小學家長會數(shù)學教師發(fā)言稿
2、需要注意的方面,提供一些建議。(1)《學習導報》可以讓學生多看看,上面有很多訓練學生思維的題目,都是一些與所學知識同步的智力題,既培養(yǎng)他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。(2)到了五年級已經(jīng)明顯的出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。對于好學生來說,不能局限于書本,書本上的都是基礎比較簡單,有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目;要堅持上上奧數(shù),一方面對所學知識有更深層次的運用,同時實際點大家都知道現(xiàn)在面臨升學問題,好多試卷上的題目都跟奧數(shù)試題有關。而對于中等學生來說也不能落下,奧數(shù)只要能學盡量堅持學一點,當然實在學不下去的就不要學了,否則期望值過高反而讓學生失去信心。還有某些后進生,家長就要多花點心思扶著他了,預先對所學內(nèi)容指導他看看。特別指出的我們一些家長為了更好的輔導孩子請了家教,但要針對學生的情況來,成績差點的就只能重基礎,再者就是有的學生學校里的任務都不能完成,我們家長也不清楚就往家教那里一放就不管了,在那里人多的話是不是能關注到他這也是個問題。總之我們家長的作用應該是很大的要發(fā)揮起來。
四、真正關心孩子的學習。
一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關心呢?我看未必。也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教?面對這些情況,家長應當怎樣輔導孩子呢?
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境?措娨晻r,盡量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機、看小說、看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂,由學校去教好了,這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子學習好的功課。 我們班有很多家長很不錯,經(jīng)常發(fā)信息、打電話詢問情況。這樣做,對教育孩子其實是很有幫助的。
總之,我會盡我所能地去教我的學生,也希望在這個過程中能得到您的大力配合!最后,再次感謝各位家長對學校工作的支持!謝謝大家!
下面我想就教育理念方面的一些問題與大家一起交流。
一、我們先來分析一下三年級學生的特點。
在一、二年級,學生學的的知識比較容易,考試成績基本上都在90分以上,等級評價也基本上都是優(yōu)。到了三年級上學期,學生的學習有了變化,一部分學生的成績會更好,有一部分的學生的成績不如一二年級,家長也反映過,說:“孩子在一、二年級還經(jīng)?荚90多分,怎么到了三年級學習成績下降了呢?”一、二年級的知識就是簡單的口算,應用題就是加減法,或者是乘除法,僅僅是一步的計算。三年級是學生思維解決問題的開始,是小學低年級向高年級的過渡期,孩子開始從被動的學習主體,向主動的學習主體改變,孩子自身心里和能力的發(fā)展都會表現(xiàn)出比較明顯的學習分化現(xiàn)象,有一些孩子甚至開始出現(xiàn)學習偏科的端倪。有一個明顯的變化就是兩步計算,應用題也需要學生仔細審題理解題中的數(shù)量關系。這對于學生來說有一定的難度,而善于思考的學生在學習中就比較輕松。