),給孩子做個(gè)表率,家長(zhǎng)的潛移默化的影響對(duì)孩子是是很主要的,謝謝大家!

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇6

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家下午好!

  非常感謝您在在百忙之中抽空參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!

  今天參加我園家長(zhǎng)會(huì)的是三個(gè)小班的全體家長(zhǎng),在此,我對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎!

  歡樂(lè)堡幼兒園是這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)辦招生的,各位家長(zhǎng)能選擇我們幼兒園,將您的寶寶放心地交給我們,這是對(duì)我們幼兒園的信賴和支持。在此,我代表歡樂(lè)堡全體教師員工向各位家長(zhǎng)表示衷心地感謝! 首先,我作個(gè)自我介紹:

  我是本園園長(zhǎng)谷曉紅,畢業(yè)于衡陽(yáng)師專,20xx年開(kāi)始從事幼師工作,20xx年創(chuàng)辦江頭幼兒園并擔(dān)任園長(zhǎng),20xx年參加了耒陽(yáng)市首屆幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)并取得結(jié)業(yè)證書(shū),20xx年10月開(kāi)始創(chuàng)辦歡樂(lè)堡幼兒園。 下面,我對(duì)歡樂(lè)堡幼兒園的有關(guān)情況作個(gè)介紹:

  歡樂(lè)堡幼兒園的目標(biāo)定位是:“高檔、特色、精品”,即以高檔的環(huán)境設(shè)施,特色的幼教方式,打造精品的幼兒園地。

  在環(huán)境設(shè)施方面,利用臨街繁華商業(yè)門面房總面積約800平方米,投資40余萬(wàn)元,按照“上規(guī)模、高檔次”的標(biāo)準(zhǔn)精心裝修。一層利用三間門面作為幼兒游樂(lè)園,大型滑滑梯選用最好的工程塑料材料,價(jià)格比普通玻璃鋼材料貴8倍。二層為教室和大型活動(dòng)區(qū),每個(gè)教室配有電視機(jī),DVD,飲水機(jī),一人一口杯, 空調(diào),圣象木地板,采取精美的卡通門,并在活動(dòng)區(qū)開(kāi)本市先例配備了攀巖墻,購(gòu)買了高檔鋼琴用于教學(xué)。三樓是幼兒臥室及舞蹈室,每人一床一被,配有圣象木地板和空調(diào)。優(yōu)雅舒適的環(huán)境,將讓幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),也為本園教育教學(xué)提供了良好的物質(zhì)條件。 在師資教學(xué)方面,每個(gè)班均配有兩位教師,除我之外,六個(gè)班共有12個(gè)教師。每個(gè)教師都是經(jīng)過(guò)挑選,各項(xiàng)考核合格才錄用的。教師都是正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè),工作經(jīng)驗(yàn)有二年以上的,個(gè)個(gè)青春活力,德才兼并,有責(zé)任心。除了開(kāi)設(shè)常規(guī)語(yǔ)言、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)課程以外,還開(kāi)設(shè)了舞蹈、繪畫(huà)、手腦速算、弟子規(guī)等特色課程,將充分發(fā)揮孩子的潛能,讓孩子贏在起跑線上。特別要提到的是,我園的特色課程手腦速算,在衡陽(yáng)市等地已很普及,而耒陽(yáng)市是我園最先引進(jìn)開(kāi)設(shè)的,我園特意從衡陽(yáng)高薪聘請(qǐng)了三位專業(yè)教師授課,我們將在各班進(jìn)行普及教學(xué),也開(kāi)設(shè)特色班進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)。弟子規(guī)在深圳、北京等沿海大中城市很受歡迎,將主要教育幼兒在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范,有利于培養(yǎng)幼兒良好的品行和生活習(xí)慣。

  在教育理念方面,我們銘記的一句話是:“孩子是父母最大的財(cái)富。孩子的教育只許成功,不許失敗。讓孩子邁好人生的第一步,是我們一直堅(jiān)持的使命”!我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)教學(xué)的同時(shí),將特別注重培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)掘、發(fā)揮孩子的潛能,讓孩子們健康、活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。希望家長(zhǎng)們予以支持和理解,不要只是刻意要求幼兒能學(xué)到很多的知識(shí),更要關(guān)心孩子日常行為表現(xiàn)的進(jìn)步。

  我們這一期共開(kāi)設(shè)六個(gè)班,一個(gè)大班,兩個(gè)中班,三個(gè)小班。為了辦好一所規(guī)范、精品幼兒園,對(duì)幼兒和家長(zhǎng)負(fù)責(zé),我們基本控制在平均每班30人,正月16日就基本招滿,起碼有40多個(gè)幼兒被拒收。個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為我們的收費(fèi)高,其實(shí)多數(shù)家長(zhǎng)應(yīng)該知道:按照我們的環(huán)境和師資,我們的收費(fèi)是很低的。我們預(yù)算了一下,這一期總收入約15萬(wàn)元,一期的房租要3.5萬(wàn)元,教師13人、后勤4人、司機(jī)2人,共19人每月工資要1.6萬(wàn)元合計(jì)一期工資8萬(wàn)元,生活開(kāi)支一期2.5萬(wàn)元,車輛油耗等開(kāi)支約1萬(wàn)元,這一期算下來(lái)基本沒(méi)有利潤(rùn)。本市有些幼兒園,雖然學(xué)費(fèi)只有400元或450元,有時(shí)開(kāi)四個(gè)班,每班安排一個(gè)教師,卻要無(wú)限制的接收200個(gè)幼兒,與我們是無(wú)法比的。我們所收學(xué)費(fèi)548元、生活費(fèi)500元、接送費(fèi)200元,各項(xiàng)收費(fèi)累計(jì)才1248元;而本市一些大型幼兒園各項(xiàng)收費(fèi)累計(jì)每期達(dá)到20xx元以上,比我們收費(fèi)要高很多。本期校車接送的只有30多個(gè),其實(shí)一個(gè)車接兩次完全可以,但為了讓幼兒能在9點(diǎn)鐘前入園,我們安排了兩臺(tái)車接送,一期下來(lái)接送開(kāi)支就要多花約6000元。如果我們片面追求利潤(rùn),每班多收一些幼兒,少安排一個(gè)教師就可以了,但我們絕對(duì)不會(huì)這樣做。我們可以告訴大家,我們不會(huì)看重眼前利益,而更關(guān)注本園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  本期生源爆滿,這說(shuō)明我們的第一步已經(jīng)成功。當(dāng)然,我們清醒地認(rèn)識(shí)到,開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)更需要我們努力。 我們將竭誠(chéng)營(yíng)造安全、舒適、溫馨的環(huán)境,開(kāi)展個(gè)性化、特色化的特育,充分展示孩子們的智慧和勇敢,讓孩子們?cè)诒緢@享受一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的童年!

  在這里,我給各位家長(zhǎng)在教育幼兒方面提個(gè)小小的建議:

  1、為自己的孩子制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)教育計(jì)劃。

  2、每天以不同的方式鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓孩子感受成功的快樂(lè)。

  3、為孩子創(chuàng)造挫折教育的機(jī)會(huì),在挫折中磨練成長(zhǎng)。

  4、多帶孩子親近大自然。

  5、在家讓孩子生活自理,讓孩子做力所能及的事。

  希望各位家長(zhǎng)和幼兒園保持良好的聯(lián)系和溝通,多向我們提出寶貴的意見(jiàn)。謝謝大家!

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇7

  各位家長(zhǎng),你們好!

  首先感謝所有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持和配合,更加要對(duì)今入園的家長(zhǎng)朋友們表示感謝,你們選擇咪咪島幼兒園,說(shuō)明了你們對(duì)幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長(zhǎng),我能回饋你們的唯一方式,就是盡心盡力把我們的孩子教育好,保護(hù)好,讓他健康快樂(lè)的成長(zhǎng),更要快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。

  介紹幼兒園

  大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子,或許在很多方面對(duì)幼兒園仍然沒(méi)有更深刻的認(rèn)識(shí),借這樣一個(gè)場(chǎng)合,我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)解說(shuō),讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清晰的了解。

  1、 幼兒園成立于20xx年12月,有5個(gè)正規(guī)教室,專業(yè)的音樂(lè)教室,玩具游樂(lè)場(chǎng)。在20xx年被教育局評(píng)為《優(yōu)秀單位》,20xx年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教師才藝大賽中榮獲特等獎(jiǎng)

  2、 我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè),每一名老師都是經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的。

  3、 下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類,都是從正規(guī)店鋪購(gòu)買。本著符合孩子口感和健康的角度,我們從來(lái)不添加調(diào)味劑。

  對(duì)家長(zhǎng)的教育:之一

  在座的家長(zhǎng),有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園,有的已經(jīng)一年多了,我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:您為什么送孩子來(lái)上幼兒園?我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。(找家長(zhǎng))好了,你們說(shuō)的也都對(duì),但不是最主要的。如果是玩得好,顯然不是,就去公園了,如果是吃得好,更不是,在家里吃得更好,為了識(shí)字?你在家里教,孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái),是為了讓孩子開(kāi)始融入社會(huì)。大人有大人的社會(huì),小孩子的社會(huì)在哪里?只有幼兒園。在這里,可以學(xué)會(huì)承擔(dān),可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享,可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會(huì),是其他任何環(huán)境都代替不了的。

  對(duì)家長(zhǎng)的教育:之二

  孩子有孩子的世界觀,他們看待事物與成人有著很大的差別,成人很多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子,這是不對(duì)的。

  比如:小孩子跟在大人身后走路,前面一個(gè)小水坑,一腳就插進(jìn)水坑里了,可能還會(huì)把水踩地到處都是。為什么?大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō))

  有一定的道理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。如果是大人,一腳就邁過(guò)去了,如果是大一點(diǎn)的孩子,就會(huì)繞著過(guò)去?伤呛⒆樱谒恼J(rèn)知世界里,他認(rèn)為這是一件快樂(lè)的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了,而你又是怎么對(duì)待孩子的呢?你想過(guò)尊重孩子嗎?我們大人怎么做才對(duì)呢?我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。(問(wèn)家長(zhǎng))

  首先是家長(zhǎng)要明白為什么,要蹲下來(lái),耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走,或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里,沒(méi)關(guān)系,再說(shuō)一次,相信就徹底解決了。咱們很多家長(zhǎng)有這樣的耐心嗎?我想很多時(shí)候要么斥責(zé),甚至打罵。

  對(duì)家長(zhǎng)的教育:之三認(rèn)識(shí)新事物

  充分利用孩子的好奇心去教授知識(shí),培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索未知世界的興趣。比如:媽媽有一天買回家一個(gè)菠蘿,把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了,一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái),媽媽,什么啊?還扎人?媽媽說(shuō)是菠蘿,對(duì)的菠蘿有刺,此時(shí)扎人的。又去干活了,一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩,說(shuō)媽媽,菠蘿還能滾,媽媽說(shuō)對(duì)的,菠蘿是圓的,是可以滾動(dòng)的。削皮以后,吃到嘴里,原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō):菠蘿扎人,能滾,削皮可以吃是,是酸的,甜的,這就是菠蘿。如果媽媽看見(jiàn)孩子向要摸菠蘿,很盡快干涉她說(shuō),不要碰,會(huì)扎手;動(dòng)的告訴孩子,菠蘿是可以在地上滾的,是可以吃的,味道酸酸甜甜,那么可以想想,這樣孩子只是被動(dòng)的接受機(jī)器,久而久之,孩子講失去主動(dòng)探索的能力。所以我們倡導(dǎo):鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去探索未知事物,家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo),是非常重要的。

  對(duì)家長(zhǎng)的教育:之四對(duì)孩子的誤解。

  還有一個(gè)例子:小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水,被媽媽看到了。媽媽打了他,問(wèn)他為什么?

  小明說(shuō):天冷了,我都穿厚衣服了,金魚(yú)也會(huì)冷的,我要給他加點(diǎn)熱水。

  這個(gè)實(shí)例告訴我們:我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心,要以孩子的思維去對(duì)待孩子,去和孩子交朋友。很多時(shí)候,孩子的做法沒(méi)有錯(cuò),事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事,你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎?到底是誰(shuí)錯(cuò)了?我們做家長(zhǎng)的,為什么不能再責(zé)怪孩子之前,先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢?希望從今天開(kāi)始,當(dāng)你責(zé)怪孩子之前,能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎?

  家園共育之一:多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題

  我能猜到有很多家長(zhǎng)晚上接到孩子后,問(wèn)的最多事2個(gè)問(wèn)題:1、今天吃的什么?2、今天學(xué)到什么?呵呵,對(duì)不對(duì)?這么問(wèn)是有問(wèn)題的,為什么呢?因?yàn)楹⒆有,邏輯思維不夠強(qiáng),就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。我問(wèn)小明,你給我做一個(gè)自我介紹,小明就懵了,什么叫自我介紹啊?如果你問(wèn)小明,幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩。爸爸叫什么啊?大明。這就是封閉的問(wèn)題。所以,如果家長(zhǎng)想知道知道孩子今天吃了什么,可以看我們的食譜或者是問(wèn)老師,想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此,先問(wèn)老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”,你寫(xiě)出來(lái),小明,認(rèn)識(shí)嗎?小明認(rèn)識(shí),會(huì)組詞,不就行了嗎?現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎?

  家園共育之二:讓孩子自己背著書(shū)包

  各位家長(zhǎng),你下午來(lái)接孩子,干的第一件事,一定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái),自己替孩子背著。難道孩子背不動(dòng)嗎?本來(lái)該是孩子應(yīng)該做的事情,你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛(ài)嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子,都大學(xué)畢業(yè)了還啃老,靠父母養(yǎng)著。為什么?小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力,長(zhǎng)大了,誰(shuí)幫他?

