幼兒園大班家長會發(fā)言稿

　　（1）、順序法【太陽、時(shí)間順序、內(nèi)燃機(jī)的工作原理、】

　　（2）比較法：【銅線和木棍、凸透鏡和凹透鏡、無色和白色、師和帥、平方根和立方根、視圖與平行投影、教材編排：日出（劉白羽）和泰山日出（徐志摩）、棱柱與圓柱的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)、考試中英語中形容詞的三個(gè)比較等級】

　�。�3）特征法：【飛機(jī)加油、在火車上倒水、法國飛行員抓住德國子彈、收割機(jī)和卡車、這些物理現(xiàn)象的基本特征是：兩個(gè)相對靜止的物體，它們之間是沒有機(jī)械運(yùn)動的/啰、琴弦、暴雨中發(fā)聲的樹葉發(fā)聲物體的共同特征都是振動】

　　（3）推斷法：【回音：大山和原野/推斷法是在觀察中進(jìn)行思考和推理的方法】

　�。ǘ�）記憶是知識的母親

　　培根---一切知識都是記憶

　　1、記憶的方式方法（機(jī)械記憶和意義記憶）

　�。�1）、化繁為簡：【蝸牛、汽車、飛機(jī)、自行車速度公式】

　�。�2）、分類記憶法：【知識樹或內(nèi)容框架圖、思維導(dǎo)圖（歷史）】

　　（3）、比較記憶法：【英語單詞、漢字、平行四邊形】

　　（4）、協(xié)同記憶法：【做實(shí)驗(yàn)、好記性不如爛筆頭】

　�。�5）、圖表記憶法：【光學(xué)力學(xué)圖、門捷列夫的化學(xué)元素周期表】

　　（6）、形象記憶法：【數(shù)學(xué)理解（平行）】

　　（7）、聯(lián)想記憶法：【s=vty=kxu=ir】

　�。�8）、歌謠記憶法：【把具體的知識編成歌謠】

　�。�9）、概要記憶法：【上課列提綱】

　�。�10）、直觀形象記憶法：【地球和籃球射線和手電】

　�。�11）、聯(lián)系實(shí)際記憶法：【跳遠(yuǎn)比賽（點(diǎn)到直線的距離）】

　�。�7）、重復(fù)記憶法：【記不住-最好的記憶法】

　　2、記憶能力的培養(yǎng)

　　記憶力體操、自我心理調(diào)節(jié)、目的性、理解記憶、強(qiáng)化運(yùn)用

　�。ㄈ�）展開想象的翅膀

　　愛因斯坦---想象比知識更重要，因?yàn)橹�識是有限的，而想象力包括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格的說，想象力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。

　�。ㄋ模�澆灌思維之花

　　做題不只是作出來就可以，考試沒時(shí)間了，平時(shí)不思維，思維不敏捷。

　�。ㄎ澹┵F在創(chuàng)造

　　考試成績，體育比賽，第一次講演。

　　四、學(xué)習(xí)與心理健康

　　學(xué)習(xí)有廣義的學(xué)習(xí)和狹義的學(xué)習(xí)。廣義的學(xué)習(xí)是人和動物在生活中獲得個(gè)體行為經(jīng)驗(yàn)的過程。在學(xué)習(xí)過程中，個(gè)體身上必須產(chǎn)生某種變化，這種變化能相對持久保持，這種變化是后天習(xí)得的。例如，兒童從不會叫媽媽到學(xué)會叫媽媽，這就是學(xué)習(xí)。以后僅重復(fù)叫媽媽，這種重復(fù)的活動就沒有學(xué)習(xí)了。狹義的學(xué)習(xí)僅指人在社會實(shí)踐中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)是狹義的學(xué)習(xí)，是在教師的組織指導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃地獲得知識、形成技能，發(fā)展智力、體力和思想品德的過程。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)與一般人的學(xué)習(xí)有相同之處，但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)有它自身的特點(diǎn)：第一，它所掌握的是現(xiàn)成的知識，而不是去發(fā)展新的知識；第二，它是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的；第三，它必須運(yùn)用有效的方法去鞏固記憶，從而在已有知識的基礎(chǔ)上去獲得新知識；第四，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是世界觀、道德品質(zhì)形成的過程。

　　學(xué)習(xí)與健康有密不可分的關(guān)系，學(xué)習(xí)能促使個(gè)體身心發(fā)展，增進(jìn)健康。學(xué)習(xí)可促進(jìn)大腦活動，增進(jìn)健康。大腦在學(xué)習(xí)知識、獲得信息的過程中不斷發(fā)育、生長著。大腦長期不用就會萎縮、退化�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究表明：每個(gè)人長到10周歲以后，控制高級思維活動的神經(jīng)細(xì)胞開始萎縮、死亡。隨著年齡的增大，腦細(xì)胞雖然每天都在死亡，但在“腦運(yùn)動”（腦運(yùn)動指勤動腦、善動腦，開展積極的思維活動）情況下每天又有新的細(xì)胞產(chǎn)生，如果“腦運(yùn)動”和營養(yǎng)適宜，新出的細(xì)胞比死亡的細(xì)胞還要多。勤學(xué)習(xí)，善動腦，人的智力必將加強(qiáng)，如果人的大腦長期不用，腦細(xì)胞的退化就會加快，記憶力就會減退，學(xué)習(xí)效率就會降低。