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幼兒園畢業(yè)班家長會(huì)發(fā)言稿

幼兒園畢業(yè)班家長會(huì)發(fā)言稿

  在座的很多家長都對(duì)我很熟悉了,因?yàn)槲业呐畠亨嵶予悄銈兒⒆拥耐瑢W(xué),幼兒園組織活動(dòng)時(shí)我們也經(jīng)常見面。所以我們有更多共同語言,那么我就說說目前我最關(guān)心的,肯定也是大家最關(guān)心的話題,那就是我們的孩子即將進(jìn)入小學(xué),我們?cè)撛鯓硬拍茏尯⒆颖M快完成由幼兒到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變及適應(yīng)小學(xué)生活呢?簡單說就是“幼小銜接”問題,希望與各位家長共勉。

  一、 加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

  為了消除幼兒入學(xué)后對(duì)環(huán)境的陌生感,家長可以常常帶領(lǐng)孩子到我們學(xué)校的小學(xué)實(shí)地參觀。與孩子一起熟悉學(xué)校的環(huán)境,教學(xué)大樓,圖書室、電腦室、大操場、網(wǎng)場等,激起幼兒對(duì)學(xué)校的向往。當(dāng)然,我們的孩子目前在我們學(xué)校的附屬幼兒園,對(duì)學(xué)?隙ū绕渌變簣@的孩子更熟悉,這一步家長們就相對(duì)可以放松些。

  另外,學(xué)前教育主要以游戲、活動(dòng)為主體,在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí),而小學(xué)生活要以學(xué)習(xí)為主,而且是規(guī)范的,40分鐘一節(jié)課。對(duì)孩子來講,所有的一切都是新的,所以,在入學(xué)前幾個(gè)月,家長應(yīng)該有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程,每天上幾節(jié)課,作息制度,上下課應(yīng)該注意些什么,老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等。使他對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個(gè)小學(xué)生,從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備。

  同時(shí),家長還可以邀請(qǐng)親戚朋友或鄰居的已經(jīng)上學(xué)的孩子到家里玩,請(qǐng)小學(xué)生說說他們的老師、同學(xué)、學(xué)校里有趣的事等,讓孩子對(duì)小學(xué)生活不會(huì)太陌生。還要注意培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的感情,比如你可以說說我們學(xué)校的榮譽(yù)呀,說說你對(duì)我們學(xué)校的了解呀,說說我們學(xué)校的口號(hào):今天……明天……,北大在哪里?總之,你要讓孩子對(duì)學(xué)校有一種向往,讓他渴望上學(xué),從上學(xué)開始就以校為榮,并且樹立遠(yuǎn)大的志向,這樣孩子就擁有了一個(gè)良好的開始。上學(xué)后一定要注意維護(hù)學(xué)校的形象,老師的形象,這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有好處的。

  二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  小學(xué)生活和幼兒園生活很不一樣,新的學(xué)習(xí)環(huán)境,老師不同,小朋友不同,學(xué)習(xí)方式方法不同,課堂要求不同,行為規(guī)范也不同……孩子來講,在學(xué)習(xí)方面也有一個(gè)適應(yīng)的過程。我們又該怎樣幫助孩子度過這一適應(yīng)期呢?

  首先,一定要讓孩子知道放學(xué)后要先完成作業(yè)。現(xiàn)在一年級(jí)的孩子,一般沒有書面作業(yè),一放學(xué)回家不能讓孩子只知道玩耍,家長要引導(dǎo)學(xué)生不能讓孩子在心理上形成一個(gè)放學(xué)后不用做作業(yè)的念頭,因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)、認(rèn)真上課、課后復(fù)習(xí),永遠(yuǎn)是一個(gè)使孩子學(xué)好知識(shí)的捷徑。所以,從現(xiàn)在開始家長們就可以布置給孩子說一說,做一做口頭作業(yè)。孩子回家后,請(qǐng)家長務(wù)必抽出一定的時(shí)間,(每天10—15分鐘)和孩子說一說在幼兒園里發(fā)生的事和當(dāng)天學(xué)到的新知識(shí),或者剛學(xué)會(huì)的兒歌,自己編的故事。也可以讓孩子聽故事,然后復(fù)述故事。

  現(xiàn)在我們辛苦一點(diǎn),多花點(diǎn)時(shí)間督促孩子,多花點(diǎn)精力培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,習(xí)慣好了,以后家長就會(huì)很省力,孩子學(xué)起來也特別輕松。反之,如果習(xí)慣不好,大人要時(shí)時(shí)催促孩子學(xué)習(xí),非常辛苦,而孩子也很被動(dòng),會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。

  其次,請(qǐng)家長在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間,如為孩子配一張獨(dú)立的書桌,而且桌上除了鉛筆盒(怎樣的學(xué)習(xí)用品最適合孩子鉛筆、橡皮、尺子等)、需看的書或該完成的作業(yè)外,再?zèng)]其他亂七八糟的東西,這樣可以培養(yǎng)孩子專心致志完成作業(yè)的習(xí)慣,不受其他物干擾。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫等。特別是畫畫,既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”,又為今后寫字打下基礎(chǔ)。通過繪畫,使孩子能熟練用筆,掌握正確的執(zhí)筆姿勢,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí),再增加一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,適當(dāng)減少游戲時(shí)間。例如,讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字,學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)字、中文數(shù)字以及簡單的詞匯,每天做幾道10以內(nèi)的算術(shù)題和簡單應(yīng)用題。漢語拼音基礎(chǔ)較好的父母,還可以適當(dāng)教孩子學(xué)習(xí)漢語拼音。但要防止小學(xué)化,應(yīng)從興趣出發(fā),引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。

  

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