  我希望各位都認(rèn)真的想一想,自己以往是否真的錯(cuò)了?或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),等孩子大了,在讓他背書(shū)包。你自己相信嗎?為什么老人都常說(shuō),三歲看大,劉歲看老?因?yàn)樵谛r(shí)候,已經(jīng)形成基本的行為意識(shí),可以影響孩子的一生。

  我希望今天給大家講完后,如果你真正的愛(ài)孩子,請(qǐng)別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。你那是在害他。

  家園共育之三:正確對(duì)待打鬧

  很多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù),吃虧,總是詢問(wèn)有沒(méi)有人打你了,有沒(méi)有人欺負(fù)你了。在現(xiàn)在教育觀中,對(duì)于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處,解決問(wèn)題,當(dāng)然是在比較安全的情況下,這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”,不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常念叨這樣一句話:只要你能學(xué)習(xí)好,別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下,孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷,特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn),要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活,這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。

  家園共育之四:榜樣的力量

  家庭教育是多么的重要。作為家長(zhǎng),你要求孩子做到的,你必須要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子,言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,你就必須按規(guī)范時(shí)間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景,他自然而然就學(xué)會(huì)了。在班里,和小朋友相處時(shí),也會(huì)是這樣,“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下”等等,久而久之,就不會(huì)有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園,與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)始接受教育了,那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了,而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展,習(xí)慣養(yǎng)成,能力提高上。

  家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤

  1、過(guò)分溺愛(ài)包辦代替,讓孩子養(yǎng)成依耐性,剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)。要讓孩子學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù),培養(yǎng)他做事有條理。從今天起,我向各位家長(zhǎng)提出一個(gè)觀念,我們要“愛(ài)在心中,不在手中”。這句話什么意思,各位家長(zhǎng)應(yīng)該很清楚了。在這里,我還是想重復(fù)一下背書(shū)包的事情。在國(guó)外幼兒園的門前,早晚接送孩子的時(shí)候,我們還會(huì)看到這樣很震動(dòng)人心的場(chǎng)景,無(wú)論是爸爸媽媽,還是爺爺奶奶,手里一律是空著,而書(shū)包、衣物包等都由孩子肩背手拿著,進(jìn)教室和離開(kāi)教室錢都要將椅子擺放好,書(shū)包拿放好規(guī)定位置,家長(zhǎng)從不伸手幫忙的從2-3歲開(kāi)始訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。愛(ài)孩子并不是幫他把一切做好,而是引導(dǎo)他如何把事情做好,如何專注的對(duì)待事請(qǐng),如何從失敗中站起來(lái),如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。

  2、對(duì)孩子缺乏客觀的評(píng)價(jià)。在這點(diǎn)上家長(zhǎng)容易出現(xiàn)這幾種問(wèn)題:

  覺(jué)得自己的孩子最好。在家長(zhǎng)眼里,覺(jué)得自己的孩子是最好的,這樣的想法也不足為怪。只是,您不能完全看不見(jiàn)自己的孩子的不足和缺點(diǎn),過(guò)分的包容孩子的錯(cuò)誤。明明知道這樣是不對(duì)的,還要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,孩子還小。”就像有的家長(zhǎng),覺(jué)得孩子不正確的行為有趣,孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具,覺(jué)得是長(zhǎng)了本事,甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說(shuō),“寶寶真厲害!”您哈哈一笑,孩子然就不會(huì)認(rèn)為這是不對(duì)的行為。

  過(guò)度批評(píng),與他人比較。在家的時(shí)候家長(zhǎng)可能沒(méi)覺(jué)得孩子哪兒不夠好,上了幼兒園,同班的小朋友多了,爸爸媽媽就有了比較。毛毛學(xué)會(huì)寫(xiě)字了,丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看,可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班,年齡也相差不多,為什么沒(méi)有別的孩子那么突出。家長(zhǎng)雖然望子成龍心切,可做法就很不合適了,經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō),你怎么不會(huì)這個(gè),不會(huì)那個(gè),那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起交流關(guān)于孩子的情況時(shí),常聽(tīng)到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么出色,可自己好像沒(méi)有什么可以炫耀的。會(huì)到家中,就開(kāi)始批評(píng)自己孩子,給孩子加壓,說(shuō)他不如別人。其實(shí),你想想,這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體,都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性,這方面不如別人,另一方面就一定會(huì)突出,或是現(xiàn)在還看不出他的長(zhǎng)處,下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能太過(guò)著急,絕對(duì)不能拔苗助長(zhǎng),要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步,我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步,及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績(jī),而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨(dú)特性,要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間。

  只重視知識(shí)的傳授,輕視智力的發(fā)展。先給各位家長(zhǎng)一個(gè)概念,什么是智力?智力,其實(shí)是一種能力,是通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。在幼兒時(shí)期,我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的基礎(chǔ)能力,如創(chuàng)造力、觀察力、注意力、動(dòng)手能力。這些才是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力,也真是有效教育所提出的學(xué)能教育,《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。

  忽視獨(dú)立生活能力的培養(yǎng),缺少意志力的培養(yǎng),忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上,我們前面已經(jīng)講過(guò)不少,請(qǐng)各位家長(zhǎng)好好想想,你們是不是在這些方面做得有不對(duì)或不夠好的,影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今天起,改變您的做法,給孩子更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)該具有的能力。

  請(qǐng)家長(zhǎng)銘記的一道數(shù)學(xué)題

  5天的幼兒園教育,我們老師教會(huì)孩子自己動(dòng)手吃飯,自己穿衣服等等,可周末2天在家里,爺爺奶奶,爸爸媽媽等,依然飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,等周一開(kāi)學(xué)來(lái),我們老師辛苦一周鍛煉的好習(xí)慣,全沒(méi)了。希望大家記住這道數(shù)學(xué)題,我們的希望是5+2=10

  幼兒園入園常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

  新生入園有哭鬧時(shí)在正常不過(guò)的現(xiàn)象了,這是兒依戀情緒的表現(xiàn),叫做分離焦慮。嬰兒從出生后7個(gè)月期就漸漸開(kāi)始發(fā)展依戀情緒,這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過(guò)程。而且,在這個(gè)時(shí)期,我們要幫助寶寶形成這種心理特點(diǎn)。依戀,是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊、持久的感情聯(lián)結(jié)。依戀感建立后,他會(huì)感到無(wú)后顧之憂,更加自由地去探索周圍的新鮮事物,愿意與別人相互接近,從而第今后的認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生良好影響。隨著年齡的增大,這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育,而且還能叫容易的在成年后自信心和對(duì)別人的信賴,建立良好的人際關(guān)系。幼兒進(jìn)入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對(duì)陌生環(huán)境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的,一班表現(xiàn)在“焦慮不安、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或默默不語(yǔ)等。這種分離焦慮是正常的心理現(xiàn)象。入園初期,不哭的孩子很少,絕大多數(shù)孩子會(huì)哭鬧,通常這種現(xiàn)象會(huì)持續(xù)一到兩周的時(shí)間,長(zhǎng)的會(huì)到一個(gè)月。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)也不必太過(guò)緊張和擔(dān)心,我們是有辦法和控制這種現(xiàn)象的。當(dāng)然,需要家長(zhǎng)配合幼兒園,相信幼兒園有能力照看好你的孩子。最需要家長(zhǎng)配合的一點(diǎn)就是,早上來(lái)送孩子的時(shí)候,把孩子交給老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)。另外可以給孩子這段時(shí)間吃些去火的事物,注意保暖,避免感冒生病。

  需要家長(zhǎng)配合的地方

  1、 首先向給家長(zhǎng)說(shuō)的就是,一定要按時(shí)接送。幼兒園時(shí)正規(guī)的教育機(jī)構(gòu),不能想送就送。你想啊,你斷斷續(xù)續(xù),孩子的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成習(xí)慣嗎?而習(xí)慣的養(yǎng)成是靠反復(fù)鍛煉的。比如孩子自己吃飯,今天在幼兒園里,是孩子自己吃,課明天在家了,就一家人伺候著。對(duì)孩子的教育能形成習(xí)慣嗎?

  2、 多和老師溝通孩子在家的情況,只有老師知道孩子在家里的更多信息,也才能更準(zhǔn)確的去關(guān)心孩子。

  3、 當(dāng)然還有很多,我就不說(shuō)了。。。。。。

  最后,還是再一次的感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)幼兒園的信任和支持。今天你把孩子交給了我們,明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶!祝各位好運(yùn)常來(lái),家庭幸福。謝謝大家!

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇8

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識(shí)。

  一、幼兒園的基本情況:

  我們幼兒園始建于1994年,是一所學(xué)校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍。辦園多年來(lái),始終以“開(kāi)發(fā)潛能、啟迪真愛(ài)、促進(jìn)發(fā)展,為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,形成了“愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)善誘、笑納全體”的育人風(fēng)格,努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。近三年來(lái),我園有十幾名教師受到省、市、縣級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市(縣)級(jí)優(yōu)秀教師、托幼工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等,幼兒園也被評(píng)為濟(jì)南市托幼工作先進(jìn)單位,濟(jì)南市工人先鋒號(hào)、平陰縣女職工建功立業(yè)示范崗等光榮稱號(hào)。在上級(jí)幼教辦開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中,我們都取得了優(yōu)異的成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一直稱贊和好評(píng)。

  二、幼兒園的課程設(shè)置

  說(shuō)到課程設(shè)置,那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。

  我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進(jìn),有些家長(zhǎng)就認(rèn)為:你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,這個(gè)孩子多聰明啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。

  我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式,明顯跟西方的國(guó)家不同,西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么?問(wèn)的是:今天你玩得快樂(lè)嗎?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學(xué)。

  幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。因?yàn)橛變簳r(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能,通過(guò)各種方法,游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。

  本著這樣的教育理念,我們幼兒園要求老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),精心備課,開(kāi)展系列的或主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,弱化知識(shí)點(diǎn)的追求”。

  下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們濟(jì)南市選用的教材主要是山東省編教材,我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書(shū)這本書(shū)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索,在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知識(shí)獲得發(fā)展。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來(lái)。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作,嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家長(zhǎng)園地,這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解。

  同時(shí),我們還開(kāi)設(shè)了四項(xiàng)市、縣級(jí)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課題,將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學(xué)中來(lái),使教學(xué)生活化、游戲化、活動(dòng)化,從而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,為幼兒入小學(xué)接受系統(tǒng)、正規(guī)的教育奠定良好的基礎(chǔ)。

  我園還非常重視對(duì)孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),比如:良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇9

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家晚上好!首先請(qǐng)?jiān)试S我代表一幼全體師生對(duì)您的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝。歡迎您在百忙之中來(lái)到幼兒園參加家長(zhǎng)會(huì),感謝您一直以來(lái)對(duì)幼兒園和老師工作的支持和理解。今天,借此機(jī)會(huì),我將幼兒園工作做一簡(jiǎn)要匯報(bào),以便讓家長(zhǎng)朋友們進(jìn)一步了解幼兒園,了解老師,配合幼兒園教育好我們的孩子。

  今天的家長(zhǎng)會(huì)有兩大議程:

  第一議程就是我們現(xiàn)在所在的會(huì)場(chǎng);

  第二議程就是由各個(gè)班主任在教室主持家長(zhǎng)會(huì)。

  一、首先我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)陳園長(zhǎng)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期幼兒園的一些基本情況及新學(xué)期的舉措

  二、下面我就幼兒園本學(xué)期的活動(dòng)安排向大家進(jìn)行匯報(bào),希望家長(zhǎng)能與我們思想同步,步調(diào)一致,共同為我們寶寶的成長(zhǎng)出謀劃策。希望從以下幾 個(gè)方面與家長(zhǎng)取得共識(shí)。

  1、本學(xué)期的活動(dòng)安排

  2、介紹幼兒園的特色課程;

  3、幼兒園的飲食

  4、幼兒園的安全問(wèn)題。

  (一)本學(xué)期的一些主要活動(dòng)安排:

  二月:

  1、做好各項(xiàng)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。

  2、進(jìn)行各年齡班的早操、帶動(dòng)操編排。

  三月:

  1、召開(kāi)全園家長(zhǎng)會(huì)

  2、幼兒園各班“愛(ài)媽媽,愛(ài)老師”活動(dòng),組織“3.8”婦女節(jié)慶;顒(dòng)

  3、開(kāi)展小、中、大“小青蛙故事大王”比賽活動(dòng)

  4、開(kāi)展“護(hù)綠小使者”環(huán);顒(dòng)

  5、幼兒園春游活動(dòng)

  四月:

  1、幼小銜接(參觀小學(xué))活動(dòng)

  2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

  3、部分幼兒園參加學(xué)區(qū)第十三屆幼兒園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)

  4、開(kāi)展家長(zhǎng)助教周活動(dòng)

  五月:

  1、開(kāi)展慶“5.1”DIY親子繪畫(huà)活動(dòng)

  2、中、大班舉行“我愛(ài)畫(huà)畫(huà)”美術(shù)主題畫(huà)展示活動(dòng)

  3、參加縣“迎六一”我是生活小能手幼兒技能競(jìng)賽活動(dòng)

  六月:

  1、舉行全園“慶六一”文藝匯演。

  2、舉行大班幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)

  3、開(kāi)展“6月5日”世界環(huán)境日系列活動(dòng)

  4、6.26國(guó)際禁毒日宣傳活動(dòng)

  (二)、各班課程的設(shè)置

  本學(xué)期,我們還是使用浙江教育出版社出版的體驗(yàn)探究交往課程,小、中、大班增加了一門快樂(lè)識(shí)字,同時(shí)每天早晨8:20---8:50我們?nèi)珗@開(kāi)展晨讀活動(dòng),提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,大班加多一門《拼音課堂》。同時(shí)聘請(qǐng)的專職英語(yǔ)教師,小、中、大每班每周一節(jié)美樂(lè)帝英語(yǔ),說(shuō)到課程設(shè)置,先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進(jìn),有些家長(zhǎng)就認(rèn)為:你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,這個(gè)孩子多聰明啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。

  幼兒園教育是基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能,通過(guò)各種方法,游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。

  本著這樣的教育理念,我們幼兒園要求老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),精心備課,開(kāi)展系列的或主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,弱化知識(shí)點(diǎn)的追求”。

  我們幼兒園主要是以健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?yàn)榻逃繕?biāo),我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作,嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家園聯(lián)系欄里,各位家長(zhǎng)可以去瀏覽一下,也了解每周您的孩子在園要學(xué)些什么內(nèi)容。

  每個(gè)月老師會(huì)根據(jù)主題寫(xiě)出學(xué)過(guò)的內(nèi)容給您的孩子帶回家,你可以把一些建議及時(shí)在網(wǎng)上跟老師溝通。還可以登錄我們的網(wǎng)站隨時(shí)了解幼兒園的發(fā)展動(dòng)態(tài),充分發(fā)揮家園聯(lián)系群的作用,還可以加入我們的飛信平臺(tái)中,與我們保持聯(lián)系,為孩子的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)暢通的渠道。

  (三)、介紹幼兒園的飲食

  幼兒正處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,營(yíng)養(yǎng)狀況如何,將會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)都有疑問(wèn),該如何正確搭配幼兒營(yíng)養(yǎng)餐呢?其實(shí),幼兒飲食需要最大限度地講究營(yíng)養(yǎng)平衡,比如保證鈣質(zhì)的充足,多補(bǔ)充維生素和植物纖維,適當(dāng)補(bǔ)充一些粗糧等。這個(gè)學(xué)期,我們?cè)谑匙V方面做了很大的調(diào)整,我們會(huì)將每周的菜譜發(fā)到我們的網(wǎng)站上,家長(zhǎng)可以隨時(shí)到我們的網(wǎng)站檢查,也可以再我們門口的公布欄里看,注意營(yíng)養(yǎng)的均衡性搭配。

  (四)、幼兒園的安全問(wèn)題

  幼兒園要抓好安全管理工作,除根據(jù)上級(jí)文件精神要成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)各項(xiàng)安全工作制度、簽訂責(zé)任書(shū)等。我根據(jù)本園的實(shí)際認(rèn)為,幼兒園要做好以下幾點(diǎn)對(duì)避免安全事故的發(fā)生會(huì)起重要的作用。

  1、把好幼兒晨午檢關(guān)

  幼兒來(lái)園的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是晨檢,除檢查身體狀況外,更重要的是檢查幼兒是否攜帶危險(xiǎn)物品,如:小刀子、小釘子、小紐扣等,因這些物品有時(shí)會(huì)釀成禍,所以要消除危險(xiǎn)隱患。

  2、把好戶外活動(dòng)關(guān)

  戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡的,但卻是教師最擔(dān)心的環(huán)節(jié),許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。孩子們玩的興奮時(shí),常常忘乎所以,大型玩具、沙池邊緣、園舍地面經(jīng)常會(huì)有輕者擦傷,重者磕傷的事情。因此,既要孩子們玩的快樂(lè),也要孩子們玩的安全成了這一活動(dòng)環(huán)節(jié)的宗旨。這就要求教師們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒玩的有度,玩的得法,并要做到觀察全面、照顧細(xì)微,提醒教育幼兒有安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),盡量避免安全事故的發(fā)生。(對(duì)老師是一個(gè)要求,也讓家長(zhǎng)了解我們的做法)。

  3、門口的安全

  為了保證孩子的安全,,我園在正常教學(xué)的時(shí)間內(nèi),無(wú)特殊情況,家長(zhǎng)不得進(jìn)入幼兒園內(nèi),如需中途接走孩子的必須做好登記工作!

  4、離園的安全管理

  相信每個(gè)家長(zhǎng)看到自己的孩子哭了,心里都有心疼、糾結(jié)的心態(tài);看到孩子受委屈了更是緊張、緊張到那種心情是恨不得自己帶孩子受過(guò);接了孩子后,建議家長(zhǎng)在幼兒園不要做長(zhǎng)時(shí)間的逗留;最遲17:10分要離開(kāi)幼兒園;接孩子后在幼兒園逗留的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),家長(zhǎng)相互之間聊得開(kāi)心,孩子也玩得特別的瘋,這個(gè)時(shí)候最容易存在安全隱患。相信你們?cè)诰W(wǎng)上、朋友之間的交流、報(bào)紙等信息有聽(tīng)說(shuō)過(guò)大人和大人之間因?yàn)楹⒆拥膯?wèn)題大打出手,鬧得不愉快的事情也有所聽(tīng)聞了;為了避免孩子與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間由于孩子的問(wèn)題引起不快的情況發(fā)生,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們自覺(jué)遵守我們的規(guī)定。

  我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子,而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題,我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。

  如:老師組織正;顒(dòng),最常見(jiàn)的就是孩子自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備,再好的幼兒園,再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故,多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅。另外因(yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥,往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象,這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。

  (五)、家園聯(lián)系

  幼兒園教育綱要指出:幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教 育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此我們教師殷切的希望各位家長(zhǎng)能直接 參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)。家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園來(lái),絕不是其責(zé)任的轉(zhuǎn)移,而 是家長(zhǎng)有幸在孩子的教育方向增加了專業(yè)的合作者。愿我們的家長(zhǎng)與老師能相互理解, 相互尊重,相互學(xué)習(xí),相互支持,在互動(dòng)中共同推進(jìn)永嘉縣幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。 其實(shí),只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學(xué)習(xí)中不斷有新的進(jìn)步, 能積極參加各種集體活動(dòng),懂得合作分享,這是我們教師、家長(zhǎng)的最大心愿。 為貫徹執(zhí)行《中小學(xué)(含幼兒園)管理基本規(guī)范》和《幼兒園工作規(guī)定》,特別是 為了孩子的學(xué)習(xí)與安全,真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)配合及支持以下工作:

  1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定準(zhǔn)時(shí)接送孩子:入園 7:30—8:30 離園下午 4:00—5:00 分。

  2、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)行為規(guī)范。

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)每天提醒幼兒主動(dòng)參加晨檢。

  5、平時(shí)幼兒園接送時(shí)來(lái)往的車輛特別多,所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視安全工作,遵 守交通規(guī)則,確保大人和小孩的人身安全。

  各位家長(zhǎng):從今天起,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

  下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

  最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇10

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!首先,我衷心感謝大家如期參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的。也許你們?cè)趤?lái)前在考慮,幼兒園召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來(lái)聽(tīng)?我坦率的告訴大家,你參加了這次家長(zhǎng)會(huì)后,你就會(huì)想?yún)⒓拥诙巍R驗(yàn)槲覀兘裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子,或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我、了解我。我是原來(lái)回龍小學(xué)的一名老師。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持、幫助下、去年被調(diào)到這個(gè)幼兒園來(lái)主持工作。經(jīng)過(guò)近一年的努力,現(xiàn)在的回龍鎮(zhèn)中心幼兒園已具備了接收幼兒的條件,同時(shí)硬件設(shè)施已逐步向全面完善的方向靠近。

  用專家的話說(shuō):因?yàn)橛變航逃粏问怯變簣@教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(zhǎng)去宣傳現(xiàn)代的幼教理念,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的陳舊的教育觀念或一些過(guò)極的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

  比如:一些家長(zhǎng)寧可把孩子放到一所辦公樓中,既沒(méi)有活動(dòng)空間,又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長(zhǎng)看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識(shí),多學(xué)了一些單詞。其實(shí),這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識(shí),把孩子幸福的童年斷送了。而我們的教育理念不是這樣的。因?yàn)槲覀兌糜變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律,了解有些著名的科學(xué)家,或是一些名人,都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識(shí)、學(xué)出名的,而是在他小的時(shí)候,多觀察、多操作,玩出名堂,干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語(yǔ)言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能,身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。

  我們作為家長(zhǎng)的或從事幼教事業(yè)的,就不該死盯在一項(xiàng)上開(kāi)發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出:如果哪一位家長(zhǎng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到私立的不正規(guī)的教授小學(xué)知識(shí)幼兒園 ,那你就錯(cuò)了,我們不會(huì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長(zhǎng),去作對(duì)不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長(zhǎng)想一想,人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西,但與生活不常接觸的,孩子也會(huì)忘記的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶,既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂(lè)為代價(jià),讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?

  舉例: 1968年,美國(guó)內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽,她認(rèn)識(shí)禮品盒上“OPEN''''’的第一個(gè)字母“O”,這位媽媽非常吃驚,問(wèn)她怎么認(rèn)識(shí)的。伊迪絲說(shuō)“:是薇拉小姐教的。”這位母親表?yè)P(yáng)了女兒之后,一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭,理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力,因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識(shí)“O”之前,就能把“O”說(shuō)成蘋(píng)果、太陽(yáng)、足球、鳥(niǎo)蛋之類的圓形東西,然而自從勞拉三世幼兒園教她識(shí)讀了26個(gè)字母,伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé),賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi)1000萬(wàn)美元。

  訴狀遞上之后,在內(nèi)華達(dá)州立刻引起軒然大波。勞拉三世幼兒園認(rèn)為這位母親瘋了,一些家長(zhǎng)認(rèn)為她有點(diǎn)小題大做,她的律師也不贊同她的做法,認(rèn)為這場(chǎng)官司是浪費(fèi)精力。然而,這位母親卻堅(jiān)持要把這場(chǎng)官司打下去,哪怕傾家蕩產(chǎn)。,3個(gè)月后,此案在內(nèi)華達(dá)州立法院開(kāi)庭。最后的結(jié)果出人預(yù)料,勞拉三世幼兒園敗訴,因?yàn)榕銓張F(tuán)的23名成員被這位母親在辯護(hù)時(shí)講的一個(gè)故事感動(dòng)了。她說(shuō):我曾到東方某個(gè)國(guó)家旅行,在一家公園里見(jiàn)過(guò)兩只天鵝,一只被剪去了左邊的翅膀,一只完好無(wú)損。剪去翅膀的被放養(yǎng)在較大的一片水塘里,完好的一只被放養(yǎng)在一片較小的水塘里。當(dāng)時(shí)我非常不解,就請(qǐng)教那里的管理人員。他們說(shuō),這樣能防止它們逃跑。我問(wèn)為什么?他們解釋,剪去一邊翅膀的無(wú)法保持身體平衡,飛起后就會(huì)掉下來(lái);在小水塘里,雖然沒(méi)被剪去翅膀,但起飛時(shí)會(huì)因沒(méi)有必要的滑翔路程,而老實(shí)地呆在水里。當(dāng)時(shí)我非常震驚,震驚于東方人的聰明?墒俏乙哺械椒浅1В瑸閮芍惶禊Z感到悲哀。今天,我為我女兒的事來(lái)打這場(chǎng)官司,是因?yàn)槲腋械揭恋辖z變成了勞拉三世幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀,一只幻想的翅膀,人們?cè)缭绲鼐桶阉哆M(jìn)了那片小水塘,那片只有ABC的小水塘。

  這段辯護(hù)詞后來(lái)成了內(nèi)華達(dá)州修改《公民教育保護(hù)法》的依據(jù),F(xiàn)在美國(guó)《公民權(quán)法》規(guī)定,幼兒在學(xué)校擁有兩項(xiàng)權(quán)利:1.玩的權(quán)利;2。問(wèn)為什么的權(quán)利。這兩項(xiàng)權(quán)利的列入是否起因于那位母親的官司,不得而知;不過(guò),有一點(diǎn)美國(guó)人非常清楚,這一規(guī)定,使美國(guó)在科技創(chuàng)新方面始終走在了世界的前列,也使美國(guó)出現(xiàn)了比其他國(guó)家多得多的年輕的百萬(wàn)富翁。

  但有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書(shū)本的簡(jiǎn)單的知識(shí),還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞,家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長(zhǎng)朋友,一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。

  國(guó)家現(xiàn)在明確提出,幼兒園教育不能小學(xué)化,不能提前向?qū)W齡前兒童教授小學(xué)知識(shí)。家長(zhǎng)朋友們?cè)囅胍幌,如果在幼兒園就讓孩子們學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí),那么到小學(xué)以后他學(xué)什么呢?幼兒園就學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí),無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),這樣的學(xué)習(xí)孩子學(xué)起來(lái)痛苦,老師教起來(lái)吃力,而且容易抹殺孩子的想象力,甚至導(dǎo)致孩子害怕學(xué)習(xí);再說(shuō),如果在幼兒園學(xué)的知識(shí)到小學(xué)一年級(jí)又再學(xué)一遍,孩子會(huì)覺(jué)得沒(méi)興趣,覺(jué)得自己懂了這些知識(shí),上課不聽(tīng)也懂的,在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,久而久之,到了二年級(jí)、三年級(jí),不認(rèn)真聽(tīng)講,知識(shí)銜接不上,學(xué)不懂了,不想學(xué)習(xí)了等等,養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,影響終身的學(xué)習(xí)。

  再舉一例,美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):

  他讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯,其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象(代號(hào)為T),在他出生后的第46周開(kāi)始練習(xí),每天練習(xí)10分鐘,另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開(kāi)始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周大的時(shí)候,T總共練了8周,C只練了2周。

  大家想想看,這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢?我想,大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是,實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出人意料——只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好——C在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層,而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)!

  格塞爾分析說(shuō),其實(shí)46周就開(kāi)始練習(xí)爬樓梯,太早了,孩子沒(méi)有做好成熟的準(zhǔn)備,所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果;而53周才開(kāi)始爬樓梯,這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng),孩子做好了成熟的準(zhǔn)備,所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的教育啟示是:教育要尊重孩子的實(shí)際水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”人為地通過(guò)訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展,否則將會(huì)欲速而不達(dá),甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。

  在現(xiàn)實(shí)中,我們就看到有些年輕父母,育兒心切,往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加速孩子的發(fā)展。在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面,人為加速孩子的發(fā)展,也同樣會(huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如,幼兒期的孩子正處在“游戲期”,這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹,在游戲中發(fā)展孩子的感官,激發(fā)孩子的心智,培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力;可是,有不少的家長(zhǎng)卻游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間,因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)(如讀、寫(xiě)、算)或才藝(如繪畫(huà)、彈琴、舞蹈),將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下,其后果不僅是“揠苗助長(zhǎng)”,無(wú)濟(jì)于事,甚至在人格發(fā)展上,會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。

  對(duì)于教育意識(shí)過(guò)強(qiáng)的家長(zhǎng)朋友,你們不妨聽(tīng)一聽(tīng)格賽爾的忠告:①不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任,你不要抓緊每一分去“教育”他。②學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長(zhǎng),觀察并享受每一周,每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。③不要老是去想“下一步應(yīng)發(fā)展什么了?”而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會(huì)每一階段的樂(lè)趣。

  聽(tīng)了格賽爾的忠告,相信你在如何教育孩子方面定會(huì)有一種新的認(rèn)識(shí)。

  下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題:

  我說(shuō)過(guò),家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子,而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題,我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,所以中華人民共和國(guó)教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。

  《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn),參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有:

  ① 因校舍、場(chǎng)地、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。

 、 安全保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。

 、 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,或體罰、變相體罰

  幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

  如:老師組織正;顒(dòng),一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò));又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。

  又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即:最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備,再好的幼兒園,再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故,多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該會(huì)分析,區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō),幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò),屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故,則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。有的孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差,在園游戲中摔傷,這種可能是有的。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥,往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象,這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。

  我們祈禱孩子安全無(wú)事故,但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育,自我保護(hù)的教育。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇11

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望家長(zhǎng)能靜下心來(lái)一起達(dá)成共識(shí)。

  一、幼兒園的基本情況:

  我園共設(shè)7 個(gè)班級(jí),20名教職員工,在園幼兒230名。經(jīng)過(guò)假期硬件設(shè)施的整改,現(xiàn)園內(nèi)環(huán)境煥然一新,配套設(shè)施齊全(包括幼兒活動(dòng)室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場(chǎng)地等)。目前,幼兒園已被命名為“浙江省二級(jí)幼兒園”、“紹興市示范幼兒園”、“諸暨市一級(jí)幼兒園”、 “諸暨市星級(jí)示范家長(zhǎng)學(xué)校”、“諸暨市衛(wèi)生單位”、“諸暨市巾幗文明示范崗”„„上學(xué)年諸暨市幼兒園年度考核成績(jī)?yōu)?ldquo;優(yōu)秀”。

  二、幼兒園的課程設(shè)置:

  說(shuō)到課程設(shè)置,那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。

  我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進(jìn),有些家長(zhǎng)就認(rèn)為:你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,這個(gè)孩子多聰明啊!其實(shí)在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學(xué)多少知識(shí)。我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式,明顯跟西方的國(guó)家不同,西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么?問(wèn)的是:今天你玩得快樂(lè)嗎?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子舉一反三的學(xué)。

  本著“一切為了孩子的健康成長(zhǎng)”的辦園宗旨,浬浦鎮(zhèn)中心幼兒園嚴(yán)格按照統(tǒng)一的省編新教材組織教學(xué)活動(dòng)(語(yǔ)言、音樂(lè)、體育、計(jì)算、美術(shù)、區(qū)域活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲、生活技能等活動(dòng))。(本學(xué)期開(kāi)始,按照教育局要求,拼音教學(xué)放入以后興趣班中進(jìn)行。)我們注重幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng),逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高幼兒的自理能力。通過(guò)組織豐富多彩的家園共樂(lè)活動(dòng)和興趣活動(dòng)發(fā)揮幼兒的特長(zhǎng),培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格和敢于探索的精神,近年來(lái)多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫(huà)、科技等比賽中獲獎(jiǎng)。另外,我園合理地為幼兒制訂食譜(中餐、點(diǎn)心),老師們細(xì)心地指導(dǎo)幼兒上廁所、午睡等生活活動(dòng),并做到每周給幼兒活動(dòng)室、幼兒用品進(jìn)行消毒,讓幼兒在園吃得開(kāi)心、住得安心、學(xué)得舒心。

  三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境:

  家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境,家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育,對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系,所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接,對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)既要注重身教對(duì)孩子的影響,同時(shí)也要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn),并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

  有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話、不善交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖怯幸粋(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。

  所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,誰(shuí)都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽(tīng)收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,對(duì)看課外書(shū),對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松。因此在入小學(xué)前,家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、幼兒在園的安全問(wèn)題:

  我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子,而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。

  首先是孩子在園的安全問(wèn)題,我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,所以中華人民共和國(guó)教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。

  《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn),參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有: ① 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。 ② 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。

 、 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

  但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

  如:老師組織正;顒(dòng),一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任。

  又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。

  又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即:最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備,再好的幼兒園,再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故,多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅摹?/p>

  以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該認(rèn)真分析,區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō),幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò),屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故,則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。

  五、理解、支持老師的工作:

  教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查才最后錄用的,各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞。她們以園為家,無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。

  我不會(huì)忘記,每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí),由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng),有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬,即使這樣,老師們也沒(méi)有怨言,仍然耐心細(xì)致地哄著他們,用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮,讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;我也不會(huì)忘記,老師們有時(shí)為了等家長(zhǎng)接走最后一個(gè)孩子而顧不得自己回家吃飯;我更不會(huì)忘記,當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)立即帶錢送孩子就醫(yī)看病,可為了工作,自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛(ài)他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作,幾個(gè)星期不回家,我打心里疼她們。是她們,我可愛(ài)的老師們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師,面對(duì)的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。

  六、搞好家園聯(lián)系:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。” 因此,我們教師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái),家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責(zé)任的移交,而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師,則不能只要求家長(zhǎng)去做什么,而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么,要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋,使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能互相理解,互相尊重,互相學(xué)習(xí),互相支持,共同切磋,在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

  其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。

  最后我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議,再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助、支持和配合:

  (1)請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子,上午8:00左右入園,傍晚4:00離園。

  (2)嚴(yán)格執(zhí)行“中國(guó)幼兒在線門禁機(jī)”接送制度,必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒、刷卡后進(jìn)園離園,如您的孩子有事或有病,請(qǐng)?zhí)崆跋虬嘀魅握?qǐng)假。

  (3)無(wú)論送孩子,還是接孩子,在園內(nèi)不進(jìn)入草坪行走,請(qǐng)不要將車駛?cè)雸@內(nèi),在園門口就應(yīng)放慢速度,并有序停車。

  中國(guó)幼兒在線網(wǎng)給家園共育提供了一個(gè)很好的平臺(tái),它已經(jīng)成為我園家長(zhǎng)和老師進(jìn)行雙向溝通的一個(gè)重要手段。家長(zhǎng)在中國(guó)幼兒在線幫助創(chuàng)建的幼兒園網(wǎng)站上通過(guò)各種方式展示幼兒,老師能看到,班級(jí)里的情況家長(zhǎng)也能通過(guò)各種方式看見(jiàn),大家的溝通就變得特別流暢。

  各位家長(zhǎng):從今天起,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇12

  各位家長(zhǎng):

  晚上好!謝謝你們今晚能抽空參加我們學(xué)前班家長(zhǎng)會(huì)!我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育,特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育,作為我們學(xué)前班的老師,更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng),我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,為了適應(yīng)時(shí)代的需要,我們學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合,既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。

  那么我們學(xué)前班到底教些什么,孩子們到底學(xué)些什么,肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)單介紹一下。在教育方面,學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈九門課程。語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)等課程的開(kāi)設(shè),不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育,提升了小孩的智力水平,還是為了您的孩子順利升入1年級(jí),打好基礎(chǔ),不在起跑線上輸給別人作充分準(zhǔn)備的。通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等課程的開(kāi)設(shè),既是給了孩子們美的熏陶,培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞,同時(shí)通過(guò)舞蹈課程的開(kāi)設(shè),鍛煉了身體各部分的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展。還有,我們還有一個(gè)最大特色就是我們從學(xué)前班便開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課,英語(yǔ)課上雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)前班的小朋友提出認(rèn)、寫(xiě)英語(yǔ)單詞和字母和要求,但目的是想通過(guò)英語(yǔ)課堂上對(duì)一些日常的、身邊的事物英語(yǔ)發(fā)音的反復(fù)模擬發(fā)音的練習(xí),使小朋友對(duì)英語(yǔ)有個(gè)初步的感知,為升入一年級(jí)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ),使您的小孩在學(xué)英語(yǔ)時(shí)起步比其它學(xué)校的小孩更早。

  學(xué)前班的教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育,小朋友不但在這兒學(xué)習(xí),也在這兒生活,因此小朋友的衛(wèi)生保健也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。我校配備有專門的醫(yī)務(wù)室,由校醫(yī)盧清再主任負(fù)責(zé)處理學(xué)生中一些常見(jiàn)的小毛病,如頭暈、頭痛、發(fā)燒類的,如遇學(xué)生意外的摔、跌等損傷,他會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)把學(xué)生送到中醫(yī)院或人民醫(yī)院進(jìn)行治療。他還負(fù)責(zé)學(xué)前班消毒、食堂衛(wèi)生、制定幼兒食譜以及營(yíng)養(yǎng)核算等。 另外,我們還給學(xué)前班配備了生活輔導(dǎo)老師,幫助照料小朋友在校的飲食起居,幫助小朋友盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

  從老師平時(shí)的家、電訪中,我們了解到班上有部分小朋友進(jìn)幼兒園,但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大,一群人圍著一個(gè)人轉(zhuǎn),因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣,如:挑食、偏食,自理能力弱,依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性,脾氣倔,在家說(shuō)一不二等。那么,怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活,到學(xué)前班應(yīng)注意些什么,家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校做些什么,這就是我以下要談的。

  首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師做好小孩入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作,孩子進(jìn)學(xué)?梢哉f(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),孩子入校以前,都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此,剛?cè)胄5暮⒆右驗(yàn)殡x開(kāi)家庭,來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂,應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感,因此家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖,老師要罵的”之類的話嚇唬孩子,也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把學(xué)校的生活說(shuō)得更加可怕,令孩子更不喜歡上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事,如有許多好玩的玩具,老師會(huì)帶你們做游戲,還有好多的小伙伴,鼓勵(lì)小孩高高興興上學(xué),這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上學(xué),以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學(xué)校和教室環(huán)境,認(rèn)識(shí)自己的午休床、坐位、周圍的同學(xué)等,慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。孩子上學(xué)或許是他第一次離開(kāi)大人身旁,把孩子送到兩位完全陌生的老師手中,爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解,其實(shí)孩子有一種焦慮情緒,家長(zhǎng)也有。

  你們最關(guān)心的是孩子在學(xué)校有沒(méi)有哭,吃飯好不好等等,你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒,因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念:小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了,就會(huì)飛,為了讓小鳥(niǎo)飛地高,飛得遠(yuǎn),父母不應(yīng)總是把他往身邊拉,而是推他一把,現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里,就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的目的。所以請(qǐng)你們相信我們老師,我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí),孩子好好的,總是不放心,不肯離去,陪著孩子玩,有的躲在窗外偷看。這樣,孩子永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立,等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí),你的孩子上學(xué)還要哭鬧。所以,當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí),就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。另外,有些家長(zhǎng)早上把孩子送來(lái)了,中間又覺(jué)得不放心,偷偷溜來(lái)看孩子是否過(guò)得好,這一情況不好,本來(lái)孩子挺開(kāi)心的,因?yàn)橐?jiàn)了親人。就大哭大鬧要回家,這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響,請(qǐng)家長(zhǎng)注意。

  其次,生活自理工作,由于小朋友年齡小,一下子不能適應(yīng)學(xué)校的生活,常常會(huì)出現(xiàn)大小便拉在褲子中的現(xiàn)象,因此,請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些褲子及襪子,并做上記號(hào),以便在必要時(shí)送到學(xué)校給孩子替換。另外,對(duì)在座的家長(zhǎng),我還有幾個(gè)小的要求:

  1、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)自己吃飯。孩子在學(xué)校要自己用瓢羹吃飯,很多孩子在家可能會(huì)自己吃,但有時(shí)爸爸、媽媽覺(jué)得他吃得慢,吃得臟,喜歡動(dòng)手喂飯,我們希望從他進(jìn)學(xué)校開(kāi)始,大人就應(yīng)配合我們學(xué)校盡量在家讓小孩自己吃飯。

  2、自己穿脫衣服、疊被子。學(xué)校要求小朋友中午到午休房睡覺(jué)要盡量自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子,所以家長(zhǎng)在家應(yīng)教會(huì)孩子自己穿、脫衣服和鞋子、疊被子。

  3、懂禮貌、講文明。孩子每天入校要和老師問(wèn)好,和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿,所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行,為孩子樹(shù)立好的榜樣。

  4、教育小孩講衛(wèi)生,勤洗澡、勤剪指甲和洗手,保持個(gè)人 衛(wèi)生,減少疾病的發(fā)生。

  第三,做好孩子的安全工作。安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴,因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)學(xué)校要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西(彈子,刀片),不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。每天早上送孩子上學(xué)一定要把孩子親手交到班主任或接送老師老師的手中,盡量不讓孩子獨(dú)自一個(gè)上下學(xué)。如有物殊情況不能來(lái)校請(qǐng)及時(shí)與我們?nèi)〉寐?lián)系。如你的孩子中午要吃藥品,請(qǐng)把藥交到老師手中,寫(xiě)明服藥時(shí)間、劑量。說(shuō)到安全問(wèn)題,應(yīng)該提到是孩子在入學(xué)的前兩個(gè)月,往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。小朋友發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種,一是要引起別人的注意,方法不對(duì);二是自我控制能力差;三是生理因素的影響;四是家庭教育的因素。家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作,千萬(wàn)不能說(shuō):“別人打你你就去打還”之類的話。

  第四,家校合作。孩子是聯(lián)系學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶,因此,我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。學(xué)校里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能,家長(zhǎng)在家應(yīng)督促孩子加強(qiáng)練習(xí),以達(dá)到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見(jiàn),可單獨(dú)與老師交談,切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué),F(xiàn)在每個(gè)老師每個(gè)家長(zhǎng)都有手機(jī)或小靈通,老師和家長(zhǎng)能取得及時(shí)的聯(lián)系。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái),向?qū)W校反映,學(xué)校電話是,我們?cè)负湍銈児餐接憽?/p>

  最后,還有一點(diǎn)要和各位家長(zhǎng)共同探討的是,近來(lái),學(xué)前班的幾個(gè)老師都有向?qū)W校反映,新生上課跟不上老師,不少新生家長(zhǎng)也反映小孩回到家里不會(huì)做作業(yè),據(jù)我們調(diào)查,主要原因是相當(dāng)部分新生以前沒(méi)有上過(guò)學(xué)前班,跟目前所學(xué)知識(shí)脫節(jié)的緣故。學(xué)校為了徹底掌握各位新生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),除了敦促學(xué)前班老師對(duì)各位新生家長(zhǎng)進(jìn)行家訪或電訪外,并于上周學(xué)校對(duì)學(xué)前班新生進(jìn)行了摸底考試,考試內(nèi)容以上學(xué)期所學(xué)知識(shí)為主,鑒于新生普遍考試分?jǐn)?shù)偏低且感到學(xué)習(xí)吃力,學(xué)校擬采取一些策略,以便貴子弟更好地掌握學(xué)前班知識(shí),為下學(xué)期能順利升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備,F(xiàn)提出來(lái)和各位家長(zhǎng)商量:

 、賹W(xué)校從4月份(下周一)起對(duì)新生重新編班(兩科平均分低于40分的編成一個(gè)班),并在這個(gè)班中使用老師自編教材(內(nèi)容涵蓋上、下兩個(gè)學(xué)期,但難度比現(xiàn)行教材難度小),現(xiàn)行教材停止使用;

 、谄骄指哂40分的重新分到(1)班和班兩個(gè)老生班,使用現(xiàn)行教材。

  如果家長(zhǎng)還有不同意見(jiàn)的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),我們一起來(lái)協(xié)商解決。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇13

  各位家長(zhǎng):您們好!

  首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),我代表小3班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是:

  1、讓大家更多的了解幼兒園,了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo),和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

  2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

  會(huì)議流程:

  一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況,以及衛(wèi)生消毒工作。

  我是..老師,是小3班的班主班老師,另一位老師是。。老師,我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜,每天都進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒,每日口杯、毛巾入消毒柜消毒,室內(nèi)物品等(玩具)每周經(jīng)84消毒液消毒。

  目前我們班共有 名幼兒,其中男 名,女生 名,

  二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。

  本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、親近老師,愿意上幼兒園,情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng);

  2、知道自己的名字,聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;

  3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐,盥洗、入睡,能根據(jù)自己的需要入廁、喝水;

  4、充分活動(dòng)身體,走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào),在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;

  5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話,能聽(tīng)懂普通話,喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;

  6、能覺(jué)察生活中物品的大小,多少,顏色,形狀的明顯不同,能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;

  7、喜歡擺弄玩具,材料,會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

  小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程,它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域(和安全) ,同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂(lè)游戲等活動(dòng),具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。

  三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。

  孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了,在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下,孩子們的進(jìn)步很大,現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定,能開(kāi)心入園,愉快回家,但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定,當(dāng)有人經(jīng)過(guò),或來(lái)人接小朋友回家時(shí),會(huì)哭臉,念叨回家,還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、床,大部分幼兒能正確找到,少數(shù)幼兒還需要老師的提醒,幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類活動(dòng)感興趣,大部分幼兒能積極參與,少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì),在活動(dòng)中,有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象,還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng),我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好,大多數(shù)幼兒都能自己喂飯,吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱,幼兒都是以自我為中心,在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為,因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi),往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,我認(rèn)為有4種原因造成:(1)、不會(huì)交往,想引起同伴的注意,但方法不對(duì);(2)、自我控制能力較差;(3)、生理因素的影響;(4)、家庭教育的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后,都是我們不愿意發(fā)生的,希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

  附:另外,有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情,這主要是幼兒入園的焦慮情緒,這是非常正常的,家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心,應(yīng)該多鼓勵(lì)他,關(guān)心他,多給孩子講入園的好處。

  幼兒入園后,容易感冒,這其實(shí)有三種原因:首先,對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō),入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣,離開(kāi)了媽媽和家人,孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降,感冒病毒自然就容易侵入。其次,幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高,一旦有什么病毒或病菌,傳染的機(jī)會(huì)大大增加。第三,秋季天氣多變,有些父母擔(dān)心孩子感冒,就給孩子穿得很厚,這是不可取的。幼兒園游戲多,活動(dòng)量大,孩子穿得太多,很容易出汗,衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽,?dǎo)致感冒。

  四、需要家長(zhǎng)配合的事情:

  1、不要偷偷來(lái)看孩子,影響孩子的情緒;

  2、每周為孩子把指甲剪掉,以防止孩子無(wú)意中傷人;、

  3、按時(shí)接送孩子早7:30后入園,下午5:30離園,如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師;

  4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)告知老師,方便聯(lián)系;

  5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子(衣服),并繡好名字帶來(lái)幼兒園,以防尿濕;

  6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師;

  7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園,以免弄丟;

  8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

  五、結(jié)束語(yǔ):

  我們今天的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),意義是重大的,可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì),我們一切都是為了孩子,教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視,多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備,因?yàn)槊恳粋(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的,但是我們一定會(huì)盡全力,呵護(hù)每一位孩子,用心地去關(guān)心和照顧他們,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持,如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周,也請(qǐng)您們諒解,多多包涵!希望你們有事多找我們商量,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的,我們和各位一樣,都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  六、自由交流。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇14

  各位教職員工,尊敬的家長(zhǎng):

  大家好!

  幼兒教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),更是一項(xiàng)事關(guān)生命健康成長(zhǎng)的系統(tǒng)工程,她涉及到幼兒園、家庭、社會(huì)的共同教育。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件!睘榇,我們新橋一幼全體同志都懷著對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),為每一位幼兒的全面發(fā)展在盡心盡責(zé)地工作著。董事會(huì)他們舍得花錢,在不斷地更新幼兒園的設(shè)施設(shè)備,為幼兒教育的改革和發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ);園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的教育理念,團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于管理,形成制度管理和人文管理相結(jié)合的有序管理系統(tǒng);教師們敬業(yè)愛(ài)崗,關(guān)愛(ài)幼兒,鉆研業(yè)務(wù),為幼兒的發(fā)展搭建各種平臺(tái);后勤同志樂(lè)于奉獻(xiàn),立足服務(wù),為幼兒的安全、飲食、活動(dòng)提供全面保障,讓小朋友們?cè)谪S富多彩的課程活動(dòng)中快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)委員會(huì)的同志,也在懷著奉獻(xiàn)的精神,盡義務(wù)地參與幼兒園的管理和教育活動(dòng),為幼兒園的長(zhǎng)足發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在這里,我更殷切地希望有更多的家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園的課程教育中來(lái),因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一位老師,家長(zhǎng)是最基本的教育工作者,無(wú)疑也是幼兒園課程實(shí)施的重要參與者、幼兒信息的提供者、幼兒活動(dòng)的督促者、幼兒園課程教育資源的提供者、幼兒園活動(dòng)的參與者、幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的提供者、幼兒園課程的審議者、幼兒園課程的評(píng)價(jià)者。因此,我深切的感到孩子的成長(zhǎng)乃是家長(zhǎng)和教師不可推卸的共同責(zé)任。家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責(zé)任的移交,而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。

  我們的老師,則不能只要求家長(zhǎng)去做什么,而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么,要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋,使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。有一種美麗叫奉獻(xiàn),有一種快樂(lè)叫付出,愿我們的家長(zhǎng)和老師,為了我們的幼兒而去奉獻(xiàn),而去付出;愿我們的家長(zhǎng)能理解教師,我們的教師能尊重家長(zhǎng),互相學(xué)習(xí),互相支持,共同切磋,在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇15

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!

  首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好。 下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識(shí)。

  一、幼兒園的基本情況:

  我們幼兒園始建于20xx年,是一所學(xué)校附屬幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍。辦園多年來(lái),始終以“開(kāi)發(fā)潛能、啟迪真愛(ài)、促進(jìn)發(fā)展,為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新,形成了“愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)善誘、笑納全體”的育人風(fēng)格,努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。近三年來(lái),我園有幾名教師受到縣級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì),先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、(縣)級(jí)優(yōu)秀教師、托幼工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等。 在上級(jí)幼教辦開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中,我們都取得了優(yōu)異的成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一直稱贊和好評(píng)。

  二、幼兒園的課程設(shè)置

  說(shuō)到課程設(shè)置,那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題。 我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式,明顯跟西方的國(guó)家不同,西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么 ?問(wèn)的是:今天你玩得快樂(lè)嗎?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。

  幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。因?yàn)橛變簳r(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能,通過(guò)各種方法,游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。

  本著這樣的教育理念,我們幼兒園要求老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí),精心備課,開(kāi)展系列的或主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,弱化知識(shí)點(diǎn)的追求”。

  下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們選用的教材主要是新疆教育廳雙語(yǔ)辦公室編教材,我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用漢,哈(雙語(yǔ))書(shū)這本書(shū)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索,在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知識(shí)獲得發(fā)展。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來(lái)。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作,嚴(yán)格按課程表上課。我園還非常重視對(duì)孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),比如:良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。

  三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境

  家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境,家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育,對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系,所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接,對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。要多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn),并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。

  有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話、不善交往、性格暴躁等。對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖怯幸粋(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智。所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,誰(shuí)都不能推托責(zé)任。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽(tīng)收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來(lái),語(yǔ)感也特好,對(duì)看課外書(shū),對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問(wèn)她認(rèn)識(shí)字嗎?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松,。因此在入小學(xué)前,家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、幼兒在園的安全問(wèn)題:

  我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),家長(zhǎng)不只是給幼兒園送來(lái)了一個(gè)孩子,而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題,我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,所以中華人民共和國(guó)教育部于20xx年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn),參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有:

 、 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。

 、 安全保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。 ③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

  但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

  如:老師組織正常活動(dòng),一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò))

  又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。

  又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即:最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備,再好的幼兒園,再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故,多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該認(rèn)真分析,區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō),幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò),屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故,則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。有的幼兒園入園時(shí)家長(zhǎng)交上萬(wàn)元的建設(shè)贊助費(fèi),但孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差,在園游戲中摔傷,這種可能是有的。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥,往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象,這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育、自我保護(hù)的教育。

  五、理解、支持老師的工作

  教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過(guò)挑選、考試、審查才最后錄用的,各個(gè)均是德才兼?zhèn)涞。她們以園為家,無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在

  孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天范文網(wǎng)[]真的童語(yǔ)中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 他們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我很愛(ài)他們,他們就像我的親姐妹。我不會(huì)忘記,每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí),由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng),有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬,即使這樣,老師們也沒(méi)有怨言,仍然耐心細(xì)致地哄著他們,用媽媽的愛(ài)平復(fù)著孩子入園的焦慮,讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;我也不會(huì)忘記,老師們有時(shí)為了等家長(zhǎng)接走最后一個(gè)孩子而顧不得給自己的孩子做午飯,甚至自己來(lái)不及回家吃飯;我更不會(huì)忘記,當(dāng)老師們發(fā)現(xiàn)自己班的孩子有病時(shí)會(huì)立即帶錢送孩子就醫(yī)看病,可為了工作,自己的孩子有病時(shí)卻不能守護(hù)在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣子,我打心眼里愛(ài)他們,看到年輕的老師們有時(shí)為了工作,幾個(gè)星期不回家,我打心里疼她們。是她們,我可愛(ài)的姐妹們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著孩子,捍衛(wèi)著幼兒園的聲譽(yù)。在此我也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師,面對(duì)的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。

  六、搞好家園聯(lián)系

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。” 因此,我們教師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái),家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責(zé)任的移交,而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。我們的老師,則不能只要求家長(zhǎng)去做什么,而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么,要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋,使孩子們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下盡享愛(ài)的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能互相理解,互相尊重,互相學(xué)習(xí),互相支持,共同切磋,在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。

  其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,這是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。 最后我就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議,再次真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助、支持和配合:

  為貫徹執(zhí)行《山東省中小學(xué)(含幼兒園)管理基本規(guī)范》和《濟(jì)南市幼兒園安全工作規(guī)定》,特別是為了孩子們的學(xué)習(xí)與安全 (2).嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度,必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒, 如您的孩子有事或有病,請(qǐng)到校親自向班主任請(qǐng)假,并填好請(qǐng)假條。

  (3).無(wú)論送孩子,還是接孩子,請(qǐng)不要在小花園里走(怕孩子不小心摔傷身體),不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)穿行,因?yàn)槲覀內(nèi)颂,?huì)影響幼兒園正常的教學(xué)秩序,一定要按學(xué)校規(guī)定的路線走。

  各位家長(zhǎng):從今天起,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!

  下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

  最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家!

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇16

  各位家長(zhǎng)朋友:

  下午好!

  首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì),謝謝你們對(duì)我們工作的支持與配合!開(kāi)學(xué)已有一個(gè)多月了,今天請(qǐng)大家來(lái),主要是想讓你們更多的了解幼兒園,了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)各方面的情況,同時(shí)根據(jù)近期的各種方方面面的情況來(lái)和各位家長(zhǎng)朋友作一個(gè)探討!

  我們今天的家長(zhǎng)會(huì)安排了以下四個(gè)內(nèi)容:1、談?wù)勑“嘤變毫己昧?xí)慣的培養(yǎng)。2、介紹我園幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活時(shí)間及具體活動(dòng)安排。3、一個(gè)多月以來(lái),幼兒學(xué)習(xí)、生活中的關(guān)注點(diǎn)。4、親子活動(dòng):大腳與小腳

  一、關(guān)于小班幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  未來(lái)社會(huì)是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì),文明人,是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志。良好的生活習(xí)慣作為文明人的素質(zhì)之一,如何養(yǎng)成尤為重要。

  中國(guó)有句古訓(xùn):“先入為主”,所以,對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)便是重中之重,是小班幼兒核心課程之一,通過(guò)實(shí)踐使我們不斷認(rèn)識(shí)到,在對(duì)幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中,是行之有效的辦法。

  (一)生活常規(guī)培養(yǎng)要遵循原則。

  小班幼兒第一次離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園,一方面有些怯生,一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣,實(shí)在是一件不容易的事。在進(jìn)行幼兒生活習(xí)慣培養(yǎng),要循序漸進(jìn)地指導(dǎo),使他們逐漸建立良好的生活習(xí)慣。

  (二)適時(shí)地講解示范給幼兒以正確的概念。

  小班幼兒年齡小,對(duì)于許多生活習(xí)慣的正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。對(duì)于幼兒的不良行為,家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單地指責(zé),阻止,而應(yīng)正確地講解、示范,使幼兒形成正向概念,有一個(gè)可效仿的榜樣。

  (三)善于抓住時(shí)機(jī),注重隨機(jī)教育。

  有許多良好的習(xí)慣是在日常生活中隨時(shí)隨地習(xí)得的。因此,家長(zhǎng)應(yīng)重視日常生活中的隨機(jī)教育。如洗手、吃飯、上廁、睡覺(jué)等機(jī)會(huì),可對(duì)孩子進(jìn)行教育。

  (四)重視表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)在良好生活習(xí)慣形成過(guò)程中的作用。

  由于孩子年齡還小,大多數(shù)幼兒玩具玩后隨手丟在一邊,家長(zhǎng)常常為收拾玩具而發(fā)愁,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以示范、鼓勵(lì)孩子為主,幫助孩子一起收拾玩具,并及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子,為了鞏固這一習(xí)慣,還用了一些紅花粘上,表?yè)P(yáng)他們,這樣培養(yǎng)了幼兒的榮譽(yù)感。對(duì)小班幼兒的鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的最有效方法.在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步給予積極的正面的導(dǎo)向與肯定,使幼兒增強(qiáng)自信心,受到鼓舞,明確了努力方向。

  (五)創(chuàng)設(shè)有益的環(huán)境充分發(fā)揮環(huán)境教育作用。

  為了培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為了幫助幼兒養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,家長(zhǎng)可以給幼兒講一些故事,吸引幼兒。這些環(huán)境對(duì)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成可起到到一定的暗示作用。

  (六)重視家長(zhǎng)工作,使良好的習(xí)慣在家庭中得以強(qiáng)化。

  教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,兒童發(fā)展受著家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三個(gè)環(huán)境的影響,對(duì)小班兒童來(lái)說(shuō),家庭影響尤其為大。很多幼兒在幼兒園里能夠在教師經(jīng)常提醒與同伴的同一行動(dòng)中保持良好的生活習(xí)慣,但回到家庭中完全變成了另一副樣子。有一部分家長(zhǎng)不知道對(duì)于這么大的孩子究竟應(yīng)有什么要求,在家里聽(tīng)之任之,也有一部分家長(zhǎng)想要求孩子苦苦無(wú)法。因此,教師會(huì)在在幼兒園里注意培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣,而家長(zhǎng)也要掌握一些科學(xué)的家教方法。以使幼兒的良好行為在家庭中得到強(qiáng)化。如,在家庭中也提出相一致的要求,使良好生活習(xí)慣得以鞏固。堅(jiān)持家園雙向評(píng)估。便于家長(zhǎng)全面了解本月教育目標(biāo)要求,做到心中有數(shù),同時(shí),也便于教師了解幼兒達(dá)到目標(biāo)的情況,“對(duì)癥下藥”。因此,要完成幼兒教育任務(wù),家長(zhǎng)必須重視對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)家、園、同步地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  二、我園一日活動(dòng)安排

  幼兒園教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育,幼兒園教育原則是保教并重,小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學(xué)習(xí),也在這兒生活。我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么?做些什么?學(xué)些什么?由于大家對(duì)我們的具體工作不太了解,下面我把小班第一學(xué)期的教育、保育工作詳細(xì)地介紹一下。在教育方面,小班上午活動(dòng)主要有健康、美工、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言五大類,下午一般以智力游戲、表演游戲等多種區(qū)域游戲活動(dòng)為主。此外,我們幼兒園還開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)、舞蹈、英語(yǔ)古箏等課程。具體時(shí)間安排有“一日活動(dòng)時(shí)間表”,這個(gè)表可以顯示出我們的每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。具體如下:

  為了支持各位家長(zhǎng)的工作,我園在幼兒入園細(xì)節(jié)上做了精心的安排,6:45值日老師就會(huì)來(lái)園,各位老師也會(huì)在7:15以前進(jìn)班,進(jìn)行一日的準(zhǔn)備工作。由于早上具體工作比較多,為了您孩子的安全以免發(fā)生意外的事情,請(qǐng)家長(zhǎng)千萬(wàn)別把孩子太早送到幼兒園。

  7:30—8:10小朋友到幼兒園以后要參加晨檢工作,檢查小朋友身體情況以及個(gè)人衛(wèi)生,如:衣服是否整齊,手帕是否帶了,服藥登記等一系列的情況。

  8:00—8:40 是戶外活動(dòng)時(shí)間,老師會(huì)帶著小朋友到操場(chǎng)去做游戲、玩飛環(huán)、玩圈、拍皮球、打棒球等活動(dòng),在冬季來(lái)臨時(shí)會(huì)帶領(lǐng)他們進(jìn)行跑步,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。在進(jìn)行這類活動(dòng)中,老師的觀察是非常仔細(xì)的,主要是幼兒的安全,避免事故發(fā)生。比如幼兒與幼兒之間發(fā)生碰撞或者發(fā)生意外的事,老師都會(huì)注意到、詢問(wèn)情況,采取適當(dāng)?shù)拇胧S行┬∨笥驯容^內(nèi)向,自己摔了一跤不跟老師說(shuō),回家卻與家長(zhǎng)說(shuō)了,那么各位家長(zhǎng)可以主動(dòng)的與我們聯(lián)系,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈幼⒁?盡量避免事故的發(fā)生。在此也請(qǐng)你們諒解我們。

  8:40—9:00早操,老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操。

  9:00-9:05晨間談話時(shí)間,小班談話內(nèi)容很多,如主要是生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面的,如何洗手、穿脫衣服,怎樣用肥皂,上廁所時(shí)注意什么?為什么洗好手不能碰別的東西,手帕帶來(lái)干什么的?怎樣使用的?吃東西時(shí)需要注意些什么?等等一系列的幼兒生活自理能力方面的知識(shí)。

  9:05—9:20幼兒吃早點(diǎn)的時(shí)間,每位幼兒一份豆?jié){、糕點(diǎn),自己吃自己的一份,如果家長(zhǎng)們?cè)诩襾?lái)不及給孩子吃早飯,那你的孩子必須餓到九點(diǎn)多,這樣對(duì)孩子的身體是不益的,所以在家里要讓孩子適量用餐。

  9:30—10:30幼兒進(jìn)行集體教育活動(dòng)。具體內(nèi)容各位家長(zhǎng)可看家長(zhǎng)園地里的每周活動(dòng)計(jì)劃 。

  10:30—11:00上午游戲活動(dòng)

  11:10—11:40是午餐時(shí)間, 小朋友作餐前準(zhǔn)備活動(dòng), 老師提醒小朋友餐前用肥皂洗手,兩手并攏,保育員進(jìn)行消毒工作并發(fā)放碗等, 老師開(kāi)始分菜分飯分湯活動(dòng)。老師提醒小朋友坐在自己的椅子上吃自己的一份飯菜,吃完飯后,把掉在地上身上的米撿起來(lái),兩個(gè)碗干干凈凈的才能把碗輕輕放在桶里,進(jìn)行漱口、洗手、擦嘴巴,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  11:40—12:00是餐后活動(dòng),這段時(shí)間孩子們欣賞故事、唱唱歌,散步等

  12:00—14:10幼兒午睡

  14:10—15:10小朋友起床,吃點(diǎn)心。

  15:10—15:50下午集體教學(xué)活動(dòng)。

  16:00小朋友離園。在離園時(shí)家長(zhǎng)可以客觀地解自己的孩子。

  除了以上活動(dòng),衛(wèi)生保健工作是我們工作的重心,也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。我園的衛(wèi)生保健工作是由吳醫(yī)生負(fù)責(zé),她是我園的保健醫(yī)生,也就是你們?cè)缟纤陀變喝雸@時(shí)看到給孩子發(fā)晨檢牌子的人員,晨檢工作內(nèi)容主要是一看,二摸,三問(wèn),四查?赡芗议L(zhǎng)不了解晨檢牌的用處。綠色表示孩子健康,當(dāng)然是我們希望的,紅色則表示生病會(huì)引起老師的特別關(guān)注,黃色說(shuō)明個(gè)人衛(wèi)生要注意。我們班的教室、寢室的一切物品的消毒措施有紫外線消毒燈、84消毒、陽(yáng)光爆曬以及蒸汽消毒,這些工作由保育員負(fù)責(zé)。

  幼兒在幼兒園每天有一餐兩點(diǎn),這些都由吳老師搭配幼兒食譜以及負(fù)責(zé)每季度的營(yíng)養(yǎng)核算,幼兒園大廳的櫥窗里張貼有‘每周食譜公示欄’, 家長(zhǎng)想了解可以留意。

  三、我們共同關(guān)注的問(wèn)題:

  小班孩子剛?cè)雸@從家中到幼兒園這個(gè)大集體中,換了一個(gè)環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)感到比較陌生,所以我們首先要做的是幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活,孩子到底要盡快掌握那些東西,我們希望家長(zhǎng)心中有數(shù),也便于幫助孩子。自幼兒入園以來(lái),多數(shù)孩子有了較大的進(jìn)步,但少數(shù)幼兒還存在如今獨(dú)生子女所特有一些習(xí)慣,如:挑食、偏食,自理能力弱,依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性,脾氣倔,在家說(shuō)一不二等。那么,怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活,到幼兒園應(yīng)注意些什么,家長(zhǎng)應(yīng)配合幼兒園做些什么,這就是我以下要談的。

  1、進(jìn)餐

  2、午睡

  3、穿、脫衣服、鞋等

  4、入廁

  5、關(guān)于幼兒物品

  6、家園合作

  7、服藥登記

  8、幼兒安全工作

  四、親子活動(dòng):大腳與小腳

  親子活動(dòng)

  大腳小腳

  活動(dòng)設(shè)計(jì)教師:常云霞

  活動(dòng)時(shí)間:20xx、10、17

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  1、孩子是每個(gè)家庭的中心,但由于工作關(guān)系,家長(zhǎng)們不一定有和孩子一同游戲的機(jī)會(huì)。

  2、小班孩子剛進(jìn)幼兒園一月有余,為了增進(jìn)家園的合作,增進(jìn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的相互交流,增進(jìn)親子之間的情感,我們利用本次家長(zhǎng)會(huì)相聚的機(jī)會(huì)開(kāi)展此次活動(dòng)。

  參加人員:小班全體幼兒及其父母

  游戲準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)場(chǎng)地

  游戲規(guī)則:

  將每10對(duì)親子分成一組相對(duì)而立,幼兒將自己的小腳踩在家長(zhǎng)的腳面上,并抱緊家長(zhǎng),家長(zhǎng)帶著幼兒向前行進(jìn),行進(jìn)過(guò)程中要保證幼兒的小腳不落地,以最快速度到達(dá)對(duì)面,最快完成游戲的一組為勝利。

  評(píng)選辦法:

  1、10對(duì)親子為一組,每組選出一名獲勝者。

  2、為獲勝者頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

  家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖,老師要罵的”之類的話嚇唬孩子,也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕,令孩子更不喜歡幼兒園。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事,如有許多好玩的玩具,老師會(huì)帶你們做游戲,還有好多的小伙伴,鼓勵(lì)幼兒高高興興上 幼兒園,這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們?nèi)焕蠋煏?huì)努力使孩子喜歡上幼兒園,以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、鞋、蓋被子。

  小班主要學(xué)習(xí)穿、脫套式的衣服鞋子,所以家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)備一些套式衣褲,以便孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)。疊被子要稍微遲一步,在家里的大床上家長(zhǎng)可先有意識(shí)的讓他試一下。

  再次,做好孩子的安全工作。安全工作,警鐘長(zhǎng)鳴,因此我想把安全工作特別強(qiáng)調(diào)一下。每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋,不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢及有危險(xiǎn)的東西(彈子,刀片,扣子,硬幣等細(xì)小物品)防止吞掉,不要給孩子帶耳環(huán)及項(xiàng)鏈、戒指等貴重物品,以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中,不能只送孩子到大門口自己進(jìn)教室,防止在游樂(lè)場(chǎng)摔傷。坐車的孩子父母要多向孩子強(qiáng)調(diào)坐車的安全知識(shí)。接到孩子后帶到游樂(lè)場(chǎng)玩要眼睛盯到人,防止閑聊時(shí)人多被陌生人拐走。如果你的孩子要吃藥品,請(qǐng)?jiān)诩矣眉埌没蛘呤褂盟幒醒b好,寫(xiě)明姓名、服藥時(shí)間、劑量,早上入園后把藥親自交到老師手中再囑咐一遍,以防出錯(cuò)。喜歡咬衣服、東西的孩子要糾正,不衛(wèi)生也不利于整齊牙齒的生長(zhǎng)。生活中家長(zhǎng)以自身作榜樣多教孩子遵守交通規(guī)則的一些安全知識(shí)(過(guò)馬路、坐車等)。有特殊疾病史的幼兒家長(zhǎng)要及時(shí)告訴班上老師知曉,便于照看(如:癲癇等);對(duì)什么東西有強(qiáng)烈過(guò)敏情況也要早告知老師,防患于未然(如:雞蛋、魚(yú)、蝦、海帶等)。

  說(shuō)到安全問(wèn)題,應(yīng)該提到是孩子在入園的這一周,往往會(huì)發(fā)生攻擊性行為。幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種,一是要引起別人的注意,方法不對(duì);二是自我控制能力差(年齡小);三是生理因素的影響(多動(dòng));四是家庭教育的因素。(舉例略)家長(zhǎng)要做好教育工作和協(xié)調(diào)工作,千萬(wàn)不能說(shuō):“別人打你你就去打還”之類的話。請(qǐng)家長(zhǎng)每周給孩子剪指甲,防止病從口入,防止挖傷。

  第四,家園協(xié)作。孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶,因此,我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規(guī)知識(shí)與技能,家長(zhǎng)在家應(yīng)加強(qiáng)練習(xí),以達(dá)到鞏固的效果。如:不爭(zhēng)搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具,當(dāng)然玩的小朋友也很多,我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭(zhēng),不能搶,自己玩過(guò)的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學(xué)會(huì)向老師、工作人員和小朋友問(wèn)好。平時(shí)要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)很大部分來(lái)源于模仿,所以不管是我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的一言一行,為孩子樹(shù)立好的榜樣。(堅(jiān)持說(shuō)普通話)

  如果在某些方面有不同的意見(jiàn),可單獨(dú)與老師交談,切不當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)。我們有一本月評(píng)語(yǔ),可利用它和家長(zhǎng)取得及時(shí)的聯(lián)系,到時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)能認(rèn)真閱讀并提供反饋意見(jiàn)。家長(zhǎng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái),我們?cè)负湍銈児餐接。在教室的門口,我們每天出黑板,將一些通知和幼兒園的教學(xué)內(nèi)

  容寫(xiě)在上面,請(qǐng)家長(zhǎng)們及時(shí)的關(guān)心一下。在教室大門旁邊我們貼著每周的周計(jì)劃表,請(qǐng)家長(zhǎng)們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。在教室的走廊旁邊的墻上設(shè)有“家長(zhǎng)園地”,我們會(huì)張貼一些國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)的育兒觀念和教育理念和健康護(hù)理方法,以及園內(nèi)、班內(nèi)學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài),請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間就看。 為提高辦事效率,早上來(lái)后有什么具體要求可以用紙寫(xiě)好,三言兩語(yǔ)以書(shū)面的形式交給老師。

  我下面說(shuō)幾件具體事:

  1、班級(jí)內(nèi)近期要帶物品須知:

  利廢利舊自制玩具類:沙包、飛盤(pán)、紙棍。

  自由購(gòu)買玩具類;小皮球、橡皮泥、膠棒、剪刀。

  收集廢舊材料:鞋盒、木夾、塑料夾、蛋糕盒。

  2、《幼兒早期教育》征訂工作

  3、發(fā)現(xiàn)緊急情況(有病,有傷)就直接電話聯(lián)系87461893。

  4、需要喂藥的用紙包好寫(xiě)好次數(shù)、劑量。并在保健老師處登記,方可喂服,以防孩子私自拿藥。

  5、孩子的物品一定要作好孩子能識(shí)別的標(biāo)記。

  6、勤剪指甲,防止挖傷。同時(shí)加強(qiáng)教育孩子不咬他人。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇17

  各位家長(zhǎng)大家好:

  首先,我代表大班的三位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝您能從百忙之中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,以及對(duì)您孩子的一種關(guān)心,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲謝謝。同時(shí),更希望您能一如既往的關(guān)心與支持我們的工作。介紹三位教師

  大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最后一年,也是孩子們?nèi)雽W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。作為教師,我們將更加耐心,仔細(xì),認(rèn)真,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長(zhǎng),我們也感覺(jué)到了您們更加迫切地希望孩子學(xué)得多,學(xué)得好,也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況。

  今天我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:

  一、教學(xué)方面

  1.10以內(nèi)的分解組成及加減、數(shù)字書(shū)寫(xiě),20以內(nèi)的拆十、湊十加減法,基本的加減法應(yīng)用題解答及編題等;另外,大班要增加珠心算的教學(xué),由培訓(xùn)的專職老師來(lái)教,班上教師協(xié)助進(jìn)行。珠心算是我們幼兒學(xué)習(xí)加減計(jì)算的一種輔助方法,它由珠算到心算,手、眼、耳、口協(xié)調(diào)配合,左右腦交替運(yùn)用,以提高幼兒的注意力,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)有所幫助。

  2.科學(xué)和藝術(shù)方面.這學(xué)期,我們還是以泥工為本班班級(jí)特色,主要內(nèi)容是發(fā)揮幼兒的想象力,能夠捏出一些具有情節(jié)的泥工作品,并且培養(yǎng)他們的合作能力,能夠共同合作完成作品。伴隨著訓(xùn)練了他們自己的動(dòng)手能力,.在這里還希望得到各位家長(zhǎng)的支持。

  3.我們的英語(yǔ)教學(xué)將繼續(xù)開(kāi)展:英語(yǔ)教師接受教材教法統(tǒng)一培訓(xùn) 我們大班是每周兩節(jié)課,主要目標(biāo):在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,感知體驗(yàn)英語(yǔ)的語(yǔ)感,熟悉、了解、掌握一些簡(jiǎn)單的單詞,為以后的入學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)是禁止走入重單詞、輕語(yǔ)感,重內(nèi)容、輕興趣的誤區(qū)的。

  二、自理能力方面

  再有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面.克服依賴性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力。

  在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一下關(guān)于這方面的問(wèn)題: 通過(guò)這兩個(gè)星期的觀察,我們注意到咱們班孩子的生活常規(guī)、自理能力、行為習(xí)慣需要進(jìn)一步規(guī)范,這一個(gè)月我們將重點(diǎn)從這三方面進(jìn)行入手。

  1.自理方面: 在幼兒園,生活上的是有老師幫忙,但小學(xué)生生活一切要求自理。試想,一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節(jié)奏?開(kāi)學(xué)初我們要求幼兒在進(jìn)餐后,讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面,實(shí)施一周來(lái),幼兒自己基本上能完成,而且很用心,做事認(rèn)真也很快樂(lè)。 在家,希望家長(zhǎng)讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,掌握一定得時(shí)間,整理文具時(shí),父母可指導(dǎo),但不要包辦代替.無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,這世界上,誰(shuí)也不比誰(shuí)特殊,自己的是情必須自己做。

  在和家長(zhǎng)的交流時(shí)我們也發(fā)現(xiàn),孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極,其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的,(拿別的孩子和自己的孩子比較,這對(duì)孩子不公平,更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好,那個(gè)也做不好,而要以積極的方式鼓勵(lì),并相信孩子,給孩子信心。)這樣孩子才會(huì)更積極主動(dòng)的去做事。

  2.常規(guī)方面工作

  孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的,每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。但是,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間,有些孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的習(xí)慣都比較隨意。有許多家長(zhǎng)在近兩周的接待時(shí)都曾提到,孩子在園吃飯情況,大班幼兒的基本飯量較中班是有所增加,孩子們?cè)诔酝暌欢亢罂梢愿鶕?jù)自己的情況再去取飯。吃完飯,自己收拾碗桌。這樣,在增強(qiáng)孩子責(zé)任心的同時(shí),也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于為大家做事的習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事,作家長(zhǎng)的盡量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不會(huì)做,替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能,過(guò)分的溺愛(ài),帶來(lái)孩子的無(wú)情。

  3、行為習(xí)慣

  細(xì)節(jié)決定成敗,良好的行為習(xí)慣將影響孩子的一生!上課時(shí)我們將重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的坐姿,從5分鐘到10分鐘循序漸進(jìn)的進(jìn)行。如果孩子回家后跟您喊累,希望您能理解并支持我們的工作。如果您有特殊要求請(qǐng)?zhí)崆案覀冋f(shuō)。

  三、家園合作

  作為幼兒生活的另一重要場(chǎng)所,也就是在家庭中,我們需要家長(zhǎng)要配合那些方面呢?

  1.不要事事包辦代替,孩子的發(fā)展?jié)撃苁欠浅4蟮模⒆幽茏龅氖卤M量讓孩子自己去做。(比如系鞋帶、疊被子等,大班孩子基本上能夠自己獨(dú)立完成了。)

  2.注意孩子的第一次,壞習(xí)慣的養(yǎng)成其實(shí)都是在不知不覺(jué)中,在我們家長(zhǎng)一次次的疏忽中養(yǎng)成的(比如有些孩子咬衣服、還有的孩子因?yàn)椴辉竵?lái)幼兒園找各種借口,養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、問(wèn)清原因、及時(shí)解決。)

  3.孩子之間無(wú)大事。一個(gè)班四十個(gè)孩子,難免會(huì)有矛盾沖突。一般來(lái)說(shuō)孩子之間不會(huì)有故意傷害行為,可能容易產(chǎn)生矛盾的幼兒也正是特別合得來(lái)的幼兒,只是孩子的交往方式我們大人不理解,他們也許一分鐘前爭(zhēng)吵,一分鐘后又和好了,也許這才叫孩子。所以當(dāng)孩子和你述說(shuō)自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時(shí)候,請(qǐng)正確引導(dǎo),并且盡量不要參與到孩子之中,讓他們自己去解決。如果您認(rèn)為孩子可能解決不了的問(wèn)題,要和我們老師溝通,由老師引導(dǎo)解決。

  4、一周中我們總會(huì)給孩子們布置作業(yè),有的是書(shū)面作業(yè),有的是口頭作業(yè),有的家長(zhǎng)認(rèn)為書(shū)面作業(yè)重要,口頭作業(yè)無(wú)所謂,其實(shí)不是這樣的,這兩者都很重要,老師布置了作業(yè),這作業(yè)就是一個(gè)任務(wù),孩子有責(zé)任去完成這個(gè)任務(wù),在完成作業(yè)的同時(shí),就鍛煉了孩子的責(zé)任感。

  四、安全工作

  1、咱們幼兒園一般來(lái)園時(shí)間為7:20,請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)早的送孩子來(lái)園,而且,不論您怎么趕時(shí)間,一定要把孩子送到老師的手中,這樣大家都放心。

  2、孩子晚上離園為5:00,每星期五提前半小時(shí)是4:30接孩子。如果你有什么特殊情況請(qǐng)與我們聯(lián)系。為確保幼兒安全,請(qǐng)您在接到幼兒后帶幼兒及時(shí)離園,每天播出的靜園廣播是給每位家長(zhǎng)及幼兒的提示,請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)到廣播時(shí)務(wù)必帶幼兒及時(shí)離園,配合幼兒園工作。為方便家長(zhǎng),我們幼兒園還安排了早晚班,早班是:六點(diǎn)半以后送,每月收30元;晚班:以開(kāi)大門時(shí)間為準(zhǔn)順延一個(gè)小時(shí)收40元。月初交托費(fèi)時(shí)教給早晚班教師。半月按減半收,偶爾幾次按次收早一次3元,晚一次4元。(十一以后離園時(shí)間會(huì)有所改變:時(shí)間為5:30)

  3、如果孩子的身體不好不能來(lái)園,希望能和老師請(qǐng)假,電話號(hào)碼是139還有,如果家長(zhǎng)通訊方式變更要及時(shí)告訴我們,以便我們和您聯(lián)系。

  4、收費(fèi)通知:材料費(fèi)、幼兒用書(shū)、預(yù)防藥、彩筆、油畫(huà)棒、醫(yī)療保險(xiǎn),下周收,收費(fèi)時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)通知,列出每項(xiàng)收費(fèi)清單。

  5、衛(wèi)生習(xí)慣:半月洗漱床上用品一次。勤給幼兒洗澡剪指甲。 幼兒每晚刷牙、洗腳、洗臉。

  6、每月初收托費(fèi),時(shí)間三天,請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)交配合工作。

  7、幼兒帶藥(用紙把藥包好,寫(xiě)上幼兒名字、服藥劑量及次數(shù),教給本班老師)

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇18

  首先感謝你們能如約而至地前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),我代表小3班的全體老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎!我們今天召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的是:

  1、讓大家更多的了解幼兒園,了解老師以及小班幼兒這個(gè)學(xué)期的教育目標(biāo),和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

  2、希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。

  會(huì)議流程:

  一、介紹班級(jí)老師、幼兒的情況,以及衛(wèi)生消毒工作。

  我是..老師,是小3班的班主班老師,另一位老師是。。老師,我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽(yáng)光曝曬、消毒柜,每天都進(jìn)行室內(nèi)紫外線燈的空氣消毒,每日口杯、毛巾入消毒柜消毒,室內(nèi)物品等(玩具)每周經(jīng)84消毒液消毒。

  目前我們班共有 名幼兒,其中男 名,女生 名,

  二、介紹本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教育理念。

  本期小班主要以養(yǎng)成教育為重點(diǎn),主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:講禮貌、講衛(wèi)生、自己喂飯、飯后能自覺(jué)擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽(tīng)、不攻擊他人等等。我們本期的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、親近老師,愿意上幼兒園,情緒愉快地參加幼兒園的各類活動(dòng);

  2、知道自己的名字,聽(tīng)到呼喚會(huì)應(yīng)答,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的要求;

  3、在成人的幫助和指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐,盥洗、入睡,能根據(jù)自己的需要入廁、喝水;

  4、充分活動(dòng)身體,走爬跑動(dòng)作協(xié)調(diào),在集體活動(dòng)中愿意與同伴們一起玩耍;

  5、樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話,能聽(tīng)懂普通話,喜歡聽(tīng)熟悉的故事和兒歌;

  6、能覺(jué)察生活中物品的大小,多少,顏色,形狀的明顯不同,能識(shí)別與自己生活密切相關(guān)的物品和人;

  7、喜歡擺弄玩具,材料,會(huì)跟著老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。

  小班使用的是多元整合幼兒園活動(dòng)課程,它包括了健康、科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)這五大領(lǐng)域(和安全) ,同時(shí)我們開(kāi)設(shè)了體育、智力、表演、角色及音樂(lè)游戲等活動(dòng),具體活動(dòng)安排有“一日活動(dòng)表”這個(gè)表可以顯示出我們每一天的活動(dòng)設(shè)計(jì)是環(huán)環(huán)相扣的。我們是以各種游戲的形式為主要教學(xué)方式,讓孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而在各個(gè)方面得到發(fā)展。

  三、介紹幼兒在園的表現(xiàn)情況。

  孩子已在幼兒園渡過(guò)了3個(gè)星期的集體生活了,在我們?nèi)焕蠋煹年P(guān)心和照顧下,孩子們的進(jìn)步很大,現(xiàn)在大部份幼兒情緒穩(wěn)定,能開(kāi)心入園,愉快回家,但還有少數(shù)幼兒情緒還不太穩(wěn)定,當(dāng)有人經(jīng)過(guò),或來(lái)人接小朋友回家時(shí),會(huì)哭臉,念叨回家,還需繼續(xù)加強(qiáng)安心工作。幼兒已認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子、床,大部分幼兒能正確找到,少數(shù)幼兒還需要老師的提醒,幼兒對(duì)所開(kāi)展的各類活動(dòng)感興趣,大部分幼兒能積極參與,少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì),在活動(dòng)中,有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象,還需進(jìn)一步加強(qiáng)活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng),我班幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣較好,大多數(shù)幼兒都能自己喂飯,吃完后能主動(dòng)要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱,幼兒都是以自我為中心,在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為,因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi),往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,我認(rèn)為有4種原因造成:(1)、不會(huì)交往,想引起同伴的注意,但方法不對(duì);(2)、自我控制能力較差;(3)、生理因素的影響;(4)、家庭教育的因素。當(dāng)出現(xiàn)了幼兒之間的攻擊事情后,都是我們不愿意發(fā)生的,希望家長(zhǎng)們能理解和原諒。

  附:另外,有些家長(zhǎng)提起孩子早上不愿入園、或是晚上做夢(mèng)不想上幼兒園的事情,這主要是幼兒入園的焦慮情緒,這是非常正常的,家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心,應(yīng)該多鼓勵(lì)他,關(guān)心他,多給孩子講入園的好處。

  幼兒入園后,容易感冒,這其實(shí)有三種原因:首先,對(duì)于2-3歲左右的孩子來(lái)說(shuō),入園使生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,最初會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣,離開(kāi)了媽媽和家人,孩子內(nèi)心變得不安。這種緊張和壓力會(huì)造成免疫力下降,感冒病毒自然就容易侵入。其次,幼兒園的人群密度相對(duì)家庭要高,一旦有什么病毒或病菌,傳染的機(jī)會(huì)大大增加。第三,秋季天氣多變,有些父母擔(dān)心孩子感冒,就給孩子穿得很厚,這是不可取的。幼兒園游戲多,活動(dòng)量大,孩子穿得太多,很容易出汗,衣服汗?jié)窳司腿菀资芎鴽,?dǎo)致感冒。

  四、需要家長(zhǎng)配合的事情:

  1、不要偷偷來(lái)看孩子,影響孩子的情緒;

  2、每周為孩子把指甲剪掉,以防止孩子無(wú)意中傷人;、

  3、按時(shí)接送孩子早7:30后入園,下午5:30離園,如果讓別人代接請(qǐng)打電話通知老師;

  4、如您的電話號(hào)碼有變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)告知老師,方便聯(lián)系;

  5、請(qǐng)為幼兒準(zhǔn)備兩條褲子(衣服),并繡好名字帶來(lái)幼兒園,以防尿濕;

  6、如您的孩子有過(guò)敏史和疾病請(qǐng)告知老師;

  7、不給孩子帶危險(xiǎn)物品和貴重物品入園,以免弄丟;

  8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋子。

  五、結(jié)束語(yǔ):

  我們今天的家長(zhǎng)會(huì),對(duì)于很多家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō),意義是重大的,可能是你這一生中的第一次家長(zhǎng)會(huì),我們一切都是為了孩子,教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同來(lái)努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重視,多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),多為他們的成長(zhǎng)作些準(zhǔn)備,因?yàn)槊恳粋(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)。幼兒園的教育雖然不是萬(wàn)能的,但是我們一定會(huì)盡全力,呵護(hù)每一位孩子,用心地去關(guān)心和照顧他們,請(qǐng)家長(zhǎng)們放心并給予我們工作上的支持,如果我們有的時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格或者是在某些地方照顧不周,也請(qǐng)您們諒解,多多包涵!希望你們有事多找我們商量,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是真誠(chéng)的,我們和各位一樣,都希望每一個(gè)孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

  六、自由交流。

幼兒園園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)講話稿 篇19

  大家好,首先感謝所有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持和配合,更加要對(duì)今入園的家長(zhǎng)朋友們表示感謝,你們選擇咪咪島幼兒園,說(shuō)明了你們對(duì)幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長(zhǎng),我能回饋你們的唯一方式,就是盡心盡力把我們的孩子教育好,保護(hù)好,讓他健康快樂(lè)的成長(zhǎng),更要快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。

  介紹幼兒園

  大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子,或許在很多方面對(duì)幼兒園仍然沒(méi)有更深刻的認(rèn)識(shí),借這樣一個(gè)場(chǎng)合,我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)解說(shuō),讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清晰的了解。

  1、 幼兒園成立于20xx年12月,有5個(gè)正規(guī)教室,專業(yè)的音樂(lè)教室,玩具游樂(lè)場(chǎng)。在20xx年被教育局評(píng)為《優(yōu)秀單位》,20xx年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教師才藝大賽中榮獲特等獎(jiǎng)

  2、 我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè),每一名老師都是經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真挑選并考核合格后才錄用的。

  3、 下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類,都是從正規(guī)店鋪購(gòu)買。本著符合孩子口感和健康的角度,我們從來(lái)不添加調(diào)味劑。

  對(duì)家長(zhǎng)的教育:之一

  在座的家長(zhǎng),有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園,有的已經(jīng)一年多了,我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:您為什么送孩子來(lái)上幼兒園?我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。(找家長(zhǎng))好了,你們說(shuō)的也都對(duì),但不是最主要的。如果是玩得好,顯然不是,就去公園了,如果是吃得好,更不是,在家里吃得更好,為了識(shí)字?你在家里教,孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái),是為了讓孩子開(kāi)始融入社會(huì)。大人有大人的社會(huì),小孩子的社會(huì)在哪里?只有幼兒園。在這里,可以學(xué)會(huì)承擔(dān),可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享,可以有自己的朋友等等。幼兒園是孩子的社會(huì),是其他任何環(huán)境都代替不了的。

  對(duì)家長(zhǎng)的教育:之二

  孩子有孩子的世界觀,他們看待事物與成人有著很大的差別,成人很多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子,這是不對(duì)的。

  比如:小孩子跟在大人身后走路,前面一個(gè)小水坑,一腳就插進(jìn)水坑里了,可能還會(huì)把水踩地到處都是。為什么?大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō))

  有一定的道理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。如果是大人,一腳就邁過(guò)去了,如果是大一點(diǎn)的孩子,就會(huì)繞著過(guò)去?伤呛⒆,在他的認(rèn)知世界里,他認(rèn)為這是一件快樂(lè)的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了,而你又是怎么對(duì)待孩子的呢?你想過(guò)尊重孩子嗎?我們大人怎么做才對(duì)呢?我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。(問(wèn)家長(zhǎng))

  首先是家長(zhǎng)要明白為什么,要蹲下來(lái),耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走,或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里,沒(méi)關(guān)系,再說(shuō)一次,相信就徹底解決了。咱們很多家長(zhǎng)有這樣的耐心嗎?我想很多時(shí)候要么斥責(zé),甚至打罵。

  對(duì)家長(zhǎng)的教育:之三 認(rèn)識(shí)新事物

  充分利用孩子的好奇心去教授知識(shí),培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索未知世界的興趣。比如:媽媽有一天買回家一個(gè)菠蘿,把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了,一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái),媽媽,什么啊?還扎人?媽媽說(shuō)是菠蘿,對(duì)的菠蘿有刺,此時(shí)扎人的。又去干活了,一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩,說(shuō)媽媽,菠蘿還能滾,媽媽說(shuō)對(duì)的,菠蘿是圓的,是可以滾動(dòng)的。削皮以后,吃到嘴里,原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō):菠蘿扎人,能滾,削皮可以吃是,是酸的,甜的,這就是菠蘿。如果媽媽看見(jiàn)孩子向要摸菠蘿,很盡快干涉她說(shuō),不要碰,會(huì)扎手;動(dòng)的告訴孩子,菠蘿是可以在地上滾的,是可以吃的,味道酸酸甜甜,那么可以想想,這樣孩子只是被動(dòng)的接受機(jī)器,久而久之,孩子講失去主動(dòng)探索的能力。所以我們倡導(dǎo):鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去探索未知事物,家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo),是非常重要的。

  對(duì)家長(zhǎng)的教育:之四 對(duì)孩子的誤解。

  還有一個(gè)例子:小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水,被媽媽看到了。媽媽打了他,問(wèn)他為什么?

  小明說(shuō):天冷了,我都穿厚衣服了,金魚(yú)也會(huì)冷的,我要給他加點(diǎn)熱水。

  這個(gè)實(shí)例告訴我們:我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心,要以孩子的思維去對(duì)待孩子,去和孩子交朋友。很多時(shí)候,孩子的做法沒(méi)有錯(cuò),事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事,你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎?到底是誰(shuí)錯(cuò)了?我們做家長(zhǎng)的,為什么不能再責(zé)怪孩子之前,先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢?希望從今天開(kāi)始,當(dāng)你責(zé)怪孩子之前,能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎?

  家園共育之一:多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題

  我能猜到有很多家長(zhǎng)晚上接到孩子后,問(wèn)的最多事2個(gè)問(wèn)題:1、今天吃的什么?2、今天學(xué)到什么?呵呵,對(duì)不對(duì)?這么問(wèn)是有問(wèn)題的,為什么呢?因?yàn)楹⒆有。壿嬎季S不夠強(qiáng),就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。我問(wèn)小明,你給我做一個(gè)自我介紹,小明就懵了,什么叫自我介紹啊?如果你問(wèn)小明,幾歲了?4歲。男孩還是女孩啊?男孩。爸爸叫什么啊?大明。這就是封閉的問(wèn)題。所以,如果家長(zhǎng)想知道知道孩子今天吃了什么,可以看我們的食譜或者是問(wèn)老師,想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此,先問(wèn)老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容,如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”,你寫(xiě)出來(lái),小明,認(rèn)識(shí)嗎?小明認(rèn)識(shí),會(huì)組詞,不就行了嗎?現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎?

  家園共育之二:讓孩子自己背著書(shū)包

  各位家長(zhǎng),你下午來(lái)接孩子,干的第一件事,一定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái),自己替孩子背著。難道孩子背不動(dòng)嗎?本來(lái)該是孩子應(yīng)該做的事情,你為什么要替孩子做?難道這是真正的疼愛(ài)嗎?你能替孩子干一輩子嗎?現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子,都大學(xué)畢業(yè)了還啃老,靠父母養(yǎng)著。為什么?小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力,長(zhǎng)大了,誰(shuí)幫他?

  我希望各位都認(rèn)真的想一想,自己以往是否真的錯(cuò)了?或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),等孩子大了,在讓他背書(shū)包。你自己相信嗎?為什么老人都常說(shuō),三歲看大,劉歲看老?因?yàn)樵谛r(shí)候,已經(jīng)形成基本的行為意識(shí),可以影響孩子的一生。

  我希望今天給大家講完后,如果你真正的愛(ài)孩子,請(qǐng)別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。你那是在害他。

  家園共育之三:正確對(duì)待打鬧

  很多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù),吃虧,總是詢問(wèn)有沒(méi)有人打你了,有沒(méi)有人欺負(fù)你了。在現(xiàn)在教育觀中,對(duì)于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處,解決問(wèn)題,當(dāng)然是在比較安全的情況下,這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”,不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常念叨這樣一句話:只要你能學(xué)習(xí)好,別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下,孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷,特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn),要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活,這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。

  家園共育之四:榜樣的力量

  家庭教育是多么的重要。作為家長(zhǎng),你要求孩子做到的,你必須要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子,言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,你就必須按規(guī)范時(shí)間作息;要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯,你就必須什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)喜歡計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景,他自然而然就學(xué)會(huì)了。在班里,和小朋友相處時(shí),也會(huì)是這樣,“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下”等等,久而久之,就不會(huì)有小朋友和他交往、和他玩了。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格發(fā)展有好處么?孩子上了幼兒園,與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)始接受教育了,那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)該只關(guān)注吃、喝這些事情了,而是該把注意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格發(fā)展,習(xí)慣養(yǎng)成,能力提高上。

  家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤

  1、 過(guò)分溺愛(ài) 包辦代替,讓孩子養(yǎng)成依耐性,剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)。要讓孩子學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù),培養(yǎng)他做事有條理。從今天起,我向各位家長(zhǎng)提出一個(gè)觀念,我們要“愛(ài)在心中,不在手中”。這句話什么意思,各位家長(zhǎng)應(yīng)該很清楚了。在這里,我還是想重復(fù)一下背書(shū)包的事情。在國(guó)外幼兒園的門前,早晚接送孩子的時(shí)候,我們還會(huì)看到這樣很震動(dòng)人心的場(chǎng)景,無(wú)論是爸爸媽媽,還是爺爺奶奶,手里一律是空著,而書(shū)包、衣物包等都由孩子肩背手拿著,進(jìn)教室和離開(kāi)教室錢都要將椅子擺放好,書(shū)包拿放好規(guī)定位置,家長(zhǎng)從不伸手幫忙的從2-3歲開(kāi)始訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。愛(ài)孩子并不是幫他把一切做好,而是引導(dǎo)他如何把事情做好,如何專注的對(duì)待事請(qǐng),如何從失敗中站起來(lái),如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。

  2、對(duì)孩子缺乏客觀的評(píng)價(jià)。在這點(diǎn)上家長(zhǎng)容易出現(xiàn)這幾種問(wèn)題:

  覺(jué)得自己的孩子最好。在家長(zhǎng)眼里,覺(jué)得自己的孩子是最好的,這樣的想法也不足為怪。只是,您不能完全看不見(jiàn)自己的孩子的不足和缺點(diǎn),過(guò)分的包容孩子的錯(cuò)誤。明明知道這樣是不對(duì)的,還要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,孩子還小。”就像有的家長(zhǎng),覺(jué)得孩子不正確的行為有趣,孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具,覺(jué)得是長(zhǎng)了本事,甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說(shuō),“寶寶真厲害!”您哈哈一笑,孩子然就不會(huì)認(rèn)為這是不對(duì)的行為。

  過(guò)度批評(píng),與他人比較。在家的時(shí)候家長(zhǎng)可能沒(méi)覺(jué)得孩子哪兒不夠好,上了幼兒園,同班的小朋友多了,爸爸媽媽就有了比較。毛毛學(xué)會(huì)寫(xiě)字了,丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看,可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班,年齡也相差不多,為什么沒(méi)有別的孩子那么突出。家長(zhǎng)雖然望子成龍心切,可做法就很不合適了,經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō),你怎么不會(huì)這個(gè),不會(huì)那個(gè),那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起交流關(guān)于孩子的情況時(shí),常聽(tīng)到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么出色,可自己好像沒(méi)有什么可以炫耀的。會(huì)到家中,就開(kāi)始批評(píng)自己孩子,給孩子加壓,說(shuō)他不如別人。其實(shí),你想想,這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么?孩子難道就是為了給您添面子的么?每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體,都有著自己發(fā)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性,這方面不如別人,另一方面就一定會(huì)突出,或是現(xiàn)在還看不出他的長(zhǎng)處,下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。這樣發(fā)展都是正常的,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能太過(guò)著急,絕對(duì)不能拔苗助長(zhǎng),要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步,我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步,及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績(jī),而不是橫向的比較。要尊重孩子的獨(dú)特性,要給她們創(chuàng)造發(fā)揮自己的空間。

  只重視知識(shí)的傳授,輕視智力的發(fā)展。先給各位家長(zhǎng)一個(gè)概念,什么是智力?智力,其實(shí)是一種能力,是通過(guò)改變自身、改變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的能力。在幼兒時(shí)期,我們要發(fā)展的就是構(gòu)成這種綜合能力的基礎(chǔ)能力,如創(chuàng)造力、觀察力、注意力、動(dòng)手能力。這些才是我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力,也真是有效教育所提出的學(xué)能教育,《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。

  忽視獨(dú)立生活能力的培養(yǎng),缺少意志力的培養(yǎng),忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在這個(gè)問(wèn)題上,我們前面已經(jīng)講過(guò)不少,請(qǐng)各位家長(zhǎng)好好想想,你們是不是在這些方面做得有不對(duì)或不夠好的,影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今天起,改變您的做法,給孩子更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)該具有的能力。

  請(qǐng)家長(zhǎng)銘記的一道數(shù)學(xué)題

  5天的幼兒園教育,我們老師教會(huì)孩子自己動(dòng)手吃飯,自己穿衣服等等,可周末2天在家里,爺爺奶奶,爸爸媽媽等,依然飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,等周一開(kāi)學(xué)來(lái),我們老師辛苦一周鍛煉的好習(xí)慣,全沒(méi)了。希望大家記住這道數(shù)學(xué)題,我們的希望是5+2=10

  幼兒園入園常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略

  新生入園有哭鬧時(shí)在正常不過(guò)的現(xiàn)象了,這是兒依戀情緒的表現(xiàn),叫做分離焦慮。嬰兒從出生后7個(gè)月期就漸漸開(kāi)始發(fā)展依戀情緒,這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過(guò)程。而且,在這個(gè)時(shí)期,我們要幫助寶寶形成這種心理特點(diǎn)。依戀,是嬰幼兒與其雙親或照顧著間一種特殊、持久的感情聯(lián)結(jié)。依戀感建立后,他會(huì)感到無(wú)后顧之憂,更加自由地去探索周圍的新鮮事物,愿意與別人相互接近,從而第今后的認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生良好影響。隨著年齡的增大,這種依戀將周發(fā)展成一種安全性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育,而且還能叫容易的在成年后自信心和對(duì)別人的信賴,建立良好的人際關(guān)系。幼兒進(jìn)入幼兒園初期的分離焦慮就是有依戀情緒和對(duì)陌生環(huán)境的一種本能的不安全感或恐懼歸納引起的,一班表現(xiàn)在“焦慮不安、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或默默不語(yǔ)等。這種分離焦慮是正常的心理現(xiàn)象。入園初期,不哭的孩子很少,絕大多數(shù)孩子會(huì)哭鬧,通常這種現(xiàn)象會(huì)持續(xù)一到兩周的時(shí)間,長(zhǎng)的會(huì)到一個(gè)月。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)也不必太過(guò)緊張和擔(dān)心,我們是有辦法和控制這種現(xiàn)象的。當(dāng)然,需要家長(zhǎng)配合幼兒園,相信幼兒園有能力照看好你的孩子。最需要家長(zhǎng)配合的一點(diǎn)就是,早上來(lái)送孩子的時(shí)候,把孩子交給老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)。另外可以給孩子這段時(shí)間吃些去火的事物,注意保暖,避免感冒生病。

  需要家長(zhǎng)配合的地方

  1、 首先向給家長(zhǎng)說(shuō)的就是,一定要按時(shí)接送。幼兒園時(shí)正規(guī)的教育機(jī)構(gòu),不能想送就送。你想啊,你斷斷續(xù)續(xù),孩子的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成習(xí)慣嗎?而習(xí)慣的養(yǎng)成是靠反復(fù)鍛煉的。比如孩子自己吃飯,今天在幼兒園里,是孩子自己吃,課明天在家了,就一家人伺候著。對(duì)孩子的教育能形成習(xí)慣嗎?

  2、 多和老師溝通孩子在家的情況,只有老師知道孩子在家里的更多信息,也才能更準(zhǔn)確的去關(guān)心孩子。

  3、 當(dāng)然還有很多,我就不說(shuō)了。。。。。。

  最后,還是再一次的感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)幼兒園的信任和支持。今天你把孩子交給了我們,明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶!祝各位好運(yùn)常來(lái),家庭幸福。謝謝大家!

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